体育生教育实习日志

体育生教育实习日志（通用9篇）

体育生教育实习日志 篇1

历时4个多月的实习工作已经结束，通过本次实习，使学生们从校园走向社会，加深了对社会的了解，专业知识和技能得到了很大的提高，为学院制定专业规划，进一步提高教育教学质量积累了丰富的经验。

为了加强实习工作，社会体育专业在认真总结以往实习经验的基础上，制定了新的实习方案，对学生实习时间和内容作了相应的调整。纵观200*级学生整个实习过程，可以看出，此次实习是成功的，取得了良好的效果。通过实习，不仅使学生的综合能力素质得到了提高，而且促进了我院与实习单位各方面的工作。

社会体育专业本次实习分两个阶段，第一阶段的实习时间是从7月份至9月份，主要实习单位有健身俱乐部、体育行政部门、户外运动俱乐部等;第二阶段的实习时间是从9月份至11月份，学生可以兼顾到学校实习，从而适应不同的实习环境，充实了学生们的实习生活。

社会体育专业本次实习单位分布在XX省各个城市以及吉林、黑龙江、内蒙古、陕西、福建省等地。实习点有：格林豪森英派斯俱乐部、浩沙健身俱乐部、大宁健身会所、绿色空间、枫之旅、山水行俱乐部等7个实习单位。

在前一阶段的实习过程中，社会体育专业的学生都能够很好地投入到实习工作当中，在下实习点之后，每天按时上班，认真工作，得到了各个实习单位、指导老师们的好评。在体育局实习的同学协助单位开展了各项省级、市级大赛，如200*年全国龙舟活动月XX国际龙舟邀请赛、XX市“雪花鲜啤杯”背媳妇(情侣)大赛、XX市“哈啤杯”三人篮球赛等，在此期间参与了大型活动的策划、组织、安排等各项工作，能力得到了很大的提高;在俱乐部实习的同学担任器械教练、有氧操教练、游泳教练，同时参与了XX市格林豪森英派斯健身俱乐部组织的“第三期”减肥训练营和户外拓展训练等，在参与过程中能够很好地把理论和实践联系起来，完成领导交办的各项任务;在学校实习的同学主要体验了如何做好一名体育教师，使学生老师这一重要飞跃得到了考验，除了正常的体育授课之外，还参与了校运动会的策划与组织、校体育队的训练等工作。

在本次实习过程中，有很多实习生的表现都非常地出色，在充满愉乐、充满困难的过程中有所成长、有所感悟、有所收获，受到了实习单位的一致好评。

在XX省体育局实习的王X、张X翔两名实习生先后参与了多次大型活动的策划与组织，随同省体育局领导到XX省各大城市参加大型会议，具体情况如下：

1、参与、策划、组织XX省体育局和XX电视台共同主办的XX省“英派斯杯”健身路径比赛。

2、参与、组织了“XX省全民健身周，安利全民健步走”的部分活动，国家体育总局和XX省领导出席了启动仪式。

3、参加组织十运会火炬传递活动的筹备工作。

在XX市体育局实习的周X、匡X红、李X平、陈X茵等4名实习生协助单位开展了各项省级、市级大型比赛，具体情况如下：

1、参与全国龙舟活动月XX国际龙舟邀请赛的组织与接待工作。

2、参与、策划、组织XX市体育局开展的XX市首届“雪花鲜啤杯”背媳妇(情侣)大赛。

3、参与、策划、组织XX市第三届“哈啤杯”植物园过桥大赛。

4、参与、组织“华润雪花啤酒杯”第二届XX室内铁人三项赛。

在健身俱乐部实习的学生主要担任器械教练、有养操教练、游泳教练，特别是在XX格林豪森英派斯健身俱乐部开展的“第三期”减肥训练营中，我专业姚X雷等13名实习生能够坚定信心，从开营到闭营始终坚守自己的实习岗位。

1、参与减肥营户外训练和监督工作。

2、姚X雷等13名实习生在XX电台举办的“减肥王”评选暨“寻找灰姑娘”活动的闭幕大会上，代表XX格林豪森英派斯健身俱乐部到现场表演。

3、在他们的共同努力下，减肥营营员张X实成功地减掉了32公斤这个惊人的重量，并获得了由XX电台颁发的“减肥王”称号。

通过各实习点的反馈来看，本次实习从整体上看效果比较好，无论是俱乐部的指导教师还是学校的指导教师对社会体育专业200*级的实习生都表示非常的满意，对他们自身的素质、能力以及在实习过程当中的表现给予了充分的认可。

周X等同学在我单位实习期间工作主动、热情，有很强工作能力，办事有效率，表现出很强的组织与策划能力，勤奋好学，踏实肯干，善于思考，有创新意识，并善于营造良好的工作氛围，管理能力突出，有很强的责任感。尤其在多项国内外大型活动中，均能独挡一面，有自己的见解和可贵的精神，是符合现代社会要求的复合型人才。

陈X茵等同学于200*年5月24日至11月8日，在我单位XX市体育局社会体育指导中心实习，在实习期间工作积极主动、任劳任怨、踏实肯干、认真学习、待人诚恳、能够做到服从指挥、团结同事，并能够灵活还用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间参与组织了“200*年全国龙舟活动月XX国际龙舟大赛即XX第二届龙舟大奖赛”;XX首届XX“大宁健身杯万人健步走活动”，“200*百万市民迎接奥运即广场健身系列活动仪式”等大型群众体育健身活动以及XX市各区县社会体育指导培训等工作。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

姚X雷等同学在英派斯实习期间，任助理教练和减肥营教练，能够积极配合俱乐部的各项工作，不论是巡场指导会员还是配合其他部门都能很好的完成任务，严格遵守本俱乐部的各项规章制度，工作认真负责，能用专业的知识及技能指导会员健身，深受会员信任，在处理一些突发事件时表现尤为稳重。特别在减肥训练营期间，他的专项健美操为减肥营的工作做出很大贡献，受到领导和同事的一致好评，是非常优秀的实习生。

蔡X平同学在我校实习期间严格要求自己，工作认真负责，能够根据体育学科特点和学生实际情况，设置合理的教学环节，并在我校举办的第四届黄冈市重点中学田径运动会中担任裁判工作，在第九届黄梅县中学生田径运动会和第二届黄梅一中运动会期间积极配合学校工作，为运动会开幕式大型团体操的排练和训练做了大量细致的工作，被大会评为优秀教练员称号。整个实习过程，表现突出，得到了我校全体师生的一致认可。

