身边的小能人优秀作文500字

身边的小能人优秀作文500字（精选11篇）

身边的小能人优秀作文500字篇1

李富豪是我们班的体育委员，他长得很高，但因为遗传，他有着一头特殊的白发!

称李富豪是体育健将，当然是因为他体育方面非常非常地出色。

这不，我们学校一年一度的校运动会又要开始了。李富豪同学积极报名参加了男子100米等项目。

同学们盼了好久，终于轮到了六年级的男子100米项目，只见裁判站上裁判台，举起发令枪：“各就各位——预报——呯!”随着发令枪的响声，六位同学就像离弦的箭样冲了出去。

哎呀!不好!我们的李富豪同学因起跑慢了一拍，被落在后面，只见他咬紧牙根，两只手臂快速地甩起来，脚上跟踩了风火轮似的，慢慢地追上了前面卖力奔跑的同学。再来看看同学们，个个都握紧了双拳，“李富豪!加油呀!”“快呀快呀!李富豪!追上前面的!”一些同学挥动着自己做的小红旗大声喊着。

李富豪听了我们的加油声后，他抿紧嘴唇，又加快了速度，他超过了第三名，又超过了第二名，与第一名并列在一起跑，同学们更加激动了，都扯开了嗓子的喊，连班主任钱老师也一样。离终点越来越近，第一的那个人的体力开始不支了，速度明显慢了一些，李富豪把握机会，像饥饿的野兽般，直达终点……

身边的小能人优秀作文500字篇2

前些日子, 我上了一节《我身边的小能人》的作文课。课上, 我努力激发学生的表达欲望, 回忆生活, 感受习作的乐趣, 领悟作文的真谛, 达到了一定的效果。

一、童年是一幅色彩斑斓的图画

童年是一幅色彩斑斓的图画, 是一段抹不去的美好回忆。课始, 我回顾自己的亲身经历, 讲述自己身边的小能人, 用亲切的语气娓娓道来, 让学生和自己一起回到那充满童真、童趣的生活中:去小河里钓鱼是怎样的兴高采烈, 去划船又是怎样的狼狈不堪……这样, 学生打开了记忆的大门, 搜索自己的记忆, 同时感受到叙说的乐趣。各种各样的回答, 就像一只无形的手, 将生活和课堂紧紧地连在一起。时空消失了, 学生津津有味地回顾生活:会编篮子的钓鱼大王王刚、小画家园园……生活中的人物活灵活现地展示在眼前, 学生回到了生活之中。

二、能人就在我们身边

顺其势表演, 能人就在身边。让学生现场表演自己的绝技, 或画一条灵动的龙, 或折一只会蹦的青蛙, 或拉一曲世界名曲……学生兴趣盎然, 他们高兴, 因为他们自己就是小能人!因为他们的身边也有许多小能人。此时, 不用教师提醒, 学生就会仔仔细细地观察, 在愉悦的学习氛围中, 学生的思维会加速碰撞, 发出异常灿烂的思维火花。“在这种特定的言语环境中, 学生的语言会变得十分清新和流畅, 用儿童的语言表达儿童的生活就变得极其自然。”当然, 表演不是目的, 只是手段。及时的“冷处理”会让学生的思考由感性走向理性。此时, 对能人的采访, 对能人发自内心的赞叹就顺理成章、水到渠成了。对此, 我设计了以下环节:

1.“行家一伸手, 便知有没有。”看到这一切, 你最想说什么?

2. 你能想象他的邻居们看到后, 会说些什么吗?

3. 你想请教什么?

说是写的基础。只有说得充分, 说得扎实, 才能更好地书面表达。要说得充分, 就要给每个学生思考的时间、改正的机会, 就要鼓励学生说真话, 敢表达;要说得扎实, 就要设计学生感兴趣的话题, 就要允许学生运用自己喜欢的方式表达。

“能人就在我们身边。”“我们是写作的小能手。我们有能力将自己的生活描写得生动、精彩。”鼓励的话语让学生跃跃欲试:他们卷起书本当做话筒去采访, 他们弯腰驼背模仿老人去表扬, 他们展开联想去回顾……精彩的发言赢得了阵阵掌声, 教师相机点评让学生更加放开了, 课堂呈现出一片生机。。

