幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思

幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思（共10篇）

幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思 篇1

活动设计背景

在区域游戏中，我班幼儿在玩毛根的时候，借助一些工具变出了不同形状的线条，他们在玩的过程中，互相猜猜各自变化的线条象什么?通过区域游戏的这一幕，我联想到我的课堂，并利用这一环节设计本节美术活动。

活动目标

1、初步认知各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

2、能够与同伴分享快乐，感知同伴间的友情。

3、能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

4、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：认识各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

教学难点：能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

活动准备

课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干、蔬菜娃娃选美会展台1个

活动过程

一、组织教学：手指操《一根小线条》

二、激发幼儿创作的欲望。

1、课件演示——线条宝宝变变变

2、教师把线条宝宝变成波浪线，让幼儿发挥想象：波浪线像什么?<快思老师.教案网出处>然后，随老师悬空画一画。教师再把线条宝宝分别变成螺旋线、锯齿线，幼儿充分想象并说一说像什么?(挖掘幼儿的想象力)

3、幼儿玩一玩线条，让幼儿大胆创作多种不同线条，并进行记录。(训练幼儿记录能力)

4、找个别幼儿展示记录卡。(训练幼儿语言能力)

三、课件演示：线条宝宝在生活中的作用。

四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作。

1、教师示范作画：教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

3、幼儿自由作画，教师巡回指导。

4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示，幼儿评价作品。

五、小结：线条宝宝在生活中无处不在，激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作

品，自然结束活动。

六、活动延伸：组织幼儿创造更多的线条宝宝，创新的装饰更多的画面。

教学反思：

纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思 篇2

种各样的鱼

活动目标：

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

活动准备：

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

3、投影机、下载各种鱼的照片

4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）

5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

活动过程：

一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

（2）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？

师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。）

（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？

（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。

教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。

1、点画法。

①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

③点的要求；先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。）

2、勾线画法。

①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法

③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽

3、面的画法。（点和线的排列组合）

①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

师：老师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求：

（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？

（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。

六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。

七、观赏评析作品：

（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

大班(上学期)线描画教案 篇3

◆艺术概念：线条、大小 ◆活动目标

1．了解线描画的各种线条。

2．鼓励幼儿大胆想象用不同的表情画太阳。3．享受线描画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏观察十个不同的太阳，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？这些太阳是什么样子的？这些太阳与小朋友画过的太阳有什么不同？

☆讨论

1.引导幼儿说说画中的各种线条。教师：这些太阳都用了哪些线条？ 2.引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画太阳，你想用什么样的线条？ 3．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可收集一些毛线放在操作区，让小朋友摆摆，玩玩感受各种不同的线条变化。◆资源包

范例画照片

活动名称《魔幻树》

◆艺术概念：弧线、疏密 ◆活动目标

1．学习用弧线装饰大树。

2．注意画面的疏密关系。3．享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆欣赏

出示范画，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这幅画是什么？它像什么？都用了哪些线条？

☆讨论

1．引导幼儿说说大树主要用了哪种线条。2．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画魔幻树，你想画成什么样的呢？用哪些线条？ 3.幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

此活动可在班级美工区继续进行。◆资源包

范例画照片

活动名称《点、线、面》

◆艺术概念：大小、远近、疏密。◆活动目标

1．学习点、线、面的绘画方法。

2．在画面中能表现出大小、远近、疏密等关系。3．享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。

教师：图片上画的是什么？每个部分都用了什么线条？它们有什么特点？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画，你想怎样设计呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导，☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可引导幼儿在建构区用不同形状的积木摆出大小、远近、疏密。◆资源包

范例画照片

活动名称《美丽的花瓶》

◆艺术概念：点、线、面 ◆活动目标

1．了解规则的线条装饰花瓶的特点。2．学习有规则的进行装饰花瓶。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察花瓶，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？花瓶上都用了哪些图案？这些图案都有什么特点？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来装饰花瓶，你想用什么样的线条或图形呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导，☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可引导幼儿在装饰花瓶的基础上，装饰其它物品。◆资源包

范例画照片

活动名称《鱼》

◆艺术概念：弧线、大小 ◆活动目标

1．学习用弧线和圆形装饰鱼。

2．能表现出疏密关系。3．享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察鱼，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？都用了哪些线条装饰鱼？都有哪些地方用了弧线。它们有什么特点？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画鱼，你想用什么线条和图形装饰呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导，☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可引导幼儿在装饰鱼的基础上用弧线装饰其它物品。◆资源包

范例画照片

活动名称《向日葵》

◆艺术概念：黑、白、灰 ◆活动目标

1．学习用不同的线条表现不同造型的向日葵。

2．运用黑、白、灰对比的方法增加画面的生动感。3．享受线描画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿观察向日葵，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？向日葵是什么样子的？它是用什么线条装饰的？每个向日葵都有什么 不同？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画向日葵，你想用什么样的线条来装饰呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。2．可引导幼儿用同种方法装饰其它花。◆资源包

