幼儿园中班游戏活动教案《运皮球宝宝回家》及教学反思
活动目标:
通过玩游戏养成有耐心的好习惯。可以让曾强孩子的协调能力。
活动准备:粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。
活动过程:
一、话题导入
师:现在是春暖花开的季节了,小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?
幼:想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......师:哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?
幼:拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球......师:小朋友们会的真多,老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。
二、游戏《运皮球宝宝回家》
1、玩法:
两个小朋友一组,背靠背夹着皮球,按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边,皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。
2、规则:
皮球在运的过程中掉落,要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住,如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。
三、游戏结束
看看在规定时间那组运的多,进行小红花表扬。
在给孩子讲些关于友谊第一,比赛第二的事。
教学反思:
运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
本文扩展阅读:皮球是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。
中班游戏活动教案《运皮球宝宝回家》含反思这篇文章共1647字。
相关文章
《中班教案《套圈》含反思》:中班教案《套圈》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿学习套圈的方法,练习快跑,发展腿部肌肉,激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐,快来看看幼儿园中班《套圈》含反思教案吧。
中班幼儿具有较强的好奇心和求知欲,他们对周围的事物、现象会产生不同程度的兴趣。活动来源于生活,熟悉、有趣、充满奥秘,这一切都吸引着好奇的孩子。幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟,自然而然地获得与具体情景紧密关联的知识,启迪了自身的智慧,增加了与小鸡一家的感情,打开了心智之门。
对于中班而言,他们喜欢并处于模仿期,对于任何动作都充满好奇想去模仿它。同时,游戏又是幼儿的基本活动,所以我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉快中进行模仿、运蛋、感受帮助别人的快乐。
活动目标:
了解鸡一家,学习并模仿他们的走路。
探索各种运蛋的方法,初步体验合作运蛋的快乐。
感受帮助别人的快乐。
愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
重点:
学习并模仿鸡一家的走路。
难点:
探索各种运蛋的方法及合作。
活动准备:
多媒体:母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。
自制鸡窝、报纸若干。
背景音乐。
活动过程:
播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。为幼儿模仿它们的走路做铺垫。
(母鸡:走路沉稳。公鸡:昂首挺胸,阔步行走。小鸡:小碎步)
热身活动。
随音乐分别再次学习鸡一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身)
送蛋宝宝。
第一次:单手或双手捧着送蛋宝宝(分别学习公鸡、母鸡)。
第二次:蹲着运蛋(学习小鸡)。
第三次:用报纸送蛋宝宝。
第四次:两人合作用报纸送蛋宝宝。
放松活动。
游戏:《捏捏、切切》
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
1、 理解课文意思,知道自己是小学生,应和同学和睦相处,一起活动。
2、学习生字“冬、有、个、叫、家、起”及口字旁、走字旁。
教学过程:
一、复习检查。
1、指名认读生字词:拍、皮球、有、个及提手旁。
2、指名书空:拍
3、指名朗读课文。
二、朗读、理解课文,再学字词。
1、皮球是谁的?你怎么知道?
练习读第1句。“有个”就是“有一个”的意思。
2、下课了,冬冬是怎么玩皮球的?
“叫大家一起拍皮球”,谁能学着冬冬的样子叫一叫?(教师拿出一皮球,让学生演示。)
练习读第2句。“一起”要读重音。
3、指名读第3句。读后问:谁能学着他们的样子来拍拍皮球?(指名两人,一人拍一下,教师引导学生齐读:“你拍一,我拍一,你拍二,我拍二。”)
练习朗读,可读得轻松愉快些。
4、他们玩的怎么样?
“快乐”是什么意思?“真快乐”呢?一个人玩有这样快乐吗?为什么?
指导朗读,注意“真”要读得重些,读出非常快乐的语气。
齐读全文,注意句与句之间的停顿。
三、指导自学,分析识记字形。
1、出示新偏旁:
口—口字páng 。
走—走字páng 。它与我们学过的“走”有什么不一样?(一捺特长,要能托住上面的字。)
2、教给方法,指导自学,教师巡回指导。
学习生字的方法是:
认:一个一个地看田字格的字,问自己认不认识,不认识的再到课文中去找拼音,多读几遍。
想:这个字怎么写?怎么记住它?