三、意外生成精彩

课堂总是在不断生成新的元素。正确地利用生成, 使之不着痕迹地为学生服务, 才能使课堂更为精彩。在说的过程中, 要注重学生听力的培养, 让学生在听中理解、听中辨别、听中思考, 之后, 再大胆地表达自己的想法。

如少数学生对身边的小能人并不服气, 认为“他还不如我呢”, “表演中还有一些不足”, 并不愿意请教。此时, 我不作任何评价, 鼓励他们继续发表自己的意见。同时, 示意大家谈谈看法。于是, 大家看到了小能人的刻苦与努力, 懂得了“山外有山, 人外有人”的道理。再如学生并不愿循规蹈矩地想象邻居的语言, 而更愿意用表演的形式, 一对一地当面交流。对此, 我在鼓励表演的基础上, 要求学生“比比谁演得像, 比比谁说得更好”。这样, 既保护了学生的学习兴趣, 又达到了以说促写的目的。

四、我们自己的标准

讨论、表演过后, 让学生自由说说自己的感受、自己最难忘的一个场景, 这样, 就把学生从感性的自由发挥引向了理性的思考和细节叙述中。对于一个优美的句子, 对人物一个眼神、一个手势的叙述, 对小能人成功的感悟……要因势利导, 根据课堂需要灵活改变课堂程序, 要发挥课堂教学的优势和学生的个性差异, 引进课堂评价机制, 使学生在相互评价中受益。此时, 教师合适的提问和鼓励显得尤为重要。适时的点评让学生有了标准, 也有了追求的目标;而适度的探讨, 让学生解除了心头的疑惑, 从而更自信、更有个性地叙述内心所想。之后, 也可以让学生仿照老师的点评方式学习点评同学作文, 把修改作文放在“说”的过程中。这样, 既引导他们注意了同伴习作中的优缺点, 相互学习, 又锻炼了自己的表达能力。

五、我手写我心

相互的交流, 让学生有了较为丰富的积淀, 学生的心中有了许多的话想一吐为快。但究竟怎么写, 先写什么, 后写什么, 此时让学生将自己想说的整理一下, 既可以在心中想, 也可以编写一个提纲, 然后, 有顺序地写下来。此时, 我告诉学生, 作文其实并不可怕, 它只是生活的一部分, 就像我们吃饭、穿衣一样, 只要我们愿意写, 将我们心中的所想写出来就行了。

身边的小能人作文500字篇3

张清五岁时，他爸爸就给他买了一辆四轮的自行车。可是张清没骑几天，就嚷嚷着要爸爸把两个小后轮卸掉，呵，他居然想象大人一样，骑起两轮自行车!他娇小的身体骑着小自行车摇晃着向前，慢慢地，车不晃了，人不摇了，越来越平稳了。

转眼间，五年过去了，张清的车技日趋成熟，普通的百里内加速不说，飘移、测滑等动作更是做得有板有眼。

前几天，放学后，我到东南大学操场去跑步，正看见张清在演绎一个高难度动作――飘移，只见他在一条200米长的跑道上猛地加速，跑道上的煤灰随着车轮的飞速滚动被扬了起来，车速越来越快，眼看就到拐弯处了，他仍不减速，就在千钧一发之时，他把龙头猛地向右一打，接着捏住后刹，奇迹出现了――整个车横着过了弯!我被眼前这惊心动魄的一瞬间惊呆了!我还没来得及反应过来，他又出发了……

过了一会，他推车走过来，在场的许多人都围着他问是怎么练出来的，张清细心地把车飘移的方法告诉了大家，有的人经不住诱惑骑着自己的车试了两次，可是他们不是车子在横过来时人车飞了出去，就是转了龙头没有捏刹，撞到墙上了!看来真不容易啊

这时，张清说：“我以后一定要参加国际自行车大赛，我国争光!我练的这些动作不是几天就练成的。”说着，他从车旁拿出一个大箱子，打开箱子，我看见箱子里全是磨平的胎皮和断的钢丝。

