完美教室设计方案1（共10篇）
一、指导思想：
缔造完美教室是以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以“新教育”理论为指导，通过对完美教室的塑造，班级文化的营造，读书活动的开 展，良好习惯的养成，沟通积极的师生关系，创设自主向上的班级氛围，自然生成洋溢着爱心与呵护、理解与沟通、努力与进取的班级叙事故事，形成学生的主人翁意识，促进学生知识、能力、情感、价值 观的和谐发展，从而达到师生共同成长的目的，让师生过一种幸福完 整的教育生活。通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，促进学生身心的健康发展。
二、目的意义：
继续通过对完美教室的塑造，探寻完美教室文化建设的途径和方 法，丰富教室文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，营造充满活力，充满人性关怀、积极向上的文化氛围，使教室文化与新教育实验理念 融为一体，让教室成为每个学生学习的乐园、温馨的家园。让学生找 到快乐、感到温暖，在完美教室中幸福学习、幸福生活，以达到让班 级内产生更多更美的故事，让学生有主人翁的态度，让师生过一种幸福完整的教育生活的最终目的。
三、班级概况：
本班学生总共有50人，女生28人，男生22人。大多数的学生都能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但是也有一部分男生特别活泼好动，下课爱吵闹，上课爱说话，做小动作，行为习惯比较差。这个班的班队干部的组织管理能力也比较弱，没有说服力，能主动、积极地参与班级管理的学生非常少，这给班级的建设和管理带来了不少的难度。
四、实施措施：
（一）班级文化构建总体目标 中队名：五（2）中队 特色名：扬帆班
班级口号：扬帆起航，劈波斩浪。
全能二班，力争最棒。
班级愿景：成绩因习惯而优秀，梦想因努力而精彩，只为成功找方法，不为失败找理由。
班训：我努力，我出色。我自信，我成功。班风：勤学多思，积极进取。
班级约定：学习必努力，作业必完成。纪律要遵守，课上须认真。卫生讲保持，举止重文明。
班主任寄语：
用理想和信心，换取行动；
用习惯和智慧，创造奇迹。看，新的征程已经开始！听，前进的号角已经吹响！同学们，赶快行动起来吧，让我们扬起自信的风帆，团结一致，向理想的彼岸 勇敢前行！班徽：
红色的船身像征我们有热情有活力；小船像征了正在起航的二班； 蓝色的海洋说明我们在知识的海洋中扬帆起航；作为二班人就要“要正气不要霸气；有骨气而无傲气；靠志气不靠运气。” 班主任:
班歌：《我相信》
（二）班级公约：
进校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。早读： 勤奋好学争分秒，书声琅琅气氛好。出操： 出操集队快静齐，动作规范做好操。上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到。学习： 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。作业： 审清题意独立做，保质保量按时交。活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好。生活： 爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费。离校： 值日卫生勤打扫，按时离校关门窗。目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照。
（三）以晨诵午读暮省为基本生活方式
1.、晨诵课程：利用好早上20分钟的晨诵时间，选取合适的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。
2、午读课程：整本书阅读，师生共读。每学期阅读不少于5本（亲子共度除外）
3、暮省：日日小反思，记录反思内容；每周大反思，在班会时间交流反思成长信息。
（四）以实施素质课程为基本途径
1、书香课程（大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。）
2.学科课程（努力构建理想课堂）
3.社团课程（体育、科技、经典诵读、书法、排球、象棋、社会实践等）
4、建立班级文集（将学生的优秀作文、读后感、随笔，老师的精彩随笔，在缔造完美教室方面的好的建议等等收集，装订成册）一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程——世界上永无完美可言，但我们总要尽自己所能，努力向完美靠近。
（五）行动策略
1、精心布置教室，形成独特的班级文化
围绕有书卷气，有花草香，有艺术味，有愉悦感等方面，布置美观、大方、有品位的班级环境。在教室的一角布置了一个图书角，让学生把自己家的好书带来放在其中，班级中的同学可以轮流借阅，营造良好的班级课外 阅读氛围，使班级洋溢着浓郁的书香。在教室的窗台等地方放置了一些花草，有的是学生家中带来 的，也有的是学生自己种植的，让学生时时刻刻感受到大自然的气息，愉悦身心。每个月都把评选出来的学生的优秀作品（包括小报、优作等）张贴在 教室的后墙等地方，充分展示学生的才能。
2、利用晨会、班队活动等规范学生的品行
利用每天的晨会课对学生进行安全和纪律教育，规范学生的言行，促 使学生养成良好的习惯；利用每周一节的班队课开展丰富多彩的班队活动，在活动中培养学生自主活动能力、创新精神。
3、结合每月主题开展班级活动
在班级里开展丰富多彩的活动，让每个学生都的个性都能得到发展，努力争取使更多的学生成为“品行美、才情佳、个性明”的魅力学生。为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，把所有在学校食堂用餐的同学分成几个小组，每一个路队将分别设立一个组长，负责监督每 位同学是否把饭菜都吃完，能不能做到文明用餐，每天定时向班级汇报用 餐情况，及时监督，及时管理。
