向先进教师学习（精选14篇）
一、领导重视切实加强领导和监督
为确保“学习WJQ同志先进事迹，加强师德师风建设”活动的顺利进行，我校领导高度重视。一是切实加强组织领导。成立了领导小组，具体负责活动的各项工作，对活动做好检查督促工作。二是抓好督查指导。及时对开展情况进行全程督促，推动活动的深入开展，力图取得明显实效，为构建和谐校园做出积极地贡献。
二、认真布署 按步骤有序地开展
接到通知后，校委会立即召开专题会议，认真学习文件精神，并结合实际，制定了活动的时间，将活动分为三个阶段。第一阶段：学习阶段。一是召开动员大会，学习《湖北省教育厅关于开展向WJQ同志学习》的文件；二是组织学习了《xx日报》、《xx日报》以及《xxx报》上登载的有关WJQ同志的先进事迹，观看了中央电视台央视一套播出的《xxx》视频报告；三是结合教育实际，认真总结了“大别山师魂”的时代内涵和精神价值，撰写心得体会。第二阶段：自查自纠阶段。一是校委会成员召开民主生活会，查找班子存在问题；二是全体教师对照WJQ同志先进事迹，查找自身在思想、工作作风和爱岗敬业、廉洁自律、工作业绩等方面存在的差距和不足。第三阶段：整改落实阶段。认真查找自身存在的不守教学纪律、道德缺失、责任意识淡薄等问题。根据查找出的问题，深刻反思，认真剖析，提出具体整改目标和整改措施，认真加以整改。
三、强化实施 达到活动的目标要求
通过学习WJQ同志先进事迹，力图整顿我校的教学风气，使我校的教师的教学作风有明显地转变。一是解决在岗不爱岗的问题。通过活动，切实解决教学工作中存在的不思进取、得过且过，在岗不爱岗，放在工作上的心思少，琢磨八小时之外的心思多，对教学要求标准低等问题。大力弘扬好学进取、追求卓越的工作作风，提高工作热情。二是努力解决事业心、责任感、组织纪律性不够的问题。通过活动，使广大教师进一步加强思想修养，提高理论业务水平，树立不畏艰难、献身教育的崇高理想，培养淡泊名利、甘守清贫的做人风范，养成无私奉献的高尚品格。三是努力解决工作方式方法创新不够的问题。通过活动，按照教育面向现代化的要求，使广大教师树立大胆探索、勇于创新的精神，不断更新思路，开拓创新。
在刚刚闭幕的全省档案工作暨表彰先进会议上, 省人力资源和社会保障厅、省档案局联合表彰了全省档案工作先进集体1 2 9个, 先进工作者1 0 9名, 4个先进集体和个人代表现场作了典型发言。
这些受到表彰的全省档案工作先进集体和个人, 大多来自基层档案部门。他们当中, 有的努力围绕中心、服务大局, 档案服务功能建设成绩卓越;有的信念坚定, 作风优良, 档案事业管理水平同步领先;有的长期坚守档案工作一线, 埋头苦干, 任劳任怨;有的攻坚克难, 勇于创新, 努力解决工作难题, 积极开展科技攻关……他们的岗位并不显贵, 但他们的精神却弥足珍贵;他们的工作并不惊天动地, 但他们的品格却在平凡中彰显伟大, 在朴实中熠熠生辉。
正如省档案局局长齐秀娟在会上所称赞, “受到表彰的先进集体和个人, 是新时期档案战线和档案工作者中的杰出代表, 他们爱岗敬业、开拓进取、真抓实干、无私奉献, 在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩, 展示了档案部门和档案人特有的精神风貌和优良作风, 反映了档案工作者高尚的思想品德和良好的职业道德, 为我们今后工作提供了很好的示范和借鉴。”
古人云:见贤思齐焉, 见不贤而内自省也。
向先进学习, 要学习他们身上的好品质。学习他们信念坚定、对党忠诚的政治品格, 牢记宗旨、心系群众的公仆情怀, 埋头苦干、真抓实干的务实作风, 敢于担当、攻坚克难的奋斗精神, 清正廉洁、一心为公的道德情操, 讲党性、重品行、作表率, 肩负起为党管档、为国守史、为民服务的神圣职责。
向先进学习, 要联系实际见诸行动。在档案工作实践中, 要以先锋模范为镜, 向先进典型看齐, 从他们身上汲取营养、获取力量, 要时刻对照先进典型, 找差距纠不足, 躬身践行, 积极作为, 努力在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
教师在教学中的地位和作用
杜威强调，在学校中要调动学生学习的积极性和主动性，让他们去从事自己感兴趣的活动作业，并从中得到有教育价值的结果。学校的一切工作都须以学生的活动为中心，这是否意味着杜威忽视了教师的地位和作用，或者说，削弱了教师在教学过程中的作用？这是否意味着学生想干什么就干什么，可以任意去从事一些没有指导、没有组织的活动？如果要是这样看的话，便会对杜威的教育理论造成极大的误读。
确实，杜威反对当时学校中把教师作为绝对的权威和真理的占有者，反对纯粹由教师讲、学生听，向学生灌输书本知识的做法。这样把教师看作是知识的化身，教师把现成的知识教给学生，而学生却处于被动的地位，就像海绵一样吸收从教师那里来的知识营养，许多学生应该做的事都由教师包办代替，其结果是学生失去了对知识的兴趣，他们厌恶学校，把学习看作是一种负担，学生之所以要努力学习，不过是为了避免惩罚，应付考试和升学。在杜威看来，教师不应主宰教学过程，而要以学生的活动为中心，教师应对学生的活动加以组织和指导，由绝对的权威变为民主生活的顾问。
