土木工程毕业论文选题

土木工程毕业论文选题

土木工程毕业论文选题 篇1

一、选题原则

1．毕业设计（论文）应按照教育要“三个面向”的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计（论文）应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

2．选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”。选题也可模拟实际工程。

3．选择课题的份量和难度要适中，使学生能在规定时间经努力可以完成为宜。

二、选题类型 1．工程设计型 参考选题

（1）建筑工程课群组：

民用建筑的结构设计+施工组织设计、施工组织设计+预算 其中：

结构类型——混合结构、钢筋混凝土结构、钢结构；多层框架、单层工业厂房；

房屋类型——写字楼、中小型宾馆、办公楼、中小学、综合医院（2）道路、桥梁课群组

桥梁和道路的结构设计+施工组织设计、施工组织设计+预算 其中：

桥梁——钢筋混凝土、预应力混凝土简支、梁桥、承式桥台；

道路——直线、曲线、环合曲线线路，纵面、横面、平面设计；城市立交线型；

2．施工技术型 参考选题

①高层建筑施工组织设计；

②大型深基础施工方案和施工组织设计；

③高层滑模施工方案和施工组织设计； 3．建筑管理型 参考选题

①建设项目管理、质量、投资进度控制； ②国际工程招标、投标； ③合同与索赔；

④房地产投资分析、风险分析。4．专题研究型

专题研究型题目原则上要求来源于工程实践，通过调查研究、科学试验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。学生可以本专业所学知识为基础，结合本身工作实际的选择这种类型题目。

5．软件开发型

随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用，如：结构分析程序设计、有限元程序设计、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)、计算机教学辅助(CAI)、信息管理自动化、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等。学生可以选择以本专业所学知识为基础，结合本身工作实际的软件开发类型题目。

6．学术研究型

学生可撰写“工作研究型”或“技术开发型”的毕业论文，即运用学习过的专业理论、知识去解释、解决社会现实生活或本人从事的技术或管理工作中的实际问题等，侧重于理论应用或技术开发与应用。

如果学生具有必要的理论修养、研究兴趣和研究条件，所选题目确有价值，或本人正在从事某项课题研究，则可撰写“学术研究型”的毕业论文，即对有一定价值的研究课题进行有一定深度的探讨、质疑、释疑、论证等，侧重于学术研究或理论探讨。

不论哪一类型的毕业论文，原则上都应归属于科技论文的范畴之内。毕业论文应该做到有理论、有根据、有见解、有结论，是将材料经过科学的、逻辑的加工,形成有论点的论文,切不可将毕业论文写成“调查报告型”、“试验报告型”、“工作汇报型”、“个人总结型”等主要反映实际工作，而缺乏作者技术（或学

术）思想观点和论理深度，与所学专业知识又无有机联系的非学业的一般性文字材料。

三、题目要求

标题即毕业设计的题目名称，应简短、明确、有概括性和专业指向性。专业指向性是指，通过标题使读者能够大致了解毕业设计(论文)的内容、技术的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。

序号论文题目 深基坑顺向岩层高边坡的支护施工 商品砂浆在工程中的应用 商品混凝土降低成本的技术途径 软土地基混凝土管桩竖向承载力时间效应分析 浅议轻型钢结构的应用和发展 浅谈加筋土挡土墙施工方法 企业流程再造与工程质量管理 某装配车间特大吨位吊车梁系统设计 某深基坑内管涌、流砂的事故原因及地基加固措施 裂缝对混凝土结构耐久性的影响 旧城改造施工引发的房屋裂缝分析及处理建筑物纠偏常用方法及其应用 混凝土中钢筋锈蚀与结构耐久性 混凝土整体现浇楼(顶)盖裂缝的成因分析和系统预防 混凝土外加剂在基础大体积混凝土中的应用 后压浆灌注桩的质量控制及检测评价 关于异型截面地下连续墙施工技术的探讨 公司大门工程建设施工 高掺量粉煤灰自流平砂浆性能的研究 高层建筑桩筏基础工作性状研究 钢筋混凝土构件统一理论研究的发展 钢管混凝土短柱轴心受压承载力计算 对混凝土强度检验的分析 地铁站工程深基坑的施工监测方法 单桩复合地基中桩身参数的反演分析

从检测角度看管桩纠偏技术在深基坑基桩事故中的应用

冲击成孔灌注桩施工质量控制

超深基坑垂直喷锚支护施工

不增加水泥用量如何提高混凝土的强度

轻钢建筑的结构体系及其节点型式探讨

浅谈水撼法在地基加固工程中的应用

平面钢框架失稳形式的研究

女儿墙裂缝的成因及防治方法

扣件式钢管脚手架与模板支架的设计计算

工程项目管理的综合控制方法及应用

高边坡路堑控制爆破施工实践

电站焊接技术发展方向

浅谈现浇商品混凝土结构表面气泡的成因和防治

大体积混凝土的施工质量控制

某核电站进度控制方法与实践

项目施工中的合同管理与技术管理

超长预应力束的张拉施工监测技术

某核电站物项采购合同管理

石灰粉煤灰稳定土路面底基层施工技术

某教学楼主梁开裂原因分析及加固措施

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某工程人工挖孔桩成孔护壁过程的质量控制

模糊概率模型在工程投标中的应用

53浅谈钢筋保护层的重要性及控制

地下室钢筋混凝土墙单面支模逆作法施工技术

新型给水管材的选用与施工

普通混凝土的质量控制

浅谈建筑工程质量

扬州某公司24M跨工业厂房外墙渗漏综合治理方案

高强混凝土施工探讨

制作活络式抽芯内模解决空心板梁内模难于取出的问题

论楼面裂缝的分析和重点防治措施

门式钢架轻型房屋钢结构质量控制要点及控制方法

如何快速准确的编制项目竣工图

专威特外墙外保温施工技术

福州某大桥主桥空腹式刚架拱桥施工

门式钢管脚手架结构的稳定承载能力分析

框架结构-箱形基础-地基土共同作用分析

局部约束方钢管混凝土柱约束件设计方法

建设项目施工过程中承包商索赔管理研究

加筋土挡土墙在青藏铁路施工中的应用

71桩筏基础共同作用分析方法研究

种植钢筋粘结应力与粘结强度试验研究

再生混凝土的研究现状及其基本性能

预应力技术在水闸加固中的应用

现浇钢混凝土楼板裂缝原因分析及防治措施

索网结构施工分析的ANSYS实现

双筋矩形截面受弯构件配筋优化设计

深基坑支护结构变形规律分析

桥梁工程中常用支座的施工安装方法

桥涵构筑物台背回填施工质量控制

某工程回填土土体滑移的分析和处理

煤矸砂混凝土的试验研究

论楼面裂缝产生原因及防治措施

两侧不等高深基坑支护工程实例

聚丙烯纤维砂浆在工程中的研究与应用

建筑施工噪声防治策略

建筑抗震鉴定加固的历史、现状及展望

加气混凝土砌块填充墙抗裂施工技术

基于价值工程的建设项目技术经济分析

混凝土碳化的影响因素及其控制措施 无粘结预应力技术在商业大厦的应用 填充墙墙体开裂的维修与防治 提高回弹法检测混凝土抗压强度精确度的探讨 谈回弹法检测混凝土抗压强度 渗漏检测技术研究进展

土木工程毕业论文选题 篇2

关键词：毕业设计,选题改革,选题重点,选题程序

一、前言

军队院校工学类的本科学生毕业设计除了满足课程教学的基本要求外, 还要突出体现以下几个方面:一是毕业设计的选题要更加贴近部队的训法、战法及新装备运用;二是毕业设计的组织应该与毕业综合演练设置的科目结合起来;三是毕业设计的成果要突出战术演练、红蓝军对抗、新装备应用、新战法探索;四是通过毕业设计, 学生要提高军事工程素养、装备技术使用、遂行保障任务等能力。

本文首先分析当前毕业设计选题中存在的主要问题, 然后阐述了毕业设计选题的5个重点, 最后对毕业设计选题的程序进行了剖析, 以便使指导教师更好地把握毕业设计的选题重点、方法和注意事项。

二、当前毕业设计选题存在问题

合训学生毕业设计选题, 是关系到毕业设计全过程的关键之一。题目是指导教师拟定, 论文是毕业学生完成。目前大部分的毕业设计选题已经体现了“一人一题、真题实做”, 但由于指导教员的知识结构有限、与部队训练接触联系有限、新装备技术性能掌握有限等原因, 选题存在“翻炒陈饭、背景假旧、意识落后”等弊端。主要体现在以下几个方面:

1.题目太大。军校本科的毕业设计一般安排在第8学期进行, 还要毕业考核、毕业实践、综合演练等。运用10~12周的时间进行毕业设计, 如果题目太大, 使得学生不知如何入手, 尤其是哪些总体综述性的、总体设计性的、技术发展性的题目, 难以使得学生能够在有限的时间里完成相应成果, 也难以达到毕业设计的课程目标和人才培养要求。

2.题目太小。相反, 有的毕业设计题目太小, 仅仅是每个工程中的细枝末节, 或者也不是典型的问题, 这样的题目给学生, 起不到培养其分析问题、解决问题的能力, 对本专业的总体也把握不足, 难以对四年本科所学基础理论、专业基础理论和专业知识的融会贯通及综合运用。

3.题目重复。有的指导教师, 将前几年已经指导过的题目反复拿出来, 这样做教师的工作量较少, 其毕业设计大体思路、成果形式以及参考资料等都是现有的, 但是一方面学生可以通过多种渠道得到以往同类课题的毕业设计论文, 另一方面多年使用同一题目, 教师培养了惰性, 设计内容也容易老化陈旧。