4、加强班干部队伍建设
本学期我将加强班干部队伍建设，经常召开班干部会议，指导他们的工作，同时通过各项活 动和工作的开展，提升他们工作和管理的水平，培养班干部的工作能力，培养良好的班风、学风，积极争创学校文明班集体。
5、加强家校联系
五里亭第二小学五（3）班
指导思想：
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
一、班级文化体系
1.班级图腾
七色彩虹象征着班级49位孩子的不同背景、个性的孩子，绽放出来的美丽精彩人生；而蔚蓝的天空寓意着广阔而远大的梦想；三颗星星代表着细心爱护他们的老师。
2.班级口号：团结、谦逊、向善、精彩
3.班级特色：胶片启迪心灵手工编织梦想
（心灵电影课程、手工制作课程）
4.班级目标：学习像阳光一样快乐灿烂，成长像彩虹一样绚烂多彩。
5.彩虹约定：端正品行我先行，勤奋学习打根基；
讲究规范守纪律，博览群书增智慧；
环保卫生人人爱，锻炼身体体质棒；
培养爱好扬特长，争做七彩好少年。
6.班主任寄语：无论你是启程还是回家，请记住乌鸦首领罗高的这几句话：“顺着嘴巴的方向朝前飞就是了，不要恐惧。谁心怀恐惧，谁就会丧失力量和内在的智慧。”
二、班级特色体系
1.班级特色课程
学科类课程：“书香课程”是学科类课程的重要组成部分，它以“班级图书
角”“家庭书屋”建设为实施基础，以“晨诵”、“午读”、“暮省”为主要实施手段。
①阅读内容：
共读书目：《笨狼的故事》、《爷爷一定有办法》、《我爸爸》
班级诵读积累的书目：《小学生必背古诗70首》
②阅读时间：
晨诵时间：清晨课前15分钟（7：50—8:05）
午读时间：（2:50---3:05）定为“午读”时间
暮省时间:钟放学后，把学生每天记日记的时间定为“暮省”时间
③阅读方式：星期
一、星期五为数学晨诵午读、暮醒时间，孩子们在数学老师的带领下品读数学小故事、数学趣事等。星期
二、星期四为语文晨诵、午读、暮醒时间，通过自主阅读、班级共读、亲子共读。穿越诗歌，穿越书籍，亲近自然，亲近民俗，让生命成长在晨诵午读暮省中拔节成长。星期三为英语晨诵、午读、暮醒时间，在英语老师带领下品读英语诗歌、美文。
通过一周一电影，两周一手工作品的方式，创设具有启迪心灵电影课程与手工课程，让孩子在在趣味中接受教育，获得技能。
具体安排：
①每周星期四下午第一节，语文老师播放具有教育意义的电影，孩子们写观后感，将优秀作品订成特色小本子挂在教室后面齐阅读。
②建立电影介绍书目，每周介绍几部经典电影（人文、科学、自然等），让孩子周末选择一部观赏，扩大知识面。
③结合美术课程，单周学习一种手工作品，如（丝网花、串珠房、剪纸），双周绘画（简笔画、卡通画）
④结合六一节，举办五（3）文化节，评选出制作能手、绘画能手、文艺能手等。
2.班级节日文化
①三八妇女节感恩母亲、清明寄哀思、立夏节气、端午文化、六一自己的节日、教师节尊师教育、国庆节爱国教育、重阳节敬老教育、元旦过新年。②“每月一事”养成良好的习惯
本着“教给孩子一生有用的十二个习惯的”目的开展的每月一事活动，给了孩子们一个培养良好习惯的平台。根据学校的活动计划、结合班级和学生实际，带着孩子们去做、去想、去感受、去反思。从主题倡议、主题阅读、主题实践到主题反思。这样孩子们体验了一个完整的过程。帮助孩子养成了一生有用的好习惯，而这好习惯也将陪伴孩子终身。
③学校集体活动展风采。
除了这些传统项目，学校在一些特殊的日子开展的一些特殊的活动也成了学生展示自己的场所。诗词诵读、讲故事比赛，还有节日上的庆祝活动，如六一儿童节、十一国庆节。特殊节日的特别活动。
三、班级评价体系：
1.全班共分为七个小分队，分别以赤橙黄绿青蓝紫的彩虹颜色对应。各小组有自己的组名、口号、以及特色。（代表品行、纪律、智慧、阅读、劳动、活力、才艺）
2.每周评选“七彩之星”，以赤（代表品行）橙（代表智慧）、黄（代表自律）、绿(代表阅读)、青（代表劳动）、蓝（代表活力）、紫（代表才艺）的彩虹颜色与规范学生行为结合在一起，形成良好习惯。
3.教师评价与学生评价相结合。制定教师评价表，值日干部评价表，以打分形式评选出来。值日干部每周有7个，各支队各派一名代表组成，分别从7个方面进行评分，每一个方面分别评出三个人，共21人成为班级的彩虹之星。
4.评选细则：
品行星：①结合文明礼仪，主动在校园内捡垃圾，向老师同学问好，看到不文明行为能主动向老师报告，做好事，热心帮助同学，帮助老师者，由代表品行的红队值日同学打分。一次加1分。②凡是出现不穿校服、不带红领巾，不像老师同学问好，讲粗话、打架、给同学取绰号，搬弄是非，偷窃他人物品、破坏公共财物者每次扣1分。
智慧星：①课前准备能够做到快、静、齐（统一标准:铃声停止前：拿出课本、草稿本、笔、手端正放好，齐读班规）值日班干帮加1分，违者扣1分。②课堂上每一课凡是积极举手并得以回答者，回答一次得加0.1分（学生自己累计分数）。③教师讲解或演示时能目光注视老师，听讲、练习或操作时神情专注教师加一分。④回答问题响亮，流利教师加一分。作业工整，卷面整洁，没有涂改，各组组长帮加1分。卷面潦草，字体难看，有三处以上乱涂现象，扣1分，并重抄重写。作业不完成，漏题不写扣1分。作业有订正加1分，无订正扣1分并重新订正。⑤每一次考试上100分者加3分，95分以上2分，90分以上1分。凡是每一次考试有进步者，加2分。早读、午读大声朗读者加1分，不读者扣1分。（各领读员定）
纪律星：①底分100分，在校园内打架、斗殴、欺负同学、追逐打闹者一次扣5分，并请家长来学校。（老师、以及纪律委员扣）②周一集队讲话、不排好队、东张西望者扣1分。③大课间下楼梯讲话、不排好队者扣1分。做操动作到位、标准、安静加1分。④做操讲话、乱转身、和同学打闹、动作不标准等扣
