社区科普活动实施方案（共12篇）
1、认真贯彻学习并积极宣传《中华人民共和国科学技术普及法》、《中华人民共和国宪法》等法规知识，每个季度换一期科普板报及科普画廊。
2、利用宣传月、宣传日结合社区实际开展各项科普知识宣传活动，提高居民的科学意识。
二、青少年科技活动站工作
青少年是祖国的花朵，人类的未来，21世纪的主力军。面向青少年开展科技活动，使他们从小学科学、爱科学是我社区科普工作的一项重要任务，为此、我社区结合实际，特制定了以下活动安排：
1、突出重点，抓住一些吸引力大、影响面广的活动，比如：数、理、化兴趣小组、爱迪生班，以及各类学科竞赛。
2、为青少年走向社会或参加家庭劳动学会一些基本劳动技能和生活科学知识所办的有关活动。如：电工、家用电器维修、种植、编织等实用技术班组。
3、为青少年走向未来、走向世界、开阔视野、活跃思想、增强科技意识，树立雄心壮志等的有关活动，如各种新知识、新技术、新学说的讲解、演示、阅读、讨论、参观、考察、以及专题知识竞赛、夏令营等。
三、科普活动
1、充分利用驻区的各级学会(协会)、医学等社会资源的智力优势、人才优势和信息优势，开展特色的“科教进社区”活动。
2、为把“身边科学”输送到千家万户，倡导科学、健康、文明的生活方式，我社区积极组织社区居民的知识讲座和对科技人员继续教育活动。
3、要发展，人才是关键。引进科技管理及专业人才，及时向上级部门报有关人才申请表，积极统计辖区单位的专业技术人才。
四、其他工作
1、按时参加上级部门组织的科教文化会议及各类关于科教文化的业务培训。
2、严格按照“科普之家”的标准，创建科普文明家庭，向上级部门推荐“优秀科普之家”。
广东正在建设低碳大省,我们每一个社区,每一个居民都应从自身做起,努力把社区变成低碳社区,这是落实十八大建设生态文明,实施低碳发展的具体体现。 近年来,广东省居民的低碳意识虽有所提高,但总体水平仍然偏低,加强社区低碳宣传教育、普及低碳社区科学知识,是推动本地区环保工作发展的重要任务。推动和引导全民低碳意识和行动,就要积极开展低碳科普进社区的活动。
社区不但是落实环境保护公众参与的平台和科普教育的重要阵地,而且社区居民在社区中进行的吃穿住行、 衣食起居也与低碳节能息息相关。广东地处岭南,属于热带、亚热带疾风海洋性气候,其显著特点是湿热。岭南地区的居住用能和住宅建设用能也与其他地区有所差别。结合地方特色,我们将在岭南人居环境的建设和使用中的创新节能技术和措施科普给广大社区居民,增强他们的节能减排的意识,也可以使他们掌握更多的节能减排的最新方法和途径。
1科普活动的主要内容
科普活动主要宣传低碳理念下的岭南人居社区开发、建设、管理和使用过程中的主要技术、管理等科普知识。从社区规划、住宅设计、建筑材料选用、居室装修、 水电波光等微环境营造、社区物业管理、社区垃圾处理等方面全面指导市民了解低碳节能住宅和节能社区,并科学选择和打造良好的人居环境。
具体可以通过参考国内外的节能住宅研究和样板, 找出适合岭南低碳人居环境打造的社区规划、住宅设计、 建筑材料选用、居室装修、水电波光等微环境营造、社区物业管理、社区垃圾处理等方法。结合岭南气候特点, 将以上方法转化为简单易行、市民乐于实施和参与的节能技术和方法。将以上研究成果总结,以科普活动的形式宣传给广大市民,并使他们能够乐于接受和学习。
2科普活动的主要任务
2.1应对全球气候变暖,指导住宅建筑在建设过程中的节能问题
为应对全球气候变暖,国家对于建筑节能工作非常重视,在《中华人民共和国节约能源法》《中国节能技术政策大纲》和一系列有关建筑节能标准等政策法规中都对建筑节能工作做了详细的规定。这些法律法规很好地指导了我们怎样低碳地建设人居环境。为实现人居环境“低能耗、高舒适度”的完美结合,最大限度利用自然能源,尽量减少能源与资源浪费。岭南人居环境打造过程中应注意以下几点:
1)住宅的规划设计必须符合建筑自循环系统。开发商在进行规设计时,应做到规划布局合理,尽量通过小区园林绿化,通风设计等来减少电、水等能源的消耗。
2)住宅建筑层面的低碳设计首先体现在节能建筑装修材料的使用上。应淘汰能源消耗大的建筑材料,使用可循环再生环保的节能建筑材料。
3)应使用各种能源利用装置。例如,太阳能利用装置、风能利用装置、地热利用装置、能量循环利用装置等的安装使用上。
4)发掘节能减排低碳型的景观元素。例如,风力发电装置同时也可作为绝妙的景观元素。太阳能光伏与建筑一体化、风能利用装置与建筑一体化等,都极大地丰富和美化了建筑的外观。
2.2倡导低碳生活,引导人们营造节能健康绿色的人居环境
“低碳生活”就是在日常生活的衣、食、住、行、 用中通过各种细节和办法来减少或抵消自己的碳排放。 这是实践低碳生活的一个重要环节。
1)室内居住环境走简约设计之路。设计以自然通风、采光为原则,减少使用风扇、空调及电灯的几率。 通常,在整个建筑的能量损失中,约50% 是在门窗上的能量损失。
中空玻璃不仅把热浪、寒潮挡在外面,而且能够隔绝噪音,降低能耗。
2)在室内装饰时,尽量少用布、木、陶瓷、铝、 钢材料。因为这些材料有些生产时的能耗较大,有的是不可再生资源。
3)科学使用空调、电扇、电脑等电器产品。因为这些电器不但消耗能源,同时还会产生声、光污染和辐射。
4)室内种植一些净化空气的植物。如吊兰、非洲菊等,主要可吸收甲醛,也能分解电脑、打印机排放出的苯,并能吸收尼古丁。
5)认真做好生活垃圾分类。对垃圾进行分类,循环利用可回收垃圾,将其变废为宝。
通过对这些生活中常见低碳居住方式的推广,普及科学的居住方式。
2.3针对岭南地区气候环境和区域特征,分析岭南低碳人居环境打造的特点和难点
