二年级下册写字课教案

二年级下册写字课教案（精选8篇）

二年级下册写字课教案 篇1

草字头和身字旁

教学目标：

1．初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“荣 芽 躲”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时 教学过程：

一、复习写字姿势和握笔方法。

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、老师边讲解边示范

1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。

2、圈画出“草”字，重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦！做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上，“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。

3、练习“ 荣菜 芽 草”的书写

4、圈画身字旁的字 首撇要短，字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲 躺

5、练习我学会的字词

读一读第二第三页“懂 惯 养 典 离”的书写要领练习书写

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

三、小组评一评谁写的字最漂亮。

四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔

五、课堂总结： 孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧！

第二课 双人旁和两点水

教学目标: 1．初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“行 很 徐 凉 冻 冷”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时 教学过程:

一、复习写字要求

二、老师边讲解边示范

1.两点水的“点、提”要靠近些，不能离的太远。2.中间一横右边要出头。3.竖钩要写正，写直。学生描红练写。教师巡回指导。

双人旁：首撇平短次撇长，两撇起笔略对齐 学生描红练写。教师巡回指导。

四、例字指导

1、指名说写这些字要注意哪些笔画。

2、师范写，指出重点笔画。

3、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。练习我学会的字词

读一读第五第六页“扇 责 赛 翻”的书写要领练习书写

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。评比展示 书法文化常识

读甘肃古代大书法家梁 学习书法家的刻苦练字精神。

第三课

雨字头和走之底

教学目标: 1．初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“雷 需 雪 迈 迹 迷”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时 教学过程:

一、复习写字要求

二、老师边讲解边示范

雨字头形体扁宽，竖画要写在竖中线上，左竖变为点，横折钩变为横钩，四个点要分布均匀，相互呼应。

“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点，后卧捺，有的恰好相反。先点后卧捺的，点的末端稍有左钩，捺笔较长，书写自然、潇洒；先卧捺后点的，点较长，头大尾小，写法潇洒自然，而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑，而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出，就卧捺的收笔来说，先点，收笔远。先卧捺，收笔近。

三、学生练习写雨字头和走之底

四、例字指导

1、出示“雷 需 雪 迈 迹 迷”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势

读第九页 第十页书写字的书写要领，进行练习书写

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示评比

第四课

利刀旁和金字旁

教学目标：

1．初步掌握利刀旁和金字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“型 到 利 锋 铃 钱”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写偏旁，写好字。教学时间：一课时 教学过程：

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范

利刀旁的写法，第一笔要比第二笔短。

“钉”字的书写方法。老师范写（“金字旁”第一笔稍提笔往下一按向左撇出先重后轻，速度稍快，渐渐提笔。第二笔为横笔，落笔在长撇上端向右划出，收笔时要圆满顶住竖中线。第三、四笔都为横笔，在人字的跨下两横稍向上斜，第四笔的横收笔在横中线上。第五笔为竖提，竖笔要挺直，中锋运笔到末端时稍顿向左提笔一按，转为侧锋向右上方提出，速度要快。“丁”字第一横笔，起笔在“金字旁”的第二笔右末端横跨竖中线向右成横，到末端时稍顿用力一按，向左回收。“亅”笔起笔向上顶住横笔一按向下运行到末端时，稍作停顿转为侧锋向左上角提出，速度要快，“亅”笔画要丰厚沉重。）

三、学生练习利刀旁和金字旁

四、例字指导

1、出示“型 利 到 锋 铃 钱”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

读十二 十三 十四页字的书写要领，认真读体会每个字的书写要求。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第五课

建字底和隹字旁

教学目标: 1．初步掌握建字第和隹字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“建 延 廷 雄 难 焦”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领，写好字。教学时间：一课时 教学过程:

一、复习写字姿势和握笔方法，认真观察每个字的战格位置

二、老师边讲解边示范

1、横折折撇有两种写法。

（1）第一种用在建字旁。写法是到折时要顿笔，要写出棱角，撇略长。捺长而舒展如：“廷、延”等字。

（2）另一种写法专门用来写走之底。这种横折折撇的第二折写得要圆滑一些，撇略短。如：“通、迫”等字。比较两种写法

根据学生争强好胜的心理特征，用激将法提问：谁会写隹字旁？让学生尝试在自己的课本上写两个“隹”字。然后同桌先评一评谁写得好，说一说写好“隹”应注意什么，总结注意点。再让大家推荐两位同学上台写两个“隹”字，大家来评一评。然后，我在黑板上范写放大版的“隹”。第一笔单人旁，单人旁较窄长，撇斜直，竖的起笔靠近撇的尾部，以及右边的写法。