4.题目太假。这种题目脱离实际, 没有理论基础, 没有运用领域, 或者完全是天方夜谭, 一般是没有经验的青年教师拟定的题目。因为工学的本科学生所进行的毕业设计, 必须是理论联系实际, 应该针对工程保障中的某个任务, 通过毕业设计的设计研究来解决某个工程实际问题, 同时提高学生自身的专业素质和综合能力。

5.多人一题。有的指导教师为了省事, 将某个工程实际问题划分成多个方案, 题目类似, 用方案一、方案二等进行区分, 此类题目存在的问题是学生在选择时不知道采用什么技术, 形成什么方案, 而在随后的毕业设计过程中内容和技术容易混淆, 因此在拟定题目时, 可以加以进一步的描述, 例如“某桥简支混凝土梁加固方案”、“某桥连续梁加固方案”、“某桥钢梁加固方案”等, 使得选题学生在从题目上就可以加以区分。

三、毕业设计选题重点

毕业设计题材来源广泛, 涉及学科方方面面, 各指导教师应要树立“姓军为战”的意识, 可依据毕业设计选题范围指南, 结合部队需求、科研课题设置选题, 真题真做, 题目力争源于军事理论研究创新、部队战备训练实践、武器装备研发运用。选题要着重体现以下要求:一是突出专业性, 符合本专业培养目标, 能够锻炼学员综合运用学科知识的能力, 体现理论和现实意义;二是突出实践性, 鼓励与部队、科研院所等外单位联合拟定毕业设计课题, 提高学员解决实际问题能力;三是突出创新性, 毕业设计成果要体现新看法、新见解、新观点, 体现思想性和价值成果, 避免空洞泛泛;四是突出可行性, 课题的口径难度和工作量要适合军队院桥本科学生的特点, 适度从难从严, 切实使学员经受科学技术综合训练的淬火提升。具体说来, 选题应围绕以下5个重点:

1.选题应结合国防建设和军队建设。毕业设计的选题, 要结合国防建设和军队建设进行, 要做好这个工作, 建议采用“双导师”制, 来自部队的导师提出有关国防建设和军队建设的需求, 协助进行指标论证、战术推演、综合应用、关键技术等步骤指导;校内导师按照选题具体指导毕业设计, 掌控毕业设计论文的质量, 完成毕业设计成果。

2.选题应结合新装备技术运用。我军工程保障装备及技术不断发展, 军校所毕业的学生是部队基层干部, 也是这些新装备新技术运用的主力和骨干, 因此道路桥梁与渡河濒海工程专业的学生围绕支援桥、重型舟桥、自行舟桥、冲击桥、机械化路面、伴随桥等新装备, 开展技术运用、作战使用、组织指挥、综合运用、技术保障、创新革新等, 将使学生在课程学习中掌握的基础理论、专业知识与新装备新技术结合起来, 便于更好地掌握新装备新技术。

3.选题应结合毕业后工作岗位的需求。指导教师与学生通过课程实习、毕业实习、部队锻炼、用人单位调研等, 掌握用人单位对毕业学生的岗位需求, 并围绕岗位任职的相关工作, 设置具有针对性的毕业设计课题, 这样的题目将会受到学生的欢迎, 学生通过毕业设计工作, 了解用人单位对毕业学生的工作要求, 提前做到与工作岗位进行接轨, 便于学生毕业后能够迅速开展工作。

4.选题应结合毕业综合演练科目。军校最后一年进行的综合演练是带有战术背景下的装备技术运用, 例如工程保障系列主要围绕机动工程、反机动工程、生存工程等保障任务, 在机动工程保障中开设门桥渡口、架设浮桥、军用桥梁架设应用、急造军路构筑、软滩地克服、渡口桥梁伪装、战场工程侦察等科目, 而毕业设计完全可以依托综合演练的科目设置选题, 将毕业设计与综合演练结合起来, 毕业设计解决综合演练的问题, 而综合演练来检验毕业设计的成果。

5.选题应结合非战争军事行动技术难点。近年来, 我国自然灾害频发, 非战争军事行动任务艰巨。非战争军事行动主要包括反恐维稳、维护权益、安保警戒、国际维和、国际救援等。例如2008年冰雪灾害、5·12汶川地震、舟曲泥石流等, 往往事发突然、发展迅速、影响巨大, 而且伴有大量连锁反应或次生灾害, 出现十分复杂多变的局面。通常负有“迅速控制事态、抢救生命财产、维护政局稳定”的使命。而开展桥梁加固、道路抢建、渡口开设、浮桥架设等是部队抢险救灾的首要任务, 毕业设计结合非战争军事行动中的技术问题开展, 有助于提高毕业学生执行应急工程保障的能力。

四、毕业设计选题程序

毕业设计选题还要加强过程管理, 摒弃以往“指导教师出题, 学生埋头设计”的现象, 而要按范围指南出题、教务机关组织审查、修改完善后发布, 学生双向选题、学生开题这样一个过程, 以使选题质量更高。

1.下达毕业设计任务及设计范围指南。毕业设计开始前约一个月, 根据学生人数、专业分布以及指导教师的情况, 机关对各教研室下达毕业设计任务, 同时附毕业设计范围指南。该指南是机关组织专家针对当前毕业设计的要求, 以及上述毕业设计选题的5个重点拟制的, 包括装备运用类、技术创新类、技术或装备拓展类等大类。各指导教师根据自己的专业确定课题, 可以根据装备型号选取, 可以在题目中加入战场环境, 可以在题目中加入训法、战法的内容, 可以根据论文具体内容加入技术创新的内容方法确定选题。

2.指导教师拟定题目, 机关组织审查。分配给指导教师的学生数量, 向高职教师倾斜、向科研项目多的导师倾斜、向往年指导优秀毕业设计的导师倾斜, 一般按照学生数与题目数1:1.2的比例拟定题目, 并同时撰写课题的意义、主要内容、成果形式等, 学校组织相关专家进行审查, 并将审查意见返回指导教师进一步修改完善。

3.发布题目, 学生和教师双向选择。毕业设计开始前两周左右, 根据教务机关的要求, 学生在规定的时间里选择课题, 在选择毕业设计题目时, 可以与指导教师联系, 询问课题基本情况, 也可以在校园网上查询教师指导以往学生毕业设计的情况。一般助教不独立承担毕业设计指导工作, 可协助指导;讲师、副教授、教授指导的学生数量分别为2~3人、3~4人、4~5人为宜。

4.毕业设计开题。毕业设计开始时, 组织毕业设计开题, 学生从对毕业设计课题的理解和认识、毕业设计课题的资料收集及各项工作的准备情况、总体方案、主要步骤、难点和可能出现的问题、课题进度安排、毕业设计成果要达到的指标参数等方面进行汇报, 指导教员给出具体意见, 开题考核小组考查学生对毕业设计课题的理解程度, 如果达不到要求则重新开题或者更换题目。题目一旦确定就不再随意更换, 一定要更换, 则需进行开题汇报, 通过审查才行。

五、总结

军队院校的毕业设计是本科教育的重要实践教学环节, 是对四年来基础知识、专业基础知识和专业知识的一个综合运用, 通过毕业设计, 培养学生是培养学员知识综合运用、科研能力、创新能力的重要途径, 也是对学员综合素质的全面考核与检验。而毕业设计选题工作是整个毕业设计开始和关键, 将影响毕业设计的顺利进展和质量, 当然选题结束后, 指导教师还要加强指导, 制定毕业设计总体计划和周计划, 开展毕业实践和试验, 加强中期检查, 督促完成毕业设计论文, 做好毕业答辩准备等工作, 以便提高毕业设计的质量水平。

参考文献

[1]叶朝良, 韩现民, 孙明磊.关于毕业设计选题的几点思考[J].教育教学论坛, 2013, (51) :89-90.

经管类本科毕业论文选题思考 篇3

【关键词】本科；毕业论文；物流管理专业

毕业论文是物流管理专业本科教学计划中规定的一个综合性实践教学环节，也是检验学生运用本学科基础理论和专业知识分析、解决实际问题的有效手段，一个好的论文选题是保证毕业论文质量的基本前提，作为毕业论文质量控制起点的选题工作显得尤为重要。

一、毕业论文选题中存在的主要问题

1、选题过大或空乏

部分学生在选题时非常盲目，不能判断题目是否过大，应怎样去缩小选题。如每年都有学生选择我国货代企业发展、我国快递行业发展现状等题目，这类论文题目过大，最终直接影响论文的质量。

2、选题陈旧无新意

从专业题目汇总来看，学生热衷选择讨论了很久的题目，因为学生自己能力有限，又不愿意花过多精力在毕业论文上，所以文献资料丰富的题目成为首选。

3、理论性选题偏多

由于经管类学生论文固有的特点以文字表述为主，而理论性文章相关资料无需实际调研容易取得，结果就是过于依赖网络资料，对收集的资料进行简单的文字处理堆砌成文，容易造成论文内容雷同，质量不高。

二、原因分析

导致学生毕业论文选题出现上述现象的原因是多方面的，本文从高校经管类专业毕业论文共性方面，从参与毕业论文的主体进行分析。

1、学生主体作用发挥不够

（1）思想上重视不够

有的毕业生缺乏对毕业论文的正确认识，认为毕业论文只是走个形式，与就业关系不大能通过即可，论文质量高低无所谓，这种思想直接影响了学生写作论文的积极性，导致选题比较随意。