王X同学在我俱乐部实习这段时间里能够认真严格要求自己，积极认真地和指导教练学习。尽管自己不是正式的健身教练员，但他在这几个月的实习工作当中做的和正式的健身教练员一样。在几个月的实习过程中无旷工、无迟到、无早退现象。使我们深深感觉到有文化有素质的员工在公司是非常的重要。在这里感谢贵校的实习安排给我们带来的帮助。最后祝贵校越办越好，桃李满天下。

社会体育专业的教育实习工作按照学院、系教育实习办公室的有关要求正常进行着，但通过对实习点的了解以及学生反馈的情况来看，还存在着如下问题：

1、实习单位过于分散，给实习检查工作带来了很大的不便

2、实习前的部分准备工作与实习实践不符

3、学生对实习文件以及相关要求了解的不够深入

4、各实习单位对实习重视的程度不够

5、应加强实习前的专业培训工作

1、加强实习前的培训环节，突出时效性和针对性，符合专业发展方向;

2、学生分点时尽量集中，便于管理及掌握学生情况;

3、提前与实习单位进行沟通，以便了解实习单位下一步用人情况;

4、培训前对社会需求进行了解，并及时调整实习培训计划;

5、提前对实习文件进行必要的讲解;

6、对学生详细介绍实习单位的情况，以便于学生尽快进入工作状态;

体育生教育实习日志 篇2

关键词：医学生,实习,“五勤”教育

医学生从基础学科学习转临床医学实习后, 有一个明显的适应过程。从教室走进医院, 直接接触病人, 接触社会, 他们会经历新鲜、神秘和焦虑等多种心理变化。如何让医学实习生尽快地适应这一阶段的心理变化, 顺利实现角色转换, 出色完成临床实习, 已成为许多医学教育工作者关注的课题。本文提出“五勤”教育是医学实习生进入临床阶段后的重要教育内容。

所谓“五勤”是指口勤、眼勤、耳勤、手勤、脑勤。

1. 耳勤

五勤之中, 首推“耳勤”。初进临床实习, 大量的信息要通过医学生之耳来接收。这些信息, 可来自带教老师, 也可来自分管病房病人和家属。对带教老师, 树立学生虚心求学的态度。实习带教老师对医学生的影响之大之深, 可以用影响职业终生来形容也不为过分。一位虚心好学的学生, 会让带教老师感到价值和尊重。融洽的师生关系, 不仅能让老师乐于传授, 而且有利于实习学生消除初进临床的焦虑心理, 而“洗耳恭听”则是学生表现虚心好学的最好方式, 而面对病人和病人家属, 又是建立学生和蔼可信的形象的一条途径。研究表明, “倾听”是获得他人信任的最佳方式, 特别是作为接受医疗服务的病人与为其提供医疗服务的医生者之间, 特殊的环境、特殊的身份, 后者的倾听, 更易让前者产生托付与信赖感。在生物医学模式已转入社会心理生物医学模式的今天, 病人与医生的沟通与交流显得尤其重要。

2. 口勤

作为学生, 不懂就问是学习的基本素质。从学校到实习医院, 进入陌生环境, 接受新的老师, 与不相识的患者打交道, 有部分患者不理解实习医师, 有病不愿意让实习医师接诊, 也不愿意告之病情。面对患者疑惑和挑剔的眼光, 许多实习医师感觉到压力很大, 常常表现出紧张不自信的神态, 有怯场的心理, 问诊时刻板、生硬, 打不开话匣子, 面对病人的提问答非所问, 不得要领甚至无言以对, 操作中不知道如何向患者解释, 不敢开口交谈。因此沟通就显得十分重要, 是一种日常生活中不可缺少的技能, 而在医疗服务行业中沟通的技巧更显重要[1]。如何进行沟通, 主动开口即“口勤”, 是其重要途径。实习医师要提高自身的沟通能力, 变被动为主动, 克服不自信, 及时调整自己的心态, 积极参与职业角色, 了解病情, 掌握第一手资料, 主动开口多问, 熟悉自己病区的患者的病情变化。随着医学模式的转化, 对于来自不同社会阶层、文化背景的患者, 学会尊重病人、以诚相待, 这样在充分准备后, 就可以消除患者的顾虑, 增加患者的信任度, 交流起来内容充实, 讨论病情、分析问题、解疑去惑入情入理, 条例清晰, 科学客观。对病情的了解, 对理论知识的熟悉, 沟通时才能找到最佳切入点, 交流起来才会逐渐顺畅, 曾有一发热原因不明病人, 就是实习医生“口勤”, 在反复询问病史中了解到病人来自钩端螺旋体流行疫区, 并有疫水接触史, 才避免了误诊误治;“口勤”还体现在与带教老师的沟通上, 实习医师实践经验不足, 在实习时要虚心好学, 多向带教老师请教, 尊重带教老师, 充分利用语言情感与老师交流, 在带教老师的指导下, 理论联系实际, 为尽快投入救死扶伤的临床工作打下坚实的基础。

3. 手勤

临床实习是学校教育的延续, 是学生将书本理论知识向临床实践过渡的桥梁[2]。学校的课堂教育往往注重的是理论教育, 即使开设的部分实验课, 也因为受到教学条件、实验设施的限制, 使学生们的动手能力培养不足。医学工作是一门实践性很强的工作, 必须有敏锐的观察能力和较强的动手能力。因此, 实习时应勤于观察, 大胆动手操作。实习医师要深入细致观察患者, 注意病人的活动、表情、语言、心理, 用心体会, 通过观察发现病情变化, 勤动手作详细的记录, 建立有代表性的病例档案, 为诊治疾病提供准确的临床依据, 综合分析, 提高对疾病的认知程度, 将理论与实际结合起来, 获取更多的理性认识。在培养观察能力的同时, 要注意提高自己动手能力的培养, 实习医师应充分重视体格检查比如心脏的视、触、叩、听, 从一次次的亲手检查中作出判断、鉴别, 增强对疾病的感性认识。在做手术助手时, 珍惜每一次机会, 牢固无菌观念, 严肃认真负责, 从物品准备到操作流程均要做到标准化、规范化, 训练自已的基本操作技能如切开、打结、缝合技巧, 一招一式练操作等, 一点一滴抓养成, 只有经过反复的实践, 才能掌握操作技能, 对理论知识才有真正的理解, 才能把学过的理论知识与实践知识结合起来, 同时也要尽可能多地观摩手术过程, 向带教老师学习, 不断强化自己的职业能力。