地理环境和气候条件,对人居环境有较大影响。岭南地处热带和亚热带,其气候主要特点是炎热、潮湿、 多雨,特别是春季,室内湿度大,有时达到饱和状态。 人们居住生活在这样的环境中,感到心闷气逼,加上体内不断排汗,皮肤表面义潮又黏,十分难受。在这种气候条件下,通风防热是本地区民居在自然条件中所要解决的主要矛盾,解决湿热气候的方法就是要使室内通风, 同时也要尽量防止太阳射晒和热量进入室内,以达到综合降温的目的。它反映在建筑上,就要求总体布局和个体平面要开敞,室内空间要通透。同时,尽量利用天井、 水面等室外环境布置庭院绿化,以达到通风降温的目的。 另外,岭南气候炎热潮湿,草木生长快是有利条件,但是, 虫害、微生物也滋长迅速,流行性疾病也极易迅速蔓延, 像2003年突发的“非典”在这种气候环境中就会加快传染,如何预防这些问题在建筑处理上的空气流通也是一个新问题。所以就要针对这一特点进行研究,根据岭南地区气候,指导人们进行低碳人居环境的打造,并找出较好的解决办法。
2.4宣传低碳理念,支持节能社会的建设
环境问题本来就是全球问题,是与我们每个人的生存息息相关的问题,一切有害于环境的问题,都是整个人类的问题。面对日益严重的环境危机,我们除了身体力行,还能够做的就是加大宣传,让更多的人知道:我们的生存在面临危机。通过岭南低碳社区的研究和图书的出版,使人们了解什么是低碳,以及在居住方面如何践行低碳理念。科普活动对岭南地区的气候环境和人居环境文化进行研究,将《低碳理念岭南人居》等科普图书和画册进行宣传和推广,指导人们科学节能打造、使用和管理人居环境。通过宣传低碳理念,倡导社区居民选择低碳生活,践行绿色消费,让低碳生活、生态文明成为整个社会的主流思想和流行文化,以此支持节能社会的建设。
3科普活动的开展形式
3.1免费向社区居民派发科普图书《低碳理念的岭南人居环境》
《低碳理念的岭南人居环境》是广州市科信局2012年科技计划项目第一批科普项目资助出版的图书,广东经济出版社2014年7月出版,具体规格如下:平装270页,简体中文,16开本,尺寸23.6×16.8×1.6cm。 该书分为问题和对策两部分,问题部分通过介绍高能耗引发的资源问题和环境污染引发的健康问题引发人们对资源和健康的关注,对策部分给出低碳岭南人居社区自然环境营造、低碳岭南人居社区家居环境营造和低碳岭南人居社区软环境营造的方法,囊括了岭南人居从社区开发、建设到使用和管理中的主要技术和经验等科普知识。
3.2制作低碳岭南人居环境科普展板
通过展板走进社区进行科普展览,展板具体规格要求如下:
1)展板大小:高90cm×宽60cm。
2)展板统一为白色底板。
3)展板上正文文字为100号字,黑体,绿色。标题文字为150号字,字体、颜色可自定。
4)正文文字如有需要突出显示的,可以适当加大字号,可以改变所突出文字颜色。
5)展板上图片注释文字为72号字,黑体。
6)展板要求图文并茂。
科普展板的具体宣传内容包括:“人类只有一个地球,拒绝资源浪费”警示画,大气污染的途径和危害, 水污染的主要来源和危害,城市环境噪音主要来源和危害,放射性污染主要来源和危害,日常电磁辐射主要来源和危害,室内化学污染和危害,城市垃圾污染来源和危害,食品污染来源和危害,如何应对PM2.5,如何应对手机辐射,如何防止电脑辐射,如何选购绿色室内装饰装修产品,如何选购绿色家具,如何选购室内环保植物花卉,如何进行垃圾分类,如何防止家居蚊虫叮咬, 如何减少噪声污染,如何减少室内化学污染物,认识蓝色“节”字标识,认识能源效率标识,如何节能使用电视、空调、电饭煲、洗衣机、冰箱等家用电器,如何选择无污染食物。
3.3开展“走进”科普系列活动
科普活动每次的内容包括:
1)60分钟有关的科普讲座。
2)讲座后进行相关科普知识的有奖问答。
3)进行有偿垃圾回收,例如社区居民可利用废旧电池换取礼品。
4)在走进的每个社区中以自愿为原则建一个低碳示范户,去居民家中亲自示范垃圾回收、电器使用等低碳节能措施。
3.4举办“走进”科普讲座
科普讲座的主题包括如下15个:
1)低碳岭南人居自然环境营造(一):低碳岭南人居社区的小区规划。
2)低碳岭南人居自然环境营造(二):低碳岭南人居社区的建筑设计。
3)低碳岭南人居自然环境营造(三):低碳岭南人居社区的绿地设计。
4)低碳岭南人居自然环境营造(四):低碳岭南人居社区的建筑节能技术。
5)低碳岭南人居家居环境营造(一):如何应对超标的PM2.5、如何改善室内空气。
6)低碳岭南人居家居环境营造(二):如何减少手机辐射、如何防止电脑辐射。
7)低碳岭南人居家居环境营造(三)如何防止光污染、如何减少噪音污染。
8)低碳岭南人居家居环境营造(四):如何选择绿色建材、如何选择环保家具。
9)低碳岭南人居家居环境营造(五):如何选择环保植物花卉、如何选择食物治污。
10)低碳岭南人居家居环境营造(六):如何进行垃圾分类。
11)低碳岭南人居家居环境营造(七):如何节能使用家电。
12)低碳岭南人居社区软环境营造(一):低碳岭南人居社区配套。
13)低碳岭南人居社区软环境营造(二):低碳岭南人居社区服务。
14)低碳岭南人居社区软环境营造(三):低碳岭南人居社区物业管理。
15)低碳岭南人居社区软环境营造(四):低碳岭南人居社区文化宣传。
4结论
在进行科普活动中,我们应通过国内外比较研究和实地考察,结合岭南气候和地域文化特点,对人居环境打造中关键环节的低碳技术和方式进行研究和总结,以科普活动的形式告诉人们这些技术和方法,使岭南地区人们在居住方面科学地践行低碳生活。这种形式和内容的科普活动结合地方特色,符合社会需求, 对当地人们在居住方面践行低碳理念具有积极的指导意义。
参考文献
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[3]李兆允.低碳理念的岭南城市社区人居环境营造对策[J].建筑与文化,2013(9).
[4]田密蜜,沈丹,方茂青.基于低碳生态背景下的人居环境探析[J].西部环境,2010(12).
