读国学经典、做美德少年
实践活动的实施方案
为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对未成年人进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高未成年人的文化品位和人文素养，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，经研究，学校决定在全市中小学生中开展“读国学经典，做美德少年”主题教育实践活动，现制定如下工作方案：
一、指导思想
以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨，让广大中小学生潜移默化中了解中华民族优秀传统文化，培育民族自豪感和自信心，引导全市中小学生弘扬中华美德，树立和践行社会主义核心价值体系，争做富有理想、品德高尚、充满活动力、健康成长的一代新人。
二、活动主题
读国学经典，做美德少年。
三、活动教材
根据不同年龄层次，推荐选择性学习以下的作品。
一）启蒙通俗读物
1、《三字经》
2、《幼学琼林》
3、《千字文》
4、《弟子规》
5、《增广贤文》
二）经典散文作品
6、《论语》
7、《孟子》
8、《大学》
9、《中庸》
10、《礼记》
11、《老子》
12、《庄子》
13、《荀子》
14、《左传》
15、《战国策》
16、《孙子兵法》
17、《史记》
18、《子虚赋》、《上林赋》（司马相如）
19、《洛神赋》（曹植）
20、《过秦论》（贾谊）
21、《兰亭集序》《王羲之》
22、《隆中对》（陈寿）
23、《出师表》（诸葛亮）
24、《桃花源记》（陶渊明）
25、《陋室铭》（刘禹锡）
26、《师说》（韩愈）
27、《腾王阁序》（王勃）
28、《阿房宫赋》（杜牧）
29、《永州八记》、《捕蛇者说》（柳宗元）
30、《岳阳楼记》（范仲淹）
31、《醉翁亭记》、《五代史伶官传序》（欧阳修）
32、《前赤壁赋》（苏轼）
33、《六国论》（苏洵）
34、《游褒禅山记》、《伤仲永》（王安石）
35、《指南录后序》（文天祥）
36、《送东阳马生序》（宋濂）
37、《项脊轩志》（归有光）
38、《满井游记》（袁宏道）
39、《五人墓碑记》（张溥）
40、《梅花岭记》（全祖望）
41、《病梅馆记》（龚自珍）
42、《少年中国说》（梁启超）
43、《曾国藩家书》
44、《寄小读者》（冰心）
45、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》（朱自清）
46、《朝花夕拾》（鲁迅）
47、《乌篷船》（周作人）
48、《画梦录》（何其芳）
49、《雅舍小品》（梁实秋）
50、《荔枝蜜》（杨朔）
51、《文化苦旅》（余秋雨）
三）经典诗词曲
52、《诗经》
53、《离骚》、《涉江》、《橘颂》（屈原）
54、《乐府诗集》代表篇目
55、《古诗十九首》
56、《短歌行》、《观沧海》、《龟虽寿》（曹操）
57、《归园田居》（陶渊明）
58、《在狱咏蝉》（骆宾王）
59、《送杜少府之任蜀州》（王勃）60、《登幽州台歌》（陈子昂）
61、《咏柳》、《回乡偶书》（贺知章）62、《春江花月夜》（张若虚）
63、《凉州词》（王之涣）64、《过故人庄》、《春晓》（孟浩然）
65、《出塞》（王昌龄）66、《山居秋暝》、《送元二使安西》（王维）
67、《李白诗集》68、《杜甫诗集》69、《游子吟》（孟郊）
70、《悯农》（李绅）
71、《琵琶行》、《长恨歌》、《赋得古草原送别》（白居易）
72、《清明》（杜牧）73、《无题·相见时难别亦难》（李商隐）
74、《虞美人·春花秋月何时了》（李煜）75、《山园小梅》（林逋）
76、《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永）
77、《蝶恋花·庭院深深深几许》（欧阳修）
78、《满江红·写怀》（岳飞）79、《苏轼词集》
80、《鹊桥仙·纤云弄巧》（秦观）
81、《游山西村》、《诉衷情》、《卜算子·咏梅》（陆游）
82、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
83、《观书有感·半亩方田一鉴开》（朱熹）
84、《青玉案·元夕》、《破阵子·醉里挑灯看剑》、《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）
85、《过零丁洋》（文天祥）86、《元日》（王安石）
87、《扬州慢·淮左名都》（姜夔）88、《天净沙·秋思》（马致远）
89、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）90、《石灰吟》（于谦）
91、《精卫》（顾炎武）92、《三元里歌》（张维屏）
93、《己亥杂诗·九州生气恃风雷》（龚自珍）
94、《狱中题壁》（谭嗣同）95、《对酒》（秋瑾）
96、《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》开篇词
97、《毛泽东诗词》
98、《自题小像》、《惯于长夜过春时》、《自嘲》（鲁迅）
99、《凤凰涅槃》（郭沫若）100、《再别康桥》（徐志摩）101、《我爱这土地》（艾青）102、《草木篇》（流沙河）103、《致橡树》、《祖国啊 我亲爱的祖国》（舒婷）
104、《乡愁》、《 春天 遂想起》（余光中）
105、《我用残损的手掌》（戴望舒）106、《回答》（北岛）
107、《相信未来》（食指）108、《面朝大海 春暖花开》（海子）
四）特别推荐
109、《仰望星空》（温家宝）
110、《绵阳赋》（陈竖琴）
四、活动时间
2013年4月－2013年12月
五、参与对象
此次主题教育实践活动，全校学生参与。
六、活动形式与步骤
一）宣传启动阶段（2013年4月）
1、利用校园广播、升旗后讲话及班会课，广泛宣传主题教育实践
活动的内容、目的和要求，使全校师生了解此项活动，参与此项活动。
二）实践体验阶段（2013年5月－2013年11月）
结合学校实际，通过主题团（队）会活动、《国学经典》诵读大赛、主题征文活动、主题绘画征集评选活动等丰富多彩的活动形式，让学生自己动手搜集、制作与《国学经典》相关内容的彩绘、板报、挂图、宣传栏，开展心得交流，加深对《国学经典》的理解，使学生在良好的氛围中受到熏陶和浸润，引导广大未成年人深化理解《国学经典》的内涵，对比自身找差距，从家庭、学校、社会上的小事做起，践行《国学经典》中的大道理，积极行动起来，争做美德少年。
