一年级拼音练习拼读

一年级拼音练习拼读（精选9篇）

一年级拼音练习拼读篇1

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bà bɑ mā mɑ dì di bó bo pó po pù bù yī fu wǒ de mù mǎ pá pō mǎ yǐ 爸爸

妈妈弟弟

伯伯

婆婆

瀑布

衣服

我的木马

爬坡

蚂蚁

dà mǐ ní tǔ dù pí nǔ lì fā nù mǎ lù luó bo bō luó luò tuo nà li hú li 大米

泥土

肚皮

努力

发怒

马路

萝卜

菠萝

骆驼

那里

狐狸 Dǎ ɡǔ tǔ dì duǒ yǔ wū yā dì yī ā yí mù wù wù tǐ yù mǐ dà yǔ yā lí 打鼓

土地

躲雨

乌鸦

第一

阿姨

木物

物体

玉米

大雨

鸭梨拼读练习二

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ ɡē ɡe ɡē zi yí ɡè ɡū mā dǎ ɡǔ ɡǔ tou hè kǎ kě yǐ shang kè kè kǔ 哥哥鸽子一个

姑妈

打鼓

骨头

贺卡

可以

上课

刻苦

ɡuò hé huǒ ɡuō kuò dà hé huā huà huà huā duǒ dà huǒ kǔ ɡuā kù zi 过河火锅

扩大

荷花

画画

花朵

大火

苦瓜

裤子 jī qì mǔ

jī jú huā huà jiā jiā fǎ qī ɡè yì qǐ dǎ qì ɡē qǔ ɡuò qù 机器母鸡

菊花画家

加法

七个

一起

打气

歌曲

过去

xī ɡuā hú xū xǔ duō dà xiā xiá ɡǔ xià qù xǐ yī fu xià qí dā jī mù 西瓜

胡须

许多

大虾

峡谷

下去

洗衣服

下棋

搭积木拼读练习三

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ zá wù fǎ zé z ǔ guó zuò xià zuò shì zì jǐ zī shì cí yǔ cí qì cā zhuō zi cè suǒ cū xì 杂物法则

祖国坐下

做事

自己

姿势

词语

瓷器

擦桌子

厕所粗细

Cuò le dì yī cè sì gè sī jī lǜ sè suǒ yǐ bǐ zhí guǒ

zhī né zha zhè li zhú zi 错了

第一册四个司机绿色所以

笔直

果汁

哪吒

这里

竹子 zhī zhū là zhú zhuó mù niǎo chǐ zi chī hē hē chá huǒ chē chū qù gù shì shī zi 蜘蛛蜡烛啄木鸟尺子吃喝

喝茶火车

出去故事

狮子

rì chū

日出拼读练习四

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bái cài pāi shǒu mǎi mǐ dài zi tài tai nǎi nai lái qù kāi huì dà hǎi zhāi huā zài jiā 白菜

拍手

买米

袋子

太太

奶奶

来去

开会

大海

摘花

在家

qí guài kuài lè wài guó bēi zi mèi mei fēi jī lèi le gěi nǐ hēisè duì cuò tuì bù 奇怪快乐外国

杯子

妹妹飞机

累了

给你

黑色对错

退步

Wū guī chuī qì shuǐ guǒ zuì dà cuì lǜ wǔ suì kuí huā

乌龟吹气水果

最大

翠绿五岁

葵花

拼读练习五

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ Shū bāo pǎo bù máo bǐ xiǎo dāo táo zi rè nào lǎo shī gāo dà kǎo shì hǎo huài niú jiǎo 书包

跑步毛笔

小刀桃子热闹

老师

高大考试

好坏

牛角

Dà xiǎo guò qiáo zhāo shǒu duō shǎo zǎo cāo sǎo dì dòu zi tóu fà xiǎo gǒu kāi kǒu hóu zi 大小

过桥

招手

多少早操

扫地

豆子

头发小狗开口

猴子 bái zhōu chǒu xiǎo yā xǐ shǒu zǒu lù méi yǒu liǔ shù jiǔ bēi qì qiú xiū xi 白粥

丑小鸭

洗手

走路

没有

柳树

酒杯气球

休息拼读练习六

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bié rén miè huǒ hú dié tiě guō liè gǒu jiě jie qié zi xiě zì yé ye jué de xǐ què xué xí

别人

灭火

蝴蝶

铁锅

猎狗

姐姐

茄子

写字

爷爷

觉得

喜鹊

学习Ér zi ěr duo èr shí 儿子

耳朵

二十

拼读练习七

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bān jí pān yú màn man fān shū jī dàn tán qín nán hái lán qiú gǎnxiè kàn jiàn chū hàn 班级

番禺慢慢翻书鸡蛋

弹琴

男孩

篮球

感谢看见

出汗

bǎo jiàn qián miàn xiān hòu zhàn shì gāo shān zǎo cān yǔ sǎn yuàn yì yuán quān běn zi liǎn pén 宝剑

前面

先后战士

高山

早餐

雨伞愿意圆圈

本子脸盆 wǒ men fěn bǐ shù gēn hěn dà zhēn zhū zǎo chén shēn tǐ zěn me sēn lín wèn tí bīn guǎn 我们粉笔

树根很大

珍珠

早晨身体怎么森林问题宾馆

pīn yīn rén mín nín hǎo jīn tiān xīn lǐ qiū yǐn dūn xià hǎi tún chē lún gùn zi 拼音

人民

您好今天

心里蚯蚓蹲下

海豚

车轮棍子

kūn chóng jié hūn zhǔn bèi chūn tiān shùn lì zūn shǒu cūn zi sūn zi xìjūn qùn zi xùnliàn

昆虫结婚

准备

春天顺利

遵守村子孙子细菌裙子训练 bái yún yùn dòng 白云运动拼读练习八

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ zhǐ zhānɡ zhǎnɡjià bǎo zhànɡ shānɡ xīn ɡuān shǎnɡ shànɡxué zhuānɡ jiɑ zhuànɡ chē bīnɡ shuānɡ