4. 腿勤

俗话说“行万里路, 读万里书”, 这说明腿勤在实习中的重要性。多跑腿多巡查病房是一条重要的途径。在早查房之前将化验结果X光报告等先复习分析做好相关准备, 并在带教老师指导查房之前自己先巡查所管病区病人的情况, 了解自己所管病床患者的病情及其心理变化, 进行必要的物理检查, 做到对所管病区病人的病情变化心中有数, 然后带教老师带领查房时的示范、提问、指导, 对病人的诊治调整方案, 实习医生更易理解, 针对性、启发性更大, 更能激发自己的学习欲望和提高解决问题的能力, 做到事半功倍, 对避免医疗差错和医疗纠纷的产生, 规避职业风险有更大的帮助, 可以更好地促进患者早日康复;实习医师应多参加实习医院组织的科内、大科查房或全院查房, 这类查房往往以查典型个案为主, 示范意义和教学意义较强, 特别是查房前对个案的熟悉, 对设置问题的相关资料查阅等准备, 必须做到腿勤, 多跑图书馆, 多跑病案室, 多巡查病房, 这样在大查房时对老师的总结或讲解特别是一些易混淆的鉴别诊断, 才能做到心中明鉴, 收益更大, 并能了解学科的新知识、新进展;在处理完所管病床病人后或在休息时间, 尽可能多地“串岗”, 打破病区限制, 对其他病区不同病例多观察、熟悉, 变被动学习为主动学习, 利用短暂的有限的实习时间极大地积累、丰富临床知识, 扩展自己的视野, 提高实习质量。

5. 脑勤

孔子曾说:“学而不思则罔。”有部分学生在学校学习理论知识时, 往往可以考出很高的分数, 一旦进入临床实习时却手足无措, 不知从何开始, 这主要是死记硬背的结果。资料显示, 约有40%的学生学与用的差距大, 主要是部分教科书内容与临床实际情况脱节[3]。此种现状要求学生在实习中应抓住时机, 培养自己的动脑能力, 勤于思考, 在观察中分析比较, 结合病例多设疑问, 联系在学校学过的理论知识, 探究疾病的本质, 做到知其然且知其所以然。在接诊病人时分清轻重缓急, 对平诊病例可先了解病情, 从病人提供的零散、杂乱无章的信息中, 勤思考, 归纳梳理出重要的信息, 再复习书本上理论知识, 对照案例, 理论联系实际, 不断加深对疾病的理解和印象;对急诊病例应在带教老师指导下积极投入抢救, 做到头脑清醒, 反应灵敏, 手脚勤快, 动作迅速, 做到周到细致, 忙而不乱, 有条不紊, 以挽救病人生命为要旨。在患者病情稳定后, 多问自己几个为什么?如病人刘某, 因支气管肺炎选用青霉素治疗, 皮试时出现胸闷、呼吸困难、面色苍白、出冷汗, 血压9050mm Hg……该病例为什么过敏?其过敏反应的机制是什么?该用什么药抢救?药物作用原理是什么?在脑海里多问几个为什么后, 那么关于过敏性性休克的相关概念、原理、处理方法等多方面的知识得到了一个综合的复习、理解, 印象深刻, 通过参与抢救工作并不断质疑, 对今后的临床工作再遇到类似问题就可以处事不惊、沉着应对了, 这样既培养了分析判断能力, 又使自己解决问题的能力得到了提高。

参考文献

[1]姜学林, 赵也鸿.医患沟通艺术[M].上海:第二军医大学出版社, 2002:255-265.

[2]庄梅宝.护生实习期间管理环节的探讨[J].现代护理, 2001, 7, (1) :50.

护生实习期间健康教育能力的培养 篇3

健康教育的重要性和必要性

①健康是整体护理的重要部分，是现代医院为满足患者健康需要而赋予护士的重要职能。能否满足健康教育需求，取决于护士有无健康教育的意识和履行教育职责的能力［3］。因此，临床带教应将护生教育能力的培养放在首要地位，它直接关系护生实习效果及今后的发展［１］。②临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会，更重要的是为学生提供了丰富的经验。护生在活动中与患者接触交流，加深了对不同年龄，不同职业，不同性别，不同疾病的患者对护理人员期待与需求的了解，认识到了自身的价值与责任，自觉地把进行健康教育作为己任并贯穿了日常工作中，提高了人群的健康水平，也助于提高护生对护理专业整体认识和护生的整体素质。

注重培养护生各方面的能力

沟通能力，交往能力，分析能力，分析问题和解决问题的能力，护理理论操作水平及人文素质的培养。

能力是顺利完成任务和活动所必须的内在条件的综合。实践能提高现阶段的各种能力层次和结构的要求。

①沟通是一种日常生活中不可缺少的技能，具有極强的实践性，所以“人际沟通”是护理教育的重要组成部分，是护士学生职业训练的基本技能之一。在与患者交谈中应注意从患者的角度出发，引导交谈进行，善于察言观色，及时发现问题，灵活应对，整个交谈要轻松舒畅，使对方感到清晰，有说服力。通过临床实践使学生逐渐得到训练，提高了实际交流能力，并知道了如何与患者交谈，交谈什么，交谈时应轻松自如和充满自信，与患者关系更融合。②培养语言表达能力，语言不仅是交流思想的工具，而且是治疗疾病的一段，掌握语言的艺术性，灵活性，对良好的护患关系的建立有着促进作用。护士工

