幼儿园体验有感

幼儿园体验有感

幼儿园体验有感 篇1

12月22日下午，应某某幼儿园号召和安排，我有幸作为家长在幼儿园体验了幼儿园老师的生活！体验了配班老师的角色，一下午结束后，有很多感想和体会。晚上回家后，最大的感觉就是一个字：累！由此体会到幼儿园工作的繁琐和辛苦，但是看到孩子们的期待目光和笑脸时，又是多么温暖和欣慰！现将体会记录如下：

首先作为幼儿园老师：

1、幼儿园的工作是辛苦的、繁琐的、责任重大的，老师很辛苦。

幼儿园中班的幼儿年龄都在三周以上，但是发展水平和自理能力以及性格各异，这就要求老师了解和关心每一个孩子。孩子们既需要老师的关注，又需要老师的能力培养还需要老师的照顾。比如吃饭时候后，老师要打饭、分发饭，及时给吃晚饭的孩子添饭，还要督促孩子们吃好，吃完后还要督促孩子把碗筷收好！感觉幼儿的进食老师的工作就像一场战争！老师要把不停蹄的，还要照顾到每个幼儿，真是很不容易。

下午两点左右提前到达幼儿园，孩子们都在睡觉，等到两点半家长老师同意进入孩子们睡觉房间，当看到孩子们开心的表情，我也产生一种无法表达得愉悦。在配合孩子们传好衣服整理后，开始配对喝水、吃水果，看到小朋友一个个井然有序地配对喝水，然后安静地吃水果，体会到幼儿园在培养孩子们守规矩的习惯。

2、老师上课的情况

幼儿教育，既讲授知识，又带有娱乐游戏精神，否怎小孩子很难注意力集中。讲课中要注重幼儿的参与性，孩子听课的热情很高时要及时给予肯定，要关注到每一个孩子，否则呢孩子可能就失去了学习和参与的热情。比如在李老师的安排下，带领孩子们读《三字经》的时候，孩子们那种天真无邪的声音总是那么吸引人，需要应道每个小朋友都参与朗读。参与阅读，培养孩子阅读习惯和认字的基础。在上户外活动课的时候，老师要整理队形，说规矩，看护好每个幼儿！安全是第一位的，老师每整一次队伍就要轻点一次人数，中间可能还有某个孩子的特殊情况，比如尿尿，老师要及时的处理好。我作为家长，在户外的时候，被女儿缠着，但作为老师我应该面对所有的幼儿，应该公平地对待和顾及每个孩子，户外活动课的组织也不容易，既要锻炼孩子们的身体，也要关注到每个幼儿，还要处理好各种孩子的纠纷和突发状况。

3、幼儿园的规矩和礼仪教育

在幼儿园生活的半天时间里，感受到幼儿园的教育特色，首先是礼仪教育贯穿始终。要问好，吃饭和吃加餐之前要说感恩词！每个孩子都把礼仪作为自己的责任和义务认真的实行，我很受震撼。孩子和家里的无拘无束差别很大，知道感恩，知道不浪费每一粒粮食，这种培养非常好！从小培养孩子的良好习惯，感谢幼儿园！幼儿园的规矩和习惯养成也是随时随地的，比如起身收椅，然后才能去喝水吃饭，比如奖励和惩罚措施让孩子明白什么是该做的什么是不该做的。哪个孩子有问题老师会及时提醒。孩子们能在这样的规矩中养成自己的习惯。

其次作为幼儿的家长：

我通过一天的生活看到了自己孩子的表现情况，清楚的知道了他在幼儿园的真是生活，看到了自己孩子和别的孩子的成长情况的差异，这样就能更好的了解自己的孩子，也能更好的制定养成和培养计划！比如自己还自吃饭如何，睡觉如何，自理能力如何，都能从幼儿园的生活中感受到。这样在家里我们就能更好的教育自己的孩子，知道自己孩子的有点和不足，更好的配合好幼儿园，教育好自己的孩子！

幼儿园体验有感 篇2

一、政治文明的基本内涵

什么是“政治文明”, 《体验政治文明》一书中《“三个代表”与三个文明》就很形象地从“三个代表”与三个文明的关系, 以及《不民主也是死路一条》一文中对民主的诠释, 阐述了政治文明的基本内涵。首先, 社会主义政治文明包括社会主义政治思想文明。《体验政治文明》一书中第一部分的“体验政治文明——思想者”中很多的文章和篇幅就是反映这方面内容的。政治思想包括政治理论法治观念、政治理想、政治道德、政治态度、政治情感等, 即《不民主也是死路一条》一文表述的政治意识形态。其中政治理论、政治观点、政治理想在政治意识和政治活动中起主导的、支配的作用, 它是意识形态的中心内容。能不能坚持先进的社会主义政治理论、观点、理想, 并不断提高政党、团体和公民政治活动的文明程度, 将一直是小康社会政治文明建设的艰巨任务。因此, 坚持党的基本路线, 统一政治思想, 对我国坚持社会主义制度的作用重大而又艰巨。其次, 社会主义政治文明, 也包括政治行为文明。政治行为文明是指政党、团体以及公民政治生活、政治活动方式的文明程度, 即《不民主也是死路一条》一文中提到的政治实践行为的文明。它是政治思想文明在行为上的反映, 政治思想建设, 政治行为文明的提高, 事关社会文明发展与进步的全局。《体验政治文明》一书中的“实践者、探索者、修行者”三个部分中就有多篇文章就是关于政治行为文明内容的, 其中还有很多文章还是作者联系工商部门的实际从监管、服务等行政行为的角度对政治行为文明进行的阐述, 同样作为文化执法部门的我们, 在监管和执法方面与工商也有相通之处, 使得我们对作者的一些观点和论述比较容易理解和接受。再次, 社会主义政治文明, 还包括政治制度文明。政治制度文明是指政治与法治规范、政治与法治程序的文明程度, 是政治思想文明在制度上的表现。《守夜人与自由的狼和不自由的羊》一文, 更是守夜人与自由的狼和不自由的羊三者的关系, 形象地从法治的层面阐述了有限政府和有效政府的关系, 强调政府监管部门要在法律框架这一有限范围内活动, 要用好有限赋予的权力, 真正体现政治制度的文明、行政行为的文明。

二、把握社会主义政治文明的核心——社会主义民主

正如《不民主也是死路一条》一文所述:“作为政治文明的一个很重要的基础, 民主是政治文明的内核, 没有民主就没有政治文明……不发展死路一条, 不民主也是死路一条。”因此, 当前进行社会主义政治文明建设, 基本内容就是不断发展社会主义民主政治。