《意见》分三个部分，第一部分：加强社区科普大学工作的总体要求，第二部分：推动社区科普大学实现健康发展，第三部分：为加强社区科普大学工作创造有利
条件。
《意见》指出，加强社区科普大学建设，要以科学发展观为指导，全面贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》，立足社区、服务百姓，大力弘扬科学精神，普及科学知识，倡导移风易俗，抵制封建迷信，不断提高市民科学文化素质，为加强和创新社会管理、构建和谐沈阳奠定坚实基础。要牢牢把握社区科普大学的办学方向，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，以实施社区科普益民行动计划为主线，面向社区居民广泛开展科学教育，扩大科普大学普惠面。坚持以具备参学条件的离退休、失业待业、居家赋闲的社区居民为学员主体，招收对象逐步向青少年、农民及在职人员扩展，推动办学触角向涉农街道、少数民族聚集区等区域延伸。拓展办学功能，以社区居民需求为导向，以安全健康、防灾减灾、节能环保等内容为重点，开展系统化科普教育，着力提高社区居民应用科学知识解决实际问题、改善生活质量、应对突发事件的能力。提高城镇劳动者就业、创业技能培训和农业先进适用技术培训在科普课程中的比重，推动科普大学由科普教育平台向社会公共服务平台转化。
《意见》强调，要进一步规范管理模式，要在坚持“两级办学”（市办总校、社区办分校）、“三级管理”（市、区、街道）和“四个固定”（教学场所、授课时间、任课教师、学员队伍）的基础上，更加注重学校和学员的自主管理，在社区的指导下民主选举产生校委会、班委会，不断完善学校章程及各项管理制度，逐步实现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，使社区科普大学步入可持续发展的轨道。
进一步完善教学内容，遵循“以人为本、服务为先”的理念，按照社区居民的实际需要，科学设置教学内容，采取多种教学方式，不断增强教学的知识性、趣味性和实用性。积极开展第二课堂活动，不断丰富活动载体，促进理论与实践相结合。探索推广互联网等现代化教学手段，增强社区科普大学的吸引力和凝聚力。
进一步强化师资力量，采取单位推荐、个人自荐、社会招聘等形式，选聘各类优秀人才担任社区科普大学教师，形成一支素质优良、结构合理、专业齐全的社区科普大学教师队伍。
不断拓展服务功能，发挥社区科普大学与社区群众联系密切、互动广泛的优势，在社区的监督指导下，积极引导学员参与社区建设。鼓励市全民科学素质工作领导小组成员单位及学校、科研院所，充分利用社区科普大学这一平台，开展面向社区居民的理论宣讲、知识普及活动。在社区科普大学探索建立社情民意反馈机制，为党委、政府做好群众工作、化解矛盾纠纷、维护社会稳定提供有益帮助。不断拓展社区科普大学社会公共服务功能，采取行之有效的方式方法，协助社区开展各类公共服务。
《意见》要求，各级党委、政府要高度重视社区科普大学建设，将其作为加强和创新社会管理的重要内容，成立市社区科普大学领导机构，其办事机构由市科协、市文明办、市社区建设办组成，办公室设在市科协，负责指导全市社区科普大学的教学工作。各级财政部门要进一步加大对社区科普大学的投入力度。坚持“多方参与、共同治理，共驻共建、资源共享”的原则，鼓励社区内机关、学校、企事业单位共同参与社区科普大学建设，为社区科普大学提供人力、物力、财力支持，改善社区科普大学教学场所及各类硬件设施。社区科普大学要充分利用社区多功能活动室开展教学活动，教学设备等至少应满足50名以上学员教学活动需要。充分调动街道、社区的积极性、主动性和创造性，不断健全完善社区科普大学管理体制。具备条件的社区要逐步开办社区科普大学，暂时不具备条件的社区，要与相邻社区实行联合办学。探索建立街道（乡镇）领导干部联系社区科普大学工作制度，并将社区科普大学建设纳入和谐社区示范活动以及高标准社区、文明社区等考核之中。加大对社区科普大学的宣传力度，及时总结经验，选树先进典型，在全社会营造建设和发展社区科普大学的浓厚氛围。
沈阳市社区科普大学计划到2015年，全市社区科普大学达到400所，普及率达到50%以上，全市学员总数达到2.5万人以上，教师队伍达到1?500人，设置各类专业20个至30个。（吕波 编辑：扶勇华）
为庆祝中国共产党成立95周年，唱响爱党、爱祖国、爱社会主义，以党在我心中为主旋律，以“回顾党史、继承传统、展望未来”为主题，讴歌中华民族伟大复兴的奋斗历程，颂扬中国共产党的`丰功伟绩。将在本社区范围内开展“乐在其中，‘途’我自在”活动。
二、组织机构
组 长：谈侃 副 组 长：张文嘉 组 员：社区工作人员
活动主体：社区学生
三、活动目标
为了磨练初中学生的意志，体验我党长征的辛苦。让学生们明白今天祖国富强与人民安康的来之不易，明白应该珍惜这来之不易的生活;让学生们深刻地领悟到什么是真正的红军精神――智慧、勇敢、敢于与天地斗争，并且决心要将这种体现着中国人民团结奋进、自强不息民族精神发扬、传承下去，把它深入到今后的学习、工作、生活中。
四、活动的形式及具体内容步骤
1、研究活动路线：
活动路线：紫金苑——待定
2、活动过程：
1、早上8:30-9:00为集中签到相识时间，根据来人进行分组。
2、9：00-9:15为讲解活动规则及注意事项时间。由负责人对已分好组长讲解活动规则及注意事项，再由组长下传至各组组员。
3、9:15-10:00徒步行活动开始。
4、活动结束后，每位同学写一份600字以上的活动体验。
3、活动注意事项：
1、参与活动人员必须准时到达集合地点，提前离开或其它特殊情况，请向负责人说明情况。参加人员应听取负责人安排，集体行动，不要擅自离开。若有事需中途离开，需向活动负责人报告。
2、记住安全第一，在过马路和在河边行走时一定注意安全，组长重点监督好此项工作。
一、指导思想、基本原则和工作目标
(一)指导思想