（2）时间分配上存在矛盾

以我校为例，目前我校经管类专业毕业论文启动时间是在每年的11月中旬，上报毕业论文计划即题目大致在12月中旬，此时大部分学生已经在准备考研、求职或实习过程中，由于远郊办学学生基本已退宿离校，因此师生面对面沟通的机会减少，学生投入毕业论文的精力和时间明显不足，选题方面更多体现了学生的主观意识。

（3）能力不足的制约

部分学生专业基础知识不扎实，不会运用所学的理论知识联系实践分析处理问题，也缺乏创新能力，对于专业热点问题把握不住或驾驭不了，只能选择资料收集容易、内容大而空的论文题目进行写作。

2、教师的主导作用受限

（1）对毕业论文指导教师的考核以数量为主

指导本科生毕业论文是专业教师的一项重要工作，但是对论文质量的考核比数量的考核更为复杂也难以操作，因此目前绝大多数高校对指导教师的考核只偏重数量的考核，按指导学生数量来计算工作量，后果就是部分指导教师只关注指导的数量而忽视质量，当然更不关心学生的选题。

（2）师生比制约导致指导作用限制

近年来，随着经管类专业连续扩招，导致生师比过高，通常一个教师每批要指导8- 10名学生，学生人数过多造成教师对学生指导的平均时间减少，而教师自身教学工作量大，还要兼顾科研工作或自我充实等，致使与学生的沟通和交流明显偏少，对学生论文选题放任或者把关不言的情况增加。

三、本科毕业论文中对选题的指导实践

好的开始是成功的一半，但必须是在教师和学生充分配合的基础上。每个学生在知识和能力上是有差异的，指导教师应该在与学生的沟通中加深了解，从而根据实际情况对学生的选题进行分类指导。结合专业热点、兴趣专长和实践情况等因素综合考虑帮助学生进行选题。

（1）充分了解学生的兴趣和知识运用能力

在实际指导论文选题过程中，如果学生对某方面专业热点问题有兴趣，其掌握的知识结构和能力又能满足要求，这样的选题就容易写出比较好的论文。如有学生在选题之前跟笔者的沟通中提到对供应链金融问题感兴趣，通常此类问题对物流专业学生来说研究是比较困难的，但是当了解到学生对相关背景知识比较熟悉，同时在拍拍贷有过比较成功的实践经历，因此建议可适当缩小范围对电商企业的供应链金融问题进行研究，最终该学生论文通过对电商供应链金融的运作模式的研究，参考银行传统供应链金融进行了融资业务设计和电商金融系统设计，并构思了未来电商供应链金融的参与各方、合作模式和业务形态，答辩时获得一致好评成为优秀论文。

（2）结合学生实践情况进行选题指导

有的学生在毕业论文选题之前，已经有过暑期实践或者正进行的实习工作，通常笔者鼓励学生把毕业论文与工作实践相结合，当然直接从事与物流相关的工作与论文结合相对较容易，如有学生在制造企业的采购部门实习，在选择时就以《供应链管理模式下某新资企业JIT采购的分析和优化》作为论文题目，以具体企业实际操作出发，从物料管理、JIT采购具体的实施、采购流程等方面作为分析切入点，着眼于当前的运营流程的改善和未来的组织系统架构，制定了一套OEM公司JIT采购方面可以选择和借鉴的系统方法。有时候学生实习岗位与物流没有直接关系，笔者在与学生的沟通中尽量启发学生发现工作与物流的切入点，如有学生实习岗位是质量管理，经过多次沟通，最终确定的题目是《基于全面质量管理的制造企业物流改进研究》，论文从全面质量管理和企业物流两者的关系入手，剖析制造型企业在物流上的现状和发展趋势，以某某电机制造企业为例，从质量管理角度分析该企业在物流方面存在的主要问题，并提出相应改进措施和建议。这些贴近实践的选题再加之学生后期的努力，最终取得好的效果。

参考文献：

[1]赫连志巍.经管类本科毕业论文质量控制点选取与对策.教学研究，2007（3）

[2]旷开源.管理类专业本科毕业论文（设计）教学改革初探.教育探索，2008（7）

工程管理专业毕业论文选题参考 篇4

特别提示：

1.不局拟于以下题目，仅供参考，同学可自拟题目，也可参照其他老师的指导；原则是必须征得指导老师的同意

2.选题不宜太大，小问题研究透彻即可；

3.最好能结合自己兴趣和专业基础，并且要考虑资料收集的难易程度。4.鼓励结合毕业实习工作实践情况来完成毕业论文写作。

一、项目管理

1．×××工程施工组织设计

2.项目融资BOT模式的现状及对策研究 3.项目融资TOT模式的现状及对策研究 4.PPP项目风险分担方式探析 5.工程项目施工安全管理研究 6.×××工程施工安全管理分析 7.工程项目施工现场管理研究

8.×××工程项目施工现场管理分析 9.施工企业人力资源管理模式分析 10.工程项目材料管理研究 11.工程项目集成管理研究

12.工程质量保修制度存在的问题及其对策 13.我国政府投资工程管理模式分析 14.现阶段工程项目管理新模式的研究 15.论优化设计与工程建设投资控制 16.建筑工程项目分承包方式的探讨 17.工程垫资施工的利弊分析

18.高校基建工程项目管理模式综述

19.BOT模式在高校基建工程项目中的应用 20.高校基建工程项目代建制研究 21.高校基建工程项目造价管理与控制 22.高校基建工程项目招投标管理与控制 23.高校基建工程项目质量管理与控制

24.高校基建工程项目材料设备的采购与管理

25.工程项目管理“代建制”管理模式风险及其对策探析 26.工程项目管理“代建制”激励约束机制研究 27.关于我国建设项目总承包发包模式的研究

28.施工企业的组织机构设计对施工企业的影响研究（以XX企业为例）29.房地产企业的组织机构设计对房地产企业的影响研究（以XX企业为例）30.项目经理部的组织机构设计对施工项目的影响研究（以XX项目为例）31.建设工程项目成本控制系统的分析与设计（以XX项目为例）32.施工企业组织机构设计的优化（以XX企业为例）33.房地产企业组织机构设计的优化（以XX企业为例）34.项目经理部组织机构设计的优化（以XX项目为例）35.建设项目的分包与总包研究（以XX项目为例）36.建设项目总承包发包模式的研究（以XX项目为例）37.大型建筑工程项目风险管理和工程保险的研究 38.建设项目风险预警系统的研究

39.城市土地成片开发项目前期策划及研究 40.开发商合同中的风险转嫁研究

41.承包商对开发商合同中的风险转嫁对策 42.高校基建腐败的根源及解决途径

二、工程计价管理与控制

1.×××工程的工程造价测算 2.×××工程施工图预算书的编制 3.×××工程工程量清单报价分析

4.工程造价的影响因素及控制措施--以XX工程为例 5.对我国工程价格实行“量价分离”的探讨 6.全寿命周期成本分析在工程项目中的应用研究 7.项目决策阶段影响工程造价的主要因素研究 8.建设项目设计阶段工程造价的计价与控制研究 9.工程量清单计价下施工过程中风险分担研究 10.浅谈用价值工程原理控制工程成本

11.工程量清单计价与传统报价模式比较分析 12.工程设计对工程造价的影响 13.试论土建施工图预算的审核方法

14.关于在项目采购管理中成本降低的思考 15.工程造价咨询机构实施项目管理探讨

16.新型材料的出现对建筑工程造价管理的影响 17.论价值工程与建筑工程造价控制的关系 18.施工阶段全过程造价控制的范围及实施 19.工程造价计价现行体制的缺陷与对策研究 20.钢筋工程量的计量方法分析

21.清单计价模式下施工项目造价控制 22.清单计价模式下项目风险管理研究 23.建设项目前期工程造价管理 24.工程总承包模式下的造价控制

25.工程量变化导致的业主风险分析与防范 27.建筑安装工程招投标过程中工程造价管理 28.工程实施阶段的造价管理与控制控制 29.政府投资项目工程造价管理研究

三、合同管理与招投标

1.无标低招标体系下业主面临的风险与防范 2.×××建筑工程项目投标报价案例分析 3.建设工程中围标陪标问题研究 4.房地产工程现场签证与合同管理 5.工程建设合同担保制度研究

6.工程项目分包合同风险的规避和对策探讨 7.某工程项目合同索赔案例的解析与探讨 8.建设工程合同常见纠纷及解决方法

9.监理工程师在施工工程合同管理中的作用 10.目标成本合同在工程项目中的应用研究

11.浅谈固定总价和固定单价施工合同的比较和选择 12.工程合同审计案例研究

13.建设工程施工合同的订立及其对合同效力的影响 14.建设工程违规合同的分析与探讨 15.建设工程“黑白合同”的效力及认定

16.完善我国建设工程施工合同违约救济的思考 17.在工程决算审计中如何回避合同风险 18.承包商工程合同索赔的方法与技巧

19.对施工合同承包人占有已竣工工程的探讨 20.建设工程合同变更及管理之我见 21.建设工程施工合同履约监管初探

22.情势变更原则在建设工程施工合同管理中的运用 23.建设工程合同的谈判技巧

24.招投标中的不平衡报价及识别方法

25.浅谈建筑工程项目招投标中的问题及对策 26.浅谈建设工程项目招投标中废标的认定

27.建设工程综合单价的市场组价在招投标中的应用 28.建设工程招投标中不平等问题探讨 29.建筑市场劳务分包现状分析及对策

30.无标低招标体系下业主面临的风险与防范 31.工程施工中对工程分包的管理

32.探讨合理低价中标在建筑工程中的应用 33.工程进度款的支付研究

34.建设工程招标投标的发展趋势 35.试论建筑市场的价格竞争

36.工程量清单模式下企业投标报价问题的研究 37.工程拖欠款现象探究

38.建筑工程最低价格密封招标与投标的风险控制 39.工程量清单计价模式下的报价策略与赢利措施 40.工程量清单计价模式下施工合同管理研究 41.关于工程项目合同担保制度的研究 42.工程项目不同形式的担保比较研究

