确定发展对象会议

确定发展对象会议（精选12篇）

确定发展对象会议 篇1

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会议记录是指在会议进程中，由记录人员把会议的组织情况和具体内容记录下来，就构成了会议记录。第 1 文档网今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!支部肯定发展对象会议记录:确认发展对象会议记录时间:201*年**8 月 22 日 地点:*****8 会议室 主持人: 参加人员: 记录人:

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内容:讨论肯定***同志为发展对象的问题

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今天会议的主题是讨论***同志为发展对象的问题，***同志于201*年*月 10 日被肯定为入党积极份子后,经过两年多的考察，各方面表现突出,是不是肯定***同志为发展对象,大家议 1 议。

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***：***同志平时思想积极，工作认真负责，对人热忱，有较好的大众基础，不足的是有时工作缺少耐心。

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**:***同志诚实仁慈，乐于助人，工作高度认真，思想上积极进取，有较强的集体荣誉感，能够团结同志，乐于助人，美中不足的是政治理论学习还不够。

**：***同志平时思想上进，工作认真负责，对人热忱恳切，有较好的大众基础。

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***：***同志乐于助人，工作高度认真，思想上积极进取，有较强的集体荣誉感。

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****8：***同志诚实仁慈，乐于助人，工作高度认真，思想上积极进取，有较强的集体荣誉感。

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经过大家的充分讨论，1 致同意将***同志肯定为发展对象，我们将向党总支报告，待上级党组织批复后，再进行相干工作。

支部肯定发展对象会议记录:确认发展对象会议记录时间：20XX

年**月**日 地点：公司党员活动室

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会议内容：支委会肯定发展对象参加人员：支委会主持人：支部书记***记录人：组织委员****

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主持人：今天召开会议讨论***同志为发展对象的问题。***同志被肯定为积极份子有 1 年多了，在这 1 年来，该同志的学习、工作、生活都有了很大的进步，请大家发表对该同志能否肯定发展对象的意见。

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组织委员***：该同志被肯定为积极份子 1 年来，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、3 个代表重要思想和科学发展观，认真落实党的 108 大、108 届 3 中、4 中全会精神。工作上勤勤奋恳，积极配合党支部展开工作，取得好评。同意肯定**同志为发展对象。

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组织委员****：在 1 年多的考察期内，该同志坚持以 1 名共产党员的标准严格要求自己，学习上要求进步，生活上艰苦朴素、严以律己、宽于待人，有较好的的大众基础。同意肯定**同志为发展对性。

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支部书记***：该同志自成为积极份子以来，学习刻苦勤奋，生活中关心同事，有强烈的集体荣誉感。同意肯定其为发展对象。

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支部书记***：通过征求党内外同志意见，并经支委会研究，1致认为**同志基本具有党员条件，肯定其为发展对象，指定其培养联系人**和正式党员**2 同志为**同志入党介绍人。

支部肯定发展对象会议记录:确认发展对象会议记录会议时间：20xx 年 x 月 x 日会议地点：4 号楼 4 楼活动室 主持人：李开发记录人：姜维伟

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支委会用能应到党员 3 人，实到 3 人，其中应到有表决权正式党员 3 人，实到 3 人。

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会议内容：关于刘斌、王体良、林伟、童晓玲同志成为入党积

极份子，考察培养满 1 年;讨论肯定新学期党的发展对象。

1、讨论列刘斌同志为党的发展对象：

1、刘斌同志的联系人发表考察意见：

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林隽乾：刘斌同志在 1 年来的考察期期间在学习、生活和工作方面都获得了很大的进步。学习上认真刻苦，勤奋努力，获得好成绩，担负班级的生活委员，工作上勤勤奋恳，积极展开班级工作取得好评。

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姜维伟：刘斌同志在 1 年来的考察期期间 1 直坚持以 1 名中共党员的标准来严格要求自己，学习上进努力;生活中严于律己、宽于待人，关心同学有良好的大众基础。

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支部书记表态：刘斌同志自成为党的积极份子以来，学习刻苦勤奋;生活中关心爱惜同学，有强烈的集体荣誉感。

支委会决议：

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支委会应到有表决权正式党员 3 人，采取举手表决的方式进行表决 3 人同意，0 人反对，0 人弃权;1 致通过列刘斌同志为党的发展对象。

2、讨论列王体良同志为党的发展对象：

2、王体良同志的联系人发表考察意见：

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林隽乾：王体良同志在 1 年来的考察期期间，1 直能坚持用党员标准严格要求自己。思想态度积极上进，坚持批评与自我批评。在加强专业知识学习的同时积极参加各种科技活动，在省电子设计大赛中取得 3 等奖的佳绩。

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姜维伟：王体良同学在生活中待人恳切友善，积极帮助同学解决生活中遇到的苦难。积极残疾本科生科研训练立项并取得立项，申报国家大学生创新性实验项目取得立项。

支部书记表态：

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王体良同志在 1 年来的考察期期间在科技方面表现突出，担负班级安全委员积极展开班级安全教育活动，获得良好的活动效果。

支委会决议：

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支委会应到有表决权正式党员 3 人，采取举手表决的方式进行表决 3 人同意，0 人反对，0 人弃权;1 致通过列王体良同志为党的发展对象。