临摹是写字的基本方法，可以感受原帖的提按转折，领悟基本的用笔方法。描红要求一笔完成，不可涂改。描一个，临写一个。再请2位同学上黑板写2个，然后评价。

接着让学生一边讲解“难、雄”的结构特点和书写要点，我一边范写。同时邀请同学们拿出手指在桌面上书空，体会写的按捺提点的变化，再进入描红和临写、书写评价环节，最后再有一个大的书写练习和展示评比

学生练习建字第和隹字旁的字 教师巡视

四、例字指导

1、出示“建 延 廷 雄 难 焦”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。读16页 17页书写要领 课堂书写

读18页书法文化常识 欧阳修以荻杆画灰写字学习刻苦识字的精神

六、展示

第六课 风字框和火字旁

教学目标：

1．掌握这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“风 凤 凰 灯 烁”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范 风字框

1、先写左边竖撇。

2、与竖撇起笔相连起笔写横斜钩，横比竖撇稍短，横斜钩比竖撇收笔稍低，钩尖向上。

3、在“风”字框的中间位置写斜撇，基本是对角线方向且不与竖撇和横斜钩相连。

4、撇的中间写点，点的长度稍短于斜撇，不与竖撇和横斜钩相连。

5、总结：风字框的写法。

火字旁的写法：火字旁由“火”字变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，第一笔点画和第二笔短撇靠得紧一些，且短撇的位置比右点高一点；长撇写得直一点；为避让右边部分，最后一笔捺画改为一点。

1.拿起毛笔，把这两个部首认真写一遍。2.反馈、指导。

学生书写：风 凤 凰 灯 烁 这几个字教师巡视督查 读20页21页写字要领 练习书写

3、指名说写这些字要注意哪些笔画。

4、师范写，指出重点笔画。

5、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

三、小组评一评谁写的字最漂亮。

四、评比展示

第七课

马字旁和心字底的写法

教学目标；

1、初步掌握马字旁、心字底这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“志 思 念 骗 驰 骏”写得正确、端正、比例恰当。教学过程：

一、复习前课内容。

出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

二、新课指导。

出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。

三、书写指导。

1、“写马偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领

心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

2、注意：“变化与呼应”。

字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

四、例字指导

1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”，上下结构，上小下大。

“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。

“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。马字旁的写法

“马”字分三笔写成。第一笔横折，起笔要端庄；第二笔竖折折钩；最后一笔为提。整个马字旁呈往右倾斜的四边形取势，重心在竖折折钩的钩笔上，要注意写好这一钩。

写带有马字旁的字老师指导 志 思 念 骗 驰 骏

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、评比展示

第八课 左耳朵和月字旁的写法

教学目标：

1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“陈 队 阳 朗 胜 脱”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程：

一、复习前课内容。

1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？

2、自己书写时要注意什么？

二、新课指导。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本详细讲解：落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字 ⒉“朗”是什么结构？朗有什么结构特点，如何将左右两个好朋友相处容恰，更加团结呢？横和竖撇互相穿插避让，左右两边的好朋友就会团结得更加紧密！

⒊下面，老师把“朗”请到田字格中，小朋友一边看，一边想书写要领。

（师范写）师板书，提醒月字旁，注意稍微瘦一点，矮一点。提盒撇穿插这样，字就紧凑了，也就美观了。

4.好，小朋友自己练写。头——正，身——直，臂——开，足——平。5.指名一生到视频转换台上来写，并评一评。

6.对照书写要领，学生再写两个，请小朋友给自己写得好的字打上五角星。月字旁和耳朵旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。

“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“阳”“日”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

四、例字指导

1、出示“板 球 陈”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。】

“板”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。

“球”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“王”改横为提，居于中间。“陈”，左右结构，右部稍大。

4、学生练习27页 28页 的字书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。阅读：书法文化常识东晋著名书法家卫夫人

