英语论文答辩应注意问题

英语论文答辩应注意问题（共10篇）

英语论文答辩应注意问题 篇1

一、自述（用英语完成）：

1、先问好，再开始自述，自述时间为5－10分钟，要简明扼要。Good morning, all appraises committee members.I am ___ and my supervisor is ___.The title of my paper is____.2、接下来，一般要做一个大概十分钟的presentation 在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。二。答辩(用英语完成）：

一般来说，老师会提问与你论文相关的问题。

可以是大的方面的：论文的背景知识、写作思路、论文的结构、论文所解决问题的意义等。附：论文答辩技巧及常见问题

论文答辩是学生学习结束时必不可少的一个环节。其目的是考查学生： 1．能否听懂并正确理解老师提问的主旨； 2．答辩是否深刻、有力和流畅； 3．对论文观点阐述得是否透彻； 4．是否了解与论文有关的知识。

学生通过积极准备论文答辩不仅可以增长知识，温故知新，而且可以拓宽和加深专业知识，提高自己的能力。

论文答辩的形式是分组进行，设多个考场，每个考场有两名以上答辩老师。学生进入考场独立面对答辩老师，对老师的提问当场作答。论文答辩以答为主，以辩为辅。

因此，学生在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。听力不太好的学生，一旦由于紧张没听懂老师问的问题，可以请老师把问题重复一遍，而不是不懂装懂、答非所问地乱讲一通。如果老师重复一遍刚提的问题，你还是弄不明白，老师只好转入下一个问题了。

答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。学生参加答辩，要携带论文的底稿和主要参考资料，以便入场前再熟悉一下自己的论文。答辩时虽然不能依赖这些资料，但遇到一时记不起来时，可以稍微翻阅一下有关资料。答辩时可以把老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

在做了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的向题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。下面是一些简单可行的实例供学生参考： 考官开头常问的一些问题：

1．W ill you please give US a self-introduction? 有些学生可能由于紧张没听清问题便开始背诵论文的内容，结果造成答非所问。

2．Give US a presentation of your thesis．有些学生一听到‘thesis’便详细而又不理解地背诵其论文内容，在被打断之后便不知该说什么。其实，考官只是想知道你对论文的总体了解，让你简单阐明自己论文的内容与观点。

3．Why do you choose such a theme?／W hat do you want the reader get from your thesis? 对于这个问题，你可以谈谈你的喜好，你想要读者从中得到什么。4．W hat is the uniqueness of your point of view? 对于这个问题，你可以谈谈你的观点与他人不同之处及原因。这就要求你有相关知识。之后便是针对你的论文的问题了。下面以一篇论文为例来说明考官从哪些方面来提问。DIFFERENT MARRIAGE CUST0MS BETWEEN CHINA AND ENGLISH SPEAKING C0UNTRIES 1．In your essay there is a sentence：“With the development of economics，it is necessary for the countries all over the world to communication with each other.”Is there anything wrong with this sentence? Or ”Another major difference in western countries，There is related to the traditional culture and religious belief marriage is generally related to them.”W hat is the meaning of this sentence? 考官问这一问题，是因为你的句子有明显的语法错误。提醒你应该弄明白句子的基本语法，写论文时应该认真细致。如果是笔误，你应该马上发现此句中的错误之处。economics应是economy，to communication with each other 应是 to communicate with each other,另一个句子应该是Another major difference in the western marriage is related to their traditional culture and religious belief 2．You say "I believe that after some years there will be no difference in nation, color of skin, culture and language.” Is it possible? Can people all over the world live in the same nation and have the same color of skin，the same culture and language? 这一问题是考查你头脑是否清楚。全世界的人怎么能是同一肤色，讲同一种语言呢?事实上，你没能正确地表达你的意思。你要表达的意思应该是：As there will be more communication and cultural exchanges between peoples all over the world，people will understand each other better and there will be some changes in their culture and customs．

3．Do people in America throw rice to the newly wed couple at the wedding ceremony? Do you have any evidence? 提出这一问题是考查你的相关知识。既然把它作为论文来研究，必然要了解很多相关的知识，而且一定有论据来支持你的观点。为使论文有说服力，写论文时应阅读大量相关书籍。

4．You have mentioned the Traditional Chinese Wedding．Does it only belong to Chinese minor ethnic group or to the general? 这一问题是考查你在利用某种素材时是否认真思考过。你所描述的应该是中国普遍的婚俗而不是某一地区、某一少数民族的婚俗，因为中国有很多少数民族，而他们有着自己很独特的婚俗。

5．In your essay you described both the traditional and the modern wedding in English speaking countries, esp，U．S．and Britain．Why not the modem wedding in China? 你的论文的目的应该是促进全球文化交流，但你仅仅描述一种在中国少见的婚俗，却大量描述了西方的传统和现代的婚俗，这在结构上失衡，还会误导读者，不仅起不到全球文化交流的作用，还会使人们对中国文化产生误解。这里只是就一篇论文为例，来直观地说明在写论文和答辩时应该注意的事项，大家可以举一反三。总之，要通过论文答辩，应注意：

1．在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。

2．答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。这一点十分重要，如果不熟悉论文的内容及自己的观点，答辩时很难自圆其说。3．要有自信心。当然，自信来自事先的充分准备。英语专业毕业论文答辩

英语本科的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题，下面对这两部分进行详细讲解。

一、自述（用英语完成）：

1、先问好，再开始自述，自述时间为5－10分钟，要简明扼要，必须将自述内容提纲制作成Powerpoint文件。

2、主要陈述内容（即Power point文件主要内容）：（1）自己选择这个题目的原因；

（2）设计和实施的简单过程（如，商务方向：采用什么方法来搜集信息、资料等）；

（3）自己论文的主要内容（不要念论文，最好用4、5句话简单介绍论文内容，如，商务方向：做了哪些调查，得出什么结论，计划如何实施项目）；（4）仍然存在的问题（如，商务：在实施项目中可能会遇到的风险以及如何解决）；

3、最好准备相关文字并熟记（答辩时要脱稿陈述，但是可以看PPT文件）。

4、语言最好简单清楚，不要直接用论文中内容，应该用解释性的句式，如：When I was designing the lessons, I found that….二、回答老师问题（老师用英语提问，学生用英语回答）：

1、大约有6－8个问题，时间将持续10－15分钟。

2、首先要听清楚问题，如果没有听清，可以要求老师重复问题（可以说pardon之类的话）。

3、回答时首先要态度好，要切题，而且不要保持沉默，不会时可以表示抱歉。

4、常见问题：

（1）关于选题：如Why did you choose this topic for your paper?或Why were you interested in this project？

（2）关于具体部分：

商务方向：SWOT，COSTING，FLOWCHART，RISK，STAKEHOLDER，如Do you think this point a piece of weakness of the shop?或Do you think this a necessary activity for the project?（3）关于背景知识及理论知识：如What does SWOT stand for?（商务）

（4）关于论文存在的问题：如In the last sentence on page … there are some grammatical errors.（5）关于项目或论文将来的发展：如：商务方向：If possible, will you carry out the project, and if so, do you think it will make profit?

5、带一份定稿（要与老师们持有的论文页码一致）。

6、最后要向老师们表示感谢。

三、Power point文件内容（英文）：

1、不要太多内容，最好在5－10个幻灯片。

2、字号最好是：封面标题44－50；各页标题40－44，正文24－32。

3、内容最好是提纲式的，不要用长句，也最好不用单词，可以用简单句子或短语。

4、具体内容与上面提出的自述内容一致，这样有利于自述。

5、格式一般是：封面（题目和姓名）－目录－各方面内容－结束页（可以表示感谢）。

4、常见问题：

（1）Will you please give us a self-introduction? 有些学生可能由于紧张没听清问题便开始背诵论文的内容，结果造成答非所问。

（2）Give us a presentation of your thesis.有些学生一听到thesis便详细而又不理解地背诵其论文内容, 在被打断之后便不知该说什么。其实, 考官只是想知道你对论文的总体了解, 让你简单阐明自己论文的内容与观点。

（3）Why do you choose such a theme?/ What do you want the reader get from your thesis? 对于这个问题，你可以谈谈你的喜好，你想要读者从中得到什么。

（4）What is the uniqueness of your point of view? 对于这个问题，你可以谈谈你的观点与他人不同之处及原因。这就要求你有相关知识。之后便是针对你的论文的问题了。

（5）关于选题：如Why did you choose this topic for your paper?或Why were you interested in this project？

（6）关于具体部分：

英语论文答辩应注意问题 篇2

一总体原则:

