学习张桂梅同志为榜样心得体会

学习张桂梅同志为榜样心得体会（共10篇）

学习张桂梅同志为榜样心得体会 篇1

同样的声音能产生共鸣，同样的气味会相互融合，志趣相同的人互相响应，自然地结合在一起。建强基层党组织，硬件基础和资源是保障，组织凝聚力是动力源泉，将党员干部拧成一股绳，“同声同气”，才能形成党组织的强大战斗力。

唱响指引方向的“最强声”。放下优秀人民教师的尊严街头筹款建女子高中，百病缠身仍坚守教学一线，打造“速度与激情”，千方百计提高学生学习成绩……作为华坪女子高中党支部书记的张桂梅始终身先士卒为教育事业呕心沥血，领导党支部把华坪女子高中带上正轨，逐年超越。为此，他们付出的“几乎是生命”。党组织书记作为“领头雁”“引路人”，肩负着带领队伍和党员群众冲锋陷阵攻坚克难的重任，尤其是目前逐步实行村党组织书记、村委会主任和集体经济组织负责人“三个一肩挑”，对村党组织书记自身素质和能力是一个重大的考验。将班子成员团结在一起，让党员群众理解和支持，共同打赢脱贫攻坚战，推动乡村振兴，党组织书记不仅要有打得了胜仗的过硬“真本领”，还要有聚得了人心的厚实“宽肩膀”，用扎实的领导能力为党员群众增强信心，用高尚的品格德行为党员群众树立标杆，用无畏的担当作为为党员群众注入动力，唱出最响亮的“声音”才能牵引党员群众共同奋斗奔赴美好生活。

弹奏初心使命的“和弦声”。“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务……”每个党员都经历过入党宣誓时的激情燃烧，经历过入党时的踌躇满志，但并不是每个都能历尽千帆归来仍是“少年”。华坪女子高中在办学到了最困难的时候，一半教职员工辞职离开，而作为党员的6名教师选择了坚守。在几乎不可能完成的任务面前，党员教师怀揣用教书育人改变大山女孩命运的信念，践行“随时准备为党和人民牺牲一切”的誓言，最终成就了1600多名女孩走出大山读上大学的梦想。坚强的党组织需要党员干部在急难险重任务中时刻冲锋在前，在历经挫折失败时仍能坚定信念，不改为民初心，牢记党员使命，这样才能汇聚起最强大的战斗力，向着同一个目标，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，协奏出最气吞山河的交响乐。

学习张桂梅同志事迹心得体会 篇2

“我人生的价值在于改变了一代人，不管有多少数量，只要他们过的比我好，我就满足了!”这是张桂梅校长在接受采访时说的一段话，她的一生贡献给了教育事业，作为一名知识的传播者，她是伟大的，无私的。看完了她的事迹，也让我对于自己的人生价值有了更深刻的反思。

我出生在云南的一个边陲小镇，所幸，我有接受教育的机会，但在我身边也有过同样的事情发生，我清楚的记得我的一位初中同学，没有上完初中就回家了，她的家在云南的一片山区里，后来我在朋友那里得知，她是回家结婚了，家里给介绍了一个对象，所以只能放弃了上学的机会，那时对于我来说，还不知道这意味着什么，现在想来，也许那个同学的一辈子就被圈禁在了大山深处。

人们常说知识改变命运，对于小时候的我来说，并没有太大的实际意义，我也还没有明白知识是如何能改变人命运的，但是，现在的我，在错过了最好的学习环境和最佳的学习时间后，我明白了，还记得高中时，我妈妈也常和我说让我好好的学习，不要一辈子就蜗居在一个不大的城市，以为自己所处的这一片天空，就是整个世界。那时的我处于青春的叛逆期，干什么都要和父母对着来，现在我也曾不止一次后悔过当时没能早点懂事，没能听父母的好好学习，但是错过了就是错过了，人生没有重来一次的机会。

踏入教育这个圈子是我没有想到过的，在填报高考志愿的时候，我也有想过要读教育，但是在父母的劝说和自己对于未来的迷茫下，我放弃了，而是选择了在当时看来似乎比较吃香的计算机系，走进教育的圈子，也算是偶然，在大学时，朋友介绍我去做一个兼职，是市教委给的一个初中生科学实践课程，我当助教。有一次，因为安排上的失误，有两个孩子没有安排老师上课，负责人让我临时带两次，那是我第一次作为一个老师上课，课后的成就感是巨大，后来我开始在不同的机构做兼职，毕业后来到了高思，也算是正式走入这个圈子。