看:笔画、笔顺可看课堂作业,难写的字多书空几遍。
3、师生共同分析、识记字形。
你学会了哪一个字,是怎么学的?请你告诉大家。(学生说,教师板书。)
冬:可指名学生上来板书,注意下面两点要竖排,不能横排。
有:第二笔撇应写得略长些,“月”的第二笔横折钩应从横中线写起。
个:书写时应注意在正中位置。
家、起:可让学生说笔画、笔顺,教师放大写,并让学生数数有几画。
活动目标
1.了解梯形的基本特征,能从正方形、长方形、三角形等各种图形中分辨出来。
2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重、难点
了解梯形特征,并从各种图形中分辨出来。
活动准备
梯形、长方形卡片人手一张,背景图片一张,各种图形卡一张。
活动过程
(一)开始部分
1.由故事引出话题:在一个宽阔的草地上,住着一只可爱的小兔子,小兔子有一座特别的房子,它的房子是怎样的呢?引导幼儿回答及观察用几何图形组成的房子。
2.请幼儿猜猜小兔子的房子都是有哪些几何图形组成的?圆形、正方形、三角形、长方形等。
(二)基本部分
1.请幼儿观察手中的图形有什么特点,它和长方形有什么不同。
小结:正方形有四个角,四条边,上下两条边一样长,这个图形也有四条边,四个角,但是上下两条边不一样长,旁边两条边是斜斜的,像滑梯,这种图形叫梯形。
2.请幼儿从小椅子底下拿出图形,听老师指令进行分辨:哪张是长方形飞?哪张是梯形?
3.让幼儿拿出梯形观察梯形的特点,自己数一数是不是四条边,四个角。
4.出示各种不同的梯形,让幼儿辨别。
5.鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏,在小兔子家周围找出梯形(标牌、花盆、蝴蝶)。
(三)结束部分
进一步巩固对梯形基本特征的认识。
1.打扮梯形宝宝:取出画有各种图形的卡纸和油画棒,从各种图形中找到梯形宝宝,并给他们穿上漂亮的衣服,鼓励幼儿说出有几个梯形宝宝。
2.展示幼儿作品。
活动延伸
寻找生活中的梯形或者与其相似的物品。
教学反思:
整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上,通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看,幼儿在复习梯形特征的时候,幼儿能很快说出梯形的特征,其实任何一节优秀的课,都离不开很多的教具,只有在教具充分准备的情况下,幼儿和教师之间才能有共同的语言,幼儿才能正真掌握知识,获得本领。教师会轻松的教,幼儿才能快乐的学习。
活动设计背景
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出,要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性,灵活性。在幼儿自由活动中,我发现中班的孩子特别喜欢跳步,有的跳不远,有的跳不好,但有的跳得非常不错,因此我设计了这个《小兔运萝卜》,创设活动情境,充分利用现有资源,发展幼儿的跳跃能力,尊重孩子的能力差异和个性发展,通过逐步提升难度,使每个孩子有所突破和发展,体验成功的感觉。
活动目标
1探索、学习、熟练地掌握立定跳远,提高幼儿对体育活动的兴趣。
2利用不同难度的设置,使每个孩子在原有基础上所提高,发展基本活动能力。
3引导幼儿敢于挑战自我,培养幼儿勇敢、不怕困难的品质,体验成功和合作的愉悦。
4初步了解健康的小常识。
5让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
重点:能进行立定跳远,逐步做到落地稳当,不偏不倒。
难点:能根据距离的远近,调整步子大小。
活动准备
1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;
3大小胶篮子;4自制拱形门五个
活动过程
一、创设活动情境、激发兴趣,热身活动
1幼儿在音乐声中随教师入场,边走边做热身运动,扩胸、踢腿、转圈……
2学习小兔向前跳,及立定跳远。
3创设情境激发兴趣,帮“小兔运萝卜”
二、分层推进,挑战自我1、设置10个圈,每一个圈挨着放,以这个距离作为活动长度,让幼儿以小组为单位运萝卜竞赛。
提问:你们觉得要如何才能更快,运得更多?(让幼儿自由探讨,明白同样的长度,圈少一些和跳得快点要快一些,激发幼儿挑战的兴趣)
2、减少一个圈、两个圈再次游戏,加大了难度,使幼儿在原有基础上有所提高。
引导幼儿讨论,这次比前次有什么不同,你觉得什么难度?要怎么做才轻松?