先易后难。高考试题在难度的设置上是有一定梯度的, 高考命题难度比例是3 (容易题) ;5 (中档题) ;2 (难题) , 80%属于中等难度及以下题目, 做题时, 遵循先易后难的原则, 首先对自己有把握的题目, 要集中精力, 将这部分“确保”题目拿下来, 心里就会踏实一些。第二对于中档题目即基本能做对但无十分把握的题目, 只要静下心来, 认真细心地去做, 也不难完成。第三对于个别难题, 一定要放到最后去做, 千万不要因一个难题, 耽误答题时间, 甚至影响到全局。

二心理指导。

高考不仅是对知识能力的测试, 同时也是对心理能力的测试, 良好的心理素质能使考生超水平发挥。1.对待高考, 采取在“战略”上藐视, , 在“战术”上重视的策略。考生对待高考就像平时考试一样, 不紧张, 不害怕, 临场从容, 镇定答题。严肃认真的对待每一道题, 以坚韧不拔的毅力、顽强拼搏的精神一题一题地做, 一分一分地得。2.正确对待高考, 克服紧张情绪, 保持积极自信的心态。踏入考场时, 应想到我已经努力学习复习了, 即使有不会的地方, 也是人皆有之。3.可以进行心理暗示, 对自己说“我的心情很平静, 象风平浪静的大海, 我能考好, 我会成功。

三答题时应注意的问题。

1. 听力。

试卷发下来以后, 认真核对页数题数, 无误后, 填写卷头。这时试音开始了, 调好耳机, 静下心来, 只看听力题, 迅速的捕捉每个小题题干所提供的信息, 尤其是抓住关键词, 对题干中所涉及的时间, 地点, 原因等词用笔勾出来。这样在听录音材料时, 就能做到有的放矢, 提高答题的准确率。答听力题时, 对自己有把握的试题应快速作答, 对无把握的也要在所听信息的基础上, 采用排除法, 进行优化处理。不会作答的立即搁置, 准备听新的题目, 不能揪住此题不放, 影响到下面的题目。不管听什么样的材料, 注意力一定要集中在整体内容的理解上, 千万不能只停留在个别单词和单句上。科学安排时间, 第一节两个对话之间有10秒钟, 前5秒答第一题, 后5秒浏览下一题。听力结束后, 利用2分钟把卡涂好, 注意把答案涂全, 不会的也要蒙一个, 检查时最好不要改动答案。

2. 单项填空。

单项填空注重考查英语语法, 近义词及习语、日常交际用语等三个方面。做此题时, 首先认真阅读题干, 注意抓住关键词, 即所谓的“题眼”, 揣摩出题人的意图, 找准考点, 把考点和平时老师讲的联系起来, 对号入座。其次掌握做题技巧。利用还原法, 即把疑问句、感叹句、强调句、倒装句的题干变成陈述句, 再选答案就容易的多了。还有利用还原法将省略的句子内容补全。利用简化法找出句子的主要框架, 即主谓, 主谓宾, 或主系表, 将修饰成分去掉。最后重视语境的考查。

3. 完形填空。

(1) 首先通读浏览全文 (跳过空格, 不看备选答案) , 了解文章的大概意思。 (2) 注意文章的首句, 首句一般不设空, 它是整篇文章的一扇窗户, 使考生能预测、推断文章的主旨。 (3) 做题时, 注意上下文的语义是否连贯, 通顺, 上下呼应。完型填空题侧重考查语义, 即上下文语义的暗示。 (4) 做题时学会放弃, 完形填空题是在语篇中考查学生运用知识的能力, 做题时不可能一气呵成, 不会选的暂时放弃往下做。因为有的题目是后提示题, 考生需要通过上下文甚至全文才能选出正确答案。

4. 阅读理解。

此题的要求是阅读材料的主旨大意以及说明主旨和大意的事实和细节。既理解具体的事实, 也理解深层含义及作者的态度意图等。 (1) 先看题干, 带着问题去读文章。 (2) 速度全文, 了解文章的大意, 知道主题。 (3) 阅读题目, 寻找答案。如果找不到, 再回到文章进行查读。主旨大意往往在文章的段首、段尾或通过全篇文章进行归纳总结;猜测词义题要注意上下文, 不能断章取义;推理判断题要以文章提供的事实和线索为依据, 立足已知推断未知, 不能凭空想象;有些题目要根据常识去选择。然后对于特别难的文章, 可以暂时放一放, 先做其他题目。5.短文改错。此题考查识别错误并改正错误的能力和在语篇中综合运用英语的准确性和熟练程度。答题时首先通读全文, 力求理解语篇内容和文章大意, 能一眼看出错误的可以改正。重读文章, 查找错误, 注意断句, 以句子为单位, 而不是以一行为单位。注意看句子结构是否完整、是否有逻辑错误、主谓是否一致、时态语态是否正确、习惯用法固定搭配是否正确以及冠词、连词、带刺、形容词、副词以及关系词的使用十分得当, 尤其是错误出在行尾时判断好时在此行还是下一行进行改正;句首有错误, 改正时要注意大写;如果词用的正确, 只是形式不对, 只改形式不能换词。最后重新通读自己改过的文章, 进行校验。6.书面表达。此题考查综合运用所学英语知识的能力。 (1) 必须写。本题是提分题, 要把分数得到手。 (2) 认真审题, 注意文章题材、体裁、格式要求, 弄清写作要求、理解题目所要表达的意思, 确定人称、主要时态。 (3) 打草稿。先列出要点, 然后连词成句、连句成文, 注意用现成的英语句型, 不会的单词绕着走;注意每一句话要有主语谓语, 注意使用并列句、复合句、非谓语动词, 使文章提高档次;注意文章首尾句必须完整;注意一定要用上参考单词;注意文章内容思想进步、健康。 (4) 书写要清楚工整, 保持卷面整洁。忌乱涂乱改、忌抄阅读完型、忌写汉语拼音、忌中途换笔。四、检查。利用最后15分钟时间检查试卷, 看是否有漏掉的题目;看答题卡是否涂好;如果想改答案一定要慎重考虑。

摘要：高考是收获的时刻, 如何确保12年寒窗苦读的胜利果实颗粒归仓, 成了高中教师特别是高三教师关心的重点, 笔者担任多年高三英语教师, 从高考答题应注意的问题的角度, 谈个人看法, 以期抛砖引玉。

英语词汇教学应注意的一些问题 篇3

【关键词】 词汇教学 积极学习 直观教学 语境

在英语教学中,教师要想方设法调动学生的学习积极性,只有这样学生才不会觉得学习英语很单调、枯燥。若教师呈现的东西能吸引学生的注意力,使他们产生兴趣,那他们对待外语的学习态度将会是积极的,心中也就会很渴望学会这种语言,虽然学起来较难,巩固较难,但由于态度积极,而且有种强烈的感情,他们便愿意下苦功,掌握这种语言,以便他日能在同学、教师面前有好的表现,甚至见到外国人也能说上两句。下面,笔者就词汇教学问题谈谈自己的一点看法。

一、好的拼读记忆方法能提高学生的英语自学能力

在词汇教学中,要善于引导学生归纳、比较各种拼读方法,找出简单、易会、易记的拼读规则。比如,比较汉语拼音的“声母+韵母”拼读法与英语的“辅音+元音”拼读法,教师只稍加以画龙点睛的指导训练,学生便能从旧知识中轻轻松松地领悟其中奥妙,获得简单易会的新知识——拼读,于是学生自然排除第一难关——单词朗读。之后,学生学起来轻松自如,有成就感。有了成就感,可促使他们用自己的能力去尝试,去创新。

二、生动、有趣的词汇记忆方法,是增强学习自信心的动力

学生学习的大忌是对学科不感兴趣,特别是英语科。没了兴趣,又没了信心,再简单的知识也学不会。这就给学生的学、老师的教带来重重困难。而边学边忘,又是学生普遍存在的问题。

要完成中学英语课程乃至更高级的英语学习,学生必须具备相当规模单词、习语量的积累。假设学生们在学习过程中,无论是学习单句、对话,还是阅读文、应用文,处处遇到生词生句,越读越乏味,他们会很快失去兴趣,随之而来的便是放弃。这样就形成了一种恶性循环。

实际教学中如何避免这种循环?在进行词汇教学时,要特别注意培养学生的自信和兴趣。这就要求词汇的教学要有活力,教师要善于找出单词的内涵和外延,还要配以生动幽默的语言及动作,语言幽默,动作滑稽,简单明了,这样学生能在愉快中学习。如“pour”一词,意为“泼,倒”,配以动作及声音,学生便能领悟语义,马上记住其拼写形式。又如“soup”一词,意为“汤”,音为/su:p/,教师可学出喝汤的声音。教难度大的单词,教师可用其他如旧单词解释新单词等方法。例如:holiday——time off from work; invite——ask someone to dinner or a party.当然,用简单英语解释英语单词,要求教师在课前做一定量的收集工作,去查找最简单的词汇。当遇到讲授新单词时,教师课前也是要花时间来准备的。如:water这个词,在讲授时可以借助一些教具或动作,如用花洒浇水的动作和喝水的动作等,这些都必须是学生熟悉的。