一直以来，我都认为做教育是一个神圣的职业，肩负着教育强国的重担，一开始，我也想亲自和学生们传授知识，但是我自身的能力限制了我，后来我想，给学生们介绍适合她的老师，能够从侧面帮助到也是好的，一开始这个工作确实给我带来了很大的成就感，特别是在家长找我，说老师特别好，孩子有提升的时候，这种满足感上升到了一个极点。进入教育行业，我的初衷就是想让更多的孩子学到更有用的知识，让他们的未来有更多的选择性，这样就够了。虽然我们是以营利为目的，但是确实帮助了一些孩子不是吗?但是当这份工作给我带来满足感的同时，也有家长的投诉和谩骂，我也动摇过，也想过要不要继续下去。但是今天这则新闻给了我很大的冲击，张校长在创立学校之初，也遇到过很多的困难，也有过很多人的不理解，但是她为了心中的信念坚持下来了，改变了很多人的命运，影响的不只是一代人，起码是三代人会因为读书而改变自己的未来，我感受到了教育强国的重要性。

北京的教育环境确实比一些山里的环境好了太多，给我们的感受自然也没有山里老师那么强烈，作为一个教育工作者，我想，我们肩负的不仅仅是一个孩子学习成绩的提高，同时也是肩负了千千万万个家庭的希望和信赖，更肩负了教育强国，国家兴亡的使命感。少年强则国强，少年富则国富，而我们作为知识的传播者是少年强的重要一环。我们的力量很弱小，小到可能对一个孩子的未来起不到决定性的作用，但我们的力量也可以很强大，只要被家长和孩子们信赖，我们同样可以改变千千万万个孩子的未来。

我还记得小时候的第一位语文老师，那是一个从大城市来的语文老师，很漂亮，普通话也很标准，正是在她的教育下，我的普通话没有大多数南方人的口音，那是我的启蒙老师，我也记得我的最后一位语文老师，一位有着几十年教龄的老教师，我是他的最后一届学生，也是他告诉我，年轻就要敢拼，敢闯，多看看外面的世界，会有着我意想不到的精彩。这两位老师都在我人生的重要时期对于我有着特殊的意义。我更加记得去年的高思年会，年会上须老师向我们展示了高思和其他一些边远学校的合作，也带着我们的产品走遍了中国的每一寸土地，也告诉我们有无数的孩子可以享受和北京同样的教育资源，对于北京的孩子来说，这可能没有什么稀奇的，但是对于那些孩子来说，可能就是开启了人生的另一扇窗，人生因此有了更多的可能性。

人们常说一个词——言传身教。我想新闻里那个想考到东三省的女孩，也是受了张校长的言传身教吧，不想自己的人生以后局限在一个地方，想要有很多的精彩，能看到，她说起目标时，眼睛里都是有光的，是对未来的期待。作为一个教育工作者，我能做的还是太少，我也许不能影响一代人，但是我能努力做到影响身边的人，不忘教育的根本，也不忘我的初心。我想如果有机会，我也想去教教那些孩子，也想有一个亲自改变他们的机会，也想亲口告诉他们外面的世界有多精彩，从思想上改变他们。

学习张桂梅同志先进事迹心得体会 篇3

她和许多人一样，对未来充满憧憬和希望，幸运没有垂青她，不幸之神却与她如影随行：花季年华丧失母亲，青春年华痛失丈夫，两次肿瘤手术，癌细胞转移到肝脏。磨难面前她勇敢的挺直了身子。磨难没有使她消沉，病魔没有使她倒下。她紧紧抓住有限的生命，在讲台上认真教学;在课外，认真辅导学生。几次晕倒讲台上，领导要她住院治疗，她放下学生，总是还不到出院就偷偷回学校上课。就是这样柔弱的身躯，她还毅然出任孤儿院院长。是什么力量支撑她如此做呢?张老师的话“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”。张老师的生命价值观非常清晰。