3、讨论列童晓玲同志为党的发展对象：

3、童晓玲同志的联系人发表考察意见：

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林隽乾：童晓玲同志在 1 年来的考察期期间在思想、学习、工作和生活方面均有很大的进步。思想态度端正，坚持批评与自我批评，按时向党组织汇报思想。学成成绩优良屡次取得学校 1 等奖学金。

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姜维伟：童晓玲同志担负班级学习委员积极地展开学习工作，为班级同学汇总资料，工作脚踏实地责任心强。另外还积极参与申请本科生科研训练项目并取得立项。生活中严于律己、宽于待人，具有良好的大众基础。

支部书记表态：童晓玲同志在考察期期间在学习、工作等各个方面都获得了很大进步。学习认真刻苦，勤于专研成绩优良并积极投身到科技实践活动中。

支委会决议：

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支委会应到有表决权正式党员 3 人，采取举手表决的方式进行表决 3 人同意，0 人反对，0 人弃权;1 致通过列童晓玲同志为党的发展对象。

4、讨论列林伟同志为党的发展对象：

4、林伟同志的联系人发表考察意见：

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林隽乾：林伟同志在 1 年来的考察期内在学习、生活和工作方面方面都获得进步。工作上积极进取，富有责任心;生活上待人友善、恳切，积极关心帮助有困难的同学。学习成绩有所提高但是还有很大的进步空间。

姜维伟：林伟同志在生活中能积极关心帮助有困难的同学，工作积极富有责任心，是 1 位好同志;学习刻苦努力但是学习的效力有待提高，成绩尚没有到达 1 名中共党员的标准。

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支部书记表态：林伟同志积极参与各种科技实践活动并参与申报第 101 期本科生科研训练项目，取得立项。但是学习效力有待提高。

支委会决议：

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确定发展对象会议 篇2

会议指出, 传承中医药优势, 发挥其独特作用, 可以更好造福人类健康。

会议确定, 一要促进中医药和民族医药继承保护与挖掘, 抢救濒临失传的珍稀与珍贵古籍文献, 强化师承教育, 大力培养中医药人才, 提高中医药应急救治、防病治病能力。

二要促进中西医结合, 探索运用现代技术和产业模式加快中医药发展。加强重大疑难疾病、慢性病等中医药防治和新药研发。完善中医药标准体系, 强化中药材资源保护利用和规范种养。

三要放宽中医药服务准入, 完善覆盖城乡的中医服务网络, 保证社会办和政府办中医医疗机构在执业等方面享有同等权利。

四要发展中医养生保健服务, 促进中医药与健康养老、旅游文化等融合发展, 推动“互联网+”中医医疗。

7-研究确定发展对象的会议记录 篇3

为党员发展对象会议记录

时 间： 地 点： 主持人： 与 会： 缺 席： 记 录： 会议开始。

1.讨论确定＊＊＊、＊＊＊、＊＊＊同志为发展对象。培养联系人＊＊＊、＊＊＊介绍申请人＊＊＊的主要表现情况。优点：＊＊＊。缺点与不足：＊＊＊。

培养联系人＊＊＊、＊＊＊介绍申请人＊＊＊的主要表现情况。优点：＊＊＊。缺点与不足：＊＊＊。

2.与会同志进行讨论，发表意见。＊＊＊同志发言： ＊＊＊同志发言： ＊＊＊同志发言： ＊＊＊同志发言： ＊＊＊同志发言：

经总支委员会讨论，一致同意确定＊＊＊、＊＊＊、＊＊＊等＊位同志为党员发展对象。

确定发展对象会议 篇4

年 中共天津市中环实验电炉有限公司支部委员会党支部第 次会议

会议议题： 关于研究讨论王玲玲为发展对象的会议记录 时

间： 主 持 人： 应到人数： 参会人员姓名：

张文森、田宝来、史文海、王晓东、孙兰 2015年8月27日

地 点： 记 录 人： 实到人数：

三楼会议室 孙兰 5人

张文森 5人

缺席人员姓名及缺席原因：无

会

议

内

容

一、负责培养人介绍培养情况。

张文森发言：根据党支部指派，我负责对王玲玲入党积极分子进行培养考察，该 同志积极要求进步，曾多次主动向党组织和培养联系人汇报自己的思想和工作，主动 征得党组织和培养联系人的帮助和指导，进步比较快。在本职工作岗位上能比较好地 完成各项工作和任务。经培养考察，可以做党的发展对象。

孙兰发言：该同志认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针和政策，在思想和行动上同党中央保持一致。及时向党组织汇报思想和工作情

况，积极参加党课学习。工作积极主动，尽职尽责，任劳任怨。对党的认识深刻、感 情深厚，入党动机明确。我赞成王玲玲同志成为发展对象。

田宝来发言：王玲玲同志在一年来的考察期期间一直坚持以一名中共党员的标准来 严格要求自己，学习上进努力；生活中严于律己、宽于待人，关心同学有良好的群众 基础。

史文海发言：王玲玲同志为人正派，对人态度诚恳，生活上养成了良好的作风，朴 素自强，乐于助人，有良好的、扎实的群众基础，发挥了较好的先锋模范作用。

王晓东发言：王玲玲同志热爱中国共产党，且积极要求进步，积极向党组织靠拢，主动向党组织汇报思想、工作等情况，自觉接受党组织的考验，表现突出。

二、张文森（书记）发言：

确定发展对象会议 篇5

座椅影响到驾乘人员的舒适性及安全性, 并直接将顾客对汽车产品感受密切联系在一起, 因此提升座椅的价值可以直接为顾客带来显现的价值。

然而, 在实际座椅开发过程中, 设计工作和成本测算工作分别由两个职能部门承担, 设计人员往往只考虑设计要求的达成, 成本意识不强, 造成设计时不能全面评估设计的技术经济性, 开发后的产品在市场中不能满足客户需求, 价值不高。

