短信写作教案（共7篇）
手机短信是电子时代通讯手段飞速发展的产物。作为人们相互交流思想、相互问候以及表达各种情谊的重要交流手段，受到人们，特别是年轻人非常喜爱的一种交流方式，甚至有人称其为第五媒体，在手机日益普及的今天，短信要比电子邮箱更经济更方便，给了不善直接表达情感的人们一个很方便的交流平台，另一方面也是由于短信自身幽默优美的语言、新颖独特的创意。网络专业写手的短信，五十元一条的价格
短信的特点
1、主题突出、内容康健
一般情况下手机短信有礼节性的（如问候、祝愿、庆贺等）和交流性的（如一般意义上的交流和联络等），拟写短信一定要明确目的，或节日祝福,或温馨问候,或交代事情,做到心中有数.问候祝福要真挚，交待事情要简明。
（1）在新的一年到来之际，愿我的祝福如冬日暖阳、春日清风、夏日阳伞，为你送去温暖，捎去清凉，挡风阻沙，除此别无他求。
手机短信作为一种短小表情达意交流手段，同样反应一个人的性格、品质，忌格调低俗。
（2）握着上司的手，点头哈腰不松手；握着纪检的手，浑身上下都发发抖；握着财务的手，拉起就往餐厅走；摸着情人的手,后悔没有早下手；拉着老婆的手，好像左手握右手；握着领导的手，感觉我像一条狗。
2、情真意切、打动心弦 给恋人或爱人:（3）你是云,没你的天空是单调的;你是雨,没你的季节是枯燥的;你是花,没你的山坡不再拥有美丽;你是水边丽人,没你的我不再拥有呼吸!给母亲:（4）有一种日子叫漂泊;有一种生活叫流浪;有一种情愫叫思念;有一个佳节叫中秋.花开花谢,云卷云舒,人情冷暖,奋斗不易!我想家,我想妈妈!给朋友:（5）匆匆一别,谁知难相见,热切的期盼.久久的思念,融入衷心的祝愿.祝我的朋友在新的一年里,健康如意.3、句式整齐、勇于创见
精彩的短信应有精巧的构思，才会让人过目不忘。如：
（6）送你一份100%纯奶糖。成份＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动，制造商：真心朋友(友情祝福)
（7）让平安坐上开往冬天的地铁，让快乐与你不见不散，让健康与吉祥一个都不能少，让温馨和幸福没完没了，祝新年快乐！(春节祝福)
（8）祝吾友在新的一年里聪明胜过猴脑，快乐多如猴毛，进步犹如猴跑，成绩好比猴子摘桃。猴年好运！(春节祝福)
4、简明得体、文采不凡
短信不超过70字节，也就是说不能三十五个字。另外，双方都明白的事情注意用词简洁。
手机短信的得体自然是指要根据发短信人的身分、年龄特征，与收短信人的关系，发短信的目的、时间等做充分考虑，然后写出短信内容，做到不乱说，不表错感情，一般要注意礼貌，语言文明。
同样是新春祝福发给父母或老师，与发给同学就大有区别。（9）一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的鼓励，才更加的自信努力，一路上有您的关注，才会勇敢地迈向成功的彼岸„„老师，谢谢您！
很明显，这条短信是在教师节时写给自己的教师的，注意到了对象、时间和目的，显得得体自然。
（10）朋友总是心连心，知心朋友值千金。灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。祝新春愉快！”
好的短信应讲究文采，或幽默诙谐，或优美抒情，让人悦目，过目不忘。要特别注意修辞手法（对偶、比喻、排比等）的运用。例如：
（11）风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟!幸福生活天天伴随，良辰美景年年期盼!流年不复返!人生需尽欢!说一声珍重道一声平安!祝您新年快乐!(春节祝福。对偶)
（12）您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。(教师节祝福。比喻、排比)
（13）妈妈，我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。(母亲节祝福。比喻、拟人)
（14）悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！(友情祝福。排比、顶针)
（15）一句寒暖，一线相喧；一句叮咛，一笺相传；一份相思，一心相盼；一份友情，一生挂念。(友情祝福。排比、对偶)
5、合辙押韵，顺畅连贯
（16）晚上笑一笑，睡个美满觉；早晨笑一笑，全天生活有情调；工作之余笑一笑，满堂欢喜又热闹；烦恼之时笑一笑，一切烦恼全忘掉！
二、手机短信编拟的方法技巧
手机短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，要求语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息，这就可以直接考查学生的语言运用能力。另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语表达自己的真情实意，这样就更能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能力的高低。
请先看一道手机短信高考模拟试题：
春节快到了，请你给你远方的朋友或亲人用手机发一条短信，表达你的问候。请你写出这条短信的内容。要求至少运用两种修辞手法，感情真挚，内容健康，有一定文采，不超过70字。
就本题而言，我们首先要明确这样几点：一是春节这个特殊的节日，它有哪些重要的习俗；二是所发短信的对象，一般是朋友、亲人、同学等；三是所发短信的目的，多用于表达祝愿、思念、庆贺和娱乐等场合；四是其他要求，如修辞、感情、内容、文采和字数等。
由此看来，短信的写作还可以与考查学生正确运用常见的修辞方法的能力结合起来。下面我们略举几种短信写作中常运用的修辞手法：（1）排比显气势
⒈我点击整个秋天，看到了你的笑颜；我复制你的笑脸，粘贴在我的心间；我下载我的思念，把他另存为永远；我打开我的手机，给你最美好的祝愿：快乐整个秋天！
⒉晚上笑一笑，睡个美满觉；早晨笑一笑，全天生活有情调；工作之余笑一笑，心会跟着音乐跳；收到短信笑一笑，一切烦恼都忘掉。
⒊喜欢一种声音，是微风吹落露珠；欣赏一幅画卷，是朗月点缀星空；陶醉一种气息，是幽兰弥漫旷谷；祝福一些朋友，是笑看短信的你！祝中秋快乐！
⒋掬一泓清泉，洗去岁月的尘埃，采一束馨香，留住不老的情怀；送一首祝福，愿你年年春花灿烂，月月平安如意，天天好歌相伴！
