体育训练安全责任书（精选14篇）
为进一步提高学生的身体素质，让学生以优异的体育成绩参加区运动会，从××月××日起学校加强对各班推荐的学生进行竞赛项目的训练和测试。为了规范学校安全教育工作，强化学生训练安全意识，明确学校师生家长责任，将体育训练和测试中容易出现的安全问题及其应承担的安全责任以书面形式告知各位师生，望相关人员，认真学习、贯彻落实，确保无安全事故发生。
一、训练时间：
根据训练老师安排。
二、训练要求：
(1)每次训练课必须按老师训练计划和训练内容有序进行。如因伤病或身体原因不能参加训练者，必须给训练教师请假并留在班级教室内学习。每次训练结束必须按老师规定的时间内进班上课，不得因任何原因迟到或旷课。
(2)每次训练课必须穿适宜运动的装和运动鞋。检查服装、鞋带是否系好，不带影响训练和安全的物品。(竞赛时学生必须穿运动衣和运动鞋)每次训练都要做好准备活动。
(3)中长跑训练时，各班男生2组，女生2组，每组不超过15人。站队时学生要注意间距、分散站开，起跑时要各组分批起跑、不抢跑，跑步时不说话、手不要插到口袋里，要控制好速度杜绝突然加减速和突然变向，时刻注意周围路况及学生的变化，加强自我保护意识，坚决避免摔倒、碰倒、踩踏等安全事故发生。男生必须跑甬道外圈，女生跑跑道内圈，严禁捎近路、钻树空、跳花池等危险动作。
(4)球类训练时，要注意路面光滑程度和障碍标志物，注意周围其他学生及花池乒台灯障碍物以免碰壁碰伤，训练时要控制好跑步的速度以免摔伤。
三、教师责任：
(1)训练教师要牢固树立“安全第一”的思想，及时发现排查安全隐患，经常对学生进行安全教育，体育训练要做到集中管理、严格要求、训练科学、任务合理，坚决杜绝各类安全事故的发生。
(2)训练教师要做到每次训练按时到达训练场地，做好学生的训练工作，严格履行事故报告制度，遇到安全事故需当机立断先做紧急处理(送校医室或拨打120救护)，并立即向学校报告、并及时和家长联系沟通。
四、学生责任：
(1)每位学生都必须按要求准时到达训练场地参加训练，如果迟到、早退、旷课没有到达训练场地发生的所有安全事故与训练教师和学校无关，所有责任将由学生及其监护人承担。
(2)每位学生必须按照训练老师的训练任务和要求进行训练，如果没按老师的训练任务和要求进行训练发生的一切安全事故将由学生自己及其监护人承担责任与学校无关。
(3)个别学生如果在训练中不符训练要求，如突然加速减速、磕绊推撞他人，追逐打闹不服管理等个人原因导致的安全事故将由学生自己及其监护人承担责任与学校无关。
(4)参训学生必须身体健康无任何隐形疾病(如心脏病、动过手术等)，有疾病的学生不得参加训练。如因身体原因不能坚持训练的必须及时向训练老师报告并说明原因。如因身体原因又没有向老师说明情况导致的安全事故将由学生自己及其监护人承担责任与学校无关。
(5)学生在训练过程中有事必须及时报告班主任或训练老师，不得私下解决。如私下解决，一切后果自负。
注： 以上条款中所列事项，如果系学校管理有错而出现的安全事故，责任由校方承担。如系考生自己原因酿成事故者，责任由学生及监护人负责。
学校领导签字：
班主任签字：
训练老师签字：
(一)学校与学生的法律关系。
《学生伤害事故处理办法》规定:“在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故的处理,适用本办法”。这从空间、时间上和受伤害主体上对学生伤害事故给了明确界定,在事故责任认定上以“行为与损害后果之间的因果关系依法确定”,“如学校行为并没有不当的,则可以不承担责任”。可见,学生伤害事故责任要从学校和教师的管理职责范围和过错上进行确定,适用过错责任原则。
(二)学校体育运动中安全事故责任的认定。
学生体育伤害事故随时随地都可能发生,但是在认定责任时必须从空间和时间范围法律关系及归责原则上明确,这是伤害事故责任认定的关键所在。从法律关系上讲,近年来大量围绕学生伤害事故的诉讼案件,基本都为家长诉学校。理由是,把孩子送到了学校,家长就认为已经将自己的监护责任委托给了学校,所以认为凡是发生在学校内的事故,学校都应该承担责任。从以往的判例看,法庭都会支持或部分支持这一观点。
二、学校体育运动中安全事故原因和定责类型分析
(一)学校体育伤害事故的致因。
1.校方因素。
校方对学校体育伤害事故中可能会发现事故的情况不加以重视和认识不足。校方有关学生健康管理制度没建立或不健全,制度建设不够完善。未将学生体质健康卡片进行学生的健康档案管理。不对学生进行体质检查,让体质差或生病的学生按正常教学活动参加体育课、竞赛和比赛的。场馆设施存在安全隐患。由于办学经费紧缺,学校领导不引起相关问题的注意等多种原因,学校并未制定与学校体育场地、设施和器材相关的管理维护制度,未设置专人负责管理。管理人员未对学校体育场地设施进行必要的维护,没有做到对安全隐患及时发现、及时处理导致伤害事故的发生。
2.教师因素。
有些体育教师安全意识不高,不对学生进行安全教育,安全隐患强调不够;还有一些是根本没有体育业务素养,其他任课教师上课不会管理,“放羊式”教学以及教师的过失行为或失职;没有采取各种防范措施,给予学生及时的保护与帮助。