为了能够从座椅功能和成本两个方面对产品进行分析, 从而指导座椅改进设计, 提升价值, 本文从价值价值工程的角度出发, 应用价值工程分析方法, 为某座椅的产品改进确定改进对象, 为后续方案挖掘, 降低成本提供基础, 从而提升座椅价值, 同时为客户带来价值。

1 座椅总成介绍

座椅属于汽车内饰件的主要功能件之一, 座椅不仅需要满足用户在舒适性方面的个性化设计, 同时也是保障乘客安全性能的重要组成部分。设计合理的汽车座椅能为驾乘人员提供安全、舒适、便于操纵和不易疲劳的驾乘感受[1]。汽车座椅的设计已经成为顾客选购汽车的主要因素之一。因此基于上述情况, 座椅成为汽车工程人员设计时格外注重的环节以及需要重点改进的对象[2]。

如图1所示, 汽车座椅主要包括靠背总成 (靠背骨架、头枕、泡沫、腰托等) , 坐垫总成 (座垫骨架、座垫泡沫) , 上下调节机构, 角调机构以及滑轨总成及其它附件 (如面套、皮裙、装饰护板等) 。

骨架部分主要用于保证座椅强度, 并为乘客提供支撑;靠背及座垫泡沫主要为乘客提供舒适性及减振隔振性;上下调节、角调机构及滑轨总成为乘客提供驾乘方便性调节功能;头枕则确保在受到后方冲击时, 保证乘客头部的安全;面套等附件保证座椅的装饰美观性功能。

2 座椅改进对象确定方法探讨

2.1 座椅FAST分析

(1) 首先将座椅分解成零件状态, 得到座椅零件信息清单, 如表1所示。

(2) 其次, 确定座椅的功能。通过分析, 本文将座椅功能归纳为:人体支撑, 舒适性、安全性、便携性调节及美观性。

(3) 对上述每项功能进行定性分析, 确定功能类别, 确定按基本功能和辅助功能对上述几项功能进行定性分析, 如表2所示;基中基本功能为人体支撑及安全性、舒适性;辅助功能为便携性调节以及美观性。

(4) 再次, 运用FAST功能分析方法, 对每个零件功能进行定义, 命名采用统一命名规则, 即“动词+名词”的形式;并得到座椅功能系统图 (由于篇幅有限, 这里仅列出支撑功能的展开系统图) , 如图2所示, 可以看出座椅支撑功能由腰部支撑, 背部和头部支撑以及臀部支撑实现的;同时, 可以了解到实现支撑功能主要由腰托总成、座垫骨架等结构组成;其中, 这些结构主要是为了实现“支撑”这个大的功能而展开的各个分项功能而设计的。

(5) 通过对“支撑”功能的分析, 设计人员发现, 实现腰部支撑功能的腰托总成是通过5个结构设计来实现, 结构设计过于复杂, 完全可以通过简化的结构来实现该项功能, 从而在实现该功能的情况下, 降低成本;因此, 该结构选定为后续改进的对象。 (图2)

2.2 价值系数法

上述只是对座椅功能进行定性分析, 从功能的角度对座椅产品实现全面的分析。掌握必要功能, 发现和消除不必要功能或过剩功能。下面本文在定性分析的基础上进一步对座椅功能进行定量分析, 这里本文采用价值系数法进行分析, 找到座椅改进的对象。

2.2.1 ABC法

座椅零部件数量众多, 为了更有效地减少分析的工作量, 先采用ABC法对座椅零部件进行初步筛选, 将成本比重高的, 数量占少数的列为下一步分析的重点零件部, 作到主次分明[3]。如表3所示, 其中A类零部件成本所占比重为77.4%, 占全部零部件数量的11.3%;B类成本占18%, 数量占23.11%;C类占总成本的4.5%, 占零部件总数量的65.56%。通过ABC法初步确定了A类和B类占总成本为95.4%、数量共计73件的零件作为重点分析对象, 进行下一步的功能评价和价值分析, 如图3、表3所示。

2.2.2 功能评分

根据2.1节确定的功能系统图, 组织专业人员对座椅功能进行一对一比较打分。利用3对评分4:0、3:1、2:2来表示比较对象与被比较对象的重要程度情况。其中:

(1) 相者比较, 功能非常重要的一方得4分, 另一方得0分;

(2) 两者比较, 功能较重要的一方得3分, 另一方得1分;

(3) 两者比较, 功能重要度相同, 两方各得2分。

完成评分后, 求出各功能评分总和Fnj, 其中j为功能序号, 从而得到各功能的功能系数Fj=Fnj/∑Fnj, 如表4所示。

2.2.3 确定零件在各个功能中的重要度系数

同理, 按照功能系统图, 组织专业人员对每个功能下的各个零件进行重要度评分, 按10制进行评分, 评分值越大, 表明该零件对该功能重要度就越高。并完成每个功能下的每个零件的评分Sjk, k表示每个功能j下的零件序号, 进而计算各零件在每个功能下的综合功能评分FIk=Sjk/∑Sjk·Fj, 如表5所示为对人体支撑功能下的每个零件的评分情况。由于有的零件可能对多个功能都有贡献度, 这里还需要将各功能j下相同的零件综合功能评分进行相加合并, 得到每个零件的功能评分FIs。