以党的--大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极推进党内民主建设，保障党员民主权利，充分调动党员民主决策、民主管理、民主监督的积极性、主动性和创造性，不断提高党组织的凝聚力和战斗力，为推动科学发展、建设和谐社区提供有力保证。
(二)基本原则
1、坚持广泛参与的原则。以落实党员的知情权、参与权、选举权、监督权为重点，进一步提高党员对党内事务的参与度，充分发挥党员在党内生活中的主体作用。拓宽党员意见表达渠道，营造党内民主讨论、民主监督环境，调动广大党员积极性、主动性和创造性。
2、坚持注重实效原则。科学把握社区党务公开的共性要求和个性特点，坚持从实际出发，增强党务公开的针对性和实效性。既方便群众知情参与，又保障党员的民主权利，采取合适的公开形式，讲求形式和效果的统一。
3、坚持改革创新的原则。要积极探索社区党务公开的新方法、新途径，着重研究工作中出现的新情况、新问题。积极适应党内基层民主建设的新要求，丰富公开内容，创新公开形式，完善公开制度，探索党员发挥作用的途径和方式。
4、坚持相互促进原则。要将社区党务公开工作与社区党建工作目标相结合，以党务公开为龙头，带动和贯穿政务公开，巩固和提高村务、居务公开，形成互相促进、协调运转的“大公开”工作格局。
(三)工作目标
通过推行社区党务公开工作，限度地扩大党员对党内事务的知情权、参与权和监督权，增加党的工作、党内事务的透明度和开放度。充分发挥党员在党内事务中的参与、管理、监督作用，达到党员满意、群众满意、组织满意。
二、党务公开的主要内容、程序、形式和时限
(一)社区党组织公开的主要内容
1、贯彻执行上级党组织决议、决定的情况，本级党组织重大事项决策情况;
2、社区领导班子建设情况及年度党建工作目标完成情况，班子成员工作分工情况;
3、社区干部履行职责、廉洁自律、考核奖惩及党风廉政建设工作开展情况;
4、党内选举、发展党员、民主评议、评比表彰、违纪党员处理情况;
5、党员参加“三会一课”、结对帮扶、设岗定责、交纳党费情况;
6、群众反映突出问题解决落实情况;
7、其他应当公开事项。
(二)党务公开的程序
遵循“事前公开、征求意见，决策公开、民主讨论，结果公开、接受监督”的基本程序，将社区党务公开工作贯穿于党内重要事务的酝酿、决策、实施的全过程。
1、制定目录。各社区要分类制定所属党组织党务公开目录，经本级党组织会议研究同意后报区基层党组织党务公开工作领导小组审批备案。
2、实施公开。按照目录规定的形式和时限要求，对确定的内容予以公开。
3、收集和处理意见。通过设置党务公开意见箱、设立接待窗口、开通电子邮箱和热线电话等方式，广泛收集党员、群众提出的意见和建议。对群众反映的问题进行调查处理，及时整改，以适当的方式向党员、群众反馈。
4、立卷和归档。社区党组织要对公开的有关资料及时进行立卷归档，并妥善保存及做好管理利用工作。
(三)党务公开的形式
除涉及党和国家秘密等依照规定不宜公开或不能公开的外，都应向党员公开。党员、群众要求公开的，但社区党组织认为不便公开的，应书面提出理由，报街道工委审定，并把街道工委的意见向党员、群众反馈。
1、适宜在党内公开的，通过召开开党员大会、情况通报会、阶段工作会、民主生活会及引发文件、通报、简报等形式进行公开。
2、适宜向社会公开的，通过设置党务公开栏、宣传栏、办事指南、电子屏幕、电子触摸屏等形式进行公开。
3、适宜向党外公开的事项，要本着先党内后党外的原则，以适当的方式向党员群众和社会公开。
(四)党务公开的时限
1、长期公开：主要指党的有关政策、文件规定、审批事项、工作程序等内容。有修订、调整的，应当及时更新。
2、定期公开：主要是指在一定时期内相对稳定的常规性工作，要根据实际情况确定更新的周期。一般每季度最后一个月25日前必须更换一次。
3、分期公开：主要指动态性、阶段性工作。应根据进展情况逐段公开，跨年度的工作除阶段公开外，还应当在年末进行总结性公开。
4、即时公开：主要指临时性、应急性工作，应当在机动板块，根据情况及时进行公开。
三、实施步骤
全区社区党务公开工作自20--年4月开始，至20--年10月底全面推开。第一阶段为试点先行阶段，确定花园街道海城街社区、文化街道文兰社区、奋斗路街道奋斗社区三个社区为社区党务公开联系点，三个联系点的党务公开工作于20--年5月10日前完成;第二阶段为全面推开社区党务公开阶段。在总结党务公开联系点经验的基础上，全面开展党务公开工作，并于20--年10月底前全面推开。
四、工作要求
(一)加强领导，明确责任。社区党组织书记做为党务公开工作的第一责任人，要充分认识推行党务公开工作的重要性和必要性，按照上级要求，及时成立领导机构，进一步明确职责分工，指定专人具体负责此项工作，以确保各项工作任务落到实处。
(二)广泛宣传，提高认识。要充分利用公开栏、宣传栏、电子屏、网络等各种媒体，加强宣传教育，营造舆论氛围，引导广大党员群众深刻认识开展党务公开的重大意义，熟悉了解党务公开的基本原则、基本内容和基本方法，以积极的态度参与党务公开工作。
(三)相互促进，力求实效。要把党务公开与政务公开有机地结合起来，以党务公开为龙头，进一步巩固和提高基层民主政治建设，形成相互促进的工作格局。力求做到：内容尽量全面，形式灵活多样，程序力求规范，范围因事制宜，时限服从需要，责任具体到位，制度完整配套，方法循序渐进，效果实在明显。
学校与社区间沟通合作工作计划
《公民道德建设实施纲要》要求大力加强公民的道德教育，特别强调：“家庭、学校、机关、企事业单位和社会在公民道德建设方面各有侧重，相互衔接。”因此，如何加强学校与所在社区的联系，如何发挥学校的优势为社区的公民道德建设服务，是学校思考的问题，同时学校如何依托社区对学生进行道德教育也是至关重要的。
一、活动意义
公民的教育实践活动，来自生活、来自实践、来自学生们周边社区所反映出的一些真实问题，在体验、探究、实践和行动中把学生自己学习、合作学习和学生思想道德品质等诸多培养要素有机结合，把学生法律意识、道德意识、公民意识、国家意识的养成融会贯通，把关注自己、关注社会、关注未来融为一体，这对于学生的身心健康成长和素质教育的全面展开，都有着特殊意义。
