中专语文第六单元测试

中专语文第六单元测试（精选6篇）

中专语文第六单元测试篇1

一、看拼音写词语

二、比一比，组成词语

闻( ) 蜂( ) 赶( )

闪( ) 峰( ) 越( )

闲( ) 锋( ) 趁( )

派( ) 讶( ) 今( )

旅( ) 芽( ) 令( )

三、把下列词语补充完整

笑( )满面秀丽( )奇健康长( )

奇( )怪状枝叶( )盛仔细观( )

四、把词语排成句子，加上标点

1.人民公园大街上在附近的光明小学

2.有名葡萄干吐鲁番颜色鲜非常出产的味道甜

五、给句子加上标点，再读一读，读出语气

1.妈妈请让我来扫地吧

2.你能把地扫干净吗

3.我保证完成任务

六、读下面一段话，并回答

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋天，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

1.这段话共有句。

2.葡萄种在__________。这段话中把茂密的枝叶向四面展开的样子比作_________________

3.表示葡萄颜色的词有______________________________

表示葡萄颜色多的词语是____________________________________________

4.照样子写句子

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

_____________________________就像________________________________

七、看图展开想像，写一段话

参考答案

一、岩石、向导、祝福、制成、敲门、泼水、敬爱、尤其、翻滚、著名

二、新闻、闪烁、空闲;蜜蜂、山峰、冲锋;赶快、越来越多、趁机;派遣、旅行;惊讶、发芽;今天、命令。

三、容神寿形茂察

四、1.光明小学在人民公园附近的大街上。(人民公园在光明小学附近的大街上。)

2.吐鲁番出产的.葡萄干，颜色鲜，味道甜，非常有名。

五、1.，。 2.? 3.!

六、1.3 2.山坡的梯田上绿色的凉棚 3.红白紫暗红淡绿;五光十色 4.略

七、(提示：左图小狗出门，叫小猫看家;右图小狗回家，发现金鱼缸中的金鱼不见了。)

第六单元测试题二

一、看拼音，写词语。

二、比一比，组词。

三、选择合适的字填在括号里。

瓶串盒轮只杯群面束

一( )糕点一( )汽水一( )红日一( )珠子一( )茶水一( )鲜花一( )红旗一( )蝌蚪一( )猎犬

四、把下面词语分四类写下来。

西红柿练习本练字西瓜做习题黄瓜文具盒铅笔

苹果看书萝卜香蕉听讲墨水梨子白菜

五、把下面排列错乱的词语整理成通顺的句子，并加标点符号。

1.被坏了的几把扫帚我们整修好了

2.改掉我零食坏了好吃的习惯

3.是事到底回声怎么呢回

4.奇峰黄山有闻名中外怪石的

六、看图写一段话。

参考答案：

一、乌云、有趣、阴房、味道、敬爱、欢呼、列宁、惊讶、果然、向导。

二、小狗、葡萄沟;巨人、区域;沉船、深水;庄园、压力。

三、盒瓶轮串杯束面群只

四、西红柿黄瓜萝卜白菜;练习本文具盒铅笔墨水;练字做习

题看书;听讲西瓜苹果香蕉梨子

五、1.几把坏了的扫帚被我们整修好了。 2.我改掉了好吃零食的坏习惯。 3.回声到底是怎么回事呢? 4.黄山有闻名中外的奇峰怪石。

中专语文第六单元测试篇2

参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?

绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。

细读《义务教育语文课程标准》,发现并没有将各阶段识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习作出具体细致的要求,各类教学参考书关于教学的建议也并不完全准确具体。因而,不少语文教师并不知道如何选择恰当的教学内容进行教学,也就是根据自己的喜好和教学习惯展开教学,结果常常是教了学生已会的,学生不会的却没教或者没有教好。

“单元整合”这一新的教学模式改变以往的“教教材”为“用教材教”,围绕单元主题和训练目标,精心设计,加以重组整合,实现教学资源之间的联系,从而让语文教学变得灵活而开放。

这样,教师不再是仅仅关注教材中的一个一个的点,而是从单元整体出发,梳理出单元的目标,整合单元、语文教材乃至更多的语文资源,让学生获取的不再是一粒一粒的珍珠,而是一串一串项链。实现《义务教育语文课程标准》中指出的“教师应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材,积极开发、合理利用课程资源”。

翻开苏教版小学语文教材任意一册的目录,都不难发现编者将每个单元的课文以不同主题进行组合,同一单元的课文大多围绕同一个主题编录。这样一来从宏观上要求教师围绕主题制订教学计划,安排学习内容,并注意前后学习内容的相互联系,力求保持每个单元的课文形成一个有机的整体。在此基础上的单元目标、资源整合突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味,对学生来说更具吸引力,对教师也提出了更高的要求。

单元整合教学就是围绕单元主题和训练目标,精心设计加以重整组合,将精读课文与自读课文、学习内容与训练内容、阅读理解与语言积累、口语表达、习作形成一个有机的教学整体。但这个整体并不是以主题为纽带将各部分内容简单地串联和相加,而是有机地整合。充分利用教材提供的资源,拓宽学习和运用领域,实现教学内容、教学方法的全面开放,使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、有机渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加负担的前提下,使学生获知的数量和获知的能力得到最优增长,为后续学习和终身发展奠定基础。

一、单元目标和资源整合设计(以苏教版小学语文四年级下册第六单元为例):

这单元包含三篇课文:《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《古诗两首》(《池上》《小儿垂钓》)练习6和习作6。通过集体钻研教材,课题组尝试进行这样的整合,目标如下:

(一)识字写字

1. 独立识字,认识6个生字,会写20个生字;

2. 借助工具书,联系上下文和生活实际理解词语的意思;

3. 用钢笔写好“垮”“碎”“竭”等左小右大的左右结构的汉字;用毛笔学写“装”“帮”含有衣字底、巾字底的汉字。

(二)阅读

1. 朗读诗文,特别是能在分角色朗读中读出语气,体会情感;