1分。中午、下午放学在教室排队不整齐、下楼梯讲话扣1分。⑤早上、下午进到教室，不看书，讲废话，打闹，玩牌，围成一圈讲话者扣1分。⑥上课讲话、搞小动作、睡觉、乱转身等每次扣1分（老师扣）
劳动星：①底分100分，热爱劳动，积极帮助老师打扫办公室，提早餐者加1分。②值日生做到提早到校，在早上7：45分下午2:50分前打扫好卫生，劳动委员检查打扫干净者加1分。超过时间未打扫完毕、打扫不干净（有纸屑、果皮等）扣一分。楼梯每天打扫后要拖地、教室每天傍晚要拖地，窗户、栏杆每天要擦干净，垃圾早上、中、晚各倒一次，倒垃圾学生要把扫把摆好，没有做到者，劳动委员扣1分。③星期五大扫除，按时完成，劳动委员检查过者加1分，未带工具、未按时完成、打扫不干净者扣1分，并留下重做。
活力星：①积极参加校运会活动，积极报名者加1分。②在各类体育比赛中获得奖项，一等奖10分，二等奖5分，三等奖3分，优秀奖1分③体育课积极参加体育活动，排队整齐，动作到位，积极配合老师者加1分。④体健课上、体育课上，在自由活动时间打球、跳绳等锻炼自己加1分。⑤体育课不积极参加活动者扣一分。
才艺星：①积极参加学校演出活动者加1分。②参加学校绘画、舞蹈等比赛加1分。③班级手工课作品展示、完美教室手工作品展、绘画作品、作文等在班级展示加1分。④班级板报参与者加1分⑤完美教室设计参与者加1分。⑥班队会积极参与者（主持、策划、演员）各加一分。
阅读星：①每周能够借阅一本书以上进行阅读加1分，写读书心得加3分。②一周未有读书记录扣1分。（班级图书管理员做记录）
五（3）班班主任：农彩利
兰海慧
一、班级元素：
让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。
海鸥在我们班一直受同学们的爱戴着，不仅因为它彰显着为理想不断追求，敢想、敢做、敢与众不同的拼搏精神，蓬发着力量，整体外形取义爱心，还意味着同学之间的友爱、对老师父母的感恩和为社会奉献精神。也因为它有着特殊的含义，因为我这个班主任一直都用“海鸥”这个别名到现在，这么多年连网名一直叫海鸥没改变过。同时为了完成学校布置的班集体建设任务，我们开始围绕海鸥这个主题缔造一个属于我们自己的班级文化，经过大家讨论之后确定就直接以“海鸥班”为名。
1、班名：海鸥班
2、班级口号：展开双翼，迎风破浪
3、班风：诚信、团结、勤奋、进取
4、班训：不怕苦，不怕累，勇往直前
5、班规：
到校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。
早读： 勤奋好学争分秒，书声琅琅气氛好。出操： 出操集队快静齐，动作规范做好操。上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到。学习： 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。作业： 审清题意独立做，保质保量按时交。活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好。生活： 爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费。离校： 值日卫生勤打扫，按时离校关门窗。目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照。
6、班微：
7、班级标识、图腾海鸥班：
（迎风搏击的海鸥，这是人生精神。我们要像海鸥一样努力展开双翼，迎着雷电、风浪前行，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）
8、班歌：《海鸥》：
（1）海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友。当我们坐上船儿去出航，你总飞在我们的船前船后。你扇动着洁白的翅膀，向我们快乐地招手。
海鸥,海鸥，我们的朋友，海鸥，我们的好朋友。
（2）海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友。你迎着惊涛骇浪飞翔，在风浪里和我们一起遨游。看舰艇前飘动的队旗，在向你热情地招手。海鸥,海鸥,我们的朋友，海鸥，我们的好朋友。
9、班诗： 海鸥之歌
晨曦中你吃力地拍打翅膀
踏上了新的征程
你渴望用一颗心来书写童年 渴望拥有一片属于自己的天空
你开始了四海为家的漂泊 开始了天涯单飞的宿命 童梦就像一盏不灭的烛光 陪伴着你风雨兼程 任斗转星移，任世事沧桑
几许坎坷，几许孤寂 还夹杂着几许精彩 在岁月的洗礼中
你少了几分困惑 多了一份沉稳
你学会了在冰雪中顽强搏击 也学会了在阳光下尽情翱翔 你懂得了品味每一次花开 也懂得了珍惜每一次花落 当年的小海鸥
终于在无数磨难中慢慢长大了
飞吧，执著的海鸥 云雾里你从未迷航 风雨中你更加坚强 梦中的香格里拉 就在不远的前方
10、班级愿景：我们是一群快乐的小天使，纯真无邪，我们永远伴着海鸥，伴着书香，让快乐荡漾，让心飞翔，飞翔。
11、班主任寄语：让海鸥精神将永远激励着我们前进。
12、班级特色课程：
二、班级文化
1、班级精神家园册
2、班级计划
（二）班级物质文化建设
精心布置教室，形成独特的班级文化。
第一板块：前黑板左面墙壁粘贴“公告栏”（粘贴作息时间表、课程表、班级值日生安排表等。）第二板块：植物角
在教室的植物角、窗台等地方放置了一些花草，有的是学生家中带来的，也有的是学生自己种植的，让学生时时刻刻感受到大自然的气息，愉悦身心。
第三板块：海鸥之星（板报右边）
每人一块星星你展板，结合班级的评价（如：劳动之星 学习之星 纪律之星 礼仪之星等），贴上学生的照片，一周累计一次，利用班会课进行评价。
第四板块：板报左边设置“我们的荣誉” 第五板块：小鸟书屋
利用班级书柜，开辟并布置班级读书角，向学生推荐介绍必读书等优秀的读物，记录学生阅读的过程，为学生搭建阅读的场所。营造良好的班级课外阅读氛围，使班级洋溢着浓郁的书香。第六版块：才艺展“海鸥风采”
