徐州市中考满分作文-申请书（通用13篇）
尊敬的就业指导老师：
您好！我叫王如红，是2009届经管学院电子商务班的学生，2012年六月即将毕业。我在2011年6月7号与同班同学到江苏京信电子有限公司实习。由于诸多因素，我觉得自己并不适合继续呆在京信发展，完成了8个月的实习时间后，我在2012年2月份回到家乡。在家呆了十几天后，重新找了一份与本专业相关的工作继续实习，直到现在!最近，我看见我们的班级群里出现消息，说是今年毕业想拿择业证书的同学赶5月20号，要向就业指导老师寄回想拿择业证书的申请书与当时的就业协议书。于是我积极准备，寄回了我的申请书。至于就业协议书当时被负责给厂里招聘的老师拿走了，回来前也进行了索要，由于能力确实有限，没能要的回来。这方面就业老师可以进行多方面的核实，真诚期待老师的谅解！
经过将近一年的社会经验，我学会了很多学校里不曾学到的东西，比如：为人处事，说话技巧，做人要多面等。实践给与我的经验就是社会太复杂。我们现在就像刚出巢穴的小鸡，羽翼，语言等都必须要经过后天的洗礼，让其变得茁壮，犀利。经受社会的打击。我明白了人往高处走，水往低处流得亘古名言，高的坏境，高的磨练才能更好的锻炼自己。所以我想拿择业证，接受国家考验，不管结果如何，就想尝
生活中有许多东西可以分享。美味可以分享, 欢乐可以分享, 幸福可以分享, 经验也可以分享……生活因分享而充满温情。请以“分享”为题目, 写一篇文章。
要求: (l) 文体自选 (诗歌除外) ; (2) 字数在600字左右; (3) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作导引】
福州中考作文是一个命题作文, 以“分享”为题写诗歌除外的文体, 可谓文体宽泛, 让考生充分发挥自己拿手的文体去作文。“分享”的内容很多, 要写新颖的、典型的;切忌写一些老生常谈的话题。只要向纵深掘进, 就会发现“分享”的内涵是极为丰富的, 就可以发现许多立意构思的方向:
一、从分享的主体入手。
人际关系本来就是一种互动关系:帮助别人, 也就是帮助自己。郑板桥曾经说过:“为人处, 即是为己处。”《红灯记》中有一句台词:“栽什么树苗结什么果, 撒什么种子开什么花。”所以, 我们应该学会分享。分享需要有豁达的心胸、坦诚的态度, 有时还需要一点策略;分享是一种大智慧。沿着这个角度立意, 会写出极为深刻的文章。
二、从分享的客体入手。
可以定位于敞开心扉, 分享他人的生活和思想、痛苦和欢乐、经验和教训, 这里的“别人”还可进一步拓宽, 可以是集体之间、国家之间, 甚至是大自然、历史……人与人之间可以有“共享”的地方, 地区与地区之间也可以有“共享”之处。世界本来就是一体的, 地球原本就是一个“村子”。
三、从横向入手, 扣住“分享的范围”展开。
从物质层面看, 可以定位为“分享既帮助了别人, 也给自己带来了愉悦;失去了一些, 得到了更多”。事例很多, 比如比尔·盖茨做大量的捐赠、瑞星公司免费让人试用杀毒软件……从精神层面看, 精神上的分享不会使你损失什么, 却能收获很多:把你的快乐与人分享, 你的快乐将增加一倍。有了分享, 我们这个世界才充满温情和美好。
四、从纵向入手, 扣住“分享的意义”展开。
从历史角度看, 人类能够分享、善于分享, 才脱离了野蛮与蒙昧, 走上了科学与文明的时代。从当今社会的形势来看, 人类早已步入信息时代, 资源的共享已成为一种必须。有了分享才有了今天科技突飞猛进的发展。奔月航天器里吟唱的是合作的歌, 人类基因组计划中书写的更是共享的诗。
其实, 以上四个方面的每一方面又都包含好几个角度。有这么多角度供你选择, 写出有新意的作文应该不在话下了。
【中考佳作一】分享
福州市一考生
我有一个不安分的灵魂, 总希望在短短的人生历程中寻找到美丽的人生, 于是, 许多的发现与沉思便在笔下徘徊开来。
海
带着蔚蓝色的心情, 在蔚蓝色的海中感受无限的快乐。无论曾经在陆地上多么澎湃的江河, 纳百川的海都以平和的心接受它, 然后以无限广阔的胸襟将快乐分给每一朵浪花、每一位在海中尽情嬉戏的游人。海接受江河的激情, 分给它汹涌的浪花;海容纳游人的快乐, 同时带给他们更多的快乐。海就是这样, 人们给予它的不全要, 它留下该留的, 将自己的快乐无私地与别人分享, 造就了最美丽的人生。我仿佛听到鱼儿与海的对话:
“没人知道我流泪, 因为我活在水中!”
“我知道你在流泪, 因为你活在我的心中, 你的痛苦和忧愁由我来与你一同分享!”
就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石, 也是海微笑时跳动的眉毛。
海螺
海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空, 既不圆润也不柔和。
在布满沙粒和礁石的海底, 海螺缓缓地移动着。每当有海浪冲过来, 邀请它一起玩耍, 一起分享快乐的时候, 海螺总是把自己藏在厚实又沉重的壳里, 它不愿与别人分享自己的喜怒哀乐。它总是害怕受到别人的伤害。它不知道, 分享快乐, 就会得到双倍的快乐;分享痛苦, 就会减少一半的痛苦。海浪失望地离开了, 奔向了海的怀抱。
盲目的自闭使海螺在海里显得卑微, 它一生都只能躺在自己的世界里唱着独角戏, 所以它注定不会像海那样永生。它终究会死去。海螺死后, 它的壳还在, 只是留不住海浪, 留住的只有海浪声。
后记
与人分享的海、盲目自闭的海螺无法同时赢得上帝的青睐, 于是上帝不假思索地将最美丽的人生赐予了海, 而孤独的海螺, 只能永远生活在人们的脚下。
于是海轻轻地告诉我:“最美丽的人生是将自己的欢乐与悲伤与别人分享, 把别人的快乐、痛苦和自己一起分享!”望着海我使劲地点了点头。【点评】
面对“分享”这一极具思想性的命题, 作者别出心裁地跳出了凡俗的生活圈, 用寓言的方式, 形象生动地给人们诠释了一个道理——“生活因分享而美丽, 人生因分享而精彩, 万物因分享而永恒!”完全符合命题的规范, 达到了物我两忘的完美境界。表现出作者在“寻找”与“发现”中的细腻心思以及融情于物、融物于理的巧妙构想。文中比拟手法活灵活现, 生动地刻画出幅幅寓言的画面, 同时以对比对话的形式, 恰如其分地将自己的观点融入文中, 使人在故事性的讲说中简明易懂地领悟到作者的意向。文章选材新颖, 构思奇特。
【中考佳作二】分享
福州市一考生
百灵啼声婉转, 麻雀扑打着翅膀, 鸟儿在同一片蓝天飞翔;小草青葱, 树木成阴, 草木在同一片土地呼吸;行人匆匆, 游人闲适, 人们在同一片土地生活。分享——一个具有魔力的词语, 给我们以无尽的财富与收获。
分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说:“每天清晨当我醒来, 我便思索着如何与他人分享我的快乐, 因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享:他与世人分享他最新的研发成果;他与社会分享自己的财富;他在分享中得到了人们的敬重, 在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在以自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享, 便不能开阔心胸, 而心胸狭隘如何能有真正的快乐?分享就是一种催化剂, 有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。
分享能够提升人生的情趣与境界, 赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间, 在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊;苏轼与王安石虽然政见不同, 却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解, 因而他们的友情坚如磐石;居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴, 无论是财富抑或是科研成果, 他们都与世人同享, 所以他们成为了我们毕生爱戴、尊敬的对象……因为分享, 人与人之间的隔阂渐渐消失;因为分享, 他们收获了双倍的幸福;因为分享, 他们得到了世人的尊敬。
分享能使各种文化和谐相处, 使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭, 各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史, 我们不难发现, 在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重;再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐, 我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰, 分享能创造一个和谐宁静的国际大环境, 分享将使世界这个大家庭更温暖!
让我们懂得分享, 让我们试着分享, 让我们充分发挥分享的魔力, 让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉!
【点评】
作者开篇点题, 道出拥有分享精神可以“给我们带来无尽的财富与收获”, 从而说明了“分享精神”在生活中的重要意义。其后, 作者在主体部分分段对“分享”做了全面的论叙, 即“分享能带给人们精神上的充实与快乐”。“分享能够提升人生的情趣与境界, 赢得人们的尊敬”。“分享能使各种文化和谐相处, 使国际关系更加融洽”。切合主题, 表达顺利。论据充分, 结构完整;古今中外, 名人贤士, 素材丰富而不凌乱, 论据条理清晰, 无愧美文!
【中考佳作三】分享
音乐是一种很奇妙的东西, 它或是激情澎湃, 让人热血沸腾;或是清冷柔和, 好像冬夜之月;或是凄凉幽怨, 像那深秋桂子。音乐也是一种很奇特的东西, 它像是一扇门, 打开了我与前人交往的世界。
小的时候和奶奶住在一起。奶奶是江南人, 江南与二胡之间有着一种解不开的情缘。每到午休时间, 奶奶就拿出那盘被它视为宝贝的阿炳的磁带, 放进老式的收录机里。二胡独有的悲凉与沧桑如泉水般汩汩流出, 润湿了我的心田。
俗话说, 乐器是一方水土的精灵。在二胡日复一日的熏陶下, 我对江南也产生了日复一日的向往, 我迫切地想要了解江南, 融入江南。在阿炳的二胡声中, 我常幻想着自己正乘着一叶扁舟, 沐浴着和风细雨, 游走在柔丽凄迷的水乡。
是阿炳, 让我了解了“青石小弄台门深, 乌瓦粉檐廊棚长”的江南;是阿炳, 让我体会到了如此美妙的境界。
妈妈平时总有唱不完的宋词, 那些本就情深意浓的词, 配上惆怅的曲, 再经妈妈的低吟浅唱, 就更为动听。每当闲下来的时候, 我就强烈要求妈妈把这些词教给我, 于是家里就总是回荡着宋词的悠悠声。
“红了樱桃, 绿了芭蕉, 雨打窗台湿绫绡”, 我仿佛看见一位女词人满怀心事地站在窗前, 望着窗外的绵绵细雨, 思绪飘得很远很远;“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”, 我好像读懂了一代亡国之君那剪不断的悔与恨。
在宋词的熏陶下, 我了解了中华几千年的文化精髓。它像一扇斑驳的大门, 将我领进了历史的长河和诗词歌赋的世界。
阿炳、李清照、李煜, 这些优秀的前人, 毫不保留地将他们的热情倾注在他们的作品中, 让后人得以分享他们的精神世界, 让后人得以和他们一起沉醉在美妙的境界中。他们所带给我们的太多太多, 又何止是精神上的慰藉呢?