作要与许多人接触，人际间的交往必须相互交流感情，沟通信息，患者的病情询问和心理平衡的调整，这些都是护理人员有良好的语言表达能力，注重语言艺术在护理工作中的重要作用，在临床护理工作中与患者交流是非常重要的非常关键的。要注重在不同的场合，不同的对象，语言交流的技巧。如语言交流的环境，气氛，语言交流的姿态与语言交流的关系，非语言信息与语言信息的配合等，特别注意语言交流时的语调，频率，面部表情不同场合产生不同的效应，一是产生正效应，达到预期沟通的目的，二是产生负效应，使交流出现僵局，达不到预期沟通的目的等不良后果，因而在护理工作中，语言艺术不仅在语言的选择上，应该是诸多方面的因素与技巧相结合，才能体现护士高雅的语言修养和语言艺术在护理工作中的重要作用。③培养分析问题和解决问题的能力。开展课堂讨论对发展学生的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力具有重要作用。在讨论中教师要随时引导，使讨论能扣紧主体，然后选出代表回答，请同学自评老师总评，是整个课堂出现紧张，愉快，生动或活泼的局面。从而提高学生分析能力。④护理理论及操作水平,首先，应根据技术操作统一标准，帮助护生制定实习计划，独立操作前必须先让他们反复多次跟随老师熟悉各项操作的每一个细节，并强调某些关键问题，多给他们见习的机会。其次在工作之余指导他们模拟训练，在临床操作过程中，先让护士与老师一起操作，让他们更加熟悉操作的每一个步骤。再次，帮助护生复习理论知识，向他们传授最新的理论技巧，督促他们严格遵守各项操作规程，尤其是无菌操作，尽量多给些机会让他们独立操作以提高技术水平，只有技术练好了，在患者面前才有信心。最后，老师在护生独立操作时还应放手不放眼，增加患者及护生的安全感．严防差错事故的发生。⑤人文素质的培养：人文素质是指知识，能力，观念，情感，意志等多种因素综合而成的内在品质，表现为一个人的人格，气质和修养。目前护理侧重于自然科学和技术操作，将护理对象看成是有生命的机器，而忽略了情感，心情，宗教信仰，社会角色等人文属性。医学模式的转变，从根本上说，是以人体学本体论向人学本体论的转变，而实现在于医学教育模式的改革，构建人学本体论的思想。病人的需求是多元的，不光技术要让人满意服务周到，还要考虑人文因素等等。只有关注细节在第一时间解决病人在医院治疗生活中的一些小事，病人才会百分之百满意。

临床教育的成功，关键需要有一支高素质的带教老师队伍

高成就，来源于高素质的人员，这已被人们所公认。因此，选择带教老师不但要注重学历，还要注重临床实际工作能力和教学能力，以及人际交往能力，护理科学的发展，整体护理的深化，不仅需要有支教育层次高，素质好的护理教师队伍，同时需

要有一支层次高，技术精湛，素质好的临床带教队伍。

带教老师的选拔与培养：①带教老师的选拔：②加强带教老师的自身建设。

开展形式多样的教学活动：①岗前培训；②全院授课；③科内小讲课：由各科护士长、带教老师、教学骨干组成；④教学查房：每季举行全院性护理教学查房1次。

加大系统培养力度，快速提高带教水平:带教教师自身素质和带教方法是提高护生健康能力的前提，一名合格的带教老师既要精通专业知识和了解最新的护理动态，又要通晓和掌握教学方法。目前，我国临床带教老师在学历层次和带教水平与快速发展的护理教育存在着差距，加强对临床带教老师系统的培养是快速提高带教老师整体水平的有效措施，也适合我国的国情。科学的进步，社会的发展，离不开教育的先行。21世纪的护理人员不仅是技术工作者，还是承担教育者，组织者和管理者的角色，这项全面而具体的综合性职业工作，仅仅靠学校教育远远不够。因此临床需要有一支高素质，高水平的带教队伍，并与学校共同完成培养护理人才的使命。

参考文献

1韩传平．以学生实习护理带教实践.实用护理杂志,2001，3(17)：51

2彭清英．护生实习期间健康教育能力的培养.实用护理杂志,2001，8(17)：58~5

教育顶岗实习日志 篇4

1今天是顶岗实习的第一天，用流水账的形式写写所发生的事、遇见的人。（以上图片是宿舍）实习地点：西塞山去河口镇xx小学。

8点过一点从学校坐大巴出发，到了沿湖路小学，教育局长接待我们，讲了会话。然后局长随车送学生去各个学校。等我到学校时，快到中午了，和校长聊了会学校的情况，见了我的指导老师，吃了饭，上午就这么过了。中午和上一届英语系毕业考到这的学姐聊了一中午，然后收拾房间，等搞好一切，下午第一节课已经上了。但还是和校长去了老师所在的班级，老师将我介绍给了他班的学生，然后请我说了几句话，接着上课。下课时，那些小孩一个劲的问我什么时候开始带他们课，我说可能从15号开始吧，有的学生还不满意，问我今天是几号，还有几天我给他们上课，感受到着他们这样迫不及待的心情，心里确实暖暖的。第一步，能被学生接受，这我应该做到了。还有的学生说我说话的声音太小，这个。。说实话，尽最大的音量去吼吧！O(∩_∩)O哈哈~听了二节语文课，第三节课是一年级小孩的美术课。老师直接就让我去上了，老师提前给他们的作业本上写了名字。然后我给发本子念他们名字时闹了点笑话：有的字不认识，念错了；还有一个名字中间一个字不认识，直接念二个字，然后问那个小孩叫什么名字o(╯□╰)o看来，学好语文是很重要滴！然后对着一本书，画了一只卡通小狗。喔噢，那些个孩子呀，真的不好带。下位子的，出教室的，打架的，该遇上的我都遇到了。还好，等我给他们打完作业的分数，也就下课了，不然真不知道怎么过(⊙o⊙)哦。那些过小孩，虽然调皮，但很懂礼貌，放学后一个个的跟我说老师再见，很激动的有木有，心里当时那个喜哟，(^o^)/~能被学生尊敬也是当老师的一种幸福吧！

放学后，和我的指导老师聊了一个多小时，做些教学工作的交接，老师给我提出了很多有用的建议。嗯嗯，很多东西只有亲身实践过才知道它的用处吧，像之前我们学的美术、舞蹈、音乐等等，到了用时方恨少啊！指导老师有多年的语文教学经验，希望能从她身上学到更多有用的东西。学校的校长、老师、门卫阿姨、做饭的阿姨都挺好的，晚上门卫阿姨怕我一个人在这害怕，还特地来陪我做了我，宽慰我半天，(^o^)/~还好，只是暂时一个人住。

说了这么多，再说说学校的条件吧。有电热水器烧水洗澡，虽然只包中午一餐，但学校厨房可以自己去做，宿舍时单人间的，还有，学校有免费的无线网，当然也包括宿舍，嘿嘿。。

肖陈颖老师曾说：“教育要为孩子一辈子的幸福负责任。“今天，也算是走向岗位前的热身吧，尽己所能，为教育服务。蜜蜂，加油！

2今天是顶岗实习的第三天。

来到xx小学已经第三天。之前都是上美术课，虽然是学前班和一年级的，但没觉得有什么压力，因为画画还是蛮简单的，毕竟我也学了一个学期的美术。那些孩子虽然也比较调皮，上课爱吵闹、说话、跑出教室的、吃东西的、打架的等等，但还是在可控的范围之内。今天下午给三年级的学生上语文课，指导老师让我一个人去上的，结果，上课上的心碎了一地。