关于民主政治建设, 《体验政治文明》一书中的《新民主主义理论的扼腕》一文中, 就回顾了我党从建党开始到新中国成立期间, 到文革时期我国民主政治建设探索的成败得失, 指出我国从新民主主义到社会主义的过渡过急过快, 没有经过充分发展而导致后来的吃亏走弯路的失误。《高明的初级阶段理论》、《与时具进, 体现中国特色》、《发展的发展观》以及《十六大的新任务》又对我国社会主义民主政治逐步走上轨道的不同阶段不同时期的具体表现形态进行了阐述。从书中给我们的启示不难看出, 当前的社会主义民主政治发展的关键在于社会主义民主政治的制度建设, 这与我们中国千百年来重人治甚于法治不无关系。我们以往往往把民主寄希望于决策者的开明, 而非制度上的保障。民主如果缺乏具体的制度化内容, 就难有保障, 因为制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。因此, 当前建设社会主义政治文明的核心和关键, 就是要着重加强社会主义民主政治的制度建设, 通过某些有效的形式使人民能直接或间接地参与国家事务管理, 如行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的权利, 特别是对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权等, 不能靠人管, 而要靠制度管, 实现社会主义民主政治的制度化、规范化和程序化。

三、《体验政治文明》一书对行政执法工作的指导意义

《体验政治文明》一书以较大的篇幅对工商部门的政治文明建设作了较为详细的论述, 同样对作为执法机关的文化部门具有指导作用。在我通读全书后, 感觉给我印象比较深的有以下几点:一是要树立“剑胆琴心”的执法理念。书中《剑胆琴心——法制精神》一文, 就以“剑胆”和“琴心”的关系, 形象地阐述了以人为本、文明执法的执法理念;同时, 还以剑出有名、剑出有路、剑出有效三个生动比喻, 对执法监管要有依据、有程序、有目的进行形象的描述, 并提出要敢于亮剑、善于亮剑, 全面树立做法权威。二是要坚持科学监管。《树立科学的监管观》、《劣质奶粉的伤痛与反思》两篇文章就是从如何把握科学的监管观出发, 从事例入手, 强调在监管执法过程中确立科学的监管观必须做到以人为本、秩序为重、预防为主、效能优先, 这对于我们文化部门何尝不是如此。尤其是劣质奶粉事件就发生在我省的苍南、泰顺和比邻的福鼎, 虽然和我们文化部门没有发生直接的关系, 但由于就发生在我们身边, 有关这方面的内容我们就更容易理解和接受。《十二种能力, 十八般武艺》、《科学监管的三个转变》、《社会化、专业化、系统化》等文章则从强化科学监管的角度出发, 强调如何按照“精确监管、全程监管、社会监管、自律监管”的思路, 用社会化、专业化、系统化的要求, 从行政能力和监管工作上加强科学监管能力的优化和提升。三是要优化工作艺术。书中《八法套路——具体方法解决具体问题》、《讲究方法艺术, 提高执法水平》等文章, 更是以形象的笔法, 深刻的内容, 从优化提升的方法、方式上对优化工商行政管理工作进行科学的论述, 对我们文化管理部门借鉴意义也很大。同时, 该书多篇文章有关创新的观点, 也对今后我们进一步优化工作具有较强的指导和借鉴意义。四是要加强廉政建设。该书多篇文章涉及到廉政建设内容, 其中《小议机关病》、《车到山前及其他》等文章点出了目前各机关存在的体制、机制、干部作风、精神状态方面存在的问题, 《效能三步曲》、《强化效能监察促进机关效能建设》等文章则从优化效能主体、解决效能瓶颈、规范效能流程以及监察如何介入效能建设等方面阐述如何加强效能建设, 无疑对机关部门的党风廉政建设乃至队伍建设都具有积极的指导作用, 我们文化部门也概莫能外。

《体验政治文明》一书, 大到政治文明、民主法治、新民主主义理论、初级阶段理论、科学发展观等宏观话题, 小到领导艺术、执法艺术、机关效能、一字工作法等微观话题, 作者都能了然于心、驾驭自如, 用通俗易懂的语言、流畅生动的表述娓娓道来, 一反类似题材的枯燥乏味, 很让人回味。

摘要：在品读了郑宇民先生的《体验政治文明》一书后, 引发了一些关于民主政治建设的思考。社会主义政治文明包括社会主义政治思想文明、政治行为文明, 还包括政治制度文明。书中以较大的篇幅对工商部门的政治文明建设作了较为详细的论述, 对于承担文化市场管理任务我们文化部门同样也有借鉴作用, 而全书以政治文明提纲挚领, 更是对于引领我们前进, 指导具体实践, 都有着十分重要的意义。

体验幼儿园关键9小时 篇3

嗷呜嗷呜吃个饱！

吃早饭是孩子在幼儿园很重要的环节。老师会提前把孩子们的食谱贴在幼儿园外父母可以看到的位置，如果有什么意见，父母不妨跟老师沟通。

在吃饭的过程中，老师会提示和帮助孩子养成良好的吃饭习惯，比如正确使用勺子和筷子，细嚼慢咽，进餐时不讲话等等。吃完饭后，老师还会引导孩子自己收拾好餐具，主动擦嘴漱口，养成好的进餐习惯。

爸妈要做哪些事？

1. 在家也要鼓励孩子自己进餐，不要害怕孩子弄脏衣服，不要认为他做不好，相信孩子，他才会做得更好！

2. 针对挑食的孩子，不要一味地做他喜欢吃的菜肴，也要尝试让他吃一些从未吃过的蔬菜，从小口小口的试吃，到鼓励孩子多吃。

8：30

玩玩游戏学知识！

早餐过后就进入到区域游戏的环节，各个班级都设置了不同活动区域：娃娃家、美劳区、建构区、拼插区、阅读区、棋类益智区、表演区等。

每天孩子们都会在这里度过1个多小时的时间，这1个多小时也分成几个阶段，15分钟的读书或绘本，然后15分钟唱唱歌、做做手工，还有30多分钟，他们可以自由选择、自由结组、自由发展。

爸妈要做哪些事？

在幼儿期，游戏就是学习，成人需要蹲下来从孩子的视角出发去探寻这个世界，陪他们一起玩，一起研究，一起猜想，一起质疑，一起验证，一起成长！

9：50

休息，休息一会儿，可以喝酸奶喽，还会有什么好吃的呢……

10：00

伸伸胳膊，踢踢腿

孩子们在吃完加餐后，就要在老师的带领下到户外做操、自由奔跑、锻炼身体了。户外活动时间是上、下午各1小时，夏冬季节会根据天气来调整具体户外活动时间。

户外活动前，老师会根据需要做一些热身练习，接下来的时间完全交给孩子们了，跑、跳、钻爬、平衡、攀登、投掷，就看孩子们的本领啦！

爸妈要做哪些事？

孩子活动之后都会出汗，穿得太多就会出汗着凉，所以给宝宝穿的衣服一定要适度，不要捂得太多。

11：00

上厕所、喝水、洗手，静静坐在小桌子前等着吃午饭啦！对了，吃完午饭还要散散步，老师会表扬我做得很棒！

12：00

梦见妈妈对我笑

孩子们吃完午饭散完步，生活老师就会把孩子的小床铺好，孩子就要脱衣服、轻轻盖上被子，快快闭上眼睛，准备午睡了。老师会看管孩子们午睡过程，照顾会蹬被子的孩子和需要大小便的孩子。

