期末考试考查方案说明（精选9篇）
课程名称：中学数学教材分析课程编码： 03014015学时： 36学分：专业班级考核方式：
一、考核方案：
1、平时考核：平时成绩占总成绩的40%；平时考核形式包括“出勤状况”和“课堂表现”（作业、课堂听课情况等）。其中，“出勤状况”占总成绩的20%，“课堂表现”占20%。
2、期末考核：期末考核采取“论文提交及问题考核”的方式。由相应任课教师从初中的四大板块（数与代数，空间与图形，概率统计，综合实践活动）和高中的必修五个系列（必修1，必修2，必修3，必修4，必修5）中设计若干个教材分析题目，由学生任意选择其中的一个题目，撰写论文，“论文”成绩占总成绩的30%，“考核”成绩占总成绩的30%。
二、论文题目：
1、“数与代数”板块中八年级上册《一次函数》一章中14.3“用函数观点看方程（组）与不等式”课题教材分析
2、“空间与图形”板块中九年级上册《圆》一章中24.3“正多边形和圆”课题教材分析
3、“概率统计 ”板块中九年级上册《概率初步》一章中25.1“概率”课题教材分析
4、高中数学必修1《函数的应用》一章中 3.2“函数模型及其应用”课题教材分析
5、高中数学必修2《直线与方程》一章3.3中“直线的交点坐标与距离公式”课题教材分析
6、高中数学必修3《统计》一章2.1中“随机抽样”课题教材分析
7、高中数学必修4《三角恒等变换》一章3.1中“两角和与差的正弦、余弦和正切公式”课题教材分析
8、高中数学必修5《不等式》一章中3.3“二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题”课题教材分析
三、论文评分细则：（满分50分）字数300字左右即可。
（1）本课题知识结构图、主线（满分10分）
（2）本课题中各小节之间的逻辑关系分析（满分10分）
（3）每小节中各个环节的教材设计意图（满分20）
（4）每小节教学设计启示与建议（满分10分）
四、考核题目评分细则：（满分50分）
（1）对教师提出的问题全部回答准确，并能适当举证（得分40~50分）
（2）对教师提出的问题大部分回答准确，并能适当举证（得分30~40分）
（3）对教师提出的问题半数回答准确，并能适当举证（得分20~30）
（4）对教师提出的问题少量回答准确。（得分10~20）
（5）对教师提出的问题少量回答，但不完全正确（得分0~10）
五、考试细则：
（1）2011年12月21日随堂考试，提交论文（统一以“手写”形式写在发给你的那张答题纸上）
（2）随堂发放考核题目，选择相应的予以回答，答案统一写在发给你的答题纸上。
（3）考场可准备的材料，只能是教材打印稿；论文。其他如笔记等均不能带入考场。
考查、考试方案
一、课程性质：
《幼儿园教育活动设计与指导》是一门学前教育专业核心课程。通过本课程的学习，学生能够熟练运用相关理论及指导策略，设计与开发幼儿园教育教学活动，并针对不同的活动类型，对幼儿活动水平给予有效指导。具有内容广、综合性、实践性强的特色。
二、培养目标：
知识目标：掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律；了解国外先进教育活动模式的设计原理及实施方法。
素质目标：培养学生探究性学习能力；不断拓宽学科视野、提升其教学反思行动力；增进学生合作学习意识。
能力目标：能够设计合理的幼儿园活动计划表；能够设计符合儿童发展规律的幼儿园教育活动；能够运用多种策略有效指导幼儿主动探索。
三、考试方式：实操（律动操10分+活动设计课件、授课20分+幼儿故事15分+完整的教学活动设计55分）共100分
四、考查范围：
实操：律动操、幼儿语言课授课、幼儿故事 模块一：幼儿园教育活动设计与实施的基础理论
模块二：幼儿园教育活动设计与实施的基本技能中项目一：幼儿园语言教育活动的设计、说课、实施与评价
五、考查班级：17春幼教1、2、3班
六、考查方案设计：
设计理念：以幼儿教师岗位能力需求为导向；以活动设计能力与指导策略的运用为目标；以真实幼儿园活动情境为载体。《活动设计》考试实施具体方案：总分为100分。
任务一：课下单人进行本学期所学律动操展示（从这学期所学的律动操中自选一个）总分10分，当场打分。