具体地说来，教师的作用表现在以下几个方面：
教师是学生活动作业的组织者。学生从事活动作业，并不意味着他想干什么就干什么，教师必须对其活动加以组织。由于人类社会生活是复杂的，这就决定了反映这种社会生活的活动作业也是多种多样的，如缝纫、烹调、印刷、木工、金工和旅游等，不胜枚举。教师不可能、也没有必要把所有的社会活动都引进到学校里来，他必须对这些活动加以精选，巧妙地加以组织，使其前后连贯一致。也就是说，这种活动设计既要包括在学生的经验之内，与学生的心理需要相联系，又要根据经验的连续性原则，使学生对事物意义的获得不断丰富和扩展开来。一个活动设计是否有意义，关键在于它是不是足够的充分和足够的复杂，向不同的学生要求不同的反映，并允许每个学生自由地去做，而且按照自己特有的方式做出他的贡献；还在于它有一个足够长的时间幅度，为的是把一切努力和探究都包括在里面，并且以这样的方式把它们包括起来，那就是每一个活动开辟一个新的方向，引进新的问题，唤起对更多知识的需要，还要在已经完成了什么并在获得知识的基础上提出下一步做什么。这样看来，教师袖手旁观是无济于事的，纵使付出极大的努力，要把这种具有教育意义的活动编列出来也是难以办到的，因为在学生与学生之间、学生的活动与系统的知识结构之间存在着很大差异，搞得不好就连教师也会陷入昏乱的世界里而迷失方向。
教师是学生活动的参与者和指导者。教师为学生安排了种种活动，只是为学生提供了学习的客观条件，如果教师只满足于这些还是不够的。他还必须参与到学生的活动中去，对学生加以引导，使之得出有价值的结果。当学生在活动中产生了问题时，教师要提供与此相关的材料，其方式是多种多样的，他可以带领学生观察实物，或向学生传授书本上的知识，或提供有关的教材让学生自己去阅读，也可以和学生在一起相互讨论，使教学在民主、自由的气氛中进行。这里尤其值得注意的是：问题应从学生的学习活动中自然地产生出来，解决问题的意象和假设应由学生独立地形成，对这些事情教师绝不能包办。在一个活动完成后，教师需要变换环境，为学生提供新的刺激。总之，学生整个的活动过程都是由教师加以控制和引导的，这样使学生由眼下的经验不断地向成人的按逻辑的知识体系过渡、生长。不加控制的活动不能达到预期的结果，因而也必定是没有多少教育价值的。
教师也是教材的编写者和组织者。教师要发现一些东西，它既属于个人的经验，与学生充满活力的生活相联系，又能引向更为广阔的世界，与人类最新的科学成果相关联。把这些东西编写成教材，用以帮助学生形成解决问题的意象，丰富经验的意义。再说得通俗一些，教师要编写这样一些教材，使科学的结果融合到学生的经验中去，让学生在活动中去探究它、发现它，从而奠定详尽、系统知识的基础，而不是教师直接传授给他们。对这个问题杜威是非常重视的，他创办了芝加哥实验学校，并试图编写出一套教材，但结果很令人失望，他最终不得不承认：“解决这个问题是非常困难的，我们没有解决好，这个问题到现在还没有解决好，而且永远不可能彻底解决。”
新角色对教师的新要求
以上教师在教学过程中的三个方面作用，这远非一个平庸的教师所能做到的。要做到这一点，杜威给教师指明了具体的实现路径：
具备教学论知识。要按照杜威的方法从事教学，教师必须懂得杜威的教育哲学，这是一个起码的要求，但也是向中小学教师提出的一个很高的要求。因为许多杜威研究专家对杜威的教育哲学进行了长期而深入的探讨，尚不能取得满意的结果，何况是一般的教师。进步主义教育运动中的一些教师自以为理解了杜威的教育哲学，草率地把它付诸实践，难免要遭到失败的命运。退一步说，纵使教师们完全理解了杜威的教育哲学也还是不够的，因为杜威的理论也非绝对真理，也存在不完善的地方，教师只有把它发展、充实起来，并在实践中加以灵活的运用才能取得较好的效果。
具备科学的心理学知识。因为教师组织活动、编写教材都要和学生的经验相联系，教师必须以同情的态度观察学生的本能、兴趣和需要，了解学生的心理结构和认识特点。同时，教师还必须掌握学生整个心理发展过程的规律，从幼年直到成年，通过对学生心理过程的分析，使活动和教材的组织与学生的心理发展相适应。如果教师不具备心理学的知识，那他就不可能利用那些看起来没有意义、浪费时间，而实际上是学生所必需并蕴育着发展的可能性的活动，他就有忽视学生的心理特征，盲目地进行教育的危险，尽管没有一个教师在口头上承认这一点。
具备广泛的专业知识和社会知识。因为学生的活动不是目的，而是学习的有效途径，借助于活动以达到成人的知识体系，教材、成人的知识体系代表了学生经验发展的方向，教师要对学生的活动加以指导控制，就必须精通专业知识，就像导游一样，他要使游客饱览名胜古迹和大自然的美丽风光，就必须熟悉它们以及与之有关的资料。教师要引导学生在知识的海洋里遨游，就必须精通教材，仅凭记忆、抄写书本、照本宣科是不够的，而是要达到融会贯通、运用自如的境地。只有这样，教师才能更清楚地看到学生活动中所包括的价值。只有一个音乐家才能发现学生的唱、跳以及其它活动中所包含的艺术才能，只有一个具有广博的生物学和营养学知识的教师才能把厨房里烹调原料的产地土质、气候和水分诸方面的因素联系起来加以分析，才能知道食物中各营养成分所占的比例，并引导学生去认识这些关系。此外，教师还需要了解学校周围的社会环境乃至每个学生的家庭背景，知道社会需要些什么，以便把学校和社会生活结合起来。