四、工程经济及项目可研

1.×××工程项目的风险评估 2.×××工程项目节能评估研究 3.×××工程项目环境影响评估研究 4.×××工程项目的财务评价分析 5.×××工程项目的国民经济评价分析 6.×××房地产项目的可行性分析研究

7.房地产项目投资可行性分析的存在问题及对策 8.建设项目绿色经济评价方法研究 9.节能建筑的经济评价方法研究 10.EXCEL在工程经济分析中应用

11.某工程××和××两种工艺的技术经济分析及比较 12.论工程项目的不可行性研究

13.论可行性研究在房地产开发中的作用 14.考虑资金时间价值的工程经济决策树方法 15.建筑工程节能措施和经济效益分析 16.建设项目工程咨询发展实践与探索 17.价值工程在项目投资决策中的应用

五、施工技术

1.×××工程土方工程施工方案分析 2.×××工程降水施工方案分析 3.钻孔灌注桩及人工挖孔桩施工技术

4.CFG桩基础工程施工要点及质量控制措施分析

5.×××工程×××桩基础施工方案与质量控制措施（可以任选一种桩型）6.×××工程泵送混凝土施工方案分析 7.高强度混凝土施工及质量控制措施分析 8.大体积混凝土温度裂缝分析与工程应用

9.大体积混凝土施工裂缝的预防与补救措施研究 10.民用建筑混凝土结构裂缝原因及控制 11.高强预应力混凝土管桩液压法的施工 12.泡沫混凝土在建筑工程中的应用 13.复合土钉墙在软土地基中应用 14.混凝土裂缝的预防与处理

15.软土地基桩基础类型选择与施工措施 16.建筑外墙保温施工技术与施工措施分析 17.落实安全文明施工措施费的监管措施浅析

18.建筑施工企业安全防护、文明施工措施费的提取、使用和管理分析 19.高层建筑深基坑支护工程结构设计与施工措施 20.如何在工程项目全过程管理中控制施工措施费 21.严寒地区混凝土冬季施工措施分析 22.防止大体积混凝土裂缝的施工措施分析

六、房地产开发与经营

1.×××房地产开发项目市场定位分析 2.×××房地产估价案例及分析 3.×××房地产项目营销策划

4.×××房地产企业营销体系的分析与再造 5.×××房地产企业盈利模式分析

6.×××市房地产市场供求与房价关系的实证分析 7.“地王”现象对房地产业的影响效应分析 8.房地产项目开发成本的有效控制策略研究 9.房地产业融资风险控制与防范研究 10.×××房地产估价报告

11.×××市住房供求分析及政策研究 12.×××市小户型住宅现状和对策研究 13.“以房养老”模式在中国的可行性研究

14.房地产品牌的网络营销模式探讨——案例分析 15.×××房地产项目的营销策略研究——案例分析

16.房地产开发项目可行性研究报告-----×××案例研究 17.房地产交易中“柠檬市场”分析 18.对“小产权房”法律问题的思考 19.房地产营销策划中的文化习俗运用 20.保障性住房的投融资模式研究 21.房地产业民间融资探索

22.房地产市场限购政策效果的经济分析 23.小产权房问题的现实困惑与法律路径 24.房地产税征收问题探讨 25.我国保障性住房融资现状与创新 26.房地产市场利益主体博弈分析

27.某地中小房地产企业融资渠道现状与存在问题分析 28.我国房地产融资的风险与化解 29.“短命建筑”现象评析及对策 30.城市弱势群体住房问题研究 31.我国城市老年住房发展模式探讨

32.城市老年住宅房地产开发的现状及存在问题 33.基于金融创新的廉租房融资途径探究 34.小产权房存在的风险及对策

35.政府在城市低收入群体住房供给中的作用 36.中原经济区的建设对房地产经济的影响

37.小城镇建设中房地产开发的作用及应注意的问题 38.房地产企业实施绿色营销的博弈分析 39.产权论视域下的小产权房问题探究 40.旧城改造存在的问题及对策探讨 41.限价房性质和发展方向研究

42.基于实物期权的房地产投资决策分析 43.安阳房地产可持续发展分析 44.物业税对房价影响分析

45.河南省绿色生态住宅小区建设动力机制探讨 46.试论房价和地价的相互关系

47.河南房地产品牌建设中的误区及对策

48.新形势下河南本土房地产企业面临的困境及对策 49.房地产企业核心竞争力的本质及其构建 50.房地产绿色营销观的内涵及其策略 51.农村宅基地流转之我见 52.论经济适用房的转让

53.房地产项目证券化融资探讨

54.浅议房地产网络营销的发展和创新 55.浅谈房地产业诚信营销体系的构建 56.二套房贷监管的利弊分析

57.某房地产开发项目市场定位分析 58.某房地产估价案例及分析

59.某房地产企业营销体系的分析与再造 60.某房地产企业盈利模式分析

61.×××市房地产市场供求与房价关系的实证分析 62.某房地产企业绩效管理策略分析

63.“地王”现象对房地产业的影响效应分析 64.房地产项目开发成本的有效控制策略研究 65.经济适用房政策实施过程中的关键问题研究 66.高房价下的房地产利益链分析

67.高房价对我国城市化进程的影响及对策 68.高房价下的城镇居民住房保障问题研究 69.现阶段老年住宅产业发展与对策研究 70.我国城镇家庭适宜住房面积定位研究 71.设计阶段对住宅项目风险控制的研究

72.全装修商品住宅对我国经济增长的贡献研究 73.房地产业供应链的建立与实施 74.房地产业财务预警机制构建

75.基于层次分析法的房地产企业综合竞争能力评价 76.房地产合理开发规模的研究 77.空置房成因及对策研究

78.BSC在我国房地产企业中的应用分析 79.房地产市场信息不对称问题研究 80.解决房屋拆迁矛盾和纠纷有效途径

81.房地产项目（现房、期房）销售模式探讨 82.我国房地产中介行业发展的探索 83.论小户型社会保障性住房的建设 84.我国当前商品房价格过高的原因分析 85.农村集体建设用地潜力释放问题分析 86.“房地产泡沫”的成因及对策 87.房地产异地扩张的风险分析

89.大中型房地产项目实施阶段的风险管理 90.房地产开发项目工程管理模式探析

七、物业管理

1.关于房屋维修基金管理及使用的探讨 2.河南省物业管理发展现状及对策分析 3.郑州市物业管理的现状及利弊研究 4.业主自治管理中存在的误区及对策探析 5.物业管理招投标中存在的问题及对策 6.关于房屋维修基金管理及使用的探讨 7.试论物业管理的品牌创建

8.高校物业管理的特点及发展方向分析 9.论廉租房的物业管理 10.浅析如何控制物管成本

11.对物业管理收费难问题的探讨

12.浅析物业管理前期介入与房地产营销

13.物业管理市场培育研究（以XX项目为例）14.物业管理费用测算研究（以XX项目为例）

15.物业管理企业服务质量分析（以XX项目为例）16.物业管理从业人员素质研究（以XX项目为例）17.试论物业管理前期工作的重要性和必要性 18.物业管理超前介入与工程质量监督管理

八、监理

1.工程监理在控制工程造价中的作用 2.关于监理人员资质认定办法的思考 3.工程监理过程中存在的问题及对策 4.监理工程师在建筑施工中对索赔的管理 5.监理工程师对建筑施工合同的管理 6.建筑工程施工阶段的监理资料管理 7.如何在工程监理中有效控制工程造价 8.监理工程师的责任风险分析 9.工程监理寻租行为的博弈分析

10.XX工程项目管理组织的分析研究 11.浅谈XX工程施工监理的质量控制

九、指导老师在研课题

1.建设低碳城市路径研究

2.低碳城市建设--以XX城市为例

3.绿色节能建筑和建设低碳生态城市的研究 4.城市化过程中的低碳城市建设 5.建设碳排放权交易市场的探讨 6.低碳排放住宅建设研究 7.低碳交通建设问题研究

8.我国发展低碳建筑的障碍及对策 9.基于全寿命周期的低碳建材研究 10.XX产业集群发展路径研究

11.中原经济区建设与产业集群策略研究 12.中原经济区XX产业集群发展研究 13.XX市产业集群发展研究

14.城市房屋拆迁过程中存在的问题及对策 15.城市房屋拆迁补偿制度研究

土木工程毕业论文选题 篇5

1.根据学校的规定，对08级学生（2012届），毕业设计资格为截止到审查之日（一般为第八学期初），主干课累计超过2门不及格的学生，取消本次毕业设计资格，该部分学生不能选题。

2.下学期在校外实习的学生，为了保证毕业设计质量，尽量在实习单位找指导教师，并选择相关毕业设计题目，下学期开学一周内把“校外毕业设计（论文）的申请书及保证书”经家长签字同意并企业盖章，辅导办及院长签字后送到学院办公室，该部分学生不参加本次毕业设计选题，由教学秘书安排校内指导教师。若在校外实习的学生不能在实习单位选到相关毕业设计题目，则参加本次选题，并在毕业设计教学环节期间保证与校内指导教师每周至少两次沟通，保证毕业设计质量。