幽默的语言、滑稽的动作、简单的解释,都能刺激学生的大脑产生兴奋,记忆就会深刻,如此循序渐进,便有了自信,也就能促进他们自觉去学,去记,去思考。

三、语境教学法可使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义,从而对单词的记忆更加牢固

利用情景教单词,是中学生较喜爱的一种方法,因为情景虽然是模拟的,但至少也像置身于真正的交际情景中,这可以使学生真正参与活动。

四、融词汇教学于篇章教学之中是提高学生阅读、思维、表达能力的重要保障

词汇教学是为篇章学习服务的,而篇章又是单词重复出现的渠道。文章的形成源于词句的协调;而词句的理解服从于篇章的内涵。进行词汇教学,要善于利用句型、上下文,使学生透彻理解单词的含义及用法。要坚持用英语解释英语单词,并且运用口语训练的手段,让学生自觉训练,促使其在潜移默化中形成用英语思维、表达的习惯,让其在篇章的阅读中重复记忆单词,促进阅读能力的提高,两全其美。

五、表扬是学生学习英语的生命力

任何人,无论老少,都希望别人肯定他们的成绩,中学生更是如此(有时他们的成绩不是很理想,这并不重要,只要努力就行)。作为教师,你的魅力在于是否善于发现学生的进步并及时表扬。如:当你发现他的听写比上次多得了几分,或者发现他朗读课文比上次更准确,你是否及时给予了肯定?当一个不起眼的学生正确地回答了你的一个其他学生没答出的问题,你是否及时表扬了?要知道,教师公正的评判、表扬,就是学生得到的动力、学习的生命力。学生会因为得到表扬而去思考更多的问题,因此,坚持表扬学生的优点,肯定他们的成绩,就是给学生的学习赋予生命力。

总而言之,初中英语教师必须按照有关教学大纲的要求,遵循中学英语词汇教学的原则,认真地分析学生学习英语词汇时存在的问题,根据不同的情况,采用不同的词汇教学方法,并且经常表扬学生,使学生对英语词汇学习感兴趣,有法可循,有样可学,积极学习,从而提高初中英语词汇的教学效果。

民事答辩状应注意事项 篇4

住所地：J市××路××号

法定代表人：××，职务：厂长

被答辩人：J市第一建筑工程公司

住所地：J市××路××号

法定代表人：××，职务：经理

答辩人因被答辩人所诉建设工程施工合同纠纷一案，提出答辩如下：

第一，双方在《建设工程施工合同》中约定的“合同价款”是“以水泥面为计算单位，每平方米180元”，而不是被答辩人在《起诉状》中诉称的“工程价款路面三层以上每平方米180元”。

第二，被答辩人的确是在2002年9月21日完成了水泥路面的施工。但是，并不能因此就认为被答辩人“依约履行了合同义务”，“提前竣工”。因为：一方面，截止到2002年9月21日，被答辩人只是完成了水泥路面的施工。而按照合同的约定，工程的内容除路面以外还包括“路肩、边沟、桥涵和路灯”等附属工程，也就是说，被答辩人实际上并没有完全履行合同约定的义务。另一方面，合同约定的工程竣工日期是2002年9月30日(含养生期)。按照公路施工技术规范的要求，养生期一般在14—21天。照此计算，被答辩人应当在2002年9月16日完成合同约定的工程内容才可以说是“依约履行了合同义务”。可是，一直到 2002年9月21日，被答辩人只完成了路面工程的施工，究竟是谁违约显而易见。

第三，被答辩人诉称答辩人“并未按照施工进度付工程款”也并不是事实。按照双方代表于2002年10月18日签字确认的《Q厂支路路面实测结果》可以确认：路面面积是8,246.32平方米。按照每平方米180元的价格计算，合同价款总额应当是1,484,337.60元。而截止到2002年10月底，答辩人已经向被答辩人累计支付工程款120万余元。这怎么能说答辩人没有按照工程进度支付工程款呢?况且，该项工程并没有通过黑龙江省JF公路工程指挥部组织的统一验收，因此，双方也没有进行最后的工程结算。在这种情况下，被答辩人向答辩人主张支付剩余工程款显然是于法无据的。

第四，答辩人承认设计变更部分导致了工程价款的增加，但是，在设计单位没有提供预算资料之前，答辩人无法确认该部分价款。答辩人承诺，在设计单位提供预算资料或者工程经过指挥部验收合格并确认工程量之后，答辩人可以先参照去年的工程定额费用拨付工程款，待统一决算后进行最后的结算。

综上所述，被答辩人的诉讼请求是一种明显的恶意诉讼行为，应当依法予以驳回。同时，答辩人保留提起反诉或者另行起诉的权利。

此致

黑龙江省J市中级法院

答辩人：黑龙江省Q厂

2002年12月12日

由于向法院递交答辩状之前，已经将需要举证的证据全部收集完毕，在制作答辩状时，很容易就找到了双方争议的焦点，也就非常容易地提出了与原告的诉讼请求针锋相对的答辩意见。令人费解的是，在收到被告的答辩状之后，原告不但没有认真考虑被告的答辩意见，反而又将诉讼请求变更为146万余元。最后，法院判决被告给付原告工程款38万余元，也就是未结算的28万余元加上设计变更部分的10万余元。从这个数字来看，原告的诉讼实际上是失败的，因为法院判决的金额就是其应得的金额，而且被告并没有拒绝支付的意思表示，实际上也没有不履行支付义务。这起案件告诉我们，原告不一定都是有理的，被告也不一定都是无理的，应诉能否成功的关键在于是否能够在熟悉案情的基础上提供有力的证据，从而进行有理、有力、有节的辩驳。

2. 制作二审民事答辩状时，内容要全面

由于上诉人的上诉不仅针对被上诉人，往往也会针对一审判决，因此，在进行二审答辩时，不仅要对上诉人提出的上诉事实和理由作出反驳和辩解，还要对一审判决的程序是否合法、认定的事实是否清楚和准确、采信的证据是否符合证据规则的要求等方面作出适当的回应。

下面以案例为例，介绍二审答辩状的写作方法。

案例北京R公司诉辽宁X公司承揽合同纠纷案

年2月，北京的R公司与辽宁省P市的X公司签订了一份《加工合同》，约定由X公司在黑龙江省D市交付货物。合同签订后，R公司先后向X公司支付了 1,700万余元货款，而X公司只交付了价值1,400万余元的货物。底，R公司致函X公司，要求返还剩余的260万余元货款。X公司回函表示，尽快派人与R公司对账。时间很快到了12月初，X公司始终没有任何对账或者解决欠款问题的举动。眼看诉讼时效即将届满，R 公司委托律师向黑龙江省D市中级人民法院提起诉讼。

英语论文答辩应注意问题 篇5

邱佼贵

英语科考试说明中对“书面表达”做了这样的规定：要求考生“根据所给情景，写一篇100单词左右的书面材料，情景包括目的、对象、时地、内容、长度等；提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等。‘书面表达’的要求是：(1)切中题意；（2）语言准确、得当；（3）条理清楚”。根据《说明》中的规定，目前NMET中的“书面表达”仍采用了提示作文（guided writing）的形式。它只要求考生按照提示表达完整。既不必节外生枝，自由发挥，也不必把提示逐句翻译。因此，它不像命题作文那样要自行立意、谋篇布局，又比翻译有较大的灵活性。考生可以扬长避短，用自己最熟悉的句型、词汇把提示内容表达出来。“书面表达”在高考中英语科的分值已占到20％（30分），“书面表达”的好坏，会直接影响高考中的英语成绩。可是有许多考生，受汉语负迁移的影响，在做此题时，往往会用一些汉语式的英语（Chi-English），所写句子辞不达意的句子，影响了整个的“书面表达”。下面就谈谈同学们在做“书面表达”时容易出错的几个问题：

1、句不成句。

同学们在写“书面表达”的时候，往往根据汉语意思把有关的单词堆积在一起，而不考虑它们的词性、句法功能、位置顺序等一系列问题，结果写出来的文章只有那些学过英语的中国人才能明白。请看下面的例子：

Mixed: By taking a No.10 bus is one way to get to Tian An Men.Revised: You can get to Tian An Men by taking a No.10 bus.英语中最基本的句型有五个：

1）主语＋谓语（Vi.）

e.g.The sun rises.2）主语＋谓语（Vt.）＋宾语

e.g.She can speak English.3）主语＋谓语（Vt.）＋双宾语（间宾＋直宾／直宾＋间宾）

e.g.My aunt sent me a present/a present to me.（间接宾语指人，直接宾语指物。若把直接宾语放在间接宾语之前时，通常在间接宾语前加介词“to”或“for”．to表示“对象”，for表示“为…….”、“替……”）