三）成果展示阶段（2013年12月）
通过开展《国学经典》的朗诵和学习等活动，表彰在活动中涌现出的青少年先进典型，使活动在全校深入推广，有效推动活动的深入开展，促其真正入脑入心，内化为广大青少年的自觉行动。
为总结活动情况，对在本次活动中组织得力、成绩显著的班级和个人进行表彰。
七、活动要求
一）高度重视，加强领导。要充分认识开展“读国学经典，做美德少年”主题教育实践活动的重要意义，把这一活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重点工程，摆上重要日程，切实加强领导。把学习实践活动与各部门开展的“法制建设月”、“建设和谐校园”、“一帮一”、“争优评先”等多种形式的活动有机结合起来，统筹安排，周密部署，确保活动广泛进行、深入开展。
二）做好总结，按时报送。
三）贴近实际，务求实效。
惠城区横沥中学
【关键词】诵读；国学经典；求“真”文化
张家港市港区小学地处农村，学校近70%的学生是来自五湖四海新市民家庭。他们与众不同的个性特征、生活阅历、文化背景，尤其是在日常生活、游戏等活动中所积淀下的“经验”，使得他们每个人的学习背景都丰富而独特。作为一所拥有全国21个省市的新市民子女的学校，我们有义务，也有责任给学生本真的教育，让每一个学生成为最好的自己。经过较长时间的挖掘、探索和研究，我们确立以求“真”作为文化立校和推进美丽学校建设的主题。“真真”是我校学生的形象代言人。
《庄子·渔夫》有云：“真者，精诚之至也。”自古以来，“真”是中华文化里至纯至诚的精神境界。著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。因此，学校在孕育求“真”文化的实践中，扬国学之经典，引诵读入校园，让学生在诵读国学经典中求知、练能、做人、行事。实践表明，此项行动对学生的健康成长具有十分重要的现实意义。
一、汲取国学精髓，在诵读中求真知
随着经济和互联网的高速发展，物质高度文明的同时，精神文明却出现了滑坡，一些心浮气躁，急功近利的思想时不时的影响着少年的身心成长。如大部头的经典书目被琳琅满目的漫画取代，纸质书籍被电脑、手机浏览器打败，漫画、外传、玄幻等“快餐文化”成为当今小学生交流的主要话题，对于学生整体素养的提高弊大于利。
为此，我校以国学经典诵读为切入点，让学生辨伪求真，追求真知，挖掘自主管理潜力，做真知少年。我校从小学低年级就开始诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》等经典，一般情况下，一个学期下来，孩子们能多认识不少汉字。和那些“快餐文化”相比，经典诵读带给学生的是知识的积累，是阅读能力的提高，巨大的识字量为学生阅读其他书籍奠定了扎实的基础。
诵读经典带来的不仅是识字量的增加，随着学生们在这些经典中汲取的营养不断丰富，孩子们的自我管理能力也在加强。我校近几年来一直探索“自主课堂”，即让学生自主学习、合作互助、激励评价，从而构建知识框架，实现自我发展。而经典诵读犹如二月春风，将自主学习，自悟自省的学习之风吹进孩子们的心中，有效地激发了学生参与“自主课堂”的兴趣和热情，让学生走出传统的“要我学”，走进真正的“我要学”，尤其在课堂自评、自展环节中，孩子们阐述观点声音洪亮，组织语言条理清晰，这种素养的提升和获得与诵读经典有着十分密切的关系。我们的老师深有体会，是诵读拉动了学生对真知探求的脚步，是经典加速了学生真学能力的提高，很大程度上抵制了不良思潮的侵害。
二、丰富文化底蕴，在诵读中练真能
小学时期是孩子们记忆的黄金时段，有效的开发和锻炼，可以培养学生较强的记忆能力。而如果错过这个培养阶段，一些潜在的能力也将随之退化。因此，诵读国学经典的过程，实际上也是一个增强记忆能力的过程，这种能力的获得对于孩子未来的发展十分重要，将对其一生都会产生积极的影响。
诵读国学经典也是培养语感的有效途径，诵读之初，孩子们缺乏学习古汉语的基础知识，很多语言只能表面诵读，不能透彻领悟，然而，“读书百遍，其义自现”，随着诵读的逐步深入，到了五六年级，学生们对文言语句的理解能力会有很大进步。如“鱼与熊掌二者不可兼得”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的经典语句，孩子们在诵读之中逐渐领悟了其蕴含的哲理，相比之下，要比仅依靠语文教材进行教学，学生语感提高幅度大很多。
为了激发孩子们的诵读兴趣，我校特开设了特色活动课程——真真少年宫，在少年宫里有体育、科技、艺术、文学等很多项目，经典诵读就作为文学类项目中的重要内容。经典诵读项目组以诵读提高学生的文学水平，以经典丰富学生的文化底蕴。而教师们更是从多角度给学生提供诵读平台，如在背诵张若虚的《春江花月夜》的时候，全校语文教师组织了一次别开生面的背诵大赛，比赛双方分别为全体语文教师和部分高年级学生，事实证明，学生比老师背诵得更快。当孩子们带着无比的骄傲和自豪站在台上大声诵读的时候，带给他们的不仅仅是竞争的激情，成功的愉悦，还有文化的熏陶，艺术的感染，能力的提高。这些犹如一粒粒种子，根植在孩子们心灵的沃土上，生根、发芽、开花，让学生的文化底蕴越来越丰盈，越来越厚重。
三、弘扬传统风尚，在诵读中做真人
陶行知先生指出：千学万学学做真人。所谓“真人”，即做一个真正的人，为人正直，讲究诚信，质朴率真，德行高尚。从先生的教育理论中可以看出，教育的最终目的，不仅是以丰富的知识武装学生的头脑，更是以高尚的德行感染学生的内心，让学生做一个德行高尚，心地纯良的“真”人。因此，我校引经典于校园，引诵读于课堂，让孩子们在经典文化的熏陶下，向善、向上，努力生长。如在我校组织的“五小行动做真