请做得好的幼儿交流并示范。
3、自由挑战
分别设置10、9、8、7、6个圈的组,让幼儿自由选择挑战和游戏。教师巡视、指导。
三、结束部分:合作放松、愉悦身心
1放松活动:跟老师一起深呼吸,平静一下心情,放松腿部肌肉,同伴之间可以相互按摩。
小结孩子们的活动:你们今天挑战了自我,有敢于战胜困难的勇气,为自己鼓掌。
3帮老师收拾器具,结束。
教学反思
这个活动贴进幼儿生活,动作难度不高,幼儿参与意识强,兴趣浓厚,尊重幼儿的个性差异,让幼儿选择适合自己的难度去挑战,发展自己的跳跃能力。
自由活动时,幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感兴趣,导致后面三组人数多,而前面两组几乎没有孩子去参与,如果在以后再上这课时,我认为在自由活动时,可以直接设置长度,让幼儿自己选择用几个圈,他们自由组合小组挑战,而不是由老师提前设置好组。束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干,本堂课的主题也得到了深化。
活动设计背景
球是每个幼儿都喜欢的物体,它能够让幼儿在快乐中学会拍球,体验拍球的乐趣,提高他们的活动能力。
活动目标
1.认识皮球的特性,尝试多种玩皮球的方法。
2.学习连续拍球,提高手、眼、动作的协调性。
3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
重点:培养幼儿的想象力和发展思维能力,使幼儿懂得皮球是有多种玩法的。
难点:引导幼儿连续拍球,使其体验拍球的乐趣
活动准备
皮球若干,布置好场地的起点线和重点线。
活动过程
1准备活动。
首先老师带领幼儿一个跟一个围成一个大圆圈,模访给皮球充气(体侧、腹背),拍皮球(跳跃运动),滚皮球(原地转圈)等动作。
2探索皮球的多种玩法。
(1)引导幼儿想办法让皮球动起来。(.本文来源:快思老.师教案网)如拍球、滚球、踢球、抛球等。
(2)鼓励幼儿自己想办法或者与同伴合作把球从起点线运到终点线,引导幼儿比一比哪种方法最快。
3.学习连续拍球。
(1)让幼儿自由练习拍球,看最拍得最多。
(2)请个别小朋友表演拍球,老师引导幼儿发现连续拍球的方法,手掌打开,用合适的力往下拍球,等球弹起来再接着往下拍。
(3)让幼儿听老师引导的口令开始按要求的数量拍球,口令停了报告自己的拍球数量。
(4)请幼儿观察老师如何控制不同的高度,不同方向的球,让拍球的时间更久、数量更多。
(5)鼓励幼儿找一个圆圈和同伴一起练习在规定范围内拍球,帮助幼儿感受控制球的方法。
4.游戏:拍球接力。
玩法:将幼儿分成4组,每组的第一个幼儿在起点线原地拍球3次,然后抱球跑回场地中的圈里,按照圈内的数拍相应次数的球,然后到达终点,拍球3次后抱球跑回起点,第二个幼儿接着拍球。依次进行,以速度快的组为胜。
5.放松活动。
幼儿听老师的指令把皮球放在身体的相应部位滚动,放松运动。
教学反思
通过这次活动《好玩的皮球》,幼儿们的积极参与性提高,让幼儿体验到一起拍球的乐趣,从而提高手、眼、动作的协调能力。
【活动目标】
1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。
2、课件和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。
5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。
【活动过程】
1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?
