初二话题作文压力话题作文（精选13篇）
那时的我，带着对新生活的憧憬，带着任停留在小学的烂漫，带着那种青春的羞涩，身上涣散着“生人勿近”的气息。那时的我，只会同自己认识的人聊一会儿，剩下的，只是如白痴一样地呆望••••••
在我的思想中认为，这种有规律的事情，会像“平行线定义”一样，直到地球毁灭的那一刻，也不会因某种外星生物地到来而改变。她是我们班最后一个报道的，那时，还没有排座，在第一排大脑处于死机状态的我，听到她的名字，以光速开机。
缘，真的妙不可言!她的名字和我小学最铁朋友的名字一样，这让我对她充满好奇••••••也许拥有圣洁光芒的天使，看到这个将要每天以呆滞的方法度日的孩子，决定帮忙;也许他们真看不惯这种“慢性自杀”;也许是幸运女神带着“悲天悯人”的感情眷顾着这个可怜人吧!
我想交这个朋友。但因生性有一丝丝胆怯的我，止步了。那天，真是不知道为何有这样的运气。我们都没书，这样一来，我和她便会有一小段的独处。我走在她的身边，她也看到了我，开始了你一言我一句的自我介绍。“你好，我刚才有听到你的名字，你的名字和我小学同学名字一样!”她好像对我这样一说来了兴趣“你那同学，是男是女啊?”我狂晕。“是女生啦。”她若有所思地点点头，
猛然抬头“那你的名字••••••”我告诉了她。她的表情就像待机状态一样，保持着露齿八颗牙的微笑，听我说话。而我的面部表情也因她的微笑舒展开来，个人世界有亮光照进来了，不在黑暗，不在寒冷••••••
写作文就是写生活。要想把作文写好, 需要选择自己最熟悉的生活, 表达最真挚的情感。在选择过程中, 或记叙描写, 以事感人;或夹叙夹议, 表达见解;或纵横联系, 抒发感受;或介绍事物, 教给人知识等。如话题作文:“书可以医治愚昧, 书可以使人聪慧, 书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期冀, 书演示着人类成长的历程;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……”要求, 请以“书”或“读书”为话题写一篇600字以上的文章, 题目自拟, 文体不限。写作范围是很宽的, 学生恐怕一时无从下手, 需要老师引导学生大处着眼, 小处落笔, 以小见大, 从具体的生活中感悟人生的真谛。在我的指导下, 学生们有的叙述自己和书的故事, 表现自己和书的情结;有的抒发感情, 表达自己和书的深刻认识;还有的介绍书的起源和种类, 了解它对人类的贡献……总之, 学生只有选择自己最熟悉的生活, 才有可能把文章写成功。
二、给文章拟一个好题目
“题好一半文”, 题目犹如文章的眼睛, 通过它可以洞悉文章的灵魂。以“书”或“读书”为话题, 介绍几种拟题方法:1.扩展法。就是在话题的前面或后面加上适当的词语, 从而拟出比话题更加具体的题目, 如《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法, 同时也使话题由大化小, 便于选材, 利于把握重点。2.想像法。引导学生由所给的话题想像开去, 让思维在虚幻的世界里翱翔, 从而拟出新颖独到的题目。据此, 以上话题可拟题为《假如世界没有书》, 《22世纪的书》, 《梦幻书海》等。3.拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化, 拟出人性化的题目, 如《书的自白》、《心灵的镜子》、《书与书柜的对话》等。这样的题目生动形象, 引人入胜。4.引用法。即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通, 提炼出精炼、含蓄、意味十足的题目来, 如《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《无巧不成书》、《说书》等。5.引申法。就是在话题、原意的基础上, 分析它的引申义, 由引申义来确定作文题目。如“书”可引申为对人类或个人历史的记载, “读书”可以理解为了解人生等, 由此可拟题为《我用心血为自己写“书”》、《书是连接古今的桥梁》、《要善于“吃书”》等。6.悬念法。指导学生巧设悬念, 拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目, 如《你知道书的诞辰吗》、《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗》等。
三、给文章安上“凤头豹尾”
小而美的开头, 短而有力的结尾, 有利于更好地表现文章的内容, 展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文开头、结尾的方法。 (一) 开头:开门见山。“娘, 您别说了”, 我喉咙涩涩的, “天不早了, 您回去吧!”这是一篇记叙文的开头, 从一位大学生与母亲告别写起, 感人至深, 为全文表现母亲借债送子读书, 表达对母亲的感激之情, 奠定了感情基调;描绘场面。“太阳火辣辣的, 焦烤着大地, 所有的生灵都被烤得昏沉沉的, 整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”通过写景渲染炽热气氛, 以引出英语课和蚊子叮人事件, 具有铺陈之效;抒发感情。如《水仙》开头一段:“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶, 雪片似的花瓣以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊, 在冰盘的水镜里倒映出一片缭乱而又模糊的光景, 我不由想起一个故事。”这个开头带有比兴作用, 抒情色彩浓郁, 对文中要塑造的女教授形象具有烘托的作用;奇句突起。如《父亲》的开头:“再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的人, 常常呆望着和父亲一般年纪的老人……”这种开头奇峰突起, 语言强烈而动人, 能抓住读者的心理。 (二) 结尾:引发联想。“我们没有交谈过什么, 只是在一个个美丽的清晨, 一个人轻轻地拉, 一个人静静地听。老人靠在木椅上, 手指悄悄打着节奏, 慈祥的眼睛平静地望着我, 像深深的潭水……”这是《唯一的听众》的结尾, 它像一幅幽美的、感人而又意味深长的画面, 令人陶醉、回味;直抒胸臆。如《父亲》的结尾:“不少人都说我是孝子, 我自己也以为是。在父亲最需要的时候, 我既没有在衣食住行上尽人子之责, 也没有在精神上赡养父亲, 让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!”这种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情, 不但感染了读者, 增强了文章的韵味, 也提高了文章的品味;首尾呼应。《雪夜》的结尾这样写道:“谁也没有再说话。屋里也很静。那白色的小精灵, 悠悠然然从空中飞落到地球的脊背上……”形成照应, 既渲染了气氛, 增强了文章的美感, 又使文章首尾照应, 结构完整, 一举两得;自然收束。《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的“乞丐”的对话结尾:“母亲笑笑说‘那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!’”此结尾突出了母亲自强的性格, 清新自然, 水到渠成, 毫无造作之嫌。
当然, 文章有不同的体裁, 不同体裁的文章有不同的开头和结尾的方法, 但文章有法而无定法, 只要加强文学修养并灵活运用, 一定能写出精彩的开头结尾, 给文章增添色彩。
摘要：话题作文能充分体现语文教学与生活的联系, 在作文教学中有着重要的地位。为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文, 针对目前学生作文的状况, 我侧重从选好角度、拟好题目、写好开头和结尾 (凤头豹尾) 几个方面进行指导。
在我们成长的过程中，留下了许多令我们难忘的足迹，有欢欣，有痛苦，有坎坷挫折，也有成功自豪。尽管生活中或许还有许多不尽如人意的地方，但不容置疑的是，我们正在成长的道路上前进着。
请以“成长的足迹”为话题范围，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。
[写作点拨]
写作本话题的作文，可从以下几个方面考虑：
内容：成长是生长而成熟，是向成熟的阶段发展的一个过程。这个話题的写作不管采用哪种体裁，都应写出人的成长进步或事物的发展变化的过程，或成长在个人成才、事业成功、社会进步、历史发展中所起的重大作用。应该看到，不管道路如何崎岖不平，遭遇如何曲折坎坷，人毕竟是在不断成长着，社会毕竟是在不断发展着。
题材：取材应积极、健康、向上，要把握住时代发展的脉搏，具有时代气息，体现出作者的时代精神。
体裁：若取记叙体裁，宜写个人技艺提高、认识提升、思想进步或集团组织发展壮大的过程中，前后阶段的不同以及决定成长的因素，从恰当的侧面反映出时代的进步；若取议论体裁，则应阐述成长在个人成才、事业成功、社会进步、历史发展中所起的重大作用，探讨之所以成长的内在外在原因，最好将落脚点放在——只有顺应时代潮流，把握机遇，发挥主观能动性，创设条件与时俱进，向着积极健康的方面成长发展，才有利于个人成才、事业成功、社会进步、历史发展，才无愧于这个伟大的时代。
[例文]
成 长
张 鸣
小时候，我会因为拾到一枚硬币而欣喜若狂，理由是终于当了一次儿歌中的那位拾到一分钱的小朋友；而今，长大的我也会拾起路上的硬币，理由是——那上面有国徽。
小时候，我会因幼儿园里一件玩具的“归属”问题而和我的“敌人”讲上半个小时的“道理”；现在，长大的我已没有干那份“闲情逸致”，想要吗?拿去!再免费奉一个甜甜的微笑。