⒌有一种默契叫心照不宣,有一种感觉叫做妙不可言,有一种幸福叫有你相伴,有一种思念叫望眼欲穿,有一句成语叫做心有灵犀.祝你新年快乐.（2）比喻明事理
⒍友情就像一坛老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能开启坛盖，品尝浓醇酒香；友情就如一轮红日，默默付出而无求，一声轻轻问候，就是一束温暖阳光。
⒎在新的一年到来之际，愿我的祝福如冬日暖阳、春日清风、夏日阳伞，为你送去温暖，捎去清凉，挡风阻沙，除此别无他求。
⒏您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。”连用三个比喻，形象地表达了在教师节之际对老师的敬意。
（3）对偶显工整
月圆家圆人圆事圆圆圆团团，国和家和人和事和和和美美
⒐黄河滚滚，川流不息，长江滔滔，源远流长。走过千山万水，经历一段坎坷里程，铸就一份辉煌，是一股气息。感动！为之动容，到如今，举国齐欢，普天同庆，共享幸福。
在这条短信中，从“黄河”和“长江”入题，运用对偶，使句子工整有度，开合自然，很有文采。
（4）反复见真情
反复是短信编拟中常用的一种方法。它可以起到强调情感的作用，因而普遍受到人们的喜爱。
⒑中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。这一条典型的运用反复手法编拟的短信，表达了中秋佳节举国团圆、欢庆的局面。（5）双关谐音见创意
⒒鸡年到了，给你鸡情的祝福，愿你的生活鸡机向上，能把握每个发财的鸡会，把鸡肤保养的青春焕发，事业生鸡勃勃，要鸡得长联系，可不要总关鸡！
⒓新年到，愿君百事可乐，万事芬达，天天娃哈哈，一周七喜，月月乐百事，年年高乐高，心情似雪碧，永远都醒目！” 善于想象。用细节表达主题也好，用形象表达主题也好，都离不开丰富的想象。作者想象丰富，巧妙地利用各种饮料名称，串连成了对人们的美好祝福
⒔春节已过，想想没什么送你的，又不打算给你太多，只有给你五千万：千万要快乐，千万要健康，千万要平安，千万要知足，千万不要忘记我！
（6）顶真显奇妙
⒕一年有一春，春春你顺心；一年有一夏，夏夏你发达；一年有一秋，秋秋有丰收；一年有一冬，冬冬都成功；年年有灯节，节节你喜悦，恭祝元宵节快乐。
⒖悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！构成了节奏感和回环美，又恰好地表现抒情主体的情绪流动。这条短信运用顶真手法，显得奇妙异常，轻语飞扬，温柔多情，读来是一种享受。这就是项真手法的妙处。
（7）对比显巧妙
⒗一毛钱买不到幽香的玫瑰，买不到苦涩的咖啡，买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的祝福：天天快乐，笑脸常开，开心常在！
⒘流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！今晚邀你共同赏月！
这条短信先用三个“错过了”摆出气势，目的是要和后军一个“没有错过”作对比，显示了他们之间深刻的友谊。
（8）比拟现形象
⒙ “我问过烦恼了，它根本不爱你，还说永远不理你，让我转告你不要自作多情！还有，健康让我带封情书给你：她暗恋你好久了，并且一生不变！新年快乐！”祝福快乐健康的主题，用拟人手法表达出，让人倍感情趣盎然。
（9）化用展幽默
短信的精短为其仿拟古典诗词提供了方便，所以有时我们也可以模仿一些古典诗词，或者使用一些它的极富个性的语言。
⒚网上无计可消愁，聊天解烦忧，忽见美眉在招手，顿首，顿首，关掉其他窗口，聊到最后，是一北方老叟，作呕作呕。
这条短信用李清照的《如梦令》词牌，创造了一段写上网时的一段趣话，对这些上网聊天的人予以委婉的批评。
⒛昨夜朋友思无数，想来想去还是你最酷，梦里寻你千百度，蓦然回首，你却仍被拴在驴棚深处，残酷残酷！呵呵呵，息怒息怒，我是转发他人巨著。（10）叠字增色彩
运用叠字也是编拟短信的常用方法，它可以在简洁叠用的基础上自然而然地表情达意了。
21.漫漫长路改变不了夸父追日的决心；茫茫大海摧残不了精卫填海的意志；浅浅海湾只能平添浓浓的乡愁，却无法动摇我们统一的信念。台湾，回来吧！
这条短信中使用了“漫漫”“茫茫”“浅浅”三个叠词，表达了希望台湾早日回到祖国怀抱的美好愿望。本题也可以运用叠字的方式拟一条短信：“许一个美好的心愿祝你快乐连连，送一份美妙的感觉祝你万事圆圆，发一条短短的信息祝你新年微笑甜甜。”
(11)押韵出韵律
押韵也是编拟短信的一个技巧，它会收到过目不忘的效果。
22.明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，请她对你说：福多！乐多！团圆多！
23．元宵圆，月儿圆，许个心愿圆又圆，祝你甜甜蜜蜜快快乐乐健健康康到永远！” 这条短信用“摸”“托”“说”“多”等字押韵，读来深切感人，表达了中秋佳节倍思亲的主题。
（12）故事诉真情
有时编一个别致的故事更能打动人，它将一些特殊的情感溶入细节的描述之中，容易使人感动。
24．如果有来世，就让我们做一对小小的老鼠，笨笨的相爱，呆呆的过日子，拙拙的相依偎，傻傻的在一起，冰雪封山时我们窝在温暖的草堆，我搂着你，喂你偷来的食物。
在这条短信中，将一对恋人比作一对老鼠，用老鼠的一些可爱的行动来写自己的爱恋，感人至深。
另外还有其它的修辞手法，这里不再一一罗列。当然，在短信写作过程中，还可以综合运用各种修辞手法，如：
25.打开的是吉祥，读到的是祝福，看到的是平安，迎来的是希望，往下按的都是开心，愿你每一天都快乐，每个月都顺利，每一年都吉祥！
26.风柔，雨润，花好月圆；良辰美景年年伴，幸福生活天天随！东去春来，似水如烟；流年不复返，人生须尽欢！说一声珍重，道一声平安！
第一个短信运用了排比和递进，第二个短信运用了对偶和比喻。
练习：
一、请就下面几个角度拟一条短信.母亲节
中秋节
教师节
国庆节 参考答案：
母亲节
1,我若是农民,您就是农民的妈妈.我若是总统,您就是总统的妈妈.不管我将来人生的路将是怎样,我都会永远爱您,妈妈!2,慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖.3,摘一束美丽的鲜花,采一束清晨的阳光.送给你,亲爱的妈妈!