范例画照片

活动名称《猫头鹰》

◆艺术概念：整体、局部 ◆活动目标

1．观察了解猫头鹰的主要特征。

2．能注意整体和局部之间的关系绘画猫头鹰。3．享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察猫头鹰，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？猫头鹰是什么样子的？都用了什么样的线条装饰？这幅画是怎样安排的？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画猫头鹰，你想怎么画？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可引导幼儿用同样的方法绘画其它有动物。◆资源包

范例画照片

活动名称《城堡》

◆艺术概念：形状、遮挡 ◆活动目标

1．学习用不同的形状表现城堡的屋顶。

2．能注意遮挡部分的画法。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察城堡，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？城堡和一般的房屋有什么不同？城堡的屋顶都用了什么形状？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画城堡，你想画什么形状的屋顶呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可引导幼儿在建构区用不各种形状的积木搭建城堡。◆资源包

范例画照片

活动名称《龙虾》

◆艺术概念：涂黑、由大到小 ◆活动目标

1．学习绘画龙虾从头到尾由大到小的变化，并用涂黑的方法增加立体感。

2．能大胆想象。3．享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察龙虾，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？龙虾是什么样子的？都用了哪些装饰方法？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画龙虾，你想用什么样的线条来装饰呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可引导幼儿在建构区利用各种积木摆出由大到小的物体。◆资源包

范例画照片

活动名称《把大海装进瓶子里》

◆艺术概念：对称、大小、疏密 ◆活动目标

1．能对称的方法画出瓶子和各种海洋生物。

2．能表现出瓶子里的物体大小、疏密关系。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察瓶子，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？瓶子是什么样子的？瓶子里都有什么？这些物体有什么特点？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画，你想往瓶子里装些什么呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。2．可引导幼儿画出更多的海洋生物。◆资源包

范例画照片

活动名称《形的联想》

◆艺术概念：形状、对比 ◆活动目标

1．学习用一种形状来分隔画面。

2．能用对比的方法装饰每个形状。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察范画，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这幅画像什么？这幅画是用什么形状来分隔的？每个图形里的装饰有什么不同？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画这幅画，你想用什么图形来分隔呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可引导幼儿在操作区试着用毛线在纸上围成形状将画面分隔。◆资源包

范例画照片

活动名称《怪兽》

◆艺术概念：线条、涂黑 ◆活动目标

1．观察并了解学怪兽的主要特征。

2．用涂黑的方法绘画怪兽。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察怪兽，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？它是什么样子的？都用了哪些线条来装饰的？装饰有什么特点？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画怪兽，你想画成什么样的呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可引导幼儿在建构区用各种积木摆拼怪兽。◆资源包

范例画照片

活动名称《可爱的蜗牛》

◆艺术概念：形状、整体与局部 ◆活动目标

1．了解蜗牛的主要特征并用线条进行装饰。

2．能注意整体和局部之间的关系。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察蜗牛，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？蜗牛是什么样子的？ 都用了哪些方法来装饰蜗牛？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画蜗牛，你想用什么样的线条来装饰呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区继续进行。

2．可引导幼儿用同种方法装饰其它的小动物。◆资源包

范例画照片

活动名称《乌龟》

◆艺术概念：黑、白、灰 ◆活动目标

1．观察实物的主要特征，尝试写生。

2.学习用不同的线条及对比的方法表现一种物体。3.享受线描画的乐趣。◆活动准备

◎玩具乌龟。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示玩具乌龟，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？乌龟是什么样子的？可以用什么形状、线条来表现乌龟的各部分？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画乌龟，你想用什么样的线条来装饰呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

此活动可在班级美工区继续进行。◆资源包

活动名称《打草惊蛇》

◆艺术概念：远近、遮挡 ◆活动目标

1．学习用不同的线条绘画蛇和树。

2．能注意遮挡关系。

3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示范画，引导幼儿欣赏、观察蛇，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？蛇是什么样子的？它和树之间是什么关系？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画这幅画，你想怎样来表现蛇和树之间的关系呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

此活动可在班级美工区继续进行。◆资源包

范例画照片

活动名称《一瓶花》

◆艺术概念：线条、对比 ◆活动目标

1．学习用不同的线条进行装饰。

2．能用黑、白、灰对比的方法涂色。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动准备

◎一瓶花。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导

☆观察

出示一瓶花，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？这瓶花是什么样子的？这瓶花有什么不同的地方？

☆讨论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：如果你来画这瓶花，你想怎样表现呢？ 2．幼儿自由交流。☆绘画

鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展示

展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。◆活动建议

幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》 篇4

1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。

2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。

活动准备

1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。

2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。

活动过程

一、以蜗牛图片导入活动。

师：小朋友，你们看，谁来了啊(小蜗牛)，跟小蜗牛打招呼。

小蜗牛是怎么来的呢?(爬呀爬)小蜗牛爬呀爬，去干什么呢?接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么?