我身边的小能人作文500字篇4

***的个子不高，皮肤发黄，是个正宗的“小黄包子”。水灵灵的眼睛上镶着一对乌黑的睫毛，让人一看就知道是一位小画家。

一个阳光明媚的早上，美术老师带着我们去校园内观察春天，画一幅一“春天”为主题的画。“啊，这里的风景可真美啊!”同学们立即拿出画板，纷纷思索起来。一双双稚嫩的小手在不停地挥动着。大家陆陆续续地画好了，慢慢的，许多同学聚在一起，比谁画得最漂亮。大家不一齐将目光投到***的身上。只见她不急不忙，一笔一笔地画着，大家都情不自禁地向她拥去。“画好了”只见她边说边看着自己的画，满意得点了点头。同学们立即反应过来，不约而同地将目光投到她的画上。大家一同“啊”地张大嘴巴，就连原来上课严谨的美术老师也惊讶地拍手叫绝。一幅栩栩如生的画面立刻映入我们的眼帘。天碧蓝碧蓝，仿佛一颗巨大的蓝宝石，云儿千姿百态，形态各异。蝴蝶翩翩起舞，可爱的花儿妹妹张开了笑脸。

下午，我决定去***家玩，来到她的家中，我赞叹不已，她家的墙壁上贴满了奖状。“年级绘画一等奖”“鼓楼区一等奖”......满屋子都是，看到她上午画的那张画，我仿佛又回到了那片嫩绿的草坪上。蝴蝶翩翩起舞，花儿连声鼓掌，小草钻出了那绿油油的草坪，小朋友们在欢乐地嬉戏着。我沉浸在这美丽的画面中，过了好久，才依依不舍地走出了这美丽的“童话世界”。

第二天早上，老师就把那幅画贴到墙上，一下课，便有一群同学围到那幅画前，仔细地欣赏、临摹。***为我们班的黑板报也作出了很多贡献，我们班每期的黑板报可都是她做的，因此，我们班的黑板报也总是全校优秀黑板报。

身边的小能人优秀作文500字篇5

刘凯学习不突出，个子也不高，很不起眼儿。你可别小看他，他厉害着呢！

不久前，妈妈给我买了柯南拼图，一共四千多块儿。我高兴坏了，把拼图全部倒在床上，撸起袖子准备“大干一场。”乐滋滋地想：拼完之后一定要拿出去显摆一下。可我琢磨了半天，一点儿头绪也没有。平时我很喜欢拼图，不过块数都没这么多。这些小块块可真不听话，怎么都找不到合适的位置，急的我抓耳挠腮。没办法，我只好求助刘凯。

到了他家，他笑呵呵地说：“什么风把你吹来了？怎么一脸愁容呢？”我邹着眉：“找你帮忙，看！四千多块儿，郁闷死了，毫无头绪。”他得意地一摆头：“小菜一碟，让本少爷给你露一手，让你开开眼！”“大话不要说的太早哦！”我很不服气。

他接过拼图动起手来，边看示意图边拼，十分专注。我在旁边傻愣，根本插不上手。在我手上不听话的小块块，一到他手上，就特别听话，放到东面绝不向西面去。看着他忙碌地样子，我羡慕极了！经过两小时奋战，柯南活灵活现的展现在我眼前，他一伸懒腰，露出满意笑容：“终于大功告成！开眼了吧！”我立马伸出大拇哥：“真棒！太厉害了！佩服佩服！”“这些都是小儿科！”“你可真不知道谦虚怎么写，”我笑着说。他眉毛一挑：“咋滴，不服气！”

身边的小能人作文600字篇6

崔梦情爱好画画，铅笔、画笔、水笔……在她的手上仿佛变成了马良的神笔，画什么都惟妙惟肖、栩栩如生。我们班每期的黑板报上，总有她精美的作品，她那娟秀的字体，鲜明的图片，让人看了都不由得沉浸在她那优美的创作之中。

崔梦情不但绘画很好，而且也很谦虚。

有一次，我借给了她一本图画书。她刚翻开，便被里面数不胜数的精美图片给吸引了。她迫不及待地拿起笔来，认真地观察里面的作品，并尝试着把它们画下来。她画得很好看，每一幅画都充满了活力，充满阳光，就像人物从书里走出来了一样，让人看了赞不绝口。而崔梦情听后也只是笑了笑，并没有说什么。

崔梦情很有耐心，有时遇到难画的，她也毫不气馁。她先仔细地钻研几遍，用笔在纸上不停地比划。她一会儿愁眉紧锁，时不时轻轻摇头;一会儿又喜笑颜开，嘴里不停地喃喃自语。看，她就是这么的耐心，这么的专注。她的这份专注，连周围的一切都忘记了。