任务二：个人或小组（每组最多不得超过4人）进行幼儿故事展示。（15分）
任务三：根据本学期所学的语言领域的教学活动进行实操，具体步骤：每人设计一份语言教案，准备课件，并完整的上一堂语言活动课。【此环节在一学期的教学中按顺序已进行】（20分）
任务四：教师出示一首儿歌，学生当堂设计一份完整的教学活动。具体考察学生设计幼儿活动课的能力。（教案纸由老师提供，可借助参考书）（55分）
七、考试时间：17春幼教（1）班 6月26日 17春幼教（2）班 6月25日 17春幼教（3）班 6月29日
任课教师：王艳
语文期末考试说明
1．六年级：
满分100分。答题时间100分钟。试卷由文言文阅读、现代阅读、作文三部分构成。现代文阅读课内课外各一个篇。作文42分（含2分书写分）。
诗文默写范围：第4课、第四单元、第26课、第27课、5—8单元每周一诗；古诗词理解从第4课和第四单元中选取；文言阅读语段从第7单元中选取，不考课外文言文阅读；现代文课内阅读语段从5课、6课、18课、19课、20课、22课、24课中选取。
作文为命题作文。
2．七年级：
满分100分。答题时间100分钟。试卷由文言文阅读、现代阅读、作文三部分构成。现代文阅读课内课外各一个篇。作文42分（含2分书写分）。
诗文默写范围：第12课、13课、22课、23课、24课、27课、第30课（要求背诵部分）及5—8单元每周一诗；诗词理解从第六单元中选取；文言文课内阅读语段从第七单元中选取。现代文课内阅读语段从二、五、八单元的讲读课文中选取；
作文为命题作文。
3．八年级：
满分150分。答题时间100分钟。试卷由文言文阅读（约40分）、现代阅读（约40分）、综合运用（约10分）、作文（60分）四部分构成。综合运用部分为新增板块，题目简单，难度偏低。
现代文阅读不考课内语段。古诗文默写范围为：第8课、15课、16课、31课、34课及5—8单元每周一诗；古诗词理解从《四块玉·别情》及第8课、15课、16课、17课中选取；文言文阅读课内课外各1篇，文言文课内语段从第9课及第八单元中选取。
八年级英语
一、听力部分（每小题1分，共25分）
I．听问题或句子，选择正确的应答语，每个句子读一遍。
II．听小对话，根据对话内容选择最佳选项，每个对话读一遍。
III.听下面几段大对话，并根据对话内容选择最佳选项。对话读两遍。听第十三段材料，回答第13-14小题
听第十四段材料，回答第15-17小题
听第十五段材料，回答第18-21小题
IV.听短文，并根据短文内容选择最佳选项，短文读两遍。
二、笔试部分(95分)
I．单项选择。（每小题1分，共15分）
II.完形填空。(每小题1分，共15分)
IV.阅读理解。(每小题2分，共30分)
A阅读短文，根据短文内容选择最佳选项。
B阅读以下内容，选择最佳选项。
C阅读短文，根据短文内容用完整的句子回答问题。
V.根据所给的汉语意思完成句子（每题1分，共5分）
VI．选词填空（每题1分，共5分）
VII.阅读理解填词（每空1分，共10分）
高一历史考试说明
一、测试性质
本次测试是高一年级历史学科的阶段性学业水平测试，主要考查学生是否达到国家高中历史课程标准的基本学习要求，以检查学生对所学历史知识掌握的程度。测试既要有利于指导中学教学，又要有利于推进新课程改革。
二、命题依据
教育部颁发的《普通高中历史课程标准（实验）》以及本次参与联考的各区高中历史学科教学实际。
三、命题原则
1．主要考查历史基础和主干知识。以课标要求为准则，以考查学科的基础和主干知识为主，不出难题、怪题和偏题。
2．适度考查学科能力。体现新课程改革精神，注重联系现实和贴近学生生活实际，考查学生利用历史方法解决问题的能力。
四、测试目标
1．再认、再现历史知识（重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程）。
2．材料处理（阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证）。
3．历史阐释（分析、综合、归纳、比较、概括历史知识；客观评价历史人物、事件、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质）。