4,外边风吹雨打折磨着我,屋内和煦的阳光温暖着我,因为屋内有您,童年的青灯里有,你讲的故事,和我的笑声!我爱您妈妈,永远永远!中秋节：
1、一别之后，两地相思，只说是三四天，有谁知五六月，七夕相聚太遥远，八月半月圆人盼圆，九重登高把你念，十里长街望穿秋水！祝中秋节快乐！
2、八月十五将至送你一只月饼,含量:100%关心,配料:甜蜜+快乐+开心+宽容+忠诚=幸福;保质期:一辈子保存方法:珍惜.3、中秋到了,我要送你一个月饼第一层,体贴第二层,关怀第三层,浪漫第四层,温馨中间夹层,甜蜜祝你天天都有一个好心情!永远开心
4、中秋将至,奉上一个月饼,配料:五克快乐枣,一把关心米,三钱友情水,用幽默扎捆,用手机送达;保质期:农历八月十五前;保存方法:请按保存键.教师节：
1、我是幼苗,你是雨露,滋润我干枯的心田.我是小草,你是太阳,照耀我成长的路.谢谢您,老师!
2、老师,假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量!
3、一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水,桃李芳天下!
4、走遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对你深深的敬意,谢谢您,敬爱的老师!
5、您用黑板擦净化了我心灵,是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧,衷心祝福您幸福永远!
6、十年树木百年人,老师恩情比海深.一日为师终身父,毕生难以报师恩
.国庆节：
1、神州大地繁花似锦,祖国长空乐曲如潮.在这美好日子里,让我用最真挚的祝福伴您渡过.祝:万事大吉,心想事成!
2、没有国,哪有家;没有家,哪有你我.国庆来临,让我们共祝愿国圆家圆,家和万事兴!昌盛时代,山水腾跃诗画里;大兴年头,人民欢笑歌舞中.3、当你看到我给你的这份祝福,请将头用力撞墙,看到没有,你眼前无数的星星是我无限的祝福,国庆快乐!
4、“我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进”,唱起熟悉的歌,祝祖国生日快乐!
一.电子短信的审美特征
好的电子短信具有幽默优美的语言、新颖独特的创意。当美妙的短信提示音乐响起, 能快捷地收发真情而美好的祝福, 感受种种愉快和轻松。电子短信为人们喜闻乐见, 归纳起来具有如下审美特征:
1. 意象之美。
把生活中各种美的事物进行组合包装, 表达丰富而生动的意象之美。比如:“清风带去我的祝福, 明月捎走我的问候, 送你一丝风儿, 赠你一缕月儿, 人间有情, 中秋快乐!”本短信让人感受到秋夜地面的凉风, 天空的皎月;由明月引出家人的团聚、情侣的相约。
2. 主旨之美。
通过多种修辞手段, 使句子生动、主旨鲜明。比如:“用语言播种, 用粉笔耕耘, 用汗水浇灌, 用心血滋润, 这就是我们敬爱的老师的崇高的劳动。”又如:“我问过烦恼了, 她根本不爱你, 还说永远都不理你, 让我转告你不要自作多情!还有健康让我带封情书给你, 她暗恋你好久了, 并且一生不变。”前一则短信主要用比喻修辞格, 生动形象地表现了教师的劳动特点和奉献精神;后一则短信采用拟人修辞格, 通过巧妙的想象表达了对收信人“心情快乐、身体安康”的美好祝福。
3.语言之美。幽默短信句式往往整散结合、错落有致, 灵活而有节奏美。比如:“小时候, 咱俩两小无猜, 我唱歌你伴舞。我能唱两百首歌, 你能跳两百支舞, 所以人们亲切地叫我二百哥, 亲切地叫你二百舞。”本短信以整句为主, 穿插有“小时候、所以”等散句, 读起来流畅上口。其中又巧妙地用了拈连和谐音的修辞格, 使二百首歌变为“二百哥”, 二百支舞变为“二百舞” (二百五的谐音) , 使人欣然一笑。
二.审美短信的修辞技巧
短信具有诗歌的韵味, 散文的意境, 杂文的色彩。最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性, 要求语言简练、隽永, 以最少的字数传达最多的信息。编写短信可以考查编写者的语言运用能力, 在同一情境下把短信写出新意, 要具有创造性的思维能力, 需要运用新颖的形式、别致的话语表达自己的真情实意。要达到这一目的, 巧妙灵活地运用修辞手法不失为最主要的技巧, 华丽的服装需珠宝的点缀显其高贵;优美的短信需修辞的装饰闪出亮丽。
1.排比。排比句不仅读起来琅琅上口, 而且能加强语势, 使短信的节奏感加强、条理性更好, 排比可将人物刻画得形象生动, 可将景物描写得细致入微, 可将道理说得充分透彻, 可将感情抒发得热烈洋溢。如:
(1) 晚上笑一笑, 睡个美满觉;早晨笑一笑, 全天生活有情调;工作之余笑一笑, 心会跟着音乐跳;收到短信笑一笑, 一切烦恼都忘掉。
(2) 喜欢一种声音, 是微风吹落露珠;欣赏一幅画卷, 是朗月点缀星空;陶醉一种气息, 是幽兰弥漫旷谷;祝福一些朋友, 是笑看短信的你!
以上两则短信运用意义相关、结构相似、语气相同的四个句子构成排比句, 都在第四个句子点题, 增强了表达祝福的效果。第一则短信表达的是全天候的祝福, 第二则短信通过前面三个美好的意象引出“笑看短信的你”, 给人一种深刻的美感。
2. 比喻。
比喻用具体、生动的事物代替抽象、难理解的事物, 能够突出事物的特点, 给人鲜明的印象。它使深奥的事理浅显化, 使抽象的事物具体化, 使概括的东西形象化, 成为短信写作常用的修辞手法。如:
(1) 友情就像一坛老酒, 封存愈久愈香醇, 一句短短祝福, 就能开启坛盖, 品尝浓醇酒香;友情就如一轮红日, 默默付出而无求, 一声轻轻问候, 就是一束温暖阳光。
(2) 在新的一年到来之际, 愿我的祝福如冬日暖阳、春日清风、夏日阳伞、秋日仓廪, 为你送去温暖, 捎去希望, 挡住酷热、收获幸福, 除此别无他求。
第一则短信以“友情”为本体, 以“老酒”和“红日”为喻体, 连用两次比喻, 说明友情越来越深厚, 友情越来越真诚。第二则短信以“祝福”为本体, 以“冬日暖阳”、“春日清风”、“夏日阳伞”、“秋日仓廪”为喻体, 连用四个比喻, 表达了对读信人每时每刻的祝福。
3. 层递。
层递之目的是使读者层层跟随、引人入胜, 顺着文句的层次, 主旨逐层逼出、事理逐层深化、感染力逐层深切。用于记叙事物的发展过程清晰, 用于论说道理步步加深;用于抒情情感渐渐变浓。如:
(1) 提前送你一个月饼, 第一层是体贴, 第二层是关怀, 第三层是浪漫, 第四层是温馨, 中间加是甜蜜。祝你有开心的一刻, 快乐的一天, 平安的一月, 幸福的一生!