2.2.4 确定零部件在整个产品中的价值系数

求出各座椅成本系数CIs=Cs/∑Cs, 根据价值方程V=F/C, 求得各零件在整个产品中的价值系数Vs=FIs/CIs, 结果如表6所示。

从价值工程方程V=F/C可以看出, 价值系数小于1表明该零件价值系数低, 成本偏大, 需要降低成本, 因此选择价值系数小于1的零件为改进对象, 如表6所示, 根据价值系数值, 气囊总成、护板及皮裙和面套将作为座椅今后的改进对象, 并继续发掘降成本提案, 用更低的成本实现它们的功能。

3 结语

为了能够从功能和成本两个方面全面对座椅进行了科学分析, 确定座椅改进对象, 本文运用价值工程方法, 对座椅进行了价值工程分析;定性分析将座椅的分析对象转化为功能, 完成了初步的分析, 同时确定了腰托总成为后续改进对象;而通过定量分析, 采用价值系数法, 确定了座椅气囊总成、护板及皮裙和面套为改进对象。定量及定性分析相结合的方法, 可以全面、有效地运用于座椅改进设计中。

上述方法涉及到功能或评价指标的定量化, 当功能选取和评分尽可能公正时, 量化的结果就会比较符合实际, 从而保证评价的相对客观性的准确性[4]。

摘要：文章主要利用价值工程技术为座椅的设计改进提供了一种科学的分析方法。首先, 按FAST分析方法对座椅进行定量分析, 得到了座椅的功能系统图;其次, 通过价值系数法完成了座椅的功能评分, 得到了座椅零件的价值系数;最终, 确定了座椅改进对象。结果表明, 定量及定性分析相结合的方法, 可以有效地运用于座椅改进设计中, 方便后续方案挖掘。

关键词：价值工程,FAST分析,价值系数法,汽车座椅

参考文献

[1]樊慧.基于虚拟样机和人机工程学的汽车座椅舒适性研究[D].哈尔滨:哈尔滨工业大学, 2009.

[2]符大兴.对汽车座椅设计的探讨[J].企业科技与发展, 2011 (12) .

[3]白玉婷.价值工程在项目成本控制中的应用[J].价值工程, 2012.

关于确定同志为发展对象的报告 篇6

支委会于**年*月*日在**讨论了***同志的入党申请。(时间、地点和会议内容)

会议认为，***同志于**年*月*日向党组织提出入党申请后，积极向党组织靠拢，经常向党组织汇报思想，自觉用党员标准严格要求自己。多年来，该同志能够认真学习党的基本理论、基本路线和基本知识，不断提高自己的政治理论水平和对党的认识；能够刻苦钻研业务技术，努力提高自己的业务水平，完成组织交给的各项任务。该同志思想作风正派，为人正直，对组织忠诚老实。工作认真负责，能够以身作则，并能密切联系群众，注意关系群众，为群众排忧解难，在群众中有良好的威信。该同志对党的认识正确，入党动机端正，入党信念坚定，有为党的事业奋斗终身的决心。主要缺点:开展批评不够大胆。（会议综合意见，说明优缺点）

经支委会讨论，认为***同志已基本具备党员条件，一致同意确定为发展对象,并确定了***同志和***同志为入党介绍人。(会议决议)

支部名称（盖章）：

确定发展对象会议 篇7

1、王xx简要情况（学生）

王xx，女，XX级高护甲（1）班学生，1990年01月出生，xx朝阳人，XX年提出入党申请，XX年4月被xx卫生职业学院护理系学生第二党支部确定为入党积极分子。该同志学习优秀，严于律己，有上进心和责任心，具有较强的领导组织能力，团结同学，乐于助人，尊敬师长，在校期间积极带领同学参加学院组织的各项活动，遇事沉着冷静，善于应变，具有良好的沟通能力。曾获得院级“优秀班干”、“先进工作者”、“三好生”等荣誉称号，并在其不断努力下荣获国家奖学金。但也存在一些不足：不够细心。经过一年多的培养考察，王小惠同志基本符合党员条件，政审中本人和直系亲属均无政治历史问题，经公示对确定其为发展对象师生无异议。

护理系学生第二党支部于XX年5月16日召开支委会，支委会委员3人，出席会议支委会委员3人，有表决权的支委会委员3人，通过举手表决，一致同意将王小惠同志确定为发展对象，经过与其谈话，该同志入党动机端正，有较高的思想觉悟，熟悉党员的条件、权利、义务，其入党材料齐全，入党手续完备，报护理系党总支讨论。

2、林xx简要情况（学生）

林xx，女，XX级高护甲（1）班学生，1990年05月出生，xx石亭人，XX年提出入党申请，XX年4月被xx卫生职业学院护理系学生第二党支部确定为入党积极分子。该同志学习认真，具有较强的责任心和上进心，团结同学，尊敬师长，身为班干部能够以身作则，做好榜样，任劳任怨，为班级赢得了荣誉，原则性强，积极乐观向上，曾获得院级“优秀班干”等荣誉称号。但也存在一些不足:较被动，不够果断。经过一年多的培养考察，林娟萍同志基本符合党员条件，政审中本人和直系亲属均无政治历史问题，经公示对确定其为发展对象师生无异议。