2. 想象诗歌描绘的情境,能体会诗歌表达的儿童纯真与朴素的美感;

3. 背诵诗歌3篇;

4. 课外阅读美文诗歌;

5. 体验与同学交流阅读美文诗歌的乐趣。

(三)习作

1. 能从所给的问题中选择一个感兴趣的,写出自己的看法;

2. 学习修改习作,正确使用添加和删减符号;

3. 画出自己习作中有新鲜感的词句,与他人分享;

4. 找出自己习作中的得意之处。

(四)口语交际

1. 能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量;

2. 能在校园生活和家庭生活的真实环境中鼓励同学和亲人。

(五)综合性学习

1. 搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。

2. 走进社区,利用手抄报、剪贴报和宣传画等向社区居民宣传保护环境。

二、教学内容与课时安排(总11课时):

(一)学习《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》“练习6”(第一板块“处处留心”)

1. 书写练习:1课时(可分在每课时10分钟)

2. 朗读《沙漠中的绿洲》,体会阿联酋人民对花草树木的热爱。(1课时)

3. 朗读《云雀的心愿》,体会云雀的心情,懂得保护森林的重要。(2课时)

4. 学习“练习6”(第一板块“处处留心”)感悟保护环境的重要,感悟形声字的特点。(1课时)

(二)古诗《池上》《小儿垂钓》《小池》

1. 学习《池上》,懂得诗意,感悟儿童的天真无邪;学习《小儿垂钓》,边读边演,体会儿童的可爱(1课时)

2. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习,诵读成语。(1课时)

3. 古诗小擂台:搜集、诵读一组描写儿童的诗词,开展诵读小比赛,以赛促读。(1课时)

(三)习作

1. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习。(1课时,不算总课时)

2. 习作及修改:根据自己感兴趣的话题,适当描述,表达自己的观点。(2课时)

(四)口语交际与综合性学习

1. 口语交际:能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量。(1课时)

2. 综合性学习:搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。(1课时)

3. 毛笔字练习。(1课时)

三、具体教学设计(以《云雀的心愿》《沙漠中的绿洲》为例)

本单元前两篇课文都与“植树造林”有关,都传递了“爱护树木”这样的环保理念。于是,将两篇课文融合在一起教,并将主题确定为“环保心愿”。

教学时间仍然为两课时,相较中规中矩的一篇课文的教学,教学任务明显增多,课堂容量变大,对教师掌控课堂的能力提出更高的要求。对学生来说,也需要更加熟悉文本,并增加课堂的参与度。

第一课时的教学,仍是传统的教学生字和疏通文本、理清脉络的环节。四年级下学期学生大多具备一定的自主学习的能力,所以,课前预习的时候已经能够基本自学生字,熟读课文。这些都为第二课时的深入解读打下了基础。

在第一课时的初读的基础上,教师将两篇课文通过“心愿”一词巧妙串联,阿拉伯人民和云雀一样拥有共同的心愿———“让沙漠变成绿洲”。接着开展四步教学法:

第一步,解读“沙漠”的成因。

浏览课文,分别找出两篇文章中描写沙漠的句子,分析阿联酋王国的沙漠和云雀看到的沙漠是如何形成的。根据学生找出的句子,通过自读分析,很快地归纳出阿联酋王国的沙漠是自然形成的,而云雀看见的那片沙漠是遭到人为破坏的结果。

第二步,领会“森林实在太重要了”这个道理。

学生自读课文,从文章的主体部分归纳得出人们乱砍滥伐导致森林消失,从而造成“土地沙漠化”和“洪水泛滥成灾”的严重后果,进一步明白森林的重要性。并能通过阅读云雀回到家里后的对话,得出森林具备“调节温度,冬暖夏凉”的作用,再三体会“森林实在太重要了”这一贯穿全文的中心句。

《云雀的心愿》是篇童话,语言生动,内容简单,主要以小云雀和妈妈的对话组成,学生理解起来较为轻松,文章条理清晰也有利于学生开展自学。所以在教学这部分的时候,学生参与度和准确性都很高,一定程度上增加了学生阅读的成功体验,这使得教学过程能得以流畅地进行。

第三步,分析阿拉伯人民为了实现心愿做出的努力。

通过自读和小组交流,学生汇报经教师整理归纳,知道阿拉伯人民为了将盐碱地改造成绿洲,“不惜代价培植花草”并“精心侍弄细心呵护”,才有了今天人们看到的美丽的沙漠绿洲———迪拜。

相比较《云雀的心愿》,这篇课文的脉络没有那么清晰,需要学生在初读的基础上,能够站在一定高度思考教师的问题。这对于一部分阅读能力较弱的学生来说是有困难的,于是,我采取的自读配合小组交流,试图通过小组合作的讨论让他们自己解决问题。

最后,教师通过迪拜的一组图片欣赏,让学生从视觉上直观了解“绿洲”的美丽,衷心赞叹阿拉伯人民为实现心愿做出的“壮举”。同时,结合图片学习第一自然段迪拜街景的描写方法。这样一来,《沙漠中的绿洲》一文的重点解读也顺利完成。

第四步,让“心愿”在课堂响起,在心田回荡。

首先,回到《云雀的心愿》,读一读小云雀表达心愿的句子,体会它植树造林的决心。

然后,写一写。“让我们先在心里和云雀一起种下一棵树,如果要在树上挂一张‘心愿卡’你想写上什么呢?”这是一个拓展延伸题,通过一节课的学习,学生已经能够深刻体会保护森林的重要性,这时让他们把自己的感受以“心愿语”的形式写下来,既达到了语言训练的目的,又能真正将“爱护树木、保护环境”这样的情感目标种植进学生的心田。