我们学习她，首先是对党和人民的忠诚。作为一个党员，张老师放弃了进条件好的学校任教的机会，选择了条件较差的学校，一身病痛的张老师教学上几十年兢兢业业，承担学校毕业班的教学工作，女生工作，妇女工作，语文教研工作及其他校务工作。除了住院没向学校请个一天病事假，教学成绩突出，她说：“为了民族贫困山区的教育，即使倒在讲台上，长眠于华坪的沃土之中，也无怨无悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，无私奉献，张老师为我们树立了榜样。

我们学习她，学习她爱生如子。她虽然没有孩子，可是她却是许多孩子的妈妈。精心教育学生，辅导学生，中午、晚上看着学生睡觉，给学生盖被子。学校学生和孤儿院50多个孩子，住院她陪着，给他们送饭，付医药费，资助学生读书，自己连洗衣机都没有。她将爱播洒进孩子们的心田。

张桂梅同志先进事迹学习心得 篇4

余丽军要求，相关部门要认真收集、整理丽江华坪女子高中校史相关材料及张桂梅同志日常工作、生活用品、荣誉证书、奖章奖牌等，做好丽江华坪女子高中校史陈列室的规划、建设、布展等工作。要协调推进对张桂梅精神的研究、挖掘、提升、宣传、宣讲等相关工作，积极配合省、市相关部门向上推介张桂梅精神。要多角度、全方面收集、整理反映张桂梅先进事迹的小故事，结合媒体宣传报道，采用灵活多样、通俗易懂、接地气的方式，宣传好张桂梅作出的突出贡献。要围绕张桂梅同志信念坚定、对党忠诚的初心和使命，爱岗敬业、敢为人先的拼搏与担当，大爱无疆、无私奉献的品德与情怀，严于律己、坚守清廉的情操与风范，进一步修改完善提升宣讲报告，使宣讲报告更加符合时代精神、彰显时代特征，让张桂梅先进事迹更加打动人、感染人、影响人、带动人。

余丽军强调，全县上下要认真贯彻落实好中共云南省委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组《关于在全省“不忘初心、牢记使命”主题教育中开展向张桂梅同志学习的通知》要求，结合实际，立足本职，认真学习张桂梅同志信念坚定、对党忠诚的政治品格，情系群众、一心为民的真挚情怀，爱岗敬业、无私奉献的高尚情操，把学习宣传活动中激发出来的热情转化为干事创业的实际行动，为决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

学习张桂梅同志为榜样心得体会 篇5

塘下小学 林秀宝

近日，教委办要大力宣传叶志平同志的先进事迹和崇高精神，在全社会形成爱岗敬业、尊师重教的良好氛围，引导全国广大教育工作者以叶志平同志为榜样，切实履行党和人民赋予的教书育人神圣职责，当好人类灵魂的工程师，办好人民满意的教育。

看了叶校长的先进事迹报告，感受颇多。四川汶川大地震，留在人们心上的伤痛正在慢慢愈合，而留给我们的思索及对所有遇难同胞的悼念和追忆还在继续。在这场灾难中，大批建筑坍塌，但震中地区却有一所中学屹立不倒，学校2300多名师生无一人伤亡！这就是四川安县桑枣中学，而创造这一奇迹的，就是这所学校的叶志平校长！我作为一名普通的社区工作者，从报告中学到怎样才能成就自己的人生，让自己也变得“牛”呢，有四个方面的体会：

一、崇高的社会责任

一般而言，责任意味着依照身份、地位或职业，由命令或习俗责成的工作、行为、服务或职务。社会责任就是人们所扮演的社会角色所应该发挥的功能。社会责任的赋予者可能是政府、组织和团体，也可能是社会公众、家庭和个人。通过政府、组织和团体赋予的责任通常具有强制性，受法律、行政和经济约束；而由社会公众、家庭和个人所赋予的责任则往往具有自然和自觉的特征，受社会舆论和个人良心约束。

二、丰富的人文情怀

人文情怀是人类与生俱来的对本身的亲近情感，是人类对自身生命、健康、尊严的自然关爱，它是人们的社会责任和伦理规范的情感基础。不过，由于宗教信仰、政治派别和社会分工等因素的影响，不同的群体和民族表达人文情怀的程度不同，方式各异。