护理系学生第二党支部于XX年5月16日召开支委会，支委会委员3人，出席会议支委会委员3人，有表决权的支委会委员3人，通过举手表决，一致同意将林娟萍同志确定为发展对象，经过与其谈话，该同志入党动机端正，有较高的思想觉悟，熟悉党员的条件、权利、义务，其入党材料齐全，入党手续完备，报护理系党总支讨论。

3、郑贵华简要情况（学生）

郑xx，女，XX级高护甲（2）班学生，1989年10月出生，xx漳浦人，XX年提出入党申请，XX年4月被xx卫生职业学院护理系学生第二党支部确定为入党积极分子。该同志学习优秀，积极乐观，团结同学，尊敬师长，能够积极参加班级组织的各项活动，、集体意识和大局意识较强；工作上认真负责，细心、耐心完成工作任务；生活俭朴、性格乐观随和。在校期间曾获得院级“三好生”、“一等奖学金”、“国家励志奖学金”等荣誉称号但也存在一些不足:缺乏自信，不善表达。经过一年多的培养考察，郑贵华同志基本符合党员条件，政审中本人和直系亲属均无政治历史问题，经公示对确定其为发展对象师生无异议。

护理系学生第二党支部于XX年5月16日召开支委会，支委会委员3人，出席会议支委会委员3人，有表决权的支委会委员3人，通过举手表决，一致同意将郑贵华同志确定为发展对象，经过与其谈话，该同志入党动机端正，有较高的思想觉悟，熟悉党员的条件、权利、义务，其入党材料齐全，入党手续完备，报护理系党总支讨论。

4、张xx简要情况（学生）

张xx，女，XX级高护甲（2）班学生，1991年11月出生，xx霞浦人，XX年提出入党申请，XX年4月被xx卫生职业学院护理系学生第二党支部确定为入党积极分子。该同志思想积极向上，在同学中起到良好的带头作用。工作上认真负责，有上进心，积极参加院系活动，并发挥自己的特长，荣获“剪贴画大赛三等奖”、“漫画大赛一等奖”、“海报大赛二等奖”；学习上刻苦认真、善于积累总结、学习成绩名列班级前茅，曾获得系级“三好生”等荣誉称号。但也存在一些不足：不够稳重，不善表达。经过一年多的培养考察，张馨同志基本符合党员条件，政审中本人和直系亲属均无政治历史问题，经公示对确定其为发展对象师生无异议。

护理系学生第二党支部于XX年5月16日召开支委会，支委会委员3人，出席会议支委会委员3人，有表决权的支委会委员3人，通过举手表决，一致同意将张馨同志确定为发展对象，经过与其谈话，该同志入党动机端正，有较高的思想觉悟，熟悉党员的条件、权利、义务，其入党材料齐全，入党手续完备，报护理系党总支讨论。

5、黄xx简要情况（学生）

黄xx，女，XX级高护甲（2）班学生，1990年10月出生，莆田人，XX年提出入党申请，XX年4月被xx卫生职业学院护理系学生第二党支部确定为入党积极分子。该同志拼搏进取，自觉学习尊敬师长、团结同学、有较强的大局意识和应变能力；担任班长一职，认认真真、勤勤恳恳、任劳任怨，较好协助老师管理整理班级；学习上刻苦钻研、成绩优秀、并乐于帮助同学；性格乐观随和、乐于助人。曾获得院级“优秀班干”荣誉称号和院“乒乓球赛三等奖”。但也存在一些不足：处理事情有时考虑不周。经过一年多的培养考察，黄双艳同志基本符合党员条件，政审中本人和直系亲属均无政治历史问题，经公示对确定其为发展对象师生无异议。

护理系学生第二党支部于XX年5月16日召开支委会，支委会委员3人，出席会议支委会委员3人，有表决权的支委会委员3人，通过举手表决，一致同意将黄双艳同志确定为发展对象，经过与其谈话，该同志入党动机端正，有较高的思想觉悟，熟悉党员的条件、权利、义务，其入党材料齐全，入党手续完备，报护理系党总支讨论。

6、涂xx简要情况（学生）

涂xx，女，XX级高护甲（1）班学生，1990年2月出生，xx建宁人，XX年提出入党申请，XX年4月被xx卫生职业学院护理系学生第二党支部确定为入党积极分子。该同志思想上进，集体荣誉感强，乐于助人，成绩优秀，实习期间工作尽职尽责，对待病人态度和蔼，细致耐心。但也存在一些不足：做事急躁，欠缺耐心，缺乏自信。经过一年多的培养考察，涂青琳同志基本符合党员条件，政审中本人和直系亲属均无政治历史问题，经公示对确定其为发展对象师生无异议。

护理系学生第二党支部于XX年5月16日召开支委会，支委会委员3人，出席会议支委会委员3人，有表决权的支委会委员3人，通过举手表决，一致同意将涂青琳同志确定为发展对象，经过与其谈话，该同志入党动机端正，有较高的思想觉悟，熟悉党员的条件、权利、义务，其入党材料齐全，入党手续完备，报护理系党总支讨论。