【点评】
任选一题作文。
(1)那一次，我很(快乐、内疚、受启发)
从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
(2)（略）
要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【满分作文】
那一次，我很内疚
一考生
岁月的溪水边，捡拾起多少苦涩的诗行。
——题记
(一)
望着手中的这张沾满油渍的五十元钞票。我的手在不停地颤抖，心不住地抽搐，像是在苦苦挣扎求生的野兽，像是在风雨中的一只羸弱的小鸟，买还是不买？
对面的母亲正用询问的目光搜寻我心灵的脚步，她那缜密而纯洁的心思再也无法猜透女儿如此复杂的心理，更何况她也不相信一向诚实的女儿会向她撒谎要钱去买一条她从没见过的裤子。
我极力躲避母亲的目光，故作轻松地说一些不着边际的话，心却飘远……
(二)
“咳——咳——”一声剧烈的咳声又从卧室传来。是母亲，我走去帮母亲抚背，母亲像是一个撒了谎的孩子掩饰什么似的：“没什么，烟呛着了——咳——！”
“妈，不行，你咳成这样，我给你买药。”说着我就要去。“妈这病是小事，还是省些钱为你爸看病吧！我喝几碗糖水驱寒就好了！”
口袋里的五十元钱像是在吞噬着我的心，除了麻木还有血滴，滴啊滴啊，滴出的血是父母赐予我的血，它好像挣脱了我的身体，宁愿在空气中灰飞烟灭，也不愿在我污浊的心灵中苟活。我好像已经看见血泡在阳光下快乐地死亡。内疚的心在痛，一阵阵如针扎一般。我的灵魂也在苦苦挣扎。
“妈！”我的泪水终于冲垮了所有的谎言，所有的理由。我用泪水想要洁净我的心，冲洗我的灵魂。母亲不知所措地看着情感一发不可收拾的我，用手把我抱在怀里。当我把所有的话说完后，母亲拍着我的背：“我以为什么大事，知错能改就还是好孩子。”
(三)
妈妈到底还是给我买了一条裤子，正是我想要的那种，那条裤子被我放在了柜子里。我仍然穿着母亲做的朴素的裤子，不潮流，但踏实。
经历了这件让我很内疚的事情后，我发现自己在不知不觉间变了许多，面对喧嚣的世界，我坦然处之；面对茫茫人生，我找到了正确的道路。
那一次，我很内疚。
【点评】
苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拨，山的竦峙，水的流长„„而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦„„
苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拨，山的竦峙，水的流长„„而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦„„
我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。
我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也Ji起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份Ji情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要Ji起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。
我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅。在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强„„ “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。
这让我怦然心动、让我陶醉的大海！故乡的秋天让我陶醉 俗话说:“上有天堂，下有苏杭。”我很幸运我生长在苏州这块美丽而充满灵气的福地，而我的老家——西山更是天堂中的天堂。
故乡的秋天，就像一幅五彩斑斓的油画，在我的眼前慢慢展开，那颜色是那么鲜明，线条是那么的流畅。而其间流动着的神韵，是多么得让我陶醉。
故乡的秋天是丰收的季节，瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼我的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那满山遍野的桔树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。金黄的桔子在绿叶的衬托鲜得更艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬上一口尝尝。故乡的特产不止桔子，更有那驰名中外的银杏、板栗等。
故乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空；环顾四周，是峻俏秀气的西山；俯瞰脚下，是一望无垠的太湖，真是令人视野开阔，心旷神怡。山坡上的草,已经枯萎变黄,好似给山穿上一件金黄色外罩;红叶此时最为茂盛,它充满着Ji情和活力，火红火红的,好像要燃烧起来,真可谓锦上添花;弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊,更为山增添了勃勃生机.。
故乡的夜是宁静的。金秋十月，丹桂飘香。皓月当空的夜晚使我想起“每逢佳节倍思亲”的诗句。想起许多在外的朋友，肯定会和我一样，每到这时回家走一趟，去走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水，那感觉有多惬意啊！
啊！故乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，让人深深的眷恋，这一切怎能不使我陶醉？
那音乐让我陶醉
世上，许多的事物都美轮美奂，令人陶醉。香槟、气球、蛋糕，不止一次营造出温馨浪漫的气氛，使人沉醉。但谁又能想到，现在，令这个正在奋笔疾书的女孩向往的，是一个残疾儿童的歌声。
五年前，楼下的拾破烂的女人捡了一个孩子回来。若不是那孩子在半夜哭醒，大概，谁也不会注意到他的存在。女人没有奶水。于是跑到24小时便利店，在十几罐奶粉前犹豫了半天。低头看了看衣兜里的钱，再次抬头张望着价格，皱了皱眉，终于一咬牙，抱了罐最贵的走向收银台。后半夜，大楼很安静。从那以后，女人每天将他包在背后然后挨家挨户地收起破烂来。邻居们都说，女人变漂亮了。因为——她开始笑了。女人就这样每天背着孩子楼上楼下地收破烂。在小孩三岁的时候，女人终于承认了一个事实，他不会说话。女人哭了一个晚上，第二天，女人牵着他去收破烂，脸上不起一丝波澜。
小孩偶尔会到我家来玩，他的衣服很干净，也不流鼻涕，所以我妈也没说什么。其实，小孩除了不会说话，别的都很好。每每看到熟人，都会点点头，抱以一个微笑。一次，小孩在我家看电视的时候，小孩突然指着电视嗯嗯啊啊的叫了起来。我走进一看，电视里放的是一首很老、很土的歌：《世上只有妈妈好》。难道他想学？证实了自己的猜测后，我便一字一句地教他。他说不出话，所以只能哼曲调。听得出来，他很想唱歌词。好一阵子，嘴里咿咿呀呀地挤出几个字。尽管早已知道了歌词，但我还是听不懂。我起身想给他到杯水，却无意间瞟到窗外。楼下，女人正弯腰拾一个塑料瓶。汗水从她晒黑的发红的脸上划落。我身后传来男孩咿咿啊啊的歌声，勉强听出一个“妈”字，但听不请曲调。可这样的歌声，此时映衬着女人的辛劳，我却意外的发现，这歌声正撞击着我的心。
我是一只丑陋的毛毛虫，受尽了其它动物的嘲笑。唯一让我活下来的信念就是妈妈的那一句：“要相信有一天你会变成花丛中最美的蝴蝶。”
丑陋的小虫
从我懂事开始，受到的只有嘲笑，看着蜜蜂能在花丛中飞舞，我只能羡慕；看着小鸟能在天空翱翔，我只能自叹；望着它们，我心中呐喊道：“为什么，我是一只又丑又讨人厌的毛毛虫？”我要摆脱这副身躯，我知道，唯一的办法就是结茧。
我选择了结茧，想着妈妈的那句话：“有一天你会变成花丛中最美丽的蝴蝶。”我想好了。
破茧的疼痛
我醒了。
四周一片漆黑，我像是被什么东西笼罩着，我知道，那是厚厚的茧，我试着用身子推开它，才知道，它是那么厚。
我一定要出去！
我用尽了所有力气去推开它，可它好厚，汗水，泪水，甚至是血水，沾湿了我弱小的身子，好累，好困，我想放弃了，此时，耳边又响起了妈妈那句话：
“有一天，你会成为花丛中最美的蝴蝶。”
顿时，我像浑身充满了电似的，劲力十足，我奋力地撞开厚茧，终于，一束温暖的阳光从茧的缝隙里渗透进来，透过那束阳光，我似乎看见了在花丛中翩翩起舞的我，已不再是那只受人嘲笑的毛毛虫，我用尽了力气扒出一个小洞，眼前天昏地暗，我拖着疲惫的身子，慢慢的从茧中爬出来。
成蝶的妖娆
闻着花香，我翩翩起舞，在这朵花上轻轻一点，又飞到那朵花上摆个姿势，我终于长成了一只最美的蝴蝶，我不必再羡慕蜜蜂和小鸟，因为，我已经成了最妖娆的蝴蝶，我已经成了虫国的骄傲，这是我寐以求的，我实现了我的理想——让别人对我欢笑，向我谄媚，向我投来无比羡慕的目光，我简直陶醉了。我的倩影被印在了书刊的封面，印在了少女穿的衣服上，被贴在了照相馆的背景图上……我飞舞的姿式被当做了旅游景点的广告的主题画面，没有人再嘲笑我，相反，人们以一睹我的芳容为荣，有的甚至不惜花重金购买我，来装饰他们的门面！
从毛毛虫变化到蝴蝶，在花丛中，我欣喜的笑着……我终于看到了自己破茧成蝶美丽的变化！
【简评】
1、三个小标题，有力的推进了情节的发展，“变化”，变得层次分明，井然清晰。
2、“变化”，变得艰辛痛苦，“汗水，泪水，甚至是血水，沾湿了我弱小的身子”，“我拖着疲惫的身子，慢慢的从茧中爬出来。”全文紧扣变化的过程，细节描写生动形象。
满分作文1：
从那一刻开始
当暮色悄然降临的时候，不远处袅袅升起一缕炊烟，安然地与天空相吻。从那一刻开始，人们已结束了一天的劳作，开始了与家人齐聚的闲适。
这已是我的记忆。离开家乡很长时间了，我已渐渐忘记他们熟悉的音容笑貌，忘记了炊烟的模样和香气。
一天正奋笔疾书，心里莫名地想起很久没给外公外婆打电话了，特别想他们。我竟情不自禁地拨通了那个熟悉而陌生的号码。电话那边传来外公惊喜的声音，他关切地问我最近的生活情况。声音有点嘈杂，我可以想像这时人们都已在回家的路上，我仿佛可以看到有点模糊的炊烟升起，想起了与好友在屋前玩“跳房子”这一游戏的光景。“都很好。”我只能简短地说一句，因为此时已经泪流满面了。
我决定回家乡看看我的外公外婆以及那久违的炊烟。
车开得很快，我没来得及回想家乡的景象便在车站下车了。顿时我有一种惶恐的感觉。还好，扛着锄头的老伯伯向我咧开嘴笑，白白的牙齿闪现了一种健康的美，心情便舒坦了。
走在回家的路上，我左顾右盼，寻找记忆深处的炊烟。但它仿佛被哈利波特施了隐身术般，不见踪影。走得很久很慢，明明很短的路，却花了这么长的时间。我有些失望，觉得自己与家乡与炊烟已失去了往日的默契。
天色很快便暗了下来。我便快步向家走去。忽然，整个人打了一个颤，便定在了那儿。眼前，是一缕淡淡的炊烟，带着点儿谷黄色，以一种淡定的姿态，悠然向上升起。有微风吹拂过，一种真切的味道充斥着鼻腔，我感到一股厚实的温暖，是家乡的味道。
这一刻开始，我的心与家乡紧紧地贴合在一切，我知道，它一直都在。