4）主语＋谓语（Vt.）＋复合宾语（宾语＋宾语补足语）

e.g.We made him our monitor.5）主语＋连系动词＋表语

e.g.The weather is getting warm.以上五个基本句型可变为无数个其它句子。

作主语的词有名词、代词、动名词、动词不定式（疑问词＋不定式）以及连词、连接代（副）词that、wether、who、what、which、when、where、how、why等引导的主语从句；作谓语的词只能是动词。在要表达一个句子的谓语时，我们要考虑动词的人称、数、时态、语态、语气等的变化；作宾语的词有名词、代词、动名词、动词不定式（疑问词＋不定式）以及连词、连接代（副）词that、wether、if、who、what、which、when、where、how、why等引导的宾语从句；作宾语补足语的词，根据谓语动词的不同，可

以有名词（或相当于名词的短语）、动名词、动词不定式、形容词、副词，介词短语等等；能作宾语补足语的所有词都可在句子中可作表语，连词、连接代（副）词that、wether、as if、who、what、which、when、where、how、why、bcause等引导的从句也可作表语；另外，名（代）词还可以有自己的前（后)置定语，作定语的大多数是形容词、名词、介词短语、动名词、动词不定式及关系代（副）词that、which、who、whom、whose、as、when、where、why等引导的定语从句；在必要情况下，还可以有状语，作状语的词有副词、介词短语、动词不定式、分词及从属连词when、whenver、while、after、before、since、as soon as、until(till)、every(each)time、where、wherever、though、although、even if(though)、however、no matter how、whoever、no matter who、whatever、no matter what、as、because、since、if、unless、on condition that、so that、in order that、so…that、such…that、as if(though)、as…as、so…as等引导的状语从句。

（引导宾语从句的连词that可能省略，而引导其它名词性从句的连词that是不可以省略的。）

2、误用连词：

一篇文章，连词的运用是必不可少的。如果误用或不用会影响意义的表达，甚至会使自己的句子成为“不知所云”的句子。汉语中有一些关联连词例如“虽然……,但是……”，“因为……，所以……”等，而在英语中只能有其一，即有although(though)，再不能有but；反之亦然，请对比下面的句子：

Faulty: It was raining hard, they could not work in the fields.Correct: It was raining so hard that they could not work in the fields.Because it was raining hard, they could not work in the fields.It was raining hard, so they could not work in the fields.As it was raining hard, they could not work in the fields.It was raining hard.They could not work in the fields.为了同学们写作方便，我把一些常用的连词罗列出来，以供大家参考。

并列连词：and, but, or, nor, for etc.关联连词：either…or…, neither…nor…, not…but…, not only…but also…, both…and… etc.(关联连词必须引导两个平行结构。)

试比较下面的句子：

Faulty parallelism: We thought she was charming, intelligent, and a very capable young woman.Revised: We thought she was charming, intelligent, and very capable.We thought she was a charming, intelligent, andvery capable young woman.Faulty parallelism: She can not only speak English but also French.Revised: She can speak not only English but also French.She can speak English as well as French.另外，为了使文章行文简洁，过渡自然，还可适当地运用一些过渡词（连词或副词）。常用的有：

表示解释、说明方面的有：in addition、furthermore、in fact、for、because、since、as、moreover、for instance、such as、thus、such、namely、that is to sayetc.表示补充方面的有：in addition、then、again、also、besides、further more、first、moreover、next、second、finally、last etc.表示转折、让步方面的有：but、however、although、though、yet、except for、even though、nevertheless、generally speaking etc.表示强调方面的有：certainly、indeed、surely、most important、especially、actually、in fact、after all etc.表示相似、对比方面的有：like、too、in a same way(manner)、simlarly、equally important、unlike、in contrast、on the contrary、rather than、on the other hand、whereas、instead、but etc.表示结果方面的有：therefore、as a result、then、thus、for this reason、because of、finally、at last、in summary、in other words、in a word、in short etc.3、指代不明：

在一篇短文中，使用代词是必不可少的，但是滥用代词，就会出现指代不明的情况，使读者不明就里。比较下面的句子：

Ambiguous: She told my sister that she was wrong.Clear: “I am wrong.” she said to my sister.She admitted that she was wrong and said so to my sister.“You’re wrong.” she said to my sister.My sister was told that she was wrong.Obscure: He was knocked down by a bicycle, but it was not serious.Clear: He was knocked down by a bicycle but was not seriously hurt.所以使用必要的代词能使文章简洁，但前提必须指代明确。另外，在一个主从复合句里，同时有名词，有代词，应该把名词放在主句，代词放在从句，而不考虑主句、从句那个在前、那个在后。

4、悬垂修饰：

有好多同学在使用修饰语的时候，由于误用或位置误放，使一些修饰语成为没有修饰对象或成为修饰别的成份的东西，以致产生错误或一些不该有的误会。试比较下列句子：

Dangling: To get up early, the clock was set at six.Revised: To get up early, he set the clock at six.（动词不定式、分词、介词短语作状语，逻辑主语都是句子主语。但有一些用作独立成份的插入语例外：e.g.to be frank, to be honest, generally speaking etc.）

Confusing: Nanjing University has many well-known professors at home and abroad.Clear: Nanjing University has many professors(who are)well-known at home and abroad.（作定语的介词短语一般放在所修饰名词之后，而作状语的介词短语可放在句首，也可放在句尾，或放在最靠近它所修饰的词；另外在书面语中，限定修饰词例如：almost、nearly、only、just、ever、hardly、scarcely、simply等只能放在它所修饰词的前面）。试比较下面几个句子：

Only Lin told me about the accident today.(Nobody but Lin told me about the accident today.)

Lin only told me about the accident today.(Lin told me about the accident today but do nothing else.)

Lin told me today only about the accident./ Lin told me today about the accident only.(Lin told me about the accident today but nothing else.)

Lin told me about the accident only today.(Lin told me about the accident today and at no other time.)

以上可见，修饰语的位置不同，句子表达的意义是绝对不一样的。

5、结构混乱：

有部分同学在写作时，不考虑英语特有的语法，随意捏造、堆积，以致出现一些貌似正确，而实际上是一些结构混乱的错句子。请看下列例句：

Confusing: Students who wishes to borrow books is asked to sign his name on a sheet of paper.Consistent: Students who wish to borrow books are asked to sign their names on a sheet of paper.Confusing: He left the library when his paper is written.Consistent: He left the library when he had written paper.Vague: My hometown is closer to Nanjing than Shanghai.Clear: My hometown is closer to Nanjing than to Shanghai.“书面表达”是一个系统、复杂的工程，它旨在考察学生综合运用语言的能力。一篇好的“书面表达”，要求做到时：准确（sincerity）；清楚（clarity）；简洁（brevity）；灵活多变（variety）。所以要写好一篇“书面表达”，除了上述所提到的问题之外，还有工整的书写、大小写的运用、准确的表达、自然的过渡、书面语的运用、符合其英美习惯的表达等等一系列问题。这就要求同学们在平时学英语的过程中，除了掌握好书本知识之外，还应养成用英语写作的习惯。只有这样，点点滴滴、日积月累，到考试时才能写出比较令人满意的“书面表达”。

论文答辩要注意的问题 篇6

1．带上自己的论文、资料和笔记本。

2．注意开场白、结束语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题――记在本上。

5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地―一回答每个问题。

6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

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一、答辩前的准备

首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理状态。要有自信意识。这是学生应具备的最基本的一种心理素质。凡是有充分自信意识的学生，在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整。答辨就可以淋漓尽致地发挥。要做到自信，需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。从整体到局部都有了然于胸的感受，这样就能对提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至少也能迎刃而解，问有所答。真正做到“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。

其次要做好资料的准备。不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好。如经济类论文答辩时，可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等。准备许多相关的图表，悬挂在答辩现场，供作讲解之辅助工具。

最后要做好发言提纲的准备。“工欲善其事，必先利其器”不打无准备之仗，答辩者在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8、写作论文时立论的主要依据是什么？

对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

二、答辩技巧

学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

沉着冷静，边听边记

精神集中，认真思考

既要自信，又要虚心

实事求是，绝不勉强

听准听清，听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要

一、文章应有论点、论据。

二、有开头主体与结尾。

三、有条理、有层次。

四、应用词确当，语言流畅。

五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说

出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

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让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生，以显示老师水平多高。论文答辩的目的只有一个，检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度。参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个，但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。

在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题。

(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。

(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水平高低、基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。

(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。

针对论文答辩的目的和内容，学生在论文答辩前至少要做到以下几点：

1、对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸。尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题，这是你陈述论文时的必备技巧。这里也是答辩老师检验真伪最容易出题的范围。