3.符合选题条件的学生必须选题，过期不选者不予安排毕业设计。

4.每名学生最多选择三个题目，并在班级毕业设计选题统计表中填写教师姓名及题目编号。

5.若与指导教师协商确定好（指导教师把名单送学院办公室），可只选择一名指导教师。

6.2012年1月5号选题结束，由辅导办上报学院办公室。

7.选题采用双向选择原则，即以学生和教师双方意愿为主，个别情况由教学管理人员协调解决。

机械工程学院

土木工程毕业论文选题 篇6

一、饭店管理方面的选题

1、对我国（××省）饭店业竞争现状的深层思考；

2、销价竞争对饭店业的影响及策略；

3、浅谈现代饭店服务业中内部营销管理；

4、关于对饭店员工进行礼仪素质培养的思考；

5、旅游饭店计算机应用现状与发展前景；

6、饭店营销创新的内容与程序

7、现代营销理念在酒店经营中的应用

8、浅谈酒水的销售管理和控制

9、试论饭店中非正式员工的管理

10、饭店管理的制度创新及经济分析

11、饭店管理核心竞争力研究

12、旅游饭店的形象战略

13、新世纪酒店业的发展趋势

14、论公共关系在饭店管理中的作用

15、浅谈酒店公关策划

16、论公共关系在饭店管理中的作用

17、如何设置旅游饭店营业收入核算机构

18、论酒店文化及酒店竞争的关系

19、酒店业服务质量问题研究——以××酒店为例

20、酒店业员工流动率过高现象研究——以××酒店为例

21、××酒店业人才培养模式研究

22、××酒店前厅管理研究

23、××酒店客房管理研究

24、旅游饭店餐饮成本核算的特点有哪些

二、旅行社管理和导游方面的选题；

1、旅行社组织机构设置及人员管理研究；

2、旅行社市场定位研究；

3、旅行社产品开发与设计研究；

4、旅行社销售管理研究；

5、旅行社服务管理模式研究；

6、旅游产品促销手段的新探讨；

7、旅行社财务成本管理途径的研究；

8、旅行社龙头作用浅析；

9、旅行社拖欠三角债问题的再认识；

10、导游薪金制度中存在的问题和改革的思考

11、基于客户关系管理的旅行社管理创新模式

12、试论旅行社对散客的服务方式

13、导游管理实践中几个问题的思考

14、外商投资旅行社进入我国市场的现状与特点

15、旅行社对旅游者行为影响的初步探究

16、旅行社开发会展旅游市场初探

17、旅游广告在旅游产品推广中的应用

18、中国出境旅游变动趋势分析

19、论我国旅行社业实现科学管理的途径

20、中国自助旅游的现状以及发展的趋势

21、导游管理实践中几个问题的思考

22、网络时代与旅行社经营

23、旅游从业人员的职业道德分析

24、旅行社新产品开发研究

25、××市旅行社价格竞争策略

三、旅游资源开发（规划）和景区（景点）管理方面的选题；

1、××地的旅游发展规划研究；

2、××地旅游资源特点及开发利用研究；

3、城市或主要景区市场供求关系及发展趋势研究；

4、旅游形象设计研究；

5、旅游区划等级系统的研究；

6、旅游产品开发与市场营销研究；

7、旅游景区开发与保护关系的研究；

8、不同性质旅游景区开发对策研究；

9、××城市旅游形象定位思考；

10、我省旅游资源前瞻性开发探讨；

11、××省××旅游资源开发的新探索；

12、生态旅游与当地居民利益

13、如何进行旅游电子商务的市场调研

14、××省自然保护区生态旅游的发展探讨

15、贫困地区开展生态旅游的研究与实践

16、会展旅游的概念内涵与市场开发

17、中国入境旅游市场发展现状及前景探讨

18、民族文化旅游资源开发的若干思考

19、主题公园：城市旅游形象的新名片

20、关于开发我国农村旅游市场的思考

21、试论当前旅游开发中的资源观和市场观

22、西部旅游产业发展研究

四、旅游法规及旅游者心理行为方面的选题。

1、加强旅游行业自律、提高旅游行业整体素质

2、市民双休日休闲行为特征研究

3、中国城市居民旅游需求差异分析

4、关于旅游工作中行风建设的调研及思考

5、谈旅游者的旅游动机及其在旅游活动中的心理变化

6、论我国旅游立法中亟待解决的几个问题

五、旅游业发展研究

1、旅游人才市场的供需关系的研究；

2、旅游企业领导的人格魅力与企业发展；

3、旅游企业员工素质与旅游经济的发展；

4、旅游脆弱性因素的分析与对策。

5、关于我国旅游企业集团问题的探讨

6、论有关旅游产业在地区经济发展中的地位

7、新世纪旅游人力资源的发展态势

8、论信息技术在旅游业中的应用

9、以旅游业带动第三产业的发展

10、关于旅游业信息化管理的思考

11、浅谈中国旅游电子商务发展的现状及对策

12、论加入WTO后我国小型旅游社的发展

13、论假日经济内涵、特征及其与假日旅游之联系

14、××省旅游信息化建设的现状及对策

15、我国旅游市场营销存在的主要问题及发展趋势研究

16、中国旅游业可持续发展问题与对策研究

17、关于××发展工业旅游的几点思考

18、中国旅游行业协会发展情况调研与思考

19、电子商务在旅游业中的展望

20、对我国旅游业竞争状况的深层思考

21、论旅游企业跨国经营的形式与特征

22、××省旅游业可持续发展的研究

23、旅游发展的环境问题、原因及对策

24、关于民族贫困地区发展旅游业的思考

25、西部旅游业发展的障碍分析

26、浅论旅游环境管理

27、试论我国国内旅游业发展的现状、趋势及对策

28、旅游可持续发展与旅游环境保护

29、如何提高××省旅游业的竞争实力

30、××旅游的SWOT分析

31、××近郊乡村旅游深层次开发研究

32、旅游行业中人力资源的评价

33、我国旅游院校教育发展战略的思考

34、论××（地方）旅游资源优势及其开发对策

35、乡村旅游资源的区域整合与提升

36、我国乡村旅游产品体系及其影响研究

37、××市会展旅游发展研究

38、家庭（青年、商务或老年）旅游市场开发研究

39、“农家乐”旅游可持续发展的思考

40、银发旅游市场的前景分析

41、如何提高乡村民俗旅游项目的品位

42、提升××省的旅游核心竞争力之对策

43、浅论旅游纪念品的开发

44、中西部地区生态旅游产品绿色创新的制度支持体系

45、历史文化景观旅游开发的新思路和新方法

46、校园旅游的开发对策

47、中国旅游市场的发展趋势及营销策略

48、××（地区）乡村旅游资源开发状况及策略研究

49、论民族文化旅游资源开发的若干问题

50、基于旅游市场调查的游客旅游体验研究——以××市为例

51、国外度假旅游的双轨现象及其对我国的启示

52、科学发展观与我国的乡村旅游发展战略

53、××旅游景区旅游购物的现状及对策分析

54、论现代区域旅游发展中构建旅游文化品牌的重要性

高师音乐学毕业论文选题研究 篇7

困扰之一:“写什么题目?”这是很多同学提笔论文前的自问。本科四年的音乐专业基础课学习使得多数学生的注意力集中在课程内容方面, 而对专业知识的广度与深度未深究。傅利民教授在《音乐论文写作精讲》1一书中提出四大方法:1.综合寻找法。2.主观设定法。3.借鉴深入法。4.实践总结法。将其可归纳为两种:从客观存在的资料出发进行研究分析选题以及从主观假设选题出发。如:某学生阅读乐谱和实地考察发现一有价值研究课题尚处于空白, 或者研究成果还可深化挖掘, 即可立题。又如:在专业实践过程中, 有主观假设然后收集资料进行调查取证。要注意的是, 是否与他人重复研究同一论题。

困扰之二:“论题大在哪里?”有73%同学的论题会以题目大而返工进行修改。这种题目标示范围过大的现象普遍存在, 且学生自我意识不到。例如:浅析王中山筝作品的创作手法;陕西筝曲在现代创作筝曲中的发展;谈戏曲元素在流行歌曲中的运用;这一类题目至少也是硕士或级别更高的博士论文, 没过一百页是说不清楚来龙去脉的, 但把这些题目缩小在某一个点上仍是可完成的。如:王中山筝曲《某作品》的结构分析;戏曲元素在《某作品》中的运用。标题是论文的主旨, 对题目的拟制需要严谨精炼。正如陈铭道教授在《音乐学》2书中所写的“在大帽子下做小文章, 不如在小帽子下做大文章”。大题目写不好是费力不讨好, 而小题目却可以尽情发挥, 因此绝不能贪心。

困扰之三:“论题的创新性是什么?”论文的最基本要求就是选题力求新颖, 体现学术价值。在选题过程中, 有47%的同学是主观假设选题进行收集资料, 而学生经常是以其学习中自我存在的问题作为选题, 这大多数都是老生常谈的问题如:谈美声演唱中的共鸣;论二泉映月的演奏处理;论贝多芬月光奏鸣曲等等。诸如此类没有新意的选题就意味着资源浪费。那么这些论题难道就不能再研究了吗?也不既然, 换个视角或者运用新材料、新方法及新观点也可以成为有价值的论文。如:试论二泉映月的道乐特征;这一选题以民族音乐学的角度观察道教音乐与其作品的内在联系, 所以为这个老题写出了新价值。