每个月都把评选出来的学生的优秀作品（包括绘画、优作等）张贴在教室的教室左墙，充分展示学生的才能。第七板块：心愿墙
教室左墙布置成心愿墙，学生自己通过动手制作千纸鹤，他们在这些卡片上面贴上自己的心愿或者理想等语句，使他们能够在学习
上激励自己。通过自己的努力，收获成功的果实。
第八板块：班级展示
教室外墙的布置也是实现“完美教室“的一个方面，或通过展示学生的生活照来体现学生的童真美；或通过张贴学生的图画，来体现学生内心的世界美；或通过张贴学生的字，来激发学生对书写对语文的兴趣，通过展示学生的艺术作品，来激发学生对艺术作品的喜爱。
第九版块：成长足迹
后墙每人一个挂钩，一个文件袋，里面记录学生的学习阅读成果。（文件袋上要有中队队徽，还要有中队口号，还要有每个孩子的“名字贴”）
第十版块：前门右侧张贴班徽、班风、班训等
益农镇小 高军
面对班里50个可爱的孩子，我经常会想，我能给这间教室带来什么？孩子们在这里快乐吗？
思考让我得出我的愿景，努力缔造一个完美的教室，让孩子们的生命走向卓越。具体我是这样做的：
一、努力打造个性化的班级文化。班级文化，是一个班级的灵魂。班级文化包括班级布置，班级愿景、班规、班歌、班徽等。我们的班名是“小蜜蜂班”，希望孩子们能像小蜜蜂一样团结、勤奋。努力做到“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”。班级标语是：你是特别的，你是最棒的。“我们的家”一栏，班里的50个孩子紧紧依偎在一起，它在诉说着“我们是团结幸福的一家人”。“风采展示”展示着学生的学习成果，“我爱读书”、名人名言”等栏目都在提示着孩子们要阅读、自信、拼搏、坚持。图书角的书可以自由翻阅，窗台上郁郁葱葱的吊兰，让人在教室里也能感受到大自然的气息。
美是一种心灵体操。我们努力让教室美丽、整洁，让孩子们感受着美，享受着美，让“快乐、自信、创造”成为小蜜蜂教室的特点。
二、追求让生命走向卓越的班级课程。
打造一个真正意义上的完美教室，让生命走向卓越，“内功”才是关键，特别是班级课程，它是一个班级真正的生命，它是缔造完美教室的核心。
在我们的教室里，我开展的课程有晨诵课程、读写绘课程、生日课程、感恩课程、节日课程、书法课程、仪式庆典课程等。
晨诵课程，每天清晨，我们用诗歌唤醒黎明。我会在黑板上写着“读书的孩子最美丽”，或者“那些用读书的声音伴着太阳升起的孩子，是我们班的骄傲”。三年级，我们主要朗诵了经典的儿歌、韵味十足的童谣。四年级，我们以金子美铃和穿越春夏秋冬的诗为主。孩子们在《春天的早晨》、《春歌》、《绿》、《春天的门缝里》认识了春故娘，了解了春姑娘。他们还喜欢周一的国旗下的朗诵，孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。
读写绘课程，刚接一年级，我就连续召开几次家长会，把好的绘本读给家长，发动家长给孩子购买绘本，一个家长买几本，班里就有了几百本。解决了书的难题，我几乎每天和孩子们共读一本绘本，《大卫，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爷爷一定有办法》、《图书馆的老鼠》、《爱心树》、《蚯蚓的日记》等。我给孩子们讲《亨利爷爷找幸运》，到底什么是幸运呢？故事结束后，当我再问幸运是什么，黄哲说：“听你讲故事就是一种幸运。”一个孩子说：“和爸爸妈妈在一起就是一种幸运。”杨潇悦说：“能学习就是幸运。”我说：“孩子们，能当你们的老师，能和你们在一起，就是我的幸运。”绘本就有如此大的魅力！三年级上期，我们开始了整本书的共读，《我和小姐姐克拉拉》、《可爱的鼠小弟》、《不一样的卡梅拉》，下期是《德国，一群老鼠的童话》、《一百条裙子》，孩子们特别喜欢午读时的开火车读，因为有了一次次的展示，这学期和上学期相比，孩子们的朗读水平已经有了一个飞跃。没有写绘的生命是不完整的，孩子们读过书后，我会选择一些书来让大家写绘。因为有了读写绘，孩子们的生命就有了足够的浪漫，足够的丰富。
生日课程，班里的文艺委员俞逸菲活泼可爱，经常给大家带来快乐，我送给她的生日诗是《天使的微笑》，高思静读书特别多，家里的藏书就有几大箱，会背《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《论语》、《唐诗宋词》，眼睛又黑又亮，闪着智慧的光芒，我送给她《你的眼睛》，陈佳莉聪明有内涵，我送给他《这条路》，因为有了这样的生日诗，孩子们更加自信，一个个名字也就闪亮起来。
感恩课程，三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节让孩子们学会感恩。母亲节，我送给大家一个故事《母亲的三个谎》，让大家说说妈妈的生日，谈谈自己的妈妈，并且画一幅画，写上自己对妈妈最想说的感恩的话送给妈妈。
节日课程，清明节、端午节、中秋节、春节等节日让孩子们走进中国的传统文化。如：端午节，我让孩子们了解端午节的由来、习俗，和家人一起包粽子，并把经过记录下来。
书法课程，教会孩子正确的握笔、书写姿势，每期至少举行三次书法比赛，评出书法之星，颁发证书，用短信告知家长。
仪式庆典课程，每个学期结束时我们都有一个隆重的期末颁奖庆典，给孩子们颁发奖状和奖品。奖项有三好学生奖、学习标兵奖、最
会倾听奖、诚实奖、飞跃奖等。用课程代替肤浅的夸奖和鼓励，使每一个学生成为热爱学习的天使，每一个学生成为积极向上的人。
此外还有开学课程、读书节、故事节等。自然课程和艺术课程是我下学期要努力的方向。
给孩子什么样的营养，孩子就会得到什么样的养分。随着这些大量美好的东西进入孩子的生命，孩子的人格也从课堂内到课堂外，从学校到社会，因课程而得到培养，他们也逐步走向卓越。
一、指导思想
班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