记得还有一次，语文老师指定几个同学出一张关于“我们的价值观”的手抄报，其中，崔梦倩也是其中的一个。她胸有成竹地接过老师手中的纸，在我们眼中很难做的手抄报，可在她的眼里却是小菜一碟。我甚至可以想象出崔梦倩在家里如何完成手抄报的：首先，她应该是先写一个称心的题目;然后，就是画好看的边框;接着，她或许是打开电脑，寻找需要资料，当然，为了使手抄报更加生动好看，还会找一些可爱的卡通形象画在上面。果不出我所料，第二天，崔梦倩的作品就吸引了许多人的眼球，就连老师也不禁啧啧赞叹!

身边的小能人[400字作文] 篇7

虽然程文佳有时候很“暴力”，但是她的学习成绩在我们班可是名副其实的NO1。

有次上奥数课，程文佳讲义一拿到手，不等老师讲第一道题时，就已经开始做后面的题了。等我们讲到一半时，除了一些她不会的题之外，程文佳已经把讲义上所有题都做完了，包括测试题。

程文佳非常聪明，她不光数学好，语文和英语也很好。我常和她一前一后坐爸爸的电动车去上英语课，在路上短短的十几分钟，她已经熟练地背会了课文。她连续两年获得全国小学生英语竞赛一等奖，这次期中考试，她的语文又考了全班唯一的100分。

程文佳前一段时间参加了枫杨外国语的小升初考试，并且进入了复试。像她这样五年级的学生已达到六年级水平的，在我们学校真是凤毛麟角。

我身边的小能人作文600字篇8

在我的身边，有一位小能人，他就是我的哥哥——王梓涵。为什么说是我身边的小能人?且听我慢慢道来。我的哥哥有空的时候就喜欢钻进厨房，看大人做饭，时间长了，自己也会试着炒几个拿手菜，把一盘盘诱人的饭菜端到大家面前，这就是我的哥哥——做菜能手。一个周日，我和妈妈去哥哥家玩，姨妈刚好值班不在家，本想捉弄哥哥这位“大厨”，妈妈说：“今天，妈妈不在家，我们没有饭吃罗。”想不到哥哥当仁不让的说，“做饭这种小事，难不倒我，今天我们吃炒面，你们休息一下，很快就做好了。”他说完，便已直奔厨房。我好奇的到厨房“观战”，只见哥哥先在锅里倒上水，烧开水后，拿出面条，丢入锅内，盖上锅盖。随即又拉开冰箱，拿出一碗虾仁，用刀将虾线一个个挑出，洗净。接着，把面条叉进一个大碗，用滤勺将水滤掉。他又拿出鸡蛋和虾仁搅在一起，倒进锅里翻炒，放入各种各样的调料，不一会儿，虾仁和鸡蛋就炒好了，哥哥把它们装进盘子，红的虾，黄的蛋，不吃，看着就特别的馋人了。接下来，他又把油倒进锅里，把一大碗面条放里面翻炒，然后把鸡蛋虾仁也倒进去，很快，香喷喷的三碗炒面就完成了。哥哥一边叫着：“大功告成!开饭啦!”一边忙着把炒面端上饭桌，妈妈闻声而来说：“让我来尝尝味道怎样，看起来不错呢!”只见妈妈尝了一些便大声赞叹：“很好很好，真不错!”哥哥在一旁更是喜笑颜开，一个快乐的午餐时光就在我们的欢声笑语中度过了。你说，我的哥哥王梓涵是不是我身边的小能人?

身边的小能人李雨作文400字篇9

王凯薇不仅长得漂亮，成绩也很好，她是我们班的班长，语文、数学、英语三门主课考个100分是家常便饭了。她成绩好也很助人为乐，同学有不会的她能帮忙的一定帮到底。有一次，我有一道计算题不会简便计算，我去问她，可是她说了一遍我还是没听懂，她便又详细地再给我讲经过，为什么要这样做，直到我做对了为止。当然，她帮助别人也是这样认真、仔细。

王凯薇是老师的放心助手，每次老师叫她做的事她都会认真完成。比如说今天吧!老师让我们把纪念5・12汶川地震一周年，“富视杯”全国红十字青少年防灾抢险知识竞赛的答题卡交起来，但是已经过去30分钟了，还是没有交齐，她就一个一个地催，结果就剩下一个人填得不好没交了。