综上所述，杜威对教师在教学过程中的作用是加强而不是削弱，对教师的要求是提高而不是降低。然而问题仍出在同一个地方，无论是杜威所处的时代，还是在现代，我们的学校都很难培养出杜威所要求的那种教师。如果没有合格的教师，连续性的活动就同样难以组织起来，杜威的教育哲学的基石之一——经验的连续性原则就难以达到，以至整个理论的大厦都会失去依据。
（作者系湖北省教育科学研究所教育督导评价研究室主任）
为贯彻落实“把心放在教育上，促进教育事业均衡特色发展；把学生放在心上，培育新时代创新型优秀人才”这一教育理念，决定在我县教育系统内深入开展向先进模范人物XX等三位同志的学习活动。
本次活动的开展，旨在广泛宣传学习三位先进模范人物的典型事迹、高尚情怀和优秀品质，激发广大教职工投身教育事业的积极性、创造性，树立和展示我县教职工的崭新形象。
具体活动内容如下：
1、认真组织学习宣传肖坤、牛玉明、张艳菊等三位同志的感人事迹；
2、要求广大机关干部每人撰写一篇学习模范人物先进事迹的心得体会，办公室选出优秀篇目张贴上墙予以鼓励！
此次学习活动中，办公室组织各股室全体工作人员及各中小学幼儿园校园长，认真学习教育局下发的文件精神，要求各单位把此次活动落到实处。各单位主要通过读报、上网等形式开展学习，引导广大教师认真学习肖坤、牛玉明、张艳菊等三位同志的感人事迹和崇高精神，为易县教育事业的蓬勃发展添砖加瓦。
关于开展向XX先进人物学习的
活动总结
为深入开展“爱岗敬业，拼搏奉献，办好让人民满意的教育”活动，我县教育局在全县广大教职员工中深入开展了“向梁建峰先进人物学习”的活动。
本次活动的开展，做到了让全县每一位教师接受到爱岗敬业的教育。我们充分认识到了开展此项活动的重大教育意义，高度重视本次宣传学习活动，确保其成功有序地开展。
具体活动内容如下：
1、认真组织学习宣传梁建峰的感人事迹和崇高精神；
2、要求广大机关干部每人撰写一篇学习英模人物先进事迹的心得体会，办公室选出优秀篇目张贴上墙予以鼓励！
开学以来，我校开展了向师德先进典型学习活动，通过聆听优秀教师的先进事迹，使我在感动的同时，又深深地上了一堂生动的教育课，他们那无私奉献，不求回报，不讲条件，不计报酬的优良品质和忘我工作的精神，再次教育了我们，也使我对“师德”有了更多的理解。
一、用爱心点亮每一个孩子，没有爱就没有教育、师爱是师德的灵魂。
“只要我们去关爱学生，我相信春天都会发芽，秋天都能结出硕硕果实。”，“谁最爱孩子，孩子就最爱谁。”一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
“我给了学生一个灿烂的微笑，而学生给了我整个春天。”是的，给了学生微笑的同时，学生学会了微笑。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。
二、学习教师为了祖国的教育事业把生死置之度外的大无畏精神。
他们也都是上有父母，下有子女的人，父母需要他们去孝敬，子女需要他们去抚养。他们却把家庭的重任，扔给了另一半，优秀教师给我们树立了榜样，在他们身上有许多值得我们学习的地方，因此要珍惜我们的教育教学环境和生活环境，将有限的生命投入到无限的教育教学工作中。
三、要积极为自己充电，提高业务能力，做科研型教师。作为文化科学知识和智慧文明的传播者，教师应具有广博的文化科学知识、与时俱进的教育理念、先进的教学手段，教师应该有终身学习的精神，因此我要利用一点一滴的时间为自己充电，不断学习，努力提高自身的业务能力，并把所学应用到实际教学当中去，搞好教研教学工作。
在优秀教师的事迹报告中，一个字被反复提到，这个字就是“爱”。一个“爱”字，意味着什么？“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，用满腔热情对待教育事业，用诚恳的态度面对学生的质疑，用勤奋的学习弥补自身的不足„„这些理念也反复出现，这让我明白，教师只有热爱教育事业，尊重和关爱学生，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育，才能更主动、更自觉、更勤奋地对自己进行鞭策。他们虽然事迹不尽相同，但“教书育人、为人师表、爱生如子、勇于奉献”的教育信念却非常一致，他们在工作中奉献了一片爱，捧出了一颗心。
前言
我是一个出生于六十年代的人,受历史的、教育的因素的影响，我对日本和日本人向来就没有什么太好的印象，但这次日本之行,我耳闻目睹的是人家的发达与繁华、热情与文明、人家发达的工业、先进的农业、健康的畜牧业……人家的蓝天白云、人家的青山绿水……都无不让我们叹为观止!
中日邦交正常化都几十年了，我们不能永远生活在历史的阴影里,我们尤其应该反省:过去我们为什么会被动挨打(其实自清朝后期欺负我们的国家也不只是日本一个)，只有强大，中华民族才能傲然屹立于东方！凭什么？我们要强大，我们必须强大!一味地排斥日本乃至日本的管理和技术，我们就会走很多弯路!