满满当当的一节课,从课堂效果来看,可以看到教师真正成为学习活动的组织者和引导者,学生作为学习的主体,实现了师生、生生、生本全方位的对话。两篇课文的整合过渡自然又巧妙,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,利用教学整合,统筹安排教学活动,有效促进了学生语文素养的养成。在实现了两篇课文教学目标的同时,也实现了灵活用教材的目标。

最后,开展综合性学习,指导学生利用信息课的时间上网搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报,在实践中学语文、用语文。

对孩子进行语文素养的培养宛如植树。学生在教师的精心培育下才能逐渐长成枝繁叶茂的大树。小学语文体系也是一棵树,教师在教学过程中需要有系统的教材观,绝对不可一叶障目。一棵树,必须有根有枝有叶有脉络。

单元目标和资源整合实施语文课程对教师来说是一次成功的尝试,对于学生也是一次新鲜的学习体验。通过不一样的奔跑的方式和不一样的教学形式,无疑给师生都打开了一扇窗,通过这扇窗,看到的是师生共同努力建设起的开放而有活力的语文课程。

摘要：<正>课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞1859年写作的《什么知识最有价值?》一文中。它是从拉丁语派生出来的,意为“跑道”,根据这个词源,最常见的课程定义是指“学习的进程”。参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。

参考文献

中专语文第六单元测试篇3

1. A 2. ①农历十六日②一点也不③白气弥漫的样子④共同、一起3. ①庭下如积水空明……盖竹柏影也。②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。③大漠孤烟直，长河落日圆。④月下飞天镜，云生结海楼。4. B 5. 例：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，衬托出作者落榜后的落寞、惆怅。6. （1）机械训练等于是戴着枷锁和镣铐读书，只有“主动自由”才有“驾驭”的乐趣。（2）读书不思考，书就会成为精神重压，人就会成为书的奴隶。（读书是考生最熟悉的生活，也是最有体验的生活。解答这道题，考生必须反思自己读书的实践行为，然后才会有积极的人生体验，逐步形成在日常学习和生活中敢于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，产生探索和创新的欲望。）7. 示例：时而在烟波浩淼的梁山泊上徜徉；时而在寂静无声的顿河岸边漫步。8. 单车欲问边，属国过居延。大漠孤烟直，长河落日圆。（注：该句应是被王国维称为“千古壮观”的名句。） 9. 这句诗可以看作一幅简洁的几何图，大漠和长河是横线，孤烟是竖线，这样就构成了横纵两条坐标，而落日恰是与这横纵两条线相切的一个圆。在几何中，与圆相切的直线最具美感，而王维诗中的视觉美也正来源于这种几何效果。10. ①景象；②用水淋洗；③踩；④画文彩。11. ①潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天而来。②忽然，黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山崩了一样。12. 写观潮人之多是为了说明钱塘潮与精彩的水上表演具有很大的吸引力，从侧面衬托钱塘潮之盛与水上表演之精彩。13. 首先总写钱塘潮之盛，接着从形、色、声、势四个方面进行描绘，同时运用比喻、夸张的修辞手法把钱塘潮的气势生动形象地表现出来。14. （1）如：艨艟列队从容呈五阵之势，水兵技艺精湛显英豪之勇。（2）提示：画面能表现钱塘潮之雄伟壮观即可。（3）提示：描绘场面应加入自己的想像，描述语言应生动形象，能运用一些修辞手法。15. （1）同“缺”，断开、中断（2）这里指飞奔的马。16. 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树；在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。17. （1）三峡概貌四季特点（2）连绵不断遮天蔽日至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）既能提示水流急速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬水以夏季为盛18. 引用渔歌既是对秋景的总结，又能引起人缠绵的愁思。19. 瞿塘峡、巫峡、西陵峡；三峡水利工程（三峡工程）；大江截流，百万移民，奉节古城爆破，下闸蓄水、船闸试通航，几台机组相继并网发电等。（说出三件即可）20. “中书”是官职名，第二个“书”是书信的意思。21. ①交相。②消散22. ①夕阳快要落山了，潜藏在水中的鱼争相跳出水面。②这实在是人间天堂。23. （1）青林翠竹，四时俱备。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）实是欲界之仙都。 24. 略25. （1）宜昌15家旅行社联合倡导诚信旅游（2）示例：游人间仙境，尝人生乐趣（3）示例：随着整顿旅游市场的深入，各旅游景点的服务质量越来越高，我想要玩的地方越来越多了。（4）示例：a.在开发原有资源的基础上，要注意体现旅游景点的观赏性及综合性；b.应根据消费者的承受能力多开展一些节假日的特价酬宾活动。26. 略

四年级语文第六单元测试题篇4

Yōu fāng cí xiáng piāo bó qī líng

( ) ( ) ( ) ( )

Jìng yù shū lǐ zhēn cáng suǒ wèi

( ) ( ) ( ) ( )

二、把下面词语补充完整。(6分)

风( )雪( )( )头( )节 ( )负( )名

丁( )立( )( )飘( )里能( ) 善( )

三、在括号里添上合适的词语。(6分)

( )的梅花 ( )的柳枝 ( )的泪珠

( )的声音 ( )的小溪 ( )的流泉

四、选择合适的词填空，再选择两个各写一个句子(8分)

果然仍然居然忽然虽然

l.天气( )转睛，但人们( )不敢把棉被拿出去晒。

2.早晨，天气预报说下午有雨，刚吃过饭一会儿，( )下起了大雨。

3.刚才还晴空万里( )飘来几朵乌云，要下雷阵雨了。

4.天气预报没说下雨，现在( )下起来，真奇怪!

