小学三年级奥数时分秒

小学三年级奥数时分秒（推荐4篇）

小学三年级奥数时分秒篇1

二年级奥数班试题

时、分、秒（冲刺提优）

1、小明10秒可打7个字，他1分钟能打多少字？9分钟能打多少字？

2、一个小朋友用自来水洗完手，忘记关水龙头了。已知1分钟一个水龙头能流掉3千克的水，求半小时会浪费多少水？

3、时钟每逢几点敲几下，每半小时敲1下，从下午1时到晚上9时，时钟一共敲了多少下？

4、蜗牛从12厘米的杯底往上爬，它每爬3厘米要用3分钟，然后休息2分钟，求蜗牛从杯底爬到杯口要多少时间？

5、5个人同时用相同的速度吃5块饼需要5分钟。求100人以同样的速度同时吃100块饼需要几分钟？

6、小华做作业，写语文用去规定时间的一半，写数学用去剩下时间的一半，最后5分钟用来读书，小华规定的作业时间是多少？

新标准教育

二年级奥数班试题

7、一架飞机上午9:30从杭州起飞，中午1:15到达长春。求这架飞机飞行了多长时间？

8、爸爸晚上10:00上班，第二天早晨6:00下班，请问爸爸工作了多长时间？

9、一个商店上午8:00开门，下午6点停止营业，这个商店一天营业了几个小时？

10、小明从家出发去电影院看电影，在路上用10分钟。这场电影从2:15开始，到3:45结束，小明从家出发到回到家中一共用了多少时间？

11、张老师上午7:15到校，中午在学校吃饭，下午4:05离开学校，张老师在学校待了多长时间？

新标准教育

二年级奥数班试题

年龄问题

1、红红今年8岁，妈妈33岁，7年后，妈妈比红红大几岁？

2、兰兰今年11岁，明明5年前的年龄和兰兰2年后的年龄相等。明明今年多少岁？

小学三年级奥数时分秒篇2

一、在（）里填上时间单位。

1.一节数学课上了40（）。小红上午在校时间约4（）。2.小芳跳绳20下用了15（）。课间休息10（）。

3.小明吃饭用了20（）。小明做20道口算题用了2（）。4.爸爸每天工作约8（）。王艳跑50米用了10（）。

5.南京乘火车去上海用了5（）。晚间新闻联播时间大约是30（）。6.看一场电影用了90（）。做一次深呼吸大约7（）。7.从教室前面走到后面用了5（）。夏天午睡大约1（）。8.脉搏跳10次用了8（）。跑100米需要13（）。

9.小红下午在学校的时间是2（）。一集电视剧的播放时间是50（）。10.小惠每天晚上睡觉9（）。小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。

二、填空

1.我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。

2.钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。

3.时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。

4.时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。

5.8：30：25是（）时（）分（）秒。

6.一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是一小时。8.时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（）分，等于（）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。

9.分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。10.时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。时针从（）走到6，走了5小时。

11.从8:40到9:30经过了（）时（）分；从2:30到4:40经过了（）时（）分；从6:10到6:45经过了（）分。

12.从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早． 13.小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早．

14.跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．

三、比较大小

1时（）100分

60分（）1时

60秒（）1时

1分（）10秒 2时（）120分

300分（）3时

5分（）500秒

240秒（）4分 1时（）60分

1分（）100秒

10分（）1时

4时（5分（）50秒

4时（）300分

200秒（）4分

400分（四、判断（正确的在（）里打“√”，错的打“×”）1．2小时＝20分．（）

2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．（）3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:45．（）4．时针和分钟都指着12时是12时整．（）5．秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟．（）6．时针走一圈经过的时间是12小时．（）

7．秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是5秒．（）8．分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分．（）9．分针和时针在6时正成一直线．（））4分）6时