我张开手臂，向家跑去。而那炊烟，像一朵不知名的花，淡淡地绽放，风一吹，甜蜜的花粉散溢在心田。
从那一刻开始，我知道，心中的家乡会永远存在，像炊烟一般的真实，充满心中的每一个角落，走过生命的每一步旅程。
满分作文2：
从那一刻开始
骄阳似火，连空气仿佛都呈黏稠状，知了也只剩下懒散的尾音。坐在三轮车上，我任天气控制我的心情，内心一片烦躁。
百无聊赖的我仔细打量着前面的三轮车夫，这是一个中年汉子，长袖的军服绿到偏黑，厚重的裤子高高卷起，脚上拖着一双旧拖鞋，每踏一下，随之发出“吱呀”的一声，脚后跟晒得发白，但皱痕处仍旧藏污纳垢，一条大峡谷似的裂痕一直蜿蜒到深处，血丝隐约可见，暗旧的手把见证了这辆车的年迈，本该挂车牌的地方却挂着一个破旧的筐，里面放着几个空瓶子。听这个车夫唱着不知名的小曲——使人无法理解的方言，却透着掩饰不住的好心情。
难道是今天赚了足够的钱，让你如此开心？
“谢谢！”“客气啥子嘛！”我递出钱。看着他打开了钱包，零星的硬币静静地躺在那里，别无他物。
从他打开钱包的那一刻开始，我诧异了。他的快乐很简单，是因为快乐而快乐。
快乐不是一个复杂的形成吗？不是风雨后才有的彩虹吗？从那一刻开始，我发现，快乐其实很简单。因为结局早已注定，何不快乐地面对？哭闹无济于事，我们就笑着迎接，快乐的原因只是因为快乐，什么“金榜题名”，什么“洞房花烛”，只是快乐的复杂说法，只是给快乐的一个限制的格局，“人”一旦被格局，便成了“囚”，又何来的快乐而言？
从那一刻起，简单，便是快乐。
天地有大美，于简单处得；人生有大疲，于复杂处藏。人一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；人一复杂就痛苦，但痛苦的人却熙熙攘攘。放下你对物质的执着，相信简单才是快乐。
从那一刻起，我明白了，因为快乐，所以快乐，那么从这一刻起，请你也相信，快乐因为简单而快乐！
满分作文3：
从那一刻开始
友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断。
我们，断了吗？
最近，我们的吵架频率越发飙升，总是为了一些小事。
那时，你经常埋头作伏状，看似累了在睡觉，而事实并非如此。有一次，我想和你讨论老师上课的问题，我却偶然发现你腿上放了本书。你是在暗处看书！这虽是一件微乎其微的事，而在我看来，你在防着我！我们不是都一起学习的吗？你怎么在暗地进行？你为什么这么做？就算我知道你学习我又不会说什么。为什么背着光？这样对眼睛不好！我很想问„„
从那一刻开始，我们友情线松了。
我开始注意你的举动，中午我打菜回来看见你已经打完饭，坐在餐桌旁看书。原本我在剧烈跑步后去打菜而碰见有人插队，我的心情本来就不好；再加上你悠闲地看着书，一看见我就赶忙收起来，我总觉得你在回避着我什么。那一顿，我好没味口。
就这样，我经常开始注意到什么，我们小吵小闹了起来，但都很快恢复平静„„
培根说：“把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半。友谊的作用就是这么神奇！”那是真的吗？我却不敢去实践。
每当我烦恼时（当然，你是“肇事者”，而你却都没有发现），我总会把它带给你，但不是诉苦坦白告之，而是用你每每感觉莫名其妙时，把这个痛苦的浪潮以我倔强的方式拍打你。我知道，你也想安慰我，但找不到一叶扁舟载你来我身旁。因此你独自看着风景，装着无事，走了。
正如你上次对我说的，小A说你平时的某些行为——伤人伤己。
有一次，我们一起吃饭，谈及我生气的事，你说：“原本我是很想去安慰你的，但是你都是不理我的样子，我也就算了。因为我的其他朋友一生气，我一安慰她，她就马上好了，可是你却„„久了，我，厌倦了。”
厌倦了。
我们从此换了位置，不再是同桌。
从那一刻开始，我们断了。
直到前几天，我读到了贝多芬的一句话：即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但
是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。
是否有误解你？我自问着„„
从那一刻开始，我懂得要珍惜身边的每一个人。
这会晚了吗？
2009浙江温州中考满分作文题目：从那一刻开始
满分作文4：
从那一刻开始
一张张揉碎的宣纸散布于书房，一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重，几个月来，我一直找不到一种方向„„
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么，我不停地练习。然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，自然体会不到书法流露的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向。
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵调，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的拘泥，从“刷字”中深深触发。更为可贵的是，米芾也是在临摹遍百家的书法后，才积聚形成自己的独特风格。
当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到书法的方向。或许，人生方向亦是如此，在经历繁忙复习阶段时，我总把自己困于厚堆的资料之中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获最本质的本真。或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。
我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴声，从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”
2009浙江温州中考满分作文题目：从那一刻开始
满分作文5：
从那一刻开始
两年的韶光悄悄滑过，没有重量，似微醺的晚风，拂过岁月了无痕，但那荒芜的记忆中，却依旧清晰地保留着那刻骨铭心的时刻„„
偌大的厅堂，布满青纱白幔，灵堂前青烟弥漫，外公的照片就挂在最醒目的地方，笑着。外公今年九十多了，那爬满皱纹的脸上，见证着岁月的沧桑。外公的前半生很是劳苦，家里有一群孩子要拉扯，从十几岁开始，凡是他那个年代的人所可以干的，能干的，他都干，上山入海，无所不做。后来，几个儿女长大，嫁的嫁，娶的娶，他劳碌了大半辈子，直到六七十岁，走不动了，才得以安享晚年„„
这就是外公在我脑海里的全部印象，是平时偶尔从妈妈的唠叨里听来的。外公，对我来说，近乎只是一个概念，因为我拥有着一个完整的家庭，从小玩着长大，在我的生活里，外公的角色基本上是缺失的。
慢慢地，孩子们个个都长大了，外公也逐渐衰弱，老去。他的晚年没得什么老人病、富贵病，感冒咳嗽也少，最后的几年时光，还是过得轻松自在的。简单的人生中，没有太多的波折，历史的变迁，在这个平凡的老人身上，几乎找不到痕迹。他就这么睡着，睡着，躺在床上，睡过去了，没有痛苦，也没有未了的夙愿，走了。
这，应该就是大家所说的寿终正寝吧。是他的福气。也是晚辈的福气。
因此，外公的去世，在我看来，好象并不是太大的悲伤„„
音乐起，妈妈说要起身了，儿孙子女们要绕外公的棺材转圈，送他最后一程。于是，在一个比较空旷的地方，一圈披麻带孝的，开始绕着转„„
鞭炮声，吹打声，哭声，围观的议论声，齐响„„
好熟悉的场面„„
记得五六年前，我赶来参加奶奶的葬礼。当晚，来到灵堂，看着奶奶表情安详地躺在冰柜里，我没有恐惧，伫立许久，那一刻，心里出奇得平静。
生与死，一直是困扰每个活着的人的精神枷锁，一辈子该怎么过？生或死，到底该怎么对待？史铁生，那个活到最狂妄的年龄上，忽地残废了双腿的作家，在满目苍凉的地坛，终
日思索：人为何要承担苦难？而他为何偏是上帝选中的一个？死到底是怎样的一件事？
“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”
一个失魂落魄的人，用一生，阐释，终得解脱。
从那一刻开始，我似乎明白：或许，死也应该是一件值得庆贺的事。庄子之妻亡，他击缶而歌。死生契阔，人间常事，所以，生者不必悲伤，死者已无牵绊„„
“妞妞，阿太走了，你知道去哪里了吗？”
“天上。”三岁的小侄女用胖乎乎的小手指着天空。
“天上？”我迷惑不解。
“天上，那里，‘多美丽’。”
“多美丽”是小侄女平常最喜欢去也最想去的地方。在小侄女纯粹的小脑瓜里，人没了，就是到一个好吃好玩的地方去了。
无语。
题目:谢谢你给了我 (生命、幸福、自信、关爱、挫折、教训……)
要求:
(1) 将题补充完整, 不少于600字。
(2) 书写工整, 卷面整洁。
(3) 内容具体, 有真情实感。不得抄袭。
【命题解析】
这道半命题作文题, 写作中须注意以下几点:
一是在准 确理解题 意的前提下, 力求恰当地把文题填充完整。 填题时应 首先审视括 号内提示 的“生命 ”“幸福” “自信” “关爱” “挫折”“教训”几个词语, 看哪个词语所涵盖的生活对自己之感受最深刻, 有不吐不快的真实感受, 那就是首选。否则, 可以另选词语填题。
二是要写出“你”“我”的生活交往经历。因为文题中的“你给了我”决定了要写彼此的生活交往, 作文应忠实于文题。其次, 要尽量选择给自己深刻影响与感受的人和事来写。材料要力求新颖、独到。这样才能表现出真实感情, 才能把事情写具体、写完整, 生动再现生活的感人情景。否则, 文章不仅不能打动人心, 还会让人感到所写的生活不真实。
三是要写 好表现主 题的具体事或情景。一件事情的发生 , 必有其原 因、经过 和结果;彼此感情的加深, 也有从生疏到密 切的渐变 过程 , 所以, 应努力把这个过程或关键处写好。可以通过叙写具体事件来表达“我”对“你”的谢意, 抒发对“你”的感激;布局上, 可以详写一件, 叙事要有点波澜, 点面结合最好。也可片段组合, 铺陈排比, 每个片段的叙述要有画面感, 为结尾的抒情议论作铺垫。可以时间、地点、感受的变化为线索组织材料, 还要精心构置文章的“动情点”, 即具体细节, 或情节高潮等。力求让文中生动具体的画面和情景产生震撼人心的力量, 进而拨动读者的心弦。
四是要叙议结合, 结笔点睛。这是写作的常规思路, 用好了往往能增加文章的深度, 丰富文章的意蕴, 增强文章的文采。为突出文章中心, 要注意点题。一是尽量开篇点题;二是文中每叙述完一个片段后点题;三是结尾点题。点题时要善于抓住叙述中人物的表现重锤敲打, 以使精当的议论抒情起到深化中心、升华主题的作用。
要注意的是, 文中“你”的内涵的指向性一定要清晰, 不能一会 儿指父亲 , 一会儿指母 亲 , 一会儿指 老师 , 使“你”变 成了“你 们” , 那样, 会影响文章的准确表达。
【考场佳作】
谢谢你给了我真心关爱
⊙怀化市一考生
逝者如斯 , 不舍昼夜 , 留给人美好的记忆, 无尽的眷恋。无数感人至深的情景在岁月的长河 中留下了 美丽的涟漪, 使人常怀一颗感激的心!