困扰之四:“你的论题有价值吗?”困扰三与四实际是紧密联系的两个部分, 没有创新意味着没有价值。也许有创新也不一定有价值。在论文指导实践过程中, 经常有学生问:“我可否以实习的学校为对象, 写一篇针对本校音乐教育的报告吗?”。这个问题很为难, 因为大多数的中学音乐教育都不完善, 其中师资、教学用具、课程设置这都是实际中持续存在的情况, 这些情况都不是一两篇报告可以解决问题的。尽管学生的调查报告是原创的, 论据是充分的, 但实际运用价值却不高。诸如此类的选题在价值性一栏中就大打折扣

困扰之五:“专业适宜性。”音乐学专业下属有声乐、舞蹈、钢琴等方向, 进大学前各自都有主修方向, 那就应遵循专业适宜性原则。选题若是自己不熟悉的范围, 就难以写出深度和新意, 在自我力所能及的范围内进行相关研究才可以事半功倍。比如主修钢琴方向的学生选题“论舒伯特c小调即兴曲演奏分析”, 这就合理。倘若选题“论舒伯特c小调即兴曲的美学特征”, 这就力所不逮。目前本科学习音乐美学科目的时间一般为一学年, 时间过短, 积累较浅, 思考不深, 这些都是阻拦研究结果的障碍物。对某一科目的研究兴趣一定要建立在相关研究条件成熟的基础之上, 不可能靠临时抱佛脚取得成果。

困扰之六:“论题遵循精准性原则。”从论文题目不能得知论文的主要研究对象, 或者主谓宾指代不清, 这个都是选题的忌讳。如:“弹奏滑音常见误点”“论内田光子在莫扎特<第五钢琴奏鸣曲>第一乐章中的演奏风格”“以乐曲为主线比较山东筝派与河南筝派之异同”;这几个选题具有语言逻辑不规范, 概念不明确, 指代混乱的问题。“弹奏滑音”——什么乐器弹奏?演奏风格本身就是一个范围宽泛的题目, 其中既要谈演奏家, 又要谈作曲家, 还有一首奏鸣曲分析, 究竟谁是主体?“以乐曲为主线比较山东筝派与河南筝派之异同”——论文主体是乐曲?还是山东筝派亦或河南筝派?是什么乐曲呢?这些都是“言不及义”。此类文章数量在毕业论文比例中占有13%。

以上是对于高师音乐学专业学士论文撰写选题的六个方面分析总结, 俗话说:一个好的开始是成功的一半。选题方式的正确与否决定论文的科学性、价值性、创造性与可行性。音乐学本科毕业论文撰写是一个检阅本科生四年来学术能力、写作能力、专业性很强的利器, 它并不是一个“鸡肋”, 在这个过程中学生可以收获更多知识及进入社会前的最后一次实践锻炼机会。

注释

11.傅立民.音乐论文写作精讲[M].人民音乐出版社, 2010.32-33

土木工程毕业论文选题 篇8

摘要：毕业设计作为一种衡量高校毕业生专业素质的考核手段，实现了理论知识和实践训练的有机结合，极大地推动了高校人才培养的发展进程。本文针对高职院校的毕业设计与选题中存在的问题展开了分析和研究，并坚持以就业为导向，对高职院校的毕业设计选题方法提出了一些合理化的建议。

关键词：高职院校毕业设计大学生就业

高职教育作为高等教育的重要组成部分，其专业设置紧贴市场需求，以培养学生的职业素养和实践能力为主，因此在课程的设置中侧重培养学生对知识的综合运用能力和表达应用能力。我国中小型企业众多，许多企业培训制度不健全，在职培养能力不强，因此对高职教育提出了更高的要求，要求毕业生上岗后能较快的胜任工作。学生在校期间不仅要掌握该专业的理论知识，还要获取与职业相关的技能等，最终高职院校的毕业生能够综合运用所学的知识和技能，较系统地去分析、解决现场的技术问题，最终形成职业能力。毕业设计工作作为高职大学生大学生涯的最后一个环节，是高职院校学生实践环节的重要组成之一，它主要考察了学生的专业理论知识能力、实践操作能力、独立思考和解决问题的能力等，可以有效地考核和检验毕业生的综合能力。

1 目前高职院校毕业设计存在的主要问题

毕业设计一般包括选题、开题、中期审核、论文撰写、论文答辩环节。其中，选题立项环节是整个毕业设计中最为关键的环节。高职院校毕业设计课题的设置要结合专业特点、能力需求以及毕业实习岗位需求。在进行毕业设计选题时，学生一定要谨慎和仔细，要在充分了解和掌握整个毕业设计核心要点的基础上，选择一个自己感兴趣的、有较高研究意义、具有很强新颖性的选题。但目前来看，随着我国高职院校招生人数的逐年上升，专业数量的不断增多，在毕业设计选题阶段出现了很多问题，主要表现在：

1.1 课题使用次数较多，难度较低 随着高职院校科研水平的不断提高，一些优秀的课题被积累和保存下来。在经年累月使用之后，其设计资料完备，学生获取相对较易，设计难度不大。

1.2 理论性题目偏多，脱离了实践性的培养目标 目前，我国高职院校毕业生在进行毕业设计选题时，通过“教师拟定，学生选择”的方式进行选题。许多选题多为模拟课题或理论性课题，缺乏创新性与实践性，严重地限制了学生主动性和创造性的发挥，不利于其创新能力和实践动手能力的培养。

1.3 课题陈旧，不能反映本学科的最新进展 有些课题的设计原理和方法较为陈旧，已无法满足现有教学科研发展的需要，导致学生在进行毕业设计时，无法充分发挥其主动性和创造性，设计兴趣不足，不利于其专业知识水平的提高。同时，随着产业技术的革新，许多企业已经采用了新技术、新工艺进行运营与生产，这些陈旧的课题已经不再适用于新形势下对技能型人才的培养，也不利于学生对问题的思考和创新能力的发挥。使得毕业设计的实际效果与模拟实践的目标有较大的差距，失去了毕业设计对学生进行实践能力和创新能力应有的培养作用。

1.4 毕业设计与顶岗实习时间冲突 顶岗实习也是高职院校培养高技能人才的重要途径，高职教育中的顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作，边学习理论边进行实践。因此在高职大学生的最后一个学期，大部分学生已经找到了理想的就业单位，毕业设计一般也被安排在这个学期，与专业实习处于同时间段，学生既要进行毕业设计还要开展顶岗实习，实践和精力难以保障，因此毕业设计的质量往往不高。

2 以就业为导向的毕业设计选题方法

在进行毕业设计时，学生应在充分掌握专业理论知识的基础上，根据自己的特长和兴趣点进行毕业设计选题，以充分锻炼其实践动手能力和独立解决问题的能力。而以就业为导向的毕业设计选题方法，就是根据学生将来的工作单位或实习单位的特点，量体裁衣的给学生定做一个符合其工作内容性质的毕业设计课题。在毕业设计选题的过程中，考虑学生实习的岗位、实习单位的性质、产品的特征等因素，尽量保证毕业设计选题的实用性、新颖性和可行性，以不断满足社会及企业的用人需求。

根据就业为目标的毕业设计模式，在毕业设计教学环节，通过实践教学和理论教学的综合运用，不断提高毕业设计选题质量。同时，学校还通过优化教育教学管理，严格毕业设计审核评价机制的方式，不断提高毕业设计的质量，以推动教学目标的最终实现，具体见图1。

根据企业对人才的要求，学校与企业共同对毕业设计的选题提出观点与要求，共同制定毕业设计的题目、内容和研究方法。在时间安排上，用于理论指导的时间在1/3左右，学校指导教师可根据具体情况对学生进行集中或分散指导。用于实践教学指导的时间在2/3左右，由企业的技术人员对学生进行实践指导。整个毕业设计教学活动，都充分考虑到教学活动和行业活动的规律，在时间和空间等方面进行科学合理有序安排。

一是根据不同专业的能力培养目标，以理论联系实际为原则，尽可能多地选择工程设计类题目，使毕业设计题目与企业的生产实际相结合；二是根据不同学生的就业方向和实习岗位，可以要求学生选择一些与其工作联系较为紧密的课题内容。这样一个方面可以充分激发学生的设计热情，有效提高其毕业设计质量；另一方面还可以引导学生尽早思考和制定其职业发展规划，为其今后的就业工作打下了坚实基础；三是毕业设计的题目必须紧跟时代发展潮流，并充分利用我国现代化科技的发展成果；四是进一步扩展毕业设计选题领域，并逐步建立起一套完整的毕业设计选题机制，加强与企业和社会机构团体的合作，丰富其选题内容和方式，要充分体现出本专业新工艺、新技术的研究方向，同时也要注意毕业设计题目的实用性、可行性以及新颖性，积极与各学院和其他单位进行交流，增进互动；五是在确定毕业设计的题目时，指导教师可以和企业的专业技术人员积极合作与交流，在充分考虑学生知识结构与能力的基础上，制定出符合其发展要求的毕业设计题目。

当学生和用人单位已经签约时，学校应该综合考虑学生和用人单位的需求，允许学生合理安排毕业设计时间，在不影响其正常工作的基础上，学生可以在单位完成其毕业设计。同时，在选题环节，学校应该以就业为导向鼓励和引导学生以就业为导向，将其工作内容和岗位特点展现在毕业设计中，从而实现理论和实践的有机结合。另外，坚持以就业为导向的毕业设计还可以有效地解决毕业实习和毕业设计的冲突。同时，这种新型毕业设计方式还有利于毕业生进一步明确其职业目标和方向，对其未来发展至关重要。

毕业设计的质量不能由最后的论文检查和答辩过程所决定，对于毕业设计的质量控制应贯穿于毕业设计的全过程。由于毕业设计是学生在企业完成的，因此在统一答辩的过程中，还需建立一个科学、规范的毕业设计评估体系，使毕业设计的成绩论定做到客观公正的评价。在毕业答辩阶段，可聘请相关行业的专家、用人单位代表等与理论指导教师共同组成答辩小组对学生的毕业成果进行答辩，对毕业设计给出综合质量评价。

3 结束语

毕业设计是高职院校人才培养教学过程中一个重要的实践性教学环节，随着专业知识日益更新，毕业设计选题工作必须要跟上技术的进步与时代的发展，严格选题管理制度，提高毕业选题质量，只有这样才能不断提高高职院校的毕业选题水平，提升毕业生毕业设计的整体质量。而坚持以就业为导向，进一步规范和完善毕业设计选题制度，有效地解决了高职毕业生毕业实习和毕业设计间的冲突，既保证了学生的实习质量，也为毕业设计的质量提供了有力保证，对深化高职教育教学体制改革意义重大。

参考文献：

[1]王一海.高职院校毕业设计现状与质量控制的研究[J].东南大学学报，2012，14(6)：160－163.