教室，一个创造奇迹演绎故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们每一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向“缔造完美教室创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。教室是图书馆，是阅览室，教室是实践场，是探究室，教室是操作间，是展览室，教室是信息资源库，是教师的办公室，教室是习惯养成地，是人格成长室，教室是共同生活所，是生命栖居室。
二、工作小组
组 长：陈传舜
成 员：王青山 毕平思 陈烨 韩传迎 张波
各班班主任
三、活动内容与日程安排
1、每班制作班级名片：制定富有特色和个性的班名、班训、班风、班魂、班级格言、班级口号、班主任寄语，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，建立健全学生值日表、课代表分工表等。形成班级良好的文化环境。
2、班级公约：动员各个班级，围绕学校整体发展目标和学生德育建设目标，结合班级的实际情况，在广泛动员和调查的基础上，汇集全体师生的智慧，特别是学生在日常生活中表现出的突出问题，要格外关注，对于学生经常出现偏差的行为习惯、思想动态要纳入到班级公约中来。各班要以此次班级公约征集活动为契机，切实推动学生思想和行为的正确导向，帮助和引导广大学生规范自己的言行，提升综合素质。
3、行为规范学习和检测
为进一步加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理
形成制度化、规范化，根据学校工作安排，经研究决定开展“中学生日常行为规范教育”活动，以“遵规守纪、文明诚信”为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。
以《《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。
学校将分两个阶段进行检查和检测，第一阶段：学校进行班内抽查，任意抽取3-4名学生，对其进行提问；第二阶段，学校进行书面检测，并将检测结果纳入班级考核。
4、师生共读：读书对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
要求：学校为每个班级建设和安装图书架，定阅读内容、定集体阅读、定交流时间、内容及形式等。写交流笔记、读书心得。开展读书演讲活动。做好读书活动记录。阅读内容以《书香伴我行》《让读写像呼吸一样自然》等书为主，还可以是教育教学刊物，学科组自定。对于学生则采取“师生
共读一本书”、“亲子共读”、“读书汇报会”、“晨读”、“课外阅读”、“寒暑假各读一本好书”等多种的读书形式，调动学生的读书兴趣，加强知识储备，形成良好的读书氛围。
5、深入推进 “晨诵、午读、暮省”活动
为了加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，充分利用学生早晨、中午、晚自主的相应时间，本学期我校制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
为使“晨诵、午读、暮省”活动取得实效，特提出如下具体要求。
（1）晨诵午读时间 晨诵时间：7:25—7:45 午读时间：12:50---13:05（2）学生在指定的时间要立即进入教室开始读书，不允许在校园、操场上逗留。
（3）晨诵要求教师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
（4）午读以学生默读为主，内容可在班级图书架中自选，旨在引导学生良好阅读习惯的形成，营造书香校园。要好读书，更要读好书，读有品位的书。
（5）晨诵、午读管理倡导学生自主管理为主，要求各班配备一些能力强，积极性高的晨诵、午读管理员，加强指
导，扶放结合。
（6）学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各班抽出一部分学生进行检测，对各班的开展效果进行评测。
6、教室卫生评比活动
教室是学生学习的场所，育人的阵地，教室文化建设更是班级管理不可缺少的一部分。为了使“争创温馨班级，构建和谐校园”活动真正落到实处，为了进一步优化教师环境，创造优美恬静、文明卫生的学习环境和育人环境，保证教学活动的顺利进行，经学校研究决定开展一次教室卫生评比月活动。此次检查评比活动主要围绕四个主题展开：整洁、美观、温馨、特色。要求各班级教室内部角落必须清理，教室后墙的美化内容要新颖有特色，能体现出学生生活情趣或时代热点，要醒目、美观，具有一定创造性。时间：每月不间断进行。
7、聆听窗外声音
“聆听窗外声音”可以引导师生关心社会，形成多元的价值观；开展“与大师对话”，与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会，则可以培养他们创造的激情和欲望。这样，我们才能够看到一个真实的世界，听到真实的声音，寻找到人生与社会发展的本真价值和意义。让我们的学生了解社会，让他们学会崇拜，让他们对未来充满激情，是我们学校
教育的一个重要内容。聆听窗外别样的声音，能让他们了解我们的大千世界，能让他们知晓域外的花样知识，能让他们感悟生活的五彩缤纷，能以饱满的姿态去迎接生活中的每一天。
（1）充分开发利用学校广播、板报、宣传栏等宣传阵地，拓宽学生“聆听窗外声音”的渠道，感受多彩世界。
（2）开展综合实践活动，亲历生活，体验生活。（3）举办丰富多彩的读书活动，展示评比，营造氛围。①好书推介：师生从阅读过的书籍中选出自己认为最好的一本或几本，推介给同事或同学。
②实践成果展示：展示学生实践中学会的一项技能，展示学生实践中完成的一件作品，展示学生“聆听窗外声音”的体会等。
③“倾听历史”诗词朗诵会：学生通过古诗词朗诵的活动，弘扬中华传统文化，促进精神发育。
雪野镇中心中学
“缔造完美教室”活动总结
一、指导思想