人”活动中，孩子们争做“真真小书迷”，《三字经》、《论语》、《唐诗三百首》等经典书籍炙手可热，学生们以诵读经典为主，开启了广泛的阅读之旅。校图书馆全天候开放，实行全开架借阅，还加强班级图书漂流站建设，积极推进课外阅读活动。在诵读的影响下，一个个生命悄然茁壮。孩子们诵读《弟子规》中“首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文。”的开篇之语，懂得了做人处事的基本道理；诵读着屈原的《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”内心的独白，懂得了人生要有百折不挠追求和不遗余力的探索；诵读着《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”尊老爱幼的优良传统更深刻的烙印在他们的心中；诵读着杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，孩子们再一次在文字中领略了景色的绮丽。行走在国学经典中，学生们呼吸在经典的缕缕墨香之中，成长于经典的丝丝浸润之下，师生距离拉近了，多了一份尊重和倾听；生生关系和谐了，多了一份互助和热情；不少家长也反应，孩子进步了，懂事了。诵读与经典共舞，传统风尚与时代精神同行，诵读提高学生的人格，诵读滋养学生的心灵，让每个孩子的童年在书香的浸润中多姿多彩，也成就了每个孩子的“真”人之路。
四、培养良好习惯，在诵读中笃真行
著名教育家叶圣陶先生说：“积千累万，不如养个好习惯。”俄国教育家乌申斯基也曾说：“良好的习惯就像存入神经系统的道德资本，资本在不断升值，人将一生享受他带来的利息。”由此可见，培养良好的行为习惯受益的不仅是当下，还有更长远的未来。然而，纵观当前小学生行为习惯现状，情况不容乐观，大部分学生是独生子女，家庭娇惯溺爱，学生娇气任性，在家不愿承担家务劳动，在校学习积极性不高，状态散漫，让人堪忧。因此，融国学经典于校园文化建设之中，具有十分重要的现实意义。国学经典浩瀚如广袤的大海，无论是精湛短小的诗句，还是清雅脱俗的篇章，无不寄寓了深刻的道理和哲理，而诵读经典，正是让学生汲取古典文化精华，以比照自己现代文化生活。为此，我校在校园走廊，楼梯拐角，教室醒目的地方张贴古诗文名言警句，“三人行，必有我师焉。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”“天行健，君子以自强不息。”让学生无论是课间行走，还是课后休闲，时时将诵读挂在嘴边，刻刻受到古典文化的润泽和熏陶。走进经典，学生们欣赏着传统文化的生生不息；走出经典，学生们践行着传统文化传递的精神。在我校开展的“文明小当家、清卫小当家、学习小当家、执勤小当家”等“真真小当家”活动中，学生们争先、创优，以国学经典养成文明习惯，以文明习惯贯穿日常生活，向着明天，向着未来，“真”字当头，大步前行。
总之，国学经典是古代圣贤思想与智慧的凝聚和提炼。作为新时期的学校教育，应当积极将国学经典融入校园文化。诵国学经典，既可以把它当做一把钥匙，开启学生心智、能力成长的大门，求真知，练真能；又可以当做一盏明灯，温暖和指引学生心灵的成长和道德的提升，做真人，笃真行。让学生在不断继承、弘扬、践行中，做真真少年，健康而幸福的成长。
【参考文献】
[1]孙双金，崔兴君.国学经典：小学生怎么读[J].小学教学设计，2013（01）
[2]陈德镖.让国学经典之花绽放在素质教育课堂上[J].读与写（教育教学刊），2014（02）
[3]李鹏，韩立菊.在诵读国学经典中培养学生创新能力[J].当代教育科学，2008（24）
为了传承中华民族优秀文化，建设友爱和谐的精神家园，近日，招宝山街道后大街社区关工委开展了纪念“5.15”国际家庭日暨文明楼群创建30周年活动。
参加国学经典诵读比赛的13支队伍来自精英小学、仁爱中学，以及辖区内有朗诵爱好特长的家庭。大家通过近半个月的精心准备，呈现了一台朗诵内容各异、表现形式多样的节目，深受观众喜爱。精英小学的师生带来了穿越剧《七步诗》，让大家顺着圣贤的足迹，聆听古人教诲，铭记手足情深。六年级的学生更是带来了充满生机的散文诗《春》，犹如一股清风。除此，现场社区的其他选手带来了《中华少年》，以新时代的视角抒发了热爱祖国、报效祖国的强烈情感;以及明月如镜、映照环宇、与月同歌、映照心灵的《荷塘月色》等。
此次活动让大家领略优秀的传统文化魅力，文明相伴，薪火相传。社区关工委一直注重国学经典文化的颂扬与传承，以“童真”的理念打造书香文化的建设，也将继续依托社区平台，让经典陶冶灵魂，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
弘扬中华文化之精髓，陶铸青少年优雅气质。(《周易》《论语》《道德经》《庄子》《中庸》《孟子》《墨子》《荀子》《鬼谷子》《孙子兵法》《菜根谭》《韩愈文集》《传习录》《曾国藩家训》《韩非子》《论衡》《焚书》《日知录》)媒体推荐
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
——梁启超
我们为什么要读经典？就是因为能从经典中读人，读人生，读智慧，读社会。
——易中天
读经典，关键是你要读还要做。
——叶嘉莹
博观而约取，厚积而薄发。
——苏东坡
序言
我们今天所处的时代，是一个多元价值观相互碰撞的时代。在物质财富日益丰富的同时，人们的精神世界却日显贫瘠和浮躁，人们渴望返璞归真，透过历史的尘埃去寻代更为有力的精神力量和心灵寄托。正是这样的一种情结，使得国学热不断升温。2003年，由中华孔子学会会长、当时93岁高龄的国学大师张岱年担任名誉馆长的北京市首家国学馆——安定门国学启蒙馆招收了38名4～6岁的儿童为弟子，学习《弟子规》、《论语》以及古代乐曲、古代拓字术等能够展现中国礼仪之邦风采的传统启蒙课程。几乎就在同时，以培养国学大师为目标的武汉大学国学实验班开班。随后，湖北人孙兴建出资250余万元，在家乡新洲双柳镇盖了一座占地8．5亩的云深书院，免费向村民传播儒家文化……一时间，人们纷纷把目光投向几千年前的孔子、庄周，希望从他们身上收获智慧的种子。随着《百家讲坛》的热播，当易中天和于丹的名字渐渐被人们所熟知的时候，国学再次成为人们关注的焦点。书店里，经典书目被重新编排出版，一印再印；社会上，国学班如雨后春笋般兴起，一派热闹气象。那么，我们为什么需要国学？国学对如今的青少年到底有什么帮助呢？国学可以潜移默化地塑造青少年的品德，培养我们的君子风范。我们都知道，中华文化包罗万象、博大精深，国学经典里蕴藏着中国五千年历史中的全部智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的遗产，也是每一个中国人的立身处世之本，它是我们不可或缺的精神力量。正如法国著名的传记作家莫洛亚说的一样：“阅读所有的优秀名著，就像与过去时代那些最高尚的人物进行交流，而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的都是他们思想中的精华。”