《小鸟的家》二年级下册美术教案 篇2

教学目标：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。2、引导学生通过美术作品欣赏，感受小鸟拥有家园的快乐，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。3、引导学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重难点：1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。2、引导学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学准备：教师：多媒体教学系统，课件。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。教学活动过程：一、激情引趣教师和学生合作手影表演：小鸟回家。利用大屏幕，教师将预先准备的树和鸟窝的剪纸投影到大屏幕上。然后用手影表现小鸟在树和鸟窝周围飞来飞去玩耍的场景。根据气氛及时教授学生们用手表现小鸟的形态，并选出三名学生到大屏幕前表现小鸟飞飞的场景学生一起用手势学小鸟飞。教师提示“我们飞累了，让小鸟一起回家休息吧！你们想不想看看小鸟的家呢?”教师将小鸟的手影投入到树上鸟窝的位置。提示手影表演的学生也把手影投入到鸟窝的位置。老师及时出示课题：《小鸟的家》。演示课件幻灯片：课题《小鸟的家》（配有鸟鸣声）。二、引导阶段1.观察照片中的小鸟的家;有圆形的，椭圆形的，有的在树杈中间，有的在屋檐下，有的在树洞里。演示课件幻灯片：小鸟的家（照片）。提示学生说一说小鸟的家会在什么地方。2.欣赏小朋友的绘画作品。演示课件幻灯片：小鸟的家（儿童绘画作品）。集体讨论：在作品中，作者是如何表现小鸟的家。3.除了绘画形式，我们还可以搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品，用手工制作小鸟的家。观看手工制作视频，可以边看边跟着动手。演示课件幻灯片:小鸟的家（手工制作教学视频）。三、发展阶段用你喜欢的方式来表现小鸟的家：手工制作，绘画。1、请学生起来说一说，自己通过课前准备，打算利用什么废旧材料来为小鸟筑巢。鼓励学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。教师在指导的过程中及时发现有创意的制作并进行表扬，鼓励学生发挥创造性，大胆的对材料进行改造。2、对于能力稍弱的学生可以用绘画的形式来为小鸟建家。教师重点指导学生根据绘画内容来表现小鸟的家。演示课件幻灯片：播放带有鸟叫声的柔美乐曲。四：学生作品展示1、学生上台展示自己的作品。2、扮演自己作品中的角色，比如说鸟妈妈。想象着说几句话。3、评选最佳作品。五、教师小结鸟是人类的朋友。鸟最明显的益处就是消灭害虫。鸟多数以昆虫为食，是农田、果园中多种害虫的天敌和克星。大多数鸟以树为家，在树上筑巢繁殖后代，为树消灭害虫，帮助树木传播种子，我们这里的小鸟为数不多，更需要同学的爱鸟之心，不要故意捕捉、伤害小鸟。如果有人企图捕捉、伤害小鸟，请同学们一定要用正确的方法进行劝阻！演示课件幻灯片：大山雀一昼夜捕食的昆虫总量相当于自身的体重。六：课后拓展请同学们在课余的时间用木板等坚固的材料做一个鸟窝。在你的爸爸妈妈帮助下，挂在树上，吸引小鸟来居住，进行观察，并绘画观察日记。演示课件幻灯片：人工鸟窝。七：收拾整理 请整理好你们的工具和材料，带走碎纸等垃圾。保持室内的环卫生！谢谢！下节课再见！

二年级写字课教案汇总 篇3

第一课 写字姿势和执笔方法

写字姿势和执笔方法多种多样，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。书 写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲 劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生，也是写字最基本的要求。有些学书者虽有写钢铅笔 字的基础，但写字姿势还不够正确，必须注意纠正。写字姿势 正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背 自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的 距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右 手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两 脚自然平放在地上，与肩同宽。如图所示

执笔方法 古人云：“凡学书者，先学执笔”。可见执笔方法对于练习写字是非常重要 的。执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直 接影响书写的效果。有些学书者虽有写字的基础，但执笔方法还不正确，必须认 真

纠正。2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材

横的练习第二课 横的练习

一、横的写法 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短 之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低 右高、向下俯势的形态。横应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图：

短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔 画稍向右上仰。如图：

二、书写要领 “拜”右边前三个横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。“鼻”上中下之间紧凑些，尤其最后一横长而平，把整个字托住。“瞄”中横画较多，注意长短的变化。

三、小小展示台 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材

竖的练习第三课 竖的练习

一、竖的写法 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则 字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向 下较轻，收笔稍重。如图： 下较轻，收笔稍重。如图：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图：

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。如图：

二、书写要领 “巾”是独体字，它包含两个“竖”，第一笔是短竖，第三笔是长竖。“盖”是上下结构的字，它包含四个“竖”，第五笔的竖稍长，第七、九、十笔 是短竖。

三、小小展示台 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材 第四课 撇的练习

一、撇的写法 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按 画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法 是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图： 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向 左下撇出，收笔时出尖尖。如图：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如 “干、禾、反、后丢”等字； 短撇在字的左上部位

出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图：

二、写字要领 “乃”独体字，第一笔是横折折钩，一笔连写。第二笔撇写在横折折钩“横”的 下部，与“横”在竖中线上相接。“爪”第一笔撇取平势，第二笔撇取陡势，第三笔竖顶连平撇起笔。

三、小小展示台 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材 第五课 捺的写法

一、捺的写法 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图：

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行 笔。如图：

二、书写要领 “坡”的“土”要写得瘦长些，右边的“皮”的第二笔要写得舒展。斜捺向右 下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，再由重到轻提笔拖出。“延”半包围结构。先写里面的部位要高于部首，外面的“廴”的平捺要稍长以 托住里面的部件。“定”上下结构，“宀”写法同上。下面的部件的撇捺十关键笔画，撇时稍高一 点，捺较长，且呈左高右低的趋势。