而使自己强大的捷径就是老老实实地跟发达的和先进的国家学习，学习他们优秀的东西!也只有向先进学习我们才有希望更优秀！
日本之行的观感与收获
[2007.10.29我们上午11:45从青岛流亭国际机场出发，搭乘中国东方航空公司的航班于下午15:40（日本和中国不在一个时区，东京在7时区，北京在8时区，15:40相当于我们的14:40，实际航程2.5小时）到达位于日本大阪的关西国际空港。]
离开青岛，银鹰很快便穿云钻雾进入了大海的上空，天不是太阴，透过云层，从空中看到的大海和在海边看大海是截然不同的感受，尽管我多次有过这种感受，但内心还是不禁一阵激动，大海是深蓝的，几乎感受不到任何来自波浪的信息，茫茫的大海犹如一张巨大的蓝色的地毯，在没有云彩的地方，海面反射到阳光就象一面巨大的镜子，有人说湖水如镜，我看海面如镜是否更具气势啊，不同的是这面镜子看起来好像有些皱纹（我想起了一幅对联：青山原不老为雪白头，绿水本年轻因风皱面），但仍不失其光芒。天空是那样的蓝，蓝的几乎让人陶醉，云朵是那样的白，白的又有些让人睁不开眼，这时候我才又想起蓝天白云就应该是这种感受吧！在孩提的记忆中好像是这样子的（那时的工业不发达，几乎没有什么环境污染）。如果在地面上说地球是圆的，好像很抽象，而且容易让人费解，当在万米以上高空的时候，我们看到的茫茫的云海是在飞机下面很远的地方的，而且远远望去，看到在蓝天白云之间是一道明显的分界线，那是云形成的一道圆弧！（暂称为第一道线，后面我还会提到第二道线、第三道线）。
[在关西国际空港一入关，来自台湾的张先生和日本朋友展先生就如约接上了我们，大约等了20分钟的样子，来自新加坡的陈先生也到了，我们于当地时间17:30-18:45乘快艇到了神户空港]
机场—巴士—码头—快艇—码头—巴士—机场，这里的交通是如此的流畅，这里的安排是如此的准确和守时！在一望无际的大阪湾，坐在快艇里，我靠在舷窗，透过玻璃看到的是近在咫尺的眼前的大海，海水很清，根本就看不到浪，只是看到墨绿的海面浑然一体，在起伏动荡（就象人的胸膛），快艇溅起的浪花是白白的（只有清水的浪花是白白的啊！）映着太阳的余辉，我看到了一抹金色的天空和海洋，尽管我没有到海边看过日出，我想真正能看到如此美妙的日落又何尝不是一种享受啊！天色渐渐地暗淡下来，远处的山呈现出黑黝黝的颜色，连轮廓也慢慢被夜幕笼罩了，天空呈现淡蓝色（也可以说是蔚蓝色），而海面呈现墨绿色（或湛蓝色、深蓝色），总之两种蓝色是不相溶的（我不禁又想起水天一色的说法还是不确切的，至少现在是不确切的），于是就在海天之间形成了另外一道线（我就称之为第二道线吧），在大阪湾没有惊涛骇浪，自然也就感觉不到任何颠簸，在一种惬意的张望中，蓦然间我发现快艇已经在码头停靠了。
本次快艇只有我们寥寥十几个人（200多个位子的船舱），在入口处有专门的存放行李的地方，里面有电视，装饰也很豪华。从下飞机到上巴士、从进舱到离开，我首次感受到了日本
人的礼貌和热情。过去我是很讨厌点头哈腰的人的，其实在我们的文化中点头哈腰也基本上属于贬义词了。但到了日本以后，刚开始我是惊奇和惊讶，接下了是佩服和感动，以后几天的感受也是在感动的基础上有更深的感悟了。不光对客人，日本人自己在对话的时候，他们在送别亲友的时候，都是虔诚的问候和鞠躬，而且往往是多次的这种让人感动的“点头哈腰”。记得在国内经常会遇到乘务员呵斥乘客的现象：快点！干什么？就等你了，如此等等，恶语相向的实在是太多、太司空见惯了；而在日本，你听到的永远是：您辛苦了，您请！你能说这种点头哈腰是虚假的吗？（这种点头哈腰的慢动作就是我们的鞠躬，在机场表现的就非常到位）这是民族待客和沟通的良好行为所形成的良好的习惯！
[从神户空港18:20—19:25到鹿儿岛空港，然后是从鹿儿岛空港乘机场巴士19:45—20:25到鹿儿岛中央的Hotel lexton kagoshima（住宿)]
本次飞行已经到了掌灯时分，在夜幕的衬托下，我们渐渐看到了天上的繁星，同时透过薄云的空隙也看到了万家灯火（来自船舶、建筑、路灯、广告牌、车辆等等），高处看是灯火点点、低处看是火树银花、色彩斑斓、流光溢彩，我就在飞机下落的瞬间，俯瞰美丽的鹿儿岛，顿悟：“灯火阑珊处”的真正含义了。
在大巴士车上，大家都没有说话，整车的人几乎都在闭目养神或是浅睡小憩，用寂静来形容毫不为过。半个多小时的路程，给了我半个多小时的观察和思考，日本的交通受英国的影响，和新加坡、香港等地一样也是右驾左行，的士司机大都是上了年纪的人，很多路口的交通标志基本上都是汉字，这让我这个外语盲多少有点安慰，因为我可以通过汉字看懂一些东西，除了路口之外，很多的店铺、门头等也有很多的汉字甚至完全是汉字，不过有些是有区别甚至是差异很大的，如我们的“控制”在日本是“制御”，我们的“卫生间”或“洗手间”在日本是“化妆室”，日本的“喂饭”叫“喂食”，日本的“邮电局”叫“邮便局”等等，反正很多说法或叫法尽管有差异，但是还是能找到很多共性或相通的东西，日本的文化起源很晚，受汉语影响很大（唐朝尤甚），现在受英语的影响也很大，于是在日本的中国人即使不懂日语，也不会太郁闷，至少我有这种感觉，因为你可以猜透很多意思，这就叫望文生义吧！
在鹿儿岛的晚餐是日本客人请的，吃的是猪肉火锅，与我们的火锅比起来更精细和清淡，日本料理比较讲究，大碗小碟的有很多种（调料如辣椒粉、胡椒粉、芥末、大蒜、果酱、酱油、醋、盐、糖、萝卜泥、奶油、冰激凌、各色水果拼盘等等），我们主要是吃的当地的一种土种黑猪肉（肉很香、很细、很嫩、不滑也不腻），然后是肉丸、海鲜等，蔬菜也比较多（记得有白菜、甘蓝、西红柿、金针菇、香菇、蘑菇、大葱段、西兰花、胡萝卜等），最后吃的是面线和米饭，总之第一次吃日本饭，我感觉比吃美国饭要习惯的多。