学习国学经典，青年人不仅能更好地了解我们的历史、感受到传统文化的博大精深，更能从内心产生对美好品行的向往，以优秀的古人为友，告诫自己要像孔孟那样大仁大义、像墨子那样博学爱民、像曾国藩那样严于律己……中华文明已经有五千年历史，每一个人的一生与之相较，只能是沧海一粟。人生短暂，文明却可以通过典籍薪火相传。国学经典中，正是蕴涵了无数人的心血智慧，学习国学，就是在将自己的成长时间缩短、将自己的成熟时间延长。与圣人为伍，汲取他们经过历史熏陶和岁月沉淀的经验，我们也就能冲出眼前的迷雾，渐渐找到自己前进的方向。为此，我们特意编著了(《青少年不可不读的18本国学经典》一书，这18本国学书涵盖了传统文化中儒家、道家、法家等主要流派，集作者的人生经历、成语典故、中外智慧故事于一书，语言通俗易懂，贴近日常生活，让青少年朋友在轻松愉快的氛围中感受到中国优秀的传统文化。相信凭借这样的国学基础，我们的阅读、写作能力不但能够提高，在思想上的升华更是值得期待。
让每一个青少年都能拥有成功的人生，让每一位读者都能享受触及内心的精神对话，这既是每一位父母的心愿，也是我们编写这本书的最大愿望。思想改变行为，经典改变人生，祝所有的青少年朋友都能读有所悟、学有所得，梦想成真！
后记
一本著作的完成需要许多人的默默奉献，闪耀的是集体的智慧。其中铭刻着许多艰辛的付出，凝结着许多辛勤的劳动和汗水。
阅读是一种享受，写作这样一本书的过程更是一种享受。在享受之余，我们心中也充满了感恩。因为在写作过
程中，我们不仅得到同行的帮助，还借鉴了其他人智慧的精华。相信你们劳动的价值不会磨灭，因为它给读者朋友们带来了宝贵的精神财富。
文摘
《周易》是我国最古老的经典之一，是中华民族聪明智慧的结晶，简称《易》，又称《易经》，包括“经”和“传”两部分。
在我们的生活中，平时看到的楼房、公路、汽车大多是人类创造的东西，在上古时代可不是这样，人们住在山洞里、大树下，和大自然“亲密接触”，昼夜分明、春秋相继，人类只能顺从自然的变化。人们渐渐发现：大树向阳的一面，枝叶繁盛，背光的一面，枝叶稀疏；山坡朝北的一面，有时候积雪终年不化；朝南的一面，日照充足，草木繁盛；人活着的时候，说说笑笑，行动自如；但是人死以后，就变得无声无息，不再理会活着的人；青年人聪明灵巧，老年人迟钝麻木……于是人们就很自然地认为，万事万物都有两个方面：一个叫阴，例如寒冷、黑暗、静止、死亡、衰老；一个叫阳，例如温暖、光明、运动、生命、青春。相传这时候，出现了一个伟大的帝王伏羲氏，这是一个无比智慧的人，看清了宇宙中这两类重大的区分，就拾起了一个草棍或者石子，在地上画出了“一”代表阳，“_一”代表阴。这个举动看似简单，实际上是人类历史上石破天惊的事件，号称“一画开天”。把自然事物分成类别，并且抽象成符号，这是人类进行思维的开始。在民间传说中，这个时候天摇地动，神鬼夜哭。因为这一画，代表人类从此摆脱了愚昧无知，开始走向智慧和文明，获得了与天地并立的资格。
伏羲氏还把这两种符号三个三个地组合到一起，就形成了八卦。八卦来源于八种最常见的自然事物，其中，乾三卦代表天，坤三卦代表地，巽三卦代表风，震三卦代表雷，坎三卦代表水，离i卦代表火，艮三卦代表山，兑三卦代表泽。八卦两个两个结合，就有六十四种不同的组合，这就是六十四卦，每一卦都有相应的解释。古人就是通过《周易》，借助六十四种卦象来解释天地自然中的现象，并且以此来指导自己为人处世。这是根据八卦的直观形象而编成的：乾是三条连着的线，坤是六条断开的线，震像一个下面严实、中间虚空的盂盆，艮像一个倒扣过来的碗，离的中间是虚线，坎的中问是实线，兑的上面一条有缺口，巽的下面一条是断开的。我们经常说“自强不息”，这句话出自《周易》“乾”卦的(《象辞》，原文是：“天行健，君子以自强不息。”为什么这样说昵？原来，古人看到天空昼夜不停地转动，而且日月星辰都附着在上面，就觉得天空转动的伟大力量是无穷无尽的，于是认为，天空的特性是“强健”，所以人们也应该像永恒转动的天空那样，奋发有为，生命不息，奋斗不止。清华大学的校训有一句话叫“厚德载物”，这句话出自((周易》的“坤”卦。坤是土地的意思，因为土地的特性是厚重的，能养育万物，也能包容一切。所以《周易》教导人们，要像承载一切的土地那样，善于容纳别人，善于倾听别人的意见，善于吸收各种各样有益的知识，这样才能做一个宽容、博学的人。
——“弘扬传统美德”主题队会
一、活动目的及意义：
1、通过队会引导和帮助学生了解中华传统民族文化，提升学生的思想道德素质，引导学生树立正确的道德观，努力成长成才。
2、促进青少年了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，培育青少年学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向
3、通过活动，使学生感受中华诗词的博大精深，激发青少年对诗词的学习兴趣，陶冶情操，提高诗学素养，让具有五千年悠久历史的中华文化在新时期重新发扬光大。
4、让学生通过多种渠道理解中华诗词的重要作用，从小建立个人与古典文明或民族思想文化价值之间的亲和关系，切实提高青少年的文化修养，将中华传统文化逐步内化为自己的行为，促进未成年人思想道德建设。
二、活动准备：
1、发动少先队学生通过上网、查找相关书籍等形式搜集有关诗词的资料。
2、师生共同策划设计活动背景、标题等。
3、推选主持人。
4、各小队组织熟练背诵古诗，学生自己搜集排练有关诗词的节目，准备名言警句。
5、各类节目准备：朗诵、齐诵、故事、小合唱等。
活动分步：亲近诗词——孝亲尊师——出悌谨行——精忠报国
三、活动过程：
（中队长发命令；小队报数；中队长报数；出队旗；唱队歌；中队长宣布开始）
1、主持人上台。（开场）
女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 男：源远流长的古典诗文，是我国文学宝库中一朵璀璨的奇葩。女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。女：那一首首动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的收益。
女：今天，让我们走进传统国学的世界，去传承五千年祖国传统美德。
男：今天，让我们徜徉在传统国学的长河中，去感受博大精深的传统文化。
第一部
亲近经典
男：读千古美文，展礼仪风采 女：中华经典，做文明学生。