每一间教室，都是一个创造奇迹、演绎故事的地方。每一名学生都是奇迹的创造者、故事的演绎者。新教育要求过一种幸福完整的教育生活这一理念正在逐步深入我们每一名教育人的心灵。雪野镇中心中学作为一个加入新教育实验的学校每一名班主任都在积极行动朝向“缔造完美教室创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。雪野镇中心中学不断创新工作思路和方法，在开展一些列活动的同时也积极落实活动的成效，并取得较好的效果。
二、成立了“缔造完美教室”领导小组和工作小组
领导小组
组 长：房公堂
副组长：邢永波 陈传舜 李圣文 成 员： 王青山 毕平思
陈烨 韩传迎
工作小组
组 长：陈传舜
成 员：王青山 毕平思 韩传迎 陈烨 张波
各班班主任
三、确立了“缔造完美教室”活动宗旨
教室，一个创造奇迹演绎故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们每一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向“缔造完美教室创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。教室是图书馆，是阅览室，教室是实践场，是探究室，教室是操作间，是展览室，教室是信息资源库，是教师的办公室，教室是习惯养成地，是人格成长室，教室是共同生活所，是生命栖居室。
教室是这样的，就像朱永新教授说的一样，一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。好词好句由此可见，它并不紧紧是文化建设，谚语不只是单纯的师生齐动手，将洁净的墙壁涂得花花绿绿，五彩斑斓，而是应该让班级内产生大量的故事让学生有主人翁的态度真正当家做主，在“家”中成长自己，并留下成长的足迹。本着这个愿景让我们和学生们在教室里幸福快乐的读书、探究、交流让我们的孩子们尽情地发挥自己，抒写自己灿烂的人生
四、活动开展情况和活动效果
1、每班制作班级名片：
制定富有特色和个性的班名、班训、班风、班魂、班级格言、班级口号、班主任寄语，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，建立健全学生值日表、课代表分工表等。形成班级良好的文化环境。现在全校各班都已建设健全了班级名片，并有具有个性的制作样式和内容，个性班名、班训、寄语，还有丰富多彩的学生天地，真可谓百花齐放、百家争鸣。
2、班级公约：
各个班级，围绕学校整体发展目标和学生德育建设目标，结合班级的实际情况，在广泛动员和调查的基础上，汇集全体师生的智慧，帮助和引导广大学生总结了各班的班级公约，规范自己的言行，提升综合素质。
3、行为规范学习和检测
学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展了学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。
学校分两个阶段进行检查和检测，第一阶段：学校进行班内抽查，任意抽取3-4名学生，对其进行提问；第二阶段，学校进行书面检测，并将检测结果纳入班级考核。学校在对全校的学生进行规范检测中，全部学生都过关达标，取得了令人满意的成绩。
4、师生共读：读书对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
按照学校要求，学校为每个班级安装了图书架，阅读内容以《书香伴我行》《让读书像呼吸一样自然》等书为主，并添加了更多的教育教学刊物。对于学生则采取了“师生共读一本书”、“亲子共读”、“读书汇报会”、“晨读”、“课外阅读”、“寒暑假各读一本好书”等多种的读书形式，调动学生的读书兴趣，加强知识储备，形成良好的读书氛围。通过这一活动的开展，广大师生不仅了解了知识，开阔了眼界，更重要的是广大师生养成了宝贵的读书习惯，使终身学习和终身阅读成为可能。
5、深入推进 “晨诵、午读、暮省”活动
学校积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，充分利用学生早晨、中午、晚自主的相应时间，本学期我校制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
在学校的统一安排和要求下，全校师生严格落实“晨诵、午读、暮省”制度，引领广大学生进行阅读习惯的养成，对自我的反思和反省，使广大学生增长了才干，学会了认识自我，提升了自我教育的能力。
6、教室卫生评比活动
教室是学生学习的场所，育人的阵地，教室文化建设更是班级管理不可缺少的一部分。为了使“争创温馨班级，构建和谐校园”活动真正落到实处，为了进一步优化教师环境，创造优美恬静、文明卫生的学习环境和育人环境，保证教学活动的顺利进行，经学校研究决定开展的以整洁、美观、温馨、特色为主题的卫生检查评比活动，在很大程度上改变了学生较多的不良卫生习惯，提高了班级的卫生水平，使广大学生养成了良好的卫生习惯。学生们在一次次的卫生整理和打扫过程中，认真负责，积极肯干，培养了自身不怕苦、不怕累的精神，提高了自身的综合素质。
7、聆听窗外声音
“聆听窗外声音”可以引导师生关心社会，形成多元的价值观学校充分开发利用学校广播、板报、宣传栏等宣传阵地，拓宽学生“聆听窗外声音”的渠道，感受多彩世界。引导广大学生撰写积极向上的广播稿件，震撼力学生的心灵。
学校还积极开展综合实践活动，亲历生活，体验生活。让广大的学生在实践活动中提升了自身的适应能力和综合组织。
学校还举办丰富多彩的读书活动，展示评比，营造氛围。
五、成效和成果
通过一系列的“缔造完美教室”活动的开展，学校的学生当中涌现出了一大批读书积极学生，他们在良好读书习惯的熏陶下，博览群书，学而不厌，掌握知识、增长了才干。有100余人次先后在各类报纸、征文中获奖，可谓硕果累累。
