同窗好友五年级作文（通用9篇）
这一秒还是沉迷与圣贤书，下一秒就动若疯子，这就是双面人——xxx。
上课时，她双手交叉，时而凝望老师，时而动笔抄写，仿佛要把老师的一丝一点都狠狠地刻在脑子里。她一般情况下绝不发言，只有很难的`题，才能展现她的才华。
她写得一手好字，她的作业本上红圈铺满。此时她正左手压本，右手执笔，正襟危坐在座位上，稳若泰山，丝毫不挪动屁股，仿佛是被520胶水牢牢地粘在凳子上，微微地低头，轻轻地提笔，重重地落下，一笔一划，勾勒出一个个刚劲有力的字。满意时，浅浅地扯起嘴角，轻描淡写地笑意一掠而过;不满时，微微皱起眉，又狠狠地盯了一下字贴，仔细琢磨。她甩甩右手，把外面的干扰屏蔽得一干二净。
下课了，她仍不张狂，用手搔搔后脑勺，伸伸懒腰，捧起一本书津津有味地看起来。偶尔执手写写画画，一缕阳光照过书本，透到她的脸上，也随着书本喜怒哀乐，鸟儿歌唱家哼着歌，树叶那“沙沙”足音，像一曲悠悠小令，不知名在虫子振着翅膀丝毫没有引起她的注意。
考试时当我们紧锁眉头，愁眉若脸时，她早就一骨溜转转眼珠子，下笔如风。
活动课时，和平时判如两样，加了一个好动的标签。个子虽小，但声音却能在千军万马中震耳欲聋。她就像一个永远停不下来的陀螺，四处奔波，左晃晃，右晃晃，穿梭在操场上。到处都能听到她的话语声和说话声。在班级集体活动上她可是主力员，“大家把队伍排好!”xxx开始发号施令了。这小子好真有那么点样子了嘛。原本散沙一盘的我们排好的队伍，xxx首先如同打了鸡血一般，看着自己的外套做毛巾，一会销魂地动动大腿，一会儿又撅着屁股左右摇摆，落落大方，我们也不由自主地扭动起身子。
关键词：五年级,作文习作,教学
语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。
一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路
生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。
二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源
小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。
首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。
其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。
三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平
想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。
走进我的记忆，你的眼球准会被她吸引住，她的身边总是会簇拥着一大群人。
她总是喜欢把长长的头发盘起来，显得略微有些成熟感，一张瓜子脸白白的，她还有一张能说会道的樱桃小嘴，个子也不算高，身穿一件绿色的大衣，那双巧手没有人不嫉妒，你想知道她是谁吗?
记得有一次老师为我们留了一个将自己小红花的博文粘贴到邮箱里，发到一个地址上去，可是粗心大意的我却把文档密码忘了，再复制多少遍，也粘贴不上去，我心急如焚，在班级的群里不断发出的“求救”帖子，但是，同学都不懂我所说的文档密码是什么，这大概是我们家电脑的“特效”吧，我无奈极了，心里想着，这下好了，一定完不成作业了，呜呜呜……我把所有以前所用过的`密码都输入了，可就是不能通过文档设置，我反怒到了极点，那时已经很晚了，正打算去睡觉，明天做好准备挨批，就在这时，她突然对我说：“郑立群，我帮你啊!”就在这样一个平常的夜晚，她感动了我，我相信她，她总是在我最无助的时候出现在我的面前，她从来不背叛我，我不想打扰她，因为我知道熬夜的滋味儿不好受，更何况是为了别人啊!我已经对她感激不尽了，此时无声胜有声，一切尽在不言中，虽然我欠下了一个人情，但我还是因为她的帮助而感到兴奋，热心肠的她会向每一个需要帮助的人伸出她的援助之手，尽力而为的去帮助别人，难道这样的品质不值得我们去学习吗?