7、邵xx简要情况（学生）

邵xx，女，XX级五护乙（1）班学生，1989年10月出生，厦门，XX年提出入党申请，XX年4月被xx卫生职业学院护理系学生第二党支部确定为入党积极分子。该同志思想上进，乐于助人，积极向上，群众基础扎实，入党动机端正，成绩优异，团结同学，尊敬师长，在校遵守学校的规章制度，实习期间工作认真负责，获得医院和病人一致好评。但也存在一些不足：不够大胆，不敢表现自己，做事不够耐心。经过一年多的培养考察，邵晓菁同志基本符合党员条件，政审中本人和直系亲属均无政治历史问题，经公示对确定其为发展对象师生无异议。

护理系学生第二党支部于XX年5月16日召开支委会，支委会委员3人，出席会议支委会委员3人，有表决权的支委会委员3人，通过举手表决，一致同意将邵晓菁同志确定为发展对象，经过与其谈话，该同志入党动机端正，有较高的思想觉悟，熟悉党员的条件、权利、义务，其入党材料齐全，入党手续完备，报护理系党总支讨论。

8、洪xx简要情况（学生）

洪xx，女，XX级五护乙（1）班学生，1990年9月出生，xx龙海人，XX年提出入党申请，XX年4月被xx卫生职业学院护理系学生第二党支部确定为入党积极分子。该同志政治表现良好，学习认真，成绩优秀，团结同学，乐于助人，尊敬师长，组织能力较强，在校遵守学校的规章制度，实习期间工作认真积极，对待病人热忱细致。但也存在一些不足：不够自信，理论知道不够扎实。经过一年多的培养考察，洪小玲同志基本符合党员条件，政审中本人和直系亲属均无政治历史问题，经公示对确定其为发展对象师生无异议。

确定发展对象会议 篇8

其实, 这不仅仅是一个新教师老教师的问题, 而是一个教学内容的选择与确定问题。不管前面所说的新教师还是老教师, 他们的眼中只有考试和自己, 没有《语文课程标准》 (以下简称《课标》) 和学生。这是一种典型的“教教材”而不是“用教材教”。

新教师感觉教学内容太少、太简单, 那是因为他们站在自己的文化素养基础之上, 从应试的角度, 用自己成人的眼光来看待教学内容。老教师觉得教学内容越教越多、越教越复杂, 也是因为他们站在应试的角度, 用自己成人的学养和思维来灌输和展示自己对教材的解读, 觉得讲得越多考试越保险, 讲得越深越独特, 越能显示出自己的水平。

他们关注的中心是教材而非《课标》, 他们所指向的目标是应试而非学生发展, 他们所站立的角度是成人而非学生。

教材并不是教学内容, 它只是一种重要的教学资源, 其本质是语文课程得以实施的一种物质载体。考试也不是语文教学的最终目标, 它只是检验学生学习水平和学习状况的一种方式, 其根本目的是促进学生学习, 改善教师教学。课堂也不是教师展示自我的舞台, 它只是学生自我学习和互助学习的一个特殊空间, 其存在的根本原因是学生学习的需求, 学生才是课堂的主角, 没有了学生, 它也就没有了存在的必要。

这个问题看似非常简单, 就是“教什么”的问题。其实要真正厘清这个问题, 首先要弄清“为什么教”和“为谁教”的问题。

任何教学活动都有自己的目的和对象, 语文教学也不例外。

语文教学的目的是什么?《课标》里讲得非常清楚:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。”教师只有牢记语文教学的目的, 才会跳出“教教材”的桎梏, 学会站在《课标》的角度, 根据具体的学段目标、教材特点、学生现状, 从教材中选择和确定相应的教学内容。真正做到“用教材教”, 让教材为我所用。

语文教学的对象是什么?是学生。就学生而言, 他们理解和思考问题的角度往往和成人不一样。许多在成人认为理所当然的事情, 对于他们而言简直是匪夷所思;许多在我们成人认为不可思议的事情, 对于他们而言却被认为本就应该是这样, 他们的思维是一种儿童思维, 他们的世界是一个儿童世界。教师妄图用成人的思维和经验去“想当然”, 根本行不通。

语文教学要落实课程目标, 促进学生发展, 教师就要同时兼任两种角色。一种是学生的角色, 教师要进入儿童的世界, 学会站在学生的角度, 用学生的思维去尝试学习, 去考虑可能遇到的问题, 去设计学生们喜闻乐见的学习活动。这也就是陶行知先生所说的:“我们首先要变成小孩子, 然后才配做小孩子的先生。”另一种是教师的角色, 教师要着眼于《课标》的落实, 要以广博的知识和经验, 给学生以帮助;以仁者和长者的智慧, 给学生以指引;以学习互助的方式, 给学生以榜样和示范;以粉丝球迷的激情, 给学生以评价和鼓励。

也就是说, 只有明确了教学的目的和对象, 我们才不会自以为是, 不会买椟还珠, 不会有那么多的“放不下”和“舍不得”。

确定发展对象会议 篇9

关于确定XXX同志为发展对象的请示

机关党委：

XXX同志于 年 月 日 向XXX党支部递交了入党申请书，年月日 经XXX党支部会议讨论确定为入党积极分子培养。培养期间该同志于 年 月 日 参加了县委组织部举办的入党积极分子培训班，培训合格。通过一年来的培养，该同志…………（工作及政治表现），基本符合加入党组织的条件。