广大教师在“完美教室缔造”过程中也尝到了甜头，一谈起读书来，都津津乐道，开阔了眼界，增长了技能，提升了教育教学的水平。
今后我们将继续贯彻和落实上级文件和精神，大力倡导和实施“完美教室缔造”活动，使广大教师和学生都能享受一种幸福完整的教育生活。
雪野镇中心中学
读到这些，我感觉俞老师非常的伟大，她用心在爱她的孩子们，用爱教会他们爱人、感恩，她用她的行动给学生启迪，没有太多的命令，整个教室充满这温馨。
苏格拉底说：只要我的良心和我那微弱的心声琮在让我继续前进，我就要把通向真理的道路指给人们，绝不顾虑后果。面对教育难题，俞玉萍老师没有怨天尤人，没有愤愤不平。她关注的不是人生的杂草，而是考虑在心田上种植鲜花，她关注的不是学生今天的分数，她关注的是学生的灵魂。用她自己优秀的灵魂来引领孩子的生活。
所心她会在8月30日为从未谋面的每一个孩子写一段开启新生活的寄语，直到凌晨2点的钟声响起。她会在8月31日6点来到教室先把教室扫一遍把每个人的新书放好，码好，把学生的名片放在桌子的正中间。书架上放着上一届百合班的孩子留下的美文。她会坚持为学生端汤30天。她会在期末组织一个隆重的庆典，让家长嘉宾为善于思考的、进步显着的、富有学力的、勤奋学习的孩子们分别颁奖。她在学生作文本的上批语感动了家长。
尊敬的各位领导、各位新教育同仁：下午好！——缔造完美教室汇报材料 卫东区实验小学2013.6
我是来自卫东区实验小学的XXX。卫东区实验小学的成立是卫东区委、区政府解决大班额现象、均衡优质教育资源的重要举措。2011年，二十四中与鸿鹰小学整合为一个校园，2012年9月1日，原鸿鹰小学、鸿鹰一小、鸿鹰二小三所小学成功合并，正式命名为卫东区实验小学。学校占地面积16200平方米，现有27个教学班，在校学生 1314名，在岗教师97名。校园布局合理，环境优雅，两栋高大的教学楼如雄鹰展开的双翼，200米的标准塑胶跑道和平坦宽阔的师生篮球场一左一右，遥相呼应。学校现代信息技术设施、功能教室等一应俱全。我在这里代表实验小学、欢迎您去学校做客。
我今天向大家汇报的题目是《为者行于路》。
当新教育实验、在江苏大地以燎原的态势展开十年之后，2012也在卫东区实验小学这片土地上、“小荷初露尖尖角”了。一年来，新教育实验、宛如一道明媚的阳光、亮丽了我们的校园，回顾一年来、参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，又增加了一笔厚重的印记！现在，就我校开展新教育实验工作的一些做法，坦诚地和大家做一汇报，希望能得到您的指导，使我们的新教育之路走得更稳，走得更远。
一、走近新教育
我们是带着畏敬和虔诚、走近新教育的。最早是在《教育时报》上、接触到朱永新教授、《一个人的精神发育史就是他的阅读史》的这篇文章，文章多处地方、至今印象深刻：“没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。”“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。”第一次接触新教育思想是在2011年，他响亮的提出了、改变老师学生的行走方式，让老师过一种幸福
完整的教育生活。当时、我们就被这一教育愿景深深吸引，并充满了无穷的期待、和美好的遐想。学校应老师们的要求，首先召开了“新教育实验动员大会”，并制定了新教育实验活动方案，成立了新教育实验管理办公室，由教师自愿申请加入实验团队，紧接着由业务领导、带领大家一起学习新教育的文章，观看中央电视台、采访朱永新教授的视频，零距离的了解新教育的理念、及成功的做法。学校秉承“行动就有收获，坚持才有奇迹”的理念，选择了、与全国新教育实验学校、2012年共同的研究主题“缔造完美教室”作为重点实验项目。从此新教育正式走进实验小学的校园，从此我们踏上了新教育的探索之路，从此我们以一种专注的、执着的教育精神，在校园中感受新教育，熟悉新教育，享受新教育，让每位老师、在新教育的路途中都能找到一种、豪情翱翔的高贵姿态，成了我们心中最完美的朝向。
二、缔造完美教室之一
建设个性化的班级价值系统
走进实验小学，迎面扑来的、是浓浓的校园特色文化的氛围。推开一扇扇教室的门，我们能分明感受到27个个性迥异、凸显自我的教室文化。每个教室、都拥有自己独特的个性和肤色；班名、班徽、班训、班歌都提示着、一间间教室鲜明的形象。每间教室、都布置有适合孩子年龄特点的、文化特质。
一、二年级接近于万紫千红、色彩缤纷的涂鸦世界；
五、六年级装饰有回归黑白的成熟作品，弥漫着清新高远的意境；中年级则介于二者之间，稚嫩与成长并存，五彩与黑白同聚。每间教室都能看到孩子们纯真生动的笑脸，读到老师真诚幸福的表情。对于局外人来说，这显得有些幼稚与单纯，但对于孩子们来说，这是他们亲身经历、共同创造的班级生命的走向，会成为一辈子的记忆。
三、缔造完美教室之二
建设班级全人课程
最是书香能致远。没有书香的校园、不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个练习的场所。
1、学生阅读——从毛虫到蝴蝶的蜕变
（1）晨诵——与拂晓共舞
晨光熹微的校园，玲珑的霞光，韵味十足的童谣、流传千古的诗词、意蕴优美的词句融合相汇，合成一串跌宕起伏的音符，在每个清晨的校园中回响，让每个人的心灵、在诗歌里得以自由伸展。实验人无穷相信书籍的力量，倾情一路书香,温润儿童的精神成长。新教育实验一开始，新教育团队的老师、就对新教育的晨诵课程、进行了开发与研究，整理出、优秀且适合不同年级的晨诵内容，推荐给孩子们朗诵。我们屡次派出老师外出学习，学习优秀的晨诵模式，并把优秀的实验经验带回来，展现给全体老师，为每个老师如何操纵，更好的执行晨诵诗歌、做了方法的指导。班级的晨诵课由班主任老师带领学生进行，每天清晨的晨诵活动，是孩子们最期待的。老师们充分利用教学资源，制作幻灯片、下载音乐、图片，利用多媒体教学手段、把晨诵课开展得有声有色。很多班级还针对特殊的节日，如教师节、国庆节、母亲节、父亲节、冬至等节日选择了特别的诗歌，让孩子们联系生活联系当下，进行朗诵。与拂晓共舞的晨诵生活，已成为开启校园生活的一种仪式，正逐渐丰盈着儿童当下的生命。