在正式给他们上课之前，他们总是问我,什么时候给他们上课，我都说可能在星期五吧，他们听了都很兴奋，当时我也挺高兴的。现在，现实给我狠狠地泼了一盆冷水，这么热的天，站在教室外，都觉得要打颤。学生喜欢你，并不代表你能把他们的课上好，不代表他们能认真地听你讲课，也不代表你在他们心中真正的位置有多重要。真的，我，站在教师的讲台前，什么也不是，什么也不是，顶多是个跳梁的小丑！

三年级的学生，按理说多少该听老师的话了，但事实并非如此！理想是丰满的，现实是骨感的。现在想想，为什么那么多人喜欢谈理想，不谈现实，总有个原因的吧，现在有种恍然大悟的感觉。我，也该从丰满的理想中清醒过来！见过了太多市内小学的情况，再与农村的情况相比，我想人们常说的“不让孩子输在起跑线上”是有道理的。如果叫我用一个字来形容这里的学生，只有个“野”了。

我接手的这个班级，听指导老师说在全镇的考试排名中，名列倒数，至于具体倒数第几，联想到给他们批改作业、上课，猜猜也是八九不离十了。这样的一个班，上课做什么事的都有，作业不认真完成，布置作业还讨价还价的。唉！下午特别想给他们说，做作业不是买菜，不是想换价就能还的！总的来说，这个班级存在以下问题亟需解决：

第一，班级干部。目前，这个班级的班委都是临时的，正式的还没选，因而大家身上的责任感都没有表现出来。选班委，这事下个星期我要做的最重要的一件事。

第二，班级班规。在后面的黑板上，写的有班级的规章制度，但字迹模糊不清，应该是上一年级遗留下来的。接下来，在选好班干部的基础上，要班干部协助我制定好班级版规，以让其他同学认同服从。

第三，班级纪律。该班学生上课纪律太差，其行为几乎不受限制。下一步，怎么让班干部协助我管理好班级纪律也是班主任工作的重点。

以上是目前我能想出来的下周必须要完成的事情，还有什么遗漏的，想好再补充上去。

心伤归心伤，该做的事还是要做。从自身的角度来说，我自己也有没做好的地方。最重要的问题是，在学生面前，我没能树立起教师该有的威严，让他们以为我就是个毫无脾气、任由他们揉捏的软柿子。这可能从我踏进他们班级的时候，就埋下了祸根。接下来的工作，应该是在学生面前树立威信，捡起属于教师的威严。

这个周末，我要好好想想该怎么治理这个班级了，估计很费脑筋，不知道将有多少脑细胞要阵亡了。。。

学前教育毕业实习日志 篇5

我们班有一个比较内向的孩子，平时老是不说话，静静的一个人坐在那，当别的孩子都会穿衣服、穿鞋时他依然呆呆的坐着，等老师给他穿，有一次午休起来，小朋友都自己起床穿好衣服鞋，只有他像往常一样等着老师帮他穿。我刚想进去，张老师叫住我说：“不要给他穿，一定要让他自己学着穿，只有这样，他才会进步”。于是我坐在他旁边一步步教他怎么穿，别的孩子都穿好吃东西去了，我说：你不要急，慢慢来，老师等你，于是他还是自己穿好了衣服和鞋，虽然花了不少时间，但可以看出他有成就感，后来我奖他了一颗小红星，说：“你真棒，明天要自己穿，我再奖一颗红星给你。

10月9日 星期二 晴

这个月我们班又来了2名幼儿，一名是阳阳，一名是琪琪，这两名孩子的性格完全不同，阳阳聪明活泼又好动，琪琪文静，开始时孩子哭声不断，整天吵闹着要找妈妈，听着孩子的哭声，看着孩子的眼神，我主动向前抱住她们，安抚她们，讲故事等等。带他们熟悉新的环境，哄她们睡觉，让她感受到老师像妈妈一样爱她们，渐渐地这两个孩子喜欢上了我，不愿离开，虽然这几天我累了些，但看到孩子渐渐适应了幼儿园生活，在幼儿园开心快乐的样子，我想我们幼儿教师最大幸福就在于此吧!

10月10日 星期三 晴

今天自由活动时，乐乐跑到我跟前，一本正经地说道：

“老师，我上课都读书了，你都没给我小星星”，听了这话，我心里不好受，平时她是不读的，而今天她能大胆的说话，这就是进步，我忽略了她，我感到十分愧疚，忙对她说：“对不起，那是我没注意”，她听后很高兴，大声对我说：那以后我声音更要大了!望着她走开的背影我不由得检讨起自己，要面向全体孩子，关注尊重每位孩子，这些道理我们都熟记于心，而事实上乐乐这类孩子最容易被老师忽视。

10月11日 星期四 晴转多云

现在很多刚入园的孩子大多不喜欢在幼儿园午睡，其实幼儿在园入睡困难，除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适应，还有可能是家长的错误教育方式造成的，午睡对孩子来说是很重要的。

10月15日 星期一 晴转多云

今天上午孩子们自由活动时，我发现有好几个调皮的宝宝推着小凳子跑，为了他们的安全我立刻让孩子们放下凳子坐在我身边，给他们讲为什么不能推凳子的原因。

对于小班的孩子，他们认为周围所有的东西都是有生命的，我抓住这个心理特征，用凳子的口气对他们说：“宝贝们，请你们以后不要推我了，你们可以用双手把我搬起来，你们把我推的好难受啊，你们有时用力推我都把地板阿姨的脸给划伤了，!”孩子们说，以后不推了。

10月16日 星期二 阴转多云

今天音乐游戏时，我正和孩子们玩“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼，围着我快乐的游来游去，可我发现只有斌斌一个人坐在位置上看着我们做游戏。

斌斌是个性格比较内向，做事较慢，总是默默的一个人呆在那，看得出他也想参加游戏，但又不敢，尽管我不停地鼓励他，可他还是不愿意，怎么办呢?我想再多等他一会，看看他的表现，我们边玩边关注他，当唱到“一会上一会下好像快乐的小朋友”，故意走到他身边和他亲近，和他拥抱，对他笑笑，孩子们模仿我的动作，相互拥抱，斌斌终于被我们感动了，经过一次次的重复，在大家的邀请下，他终于迈出了第一步和我们一起玩。

