幼儿体育游戏有哪些

幼儿体育游戏有哪些（精选8篇）

幼儿体育游戏有哪些 篇1

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿体育游戏有哪些》的内容，具体内容：很多微信的上面的朋友近期都在咨询开学游戏的设置，今日我先于大家分享五十个小游戏，下面是我为你整理的，供大家阅览!幼儿体育游戏 50 例 NO.1 小兔赛跑脚踝部...很多微信的上面的朋友近期都在咨询开学游戏的设置，今日我先于大家分享五十个小游戏，下面是我为你整理的，供大家阅览!

幼儿体育游戏 50 例

NO.1 小兔赛跑

脚踝部夹住一只小沙包，跳跃前进，看谁先到终点。

NO.2 牵环

在两条间隔为 3 米的平行线中间放一个铁环，发令后两人同时用棍牵引，谁先把环攫取到本方线后即为获胜。

NO.3 吊球比赛

在房梁或树杈上吊一只用线绳穿起来的乒乓球，每组二人用乒乓球拍来回攻守。看哪组打到的个数多即为优胜。

规则：只要有一次未拍上球就算失误。

NO.4 拉 棒

两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。

NO.5 知己知彼

二人在圈内相对而站，由裁判员在各人背后别上一张字条。发令后，谁先想方设法看到对方的字并说出来，就算胜了。

NO.6 打空降特务

每人手持一只小沙包，裁判员将降落伞(手帕、绳子、螺丝帽做成)，抛到空中，下降时，用沙包击中者即可得分。

NO.7 蛙式赛跑

预备时游戏者横排蹲于起点线上。裁判发令后，即可跳跃前进。并按节奏轮流在身前身后击掌，以先到达终点者为优胜。

规则：比赛中不得站起来，倘若跌倒或手触地则为失误，退至起点重做。

NO.8 螃蟹赛跑

参加游戏的每两人算一组，背对背夹住一个篮球。发令后，用侧身跑的方法前进，看谁先到终点并且不掉球。

规则：行进中不得用手扶球。如果中途球掉了，就退出游戏。

NO.9 定点空投

利用手帕、线绳和螺丝帽做成若干只降落伞。在操场上画一条起投线，再在起投线 10 至 15 步远处画一个大圆圈，代表灾区。游戏者每人每次可以

连投三至五个降落伞，谁降落在灾区的伞多为优胜。

NO.10 接 圈

用一根 30 厘米长的塑料管粘住两头，做成一个圈。游戏开始，两人相对而站，间隔数米，各手持一根 40 厘米长的细棍子，轮流套接，每成功一次可得一分。在规定的次数里，看哪队得分多。

注：套圈也可用藤条、竹篾做成。

NO.11 闯难关

裁判员站在长板凳上左右摆动吊球(以篮、排球胆为宜)，参加游戏的人从凳下钻过来时，被球碰着的次数少者为优胜。

NO.12 闯 沟

在地上画二条相隔二米的平行线，两线之间的空地代表山沟。通过猜拳，输者居其间当狼。游戏开始，大家可以随便来回穿越山沟，狼只能在沟中追拍，一旦拍及，则互换角色。

NO.13 同步卫星

将参加游戏的人分成三组，每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后，垂直高高抛起，赶紧按逆时针方向互换位置，并接住前边一人抛起的球。每成功一次可得一分。在规定的局数内，以得分多的队为优胜。

规则：抛球一定要垂直，向右左偏离大于地上圆圈半径时，算失误扣掉

一分。

NO.14 麻雀逗猫

在地上画一个圆圈，一人当猫进入圆圈里，其他人都当麻雀。游戏开始，麻雀可用单、双足任意跳进跳出，向猫挑逗，猫寻找机会追拍，一旦成功即可互换角色。

NO.15 托球看背

两人相对而站，各手持一块拍子，拍上托住一只乒乓球。裁判员分别在其背后用粉笔写上一个字词或号码。发令后，双方用拍子托球或颠球走向

前，互相争看对方后背，先看到并讲出对方字词或号码者为胜。

NO.16 投格球

用梯子斜靠在墙上，在其三至五米外，画一条投掷线。游戏参加者依次轮流用少年球投梯格。从最低一格开始，逐格上升，每投中一次还可以连投一次，谁最先投到顶端的一格为胜。

NO.17 小鸡吃米

在地上画一个圆圈当鸡舍，当小鸡的儿童站到圆圈里。另外选一人当饲养员，手拿一捧小石子(或小圆纸片，小沙包等)站于圈外。游戏开始，饲养员一边说：“小鸡吃米喽!”一边跑向远处撒米，当小鸡的就跟着去拾，看谁动作敏捷，拾起来的多为胜，并可以换当饲养员的角色。

NO.18 谁的马力足

两人背向骑坐于长凳两端，在凳面的中间系一根绳子，绳头对准地上的中线。发令后，各自提臀用力拉凳，在规定的时间内，以拉过中线的人为获胜。

注：此种游戏，也可分成数组同时进行。

NO.19 敲队鼓

预备时两人背对队鼓，手持一根鼓棒，并用布蒙住眼睛。发令后，各自朝前走三步，并在原地转三圈，然后返回击鼓，先敲响者可为本队得一分。两队队员依次进行下去，最后以得分多的队为胜。

NO.20 螃蟹追逃

在一个规定的场子里，每两人结成一对，背向而站，腰部系上一根短跳绳，组成一只螃蟹。选一对为追者，其他的都为逃者。发令后，即开始追

逃，追者一旦拍及逃者，即可互换角色

NO.21 打活动靶

两人坐在去掉盖的跳箱里，用木棒顶着帽子，上下活动做活靶子，让大家依次用小沙包或皮球投掷，看谁击中的次数多。

注：游戏时可分成两队，一队投掷，另一队负责拾回投掷物，到每人手中分配的投掷物投完再换班。

NO.22 小兔钻树洞

每两人相对而站，双手搭起，组成一个树洞。每个洞中间都站上一个人，当住在洞里的小兔。另外，一个当追者，一个当逃者。逃者遇到危险时可跑进任何一个树洞，让洞中人跑出替换之。如果在树洞外被拍及，则互换追逃角色。

NO.23 夜 航

场地布置如图。把游戏者等分成两队。预备时，用布蒙住各队排头的眼睛，并与随后的排二，共同扶住二根体操棒的两头，组成一艘轮船。发令后，后一人推动前一人前进，并绕过障碍。先到达终点的可为本队夺得一分。接着换下二人进行，方法同前，最后以得分多的队为优胜。

NO.24 踢球比赛

在地上并排画数个圆圈，旁边各放二至三只球，在 15 米处各插上相应的标竿。游戏者进入圈内，发令后迅速以滚动的方法把球逐个踢到标竿，再绕过返回，以最先完成者为优胜。