如果说专业价值体系是社会工作实践的哲学基础，那么人文情怀则是其中最重要的感性动力。一般公众内心具有的诸如慈善、怜悯等自发、直觉的助人意识，往往基于道德因素；而社会工作者的人文情怀则是一种更为丰富、成熟、稳定的社会情感，与其专业价值一脉相承，并能通过专业实践不断得到强化。许多事例表明，即使由于种种原因脱离了社会工作领域，人们在实践中已经固化的那种对人类的深切关爱依然时刻影响着他们的生活。

三、稳定的心理状态 稳定的心理状态是指社会工作者在遇到困难、挫折、紧急事件或处于危机状态时，能够克制和调适负面情绪，从而保持理性的思考、判断和行为选择。

个人的专业知识、实践能力和专业职责是保持心理稳定的前提。积累的知识越丰富，掌握的技术越熟练，文化敏感度越高，专业价值越稳固，就越能避免心理失衡。

四、勇敢的挑战精神

挑战精神是指在对传统的思想、道德、行为和制度的怀疑、批判过程中和创造新事物方面所展示出的信念和毅力。

社会工作实践的主旨在于通过帮助弱者、处于压力和困境中的人们来促进社会的平等、公平，维护人类自身的尊严。尽管我们不否认社会工作在维护现存社会制度和道德体系方面的作用，或者说，社会工作的主要功能是改良，但它固有的革命性潜能决定了它需要时常挑战损害和妨碍弱者权益的那些观念、行为甚至制度。

今后，结合实际开展多种形式的学习、讨论、宣讲活动，教育党员干部以叶志平同志为榜样，切实增强党性、改进作风、砥砺意志、脚踏实地、真抓实干、拼搏奉献，为推动和谐社区而努力奋斗。

学习张桂梅同志先进事迹征文 篇6

张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。张桂梅同志参加工作30多年来，爱岗敬业，无私奉献，深深扎根于边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中;她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上;凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法，教学成绩突出;她没有子女，生活节俭，把自己一天的生活费控制在3元以内，而拿出自己绝大部分工资接济困难学生，给没有学费的学生垫交学费，带患病的学生去看病，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部献给学生和孤儿;她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱他们，与迷恋网络的学生同吃、同住、同学习，精心引导，细心照顾，使他们戒除了网瘾。华坪县民族中学的学生和华坪儿童之家福利院的孩子们亲切地称她为“校园妈妈”、“张妈妈”。张桂梅为之苦苦追求的梦想一天天成为现实，她让伟大的母爱在奉献中不断延伸。

她和许多人一样，对未来充满憧憬和希望，幸运没有垂青她，不幸之神却与她如影随行：花季年华丧失母亲，青春年华痛失丈夫，两次肿瘤手术，癌细胞转移到肝脏。磨难面前她勇敢的挺直了身子。磨难没有使她消沉，病魔没有使她倒下。她紧紧抓住有限的生命，在讲台上认真教学;在课外，认真辅导学生。几次晕倒讲台上，领导要她住院治疗，她放下学生，总是还不到出院就偷偷回学校上课。就是这样柔弱的身躯，她还毅然出任孤儿院院长。是什么力量支撑她如此做呢?张老师的话“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”。张老师的生命价值观非常清晰。

我们学习她，首先是对党和人民的忠诚。作为一个党员，张老师放弃了进条件好的学校任教的机会，选择了条件较差的学校，一身病痛的张老师教学上几十年兢兢业业，承担学校毕业班的教学工作，女生工作，妇女工作，语文教研工作及其他校务工作。除了住院没向学校请个一天病事假，教学成绩突出，她说：“为了民族贫困山区的教育，即使倒在讲台上，长眠于华坪的沃土之中，也无怨无悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，无私奉献，张老师为我们树立了榜样。