我的同桌叫彭h。她长得很矮，才一米三六;她的皮肤很黑，黑里泛着紫色，是杏仁巧克力的颜色，不过它很可爱，像一只小猫咪，成天对着我就叫“喵喵”，有时手卷成猫爪的形状，对我抓了又抓，真是名副其实的小喵咪。
我的后桌是一个“假小子”的同学。她叫孙悟，长得很高，有1。6米高。她也很胖，好像有80多斤。而孙雨很厉害，是我们班里的“五大汉子”(其中有我、张珂荧、孙悟、刘若雨)之一。所以班里的90%的男生都怕孙雨。
我的前桌是一名叫张兆远的男生。他很贪吃，但他并不胖。他常帮我解难题，从中获取好吃的糖果、饼干、果冻等。
还有我后桌的同桌“老牛”(牛召辰)。是一个非常有些像女生的男生，就连他自己都唱“我是女生，可爱的女生……”这首歌。老牛总爱给别人起外号。彭h――大黑子;冯静――冯钉子等都是他起的，所以我们女生非常讨厌他。
我的另外一名同桌叫张万鑫。他是个“恐龙迷”，他知道所有关于各种恐龙的各种信息。他很像一只企鹅，嘴像企鹅，走路的姿势像企鹅，连衣着也像企鹅(他喜欢穿黑色的衣服)。不过他的成绩不太好，所以大家都不想靠近他。
我的同桌的同桌叫冯静。她的外号叫“冯钉子”。如果你问我她为什么叫冯钉子?那我就告诉你，因为冯静很无私，就像一只钉子钉在上面，拔也拔不出来。记得有一次语文考试中，彭h有一道题不会，我就告诉她正确的答案，却被冯静发现了，她当场就告诉了老师。我和彭h受到老师的批评，那时候我就在想：冯静真是包公判案铁面无私啊。
相识且是缘，但愿能珍惜，
人生之路，自由我创造。
给自己一次试探，就给了自己一次成功的机会。
青春是烈火，总应该燃烧一次
人生是朵花，总应该美丽一次
愿你青春无悔!
无论天涯海角，我会永远记住你。
青春是初升的太阳，祖国的未来，人类的希望。青年时代是人生的黄金时代，愿你在黄金时代打好牢固的基础，为将来辉煌的人生作铺垫。
故乡的山，故乡的水，故乡的人把我们的心紧连在一起，希望我们能够共同创造出一片属于自己的蓝天绿地。
在今后走上创业，有一个同窗九年的同学无时的祝福你。
(其实我俩同窗，不过念中专时是隔壁班)
愿快乐、幸福与成功永远伴随着你。凭着你那艰苦奋斗的精神，一定能做名生活中的强者。只要你向着目标不停地前进、前进……成功的使者一定属于你。
朋友!何必形影单只，在你的身边还有许许多多的朋友!
期待着理想的实现，期待着下次的再见!
你待同学都是很热情，是优秀学生的模范，我作为你的同学而自豪，
未来的社会是充实的，未来的生活是美好的，未来的家庭是幸福，未来的一切一切都是美好的。希望你把握美好的机遇与时光，去珍惜美好的未来，去迎接美好的一切。
我们建立的友谊，我想是不会毁的.。不管我们在何处，我都认为你是我的好朋友，友谊一定会永存下去。为自己的志向去奋斗，要经受得起生活中的挫折，大胆的去发展自己，展现自己，我相信你一定会成功的。
能与你相遇是我的荣幸你是一个值得信赖的朋友。我相信你的前途将是一片光明，生活将是丰富多彩的。愿你能够把握好美好的青春，让青春焕发出更加绚丽多彩。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
海内存知已，天涯若比邻。
你是一个让我值得尊敬的好朋友，在将来的日子里，相信你会取得重大的成绩。
时间要让我们分离，空间要让我们隔离，但我们的友谊不是清茶，愈冲愈淡，而是酒，愈酿愈香。
文静内向是你的性格，我希望我们的感情永不褪色!
我们现在是什么样的人就做什么样的人，我们能成为什么样的人就成为什样的人，这是人生的唯一目的。
祝福你一帆风顺，永远平安!
祝愿你在这美好的青春时期，用你的智慧和力量创造美好辉煌的明天，为自己的理想前途而拼搏。
珍惜美好时光，让生活过得活泼，让理想早日实现在我们面前。
时不我待，只争朝夕
与君初相识，犹如故人归。(给与你有好感的男孩子)
我们沉默着束手，看年华似水流
彩虹总在风雨后;秋实总在春花后;孤独总在寂寞后;珍惜总在错过后;眼泪总在受伤后;笑容总在玫瑰后，愿你的好心情总在每天天亮后!!