NO.25 拍球过桥

在地上画一条长 3 米宽 30 厘米的长方格子或用平衡木当木桥。游戏者

用少年篮球从一端能顺利地运球(即拍球走)到另一端，即可得一分，谁得分最多即为优胜。

规则：1.球出格或压线均为失误。

2.二次运球也为失误(即中间不准接球)。

NO.26 击沙包

在地上画一个大圆圈，甲队在里，乙队在外。游戏开始，乙队用一只小沙包投击甲队，每击中一人就出圈，并由乙队得一分。如果被甲队队员接住则由甲队得一分或者救回一名失误者。一旦乙队队员都失误了，就和甲队互换角色。最后以得分多的队为胜。

NO.27 头顶球

场地布置如图所示，准备一只塑料薄膜球(或气球)，每队二人。每次抛球接球可以用手，但击球过网时必须用头攻，先得六分的队为获胜。如下情况为失误，由对方得分：

1.击球超过三次未过网。

2.球落地、出界或钻网。

NO.28 赶小羊

在场上画两条间隔十五米的平行线，两平行线间摆两行木柱(每行三——五根)。将参加游戏的人等分成两队。每队再分成甲乙两组，分别相对站在两平行线之外。发令后，依次用脚拨滚两只实心球绕过木柱往返接力，以先完成的队为优胜。

规则：途中碰倒木柱必须及时扶好，才能往下进行。

NO.29 钻山洞

场地布置如图所示，山洞由三根体操棒搭架组成。将游戏者等分成二队，发令后各队排头朝前跑出，至山洞钻过，再返回拍及排二，自己退于队尾。接着排二再跑出钻洞直至最后一人为止，以先完成的队为胜。

规则：在钻山洞时不慎碰倒架子要重新支好才能往下进行。

NO.30 挑西瓜

大家分散蹲下当西瓜，一个当选瓜人。游戏开始，选瓜人可以跑到任何一个人的身边，轻轻地拍头问：“西瓜熟了没有?”被拍人如果不想当追者就回答说：“没有熟。”被拍人要是愿意当追者就说：“熟了!”马上可以站起来去追拍选瓜人。一旦拍及，选瓜人就要表演一个节目。选瓜人跑累了可以蹲下当西瓜，此时追者就变成了选瓜人，游戏重新开始。

NO.31 拍苍蝇

在地上画一个边长为 4 米的方块代表房子，甲居其间手持一只拍子，乙、丙相对站于房子外面，对投三毛球。在通过房子时，甲应争取用拍子阻挡，每成功一次为消灭一只苍蝇。三人依次轮流拍之，每人二十次，最后以消灭苍蝇多的人为获胜。

NO.32 拉 砖

两人相对而站，扯住一根长绳，在各自一米前画一条界线，界线中间画一个小圆圈，里面放上半块砖头。游戏开始，一人先用脚把绳踩住，另一人对准砖头甩绳套之，然后朝自己方向猛拽一下，力求使砖头拉向自己一方。接着轮换进行，谁先把砖头拉出自己的界线为获胜。

规则：每次只能套拉一次。

NO.33 捕 鱼

将参加游戏的人等分成二队，一队手拉手圈成大圆圈高举过头，当大鱼网。另一队在网外排成单行纵队当鱼儿(排头应挑选一个比较机灵的孩子来带领)。游戏开始，鱼儿可以在鱼网里外依次鱼贯地穿行。等过了一会儿，发令者突然吹哨子，当大鱼网的儿童就可以赶快蹲下表示收网。被扣在网里的就算被逮住，每活动数次即可对换角色，哪队逮住的“鱼”多就算胜了。

NO.34 老鼠偷油

选一个儿童当老鼠，其他儿童分散四处站立不动，当油瓶。游戏开始，老鼠可以跑到任何一个油瓶处，用手拍一下，以示偷油，被拍及的立刻就变成猫，去捉老鼠。一旦捉住，当老鼠的儿童要表演一个小节目。在追逃的过程中，老鼠，感到危险时，可以立正喊声“油瓶”，他就算变成油瓶了，而猫就成了老鼠，游戏又重新开始。

NO.35 搂草打兔

在地上画一个大圆圈为草地，选二人为猎人，在圈外扯住一根长皮筋，其他人都当兔子居于圈内。游戏开始，两猎人可扯皮筋离地面 20～30 厘米做任意方向的来回运动(人不得入圈内)。皮筋通过草地时，当兔子的应该迅速跳过，一旦碰到即为失误，与猎人互换角色，游戏重新开始。

注意：拉皮筋时，离地高度不得超过标准，否则算失误。

NO.36 冰 棍

在参加游戏的人当中，选一人当追者，其他人都当逃者。游戏开始，即可进行追逃。逃者遇到危险，可以马上原地站住，喊一声“冰棍”!即不得再追拍了。追者可以继续追拍别人。但任何一个逃者都可以去营救变成冰

棍的人，仅需跑上前去拍他一下，就算化了，又可重新活动了。如果追者拍及逃者，则互换角色。

规则：逃者在没站稳之前被拍及的都算失误。

NO.37 民警换岗

1.先将参加游戏的人，等分成两队，每队再分成甲乙两组相对站在各自的起点线上(如图)。两起点线中间再画两个圆圈代表岗亭，先站上一人值勤。

2.发令后，各队甲组排头跑到岗亭，敬礼，握手并进入岗亭代表换岗，替换下来者跑至对面拍及本队乙组排头后，退于队尾。

3.接着，乙组排头再仿前动作进行下去，最后，以先换完岗的一队为优胜。

NO.38 夺皮球

大家围成一个大圆圈坐下，对分成两队，各自依次报数并记住。在圆圈中间放一个小皮球。设裁判员一人。游戏开始，裁判员喊号，比如：“5 号!”则双方的 5 号队员必须立即去抢皮球，大家拍手唱歌，抢到皮球的为追者，没有抢到的为逃者，开始追逃，在唱完歌之前追上逃者，追者可得一分。接着，裁判员再喊号，游戏又开始。最后以得分多的队为胜，负队表演节目。

NO.39 养鸡场

场地布置如图所示，每个小格子内放一只小沙包。游戏人等分成两队，各队再等分成公鸡组和小饲养员组，分别排成单行纵队相对而站。发令后，公鸡组排头双手抱住曲膝的左脚跳跃前进，来到格子内把每一个小沙包都

踢出格(表示吃食)。再继续跳跃来到本队的小饲养员组，拍及排头，自己退于队尾。接着，小饲养员组的排头朝前跑出，把小沙包逐格放好(表示添料)，再跑至本队公鸡组，拍及排二，并退至队尾。如此往返进行，直至最后，以完成任务快的队为优胜。