纸张涨价保障伤心观赏上学庄稼撞车冰霜 liánɡshuǎnɡ huánɡ sè shān yánɡ

xuě bēnɡ ménɡlónɡ ɡènɡjiā hénɡ shù dēnɡ shān tái dēnɡ děnɡ dài 凉爽黄色山羊雪崩朦胧更加横竖登山台灯等待 dènɡ zi běi jīnɡ

xīnɡ xinɡ xínɡ zhuànɡ mínɡ tiān tīnɡ xiě qínɡtiān lǎo yīnɡ

cōnɡ mánɡ cónɡqián 凳子北京星星形状明天听写晴天老鹰匆忙从前 chōnɡ fēnɡ chónɡ fù qiónɡkǔ xiōnɡ měnɡ xiónɡ māo nào zhōnɡ zhǒng zi zhònɡ huā cǎi hónɡ

冲锋重复穷苦凶猛熊猫闹钟种子种花彩虹汉语拼音拼读练习题

shù yè quē shǎo rì yuè jué zé 树叶缺少日月抉择 biè niu xué xí yuè ér 别扭学习月儿 xuě bái xǐ què tiē huà nǚ ér 雪白喜鹊贴画女儿 xué xiào yuè dú cí tiě hú dié 学校阅读磁铁蝴蝶 hēi yè xuě huā ér qiě 黑夜雪花而且

qié zi kē xué niè shǒu niè jiǎo xǐ yuè 茄子科学蹑手蹑脚喜悦 xuē zi ěr duō dì èr ɡè pí xié 靴子耳朵第二个皮鞋 yuè qǔ jué sè yuē huì ěr jī

乐曲角色约会耳机

tiān ān mén zhěn tóu jī dàn quàn ɡào 天安门枕头鸡蛋劝告 dān xīn wén jù hé lún chuán dà yàn 担心文具盒轮船大雁 chūn sǔn shān pō ɡuǒ yuán dào tián 春笋山坡果园稻田 bái yún zuǒ yòu chē lún zhēn jiǎ

白云左右车轮真假 zhǐ nán zhēn huī chén jiě fànɡ jūn chèn zhí 指南针灰尘解放军称职 huān kuài chèn rè dǎ tiě shēn tǐ

欢快趁热打铁身体

yuán quān zhēn zhū rén shēn

圆圈珍珠人参 qiān bǐ shēn q iǎn shén huà 铅笔深浅神话 wài bīn bīn bīn yǒu lǐ

外宾彬彬有礼

xuān chuán shēn shǒu pīn yīn 宣传伸手拼音 pǐn zhì rén mín jīn jīn yǒu wèi 品质人民津津有味 shǐ jìn zǎo chén fān ɡǔn 使劲早晨翻滚

xì jūn chūn tiān qún zi 细菌春天裙子

shén mì xún zhǎo shī rùn tūn tūn tǔ tǔ

神秘寻找湿润吞吞吐吐 rén qún kuān kuò zūn shǒu pín fán 人群宽阔遵守频繁

zhuàn bǐ dāo zì diǎn yuán zhū bǐ pín kùn 转笔刀字典圆珠笔贫困 mǐn ɡǎn xiě zì běn ɡuān kàn cè shì juàn 敏感写字本观看测试卷 shuǐ ɡānɡ tái dēnɡ xiónɡ yīnɡ 水缸台灯雄鹰

ɡāng qiánɡ hónɡ xīnɡ ɡōnɡ rén ɡān jìnɡ

刚强红星工人干净 shēnɡ huó chí tánɡ xīn qínɡ tài yánɡ

生活吃糖心情太阳 yǎn jīnɡ děnɡ dài cǎi hónɡ

眼睛等待彩虹

tái fēnɡ cōnɡ minɡ xiōnɡ měnɡ qián tánɡ jiānɡ 台风聪明凶猛钱塘江 pín qiónɡ nào zhōnɡ zhuānɡ jiɑ

贫穷闹钟庄稼 zhuànɡ jī shānɡ xīn shànɡ shēnɡ ān jìnɡ

撞击伤心上升安静 xiànɡ cè běi jīnɡ nénɡ ɡàn yánɡ ɡuānɡ 相册北京能干阳光

mì fēng tīnɡ jiǎnɡ fēnɡ shōu liànɡ jīnɡ jīnɡ 蜜蜂听讲丰收亮晶晶 zhènɡ què zhěnɡ qí qiū ɡāo qì shuǎnɡ

一年级拼音练习拼读篇2

一、形象色彩带动兴趣

教育“要遵循学生身心发展的规律和语文学习的规律”, 一年级学生尚处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡期, 思维处于半逻辑状态, 以形象思维为主, 在拼音教学中更需“充分地利用儿童的生活经验”, 借助实物、投影、录像、多媒体课件等手段, 将学习内容变静为动, 变无声为有声, 使单调枯燥的教学活起来, 让学生主动参与到课堂之中。

如学习单韵母“ɑ”, 可结合教材中的情境图, 带学生走进拼音王国, 通过图片讲故事, 遇见阿姨有礼貌, 彬彬有礼地打招呼, 大声叫“阿姨的ɑ”;学习“e”时;可出示天鹅戏水的图片, 用儿歌“天鹅戏水eee”帮助识记;学习声母“q”时, 教师变魔术似的拿来几个五颜六色的气球, 学生的注意力一下子就被吸引过来了, 借助气球的形状和“气”的发音, 很快就记住了“q”的音和形。通过学生生活中见过, 熟悉程度高的形象, 过渡到认识拼音字母, 既加深记忆, 又拓展了学生的知识范围。