同时，老师会教孩子正确穿脱衣服的方法，也会教孩子如何叠放衣服，午睡时学习良好的睡姿，养成良好的睡眠习惯，起床后学习自己整理床铺等。

爸妈要做哪些事？

在休息日时，我们可以让孩子在12：00～14：00午睡，这样坚持下去，到午睡的时间，孩子就会产生睡意，并慢慢养成自动入睡的习惯。

14：00

穿衣服、上厕所、洗手，比比谁做得更棒，甜甜的水果我来啦！

14：30

动手动脑我最行

吃完水果，老师会有组织地教孩子一些东西，根据不同年龄孩子注意力时间的不同，每节教学活动时间也不同，一般小班15分钟，中班20分钟，大班30分钟。

目前，教学活动还是以游戏为主，会分成数学游戏、谈话游戏，还有音乐游戏，这样既可以增加每个孩子表达的机会，还可以照顾到个体差异。

关于幼儿园一日生活，你该如何提问？

爸爸妈妈喜欢上来就问：“今天你学了什么？”那么在没有一定环境支持的情况下，孩子也就什么都回答不上来了。父母不妨提前从老师那了解教学计划，这样来询问：比如，今天的活动是“着火怎么办？”父母可以问：“如果着火了，我们该怎么办啊？宝宝带我们一起表演吧。”这样的方式可以唤起孩子在活动中的行动记忆，他能够通过动作配合着语言讲清今天的收获。

15：00

学习完之后，要到户外进行阳光浴和空气浴，这个时间也是快乐的时间，自由奔跑起来啦！

16：00

吃晚饭刚刚好

户外活动结束后，孩子们照例喝水、去厕所、洗手，准备吃晚餐了。

17：00

挥手再见啦！

为了保证孩子的安全，老师会一一点名，把孩子交到父母手中。

在离园前老师们都会比较忙，要帮助孩子整理衣服、整理带回家的物品，也要多次重复一些回家要做的小任务。夏天的时候，老师要为宝贝擦痱子粉，秋冬的时候老师会为宝贝擦润肤霜，离园时老师还会简单与父母沟通。

爸妈要做哪些事？

1. 不要着急领着孩子就离开，要大声地与老师道别。

2. 家里临时换了成员来接孩子时，爸爸妈妈要提前与老师交代，避免不安全的情况发生。

体验“西湖通”有感 篇4

||| 九点钟，我们准时出发了。每到一个景点时，它就会自动的亮起来向我介绍景点的历史文化，所在景点的灯会不停的闪烁着，那就是告诉我所在的位置了。每当介绍完毕后，除了所在地的灯闪亮着，其它的灯也就随之不见了。但是，我用手拿起它时，所有的灯又亮了，感觉很奇妙吧！||| 我觉得“西湖通”的好处很多。当它的声音响起时，我们不进入景点里面，也能有身临其境的感觉。比如：正当介绍“西湖十景”之一“宝石流霞”时，我好像真的看到了那闪闪发光的`宝石；当到了苏小小墓时，眼前仿佛出现了一位才貌双全的钱塘女子。||| 经过这次活动后，我觉得“西湖通”很棒。希望早日推广使用，能让杭州的游客们既方便又快速的了解杭州的千年历史文化。希望能从“西湖通”——“杭州通”——“全国通”——“全球通”，来自五湖四海的人们就能轻松地了解整个蓝色的星球了，也能借阅好多的人类资源。那其乐而不为呢！|||

“走进军营体验兵生活”有感作文 篇5

6月7日，天上飘着淅淅沥沥的小雨，这样的天气并没有影响我激动的心情。我校组织了一个特别有意义的活动——七年级优秀学生进军营体验兵生活。我也是优秀学生中的一员，有幸参加了这次期待已久的活动。

我们31名优秀学生和几位学校领导及班主任一行，乘车奔向魂牵梦绕的军营，因为我们进入初中后首先举行了军事化训练，给我们军训的教官就是这个部队的，所以很期待到部队参观、学习。我们刚踏进部队的防区，部队军官已经站在门口迎接我们了，十几名战士为我们展示了“防暴演练”，被他们整齐划一的动作和如雷的呐喊声给镇住了，我心里闪出了三个字“好帅啊！”

这不是端午节快到了吗？学校也准备了礼物来慰问日夜守卫人民安全的部队官兵。首先，我们全体学生齐唱了军训时教官教给我们的军歌——《强军战歌》，虽然唱的不算太好，但这首歌包含了我们对他们的崇拜和敬仰，唱出了全体学生的心声“国要强我们就要担当，战旗上写满铁血荣光。将士们，听党指挥，能打胜仗，作风优良。不惧强敌敢较量，为祖国决胜疆场！”接下来在闫老师的主持下，由学校领导给部队官兵赠送了鲜花、锦旗和端午节粽子。希望他们喜欢，也祝所有的官兵节日快乐、安康！

在观看了战士们日常队形队列训练后，我们来到了部队官兵的寝室。进门之前，我特意观察了“门”；因为我家的门缝可脏了，全是灰尘。没想到这儿的门缝干干净净的，我故意用手一摸，一点儿灰尘都没有，我真是太佩服这些战士了，连这么小的地方都擦拭的干干净净。进入寝室，马上被井井有条的.物品惊呆了！瞧！床上的被子，简直就是一块块儿“绿豆腐”，有棱有角，像是工艺品。回想起自己叠的被子，那真是一个“囧”字。整齐的被子上放着战士的军帽，军帽上的红色五角星格外引人注目。教官给我们演示了一遍叠“豆腐块”的过程，边演示边讲解，同学们都聚精会神的观看着，很怕丢落了某一个细节，我们把叠被子的每一个动作、步骤都记到了脑子里。之后，我们开始分组练习，根据教官教的步骤，一步一步的费了好大的劲，累的同学们脑门儿上都渗出了汗珠，终于我们有了自己的成果。每一个同学都欣赏着自己亲自动手叠的“豆腐块”，心想：“我们叠的也不赖啊！”我的心里也是美滋滋的，这是我叠过的最最整齐的被子了。以后，我每天都要这么做，并且要把被子叠的更好。