NO.40 赶 猪

场地布置如图所示。准备实心球四只，垒球棒四根。将参加游戏的人等分成四队。各队再等分成甲、乙两组，各排成单行纵队，相对而站。预备时各队甲组排头手持一根棒来到各自的“猪圈”。发令后，迅速将实心球击出，然后边跑边击，直至赶进本队乙组的“猪圈”，再把棒传递给乙组的排头，自己退于队尾。接着，乙组排头再仿前动作进行，如此继续，最后以先赶完的队为优胜。

NO.41 猫捉老鼠

大家围成一个圆圈，选一人当猫，另一人当小老鼠，分别戴上相应的头饰。

1.游戏开始，大家拍手唱儿歌，猫就可以追拍小老鼠。小老鼠可在圈内外逃窜(但不得远离圆圈)，遇到危险时可把头饰传递给别人，由别人戴在头上代替当逃者。倘若一旦让猫拍及则互换角色。

2.在追拍过程中，当猫的人追累了，也可以把头饰传递给他人替换角色。

NO.42 地滚球

在墙角前画一个边长为 60～80 厘米的方块，均匀地竖放九枚手榴弹，再在十步外画一条投掷线，准备垒球三只。游戏参加者，每人依次在线后连续滚投三球，一球击倒一枚得一分，一球击倒二枚加倍，依此推算计分。

在规定的局数中，得分多的为优胜。

规则：

1.投击时允许助跑，但不得越线。

2.用三球将九枚全击倒可得一百分。

3.球撞墙返回击倒无效。

NO.43 转炉炼钢

将参加游戏的人，等分成两队，各队一半人手拉手围成圆阵当转炉。另一半人分别坐在中间，双臂扶好当矿石。发令后，拉成圆阵的人按逆时针方向转圈快走。过一会当裁判员说：“出钢罗!”各圈即可开一个豁口，让变成钢水的队员(即原来的矿石)飞快朝终点跑去，以先完成的一队为优胜。

规则：1.“出钢口”在什么地方打开后，就不得移动。

2.“钢水”往终点跑时要有秩序。

NO.44 推球车

将参加游戏的人等分成数队。预备时各队排头将二根体操棒的三分之一处交叉捆紧，然后手握较长的一端叉开成剪刀状，用另一端的豁口叉住一只篮球。发令后，迅速推球滚转前进，至小红旗处绕过返回，先到达者可为本队夺得一分。接着，轮换排二进行。最后以得分多的队为优胜。

注意事项：

1.将棒端插于球下方两侧和地面之间的地方，不可太高或太低，才能避

免球打滑或卡壳。

2.球的方向可用手调节棒的角度来解决。

NO.45 鸭子过河

在场上，由两个人拉起一条皮筋当河。参加游戏的人站成一路纵队，斜面向拉起的皮筋站好。排头为老鸭子，后面的人都当小鸭子。游戏开始，大家跟随老鸭子用单足跳的方法依次来到中间跳过皮筋。以后皮筋逐渐升高，可由老鸭子用脚钩下压低，让小鸭子们过去，然后再自己过去。如此作 8 字形线路来回过河。谁在过河中触到皮筋即为失误，轮换扯皮筋者参加游戏。

规则：1.老鸭子跳至中间后，一下未钩着皮筋或失去平衡手触地，为失误，可再另选人担任。

2.过了河来到另一端作准备时，可以站立休息。

NO.46 踢射目标

在场地上画二条相隔 15～20 米的平行线，中间每间隔数米用三根接力棒搭成一个三角堡垒。游戏时可分几组，每组为二人，预备时面对自己的堡垒相对站于线外，发给一只少年球。裁判员发令后，即可开始用脚来回踢射，以先射倒堡垒的一组为优胜。

规则：1.不得超过线踢射，否则无效。

2.不得踢射他组的堡垒。

NO.47 谁先相遇

将参加游戏的人等分成两队。各队再等分成甲、乙两组。相对站于两条起点线之后(如图)。预备时各队甲、乙组的排头由对方队的队员用布条蒙住眼睛。发令后赶快出发，可用声音来和本队的人联络。哪队的人先相遇握手即可得一分。依次进行下去，最后以得分多的队为优胜。

规则：游戏者不得用手去碰挪蒙布偷看。

NO.48 听指挥

在地上画个圈，指挥员站于圆心，甲乙两名战士站于圈外，分别和他面对面和面对背站着。另设一名裁判员。游戏开始，指挥员随便移动一个方向，甲、乙必须赶快随之移动，以先对直的可得一分。在规定的次数内，得分多者为胜。

规则：如果指挥员转二圈或转后坐下，甲、乙也必须照办，动作迟缓者为失误。

NO.49 丢沙包

参加游戏人数以 10 至 15 人为宜，并围成一个圆圈，蹲下或坐在地上。选一个人做丢沙包者。准备沙包一只。游戏开始，丢者顺着圆圈奔跑，把沙包悄悄地丢到任何一个人的背后。被丢者发现后，立即拿起沙包去追赶，并用沙包投击丢者，如果击中，丢者算失误一次，仍做丢沙包者;如果未被击中或跑到被丢者的位置，则由追者做丢包人。游戏继续进行。谁失误三次，应表演一个节目。

规则：

1.丢者必须在跑满两圈之前将沙包丢给别人。

2.不能丢在两人背后之间。

3.追者只能投击一次丢者。

NO.50 雷厉风行

场地布置如图所示，起点线前 8 米处立四个木柱，线后 15 米处的三个圈内各放一枚手榴弹。将游戏参加者等分成四队，站于起点线后的二侧外。

幼儿体育游戏有哪些 篇2

一、讲解的要点

1. 讲解要在把握教学基本内容的基础上突出重点和难点。

第一, 教师要在认真钻研教材的基础上, 根据不同的教学内容和要求, 把握讲解的关键所在。第二, 讲解要精练。对于技术动作的重点环节部分, 要力求讲得透彻、讲到点子上, 要使学生明确技术动作的要点, 牢固掌握具体的学习方法。如, 在蹲踞式跳远中, 有效的助跑与起跳是能否完成腾空动作的关键。为了提高学生的腾空技术, 让他们切实掌握其间的技术动作要领, 教学的重点则应放在助跑与起跳上。教学中, 教师既可运用专业的术语进行讲解, 又可运用形象的比喻加深学生的印象, 重点在于讲明技术动作要点及各环节如何衔接。在助跑时, 学生要掌握好由慢到快的节奏, 起跳落地之前应降低身体重心, 落地时应像马在跑动时那样收脚落地。必要时, 教师可以采用画简图的形式把技术要点画给学生看, 这样能使学生在大脑中迅速地建立起动作概念, 深入理解蹲踞式跳远中的腾空技术, 进而会促使他们主动地去尝试进行模仿练习, 提高练习的实效性。