——题记
晨风轻拂着脸庞, 难了这段情的我站在阳台上, 仰望满天白云, 瞬间, 我的脑海中闪过一个清晰的身影, 她就是我尊敬的张老师——一个我应该永远感谢的人!
二十多岁的她, 长发飘飘, 教我两年了, 我不由得对她产生了一种情有独钟的感觉。一个对她的言行总打99分的我, 无法摆脱对她的敬佩、爱慕的感情, 她在我的心中是那么完美, 那么耀眼, 那么和善……
“如诗的年华, 却没有诗的潇洒;轻松的年龄, 却没有轻松的日子;也曾有过雄心勃勃的壮志, 也曾有过青春的美感, 但瞬间又被无情的现实一一冲破, 整天望着夕阳忧伤、失望。众多的苦恼包围着我, 常常使我迷惘、彷徨, 几乎无法学习。好像处在十字路口, 不知该向哪儿走。”我向老师述说着。
“人生就这么微妙, 好像蒙着一层神秘的面纱, 让人捉摸不透。也就在这寻求中, 人生之树的年轮又无情地转了一圈, 懂吗?”老师富有哲理性的话点燃了我的心灯, 引导我昂首向前。噢, 老师的真心关爱, 应怀感激!
当老师第一次把我胸前的一根头发拿掉时, 刹那间, 我心中涌起一种感觉, 一种难以描述清楚的感觉。但当她屡次为我整理衣衫时, 我才知道, 那是感激——一种发自内心深处的感激之情。
一份50分的试卷递到我手中, 烫手的试卷像电着了我似的, 让我无法接受。一气之下, 撕碎试卷, 让它做蝴蝶状满天飞。老师拉着我, 把我拽到走廊, 她不停地加重语气。然而我却冷漠地盯着她, 抵抗着她。她似乎读懂了我的内心, 又说了一句:“龙凤毕竟是稀有动物, 争取吧!”我又后悔了。后悔我以往的言行, 以及对老师的伤害, 我哽咽了……
休息日, 为这件事仍不放心的她来到我家。她耐人寻味的话语给我鼓舞, 给我勇气。她帮我订好学习计划, 让我奋发, 使我打心眼里喜欢她、亲近她。噢, 老师, 真挚的情怀, 真心的关爱!老师, 谢谢你!
……
晚风拂过我的脸庞, 难以倾诉心曲的我站在阳台上, 仰望天上闪烁的繁星, 总想对她——我的张老师, 道声谢谢, 再诉衷肠!
【简评】
细节传情。如“当老师第一次把我胸前的一根头发拿掉时”, “当她屡次为我整理衣衫时”, “老师拉着我, 把我拽到走廊, 她不停地加重语气”等, 作者眼光独到, 抓住这些看似不起眼的生活细节, 其中, 有拿掉一根头发, 整理衣衫和拉、拽等动作, 又有“加重语气”时的情态。作者用以表现老师关爱学生的一腔真情, 是老师赢得学生感激的情感之源。
语言优美。文章抒写老师给予的关爱, 感情真挚, 笔触细腻, 语言极其优美。如“晨风轻拂着脸庞, 难了这段情的我站在阳台上, 仰望满天白云……”, “如诗的年华, 却没有诗的潇洒……”。再如“人生就这么微妙, 好像蒙着一层神秘的面纱, 让人捉摸不透”, “龙凤毕竟是稀有动物”等语言, 更具哲理美。优美的语言, 无疑加强了文章的感染力。首尾呼应, 外加题记, 结构也很完美。
【考场佳作】
谢谢你给了我关爱
⊙怀化市一考生
关爱是什么?是孟郊的“慈母手中线”, 是朱自清父亲的背影, 是冰心的“小橘灯”, 也是欧·亨利笔下的“最后的常春藤叶”, 更是我记忆深处难忘的片段。
缝着的红鞋垫
关爱是那一双红鞋垫, 它被牢牢地缝在我的心里。
小时候, 妈妈给我买的鞋子总会大一码, 妈妈说我的脚长得快, 要是不买大一点的, 过不了多久, 鞋就不能穿了。但是, 刚买来的鞋子, 穿在脚上可苦了我。我不敢跑, 更不敢跳, 因为鞋不跟脚, 怕一动就掉, 所以我只能把它当拖鞋穿。
可老是这样, 也不是个办法。妈妈给我买了现成的鞋垫, 可就是不透气, 穿着不舒服。于是已经好久没有做针线活的奶奶又重新拾起了浆糊和剪刀, 给我做起了鞋垫。传统的鞋垫看似很简单, 但做起来很费工夫, 先要用棉布和浆糊糊“门布”, 然后放在太阳下晒干, 再根据脚样剪成鞋垫, 这还没成, 还有最关键的一步, 用线纳鞋垫。缝纫机缝的不透气, 得手纳。奶奶就戴上老花镜, 一针一针地纳, 有时我发现奶奶的手红红的。奶奶说那是被鞋垫染红的, 可是当我穿上鞋垫很久了, 也不见我的袜子被染红, 那时我才明白, 这“红色”是奶奶手指上的血。
缝在鞋垫中的关爱, 助我舒适地迈好成长的每一步。
包着的橱角
关爱是那个被包起的橱角, 它被沉沉地包在了里面。
在我模糊的记忆里, 我是个小“活动分子”。刚刚学会走路的我, 总喜欢摇摇晃晃地在家里走来走去, 那棱角分明的橱角, 不知“侵犯”过我多少回。那时, 我长得与橱角一般高, 一不小心我的脑袋就会同橱角“亲密”接触, 额头上立刻就会隆起“小山丘”。这时的我总免不了大哭大叫, 非得妈妈放下手中的活, 亲手抱抱、亲自哄哄, 再安慰几句才会止住哭泣。几次下来, 小脑袋上早已“峰峦”叠起。
爸妈见了, 又是心痛又是埋怨, 不懂得汲取教训的我依然如故, 爸妈于是就用一捆布条, 两个人一上一下, 一放一收地捆扎那把我磕出“包”的橱角。从此之后, 尽管我在家里依然东跑西窜, 但我的头再也没有被磕出“包”来。
包着的关爱, 并非是束缚, 而是保护着容易受伤的我。
谢谢你给了我关爱!在关爱的包围下, 一路走来的我, 从没觉得孤独!
【简评】
入题手法新巧。文章运用设问修辞手法入题开篇, 紧扣题旨“关爱”二字设问, 用中国古今三位文学大家的作品语言或内容作答, 既增强了文学性, 又自然开启了下文, 新奇巧妙。
结构形式新颖。本文除首段点明题旨开启下文外, 主体部分列出所述事情的两个小标题, 两个小标题记述两件小事情, 共同表达文章“关爱”的主题, 形式新颖别致, 层次井然。
语言风趣幽默。本文语言风趣幽默, 清新自然。如“关爱是那个被包起的橱角, 它被沉沉地包在了里面”。把头撞橱角说成是“侵犯”和“亲密”接触, 把头上的肿块称为“小山丘”, 是叠起的“峰峦”等。
【考场佳作】
谢谢你给了我幸福和快乐
⊙怀化市一考生
有段时间, 我和你都喜欢张韶涵, 喜欢她的《隐形的翅膀》, 只记得这首歌伴着我学会默默地坚忍。每当我给你唱起这首歌时, 你总会很安静地听, 陪我快乐地笑, 陪我一起唱, 然后你扯开话题, 我们开始异想天开, 然后在只有我们两个孤单的身影的路上笑, 很幸福很温暖很美丽。有时候, 你故意引我笑, 即使佯装不笑最后我还是要笑。谢谢你, 我的开心果!是你给了我快乐和幸福, 让我享受了那段最幸福、最快乐的时光。
曾记得, 你说Jay的歌很好听, 很美。我自然就很相信地去听了。好像是《退后》吧, 嗯, 真的很不错。于是, 我也和你一起听电视上Jay的歌, 静静地听那澄净的声音安静地飘出来, 你说很美, 我连连点头……周杰伦一出新专辑或新歌, 你总是先告诉我, 然后我们一起去听、去评周杰伦的歌。夸他的音乐天赋, 谈他的音乐节奏, 品味歌曲那美丽而忧伤的感觉。记得, 老师让我们写“最知心的人”, 你写了我, 我当时很高兴, 现在想起来仍觉高兴。我们之间虽有过争论, 有过互不理睬, 但最后我们都会用平静来磨掉心中的不快……
小学毕业, 我们上了不同的中学。那天……徘徊在学校门前, 回味离别时冰淇淋的味道, 就那么默默地拥抱、挥手、离别。你说:“不要忘了我, 要幸福。我们都有一样美丽的隐形的翅膀……我终于看到所有梦想都开花, 追逐的年轻歌声多嘹亮, 我终于翱翔, 用心凝望不害怕, 哪里会有风就飞多远吧……”我们一起幸福地流泪, 唱着这首歌, 直到意识到彼此已经看不到, 好远好远。就像我对你的想念, 那么长, 那么长。
谢谢你给了我幸福和快乐!远在异地的朋友啊, 愿你如我一般幸福地活着, 快乐地唱着, 不要再唱Jay那首忧伤的歌……
【简评】
生活场景描写生动。本文的三个主体段落, 每段都是一个生活场景, 通过对三个场景的生动描写, 表现了“你给了我幸福和快乐”的主题。描写的笔触生动传神, 如“你总会很安静地听, 陪我快乐地笑, 陪我一起唱”,
“有时候, 你故意引我笑, 即使佯装不笑最后我还是要笑”, “夸他的音乐天赋, 谈他的音乐节奏, 品味歌曲那美丽而忧伤的感觉”, 等等。
走进自然，阳光、泥土、野花……哇，好香！推开家门，爸爸的饭菜，妈妈的唠叨……哇，好香！一杯奶茶，一本新书，一个自由的午后……生活中到处洋溢着沁人心脾的芬芳，请你以“哇，好香”为题，写一篇记叙文。
写作要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名、姓名。
【2016年湖北省荆州市中考作文题】
【考题解析】
荆州中考作文一贯强调“抒写真实生活，倾吐心中真情”，努力实现“我手写我心”的作文目标。2016年与2015年中考作文题相比，命题形式相同，均为全命题作文，其不同之处是去年以“裸题”方式呈现——“那天，雨一直下”，今年不仅有提示语，有助于考生发散思维倾情而作，而且以短语式的命题——“哇，好香”这种感叹的语调，更富有生活情味，让人不禁浮想联翩。此次作文命题，面宽点多，其自由性与灵活性非常强，给考生提供更加宽广的思维空间，更有利于考生彰显个性，挥洒才情。
如何写好此次作文，大家可以從如下方面入手：
一、慧眼识珠，立意深刻。