2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?(学习词:蹦)。
请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态(快思 )。
(2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。
(3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。
(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。
看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。
听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。
(6)交换,再次游戏。
教学反思
幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,不仅巩固了点数和认识颜色,而且提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。
中班主题活动教案《豆宝宝蹦出来》含反思这篇文章共2310字。
相关文章
《中班教案《旅行去》含反思》:中班教案《旅行去》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习整理物品,增强自我服务能力,了解有关旅行前的准备物品,丰富日常生活经验,能在同伴面前大胆讲述,发表自己的意见,快来看看幼儿园中班《旅行去》含反思教案吧。
游戏目标:
1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能,增强腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身体动作的协调性,激发对体育活动的兴趣。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
游戏准备:
1、大皮球(每人一个)
2、平整、无障碍的空地。
游戏规则:
1听口令行动,不可以自己随意行动。
2.滚球时要用手推,不得用脚踢,皮球不能离开地面。
3.幼儿追球时要追回自己的球,不可以去抢他人的球。
游戏玩法:
1.边走边滚球,幼儿每人1个球站在操场的一端,皮球放在自己的脚下,弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时,幼儿边弯腰边走推球向前,慢慢的走向场地的另一边。
2.滚球接球,幼儿两两结伴,只拿1个皮球,面对面相距3米蹲下,一名幼儿手扶皮球。(快思老师.教案网出处)当听到滚球的口令时,手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。
注意事项:
1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。
2幼儿在场地上追球时,提醒他们不要跑的太快,以免摔倒或碰他人。
3.根据幼儿的能力配对,能力好的拉长距离,能力差的则缩短距离。
游戏反思:
滚球这个游戏孩子比较喜欢,因为大班的孩子对球特别感兴趣,“兴趣”是最好的引导,让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
大班户外游戏教案及教学反思《滚皮球》这篇文章共1693字。
相关文章
《大班教案《占四角》》:大班教案《占四角》适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿在游戏中学会交往,协商,遵守规则等社会性行为,学玩占四角的游戏,体验民间游戏的乐趣,锻炼身体的灵敏性,发展幼儿走,跑,跨越等技能,快来看看幼儿园大班《占四角》教案吧。
活动目标:
1、喜欢参与建构游戏,能够按自己的意愿进行建构。
2、初步感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等。
3、学习正确的收放游戏材料。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
物质准备:可插装枪的插塑、有关各种玩具枪及若干枪的建构活动成果。
知识经验准备:让幼儿观察枪的外形特征及结构。
指导要点:
1、讲述有关战斗英雄的故事,激发幼儿建构枪的兴趣。
2、出示范例,启发幼儿观察枪的结构。
3、向幼儿介绍拼插枪的材料,教师演示拼插的方法。
幼儿按意愿选择材料进行拼插,教师侧重指导幼儿合理使用材料及在作品中突出枪的主要特征,同时注意指导能力弱的幼儿大胆进行拼插。
4、组织幼儿用拼插好的枪进行游戏。
幼儿自选花
教学反思
可分享经验能够拼搭出枪的外形明显特征,特别是男孩子对枪的兴趣特别高,拼搭出来的枪也形状各异。
设计意图
贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏,他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识,但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有),为了把民间游戏传承下去,我特意设计了这个游戏。
活动目标
1、幼儿练习在一定范围内追逐跑,锻炼幼儿的快速反应能力,培养幼儿的集体合作意识。
2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、加强幼儿的安全意识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。
活动过程
一、游戏准备
小朋友们,今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏,你们肯定没玩过,游戏的名字叫《贴人》。
二、游戏指导
1、请两名幼儿站在圈外,一个当追逐着,另一个当被追逐者,其余幼儿两人一组,一前一后站在圈上,左右间隔约一步,演示游戏过程。
2、游戏开始,追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐,在跑的过程中,被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人),这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者,并立刻沿着圈外快跑,追逐者继续追,如果被捉到则另换追者和被追者,如果被追者连续贴换三次仍未被捉到,就应另换追捉者,游戏重新开始。
三、放松活动
在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。
活动延伸
回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。
教学反思
在游戏中,孩子们玩的很高兴,并且大大提高了孩子们的反应能力,同时合作意识也得到了培养。