跟客人告别，带着一天的劳顿和兴奋，我洗完冷水浴以后，很快就云里雾里了，我只有在很累的时候或换了地方睡觉才做梦。日本的宾馆很精致、很干净、但空间相对要小的多，单间、一床、一窗、一椅、一桌而已，地面铺有地毯，内设小的卫生间并配备浴缸、还是蛮干净的！到后来在东京住的是五星酒店，空间和设施就大了很多和豪华了很多，这是后话！
[10.30按照预定的行程，我们打的于10:00点钟拜访了AXYZ公司]
AXYZ意思是从A到XYZ，这是个一条龙的集团公司，多有意思的名字啊，日本人真的很聪明、很优秀，这在以后的接触中得到了深刻的印证。
首先我们到达了公司的饲料厂，老板和他的儿子先用幻灯片介绍了他们企业的大体概况（从1949.6月开始，老板的父亲从饲养2只鸡开始发展到现在月出栏200多万只，他们现在拥有饲料厂、养殖场、孵化厂、屠宰场、食品连锁店、鸡粪发电厂等多家企业），介绍完了，他们父子给我们分发了隔离衣、安全帽等，然后领我们到了饲料车间，让我惊讶的是进饲料车间后，除了我想像中的一些设备在运转之外，有几点还是让我惊讶的：时产40吨只有3个人（中控、制粒、小料），两班就是6个，其他的全是自动化，人家的设备当然也是好设备，全自动控制，车间内一尘不染（去年我到美国去的时候看到的饲料厂也是这样的），即使是
有的设备已经很老了（上面的油漆都已经斑驳剥落，但仍然被擦的非常干净，我们天天讲6S，我们的6S怎么样啊？大家应该清楚），地面和设备上都刷了绿漆，而且地面上非常光亮整洁，简直是不可思议啊，到他们的中控室必须要换拖鞋，里面更是洁净整齐了，（我想我们的硬件落后就能永远成为管理粗放的理由吗？只有彻底改变我们的管理理念，我们才能逼着自己找到一种进步的感觉）。他们的原料底盘是方木做的，很多原料的包装都是牛皮纸包装，产品出来直接流入散装料线，当时正好有辆拉散装料的拖挂车在装车。要不是原来到美国看到过先进的饲料公司，我也许很久也回不过神来啊！
离开饲料厂以后，我们在老板父子的引领下前往他们的一个商品肉鸡养殖场，行驶中日本客人告诉我们路左侧一个冒着烟的地方就是鹿儿岛的活火山，现在已经是风景区了，火山灰沉积下来以后，部分地又被开采加工成饲料矿物添加剂了。路上我看到的是两侧绿化带被很多捆起来的稻草把子覆盖着，即使在路边施工的人，休息或停工后也是用毯子把施工现场封起来的，可以想像在日本这样一个森林绿化率非常高的山地岛国，除了树木、花草、庄稼之外就是水泥、柏油或地面砖硬化的地面了，几乎看不到裸露的土地，俗话说：尘土飞扬，但这种现象在日本是根本不可能看到的，我在美国、韩国、新加坡都有这样的感受，人家真的是一尘不染，我们的皮鞋就是最好的证明（在国内是常擦常脏，在国外是不擦也亮—这就是差距），日本人对土地看得非常珍贵，而有很多的做法也不断印证着这一点。
车子在大山中蜿蜒而行、盘环而上，穿过一片整齐的茶园，我们就到达了几乎位于山顶的养殖场，周围是茂密的丛林，养殖场真的是位于天然的氧吧之中了，八栋鸡舍的养殖场分为两组，两者因地势而错落有致，每4栋为一组，现代化程度和韩国、美国的几乎一样，全天候全自动控制，一个人负责四栋，每栋2万只鸡，公母分饲，鸡舍前部是母鸡、后部是公鸡，鸡舍全部采用侧向通风，密度是20只/平方米，母鸡养到36-38天就出栏卖给肯德基，公鸡要养到48-50天左右，分割出售到超市。他们的鸡舍长100米，宽9米，一侧是进风口（带有防雨防尘罩和防鸟网），一侧是侧向风机（几乎每米一个），可能是大气候的缘故，他们介绍说夏天最热能达到30多度，但却没有安装湿帘。我们透过观察窗看到的鸡舍内也是3条料线4条水线（我们目前的跨度是13米，网上养殖的鸡场都是4料5水），人家每天光照8小时，黑暗16小时，明1黑2的间歇光照制度。
在鸡场外面的大路边有两个固定的工具橱柜，分内部专用和外来人员用，里面主要是盛放的隔离靴。
离开养殖场我们又驱车到了他们每天处理100吨干燥鸡粪的发电场，这是一个国家参与投资20多亿元的环保项目，我们参观了他们从鸡粪运输、粉碎、投料、搀和流动沙、燃烧、发电的流程，发电功率是1950千瓦，自己使用一部分，并入电网一大部分，但目前从经济利益和投资回报来看并不上算，主要考虑的是环境效益。我在发电厂感到惊讶的是人家出入都要换拖鞋，地面和楼梯都光洁如新，电脑控制间和办公室都铺着地毯！这是烧鸡粪的地方啊，居然没有一点异味。在发电车间后面是污水处理，他们主要是用微生物发酵和分解的原理来处理污水，过滤后的菌体和固形物再燃烧发电，他们运送鸡粪的车辆也是全封闭的。我们多年来苦苦思索的很多问题在日本却是活生生的现实！
决定指出, 在这场特大自然灾害面前, 灾区广大教师以灾情为命令, 视时间如生命, 为保护灾区学生生命安全, 为抗震救灾作出了重大贡献, 涌现出了一大批英雄人物。在生死关头, 老师们舍生忘精神, 在全社会产生了极大反响, 赢得了高度赞誉, 在地震废墟中矗立起令世人景仰的巍巍丰碑。他们是人民教师的杰出代表, 是全国人民心目中的英雄, 是全国广大教师和教育工作者学习的榜样。
决定要求, 广大教师和教育工作者要向抗震救灾英雄教师学习。学习他们生死关头, 临危不惧, 舍生忘死, 奋不顾身, 拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻, 坚实岗位, 忠于职守, 不畏艰难险阻, 奋力抢
死, 挺身而出, 用自己的血肉之躯拼死保护大学学生四的六级英救语学考生试的现拼场搏精神;学习他们大灾面前, 化悲痛为力
生命;在危难时刻, 老师们不顾个人和家人安危, 始终把学生的生命安全放在首位, 义无反顾奋力抢救危难中的学生;在困境之中, 广大教师强忍悲痛, 坚守岗位, 竭尽全力, 顽强拼搏, 历尽艰险, 迅速组织受困学生安全转移, 投身灾后重建, 恢复正常教学。