三、小小展示台 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材 第六课 点的练习

一、点的写法 点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图：

左点，写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。如图：

竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与 下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图：

二、书写要领 “点”成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放 射状。“忍”上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。

三、小小展示台 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材 第七课 左右结构的字

一、读帖观察 例字 醒 胸 摆 接 礼 群

二、写字要领

1、左右松紧适度。

2、注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。

三、指导书写 “醒”左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。“胸”右边被包围部分是“凶”，不要写漏了竖。“摆”左窄右宽，下面是“去”，要写正确。“接”右边的“妾”，女要写的扁。“礼”左边的

第一点和右边的竖对正。“群”左上的第二笔要出头。

四、小小展示台 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材 第八课 上下结构的字

一、读帖观察 例字 柔 晨 剪 贵 章 碧

二、写字要领

1、上下对正。

2、注意上下部分的宽窄、大小。

三、书写指导 “柔”上下对正，注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。“晨”上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。“剪”上横不可短，“刀”略向左斜。整体注意上大下小。“贵”上面不要写成“虫”，上下对正。“章”上宽下窄，第二横要长，上下对正。“碧”上面的左右结构，左低右高，上下对正。

四、小小展示台 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材

第九课 半包围结构的字

一、读帖观察 例字： 例字： 凶

二、写字要领

1、重心平稳

2、半藏半露

三、书写指导 “凶”先写里面的部分，再写外面的部分。里面的部分要写 得半藏半露。“巡”先写里面的部分，再写外面的部分。“廊”先写外面的部分，里面的“郎”要写得半藏半露。“尼”属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写 长，与撇收笔点齐平。“肩”半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。“房”半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的 空间。上下两点在同一条直线上。

四、小小展示台 巡 廊 尼 肩 房 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材 第十课 独体字

一、独体字的特点 独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字 和偏斜结构的字。

二、读帖观察 例字： 例字：中 木平夕 力 飞

三、写字要领

1、取中结构的字：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。

2、偏斜结构的字：主笔不要过斜，使字的重心稳定。

四、书写指导 “中”长竖要垂直，位于字的中心。“木”横较短，撇、捺相称。“平”点撇相称，撇起笔稍高。“夕”横撇向左倾斜。“力”第二笔为竖撇。“飞”横折斜钩一笔写成，向右倾斜。

五、小小展示台 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材

第十一课 “癶”和“虍”的字 看一看 登 凳 虎 虑 找一找

仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学 登 凳 虎 虑 想一想 练一练

上下结构。上面的“癶”，像个大帽子一样，注意横撇、捺 的位置，伸展一点，两撇同方向，且都为短撇。下面的“豆 一横为短横，最后一横为长横。上中下结构，这个字与登相比，最下面多了一个“

几”，整 个字的笔画很多，所以写时紧凑一点。

半包围结构。“虍”写的时候要伸展一点，盖住下面的笔画，“七”的“乚”写 90 度角，写在横中线上。下面的“几” 的横折弯钩要过渡自然。

半包围结构。“虍”的写法同上。下面的“心”点很多，但 点的方位不同，第二笔为卧钩。

怎样才能写好“癶”和“虍”的字呢？ 13 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材

第十二课 “廴”和“走”的字 看一看 延 建 起 赶 找一找

仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学 延 建 起 赶 想一想 练一练

半包围结构。先写里面的部位要高于部首，外面的“廴”的平捺要稍长以托住里面的部件。

半包围结构。先写里面的部位，这个部件横画很多，注意各 横之间的距离，且第三笔为长横，第五笔的横笔六笔的横 短。，外面的“廴”写法同上。

半包围结构。“走”在最为偏旁时，最后一捺要写得长一点，且整个字稍微向左倾斜。里面的“己”写得窄一点，竖弯钩 写得圆滑一点。半包围结构。“走”的写法同上。里面的“干”两横一竖，第二横比第一横长，竖为悬针竖。