二、指导思想
学校将紧紧围绕打造“质量立校、文化立校，创建和谐发展的八中校园”为奋斗目标，明确开展社区教育的意义和任务，挖掘和利用社区德育资源，坚持与时俱进，创造开放性、多元性、社会化的学校工作新局面；深入实践我校“让每个学生的人生成功而精彩”的办学理念，延续和丰富以“与文明同行”为主题的校园文化，使校园文明资源向社会辐射，让社会文明、时代文明向校园渗透，打造校园、社区、家庭文明的和谐社会，开展共建文明学校和文明社区活动。
三、活动内容
1、了解社区资源；
2、与社区领导、辅导员联系，根据学生特点，设计落实好每次活动；
3、学生社区实践活动时，根据活动的主题，以及学生的实际，给予适当的指导。
4、利用重大节假日，开展系列活动，使之成为社区精神文明建设最有生气和活跃的主力军。便民活动：出板报、打扫公共卫生、法制宣传、绿化美化社区等。“送温暖”活动：到敬老院、老年活动中心等地方，帮助老人们搞卫生，陪老人聊家常。群众性文娱活动：广场文艺演出、演讲比赛、歌咏比赛、体育竞赛等。
5、学校文化进社区宣传，通过发放宣传材料、告家长的一封信等形式，定期向社区介绍我校的教育教学情况。
6、利用家长学校为阵地，积极向社区，向家庭宣传现代家庭教育理念。
7、开展学校教师与学生家庭结对活动，更新家长的育人观念，帮助学生健康快乐成长。
8、学校党员教师与社区党员定期交流座谈，对特困学生进行帮扶。
9、积极开展“百名名家进校园”活动，充分利用社区名人名家对学生进行教育。
四、具体活动设想
1、组织开展各种征文活动。（题材：能反映当前日新月异的学校生活、家庭生活、社区生活；反映人与人之间的情感；能表现亲近美德，亲近自然的主题。）
2、利用假期，组织学生寻访社区的优秀党员，邀请社区老干部对我校学生干部进行革命传统教育，在此基础上开展“我们社区的好党员”征文比赛。
3、开展“养成道德好习惯，我为社区添光彩，与文明同行，从小事做起”实践活动。各班开展学生与社区老干部结对牵手活动，老干部帮助指导学生在社区开展一次实践活动；
4、组织开展“感恩•责任”活动。倡导学生为回报父母、家长的辛勤培育，利用假期为父母、为家庭做实事，每天体验家务劳动，并记录下劳动心得与体验成果，开学后各班组织交流，从中渗透中华传统美
德的教育。
5、建立社区学习共同体，并选派工作责任心强、有奉献精神、有一定组织能力的教师担任社区学习共同体辅导教师，定期检查、督促学生社区共同体的活动。
6、进一步协调学校、家庭、社区综合管理，继续深化以社区为依托、学生为主体、家庭为保障的工作格局，确保学生假期参与学校和社区组织的各项活动，杜绝进入非法网吧，给学生创设一个安全、健康的良好环境。
7、充分调动广大家长的积极性，积极开展“学习型家庭”的创建活动，加强亲子沟通、亲子教育实践活动，提高孩子假期生活品位。
8、开展 “讲礼仪、讲节俭、知感恩”主题活动，为父母、为社区、为弱势群体多做好事、实事。
9、组织学生参观社区教育基地，并进行社区参观考察或志愿活动，提升人文素养。
10、让学生学会一项生活技能，并掌握一个生存自救的知识和方法。
11、在假期间，社区要通过多种形式向学生开展安全法制教育和相关活动。加强学生的网络道德教育和法制教育，学生不应去社会网吧、歌舞厅、游戏机房等未成年人不得进入的场所，不随意结交网友和不明身份的朋友，远离非法色情刊物和影视作品，培养学生遵纪守法的意识和良好的行为习惯。
12、开展交通安全、饮食卫生安全等教育，提高学生安全使用水电煤、防火防盗等自我保护意识和应对技能，增强学生珍惜生命、安全第一的责任意识，确保让学生度过健康安全的假期。
13、广泛组织学生参加文化体育健身活动，养成每天锻炼一小时的生活习惯。通过学校、社区文化活动中心和家庭互动的形式，开展就近就便、小型多样、丰富多彩的文化体育健身活动，树立“阳光、活力、快乐、向上”的中学生形象。
14、开展关爱学生行动。通过社区走访生活困难学生，为他们提供实物或经济帮助；走访行为暂时落后的学生，帮助并督促他们合理安排假期；走访外来务工子女，从生活、学习、思想、活动等方面进行关爱。
加强组织领导，成立社区共建委员会：
学校成立领导机构
组长：唐武军
副组长：任仲章王平波
成员：刘建安苗向阳张小民王
骆建军王胜利焦俊英
1 健康教育方法及程序
1.1 社区健康教育评估
社区健康教育评估即是社区护士系统地、动态地收集有关教育对象的资料并加以整理、分析的过程。
1.1.1 资料收集内容
①一般情况:如年龄、性别、工作职业、住房状况、经济收入、自然环境等;②心理状况:如学习愿望、态度及心理压力等;③生理状况:如身体状况、生物遗传因素等;④生活方式:如饮食、睡眠、性生活、吸烟、酗酒、锻炼等;⑤学习能力:如文化程度、学习经历、学习特点及学习方式等;⑥医疗卫生服务:如医疗卫生机构的地理位置及享受基本医疗卫生服务的状况等。
1.1.2 整理资料
整理资料的目的就是把收集的原始数据有目的、有计划地进行科学加工, 使其变成系统化、条理化资料, 以便对资料进行分析。整理资料应按以下程序[2]进行:①检查、核对资料;②资料分类、分组;③拟定整理表;④资料归组。
1.1.3 资料分析
包括统计描述、统计推断以及解释分析统计结果。
1.2 社区健康教育诊断
社区健康教育诊断是在社区健康教育评估资料分析结果的基础上, 对社区人群现存的或潜在的健康问题和学习需求做出判断, 从中排列出健康教育需求次序和确定教育对象学习方式的过程。社区健康教育诊断需有以下内容。
1.2.1 列出社区健康问题
即将健康教育对象现存或潜在的健康问题一一列出。在叙述社区人群现存或潜在的健康问题时, 多采用“问题+相关因素”的形式。
1.2.2 排列健康教育需求次序
教育对象对健康教育的需求可能不止一个, 社区护士应与教育对象一起排列健康教育需求的先后顺序。在排列顺序时社区护士应在尊重教育对象意愿的基础上, 根据其健康教育需求的紧迫性及进行健康教育的能力和资源进行排列。