2. 讲解要准确、生动形象, 形式要多样化。

在讲解时, 教师要在最短的时间内用形象、精练的语言阐明技术动作的概念、要领, 要把各种注意事项交代清楚, 要使学生明确重点、难点, 把握学习方法。其间, 对于简单的技术动作要领, 可采用直接法进行讲解;对于复杂的技术动作要领, 可采用分解法进行讲解;对于一些难点, 可采用集中讲解与单独讲解相结合的方法。如, 在后蹬跑教学中, 笔者把其技术动作要领概括为五个字———蹬、收、顶、伸、扒, 即前脚掌用力向前蹬地;小腿迅速折叠;膝关节用力向前顶, 带动髋关节前伸;大、小腿折叠, 小腿前伸;小腿迅速下压, 前脚掌迅速扒地。通过这些要点的讲解, 既使学生产生了学习兴趣, 又避免了练习的盲目性, 从而提高了教学实效。

二、示范的要点

1. 明确示范的目的, 根据教学需要进行示范。

示范的目的是为了让学生感知某种动作的外在形象, 使学生明白具体的操作步骤, 进而掌握技术动作要领。在体育教学中, 教师应根据教学内容及学生的实际情况进行示范。如, 在学生初学某项运动技术、技能时, 为了使他们建立起完整的动作概念, 示范前, 教师必须要向学生讲清应注意的重点, 使学生明白如何根据自身情况观察教师的示范。示范时, 教师应先进行完整的技术动作示范, 而后根据教学要求进行分解示范, 最后可对关键技术动作进行重复示范, 从而使学生能够把握重点、突破难点。

2. 示范的形式要多样化, 要注意示范的方向和位置。

教师的示范不仅要正确、规范, 而且示范的形式要多样化。教师可根据教学需要, 进行重点示范、分解示范及对比示范, 可采用正面示范、背面示范、侧面示范和镜面示范等多种形式。其间, 教师要特别注意示范的方向和位置, 应尽量把动作示范的方向与学生模仿练习的方向保持一致, 示范的位置要根据动作性质、学生队形及安全要求来选择。如, 在“蹲踞式起跑”教学中, 就应让学生站在起跑线的两侧观察教师的示范, 这样能够使学生更好地观察教师的示范动作, 把握其中的关键:双脚同时蹬地, 后腿积极前送, 身体重心前移, 两臂用力前后摆。做完正确的示范动作后, 教师还可以进行起跑后身体立即抬起、稍作停顿后继续跑的动作示范, 让学生观察、体会两种动作的优劣。实践证明, 选择好最佳的示范位置能够让学生更快地掌握技术动作要领。

幼儿体育游戏有哪些 篇3

关键词：农村幼儿园；游戏；活动；有序开展

一、教师自身形成正确的游戏观

（一）游戏是孩子的基本活动

游戏是孩子的天性，3～6岁的幼儿不用大人指导，他们就会自主进行游戏，角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏……随着年龄的增长，他们还会不断充实游戏的难易、复杂程度，他们在各类游戏中发现乐趣，孩子的生活离不开游戏，游戏几乎是孩子的全部。

（二）游戏促进孩子的全面发展

不同的游戏对孩子会产生不同的影响，角色游戏（以“超市”游戏为例）能使幼儿了解自己所处的社会生活应遵循的规则——货物和金钱进行等价交换；体育游戏中，教师根据孩子的年龄特点，将跑、跳、蹲、钻等技能融入游戏中，将原本死板的体育活动开展得趣味盎然，幼儿通过游戏获得了智力上的成长。可见，游戏对孩子的全面发展至关重要。

（三）游戏活动是幼儿园教育的重要环节

陶行知先生说过：“生活即教育。”游戏活动贯穿于幼儿园的一日生活中，游戏对孩子们来说是自主、自发性的，是一件让他们开心的事情，在这种情绪下促进了儿童社会化，可见这是实施素质教育的重要措施和有效途径。

二、幼儿区域游戏活动时存在的问题

许多老师在组织实施幼儿的游戏活动中存在问题，但又不知道如何解决，导致在游戏时状况混乱，幼儿的游戏心理得不到满足，影响了幼儿的身心全面发展。我将存在的问题总结了以下几个方面：

（一）思想上

教师对待游戏的态度不能夸大也不能忽略。若过分夸大了游戏的作用，将游戏变成了教学，那么就会限制幼儿的创造性和主动性，教师精力耗尽，身心疲惫。若忽略了游戏的作用，那么幼儿的在园生活就会“小学化”，不符合幼儿的年龄特点。

（二）组织实施上

笔者认为教师在组织实施游戏时常常会出现以下情况：

1.游戏空间小。农村幼儿园人数较多，而班级空间有限，所以在游戏时就会看见一些幼儿出现争抢地盘的行为，常常听见他们说“我先抢到的位置”，甚至大打出手。

2.游戏材料少。如若每个活动区里的材料不丰富，小朋友玩一会儿就没劲跑到其他地方去，有的就呆坐着，无所事事。

3.游戏兴趣的持久性。笔者发现有些幼儿在游戏时常常把教室里的所有活动区域转个遍，看见哪个好玩就去哪里玩，没有持久性，在教室里满场飞，有时还会和其他小朋友发生碰撞。

4.教师不合理的介入。幼儿在游戏时，教师在旁边观察幼儿的行为，一出现不符合自己要求的行为就马上制止或纠正，幼儿的自主性得不到发挥，玩得不尽兴，游戏模式化。

5.教师的放任自流。有些教师最喜欢区域活动的时间，因为他们觉得幼儿玩来玩去也就那些东西，可以不用管，自己做自己的东西，小朋友看见老师不管就大声讲话，想怎么玩就怎么玩，纪律混乱。

三、幼儿区域游戏组织与实施的对策分析

（一）转变观念

教师要形成正确的游戏观念，提高教师对游戏的认知，离不开专业知识，所以教师要深刻理解《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》等与游戏相关的书籍，从源头上转变游戏观念。

（二）合理分配教室空间

教室里的桌子占据了教室的空间，幼儿的行动舒展不开来，所以可以实施“桌子进区域”的措施，比如，“娃娃家”，教师可以把桌子放进娃娃家中，游戏开始时就把桌子当作“娃娃家”的餐桌。平常，桌子的作用只是供幼儿休息和吃饭，而不作为幼儿的主要活动场所，教室一下子就宽敞了，给幼儿更多的空间游戏。

（三）丰富区域材料

随着社会的进步，幼儿接触的事物也丰富了起来，所以制作的材料也要跟上时代的步伐，以“超市”为例，超市里无疑就是一些零食、生活用品之类的，但有一次我听见一个小朋友在问“老板”：“老板我要番茄酱。”老板说没有，他继续说：“你快去进货呀！”由此可见，幼儿的接触面越来越广，督促着教师要不断变化材料。平常教师工作较繁琐，没有精力，教师可以发动家长和幼儿一起收集，大大减轻了教师的负担，也能增进了关系。

（四）加强对教师的培训

教师在组织区域游戏中起到了关键性的作用，在游戏中，教师扮演着引导者、组织者角色，游戏开展的是否成功与教师的组织水平有直接关系。通过培训，教师能掌握组织区域游戏的方法和重点，并根据实际情况合理解决问题。