最后，我们在部队官兵的带领下参观了他们的阵地，只不过可惜的是没有见到他们的武器装备，听说是大部队带着武器装备到外面执行任务去了。不过，闫主任说了，等到大部队回来了，我们再来一次。嗯！到那时我们就能看到部队的武器装备了，好期待哦！为了不让我们太过遗憾，部队领导把我们带到了官兵教室，让我们观看了武器装备训练时的视频资料。看到在训练过程中战士们一令一动，动作干净利落；靠着几名战士的团结协作把导弹装到了发射车上。可见，建立一个优秀的团队，团结互助是非常重要的。

读《卖什么都是卖体验》有感 篇6

南充聪茂 张珍 聪茂听力

闲暇之余，拜读了《卖什么都是卖体验》，该书是迪士尼前副总裁40年极致客服体验的总结，揭示了经济时代绝对生存的逻辑，通过一个个真实生动的案例，发掘出客户的心理诉求，激发了客户情感共鸣。从而对营销工作提出了更加具体的要求，特别是在当今的市场经济大潮中，作为一个职场的人员，深受启发。读后掩卷沉思，结合本人的认知，谈谈我的一些浅薄的感受。

第一：凡事做细，细节决定成败。中国道家创始人老子有句名言：天下大事必作于细，天下难事必作于易。海尔总裁张瑞敏说过，把简单的事做好就是不简单。伟大来自于平凡，一个企业每天需要做的事，就是每天重复着所谓平凡的小事。企业有再宏伟英明的战略，没有严格认真细致的执行，再英明的决策，也是难以成为现实。正所为泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。作为成功的企业都有一个共同点，时时不忘关注小事。小到企业的环境卫生，企业文化。办公室物件的摆放，洗手间的清洁，职员的个人形象及个人卫生等都必须做细，做到简洁明了：公司环境窗明几净;公司文化繁简适度、图文并茂;办公室小盆栽温馨怡人;办公桌上物件摆放有序;洗手间干净清爽;职员举止端庄、衣装得体、精神饱满……如此种种，顾客到来，有一种宾至如归的感觉。

第二，顾客至上，做好客户服务。书中说到：“客户永远是上帝，企业要想赢取客户，留住客户，把忠实的客户转变为企业的支持者和铁杆粉丝，必须遵循一定的原则”.对于任何一个企业的员工来说，都知道这句漂亮话，但在实际工作中，往往容易忽略这一点，或许是因为当时的思想情绪、家庭因素，抑或是职业倦怠，有些时候对于客户的来访轻描淡写、敷衍塞责、甚至烦躁时偶爆粗口，殊不知“一次成功赢得一个客户，一次疏忽失去全部的客户”,对于信息化的今天，客户轻者会打电话投诉，重者会借助网络媒体大抒特抒我们的客服，指责我们的弱点和缺陷，这样我们会痛失很多客户，网络的负面宣传会把一个企业置之于崩溃的边缘。所以我们一定要对待客户如亲人，如父母。做到以礼相待，牢记良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。结合所从事的.职业，尽可能帮助客户解决一些急需解决的问题，真正做到急用户所急，想用户所想。凭借热情耐心的礼貌服务，我们会赢得更多客户认可，就会赢得更多的发展机遇，同时让我们的职业良性发展。

第三，学会倾听，倾听中获得客户。说话是学问，听话也有艺术，上帝给人们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。倾听是对别人最好的尊敬，专心地听别人讲话，是你所能给予别人的最有效，也是最好的赞美。作为一个职场人员，我们应该精通聆听的技巧，掌握聆听的分寸，从而赢得客户的信任。史蒂芬・柯维在他的畅销书《高效能人士的七个习惯》中提出了“知己解彼” 这个原则，就是说，那些受到理解的顾客们会愿意再次光顾，而那些没有得到理解的顾客，则会另寻更懂得聆听的艺术商家。

第四，通力协作，弘扬团队精神。书中提到：“客户服务不仅仅是一个网站或一个热线电话……更不是一项苦差事，而是一份人对人的责任，但这份责任不应仅仅由客服代表们来承担，企业的每一位成员都是承担者”.所以，对于每一位职员来说都是企业的主人，企业的兴衰成败、荣辱与共都与我们息息相关。企业兴我荣，企业衰我耻。“同在一条船上”的我们都希望“这条船”乘风破浪，勇往直前。因此，企业中的每件事都是我们份内的事，每位职员都应通力协作，职责明确，分工细致，团结合作。对于客服的每一个环节，每一个步骤都要环环相扣，实行精准对接，各成员必须紧密团结，团结就是力量，团结出战斗力，团结出凝聚力。企业要充分调动职员的积极性，做到上下一股劲、干群一条心、思想一致、目标一致、步调一致、真正形成团结和谐谋发展，众志成城创效益的合力。

幼儿园体验有感 篇7

肖川教授认为, “教育的真正意义是自我了解”。苏霍姆林斯基则说, “儿童跟亲人特别是跟母亲的温暖而欢乐的精神交往, 跟父母亲的贴心的亲近, 是义务感的源泉”。

学生是科学学习的主体, 他们对生命世界具有强烈的好奇心, 作为学习活动的组织者、引领者的教师, 则应以自己的教学行为对学生产生影响。那么教师如何“以自己的教学行为对学生产生影响”?实践发现, “强化学生的体验, 让学生在体验中感知”不失为一条有效途径。笔者试图以“我是怎样出生的”为例, 通过引导学生亲历调查、负重体验、温馨表白, 进一步认识自己的出生, 以实现预期的教学目标。

二案例呈现

本课是苏教版《科学》五年级下册第三单元“它们是怎样延续后代的”第三课。学生在学习“不用种子也能繁殖吗”、“动物怎样繁殖后代”以后, 自然而然地会产生“人怎样繁殖后代”的想法。本课引领学生从调查入手, 通过与父母的交谈, 了解自己出生时的情况、成长中的趣事。教材又通过指导学生给子宫内的胎儿按从小到大排序, 认识胎儿在各个时期的生长情况, 使学生认识到自己由一个受精卵发育而来, 在妈妈体内10个月, 从生命的出现到出生, 其间有父母的悉心呵护。同时又通过负重体验, 亲身感受生命的来之不易, 学生在交流、讨论、思考中, 感恩亲情、珍爱生命的情感得到升华, “家庭因我而幸福, 生命因我而精彩”的意识逐步形成。现将教学环节再现如下:

1. 导入新课并板书

讲解:动物的繁殖包括雌雄的识别、交配、生产、哺育等行为, 这是动物的本能, 同样也是人类的本能。我们的生命是父母给的, 随着我们的生长、成熟, 我们也会有自己的宝宝。今天我们一起来研究“我是怎样出生的”。 (板书课题)

设计意图:通过复习导入新课, 并用“告诉”的方式让学生知道人和其他动物的繁殖方式相似, 意在消除学生的神秘感。同时将本堂课的研究主题抛给学生, 可以让学生进一步明确研究方向。

2. 交流, 认识自己小时候的样子及出生时的情况

谈话:课前, 请大家就自己是怎样出生的这个主题与家长作了一次深入的交流, 大家一定很有收获, 一定有很多话想说, 今天我们分几个主题进行交流:

第一, 小时候的样子及出生时的情况。提问:我们小时候是什么样子的?出生时又是怎样的情况呢?有什么可以看的吗?