小时候，我会在课堂上因为老师的一个错别字而举手，不到老师“投降”决不罢休；现在，即使老师写了一黑板的错别字，我除了在底下翻翻字典外，决不会有其他动作。
小时候，我会守在电视机旁急不可待地盼望琼瑶阿姨的作品出现；而今，长大的我奇怪她那一部部公式化的、荒诞幼稚、矫揉造作而毫无激情可言的小说，怎么到今天还有人喜欢。
小时候，我会因爸爸晚接我五分钟而哭上半个钟头；如今，长大的我心血来潮时会在父母下班前布置好一桌丰盛的晚宴，然后偷偷看他们惊喜的表情而心中暗喜——当然，如果他们眼中泛起泪花的话，我也保不准会掉几颗“金豆子”……
在漫长的17个年头中，许多记忆已因岁月的侵蚀而悄然逝去，唯有成长的足迹——那记录着你的所得和所失的足迹——永远不会磨灭。
成长像一杯芳香四溢的茶。人口也许很苦——因为你失去了童稚，失去了那份坚持“真理”的勇气，失去了一份“崇拜”的心理依托；但随即你就会发现这茶的醇美、芳香，回味悠长——你的确得到了很多：民族的自尊心，恬静而悠然自得的处世态度，绝不盲从的理性(也许有点偏执)，一颗日瑧成熟的“仁爱之心”……
当一个人“冥然兀坐”时，不妨品品“成长”这杯茶，你会惊喜地发现：我得到了很多。
[简评]
“成长”是一个很大又很抽象的话题。本文成功之处有二：一、形象生动。把很抽象的话题、含蓄的事理铺排为一系列具体可感的生活物象，娓娓道来，使读者不感到枯燥乏味，在感受到文章的轻松风趣时，也领略到其中蕴含着的美的生活情趣。无“教师爷”式的说教，却有着美的韵味。二、结构严谨，浑然天成。倒数第二段与前五段相互呼应，对应严整，无懈可击。
[话题二]
历史上毛遂自荐的故事人人皆知。“毛遂自荐”也成为一种行为方式、思想作风的代名词。多少年来，人们对“毛遂自荐”的作法褒贬不一，众说纷纭。
请以“毛遂自荐”为话题范围，结合自己的经历和感受，或编写故事，或阐发议论，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。
[写作点拨]
1．关于“毛遂自荐”的理解。
毛遂自荐是一个历史故事，说的是自告奋勇去完成某项任务。
2．毛遂自荐的前提条件。
要做到毛遂自荐必须具备以下几个要素：有胆识，有“毛遂自荐”意识，有推销自己的胆量；有真才实学，无才而荐等于鲁莽(“命运只垂青有准备的头脑”)；有机遇，应运而生，随时而动；有鉴别自荐对象的能力，不对牛弹琴；有敏锐的头脑和准确的判断能力，能审时度势，及时把握机遇。
3．“毛遂自荐”的现实意义。
①体现了一种强烈的社会责任感和高度的主人翁意识；②是一种“敢为天下先” 的时代观念，摒弃了“枪打出头鸟”、“人怕出名猪怕壮”、“出头的椽子先烂”、“木秀于林，风必摧之”等带有封建社会烙印的不合时宜的陈腐观念。③开放的社会、市场经济的竞争环境呼唤一种全新的人文观念：皇帝的女儿也愁嫁；酒香也怕巷子深；敢做第一个吃螃蟹的人；宁做弄潮儿，不老死床笫。
4．关于文体。
不限定文体不等于不看文体，恰恰是对文体选择提了一个更高的要求：写出文体风格。注意提示中的“或编写故事，或阐发议论”，不要把文章写成四不像，要有一个明确的主体表达方式。
[例文]
“毛遂自荐”之我见
王翠莲
历史上毛遂自荐的故事可谓尽人皆知，而对毛遂此举的评价，也众说纷纭。我认为这个故事应对我们有一个启迪——才胆兼备方可成大事。
试想，纵使当时毛遂经纶满腹，雄才盖世，有绝对慑服楚君的把握，但其胆小如鼠，见君王如见饿虎，即使被选人二十人行列，听到楚王那一声威吓，胆早被吓破了，魂飞魄散，哪里还能慷慨陈词?能转身逃命已是不错了!由此可见，成大事者，要有胆量，遇事不可只思明哲保身，退避三舍，而应有无畏精神，敢于挺身而出，敢为天下先。
反过来看，毛遂即使有包天之胆，若胸无点墨，仅凭勇气去与楚君争辩，恐怕也只会张口结舌，难吐一言半辞，落得被人耻笑的下场，还做什么上宾?做梦去吧!所以，成大事，本身的才能更为重要。若无真才实学，即使有千万个机遇，恐怕也只会与你擦肩而过，成功之梦也会随之变为天上那闪烁的星——可望而不可即呀!
在当今这个竞争意识越来越强的经济社会里，要想有立足之地，必须有非凡的胆识和出众的才能，不能做那“有勇无谋”的武夫或“有才无胆”的懦夫：有勇无谋便可能被人利用，被人欺骗，成为他人的掌中玩物或替罪羔羊；而有才无胆则没有胆量将自己的才能展现出来，没有胆量把自己推荐出去，你就不会脱颖而出，更不会有人发现你，你将永远被埋没，被遗忘在角落里，无人问津。
也许有人十分推崇我们的传统美德——谦逊，认为毛遂自荐乃哗众取宠之举。君不闻，在西方社会，这种行为已成为生存的必需，否则，哪里会产生诸多尖端人才?
有才华，有胆识，才能脱颖而出，否则你将永无出头之日，成功也将与你绝缘!曾听过这样一句话：“有才华，有能力，才不会被社会淘汰!”，我觉得：有才华，有胆识，才可创大业!让我们一起做今天的“毛遂”，争做天下第一人吧!
[简评]
(战胜压力要付出超人的代价)
当44岁的王义夫站在最高领奖台上时，当这位已是第六次参加奥运会的老将听到《义勇军进行曲》奏响时，再也难以抑制自己的感情，泪如泉涌。最后一枪定乾坤的心灵震撼，使王义夫成就了霸业。
在令人窒息的气氛中，王义夫举起枪，干脆地射出最后一发子弹，以总成绩690环为中国军团夺取第二枚金牌。
从洛杉矶奥运会到雅典奥运会，王义夫再次登上世界之巅。而期间的酸甜苦辣，令王义夫刻骨铭心。44岁的老枪手王义夫是中国军团年龄最大的运动员，20年来连续参加奥运会，独一无二。
王义夫说：“我们老运动员所面临的压力，和年轻运动员相比有很大的差别，射击也受体力、精力的限制，当巅峰期过后，身体状况下降得很厉害，我是靠自己的努力，才走到雅典。”
有人渴望回归一种平淡如白开水的生活，日出而作，日落而息，不问世事。我也曾妄想过。之所以说是“妄想”，是因为我在一个偶然的时候，如同坐在山顶看日出一样，当朝阳染红天边时，心中突然光芒万丈：有谁能真正做到“平淡”的境界?我是不能的。生活如同心电图，弯弯曲曲才表示生命的跳动，平直成线，则是生命终止的象征。这“平淡”从某种意义上来说，是否也是“平直成线”的另一种表现?只不过，这个时候，不是生命的终止，而是情感与思想的毫无喘息了。
所以，我愿意将渴望当成是一种“妄想”。
我不希望过平淡如白开水的生活。我想往这杯白开水里搅进一点糖，搁上一点酸，撒上一点辣，放上一点苦。这样的“怪味茶”或许五味杂陈，难以入喉，但我愿意品尝这份“别样的滋味”。我要在不断的反复品味中，用舌根隐藏最深的味蕾感觉出隐藏在百味之后的醇美味道，那便是五味孕育的精华。
我还想往这杯白开水里搅上一点红，染上几滴绿，放上一抹蓝，丢进几捧黑。这杂乱无章的颜色，起初定会让我头晕目眩、眼花缭乱，但天长日久，我定会用我的眼睛透视出这五色杯中隐藏的光亮与美好。或许我会将杯中的水往白纸上那么一泼，定是一幅五彩斑斓的美丽水墨，名叫“生活”。
这便是人生。
人生有味，是酸甜苦辣;人生有色，即褐绿红蓝。这味这色，就如“万绿丛中一点红”，突然在你眼中亮出一抹惊喜;这味这色，就似天空偶尔飘过一阵漫着歌声的风，耳旁弥漫了无尽的慰籍;这味这色，好象舟行于水上，波浪偷偷一晃你的船舷，让你惊一身冷汗后在心有余悸中还暗拍着胸口庆幸死里逃生贩贩贩
平淡的确是真，不假。
平淡分两种境界。“浮油”境界，即过一种真正无色无味，庸庸碌碌，没有追求的生活;“沉淀”境界，是在大风大浪大起大落之后，往生命的底部沉落生命的收获与阅历，这是一种洞悉万物的冷静，是一种海纳百川的博大，是一种静应万事的睿智，一种经历过后回归平静与透明的本真，此谓真正的“平淡是真”，此为真正的人生境界。、
沉淀的平淡，我愿意这样的“平淡是真”。
沉淀的话题作文二：
历史的长河奔流不息，曾经不只一次地徜徉其中，仰望着先哲圣贤们那一张张坚毅的面庞。听着历史的召唤，我逆流而上，拂去历史的尘埃，寻找沉淀浮华的人，寻找令人们敬畏的事迹。
“云边雁段胡天月，陇上羊归塞草烟”哦，是你，坚贞不屈的牡羊老人，北海十九年，你生活得怎么样?隔着北海边那漫天飞卷的鹅毛大雪，你那如同那群羊儿一样枯瘦的面庞映入我的眼帘。忽然间，我意识到我的发问是多么地苍老而无力。十九年来，你将草根同毡毛一快咽下，渴了，便将雪花大口大口地吃下，这样的生活又能怎样呢?你忘却了长安城的灯红酒绿，歌舞升平，怀揣着大汉与匈奴和睦相处的美好夙愿来到这荒凉的大漠。高官厚爵，玉盘珍馐你视之如粪土，坚定着“生是大汉人，死是大汉臣”的信念，你一次又一次地拒绝了大单于的劝降。甚至当汉武帝一时昏庸，杀掉你全家的时候你仍然坚贞不屈。无奈，哀叹，他们把你流放北海，你赶着那群枯瘦的羊儿在荒凉的大漠里孤寂地行走着，宁愿做那高山雪莲的神圣守望者。“牡羊驱马虽戎服，白发丹心尽汗臣”啊!时间在这一刻定格，历史在这一刻停滞，那一轮如血的残阳将你的影子拉得好长好长、、、、你无言，我亦无语。
目送着苏武远去，我怀着一颗敬畏之心继续踯躅着。不知不觉中，我迈入了一间阴暗潮湿的牢房中，昏暗的灯光下，一位头发凌乱、衣衫不整的老人正在奋笔疾书。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”哦，是你，忍辱负重的司马迁，面对着酷刑，你无所畏惧。你想的却只是依据史实，不丑化什么，也不刻意美化什么凭着你的坚韧不拔，一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》流传于今，鲁迅赞之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”以史为鉴，可以知兴替呀!你的目光犹如幽深而平静的大海，让我这只孤单的小船不在飘摇。
捧一曲流觞月，思一腔今古情。扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花江南。我看见了沉淀的浮华，听见了历史的哀叹，愿圣哲们保持着内心的淡泊，昂首阔步地走下去，愿我们永远保持着一颗敬畏之心!