怎样才能写好“廴”和“走”的字呢？ 14 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材

第十三课 “彐”和“女”的字 看一看 灵 归 姐 奶 找一找

仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学 灵 归 姐 奶 想一想 练一练

上下结构。上面的“彐”横较多，注意横间的距离及长短，第二横不能顶到竖。下面的“火”撇捺舒展一点，托住上部。

左右结构，左窄右宽。左边的第二笔为竖撇。右边的“彐” 稍微窄一点，且“彐”的起笔接近竖中线。

左右结构，左右等宽。“女”做偏旁时，最后一横变成提，且不能超出第二笔撇。右边的“且”的横等距，竖在竖中线 上。

左右结构，左窄右宽。“女”的写法同上，右边的部位，“乃” 折画较多，横折折折钩要写连贯。

怎样才能写好“彐”和“女”的字呢？ 15 2011—2012 学年度第二学期备课专用模板 让孩子们幸福成长 书法学校教材

第十四课 “衣”和“糸”的字的写法 看一看 装 袋 紧 系 找一找

仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学 装 袋 紧 系 想一想 练一练

上下结构，上面的“壮”写的扁一点，在横中线上方。下面 的“衣”，起笔在“壮”字的中间缝隙，一横横在横中线，短小一点，但撇和捺要写得舒展、流利一点。

二年级数学下册公开课教案 篇4

《有余数的除法》

授课人：建中镇白沙小学李万霞 授课地点：建中镇白水小学 教学内容： 认识有余数的除法 教学目标：

知识与技能：使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。

过程与方法：能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。

情感态度与价值观：培养学生动手操作的能力。

教学重点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。教学难点：理解有余数除法的意义。教学准备：小棒若干 教学过程：

一、复习铺垫

1、摆一摆。用9根小棒摆三角形，可以摆几个三角形？

2、说说你是怎样摆的？

3、列式计算 9÷3=3（个）

4﹑如果用9根小棒摆正方形呢？能摆几个？引出课题《有余数的除法》

二、探究新知

1、教学例1（1）师：儿童节到了，同学们打算在班级联欢会上摆一些果盘，他们买了一些草莓，准备每2颗草莓放一盘，现在有6颗草莓，请同学们拿出学具，用6根小棒表示6颗草莓来摆一摆。（学生动手操作，教师巡视指导。）

师：一共可以摆几盘？有剩余吗？（可以摆3盘，正好摆完，没有剩余）

师：这是平均分的问题，我们可以用除法计算，怎么列式呢？6÷2=3（盘）（2）如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘，有没有剩余。（学生动手操作后，反馈结果：可以摆3盘，还剩1个）

师：剩下的还能再平均分吗？（不能，只剩一个不够分。）

师：平均分后还有剩余怎么办？可以用除法算式表示吗？如果可以，怎么表示呢？（小组内思考、讨论）

(说明：7里面最多有3个2，这余下的1不够再分一组，这个数在数学上叫做余数。

列式：7÷2=3（盘）„„1（个）

(小结：为了分清余数和商，我们要在余数和商的中间用6个小圆点隔开，我们把这样的除法叫做有余数的除法。

（3）观察比较6÷2=3和7÷2=3„„1这两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完没有剩余，另一种是分后有剩余，但不够再分，不够分剩下的部分就是除法算式中的余数。

师：想一想，什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示，余数表示什么？

2、做一做

（1）学生独立在书上圈一圈，填一填，完成第1小题。反馈交流：17÷2=8（组）„„1（个）23÷3=7（组）„„2（个）

说说这两道算式商和余数各是多少，分别表示什么？（2）完成第2小题。

先用学具按要求摆一摆，然后根据摆的结果填空。

展示个别学生的填空情况，说说每道题中的商和余数分别表示什么。

三、巩固练习

1、完成教材“练习十四”第1题。引导学生理解题意，这是一道开放题，三种装法，不同的选择会有不同的结果，根据自己的选择，圈一圈，然后填空，教师指名回答。

2、完成教材“练习十四”第2题。

出示题目：17个山楂，平均分给3只刺猬，每只刺猬分几个？还剩几个？ 学生独立思考，用小棒代替红果分一分，看看每份能分多少，是否有剩余。全班交流，集体订正。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？对自己和他们有什么评价？你还有什么疑问吗？ [板书设计] 认识有余数的除法

6÷2=3（盘）17÷2=8（组）„„1（个）7÷2=3（盘）„„1（个）23÷3=7（组）„„2（个）

二年级下册《有余数的除法》说课稿

今天我要讲的是《有余数的除法》，是人教版二年级下册59到60页内容，属于数与代数领域。下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面进行说课。

一、教材分析 本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容互相练习。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用，必须切实学好。

二、教学目标 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。

2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义。3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。

三、学情分析

平均分正好分完的情况学生容易理解，但是有余数的除法无论是商还是求余数学生都较难理解，十分抽象，学生不但要明白平均分要尽最大限度分完，还要知道分后剩余部分必须小于除数，否则还可以再分，这些都是教学中需要注意的问题。所以在教学过程中要通过动手操作这个环节让学生理解“从总数分走了一些，还剩的不能分，只能剩余。”从而理解余数的产生和意义。为此，引出本节课的重难点

四、教学重难点

（一）【教学重点】

把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。

（二）【教学难点】

理解有余数除法的意义。

五、教法学法

针对二年级年龄小本节课我主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，借助摆正方形，三角形以及五边形，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用合作的方式，通过观察，操作，探究，讨论，发现比较等方法进行自主学习，力求让学生在轻松、愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力，培养能力的目的。