1.2.3 确定教育对象的学习方式
为确保社区健康教育的质量, 社区护士还应系统地收集有关教育对象学习能力及可能影响教育对象学习的各种资料, 包括文化程度、学习经历、学习特点等, 以确定教育对象的学习方式。
1.3 制订社区健康教育计划
制订健康教育计划是在社区健康教育诊断的基础上, 针对社区主要的健康问题制订出相应的教育目标、对策、措施的过程。为了使社区健康教育计划能有效地实施, 社区护士应与其他社区卫生服务人员、社区基层组织领导及教育对象共同磋商制订, 在制订计划时一定要以教育对象为中心。计划的内容应包括:社区健康教育的内容、目的及长、短期目标;实施社区健康教育的时间地点;对社区健康教育者的培训方案;社区健康教育教材的选择或编写;开展社区健康教育的形式;社区健康教育的评价方式。
1.4 实施社区健康教育计划
实施社区健康教育计划是将社区护理计划付诸实施的过程。在实施社区健康教育计划过程中, 社区护士必须做好以下工作:①依靠社区各级领导的支持, 以保证社区健康教育计划的顺利实施;②充分利用社区内的人力、物力及财力资源, 调动一切积极因素, 共同做好社区健康教育工作;③协调好各方面的关系, 团结合作共同完成社区健康教育计划;④在计划实施过程中不断进行评价, 以便及时修改、完善社区健康教育计划, 确保社区健康教育效果;⑤准确记录计划执行情况、教育对象的反应等。
1.5 社区健康教育评价
社区护理评价是根据已制定的社区健康教育目标, 对所提供的社区健康教育活动进行对比、总结、修改的过程。社区健康教育的主要评价类型如下。
1.5.1 教育者评价
在进行健康教育过程中, 教育者应通过教育对象的不同形式反馈, 如面部表情、提问、口头或书面反馈等, 及时修改教育方式及方法, 从而更好地满足教育对象的需求。
1.5.2 教育过程评价
教育过程评价贯穿于健康教育的全过程之中, 健康教育组织者通过不断收集教育者、教育对象对健康教育活动的反馈信息, 定期监测健康教育短期目标实现的情况。
1.5.3 教育效果评价
所谓教育效果评价是在健康教育结束时对健康教育的结果进行数量和质量的评价。
2 小结
社区护士如要正确、有效地开展社区健康教育工作, 必须按5个工作程序进行:即社区健康教育评估、社区健康教育诊断、制订社区健康教育计划、实施社区健康教育计划、社区健康教育评价。因为社区健康教育工作程序是社区护士科学的确认健康问题和解决健康问题的工作方法, 它能为护士提供一个符合逻辑的、科学的解决问题的工作框架。护士掌握了这种工作方法, 即可以避免工作中的盲目性、杂乱性、无目的性。所以, 在社区健康教育工作中社区护士如按社区健康教育工作程序进行, 会收到满意的效果。
一个热情洋溢的声音让我紧张的心情稍稍平静了一点，当说明情况后，事情令人意想不到的顺利和立即投入到实际活动中的时间、地点、人员的安排就接踵而来。一个电话，缩短了我与社区的距离。
第一次接触
缘起手编魔术气球
小区里总有几个同龄孩子会经常在一起玩，孩子间的接触和沟通是没有陌生感的。当思源妈妈提到定期请一位朋友来给思源在家里做“手编魔术气球”时，几位妈妈都想带孩子一起参与。考虑到参与人数增多，家里局限的客厅场地，我成为了几位妈妈的代表，拨通了自己小区所属的双泉社区的电话。令我意外的是，接电话的社区工作人员王莉特别热情地介绍
了社区可以提供给大家的活动场所和设备，并且马上询问活动的时间和能参加的人数这些具体信息，现在回想起来都觉得想象中不可能的事，怎么一下子就成形了？！
接下来，活动时间如期进行，没有想到的是，参与者的人数大大超出了我们的预期，这些增多的孩子都是在小区里遇上并相互转告而来看看新鲜的。气球，原本就是孩子们喜欢的玩具之一，加上一点点老师的引导和小朋友相互之间的提醒，活动场面空前的热闹、开心。随行的家长们正好在隔壁的活动室等候时能相互了解，很多家长都很惊讶，“这就是咱们的社区呀？原来有这么宽敞的活动室，离家近，很方便！”
思源妈妈
没想到本来是宝宝一个人的游戏，现在让这么多小朋友受益，以后我一定多提供这样的创意，和其他妈妈们一起为孩子们组织更多的社区活动。
破冰对话
社区工作人员
原本社区是有为孩子们组织各种活动的，所以也就有一些活动室可以调配着使用。只是一直都找不到可以联系到的妈妈，以前参与的人也一直不多，更没有像这次主动打电话来询问。
接二连三的活动
关于“年”的读书会
有了第一次接触后，小区的妈妈们便了解并知道了有些活动可以在社区里组织举行了。进入到寒假后，我们就又开始大胆尝试啦。这次想为孩子们组织一个关于“年”的读书会，这个想法和社区工作的王莉沟通后，她为我们准备了一间更大的活动室。几位妈妈还拿了一些各自单位迎春活动后的装饰彩带、小红灯笼，为孩子们营造出年的氛围。参与的孩子有四五岁上幼儿园的，还有初中的大孩子，不同年龄段孩子的参与使得这次活动更加丰富多彩。
活动开始，有小小朋友的唱歌和舞蹈表演；中间有小学生们积极上台讲关于“年”的传说故事，以及十二生肖的故事；最后那几位初中年级的大朋友们还为小不点儿们讲了一些关于蛇的科普知识，因为新的一年是蛇年嘛。
雷锋日的社区活动
上小学孩子的家长正为如何完成学校布置的雷锋日的活动犯难时，社区的王莉告诉大家社区近日有这样的活动，具体内容是清洁小区里的健身器材。欢迎孩子和家长自带抹布和小水桶来参加。呵，那个场面真壮观！大同学擦高处，小同学擦下面，这样自发的分工很像是孩子们自己商量的。
活动结束后，听到有的孩子说：“刚才和我一起干活的是我们学校五年级的同学，以前在操场上遇到过，不过不说话。今天我们就认识了。”
社区工作人员如是说
社区组织的活动是围绕社区自身现有的资源来组织的，每年每月都会有不同的形式和主题。通知小区居民的形式是社区门外的宣传栏，以及各小区的小区网，但就是这样，还是有很多早出晚归的家长不知道，不了解也不熟悉。所以当接到那位妈妈来询问为孩子们举办活动需要活动场地时，我们也特别高兴。我们特别希望社区组织的活动能有更多的小区居民来参与，这样附近小区的居民能相互了解，能共同维护自己生活的地方。