张桂梅同志先进事迹心得体会 篇7

张桂梅同志用自己的一片真情点燃了无数贫困家庭的希望，用自己的赤诚爱心托起了无数孤儿和困难学子的人生梦想，用自己真情挚爱，诠释了什么是大爱无疆、大爱无私、大爱无声。她以勇者无畏、生命不息、奋斗不止的精神，续写着一个优秀共产党员的人生追求和信仰。在张桂梅同志身上，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了张桂梅同志对党和人民的无比热爱和无限忠诚，充分体现了一切为了群众、一切为了人民的为民情怀和坚定信仰。其事迹陶冶了我们的情操，净化了我们的心灵，深化了我们的情感，真可谓感人肺腑、振人心魄、令人肃然起敬。根据省委、市委要求，中心全体老师、党员、妇女都要认真向张桂梅同志学习。学习她恪尽职守、爱岗敬业、心系群众的高尚品德;

学习她注重学习、求真务实、真抓实干的工作态度;

学习她厉行节约、艰苦奋斗、无私奉献的优良作风;

学习她淡泊名利、牢记宗旨、忠诚于党的优秀品质;

学习她敢闯敢干、敢为人先、敢于担当的开拓精神;

学习她坚定信念、执着坚定、无怨无悔的人生追求。在当前开展“不忘初心牢记使命”主题教育中，要把向张桂梅同志学习作为重要载体，张桂梅，像一团火、一盏灯、一颗星，燃烧着、闪烁着、散发出爱的光芒，向贫困山区的孩子们播撒希望的种子，引领她们走出大山。华坪女子高中建校以来，张桂梅帮助了1500多名山区贫困学子走出大山，体现了教育扶贫，在她身上，体现出一名共产党员勇担为社会主义事业培养合格接班人的使命，她以自己的行动和忠诚诠释基层教育工作者的责任和担当，展现了新时期一名优秀共产党员的仁心大爱和大公无私的崇高品质。

学习张桂梅同志为榜样心得体会 篇8

使命呼唤担当，榜样引领时代。党的十八大以来，榜样模范辈出，先进典型不断。正如在《榜样4》专题片中所收看到的，老党员张富清无论在战争年代还是在和平建设时期，都勇当一名身处险境的突击队员，哪里最危险、哪里最困难，他就冲锋到哪里、战斗到哪里;放弃在大城市工作的机会，回到家乡毅然担起扶贫担子的青年党员黄文秀，她扎根基层、默默奉献、不畏艰难，将生命定格在芳华绽放的30岁……每一个感人的事迹背后，都体现的是他们爱国奉献的奋斗精神，用一个个不平凡的成绩标注着取得“历史性成就”、发生“历史性变革”的艰辛与荣耀。以习近平同志为核心的党中央注重发挥典型示范带动作用，用榜样的力量温暖人鼓舞人启迪人，激励广大党员干部见贤思齐，锻炼过硬政治品格，增强实干担当本领。

纵观这些英雄人物、先进典型，他们都有一个共同的特征，那就是思想进步、品格高尚、业绩突出，他们所散发出来的精神魅力可以穿透人心，在无形中让人们灵魂受到触动，思想得到洗礼。我们学习榜样精神，就要从榜样的嘉言懿行学起，从看似普通的事情做起，以榜样为镜观照自我，把“看得见的哲理”转化为见贤思齐的行动自觉。用一道光照亮另一道光，用一种人生启迪另一种人生，为新时代发展凝聚起更加磅礴的精神力量。

学习周桂梅同志事迹有感 篇9

开学伊始，我校组织全体教职工学习了《许昌日报》以《亦师亦母润无声——记许昌市东城区邓庄乡马庄小学校长周桂梅》为题的先进事迹。

今年 6月12日，许昌市教育局发出通知，要求各地教育部门、各级各类学校深入开展向周桂梅同志学习活动。为了响应上级的号召，我校组织全体教职工学习了《许昌日报》以《亦师亦母润无声——记许昌市东城区邓庄乡马庄小学校长周桂梅》为题的先进事迹。

周桂梅同志是许昌市东城区邓庄乡马庄小学校长，在教育一线从教34年，是基层教育战线涌现出的先进典范，在周桂梅同志身上，集中体现了体现了人民教师忠实履行立德树人使命的优秀品质，体现了基层学校校长献身教育的崇高精神追求，体现了共产党人科学发展、创新创业的时代精神。