[2]王智明.工科院校机械专业毕业设计中存在的主要问题与解决办法[J].高教论坛，2012(02)：66－68.

[3]张艳.本科院校毕业设计立项选题的探索与实践[J].科教文汇，2010(3)：23-24.

[4]王勇勤，严兴春，侯沂， 张大可，何梅.以社会需求和学生就业为导向加大毕业设计改革的力度[J].高等建筑教育，2007(03).

[5]李鼎三.以就业为导向的高职经贸学生“五五三”培养模式[J].文史博览(理论)，2012(02).

作者简介：

张伟（1986－），男，硕士，浙江机电职业技术学院教师。

endprint

摘要：毕业设计作为一种衡量高校毕业生专业素质的考核手段，实现了理论知识和实践训练的有机结合，极大地推动了高校人才培养的发展进程。本文针对高职院校的毕业设计与选题中存在的问题展开了分析和研究，并坚持以就业为导向，对高职院校的毕业设计选题方法提出了一些合理化的建议。

关键词：高职院校毕业设计大学生就业

高职教育作为高等教育的重要组成部分，其专业设置紧贴市场需求，以培养学生的职业素养和实践能力为主，因此在课程的设置中侧重培养学生对知识的综合运用能力和表达应用能力。我国中小型企业众多，许多企业培训制度不健全，在职培养能力不强，因此对高职教育提出了更高的要求，要求毕业生上岗后能较快的胜任工作。学生在校期间不仅要掌握该专业的理论知识，还要获取与职业相关的技能等，最终高职院校的毕业生能够综合运用所学的知识和技能，较系统地去分析、解决现场的技术问题，最终形成职业能力。毕业设计工作作为高职大学生大学生涯的最后一个环节，是高职院校学生实践环节的重要组成之一，它主要考察了学生的专业理论知识能力、实践操作能力、独立思考和解决问题的能力等，可以有效地考核和检验毕业生的综合能力。

1 目前高职院校毕业设计存在的主要问题

毕业设计一般包括选题、开题、中期审核、论文撰写、论文答辩环节。其中，选题立项环节是整个毕业设计中最为关键的环节。高职院校毕业设计课题的设置要结合专业特点、能力需求以及毕业实习岗位需求。在进行毕业设计选题时，学生一定要谨慎和仔细，要在充分了解和掌握整个毕业设计核心要点的基础上，选择一个自己感兴趣的、有较高研究意义、具有很强新颖性的选题。但目前来看，随着我国高职院校招生人数的逐年上升，专业数量的不断增多，在毕业设计选题阶段出现了很多问题，主要表现在：

1.1 课题使用次数较多，难度较低 随着高职院校科研水平的不断提高，一些优秀的课题被积累和保存下来。在经年累月使用之后，其设计资料完备，学生获取相对较易，设计难度不大。

1.2 理论性题目偏多，脱离了实践性的培养目标 目前，我国高职院校毕业生在进行毕业设计选题时，通过“教师拟定，学生选择”的方式进行选题。许多选题多为模拟课题或理论性课题，缺乏创新性与实践性，严重地限制了学生主动性和创造性的发挥，不利于其创新能力和实践动手能力的培养。

1.3 课题陈旧，不能反映本学科的最新进展 有些课题的设计原理和方法较为陈旧，已无法满足现有教学科研发展的需要，导致学生在进行毕业设计时，无法充分发挥其主动性和创造性，设计兴趣不足，不利于其专业知识水平的提高。同时，随着产业技术的革新，许多企业已经采用了新技术、新工艺进行运营与生产，这些陈旧的课题已经不再适用于新形势下对技能型人才的培养，也不利于学生对问题的思考和创新能力的发挥。使得毕业设计的实际效果与模拟实践的目标有较大的差距，失去了毕业设计对学生进行实践能力和创新能力应有的培养作用。

1.4 毕业设计与顶岗实习时间冲突 顶岗实习也是高职院校培养高技能人才的重要途径，高职教育中的顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作，边学习理论边进行实践。因此在高职大学生的最后一个学期，大部分学生已经找到了理想的就业单位，毕业设计一般也被安排在这个学期，与专业实习处于同时间段，学生既要进行毕业设计还要开展顶岗实习，实践和精力难以保障，因此毕业设计的质量往往不高。

2 以就业为导向的毕业设计选题方法

在进行毕业设计时，学生应在充分掌握专业理论知识的基础上，根据自己的特长和兴趣点进行毕业设计选题，以充分锻炼其实践动手能力和独立解决问题的能力。而以就业为导向的毕业设计选题方法，就是根据学生将来的工作单位或实习单位的特点，量体裁衣的给学生定做一个符合其工作内容性质的毕业设计课题。在毕业设计选题的过程中，考虑学生实习的岗位、实习单位的性质、产品的特征等因素，尽量保证毕业设计选题的实用性、新颖性和可行性，以不断满足社会及企业的用人需求。

根据就业为目标的毕业设计模式，在毕业设计教学环节，通过实践教学和理论教学的综合运用，不断提高毕业设计选题质量。同时，学校还通过优化教育教学管理，严格毕业设计审核评价机制的方式，不断提高毕业设计的质量，以推动教学目标的最终实现，具体见图1。

根据企业对人才的要求，学校与企业共同对毕业设计的选题提出观点与要求，共同制定毕业设计的题目、内容和研究方法。在时间安排上，用于理论指导的时间在1/3左右，学校指导教师可根据具体情况对学生进行集中或分散指导。用于实践教学指导的时间在2/3左右，由企业的技术人员对学生进行实践指导。整个毕业设计教学活动，都充分考虑到教学活动和行业活动的规律，在时间和空间等方面进行科学合理有序安排。

一是根据不同专业的能力培养目标，以理论联系实际为原则，尽可能多地选择工程设计类题目，使毕业设计题目与企业的生产实际相结合；二是根据不同学生的就业方向和实习岗位，可以要求学生选择一些与其工作联系较为紧密的课题内容。这样一个方面可以充分激发学生的设计热情，有效提高其毕业设计质量；另一方面还可以引导学生尽早思考和制定其职业发展规划，为其今后的就业工作打下了坚实基础；三是毕业设计的题目必须紧跟时代发展潮流，并充分利用我国现代化科技的发展成果；四是进一步扩展毕业设计选题领域，并逐步建立起一套完整的毕业设计选题机制，加强与企业和社会机构团体的合作，丰富其选题内容和方式，要充分体现出本专业新工艺、新技术的研究方向，同时也要注意毕业设计题目的实用性、可行性以及新颖性，积极与各学院和其他单位进行交流，增进互动；五是在确定毕业设计的题目时，指导教师可以和企业的专业技术人员积极合作与交流，在充分考虑学生知识结构与能力的基础上，制定出符合其发展要求的毕业设计题目。

当学生和用人单位已经签约时，学校应该综合考虑学生和用人单位的需求，允许学生合理安排毕业设计时间，在不影响其正常工作的基础上，学生可以在单位完成其毕业设计。同时，在选题环节，学校应该以就业为导向鼓励和引导学生以就业为导向，将其工作内容和岗位特点展现在毕业设计中，从而实现理论和实践的有机结合。另外，坚持以就业为导向的毕业设计还可以有效地解决毕业实习和毕业设计的冲突。同时，这种新型毕业设计方式还有利于毕业生进一步明确其职业目标和方向，对其未来发展至关重要。

毕业设计的质量不能由最后的论文检查和答辩过程所决定，对于毕业设计的质量控制应贯穿于毕业设计的全过程。由于毕业设计是学生在企业完成的，因此在统一答辩的过程中，还需建立一个科学、规范的毕业设计评估体系，使毕业设计的成绩论定做到客观公正的评价。在毕业答辩阶段，可聘请相关行业的专家、用人单位代表等与理论指导教师共同组成答辩小组对学生的毕业成果进行答辩，对毕业设计给出综合质量评价。

3 结束语

毕业设计是高职院校人才培养教学过程中一个重要的实践性教学环节，随着专业知识日益更新，毕业设计选题工作必须要跟上技术的进步与时代的发展，严格选题管理制度，提高毕业选题质量，只有这样才能不断提高高职院校的毕业选题水平，提升毕业生毕业设计的整体质量。而坚持以就业为导向，进一步规范和完善毕业设计选题制度，有效地解决了高职毕业生毕业实习和毕业设计间的冲突，既保证了学生的实习质量，也为毕业设计的质量提供了有力保证，对深化高职教育教学体制改革意义重大。

参考文献：

[1]王一海.高职院校毕业设计现状与质量控制的研究[J].东南大学学报，2012，14(6)：160－163.