造句

(1)______________________________________________________________

(2)______________________________________________________________

五、修改病句。(6分)

1、他经常回忆过去的往事。

2、我们要讲卫生的好习惯。

3、这篇课文的作者是鲁迅先生写的。

六、面各组词语中都有一个不同类的词，请找出来，再换一个同类的词。(3分)

例：冬瓜南瓜西瓜苦瓜

①工人农民青年学生

②鲫鱼鲤鱼鲈鱼鲸鱼

③国庆节圣诞节春节端午节

七、我搜集了很多乡音乡情的故事、歌曲、文章，我能写出几个。(5分)

(一) 课内阅读(12分)

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的枝条，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱合着，发出悦耳的声音。

1、最后一句中加点的的“它”指的是什么?(2分)

2、文中划横线的句子是( )句。你能模仿写一句吗?(6分)

3、如果你能根据这段画画幅图，应画写什么?(4分)

( 二、)课外阅读(21分)

①小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

②太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嘻戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

③夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风吹来，倒映在河岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

④小河的夜晚可静啦!喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵O@的响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

⑤家乡的小河啊，你真美!

1、第①到第④段是按照顺序来描写小河的。(2分)

2、第①段运用( )和( )的修辞方法，生动形象地描写了(7分)

3、第②段生动地了写白鹅、鱼儿，表现午时小河喧闹的特点。(各填上一个词语就可以了。)(4分)

4、“清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。”这一句生动形象地写出了小河的特点。(2分)

5、第④段中写风声和狗叫声的用意是：。(3分)

小学语文第六单元的测试题篇5

二、把下列词语补充完整。

金（）辉（）（）珍（）宝诗（）画（）

如（）（）耳（）牙（）爪（）山（）海

三、填表。

四、填空。

1．圆明园是一座（）。它由（）、（）和（）组成，……圆明园不但（），还收藏着（）。

2．“爸爸是一位卓越的观察员。”这句话中“卓越”一词的近义词是（），反义词是

（）。“我的爸爸是为和平而倒下的。”这句话中“和平”一词的反义词是（），近义词是（）。

3．“今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平。”

4．在括号里分别填上不同的字，组成3个形容声音大的词语

（）天（）地（）天（）地（）天（）地

5．“壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现”

改写成反问句是（）。

五、修改病句。

1．我当初首先认识了教我们的李老师。

2．早上或晚上见到老师，我们要主动向老师问早。

六、阅读短文，回答问题。

（一）_____________

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着我们的生活比蜜甜

蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心了吗？

有一天，蚂蚁爬到花枝上去找食物。见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说喂蝶儿我问你一个问题

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啰！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

蜜蜂想了一会儿，笑着说：这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……

1．在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。

2．在文中的空白处填上适当的标点符号。

3．解释文中画线的词语。

疑团：

偏心：

4．在文中找出一组近义词。

5．根据前面的内容和自己的想象给文章加一个结尾，写在后面。

（二）我傻吗？

我家我最小。妈妈老说我是小傻瓜。

几个月前，表弟来我们家。妈妈说：“小松，今天在这儿吃饭，就别走了。”表弟口里虽然答应，脚却挪到了门口，我一转脸，他已经走出门去了。我连忙追上去，连拽带拉把他拖了回来，但他还是走了。

他走后，妈妈对我说：“不吃就不吃呗，干吗这样拉他，真傻！”“呃，不是你叫他在这儿吃的么？”我嘴里嘟嚷着。

不久，妈妈带回家来一位阿姨，她又悄悄对我低语：“春生，今天这位阿姨在这儿吃饭，我去买菜，你在家里好好招待！”阿姨坐了一会，起身要走。这时，我想上次连自己的亲戚也没留吃饭，王阿姨不是亲戚，妈妈怎么会留她呢？我吸取上次的教训，所以也没拦。妈妈回到家就问我：“王阿姨呢？”“走了。”我说。“快去追！”妈妈大声命令。“人家早走远了。”我不在意地回答。

“唉，这下你姐的工作又没指望了，都怪你这小傻瓜。”

“自己家的亲戚都不吃饭，何况不是亲戚呢！”

“你懂啥？小傻瓜！”

唉，妈妈老说我傻，我真的傻吗？

1．解释句子中画线字的意思。

（1）妈妈老说我是个小傻瓜。

（2）小松，今天在这儿吃饭，就别走了。

（3）她又悄悄对我低语。

2．妈妈是真心留小松吃饭吗？你是从哪儿看出来的？

3．妈妈为什么要留王阿姨吃饭。

4．短文写了“我”的哪两件事，请简要地写出来。

5．你觉得文中的“我”傻吗？请说明理由。

参考答案：

一、宏伟、销毁、罪证、侵略、卓越、凯旋、手腕、弥漫、硝烟、硕果

二、碧、煌；奇、异；情、意；雷、灌；张、舞；排、倒

三、J 、8 ④ G 扌 6 ② S 月 5 ④

四、l．举世闻名的皇家园林。圆明园、万春园、长春园，建筑宏伟，最珍贵的历史文物。2．优秀，普通。战争，和睦。3．虽然，但是。4．略5．壶口瀑布不正是您的灵魂精魄的集中体现吗？

五、1．“当初”和“首先”各取其一。 2．去掉“或晚上”。

中专语文第六单元测试篇6

戴祥明陆可爱

一、积累与运用

1做个小医生，诊断并治疗。下面几句话中的加点词语，有三处不够恰当，请找出加以改正。

（1）中国政府一向主张和平解决国际间①的争端。

（2）目前，正是中国电影在国际上②崭露头角的时候，应该抓住这个机会，使中国电影走向国际③。

（3）通过制订中央银行法和采用国际间④通行的会计制度，中国的银行也将全面与国际⑤市场接轨。

序号：

改正：

2一只鹅的羽毛白得令新雪感到羞愧。她为大自然赋予她的这种得天独厚的恩赐骄矜异常，宁愿把自己看作是一只天鹅，而不相信自己原来的出身。她离开自己的同类，孤独而庄重地在池塘里游来游去。一会儿她伸长她的脖子，用尽力气去补救这不争气的短处，一会儿她又设法使自己的脖子变成一个漂亮的曲度，天鹅都具有这种高贵的外观，但是毫无用处，她的脖子过于僵硬了。她费了九牛二虎之力，也没有变成一只天鹅，依然还是一只可笑的鹅。