10．2时30分也可以说2点半．（）

11．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（）

12．小云从一楼到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼走到六楼要用54秒．（）

五、选择题．（把正确答案的字母填在括号里）

1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．

A．1分钟

B．5分钟

C．1小时

2．秒针走一圈经过的时间是（）． A．1秒

B．1分

C．1小时 3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6

B．5

C．30 4．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．

A．半小时

B．35分

C．40分

5．工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时．（）

A．做的一样快

B．小王做的快

C．小李做的快

六、算一算，填一填

1时＝（）分

1分＝（）秒

60秒＝（）分 60分＝（）时

118秒=（）分（）秒

1分70秒=（）秒 1分12秒=（）秒

90分=（）时（）分

100分=（）时（）分

2小时=（）分

2分=（）秒

1时35分=（）分 65秒=（）分（）秒

75秒=（）分（）秒

1时5分=（）分 80分=（）时（）分

1分21秒=（）秒

2时12分=（）分

七、计算：

11时50分—7时40分=

7时50分—15分= 10时40分+60分=

12时10分—11时40分= 11时30分—8时30分=

7时15分+45分= 2时50分—2时5分=

1时20分+40分=

八、应用题（解决问题）

1、小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。她从家到学校要走多长时间？

2、奶奶今天早上6：30去活动中心锻炼身体，比昨天提前了10分钟。她昨天什么时间去锻炼身体的？

3．玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到 11时可以做多少个玩具？

4．少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？

5．工人张师傅6分钟做了54个零件，李师傅每分钟比张师傅多做2个零件．李师傅每分钟做几个零件？

6．小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？

7．杨师傅4小时做了36个零件，张师傅每小时比杨师傅多做3个零件，张师傅每小时做多少个零件？

8．一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？

10．1人唱歌要2分钟，18人合唱这首歌要多长时间？

11、妈妈做米饭用15分钟，择菜、洗菜5分钟，做菜用5分钟，做完这些事，妈妈最少需要多长时间？

12、足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间？

三年级数学倍数的认识

题型

一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法

计算题、1、3 的 5 倍是多少？

2、4 的 10 倍是多少？

在应用题中求一个数的几倍，也是用乘法，（小数×倍数=大数平均数×份数=总数）

1、小明今年 9 岁，爸爸的年龄是小玲的 5 倍，爸爸今年多少岁？

2、买一支笔 2 元钱，买 60 支这样的笔要多少钱？

3、一只山雀一天能吃 95 只害虫，一个月（按 30 天算）能吃多少只害虫？

题型

二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大的数除以小的数 1、45 是 9 的多少倍？

2、35 是 5 的多少倍？

3、72 是 8 的多少倍？

在应用题中，求一个数是另一个数的几倍，用除法（大数÷小数=倍数）求每份数（总数÷平均数=份数）

1、小明今年 9 岁，爸爸今年 45。爸爸的年龄是小玲的几倍？

2、买一支笔 2 元钱，花 120 元可以买多少支这样的笔要多少钱？

3、三个同学做纸花。做了 24 朵红花，6 朵黄花。红花是黄花的几倍？

4、三（1）班共有 46 名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌？把这些课桌每 4 张摆一行，能摆多少行？还剩几张？

6、一只东北虎的重量是 360 千克，大约是一只鸵鸟的 4 倍，是一只企鹅的 4 倍，是一只企鹅的 9 倍。问鸵鸟多少千克？企鹅多少千克？

7、买一支笔 2 元钱，花 120 元可以买多少支这样的笔要多少钱？

8、饲养小组有母鸡 12 只，恰好是公鸡的 3 倍，公鸡有几只？

9、图书馆买来 40 本故事书，是科技书的 5 倍，科技书几本？

11、一只海狮重 378 千克，是一只企鹅体重的 9 倍。这只企鹅的体重是多少千克？

12、公园运来 160 盆花，准备摆在 4 个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？

13、一部儿童电视剧共 336 分钟。分 8 集播放，每集大约播放多长时间？

14、星光小学 832 名学生分 4 批去参观天文馆。平均每批有多少人？

15、奥林匹克火炬在某地传递 4 天传递了 816 千米。平均每天传递了多少千米？

16、有 530 把椅子，分 5 次运完。平均每次运多少把？如果分 4 次运呢？

17、丁小林家到学校有 450 米。他每天上学大约走 8 分钟，他每分钟大约走多少米？

18、三年级的 225 名学生要乘 5 辆车去春游。如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？

题型

三、几倍多几（小数 1×倍数+小数 2=大数）

1、文具店运来三箱红墨水，每箱 100 瓶。运来的兰墨水比红墨水多 200 瓶，运来兰墨水多少瓶？

2、一只猴子重 25 千克，一头熊猫的体重比猴子的 6 倍还多 12 千克一头熊猫的体重是多少？

题型

四、几倍少几（小数 1×倍数-小数 2=大数）

1、王大伯前年养猪 2 头，去年养猪头数是前年的 3 倍，到年底卖了 4 头，还有几头？

2、一个牧民养了 76 只山羊，养的绵羊比山羊的 4 倍少 16 只。这个牧民养了多少只绵羊？

3、一户菜农去年收黄瓜 520 千克。收的西红柿是黄瓜的 3 倍，收的茄子比西红柿少 260 千克。收茄子多少千克？

4、三年级的学生去茶园里劳动。女生有 56 人，男生有 64 人。4 名学生分成一组，一共可以分成多少组？

题型

五、倍数的综合——比较问题

1、一个单位有 620 人到温泉山庄度假。1 辆大客车能坐 58 人，11 辆大客车能一次送走这些人吗？

三年级数学《时分秒》教学反思篇3

一、使学生经历知识的产生过程，体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学伊始，给学生出了一道有趣的数学题：园园家有一个钟表，时间到几点钟就敲几下，每到半点时敲一下。有一天夜里，他听到钟不知是几点敲了一下，过了一阵又敲了一下，再过了一阵又听到钟敲了一下。园园知道是几点钟了，你想一想，这时是几点钟？