沉淀的话题作文三：
初奏
清晨梦醒，拉开严实的窗帘，太阳公公将它最灿烂的微笑送给了我，金色的眼光下飞快的旋转而下，直至吻上我的脚尖。揉捏着耸拉的眼皮，生怕一松手，又要和周公聊上了。窗外飞来的麻雀停留在阳台上，叽叽喳喳的谈论开来。“真是群悠闲的家伙，好羡慕你们呀!”我又在自言自语了。不过，看着这群小家伙我的睡意也逐渐消弱了许多。“咚咚咚——”就在我还沉浸在一秒钟之前美好意境中时，急促的敲门声如期而至，窗外受了惊吓的麻雀，逃也似的离开了，演讲会就此划上句号。我飞快的奔到门前，打开门，一声严厉的吼叫劈头盖脸迎了上来。“媛媛，你快看看现在几点钟了，要是你敢迟到，看我把你怎么办!”抬起头，又是妈妈那慈爱的面孔，可语气里却透出生气、愤怒。此时，连最开始的那一点困意也烟消云散了。在妈妈声声催促下我迅速换好衣服，整理好一切，刚准备踏出门外，又被妈妈拉了回来，一手塞了一个面包和牛奶，“路上小心，注意点。”就这样在妈妈严厉而又带温暖的话语中，我忙碌的生活开始了。
高潮
“你从来没有，真正关心过我，你算什么妈妈呀!”因为心情不好的我，在妈妈一如既往的讯问中显得极其不耐烦，最终引发了这场令我后悔不已的吵架。站在一旁的妈妈，听着我的抱怨，一言不发，面容也憔悴了许多。此时，我的心里像打翻了五味瓶一样，不是个滋味，心中充满了悔意，可又不知该怎么办，看看妈妈，我一时哑口无言，不知如何收场。这时，沉默些许的妈妈又恢复了往日的面容，似乎是看出了我的歉意，打破了这尴尬的局面。“媛媛，没想到妈妈有那么多做得不够的地方。以后，妈妈会努力的，直到成为你心中最好的妈妈。不过，我想这需要我们共同的努力，你能和妈妈一起努力吗?”望着妈妈，眼中充满了期待、真挚，更多的是一个母亲对自己孩子最大的爱。我再也忍不住了，愧疚、歉意不断地涌上我的心头，泪水更是夺眶而出。此时，一双大手轻轻的放在了我的头上，缓缓的抚摸着我的额头，将我拥进了那世间上最舒适的怀抱，没有更多的言语，却让我受到了心灵上最大的慰藉。母亲，对不起，希望这句话不会来的太迟。
不变的旋律
星期天，早晨妈妈和我都起得很早，因为这是我们共同得快乐时间。这天早晨，妈妈和我会一起去外婆家得小菜园劳作，在那里有我和妈妈共同植的第一棵树，那一片绿油油的青菜田都是我们快乐而幸福生活的印迹。在这里，我和妈妈不分彼此，成了两个最知心的朋友，我无拘无束的笑容深深地印在了我的记忆里。
妈妈，我知道我以后还是会让您生气，和您吵架，以后一切意想不到的东西都可能会发生，但我还是会靠在您那最宽广、温暖的怀抱，茁壮成长。
沉淀的话题作文四：
深秋，傍晚，月色朦胧，天气微凉。那条刚发来的彩信还静静地躺在手机里。照片像素不高，但依旧可以看见爸爸粗糙松懈的皮肤拧成一团，他努力绽放笑容想要告诉我他还年轻，却怎么也掩饰不住眼角泛起的皱纹和在岁月侵蚀下已逐渐苍老的面容。
这一刻的我，迟迟无法入睡。落在记忆上的尘埃，挣开流年的缠绕，或许孤独的岑寂会摆脱岁月的斑驳，或许穷途末路的心酸会冲出光阴的束缚，望着窗外深邃的夜空，回忆飘飞的花瓣，沾着泪珠与笑容，飘过脑海，飘至眼前……
三年前，爸爸要把我送来这里。从松滋到武汉的大巴上，是五个小时的煎熬，但更是一段刻骨铭心的记忆。挤满了人的大巴车上只留了一个座位，售票员对我指了指车门口那个小板凳，爸爸却抢先坐了上去，他说他懒得拿行李，我愣愣的抱着包坐在舒服的软椅上。车厢里回荡着熟睡的气息，车门口处座的那个醉汉脱了鞋，将脚搭在车杠上，侧着看去就像搭在爸爸的身上，矮凳上坐着的爸爸佝偻着腰，原来宽阔的背不知何时已在岁月的风沙中弯折。一股酸意涌上心头，想说些什么，却又咽了下去。
沉淀的话题作文五：
傍晚的阳光斜斜地洒在湖面上，一闪一闪的。阳光冷冷的，既没有春天般的温和，也没有入秋时的凉爽。我坐在湖边的大红石头上，静静地蜷缩在风的“怀抱”中。风徐徐吹来，刺骨般地扫过我那颗已经破碎了的心。
前几天，我们进行了期末测试，我自我感觉很不如意。我不知道这一次的结果将会怎么样，也许是一个沉重的打击。我的心里很乱，风儿的抚摸仍然不能将我的思绪梳理得井然有序。我呆呆地望着前方。天很暗很暗，是那种很沉重的灰。天空中飘着厚厚的云，每一朵云都像一个过客，匆匆地来，悄悄地去。水不是很清，但没有杂碎悬浮在水中，它们都在湖底。湖水的中间有一座亭子，红色的漆已经掉了很多。这里的一切都是如此沉重，就像我的心一般。它们都在为我难过吗?
渐渐地，我感到眼眶在发热，有一种液体似乎马上就会涌出来。我小心地克制着我的心情，但是我做不到。泪水在眼眶中打，眼前的景色变得模糊了。天似乎与水相连在了一起。我拭去泪水，轻唱着许美静的《阳光总在风雨后》来安慰自己，我希望自己明白：我不可以被一次测试打倒，彩虹是在暴风雨后才会出现的。但是我的心中似乎有一层隔膜，它阻挡了我对自己的安慰。泪水开始不自觉地滚落下来，我胡乱地擦去眼泪。然后，我依旧静静地坐着，我想让自己沉淀下来。
我拿起一块小石头，投入湖中，我想将自己的伤心难过与这块小石头绑在一起投入湖中，这样我就不会感到乱了。小石头“扑通”一声落入湖中，渐渐地，它沉了下去。过了一会儿，湖面又恢复了平静。望着这湖面，我似乎明白了什么。是的，沉淀。
以压力为话题的作文
（一）寒风凛冽，覆压一切，唯青松抵挡得住风雪的压力，构成一幅千里冰封，银装素裹的世界；大漠黄沙，阵阵狂风，似恶虎一般吞噬了一切，唯白杨傲然挺立，构成了一道金色世界中的绿屏。杨松似人生，风雪如压力。杨松因风雪而雄伟，人生因压力而精彩。
现实生活中的压力太多太多，在这种种压力中，你总是一遍又一遍的抱怨自己的压力太大。你总是抱怨上帝给了我们太多太多本不属于我们这个年龄的压力趁虚而入；你总是抱怨上帝剥夺了我们优哉游哉的生活；你总是抱怨上帝将我们的时间安排的满满当当，不留一丝缝隙让我们自由呼吸。
其实，上帝给了我们太多的压力，是希望我们永远学会发现压力所给予我们的动力，你可知道，源源不竭的动力之后是一次又一次沉重的压力。
王进喜说：“井无压力怎出油，人无压力轻飘飘。”的确，生命是一座蕴藏着无限雄伟与气魄的大山，而我们一生的任务就是在大山沉旬旬的压力之下勇攀极峰。好比种子，如果只是轻松的躺在那里，只不过是一粒腐烂的种子，成就一方沃土；如果你顶着地皮的压力努力地向上，那么一万缕金色的阳光终会照耀在你的身上。
你烦恼于你的压力，是因为你总是逃避压力，不敢正视你的压力，就像你总是警惕自己的对手，却忘记了超越对手。
其实，压力并不可怕，正是因为它的点缀，生命因而更加精彩，你无须把“减压减压”整天挂在嘴边；也无须把失败的原因归咎以压力太重而让你无暇顾及，你要做的只是换一种思想，明白动力源于压力，用你的激情，用你的冷静，去奋斗那沉旬旬的生命。
或许，从前总认为青松因顽强而苍翠挺拨，而今方明白是风雪的压力铸造了它的傲然挺立。或许，以前总认为白杨因坚韧而挺然屹立，而今方明白是干旱的压力成就了它的坚如磐石。
杨松尚且因压力而雄伟，人生不也可因压力而精彩吗？
以压力为话题的作文
（二）压力是滂沱秋雨，可雨后就能看见彩虹；压力是漫漫的黑夜，可漆黑后就能看见地平处的黎明。
因为承受压力，黯然无光的石墨化成了灿烂耀眼的金刚石；因为承受压力，种子聚集一冬的力量，破土而出，染绿冰封的世界；因为承受压力，枯萎衰败的枯树长出了绿芽。
我无法给出一个完美的定义去诠释何为压力，可我知道，压力是一笔财富，只要合理正确的去承受，你会发现：许多的压力，在你的面前竟可以轻舞飞扬。
纪伯伦曾说：除了通过黑暗，我们无法到达黎明。许许多多的人，不正是在黑暗的压力下，才有光明的人生篇章吗？孙子膑脚断着兵法，司马迁忍辱而作《史记》，他们不都是因为承受了许许多多的压力，在困苦中，在黑暗里让自己亮成一颗星，磨成一粒珍珠吗？
也许生而健康，我们便没了海迪在轮椅上的奋斗，在人们不写的眼光下，承受压力的机会；也许，前途光明我们便没了张迷在前途无望的压力下，写出佳句找历史的机遇；也许，一切只是上天给我们太多的机会去承受成为伟大的压力。
可是，身边的压力还少吗？升学的压力；人际交往与应付的压力；各种小磨难，小挫折的压力，我们学会承受了吗？学会让压力在自己面前闪亮成为一笔财富，成为一种幸福吗？孟子言：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤压力是我们身边不可缺少的东西，没有压力就没有动力，但压力过大就会使我们感到很累。因此我们要轻松对待，让压力轻舞飞扬。