（1）天鹅高贵美丽的外观有哪些？

（2）可用一个成语来概括这只可笑的鹅，这个成语是。

3选填恰当的词句，使下面的律诗完整。（填序号）

湖山春来以画图，乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠，____________。

____________，青罗裙带展新蒲。

未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

A．绿水岸边寻故主 B．碧毯浅头抽早稻

C．月点波心一颗珠 D．月洒湖心一片光

4下列句中横线上依次填写的字完全正确的一组是

新大楼即将________工的时候，附近一处下水道不通了，队长将疏________下水道的任务交给了一位英________的小伙子，对他说这对他是个严________的考验。

A．峻竣俊竣 B．竣浚峻俊

C．竣浚俊峻 D．浚峻俊竣

用心

爱心

专心

5将下面四句话填在下面句子的横线上，顺序最恰当的一项是

①回国住集体宿舍，骑自行车。②他们的薪金少了。③舍弃洋房、汽车。④物质生活水平降低了。

A．③①②④ B．①③④②

C．①③②④ D．③①④②

解放初期许多侨居海外的科学家____________________，然而他们却感到更幸福了。

6按要求填空

（1）列夫托尔斯泰和屠格涅夫都是----世纪---国伟大作家。前者的主要作品有长篇小说------、-------等，对世界文学有很大影响。后者的主要作品有------、----------等。

（2）根据------（填人名）的童话《海的女儿》中小主人公形象创作的---------，现在已经成为丹麦的象征。

（3）《天上的街市》的作者--------是我国现代杰出的---------。他在文学方面的著作很多，有诗集-------，话剧-------------等。

（4）我寄愁心与明月，--------------------。

(5)__________，若出其中；__________，若出其里。

(7)吴楚东南坼，__________。

7．通过想像，写出你脑海中“鲛人在岸/对月流珠”的景色.8文中四个括号里应填入的关联词语是什么？请选出正确的答案.许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（）不关心他的军队，（）不喜欢去看戏，（）不喜欢乘着马车去游公园——（）为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

A．既又也

除非

B．既也也

除非

C．既也也

如果

D．并也更

除非

9简答题

(1)．远远的街灯明了／好像是闪着无数的明星。天上的明星现了／好像是点着无数的街灯。“闪”和“点”能否互换？请说明理由。

(2)．“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”请说说这个句子表达了作者怎样的愿望？

10读下面的短文，完成各题

一个刚会几句汉语的英国女孩恭维中国女孩，说：“你非常漂亮。”

用心

爱心

专心

“哪里。”中国女孩笑了笑。

“哦，”英国女孩想了想，“你脸上很漂亮。”

“哪里。”中国女孩又笑了笑。

这下，英国女孩发了呆：“中国人可真认真。那么，她究竟是眼睛漂亮还是鼻子漂亮呢?”

(1)中国女孩第一次说“哪里”时，她的意思是__________，英国女孩理解为__________。

(2)中国女孩第二次说“哪里”时，她的意思是__________，英国女孩理解为__________。

二、阅读

（一）在十分钟之内，乔克由一个穷鬼变成了富翁，这消息轰动了桌子上的所有玩具。连那只从来不睁一下眼的懒猫，这回也把眼睛睁得老大，羡慕地盯着乔克。

乔克的过去

乔克是一只瓷狗，他的整个身体里是空的，脑袋后面还有一个长方形的小孔，连乔克自己也不知道那是干什么用的。

乔克来到这里已经一个星期了，这一个星期，乔克是在怎样的日子里度过的呀！

记得那天上午，乔克正和自己的伙伴们——跟他长得一模一样的瓷狗——在货架上聊天，一位阿姨领着一个小男孩走到售货台前面。

“妈妈，我要那只瓷狗。”小男孩说。

“毛毛，你已有那么多玩具了，妈妈给你买本书吧？”

“不嘛！”售货员把乔克从伙伴里拉出来，递给了毛毛。

“这瓷狗可以用来储存硬币。”售货员对毛毛的妈妈说。

“那就买一个吧。以后你可得把零花钱存起来。”妈妈对毛毛说。

“那当然。”毛毛兴高采烈地说。

紧接着，乔克只觉得眼前一黑，售货员用一张纸把他包了起来。对此，乔克大为不满，憋得他连气也喘不过来，晃悠悠，晃悠悠，也不知道过了多长时间，乔克眼前忽然一亮，他睁开眼睛，一时什么也看不见。

“嘻嘻，你们快来看，这家伙浑身光秃秃的，真难看！”这样一句话钻进了乔克的右耳朵里。

“可不是嘛！哎哟，脑袋后面还有一个洞哪，怎么？身体里肯定是空的！”又一句话钻进乔克的左耳朵里。

立刻，乔克身边热闹起来，嘲笑声不绝。

等到乔克的眼睛能看清楚了，他发现自己站在一个大桌子上，桌子上

用心

爱心

专心还有好多玩具。

“你是谁？”一位漂亮的绢人姑娘问乔克。

“我是瓷狗，叫乔克。”乔克不好意思地回答。

“胡说，你哪儿配当狗？”一只全身长着金色长毛的哈巴狗哼着鼻子说。

“我怎么不是狗？”乔克急了。

“你是狗，身上怎么没毛？”不知谁说。

“难道还有秃狗？”又是一句。

乔克气得快哭了，他真恨那个毛毛，干嘛把他带到这个破地方来。

从那以后，乔克每天都是在嘲笑和侮辱中度过的。一天，摄影师小熊给大家照相，闪光灯一闪一闪，真好玩。

当小熊从乔克身边走过时，乔克对他说：“能给我照一张相吗？”

“你？”小熊故意从头到脚打量了乔克一番，“要照也行，给你的背面照张相。”