2、对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义。这里往往是答辩老师检验真伪和探测你水平的一些地方。

3、对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎，这是论文答辩得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点，对于其它观点要么知之甚少，要么一无所知，如果能对相关的理论进行了解，那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的尴尬场面。

高中英语写作中应注意的问题 篇7

一、提高学生的基础

英语的语言非常注重结构,有特定的句型,特定的词语搭配以及特定的句式等,所以要写出流畅的英语作文,首先要加强学生的基础能力培养,加大基础能力的训练。要让学生加大词汇的储备能力,词汇是英语学习的基础,有良好的词汇储备在英语的写作中才能更好的发挥,所以教师应该鼓励学生增加词汇储备量,同时要加强变通,通过巧妙的方法掌握各种词汇的变形,不要死记硬背。教师还要鼓励学生进行多多利用新词汇进行口头或者笔上的造句,培养学生表达一个完整句子的能力。俗话说“听、说、读、写”是学习英语的四个步骤,所以在写作训练之前,教师应该多培养学生的听、说能力,让学生学会各种各样的语言形式,才能在写作之中有良好的应用。在学习课文的过程中,教师应该多让学生对课文中的句子进行改写,或者将长句改为短句,或者将短句变为长句,或者通过相近的句式改写句子。帮助学生熟悉各种句子的变换和单句复句的套用关系。通过这些基础能力的培养,提高学生英文词汇句式的掌握量,才能让学生在写作中更加的游刃有余。

二、培养良好的阅读能力

阅读是所有语言写作的根本,只有行之有效的阅读,才能写出好的文章。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神”不仅对中文,对于任何语言的写作,阅读都是根本。所以培养学生良好的阅读能力,是培养学生良好的写作能力的前提。读的多了,学生自然而然就形成了一种习惯,用英文思考的习惯,从而就能够出口成章,出口成文。教师在课堂上要鼓励学生自己对课文进行阅读,自己思考阅读中所出现的问题,同时教师要鼓励学生在课外进行英文阅读,而英文阅读不止是读书这一渠道,大多数学生看到密密麻麻的英文书籍,都会失去兴趣。教师可以鼓励学生找一些英文字幕的电影电视来看,让学生根据整个情境的意思去理解和学习英文的用法和语言习惯,这样不仅能够提高学生的学习兴趣,再增加学生阅读量的同时也增加了学生的写作储备,让学生有更多东西可以写,有更多素材可以参照。所以在英文写作教学过程中,要注重学生阅读能力的培养,让学生的作文有更高的水准。

三、写作训练的规范化

在高中英语的写作中,有一个规范化的模式是非常重要的。我国的评分标准中,对于英文作文中的标点符号也有着明确的评分规定。对于英文字母,单词写作形象也有着相应的标准。所以教师应该从平常的训练中就提高学生规范,培养学生写出好看优秀作文的水平。同时,教师应该培养学生领会作文题意的能力,培养学生的条理能力,语言清晰能力,这些都是高中英语写作过程中需要学生重点加强的能力,能够领会作文题意,写作就不会偏题,不会越扯越远从而失去分数,同时高中作文一般都是议论性的题目,这个时候就需要学生对于作文分出一个明确的条理,例如首先该干什么,其次干什么,一方面怎么样,另一方面怎么样等这些连词的应用,会让学生的作文增添更多的精彩。所以在平常的写作训练中,教师应该加强规范化的训练,让学生学会阶段性的写作,在写作过程中清楚明白的分析先写什么,后写什么,哪一段该写什么,不该写什么,让学生清楚高中英文作文的真正要求和写法。

四、培养学生的独立写作能力

教师在教导学生写作的过程中,应该充分的注重学生的学习和写作主体地位,也应该充分的认识到自己的指导地位。教师不应该抓住学生写作过程中的错误,死缠不放,还应该找出学生写作中的亮点予以肯定。成功比失败更能够激发人的动力,所以教师应该行使自己的教导和引导权力,将学生的错误予以指正,将学生的优点予以肯定,这样才能够张弛有度,让学生更好的进行写作。同时,在写作过程中,教师不应该给学生太多的指点,应该让学生们自由发挥去创作,学生是拥有无限可能的年轻人,在写作的过程中,也许有可能有比教师更加优秀的想法。所以教师应该充分的尊重学生的主体性,给学生自由发挥的空间,同时尊重学生的优点,改正学生的弊端,给学生以肯定,才能让学生在写作过程中没有太多的压力,写出行云流水的英语作文。

总而言之,英语写作是英语教学的重中之重,要通过多方面的练习和引导来实现写出真正优秀的作文。在英语写作教学中,教师应该注意学生的词汇、句式等基础能力的培养,加强学生对于英文课文、英文书籍、英文影视的阅读量,同时规范英语写作模式,培养学生阶段性写作的能力,并且充分尊重学生的自主性,让学生独立写作,发现学生的优点。只有这样,才能让学生的写作水平得到大的提升,才能让学生写出良好的高中英语作文。

摘要：英语写作时英语教学中非常重要的一个环节,也是英语学习中的难点环节,有很多学生不知道该如何去写作,在写作中也常常出现各种各样的问题。本文详细的阐述了高中英语写作中应该注意的几个问题。

英语论文答辩应注意问题 篇8

1.注重培养学生的英语思维习惯；（1）一日一句 如；Steve Jobs famous sayings. Or his speech at the graduation at Stanford University .简单理解，不必逐句翻译。（2） 经常谈谈个人对一些要事的认识。（3）建立电脑班级平台，竞赛打分，当然不是英语训练题（无味），一定要以趣味为主；（4）新闻报道，时局认识等形式多样。

2.教学习惯的改变。不要把一切都要用汉语去解释明白。马克思关于如何学好外语的名言大家都知道的，“We should not explain all in your native language. When we are learning language， we forget all our own or native language .”我们自己先做到，逐步引导学生做到。打开语言的悟性，即语感。如果要说明尽量是英英式的，这是打开语感培养英语思维的方法之一。没有语感就会一直在门外徘徊，很多学生很努力始终学不明白不会思维没有语感也是主要原因。

3.注重能力培养，一切要和能力挂钩。课堂每一个环节的能力目标一定要搞清楚。听说读写的能力相辅相成，不是你简单的让学生记单词，备语法规则的问题。现在的语言学习已经不仅仅只是语言的问题，它涉及能力，知识的积累和应用，和学生的分析判断、世界观的认识无不分开的。

4．注重兴趣的培养。如果只是机械的，强制让学生备，记，这种方法固然可取，但不是永恒的。所以动脑筋开发兴趣，全员动员起来（学生），不让他们的大脑去想别的，去占领大脑里的阵地。

5.始终与高考保持一直性。高考意识不能淡泊，了解考纲注重知识的复现率和重难点的把握。这不仅仅是高三老师的工作，了解教材编写的不同内容和不同目的，每个模块里结构的目的是什么？为什么？如何操作？一个模块不同结构之间的联系？不但要掌握知识，更重要的是目的及能力要求。目前的现状是我们都不能把教材与目的深刻联系起来，也不能100%达到教材要求的宗旨。教辅资料一定要新颖，不使用旧题，一定要内容新，准确率高。

二、对教师的要求

1.现状：每个外语老师素质高能力强，都能熟练驾驭教材；尤其在文化内容的挖掘，课件的利用，知识的讲解。一切似乎熟练了。我们思考三个问题（1）是否有效地完成了教材的宗旨？（2）是否源于教材高于教材？（3）是否有你自己的新东西？即，有没有创新？超不过五年现有的会落伍了。（4）是否有的放矢了还是千篇一律？这几个思考不是说谁做到了谁没有做到，其实我们谁都没有达到要求，差距很大，所以，教师是一个良心活，要想做好，咱们共同努力！尤其年轻教师发挥你们的聪明才干为外语教学多出谋划策。

2.时刻牢记职业责任感。教师的劳动是一个良心工作。我们每个人都有一个道德职业责任的底线。无论有没有人要求，如何要求，我们的良心不允许不敬业，不允许不努力。我们外语组始终是一个淡泊名利，心存志远的集体，整体实力雄厚。只要我们有职业精神有良心是做好本职工作的前提。

3.加强自身基本功的提高。你的听说读写能力直接影响学生的能力。能力强你就会课上课下运用自如。

4.善于总结：一个能不断总结的老师他的进步就快。教法不是单一的，如阅读课有几种模式，习题课等。不要千篇一律。一节课需要几个模式，不同课不同方法，同一课型多个模式。总之，多动脑筋，方法多样教的就活否则课堂千篇一律，或死水一潭你的课一定不会受欢迎。

英语论文答辩应注意问题 篇9

摘要：英语课堂教学是英语课程改革的主要阵地，课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。本文重点分析了目前形势下我国高中英语课堂中存在的问题，并提出了相关的建议，旨在优化课堂教学，促进师生的教学互动，培养学生学兴趣，促进学生能力的提高。