生活中有许多香味值得我们留恋与珍惜：书之香、物之香、味之香、食之香、自然之香、、亲情之香、生命之香、生活之香、人格之香……写此文，我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累和情感积淀，可从生活中那些充满真善美的细节方面来选取最为典型素材；也可从亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情等范围来精心选取最有价值的素材。不仅如此，我们还要深入思考，步步追问：这是一种怎样的香味，为什么令我陶醉，这种香味对我的成长有何影响力……作文中，不单要突出其味之香，更重要的是要表现对自我的影响力。只有这样，才能使文章的立意深刻起来，胜人一筹，在读者心中留下余香，永远芬芳。
二、视角独特，构思精巧。
写此文，我们可以写亲人关爱的芬芳，可以写同学提醒的芬芳，可以写老师教诲的芬芳，可以写社会大爱的芬芳，可以写陌生人的人格芬芳……此外，还可以借花之香比喻人格之香，以景衬人，传神展现人格如花一样美丽和芳香。还可以写生活中美好的瞬间，散发如花一样的芬芳，让人心醉不已。写此文最好从小处切入，以独特视角全景展现岁月深处的那些美好场景，让它吐露醉人的芬芳。只有这样，文章才能收到于细微处摄魂的艺术效果。为了尺水兴波，我们可以在开篇运用倒叙，形成悬念，引起下文；可以插叙过去如花的记忆，与现在离别的伤感形成鲜明对比，使得文章形成波澜，引人入胜。另外，同学们倘若还运用铺垫、映衬、抑扬、伏笔、误会等写作技巧，一定会让文章跌宕起伏，扣人心弦。
三、优化语言，灵动鲜活。
写此文，一定要注意美化语言，使之灵动鲜活，充分彰显自我的个性与才情，让人读之一见倾心，欲罢不能。我们可以讲究用词的典雅，使之富有韵味，比如“香气阵阵，这是生命芳华的吐露；香气幽幽，这是美好生活的展现；香气淡淡，这是世界对我们最好的馈赠”；可以运用辞格，使之形象生动，比如“短的是故事，长的是情谊、你来时，满山欢歌；你走时，情满山坡、爱是一朵无声的花朵”；可引用诗文，使之平添文学色彩，比如“零落成泥碾作尘，只有香如故、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”；还可方式多样，使之情韵独俱，比如“它们在回归大自然的那一刻，他们释放了自身无与伦比的暗香，期待这幽雅的芬芳能留给世界一份最美好的回味。那些花儿的一生都在等待，它们往往用最沁人的芬芳，最美丽的绽放来迎接每一个匆促过往的行人，但花开花落又有几人晓？几人怜？几人惜”；可运用流行语，使之新鲜可感，比如“香喷喷，好吃看得见、你是我的香饽饽”。总之，美化语言，会让我们的文章极具张力，文采斐然，分外出彩！
呼唤和平
一个寂静的夜晚，我默默地翻开语文书，忽然一张真实的照片，吸引了我。那是一张在“七七事变”之后，发生在上海，被记者拍下来的真实照片。照片里，一个小男孩坐在废墟之中，张着嘴在哭喊。他的头顶是被炸断了的天桥，身旁是倒塌的房屋。
记得那一天，晴空万里。一辆火车呼啸着进入了上海火车南站。许多人高兴地接到了自己的亲人后，兴奋地走出站台。突然，“轰隆隆”的声音从远处传来，几架机翼上贴着日本国旗的轰炸机在火车南站上空盘旋。火车南站顿时变得一片慌乱。
“轰！轰！轰！”无恶不作的日军对无数中国人民投下来一枚枚罪恶的炮弹。霎那间，天堂变成了地狱：火车南站中失去了欢笑声，只有痛哭声、呻吟声在火车站里回荡。
炮弹炸开了，火车南站被炸成了一片废墟：人行天桥被炸断了，火车站站台被炸毁了，周围的房屋被炸塌了，电线杆被炸倒了；许多人都被炮弹炸得血肉横飞，到处一片狼藉。
一个孩子坐在已经烧焦的铁轨上，他的肩膀一直流着鲜血，他身上那一件破烂不堪的衣服早已经被那鲜红色的血染红了。孩子一直在嚎啕大哭，仿佛在呼唤什么。啊！我听见了！爸爸妈妈听见了！全世界都听见了！他在呼唤着：“人们啊！救救我们孩子！我们要和平！不要战争！”从他的眼里，我似乎看到了悲哀、无助和不解。在他的嘴里、哭声里，我似乎听见他在喊：“妈妈！爸爸！你们在哪？快来救我！”可是，他的爸爸妈妈早已倒在血泊之中。
后来，这个可怜的小男孩也没能幸免于难，他的生命还是结束在了日军的炮弹下。
战争，都是因为你，使多少人失去了生命；战争，都是因为你，使多少人妻离子散；战争，都是因为你，使多少孩子不能再享受童年带给他们的欢乐；战争，都是因为你，使多少人家破人亡！
你是在水一方的伊人，翘首东望；你是登高望远的游子，凝望故乡。
你是忠臣义士。你整天踱步江边，为国事而愁，为昏君而忧。“举世皆暗我独明，举世皆醉我独醒。”最终，你用汩罗江的一圈水向世人昭示了你的清白。
你是不怕火炼的真金。秦始皇在李斯的唆使下，把你推进了火炕，熊熊烈火燃烧不息，你不怕火炼，虽九死而不悔。终于你在烈火中得永生，在世间广为留传。
你是瑰美的唐诗，你是“仰面大笑朝天去，我辈岂是蓬蒿人”的青莲居士，桀骜不驯；你是“朱门酒肉，路有冻死”的少陵野老，忧国忧民；你是“东风不与周朗便，铜春春深锁二乔”的梦得，怀古念今；你是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的李商隐，风流潇洒。你带来了贞观、开元的盛世华音，也带来了“回头一笑百媚生”的绝代佳人。
再向前走，你是华丽的宋词。你漫步宫殿吟道：“青鸟不传云外信，丁香空造雨中愁。”；你独上西楼，写下：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”；你赤壁怀古，高歌：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”；你报国无门，不禁叹息：“把吴钩看了，栏杆拍遍。”你送来了《清明河上图》，锦绣繁华，你筑成了苏辛高峰，无人企及。
你逐渐步入了２０世纪，“小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头”是你浓浓的乡愁；“东方欲晓，莫道君行早”是你真诚的送别；“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”是你深入的思考。
我被书籍引到五千年文化的大门，庄严的大门敞开着，里面陈列着无边的文化，我被那繁华刺痛了双眼，只能眯起眼来，就看到了上文所写的，徘徊在那广博的书海前，不禁鼓起掌来，我回头一看，其它的参观者也都不禁竖起了大拇指。
题目：动力来自
要求：（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。（2）不限文体，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【满分作文】
动力来自你的愁绪
一考生
李清照，你作词的动力来自你的愁绪。
素月寄孤舟，只影随水流。家国破，一壶残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦。雁声断秋，一溪落花浸汀州。流离苦，几时休。
这样的一首词，道出你李易安生活的艰辛，何易何安啊。于是我去寻找那清约婉丽的身影，那才智过人的背影，那晚境凄凉的红颜。
我流连在露浓花瘦的塘边，看尽塘中的绿肥红瘦，只见一女子泛舟湖上，桨声冷冷，惊起一滩鸥鹭。我目送，目送她向莲花的更深处漫溯；我远眺，藕荷连天，江月满星辉。
我伫立在烟波浩淼的江边，望江楼上，见那冬日凝眸，肠断愁结的思妇，还是易安，花自飘零水自流的黯然神伤，有谁会知，才下眉头，却上心头的两处闲愁。有谁体会，载不动的许多愁，有谁分担，如今物是人非事事休。怎能不欲语泪先流，纵有横世才情，却更希望与丈夫，比翼双飞，朝夕相对。无奈世事难料，愁绪变成动力，释怀在词中。
你在一个又一个梧桐夜雨之时，无法安息。你看着吹箫人已去，玉楼已成空，你肠断无人可倚，折得一枝梅花，你却天上人间，无人堪寄。多想陪你焚一炷香，斟一壶酒，陪你南山采菊，三月踏青，九月登高。
我站在满地黄花堆积的庭院中，看你吟着“寻寻觅觅，冷冷清清”失落在人比黄花瘦的伤感中，风中的梧桐抖着深深的寒意，低泣着岁月的沧桑，我似乎看见晚来风急中，易安斟上三两杯淡酒独酌。哎，我能拂去匍匐枝杆上的落叶，拂不去你心中荡起的尘埃；我能抚平黄土上朔风奔过的痕迹，抚不平人世变迁，韶华飞逝在你额头上留下的印迹啊。
易安，你作千古名篇的动力来源于你的愁绪，是吗？
【点评】
一、在读者心中“愁”是李清照的代名词，换言之李清照是“愁”的代言人。每每忆起，不禁为这个才女的命运多舛而叹惋。而这位考生却把她写的昂奋向上，诗与人连在一起，人与社会连在一起，社会与情感连在一起。愁绪与动力连在一起，顽强与成就连在一起，历史与眼前连在一起。你怎样去推测，会想到愁绪与成就会有关联吗？仅此一点，不难看出考生的创意。
二、文中引用的大量诗句，或说文中诗的语言，谁不叹服考生的传统文化的积累，在考场上的短时间内，他把词人与词整合得浑然一体，说是一篇散文诗不为过吧？作者岂止是易安的粉丝，你不觉得它也是陶渊明、柳咏等的追星族吗？
结构上的严整、缜密，我们也能读出作者的用心。读书、积累、交流，对写作有多么重要的意义，读过此文，一切都明白了吧。
在你的生活中,你曾遇到过怎样的眼神?那留在你记忆深处的眼神,又曾怎样长久地拨动着你的心弦?