1963年，周桂梅出生在周店村一个普通的农户家庭。在她之前，这个家庭已有了1个儿子、3个女儿。虽说是家里的老幺，周桂梅却没有一丝娇气。受勤劳、善良母亲的影响，她从小便表现出了超越同龄人的责任感和“爱操心”的特质。周桂梅“爱操心”，这一特点在她当了老师后，真正得到了体现。1980年，由于身体原因，周桂梅的第二次高考再度失利。凑着机会，她到了本村的周店小学做代课教师，教三年级数学，还担任班主任。作为一个教育“新兵”，周桂梅身上的担子已经不轻。然而，当她看到学校师资不足、教师素质偏低的现状后，又主动申请教五年级语文课。

“讲台不高，但责任很重。”第一次踏上讲台，周桂梅没有太多的紧张，只有对这份职业的敬畏。她说，她从小就很羡慕老师，也很喜欢孩子。她知道，这个职业关乎着孩子们的明天，关乎着农村的未来。

进入校园，孩子们见到她，都会围上来，礼貌地打声招呼。那种尊敬，发自内心，纯真而自然;年龄稍小的孩子，会轻轻拉着她的衣角，嘴里说着撒娇的话语;家长们见到她，更是说不完感谢的话语。

在东城区邓庄乡马庄小学，校长周桂梅几乎每天都有这样的幸福经历。

作为316个“留守儿童”共同的“校长妈妈”，周桂梅每晚都要摸一摸他们的额头，才能睡得安稳些。

在邓庄乡十里八村，提起周桂梅，不论老少爷儿们，还是学生家长，都会竖起拇指：“周校长，没得说!”

“每天晚上不摸摸孩子们的头，我就睡不着觉”

对待“留守儿童”，周桂梅比自己的孩子还亲;呕心沥血的她，多次晕倒在学校，即使摔伤了腿，也要家人抬着去看看孩子们。

这是一群“留守儿童”，一群在最需要爱时，父母却缺位的孩子。

“留守儿童”的出现和存在，是社会发展之痛，也是马庄小学校长周桂梅的心痛。

2006年，周桂梅发现了“留守儿童”身上存在的问题。经进一步观察，周桂梅注意到了这部分孩子的不同之处：要么由于隔代老人的溺爱变得顽劣难以管教，要么因为缺少亲情变得孤僻、难以沟通，“他们的心是个孤岛，找不到方法，你就进入不了。”

每个孩子都是块宝，而孩子出现了这样的问题，让周桂梅很心痛。她想，能不能找到一个方法，让孩子能在学校吃、住、学，让家庭缺失的教育和爱，通过学校弥补回来，“哪怕只是一部分”。

周桂梅的举动，感动了学生和同事，也得到了应有的回馈。当年，马庄小学有两名学生考入了邓庄一中。次年，周桂梅的大女儿出生。这时，又到了应对新一轮初中招生考试的关键时期。在普遍重视“坐月子”的农村，周桂梅顶住了来自家庭的压力，只休息了一个月，就再次站在了讲台上。这次，她带给大家更大的惊喜——当年，马庄小学有10名学生被重点初中录取。

在周桂梅和老师们的努力下，学校发展步伐明显加快，办学水平稳步提升，先后获得“许昌市管理规范化学校”、“许昌市优秀“留守儿童”家长学校”、“河南省优秀“留守儿童”家长学校”、“学校全面工作先进单位”、“创建全国文明城市工作先进单位”等多项荣誉。

对于将来，周桂梅又有了新打算。她说，如果条件成熟，准备扩大学校规模，或再建一所“留守儿童”学校，让更多的“留守儿童”找回在父母那里缺失的爱。

通过学习使我认识到作为教师我们要学习周桂梅同志力争上游、兢兢业业、勇于担当、迎难而上的实干精神。“讲台不高，但责任很重”。周桂梅从小喜欢教师职业，深刻认识到教师职业关系着孩子们的明天、农村的未来。2005年，当学校可能要合并的消息传来，为激励村民支持本村教育，周桂梅不畏艰难、苦口婆心地做群众工作，募捐资金22万元重新建设马庄小学。为保证每一笔来之不易的建校款真正用到实处，周桂梅像抚育自己的孩子一样，关注着每一项工程的进度。白天备课、上课，照顾家人、孩子，晚上去工地铲沙子。周桂梅同志用青春和生命点亮了留守儿童的幸福童年，用真心赢得了留守儿童父母的新人，用真 情感化了迷途中的孩子，用真爱唤醒了全社会对留守儿童的关注。全市广大教职工要向周桂梅同志学习，淡泊名利、志存高远，创业创新，勇于担当，迎难而上，以办好人民满意教育为目标，以推动许昌教育科学、率先、跨越发展为己任，把主要精力用在促进学生健康成长、研究教育教学、谋划学校发展上，争做学生爱戴、家长信赖、社会认可的人民满意的教师。