关键词：高中英语 提问 问题

随着学生学习方式和教师教学方法的改变，加之信息技术被广泛引入教学之中，作为课堂教学技能之一的提问，其目的、功能、评价也都随之发生了巨大的变化。就目前英语课堂提问在英语课堂教学中的使用情况来看，存在诸多亟待解决的问题。本文在阅读大量相关材料基础上，对目前高中英语课堂提问中存在的问题进行分析和总结，并提出应遵循的原则和相应的解决策略。

高中英语阅读教学提问中出现的问题

1．1提问对象的选择不合理

从调查情况来看，教师们比较喜欢采用集体回答的方式，这样即节省时间，也可以保证教学顺利的进行，但是不利于考查个体学生对知识的掌握程度。对于不愿主动回答问题的学生，教师没有予以鼓励，而是一味采取点名的方式，但是提问对象也只局限于少数成绩较好的学生。长此以往，会造成很多学生大脑不会积极主动思考，参与不到课堂中来。从提问中，没有看出教师针对不同程度的学生有区别地设计和安排所问问题。而会出现学优生回答的问题难度不够，个别学生又对回答的问题力不从心的情况，这样大大降低了提问的效率。

1．2教师对学生的回答反馈不足

教师普遍对学生的回答的评价过于简单，使用的词语基本局限在“Good”、“Right”和“OK”上。很少对学生进行表扬、称赞或者鼓励。学生因而没有回答正确后应有的愉悦感和成就感，反而因为答错问题受到教师的指责而懊恼，自尊心受到伤害。

1．3候答时间过短

尽管教师多数问题都给了学生定的思考时间，但是待答时则普遍偏短。研究表明：教师提出一个问题后等待的平均时间大约为1秒钟，如果学生在短暂的1秒内不能足够快地思考以形成一个答案，那么教师会变换问题或重述、或点答另外一个学生。对较难的问题来说，这一时间显然是不够的。这种现象在赶进度的高年级教学中更是屡见不鲜。

提高高中英语课堂提问效率的策略

2．1提高教师提问意识，对提问进行精心准备

首先，教师要避免课堂上的随意提问，所有的问题都应该是备课时精心设计和准备好的，每一个问题都要有明确的目的，即提问的原因、期待的效果等，教师应该事先做到心中有数。其次，教师要对学生可能做出的回答有思想准备，即

用心 爱心 专心

要对学生可能给出的答案做预测，尤其是那些参考性的问题，学生会给出各种各样的问题，课上可能会出现对学生的正确答案给予否定的情况。不要出现教师拼命地把学生的答案往自己预想的答案当中带的情况，没有认识到学生的有些答案也是可以接受或可行的。

2．2提问要面向全体学生，鼓励积极主动

英语是个实践性很强的学科，集体回答问题不但教师不能准确考查学生对知识的掌握程度，也不能给每个学生锻炼的机会。教师要鼓励学生自愿回答。以下几种鼓励方法帮助学生积极主动参与到课堂过程中来：①教师要以友好、温柔，鼓励式地口吻提出问题。②提问时采用微笑，眼神接触等方式鼓励学生。③如果学生回答不正确或者不能回答问题，教师要欣然接受，而不是批评学生。也可以鼓励其他学生对其提供帮助。

2．3采用多种形式，巧妙进行反馈

对于没有正确回答问题或者回答不完整的学生，要给出恰当的评价。对学生的表扬应该具体，要具体指出学生好在哪，哪里值得表扬。这样学生就容易有成就感，才能调动学生的积极主动性。要让每一位站起来的学生尽可能圆满地回答问题，这样才能树立学生的信心，培养学生的兴趣，调动他们的积极性。转问可以在两种情形下使用：第一是当第一个被提问者回答问题出现了困难，经鼓励或提示后依然不能进行下去的时候，为了避免拖延时问造成课堂结构的松散和教学气氛的沉闷，教师可以转问。第二是当第一个被提问者给出了答案，但是教师还想知道其他学生的见解时，于是转问，这样是为了充分了解学生对知识的掌握程度。

2．4根据具体情景，准备控制待答时间

在课堂提问，所有的问题都要给学生一定的思考时问和空间，就算是很简单的问题，学生也需要时间来组织语言，以圆满回答问题。其次，要根据问题的难易程度，准确掌握候答时间。这就需要教师在课前对所提问题有个精心的准备，对于问题的类型、层次都要做到心中有数，这样才能确定大概的候答时间。难度高的，需要学生回忆、猜想、联系和组织语言等的问题，要给学生足够的时问。另外，如果题目简单，候答时间就不宜过长，以免造成课堂时间的浪费。再者，候答时间的长短还要依不同的提问对象而定。学生的认知水平、反应速度、性格等方面的不同，会造成学生需要不同长度的候答时间，教师要对教学对象的各方面差异十分了解，这样才能有的放矢。

3结语

总之，教师精心设计课堂提问，使学生养成观察思考的习惯．训练学生的逻辑思维能力，拓展学生的想象力，升华学生的道德品质，培养学生运用英语的能力，引导学生在自主、合作、探究的过程中寻找解决问题的办法。学生通过这些过程的锻炼而获得基础知识和基本技能，最终达到所要求的教学目标。

英语毕业论文答辩问题小结 篇10

2.概括：国家的繁荣在于经济，经济的发展在于企业，企业的兴衰在于管理，管理的活力来自于企业文化。一个现代企业，是否拥有优秀的文化品质和深厚的文化底蕴，决定企业在新时代下的生存空间，直接影响企业的兴盛衰微。我国明主促进会主席许家璐说：“从事经济活动，如果不关注文化问题是很困难的。”企业文化研究专家贾春峰认为：“21世纪经济赛局在很大程度上取决于文化力的较量。”因此“没有文化，就没有现代企业。”已逐渐成为人们的共识。21世纪市场竞争的核心是企业文化，“以人为本，加强管理，搞好服务”是企业文化建设的重要内容。所有企业，几乎都在市场竞争的战场上启用了“文化武器”。企业文化必须要能贯透到企业组织结构的每个层面，每一个人，整个组织才会有强盛的生命力。

本文首先将中国民营企业的“昙花现象”和IBM历经百年的基业长青进行对比，引出中国民营企业的企业文化的缺失和不足。本文从5个方面分析IBM企业文化内容，分别是IBM的愿景，IBM的核心价值观，IBM的人才理念，IBM的管理经营理念，IBM的服务理念。透过这5方面的内容，我们可以看出IBM所拥有的卓越的企业文化，历经100年的IBM王国背负了太多的传奇，正是其卓越文化的渗透和执行让它至今还在续写着神话。

通过对中国民营企业现状和民营企业文化现状的分析，更加体现中国民营企业的企业文化的缺失，缺少精神层面的内涵，而首先缺乏的就是一种对文化力量的笃信。甚至部分民营企业还存在一种与现代文明相抵触的价值观念，存在一种与人文关怀，尊重个性和理想主义相悖的文化意识。正是因为这一点，才导致中国民企的昙花现象，使民营企业不断在商海中被淘汰出局。纵观IBM企业文化与我们民营企业文化发展之差距，我们中国民营企业应该学习和借鉴IBM这样优秀的企业文化。我认为中国民营企业可以从以下四个方面向IBM学习和借鉴：

1）坚持以人为本的人才理念，同时关注愿景，让企业有以人为本的内涵和坚强的凝聚力

2）重视用企业制度来管理的经营理念，给企业文化以制度的载体

3)强调领导者自身素质的提高和决策能力的提升，给企业文化以管理的保障

4）贯彻个性化服务理念，同时强化执行力，让企业文化在行动中自然形成经济全球化发展使企业竞争更加激烈，它打破了企业间竞争的国别与地域界限，造成了人才、技术、资金等生产要素全球性流动的竞争性配臵模式，也使“文化管理”这种超经济因素在企业竞争中显得更加重要。所以，我国企业今后更应重视企业文化建设，增强竞争实力迎接各种挑战。企业文化建设不能闭门造车，应大胆地吸收和借鉴国外优秀的企业文化，中国民企相当多的老板和员工，更多的不是需要企业文化的概念和理论，而是需要知道世界优秀企业的企业文化内容是什么，企业文化背后发生的故事是怎样的，这对企业更有实质性的借鉴。而作为世界最大跨国集团之一的IBM，它的成功离不开其内在的力量——优秀的企业文化。借鉴它合理的东西并与我国的民族文化优势和企业特点相结合，促使我国民营企业的发展。当然，借鉴不是照抄照搬，学习和借鉴的目的是创新，唯有创新才能与时俱进，才能形成优势，才能推动企业的发展。同时企业文化总是随着企业和社会文化的发展而不断发展，因而企业文化建设应是企业的长期行为，应生生不息、与时俱进。由组织内的少数人创造、倡导的某种特质文化，传播到组织的每个团体，再由一个个团体传播给每个人，使之在企业的每个角落里生根、开花、结果。