经过这件事，对于小班幼儿来说，抱一抱，笑一笑，是让他们接纳别人最好的方式，何况和老师的交往才几周，活动时我没强求他，因为孩子的适应有快有慢，最后，用亲密的动作打动他，让他迈出勇敢的第一步，看着他的进步，我也感到无比欣慰。

10月17日 星期三 晴

刚入园的孩子是脆弱的，这是他们正式走上社会参与到一个集体当中的第一步，作为老师，我们应该让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安中顺利过渡来，在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到快乐，是我们的责任，也是长期关注的重点。如果我们通过了孩子考验，取得了他们的信任，孩子就会由此变成一个开朗的小孩，如果想让他们在幼儿园感到快乐，我们不能忽略孩子向你发出的每一个信息，这个微小的信息也许是孩子向你做试探，也是保护自己的一种方法，他们通过试探，发现老师是友好的、可爱的、又是值得信任的，周围的环境是安全的、和谐的、这样的环境，孩子能不快乐吗?

10月18日 星期四 多云转阴间小雨

×××是我们班出了名的调皮孩子，经常会在班上制造一些麻烦，今天我刚进教室孩子们就接二连三的说他的不是，这个说他打人，那个说他拿别人东西，再瞧瞧他正满不在乎的冲大伙笑，我让小朋友们安静下来后说，我和小朋友一样讨厌他身上的缺点，我想他应该也知道自己错了。小朋友有没有想想他身上有值得我们学习的地方，他爱劳动，总是抢着干，总之孩子说了好多，希望他身上的缺点越来越少，他也诚认了自己的错误。

老师和家长应该善于发现每个孩子的优点，让孩子在自信中成长，面对坏孩子，更需要竭力的去找到他的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道都需要出自真心的去赞扬，鼓励。

10月19日 星期五 晴

因为我们班这个星期要开区角活动课，而我们又刚刚进入一个新的主题教学活动，所以有很多区角活动的内客要重新做，一整天就全扑在做教学具上，不停剪贴，但也高兴，毕竟又实习了这些日子，自己终于有事情可以做了，但下午教了一首儿歌《家》却让我倍受打击，按照我的想法，让孩子们进入一个情节，让他们了解儿歌的内容，然后，让他们完整的跟读几遍，随后，我又感觉到完整跟读时，孩子无法准确的记住儿歌内容，而我又觉的他们可以通过记忆，试着感受一下这样压韵的、整体的，和我们平时说话，讲故事时所用的不同语言感觉，于是便让他们分句跟读，强化语言。却不料成了最大的败笔。

体育生实习日记 篇6

今天是我第一次单独带课，但是让我非常不解的是，两个班居然都迟到了七分钟以上，要不就在教室里磨蹭，或者就是一群人围着一个篮球疯抢，对于我的集合哨音无动于衷，第一个班长还是按照我的教案来，集合整队，清点人数，复习广播操。

可怎么说呢?学生让我挺失望的，因为大家对于做广播操没有太大兴趣，动作都很懒散。我在想，是不是因为我是一个实习老师，大家都很无所谓呢?我是不是也需要树立点威信呢?

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体育游戏课应该说是在大学里特别受欢迎的，就算是老鹰捉小鸡这样比较小孩的游戏大家也会玩得比较疯狂。在我的实习课上，我也采用了体育游戏，可是让我意想不到的是，他们的积极性特别不高，表现的很冷漠，有的学生还对我说：“老师，这样的游戏好幼稚啊!”他们的态度让我的心里很不舒服，因为我们这些自称大人的大学生还在玩他们认为很幼稚的游戏，而且我们还玩的很开心。

为我们这一代的体育教师，是受着新大纲影响而成长起来的，头脑中有着新的思想，似乎也致力于改变这一不好的现实状况，在面对这些问题时，必须时刻保持清醒的头脑，而不能让愤怒冲昏头脑，我想这每次课也是对我性情一次又一次的锤炼吧!在接受考验时我应该不能忘记总结经验，同时保持自己应有的态度。

3

从第2个班开始，我就给他们卡表，如我所料，迟到又在七分钟以上。当大家都站好队后，我把秒表给大家看了一下，学生很纳闷，接着我就告诉他们，因为他们的迟到，我在太阳底下晒了七分多钟，老师的付出应该有同等的回报，所以大家应该接受同样的待遇。我让学生也向后转，跟我同样的面对太阳。

体育生教育实习日志 篇7

一、加强业务素质教育, 强化专业培训

医学是一项神圣的事业, “救死扶伤”是医生的天职, “健康所系, 性命相托”的誓言表明医生背负着神圣的使命感和责任感。因此医生首先必须具备扎实的医学知识, 熟练的临床技能, 才能安全、有效的为患者服务。如果专业基础不扎实, 对于诊疗过程中出现的问题不能做出正确的判断, 容易造成误诊, 给患者的身心造成损害, 甚至导致医疗事故, 引起医疗纠纷, 因此医学生必须加强业务素质培养。

在具体的工作中实行以实习生为主体, 以带教老师为指导的教学模式, 其中要求带教老师不但具有丰富的临床经验, 扎实的专业知识, 而且要有高度的责任心, 用科学的方法指导实习生的临床活动。 (1) 带教老师言传身教, 培养实习生扎实的基本功, 包括问诊技巧、体格检查、临床技能等。详细的病例资料的收集是正确诊断的前提, 而对于刚刚到临床的实习生来说, 由于自信心不够, 态度僵硬, 造成病人的不信任、不配合, 有时甚至感到无所适从, 产生紧张焦虑、情绪低落等。带教老师应言传身教, 在平时的查房中注重引导实习生的问诊及体格检查技巧, 引导实习生与患者沟通的能力, 耐心倾听患者的倾诉, 尊重患者的隐私权, 赢得患者的信任, 诱导患者交谈, 关注不同患者的不同心理需求。培养实习生良好的心理素质, 树立自信心。对于临床操作技能培训, 带教老师应“放手不放眼”, 每一项操作前首先应详细讲解操作要点及注意事项, 在操作中进行必要的提醒、引导、纠错, 操作后分析不足之处, 激发实习生的学习激情, 不断的自我总结, 在短时间内正确掌握操作方法, 熟练操作技能。 (2) 注重实习生临床思维能力的培养:临床思维是指医生根据病人的临床资料 (包括病史、体征和实验室及器械检查结果) 结合医学理论知识, 用自己的思维方法进行综合分析, 做出正确诊断、得出行之有效的诊疗方案的理性思维过程。是临床医生必须掌握的基本功。临床带教老师通过临床典型病例, 讲解病例中所涉及的基本知识、基本理论, 不断的反复强调, 通过总结临床病例特点拓宽实习生的临床思路, 不断的融会贯通, 形成正确的临床思维能力。