其次是要学习周桂梅同志安贫乐道、为人师表、心系学生、爱生如子的高尚师德。周桂梅同志以“三尺讲台做奉献、大爱无疆铸师魂”的先锋模范作用，展现了新时期人民教师的风采。留守儿童是一个缺乏关爱的特殊群体，周桂梅把留守儿童的健康成长看得高于一切，重于一切。她把自己的全部时间和心血都奉献给了马庄留守儿童学校的孩子们。“每天晚上不摸摸孩子们的头，我就睡不着觉”。对待留守儿童，她比自己的孩子还亲；呕心沥血的她，多次晕倒在学校，即使摔伤了腿，也要家人抬着去看看孩子们；为给孩子做辅导、买书，她曾经每月花去工资的一半还多；女儿刚满月，就又登上讲台。她忘我工作、无私奉献的崇高精神和人格魅力，赢得了师生和家长的广泛赞誉。全市广大教职工要向周桂梅同志学习，甘于在艰苦平凡的工作岗位上无怨无悔地付出，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。

通过学习使我认识到周桂梅同志是基层教育战线涌现出的先进典范，望强化宣传，号召学习。”在周桂梅同志身上，集中体现了体现了人民教师忠实履行立德树人使命的优秀品质，体现了基层学校校长献身教育的崇高精神追求，体现了共产党人科学发展、创新创业的时代精神。

父母规学习心得：为孩子,做榜样 篇10

之前在学习《弟子规》时，总是疑问为什么没有《父母规》？直到今年学校发了一本《父母规》，认真读过之后，觉得这是一本好书，和《弟子规》培养孩子正确价值观一样，这是一本教父母如何形成正确的价值观，用正确的理念和方法与孩子相处，让孩子健康成长。我虽然还年轻，没有孩子，但身为一名老师，每天和学生们在一起，学生就像是自己的孩子。因此，读完父母规亦是感触颇多。

《父母规》开篇就列举了教子善恶诸像，教子善，一生孩子身体健康，性情温和，诸事顺遂。教子恶，孩子从小性情乖戾，家庭破碎，诸事不顺，长大以后还会祸延下一代。整个家族代代不安。可见，从小养成孩子正确的价值观对于孩子，对于父母，对于整个家庭来说是多么重要的一件事。

那么怎么才能让孩子知书懂礼，让家庭和谐安顺呢？ 《父母规》从各个方面进行了解读，下面我来说说我的感触。一代帝王李世民说：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。《父母规》说：铜为镜，正衣冠。子为镜，照己过。孩子是父母的镜子，小时候常常听老人说：“看看娘的脚后跟，知道闺女三四分。”可见，有什么样的父母，孩子多半是随父母的，言传身教至关重要。