决定指出, 突如其来的特大地震灾害, 见证了人民教师的伟大师魂, 揭示了人民教师爱与责任的崇高境界。灾难面前, 广大教师首先想到的是学生, 毫不犹豫地把生的希望留给学生, 把死的危险置之度外。他们以英勇无畏和大爱之举, 用爱和责任为学生筑起了生命长城, 向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命, 践行了人民教师的神圣职责, 诠释了人民教师的高尚师德, 谱写了人民教师的英雄赞歌。他们的英雄事迹可歌可泣, 令人震撼, 摧人奋进, 集中体现了新时期人民教师的光辉形象、崇高的师德风范和时代量图, /振杨奋宏精斌神, 不屈不挠, 迅速投身重建校园, 恢复正常教育教学秩序的自强不息精神。要以抗震救灾英雄教师为榜样, 以对学生的挚爱、对教育事业的责任, 以人民教师的人格魅力和学识魅力, 教书育人, 为人师表, 做人民满意的老师, 办人民满意的教育。
第九届全球健康促进大会期间，中国国际应急医疗队向世界卫生组织进行了精彩展示，2016年11月22日下午，世界卫生组织总干事陈冯富珍、世界卫生组织驻华代表施贺德博士等来到上海东方医院南院参观移动医院并与中国国际应急医疗队队员见面。
陈冯富珍等世界卫生组织官员们不停驻足询问，并伸出大拇指为队员们点赞。“开展国际应急救援，你们传递中国百姓和其他国家人民的友谊。”陈冯富珍表示，中国这支国际应急医疗队应该为自己取得的成绩感到骄傲。希望在2016年11月底香港召开的世界卫生组织应急医疗队全球大会上，再次与队员们见面。
王新法的经历如同一张试纸，敏锐地考验着社会和裹挟其中的每一个人。那些我们视之为感动的是他的身体力行，都是他充满正能量的付出。他个性突出，好强、倔强，认准的事情不干好不罢休。但他同样充满智慧，擅做群众工作，为了记住村民们的名字，他给许多人取了“时尚大姐”“蜜蜂妹子”这样有趣的绰号。他生前甚至不愿接受采访，更不想成为典型，但留给薛家村的“精神遗产”，正是新时代退役军人群体所共有的、那些支撑他们选择决断的关键逻辑――忠诚与信仰。
自开始，随着王新法的到来，让武陵山深处默默无闻的湖南省石门县薛家村渐渐有了名气。这个曾经的上访村伴随着“名誉村长”王新法带来的一次次“头脑风暴”，不仅于顺利脱贫，还变成了“省级文明村”。
薛家村离县城近140公里，封闭、贫困，没有支撑的致富产业。前由安家、薛家两村合并。全村309户近1000人中，有五保、低保等困难户87人，因贫离异家庭达到22户，30岁以上未婚男女41人，三分之一以上的村民在外务工，留在家里的多是老人与小孩。
“要改变大山里的现状，首要在人心的改变。”王新法认准这一点，坚持做了一件事情――通过乡村治理创新激活村民脱贫过程中沉睡的力量，带领群众转变观念、移风易俗、发展产业。这些行进中的改变，正是推进乡村民政民生工作创新发展的鲜活样本。
教学内容：
1、介绍评优条件
2、同学自评
3、班级讨论
教学目标：
1、推选本班品学兼优的同学获得奖学金 教学时间： 第 6 周
一、本次班级评奖的是省级奖学金和省级励志奖学金两项，我们利用本次班会公开公正的推选本班评奖候选人名单，班级评奖候选人推选上系部后，由系综合比较各班候选人情况后给出最终名单。
我们班级此次评优要遵守的原则是：公平、公正、成绩优先、择优排序。
我希望本次评优不是为了评优而评优，而是要大家看到先进、看到优秀，要向优秀的同学学习。我希望我们评选出来的候选人能代表我们班的学习状况，能代表先进。评选上了的同学无需自喜和骄傲，因为后来追上者比比皆是；未评上的同学也无需气馁，因为说明你好有不足之处，仍需努力。
二、评优推优程序
采取投票方式，对几个候选人进行筛选。
（一）由班长宣读评优的条件，并详细地说明了评优的范围、人选、条件、奖学金、评优的方法以及各奖项人数等。
(二)列出候选人名单。
分别是：（省级奖学金的取全年成绩本级排名 4 名，励志奖学金的取贫困生中全年成绩班级排名 14 名）
（三）进行民主投票，每名同学选择认为有资格的评优候选人员名单。然后由同学 胡泉、秦志君 进行唱票，李涛计票、袁丽监票。
（四）最后公布评选结果：班级推选寸文洁，苏露娟同学参评省政府奖学金，吴慧英同学参评国家（励志）奖学金，常艳丽同学参评省政府励志奖学金。评选结束后，并且再次通过举手表决，一致通过了此次的评选结果。
三、总结本次评优班会
这一学年大部分同学都取得了可喜的进步，受到各科任老师和同学的好评。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里可能有多方面的问题。例如学习方法问题、例如为班级贡献的表现问题。评优的最终目的是促进学习，向先进学习。我想总结一下几点：
首先同学们心中要有明确的奋斗目标。一个人没有目标，人生必定以挫败结局；有了目标，人生就变得充满意义，一切事情都会清晰、明朗地摆在你面前。什么是应该做的，什么是不应该做的，为什么而做，应该怎样做。从你们入学之初我就一直在强调你们的学习目标，也让你们写了学习目标，但还有同学目标不明确。希望你们记得自己目标的同学好好把握，没有目标的同学赶紧为自己制定一个目标出来。
然后应该自信,自信自己也能得到大家良好的评价。
还有就是同学们要有锲而不舍的拼搏精神。在成功学中有“蜗牛行为”一词，它是指一个没有计划的行进，没有拼搏的意识，速度慢得惊人。同学们必须明白，进取的力量能把一个弱者塑造为强者，因为进取能够逼迫一个人做自己极力想做的事，并且浑身充满干劲。可能在第二学年有的同学学习耐力已经减弱了，没有了入学时的斗志。如果是这样只经过了一年就这样那你可能将一事无成。
同学们要掌握正确的思考方法和学习方法。也许你的方法只适合你自己，他的思考方法是他惯用的。那么什么样的方法最好？无定论。适合你自己的方法只有自己去寻找。你可模仿别人请教老师，但最终只能变成你自己的方法才有用。