(2) 新年到, 愿君万事芬达, 千事得益, 百事可乐, 天天娃哈哈, 月月乐百事, 年年高乐高, 感情似雪碧, 永远都显目!
前一则短信通过“一刻”、“一天”、“一月”、“一生”这一时间概念上的递升, 表达了对收信人开心、快乐、平安、幸福的美好祝愿。后一则短信先通过“万、千、百”的递降, 再通过“天、月、年”的递升, 祝愿读信人事业发达、财源滚滚、幸福快乐。
4. 对偶。
对偶句高度概括表达内容, 使之凝炼集中, 加强表达效果。其语句整齐, 富有节奏, 琅琅上口, 便于记忆和背诵。如:
(1) 惦记无声却很香甜, 问候平常但最温暖;信任无言却很真切, 祝福遥远却最顺心。已经进入一年中最热的时候, 请你注意身体!
(2) 工作是船, 成绩如帆;生活是车, 家庭如站;洗掉征尘, 张开笑脸;借助短信, 送去祝愿;佳节快乐, 新年发达!
以上两则短信成功地运用了对偶修辞手法。第一则短信前四句可以理解为二个对偶句, 出句与对句的句式均为转折句, 巧妙地表达出写信人对收信人的惦记、问候、信任与祝福。第二则短信十个句子, 连用了五个对偶句, 表达了合理安排工作与生活, 劳逸结合, 事业与家庭兼顾的主旨。
5. 双关。
双关利用词的多义及同音 (或音近) 条件, 有意使语句有双重意义, 言在此而意在彼, 可使语言含蓄委婉、幽默风趣, 而且能加深语意, 耐人寻味。如:
(1) 鸡年到了, 给你鸡情的祝福, 愿你的生活鸡节向上, 能把握每个发财的鸡会, 把鸡肤保养的青春焕发, 事业生鸡勃勃, 要鸡得长联系, 可不要总关鸡!
(2) 春节已过, 想想没什么送你的, 又不打算给你太多, 只有给你五千万:千万要快乐, 千万要健康, 千万要平安, 千万要知足, 千万不要忘记我!
以上两则短信, 第一则运用“鸡”与“激、节、机、肌、记”等词语音同或音近的条件, 成功地谐音双关, 其难度在于除第一句外, 其他各句都运用了谐音双关, 风趣地表达了对读信人的祝福。第二则短信运用的是语义双关修辞格, “五千万”, 根据前文之意应是赠与财产或货币中的数目, 是一个“数词”, 这不能不使人大吃一惊, 何等大亨出手如此阔绰?接读下文, 原来是送了三个“千万”的祝福、二个“千万”的要求。连用的五个“千万”由数词变为了副词, 意义巧妙发生了转移, 让人会心一笑。
6. 顶真。顶针修辞格词语间
上递下接, 首位蝉联, 结构严谨, 语气贯通, 揭示了事物间的密切联系;抒发的感情缠绵相依, 叙说的事理环环相扣。如:
(1) 一年有一春, 春春你顺心;一年有一夏, 夏夏你发达;一年有一秋, 秋秋有丰收;一年有一冬, 冬冬都成功;年年有灯节, 节节你喜悦, 恭祝元宵节快乐!
(2) 悠悠的云里有淡淡的诗, 淡淡的诗里有绵绵的喜悦, 绵绵的喜悦里有我轻轻的问候, 轻轻的问候您生日快乐!
以上两例第一例共用了五个顶真辞格, 春夏秋冬外加元宵节五个祝福都用了顶真辞格, 而且用得很自然, 同时语音很和谐, 琅琅上口。第二例无疑是一首深情的小诗, 顶真格连用, 环环相扣, 情意缠绵。
7. 辞格综合运用。
?短信写作中可运用的辞格很多, 不再多叙;而且常常综合运用各种修辞手法, 达到更好的审美效果。如:
(1) 打开的是吉祥, 读到的是祝福, 看到的是平安, 迎来的是希望, 往下按的都是开心, 愿你每一天都快乐, 每一月都顺利, 每一年都吉祥!
(2) 心愿是风, 快乐是帆, 祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆, 送你祝福的船, 飘向永远的你。轻轻地问候一声:生日快乐!