轻松的对待你就会发现其实它是你努力的动力，因为它你知道该怎样去努力，你的生活就会变的很充实。不要总是害怕它，你要正确的对待它。生命正是因为它而有了不一样的意义。
我相信：压力可以轻舞飞扬，只要正确的去对待，一切皆有可能，黎明也许正在穿过苍茫的黑夜，向你赶来。
以压力为话题的作文
（三）生活处处存在着压力，有时，压力犹如泰山压顶，使我们不堪重负，甚至被压垮。但没有压力就没有动力，机遇与挑战并存，压力与动力共生。莎士比亚曾经说过：“压力是一柄双刃剑。”正确地对待压力，可以使人进步，反之，它则会成为你失败的根源。
她，倒在压力下原指南针乐队的女主唱罗琦可谓20世纪90年代流行乐队的风云人物之一。但由于与人发生摩擦，罗琦被刺瞎左眼后，为了排解心中压力，她开始吸毒。后来她被娱乐圈公开暴光以后，便远赴德国音信皆无了。我认为，最大的压力来自于自己。要学会应对压力，首先要认识到适度的压力是生活所必需的。研究压力对人类身心影响最有名的加拿大医学教授赛勒博士曾说：“压力是人生的燃料。”他提醒我们，不要以为压力只有不良影响，而应转换认知情绪，多去开发压力的有利因素。而罗琦面对生活的压力，仅仅看到了黑暗的一面，她选择了毒品，无异于自毁前程。生活在现实中，更多的时候，我们是要背负着心灵的灼痛和压力前行。对生活的热爱，对命运的豁达态度，对美好明天的乐观，应该是我们每个人心头必备的一把伞。直面生活的风雨，才能走出风雨。只要自己的心不被风雨淋湿，我们总能找到一片属于自己的丽日蓝天。
他，在压力下成为了大力士在美国，有这么件事儿。一个孩子在事故中被一辆小卡车压在水沟里，眼看要不行了。孩子的父亲赶来，跳进沟中，居然把小卡车抬到了一定的高度，孩子获救了！但事后，他再也抬不起那辆小卡车了。我想，这正是因为救子心切的强大压力激发了他的无穷潜力，使他的力气超出了往常。这验证了爱默生的一句名言――奇迹往往是在压力中产生的。当孩子的父亲看到孩子在死亡的边缘上时，心中只有一个念头：“无论如何，一定要把孩子救上来，一定！”作为父亲的他，压力与责任并存，他甚至来不及考虑自己是否可以搬得起这辆小卡车。这种“一定要救出孩子”的信念与无形的压力使他不顾一切，释放出了前所未有的力量。用辨证的观点来看，事物有坏的一面，也就一定有好的一面。压力也是如此。这正是“双刃剑”的另外一面。人们不是常说“井无压力不喷油，人无压力轻飘飘”吗？又要它没能杀死你，就会使你更强大！
他们，在压力下失手在奥运会上，不少名将因为压力太大而失手，而黑马却不时杀出。为什么他们会有压力？因为他们把自己定位在一个“名将”的位置上，认为自己拿了几块金牌，这次也就一定要再拿一块。因此，他们就背上了沉重的思想包袱，所以发挥得比较保守，顾虑也太多了。而“黑马”们却把自己的定位在一个挑战者的位置上：如果我输了，没有什么，你是名将，各方面都比我强，理所应当；如果我赢了，当然更好，说明我有夺冠的这个实力。因而“黑马”们便可以发挥出自己的正常水平，甚至超常。这又应了一句老话，“攻城容易守城难”。其实，面对压力主要是自我定位问题。若是“名将”们把这次比赛看作是一个与其他选手们交流的平台，以一颗平常心来面对，把自己定位在一个较低的位置上，也就有了更大的发挥空间。在这次的雅典奥运会上，李婷婷她们这支网球队伍不正是因为自我定位好而取得了最后的胜利吗？人最大的敌人是自己，只要战胜了自身压力，那么，其他一切外界压力也就不值得一谈了。学会自我减压，才能正常发挥。
一、缩小外延
所谓外延, 即概念的范围。缩小话题外延就是在话题关键词前面加上修饰语, 从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面对话题进行限制, 增加其内涵缩小其外延, 使写作内容变得具体、明确。通过添加限制成分使文题在选材、主题、中心论点的指向方面更加明确和集中, 以从小处着眼、下笔成文。
譬如, 面对作文话题“诚信”, 学生可以根据题目要求和自己的写作需要, 在它的前面加上一些定语, 使之转化成下面一些作文题:“爸爸的诚信”、“一位小贩的诚信”、“一个钟点工的诚信”等。这样对话题进行了限制, 外延大为缩小, 写作内容也就明确了许多。面对这些熟悉的作文题, 学生会有一种豁然开朗的感觉, 就不会感到难以下笔了。
二、扩展成句
所谓扩展成句就是将话题扩展成一句话, 使话题的范围具体、清晰起来。还是以“诚信”这个话题为例来说明。这是曾经的一道高考作文题, 有不少考生就是通过将话题扩展成句而写出了优秀作文, 如《诚信不可抛》《诚信归去来》《丢弃“诚信”之后》《诚信无价》等。
再如, 面对“战胜脆弱”这个话题, 则不宜使用缩小外延法, 然而使用扩展法却是十分合适的。可以其扩展为“战胜脆弱有所成就”、“我是这样战胜脆弱的”、“战胜脆弱对我很重要”等。将话题扩展为一句话后, 话题的内容和范围就变得更具体、更明确, 有利于学生从小处和实处打开思路, 实现“大题小作”、“虚题实作”。
三、多点设问
所谓多点设问就是要求学生围绕话题进行多方面的设问, 缩小写作范围, 打通写作思路。
对话题“答案是丰富多彩的”我们可以这样来将它化小: (1) 为什么答案是丰富多彩的 (标准和角度不同) ? (2) 何种原因造成答案是丰富多彩的 (出身、地位、经历和受教育程度不同) ? (3) 如何看待答案是丰富多彩的 (文学作品本身所蕴含的内容是多元的) ?经过引导, 学生作诸如此类的设问, 写作范围就会逐步缩小, 思路就会逐步明朗起来。
四、多角梳理
作文的话题或所给材料的内涵往往不是单一的, 它可以从不同的角度爬梳出多个小话题, 使大话题进一步细化, 化繁为简, 化难为易, 达到为学生铺就作文台阶的目的。
譬如, 话题“感情亲疏和对事物的认知”。细加梳理就会发现此话题有一个“四维结构”:一维是情感性质, 即亲近与疏远;二维是认知性质, 即正确深刻与错误肤浅;三维是对待方式, 即认识事物和处理问题;四维是情知方向, 即由情到知、由知到情。学生据此可以得到如下八个小话题:“感情上的亲近造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”、“感情上的疏远造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”、“对事物认知的正确或深刻造成感情上的亲近/疏远”、“对事物认知的错误或肤浅造成感情上的亲近/疏远”等。反之, 学生若从处理问题的角度去考虑, 又可类推出另外八个小话题来。
写 作 导 航 标
著名的教育家叶圣陶先生说道：倘若没有什么想要表白……就不感到必要与欢喜。就不用写什么文字。一定要有所写才写。若不是为着必要与欢喜，而勉强去写，这就是一种无聊而又无意义的事。
是呀！文要有感而发，那样，所表现出的才是真性情，才会吸引读者的目光，才会被感动。
真生活、真感情、真体验，我们生活在丰富的真真切切的世界中。生活是取之不尽，用之不竭的巨大宝库，生活为我们提供了广阔的空间，提供了源源不断的写作材料，那灿烂的的星空，那无边无际的原野，那从东方升起的太阳，为我们展现了一幅自然生活的画卷；在校园中，那生机勃勃的运动会，老师的和蔼可亲，同学间的亲密无间，为我们展示了多姿多彩的校园生活；在社会上，２００８年奥运会正向我们走来，社区的爷爷奶奶们学起了英语，上起了互联网，为我们的生活添姿加彩。五彩的生活就像美丽的鲜花，我们就如同勤劳的蜜蜂，让我们投身到生活的海洋中，用我们的眼睛去看，用我们的身心去體验，具备了观察的能力，养成了观察的习惯，我们就像蜜蜂采蜜一样，从生活中采集到更多更好的写作材料。