接下来的活动还有：
植树节的自愿认领和栽种树苗活动；
森林公园健身走活动；
科学周的科普参与活动；
除了这些我们想好的活动，小区居民也可以自发想一些自己的活动，通过我们来邀请更多的人参与。
拾回归属感
参加活动的爸爸妈妈、爷爷奶奶们都开始相互认识并分享了自己的体会，初次听到这样消息的人们以惊讶和兴奋的表情想来尝试，而参加过的人们拥有了一种小家变大家的轻松和愉悦。也许，邻里时代也可以在这一幢幢的高楼间建立，虽然不是小院的平房间间相依，但人们渴望儿时的邻里关系，渴望对窗外喊一嗓子“回家吃饭了！”孩子们嬉笑乱闹的生活场景。
现在社区的工作人员，有很多是大学毕业分配来的大学生，这些年轻人充满了活力，并有很多不一样的想法。而生活在各小区的年轻居民也不再像老一辈那样大多在同一个单位上班，他们更需要通过参与一些社区的活动来相互了解、沟通。
认真抓好居民区卫生管理工作，做到每周至少检查2次，对卫生不合格的小区及时通知物业管理处让其整改。做到居民区内无暴露垃圾，无卫生死角，生活垃圾当日清除;楼道内无乱堆乱放杂物现象，无乱贴乱画，无小广告;属于门前“三包责任制”的单位，严格落实“门前三包责任制”。饲养犬类的居民，在外出时，应及时清理犬类排泄在外的粪便，不污染环境。
二、做好环境卫生宣传工作
社区在加强环境卫生管理的同时，还要做好宣传工作，提高社区居民环境卫生意识。社区强化监督检查，充分发挥小区、单位的作用共同配合，大力开展形式多样、丰富多彩的宣传教育活动，提高居民的卫生意识。
三、做好“除四害”工作
为了居民的身体健康，预防蚊蝇、蟑螂、鼠害传播疾病，我社区定时定期要开展好灭“四害”工作，认真做到“不漏投”, 切实保障灭蟑、灭鼠、灭蚊、灭蝇的效果。
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真学习党的十九大精神和胡-同志的重要讲话，坚持组织起来，切实-的方针，充分发挥工会组织在坚持科学发展，构建小康社会中的重要作用，奋力拼搏，开拓创新，为南城社区工会健康向前发展作出新的贡献。
二、主要抓好的几项工作
(一)大力抓好建会工作，完善工会运行机制
新进企业工会的组建工作，是落实科学发展观的必然要求，是落实并促进城乡一体化的具体体现，是各工会联合会一项极为重要的工作;促进辖区工会建设是各工会联合会的根本职能，各工会联合会要继续把工作的着眼点和落脚点放在企业建会工作上，进一步加大宣传力度，切实提高职工入会意识，用已建工会企业所取得的成效带动一批企业自愿组建工会，力争实现新进企业全部组建工会。同时努力完善已建工会的各种规章制度，建立和规范新建企业工会的运行机制，做到组建一个，规范一个，发挥作用一个，并努力发挥示范社区工会、典型企业工会的作用，以带动南城社区基层工会向制度化，规范化、高层次方向发展。
(二)坚持以人为本，加强困难职工帮扶
建立困难帮扶中心，加强困难职工帮扶工作，是为职工办实事，办好事的有效途径，是工会保持同职工群众血肉联系的有效载体，是工会对深入实施送温暖工程的深化，是提高工会形象和社会认可度的重要手段，也是建设社会主义和谐社会的必然要求。辖区各基层工会要在继续做好辖区困难职工调查、登记的同时，健全社区工会联合会帮扶制度和机制，力争把帮扶体系打造成宣传政策的窗口、扶危济困的窗口和表达困难职工心声的窗口，给予困难职工及时的生活救助、法律援助、子女入学救助和就业扶助，切实维护职工的合法权益，年内拟对30户困难职工开展慰问活动，让工会组织真正成为职工群众可信赖的职工之家，不断增强工会的凝聚力、感召力。
(三)大力组织工会干部培训，全面提高职工业务素质
工会要想全面履行各项社会职能，突出-职能，必须要有坚持主动-、科学-、依法-的坚强有力的工会领导班子;建设一支具备工会相关专业知识，善于协调劳动关系和处理复杂问题，及懂经济、懂管理、懂法律的专业人才所构成的工会干部队伍，培养一批热爱工会工作、热心为职工群众服务，具备各类特长的工会积极分子队伍。
各基层工会要在年内采取以会代训或专门培训相结合的形式，组织2-3次工会干部培训，邀请辖区有较大影响力的企事业单位工会主席、工作人员及社区工会干部就政治理论、业务知识、相关法律法规知识等方面进行深入学习;就工会组织建设、活动开展、制度完善、会员管理、安全生产、职工权益保障等方面学习探讨，力求不断提高工会干部的思想觉悟、业务素质，拓宽工作思路，创新工作方式，使辖区工会工作更加蓬勃发展。
(四)丰富职工文化生活
职工书屋作为社会公共教育的重要补充形式，担负着加强职工凝聚力，提升职工文化休养，提高业务水平的重要任务。各基层工会联合会要继续加大职工书屋建设力度，力求探索符合辖区实际的书屋运作模式，抓出实效，扩大书屋影响力。
三、工作要求
辖区各工会联合会、企事业单位工会必须围绕中心、服务大局这一主题，贯彻落实组织起来，切实-的工作方针和扩大覆盖面、增强凝聚力的要求，
一是要在各单位党支部的正确领导下，充分发挥党建带工建的制度优势，将工会工作纳入所在单位年度工作计划，做到同规划、同安排、同考核、同总结;
二是要继续加强工会组建工作。进一步提高工会组建率和职工入会率及巩固率。重点加强非公企业、两新组织中的工会组建力度;
三是要深入贯彻《企业工会工作条例》。坚持促进企业发展，维护职工权益的企业工会工作原则，加强企业工会规范化、制度化建设，夯实基层工会工作基础;
四是要深入调查研究，推动工会理论创新、体制创新和工作创新。不断强化工会信息、督查、统计、-等各项工作。
五是要做好女职工工作。实现工会女职工组织同步组建，大力开展以展现女职工风采为主题的评比活动。六是要加强工会干部队伍建设，不断提高工会干部能力水平。切实加强工会组织的作风建设、能力建设、组织建设，把工会组织建设成为学习型、创新型、服务型的群众组织。