二、加强人文素质教育, 提高沟通能力

现代医学模式已由传统生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变, 这就对医务人员整体素质尤其是人文素质提出了新的要求, 医务人员不但要有精湛的医术, 还要有仁心, 即要具有良好的职业道德, 医德和医术相辅相成, 缺一不可。高等教育应该以培养德术兼备的医学人才为己任, 提高医学生的人文素质, 把他们培养成为有爱心、尊重人类、尊重生命的具有高尚职业道德的新一代医学人, 特别对于现在的在校生, 90后的独生子女, 往往以自我为中心, 不能换位思考, 对患者缺乏关怀, 缺乏沟通能力, 包括医患沟通、同事沟通、团队精神等。现在医疗纠纷频发, 很大比例是由于医患沟通不够, 产生不信任造成的。所以在临床带教工作中, 老师言传大于身教, 以身作则, 以良好的医德、医风潜移默化的感染临床实习生, 贯彻以“病人为中心”的宗旨, 想病人所想, 急病人所急, 努力做到在病人生理、心理、生活等不同层面关心病人, 提供人性化的服务, 尊重患者, 注重患者的感受, 一视同仁, 尊重患者的基本医疗权利。培养他们高度的责任心和同情心, 严守廉洁行医、恪守信誉的医德规范, 教会实习生正确处理好利益关系, 发挥潜能, 建立相互理解、互相信任的新型医患关系。

三、加强临床实习生的法律意识教育

医疗纠纷目前正处于上升期, 其原因除诸多因素导致医患的互相不信任外, 很大程度上是由于人们法律意识的增强, 对医疗质量及服务提出更高的要求。为预防和减少医疗纠纷, 迫切需要医学生充分认识到医疗纠纷防范教育及掌握行政法规、法律的重要性, 医疗工作严格遵守医疗卫生管理法规, 部门规章和诊疗常规, 恪守职业道德。

病例是医疗行为的唯一载体, 也是医疗纠纷中判断医疗行为正确与否的主要依据, 因此, 要不断强调医疗文书的重要性, 认真书写病例, 病程记录, 及时、准确、如实书写医疗行为的过程, 严格病例书写的规范性, 增强实习生的法律意识, 培养他们依法诊疗和通过法律保护自己的能力, 减少医患矛盾和医疗纠纷。

为了适应时代发展的要求, 培养适应未来需要的高素质的医学人才, 高等医学院校应加强临床实习医学生的综合能力的培养, 带教老师正确认识自身的责任, 采取适用、科学的方法加强医学生的素质教育, 除培养他们具有精湛的医术外, 还要提高他们的沟通能力, 尊重病人的知情权及选择权, 使他们成为感情至上, 热爱生命, 具有良好的职业合作精神及职业责任感, 具有法律意识, 构建和谐的医患关系, 尽快成为合格的临床医生, 更好的为病人服务。

摘要：随着社会的发展与人们法律意识的增强, 面对当前复杂的医疗环境, 要求培养不仅具有精湛的医学技术, 还要具备良好的沟通能力、高尚的职业道德和熟悉法律等各个方面的全面高素质的医疗人才队伍, 因此应加强医学生临床实习阶段的素质教育, 创造和谐的医患关系, 减少医疗纠纷。

关键词：医学生,临床实习,素质教育,医患关系

参考文献

[1]胡文胜, 王健敏.新型医患关系下临床实践教学的改革与探索[J].中国高等医学教育, 2003, (6) :39-42.

[2]于瑞华, 兰胜才, 刘德玺.提高临床教学质量创新方法的实践与探索[J].中华医学实践杂志, 2006, 5 (4) :646.

[3]张九进.加强临床实习医学生的素质教育[J].华夏医学, 2007, 2 (20) :356-357.

体育生教育实习日志 篇8

【关键词】中职卫校；实习；医学生；医德医风；问题；概况；措施；医院；学校

作为卫生系统的职业道德，医德医风是社会道德系统构造的主要内容。医德医风的好坏将直接反映出中职卫校实习医学生的道德风貌，也将间接映射出社会文明之风。伴随我国医疗卫生事业改革力度的不断加大，要求必须重视医德医风建设，重视医疗卫生行业纠风问题。新形势下，中职卫校实习医学生如何提高医德医风，进一步改善行业作风，达到服务质量提高与全心全意服务于患者的目的。要求医疗市场必须在激励竞争中准确定位，必须做好医德医风教育工作，只有这样才能解决医院管理难点，才能进行和谐医疗环境的构建，这也是医院思想政治工作必须重视的问题。

一、医德医风概况

医德医风是指执业医师应具有的医学道德和风尚。作为一种特殊职业，医学面对的是具有丰富情感、思想的人。在职业活动中，执业医师对人类健康起到维护作用，与人健康利益具有密切联系。在医疗技术逐步提升的同时，医生还需通过语言、态度、责任感与医学道德为患者提供贴心服务，只有这样才能提高服务水平，才能成为人民喜爱、受人尊重的医生。作为一项具备目的性的组织活动，医德医风教育必须具备全面的教育内容及相应的教育要求，中职卫校作为提供医护人员的主要途径，做好实习学生医德医风教育工作，对医院、中职卫校精神文明建设极为重要。其重要性包括以下几点：

（1）加强医德医风教育是“医改”客观要求深化，加强医院内部管理的重要保障。在服务态度改善、医患关系和谐构建，及加强内部管理中医德医风教育极为重要。只有具备良好医德医风，才能满足群众需求，才能满足社会需求，才能确保医改制度的完善。

（2）医德医风教育水平提升是医院规范化管理的前提。通过医德医风教育，可创建良好风院气，能够提高医院知名度、诚信度，更能为医院带来经济收益。

二、中职卫校实习医学生医德医风教育存在的问题

1.医学生自身原因

近年来，中职院校招生规模不断扩大，导致生源质量参差不齐。中职学校学生自身特点为：基础学习成绩差、贪玩、自我控制能力低及学习积极性不足等。面对医学行业竞争压力的不断加大，因中职卫校学生没有明确学习目标，医学课程较为复杂等因素，导致学生叛逆情绪较重。医学生通过校园学习可通过临床实习走向社会，该过程是由学生过渡为医务工作人员的桥梁，但部分学生无法完成工作任务，工作不认真，责任心较弱，进而影响到工作质量。