经XXX党支部会 年 月 日会议讨论，同意确定XXX同志为发展对象。

经XXXX党总支审查，同意XXX同志为发展对象。

当否，请批示。

XXXX党总支

拟发展对象的支部会议记录范本 篇10

一、要求

1、党支部召开支部支委会，结合入党联系人和党员群众座谈会意见研究确定拟发展对象。

2、参加会议党员发言讨论并表态，确定拟发展对象名单。

3、做好会议记录，作为发展党员材料中的一项存档。

支部大会（支委会）确定拟发展对象后公示7天，公示作为支部备案存档。

确定拟发展对象的会议纪要范例（做好记录之后先打印出来，打印份数比确定拟发展对象的人数多2张（多的2张支部和总支都要备案留存。）每一张上面都需要发言人和会议参与人的手写签名，最后放入拟发展人的党员档案）

材料系学生党支部

关于确定刘华荣等同志为拟发展对象的会议纪要

日期： 地点： 主持人：付伟

参加人员：付伟，丁黎明，曹冲、某某某、某某 记录人：丁黎明 会议内容：

1、主持人付伟同志介绍刘华荣等6位同志的基本情况。

刘华荣同志（在被培养和考察期间）思想上。。。工作上。。。学习上。。。，生活上。。。根据刘华荣同志的现实表现，结合刘华荣同志为拟发展对象的党群座谈会上的讨论和投票情况来看，我个人同意推荐刘华荣同志为拟发展对象。（这是个人表态的发言范例，可以借鉴，但请大家不要写的一模一样）

徐伟业同志思想。。。综合徐伟业各方面表现及党群座谈会的情况来看，我个人同意推荐徐伟业同志为拟发展对象。（这是个人表态的发言范例，可以借鉴，但请大家不要写的一模一样）

2、介绍完刘华荣等同志的基本情况之后，主持人提议由参会人员对刘华荣等6位同志进行了讨论。

某某某发言：刘华荣同志。。。（每个到会的最好都发言，发言讨论的对象可以选择被推荐对象中的某一个或者两个发言，不需要对所有讨论的入党积极分子都进行发言讨论，但最终要确保每个入党积极分子都有一个支委或者党员对其表现进行发言。）

发言人签名：

某某发言：徐伟业同志政治坚定。。。

（每个到会的最好都发言，发言讨论的对象可以选择被推荐对象中的某一个或者两个发言，不需要对所有讨论的入党积极分子都进行发言讨论，但最终要确保每个入党积极分子都有一个支委或者党员对其表现进行发言。）

发言人签名：

3、到会人员对每个被推荐为拟发展对象的同志进行逐一无记名投票表决。参会人员共

人，每个被推荐的入党积极分子获得的有效票数如下：

刘华荣：赞成共

票，反对共

票，弃权共

票； 徐伟业：赞成共

票，反对共

票，弃权共

票；

4、主持人付伟同志进行总结，得出会议决议。

会议决议：某某支部

****年**月**日对刘荣华等6位同志被推荐为拟发展对象的问题进行了讨论和无记名投票表决，根据讨论和投票结果，某某支部同意确定刘华荣、徐伟业、梅贝芬、刘亚兰、刘华荣、王珊6名同志为拟发展对象，并于

****年**月**日至

****年**月**日进行公示，公示无异议后上级党委备案。

记录人签名：

确定发展对象会议 篇11

对象性广播属于类型化广播的一部分, 不同的划分标准有不同的对象广播。按照受众对象的年龄和性别来划分则是最基本的分类方法, 因此我们将受众对象分为少儿、青年、老年、女性等类别。而在这些对象性人群中, 青年群体人数多, 年龄跨度大, 兴趣爱好和收听需求难以同时满足。但正因为青年群体的多、杂、散、匿等特征, 造成青年广播频率在发展过程中问题颇多。相对于少儿、老年、女性等频率, 它处于一个边缘化、模糊定位的位置。

二、青年群体的界定以及青年广播

(1) 青年群体的年龄界定。关于青年群体的年龄划分, 不同的组织有不同的界定标准。主要的国际组织中, 联合国将17~24岁的人划为青年;世界卫生组织将16~44岁的人划为青年;而联合国教科文组织则将13~34岁的人归为青年。我们综合各种划分标准将16~45周岁的人群划为青年, 跨度接近30年。

(2) 青年广播的市场现状。经研究, 我国的电台总数包括中央级电台频率、全国各省份、港澳台以及中国各种网络电台在内, 总共有1617家。在这些广播频率中, 台标明确定位为“青年广播”频率数目为0家;频率定位与“青年”群体相关的电台数目有10家, 它们分别以“青春”、“高校”、“青少年”、“教育”等命名, 基本上没有专门的青年频率。大陆地区的电台频率有:黑龙江高校广播fm99.3 (龙广高校台) ;“陕西青春广播fm105.5”、“湖南电台青春975fm97.5”、“广州青少年广播 (广州飞扬88) ”。港澳台地区的“青年广播”电台有:香港中文大学高校台DBC4”、“台湾APPLE青春线上”。经计算, “青年广播”电台的市场占有比重约为0.618%。总的来说, 青年广播电台的特质可以概括为:频率数量少, 市场比重小, 电台定位模糊。