通过这次评优我们能看出我们一致认同被推选出来的这几位同学的学习以及思德方面的成绩，今后就让我们一起向先进学习，向优秀靠齐吧。
我们要学习他平等待人，忘我工作的精神。向志雄同志长期从事社保工作，长期与企业下岗职工和失地农民打交道，每遇群众来访，他都热心接待并积极为群众排忧解难，把党和政府对群众的关心落到实处，受到了广大群众的好评，许多群众听到他去世的消息后都非常悲痛，都说“老向是个好人”，心得体会《两整顿心得体会900字－向志雄同志先进事迹学习心得体会》。他工作认真负责，尤其在推进城乡一体化工作中，经常加班加点，忘我工作。就在他去世的前一天，他还加班到很晚才回家，一进家门就对妻子说“我实在太累了”，话刚说完就倒在沙发上睡着了。但在工作中他却从来没有喊过苦，叫过累，且经常带病坚持工作，就在他去世前一段时间，他胳膊受了伤，仍没有请假休息，直到生命的最后一刻，他还在安排工作，最后，倒在了工作岗位上。他是一名普普通通的共产党员，他是那么平凡，却又是那么崇高。我们要学习他严于律己，两袖清风的坚强党性。向志雄同志虽然家庭困难，其母亲瘫痪在床，弟弟、弟媳下岗在家，儿子在企业做临工，但他从未利用职权谋取私利，也没有向组织提出任何要求，而是一心一意地扑在工作岗位上，忘我地工作，在他的努力和带领下，我区的社会保险工作多次受到省、市表彰，2002年还被省社保局评为了先进单位。
向志雄同志的先进事迹还有很多很多…。他的先进事迹将永远激励我们每一个共产党人。我们一定要以向志雄同志为榜样，认真落实“三个代表”重要思想，在加快推进城乡一体化工作中创造性地做好自己的本职工作，充分发挥一个共产党员的先锋模范作用，做一个人民满意的公仆。
这一本看似平淡的书，由61篇家人互动与成长的感人故事组成。书中的每个小故事，都给我留下了深刻的印象，这些小故事很平凡，我们平时的生活中也经常发生着这样的故事，但仔细读来，静心思考，这些故事却让我看到了孩子的另外一面。
孩子天真的话语，常常使大人的心灵受到了一次次思想的洗礼，受到了一次次心灵的震撼。孩子无心的话，充分体现了孩子纯真的一面。完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真给我们父母上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。
曾在书上看到过这样一个事例，父亲是位成功人士，因此对孩子期望较高，但孩子却不满父亲的管教，经常早出晚归，我行我素，终于导致了父与子之间的战争。在经过一阵唇枪舌剑之后，儿子对父亲提出了一个意见——在我说话时您不要出声，我说完一句您重复一遍，在您说话时我也这样，就这样父亲理解了孩子的想法，孩子同样体会到了父亲的苦心。
读完这些小故事，我不禁想想起著名作家老舍先生曾经说过，孩子的世界是未曾发现的美洲，孩子就是哥伦布，带人到新大陆。如果我们静下心来，仔细观察，耐心倾听，我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同，就像那世上的树叶一样独一无二！他们个性十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方，青出于蓝而胜于蓝！在我们惊讶之时，家里的各种电器却在不知不觉地被孩子操纵自如；在我们茫然之际，时尚的色彩和风姿也早已于孩子间流行几度，孩子们悄然成长，留给我们的不仅仅是惊讶、茫然和感慨，而是更多的赞叹、羡慕和开怀！
因此，扪心自问，我们真切地感觉到：在知识的快速掌握应用和创新方面不得不自愧弗如，应该加油的是成人——这群长大的孩子，值得我们学习的却是那群未长大的成人——孩子们！这是一位家长的切身体会，真切的道出了许多家长和教师都有的欣喜与危机感。
“向孩子学习”不仅仅是一句口号，这是每一位家长更是每一位老师应该审视的一个问题。这是一种境界，同样是一种灵感。在大教育家陶行知先生眼里，儿童是一个个蕴藏着巨大创造潜能的人。因此，大人必须学会尊重孩子、欣赏孩子，向孩子学习。我们应该珍惜：因为孩子使我们拥有了幸运，才成为了师长；我们应该感激：因为孩子使我们能共享欢乐，才理解了生活。
向孩子学习！让我们满怀着珍惜和感激来学会倾听、学会沟通，以幸福与好奇的心情，小心坦然地到孩子发现的新大陆，一起分享同孩子共同成长的欣悦和惊喜；相信我们会在这无比美好的时光里，看到孩子们灿烂的笑脸，感到自己的进步。孩子的智慧是无限的，他们会告诉你，雪融化后就变成了春天，世界上最神秘的地方是北纬30°上下，今年最流行什么颜色，什么游戏你应该怎么玩等。
读一本好书，犹如同一位智者倾心交谈。《向孩子学习》一书，就是这样一位智者老师。它形象生动，却令人深思，向孩子学习，家长和教师应该如何处理其中的种种关系，是不是在学习的过程中会失去自身的威信，使自己在孩子面前说话没有分量，孩子不再相信家长和教师的话？
收看过程当中，老师们被李保国的事迹深深打动，不时流下感动的泪水。报告会结束后，郝景华校长对全体教师提出了要求：希望全体教师要深入学习李保国同志的 精神，要始终保持一颗进取之心、奉献之心、淡泊之心，兢兢业业做好本职工作;始终保持奋斗创业的激情肯拼搏进取的意志，用务实的作风创造一流的业绩，用实 际行动争做一名好老师，在奉献社会、服务群众的伟大实践中，实现自身价值，创造精彩人生。老师们也纷纷表示，要学习李保国的奉献精神，脚踏实地，兢兢业 业，争做优秀教师。
教师向李保国学习心得
在最近的班工作会议上，我们深刻学习了河北农业大学李保国教授的先进事迹。一位平凡的教育工作者用实际行动来演绎不平凡的一生，值得我们深入学习。30年，可以让荒山变成良田;30年，可以让贫穷变得富裕;30年，可以让一个人变作一面旗帜。这是新闻媒体对河北农业大学教授李保国同志最真实的评价。李保国，用他的30年，将这一一印证。成就了一段秃山披绿，荒岗生金的传奇。