第一则短信运用了排比和层递的修辞手法, 表达了全时空、全方位的祝福;第二则短信运用了比喻、比拟和排比、拈连等多种修辞手法, 给读信的生日送去快乐的祝福。
[本文湖北省教育科学“十二五”规
摘要：电子短信是现代电子通讯快速发展之产物, 是人们交流思想、相互问候、增进感情的便捷方式。具有意象美、语言美、趣味美等特征, 排比、比喻、对偶、对比、双关是其常用的修辞手法, 它的幽默诙谐、诚挚祝福、批评讽刺深受人们喜受。
例题 “三·八”妇女节到了，请给你的母亲或者你的一位女老师拟发一则手机短信，致以节日的问候，每则不超过45个字。
①尊敬的老师：虽然您刚来我们班不久，但我早已被您的青春活力所吸引。在妇女节之际，愿您万事如意，全家安康，特别是小宝宝健康成长！
②星星，一闪一闪挂天边；雨水，一滴一滴连成线；感激，一点一点记心间；祝福，一句一句献给您。
③一缕白发悠悠显现您的两鬓，一缕皱纹悄悄爬上您的额头，您的青春在我的靓丽中渐渐消褪，我的成长在你的眼中平添了一份关注。苍白脆弱的文字或许无力承载女儿的情意，只愿母亲永远美丽，让我用敬爱刻永世爱您的碑。
④送您一束鲜花，愿您的容颜如花般娇艳迷人；送您一颗开心果，愿您的生活中永远只有欢笑；送您一轮太阳，愿您的四季中充满阳光与温馨。
⑤亲爱的老师，祝您节日快乐！您的美丽、聪慧、善良带给我如此深刻的印象。希望您的事业顺利，家庭和睦。
⑥工作顺顺利利，家庭和和气气，生活甜甜蜜蜜，烦恼一抛而去，变得愈发美丽，羞死古代佳丽。
分析 ①⑤前面的称呼应该去掉，这是由短信的写作要求决定的。②接受对象不明，手机短信不是不要称呼，而是要将人物关系体现在语句中。③字数超标，语言不够简洁。①④⑥用词欠妥，不得体。①⑤没有文采，形式陈旧，没有新意，感情也显得平淡。其实像②③④⑥略加修改应该是不错的短信。
从上面的分析可知，写作短信需要注意一下几点：
主题明确，情意真切 手机短信的内容要有明确的目的和突出的主题，或祝福，或问候，或感谢，或嘱咐，或要求：不要隐晦，也不宜混杂。同时，还要表达真情实感，以你的一份真情带给亲人朋友一份快乐。
你用希望做船，爱心做桨，把我们送向成功的彼岸。风雨中微笑着的摆渡人，我们感谢你！
没有华丽的词藻，没有丰厚的礼物，只有一束康乃馨，带来儿子的祝福。
简明得体，文采动人 短信字数有限制，语意要做到既简明又有文采。
您是一缕阳光，让我茁壮成长；您是一盏明灯，指引我前进的道路；您是一座桥，让我到达成功的彼岸。
形式多样，勇于创新 精巧的构思，独特的形式，既让人赏心悦目，过目不忘，又可见发信人的真诚和才情。数字列举，正话反说，大胆想象，移花接木等手段的巧妙运用都可以为短信增色。
开庭。判宁静老师快乐无期徒刑，剥夺悲伤权利终身，并处没收所有痛苦记忆。三月八日行刑。
送你999棵忘忧草，888个心愿，777个祝福，666颗流星，555个平安，444份快乐，333次年轻，222个健康，111个幸福，000个烦恼。
【练习】
下面一则短信在内容、语体色彩上有前后矛盾的地方，请改正。
慈母手中线，游子身上衣，中秋难相伴，痴子念双亲。佳节来临，元宵圆，许个心愿圆又圆，祝双亲甜甜蜜蜜快快乐乐健健康康到永远。
1．认识联想对于作文的重要性。
2．学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。
3．开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。
写作技能讲解
联想是非常重要的能力。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。
在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。
一、从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处很多。它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头„„”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。
『思路点拨』
题目1：
从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文．既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。
【点拨】
题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”小草”海潮”“桥”。同学们不要受所提供的事物的拘泥，要写自己最熟悉的，写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物抒怀”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情．“展开联想”，要求同学们由跟前“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。
思路一：“小草”——可以从“没有花香，没有树高”，联想到小草的优势不多：可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；可以从“从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不戚戚于个人得失；可以从“草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以从“草不随风偃去”，“野火烧不尽，春风吹又生”，想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类，思路二：“海潮”——可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”，联想到海潮的大气磅礴，可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义；从海潮奔腾，波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的精神，从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品质。
题目2：
阅读下面的文字，按要求作文。
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原„„无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬„„然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。
要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。（2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。