三、青年广播电台现状分析

(1) 频率定位模糊。频率定位模糊是青年广播电台最大的问题所在, 而究其原因主要在于青年群体的年龄跨度太大。

(2) 内容与定位不符。1) 节目名不副实。2) 用音乐填充时间。这些现象的存在, 既造成频率资源的浪费, 也是受众对“青年广播频率”本身的不重视。

(3) 内容雷同, 形式单一。1) 不同电台之间。陕西青春广播fm105.5的《MUSIC40》《音乐不停歇》《音乐夜不眠》。黑龙江高校广播的《音乐传奇》《音乐听了没》《校园大歌星》等。虽然节目的名称不同, 但都是以音乐节目为主。2) 同一电台不同节目之间。在电台频率中, 存在同一天同一节目重播次数多的现象。湖南青春975频率的《YOUTH华语音乐票选》《聪明英语笨老师》节目一天之内就播放了三次。

(4) 传播视角精英化。广播电台为了追求经济收入, 在受众的选取上主动靠近白领三高人群。此外, 青年群体跨度大, 45岁以下都算是青年, 这必然导致学生青年群体因没有消费能力而被电台经营者忽略。

四、青年频率的特点

(1) 节目特点。1) 偏文艺, 音乐、时尚、综艺节目较多。例如, 陕西青春广播的《MYFM青春超好听》《MYFM歌不停》《MYFM歌未央》《星光MY乐地》;中国校园之声网络电台的《音乐不眠》《音乐趁早听》《放肆狂听》等。2) 内容混杂。有整点交通信息, 小说评书节目, 其中小说评书、说书内容较为成熟, 但节目定位并不针对年轻人。此外, 还有音乐、电视节目、访谈、线下活动等。3) 与校园互动多。最典型的就是在电台所在地的大学校园内举办活动。例如, 黑龙江高校广播、湖南青春975《飞young好声音》等。

(2) 音乐特点。这些青年广播在音乐选取上具有高度的一致性, 多为国内外最新流行音乐。这些音乐节奏快, 动感有力, 特别是重金属音乐最适合年轻人。

(3) 节目风格。青年广播的节目风格也具有相似性, 特别是节目主持人的风格表现得格外明显。主持人风格基本上都是青春活泼、能说能聊, 语速较快, 音调较高, 都为年轻声音的主持。

(4) 互动形式。青年广播总体而言, 互动比较少, 基本上是主持人一个人在串联节目, 或者是主持人与嘉宾之间的交流, 很少有涉及与场外观众进行互动。偶有几个青年广播在互动形式上通过微信、微博进行。总体上来看, 节目的交互性不够, 主持人单讲比较多。

五、“青年广播”频率之我见

(1) 无存在的必要。青年群体太庞大, 无法准确定位。不同年龄层有不同的兴趣爱好, 他们的性格特征、心理机制以及面对的生存环境问题都不一样, 频率尚不能准确定位其听众。此外, 这个青年广播频率的节目, 实际上与一般的音乐、时尚、娱乐、文艺、小说评书节目无异, 既然没有差别就可以取消。

(2) 有存在的必要。1) 明确定位, 分众服务。明确总体定位, 再细分不同年龄层受众。将青年再分成中学生、大学及研究生, 工作青年, 城镇化青年、农二代青年等。做到每天不同时段不同节目有不同定位, 节目内容尽量的精细化, 其目的就是实现进一步的分众。2) 提升节目质量, 增强节目贴近性。从青年群体本身的特点入手, 增加节目的贴近性。青年群体在由“少年到青年”以及“青年到中年”转化的过渡阶段, 会遇到各种问题, 我们可以针对这些现实情况多设计些实用性的节目。3) 线下活动, 走进青年。黑龙江高校广播, 就以黑龙江省众高校为目标, 经常举办以电台名称为名的“歌咏比赛”、“相声小品”、“进校园活动”以及邀请名家到校园讲座等。通过这些线下的活动实现广播频率的知名度, 扩大其社会影响力, 也为丰富电台节目做出贡献。4) 媒介融合, 交流互动。媒介融合是传统媒体发展的大趋势, 青年广播频率的媒介融合化同样要紧跟时代潮流。积极上网实现电台网络化, 在节目设置上安排更多的互动时间, 互动形式以当下流行的“微信”、“微博”等为主, 同时积极打造自身的网络版块。

摘要：青年广播作为对象性广播之一, 不仅频率资源少, 而且面临着发展同质化等诸多问题。本文旨在分析青年广播频率的发展现状, 并对青年广播的未来发展提出一些拙见。

关键词：对象性广播,青年广播,边缘化,同质化,未来发展

参考文献

[1]赵佳.广播对象性节目之我见[J].新闻战线, 1999 (3) .

确定发展对象会议 篇12

××党支部确定入党对象的研究意见

××党支部委员会于××××年××月××日讨论了×××同志的入党申请。自××××年××月向党支部提出入党申请后，经过党支部一年多来培养教育和考察，×××同志能用党用党员标准严格要求自己，认真学习和实践科学发展观，对党的认识正确，入党动机端正，理想信念坚定，遵纪守法，作风正派，团结同志，在群众中有较高威信。自负责××工作后，工作认真负责，刻苦钻研业务，努力完成组织交给的××任务，在××方面取得了较好成绩。

主要缺点是：理论学习不够，工作热情高但有时不够细致。党支部认为，×××同志已基本符合一名共产党员的条件，同意将×××同志确定为发展对象，并报××党委审核。