4．探究学习（联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新）。
5．情感态度与价值观（爱国主义、人文主义、世界意识等）。
五、命题范围
普通高中课程标准实验教科书《历史必修1》（人教版）全册内容。
六、测试形式、试卷结构与难度
1．测试形式：采用闭卷笔试形式。时间为90分钟，全卷满分为100分。
2．试卷结构：全卷分为选择题和非选择题两种题型。
（1）单项选择题（共35题，每小题 2 分，计70分）
（2）双项选择题（共5题，每小题 2 分，计10分）
（3）非选择题（共 2 小题，计20分）
在由教育局组织开展的期末考试中，纳直乡中学按照公平公正的原则，为进一步提高全体学生的积极性，奖励先进，鞭策后进，形成良 好 学习氛 围，提 高 学习成 绩，特 制 定学生奖励方案。学生奖励办法如下：
1、期末考试分为年级总分第一名，每人奖励30元。年级总成绩前三名为三好学生，每人奖励20元、七、八年级排前10名、九年级总分320分以上，除获得三好生的学生外都颁发“成绩优秀”奖状，每人奖励10元。
3、优秀学生干部由班主任推荐，每年级每班推选1人，每人奖励10元。
一、总体目标：
通过各种形式，考查学生在语文学习中获得识字、背诵积累和口语交际等能力。
二、考查内容：
（一）火眼金睛——识字能力 考查目的：考查学生的识字能力。
考查材料：识字卡，每张卡片上写有10个生字、词语。规则：测试个别进行，学生任意选择一张字条，认读生字词。一个生字记5分，词语记10分。
（二）记忆超人——积累背诵
考查目的：考查学生对本学期课文、必背古诗的积累背诵。
考查材料：准备课文、古诗背诵的单子。
规则：个别测试，学生抽签选择要背诵的内容。正确流利的记30分，需提醒的酌情扣分。
（三）妙语连珠——口语交际 考查目的：考查学生的口语交际能力。考查材料：准备口语交际的纸条。
工作方案
为贯彻落实自治县教育局期末考试工作的相关文件精神，提高质量测评的有效性和实效性，客观、准确地掌握和了解教师教学情况和学生学习效果，特制定本方案。
一、成立领导机构
（一）领导小组：
组长：黄仕锋（负责指挥和协调期末考试的全面工作）
副组长：杨进文（负责组织实施考务工作）
组员：廖泽陈浩张成光李帮文甘正峰
（二）文理科组
1.文科组长：甘正峰（负责文科评卷工作安排）
组员：文科教师（含美术、音乐、体育教师）
2.理科组长：张成光（负责理科评卷工作安排）
组员：理科教师
（三）工作小组：
考场安排：李帮文
司铃员：值日教师
后勤工作：王正想、黄章毅
考场保卫：罗艳斌、黄永庆
成绩统计：文理科组长
听力播放员：张成光
巡视员：黄仕锋
二、考试时间
考试时间：2014年1月7日—10日。
阅卷时间：每晚19：30开始
三、考室布置要求
1.元月6日晚各班主任按教务处的班级交叉座位安排表布置好本班考场。
2.黑板上统一写“沉着，认真，细致，守纪”8个大字，为严肃考纪，学生课桌一律清空；并写好期末考试的时间、科目安排表（此项工作由李帮文主任负责）。
3.按座次顺序编排座位，室内课桌摆整齐，多余课桌放到教室后摆放整齐。
4.各班主任切实加强对学生的思想教育，要求学生保护好其他班级的财产。
四、考生守则
1.考生必须严格遵守考场纪律，尊重监考老师的管理。
2.每科考前10分钟进入考室，按序号入座。
3.考生桌上只许有试卷、草稿纸和必须的文具，严禁夹带有关资料。
4.开考前5分钟分发试卷，填写好考生的姓名、班次、考号（特别要求学生一定写好考号），检查试卷是否有问题，考生不能在装订线外作任何透露学生真实姓名、班级的记号。
5.考生要“沉着、认真、细致、守纪”，严禁提前交卷，在考室内必须保持安静，不准喧哗、不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号；不准指导他人答题、不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭；不准传抄答案或交换试卷；不准将试卷答卷或草稿纸带出教室。
6.考试终了铃响，考生必须停止答题，依次离开教室。