学生交流, 随机看一些实物, 随机用尺子比画个体的大小, 让学生体会新生儿的弱小。

小结:是的, 刚生下来的我们, 非常柔弱, 需要亲人的悉心照料。我们出生的那会儿, 妈妈是非常痛苦的, 有时还会有生命危险。 (老师适时介绍一些难产现象。)

第二, 在体内时的情况。大家都知道了自己小时候的样子和刚出生时的情况, 那你们知道自己在妈妈体内时的情况吗? (如几个月时妈妈的反应如何?胎儿如何长大?)

学生交流, 教师板书:

时间——9~10个月

妈妈的反应——难过、幸福。

讨论:宝宝在体内是如何慢慢长大的呢?

看资料片 (5分钟) , 然后阅读教材, 按胎儿在子宫内成长的先后顺序排序。

设计意图:引领学生对课前所做的温馨调查进行反馈交流, 在看、说的过程中, 了解自己的出生情况、成长趣事。对于宝宝在妈妈体内的生长, 学生无从感知, 教学中采用看资料片的方式, 可以直观地认识其生长过程。特别是妈妈的幸福, 源于小生命的形成, 可以让学生感觉到“家庭因我而幸福, 生命因我而精彩”。

谈话:随着宝宝在妈妈体内的不断长大, 妈妈的身体负担越来越重, 临产前, 胎儿、胎盘、羊水有多重呢?

学生阅读教材资料:体验一:学生拎一拎11斤重的大米, 体会妈妈临产前的身体负荷。体验二:学生卸下挂在胸前的书包 (全班学生享受减负后的轻松) 。

谈话:刚才我们通过背负书包来体会了妈妈怀孕时身体上的负担, 来说说你的感受。

学生交流。

设计意图:这是本课的精彩之处, 体验并让学生更好地了解了生命过程中的艰辛, 亲身感受了生命的来之不易, 感恩亲情、珍爱生命的情感油然而生。

第三, 我的感动。

谈话:是啊, 妈妈十分不容易, 所以我们将转入下一个话题:我的感动——

通过刚才的学习, 通过与父母的交流, 你觉得他们有哪些事让你最感动?

学生交流后, 教师小结:是的, 亲情是珍贵的, 生命是珍贵的, 面对如此珍贵的亲情与生命, 你最想和父母说什么呢?

课堂练习:“妈妈, 我想对您说”。

3. 课外延伸

抚摸一下妈妈美丽的妊娠纹, 给妈妈说一句“我最想说的话”。

设计意图:如何让感恩亲情、珍爱生命的情感得到升学园┃XUEYUAN华?教学中设计一个课堂练习“妈妈, 我想对您说”和一个课外延伸, 将生命教育、感恩教育的主旨落到了实处。

三我的思考

本课的设计, 笔者认为有三大特色:

1. 温馨调查

对于自己的出生, 学生虽然并不陌生, 但存在着许多好奇和疑惑, 也缺乏系统的认识。针对这一现状, 教师精心设计一张温馨调查表, 指导学生回家与父母交流, 其中的每一个调查提纲, 都包含了无数的感人故事。调查的过程, 是一个感恩教育的过程, 是一个体验亲情的过程。

2. 负重体验

11斤有多重?怀孕后有多么不方便?为了让学生有充分的认识, 教师设计了两项体验:拎一拎11斤米的分量;将重量相当的书包, 挂、扣在胸前长达半小时。在这两项体验活动中, 学生感受到:“妈妈真伟大, 为了不让宝宝受伤害, 随时都要小心翼翼的”, “临产前, 做什么事情都是那么不方便”……教师还需要说什么呢?感恩亲情、珍爱生命的意识油然而生。

3. 真情告白

为了让感恩教育落到实处, 教师设计了一个课堂练习“妈妈, 我想对您说”和一个课外延伸“抚摸一下妈妈美丽的妊娠纹, 给妈妈说一句最想说的话”。从学生的课堂练习来看, 字里行间, 是满满的爱:“妈妈, 您为我, 付出了那么多。在没生我之前, 又是那么艰辛, 我是您生命中的一部分。在生我时, 您又是那么艰苦。生完后, 您把我哺育成长, 而有时, 我会对您发脾气, 请原谅我对您的不敬。以后, 我一定会好好报答您, 您辛苦了。”“妈妈, 是您千辛万苦地哺育了我, 给予我生命、力量、身躯, 给了我一切, 让我茁壮成长。谢谢您, 谢谢您对我的养育之恩, 我永远爱您!永远、永远爱着您……”

生态体验下的幼儿园环境教育 篇8

生态体验是一种全新的教育模式，它从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，引导受教育者树立崭新的人生观和生存发展观，从而自觉形成良好的道德品质。生态体验的教育理念可以帮助幼儿去亲近、欣赏、享受大自然的美好与和谐，让幼儿学会感激、敬畏与尊重，学会与环境和谐相处，养成善待环境的良好习惯。这不仅能使幼儿受益终生，还能起到“教育孩子、带动家庭、推动社区、影响社会”的作用，实现人类可持续发展。

我园在研究生态体验的过程中，注意抓住要点、把握关键，把“体验”作为一个重点研究方向，通过各种生态体验活动让幼儿在日常生活中对环境保护有真正的理解并去真正地保护环境，充分利用各种环境教育资源与各学科有机结合，从身边的小事入手，让幼儿关注生态、重视体验，培养幼儿的健康人格。

我们利用地球日、世界日、无烟日、植树节、爱鸟日等契机，带领幼儿去亲近、享受大自然；通过生动有趣的探究活动，让幼儿在家庭、幼儿园及周围的社区中去关注、体验、探索我们的日常生活与环境，学会与环境和谐相处，养成善待环境的行为习惯；引导幼儿关爱自然、尊重生命，意识到人在环境方面的权利和义务，关注环境，做有责任感的环保小卫士。