大家轰地一下笑了。乔克脑袋后面的洞，是别人取笑他的材料。

还有一天，乔克想和绢人姑娘说话，他觉得绢人姑娘太漂亮了。可他刚一张嘴，绢人姑娘就掏出手绢捂着鼻子，急忙跑到金毛哈巴狗身边去了。

“哼，癞蛤蟆想吃天鹅肉！”金毛哈巴狗瞪了乔克一眼，然后柔声柔气地对绢人姑娘说：“别害怕，有我呢！”

看到绢人姑娘同金毛哈巴狗那个亲热劲，乔克心里真难受。

只有一个玩具不欺负乔克，谁？小老鼠贝贝。贝贝也很孤独，没人理她，谁也看不起她。

“你不嫌我？”乔克惊喜地问。

“干嘛嫌你？大家不都一样吗？谁也不比谁高多少，谁也不比谁低多少。他们也经常欺负我，说我偷东西，可我从来也没偷过呀！”

乔克同情地看着贝贝，他总算有了一个朋友，乔克真诚地感激贝贝。他决心一辈子和她做好朋友。

乔克的现在

万万没有想到，就在刚才，乔克的命运发生了根本性的变化！

毛毛放学回家以后，从兜里掏出十几个硬币，从乔克脑后的小孔塞进了乔克的身体里。乔克起先不知毛毛要干什么，吓得全身都哆嗦，可毛毛却不管他，一个硬币接着一个硬币往他身体里塞，只听“当啷、当啷„„”乔克吓坏了，闭上眼睛想：这些硬梆梆的小片片掉到肚子里能好受么？往后一走路就叮铃当啷响，他们更该取笑我了。

毛毛走了以后，乔克半天没敢睁开眼睛，他假装睡觉，生怕金毛哈巴狗他们又来笑他。可这次桌子上喧闹了一阵后，接一来是一片寂静。

“别吵了。乔克先生睡觉呢，你们看，他睡觉的样子多好看！”一个

用心

爱心

专心声音钻进了乔克的右耳朵里。

“乔克先生的身体真魁梧，里面能装多少钱哪！”又一个声音钻进了乔克的左耳朵里。

„„

看，他怎么也想不通，自己从前竟然会和她交朋友。当贝贝走到绢人姑娘身边时，绢人姑娘掏出手绢捂着鼻子说：

“小偷！真臭！”

“去去，滚开！”乔克对贝贝大声嚷嚷。

“滚！乔克先生都发火了！”金毛哈巴狗跑过来揪着贝贝的耳朵把她轰走了。

乔克肚子里的钱越来越多，他渐渐走不动路了。金毛哈巴狗想了个办法，用铅笔和笔记本做了一顶轿子，大家抢着抬乔克到处游玩。

富翁乔克觉得自己是世界上最幸福的狗，既聪明，又漂亮，别人都听自己的，让他们怎么着就怎么着。

乔克的将来

“乔克的将来你知道吗？”你一定要问了。

本来我不想现在就把乔克的将来告诉你们，怕你们不信，可又一想，早晚得告诉你们呀，干脆一块说了吧。

一天，富翁乔克和绢人姑娘正准备举行婚礼，来了好多好多客人，真热闹。正在这时，毛毛跑进屋来，只见他把乔克拿起来，将他屁股下面的一个盖子打开，只听“哗啦啦”，乔克身体里的钱全掉了出去，被毛毛拿着走了。

大家被这突如其来的事变惊呆了„„

1．“乔克的过去”是怎样的一只狗？别人对他是什么态度？请用原文中的语句加以描述、概括。

2．“乔克的现在”又是怎样的一只狗？别人对他的态度为什么发生了极大的变化？请你用原文语句描述一下，并说说变化的原因。

3．“乔克觉得自己是世界上最幸福的狗。”你认为他真的幸福吗？说说理由。

4．文中的“金毛哈巴狗”“绢人姑娘”和小老鼠“贝贝”的寓意有什么不同？请简要加以分析。

5．当乔克身体里的钱全部被毛毛拿走时，“乔克的将来”会是什么样的？请你根据文章结尾处“大家被这突如其来的事变惊呆了„„”的情节，发挥你的想像，写一段“乔克将来”的结局。

（二）世界上最好的东西

文/鸽子

用心

爱心

专心

①有一个青年得了一种怪病：他不快乐，终日闷闷不乐。一天，他去拜见一位智者以讨求良方。智者说，只有世界上你认为最好的东西才能使你快乐。这个人看了看身边，他没有发现自己认为世界上最好的东西，于是他决定去寻找世界上最好的东西。

②他收拾行装，辞别妻儿老小，踏上了漫漫旅途。

③第一天，他遇见了一位政客，他问：“先生，您知道世界上最好的东西是什么吗？”政客官腔十足地说：“世界上最好的东西嘛，是至高无上的权力。”他想了想，觉得权力对自己并没有多大的诱惑力。于是他又去寻找。

④第二天，他遇到了一个乞丐，他问：“你知道世界上最好的东西是什么吗？”乞丐眯着眼睛，懒洋洋地说：“最好的东西？就是色香味俱全的美味佳肴呀。”他想了想，自己对食物并没有太多的渴望，所以也不认为那是世界上最好的东西。

⑤第三天，他遇见了一个女人，他问：“你知道世界上最好的东西是什么吗？”女人兴高采烈地脱口而出：“当然是法国巴黎的高档而漂亮的时装了！”他觉得自己对时装也不感兴趣。

⑥第四天，他遇见一位重病的人，他问：“你知道世界上最好的东西是什么吗？”病人恹恹地说：“那还用问吗？是健康的体魄。”这个人想，健康怎么会是最好的东西呢？我每天都拥有，但是我不认为它就是世界上最好的东西。

⑦第五天，他遇见了一个在阳光下玩耍的儿童，他问：“你知道世界上最好的东西是什么吗？”儿童天真地说：“是好多好多的玩具啊。”这个人摇了摇头，继续去寻找世界上最好的东西。