五、监考员职责
1.主持本考室的考试，维护考室秩序，严格执行考试实施程序，如实记录考试情况，保证考试正常进行。
2.对考生进行考风考纪教育，交待考试注意事项。
3.督促考生填写班级、姓名、考号，指导学生认真填涂答题卡。
4.督促考生按规定答卷，制止违纪舞弊行为，严禁让学生提早交卷出
考室。
5.遵守监考纪律，监考员进入考室后一律关闭通信工具。途中不得擅离职守，不吸烟、不打瞌睡、不阅读书报、不聊天、不作题、不检查、不暗示考生答题、不玩或接听手机。
6.监考员既要爱护关心考生，又要从严监考，将舞弊行为消灭在萌芽状态，不听劝告，造成舞弊事实者，必须上报教务处按章处理，对考试违纪学生进行张榜通报批评。
7.试卷按照考室从小号到大号装订（小号在上），缺考的空白试卷也要按顺序装上；严禁倒装、反装、漏装。如出现装订错误，学校将严肃处理。试卷密封后在密封条上写好考室号，并签好监考人员的姓名。
六、评卷要求
1.阅卷人员具体安排见阅卷安排表；
2.阅卷时间：每晚19:30分开始，分年级分发试卷，具体由教务处负责分发。
3.各阅卷老师要求做到细致、细心批阅，尽量减少误差。
4.登分：阅卷完毕，核查无误后带试卷到电脑室将成绩上机，上机时试卷不能拆封，要求从小号到大号依次登分，具体由文理科组长组织，李帮文主任审核，登分完毕，试卷留电脑室，以备教务处核查。
5.希望全体阅卷教师自觉遵守阅卷纪律，不得麻痹大意、徇私舞弊、确保考试成绩公平、公正。
七、成绩上报
评卷结束后，成绩在校内公示3个工作日，无异议后上报教育局。
隆林各族自治县德峨镇初级中学
1、文秘专业为什么要学习行政职业能力测试，我们需要具备哪些行政能力为什么？
它用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试，主要考查的是应试者在行政管理方面的潜力和倾向。文秘办公的过程与公务员有很大的相似性，它对秘书办文、办会、办事能力的提高具有很大的作用。我们需要具备
（一）表达能力
公务员首先必须具备表达能力，能够将自己的思想、意图、或通过口头、或通过书面、或通过电脑准确地传递给对方，这既是信息沟通的手段，以是情感联络的媒介。如果文笔不通，则公文写作难以胜任，如语言表达不清，则日常工作难以维持。
（二）人际协调能力
人们由于知识、素质、受好、志趣、经历背景等不同，行为习惯、对问题的看法、处世原则等差别很大。现实工作中公务员必须能够协调各种人际关系，减少内耗形成合力。新录用的公务员切忌待人冷漠、自高自大、斤斤计较一已之私。
（三）时间安排能力
政府公务工作繁琐而杂乱，要求公务员必须合理掌握时间。合理安排时间的能力，首先表现为要珍惜时间，不浪费一分一秒。其次，要在最佳时间段完成最重要的工作任务，第三要有计划分配自己可用的时间，把时间的分配和工作计划结合起来。
（四）学习能力
当今时代是一个变革的时代，社会生活日新月异，政府管理随之不断变化，公务员要紧跟形势发展，不断学习新知识、培养新观念、开拓新野；不仅学习书本知识和他人经验，还要具备独立思考、推断事物的能力。
（五）办公现代化和外语能力
此外，公务员还必须具备所从事岗位的专业能力以及必要的组织指挥、决断能力等。
2、言语理解之于文秘的意义和作用是什么？
言语理解可以提高秘书运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。
3、言语理解四大类题型中有效的应试程序、技巧和方法是什么？
程序：确定题型 抓住题干 快速阅读辨认语境 确定主旨 认真作答 注意效率。
技巧：技巧一：抓住主旨句。主旨概括题测查的是报考者对文段整体的理解概括能力，一般来说，答案选项中的三个干扰项的共同特点就是以偏概全，就事论事。
技巧二：立足文段整体，进行综合分析推理，然后对照四个答案选项，反映全文章整体的选项就是正确答案。
技巧三：明确主旨的要义
解答观点题实质就是抓住全文的中心思想。要准确的找出文段中的重要细节，首先也要理解全文的主要内容，所以细节题的解答首先也是对文段主旨的了解。
技巧四：关联关系语切入法
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