六、教学过程

为了落实教学目标，有效地突破重、难点，我设计了“复习旧知”、“动手操作，建构知识”、“巩固新知”、“课堂总结”，四个教学环节。

（一）复习旧知

学习有余数的除法必须在理解除法的意义和表内除法算式的写法基础上进行教学的，因此新课之前一定要对表内除法含义进行复习，为下面探索新知做好知识，技能，经验和心理上的准备。

我先让学生分草莓，六个草莓，每2个一盘，可以摆几盘？

（二）动手操作、建构知识 教学不是简单给予，更重要的是给学生提供机会，所以我在课堂中尽可能给学生创造探索和体验过程，所以这节课主要是通过摆小棒来感知余数和有余数除法的意义。主要让学生通过摆小棒突破本课的重点与难点。

1、摆7个草莓，每两个一盘，可以摆几盘？在感知了正好分完后，再通过学生独立操作，体验有剩余，剩下的1个还够不够摆一个盘？引出算式：7÷2=3„„1 教学有余数的除法的表达方式。（1）学生操作：请每个学生摆出9根小棒能摆几个三角形入手，再用9根小棒摆正方形。（2）学生展示：9根小棒能摆2个正方形，还余下1根。

（3）全班交流：请学生分别说一说摆小棒的过程，明确剩余的不能再摆一个正方形，也就明确了余数的产生的意义。再教学有余数除法的横式，这时候我会让学生列横式，得出9/4＝2个......1根，然后结合小棒明确各部分的意义，我会告诉同学们，这个式子读作：九除以四商二余一。这个一我们把它叫做余数。在此基础上引出今天要探究的内容——有余数的除法。

通过对小学生学情分析的了解，我感觉在教学余数与有余数除法的意义这一环节上不够扎实，还应让学生多摆几次小棒，来感知余数。

2、第三次摆：放手让学生摆，目的是进一步体验加深有余数的理解。给学生充分的时间，让学生同桌合作，继续添加小棒的根数摆正方形，观察还可能余下几根小棒并记录下来。大量的学习资源，充足的活动空间，充分的小组合作，让有余数的除法认知在学生的思维中由浅入深。

虽然这个环节上时间用的比较长，但是我认为计算教学就应让学生在动手操作的基础上，感知、理解，有余数除法的意义。

（三）巩固新知

3、拓展应用

完成教材“练习十四”第1题。引导学生理解题意，这是一道开放题，三种装法，不同的选择会有不同的结果，根据自己的选择，圈一圈，然后填空，教师指名回答。这是一道开放题，联系生活，用有余数的除法知识解决生活问题，不仅巩固了有余数除法的意义，也体现数学的生活价值。

（四）课堂总结

引导学生来反思本节课的教学历程，畅谈自己的收获。从而提高学生的反思能力与自我评价能力。

七、板书设计

•认识有余数的除法•

6÷2=3（盘）17÷2=8（组）„„1（个）7÷2=3（盘）„„1（个）23÷3=7（组）„„2（个）

• 这就是我的板书设计，这样设计是为了让同学更好地把握本节课的知识框架，更好地把握本节课的重难点，达到让学生学好本节课的目的。

三、说课堂小结

让同学来说一说这节课我们学到了什么？

总的来说，这节课让同学在玩中学，在学中玩，在不知不觉中理解了“余数”的概念，并提高了自身的思维判断能力。

二年级下册第一课教案 篇5

教学要求：

1、会认11个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。

3、能说说诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。教学重难点：

1、正确认读、书写本课生字，背诵的课文。

2、通过朗读，培养学生热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课时 教学过程：

第一课时

一、激趣导入新课

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象，今天，老师想带大家到古诗中找一找小山村的春天。

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗，把不认识的字词画出来。

2、按自己的读法，画出节奏。

3、学生自学生字。木＋寸＝村 立＋里＝童 前＋刀＝剪

4、教师针对会写字进行书写指导。

三、品读古诗

1、指名朗读古诗。自由理解诗意。

2、教师引导学生逐句分析。

（1）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。自由读读古诗，看看有什么发现。从诗句中你看到了什么？

“长、飞、拂、醉”体现了春天二月的勃勃生机。（2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这么好的春光，你想做什么？

结合插图，说说诗句所描绘的情景吗？ 通过“归来早、忙趁”体会孩童欢畅的心情。

四、背诵古诗

早春的山村，草长莺飞，杨柳依依，孩子们也将自己心爱的风筝放飞。

自由背诵。

第二课时

一、了解诗人，理解题意

同学们，不知不觉中，春天脚步又近了，轻飞的燕子，风吹杨柳飘，羞红的桃花，柳枝柔动，构成了光彩夺目的春天。让我们一起走进《咏柳》，体验春天。

1、了解诗人。

2、题目“咏柳”是什么意思？

3、作者是怎么歌颂柳树的？请同学们一起读读。

二、解释词语，明白诗意

1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（1）理解词语 妆：装饰，打扮。绦：用丝编成的带。（2）串连诗意

柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万根柳条像她那绿色的丝带。

2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（1）理解词语。剪：裁剪。（2）理解诗句。

不知道这细嫩的柳叶是谁裁剪出的，就是那像剪刀一样的二月春风。

3、说说诗句的大体意思。

三、想象意境，领悟诗情

1、再读前两句诗，说说你眼前是一幅什么样的画面。

2、你觉得句子中哪些字用得好？

3、总结。

此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说他是没的创造者，赞美她裁出了春天。

四、课堂总结

春天正向我们走来，让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀……

五、布置作业

浅谈低年级写字课的教学 篇6

【关键词】写字；兴趣；方法；技巧

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

中国人发明的文化，其中最深远的就是汉字了，我们的祖先给我们留下了巨大的精神财富，因为汉字的形旁、声旁、意义和内容，在某种程度上已经远远大于其他国家的其他种族文字。汉字书写方方正正，一笔一画都充满了美感，不同的汉字经过有序的排列可以组成豪迈的诗篇、看似一个个独立的汉字，恰恰却连接着中国自古以来五千年的文化底蕴，比如：描写春天的、描写柳树的、描写黄河的、描写思乡之情的、描写深厚友谊的、描写至真爱情的……这些词、句子都会使我感同身受，心情起伏，忽而激情高亢，忽而潸然泪下，作为中华儿女，自小受到的教育就是从背诵古诗开始的，通常两三岁就可以背诵唐诗300首，古诗大全等等。离别的时候会背诵—白玉一杯酒，绿杨三月时。思乡的时候会背诵—今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。励志的时候会背诵—三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。抒情时候会背诵—思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，过节的时候会背诵—少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名……中国人的心理是由汉字和古代诗歌组成的框架铸就的。那么如何才可以上好一节写字课，对于身为语文教师的我来说非常的重要和有意义，我参加工作也有六个年头了，对于低年级的写字课我总结了一些经验。

一、兴趣是最好的老师

做任何事情都讲究持之以恒和有实效。学生们想要养成良好的写字习惯，写得一手好字，一定要对写字有浓厚的兴趣才行，特别对于低年级学生来说，兴趣是最好的老师，只要孩子们喜欢，自己发自内心的想把字写好，这样才会写得一手好字，如果只是老师教导，然后讲方法，最后留作业，那我想，估计有一两个星期，孩子们也就不愿意去写了，或者都用不了一两个星期，所以激发孩子的兴趣才是最关键的，那么根据这种情况，我总结了几种激发孩子兴趣的办法：

（一）硬笔书法比赛

比赛可以激发孩子的兴趣和求胜的心理，还可以培养孩子们的团队意识，让孩子们自发的认真写字，一定要经常举行这样的比赛，可以分团队战和个人战，比赛结束之后还要及时总结优点和不足，可以用实物投影进行分析，这样孩子们可以直观地发现自己的优点，认识自己的缺点，下次就会有很大的进步和改观。

（二）评优、展示

在每一次硬笔书法比赛之后，把学生写的优秀的作品张贴在“学习角”进行展览，让学生们去欣赏别的同学的书法作品并和自己的字进行比较，久而久之就会增强学生的自信心，模仿之余也提高了他们对写字的兴趣。这样，班里就会形成良好的写字氛围，长时间坚持下来就会形成良好的班风。

二、方法和技巧缺一不可

（一）观察字的笔画、笔顺

每一个汉字都有自己的读音、笔顺和笔画，首先想要写好一个字，要知道正确的笔顺，数清楚这个字的笔画。硬笔书法和写毛笔字是一样的，每个字的起笔在田字格的哪个格的什么位置一定要认真观察，在模仿的过程中，可以先书空，再描红，最后再书写。在低年级语文教学中，还要对学生的笔画进行正确的指导，避免学生倒下笔，为以后的语文教学打好扎实的基础。

（二）了解字的偏旁书写规律

有很多字的偏旁都是一样的，那么写好这些偏旁，很多字就完成了一半，同样要做到细心观察占格、起笔和落笔的位置，熟记于心，多写多练。这样就可以熟练的对这些偏旁进行运用，合理地安排每个字的结构。