综上所述，区域游戏在幼儿的成长过程中极其重要，教师要将影响游戏有序进行的因素降到最低，只有保证有序游戏才能促进幼儿全面发展。

参考文献：

幼儿学习方式有哪些 篇4

孩子并不是天生会观察的，如果孩子不会运用正确的方法观察事物，就会把事物的重要特征遗漏掉，这样不但达不到观察目的还会形成不良的观察习惯。

苏霍姆林斯基认为：“发达的智力的一个极重要的特点，就是善于观察。

观察，人类一切心理活动的基础应归于感知，而感知又是认识的开端，培养幼儿观察是有目的、有计划的过程。观察与单单地观看是不同的，观察是使幼儿的眼、口、耳、鼻、舌等器官充分活动起来，从而能对事物全面的了解。另外，幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主，所以在活动中，对操作材料的观察感知也尤为重要。根据纲要中提出的“幼儿园的活动应以游戏为基本活动”的精神指导，在游戏“找相同”中，我们提出让幼儿准确地将具有相同特征的鸡的图片放在一起的任务。这样，幼儿就必须在充分观察的基础上去寻找，而且要想找得快而准，就要掌握适宜的观察方法。

2、分享式学习法

重视结果的分享与交流，能有效地拓展幼儿思维空间。在师生互动过程中，当幼儿与教师的兴趣、智慧在共同的问题上集合时，双方就会在认知、情感、社会经验等方面进行积极的交流、互动，幼儿可以分享教师丰富的经验，教师可以分享幼儿独特的视角。同样，当幼儿之间带着各自的兴趣、需要直接对话、互动时，他们也可以分享彼此的经验，并在分享中激励探索。

目前，在多数幼儿园中，幼儿的人数是远远大于教师的人数的，由于生活、学习的环境 不同，每个孩子的智力发展水平各不相同，有的孩子语言表达能力很强，而动手能力却不能协调好;有的孩子观察能力很强，能发现许多细节，但却不能独立解决问题。

3、探究式学习法

探究式学习主要是为了让幼儿体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法，养成科学探究的精神和态度。教师要为幼儿提供广阔的空间与充分的时间，提供丰富多样的学习材料，鼓励幼儿在寻找资料、调查采访、实验操作等动手、动脑、动口的探究过程中掌握有关的知识与技能，体验探究的乐趣，从而使幼儿学会发现问题和解决问题。

4、体验式学习法

当今的幼儿知识面广、个性独立，对于陌生的成人社会有着太多的好奇和探索的冲动。

5、合作式学习法

合作式学习是一种小团体式的学习方式，它要求团体里的每一个成员在合作中完成共同的目标任务，由此，学习者必须学会协商、配合和互助，学会体谅他人和控制自我。

6、实践式学习法

实践式学习侧重于让幼儿走出幼儿园，在社会实践中去亲身经历。幼儿的学习不是一种封闭在书本上或禁铜在教室里的机械识记的过程。只有在多姿多彩的社会实践中发掘学习资源，学习才是生动的;只有在丰富多样的社会实践中展开学习过程，学习才是完整的;只有在绚丽多姿的社会实践中体验感受，学习才是深刻的。

7、多媒体演示学习法

多媒体资源，可以为幼儿提供友好的交互功能，用拟人化形式、多彩的画面、悦耳的音乐，激发了幼儿的好奇心，寓教于乐，融健康、语言、科学、社会、艺术于一体，把枯燥的学习变成快乐的游戏，使幼儿感受艺术之美，为幼儿营造充满情感，如临其境的氛围，多方

因此，我们老师运用这样的教育资源来吸引幼儿，让他们在活动中感觉到趣味性，从而激发他们的活动兴趣。

8、倾听与表达学习法

幼儿教育方法有哪些 篇5

1、正确施加压力的方式，让孩子成功

我们怕孩子输在起跑线上，我们担心孩子落后别人，于是我们给孩子施加压力，让孩子学这学那，然而我们不知道我们这样的方式给孩子带来了什么。

2、吃饭时不要指责孩子好的行为习惯有利于孩子成长

一位教育学家曾经说过：好习惯受益终身，在对孩子进行良好行为习惯培养的时候，培养孩子的时间观念，帮助孩子建立合理的生活制度是非常重要的。

3、鼓励和赏识孩子，培养幼儿的自信心

拥有自信心就等于拥有了成功的一半，自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心里品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得胜利的内在动力。

4、幼儿喜欢效仿成人

注意你的一言一行幼儿的模仿能力非常的强，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿的模仿对象，他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。

5、给调皮幼儿一份关爱

苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子，调皮孩子期望得到关爱和鼓励，他们想通过调皮引起注意。

6、教孩子如何收敛不好的情绪

心情就像五味瓶，高兴的时候是甜的味道，传递给我们的是积极向上的情绪;忧伤的时候是苦的 味道，带给我们消极被动的心情。

幼儿园有哪些安全隐患 篇6

硬件设施危险

1.热水瓶或者饮水机要放在幼儿不能碰到的地方

2.活动室内的活动器材和工具是否整理清洁，使用之后的剪刀或者刀片有否及时收藏好。蚊蝇药、消毒液有否存放好，可能幼儿就会拿来玩。

3.教室，特别是楼上的教室的窗子是否装栏杆了。

4.观察一下送饭菜的路是不是小朋友经常玩耍的地方。如果看到两位阿姨抬着保温桶上楼梯，楼梯上却有小朋友兴冲冲的下来，这样孩子被烫伤的危险性就很高。另外要确保厨房不在幼儿活动室的同一层，这样孩子不会因为好奇或误闯厨房而受到意外伤害。

5.室内的电源插头不能太低了，观察电线是否老化。一般幼儿园的电源插头都会设在一米七以上。

6.建筑物转角处及家具棱角是否很尖硬，这样孩子容易被磕伤。

7.课桌椅上的钉子是否松动脱落，有否及时修理。

8.除了这些“看得见”的危险，在幼儿的活动中，还有更多“看不见”的不安全因素。如果活动中不小心，幼儿园简直是个危机四伏的地方： 看护失职或不当

1.幼儿午睡时，教师擅自离开或打瞌睡或干私活，老师经常都会在幼儿午睡时“开小差”。这样使得幼儿在午睡时发生的窒息或跌落等意外，老师没有办法及时发现和处理。

2.幼儿园的大门没有及时关，门卫、班主任看管不严格，幼儿私自跑出幼儿园。门卫严禁擅自离岗，要有高度责任感和安全隐患意识。

3.幼儿园管理不严，让陌生人接走幼儿。要观察是否有门卫值班以及门卫对陌生人的处理方法，幼儿园应当做到了不见卡不放人，有特殊情况须拿来接人身份证或有效证件。

4.幼儿园的教职工被聘用、幼儿入园时是否经过严格体检;