岁月带得走时间 却带不走我对你的思念
毕业带得走思念 却带不走你我同窗的情谊
时间飞的越远 思念就越深 思念越深 情谊就越浓
大家万万没想到吧，我的好友是我的母亲！
每天放学，我都会将在学校里发生的事情一五一十地告诉我的母亲。而这时母亲总是安静地、细心地聆听。如果我在学校遇到什么不顺心的事或遇到什么困难时，她就像我的军师一样，教我如何解决，顺便教导我做人的道理。久而久之，我的办事能力慢慢地提高了，也开始懂了做人的真谛。而每一次，当我成功地办好了一件事时，她替我感到高兴，却又不忘提醒我不要骄傲。有时她会开玩笑说要替我开“庆功宴”！
母亲在我面前很少摆架子，使我有时候对她没大没小的。我喜欢叫她“老妈”，每当我这样叫她时，她就会说：“老被你这样叫，想不老也不行嵝！”她总是会做些奇奇怪怪的梦，醒来后她就会爬进我的被窝里和我讲，和我一起笑。平时我和她一起去超市，有些人总以为我们是姐妹，我就逗母亲：“老妈，看来以后我得叫你姐姐啦！”她照单全收：“呵呵，你妈保养的不错嘛！”
看上去，他那么斯文。可是，他却经常做出些有意思的事儿。比如，他自创了一段舞蹈――“小鸟bird”。左手叉腰，右手向外，手腕不停地向左右扭来扭去，双腿一挺一弯，不断点头，口中再七转八回地唱着：小鸟bird，小鸟bird……【动作描写】
我与他之所以是好朋友，不仅仅是因为他的幽默，更重要的是他的善解人意。
有一次放学时，有人过来猛地拍了一下我的肩膀。我考试没考好，我正失落着呢，这时候竟然还有人来找事，我简直想回头揍那个倒霉鬼一顿。
“谁呀?没看见我正难过……”我一扭头，看见是他。
“是我。”他笑着说，“唉，你脸色好难看啊，是不是没考好啊?”
我的脸一点点阴下去，作为朋友，他不安慰我就罢了，怎么能讽刺我呢?正当我生气准备离开时，他突然对我说：“看我!”
他肆意地笑着，又跳起那奇怪的舞蹈，口中念念有词“小鸟bird……”
我顿时笑了起来。他见我不是那么伤心了，马上过来把胳膊笼在了我的脖子上，搂着我，一边走一边对我说：“唉，你知道你的错出在哪里吗?”
“知道啊。”
“知道了就好，下次注意，争取以后不再犯这种错。一次失败不算什么，最怕的是不知道自己错在那里。这一次就当是查漏补缺啦。”
“嗯。”他的一番话使我重新振作起来。
他看了看我，察觉到了我的转变，说：“你看，我也没考好，但我就没有悲伤。”
“你考了多少分?”我好奇地问。
“不多，也就比你多了三四十分啦。”
“去你的。”我们打打闹闹，互相开着玩笑。
我想：朋友，就是你伤心的时候能让你快乐的人，是你失落的时候让你振作的人。
我的好友陪伴了我六个学期，昔日在学校里见面，一同玩乐，有福同享，有难同当。如今，只能用互联网，勉强能听到对方的声音，回想起过去，也曾流连忘返，久久在我心中徘徊，永不磨灭……
记得是个下午，阳光灿烂，像个蒸笼一样，一出门就把人们烤焦，我们仍是照常上课，下册，我们便有一个共同点：匆忙跑向小卖部――买水!由于天太热，不得已买水。一瓶冰水下肚后，全身凉爽，感觉所有的热气都从身体中散去，带来一阵阵的凉意。此时，打上课铃了，便快速地跑向教室，像一只离玄的箭一样，回到教室后，开始考试，我与他不相上下，每次差个几分：基本上以八九十分为多数，考完后，我检查了几遍，才交了上去。我交上去后，发现他看都没看就交了上去。当堂批完，老师报名领卷，听到了我只考了95分，不禁低下头来，而他考了一个不错的分数96分，我顿时没有了信心，感觉到天塌了，地裂了。下课，他到我身边，说：“别担心，每个成功人的背后都有一段失败的经历。”于是，放学后，我们独自回家。
我认为，在一生中，你会遇到很多的人，但每个人的性格不同，你可以和他(她)们打交道，成为朋友，另外就是家人，朋友可以使损你的，也可以是帮助你的，还有是和你一起做生意的，这个就是我的好友，你的好友呢?
【同窗好友五年级作文】推荐阅读：
同窗寄语11-15
同学情同窗情10-25
致同窗兄弟的毕业留言03-24
给同窗挚友的一封信06-10
给同窗的同学录留言12-12
介绍好友的作文03-16
我的好友小学作文400字12-07
以我的好友为题的初中作文02-07
与书为友的作文400字：书是我的好友11-25
探望生病好友祝福06-20