二、儿歌口诀启蒙心智

儿歌韵律感强, 朗朗上口, 易于识记, 是将所学内容转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式。对于爱说爱唱的一年级学生来说, 课堂节奏充满韵律, 在轻松吟诵儿歌中掌握了重难点。如教授单韵母时, 编排儿歌“张大嘴巴ɑɑɑ, 公鸡打鸣o o o, 白鹅倒影e e e, 妈妈晾衣i i i, 乌鸦衔食u u u, 小鱼吐泡üüü”, 以儿歌促记忆。教授声调时, 念诵儿歌“一声平平左到右, 二声就像上山坡, 三声下坡又上坡, 四声就像下山坡”, 边念诵边用手做动作, 加深拼音四声的形象。书写时, 每次练习边写边想“四线三格记心间, 拼音字母住里边。住上格的不顶线, 住下格的不贴边, 中格写满顶两边”, 书写要求便铭记于心。当学生在iu和ui的标声调发生混淆时, 借助儿歌“有ɑ不放过, 没ɑ找o、e, i、u并列标在后”来区分, 突破难点。

学生共同体验着学中唱、唱中学的乐趣, 甚至有的孩子还自己创作儿歌, 如“b字像在听广播, 广播广播b b b, d字就像马蹄声, 跑起路来d d d, f字好像一拐棍, 爷爷靠它f f f, t字好像一把伞, 下雨打开t t t……”, 并用肢体语言边唱边演, 记忆效果十分突出。

三、游戏互动延续兴趣

一年级小学生的注意力不持久, 能保持的时间只有10~20分钟。注意力的不稳定, 使得教师在课堂教学中要创设情境, 不断以新颖的兴趣点刺激学生的吸引力, 否则很难完成持续性较长的任务。根据儿童好动、好奇的特点, 课堂上将大量的练习寓于游戏之中, 既延续了学生的学习兴趣, 又巩固了所学知识。如与学生一同“送动物回家”。教师将动物音节xiàng (象) 、xióng (熊) 、hǔ (虎) 、gǒu (狗) 、tù (兔) 、lù (鹿) 分别写在卡片上, 请学生上台读拼音, 找动物, 使拼音与动物一一对应, 再请学生将动物放在各自的房子中。既练习了拼读, 又培养了学生热爱小动物的情感。“看口型猜猜猜”“火眼金睛”“找朋友”“纸牌比赛”等游戏, 形式多样, 增强了课堂练习的趣味性, 学生主动参与的热情高涨, 在游戏中快乐学习。

四、活学活用营造氛围

汉语拼音作为帮助识字的工具, 重在活学活用, 生活中处处是语文, 语文无处不在。在学习拼音时, 可以让学生自己动手, 选择自己喜欢的色彩制作卡片, 为身边的物品标上音节, 贴在上面。当家中的桌子、椅子、台灯、玩具、电脑等物品被创造力十足的孩子贴上色彩缤纷的卡片时, 学习不由自主地从学校延伸到家庭生活, 无形中营造出一种处处都有拼音游戏的氛围, 时刻都能接触拼音。在自己出题中发展了学生自身的观察力和创造力, 为拼音学习营造出学而不厌的自学氛围;在不知不觉中多看多读, 熟能生巧中轻松掌握音节拼读;在手脑并用中锻炼了学生的动手能力, 拓展了学生的思维。拼音向生活的延伸, 使抽象的拼音字母变得形象可感, 在生活中真切感受到拼音的无处不在, 灵活运用拼音于生活。

一年级拼音练习题库篇3

一年级拼音练习

1一、读熟单韵母的四声。

ǎ î ý ǒ ã ü ï þ á â ō à

要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍

二、练写单韵母，照样子抄写。

要求：认真写、写饱满。

三、练习写自己的名字。

、、、、注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。家长签名（）

一年级拼音练习

2一、熟读单韵母的四声。

ǎ ǖ î ì ý ú ǒ ǜ ã ÿ ü ǔ

ï ǐ ǚ þ ǘ á ù â í ō ū à

要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍

二、练写单韵母，照样子抄写。

要求：认真写、写饱满。

三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）

人口手足舌牙耳目

金木水火山石田土

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。家长签名（）

一年级拼音练习

3一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

bǎ pî mì fú bǒ mÿ pü pǔ

pï bǐ má mù bí pō fū fà

bō pù mǐ fá bù mǎ pà pÿ

pí bï mǔ mî bǔ pÿ fǔ fï

二、熟读下列音节词。pí fū bï bo pí pɑ bï fù

fá mù pá pō mù mǎ fǔ mō

mü mɑ mù fá mï fǎ mù bù

fù mǔ pù bù bù fá

要求：至少读5遍，读熟读准。

我读了（），最快用时（）分（）秒

家长签名（）老师评价（）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

一年级拼音练习

4一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

dǎ lì tú nÿ lü tǔ lǚ

nǐ dá lù tí dū tà nǚ

lù dǐ ná tù lǎ dà lÿ

dí nǔ lǔ tÿ dǔ nã dú

二、熟读下列音节词。

dì di dà mǐ mǎ lù là bǐ

má là nǎ lǐ nǔ lì tà bù

lǘ pí dà dì dǎ bǎ dì tú

dù pí tâ dì tí mù dà lù

要求：至少读5遍，读熟读准。

我读了（），最快用时（）分（）秒

家长签名（）老师评价（）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

一年级拼音练习

5一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

kǎ hú kü ɡǔ ɡù kū

hù ɡá kù hǔ kǔ ɡý

hý kã ɡâ hü kâ ɡū

二、熟读下列音节词。

dǎ ɡǔ bá hã hú li ɡǔ lì

bù ɡǔ kþ lâ mï ɡu hã mǎ

hâ kǎ hǔ pí há mɑ lâ he he

lì kâ ɡū fu dà ɡý ɡū lu lu

要求：至少读5遍，读熟读准。

用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

一年级拼音练习6

一、熟读下列带调音节。

qí jǐ xÿ qǔ xú jù jí

ɡǔ dù xǔ qǐ jù xì pí

qū jì pú qÿ xí lǘ tǔ

二、熟读下列音节词。

jÿ jí dà mǐ lü jÿ qǐ lì

kâ qi ɡù kâ pí qì jǔ qǐ

dà hã ɡý qǔ jÿ mù jià qÿ

hú xū jÿ qì mǔ jÿ dì qū

三、读句子。

bï bo hã bà bɑ xià qí.要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒

家长签名（）老师评价（）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

一年级拼音练习7

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

zú cì cü sú zǐ zá

sâ sǐ zã jÿ cǐ sà

câ zü sì sù zì cù

qǐ zǔ zū cÿ sū zý

二、熟读下列音节词。

zú jì fù zã zǐ sâ zì mǔ

zǔ fù lü sà sù dù cí qì

tǔ sÿ zì jǐ zì sÿ zǐ nǚ

三、读准句子。

1、zǔ fù hã zǔ mǔ cü bō li.2、lì li hã nà nɑ dú zì mǔ.注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。