2.学校、医院医德医风教育重视程度不足

校规校纪为中职卫校思想教育工作的重点，但具体实施中，教师及管理者因学生抵触因素的制约，往往无法及时找到辅导重点，无法做好医德医风教育工作。同时，医学史在临床实习环节，需将理论充分融入实践，这也是医德医风教育工作开展的重要阶段，但医院在规范实习生医德医风教育方面重视力度不足，只重视诊疗知识传授与技能操作等。特别是临床老师工作量大，任务重，在教育方面无法全面兼顾，更不能有针对性、系统性地给实习医学生讲授医德医风知识。

三、中职卫校实习医学生医德医风教育措施

近年来，通过临床教学实践分析，实习过程中中职卫校医学生存在严重的医德修养问题。特别是在采集病史中缺乏耐心，检测病人体格时不够细心，甚至遗漏重要问题。在服务患者态度上，冷淡、生硬、顶撞、推诿等现象极为严重，该情况的大量出现，将严重影响患者心情、加重医患矛盾，甚至出现病情延误、医疗事故等问题。为有效解决以上问题，必须做好中职卫校实习医学生医德医风教育工作。

1.学校应做好学生医德医风教育工作

学校是培养学生的主要场所，如何确保学生具备良好道德品质，如何提高学校教学水平，要求学校必须加大政治思想工作建设，提高学生道德素养。作为一项长期工作，中职卫校应重视医德医风教育。要求中职卫校必须定期开展以医德医风为主的教育类活动，如专家讲座、案例分析等。通过“榜样”作用，帮助实习医学生正确树立世界观、人生观、道德观与价值观，并充分结合医德医风教育工作和学生考核制度，通过实习期间医德医风情况评价学生学习成果。

同时，中职卫校应加强和医院间的沟通、交流，提高医院带教医生的责任感。并组织相关人员抽查医院，并在实习过程中随时观察学生医德医风情况，提高管理水平。

2.提高实习医学生自身责任心与技术水平

伴随医疗技术水平的不断提高，新的诊疗方法与药品不断涌现，在诊疗过程中，患者该做何种检查、该吃何种药要求实习医学生必须加以重视，只有确保医学生具备良好医德医风，才能有利于患者选择。但因中职卫校学生自身专业能力不足等因素，导致各种纠纷时常发生。为降低该现象的出现，应提升实习医学生自身责任心与设备操作、医疗诊断技术水平。

学生通过临床实习由学校迈入医院，由书本理论知识学习向临床实践过渡。通过临时实习可帮助学生进行医院理论知识的巩固，并能帮助学生度临床技能、思维进行全面掌握。但面对医院实践环境，学生往往会出现紧张、慌乱及感到压力增加，为此，必须重视技能培训与岗前培训工作，只有做好以上工作，才能提升学生医德医风教育水平。

3.医院应重视实习医学生医德医风教育

作为学生形成良好医德医风的重要阶段，临床实习是医德医风教育的关键。要求医院必须做到以下几点：

（1）帮助学生转变角色，由学生转变为医护工作人员，快速适应医院工作环境；

（2）提高医学生自我教育意识，帮助实习医学生积极参与医院其他人员医德医风教育工作中；

（3）实习医学生考核制度的完善，将医德医风作为学生实习考核评价的主要依据；

（4）与中职卫校加强联系，进行实习生管理体制的建立与健全。

医学生步入实习环节后，要求必须提高带教医生医德医风，降低对医学生医德医风认知度的影响。这样不仅能够对带教医生、实习医学生道德素质水平进行有效提升，还能对实习生起到言传身教的目的。实践是道德教育的最理想方式，医德医风教育也具有相同的特点，在实践操作、临床实习中，医德医风教育必须严格遵循临床实践具体情况开展教育，这样更便于学生接受。

四、结束语

综上所述，作为医学工作者培养的场所，中职卫校应始终坚持“教书育人”的思想进行医学优秀人才的培养。医德医风教育作为实习医学生医德品格培养的重要方法，应贯穿于医学生理论学习、实践应用的全过程，只有确保医学生具备较高医德素质，才能为患者提供优质服务，才能实现自身价值。

参考文献：

[1]张杨乐.试论高校医学生医德教育中教师的作用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）.2011（07）

[2]刘运喜，朱庆寿.医德领先 贵在实践──我校社区医学专业医德教育改革探索[J].卫生职业教育.2001（06）

[3]问蔚然.医学类高职院校医德教育模式探索[J].山东医学高等专科学校学报.2012（03）

体育生教育实习日志 篇9

教育实习开始了，对于没有教育经验的我们来说惶恐却又充满挑战。经学院领导和带队老师的精心安排，周全考虑，我们**名同学都被安排在了距离学校很近的****实习。每天早上七点，我们会在组长的组织下前往***集合，清晨的空气异常清新，风吹在我们脸上，我们会在一瞬间清醒过来，我们真的是要走上实习岗位了，我们现在也是一名教师了。

每天的工作一结束，我们所有的队员都会聚集在办公室，互相交流自己一天工作的感受和体会，是的，的确是比较辛苦，比较累，有的时候想到回校的近30分钟的路程，我们顿时会觉得疲惫不堪。可是正如**同学说的，我们是累但充实着。毕竟我们也能够感受到自己这几天的变化与成长，实习不同于我们在大学课堂上，学到的只是理论知识，我们学会了更多更为符合当前教育实际的教学方法以及管理方式，这是将理论与实践结合的最典型的方式，我们也感受到从一开始对于孩子们的陌生感在慢慢消失，慢慢地与孩子们开始变的亲近，慢慢地在学生们身上找到自己角色的定位，我想这就是我们即使每天都比较辛苦，但仍然会笑着说我们真的很开心，很幸福的原因吧。

*月*日上午，来自我校**专业**位同学在**的带领下，来到***实习。**领导为我校师生的到来召开欢迎会。会上，***从***历史、文化、教学、学校结构建设等方面为我校师生介绍了基本情况，***对我校实习生同学提出了具体要求，并对实习工作做了详细的安排，为每位同学配备了一名专业指导老师和一名指导班主任。**对***领导们热情接待深表感谢，并请领导及老师对我校实习生严格要求。