男：几年来，我们在老师的精心指导下，学习了我国传统国学经典，以弘扬传统美德。
女：是啊，我们诵读千古美文，传承古典文化，才能更好促进素质教育的养成。
合：今天，让我们一起走进诗词的殿堂，与经典结伴，与诗词同行。
男：请听齐诵《论语》（全班齐诵《论语》选段）
第二部
亲情乡情
女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。女：请听女声小合唱《游子吟》
（播放《游子吟》）（唱诵结合）
男：听，一支细腻深挚的母爱颂歌唱起来了，没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。
女：拳拳爱心，一览无余。
男：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么的幸福。
女：“每逢佳节倍思亲”，异乡的游子更是心系念着远方的亲人。男：请男同学们为大家背诵王维的《九月九日忆山东兄弟》（男生背诵）
女：短短的诗句，透着浓浓的亲情。男：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。
女：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。这是思乡游子绵绵不断的情思。
男：那古老深厚的乡土故园之情，牢牢地根植于人们的心田。女：请听思乡古诗连诵：
（张月《静夜思》，张浩天《秋思》，王红娟《泊船瓜洲》）
男：“红豆生南国，春来发几枝”。
女：一首首经典的古诗，一幅幅生动的画面。有请女同学为大家表演歌舞《读唐诗》。（女生 舞蹈《读唐诗》）
第三部 出悌谨行
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：吟唱中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。女：传承传统文化，作为炎黄子孙，我们责无旁贷。男：弘扬民族精神，作为龙的传人，我们义不容辞。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。
男：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。” 我们懂得了的做人准则。
女：请听故事：黄香温席，孝敬父母的故事。
（故事讲述：李广莹；表演：张浩天、李新宇）
黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居
人人夸奖黄香。
9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。
男：听了这个感人的故事后，请欣赏男生为大家诵读——《三字经》。
（男生接龙、齐诵《三字经》部分）
女：经典悦心境，警句导言行。男：阅，则赏心悦目 女：读，则琅琅上口 男：诵，则心领神会 女：吟，则意气飞扬
男：从孝敬父母到坐立行走。女：从诚实守信到关爱他人。
男：或饮食，或坐走；长者先，幼者后。女：借人物，及时还，后有急，借不难。
女：正是《弟子规》教会了我们如何孝敬父母、尊敬师长 男：也是《弟子规》告诉了我们如何团结同学、努力学习女：请听女生配乐齐诵《弟子规》
（女生接龙、齐诵《弟子规》选段）
第四部 精忠报国
男：杨柳枯了，有再青的时候。女：桃花谢了，有再开的时候。男：燕子飞了，有再来的时候。女：然而有一样东西却是一去不复返。
男：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。女：它是组成生命的材料。男：它是衡量重量的标准。合：它就是时光 男：请听古诗配乐连诵(全体学生配乐诵读时光古诗)
女：“羁鸟念旧林，池鱼思故渊。”
谁不爱故乡，谁不恋故土
这是一种对养育过我们的土地的热爱与眷恋。男：祖国是故乡的延伸，“家国”两字从来就是紧密相连的 女：当国家遭受战乱之时，诗人们拿起手中的笔，写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇。
男：请欣赏诗朗诵《满江红》（齐诵满江红）
男：“捐躯赴国难，视死忽如归”，这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心。
下面请听合唱《精忠报国》。（全班合唱《精忠报国》选段）
四、活动总结
男：古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉，又如一枚磁石，凝 聚吸引着民族的魂魄。
女：诗词，语言凝练，意境悠远，首首脍炙人口，篇篇境界高远，蕴含哲理，在
浩瀚如烟的民族长河中，诗词如璀璨的明珠，传承着华夏儿女的血脉精髓。
男：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
女：诗人们这种坚毅求索、宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习。
尾声：
男：“造烛求明，读书求真”我们在这里诵读一首首诗词经典。女：那情真意切的情思，在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响，余音袅袅，如缕不绝。男：中华古诗文浩若烟海，女：华夏文明光辉灿烂。
合：让我们传诵国学经典，弘扬传统美德。（辅导员讲话；呼号；退旗；中队长宣布结束）
辅导员讲话内容：少先队员们，人生成长离不开精神生活，只有我们的身体长大了、知识增加了、精神丰富了，才是真正意义的成长。愿同学们在成长的路上不忘祖训，继承传统美德；坚持诵读国学经典，让国学伴着书香随我们远航!
于寺学校小教部 中队：六(4)中队
辅导员：丁宇
邮箱：dayu35@126.com
故事是说一个患有先天性心脏病名叫埃迪的小男孩，在一年级暑假打工时犯病，一位陌生阿姨救了他并不图回报，埃迪很感动，发誓以后也要像这个阿姨一样乐于助人。十二岁那年，埃迪救了一个危在旦夕的陌生人，当被救者向他道谢时，他说：“我以前也得到过别人的帮助，我希望你在别人需要的时候尽自己所能，这就是最好的感谢”。长大后，成为律师的埃迪，发现当年帮他的那位阿姨身患重病，就热心地帮她支付了医药费。后来，有一次他在公园散步时犯了心脏病，一个12岁的小男孩救了他，他很感激，谁知这个小男孩的爷爷就是埃迪12岁时救过的那位陌生人!