要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒

家长签名（）老师评价（）

一年级拼音练习8

一、熟读下列三拼音节。

duǒ ɡuï nuï luî tuō ɡuǎ

kuî huü luï kuü nuî jiǎ

tuï duō luō kuà huï huà

qiü jià huǒ huá ɡuō ɡuü

二、熟读下列音节词。

zǔ ɡuï luï bo luî tuo xÿ ɡuü

kǔ ɡuü jú huü xǔ duō tuō lü

ɡuï jiü bō luï ɡuî qù ɡuü pí

fü huǒ nuî mǐ luî xià ɡū dú

要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒

家长签名（）老师评价（）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

一年级拼音练习9

一、熟读下列音节。

zhǎ shú châ shǎ zhù zhuō shuî

zhþ chà shþ chú zhuǎ chuō

chÿ zhì shǐ zhí shÿ chǐ shí

二、熟读下列音节词。

râ chá shù zhÿ shü chý zhÿ shi

chū qù zhí rì shū jià rú ɡuǒ

zhã zhǐ ruî shì zhuü zhù shuō huà

kâ zhuō shuü zi chuō pî

cü zhuō zi chū zū chý shþ bù dã

注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。

要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒

家长签名（）老师评价（）

友情提醒：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

一年级拼音练习10

一、熟练背诵单韵母和声母。

单韵母：ɑ o e i u û

声母：b p m f d t n l ɡ k h

j q x zh ch sh r z c s y w

二、熟读下列音节。

zǐ zhì sí shí cì chí rì

yí yù wǔ yǔ yì yú wù

jiǎ ɡuï zhuü xiá shuǐ kuü nuî

三、熟读下列音节词。

jú huü shuü yá wū yü hã huü

dà huǒ shuō huà wà zi xià yǔ

sÿ ɡuü huü duǒ yü zi zhú zi

ná pí chǐ cü zhuō zi

zhuō dà xiü dǎ huǒ jÿ

zuî huǒ chý chÿ xÿ ɡuü

用心读了（）遍。家长签名（）

一年级拼音练习11

一、熟练背诵单韵母和声母。

单韵母：ɑ o e i u û

声母：b p m f d t n l ɡ k h

j q x zh ch sh r z c s y w

二、熟读下列整体认读音节。

zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu

三、熟读下列音节词。

huǒ lú rì chū mî lì huü

ɡuî qù shū zhuō qí mù mǎ

zhú zi zhuü zhù xǐ wà zi

zuî kâ chuō pî xià dà yǔ

zhí rì wǔ shù zuî xí tí

一年级拼音练习题1 篇4

一．比一比，读一读：

b--d

p--q

ɡ--q

f--t

n--h

n--l

l--j

n-–m

z--zh

c--ch

s--sh

y--r

ai-–ao iu--ui ie—ei ei--er nu—ûn ûe—er on—ong i—in

an—ang en—eng

yi—yu yi—ri

ye—yue

yun—ying

yu—yuan

二．拼一拼，读一读：

lü bü

pù bù

hã huü

huǒ chý

sÿ guü

zhuō zi

luï bo

hú diã

shù yâ

þr jÿ

xǐ

quâ

dài shǔ

tuï niǎo

qiün bǐ

zì diǎn

zhuǎn bǐ düo

yuán zhū bǐ

wãn jù hã

xiþ zì bþn

tài

yáng

shün yáng

tái dýng lǎo yÿng

nào zhōng

yÿng xiïng

kǒng quâ

lǎo hǔ

bǐng gün

shuǐ

hú

shǒu juàn

miàn büo

xuã xiào

xiïng müo dün dǐng hâ

cháng jǐng lù

wàng yuǎn jìng

cǎo xuþ

rãn

sýn lín

hǎi jūn

lún chuán

yàn zi zhuǎn yírì chū

zhú

yâ

三．读句子：

1.mü mɑ zài xǐ yÿ fú。

2.bà bɑ

hã wǒ qù qí chý。

3.gý ge hã dì di zài jiü

lǐ huà huà。

4.xiǎo niú hã xiǎo mǎ ài chÿ cǎo。

5.tiün shàng yǒu yÿ duǒ duǒ bái yún。

mào

yuán wū guÿ

quün

6.hã

lǐ

yǒu yÿ tiáo tiáo bù

xiǎo yú。

7.xiǎo jÿ

hã

xiǎo yü zǐ

shì hǎo pãng yǒu。

8.dà yǔ xià

le bàn tiün，wǒ

guî

bù liǎo qiáo。

9.wǒ huì huà fýi

jÿ

hã

hïng huü。

10.wǒ shì bà bɑ de hǎo ãr zi。

11.wǒ men zài xuã

xiào lǐ dú shū。

12.lǎo shÿ ài wǒ men，wǒ men ài lǎo shÿ。

13.wǒ huì qí chý、huà huà、xǐ yÿ fú。

声母：(23个)b p m f

d t n l

g k h

j q x

zh ch sh r z c s

y w 舌面音：

x平舌音：

s 翘舌音：

韵母：（24个）

a o e i

u û

ei ui ao ou iu ie ûe er an en in un ûn

ang eng ing ong

单韵母：a o e i

u û

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe 特殊韵母： er 前鼻韵母：an en in un ûn 后鼻韵母：ang eng ing ong

整体认读音节：（16个）

zhi chi shi

zi ci si yi

wu yu ye yue yuan yin yun

ying

j q x 和

û 一起时要去掉头顶上的两点

拼音标调歌

j q x 小淘气见了û眼就挖去拼读时要注意挖去û眼还读û

ɑ ο е i u û 标调时按顺序 i上标调去掉点 i u并排标在末

一年级汉语拼音练习题篇5

a o e i u ü

二、给下面的字母分类。

ai b zhi yuan ui f yin r ei yun ci h l o ang er yue yu

三、选择正确的音节写在图画的.下边。

fáng zi húdié xiǎo niǎo qīng wā

四、你可以根据拼音画画吗?