[2]王智明.工科院校机械专业毕业设计中存在的主要问题与解决办法[J].高教论坛，2012(02)：66－68.

[3]张艳.本科院校毕业设计立项选题的探索与实践[J].科教文汇，2010(3)：23-24.

[4]王勇勤，严兴春，侯沂， 张大可，何梅.以社会需求和学生就业为导向加大毕业设计改革的力度[J].高等建筑教育，2007(03).

[5]李鼎三.以就业为导向的高职经贸学生“五五三”培养模式[J].文史博览(理论)，2012(02).

作者简介：

张伟（1986－），男，硕士，浙江机电职业技术学院教师。

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摘要：毕业设计作为一种衡量高校毕业生专业素质的考核手段，实现了理论知识和实践训练的有机结合，极大地推动了高校人才培养的发展进程。本文针对高职院校的毕业设计与选题中存在的问题展开了分析和研究，并坚持以就业为导向，对高职院校的毕业设计选题方法提出了一些合理化的建议。

关键词：高职院校毕业设计大学生就业

高职教育作为高等教育的重要组成部分，其专业设置紧贴市场需求，以培养学生的职业素养和实践能力为主，因此在课程的设置中侧重培养学生对知识的综合运用能力和表达应用能力。我国中小型企业众多，许多企业培训制度不健全，在职培养能力不强，因此对高职教育提出了更高的要求，要求毕业生上岗后能较快的胜任工作。学生在校期间不仅要掌握该专业的理论知识，还要获取与职业相关的技能等，最终高职院校的毕业生能够综合运用所学的知识和技能，较系统地去分析、解决现场的技术问题，最终形成职业能力。毕业设计工作作为高职大学生大学生涯的最后一个环节，是高职院校学生实践环节的重要组成之一，它主要考察了学生的专业理论知识能力、实践操作能力、独立思考和解决问题的能力等，可以有效地考核和检验毕业生的综合能力。

1 目前高职院校毕业设计存在的主要问题

毕业设计一般包括选题、开题、中期审核、论文撰写、论文答辩环节。其中，选题立项环节是整个毕业设计中最为关键的环节。高职院校毕业设计课题的设置要结合专业特点、能力需求以及毕业实习岗位需求。在进行毕业设计选题时，学生一定要谨慎和仔细，要在充分了解和掌握整个毕业设计核心要点的基础上，选择一个自己感兴趣的、有较高研究意义、具有很强新颖性的选题。但目前来看，随着我国高职院校招生人数的逐年上升，专业数量的不断增多，在毕业设计选题阶段出现了很多问题，主要表现在：

1.1 课题使用次数较多，难度较低 随着高职院校科研水平的不断提高，一些优秀的课题被积累和保存下来。在经年累月使用之后，其设计资料完备，学生获取相对较易，设计难度不大。

1.2 理论性题目偏多，脱离了实践性的培养目标 目前，我国高职院校毕业生在进行毕业设计选题时，通过“教师拟定，学生选择”的方式进行选题。许多选题多为模拟课题或理论性课题，缺乏创新性与实践性，严重地限制了学生主动性和创造性的发挥，不利于其创新能力和实践动手能力的培养。

1.3 课题陈旧，不能反映本学科的最新进展 有些课题的设计原理和方法较为陈旧，已无法满足现有教学科研发展的需要，导致学生在进行毕业设计时，无法充分发挥其主动性和创造性，设计兴趣不足，不利于其专业知识水平的提高。同时，随着产业技术的革新，许多企业已经采用了新技术、新工艺进行运营与生产，这些陈旧的课题已经不再适用于新形势下对技能型人才的培养，也不利于学生对问题的思考和创新能力的发挥。使得毕业设计的实际效果与模拟实践的目标有较大的差距，失去了毕业设计对学生进行实践能力和创新能力应有的培养作用。

1.4 毕业设计与顶岗实习时间冲突 顶岗实习也是高职院校培养高技能人才的重要途径，高职教育中的顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作，边学习理论边进行实践。因此在高职大学生的最后一个学期，大部分学生已经找到了理想的就业单位，毕业设计一般也被安排在这个学期，与专业实习处于同时间段，学生既要进行毕业设计还要开展顶岗实习，实践和精力难以保障，因此毕业设计的质量往往不高。

2 以就业为导向的毕业设计选题方法

在进行毕业设计时，学生应在充分掌握专业理论知识的基础上，根据自己的特长和兴趣点进行毕业设计选题，以充分锻炼其实践动手能力和独立解决问题的能力。而以就业为导向的毕业设计选题方法，就是根据学生将来的工作单位或实习单位的特点，量体裁衣的给学生定做一个符合其工作内容性质的毕业设计课题。在毕业设计选题的过程中，考虑学生实习的岗位、实习单位的性质、产品的特征等因素，尽量保证毕业设计选题的实用性、新颖性和可行性，以不断满足社会及企业的用人需求。

根据就业为目标的毕业设计模式，在毕业设计教学环节，通过实践教学和理论教学的综合运用，不断提高毕业设计选题质量。同时，学校还通过优化教育教学管理，严格毕业设计审核评价机制的方式，不断提高毕业设计的质量，以推动教学目标的最终实现，具体见图1。

根据企业对人才的要求，学校与企业共同对毕业设计的选题提出观点与要求，共同制定毕业设计的题目、内容和研究方法。在时间安排上，用于理论指导的时间在1/3左右，学校指导教师可根据具体情况对学生进行集中或分散指导。用于实践教学指导的时间在2/3左右，由企业的技术人员对学生进行实践指导。整个毕业设计教学活动，都充分考虑到教学活动和行业活动的规律，在时间和空间等方面进行科学合理有序安排。

一是根据不同专业的能力培养目标，以理论联系实际为原则，尽可能多地选择工程设计类题目，使毕业设计题目与企业的生产实际相结合；二是根据不同学生的就业方向和实习岗位，可以要求学生选择一些与其工作联系较为紧密的课题内容。这样一个方面可以充分激发学生的设计热情，有效提高其毕业设计质量；另一方面还可以引导学生尽早思考和制定其职业发展规划，为其今后的就业工作打下了坚实基础；三是毕业设计的题目必须紧跟时代发展潮流，并充分利用我国现代化科技的发展成果；四是进一步扩展毕业设计选题领域，并逐步建立起一套完整的毕业设计选题机制，加强与企业和社会机构团体的合作，丰富其选题内容和方式，要充分体现出本专业新工艺、新技术的研究方向，同时也要注意毕业设计题目的实用性、可行性以及新颖性，积极与各学院和其他单位进行交流，增进互动；五是在确定毕业设计的题目时，指导教师可以和企业的专业技术人员积极合作与交流，在充分考虑学生知识结构与能力的基础上，制定出符合其发展要求的毕业设计题目。

当学生和用人单位已经签约时，学校应该综合考虑学生和用人单位的需求，允许学生合理安排毕业设计时间，在不影响其正常工作的基础上，学生可以在单位完成其毕业设计。同时，在选题环节，学校应该以就业为导向鼓励和引导学生以就业为导向，将其工作内容和岗位特点展现在毕业设计中，从而实现理论和实践的有机结合。另外，坚持以就业为导向的毕业设计还可以有效地解决毕业实习和毕业设计的冲突。同时，这种新型毕业设计方式还有利于毕业生进一步明确其职业目标和方向，对其未来发展至关重要。

毕业设计的质量不能由最后的论文检查和答辩过程所决定，对于毕业设计的质量控制应贯穿于毕业设计的全过程。由于毕业设计是学生在企业完成的，因此在统一答辩的过程中，还需建立一个科学、规范的毕业设计评估体系，使毕业设计的成绩论定做到客观公正的评价。在毕业答辩阶段，可聘请相关行业的专家、用人单位代表等与理论指导教师共同组成答辩小组对学生的毕业成果进行答辩，对毕业设计给出综合质量评价。

3 结束语

毕业设计是高职院校人才培养教学过程中一个重要的实践性教学环节，随着专业知识日益更新，毕业设计选题工作必须要跟上技术的进步与时代的发展，严格选题管理制度，提高毕业选题质量，只有这样才能不断提高高职院校的毕业选题水平，提升毕业生毕业设计的整体质量。而坚持以就业为导向，进一步规范和完善毕业设计选题制度，有效地解决了高职毕业生毕业实习和毕业设计间的冲突，既保证了学生的实习质量，也为毕业设计的质量提供了有力保证，对深化高职教育教学体制改革意义重大。

参考文献：

[1]王一海.高职院校毕业设计现状与质量控制的研究[J].东南大学学报，2012，14(6)：160－163.

[2]王智明.工科院校机械专业毕业设计中存在的主要问题与解决办法[J].高教论坛，2012(02)：66－68.

[3]张艳.本科院校毕业设计立项选题的探索与实践[J].科教文汇，2010(3)：23-24.

[4]王勇勤，严兴春，侯沂， 张大可，何梅.以社会需求和学生就业为导向加大毕业设计改革的力度[J].高等建筑教育，2007(03).

[5]李鼎三.以就业为导向的高职经贸学生“五五三”培养模式[J].文史博览(理论)，2012(02).

作者简介：

张伟（1986－），男，硕士，浙江机电职业技术学院教师。