3.什么是价值观：是人们对社会存在的反应，是用以指导人们的思想和行为，使之按照自己的客观需要而对不同的事物采取不同原则、立场和行为取向。古希腊哲学家亚里士多德认为：“价值观是通过人们日常的习惯、技能和行为反映出来的人类的品行和美德。”

4.企业价值观：1）企业要最求什么？就是未来应该成为一个什么样的企业，它是一个企业内部大多数成员希望共同创造的未来景象，称之为愿景。2）为什么追寻？就是企业为什么而存在，为什么能够成为愿景中所描绘的企业？问题的回答就算是企业的使命，是组织存在的根源。有使命感的组织，有高于满足股东与员工需求的目的，这些企业往往希望对世界有所贡献。3）如果去追寻？就是什么队企业来说是最重要的。是在达成愿景的过程中，一切行动、任务的最高一句和准则。这些价值一般包括正直、开放、诚信、和谐、平等、精简、高效等。

5.什么是文化：文化学之父” 泰勒：“所谓文化或文明，是指知识信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其它任何能力、习惯在内的一种综合体。”

6.智慧的地球

IBM所谓的“智慧地球”，即是指把新一代的IT、互联网技术充分运用到各行各业，把感应器嵌入、装备到全球的医院、电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道，通过互联形成“物联网”；而后通过（基于IBM平台）超级计算机和云计算，使得人类以更加精细、动态的方式管理生产和生活，从而在世界范围内提升“智慧水平”，最终就是：“互联网+物联网=智慧的地球”

7.“沃森哲学”

1、必须尊重个人。

2、必须尽可能给予顾客最好的服务。

3、必须追求优异的工作表现。

第一条准则：必须尊重个人

任何人都不能违反此这一准则，至少，没有人会承认他不尊重个人。

沃森家族都知道，公司最重要的资产不是金钱或其他东西，而是员工，自从IBM公司创立以来，就一直推行此行动。每一个人都可以使公司变成不同的样子，所以每位员工都从为自己是公司的一分子，公司也试着去创造小型企业的气氛。有优异成绩的员工就获得表扬、晋升、奖金。在IBM公司里没有自动晋升与调薪这回事。晋升调薪靠工作成绩而定。

自从IBM公司创业以来，公司就有一套完备的人事运用传统，直到今天依然不变。拥有40多万员工的今日与只有数百员工的昔日，完全一样。任何一位有能力的员工都有一份有意义的工作。有能力的员工应该给予具有挑战性的工作。好让他们回到家中，回想一下他们做了哪些有价值的事。当他们工作时能够体会到公司对他们的关怀，都愿意为公司的成长贡献一技之长。IBM公司晋升时永远在自己公司员工中挑选。如果一有空缺就由外界找人来担任，那么对那些有干劲的员工是一种打击，而且深受挫折、意志消沉。IBM公司有许多方法让员工知道，每一个人都可使公司变成不同的样子，在纽约州阿蒙克的IBM公司里，每间办公室，每张桌子上都没有任何头衔字样，洗手间也没有写着什么长官使用，停车场也没有为长官预留位臵，没有主管专用餐厅，总而言之，那是一个非常民主的环境，每个人都同样受人尊敬。IBM公司的管理人员对公司里任何员工都必须尊重，同时也希望每一位员工尊重顾客，即使对待同行竞争对象也应同等对待，公司的行为准则规定，任何一位IBM的员工都不可诽谤或贬抑竞争对手。销售是靠产品的品质、服务的态度，推销自已产品的长处，不可攻击他人产品的弱点。

第二条准则：为顾客服务

老托马斯•沃森所谓要使IBM的服务成为全球第一，不仅是在他自己的公司，而且要使每一个销售IBM产品的公司也遵循这一原则。他特别训令IBM将是一个“顾客至上”的公司，也就是IBM的任何一举一动都以顾客需要为前提，因此，IBM公司对员工所做的“工作说明”

中特别提到要对顾客、未来可能的顾客都要提供最佳的服务。

为了让顾客感觉自己是多么重要，无论顾客有任何问题，一定在24小时之内解决，如果不能立即解决，也会给予一个圆满的答复，如果顾客打电话要求服务，通常都会在一个小时之内就会派人去服务。此外，IBM的专家们随时在电话旁等着提供服务或解决软件方面的问题，而且电话是由公司付帐。此外还有邮寄或专人送零件等服务，来增加服务范围。IBM公司还要求任何一个IBM新零件，一定要比原先换下来的好，而且也要比市场上同级产品好。服务的品质取决于公司训练及教育，在这方面，IBM已经在全球所属公司投下了大量的钱财，所提供的训练与教育是任何公司无法比拟的。相信在IBM公司受训所花费的时间超过任何一所大学的授课时间。每年，每一位IBM的经理要接受40个小时的训练课程，而后回到公司内教导员工。

第三条准则：优异

对任何事物都以追求最理想的观念去化无论是产品或服务都要永远保持完美无缺，当然完美无缺是永远不可能达到的，但是目标不能放低，否则整个计划都受到影响。公司设立一些满足工作要求的指数，定期抽样检查市场以设立服务的品质。从公司挑选员工计划开始就注重优异的准则，IBM公司认为由全国最好的大学挑选最优秀的学生，让它们接受公司的密集训练课程，必定可以收到良好的教育效果，日后定有优异的工作表现，为了达到优异的水准，他们必须接受优异的训练，使他们有一种使命感，一定要达到成功。IBM是一个具有高度竞争环境的公司，它所创造出来的气氛，可以培养出具有高度竞争环境的公司。它所创造出来的气氛，可以培养出优异的人才。在IBM公司里，同辈竞相争取工作成绩，又不断地强调教育的重要，因此每个人都不可以自满，都努力争上游。每个人都认为任何有可能做到的事，都能做得到。这种态度令人振奋。

小托马斯•沃森说：“对任何一个公司而言，若要生存并获得成功的话，必须有一套健全的原则，可供全体员工遵循，但最重要的是大家要对此原则产生信心。”

在企业经营中，公司的任何运营都有可能改变。有时地址变更，有时人事变更，有时产品变更。有时公司的名称也变更。世界上的事就是这样不断变迁、在任何公司里，一个人若要生存，一定要有应变的能力。在科技高度进步的今日，社会形态与环境变化很快，倘若营销计划不能随机应变，可能会毁灭整个公司。你不是往前进，就是往后退，不可能在原处不动。在任何一个发达的公司里，惟一不能改变的就是“原则”。不论此“原则”的内容是什么，它永远是指引公司航行的明灯。当然公司在许多方面要保持弹性，随机应变，但对“原则”的信念不可变更，由于IBM有这三条基本原则做为基石，业务的成功是必然的。

8.CTR（计算制表记录）

Computing-tabulating recording

9.IBM绩效管理五大原则

1双向沟通

2透明原则

3正面激励

4指标精炼

5强调执行

绩效管理师一种结果导向的管理活动，其最终目标是建立高绩效的企业文化，营造具有激励作用的工作氛围。企业的成功，在于扎扎实实地把简单的事情尽可能地做好，绩效管理也是如此。

10.物质文化，是指为了满足人类生存和发展需要所创造的物质产品及其所表现的文化，包括饮食、服饰、建筑、交通、生产工具以及乡村、城市等，是文化要素或者文化景观的物质

表现方面。

11.人文关怀：人文关怀不仅仅是从经济和道义上给予关怀，更重要的是在政治上、精神上充分实现人的价值（承认人是本身就是目的，肯定人性的价值、意义和人的主体性）

12.内涵：内涵是一种抽象的感觉，是某个人对一个人或某件事的一种认知感觉，内涵不是广义的，是局限在某一特定人对待某一人或某一事的看法。内涵不是表面上的东西，而是内在的，隐藏在事物深处的东西，需要探索、挖掘才可以看到。科学界的定义是：主体里的瘾魂、气质、个性、精神被我们用情感的概念，创作出来的一切属性之和。

13.载体：承载知识或信息的物质形体

14.企业文化理念：企业文化是企业所创造的所有物质产品和精神产品的综合，企业文化理念则是企业所形成的具有自身特点的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合。

15.内化（internalization）是在思想观点上与他人的思想观点相一致，自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念，结合在一起，构成一个统一的态度体系。这种态度是持久的，并且成为自己人格的一部分。最成熟的内化水平称为“自我同一性”，它反映了将内射和认同共同塑造到自我和他人的一致性形象中。（内化于心）