教师胸前戴了别针或指甲留得太长。有的教师爱漂亮，却没考虑到这会不会扎伤幼儿。

5.女孩身上的装饰物(如手链上的小铃铛之类的东西)易入口鼻

耳。一位妈妈发现女儿回家一直哭耳朵痛，结果带到医院检查，有一粒小珠子在耳朵里。原来是幼儿园里另一个小朋友将衣服上的珠子扯下来，分给了好朋友，女儿没地方放就放到耳朵里，结果拿不出来了，还不敢跟老师和小朋友讲。

6.老师将幼儿落在已开消毒灯的寝室里。保育员为了赶时间没有检查寝室里是否还有人，就开了消毒灯。食品安全

1.食堂工作人员是否专业，每天的饭菜是否进行48小时留样。

2.园内的消防设施是否齐全，教职工是否经过消防设施的培训。

3.食品采购、运输、加工、餐具消毒等符合操作规范要求，预防食物中物。活动意外伤害

1.活动时运动器械伤害。随着托幼机构环境的不断改善，儿童户外活动逐渐增加，活动场所面积逐渐增大，户外活动场所中，大型玩具的造型新颖、色彩鲜艳、玩法有趣，使活动时兴奋忘形、缺乏自我保护能力的儿童极易发生意外伤害，因此大型玩具场所发生意外伤害的几率明显高于其他场所。

2.活动前老师未检查运动器械及活动场地的平整和场地有无不安全障碍物。

3.活动前老师未检查幼儿的衣着、鞋带。

4.每次活动前后及老师交接班时没有及时清点幼儿人数，孩子单独活动时遇到危险情况没有办法及时寻求帮助。面对危险，您怎么办

1.若发现园内存在各种不安全因素，最好及时联系幼儿园的管理者，催促其尽快整改。

2.加强晨检，检查衣袋中是否有诸如美工刀、别针之类的利器。班老师平时要关注，可以给孩子加倍的安全。

3.如果需要带药去幼儿园，一定要准确地填好幼儿服药记录，否则容易造成保健医生给幼儿服药时，不能正确地核对姓名与剂量。有很多家长，因为赶着要去上班，也没有跟保健医生讲清楚，胡乱填了记录放下药就走了。

4.换完接送卡后，家长只顾自己聊天，让幼儿自己玩。这样孩子容易走失，并且在找不到爸爸妈妈的时候会自己走出大门，这样，孩子的安全就没有保障了。

5.幼儿生长很快，所以衣服鞋子每年都得换，有的家长希望能能穿久一点，所以都会买大一点的衣物。但是幼儿穿了大的鞋子，走路就会不方便经常会跌倒。因此孩子的鞋子应当合脚。

6.很多女孩子头发留得很长，家长为了把孩子打扮得漂漂亮亮的，会给孩子头上别上很多发卡，但是家长们应当注意到发卡上有无螺丝、是否尖锐，是否会弄伤孩子。应该教会孩子些什么

1.要教会孩子怎样正确使用剪刀，特别是在递剪刀的时候，要将刀柄朝着对方，如果别人将剪刀头朝着自己递剪刀，一定要注意安全，伸手去拿刀柄。

2.告诉孩子不要将手放在门缝间、桌子间、椅子间，这些地方容易被夹伤。

3.不要紧挨着车逗留，特别是在四个轮子的附近，这些地方是司机的盲点，容易发生事故。

4.孩子要知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。让孩子记住或者随身携带着联系的电话号码，如果有陌生人或者熟悉的人说代替爸爸妈妈接他回家，一定要让老师打电话确认一下此事。

5.防止异物入体。教育孩子不随便把东西如小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等放入口腔、鼻、耳以免发生意外。

6.教育大一点的孩子，使它们懂得登高的危险。教育孩子不可从高处随便跳下。

7.要告诫孩子，不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样容易扎伤孩子。

8.不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。家长也尽量避免将塑料袋乱放。

菱形有哪些性质? 篇7

在一个平面内,有一组邻边相等的平行四边形是菱形. 菱形的性质:

1. 菱形具有平行四边形的一切性质;

2. 菱形的对角线互相垂直且平分,并且每一条对角线平分一组对角;

3. 菱形的四条边都相等;

4. 菱形既是轴对称图形( 两条对称轴分别是其两条对角线所在的直线) ,也是中心对称图形( 对称中心是其重心,即两对角线的交点) ;

5. 在有一个角是60°角的菱形中,较短的对角线等于边长,较长的对角线是较短的对角线的

例题解析

1. 菱形中的角

例1 ( 2013·江苏扬州) 如图,在菱形ABCD中,∠BAD = 80°,AB的垂直平分线交对角线AC于点F,垂足为E,连接DF,则∠CDF等于()

A. 50° B. 60°

C. 70° D. 80°

解析: 连接BF,根据菱形的对角线平分一组对角求出∠BAC,∠BCF = ∠DCF,四条边都相等可得BC = CD,再根据菱形的邻角互补求出∠ABC,然后根据线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等可得AF = BF,根据等边对等角求出∠ABF = ∠BAC,从而求出∠CBF,再利用“边角边”证明△BCF和△DCF全等,根据全等三角形对应角相等可得∠CDF =∠CBF.

解答: 如图,连接BF,在菱形ABCD中,

∠BAC = ∠BAD/2 = 80° /2 = 40°,∠BCF= ∠DCF,BC = CD,

∵∠BAD = 80°,

∴∠ABC = 180° - ∠BAD = 180° - 80° =100°,

∵EF是线段AB的垂直平分线,

∴ AF = BF,∠ABF = ∠BAC = 40°,

∴∠CBF = ∠ABC - ∠ABF = 100° - 40° = 60°,

∵在△BCF和△DCF中,

∴△BCF≌△DCF( SAS) ,

∴∠CDF = ∠CBF = 60°.

答案: B.

点拨: 本题考查了菱形的性质,全等三角形的判定与性质,线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等的性质,是一道综合题,但难度不大,熟记各性质是解题的关键.

2. 图形的周长

例2 ( 2013·广西梧州) 如图,在菱形ABCD中,已知∠A = 60°,AB = 5,则△ABD的周长是()

A. 10 B. 12

C. 15 D. 20

解析: 根据菱形 的性质可 得判断△ABD是等边三角形,继而根据AB = 5求出△ABD的周长.

解答: ∵四边形ABCD是菱形,

∴ AB = AD,

又∵∠A = 60°,

∴△ABD是等边三角形,

∴△ABD的周长 = 3AB = 15.

答案: C.

点拨: 本题考查了菱形的性质,属于基础题,解答本题的关键是熟练掌握菱形的四边相等的性质.