世界上的事情就是有这么多的巧合，一次对人施以援手竟会带给自己一生受用不尽的恩惠!这个故事告诉我们：爱是一个同心圆，我中有你，你中有我，帮助别人，不用想着别人要怎么回报你，施恩不图报才是真正的仁爱。对照自己，我觉得很惭愧，因为我在帮助别人时会想到我有什么好处，今后，我要学习埃迪的勇敢和爱心，当一个人身陷困境时，要大方地尽自己所能帮助他，这样爱的同心圆就会越来越大，人世间才会有更多的美德与奇迹。
二、班长带头讲起了雷锋叔叔自己省吃俭用，把积存起来的钱，寄给受灾人民，送给家庭困难的战友的故事。学习委员则讲起了雷锋叔叔勤奋刻苦，在工作中抽出时间坚持看书的故事。其他同学都纷纷举手，勇敢地把自己知道的有关雷锋的故事和大家一起分享。雷锋叔叔乐于助人、扶贫济困、见义勇为、刻苦勤奋的形象已深深地印入了同学们的心中。
老师说，现在的生活都好了，怎样学雷锋？这个话题引起了同学们的热烈讨论。有人说捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的小卫士；有人说帮助有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；有人说珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的好榜样；有人说见到老师、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子；还有人说认真做好课间操、排好路队，你就是一个遵守规则的好学生……
“学习雷锋，好榜样！忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”在嘹亮的歌声中，“学做新时代的活雷锋”主题班会结束了。这次班会的开展，同学们对雷锋叔叔更加了解，并且表示，要行动起来向雷锋叔叔学习，做一个新时代的“活雷锋”！
今年3月5日，是伟大领袖毛主席“向雷锋同志学习”题词发表四十二周年纪念日。每逢年年的3月5日，我的心情就格外激动。四十二年前我在小学三年级读书，正赶上毛主席号召全国人民学雷锋那个火红的年代，我积极响应毛主席他老人号召，在一位雷锋式的解放军战士（当时是我的校外辅导员）引导下步入了学雷锋行列。从那时起至今，一学就是42年，一做就是万余件好事。并写有36年道德修养日记，约有280万字。四十多年来历经风风雨雨、坎坎坷坷，但我不后悔！相反倒觉得精神十分充实。名利如同粪土，无私奉献是我人生追求的最高境界！
我之所以坚持不懈学雷锋，真心实意地像雷锋那样做人做事，源于我对雷锋精神的理解，雷锋精神是伟大的，雷锋精神是永恒的。雷锋精神是中华民族传统美德与时代精神的结合的产物，是我们民族精神的重要的组成部分，是全国人民宝贵的精神财富。对雷锋精神的概括，我们已故的敬爱的周恩来总理的题词非常全面。1990年10月29日江泽民同志接见雷锋团时有一个讲话，其中关于对雷锋精神实质的看法，江泽民同志认为：“雷锋精神的实质、是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。学习雷锋，要有一定的活动方式，但更重要的是要抓住实质。”我十分同意这种看法、观点，学雷锋就是要抓住本质学，否则就会偏离正确的轨道。形式主义那套东西，真是害死人，败坏了学雷锋活动的开展，对雷锋精神是一种歪曲、贬损，它破坏了雷锋在人们心目中的形象。对此我很有想法、很有意见。由于认识明确，行动更加自觉。42年来学雷锋取得了一定的成绩，近些年来，有关我的事迹先后有10多家新闻媒体作了报道，已引起了社会的广泛关注。对此我感到欣慰。这不仅是对我前半生学雷锋的肯定，更重要的是对雷锋精神的弘扬。
道德讲堂
“学雷锋争做美德少年”演讲稿
七年级一班
道德讲堂
“争做优秀共青团员”演讲稿
七年级一班
道德讲堂
“童心向党”演讲稿
七年级一班
感恩是一种最美好的感情，因为感恩才会理解和体贴、因为感恩才会懂得关心和帮助别人；感恩之心是支撑美丽人生的根系。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛.懂得感恩，学会感恩，每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。
感激生育你的人，因为他们使你体验生命；
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
凡事感激，学会感激。
感激一切使你成长的人！
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；风筝感恩蓝天，因为蓝天衬托它的美丽；纸船感恩小溪，因为小溪载它漂流……感恩父母，因为他们给予我们生命，给予我们一个温暖的家。
当甜梦温馨美好时，当月亮皎洁迷人时，当花季斑斓溢香是，当前程锦绣坦荡时，带着倔强的我们在求知路上拼搏；当无情的风，无情的浪突然袭来，也许，只有悲观失望，只有忧愁叹息。这时，就是我们的父母让我们看见敢上青天的雄鹰，看见敢下大海的巨龙。
让我们相信只是让生活欺骗了我们的心，让泪水模糊了我们的眼。告诉我们，风雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。是他们带我们走出了生命的误区，是他们教会我们向困难挑战，是他们让我们在失败之后，重新扬起生命的风帆！
大家好!今天我演讲的题目是《童心向党》。
近百年来，那许许多多大有成就的中华儿女，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用 “为中华之崛起而读书”来鞭策自己;现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”;伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了!”
“自古英雄出少年”，穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏;有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命，这怎不令人肃然起敬，引为学习的楷模呢?
作为新一代的中国少先队员，中华民族的炎黄子孙，我们跨越世纪、是建设祖国的接班人，我们应当学习他们“爱祖国、爱集体、爱人民 ”的伟大精神，用我们的实际行动来颂扬少年英雄的崇高理想。也许在和平繁荣的今天，我们应该像他们那样从小作一个胸怀大志，品学兼优的少先队员，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的无产阶级革命事业接班人。
祖国啊，我是在圆明园里认识了你的屈辱和悲愤;我是在长城岭上，认识了你的雄伟和磅礴;我是在大漠荒原，认识了你的广大和辽阔;我是在丝绸大道上，认识了你的悠久和渊博。
一提起雷锋，中国人可以说是家喻户晓，人人皆知。这位普通的中国士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力；一提起雷锋，我们就会不由自主地想起他生前所做的每一件小事：帮列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的大嫂买票，给困难战友家中寄钱等等等等。所以人们常说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。可见在他那短暂的人生中做了多少好事，给别人带来了多少快乐和安慰。