请以“遥远的眼神”为题,写一篇文章。
要求:1将题目抄在答题卡上;2除诗歌、剧本以外,文体不限;3不要少于600字;4文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
【命题透视】
苏州的中考作文命题,我一直很喜欢,并非因为我是苏州人,而是因为我的偏爱———我很喜欢这样的味道。它有江南水乡灵秀、灵动的气息,有吴侬软语的温婉动人,更有油纸伞的诗意和“小巷深处”的厚重、隽永和绵长。2013年的苏州中考作文命题依然如此。细细揣摩,你会发现,这道命题至少有如下几个明显的特色:
一是诗意与哲理的契合。
“遥远的眼神”是一道作文命题,但更是一个令人玩味不尽的文学意象。常情视之,能睹之“眼神”,只在咫尺、目前,而不在“遥远”;而“眼神”之到底如何,如“有神”者之“炯炯”,或“迷茫”者之“恍惚”,又不在距离之远近。
但若从诗人与哲人的眼光审视,“遥远的眼神”则会是另一番况味:它是那么的熟悉,又是那么的陌生;明明就在面前,却又恍若隔世;可能早已淡出,偏又如此铭心刻骨;它是一个对立的统一体,带有“鸟鸣山更幽”的艺术辩证色彩。因此,用“迷人的诗意与深刻的哲理的完美统一”来评价这5个汉字的组合,实在是恰如其分。
二是寻常与高贵的天成。
由此,你会自然而然地发现这道作文命题的第二个特点,就是“寻常与高贵”的结合。请再读一遍引导语:“在你的生活中, 你曾遇到过怎样的眼神? 那留在你记忆深处的眼神,又曾怎样长久地拨动着你的心弦? ”由两个轻轻柔柔的问句所组成的引导语,没有一个文言词汇,也没有一个文学用语,却是那么平易近人;四个“你”的反复,和两个“怎样”的提示,又是那么设身处地地为写作者着想,真是和蔼可亲,完全不见命题者的颐指气使和盛气凌人。如此的寻常语,传达出的,是亲近考生的人文关怀。
然而,“遥远的眼神”这个题目一旦出现,就像绰约多姿的仙子一般,让你眼前发亮;更如脱俗高雅的绅士一般,一瞬间,便能吸引你的眼球。你会情不自禁地赞叹:好一派贵族的风范! 但你没有任何意外,也不会感到遥不可及。在这浓浓的人文关爱的氛围里,你只会觉得这样一个接着“寻常”地气的“高贵”,实在是天然无痕的结合;你会打心眼里佩服命题者的非凡智慧和独具匠心。
三是开放与限制的交融。
于是,你会在感慨和佩服中发现,这更是一道开放与限制巧妙融合的好题。
其实,只要涉及考试,命题就不能没有限制;只要是命题作文,也就注定会有限制。如何处理好“利于选拔考试”和“利于考生发挥”的关系,始终是摆放在命题者面前的一道难题。
这道作文命题的引导语发挥了相当好的作用,尽量向考生的生活方向导航,向考生熟悉的生活导航,向考生记忆深处的生活导航。至于题目本身,无论是中心语“眼神”,还是修饰语“遥远”,都可以有多元的解读,这样,就为考生提供了施展才华的广阔空间。因此,我们完全可以说,这是一道符合考试规则的命题,也是一道既有一定限制,又有较大开放度的好题,两者实现了完美的融合。
【评卷扫描】
正如每道题都有每道题的风景一样,每道作文题在考场写作中所呈现出的失误也是各不相同。就“遥远的眼神”这道题的写作来看,考生主要表现出如下三个方面的问题。
一是只有“眼神”,并无“遥远”。
这类文章所写的“眼神”,是身边的眼神,是每日见到的眼神,是一直浮现在自己的生活中的眼神;所写的人和事,很真实,也能打动人。但可惜的是,这些“眼神”既无时间上的“久远”感,也无空间上的“遥远”感,甚至连心理上、认知上的“遥远”之感也无法找到。这样的文章就不是以“遥远的眼神”为题,而是以“眼神”为题了。
导致这样的失误的原因主要有两点:一是看到题目后,提笔就写,结果写着写着,就把“遥远”遗漏了,等到发现时,为时已晚;二是拿捏不准“遥远”这一修饰限制语的意义,甚至心想,“遥远”的眼神,怎能看见? 于是,索性视若无睹,赶紧写一篇关于“眼神”的文章,根本不管这个“眼神”是“遥远”还是“切近”。
二是貌似有“眼神”,其实是在“贴标签”。
具体情形有四种:
一是开头就贴好“眼神”的标签,但是写着写着,就找不到“眼神”了。
二是无论写什么,都能强拉硬扯到“眼神”上来。明明写的是与“眼神”一点关系都没有的人和物、事和理,但在字面上,一定要贴上×××的“眼神”的标签。
三是写了几百字的难忘的人或事后,忽然发现文章没有聚焦在“眼神”上,或者没有用好这一叙事线索,于是,不管三七二十一,在结尾处强行扣上去,诸如“这就是一直留在我心中的眼神,挥之不去”等。
四是文章所写的的确是与“眼神”有关的人和事,也能感受出“遥远”,但总让人感觉所写的人和事与“眼神”以及“遥远”的契合度不高,或并非那么自然神合,“说是也是”,“说不是也不是”。
三是错把“眼神”当作“眼睛”。
“眼神”属于眼睛,但不等于“眼睛”。泛泛地写眼睛,虽然写了眼眶、眼珠、睫毛 ,写了眼睛的大小、深浅,但没有聚焦在“神”上,就并不切合题意。
“神”者,态也,明亮又美丽;“神”者,奇也,像一场细雨洒落心田,又像一支火把 ,点燃生命的智慧……不从眼睛的“神态”上进行合理延伸,不往眼睛的“神奇”上靠拢,不能抵达情感、精神、魂魄的层面,就不能算是最切合题意的文章。即使你将“眼神”虚化,用来“比方”,用来“象征”,也必须能够让读者感受到“神”之所在。
当然,高手写作,可能不仅会逼真地摹写眼之神态,更会巧妙地逼近眼之神奇,正如黛玉之咏白海棠:“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。”
【迷津指点】
面对这样一道既富有生活气息和人情味,又很有区分度和艺术性的好题,考生要想写好文章,第一件应该做的事,就是必须用自己的眼光,用自己的审美,用自己的识见,好好解读命题。其中,如下两个问题必须解读到位:
一是关于题目中的中心词“眼神”。
何谓“眼神”? 眼神,炯炯或者恹恹,澄澈或者混浊,欣喜或者哀怨,鼓励或者责备,坚定或者迷茫,企盼或者失望,明朗或者忧郁……所有这些神态中,哪些直接属于“眼神”,哪些间接属于“眼神”? 同时,考生还要连带思考与“眼神”相关的几个小问题:1“眼光”“眼力”“眼睛”等与“眼神”的同与异;2“眼神”来自哪里? 来自人? 来自动物? 还是来自某些无生命的东西? 3“眼神”带给“我”什么感受、影响和思考? 4“眼神”是否可以虚写,比如能否比喻、能否象征之类?
二是关于题目中的修饰语“遥远”。
何谓“遥远”? “遥远”之于“眼神”,肯定是文学的、诗意的和多解的。它可以是时间上的久远———一个美好的故事,一段美好的时光,一个动人的眼神,即使时过境迁,但每每回忆起来,仍然感到非常温暖;它可以是空间上的远隔———虽然他(她、它)不在身边,但是,“我”却能感受到那来自远处的眼神和温情;它可以是时空两个维度都很遥远———如《红楼梦》中黛玉的眼神,江雪中柳宗元的眼神 ,乌江边项羽的眼神 ,清冷的月光下东坡的眼神,东篱旁五柳先生的眼神等,并由这些眼神之种种,走进他们柔软的内心世界,走进他们独特的灵魂深处;它可以是心理上、心灵上的遥远———原本亲密无间的好朋友,因为某种重大变故或者其他原因,彼此间形成了如闰土与鲁迅之间的“厚障壁”;它可以是认识上、审美上的差距———在理念上、思想上、做人做事的原则上,相互间的异步、异调。
当然,也可以将“遥远”理解为“行将消逝”,意即这样的眼神离“我”的生活越来越远了,这渐行渐远的眼神时常激发“我”的思考。
考生应该做的第二件事,是要在透彻、多元、独到、深刻解读的基础上,结合富有人文关怀的引导语和具体的写作要求,明确这篇文章应该用力、发力的地方,这样,才不会踏入偏题、跑题的禁区,才有可能写出有个性的好文章。
比如,考生在“眼神”上必须有所发力,必须写出某种“眼神”给自己的心灵所造成的触动。正面的,如写老师慈爱、温暖、鼓励、坚定的眼神给“我”的心灵带来的触动,以及由此产生的深刻影响;反面的,如写某种动物戒备、惊恐、不安,甚至是凶狠的眼神给自己的灵魂带来的悸动,描绘出自己面对这种眼神时的感受,揭示这种眼神产生的原因,从而引起读者的思考等。
再比如,考生在“遥远”上必须有所发挥,既要想到切题,又要体现个性。“遥远”,应该是曾经拥有过的,但是,此刻却已经远逝,如果考生能表达出一种怀念之情,表达出一种特别的伤感与缅怀,就是从心灵层面展现了自己对“遥远”的独到理解。
当然,就本文的写作而言,考生更需要发力的,是从自己的生活中寻找素材。考生要以自己的生活为中心,不断搜索与自己紧密相关的、曾经相关的点点滴滴。那些点点滴滴,一直在你的心灵深处,在你内心最柔软的地方留存着,有的时不时会想起,有的虽然已经打包贮存,但永远无法释怀。因为这个人,这件事,这个物,这个场景,拨动过你的心弦,引发过你的感动与感激,让你铭心刻骨,魂牵梦绕。如果能找到这样的素材,写出来的文章无疑会很成功。
要写好这样的文章,除了知道发力点、找到人和事之外,还要下决心培养自己拥有一颗对生活敏感的心,特别是感恩的心。没有滴水之恩当涌泉相报的美好品质,没有在面对复杂生活时所应拥有的那片“柔软地带”,是绝对生长不出真善美的佳作的。
【例文点评】
一类文:
遥远的眼神
“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”你看,那一条天河如带,那一颗颗星明眸善睐 ,莫不是这世上最美的眼神? (题目中的“眼神”被小作者诗化了。)只是,为何现在已杳无踪迹了呢?