3. 菱形中的线段

例3 ( 2013·四川绵阳) 如图,四边形ABCD是菱形,对角线AC = 8cm,BD = 6cm,DH⊥AB于点H,且DH与AC交于G,则GH = ( )

A. 28 /25cm B. 21 /20cm

C. 28 /15cm D. 25 /21cm

解析: 先求出菱形的边长,然后利用面积的两种表示方法求出DH,在Rt△DHB中求出BH,然后得出AH,利用tan∠HAG的值,可得出GH的值.

解答: ∵四边形ABCD是菱形,对角线AC = 8cm,BD = 6cm,

∴ AO = 4cm,BO = 3cm,

在 Rt△AOB 中,

∵ BD /2 × AC = AB × DH,∴ DH = 24 /5cm,

在 Rt△DHB 中,

则 AH = AB - BH = 7 /5cm,

∵ tan∠HAG = GH / AH

= OB / AC = 3 /4,

∴ GH = 3 /4,AH = 21 /20cm.

答案: B.

点拨: 本题考查了菱形的性质、解直角三角形及三角函数值的知识,注意菱形的面积等于对角线乘积的一半,也等于底乘高.

4. 菱形的对角线

例4( 2013·湖南怀化) 如图,在菱形ABCD中,AB = 3,∠ABC = 60°,则对角线AC = ()

A. 12B. 9

C. 6 D. 3

解析: 根据菱形的性质及已知可得△ABC为等边三角形,从而得到AC = AB.

解答: ∵四边形ABCD是菱形,

∴AB = BC,∵∠ABC = 60°,

∴△ABC为等边三角形,∴AC = AB = 3.

答案: D.

点评: 本题考查了菱形的性质和等边三角形的判定,难度一般,解答本题的关键是掌握菱形四边相等的性质.

例5( 2013·湖南常德) 连接一个几何图形上任意两点间的线段中,最长的线段称为这个几何图形的直径,根据此定义,图( 扇形、菱形、直角梯形、红十字图标) 中“直径”最小的是()

解析: 先找出每个图形的“直径”,再根据所学的定理求出其长度,最后进行比较即可.

解答: 连接BC,则BC为这个几何图形的直径,过O作OM⊥BC于M,

∵ OB = OC,

∴∠BOM = ∠BOC /2 = 60°,

∴∠OBM = 30°,

∵ OB = 2,OM⊥BC,

∴OM = OB /2 = 1,由勾股定理得:

∴由垂径定理得:

连接AC、BD,则BD为这个图形的直径,

∵四边形ABCD是菱形,

∴AC⊥BD,BD平分∠ABC,

∵∠ABC = 60°,

∴∠ABO = 30°,

∴AO = AB /2 = 1,由勾股定理得:

连接BD,则BD为这个图形的直径,由勾股定理得:

连接BD,则BD为这个图形的直径,

由勾股定理得:

∴选项A、B、D错误,选项C正确;

答案: C.

点拨: 本题考查了菱形性质,勾股定理,含30度角的直角三角形性质,扇形性质等知识点的应用,主要考查学生的理解能力和推理能力.

5. 菱形中的最值问题

例6( 2013·河北) 如图,菱形ABCD中,点M,N在AC上,ME⊥AD,NF⊥AB. 若NF = NM = 2,ME = 3,则AN = ()

A. 3 B. 4

C. 5 D. 6

解析: 根据菱形的对角线平分一组对角可得∠1 = ∠2,然后求出△AFN和△AEM相似,再利用相似三角形对应边成比例列出求解即可.

解答: 在菱形ABCD中,∠1 = ∠2,

又∵ME⊥AD,NF⊥AB,

∴∠AEM = ∠AFN = 90°,

∴△AFN∽△AEM,

∴ AN / AM = NF / ME,

即 AN/( AN + 2) = 2 /3,

解得AN = 4.

答案: B.

点拨: 本题考查了菱形的对角线平分一组对角的性质,相似三角形的判定与性质,关键在于得到△AFN和△AEM相似.

例7( 2013·辽宁本溪) 如图,在菱形ABCD中,∠BAD = 2∠B,E,F分别为BC,CD的中点,连接AE、AC、AF,则图中与△ABE全等的三角形( △ABE除外) 有()

A. 1 个B. 2 个

C. 3 个 D. 4 个

解析: 先由菱形的性质得出AD∥BC,由平行线的性质得到∠BAD + ∠B = 180°,又∠BAD = 2∠B,求出∠B =60°,则∠D = ∠B = 60°,△ABC与△ACD是全等的等边三角形,再根据E,F分别为BC,CD的中点,即可求出与△ABE全等的三角形( △ABE除外) 有△ACE,△ACF,△ADF.

解答: ∵四边形ABCD是菱形,

∴ AB = BC = CD = DA,∠D = ∠B,AD∥BC,

∴∠BAD + ∠B = 180°,

∵∠BAD = 2∠B,∴∠B = 60°,

∴∠D = ∠B = 60°,∴△ABC与△ACD是全等的等边三角形.

∵E,F分别为BC,CD的中点,

∴ BE = CE = CF = DF = AB /2.

在△ABE与△ACE中,

∴△ABE≌△ACE( SAS) ,

同理,△ACF≌△ADF≌△ABE,

∴图中与△ABE全等的三角形( △ABE除外) 有3个.

答案: C.

鱼有哪些快乐 篇8

嗨春儿，春儿你好吗？

今天是2016年2月3日，

外婆正兴高采烈地对外公絮絮叨叨：

“老头子哎，今儿立春啦！”

可是春儿，春儿，你知道吗，

我从上个月就流鼻涕，打喷嚏，

这些该死的得州花粉刺得我鼻子痒痒，

好像有两只小虫子爬来爬去一

哎呀，要不是你写来《一年级的小格子》，

要不是老外公翻看墙上的日历，

我还真想不起，立春是个啥节气？

你知道吗，这里的太阳总是很大很大，

云傍晚到达，有时会有大到暴雨

春儿春儿，我不记得立春了，

你会不会说，嗨格子，没事的，

忘记就忘记呗，有什么关系？

你要是这么说，哎我才觉得那真是你：

丢三落四、稀里糊涂的你，

一见数学题就像傻狍子那样站着，

发呆发愣，傻不拉叽的你！

我真是奇怪，你那些颠三倒四的话，

怎么是诗歌呢？谁会看啊？

唉，尽是些让人看得头昏眼花的比喻！

可是，春儿春儿你知道吗，

我还是耐着性子，在忙着打游戏的间隙，

慢慢地，一个字一个字地读你的文章，

在得州，最安静的福林忒湖边森林里。

我假装这些字全是你派来的一

它们傻乎乎的样子，排列成

春天最可爱、最疯疯癫癫的鱼！

它们从中国渤海湾出发，经过黄海、东海，

然后它们使劲地游啊，穿过太平洋海域，

最后，来到我的脚指头前——

哦春儿，让我在泰勒小镇的福林忒森林里，

对你大声说：

“生日快乐！”