【点拨】
这段文字材料共有三句话，第一句话挖掘了泥土的“本义”，是说泥土的作用，或者说是万物与泥土的关系。第二句话由泥土的“本义”展开联想，揭示了泥土的精神品质。而第三句话笔锋一转，对人应该怎样对待泥土进行了理性思索。而文字中的两处省略号，又提供了更多的联想和思索的空间。由此看来，完全切题的上乘之作，应该是紧扣上段文字材料，包容该段文字三句话中丰厚内涵的作文。
思路一：用童话的形式，拟题《玫瑰与泥土》，记叙泥土怎样辛勤地孕育出玫瑰那美丽的花朵，而面对骄傲的玫瑰的指责，他默默承受，无怨无悔。当嫌弃泥土的玫瑰最终抛弃了泥土，如愿地走进了贵妇人漂亮的花瓶中时，它也就枯萎死亡了。
思路二：记叙文，拟题《泥土·父亲》，把父亲对自己的关爱与在阳台上一盆泥土中种花比照着写，当观察到阳台上那盆不事张扬的泥土终于孕育出了盛开的鲜艳花朵时，“我”也读懂了父亲，感受到了那厚重如土的父爱的弥足珍贵。
中考真题链接
2006年浙江衢州：
根据要求作文。
生活中的人、事、景、物皆成文章。亲情使人感动，友谊令人陶醉，美景让人留恋。如海一般的父母深情，如梦一般的金色童年，如画一般的山山水水„„值得一写的真是太多了。让我们用手中的笔来抒写吧！
请你展开联想和想象，以《如》为题，写一篇文章。
要求：①先在“如”字前后分别填入合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②文体自选（诗歌除外），不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
『写作分析』
本题是一篇开放度大，设题新颖的半命题作文，作文的关键是补题。
我们可按外宇宙（家庭、学校、社会、自然）和内宇宙（内心世界）这个思维体系，展开联想，拓展开来。比如从家庭角度考虑，可以联想到“父爱如山，母爱如水”；从学校角度考虑，可以联想“友谊如茶，老师如桥”等；从社会角度考虑，可以联想到“商场如战场，广告如风”等；从自然角度考虑，可以联想到“原野如歌，森林如画”等；从内宇宙考虑，可以联想到“自信如灯，执著如树”等。然后对众多的可写内容进行筛选，尽量选出一个自己最有积累，最能扬长，同时又最能驾御，最得心应手的一个。
『例文展示』
母爱如水
浙江一考生
母爱是一杯纯净的水。因为水是透明的，就像母亲那没有任何杂色的爱；因为水是淡淡的，就像母亲那平凡的、有些琐碎的爱„„但是，如果你细细品尝这杯水时，你会意外的发现——这水是甜的！
母爱如水，真的。
知否？也许正因为母爱如水一般常常伴随着我们的生活，所以我们总是很难品味到它的甘甜！只有细心的去体会、去品味，你才会发现，母爱——这份如水的亲情对于我们每一个人是多么的重要！
儿时的每一个贪睡的早晨，当有人轻声呼唤你起床时，你可否知道，这杯甘甜的母爱之水你又喝了一口？也许是因为你经常喝它的缘故吧，你不但不知道它的可贵，而且会极不耐烦、嫌它乏味。
寒冬时节，每当你出门之前，是谁再三嘱咐你要多穿衣服？又是谁心不在焉的回答“穿了，穿了”？是谁默默的把衣服亲手披在你的的身上？当你走在寒风中的时候，你才醒悟，多亏了那件衣服哇！这时你可曾想到了你的母亲，是她给你穿上了那件你认为是“多此一举”、本不愿穿的衣服？
每到吃饭时，是谁老省着好吃的、好喝的东西留给你？又是谁总嫌饭菜淡了、咸了、辣了，甚至是多了？哎——幼稚的人啊，你可曾想过一日三餐围着锅灶转的母亲的内心滋味哟？
母爱是一杯纯净的水，更像那无边无际的大海之水。当我们像欢快的鱼儿一样在这“大海”里尽情游淌时，“大海”心在微笑。如今，正在成长的或是长大了的你们，是否也与我一样，只会沉醉在母爱的海水里面，却从来都没有为母亲想过一丝一毫？当你良心发现之时，你是否又会和我一样为母亲流下感恩的泪水？母亲知道后，肯定会感到无比欣慰的！
母爱如水，取之不尽，用之不竭；母爱如海，直到永远！
点评：这是一篇充满感情的散文。语言平实、感情深沉，以平常之心缓缓道来，没有高昂的论调，没有热烈的赞美，“母爱如水”，就在这水样平静的文字中，却现出儿女对母亲的尊敬与热爱，这是一分沉静之爱，发自内心的一种深情。
创新作文训练
『创新方略』
立意创新三法
千古文章意为高，怎样提升立意能力呢？
⑴深想一步的挖掘态度 不满足于表达一些“明摆着”的意思，要努力深想一步，挖掘出其他考生没有挖出的意蕴，看到其他考生没有看到的景致。对于半瓶酒，有人会叹息：“唉！只剩半瓶了。”而你却庆幸：“真棒！还有半瓶酒！”同是一枚硬币，有人只看见币值，而你还看到背面的风景。对同一个事物或问题，别人正面想，我就反面想；别人想到一面，我却想到两面。深想一步，就能远离平庸、浅薄和泛泛而谈，走近脱俗、深刻和独抒己见。许多时候人与人的区别就在于你是否比别人深想一步。深想一步，可以领先一步，可以出人意料，有时候能化腐朽为神奇。这一步，或许就是文章立意高下的分水岭。
比如这样一个题目——《拥有》，一般考生都写拥有金钱、健康、母爱等，有一位同学没有满足于这类滥调陈词，他深想一步，挖掘出“拥有贫穷”，说“家境的贫寒和生活的艰辛”给予他人生的磨砺，催他成长，奋发，这样的立意传达出一种乐观的人生态度和深刻的生存哲理，让人耳目一新。
⑵辨证统一的哲学立意
用哲学武装大脑，思想之刃会越发锋利，以此剖析作文话题，便能势如破竹，直捣黄龙。我们平时应该积累一些哲理：主观与客观、量变与质变、一般与特殊、必然与偶然、现象与本质、外因与内因、运动与静止、动机与效果、局部与整体、内容与形式„„虽然初中还没有哲学课程，但辨证统一的哲学认识可以帮助我们提高观照、解释生活的能力。眼高才能手高，认识水平、理论水准提高了，出手就能高人一筹。
比如2003年天津市有一篇佳作《浴火重生的书》，作者借助想象，重新演绎了秦始皇“焚书”的历史场景。最后他说：“后人把这一事件叫做‘焚书’。我却宁愿唤它‘凤凰涅槃’”。作者的眼光能够烛照千年的历史，不仅仅看到“焚书”是一场文化的浩劫，更看到书和文化一直以顽强的生命力，在一次次磨难与重生中“凤凰涅槃”，绵延不绝。这样的认识体现着一种辨证统一的哲学思维，也因为辨证而获得一种立意的深刻性。
⑶飘溢“理趣”的语言磨砺
语言应当表现思想，语言也可深化思想，要让作文飘溢“理趣”之香，就要磨砺语言，让它耐人寻味，给人启发。凡是以立意取胜的佳作，这样的佳句必不可少。请看下面两句：“用金钱维持的友谊是不可靠的”“彬彬有礼的人会收获许多”，应该说这样的句子体现了作者独特的生活感悟，萌芽着哲思的种子，但语句略直白，缺少回味。修改一下：“用金钱维持的友谊，必将因金钱而背叛”“彬彬有礼不会失去什么，却能得到一切”。事有正反，物有两极，事物总是对立统一的，修改前的句子只点出了一面，改句将另一面补出，这样就形成了反差，碰撞出一种哲理的趣味。
『创新佳作』
爱如茉莉
陈静
一个清新的早晨，我按照父亲特别的叮嘱，为生病的母亲带去换洗衣服，并顺手剪了一束带露的茉莉花带到母亲住的病房。