回溯流年,当我还是个懵懂的幼童时,便对星星情有独钟。夏日,晚饭后,江南小镇夜凉如水,我总爱跑到院子里,抢了外公的藤椅,半躺半坐,仰头看星。身下的藤椅透着微凉的气息,青石的地面温润如水。星星忽明忽昧的模样,使我不禁以为那是一双双明亮的眸子。于是,我拉过外公的手,叫道:“外公你看! 星星在眨眼睛! 它们是眼睛哎。”外公拍拍我的小脑瓜:“对啊,这天上的星星,就是一双双眼睛,在看着你呢。你偷糖吃,还欺负邻居家的小花猫,它们可都是知道的呢。”我不觉一惊! 再看天上,星星们的眼神,已从调皮温柔,变成严厉责备了。
稍微长大些,我已不再有那种单纯的心境了,可我还是爱看星星,爱看星星的眼神。故里天青,星星如梦。在那一颗颗遥远的星星上,有清冷的光遗世流转,如水,如风,如烟,有花开刹那的灿烂,也有倚楼听雨的清寂。它们的眼神是温柔的,亦是沧桑的。它们是亘古不老的仙子,秋水横波,让世人留下无数新章古句来赞咏;它们凌烟御风,起舞弄影,用最美却最远的眼神注视着世人,即使远隔九天,我也能感觉到那眼神中的温柔鼓励,催人奋进。谁说青冥苦寒,星月无情? 虽一居于碧落青天,一居于红尘浊世,但它们,是我最真挚的朋友。
再看现在,城市里,洪流滚滚,乌烟瘴气早已染黑了一片星子。抬头望天,只能看见被城市的灯光映染了的夜空里,残月未尽,一点疏星,寂寥清冷,正做着最后的挣扎。我的朋友们,它们的眼神逐渐黯淡了。 (以时间为序展开描写,写出了“我”在不同时期看星星的不同情景,抒发了自己的感受。)
曾经最爱的目光,昔年最熟悉的眼神,不觉间,已如此遥远。
“似此星辰非昨夜,为谁风露立中宵? ”而我,却还在痴痴守候,守着那遥远的眼神回来,好再与我作伴。
【总评】题目中的“眼神”被小作者诗化了,喻之为天上的星星,换言之,天上的星星在小作者眼里,就是世上最美、最遥远的眼神。文章以时间为序展开描写,写出了“我”在不同时期看星星的不同情景,抒发了“我”由此产生的种种感受以及对现实环境遭到破坏的忧虑。“遥远”在这里,既是空间的,又是时间的,更是心理距离的。“眼神”的较为妥帖的比喻,“遥远”内涵的相对丰富,使得文章耐人咀嚼。
二类文:
遥远的眼神
时间如细沙,在生命的沙漏中缓缓流逝。过得去的,过不去的,总要被埋藏。唯有记忆中那遥远的眼神,始终刻在脑中,熨在心里,永久地拨动着我的心弦。 (开头明确“眼神”是全文叙事和抒情的线索。但下文与“眼神”“遥远”的关联似乎并不紧密。)
从呱呱落地,再到牙牙学语,父亲一直是我最大的依赖。他慢慢地教会我说话,教会我走路,再到送我进幼儿园。父亲一路看着我脱离他的怀抱,奔向我人生中的第一个起点。每天,父亲送我到幼儿园门口后,便任由我哭闹,将我“狠心”地推进了那扇陌生、神秘的大门。我一步步前进,不时委屈地回望,直到他的身影愈来愈远,愈来愈模糊。而他那双始终微笑着的眼睛,却仿佛一直就在我身边。那遥远的眼神,是我最初的动力。
学会了走路,还要学会跌倒后重新爬起。父亲深谙这个道理。于是,在我的人生一次次面临考验时,他便充当了严厉的考官的角色。记得我上小学时,父亲教我骑自行车。他对我的满脸不情愿无动于衷,勉勉强强扶着我练习了几次后,就让我独自架着那高如铁牛的自行车自己练习。我为此摔了好多跤,但即使跌倒在地,他也只是袖手旁观。直到后来,我哭了,他才伸出手,小心翼翼地擦拭着我那源源不断的眼泪。蒙眬中,我看到了他的眼神:严厉的外表下,满是心疼与自责。
直到有一天,我要离开父母,独自到这座城市读中学。动身前,父亲无声地帮我收拾行李,对我千叮咛、万嘱咐,他的眼神里,流露出对我的不放心。上火车后,父亲的身影伫立在那遥远的地方,久久不曾移动。从那遥远的眼神中,我看到了无尽的悲凉。原来,竟不是父亲的白发遮住了他的心,而是我的任性挡住了我善于观察的心。 (三个片段,表现了父亲的眼神对“我”的影响。细节描写不足。)
感谢父亲! 感谢那遥远的眼神!
【总评】本文以时间为序组织材料,截取了“我”在幼儿园、小学和中学三个阶段的生活片断,记录了“我”成长的轨迹,表现了父亲的眼神对“我”的影响,展现了父亲对“我”的关爱,以及“我”感受父爱、理解父爱的过程。但是,文章的记叙过于平淡,缺少感动人的细节,而且每个片断的着墨也不集中,与“眼神”“遥远”的关联并不那么紧密。
【新题预测】
请在“举重若轻/举轻若重”两题中任选一题,完成一篇文章。
满分作文不是处处都是满分，其实总是几处精彩处，或立意出彩，或结构出彩，或语言出彩，或内容出彩。择其精要，删其枝蔓，以点带面，定有所得。
一、珍惜拥有篇
1.学会珍惜
不再像幼时那样用手指拈住一只蚂蚁放在掌心玩耍，开始在乎每一只蚂蚁的生活。在草丛中轻轻跨过它们忙碌的队伍，用树枝画出一条它们搬运的道路。不再用脚踢散它们的秩序，开始在乎每一只蚂蚁平凡而卑微的愿望。
（2010年扬州市满分作文《在乎》）
[点睛之笔]珍惜生命，珍惜生活中的一切美好。
2.留念乡村
美景是令人留恋的，哪里最值得我在乎呢？希腊的爱情海么，不，它虽美如梦幻，但它的传说过于凄惨；埃及的金字塔么，不，它虽高大雄伟，却是专治的象征；纽约的高楼大厦么，不，它虽华美璀璨，但现代都市的节奏令人窒息！哦，最令人留恋的的还是那纯朴的乡村啊！
（2010年扬州市满分作文《在乎》）
[点睛之笔]家乡的村庄虽不大，但是它凝聚着大家的善良和热情；家乡的村庄虽普通，但是它有着仙境般的景色；家乡的村庄虽平凡，但是它培养了众多的人才。
3.青春做主
清晨，当太阳从美丽的东方升起，我为自己泡上一杯清茶，将其置于案上，嫩嫩的茶芽散发出清醇的浓香，蔓延在我的小屋内，顿时觉得格外神清气爽，背书之余，轻轻呷上一口，似乎每个细胞都舒展开了，如同回到大自然的郁郁山林中，感受着微风拂面，感到心旷神怡。
（2010年扬州市满分作文《在乎》）
[点睛之笔]我的青春我作主，我的生活我作主，只要自己认为是对的。
4.体验快乐
怎能忘，一次阅读课中，你给我们赏析《疯娘》，快如疾风，缓如流水，兴奋时双脸飞红，沉郁时眼含悲伤。最后你最终没能控制住自己，你任泪水流淌，下面抽泣一片，你说，谁不为真情而哭？为这样的妈妈落泪呢？这样的泪水是心灵的净化和提升，是心灵深处的欢乐！
（2010年徐州市满分作文《因你而快乐》）
[点睛之笔]让博爱善良化为种子，扎根在灵魂深处。让智慧做为光，让坚强作为沃土，让知识化为雨露，送给心灵深处的种子，就有了沃土，就有了阳光，得到了雨露。
5.牵挂友爱
我心里猛然一惊，究竟是什么原因使你不能继续完成学业？是繁华世界的诱惑，还是生活的艰难？如果是前者，我想，也许因为你思想的幼稚而单纯，城市的生活充满向往；也许你还没有体会到社会的复杂与人生道路的艰辛，如果是后者，我会为你的处境而一洒同情之泪。你，小小的年纪却要为家庭挑起大梁了，你脚下的路从此开始变得沉重而漫长。无论什么原因，我都为你的辍学而感到悲哀。
（2010年徐州市满分作文《为你而担忧》）
[点睛之笔]最温馨的梦境一直有你，不曾变更的思念一直是你。是你，只有你才是我一生苦苦牵挂的知己！
朋友给予我“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的自由与欢乐，而同学给予我的是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的血浓于水、肝胆相照。我从他们身上看到了离别的酸楚与不舍，看到了岁月的壮丽与厚重。那一段“柔情似水，佳期如梦”的同窗岁月是一道纯真的风景，那些与我共度朝夕的同学是一份纯真的回忆……
（2010年连云港市满分作文《留住那份纯真》）
[点睛之笔]时间如水流逝，同窗情谊不忘读书岁月，师恩浩荡永怀母校深情。
6.校园时光
你是那样的纯净，纯净得像一汪泉水；你是那样温暖，温暖成一生的想念。时间是一把最锋利的刀，不经意间把你镌刻进记忆的最深处，永不泯灭。三年的光阴如水般流过心畔，而那欢乐的岁月却被时光之刀雕琢成一幅幅最美丽的画面，时时刻刻在脑中浮现，成为回忆中永恒的深刻与不变的温暖。
（2010年徐州市满分作文《因你而快乐》）
[点睛之笔]毕业生们用各种方式纪念校园生活，似乎已成为毕业时约定俗成的时尚。
7.岁月有痕
人生中，每一场欢聚、每一场离散、每一场偶遇，都令人追忆怀念；岁月里，每一个眼神、每一个背影剧院、每一个角落，都令人刻骨铭心。写作，就是用笔来记取自己的故事。
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]写作来自于沉重的心，写作是心的出路。
8.面对生活
去把范仲淹“不以物喜，不以己悲“当做自己的人生的座右铭；去把李白的”人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的快乐当做自己的快乐；去把杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情化为自身的雄心壮志。正是因为书，我才学会了坚强不屈，学会了思索未来，学会了面对生活！
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]“鸟随凤凰飞腾远，人伴诗书品自高”，一个追求智慧的人，必然是和诗书相伴而行的。
9.个性家乡
早晨，晨练的人们从你眼前跑过，那是家乡的健康之美；走在路上，行色匆匆的商旅，机器轰鸣的喧闹，那是家乡的活力之美；偶尔走过三两成群的学生，灿烂面容，欢声笑语，那是家乡的未来之美。走进热诚学校，青砖灰瓦，那是徐锡麟忧国忧民之处；绿树红墙，是许钦文割舍不断的乡土思恋，那是家乡的人文之美……
(2010年常州满分作文《家乡的个性》）
[点睛之笔]家乡之美，美在心情，美在风景，美在一处、一物、一景、一情……一定要炫炫自己的家乡！
10.珍惜生命
生命本是脆弱的，但也是幸福的。我们可以感受到天地之间充满灵气，草露清清，云霓浅浅，碎风点点。生命在简简单单地延续着。
（2010年淮安市满分作文《善待生命》）
[点睛之笔]善待生命，就是善待自己。善待生命，会使我们的世界变地更加美好，会使我们的世界充满欢声笑语，奏起生命之歌。
生命有时又很脆弱，脆弱就像一滴水，它可以是“望庐山瀑布”中的瀑布的一部分，但它也曾经有过自己的精神；它可以是水泡里的泡沫，但它却洗净了别人的污垢；它可以是酒中的一滴，成为很多人贪恋的杯中之物；更或者，它是天上掉下来的一滴雨：也曾感到那是一片飞翔的云；它是你喜极而泣的一滴幸福泪；是痛苦得不能自拔时哭出声的一滴伤心泪，那一滴泪，蕴藏着万川山河和世间炎凉啊！
（2010年淮安市满分作文《善待生命》）
[点睛之笔]生命脆弱，所以生命便愈是可贵。珍惜你的生命，让你的生命散发光芒。
别让任何一个“点”阻碍了我们的“线”。翻越自身惰性的障蔽，满身洋溢着最多的灵感和热情。以一种沉着的血液的流淌，给“生”以活跃，给“命”以血脉，完成“生命”中的千回万折的辉煌。
（2010年淮安市满分作文《善待生命》）
[点睛之笔]向生命挑战应该成为我们每个人生活中的一面旗帜。因为从某种意义上来讲，活着，本身就是一种胜利。