李保国30年如一日的扎根在太行山上最艰苦的农村，带领学生们在这里与村们同吃同住，改造荒山，实现绿水青山，把自己的研究成果在第一时间转化为现实生产力，为实现农村经济、社会和生态效益协调发展做出了重要贡献。如今的荒山变成了花果山，带领全村人民实现了集体致富。
作为一位河北农业大学毕业的学生，有这样的农大老师，是我们的骄傲。人生路上，我们需要这样的指路明灯，指引我们谱写完美的人生篇章。对于刚刚工作的我们，他是我们在工作中学习的楷模，学习他对党忠诚，心系群众的政治品质;我也是一名中共党员，工作中要时刻以一名党员的标准要求自己，干事冲在最前头，不怕苦不怕累，争当工作中的优秀中共党员。学习他技术扶贫，精准脱贫的务实作风;党的十八届五中全会上系统的提出了全面建成小康社会的目标：农业现代化取得明显进展，人民生活水平和质量普遍提高，我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。作为全面建成小康社会的一份子，虽然我们不能像李保国教授用他的专业技能常年的扎根在第一线，但是我们也要在自己的工作岗位上助力脱贫，出色的完成本职工作。学习他艰苦奋斗，愚公移山的拼搏精神;学习他淡薄名利，无私奉献的价值追求，这是一个大写的人。传播中华传统美德，淡薄物质财富，追求永远的精神财富，一名出色的工作者就要做这样大写的人。
工作中需要这样的人，我们也要做这样的人--一名脚踏实地，兢兢业业工作的人。身为一名高速人，学习工作技能，掌握工作要领，用微笑传递大爱，为司乘提供更好的服务是我们宗旨。工作无小事，需要我们用心去对待，更好的展现高速人的良好形象。踏踏实实做事，老老实实做人，更好的实现我们的人生价值，服务大家，造福你我。为确保全面建成小康社会，实现伟大的中国梦贡献自己的一份力量。
1.教师向李保国学习心得
2.向李保国学习心得
3.精选学习李保国先进事迹心得体会
4.学习李保国的心得体会
5.学习李保国心得体会
6.教师李保国先进事迹心得体会
7.学习李保国事迹心得体会
8.20学习李保国先进事迹心得体会范文
9.学习李保国教授的感悟
我们学习了优秀教师先进事迹，做一名人民满意的中学教师。通过学习，我个人感触很深。确实，当一名教师并不难，难就难在当好一名教师。
如何当好一名教师？如何向优秀教师学习？通过学习，我认为如下四点很重要：
第一，要有崇高师德。在2008年，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会下发了〈关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知〉，通知指出：“教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。”对于上文，我的理解是：当好一名中学教师，首先要有崇高师德。那么，崇高师德的核心内容是什么呢？那就是师德六条中的“教书育人”和“为人师表”这两条。做到了教书育人、为人师表，就是具有了高尚的师德。只教书不育人，算不上高尚师德，不能做到学为人师、行为世范，也算不上高尚师德。有高尚师德的教师才会把育人放在首位，才会时刻为人师表。优秀教师的一个突出特点是师德高尚，我们向优秀教师学习，就要学习他们教书育人、为人师表的高尚师德，并以他们为榜样，从高要求自己，做一个有高尚师德的教师。
第二，要善于自我反思。优秀教师的第二个共同特点是善于自我反思。毕竟，任何人都不可能做到尽善至美，但做为教师的我们可以通过努力，可以做到“日日新”，我们可以使每一天的我都有所进步。只要每天都有进步，我们离优秀教师也就越来越近了。那么，使我进步的逻辑起点在那里呢？就在自我反思。古代先贤就有每日“三省吾身”的说法。如果我们每一天都能静下心来反思片刻，想一想我今天什么事做好了，什么事没做好，为什么做好了，为什么没做好，如何 才能做好，如何才能做得更好……只要这样天天反思，并天天采取有效的措施去把没做好的事做好，把做好的事做得更好，长期坚持，我们也就比现在更优秀了。正是由于反思能使我们趋向于真、善、美，并使我们不断进步，所以，优秀教师善于反思的这一可贵品质，值得我们学习。
第三，要提高教书育人水平。优秀教师的第三个特点是教书育人水平很高。对于他们的课，学生喜欢；对于他们的观点，学生折服；对于他们的举手投足和为人处世，学生模仿学习……总之，他们有强烈的责任心与爱心，有渊博的知识，有聪明的智慧，有高效的育人本事，有学不完的优点。我们学习优秀教师，就要在德、智、美、行上下功夫，努力做一个完人，做一个有高尚品德又有过硬教书育人能力的教师。所以，如果我是一名初入职的教师，我就要好好练习教学基本功，从备课到上课，从课堂练习到课后辅导，从知识教学到能力提高，每一个环节，每一项要求，我都要认认真真的去做，争取尽快入行入道，当一名合格的教师；如果我是一名成熟的教师，那我就要给自己制定更高的发展要求，在更好的教书、更好的育人上下功夫，向教学能手迈进，向骨干教师迈进，向学科带头人迈进，向特级教师迈进。这么一步一步的向前走，一步一步的向前迈，我们的教书育人水平就会不断的提高。
【向先进教师学习】推荐阅读：
向先进工作者学习06-20
教师学习黄金莲同志先进事迹个人心得06-23
先进个人教师07-12
先进教师团队展示07-15
教师先进个人事迹材料06-15
党员教师保持先进性06-23
四好教师先进典型材料07-20
支教教师先进事迹介绍07-23
先进党员教师个人简介09-11
乡村优秀教师先进事迹材料06-06