（2）午写——寂静的手指舞蹈
“晨诵、午读、暮省”虽然是新教育的基本行走方式，但是对于孩子们、已经长期形成的中午练字的习惯，我们不想舍弃。每个中午，伴随着音乐的响起，早到校的孩子们又进入了午练的时间，在优美动听的音乐声里，孩子们安安静静地展开书法练习。学校本着“读字（仔细观察字形）、记
字（把眼中的字变成心中的字）、摹字（把心中的字变成手中的字）的顺序，不求数目，只求一种态度，不求每个学生都成为书法家，只努力让每个学生培养一种习惯，从中取得一种乐趣，使学生的书写水平普遍得到进步，用笔墨陶冶孩子们的情操。实验小学的孩子、已养成了、“提笔即是练字时”的、习字理念。
（3）暮省——积淀生命的厚度
追寻新教育的梦想，教师用写作改变着自己的行走方式，点亮自己的精彩人生；同样，孩子们也用记录改变着自己的生活状态，用暮省方式开启了孩子们的智慧人生。学校的实验教师、在这一点做法上有自己的思考，他们鼓励中低年级的孩子无忧无虑、心无挂碍的多读书目，孩子们没有压力，便会贪婪的浏览图书角的各种书籍，不知道哪一本、就会把孩子吸引过来。正像犹太人、把蜂蜜抹在书上、吸引孩子一样，我们的教师、也用书籍自身的不可阻挡的魅力、吸引着孩子。高年级学生也多采撷书中精彩佳句，抄写“采蜜集”、撰写“暮省册”等多种方式、与自己进行心灵的对话，特级教师高万同、曾风趣地说，作文是阅读下的“蛋”。“劳于阅读，逸于作文”，只有这样天长日久、手不释卷的厚积、才会有那一天的激情薄发。
我们用晨诵吻醒每一个日子的黎明，用暮省保存每个日子的黄昏，用含英咀华的姿态，一天天的汲取人类文化的精髓。
2、开发特色班本课程
班本课程的设置，将使班级文化建设更上一个台阶，也使课程体系层次更加丰富、个性化更加明显。我们的以《今日说法》栏目为依托、以班级活动为平台的“看说法、谈感受、长见识”的讨论课程已开设好几个年头。每天中午播出的今日说法，故事性、教育性、时事性都很强，孩子利用午
饭时间看完后，到班中展开集中讨论，明辨了是非、美丑、善恶，增强了法律意识，提高了自我保护能力。源源不断的课程资源，学生组织的得心应手，都是这一课程持久不辍的有利保障。我们也在其他方面进行多次尝试，但因种种原因都有始无终。
设计主题：创建更好的班级，做更好的自己！本次教室布置围绕“团结友爱，快乐和谐；诚实守信，勤奋好学”这一主题设计的。
设计具体如下：
1、前黑板上方的字:“一分耕耘，一分收获”
（是教育学生要勤奋好学，只有付出了劳动和辛苦，才能有好的收获，否则一事无成。）
2、前黑板的左边上方：硕果累累
（是学生们曾经获得的荣誉榜，记载了他们曾经的成就。）
3、前黑板的左边下方：班级公约
（这里以缓和的方式明确了学生每天应该做什么，不应该做什么）
4、教室的左边墙壁：我们的约定
（让学生写下心中的理想，并激励他们朝着自己的目标努力前进。）
5、教室前方的左下角：
（1）书香小屋
（创建活动图书馆，由两张课桌组成,并引用李苦禅的名言“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”作为倡导语，倡导学生将自己的课外书拿出来与其他同学分享，共同进步！）
（2）绿化角
（在“图书馆”旁边放一些盆栽，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味）
6、前黑板的右边上方：班级展示栏
（这里展示的是学生在参加班级或学校活动时的照片，让他们能够记住自己曾经的风采。）
7、前黑板的右边下方：班务栏
（有班委会成员表、课表、清洁表等班级信息，并将注意事项、叮嘱同学完成的事项, 以和缓非命令式的表达方式条列于上，成为发布消息的宝地。）
8、教室的右边墙壁:星星之火
（这里有班级之星、进步之星，可以让学生能够了解到班上同学的状况，帮助
他们树立自己的榜样，激励大家一起努力。）
9、右边的侧面的最后一面墙：心语星愿
（类似于心灵信箱，当学生有什么想法，考试压力、心愿等等都可以写出来并贴在这里）
10、后黑板上方的字：“快乐生活，快乐学习”
（这是希望同学们能够在生活和学习上都能有好的心态，开心快乐度过每一天。）
11、后黑板的左边墙壁：快乐少先队
（这里是我们班的少先队组织，有大队长、中队长和小队长的信息与风采。）
12、两个开关处可以用彩色纸写下温馨提示：“少壮浪费电，老大没电用”。（可以提醒学生随时关灯和电扇，形成节约的好习惯。）
13、教室后黑板的左下角：温馨一角
（这里摆放的是清洁工具和垃圾箱，用彩色纸写下标语：“捡起一片垃圾，美化一片心灵”，引导学生形成爱护环境的良好习惯。）
读完这本书，我深深的感到当一名优秀的班主任不容易，不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰富的教育教学经验，最重要的是要有一颗爱心，一颗疼爱别人孩子的心。这种爱是不求回报的、无私的爱、是圣洁纯真的爱。学生一旦体会到教师这种发自内心的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
教育需要爱，更需要智慧，需要一个智慧型的班主任。而俞玉萍老师正是这样的班主任。每个孩子都是一本书，需要我们页页翻、行行看;每一个孩子又都是一朵美丽的小花，俞玉萍老师正是用智慧发现并培育每一朵小花的美丽。智慧的老师其实就是善于思考的老师，在平时的教育教学过程中，在积累经验的过程中，一定要及时总结反思，随时记录学生点滴成长的过程。当我们面对犯错的学生时，靠的不再是严厉的面容，犀利的言语，而是心平气和，选准教育的契机，让学生在和风细雨中明辨是非，从而实现教育的根本目的。
教书育人是艰辛而恒久的事业，只有付出了辛勤的劳动和汗水，才能懂得教育的美丽和意义。我正在这条路上艰辛地前行。
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