一个作家曾经说：务必要把自己锻炼成一个目光锐敏，永不罢休的观察家！……您明白，要把自己锻炼到让观察简直成为习惯……仿佛变成第二天性了！是啊！我们生活在这丰富多彩的社会中，要去观察，让观察成为习惯。把观察到的进行思考，你就会发现小事中隐含着意义，闪烁着光彩，让人思考。比如：校园中许多同学喜欢韩寒的书，喜欢他的无拘无束，可家长又百般反对，你心目中的少年作家是什么样的？读了《我给了乞丐一元钱》这篇文章，你又是怎样想的？把读后的体会写出来。类似这样的事，可以说处处可遇，时时可见，但稍不留意，它又很容易从我们眼前悄悄地溜走。这种事社会上、家里、邻里间都有，需要我们去发现。
作文前，要先确定自己这篇文章所要表达的具体内容是什么，要有条有理。在写作的过程中要实话实说，要说出心里话，敢于发表自己的观点。
佳 作 展 示 台
我忘不了的一件事
□周 岚
看到这个题目，我不禁想到了几年前的一件事。我清楚记得那是2003年7月16日，为什么我会记得这样牢呢？那是因为那一天是我妈妈回国的日子。7月15日的晚上，我躺在床上，辗转反侧，心里想：妈妈离开我五年了，她还会认得我吗？明天我该怎么办，怎么说？一阵乱想后，我迷迷糊糊地睡着了，我梦见一位漂亮、苗条的妇女站在远方对我大喊：“凤儿，我是你妈妈呀！”慢慢地她的面孔模糊了，消失了。“妈！”我惊呼道，我一起身，小屋里空荡荡的，原来是一场梦。我向窗外望去，天上一颗颗小星星眨着眼睛，好像在对我说什么。
朝霞透过山峰，阳光照进了山谷。7月16日，新的一天开始了。在家人的一阵催促下，我才慢吞吞地爬起来，穿上衣服，恐怕世界上只有我知道，那慢是我故意的，一向天不怕地不怕的我心中闪出一丝恐惧感。上车了，窗外的景物飞一样闪过，我多么希望路再长一些，时间再慢一点呀！我的思绪不由自主地飞快地倒转着……
几年前,爸爸妈妈离婚了，法院把我判给了妈妈，从此我就与妈妈相依为命了，可想而知那时我们的生活是多么艰辛。我常常被同学们诬为“野孩子”，但我只能忍了，因为我知道我和他们不一样，他们有爸爸妈妈的精心呵护，而我没有。
倔强的妈妈为了寻求出路，决定孤身一人到日本去闯一个属于自己的天地。机场上，不懂事的我望着妈妈的背影大声哭起来。妈妈走了，虽然有姥姥姥爷的百般呵护，但我心里却十分想妈妈。每到周末，同学们在爸爸妈妈的簇拥下去玩，只有我一个人默默地在家，有谁知道我心中的苦涩呢？
两年以后，我听姥姥说妈妈又生了一个小妹妹。一刹那，我心里真不是个滋味，那天恐怕是我最难过的一天了。夜深人静时，我不止一次蒙上被子，痛哭不止，两年的苦苦等待，顷刻化为乌有。电影电视上常说有了两个孩子，父母一定会喜欢老二，老大肯定会干许多活，还不能上学，我可是打心眼儿里爱上学呀！一阵阵，我感到恐慌、害怕。
后来，姥姥对我说，妈妈在日本非常辛苦，白天要工作10个小时以上，晚上休息很晚。我的心凉了，为什么，妈妈为什么受了那么多的苦，还不回来呢？迷恋东京的都市生活吗？北京不比东京差呀！姥姥说是为了我，为了我的将来，妈妈忍辱负重。哎，可怜的妈妈！慈祥的妈妈呀！
司机的一声“到了”把我从回忆中惊醒，现在，妈妈就要回来了。我在候机室等了好半天，妈妈才下飞机。妈妈饱经风霜的脸上又多了几条皱纹，两鬓之间也有一丝丝白发了，与梦中的妈妈多么不一样呀！但她仍是我最最亲爱的妈妈。在家人的一再催促下，在妈妈急切的目光中，我胆怯地吐出了那在我心中呼喊过千百万遍的两个字“妈妈。”“好女儿。”妈妈激动地抚摸着我的头，又指了指珍由美，说：“你的妹妹珍由美。”我抬起头，妈妈的脸上满是期待，她怕我不能接受这个妹妹，我低头看看妈妈怀里的女孩，真可爱！她在朝我笑呢，我情不自禁地抱住了妈妈和妹妹。“我有妹妹了！”多么好，这世界上我又多了一个亲人。
这时一个外国人走过来，拍拍我和珍由美的头，用生疏的中文说：“你们，真好！”“Tｈａｎｋ ｙｏｕ！”我由衷地道谢，甜甜地笑了起来……
【细细品味】
运用倒叙的手法，使文章更加真实。
环境的渲染，衬托出了小作者既愉快又不安的心情。
联系现实生活实际，写出了自己现在的处境和愿望。使人对小作者产生了同情之心。
人物神态、动作的细致入微描写，表现出了小作者愉快、激动的心情。
【整体评析】
这篇文章向我们讲述的是一个社会问题，这样的社会问题在我们的现实生活中非常普遍，由于父母的问题，给孩子幼小的心灵上留下了创伤，读完之后使我们不由得陷入了沉思。
小作者运用笔墨很成熟，把在这个敏感话题之下生活的一个小女孩形象栩栩如生的展现在了我们的面前，那幼小的心灵一次次地受到伤害，即将见到妈妈时激动而又忐忑不安的心理：我躺在床上辗转反侧，心里想：妈妈离开我五年了，她还会认得我吗？明天我该怎么办？怎么说？……大段的心理活动描写足以看出小作者扎实的语言文字基本功，读后催人泪下。
由于写的是小作者的亲身经历，所以读起来具体生动。小作者的心灵受到创伤，并非是由自己造成的，我们真心的祝愿所有受到伤害的孩子们能够生活幸福，愿灿烂的笑容永远在他们的脸庞荡漾。
麦当劳与北京小吃
□蒋一
每当我们一家人打算在外面用餐时，爸爸、妈妈都会问我想吃什么，我总是不假思索地回答三个字“麦当劳！”不只是我，我的表哥、表妹、朋友、同学，都爱去麦当劳用餐。对我们来说，漂洋过海的汉堡包、炸薯条，总是最受欢迎的。
不过，前几天的一顿晚餐，使我有了新的看法。那是个星期六的下午，我和爸爸、妈妈参观一个展览后，路过一家麦当劳餐厅，我的腿又挪不动了。妈妈这次不再迁就我，态度明朗地说：“我们今天不在外面吃‘洋’的，回家吃顿有北京特色的。”看来是没有回旋的余地了，我望了望那个大大的“Ｍ”，咽了一下口水，不情愿地回到家。“北京有什么‘特色’可吃？”我一点情绪也没有。可妈妈好像早有准备，兴致勃勃地拿出许多种五颜六色、形状各异的食品，又让我打电话，请姥姥、姥爷过来一起吃饭。晚上六点多钟，姥姥、姥爷来了，还带来了六岁的小表妹。妈妈端上一盘盘怪新鲜的东西。“这不是咱们北京的传统小吃吗！”姥姥惊喜地说。“北京小吃！”我不禁微微有些脸热，我们这些吃惯了“洋玩意儿”的中国孩子，竟然连北京小吃都不认识了！
“传统的北京小吃一共有两百多种呢！”姥爷开始为我和表妹介绍餐桌上的食品。“这是焦圈儿。”他指着一种形如手镯、色泽金黄的面食说。我拿起一个尝了尝，香香的、脆脆的。我津津有味地吃着，目光却又被一盘嫩黄色的菱形块吸引住了。“这是什么？”我问道。“这叫豌豆黄。它是用豌豆、金糕、白糖等原料做成的。”姥爷耐心地回答。我迫不及待地夹起一块，哇！又甜又爽，我一连吃了好几块。“姥姥，姥姥，这个像耳朵似的东西真好吃！”顺着表妹手指的方向望去，盘子里的食品，果然形如耳朵，透着蜜汁，亮亮的，咬一口，质地松软，味甜如蜜，棒极了。“这是蜜麻花。”姥姥说。接着，我又品尝了驴打滚儿、艾窝窝、年糕、栗羊羹、金糕条等好多种小吃，真是一样比一样好吃，我实在是大饱口福。爸爸笑着“警告”我：“小心撑破肚皮。”那边小表妹更是吃得不亦乐乎，小脸蛋儿上都是蜜糖……
一顿被我命名为“北京小吃大荟萃”的晚餐在欢声笑语中结束了，但姥爷的一番感慨却仍然在我耳边回响：“中国的饮食文化源远流长，久负盛名。现在，麦当劳、肯德基、必胜客丰富了我们的生活，增加了就业机会，但也影响着孩子们的消费观念和饮食习惯。我们老一辈人还真担心像北京小吃这样的传统中国饮食文化在你们这一代失传呢！”我想起了爸爸曾经告诉我，他在北海仿膳饭庄宴请外宾，吃的正是那些北京的小吃，让“老外”连连竖起大拇指；我想起了妈妈访问荷兰回来时对我说，中国餐馆在那里大受欢迎。是啊！中国的饮食文化是中国历史文化传统的一部分，而我们对这些却了解得太少、太少。我希望管这事儿的叔叔、阿姨多做些宣传、推广工作，在“麦当劳”们不断占领中国市场的今天，也让闻名世界的北京小吃得到中国孩子的喜爱，让灿烂的中国文化传统在我们这一代手中得到继承和发扬。
【细细品味】
文章中人物的动作、神态描写栩栩如生，写出了小作者由失望到惭愧的心理变化。
对于北京小吃的描写具体形象，突出了小吃色、香、味俱全，使人看了就忍不住想吃上一口。
【整体评析】