二、理解儿歌内容学习儿歌。

1、教师边演示教具，边示范儿歌。

2、提问帮助幼儿理解歌词。

(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。(如爬，啊呜吃的动作等)

(2)再次欣赏儿歌。

3、学念儿歌。

师：我们一起学小蜗牛唱歌吧

(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。

(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。

师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗?

4、创设情境，尝试仿遍儿歌。

(1)师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：(我是一直小蜗牛……)

(2)小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊

(贴上胸饰)小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢?(青菜、菠萝)，你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。(请老师帮忙粘贴变色)

(3)个别幼儿念儿歌。

师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。

三、结束活动。

线描画的教学反思 篇5

线描画对于我们班的孩子来说不是很陌生，之前在中班的时候画过五彩鸟、这学期又画过恐龙蛋。这次的线描画主要是让幼儿学习用点、线、面以及一些简单的图案有规律的组合在一起来装饰，并能感受黑白画的美感。

这次的教学过程中存在着很多的问题，首先一个是我自己就没有很好的理解什么是线描画，只有一个自己的理解，而没有科学的定义，所以在告诉幼儿的时候也比较的含糊不清。其次是我做的PPT不够科学，选择让幼儿欣赏的图片也不是很合适，比较的难。如果能选择4个不同的树，比如一棵是用点装饰、一棵是用线、一棵是用图案、最后一棵则是结合前面的3棵树的装饰，这样就有一个递进的关系，也能让幼儿更好的感受由易到难，让他们有一个恍然大悟的感觉。再次是在提要求的时候太突兀了和整个过程比较的脱节，如果在欣赏PPT的过程有些暗示和引导，这样就不必另外再提一些要求了。最后在评价的环节对于大班的孩子来说要求比较低了，只是简单的说美不美，漂不漂亮。而是应该更多的是去引导孩子们网活动目标的方向的评价，比如说，你绝的这幅画里面运用了哪些东来装饰，他们组合在一起给你们的感觉怎么样等等之类的。还有我们班孩子在绘画的时候心情比较的浮躁，不能静下心来画画，也导致了幼儿不能很好的把画完成。

这节课下来发现自己的教学过程还存在着很多的不足，如果事先能考虑到这些问题，那么在教学过程中也就能避免这些问题，这样也能让教学效果达到最佳。

幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思 篇6

有趣的图案

目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

过程：

一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）

二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。

三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。

修改后活动方案：

目标与上面同。

准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。

对称及不对称图片若干。

操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。

过程：

一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。

二、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位）。

三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。

四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。

活动设计的反思：

这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。

活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

活动过程的反思：

“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。

“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。

“做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。

“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思 篇7

活动目标：

1、有规律地排列。

2、表现画面物体的大小对比。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

彩色笔、炫彩棒

活动过程：

一、讨论与思考

价值：大胆表达讲述春雨的好处

1、滴答滴答，下雨了，春雨好不好?

2、谁喜欢春雨,为什么?

小结：春雨来了，花儿可以开放，小草可以长大，树叶可以发芽，农民伯伯可以插秧播种。

二、欣赏与思考

价值：仔细观察画面中物体的大小和雨点的排列规律

1、欣赏老师范例：谁喜欢春雨?(花儿)

2、欣赏幼儿作品：谁喜欢春雨?(小竹笋、小朋友)

3、春雨和小朋友谁大?谁小?为什么要把小朋友画得很大，雨点画的很小。(有大有小，画面很好看，像是下毛毛雨)

4、春雨是怎么排列的，他们有什么地方是相同的。(雨点动作、方向)

三、创作绘画

价值：大胆创作雨点的动态，注意物体的大小对比

我们让春雨来跳舞吧!

指导要点：

(1)引导幼儿大胆想像小雨点的动态

(2)提醒幼儿把雨点画小，四肢可用线条表示

(3)雨点有规律排列

(4)画上欢迎雨点的小朋友和植物

教学反思：

通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。

通过视频学习和分角色表演让幼儿全面来学习这首儿歌，使幼儿加深了对《春雨》这首儿歌的理解，使得幼儿更能熟记儿歌，理解儿歌的含义，使整个活动能够完成活动目标，同时也培养幼儿良好的指读、阅读的行为习惯，让幼儿喜欢阅读、爱上阅读。

以后我要多多加强幼儿的阅读能力的培养，让幼儿在阅读中领悟语言的魅力，领悟语言的技巧，让幼儿熟练的运用语言表达的内心的感受和他周围事物的美好!

幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思 篇8

活动目标：

1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。

2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、范画一幅。

2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。

活动过程：

一、谈话引出课题

1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。(幼：电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?(幼儿：美丽)那孔雀美丽在什么地方，(幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。

2、出示范画：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性。

提问：

(1)孔雀长得怎么样?你喜欢吗?

(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。

二、讲解示范。

先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。

三、幼儿练习

引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。

四、讲评

教师点评，看谁画的孔雀最美丽。

课后反思：

本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

不足之处：

个别幼儿尾翎画的不够大，很多细节还不够完善(画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。

幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思 篇9

设计意图

为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上，通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、创造力。

考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

活动目标

1、在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上，了解船在人们生活社会发展中的作用。

2、丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风尚，进一步激发幼儿的环保意识。

3、在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

轮船图片若干、各种绘画辅助材料(白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等)。

活动过程

一、观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展。

1.欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。

(1)出示木筏，师：这是什么?(这是水上最早的交通工具。)

(2)出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。

①小木船——是用木头做的，体积比较小，使用起来比较轻巧、方便。

②帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶，转动帆能改变船的行驶方向。

③水泥船——是用水泥做的，比木头船牢固，不容易腐烂。

④铁质船——是我们现在生活中最常见的船。

2.进一步巩固船的演变史。

(1)幼儿尝试排图——船的演变史。

师：从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样发展过来的呢?

师：看，这里有5种船，请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。

(2)比较对照，掌握正确答案。

师：小朋友都完成了，让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌，错误的小朋友就赶快改正吧。

二、了解船在人们生活、社会发展中的作用。

1.发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。

问：你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?

①军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的;③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船，是许多船头尾相连在一起，象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。

2.游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。

3.观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保意识。

师：船离不开什么?现在我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?

小结：船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里，这样慢慢的河水就越来越脏。

三、动手操作，发挥幼儿想象创新能力。

1、激发幼儿设计环保船的欲望。

师：小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗?

幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河水的船我们叫它环保船。

2、与同伴交流商议设计环保船。

师：先想一想，和你的同伴商量一下，你准备设计什么样的环保船，你的环保作用体现在哪里。

3.幼儿绘画——设计环保船，教师鼓励幼儿大胆想象，创作，突出环保特点。

4.幼儿大胆介绍自己的作品，表述环保的作用，体验成功的快乐情绪。

四、活动延伸端午节就快到了，下面让我们乘着我们的环保船，到大海上去赛龙舟吧!(体育活动“赛龙舟”)

教学反思

《船》小学第二册美术教材的一节绘画课。在教学中，我根据一年级学生的特点，创设教学情景，采用游戏、猜猜、看看等各种形式，激发他们的兴趣，启发引导他们积极思维，使学生在教师的指导下，能依据船的特征和结构功能，创造自己想象中的船的形象，获得良好的教学效果。

美术课，其实就是视觉形象艺术，如果离开了具体的形象，就根本谈不上发展学生的思维和想象能力，因此教师必须提供更多的参考形象，同时注意培养学生仔细观察的习惯，充分发挥想象力。

本节课的导入，我采用“听声辨物”，激发学生的兴趣，学生很好奇，纷纷猜出自己认为的事物。通过电脑多媒体的对照，引入正课“船”。再通过提问“你们知道哪些船？”学生纷纷回答生活中见过或知道的船。我又在电脑多媒体上放出各种船只的图象，让学生观察不同的船有哪些不同的构造。通过电脑多媒体，充分发挥了它的直观性和形象性，有利于学生了解不同的船只有不同的构造，并且还有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知识。

在电脑上显示出我的范作“月亮船”，主要通过画的方式告诉学生，“船”也可以如此“画”出来，同时分析（1）表现船身，（2）局部结构的表现（3）装饰船（4）背景几个方面来讲解，使学生获得“创作”船的途径和方法。他们可以根据自己的意愿尽情地创作既有特色又有功能的船。

作业布置，我要求学生给自己的船命名，并讲讲他的船有哪些功能，简单描述人与船、人与海的故事。

从作业效果看，学生在船的形象创造上取得了成功，这是因为学生从船的外形、结构、功能、装饰上来创作。而且在组织教学中，我能够激发他们的创作欲望，同时也进行鼓励和表扬，将美术教学融入音乐、知识、技能、趣味性、创造性、思想性为一体，使学生感到创造的快乐，潜在地启示学生劳动创造文明，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思 篇10

活动目标：

1、感受玩泥的乐趣。

2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。

3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣

老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗?

(出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩?幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的?(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。

2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)

老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗?(出示第一组作品)这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的?然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。(然后出示第二组作品)这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的?请代表讲解，教师补充。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。

4、欣赏作品

老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。

教学反思：

这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。