一、关注孩子的未来，优化育人环境

许昌实验幼儿园创建于1959年，位于许昌市文峰塔下、育才路西端，与博物馆、实验小学、实验中学相毗邻，处于许昌市文化教育中心地带，有着得天独厚的地理环境和人文资源优势。在此基础上，为营造一个更加安全舒适、愉快宽松的外部氛围，充分发挥环境育人的重要作用，我们按照“人在园中走，如在画中行”的标准，重塑园风园貌。如今的许昌实验幼儿园，环境幽雅安静、果木繁茂，春夏百花争艳、绿树成荫，秋冬果实累累、冬青常绿。活动场地铺设塑胶地面，舒适安全，大、中型活动器械摆放合理适宜，沙坑、水系、果园、种植园、动物园、墙饰壁画相得益彰。

同时，“主题背景下的环境创设”是我园环境创设工作的亮点。各班老师围绕主题活动及时更换主题墙以及活动室内的布置，让每一处环境都与幼儿心灵“对话”。另外，我们利用连廊空间建造了“书吧”“心灵氧吧”“体验室”以及“编织区”“木工房”等9个张扬幼儿个性的活动区，所有的用具都是生活中的真实物品，幼儿通过亲自操作、亲身体验去感受生活、品味生活。如今的许昌实验幼儿园用润物细无声的方式，使幼儿在与环境的充分互动中陶冶情操、探究新知、体验环保，处处体现着“自然化、人文化、童趣化”的建园理念，营造了“绿色和谐”的育人环境，为生态体验下的环境教育课题研究提供了坚实的保障。

二、联手专家学者，大胆承接课题

为有效地开展幼儿环境教育工作，我们坚持“走出去，请进来”，积极联手著名专家学者，大胆引进和开发各级各类实验研究课题，不间断地跟随着国家教育科学重点规划、教育部重点课题《幼儿环境教育及其师资培训》《幼儿科技教育及其师资建设》《生态体验：培养健康人格的德育模式研究》等研究工作，特别是中央教科所课题组博士生导师刘京铎教授、国家总课题组组长姚亚萍教授等人多次亲临幼儿园讲学，手把手直接指导，使教师从事幼教改革的理论水平和实践能力有了迅速发展，为课题研究的高水平、快发展、出成果奠定了坚实的基础。

三、丰富主题活动，深入生态体验

1.开展生态体验式的动物福利教育

动物是孩子们的最爱，为将动物福利理念融入到现代幼儿教育之中，十多年前，幼儿园就建造了漂亮的小动物房，喂养了鸽子、鹦鹉、白鹅、兔子、山羊等，让孩子们亲自喂养小动物、与小动物零距离接触、观察小动物的成长、了解小动物的生活习性，引导孩子知道动物与人都享有生命的权利，教育孩子从小就以理性、有责任的态度来对待每一个生命，让幼儿懂得关爱动物也就是关爱自然界，最终也是关爱了我们人类自己。

2.开展与五大领域教育内容有机融合的生态体验教育主题

我们根据不同年龄段幼儿的心理特点，在大中小班采取了不同的教育内容和形式，并在五大领域课程和日常生活中进行有机渗透，逐步形成了各年龄段不同的主题教育特色，取得了较好的教育效果。

3.利用节日进行生态体验实践活动

环保节日是重要的生态体验环境教育资源。各个节日都是依据环境保护方面亟待解决的问题而确立的，内容基本涵盖了环境教育的大部分内容，在时间的安排上符合季节变化、动植物生长的特点。例如每年的植树节，我们都会组织幼儿与家长共同参与“领棵小树做朋友”的主题体验活动。在世界环境日主题活动中，我们举办了以“捐献闲置物品，过绿色生活，建环境友好型社会”为主题的六一庆祝会，为环保模范家庭颁奖。世界水日主题活动中，我们举行了“小手拉大手，节水一起走”签名活动。爱鸟周里，我们组织了“挂鸟巢”“送食饵台”“观鸟”等爱鸟主题体验活动。另外，我们还经常利用节假日带幼儿走上街头，维护环境卫生，宣传环保知识，有效扩大了幼儿园的社会影响力。

4.融入大自然的生态体验教育主题

我们结合幼儿园实际情况，每学期都要安排“环境教育月”“环保活动周”等工作计划，组织开展丰富多彩的主题活动，鼓励大家“从我做起、从身边小事做起，人人争当环保小卫士”。如带领幼儿走出课堂去远足、春游，到农村帮助农民收花生、挖土豆，到大自然中去体验。在体验活动中，大家一起领略大自然的魅力，树立与大自然和谐相处的绿色文明意识，养成自觉的环保行为习惯，学会爱生命、爱自然，形成文明高尚的自然情怀。

5.家园互动合作，共享生态体验

“家长是孩子的第一任教师”，在对孩子进行生态体验环保教育的同时，我们利用一些大家喜闻乐见的形式，吸引家长参与体验、共谋发展。我园成立了体验式家长学校，以“走进孩子的世界，促进孩子健康成长”为办学理念，以“激发家长感悟生命，促进每一个家庭和谐幸福，促进家园合作，培养孩子健康人格”为办学目标，在进行“怎样用水最环保”“怎样出行最环保”“怎样过节最环保”等一系列环保活动的同时，开展了“生命之旅”“被迫与选择”“生命感动”“让爱住我家”等一系列体验活动。

通过这些活动，家长体验到了“生态体验下幼儿园环境教育主题活动”课题实验的喜人成果，积极给幼儿园和教师以理解、支持与配合，从而使幼儿最终形成极为丰富和深刻的经验认识，顺利建构起自己的环保思维体系，保障了幼儿园环境教育的有效性、高效性和长效性，为幼儿打下了健康成长的“绿色基础”。

为充分发挥家庭、幼儿园、社会“三位一体”的教育功能，我园于2011年11月创建国际生态学校。同时，创建了“闲置物品置换吧”。2012年2月以来，陆续开展了“闲置物品捐献”活动和“闲置物品置换”活动，幼儿园两千多名幼儿及家长参与了活动，把环境教育主题活动提升到了新的高度。

幼儿园助教体验心得 篇9

作者：朝阳妈妈杨杰

2014年4月22日

很荣幸我参加了女儿学校组织的家长助教活动,刚开始老师通知我的时侯,我还有些紧张的情绪,虽然作为一名大学老师，讲课对我来说是每天的工作，熟悉得很，但毕竟面对的对象不同，后来我想,女儿是后来加入小三班的，很有可能还没有完全融入到集体中，有些陌生，我可以通过这次活动让女儿可以觉得自豪找回自信心。我怎么会让这样宝贵的机会白白溜走？我毅然地接受老师的安排。