“麦当劳”是我们中国小学生最为熟悉的名字了，有报纸曾报道说它的知名度在中国远比在美国要高得多。在周末，常看到“麦当劳”里人满为患，六一的时候去麦当劳就餐还要排队等候，这也是许多成年人所担心的问题。网上还曾就提倡“洋快餐”还是继承“中餐”发表过大讨论，大家各持己见，最后也是未见到结果。今天这个争论许多年的问题，在这位小作者的文中以一种很自然朴实的方式展现在我们的面前，看到题目就使人迫不及待的去看文章。这说明文章的选材精到、独特，抓住了社会中人们最为关注的问题。通过一件小事写出了自己心理的变化，所以选材在作文中尤为重要，其实，写作材料正是来源于对生活细致入微的观察，提到观察，有的同学认为就是仔细地看，其实不然，观察是“开放五官，感受生活。”五彩的生活就像美丽的鲜花，我们就如同勤劳的蜜蜂，让我们投身到生活的海洋中，用我们的眼睛去看，用我们的身心去体验。具备了观察的能力，养成了观察的习惯，我们就像蜜蜂采蜜一样，从生活中采集到更多更好的写作材料。
其次，在这篇文章中，小作者用流畅的笔墨生动地写出了自己在这件事情中的心理变化：看来是没有回旋余地了，我望了望那个大大的“Ｍ”，咽了一下口水，不情愿地回到家。“北京有什么‘特色’可吃？”我一点情绪也没有。我不禁微微有些脸热，我们这些吃惯了“洋玩意儿”的中国孩子，竟然连北京小吃都不认识了！我津津有味地吃着，目光却又被一盘嫩黄色的菱形块吸引住了。动作、神态、心理活动的描写，使读者仿佛就坐在北京小吃的桌前，和作者一起在品尝着这顿美味大餐。
这篇文章中尤为令人欣赏的是文章的最后一自然段。作者联想起姥爷、爸爸和妈妈曾经对他说过的话，赞美了中华民族的传统文化，其实也在向全国人民呼吁：中国的饮食文化的精华不仅要永远保留下来，而且要发扬光大。使这篇文章在结尾达到了一个高潮，让人读后深切地感受到了小作者的迫切愿望，从而也感染了读者，升腾起深深的爱国情结，这也是“麦当劳与北京小吃”给我们的启示。
总之，文中的小作者是生活中的有心人，让我们也像他一样善于观察、勤于思考，热爱我们祖国的传统文化，用心去体验，用情去感受，相信你的文章会更为出色。
题 例 演 武 场
【话题1】做父母的“调色板”
[创新点拨]
幸福的家庭就是一幅绚丽多姿的图画，我们就是那五彩的颜料，让我们调出蓝天、白云、小草……调出幸福、和谐、美满……让我们为这美满的幸福家庭出一份力吧，也许你已经做了许多，也许你在跃跃欲试，也许……请撷取这其中的一朵小花，用最真实的语言写出来，让我们来欣赏一番吧！
【话题2】你怎样办？
放学后，刘江和小明两位同学经常不按时回家，为此家长十分担心，班长小芳知道了，决定要查个水落石出，经过几天的跟踪，终于知道了他俩的秘密，原来，他俩每天放学后都跑去附近的电子营业厅去打游戏，面对这种情况，作为他们的同学，我们应该怎样做呢？
[创新点拨]
这种行为的对与错，我们心中当然有数，但是，面对这样的行为，我们应该采取哪些行动呢？想一想，把它写下来。也许你会给游戏厅写一封信；也许，你会寻求老师的帮助；也许你会给主管部门的领导写封信；也许，你会向全体同学发出倡议；也许……同学们，快快行动起来吧！
【话题3】“卖火柴的小女孩”与“街头小乞丐”
在城市的街头，我们往往会看到一些和我们年纪相仿的小孩，一见到有人来就伸出手或抱住你的腿，嘴里不停地叨念着：可怜可怜我吧！不时有人回头拿出钱来塞到他们的手中，也有一些人面对此情此景，若无其事。安徒生笔下的小女孩也很可怜，他们有什么相同点呢？把你看到的写下来。
【范 文】
我长大了
□家 明
虽然我已经11岁了，但爸爸妈妈总把我当作不懂事的小孩子。其实，我已经是一个顶天立地的男子汉，是家庭中不可缺少的“顶梁柱”。唉！可他们不信！
一天晚上，我正在认真地做作业。突然，一阵争吵声从爸爸妈妈的房间里传了出来。我心里想：会不会是爸爸妈妈在吵架？我蹑手蹑脚地走过去，轻轻推开门缝，不好，爸爸妈妈正为一件小事争得面红耳赤。我赶忙回到书桌前，心“扑通扑通”地跳个不停。我想：爸爸妈妈正不开心，这么闹下去会越吵越凶，我一定要去制止他们。
可怎么制止呢？我埋头思索，左思右想，用尽了脑汁，我知道冒冒失失地进去肯定不行，何不如……“对了！”我几乎要跳起来了。我急忙拿出两张洁白的画纸，又拿出一盒崭新的水彩笔。我先郑重地在画纸上整齐地写道：“爸爸妈妈，请你们别生气了，亲热点，好吗？”然后我又在下面画了一个正在做作业的小男孩，他正在伤心地哭泣着，旁边有一对正在吵架的家长，杯子给摔碎了，照片给撕烂了。
我拿着这两张相同的画纸，既害怕又胆大：害怕的是我怕爸爸妈妈不肯接受；胆大的是因為我觉得这种做法是正确的。我悄悄地走过去，深深地吸了口气，推开门走进去，爸爸妈妈奇怪地睁大着眼睛看着我，我把纸条分给了他们，他们从头到尾地认真看了一遍，用惊奇的神态看着我，然后又相互一看，脸“刷”地一下红了。这时，我的心里比吃了蜜还要甜。
这回，爸爸妈妈都看着我，异口同声地说：“孩子，你真的长大了！”
【整体评析】
读罢文章，一个可爱、善解人意又正在渐渐长大的小男孩模样呼之欲出。文章题材新颖，父母之间经常会出现矛盾，作为家庭中一员的孩子就成为了父母的“调色板”，使父母的矛盾迎刃而解，在当今社会，这样的孩子多一些该多好。小作者用他娴熟的文笔，把人物刻画得活灵活现，尤其是心理描写更是惟妙惟肖，既害怕又胆大。文章虽然很短，但很有思考价值，看了这篇文章的孩子和家长们，不知会有何感想。
素 材 加 油 站
【名 言】
刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你记下来，因为到那一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有积累，就写不丰富。
——老 舍
我觉得伟大的作家们并没有什么当作家的秘诀，他们和普通人一样生活，一样工作，如果有什么不同的话，那就是他们比较的注意人，经常留心人的活动，观察人们精神世界里的秘密，这是可以从许多著名作家的笔记和日记里得到证明的。
——唐 韬
举凡国际国内的大事，社会家庭的细胞，掀天之浪，一物之微，自己的一段经历，意思情感，一撮悲欢，一星冥想，往日的凄惶，今朝的欢快，都可以移于纸上，贡献读者。
——周立波
【经典片段】
怎么没有题材呢？一切都是题材。到处都有题材啊。你看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方都没有。可是你凝神看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没有注意到的东西，那你就可以把它写下来了，我向你担保，好小说是可以因此而写成的。又如月亮，虽然已是个很老的题材，可是仍旧可以用它来写成好东西，而且会写出有趣味的东西来，不过，当然也得注意观察月亮，得到自己的发现，而不是别人的、已经陈旧的东西。
——佚 名
初次远离家乡，初次去外面闯荡，各个方面，家人都很不放心，于是在我动身的那天，父亲决定亲自送我上学。当时我记得很清晰，第一次远离母亲，母亲哭了，哭得很伤心，久久地拉着我的手，看着我天真的面孔，泪水不停地往外涌：“娃，外面上学不容易，要自己学会照顾自己，没钱就来信，妈给你寄。”当时，我也不由自主地涌出了泪水……
成长的路上，总会有瓶颈时期，无论怎样努力还是卡在某一个地方，不上不下，压力就随之而来。
你有足够的理由相信，压力就像吹气球。适当的压力，使得气球膨胀，舒展，但是当气流过大，而气球已经膨胀到必须程度的时候，那么……结果可想而知，在“嘭”的一声中，它的生命就终结了。或许有些言过其实，但事实如此。
在电影恶棍天使里面，莫非里的一席话是更好的诠释，他说：想象世界是一个混沌的蛋壳，蛋壳很硬，你很柔软。可你也有你的武器――你那坚硬的大板牙。拿出你的勇气，一点一点的啄，总有一天，世界会被你啄出一条生路。
故事主要说一个挑稻草的人和一个拿一根稻草的人打了个赌，看谁先到集上，第二天，他们一同出发，挑稻草的人坚定不移地前进，很快到达了集市;而另一个拿稻草的人心不在焉，把稻草弄得弯弯曲曲，到了集市，他那根稻草已经无影无踪了。这时，挑稻草的人想：“有压力并不是坏事，他能使人奋进。”
读后，使我受益非浅，在现实生活中这样的事是太多太多。像我前排的刘天泽就是一个例子，他往往把自己搞得很轻松，逍遥自在，他放弃有的压力，连一展鸿图的机会都不要了。这次的半期考试，他一直在和旁边的人讲话，吵的教室里不得安宁，于是中队长叫他起立，他却不起来，我说：“不听中队长的话，你是小干部吗?”他猛地站起来说我不当了。当时，我想我们不应该这样自己放弃自己，放弃压力，要主动追求压力。