华灵，女，11岁，常州市戚墅堰东方小学六（3）班学生。她是一个有着浓浓爱心的“少年义工”。在戚墅堰、朝阳、永红等敬老院，每逢节假日，总能看到她的身影。她跟着义工联的叔叔阿姨们去看望那里的老人，为他们包馄饨、讲省运、贴春联、表演节目，老人们看到她，都会开心地说：“小妮子又来了啊！”今年四月份，她带着常州儿童福利院的孤残儿童乘坐高铁去无锡，圆了他们的高铁梦。一路上，她细心照顾结对的孩子—8岁的常吉健，向他介绍高铁的知识，共享沿途的美景，让很少出门的常吉健不仅感受到了乘火车的新鲜，更是深深记住了这位穿绿色义工服的“小姐姐”。去年暑假，十岁的华灵和省中义工服务队的同学来到大别山，向那里的孩子捐赠了学习用品，和他们同吃、同住、同学习。今年暑假，华灵等同学再次来到大别山，看望结对的张志新同学，并送去了书包等学习用品。除了自己参加义工活动外，华灵还组织同学们参加公益活动。汶川地震后，她带头捐出自己所有的压岁钱，一年后，又发动大家给汶川小朋友捐书；严寒肆虐，她组织全校少先队员进行“2010暖冬行动”；双休节庆，她带领同学去敬老院义演；此外，她还组织同学去花溪公园、圩墩公园进行环保活动„„伙伴们从她身上明白了什么叫“义工”，什么是“志愿者”。
华灵的事迹告诉我们，要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的的好孩子；再过两天就是三、八妇女节，你送给妈妈一本字迹清秀的作业；或为她端上一杯热气腾腾的茶水；或为她声情并茂地朗诵一篇课文，献上一曲动听的歌等等，来表达你对妈妈的爱。这一切的一切都是学雷锋的具体表现。这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的。
在我们学习、生活中，我们都希望别人在点点滴滴的小事中关爱自己，帮助自己，那种被关爱的感觉是幸福的，甜蜜的，快乐的！相反，别人也需要我们的关爱和帮助。是啊，只有人人都奉献自己的爱，我们的世界才能永远充满快乐！
同学们，让我们携起手来，共同努力，学习华灵，从点滴小事做起，大家互助互爱，做一个新时代的“小雷锋”
2010年10月全国中小学生(江苏地区)金钥匙科学知识竞赛获特等奖第一名；2010年9月江苏省少儿书信大赛通州区唯一的一等奖；江苏省金钥匙科学知识竞赛团体赛获二等奖； 2010年10月份，他参加了联合国环境规划署在日本名古屋举办的“世界儿童环境会议”。通州区“优秀少先队员”，学校“新三好学生”“阳光少年”“读书小博士”“十佳小指挥”“优秀小乐手“十佳小歌手”。《中国少年报》小记者、《科学大众》特约通讯员。多篇作
文在省级以上报刊发表。业余钢琴十级，绿跆拳道带，通州区航模竞赛获二等奖，南通市“小巧手”比赛团体特等奖，是学校一颗闪亮的“科技之星”。在学校多项比赛中获一等奖。在学校“三美三好”活动中，多次获“好孩子金奖”。
张畅煊事迹材料
张畅煊，就读于南通市通州区通州小学六（6）班，是一个活泼开朗、自信乐观、极具个性魅力的阳光男孩。
在学校,他是全面发展的好学生。
他积极进取，成绩优秀，每年都被评为校级“新三好学生”，是通州区的“优秀少先队员”。他热爱读书，天文地理，历史文学，皆入其眼，也算是读书等身了，曾被评为学校第一、二届的“读书小博士”。他还是《中国少年报》的小记者，获江苏省少儿书信大赛通州区唯一的一等奖，并多次获学校作文竞赛一等奖，另有作文发表于《小学生作文评改报》和《好少年生活作文》，并选编入《童心飞扬》一书。在学校各项活动中亦表现突出，是学校“阳光少年”。曾获校英语单词拼写比赛、作文竞赛、想象画竞赛等一等奖，被评为“十佳小指挥”“优秀小乐手”等，在学校“三美三好”活动中，多次获“好孩子金奖”。他还是学校“十佳小歌手”，“优秀合唱队员”，代表学校参加合唱汇演，获南通市合唱比赛金奖。
他有着极强的集体荣誉感，积极为班级建设献计献策，做老师的好助手，同学的好伙伴。在班长、学习委员、纪律委员等岗位上锻炼之后，新一届班委竞选时，他却有很独立的思想，把目光投向“劳动委员”这一岗位，因为他觉得这个岗位常常是同学们不重视的，而自己个儿高，身体壮，擦那些宽大的玻璃窗、以及拖那块三十米见方的地面皆能轻而易举。光荣担任劳动委员后，经常能看到他捋起袖子，舞抹布于灰尘中，握扫帚于纸屑间，甚或能见到他蹲在用尺子刮顽固的污垢，一副不与脏渍妥协的坚决。这都是责任心使然。尽管每个星期五大扫除后，他总是最后一个离开教室，但带着汗珠的脸上总是充满微笑。身体力行的效果很明显，同学们身处与窗明几净里，对班级环境更加爱护了，劳动也积极了，在学校红领巾执勤的“卫生”一栏总是拿满分，为班级获得“五星级文明班”尽了一份力。
同学们总是开心地称呼他为“棒棒糖”。这缘于他的小名棒棒，更缘于他给大家带来的甜蜜回忆。学校每年一度的运动会上，他既是啦啦队长，又是后勤服务组长。给运动员递毛巾拿衣服，干得不亦乐乎。他还准备了盐和热水瓶，因为淡盐水既使运动员既解渴，又能补充体内因排汗而丢失的盐分。但是他发现同学们并不爱喝，都跑到小卖部买水或是冰镇饮料，大口大口地喝着。他知道剧烈运动后喝凉水，图一时痛快，却会引起胃痉挛、胃绞痛。他着急了，向他们一遍又一遍解释后，固执地递上那一杯杯微温的略咸的水。同学们终于理解了，接过水喝下。到下一届运动会，他又琢磨着在提供淡盐水外，又自制了柠檬苏打水（这可是他在家里尝试了好多次，家人被一次次邀了品尝打分，直到自己也满意为止），既补充了维C，又增添了口感，同学们特别喜欢，比赛时劲头更足了。
十月份，他参加了联合国环境规划署在日本名古屋举办的“世界儿童环境会议”。他积极参与各项活动，绘制世界生物多样性地图，参与河塘疏浚工作等，展示中国孩子的风采，给各国师生留下极好的印象。他还撰写了有关生物多样性的交流论文《清澈的池塘，美丽的家（Limpid pond and my sweet home）》。
他兴趣广泛，是同学们眼中的小能手。他擅长弹钢琴，指下常常叮叮咚咚、行云流水，用他自己的话来讲，是“清晰如大珠小珠落玉盘，轻重如摘叶飞花”。现已通过业余钢琴十级考级，2009年作为优秀琴童参加通州第八届江海文化艺术节就暨“庆祝建国六十周年”展演，以一曲独奏给祖国献礼，参加南通市少儿才艺大赛钢琴组比赛获三等奖。他重视体育锻炼，增强体质，参加跆拳道学习，已升级为绿带，并被跆拳道馆评为“勤奋学员”。他爱独立思考，善于钻研，动手能力强。给拼好的船模装上马达，接好电路，便能在水面上行驶；风筝、四驱车、飞机模型，在他的手下迅速成型，飞得自在，跑得欢快。他常自己捣鼓着做各种科学实验，曾参加通州区航模竞赛获二等奖，参加南通市“小巧手”比赛获团体特等奖，个人获科学实验类二等奖，2010年十月参加省“金钥匙”科学知识竞赛获特等奖第一名，11月并作为通州区小学生代表赴南京参加金钥匙科学知识竞赛团体赛获二等奖。他是学校一颗闪亮的“科技之星”，在区“万名家长进校园”活动中作为优秀的校园之星介绍给各位家长。
在家里，他是能干懂事的好孩子。