我开始思考，孩子们还只有3周岁多，找一个什么题材对小朋友来说即是感兴趣的也是有意义的。思来想去，我决定发挥自己的特长，给孩子们讲讲基本的口腔卫生保健的小知识，简单易学。因为有调查结果表明小朋友的患龋率是很高的，牙齿的保健应该从小从漱口开始，而3岁的小朋友已经可以开始刷牙了，如何正确有效地刷牙是保护牙齿很重要的一个环节，所以决定重点教会小朋友怎样正确地刷牙。有了思路，准备起来就快多了。我准备了一些牙齿的模型，图片和牙刷，编了一些小故事穿插在里面来提高孩子们的学习兴趣。还找到了一首儿歌便于孩子们记住刷牙要天天做。

约定的助教时间2012年11月29日，很快就到来了，我和朝阳高高兴兴地来到小三班教室。女儿知道我今天要给他们当助教，也是特别高兴，一进门就大声地跟吴老师、耿老师和王老师问好。看见她这么懂礼貌，我很欣慰，这都是老师们平时谆谆教导的成果啊！接下来就是我的上课时间喽！激动、紧张，手心都冒汗了！开始上课了，我模仿小朋友们说话的腔调，尽量放慢语速，提高嗓门，先作了一番自我介绍。听到我说要讲牙齿的故事，孩子们都兴致盎然地看着我，哎呀，还真是颇有众星捧月的感觉呢！我拿出牙齿的模型，小朋友们更是兴奋和好奇，“这是什么呀？”大家都在问。于是我拿着模型和图片开始给大家讲牙齿的结构、分类、萌出时间和换牙时间。如牙齿的外形结构分牙冠、牙根和牙颈；小朋友的牙是乳牙，共20颗，大人的牙是恒牙，共28~32颗；萌出时间是6~8个月开始顺序是乳中切牙、乳侧切牙、第一乳磨牙、乳尖牙、第二乳磨牙，2岁左右乳牙全部萌出；换牙的时间是6岁左右开始，12岁基本长齐。在这个过程中小朋友们都不自主地摸着自己的牙齿，数着数，样子非常可爱。之后我给孩子们看了一些龋齿的图片，孩子们看来有些害怕，从而警示孩子们不好好保护牙齿的后果。于是我给小朋友们讲了一个和牙齿有关的故事《老虎拔牙》，讲完后我向小朋友提问：听了这个故事想到什么？大家都很有纪律的举起小手，积极发言。孩子们的踊跃表现和积极参与，使得我不由自主的融入到他们的团体之中，被他们的活跃所感染。我最后总结：甜食可以让我们坚固的牙齿变黑，然后形成黑洞，最后牙齿被全部腐蚀掉。之后引出如何保护我们的牙齿：刷牙和漱口。我拿出准备好的牙齿模型和牙刷开始教孩子们正确的刷牙方法。小朋友们拿着自己准备的小牙刷开始学着做，动作是各种各样，形态各异，可爱极了。我教孩子们一首儿歌叫“刷牙歌”。小朋友们都非常聪明，接受能力特别强，大家学得是又快又好。最后要让每个小朋友回家做家庭牙齿保护小卫士，做爸爸妈妈的小牙医！二十分钟的助教活动圆满成功！这个时候，我才发现，我的嗓子已经痛得快说不出话来了。不禁感慨：我给小朋友们上一节课就累成这样，吴老师、耿老师和王老师天天这么周而复始地给他们上课，花心思教育他们成长，真的是好辛苦，也非常了不起！

这次助教给我的感受非常多，孩子们一个个古灵精怪，上课的时候，他们认真听讲，积极回答问题，生活学习井然有序，这都是对老师辛苦付出的一种回报。幼儿园的老师真得非常辛苦，从早上孩子入园开始，到晚上孩子们离园，老师没有片刻的休息时间。作为家长，我非常欣慰，也体会到幼教事业的神圣与伟大。感谢老师和孩子们给我这次机会，让我和他们度过一个难忘的二十分钟。跟这群天真浪漫的孩子在一起真是一件开心的事。

美国幼儿园的体验教学 篇10

在美国幼儿园里有一些极具特色的生活体验活动，这些活动让幼儿园变得更加生活化，同时也解决了很多生活中孩子们的繁琐问题。

1、牙医的亲临教学。

让孩子自觉的刷牙也是父母们头疼的问题，对牙齿的认识也是一堂必要的生活课。每隔一段时间，学校里就会有牙医亲临幼儿园给孩子们上一堂生动的牙齿课，而且会让每一个孩子都体会帮道具刷牙的感觉。有的幼儿园牙医是某个学生的家长，他自愿来幼儿园给孩子们上课，还会送一些和牙齿有关的小礼物，最重要的是他会形象地告诉孩子们哪些东西吃多了会对牙齿不好，比如糖果。在学习牙齿的同时，孩子们也学习了食物的分类。

2、别开生面的梦想表演。

每一个孩子都有自己的梦想，他们也许想做模特，想做宇航员。在孩子即将离校之前，老师会让孩子完成一次她的梦想。有一个小女孩离校之前做了模特表演。老师和班上的同学都会着装打扮，大家也会在班级中搭建起一个小型的T型舞台，每一个孩子都可以做一回模特儿，老师也一样。即将离校的那个小女孩会成为最后的压轴。

3、大学生球星的亲自教导。

美国大学都会有自己的球队，特别是棒球、橄榄球、篮球。每年幼儿园都会联系大学生球队，派10名左右的大学生球星们来现场教导孩子们正确的打球方式，主要是陪着孩子们运动，玩成一片。曾经一个棒球队来幼儿园教学，他们会用一下午的时间给每一个班级做示范，然后让孩子们排队一个接一个的玩。他们也会一个一个的指导学生正确的动作，让孩子们爱上棒球这个运动。

4、菜园里果蔬的亲自种植。

美国的很多幼儿园都会特别的留出一块地，让孩子们自己种植一些果蔬，每天去浇水，自己去施肥，观察果蔬的成长。还会有一些比较容易种植的植物让孩子们带着种子回家种，比如豆子，葱等。收获的季节里，孩子们可以自己带着自己的成果回家。

5、图书馆的一日游。

很难想象幼儿园会安排3岁左右的孩子去图书馆一日游，图书馆会派管理员带着孩子们参观，并且讲解图书馆的历史以及图书的分类，并且讲解图书馆的操作以及电脑的使用方法。还会让孩子们自由的活动，触摸图书馆的东西，而在参观的时候，图书馆是不对外开放的。只有参观结束到了自由活动时间，图书馆才会开门让别人进来。最后，图书馆的管理员还会给孩子们讲故事，唱歌跳舞。