一、善于拟题，以小见大。
俗话说：“花好蜂自来，题好文过半。”话题作文所给的话题范围很宽、很大，如“爱”、“幸福”、“发现”等。倘若把话题直接拿来作题目，角度太大，范围太广，缺乏针对性，无法驾驭，易泛泛而谈，不会给人留下深刻的印象，况且有的直接要求不得以所给话题作标题。最好的办法是根据自己所选择的角度，按照自己的立意拟出比话题更加具体的题目，化大为小，变宽为窄，易于把握，才能挖得深、写得透。如《真爱无言》、《父爱如山》、《吵醒幸福》、《幸福原来在叮咛中》、《我发现夕阳如此美丽》、《我发现爸爸也有颗童心》等，这样拟题，针对性强，选材范围更集中，也更利于大处着眼小处落笔、以小见大，写起来也得心应手。
二、巧用修辞，锦上添花。
修辞是给语言增色添彩的催化剂。我们说话和写文章时，恰当运用修辞，可以增强语言的表现力，拟题时，修辞用得巧妙、贴切，可以使题目生动形象、凝练含蓄、锦上添花。比喻、拟人、对偶、借代、双关、对比、回文等修辞手法皆可为我所用。比喻的如《天山的星，母亲的钟》、《舐犊情深》；拟人的如：《草原在哭泣》、《诚信漂流记》；对偶的如《坐着读书，站着做人》、《严律己，宽待人》等；借代的如：《从“丑小鸭”到“白天鹅”》；对比的如：《爱与害》、《葬书与藏书》、《傲气与傲骨》、《苦与乐》等；回文如：《打假岂能假打》等。
三、诗词歌赋，信手拈来。
对古今诗词、影片、歌曲以及格言、名言、成语、俗语信手拈来，适当点化，套用、仿用、引用作为文章题目，会显得典雅别致，妙趣横生，稍稍留意一下，这样的题目比比皆是，如《塞翁失马，焉知非福》、《白发亲娘》、《谁言寸草心》、《风中有朵雨做的云》、《都是考试惹的祸》、《笑傲考场》、《将考试进行到底》、《我的未来不是梦》、《痛、并快乐着》等。这些题目看似不费力气，信手拈来，运用的是别人的思维成果，但用得恰如其分，也能取得理想的效果。
四、逆向思维，独辟蹊径。
文章要新颖独特，不落俗套，想他人之未想，人无而我有，就要求我们克服思维定势，逆向思考，运用独特视角，另辟蹊径，拟出独树一帜的好题目，如《为王婆辩屈》、《开卷未必有益》、《感谢痛苦》、《旁观者清，当局者迷》、《酒香也怕巷子深》、《弄斧定要到班门》、《这山望着那山高新解》等，这些都是逆向思维的成功范例。就拿《为王婆辩屈》这一题目来说吧，“王婆卖瓜，自卖自夸”历来是我们所反对的，但若从人才与机遇的角度看，有才能的人也要善于表现，展示出自己的才华才能得到社会的承认。这样运用逆向思维，题目格外醒目，反弹琵琶，也容易写出新意。
五、巧改广告词，语义双关。
有的廣告词新颖别致，给人们留下了深刻的印象，若能巧改，文题会耳目一新。如：一个学生看到以“感动”为话题的作文时，就巧改洗发水的广告词——“今天，你洗头了吗？”改为“今天，你真的感动了吗？”从内容上看，它既说明感动在我们生活中是最平常的一种感情，同时也反映了冷漠也是现实生活中存在的普遍现象，呼唤真情是在现实生活中应关注的问题，真是语义双关。所以这个标题从形式到内容做到完美的结合。
当然，拟题也是写文章的一项基本功，它是作者概括能力、表述能力、语言修养等多种能力的综合体现。拟好标题，需要有较高的思维能力，丰富的文化积淀和一定的表达技巧，这些都有赖于我们平时的多思多练。只要多动脑、多动手、多揣摩、多运用，相信同学们一定能写出生动凝练、新颖优美、耐人寻味的标题，打动阅卷老师的“芳心”，赢得作文高分。
任何事物都不是完美无缺的。伴随着话题作文“三自”而来的, 又恰恰是若干不确定的毛病, 包括立意的似有似无、文体的亦此亦彼、行文的若即若离等。基于此, 话题作文的命题也由毫无任何限定的单一概念型话题, 如:诚信、转折、纪念, 调整为带有一定限制性的短语型话题, 如:心灵的选择、双赢的智慧、生无所息或生有所息, 并进一步调整为更具指向性的关系型话题, 如:感情的亲疏与对事物的认知、人文素养与发展、遭遇挫折和放大痛苦。
存在的就是合理的。随着语文高考话题作文的出现及调整, 有关应试的研究、技巧、训练也如影相随以至登峰造极。宿构、套作渐变为话题作文难以精确评价的痼疾。譬如:从任意一位先贤或名人的言谈举止中, 我们可以感受到“诚信”的力量, 感觉到“心灵的选择”的意义, 感悟出“人文素养与发展”的重要, 进而感慨“生无所息或生有所息”和“双赢的智慧”。难怪有人说:逮住一个人, 写出一篇文;设定一由头, 扯着话题走。
在经历了一个由放到收的过程之后, 话题作文已不声不响地开始淡出。实行分省自主命题以来, 话题作文更是渐行渐远, 特别是实施高中语文新课程标准以来的这几年, 话题作文已形单影只, 2009年至2011年的三年间, 全国各地分省命制的高考作文题中, 就只有个别省市以话题作文的形式来命题。很明显, 语文高考的“后话题作文”已经到来。但是, 前前后后将近十年的话题作文, 其影响早已超出高考的范围, 不仅高中生直接受其影响, 就连中考乃至小学的作文训练也时有话题作文的影子。尤其是话题作文对学生写作的文风、文品、文思、文脉的负面影响都大有积重难返之势。在毫不贬低话题作文开拓、进取、激活、创新的历史价值的同时, 面对当前学生作文的现状, 我们也应该前瞻性地反思话题作文的贻害, 以利更为准确地认识作文教、学、考的症结所在。
首先是审题立意的泛化。
由于话题作文只要求所写“与话题有关”、“在话题范围之内”, 结果是以简单的是非认定或者宽泛的认知评价来言说话题成了一条捷径和套路。写议论文, 多从正确和错误、应该和不应该、能够和不能够等几方面做表态式的议论, 假如话题本身的大是大非很明确, 一文的立意也就基本框定了, 假如话题较为“中性”, 就可好可坏来个双向立意。如果写记叙文, 则只要所言之人或事属于话题的范畴即可, 哪怕与话题没有必然的联系, 也可给它贴上话题的标签。话题与立意之间若即若离的结果, 使作文的审题立意渐进为一种泛化的预设。
其次是文体意识的淡化。
话题作文对文体的解禁, 一开始就一步到底, 即“文体自定”。既然“自定”, 那也就是说, 不管写成什么样都可以自由地确定这就是一种“体”, 当然也就无所谓统一的规范的标准了。由于无论怎么写都可以算作是“本人自定的文体”, 结果叙非叙、议非议的四不像作文大行其道。待到发现文体的体貌已严重失形, 赶紧将有关文体的要求改为“文体自选”, “选”当然只能立足于已有的规范的文体。可是, “文体自定”所造成的信马由缰已变成了无从驾驭的脱缰之驹了。话题作文淡化文体意识的负面影响不可小觑。
第三是行文结构的弱化。
立意的泛化、文体的淡化必然使行文结构要么套路化要么随意性。最典型的就是采用“～～是A、是B、是C”或“～～可以A、可以B、可以C”的模式, 其中, ～～为可任意更换的话题, ABC则是预设好的并可以形成关系的诸如精神思想、行为目的、结果影响等等说法。这种提前的预设或说法, 使三段式的评说和议论变成了一种既无的放矢又不明究理的空架子。只强调围绕话题, 上下文用叙取议, 既不关照彼此, 更不注意远近, 段与段说东道西, 既不考虑深浅, 更不分析松紧。“意识流式”的结构泛滥, 思路是一个大问题。
第四是语言表达的异化。
话题的宽泛使语言表达的着力点变得既无需琢磨又难以确定。无需琢磨是指话题本身的属性很“稳”, 难以确定是指话题发散的边缘极“广”。两种情况都使作文在对话题诠释、演绎、阐发时完全可以若即若离。于是, 不伦不类空灵浮泛的议论或抒情大行其道, 具体表现为, 华美的辞藻时不时出现在飘逸的行文之中, 不确定的甚至晦涩的提法、说法置于全文的醒目之处, 貌似富有思想或哲理的排比句凭空而出。但乍看的深刻却不能掩饰从内容到立意的苍白, 甚至说的是什么和为什么这样说, 连作者本人都是云里雾里。
不管是话题作文命题本身所造成, 或者说是为应对话题作文而生成, 上述思维定势、架构模式、呈现方式等, 无一不深刻影响着作文的教学和训练, 并且从高三层层下压到教学的各个年段, 盛行之时, 就连小学生也写起了话题作文。很快, 话题作文成了任何人都可涉足且只要拉扯就能成文的一种随意性极强的表达。“话题是个筐, 什么都可装”带来的是宿构与套作的泛滥, 这又直接威胁着高考作文评价的公平与公正。话题作文的退出势在必然。