Píng guǒ xiǎo cǎo xiāng jiāo

五、把下面音节的声母写在( )里。

cǎo( ) huí( ) zhuō ( )

ruì( ) xióng( ) yǎng ( )

六、按顺序填空。

b ( ) m ( ) ( )t ( )l

( ) k ( ) ( )( )x

zh ( ) ( ) r ( ) c ( )

七、把下列韵母表补充完整。

a( )e i u( )

( )ei( ) ao ( ) ( )

( ) üe er an en ( ) ( ) ( )

( )eng( ) ( )

八、连线。

làzhú tài yáng qiān bǐ qìqiú

九、写出下面音节的韵母。

Kāi ( ) xuě ( ) jú( ) mǐn ( )

què ( ) jīng ( ) hǔ( ) jùn ( )

kǒu ( ) zhēng ( ) qǔ ( ) lǜ ( )

小学一年级拼音教学浅见篇6

经过多年的探索, 我在拼音教学方面积累了一定经验, 取得了较为良好的教学效果, 现把我在教学中的一些做法总结归纳如下。

一、拼音教学应把图、形、音三者结合记忆

汉语拼音的教学内容枯燥乏味, 要想调动学生的积极性就应该将字母的形和发音与插图结合起来, 将抽象字母具体形象化, 激发学生的情趣。现在的教材提供了很好的插图, 若加以合理利用就能收到很好的教学效果。例如在教学i时, 我先出示图画:一只可爱的小蚂蚁。我充分借助插图调动孩子的兴趣, 通过讲故事、看插图、编顺口溜, 让他们在快乐中、自我发现中愉快地认读、书写, 准确而迅速地掌握了这节课的知识。

二、形近字母比较记忆

声母中有很多字母音或形非常相似, 学生很容易混淆。为帮助学生分辨清楚, 我采用了比较记忆法。如b、d、q和p四个字母, 形似难分, 我让学生课前准备一根小棒, 一张半圆形的纸, 课上自己拼字母。学生在有趣的游戏中掌握了四个字母在写法上的区别。而后又引导学生编一些顺口溜辅助记忆, 使学生模糊的形象得以清晰。

三、创设课堂中的“趣”

1. 学拼音的“趣味法”

夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”低年级的孩子, 集中注意力的时间短, 在学习过程中很容易注意力分散, 影响教学效果。在设计教学时我尽量变枯燥为生动, 把教学内容多运用游戏、演示、表演等方式展现给学生, 激发他们学习汉语拼音的兴趣, 培养学生的创新思维和创新能力。

(1) 游戏法。喜爱游戏是儿童的天性。在游戏中学习, 让孩子在快乐中潜移默化地接受拼音的知识, 能充分调动孩子的积极性, 让他们体验到成功的喜悦。如在学习拼音时, 我设计了多种游戏, “大风车” (练习拼读) , “运蔬菜” (区分声韵母) , “排椅子” (记忆三表) 等, 用游戏的外观包装了乏味的练习, 学生在兴奋地参与活动时, 就记住了拼音知识。

(2) 演示法。根据心理学的研究, 低年级学生的记忆以直观具体的形象思维为主, 而拼音的知识则比较抽象, 所以利用教学器具进行直观演示, 是开展拼音教学的好方法, 当制作精美、色彩丰富的教具展现在学生眼前, 更能诱发学生的学习兴趣, 吸引学生多看, 启发学生多说, 结合老师童话式语言的讲解, 使学生在轻松活泼的情境下愉快学习。

(3) 表演法。适当地运用表演形式进行情境教学, 让孩子们参与生动的表演, 既学到了知识, 又锻炼了能力。如拼音字母比较难记, 特别是形近的拼音字母, 如b, p, f, t, 等等, 我就自编了一套拼音手指操, 把拼音字母都通过手指的组合表现出来, 并让学生边读边表演, 在帮助学生记住字形时起到了良好的作用, 收到了良好的效果。

2. 读拼音的“趣味法”

读拼音是记忆拼音发声, 熟悉拼读规则的重要途径。可是让孩子们一遍又一遍地重复朗读拼音, 效果并不理想。教学中, 我常常发现, 有些学生已经把课文上的拼音读了五六遍甚至十几遍, 但仍然没有记住发音, 是因为读拼音时, 学生只是机械重复, 并没有把拼音的读法内化, 成为自己的记忆。所以, 我在读拼音时, 以“趣”字为出发点, 设计了许多种有趣的读法, 让读拼音像游戏一样, 成为孩子们乐做的一件事。

(1) 口腔体操

把读音相似或读法相近的字母, 用归类的方式让孩子练习, 配合有节奏的律动, 让孩子用类似于做操的方式练习拼读, 如:张大嘴巴a, a, a, 圆圆嘴巴o, o, o, 扁扁嘴巴e, e, e, 牙齿相碰i, i, i, 在读音的同时也让孩子记住了发声的方法。

(2) 儿歌带读

在读拼音时, 用儿歌的方式让有韵律的语言帮助学生学习, 而且还让学生自编儿歌, 或表音, 或表形, 帮助学生记住拼音字母, 如一只刺猬c, c, c, 杯子喝水h, h, h等。

(3) 联系生活读

学生在入学前往往已经积累了一定的生活经验, 所以在拼音教学中, 特别要注意联系儿童生活实际, 把学习汉语拼音放在语言环境中, 加强拼音与听说读写的联系, 教学中可以采用给音节带调组词的方法, 如:qī—七个、欺负;qí—红旗、下棋;qǐ—起来、企鹅;qì—气球、汽车, 也可以练习给音节带调说话, 如教学“ai”时, 让学生先带调组词再说话, “ài—爱, 我爱爸爸, 我爱妈妈, 我们爱祖国”, 通过孩子们自由地组词说话, 把无意义的拼音符号与儿童生活、语言联系起来, 既丰富了课堂教学, 又发展了学生的语言。

3. 写拼音的“趣味法”

写拼音是学生学习写字的起点。从写拼音开始, 学生就走进了一个学写规范字的课堂, 拼音虽然不难写, 但刚入学的一年级学生要把拼音写得正确、漂亮, 需要一个锻炼的过程。如何让孩子记住拼音在四线格中的位置和拼音的笔画呢?