这节课我们也要学习和时间有关的知识。这样的引入使学生对本节课的学习内容产生自然、亲切地感觉，也感受到数学与生活联系。接着呈现一个钟面：你能说出钟面上表示的时刻吗？以此来唤起学生看钟表的已有经验。学生十分高兴地把时刻读了出来，我也及时地复习了读时刻的方法。然后我让学生仔细观察钟面，你还知道关于它的哪些知识？简单的一问激起了学生高度热情，学生的发言非常全面地概括地出了钟面上的大格、小格数量及分针、时针的走动情况，这样，我既了解了学生的已有知识水平，又达到了复习旧知、引入新知的目的。

二、让学生经历科学探究过程，体验成功的快乐，树立学习信心。

布鲁纳说过：“探索是数学的生命线”。没有探索，便没有数学的发展，而在儿童的世界里，更希望自己是一个探索者和发现者。为此，我设计了这样几个教学环节：

（1）静静地、仔细地观察，秒针、分针、时针是怎样走动的？（学生充分地发言：秒针走得最快，时针走得最慢；秒针走一圈分针走一小格等等）

（2）验证：1分=60秒。让我们再来感受一下一秒钟有多长、一分钟有多长。看着时钟，我们跟着秒针一起数，从数字12开始：1、2、3、……60。在这里我运用课件的目的有二个：一是让学生知道1分=60秒这个时间进率，我让学生观察走动的时钟，通过观察，学生能清晰地看到分针走1小格，秒针走60小格，从而抽象出秒与分的进率，这就突破了这节课的难点；二是运用多媒体呈现秒针的走动和嘀哒声，让学生看见“时间”一步（一秒）一步地走来，听见“时间”嘀哒嘀哒地过去，加深学生对秒的印象。整个教学过程是通过学生的亲身感受并通过观察、验证、总结出了知识要点，激发了学生参与课堂教学的积极性，让课堂教学焕发了生命的活力。

（3）在学生认识了秒之后，我让学生描述1秒钟有多长？1分钟有多长？让学生联系实际生活，体会一秒的价值，丰富对1秒、1分的感性认识。这样用学生身边的事情，增加了数学学习的趣味性、，使学生体验数学知识与日常生活的密切联系，从而培养了学生喜爱数学，学好数学的情感。

这节课我把课本的教学内容进行了调整，课本第一课时是认识时与分的关系、学会看钟表，第二课时是秒的认识。我想在本课中讲两个知识点：一是认识时、分、秒及其关系，二是学看钟表。由于对课堂实际情况估计不够，第二个知识点只用了十分钟的时间，而且没把难点讲清楚，又没有时间进行补救，只能拖到下节课了。所以感觉这节课出现的问题还是很多的。

首先，小学二年级《时、分、秒的认识》是继一年级认识了整时、几时半，以及大约几时的基础上学习的。为此，我在教学中按排了复习以往旧知的环节，使学生回忆起几时、几时半、大约几时以及时针和分针的知识。接下来认识钟面，我让学生先尽情地发言，然后再总结出要点：

1、顺着指针走的方向转叫顺时针，逆着指针走的方向转叫逆时针。

2、又粗又短的叫时针，比它稍长是分针，最细最长的是秒针。

3、有12个数字，这12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格之间有5个小格，一共有多少个小格？（学生五个五个地数，一共有60个小格）

4、秒针走一小格是一秒，分针走一小格是一分，走一大格是五分，时针走一大格是一小时。其中第一条是我课前没有想到的，学生发现了指针转动的方向，我顺势说明了顺时针和逆时针的知识，这在实际生活中还是很有用的。

第二是观察钟表，发现时、分、秒的关系，学生观察表达得都很好。我让学生跟着秒针一起数，体验一秒和一分有多长，跟据自己的感受说出一秒有多长、一分有多长。当有的学生说“我一分能写一个字、我一分钟可以拉上窗帘”时，应马上让学生验证自己的猜测，可我这节课只停留在估计的层面上，学生对于一分钟的认识仍不太准确，这是我这节课最失误的一个地方。