生命就象一支点燃蜡烛，一旦点着就不能熄灭，熄灭就意味着生命的终结。如果你挥霍着不该挥霍的时光，等到自己清醒时，就发现那支蜡烛在你漫不经心时，照样没有停止燃烧的步伐。在你浑浑噩噩里，时光吞噬着你本来就不算漫长的生命。等你回头时却发现蜡烛已经烧得所剩无多，然后就只剩留在烛台上的斑斑泪痕了。
（2010年淮安市满分作文《善待生命》）
[点睛之笔]用自己整个人生积蓄的燃料，燃尽完你我无悔快乐的一生吧。
生命像一支进行曲，有低音，也有高音；生命像一条山路，有弯路，也有坦途；生命像一幅山水画，有冷色，也有暖色。生命如此可贵，给我们的只有一次；生命如此艰难，它充满了坎坷与曲折。所以，请善待生命。
（2010年淮安市满分作文《善待生命》）
[点睛之笔]活着是一首诗，我们无论身处何处境遇，都应该善待脆弱而宝贵的生命。
假如生命是树，坚定信念，立根大地便是善待生命；假如生命是水，奔腾向前，永不放弃，便是善待生命；假如生命是船，高挂云帆，直济沧海，便是善待生命！
（2010年淮安市满分作文《善待生命》）
[点睛之笔]善待一切有生命的东西，这样才能实现真正的和谐。
不管我们身处怎样的环境，我们都应牢记：热爱生命是幸福之源，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之端。
（2010年淮安市满分作文《善待生命》）
[点睛之笔]你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
11.坚定生活
依稀记得从前的我很幸福。有爱我的爸爸，疼我的妈妈，可一夜之间我失去了他们，也失去了双腿，那一夜我们出了车祸，那一夜是我的生日。
（2010年淮安市满分作文《善待彼岸花》）
[点睛之笔]树立坚定的信念是我们获得生活意义的基础。希望所有人以后活的更坚强，活的更好！
12.尊重生物
弯身绕过低垂的树枝，轻轻扶起被吹偏的花朵，爱怜地送走不慎落到你书本上的年幼的蜘蛛，殷情地款待无家可归饥肠辘辘的流浪狗……生物之间平等的爱与尊重遂自举手投足之间显现出来。
（2010年淮安市满分作文《善待自然》）
[点睛之笔]学会尊重生命不单单只是人而已，还有动植物与大自然，所有的生命都需要我们去维护才能继续生存。
二、心灵倾诉篇
1.破茧成蝶
那是一个被微风吹过的夏天，你独自一人定坐在薪柴之上，手持苦胆轻轻地尝上一口，皱紧的眉头舒展开来，像孩子般地笑了。我读懂了你那笑容后的一丝凄楚与无奈，一丝痛苦与忧愁，可正因为这样，才有了日后卧薪尝胆的千古美谈。
（2010年南通市满分作文《让我悄悄地告诉你》）
[点睛之笔]我们只有不畏艰难险阻，只有迎难而上，才会破茧成蝶。
2.雨天真好
让我悄悄地告诉你，雨，我想牵你的手。风吹起，如花般破碎的流年，而你的笑容，摇摇晃晃，成为我命途最美丽的点缀，我想就这样，牵着你的手，闭着眼睛走，我都不会迷路，因为有你在身边，我什么都不怕。
（2010年南通市满分作文《让我悄悄地告诉你》）
[点睛之笔]雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。
3.母女深情
十五年了，你像一头小兽在自己的世界里横冲直撞，别人走不进去，你也走不出来，是成长与现实的张力使你感到困惑与焦虑吗？你可以试一试，向我敞开心扉。
（2010年南通市满分作文《让我悄悄地告诉你》）
[点睛之笔]在“家”这本字典里翻了半辈子，终于查到了使爱情浓稠、家庭和睦的正确答案：爱要说出口。
4.美丽遗憾
独自登上那旧时的小楼，仰天无语，满腹心事谁人知。轻声叹息，遥想当年东风轻拂，花前月下，帝王吟诗作赋，闲情洒落一地。满园飘香，如今风景依旧，只能独自欣赏这月色，您的愁思我不懂，可是小楼懂你，东风懂你，明月也是懂你的，亡国之痛，如烈焰焚烧那般灼伤。
（2010年徐州市满分作文《为你而担忧》）
[点睛之笔]后人曾评价李煜：“做个词人真绝代，可怜薄命作君王。”
5.书香作伴
慵懒的阳光依旧倾泻，清爽的微风依旧拂面，同样不变的是那颗年轻的跳动的心，那颗在书香的熏陶下不以物喜不以己悲却敏感而又坚强的心。
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]书，永远是我心灵的朋友。书香作伴，聆听岁月的回声，拥抱心灵的恬静。
在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫在大海中，是谁最畅快？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界：而在我的心灵深处，最依恋的是永无止境的书山。我在书山上攀登九年了，九年中，我在生命的阶梯上抛洒了一路的书香。
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]攀登书山，扬帆书海，迎接新世纪的挑战。
有的书，像甜甜的糖果，谁都想“吃”。但有的书却像咖啡巧克力，刚开始的时候，苦；之后，一股清香；最后越来越香，从心中涌出一股甜味。
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]食之百味，在于口中品尝；书之百味，在于用心品味，用心啃读，方能口留余香，趣味横生。
在梦中，我与李白，苏轼畅谈诗歌；我与海明威笔下的老人一起出海；我与鲁滨逊一起冒险闯荡世界。好爽快！醒来后，我又与李清照谈诗，与林黛玉一起品味红楼之梦，与孙悟空同去取西经，与台湾同胞们一同去谴责李登辉，陈水扁书给了我进取的头脑，让我拥有一颗正义向善之心；书让我懂得了新世纪的青少年应该积极向上；书让我认清了自己的使命。
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]伴着书香，走进梦乡，追随书香，抵达理想的殿堂。
6.畅游海洋
读书百益，虽不能治肉体之病，却能疗心情之伤，更能让你在同行人中脱颖而出。沐浴在书香之中，为阿寥沙的悲惨童年而感伤，为鲁滨逊的奇妙际遇而惊叹，为祥子的辛苦生活而叹息……心情也随着书中的情节跌宕起伏，难以平复。
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]品尝书中百味，获得人生体验，启迪心灵勇气，交织精彩华章。
书既像是一位充满智慧的老师，不断启迪我；又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。《雷锋日记》让我懂得人活着要多为别人着想，做一颗永不生锈的螺丝钉；《哈里波特》把我带进了梦幻的世界，让我明白其实每一个人都有自已的长处；《中国通史》陪伴我进入历史的长河,游览过一个个朝代,展示一位位君王将相,懂得了“以人为鉴,以史为镜”……
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]在书海中，我们“身处现在，魂系往昔”；在书海中，我们“寂然凝虑，思接千载”；在书海中，我们“悄然动容，视通万里”！
犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟；犹记得翔实的《史记》，千百年独成一家之言；犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]徜徉书海，走近书籍，在阅读中快乐，在快乐中成长。
读《断章》，我拾回了自信；读《假如给我三天光明》，我拥有了乐观；读《示儿》，我学会了爱国……读到此处，我的耳边响起了艾青的声音：“为什么我的眼里含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉……”而我却要说：“为什么我的眼里含着泪水，因为我对读书爱得深沉！”
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]开卷有益，读书进步。
是屈原来了！您忧国忧民的爱国情怀，惊天动地之坚贞气节，怎能不令人扼腕？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”李白来了！桀骜不驯，狂放不羁，不愧一代诗仙！“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”徐志摩来了，您凄惋动人的爱情不由让人唏嘘寒问暖不已。“人的一生应当这样度过……”保尔来了！您钢铁般的意志就是这样炼成的吗？“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”鲁迅来了！您好用比刺刀更锋利的笔尖，直刺敌人的心脏！又唤醒了多少仁人爱国志士！还有巴黎圣母院中善良的敲钟人，《红楼梦》中宝玉、黛玉的凄美爱情，荒岛上坚强、乐观、勇敢的鲁宾逊……许多许多的文学学著作，让我从中级取了丰富的养料，开拓了视野，提升了精神境界。
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。
读《红与黑》，使我感受到于连身上那么固执的可爱以及对爱情的勇往直前；读《简爱》，更使我折服于简爱身上属于女性的坚韧与顽强；读《围城》，令我惊异于围城内外，人心的迥异于那“围城外的人拼命追求围城内那灯红酒绿的世界和围城内的人拼命追寻那围城外的自由的氛围”。书犹如一位导师，带我穿越时空去感受先哲们充满坎坷又生趣盎然的生活；书好似一位智者，带我穿越心灵的薄膜去了解当时社会的繁华的思想；书有似一位演讲家，让我在知识的海洋中不断前进。
（2010年盐城市满分作文《书香作伴》）
[点睛之笔]读书改变命运，读书使人睿智，读书改变情操。
7.崇敬师长
老师，在这里我要向您献上一首诗，表达我对您真诚的谢意：假如我们是一只小船，您就是船桨，有了船桨的划动，小船才能乘风破浪；假如我们是一根蜡烛，您就是一根火柴，有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒；假如我们是茂盛的树木，您就是辛勤的园丁，有了园丁的培育，树木才能高大挺拔……
（2010年南通市满分作文《让我悄悄地告诉你》）
[点睛之笔]天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
8.呼唤运动
我一直纳闷，有次嘟哝了几句，班主任敲着我的脑壳说，教室到宿舍，来回就有一小时的步行了，难道不算活动啊。也是，从教室到宿舍，两千五百步，半个小时，从宿舍到教室，两千五百步，半个小时，打住！我怎么像伏契克一样说话？
(2010年常州市满分作文《班级的个性》）
[点睛之笔]在孩子们的心中，依然渴望着有一堂丰富多彩的体育课。
9.面对失败
多少次失败，都是父母用“车”把我带到了人生的海洋，用梯把我送到成功的彼岸，难怪有人说：“父母是子女那拉牛的车，父母是子女那登天的梯，父母啊父母”我的好父母，我却使你们悲伤……
(2010年淮安市满分作文《善待失败》）
10.爱在心中
[点睛之笔]俗话说：“山不转，路转，路不转，人转。”让我们在失败的海流中泅渡。
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