让我的声音像你那些傻乎乎没头脑的鱼，

只有它们，才可以

穿越时间、穿越宇宙的四维坐标系！

阳讲述

话说我们的车去往森林小湖的路上，全家所有人兴高采烈，他们相互说立春了，立春了，一边啃着外公做的鸡爪，一边用油光光的手指指点点，都说看啊，得州的阳光就是好啊！

这不是废话嘛，得州冬天的阳光也这么好啊！这和立春有关系？

可是他们又说，哎立春啦，湖里鱼就多了起来，那些鱼都猫了一个冬天了，傻平平地凑一块，嗨这回我们得有大收获啦！……然后我外公就琢磨着用鱼做湖北鱼糕，我外婆寻思着要做家乡辣子腌鱼，而我小姨和我妈，想着用那些东西周末的时候弄个户外烧烤……总之就我和Alex等着吃！

等着吃，还不高兴吗？

可是我望着车窗外，心情却怎么也高兴不起来——尤其是听见剐驾驶上Alex的iPad里传来的一阵阵厮杀！连最爱吃的鸡爪我都没心情啃了！

都怪我自己！我为什么偏偏头啮发热答应我妈呢？

我为什么不随手带上自己的iPad啊？自己动手丰衣足食这道理难道我不懂吗，难道？

而且我为什么要信我老妈说的，自然界的美景是世上最无敌的东西？

美是美，可是看来看去怎么也不像是无敌的样子——再美的景色看两分钟不就差不多了？尤其是那些树啊湖啊，除了形状的区别、种类的区别、功能的区别，恐怕就是地理位置的区别吧，它们生长的地方、温度和湿度等等，你想想看，如果你搞不清这些，你看到的叶子啊水啊，还有什么意义？不就是方的和椭圆的区别吗？

我后悔死了！看到Alex在前面故意做鬼脸，我现在就恨不能回去取iPad......

悉尼一边开车，一边从反光镜里看着我，问：“Leo，还好吗？你……是不是要上厕所？”

唉，我苦笑了一下摇摇头，他哪里知道我坐立不安，根本就不是憋尿憋的！可是Alex却不失时机地大喊：“对！我要尿尿！”

好吧，所有的好处今天都给他一个人捞到了——就因为Alex吵着去尿尿，然后外婆又嘴巴干，吵着要喝水，结果我成了唯一壮劳力，没游戏打不说，还要去做苦力——被派去跟着悉尼搬运全家人喝的饮料啊！二十多公斤哦！还有一桶装在罐子里的鱼饵！

唉，真倒霉！

可是悉尼却悄悄对我说：“小伙子，等下我带你去树林，会有好东西给你看…”

“什么好东西？”我无精打采。

“去了就知道！”他神秘地一笑，真的像一只刚刚游到岸边的章鱼？

嗯对啊，我忘记介绍，他的的确确就叫悉尼。就是我们常常说起的那个澳大利亚的悉尼。嗯，我和你一样第一次知道居然有人叫这个名字……

不过第一次见到他的时候，我立刻觉得他应该叫这个名字——因为我觉得他的脑袋都长得有点像那个著名的歌剧院……呵呵，我倒不是说他的头是花瓣形状的，主要是他没什么头发，还戴顶奇怪的帽子——那帽子可不就是悉尼歌剧院嘛……仔细看看呢，他一笑，还有点儿像海里的章鱼……

悉尼是个电脑工程师。而日，他是钓鱼高手，还参加过州里的钓鱼比赛。刚见而，他就热心地教我和Alex钓鱼的方法。他告诉我们怎么把钩子甩出去，怎么收回来，怎么避开那些看不见的岩石和树枝——说到这里，他指着湖中央的一块石头说，这个湖里有好多小乌龟哦，有时候它们会爬到树干上晒太阳……

我听了两句就独自跑开去，因为我觉得这事好办，简单啊！就这么甩出去，收回来，再甩出去，再收回来，哎呀这么甩来甩去，傻瓜也会啊！

结果，我就这么来来回回——一连十几次甩出去，连屁都没有收回来！

外公在湖的另外一边，他一动不动在那儿。他总是对我和Alex说：“你们要学会静心——心静了，鱼才能慢慢围过来……”

我们并不同意外公的说法。因为，他怎么知道鱼怎么想的？

我倒是觉得有必要进行逆向思维——我和Alex在那里唱歌，我们可以肯定，不是每条鱼都喜欢听歌，但是谁能说没有喜欢热闹的小鱼？

结果，果然有鱼来了，而且绝对绝对是非常非常狡猾的鱼——因为我钩子上的鱼饵不见了，可是没有上钩的鱼！见鬼了！

听说了我们的遭遇，悉尼哈哈大笑，他居然说：“哈哈哈，偷吃成功，逃脱成功，鱼最快乐的事不过如此吧……”

我气得够呛。然后悉尼安慰我和AleX说：“走，去树林，看有什么好东西！”

说起来我们面前的这个湖也并不大，就算是池塘。周围全是树。我们很快就跟上悉尼走进树林去。这里的树多数是橡树，大概是冬天的缘故，有好多都是光秃秃的树干。我们拐来拐去，周围特别安静。突然悉尼停住脚步，兴奋地说：“快，小伙子们，这就是我带你们看的好东西！”

我们马上围上去，只见悉尼警觉地跪在地上，闻了闻，指着地上一堆黑乎乎的东西，对我和Mex说：“你们看，这是鹿的粪便哦！”

啊，这就是好东西？！但是我和Alex还是特别兴奋地问他：“只有鹿吗？为什么是鹿的粪便？为什么不是熊？为什么？有没有熊？有没有野猪？”

悉尼不置可否。不过他说：“Leo，够好了，我们没有遇到黄鼠狼！千万不要啊！真的啊。那会很臭。超出你想象的臭……这里黄鼠狼很多啊，千万别遇见啊！”

“哦，”Mex起劲地说，“到底有多臭？比一千个屁一起放还臭吗？我倒是觉得遇到大象比较酷……”

“可是AleX，拜托有点常识好不好，那是热带雨林才有的……”我叫起来。

我们在林子里穿来穿去，一个下午都啊啊啊大叫，看着受惊的鸟从身边扑棱棱飞走，挺开心的。

后来才知道，我们在乱七八糟胡走的时候，外公钓起来两条鱼。都是大嘴鲈鱼哦。而那个时候，外婆在山坡上晒太阳，她总是说春天的太阳对人有益。

至于我老妈，已经在林子里自顾自拍照好久了。她现在成了典型的自拍狂人。为了拍出效果，她在树底下蹲守了大半天，我得承认我老妈为了拍出比较艺术的效果，她的确是很拼的——准时在下午三点半到四点间按动快门，因为她听说，这个时候的阳光是最柔和的——不过，对不起，在我看来，她利用各种角度拍出来的画面，只能说明，她真是老树精变的。