最近很流行的一档亲子节目《爸爸去哪儿》里面有几个很可爱的孩子，他们随着爸爸到不同的地方去体验生活。过程中，你可以看到不同老爸的不同教育方式。最新一期节目中，“村长”考验孩子们懂不懂得分享，让孩子两两进入小屋中，给两个孩子分早餐，但是一个有，一个没有。“村长”发完早餐就走，只留两个孩子在屋里，并且把门关上。三对孩子各有不同的表现。第一对，杨阳洋和姐姐，杨阳洋打开碗后有个玉米，他最爱吃玉米，拿起来就吃了。姐姐打开碗却什么也没有。可是杨阳洋没有给姐姐分。事后大家问他为什么不和姐姐分，杨阳洋说：“爸爸说过，吃过的东西就不要再给别人吃了，这样不干净。”我们没有理由指责一个4岁的独生孩子不懂分享，爸爸平时可能这方面教的少，可是他记住了爸爸说，食物不要浪费，自己吃过的东西不干净不可以剩给别人吃。第二对是费曼和贝儿，费曼有最爱吃的蛋糕，可是贝儿没有。费曼开始故意吃着给贝儿看，笑话她。可是一会儿也和贝儿一起克服困难去找村长要早餐。费曼的爸爸一直就是要教育孩子要独立坚强，经常孩子遇到困难就开玩笑似的过去，不把困难扩大，所以费曼看到贝儿没有蛋糕，他明白是怎么回事，所以故意逗贝儿，吃给她看。同时，在香港，费曼接受的教育是，你的是你的，我的是我的，如果你没有，我会努力帮你一起去争取。第三对是多多和joe，当他们打开碗，只有一份早餐，多多毫不犹豫的把早餐分了一半给弟弟，可是谁知早餐相当难吃。弟弟吃不下，于是他又帮弟弟分吃了一半，多多的表现赢得了很多人的好评，大家都夸黄磊教育的好。其实黄磊没有特别的教多多要这样做。可是黄磊平时是怎样做的呢？每次见面都会给其他爸爸和宝贝带东西，做饭从来都不是做一份，知道有的老爸不会做饭，总会多做一些，分给其他爸爸，分给摄像师傅。是他的一言一行在感染着多多，多多自然会跟着爸爸学，从小就懂得，有了好东西要和别人分享。

这又让我想到了另一档节目，《变形计》，节目大概设计是让城村问题孩子互相换换家庭，体验不同的生活。一期节目中，有一个叛逆的城市男孩，打架，斗殴，性情乖僻，说脏话，老师让回答问题不会就沉默，老师再问不耐烦就直接当老师面撕掉书本。让他去交换的农村家庭，那家十分贫穷艰苦，条件极差，村里的小学也是非常简陋。刚开始，面对恶劣的环境，他生气，发飙，说脏话，打人。可是，年迈的爷爷没有骂他打他，知道他吃不好，下着大雨去地里找东西卖，看能不能换个钱叫孩子吃顿肉。录节目时正是他的生日，全班同学条件那么艰苦，还买蛋糕，把教室打扮漂亮一点，给他过生日。在摇曳的烛光中，他默默的留下了两行泪，他说，他现在才知道原来世间有爱。小时候他家很穷，爸爸妈妈辛苦赚钱养家，有什么好吃的先留给他。可是随着时间流逝，爸爸妈妈的生意越做越大，家里条件越来越好，可以买任何想买的东西了，可是家里没有爱了。爸爸妈妈为了钱老是吵架，然后抵不住诱惑都出轨了，然后更是为了分钱天天吵架。吵到谁也顾不上自己。他感觉在家里没有一点温馨了，他在这种环境下长大，像爸爸妈妈一样性格越来越暴戾，也越来越孤僻。可是受到爷爷和同学的感动，他决定从新改正，做个坚强懂事的孩子。

著名的教育家马克连柯曾经说过，“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一行为举止的注重，是对自己子女最首要，也是最重要的教育方式”父母是孩子最直接，最具体的榜样。榜样是一种力量，是一面镜子，是一面旗帜。对孩子来说尤其如此，孩子年龄越小，榜样力量越大，孩子出生以后，首先接触的是父母及家庭成员，其最初形成的行为习惯都是从模仿家长而来。父母的一言一行，犹如一本没有文字的教科书，潜移默化的影响着孩子。教育孩子实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。

父母规从生活到思想无处不在规范家长的言行，教给家长怎样对待孩子，怎样做孩子的榜样。

同时，我也在不断的反思自己。我虽然还没有孩子，但作为一名老师，每天和孩子在一起，和孩子接触比孩子爸爸妈妈都多。那么我的言行在孩子眼里是什么样？老师也是孩子的第二任父母啊！老师的言行也会在孩子幼小的心灵中扎下种子。我还记得，小学的班主任是个温柔的女老师，每次来学校都会热情的和别的老师打招呼，带了好吃的总是分给其他老师，分给我们。我还记得我因为作业干净她发给我糖吃，那糖真实香甜无比。长大后，我也当上了老师，我在表扬了孩子们，发给他们糖时，看到他们的表情总是会想到那时的自己。

学了《父母规》我也在另一方面看到自己的不足，我会更加努力。不断从各方面提高自己，带出德智体全面发展的好学生。

本文作者为《父母规》学堂第二期讲师班学员