⑧接着他又先后遇到了一个老妇人，一个商人，一个画家，一个囚犯，一个母亲和一个年轻的小伙子。

⑨老妇人说：“年轻是世界上最好的东西。”

⑩商人说：“利润是世界上最好的东西。”

画家说：“色彩是世界上最好的东西。”

囚犯说：“自由自在是世界上最好的东西。”

母亲说：“我的宝贝孩子是世界上最好的东西。”

年轻的小伙子说：“我爱过一个姑娘，她脸上那灿烂的笑容是世界上最好的东西。”

唉！没有一个回答令他满意。

他继续走啊走啊。最后，他穿过川流不息、熙熙攘攘的人群，带着五花八门的“答案”又回到了智者那里。

智者见他回来了，似乎知道他的遭遇和失望。于是捋着花白的胡须说：“先不要去追究你的问题，它永远不会有一个确切而惟一的答案。你现在用心

爱心

专心考虑这样一个问题——把你最喜欢的东西和情景找出来，告诉我。”

这个人经过长途跋涉，已是饥寒交迫、蓬头垢面。他想了一会儿，对智者说：“我出门很多天了，我想念我的妻子和可爱的孩子，想念一家人冬夜里围着火炉谈笑聊天的情景„„”说到这里，他不由得感叹，“那是我现在最喜欢的图画啊！”

智者拍了拍他的肩膀，说：“回去吧！你最好的东西在你的家里，它们可以使你快乐起来。”

这个人不甘心，疑惑地问：“可我就是从那里走出来的啊！”

智者笑了，说：“你出来之前，不知道自己喜欢什么东西；你出来之后——比如现在，你已经知道了喜欢什么样的东西了。”

是啊，在这个世界上，最好的东西，就是我们喜欢的东西。不管是你拥有的，还是未曾拥有的；不管它是繁杂的，还是简单的；也不管它多么便宜，多么金贵；多么实在，多么虚无。只要是你最喜欢的，那它就是世界上最好的。

1．本文详写的语段有

；略写的语段有

。为什么如此安排？

2．本文通过什么描写，表现青年人的困惑与追求？试各举一例说明。

3．智者为何不在青年人求教之始解其惑，而非等到他追寻之后再加以点拨？

4．你怎样理解世上最好的东西“永远不会有一个确切而惟一的答案”这句话？

5．当智者告诉青年人“你最好的东西在家里，它们可以使你快乐起来”时，青年人为何仍不甘心仍有疑惑？

6．最后一段有何作用？对本文中心，你有什么感想？联系自己的生活和学习谈一谈看法。

(三)最后一课

日本兵依照预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。

被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。

我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。

校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门口，立刻停课，将这大学关闭结束。”

太阳光很红亮的晒着，街上依然熙来攘往，没有一点异样。

我们依旧地摇铃上课。学生们不到的人很少。

“今天的事变，”我说道，“你们都已经知道了罢。”学生们都点点头。“我们已经议决，一看见一个日本兵或一面日本旗经过校门，便立刻停课，并且立即将学校关闭结束。”

用心

爱心

专心

学生们的脸上都显现出坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。

“但是我这一门功课还要照常讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见一个日本兵或一面日本旗为止。”

我不荒废一秒钟的功夫，开始照常讲下去，学生们照常的笔记着，默默无声的。

这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。

然而镇定、安详、没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。

谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。（郑振铎《最后一课》）

1．“孤岛的最后一块弹丸地”指的是____________________________________。（1分）

2．文中加粗词“事变”指的是___________________________________________。（1分）

3．文中“依旧”“照常”的含义是（多项选择）（2分）（）

A．说明“最后一课”课堂上的一切与往常的课堂没有任何不同。

B．强调“最后一课”课堂上师生不受外界变故的影响，仍专心致志地教书和读书。

C．表现“最后一课”时师生的镇定、坚毅、团结一致，不为侵略者的占领而惊慌失措。

D．珍惜这“最后一课”的学习机会，认真地教，努力地学，在貌似平静的课堂上酝酿着对国土、对学校的敬意，对侵略者的仇恨。

4．文中画线部分运用了比喻，这个喻体的深刻含义表明了“我”和学生们________ 的信念和____________________的决心。（不超过20字）（2分）

5．文中最后一段写道：“我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。”为什么“愈多愈好”？请简要回答。（不超过30字）（2分）

(四)她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也__________不住，正想__________上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要__________水喝。小姑娘__________了一

用心

爱心

专心口唾沫，把水罐__________给了这过路人。这时，突然从水罐里__________出了七颗很大的钻石，接着从里面__________出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。（选自《七颗钻石》的最后两段）

1．根据语境，选择你认为最准确的一个动词填到文中的横线上。

A．涌 B．跳 C．递 D．咽

E．讨 F．凑 G．忍

2．课文为什么以《七颗钻石》为题，而不叫《大熊星座的由来》呢？请谈谈你的理解。(深入理解文章的主旨)

答：_____________________________________________

20．请你用两个词语概括这两段话的情节特点，并分别举例说明。(深入理解童话的情节特点)

_________________________________________________

3．小姑娘被狗绊倒，水罐掉在地上。此时，她一定有着丰富的心理活动。你认为，她会想到什么呢？请你发挥想像，写出她的心理活动。

_________________________________________________

4．水罐由木头的变成了银的，又由银的变成了金的，最后从里面跳出了七颗很大的钻石。这一变再变，说明了什么呢？

答：_____________________________________________

（五）迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

1．根据语境，解释加线的字

泣涕零如雨相去复几许

2．选出朗读节奏划分正确的一项()