首堂健康科普服务在城区高笋塘社区卫生服务中心举行。首先，万州区科协特邀区医学会专家牟华明博士就心血管疾病、高血压慢性病常見家庭救护进行了讲解。健康讲座后，区医学会医师开展了公共卫生服务，他们对辖区的慢性病患者免费体检后，免费建立健康档案，对其进行连续的，动态的健康检测。健康科普服务每三个月对患者进行一次电话随访，病情重者，每两周一次随访，及时了解病情，对于糖尿病、高血压等慢性疾病，定时为其检测，病情严重者建议及时到上级医院诊断治疗，同时给予个性化的健康指导，维护居民的健康。
活动中，参与健康科普服务的科普志愿者还向社区老年人群免费赠送健康知识口袋书、医生的讲解资料。部分参加联谊的区医学会会员单位组织医疗机构还不时与社区群众开展有奖竞答，以竞答健康科普小知识的方式，增进社区老人对高血压、糖尿病的了解和认识，从而更好的采取有效预防措施。（姚世衡编辑：渝科）
本文将从扬.盖尔的这种划分活动的角度来论述社区活动场所。北京市双泉社区建设年代并不久远, 各小区都分别配有很好的中心绿地、宅间绿地等, 但由于空间的限制很多小区的活动场地正好位于窗口视线的交汇处:长时间呆在那里, 似有窥探他人 (低层住户) 隐私之闲;抬头仰望, 又仿佛被无数双眼睛打量, 使人产生强烈的恐惧感而想要逃之夭夭。这些从行为学的角度说, 就是建筑师创造环境以便使人按照他设定的生活方式来生活。建筑师的理想是好的, 但是他所理想的行为模式与实际发生的行为模式却未必一致。因此反而是介于小区之间散落的公共活动场所更受居民亲睐。
位于融域嘉园、畅清园和澳林PARK三个小区之间建有一个小型社区公园, 2006年建成, 但由于多种原因疏于管理, 利用率很低, 院内以绿化为主只有几条可供散步的园路除此之外几乎没有可以停留的场地。根本不能解决大量的休闲活动需求。取而代之的是公园南侧的一段不通车的马路反而成了受大家欢迎的活动空间。虽然只有两排行道树点缀环境却也成了一道美好的活动景观。从清晨就有居民来这里晨练, 白天更是老人和孩子晒太阳的好地方, 到了傍晚放学的时间最是热闹非凡, 熙熙攘攘大有一派游乐场的热闹景象, 直至太阳下山仍然热情不减。这个条形空间如此受欢迎是因为它向阳背风, 又不通机动车, 在这个汽车时代十分难得。且它具有良好的可达性, 三面环居住小区一面幼儿园, 适合公共活动, 磁铁般地吸引着孩子们嬉戏和老人的聚会。这段原本只为进出小区提供必要性活动的道路却成了自发性活动场所。寸土寸金的今天人们渴望远离车马喧嚣的哪怕是没有经过设计的空间。看来活动场所并不需要可以的设计引导, 人们会自发的找出适合他们活动的空间, 这种空间需要满足向阳背风、安全可达以及有良好的归属感几方面要求。
而经过设计的场地往往更适合自发性活动的产生, 发生的活动不依赖于他人参与, 域清街的健身器材场地就属于这一类型的活动场所, 放置了不少器材也有公共座椅的设置, 使用者可以晒太阳、散步、驻足观望、做简单的器械运动等, 可以不必和陌生人有交流和碰触只需要享受自己的活动也并不尴尬。当然人们也可以选择性参与到其他人的活动当中, 如交流运动心得、跳集体舞、和其他人打球等, 总之这类场所在提供自发性活动空间的同时也能够增加各个小区居民之间的交流机会, 产生一些社会性活动。
专为儿童准备的场所也一样适合自发性活动和社会性活动, 所不同的是儿童之间更容易发生交流, 孩子们在一起有互相学习、吵闹等行为发生, 进而促使家长们产生交流, 有孩子的场所总是很热闹。
通过对上述几块活动场所的分析发现, 作为建筑专业人员, 我们应该把研究重点放在居住环境方式与人的行为活动的关系上。其实, 也就是说要用建筑行为学的角度来思考问题。居住社区空间营造的过程, 从某种意义上讲, 就是在人与人交往过程中进行人与自然空间环境关系界定并发展的过程。在对社区内居民交往活动进行观察和总结的基础上, 考虑不同居民, 不同交往活动对空间环境的“特殊要求”, 笔者认为有利于邻里交往的居住空间环境应做到以下几点:居住空间环境结构与人口结构相适应, 以居民的年龄、性别、家庭构成、职业、文化背景、经济财富等形成居住社区的人口结构。因为具有不同年龄、居住年限等特征的居民选择进行邻里交往活动的空间存在差异。
要实现住区群体间有效的交往并产生认同, 必须有明确和恰当的领域范围和边界, 努力营造出围而不闭, 透而不疏且富有层次的各级领域感。私密性太强会导致与世隔绝的孤独感, 而私密性不足则会产生拥挤感, 因为限制了个人的自由和独立性, 破坏了人们的正常交往模式。它具有动态的特点, 人们在不同时间、不同地点、不同活动中需要不同程度的私密性:如私密、半私密、半公共及公共的空间。居住区空间环境的营造, 要给人以归属感和安全感。归属感的强弱是衡量居住区设计成功与否的重要指标之一。空间性能使人们获得归属感, 感到身处“我的家”中, 空间领域感是产生归属感的重要条件。居住区空间环境设计应提供各级私密空间, 并且各级之间应有平缓的过渡。人由开放空间进入私密空间, 是一个渐进的过程。在由社会公共领域至个人私有领域的过程中, 居民经过了各个不同层次的室外邻里空间, 使邻里交往成为一种必然。同时, 不同层次的室外空间的存在, 也为不同性质的室外活动提供可能:社会性活动多发生在公共空间里, 自发性活动则发生在相对私密一点的空间里。留出空间, 引导居民参与设计;因此.在居住社区形态空间结构体系的营造中, 适当地“留有一定余地”, 以供日后入住居民根据交往中的实际需求与变化进行适应性建设。“留有余地”的设计理念的另一个意义在于, 为居住者提供社区参与的机会, 让他们为公共空间环境的设计营造做出自己的贡献, 并让他们承担一定责任, 而这必然会加强他们对社区及相应空间环境的归属感、认同感, 从而促进人与人之间的交往, 形成具有丰富社区文化和社区邻里功能的富有活力的居住社区环境。
摘要：本文分析了社区公共活动场所提供的活动类型, 从行为学的角度进行论述、总结什么样的场所更容易催生邻里之间的社会性活动, 什么样的场所更适合自发性活动。
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