当我推开病房的门，被跳入眼帘的情景惊住了：母亲睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑：父亲坐在床前的椅子上，一只手紧握着母亲的手，头伏在床边睡着了。似乎是我惊醒了父亲。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下母亲的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着父亲憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡？”父亲边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈有事又不肯叫我，这样睡，她一动我就醒了。”
父亲去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：母亲在这花香中欣欣然睁开眼该多有诗意啊。笑着转头却触到母亲一双清醒含笑的双眸：“婷婷，来给妈妈揉揉胳膊和腿。”“好，你怎么啦？”我好生奇怪。“你爸伏在我的床边睡着了，我怕惊动他，一直不敢动身子，不知不觉手脚都麻木了。”
这么简简单单，平平淡淡的一句话，却使我震动不已，便静静地淌下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的鲜花更加鲜艳，啊，爱的奉献，爱如茉莉！
[技法点评]都为对方着想，都是因为爱，平常的细节，恰如“丛丛簇簇”的茉莉鲜花。本文描摹细腻，立意深沉，读来温暖不已。
写作素材积累
联想的常见类型
一、相类联想。
指同类事物间的质同联想。如由三国时期随兄经商的董遇利用“冬者岁之余，夜者日这余，阴雨者时之余”的“三余”时间读书终成学问家联想到欧阳修利用“马上”、“忱上”、“厕上”的“三上”时间进行艺术构思，终成北宋诗文革新运动的领袖。这都是惜时如金黄色的同类同质的联想。这种联想一般思维方式是由此及彼、由远及近、由古到今或由今到古以及具体与抽象互换等。
二、相似联想。
指两种不同的事物，因在某一点上有所相似而展开的联想。相似而不同质是其特点。《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁一席谈，悟出了养生之道。这“养生”与“解牛”本是风马牛不相及的，但梁惠王却明白了，这就是相似联想。
三、反向联想。由事物间相反的特点而引起的联想，也叫对比联想。这种相关的两性事物之间的逆向联想，可以是一正一反，鲜明对比，来去分明；也可以此一彼一，方向相反，是非清醒。
四、连锁联想。
从已知的信息，联想到某一观点，然后由此及彼地联想下去，思维流向随之一层一层向纵深发展下去，就是连锁联想。
六、变形联想。
从原信息点出发，合理地增加一些与它有关的信息材料，来诱发思维、拓展思维的又一种心理过程。这有如几何学的证题，在适当的位置上添画一定的辅助线，里面图形间的关系就明确起来一样，目的是启发思维，拓展思维，吃准题旨。
单元原创题目
题1：请从“0”“1”“6”“8”四个阿拉伯数字里任选一个，发挥联想和想象，写一篇文章。自订立意，自拟标题，自选文体，不少于600字。
训练目标：
1、知识目标：写自己最想告诉别人的是什么，把想说说的意思写具体、清楚。
2、能力目标：培养学生的观察能力、写作能力、口语表达能力与评改作文的能力。
3、情感能力：激发学生对生活的热爱及写作的兴趣。
训练重点：如何把作文写具体、清楚。
训练难点：修改自己的作文，学习评改别人的作文。
训练课时：三课时（(1)导(2)写(3)评改）
训练过程：
一、激趣导入：
同学们，生活是丰富多彩的，我们可以欣赏到风景如画的山川，会碰到各种各样的人。生活中充满快乐，同时也不乏烦恼。这多姿多彩的生活一定会激起你的写作欲望。今天这次作文不规定题目，也不规定内容范围，请你自由的写，好不好？
二、明确习作要求：
小黑板出示习作要求：动笔前，先认真想一想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体，写清楚，注意不写错别字，写完以后加个题目，有不满意的地方修改一下。
1、轻声读读习作要求，思考：本次习作都提出了哪些具体要求？
2、分组交流一下自己对要求的理解。
3、全班交流，明确要求。教师依据学生的回答板书。
三、写作指导：
1、想：你最想告诉别人的是什么？（可以是美丽的景色；可以是遇到的各种各样的人、事或物；可以是自己的快乐或烦恼，也可以是自己的梦想或希望。）
（1）学生闭眼静思。（2）在小组内说说。（3）指名说说。（师重点指导写人、景、物的写法。）
2、写：具体、清楚。（抓住重点；分清主次；按一定顺序写；恰当运用好词佳句（格言谚语、名人名言、古诗名句）；运用修辞方法；不写错别字……）
3、改：内容：改错别字、不恰当的词、用错的标点和不通顺的句子……。
方法：删、、补、调、换。
利用四个句子来指导学生用修改符号修改作文：
1、王奶奶是一位七十多岁年纪很大的教师。
2、趵突泉是济南的三大名胜。
3、爸爸出差带回一包贝壳五颜六色的。
4、我的作文获了奖，老师鼓舞我说：“今后继续努力！”
四、自由写作：
同学们，请你拿起笔，无拘无束、自由自在的写出你最想告诉别人的是什么，怎么想就怎么写，做到写真话、吐真情。（生活是文章的源泉，真情是文章的生命。）
五、评改作文：
1、指导学生刚才上节课的修改方法修改作文：（自改）
2、评改：
（1）让几个学生自告奋勇，读读自己的作文。
（2）出示一个作文片段为范例教学生评改的方法。
指导方法：（1）用欣赏的眼光去看别人的作文，做个忠实的读者，发现别人作文中词、句、段的精彩，用波纹线在文中勾画出来。
（2）在尊重作者原意的基础上，提出你的建议，与作者商讨，共同修改此篇作文。
3、小组互评：分小组共同阅读一片文章，按教师指导的评改方法进行评改。教师巡视指导。
4、评改后作品赏析：学生简单评议。
六、总结：
本次作文，同学们的内容真是百花齐放，老师看到了是“横看成岭侧成峰”“浓装淡抹总相宜”的生动局面。看来写作文并不难，作文是心与心交流的书面表达形式。只有细心的人，才会伴随收获的喜悦；只有勤奋的人，才会不断品尝到丰收的硕果。“生活处处皆学问”。只要用我们的眼去留心观察；用我们的耳去认真倾听；用我们的脑，去不断思考，用我们的笔，去真实记录。相信同学们的作文就会越写越精彩！
课后反思：作文教学一直是困扰我们的教学难题，学生凭空想象，不知道该怎么下笔。教师也不断改变教学手段来提高学生的作文水平，可收效不是很明显，学生对作文的畏难情绪还一直存在。通过本次作文研讨课，对于今后作文教学有了一个清晰的思路。本次作文既然是自由作文，就是让学生无拘无束、自由自在的写，这里要求学生作到真实，使学生明确“生活是文章的源泉，真实是文章的生命。”，倡导“记真人、叙真情、写实景、抒实情”，强调写出自己的独特感受。本节课感觉最成功的地方也是“真实”，学生真正能在课堂上学到一些作文的方法，而不是作秀。从习作效果来看，学生确实有有话可说、有事可叙，不再是“假、大、空”。但也有不足之处，学生对于评改作文还只是初探，以后在这方面还需加强指导，以此来锻炼学生的阅读能力、修改能力、小组合作能力，同时也让学生在修改别人的作品的同时来提升自己表达的水平。