我在课堂教学中, 把四线格称为“拼音宝宝的家”, 写拼音就是“送拼音宝宝回家”, 把上中下格称为“一楼、二楼、三楼”, 如写S, 就是把S送回二楼;写P, P正在梳辫子, 长长的辫子一直垂到一楼的一半。形象的教学, 让孩子们很快记住字母在四线三格中的位置, 如C就是“刺猬弯着腰”, 所以要写成长圆形, W是“房子的屋顶”, 所以写的时候两个V的大小是一样的, 这样的比喻, 让字母的写法更直观形象, 更能帮助孩子记忆。

四、开展丰富多彩的课外活动, 巩固学习成果

在提高课堂四十分钟教学效果的同时, 我们开展了一系列丰富多采的课外活动, 以配合、巩固课堂教学的效果。除了常规性的拼音验收以外, 我校每年举办拼读拼写比赛, 表彰拼音学得好的学生, 激励学生学好拼音, 说好普通话。除此以外, 还鼓励学生用拼音学写简短的日记。尽管学生还写不好, 有许多写错的音节, 而且只能写一句话, 但通过写日记, 他们充分认识到了学拼音的重要性, 并学以致用, 巩固了学习效果。

五、争取家长支持, 形成教育合力

小学一年级汉语拼音知识练习题篇7

姓名

班级

成绩

一、我能默写韵母表。

二、我会拼读，我会写。

n—án→（nán）

lā→（l)—（ā)

j—ün→（）

ɡūn→（）—（）

n—ǚ→（）

xuē→（）—（）

l—ǘ→（）

qù→（）—（）

q—i—áo→（）

chū→（）—（）

三．我能把音节补充完整。

______ú

z___

sh___p___

b___c___

chá

b__

q___q____

b___x___

hé

h___

b___l____

shuǐ

n___

四、我会拼读，我会选。

（在括号里打“√”）

wū

ɡiū（）

shù

yè（）

nǔ

hái（）

wū

ɡuī（）

shù

yé（）

nǚ

hái（）

.dà

huǒ（）

zú

qiú（）

hú

déi（）

dà

hǒu（）

zhú

qiú（）

hú

dié（）

五、我能把

下面

字的序

号

写

在拼

音

旁的（）里。

①田

②九

③走

④电

⑤里

⑥口

⑦牛

⑧右

⑨左

⑩果

diàn

（）

niú（）

zuǒ（）

kǒu（）

tián

（）

jiǔ（）

yòu（）

ɡuǒ（）

zǒu（）

lǐ（）

六、我能找出音节中的韵母，把它们写在横线上。

pǒ

bù

mǐ

fá

zhānɡ

zǔ

zhēn

nēnɡ

lǐ

xué

2009～2010学一年级汉语拼音竞赛练习卷（1）

班别

姓名

学号

成绩

一、听写字母。

（10分）

二、按声母表顺序默写声母。

（23分）

三、我会标声调。

（8分）

第一声：

第二声：ɡou

ɡou

第三声：qiu

qiu

第四声：kuɑ

kuɑ

四、请你帮下列的字母、音节找到自己的家。

（9分）

声母

韵母

整体认读音节

五、照样子分解音节。

（20分）

例：shùn→（sh)—（ùn)

chūn→（）—（）

duǎn→（）—（）

—（）

qún→（）—（）

juàn→（）—（）

—（）

六、我会连。

（15分）

nào

zhōnɡ

dú

shū

xiě

zì

七、看图把音节补充完整。

（15分）

uā

2009～2010学一年级汉语拼音竞赛练习卷（2）

班别

姓名

学号

成绩

一．我的听力最棒！（20分）

1、我会听写。（10分）

2、把每组听到的字母用圆圈圈起来。（10分）

iu—ui

n—l

b—p

ang—an

ting--xing

in—ing

f—t

ie—er

ie—ei

yue--ye

二．我积累的知识最多。（80分）

1.我能按顺序把声母表默出来。（12分）

2、我会填。(10分)

（）--（）

→xǔ

b--ǐ→（）

juǎn→（）--（）--（）

qiū→q—（）

g—（）

→guǐ

（）----（）→sū

3、我会把拼音娃娃送回家。（12分）

chi

ying

声

母

韵

母

整体认读音节

4、按要求写出声母和韵母。（8分）

写声母：zhōu

jiàn

niú

rén

写韵母：quán

chuán

xǐ

hǎn5、照样子组一组，再写下来。（12分）

ai6、我会选。（把序号填在括号里）（8分）

①dú

shū

②lǎo

shī

③qí

chē

④xué　xiào

学校（）

老师（）

骑车（）读书（）

7、我能在整体认读音节下画“——”。（12分）

shī

yuán

zhū

bǐ

yǔ

sǎn

wūguī

shù

yè

8、我能看图把下列拼音排成通顺的句子。（6分）

zài

jīn

yú

yóu

liǎng

tiáo

shuǐ

lǐ

2009～2010学一年级汉语拼音竞赛练习卷（3）

班别

姓名

学号

成绩

一、我会听（20分）

1、我会听音节写数字。（10分）

bàn

shuǐ

pǎo

sēn

xiǎn

zěn

sòng

zǔ

duì

cǎo2、我会听写韵母。(10分)