（三）注意整体的间架结构，美观很重要

要做到把字写美观，就要在前两项的基础之上，仔细观察这个字的特点，什么是字的形体特点，汉字的形体特点大部分均为方块形，有左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、独体字等等。那么确定了结构之后，一定要仔细观察这个字到底是左窄右宽，还是右窄左宽，还是上大下小，还是别的特殊的特点，哪一笔是特殊的，比如有的字的某一竖起笔和落笔都在竖中线上，写好它才能准确的写好这个字，类似这些要提示学生注意仔细观察，了解每个字在田字格中的准确位置。教师要根据字的难易进行合理的安排，可以放在写字课去进行，让孩子以小组为单位进行认真的观察交流，通过长时间的训练，学生自然养成了良好的学习汉字的习惯。以后脱离田字格，也能写得一手好字。

三、要求严格，共同努力

要想写得一首好字，光靠老师的课堂教学和练习是不够的。家长一定要配合学校，在学生的课下时间，培养学生的写字习惯，每天每一个字都认真地写，长时间下来，自然写得一手好字。家长要提高自身的素质和修养，也可以练一练字帖，和孩子一起写字，自己组织这样的亲子活动，教师也可以利用家长会给家长传授这方面的方法。家长的示范可以起到榜样的作用。

四、贵在坚持

不同层次的学生，练字的要求要有所不同。比如本来写字就很优秀的学生，每天可以临摹一到两张字帖，差一点的学生，在写作业的时候，认真写好每一个字就可以了。这样通过长时间的练习和积累，优秀的学生会总结自己写字的心得体会，最后形成自己独特的风格和特点，差一点的学生最基本的也可以把字写得方方正正、规规矩矩。再就是放假的时候，也不要丢掉练字的好习惯，教师要专门布置写字方面的作业，可以办几张写字小报，让孩子收集古代书法家的字帖和关于写字的小故事，讲一讲，写一写，在玩中去练习写字。

二年级下册语文第四课教案 篇7

1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。

2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。

3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。

教学重难点：

用恰当的方法创新识记8个一类字

教学准备：课件 生字卡 实物投影

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、初读课文理解大意

2、学习生字

3、指导书写

教学过程：

一、画图谈话导入

(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。

二、看动画片，读神话，理解大意。

1、看动画片。

2、师范读，生听字音。

3、生自由读，读准字音，画出一二类字。

4、你看懂了什么?

5、指名分段读

6、全班齐读。

7、生领读生字

三、学习生字

1、生领读生字

2、组内讨论，汇报学习成果。

例：(1)数笔画：

追：追赶 追问 追求

巨：巨大 巨人 巨浪 巨款

充：充实 充当 充分 充电

尚：还，且，高尚 崇尚 和尚

(2)、数字记新字法

暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、

②不公开，反义词明，暗杀，暗号。

胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口

四、复习巩固：

(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏

五、指导书写

追、巨 胃的笔顺

第二课时

教学内容：

1、复习生字

2、指导朗读

教学过程：

一、复习巩固

1、听写生字

2、分组分段读课文

二、理解课文 指导朗读

1、自由读，提出问题：

夸父追日：

(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?

(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?

(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?

2、生自由大声练读课文

三、复述故事

讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自己话讲有感情。

四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。

2、找故事

第三课时

教学内容：处理课后习题

教学过程：

1、比比说说

(1)读读

(2)比比发现了什么?

(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。

2、读读写写：

(1)自由读

(2)生领读

(3)正确抄写

3、读读

(1)自由读

(2)生领读

(3)全班齐读

(4)想太阳有什么用处

(5)说你对太阳的感受

(6)为太阳编一首儿歌。

4、故事会

(1)主持人上场(2)讲故事(3)同学评价

(4)评选出故事大王

夸父追日

二年级下册写字课教案 篇8

教案

第五时

练习

教学内容：

授日期：

****年**月**日

星期

本P21、22页练习四第7、8、9、10题。

教学目标：、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。

2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。

3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：

查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：

培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学准备：图片、题卡或等。

教学过程：

一、谈话引入

、谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？

2、学生举例。

3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？

【设计意图】：引导学生从身边去发现除法问题，激发学习兴趣。

二、展开学习

、引导学生完成第22页练习四第10题。

（1）、请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。

（2）、要求学生独立完成。

（3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。

2、引导学生完成练习四第8题。

（1）、教师巡视

（2）、学生交流汇报算式的意义。

【设计意图】：通过让学生看图，进一步理解图意，正确写出除法算式，重点区别两种不同的分法和得数后面单位名称的写法。

三、拓展应用，加深理解

、引导学生完成练习四第9题。

（1）、学生独立完成，教师巡视。

（2）、指名汇报是怎样计算的？

2、引导学生完成练习四的思考题。

（1）、同桌互相说一说自己的想法，算式的意义。

（2）、全班交流汇报。

3、引导学生完成练习四第7题。

要求学生仔细观察，独立思考完成。

【设计意图】：让学生用圈一圈物品的方法进行平均分。分后填写算式。让学生在独立写除法算式中熟悉除法算式的读法、及算式各部分的名称，加深对除法意义的认识。

四、堂总结。