A．远远的／街灯／明了，好像是／闪着无数的／明星。

迢迢／牵牛星，皎皎／河汉女。

B．街市上／陈列的／一些物品，定然是／世上／没有的珍奇。

纤纤／擢／素手，札札／弄／机杼。

C．那隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。

河汉／清且浅，相去／复几许。

用心

爱心

专心

D．我想／他们／此刻，定然在／天街／闲游。

盈盈／一／水间，默默／不／得语。

3．《迢迢牵牛星》一诗同《天上的街市》两首诗中都有景物描写，请在横线上写出，并简析其作用。

《天上的街市》________________________________________

《迢迢牵牛星》________________________________________

4《迢迢牵牛星》一诗，然后同《天上的街市》这两首诗都取材于民间故事“牛郎织女”，但又有所不同，请说说它们有什么区别？

______________________________________________________

5．请你说说《迢迢牵牛星》一诗，然后同《天上的街市》这两首诗的主题各是什么。

______________________________________________________

二、作文

下面两题任选一题作文

1假如你是一个隐身人，那么你就会进入一个奇异的世界，了解生活中的许多秘密，也许也会带来无尽的烦恼。那就请你展开你的想象，以《隐身人的自述》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

2下面是俄国诗人普希金写的一则诗体童话的开头，读后根据要求作文

三个姑娘坐在窗口下，夜晚时候在纺纱。

“假如我是皇后，”

一个姑娘说，“那我要替全世界准备许多酒席。”

“假如我是皇后，”

她的妹妹说，“我一个人要替全世界纺织许多麻布。”

“假如我是皇后，”

第三个小妹妹说，“那我要替沙皇爷生养一个勇士。”

要求：①可以自拟一个题目，顺着上面提供的开头写下去；也可以以《假如我是-------》为题，将题目补充完整后，写一篇文章。②不少于600字.[答案][

1序号：①国际间 ③国际 ④国际间

改正：①国际上/国家间 ③世界 ④国际

2．（1）洁白的羽毛，脖子长，脖子可以弯成一个漂亮的曲度。（2）邯郸学步

用心

爱心

专心 CB 4 ．C 5．A

6(1)19 俄《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》《猎人笔记》《父与子》《贵族之家》

（2）美人鱼塑像

（3）郭沫若作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家《女神》《屈原》

（4）随风直到夜郎西

(5)日月之行星汉灿烂

(6)乾坤日夜浮

7提示：莹晶的月亮，沐浴在月光里的鲛人，圆润的珍珠泪，而这一切都被海雾遮掩，虚幻飘渺，充满了神秘感。

8B，9(1)．不能。“闪”和“明星”相照应，“点”和“街灯”相照应。

(2)．愿爱心像大熊星座—样，普照人间。

10．(1)表示谦虚哪个地方漂亮(2)表示谦虚脸的哪个部位漂亮。

（一）1．他的整个身体里是空的，浑身光秃秃的，脑袋后面还有一个洞。嘲笑声不绝，每天都是在嘲笑和侮辱中度过的。

2．身体真魁梧，里面能装多少钱哪。他终于明白了，自己的出头之日到了！他成了桌子上的头面人物，走到哪儿，屁股后面总是跟着许多追随者。因为他的肚子里面有了钱，成了玩具中的“富翁”。

3．不是真正的幸福。因为他肚子里的钱是暂时的，“富翁”的光环也是暂时的，一旦肚子里的钱被主人取走，他将成为“穷光蛋”。所以，别人对他的奉承、吹捧都是虚假的。当他成为“穷光蛋”时，他将失去所有的朋友。

4．“金毛哈巴狗”和“绢人姑娘”代表着社会上一些趋炎附势、见利忘义、阿谀奉承、虚情假意的伪君子；而“贝贝”虽然长相丑陋，名声不好听，但她认为“大家不都一样吗？谁也不比谁高多少，谁也不比谁低多少”，待人真诚、友好，是可依赖的朋友。

5．最先清醒过来的是绢人姑娘，她一把扯下胸前的红花，冲乔克大骂起来：“我早就看你不顺眼。秃狗，癞蛤蟆想吃天鹅肉！”“什么秃狗，他才不算狗呐，什么东西！”金毛哈巴狗大声说，还故意抖了抖毛。“就是，长得真难看。”“笨死了，还打绢人姑娘的主意！”乔克傻眼了，他真没想到，事情变化得这么快！“混蛋！我是富翁乔克，你们得尊重我！”“什么富翁，你的钱呢？”绢人姑娘笑眯眯地问。乔克一下子泄了气。从此，他又回到了以前的日子，随便谁都可以欺负他，嘲笑他。这天，乔克碰见了贝贝。他好像碰见了救星。“贝贝，咱们不是好朋友么？”贝贝转身走了，乔克看

用心

爱心

专心见她用手背在擦眼睛。乔克恨死钱了。是它，使他失去了贝贝的友情。也是它，使他蒙受了金毛哈巴狗们虚情假意的欺骗。可乔克又想再有钱，有了它，谁都尊重他，管他是真是假„„

（二）1．③④⑤⑥⑦ ⑧⑨⑩ ；详略结合，由点到面，既突出了青年人找寻“世界上最好的东西”的迫切愿望，又写出了他寻找过程的认真、执著。

2．本文借心理、语言、行动的描写，来表现困惑与追求。心理：“他想了想，觉得权力对自己„„诱惑力。”语言：“先生，您知道„„。”行动：“于是他又去寻找。”等等。

3．青年人并没有意识到他已拥有世上最好的东西，此时告诉他，会因其缺少体验，而不理解，也不会珍惜。追寻之后的点拨，因其内心的深刻体验，他由衷地信服，会因此快乐起来。

4．因为每个人的需要不同，每个人喜欢或认为的最好的东西也因人而异。重要的是什么是你最需要的，你能否意识到。

5．因为人们普遍有一个缺点，对于已拥有的人或物，往往忽略了其存在，意识不到它们的价值，感受不到它们在自己生活中的重要作用，青年人的心理，就缘于此。

6．点明（或突出）中心。（后两问略）

（三）1．租界

2．日军将占领租界

3．CD 4．忠于祖国与侵略者斗争到底