现实的情况是, 语文高考的作文命题已经开始转身, 即由话题作文转向命题作文或材料作文, 可语文作文的教与学却仍然在话题作文的影子下踯躅。那种把命题当作话题, 从材料提取话题, 尔后一切皆按原先话题作文的模板加以复制的作文随处可见。譬如要求以“绿色生活”为题作文, 类似于“绿色生活, 要有理想来指引;绿色生活, 要用精神来支撑;绿色生活, 要靠知识来实现”的泛化式议论就铺天盖地而来。给材料作文, 就从材料的某一方面推出一个说法, 再以该说法为话题作文。不难看出, 背离命题和跳脱材料的作文很多时候都是话题作文的习惯性动作在作怪。
以伪深刻来掩饰真苍白, 用空论道来替代实见解, 这已成为当下高考作文虚空的通病。病之根乃应试的急功近利, 病之源则是冲着作文考试的等级标准揣摩得分之道。可以毫不夸张地说, 这种影响至今难以消弥的一个很主要的原因, 就是授技法讲对策的作文教学和训练, 曾在话题作文的考试中颇见成效。如此的作文教学和训练, 败坏的显然已非写作本身, 其对学生文风、文品的误导都直接影响到人的思维品质的形成。结果是, 题目稍为“玄虚”一点, “大而空”的作文就滥;题目一旦指向或贴近生活, “小而假”的作文就多。
初二亲情话题作文1
情是清晨的第一缕阳光，给人无限的温暖；亲情是正午的第一丝凉风，给人无限的凉意；亲情是黑夜的第一个明灯，给人无限的光明，我爱我姑姑，我永远都忘不了她的那一声呼唤。
成绩一直在班上名列前茅的我，甚至于有些沾沾自喜，快中考了也一直处于一种懒散的状态，成天就是想着吃了睡，睡了吃，就连中考的那几天也是处于一种大脑放空的状态，因为是中考期间，妈妈也没有过多的说我什么，只是说：“中考了还不抓紧时间看会儿书啊，不要干出以后会让自己后悔的事来。”
对于妈妈说的话，我一般都是左耳朵进，右耳朵出，不会放在心上，可是中考成绩一出来我就傻眼了。516分，才只有516分，从来都没有考过这么低的分，平常考试最低都有530多分，自己真该死。把自己关在房间关了一天，直到姑姑打电话来找我，才出去接电话的。“馨呀，中考成绩出来了吧，考得蛮不错的，加油啊。”又听到了姑姑温柔的声音，原本水想哭的，那不的眼泪就像断了线的珍珠一样，止不住的颗颗划落。“考得一点都不不好，我都不知道该怎么办了。我真没用。”我满带哭腔的说道。
“乱说，谁说你没用呀，你在姑姑心里永远是最好的。这还只是中考，在以后你还会经历各种各样的考试，只要你一次比一次努力，一次比一次进步，不就行了吗？人的一生难免会有小波折，波折过后就不是平坦的大路了吗？馨加油，姑姑相信你。”“馨，加油，姑姑相信你。”多么简单的一句呼唤，但让我久不能忘，在今后的学习过程中过时刻想起这句话。
姑姑，谢谢你的那一声呼唤，姑姑，我爱你。
初二亲情话题作文2
记忆中的妈妈总是无所不能的`，她能满足我的一切需求。
妈妈剥螃蟹给姥姥吃，我自己剥给自己吃。突然，妈妈问我：“螃蟹好吃吗？”我一边嚼着螃蟹，一遍漫不经心地回答：“嗯。”我很奇怪妈干嘛不趁热吃螃蟹，却说些无意义的话，不禁抬头看了她一眼，却发现她用一种极其复杂的眼神望着我。那眼神里有迟疑，有坚决，有期盼，也有一点害怕。终于，她又开口了，用一种忐忑的口气说：“等我老了，你会剥螃蟹给我吃吗？”我突然觉得鼻子一酸，眼眶一热，刚才咽下去的姜丝好辣！妈妈的话让我内心掠过一丝恐惧。难道跟超人一样的妈妈也到了需要别人帮助的时候了吗？今天，他竟然想到要依靠我，我突然感到一种害怕。
从我记事的时候起，在我的心目中，妈妈就像一堵很厚的墙，在我疲倦时，她也让我依靠。一直到我重新上路；在风雪向我袭来时，她会让我躲着，一直到风雪停息，阳光灿烂。偶尔，我会抚摸岁月和我这墙上留下的伤痕，心里默默地感激着这堵墙。但是，我竟从未曾想过为这堵情加上几块砖，或是刷上几抹亮彩，只是在每次离开前把身上的尘土抖给她而她从不曾抱怨，永远心甘情愿地接受我对她所做的一切。我依赖墙，我希望她永远立在那里，永远那么坚实。这样，我就永远拥有可以做任何事情的地方。即使跌倒，我也能扶着墙根重新站起来；即使独自一个人，我也不会觉得孤单。因为在我的内心深处矗立着一个温暖的依靠。
默默地剥着螃蟹，待蟹肉堆满了蟹壳时，我双手递给妈妈，却发现她也递给我一蟹壳肉。当她接过蟹肉时，惊喜地连声谢我，随即，把我递给她的手给了姥姥，一面要姥姥吃，一面要我吃。我的眼睛模糊了。妈妈分别保护着我们，她承载着我们两个人的依恋与爱，妈妈是一堵伟大的墙，感受到了亲情。
初二亲情话题作文3
亲情是满程的花香
“姐姐，那些三轮车都去哪儿了呀?”
“现在管得严，那些开三轮车的，都不敢来了。”
都不来了，所以，那辆记忆中的三轮车，是不是也随着汽车渐渐散去的尾烟，就此逝去了呢?
小时候，我在奶奶的三轮车中玩一些刚拔下的野草和野花，脏手抹上干净的脸，我咯咯地笑。那时候，就算只是三轮车的一小方土，也载着满满的笑声。
长大后，那些野花野草变成了奶奶做的小布包，上面挂一枝榆叶梅，坐着奶奶的三轮车，单纯地快活，觉得就像坐上了灰姑娘南瓜车。奶奶回过头笑笑。
再后来，我和父母搬到了大城市，我们买了自己的车，从此，那种可以在马路上跑着的有三个轮子的脚踏车，那种曾经被我看作奔跑起来是世界上最威风的车子，在我的脑中淡去了。
由于我们因为各种工作学习的事而不常回老家，以至于那儿的街坊邻里都应经要认不出我了。
“就是以前在我的三轮车里的那个小孩!”奶奶每次都只是说这么一句话，就让那些人释然了。然而我对这些毫无反应，就好像奶奶口中的小孩根本不是我。但是，奶奶似乎什么都不在乎，她还是只笑了笑。
“去年东边田里种的榆叶梅开了，我带你去看看吧。”奶奶走进屋里，朝着正在不停地调换着电视频道的我说。
“哦，好。”我轻描淡写地说。
然后奶奶笑着把那辆似乎尘封了很久的三轮车推了出来，拿破布很仔细地擦了起来。
我一见，赶忙说：“今天还是算了吧，我突然想起来作业还没做完。下次吧。”说罢，我关了电视，就逃向了房间。但我回头一瞥时，看到奶奶仍是淡淡地笑着。她的笑容中有着什么?我读不出。
只不过这下次，又是什么时候。
一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
我推出脚踏板都已经生锈了的三轮车，用那条破布仔细地擦去上面的灰尘，在龙头插上一枝榆叶梅。
奶奶，你在天间，听到了那驶来的滚滚车轮的声音了吗?那是我为你承载来的满车的花香。
初二亲情话题作文4
秋天，是我最喜欢的季节。因为它没有夏天的炎热，也没有冬天的寒冷;一丝秋风吹过，整个人的身心都愉悦起来，而北京在秋天又是最美的;它有香山枫叶的热烈，也有金黄色的银杏叶铺满路的诗意，但就是这么一个让人感到浑身舒服的季节有时也会让人感到刺骨的寒冷。
我进入到了传说中的叛逆期，父母看我不顺眼，我看父母更不顺眼。有时可能就因为一件微不足道的事就大吵一架，最后不欢而散。我虽然很想改变一下，但每次听见他们因为一件小事就骂我，我都会忍不住的顶嘴，最后又是不欢而散。亲情大概离家出走了?
每次吃饭都是我最烦的时候，他们会因为各种原因来说你，但基本上饭桌上他们最爱说的是成绩，比如某张考了多少，某邱考了多少，某刘又考了多少，听到这里我默不作声，他们又说：“你就不能向们学学?”我说：“你们这么夸他们，你让他们给你们做儿子啊!”他们又絮絮叨叨说了一堆最后说：“怎么养了你这样的白眼狼，还不如不生。”我一听就把碗一扔，回屋穿好衣服，不顾父母的阻拦跑出家门。看着天上的月亮，毫无目的的走在大街上，冷风一吹，我紧了紧衣服，又继续向前走，我第一次感受到我喜欢的秋天是如此寒冷，如此凄凉。
走到一户人家，里面传来大人和小孩的嬉闹声，回想起小时候与父母嬉闹的场景，不由自主的问了句：“是谁让亲情离家出走的?”我想起父母头上的白发，想起每日早上母亲让我多穿衣服，虽然唠叨但充满关怀的话语。想到这里我知道了是我的任性让亲情离家出走的。我跑回了家，看见父母头上的银丝，我跑过去抱住他们，千言万语变成一句：“对不起。”此时我感觉到了亲情又回来了。
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