二、我会填。

（9分）

（）→jué

（）→qiè

（）→nà

ǘ→（）

ùn→（）

ān

→（）

三、我会默写。

（9分）

前鼻韵母

后鼻韵母

四、我会标调。

（5分）

dāi

gei

shui

lun

tian

quan

（1）

（3）

（4）

（2）

（1）

（3）

五、我会写出下列音节的声母或韵母。

（9分）

写声母：hú

guò

zhuā

luó

写韵母：chūn

ūn

juàn

tiān

jūn

六、我会按声母排列顺序连一连。

（12分）

七、我会连。

（8分）

wén

bái

yún

shù

yè

yī

wō

niú

八、我会分。

把拼音苹果分给字宝宝。（10分）

qiáo

shuǐ

xiǎo

tiáo

piàn

chū

水

小

桥

片

出

条

九、我会分类。

（18分）

üe

ang

yuan

yin

声母

韵母

整体认读音节

2009～2010学一年级汉语拼音竞赛练习卷（4）

班别

姓名

学号

成绩

一、我会听。

（20分）

1、听字母、音节写数字。（10分）

shù

juān

nǐ

xióng

bǐ

guó

kā

guī

niǎo

tù

2、听写字母。（10分）

二、积累与运用。

（80分）

1、把声母、韵母和整体认读音节分类写下来。（10分）

yue

yuan

韵母：

声母：

整体认读音节：

三、括号里填上声母、韵母或音节。

（14分）

t—（）→tā

（）—ú→zú

sh—（）→shù

g—（）—（）→guā

j—（）→jué

n—（）→niè

2、我会标调。（16分）

niao

hui

yue

niu

lüe

hou

(3)

(2)

(4)

(3)

(2)

(1)

(4)

(3)

3、我会把单韵母组成复韵母，再写下来。（6分）

（）

4、写出音节中的声母、或韵母。（8分）

（1）shuō的韵母是（）

hè的韵母是（）

（2）zhǎo的声母是（）

ruì的声母是（）

四、连一连。

hú

dié

mì

fēng

xuě

rén

jīn

yú

五、排列句子。

（1）sǎo

dì

xiǎo

hóng

zài

(2)

ài

xiǎo

māo

chī

yú

2009～2010学一年级汉语拼音竞赛练习卷（5）

班别

姓名

学号

成绩

一．我的听力最棒。（20）

1、我会听写声母和韵母。（10）

2.我会听韵母写数字。（10）

ào

án

ài

二．我积累的知识最多。

1．我能把它们送回家。

zhi

yuan

yin

yun

声母

韵母

整体认读音节

3、我能按要求写出声母和韵母。（6）

声母：

kāi

（）

jú

（）

mǎn

（）

韵母：què

（）

hǔ

（）

lǜ

（）

4．填空。（12）

----àn

（）

----

（）

xù

（）---（）

（）---（）--（）

kuān

fēi

（）----（）

mǐn

（）---（）

5、写出由下列单韵母可以组成的复韵母。（8）

6．用线条把拼音和音节词连起来。

là

zhú

tài

yánɡ

qiānɡbǐ

qì

qiú

8、读拼音，填在相应的图画下面。（8分）

Wén

bái

yún

jiǎo

yìn

shàng

yī

9．给下列音节加上指定的声调。（8）

第二声：

bao

jianɡ

第三声：

jinɡ

第一声：

qiu

tian

第四声：

xue

10．读拼音，把下面音节组成一句话。（6）

(1)

tónɡ

xué

huà

huɑ

zài

(2)

ài

xiǎo

māo

chī

yú

2009～2010学一年级汉语拼音竞赛练习卷（6）

班别

姓名

学号

成绩

一、听音节，写数字。

（5分）

hóng

shān

niǎo

bái

wū

bá

lù

bǐ

mā

péi

二、按顺序默写声母表。

（15分）

三、标调。

（8分）

第一声：e、yi

第二声：o、fu

第三声：i、kua

第四声：ü、huan

四、照样子填空。

（8分）

例：b—i

(bi)

k—(u)—ā

kuā

（）—（）

qù

—（）

（）—u—ō

guō

（）—á

zhá

jue

（）—（）

y—（）

yǒu

五、我会分。

(15分)

zh、e、chi、j、ai、ri、b、ong、yue、ci、k、ü、yu、y、a

是声母的：

是韵母的：

是整体认读音节的：

六、写出声母和韵母。

(8分)

（1）写声母：ran___

bín___

jiǎnɡ___

qú___

（2）写韵母：kuánɡ___

dǎi___

tuī___

pào____

七、用“

”标出整体认读音节。（5分）

例：wàng

yuǎn

jìng

yǔ

sǎn

bái

yún

wū

guī

zhú

sī

guā

八、我会组。

（10分）

a、o、e、i、u

例：

九、我会连词成句。

(10分)

1、māmā

xǐ

yī

ài2、zài

dā

jī

mù

dìdì

十、看图连音节。

（16分）

2009～2010学一年级汉语拼音竞赛练习卷（7）

班别

姓名

学号

成绩

一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。

二、给下面的字母分类。

zhi

yuan

yin

yun

ang

yue

声母：

韵母：

整体认读音节：

三、在下边的横线上补充音节。

īng

iǎo

四、你可以根据拼音画画吗？

Píng

guǒ

xī

guā

xiāng

jiāo

五、把下面音节的声母写在（）里。

cǎo

（）

hiú

（）

zhuō

（）

ruì

（）

xióng（）

yǎng

（）

六、按顺序填空。

（）

七、照样子，写一写。

例：ａ　　ａｎ　　ａｎｇ

ｏ

ｅ

ｉ

八、连线。

ｐú　ｔａｏ　　ｙǔ　ｓǎｎ　　ｆēｎｇ　ｓｈàｎ　　　ｍǐ　ｌǎｏ　ｓｈǔ

九、写出下面音节的韵母。

Kāi

（）

xuě

（）

jú

（）

què

（）

jīng

（）

hǔ

（）

kǒu

（）

zhēng（）

qǔ

（）

十、读拼音，用“——”画出三拼音。

ｚǐ

huā

dūｎ

huí

jiā

zuò

yè

wǎn

十一、照样子写音节。

n—ǚ→（nǚ）

x—ǜ→（）

x—i—ōnɡ→（）

d—ú→（）

shùn→（sh)—（ùn)

chūn→（）—（）

duǎn→（）—（）

—（）

qún→（）—（）

十二．给下面音节加上四声。

qiu

kuɑ

ɡou

xionɡ

十三、给下面的整体音节画“△”。

ｚｈì　　ｔī　　ｍéｉ　　ｃｈī

ｙｕáｎ　　ｒù　　ｙìｎ

2009～2010学一年级汉语拼音竞赛练习卷（8）

班别

姓名

学号

成绩

一、我会听

1、听音节，写数字。（5分）

mò

lǚ

ɡuān

xǐ

tiáo

jī

fèi

niǔ

cǎo

zhuō

2、把你听到的用“

”出来。（4分）

(1)

ao、ai

(2)

qiáo、qǐ

(3)

huī、biē

(4)