16.有人说：社会是个大舞台，看谁更精彩；还有人说：竞争是一套有氧健身操，能舒筋活络，谱写跳动的脉搏；我想说，优秀的企业文化、独特的核心竞争力是企业的能量宝库，放飞激情，收获红红火火。

那么应该如何理解企业文化呢？企业文化的意义在于它充盈着整个企业的方方面面。它既是企业的灵活和潜在生产力；又是企业生存和发展的动力；更是企业立足市场的源泉。总而言之，企业文化对内是一种向心力、对外是一面旗臶。

17.IBM-随需应变

总 序 国家的繁荣在于经济，经济的发展在于企业，企业的兴衰在于管理，管理的活力来自于企业文化。世界500强企业管理演变的历史证明了这一点。那些能持续成长的公司，尽管其经营战略和经营业务总是不断地调整以适应变化的外部世界，却始终保持着稳定的核心文化理念。譬如，通用电气永远推崇的三个传统是“坚持诚信，注重业绩，渴望变革”；沃尔玛的基本信仰是“尊重每位员工，服务每位顾客，每天追求卓越”；诺基亚的价值观是“科技以人为本”；惠普之道是“我们信任并尊重个人”；松下精神是“产业报国、光明正大、亲爱精诚、奋发向上、礼貌谦让、顺应同化、感恩图报”；英特尔精神是“只有偏执狂才能生存”；可口可乐的使命是“可口可乐存在的根本目的是使每一个人为之振奋、从中受益”；宝洁的宗旨是“生产和提供世界一流产品，美化消费者的生活”；联想的核心价值观是“服务客户、精准求实、诚信共享、创业创新”；海尔的作风是“迅速反应，马上行动”；等等。在这些广为人知并受人尊重的卓越企业背后，都拥有卓越的企业文化。如果我们能够深刻了解如此优秀的企业文化，那么一定会理解这些企业长盛不衰的本源。悠悠企业，管理为大，悠悠管理，人本为大。企业在本质上无非经营两种资源，一是人力资源，二是客户资源。其实企业本身生产什么产品或提供什么服务并不重要，最重要的是把经营管理的注意力聚焦在人力资源和客户资源上。这样，企业家和管理者的经营理念和思路境界就全然不同了。众所共识，人是企业的核心。如果要充分发挥人的主动性和潜在能力，那么首先就要充分了解人的需求和人性特点——人有物质、情感、心理和精神需求，人性有善有恶。比如人有自私、懒惰、贪婪的特性，那么就需要用各种管理制度去抑制和约束；人也有爱心、勤劳、快乐的特性，那么就需要通过文

化去激励和弘扬。如果把企业比喻成一部机器，那么企业文化就是这部机器的润滑油。一部能够转动的机器一定是按照科学的设计和流程组成，企业也由各种工作环节按照一定的程序和流程组合而成——这就是科学管理。但如何让这部机器转动得更正常更长久呢?这就需要润滑油，而这种润滑油就是企业文化。如果说科学管理是让你这么做而不那么做，那么企业文化管理则能够让应该这么做的你做得更好。《重构公司文化》一书的作者曾说：文化是种像钉子一样坚硬的 “柔软”东西，实施起来十分艰难，但取得的效果却牢不可破。既然企业文化管理在企业中如此重要，那么企业文化究竟是什么呢? 根据一般理论，企业文化包括精神层面、制度层面、行为层面和物质层面。企业文化的精髓在于企业的理念。我们认为企业的理念体系包括企业愿景、使命、精神、核心价值观等核心理念，还包括基本的经营理念和管理理念。企业愿景表明企业应该往哪里去，给所有员工一份希 望和盼头；企业使命表明企业存在的价值和意义是什么，企业为什么要存在和持续成长；企业精神表明企业在面临 重大事件或困难时，应该具备什么样的心理能量来面对； 核心价值观表明企业应该具有什么样的做人做事的最高准则；经营理念表明企业在未来三五年中的经营战略、经营思路、业务模式、业务组合等等；管理理念则是企业在管理过程中所秉持的关于人才、领导、制度、沟通、学习、创新、质量、服务等方面的基本理念或原则。愿景、使命、精神和核心价值观等核心理念是相对稳定的．不论企 业未来如何发展，采取怎样的发展战略和经营思路，都是基本保持不变的；经营理念和管理理念相对于核心理念而言，则是相对变化的，根据企业的战略需求，可以进行适当的调整甚至变革。应当如何塑造优秀的企业文化呢?我们认为，优秀的企业文化要达到“三然”境界：本然、自然和超然。本 然，就是顺乎人的本性；自然，就是顺乎环境的规律，包括历史、社会的发展规律，管理的规律等；超然，就是顺乎人的精神和心灵的追求，即超脱物质和情感追求之上的追求。要达到“三然”境界，我们强调在塑造企业文化时要秉持“四个牢牢不能忘记”： 第一，不能忘记我们是人。企业的核心是人。一个人的需求=物质需求+心理需求+情感需求+精神需求。其 实，一个企业管理的过程就是不断满足员工这四个层次需求的过程，其中心理、情感、精神是企业文化层面的需求。人追求富和贵，人追求尊重和公平，人追求表现、快乐和自我价值的实现等等。只有顺乎和满足了人性的需要，企业文化才是具有生命力的文化，只有具有生命力的文化，才能焕发人性的智慧和激情，企业才可能基业长青。第二，不能忘记我们是中国人。在学习西方科学管理知识和文化的同时，不能忘记我们管理的对象更多的是中国人。每个中国人的身上都流淌着中国五千年文化的血液，深受中国传统文化的熏陶，因此我们应该植根于中国传统文化来创建和提升企业文化。我们把企业文化最核心的内涵归纳为宽容、和谐、平衡、执行、制度、融合。宽容源于佛家的重要思想“恕”，和谐源于儒家的核心思想 “仁”，平衡源于《易经》的核心思想“变”，执行源于墨家的核心思想“行”，制度源于法家的核心思想 “法”，融合源于道家的核心思想“道”。中国革命的成功是因为毛泽东把马克思主义与中国革命的实践相结合； 中国改革的成功就是因为邓小平创造性地提出了西方市场经济与中国社会经济相缝合，所以中国企业管理的成功必须把西方科学管理融于中国传统文化之中，这样我们的企业管理才会有持久的生命力。第三，不能忘记我们是企业人。企业是一个组织，员工是组织人，而不是农民。作为组织，要有组织原则、机 制、制度和战略，那么我们的企业文化就必须与我们的战略、制度和原则相匹配。从某个角度说，“农民+制度=员工”。制度是让想犯错误的人犯不了错，文化是让有机会犯错的人不愿意犯错。优秀企业文化的标志是与战略相匹配、与制度相融合、以绩效为导向。第四，不能忘记我们是世界人。中国企业的文化，不能仅仅局限于自身区域文化、民族文化，更重要的是放眼世界，吸取世界的、西方的先进文化，融合到企业文化中，真正做到中西合璧，为我所用。基于上述“四个牢牢不能忘记”，我们在帮助企业塑造文化时，分为四部曲：第一部曲是弘扬，弘扬公司员工已认同且执行到位的企业文化；第二部曲是提炼，提炼公司员工在行为过程中所表现出来的但没有总结的企业文化；第三部曲是提升，公司在发展过程中一定有很多自身不足和局限性，需要国内外相对优秀的文化来提升；第四部曲是推广，企业文化重在推广，如果说前面的三部曲是万里长征迈出的第一步，那么后面的漫漫长征路依

赖于企业文化的推广和持之以恒的实施。中国的企业要完成从创业到优秀、从优秀到卓越的历练，必须关注企业文化的建设和提升，这是刻不容缓的。只有企业文化的深入人心，企业的文化建设才不会出现 “两层皮”或者“魂不附体”的现象。我们意识到了这一点，并致力于为此做出持久的贡献。基业长青是企业的终极梦想。在长期从事企业咨询和培训的过程中，我们发现中国相当多的老板和员工，更多的不是需要企业文化的概念和理论，而是需要知道世界优秀企业的企业文化内容是什么，企业文化背后发生的故事是怎样的，这对他们更有实质性的借鉴价值。这套丛书拟从世界500强企业和中国著名企业中选择100家企业进行企业文化个案调查研究，通过故事理念化，理念故事化，洞悉世界优秀企业卓越理念的渗透和执行，以展现这些成功企业背后文化形成的轨迹和影响力。

18.现代市场经济：

即政府给予更多、更大、更强干预的市场经济。在资本主义早期的自由市场经济阶段，政府也有某些干预，但一般只限于较小的范围。在现代市场经济条件下，政府的作用已不限于维持法律和秩序，而是在很大程度上介入国民经济的生产、分配和流通的全过程和各个环节，即采取宏观调控的措施，成为推动与调节经济发展的重要力量。

从历史的角度考察，现代市场经济是在自由市场经济基础上产生的。