6、科学观察课。

美国幼儿园最多的一种活动，是春天捉虫子的季节，老师带领着孩子们，一人分配一个放大镜，去草地操场上找小虫子观察，观察虫子的形状特征，以及生活习惯。孩子都有极重的好奇心，这样的观察既不费事也还可以让孩子们爱上小动物，也会间接的学到爱心。

7、充当乞丐日。

美国人的浪费是一个大问题，近几年，他们自己也意识到了这个问题。很多幼儿园开始针对浪费的问题，举办了乞丐日活动。也就是说让绝大多数孩子充当乞丐，让几个孩子充当派发粮食的人。食物的水准和现实中派发给乞丐的是一样的，而且孩子们要穿破旧的衣服，打扮上也很乞丐。让孩子们体会一天当乞丐的不同感觉，食物是限定派发的，如果孩子不吃也就只能饿着了。

8、周五分享日。

几乎每一个幼儿园在星期五的时候，都规定为分享日。这一天，孩子们可以带着自己心爱的玩具或者书本，任何东西都可以，拿到学校去，分享给大家。然后老师会统一这些玩具，让每一个孩子介绍自己的玩具以及怎么玩，做什么用，有什么小故事可以分享等等。孩子们都很喜欢这种分享。

9、纪律部队的安全教育课。

孩子们通常缺乏一些常识的安全意识，比如火会造成什么伤害，随便玩火会带来什么后果。针对这样的问题，幼儿园会安排消防员开着消防车到学校，消防车提升孩子们的兴趣，让孩子们看看真实的消防车有哪些工具，每一个工具有什么用，他们给与一些讲解，并且在孩子们参观的过程中灌输消防的观念。美国还是比较注重这些方面的灌输，即使在一个节假日的活动中，也可以看到消防车，警车，救护车等停在那里让每一个孩子体会一下当消防员或者警员的感觉。

10、户外的野餐活动。

幼儿园体验有感 篇11

案例一:在大班的音乐活动《小精灵的舞》中,教师和幼儿先欣赏音乐,然后教师随音乐节奏依次邀请幼儿手搭肩排成一队随乐自由舞蹈,再随音乐依次请幼儿回位置,教师优美的舞姿与音乐融为一体,毋需语言,只用肢体表达就很好地带领幼儿感受了音乐的美,深深地打动了幼儿的心。然后教师告诉幼儿:这么美的音乐吸引了许多小精灵来跳舞,先出示星星舞台,一颗星就代表一小段音乐,并代表小精灵的一个位置,再贴上几个动作各异的小精灵,引导幼儿随音乐节奏模仿小精灵的动作。接着,教师引导幼儿想象创编小精灵的动作,表演给其余幼儿看,在所有的幼儿都能創编与众不同的动作后,教师提供纸片,上有小精灵的头和身体,让幼儿用棉签蘸红墨水画出小精灵跳舞时手脚的姿势,然后贴在星星舞台上,一起表演小精灵的舞。为了进一步感受音乐,教师又精心设计了一个环节:来了客人参观小精灵的舞,每隔四个小精灵跳完舞就出现一只青蛙,教师引导幼儿学两声蛙叫,让幼儿在游戏情境中感受音乐、表现音乐。

应当说,上述活动并非尽善尽美,但在如何帮助幼儿获得音乐体验的问题上,我们从中不难发现一些值得借鉴的方法。如:在让幼儿进行艺术创作之前,教师首先引导幼儿欣赏音乐作品,并运用邀请舞的形式感受音乐,这对于拓展幼儿的艺术视野,加深幼儿的音乐体验,是十分有益的。在音乐欣赏过程中,教师引入小精灵这一可爱形象,利用小精灵各种不同的舞姿,感受造型元素的情感表现性,并通过让幼儿活动自己的肢体,创编小精灵的动作,体会音乐与动作的和谐。在充分感知与体验的基础上,教师引导幼儿用棉签作画,这样做则使幼儿全身心地投入到艺术活动之中,亲身感受自己就是小精灵,手脚怎样舞蹈就怎样添画,这实际上是进一步加深幼儿音乐体验的另一种活动方式,充分调动了幼儿的想象力与艺术创造力。

案例二:大班音乐活动《歌唱春天》中,老师通过图谱将歌词内容一一表现,图谱的形象生动有趣,浅显易懂。教师利用提问帮助幼儿梳理了歌词,让幼儿对歌词有了较为深刻的了解,并且根据乐句的顺序排列了图谱。这是一首东北民歌,歌中“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”,唱起来非常响亮上口,唱出了小朋友对春天的热爱,非常符合幼儿的认知特点。教师完整地唱了一遍歌曲之后,孩子们每人拿到一份图谱表,都特别高兴,他们便拿着自己的图谱表要和同伴交流演唱,兴趣十分浓厚,都争着要唱给同伴们听。由于个别乐句幼儿不太理解,教师播放音乐,在潜移默化中熏陶,让幼儿根据图谱能较准确地唱出歌曲,活动气氛非常活跃。教师着力以歌曲的情景、幼儿的情绪为依托,积极引发师幼间、幼儿间的互动,透过幼儿动听的歌声,我们看到幼儿音乐灵性的翅膀在飞扬。

音乐感知心理和音乐教学心理研究表明:音乐学习不仅是一种听觉感知活动,而且是一种多通道参与学习的体验活动。所以,要更好地激发幼儿学习音乐的积极性、创造性,丰富、强化幼儿对音乐的感受、理解,体验并享受音乐艺术的美,就必须调动幼儿除听觉以外的多种感官协同参与音乐学习。比如《歌唱春天》中,教师渗透了数学匹配的动手技能、调动了幼儿的美术审美功能、又让幼儿的语言归纳上了一个台阶等等,但并不是所有的音乐活动都需要各种方式的累加和堆砌就能达到最佳效果,而是不同的音乐活动要根据活动目标内容和作品风格考虑选择不同的参与方式,对幼儿的音乐学习才是合理有效的。又如:乐曲欣赏《赶花会》中,老师将这段音乐作品编成一个关于小动物跟着妈妈去赶花会的故事,配合给予花卉成群的背景图。于是在故事的引入下,幼儿们很自然地带着他们关心的问题去仔细听赏音乐,寻找音乐中的变化与重复(ABA结构),寻找花开的乐句,整个教学过程中幼儿们始终在感受的基础上辅以用动作来表现音乐,一位小朋友扮演鸭妈妈,其余幼儿就扮演鸭宝宝,当然教师尊重幼儿意愿,可允许幼儿自由想象成森林里不同的动物去赶花会,把幼儿完全从座位上解放出来,通过这样开放他们的各种感官通道,引导他们在自己生活经验的基础上,对音乐进行综合体验,使得他们对乐曲的理解更深刻、更生动和更形象。