家中祖孙三代其乐融融。他孝敬爷爷奶奶，听从父母教导，从不对他们高声厉色，处处总想着他们。他有着神圣的家庭责任感，并学会担当，常为家里做一些力所能及的事情，收拾自己房间，包揽了给自行车打气、给花浇水、给乌龟喂食等活，周末还拖地、洗碗、择菜等。有时，他还会运用自己所学，指导奶奶科学安排膳食，帮爷爷修钓鱼竿等物件。还经常给家人讲学习生活中遇到的和报刊上看到的趣事，家中常因他的幽默风趣而充满欢声笑语。世博期间，也恰逢奶奶七十大寿，他拿出自己的零花钱，到旅行为爷爷奶奶预定世博一日游。他还预先了解了许多有关世博的知识，研究了世博地图，确定游世博的最佳路线，背上背包，他成了爷爷奶奶称职的导游，让老人不出国门却饱览世界风情。
在社区，他是文明守纪的好公民。
邻居们很喜欢他。他有礼貌，讲公德，爱护绿化、爱护公共设施，经常主动清理绿化带里的纸屑、杂草。他是小区孩子们的大哥哥，和孩子们相处得非常好，常在一起游戏，一起运动。他们还组建了小区轮滑队，轻快自如地轮滑，已成了小区里一道活泼的风景。
他是小区里有名的节水小卫士。有一次，小区里一幢楼屋顶上的太阳能热水器一个劲地喷水。他家住五楼，看得尤其清楚。他很着急，没有犹豫，他冲下楼去，敲响那幢楼202室的门。那户主人终于把阀门关了。可是这样的情形一个月竟发生了好几次。他向爸爸请教，为什么会发生这样的事情。爸爸告诉他，有的人家安装太阳能热水器时没有安装自动放水控制器，在给热水器加水时若是忘记关阀门，水加满了就会往外淌，就曾有人家水流了一天才想起。他真急了，那得白白流掉多少水啊，水是不可再生资源。他鼓起勇气向那户人家提安装自动放水控制器的建议，详细讲解安装后的好处。看着他认真地比较着200多元的控制器与白白流掉水的无限价值，那户主人被感动了，答应一定请人来安装。
以后，那户人家的热水器再也没有出过差错，一直安静地架在屋顶上。他心中轻
松了许多。他又在家里继续进行节水宣传，本来就爱节约的奶奶在他的劝说下，常常一水多用，淘米水洗菜，再洗拖把冲马桶。他还带领小区的孩子们针对浪费水电现象,进行节约水电义务宣传。
名寄语活动情况汇报
按照XX县精神文明办建设办公室《关于在“六一”期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动的通知》文件要求，现将活动情况汇报如下：
一、领导高度重视
网上签名寄语活动是“六一”节庆活动的重要内容，是弘扬雷锋精神、深化“做一个有道德的人”主题活动的重要载体，是发挥未成年人生力军、推动学雷锋活动常态化的重要举措，因此我局领导高度重视此项工作，安排专人负责网上签名寄语。
二、广泛宣传，组织到位
1、结合我单位实际对网上寄语活动进行了广泛宣传发动，倡议全体职工登录中国文明网、央视网等参与 “学习雷锋 做美德少年”的签名留言活动。
2、进行网上寄语活动。倡议全体职工登录中国文明网参与“学习雷锋 做美德少年”留言,表达自己的如何向雷锋学习，匿名留言共计XX条。通过此次活动的开展弘扬了雷锋精神，使雷锋精神在我们心中深深扎下了根，为XXX县建设文明县城起到了积极的推动作用，同时大家也体会到学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同事之间要互助互爱，这样我们的才会生活处
处都洋溢着和谐融洽的温暖。
精彩留言采撷：
1、弘扬雷锋精神，争做当代雷锋人。
2、雷锋精神就是我们甘甜的露珠，他为人民服务的口号响彻时代，他用双手编织出革命的未来，他用心灵滋润了社会的春风，你在这平凡的世界里创造了不平凡，道德，你在这平凡的世界里创造了不平凡，道德在你这里升华，未来，在这里闪耀，生命，在你这里净化，你将永远在我们心中。
3、人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我原在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。我愿永远做一个螺丝钉。
活动目的：
1、通过礼貌用语“请”字的集体训练，培养学生文明礼貌的良好品德和习惯。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲美德守公德的好学生。
活动准备：
1、准备好写着“生活中各种不良习惯”的小黑板
2、学生准备《孔融让梨》的故事。
3、教师准备《程门立雪》的故事。
4、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 活动过程 ：
1、一学生讲《孔融让梨的故事》。
2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，美德礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲美德、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
教师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代美德礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
小组派代表进行交流。
4、讲美德，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话美德，那么，现代美德礼貌用语又有什么讲究呢?
5、《日常美德用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好??(指名说一说)。
6、友情提示：
互相查一查：
(1)班级里的小朋友有哪些不美德的举止?
(2)学校里，哪些小朋友不讲美德?
(3)家庭中会出现哪些不美德的现象?
(4)学校、家庭、社会最突出的不美德的行为有哪些?
(四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。)
7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么?要怎么做?(学生发言)
三、活动结束(希望寄语)
班主任：我们每个同学都应该以美德言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：(投影出示)
1、美德用语，微笑待人。
2、美德休息，美德坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
4、勤俭节约，计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天!
本周行规主题：课间活动的文明(课间活动不疯跑，不打闹，轻声交谈)
班会反思：
王静，她是一个聪明伶俐、活泼可爱、品学兼优的一位普通学生，她6岁的时候，父母就离异，爸爸在外打工，爷爷腿残废，奶奶瘫痪在床，林静便成了照顾爷爷、奶奶的小帮手。她每天一早，就要一大早起床做饭，然后匆匆到学校回学校，中午又到外面买饭，为匆匆赶回家给爷爷、奶奶。
在学校里，她一直是一个德才兼备、学习勤劳，成绩优秀的学生，也是老师的好帮手，她大方，她总是有一颗宽容的心，去宽容别人，从不和别人斤斤计较。她还怀有一颗乐于助人的心，去帮助别人。
在社会上她爱国，爱家，爱每一木花草，每一棵树木。她还省下自己的零花钱，向地震灾区捐了100元钱。她把废旧报纸和废旧电池收到一起，并送到回收站。她还多次被学校评有“环保小卫生”、“节能小标兵”。
她兴趣广泛，爱好画画、唱歌、书法、演讲等，她不仅能唱出动听，让人陶醉的歌声，还能画出栩栩如生的画，真是让我佩服！