ü、yi

二、我会默写。

（8分）

平舌音:

复韵音:

三、我会填。

（8分）

例：bèi

（b)

—

(èi)

quē

(q)—(üē)

b—īnɡ

（）

nònɡ

n—（）

liào

l—（）—（）

qiǎnɡ

q—（）—（）

tú

t—（）

sh—un

（）

四、我会标调。

（6分）

例：bai

(3)

做：bǎi

xuan

cuo

zhuo

penɡ

qia

die

（1)

（4)

（2)

（3)

（4)

（2)

五、写出声母和韵母。

(8分)

（1）写声母：ɡènɡ___

lín___

zhuǎnɡ___

xú___

（2）写韵母：kuǎn___

dǎi___

ɡuī___

pào____

六、我会把拼音宝宝送回家。

（15分）

u、t、i、k、yuan、n、ao、yin、ri、ui、f、si、ing、ch、yue

声母

韵母子

整体认读音节

七、我会组后鼻韵母。

（8

分）

a、o、e、i、n、ɡ

例：

anɡ

八、我会连。

（8分）

wén

jù

hé

fǔ

tou

zì

diǎn

yuán

zhū

bǐ

九、我会连词成句（8分）

1、xǐ

yī

māmā

zài2、zài

dìdì

dā

jī

mù

十、把下边的字母接顺序连起来。

（22分）

组成的。

我发现了一个秘密：用字母能连成一只

一年级拼音练习拼读篇8

(1)公,工

园()人()正手()()开

我家有只大()鸡。小明的爸爸是木()。

(2)升，生，声

()日()旗上()花()笑()大()在走廊(lán)上要小()说话。今天是妈妈的()日。

(3)做，坐，座，作

工()()位()事让()()业()下

我家门前有一()桥。我在家里写()业。我()汽车时给老爷爷让()位。

(4)木，目，耳

耳()()光()头()耳树()

妈妈让我吃()耳。老师的()光很慈祥(cíxián)

(5)字，子，自

写()()己孩()汉()猴()

爸爸说：“儿()，你要学会()己写()。”

(6)金，今，巾，进，近

毛()()天远()()入黄()纸()

妈妈给我买了一条()_的头()。()年我在离(lí)家很()的学校上学。我最()()步了。

(7)耳，儿，二

花()()只()朵()子()光()个女()王爷爷有()个女()。我在听()机。

(8)有，友

让一年级学生快乐学拼音篇9

一、遵循客观规律,选择科学教学策略

不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理方面都存在差异,这就要求教师必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律,并在此基础上选择恰当的教学策略。从儿童心理发展特点来看,初入学的学生在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性,抽象思维较弱,容易被新颖的事物所吸引。因此,要让学生愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音,就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时,在教学过程中,教师要尊重学生的主体地位,尊重每一个学生独特的感受与体验,培养学生的自信心与成就感, 使他们初次接触学校与课堂时,能够建立起愉悦的心理体验,这对他们将来的学习会有积极的影响。在教学单个拼音字母时,要让学生用心听教师的发音,仔细看教师口型的变化,然后自己去尝试发音,去体会发音的过程,探索发音的方法,在已熟悉的知识上,找到新的未知点。

二、丰富课堂教学,选择恰当教学方法

1.游戏。游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成学生非常喜爱的事,这符合一年级学生的心理特点,能使他们快快乐乐地学,轻轻松松地记,深受学生欢迎。例如,在教学 “ɑi ei ui”时,教师可以带学生玩一个“打电话”的游戏,让两名学生边表演打电话边对话:“ui ui ui,我是小 ɑi,你是谁?” “ui ui ui,你是小 ɑi,我是小ei。”这样,学生通过玩游戏,实现了反复朗读,加强了记忆,取得了良好的效果。

2.儿歌。儿歌因其朗朗上口、通俗易懂的特点,受到了学生的喜爱。在教学中,教师应紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学的一条有效途径。例如,在学习“ɑ o e”时,教学生朗读儿歌:“嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ,嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁e e e。”学生边唱边记住了 ɑ o e的发音。

3.图片。从儿童心理学角度来看,学生的抽象思维较弱, 在学习字母时,往往需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力。图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来,引起学生的注意,使学生更容易记住字母的读音和字形。因此,在上课时,教师要充分利用教学挂图和课本插图吸引学生的注意力,通过让学生仔细观察,找出字形和图片上相似的地方,把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。

4.图片和儿歌结合。在教学时,教师可以让学生自己看图编儿歌,体验发音的方法。学生看图编儿歌之前,教师要先做个示范,讲清一些编写要领,让学生在本来感觉到没什么可学时,产生新的兴趣。如,在教“ɑ”时,教师示范:“宝贝练唱,嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ 。”并告诉学生这个儿歌前面分句是图中的事物,后面分句是发音要领,然后让学生自己学习编儿歌。

5.情境图和生活结合。形象地教拼音字形,除了让学生联系课文中的情境图,找出与拼音部件相似之处外,还可以引导学生回忆在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等实际生活中与拼音部件相似的事物。如 ,“ y ”像妈妈晾衣的撑杆;“ m”像爷爷的耙子;“ b ”像奶奶厨房里的刀架。当单调的拼音字母与实际生活中学生感兴趣的事物结合起来的时候,学生已牢牢记住了拼音部件的样子。

三、巩固学习成果,开展多彩课外活动

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