一、课题
二、教学设想：安排这个步骤是为了让评委在总体上了解教学设计的创意，其内容可以包括：
1、简析教材内容与地位（即文本在单元教学中的位置、文本体现人文性工具性的特点、文本对培养学生阅读能力的独特价值等）
2、明确对文本的处理意见，比如是长文短教还是浅文趣教、美文美教等
3、设计好教学思路，比如是用板块式还是用线索式、选点式等
三、教学目标：一定要具体全面，其行为主体是学生
1、知识与技能（可选用的行为动词，用于知识的有：认识、学习、学会、把握、了解、理解、使用、分析、区分、判断、获得、表现、评价、掌握；用于技能的有：讲述、表达、阅读、复述、揣摩、想象、转述、选择、扩写、续写、改写、发现、捕捉、提取、收集、修改等）
2、过程与方法（可选用的动词有：感受、尝试、体会、参加、讨论、积累、体验、策划、交流、收藏、分享、合作、探讨、沟通、组织、提出问题、发表意见、制定计划等）
3、情感态度和价值观（喜欢、有……的愿望、体会、乐于、敢于、抵制、有兴趣、欣赏、感受、愿意、尊重、辨别、品味、关心、养成、领悟）
四、课型：教读或自读、语言学用课、学法指导课、文学欣赏课等
五、课时安排（说清课时安排的量，其设想的依据可在“教学设想”中体现）
六、教学重点（教学内容中的关键性问题）
七、教学难点（易产生困难和障碍的知识点）
八、课前准备（教具、学具、课件及学生预习要求等）
九、教学过程（按一定模式写清教学内容、方法、步骤及各环节的时间分配；写时注意把设计意图以夹注或旁批的形式体现，使评委明了你的设计思想；依据认知规律，教学过程以时间为序，大抵有以下环节——情境导入；明确任务；呈现文本；探究文本；拓展文本；能力迁移；总结文本；作业布置。核心环节以3－6个为宜。导入语与结束语的写作宜在百字左右，有激情有文采为佳。各个环节如何优化其组合、如何美化其标题则是见仁见智各擅胜场的事了。
十、附板书设计（应解说板示呈现的方式与顺序）
如是安排一课时以上的课文，宜最后附上下一课时的简要安排。
关于教学过程可比较一下新旧不同模式：
A、旧五环：组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固新课——布置作业 B、新八股：作者介绍——时代背景——朗读课文——正音释词——划分段落——分析课文——归纳中心——总结特点 C、新四步：入——背景参考，情境导入
总——阅读课文，整体感知
分——文本研习，对话讨论
教学目的：激发学生积极参与英语作文创作，在师生、生生合作中体会作文写作的乐趣，提高英语作文能力。
教学过程：(第一课时)，第一步：导入(3分钟)教师播放一段刚从网上下载的视频．并介绍背景：昨天晚上9点在高速公路上发生一起严重交通事故，一辆装有化学液体的槽罐车与一辆客车发生碰撞，槽罐车爆炸引发大火，客车上乘客有26名死亡，l2名重伤，4名轻伤，场面非常混乱。经过交警、消防、医疗、群众等各方近5个小时积极抢救，大火最终被扑灭，受伤人员也被送往医院，封闭的高速恢复正常· · 第二步：任务(7分钟)首先老师抛出以下两个问题： Q1．What can we see from the Video? Q2．Who do you think should be sent to the scene of the accident immediately? 紧接着，在学生回答问题的同时，老师得到一系列相关的信息：涉及医疗急救、消防、新闻媒体、交通部门等等，并把延伸的词汇分类写在黑板上然后教师把学生分成四个组，假设他们分别是交警110组、消防ll9组、医疗120组以及新闻媒体小组，布置讨论任务：What will you do at that time?学生马上进入到情境中，以参与者的身份讲述现场的情景以及他们的工作等学生有感而发、畅所欲言之后，然后学生尝试命题，设计一篇书面表达。
第三步：写作材料创作活动(20分钟)老师指导学生从不同的人物角度、不同的体裁以及别样的写作方式等方面去思考创作。每个小组的同学马上积极主动地投入到创作中去，大家集思广益，分工协作，取长补短，努力编写出一篇优质的写作材料。
第四步：成品展示(15分钟)学生合作完成任务后，等待全班师生的共同评价。教师引导学生从以下多个方面进行评论，例如：(1)体裁是否科学规范；(2)话题内容是否具有新颖性；(3)是否结合学生的实际，具有可写性；(4)词数、要点等要求是否达到等等。最终选出以下四个理想作品让学生自由选择进行限时写作训练。创作材料(一)记叙文(新闻报道)这是发生在高速公路上的一起特大交通事故，假如你是浙江《经视新闻》台的记者．你将从现场发报道，2009年l0月14日晚上9点地点京杭高速公路事件一辆槽罐车与客车发生碰撞结果26名乘客死亡，12名重伤，4名轻伤反思我认为……
要求：．1．报道要包括以上几个方面的内容。
2．不要逐句翻译。报道要通顺流畅。
3．词数100文章的开头已给出。
Good evening，welcome to our news report。Here comes the news that．．．
议论文(图表分析)2005年2006年2007年2008年·2009年随着社会经济的快速发展，汽车已成为众多家庭的代步工具，但随之而来的是交通事故频频发生。
(二)全国每年因为交通事故死亡的人数比率不断增加，请根据以上图表进行分析。要点包 括：1．分析图表反映的信息。2．分析车祸发生的主要原因。3．提出建议，减少车祸造成的损失。要求：1．文章要包含上述要点；2．词数：l00—120。
应用文(日记)假如你是消防人员李华，今天你接到任务到交通事故现场参加抢救工作。晚上完成任务回到家，你将在日记中记录工作的全过程。内容包括：所看2012．3．总265到的场景、救火的过程以及内心感受。要求：文章要包含上述要点；词数：100—120。、October14，2009WednesdayCloudy创作材料(四)说明文(急救知识)在本次事故现场，大多数的乘客是被大火烧伤的。假设你是一名医护人员，请以How to deal with burning为题为现场工作人员提供一篇关于烧伤急救知识的介绍文章。要求：文章要包含下面表格中的要点
(第二课时)第五步：写作训练(25分钟)让学生自由地选择以上他们的创造作品中的任何一个进行限时写作训练，规定学生在25分钟内完成。第六步：多元评价(20分钟)当大部分学生在规定的时间内完成写作后，教师就布置按照平时英语课堂固定的学习小组对作品进行评价。首先，组内相互交流探讨，组长带领组员按照教师在前几节写作课中分析的评卷标准进行打分，并写下评语，包括优点，也指出缺点，提出建议；然后，小组派代表对本组同学的写作情况分四类进行汇报小结：1)得分情况；2)高分同学的优美句子分析；3)低分学生的扣分原因(举例说明)；4)表扬有进步的低分同学并给出建议。接着，让全班同学对各组推选的好词好句进行筛选，选定5个可借鉴的句子。最后，让被选中的学生把自己的句子抄在黑板上，其余同学抄在美文摘记本上，课后背诵。教学反思：