(二)定责类型分析。
1.学校责任事故。
学校的过失行为与损害事实之间存在因果关系,是学校承担责任的客观依据。对于这种事故学校承担主要甚至是全部责任。
2.教师责任事故。
由于教师的过失行为与损害事实之间存在一定的因果关系。这些事故则应由教师承担主要甚至全部责任。例如:教师组织体育活动不当所发生的学生人身伤害事故。教师体罚学生所产生的学生人身伤害事故等。
3.学生自身责任事故。
这些事故的发生过程中,学校、教师都没有任何过错,事故的发生是由学生自身情况引起或其他学生的行为所引起的伤害事故。
4.均无责任事故。
此类事故的发生过程中,学生、学校、教师各方面都没有任何过错。事故的发生是不能预见的,不可避免的。
三、学校体育运动中安全事故的防范
(一)树立安全意识,强化安全教育。
学校的安全教育是一种有预见性的教学活动,经常进行安全教育,有助于培养学生的安全素质,对学生的全面发展起到很大的作用;可以增强学生的自身免疫力,减少和制止侵害学生安全的案(事)件、事故和学生自身违法犯罪案件的发生;有助于维护学校安全建立平安校园、确保学校教学、科研、管理、生活的有序进行。
(二)建立学校体育安全工作责任制度。
建立健全管理制度。体育锻炼应与安全、卫生相结合,让体育教师对学生的身体状况有一个总体的把握。学校应该紧抓学生健康管理制度的落实。开学之初,应当对伤、病、残的学生进行登记。根据条件完善和提高定期对学生进行体格检查工作的质量,切实负起健康告知义务。建立学生健康卡片对伤、病、残的学生进行健康分组,采取医疗的体育教学、遵医嘱轻微锻炼或不锻炼。
(三)制定体育场馆和器材管理条例。
为加强学校体育场馆的管理工作,加大提高学校体育场馆的使用效率,更好地为学校和社会服务,并减少伤害事故的发生,学校应制定严格的场馆管理制度,而且还要明确场馆各个管理工作者的义务和责任。
(四)张贴相关的安全守则或宣传画,营造良好的体育文化氛围。
要使学生对体育事故的安全知识有一定的了解,可以在各个体育场馆(地)内,张贴安全守则和注意事项,不仅要教育学生要注意安全,同时这也是学校体育文化的一种很好的表现形式。
摘要：近年来,学生在校受害事故频频发生,涉及到多方的法律责任。在体育运动中的安全事故责任认定中更是如此。因此,要采取行之有效的措施加强学校体育运动中的安全防范。
【关键词】中学体育 训练 安全防护
初中体育训练是体育教师的主要教学内容，但是由于教师和学生的安全防护意识并不强，学生在体育训练中很容易受到伤害。所以初中体育教师应该重视体育训练中安全防护的重要性，采取合理的防护措施来降低学生安全事故的发生，从而达到提高教师教学质量的教学目标。
一、初中体育训练出现安全事故的原因
1.安全防护意识不强
传统的教学理念使得很多教师和家长都会认为文化课才是学生的学习重点，而体育教学只不过是锻炼学生身体和缓解学生学习压力的一种娱乐教学，这种观念造成了很多人不重视体育教学的现象，因而很多学生和教师也不并关注体育训练中安全防护。
2.体育教师并不关注学生安全意识的培养
很多体育教师在体育教学课堂上，都是采用自由活动的教学模式，所以很多学生都会自行选择体育器材。有很多教师也会改变体育训练内容，来减少学生安全事故的发生。无论是哪种情形，教师都没有重视学生安全防护意识的培养，使得很多学生并不清楚在体育训练该如何做才能减少安全事故的发生。
二、中学体育训练中的安全防护措施
1.教师应该及时检查体育器材和学生身体状况
在体育教学活动开始前，教师可以对教学过程中所用的体育器材进行安全检查，并对存在安全隐患的体育器材进行更换。除此之外，教师对学生的身体状况也应该进行检查，以免学生在有明显危险的体育训练中受到伤害。教师在体育训练教学开始前，应该先对学生进行安全教育，然后在进入课堂的学习。
比如2012年在兰州某中学曾经发生过某一中学生在跑完一千米测试之后，昏厥猝死的事件。这起事件体现出了当下体育教学的缺失面。又如跳箱是一种锻炼学生支撑技巧的体育器材，但是同时它也是一种危险器材，曾经就有一学生在跳箱时不慎跌落，造成尾骨骨折。所以教师在教学过程中应该对所用到的体育器材进行检查，如皮尺、垒球、海绵包、跳高架、起跳垫、沙坑、实心球。据一项调查显示，在某中学的60多种体育器材中，达标率仅为25.3%，试想如果超过一半比例的体育器材质量都不过关，又怎么保证学生的安全呢？由此可见，中学体育训练中安全事故的防护是非常有必要的，所以教师在体育训练活动开始前，应该对体育器材和学生身体状况进行及时检查，从而减少中学体育安全事故的发生。在另一方面，学校管理人员应该及时拨付体育器材更换费，从而保证中学生体育训练中用到的体育器材都是安全的。
2.学校以及相关政府部门应该采取积极的措施
中学体育训练中的安全防护不仅需要学生和教师的共同努力，更需要学校和政府部门采取一定的积极措施来避免安全事故的发生。如学校可以将一些危险器材进行更换，并进购一些安全系数较高的体育器材，而政府部门可以出台相关的意见和规范来提高教师和学生的安全防护意识。
比如2015年，教育部印发《关于学校体育运动风险防控暂行办法的通知》，办法要求，教育行政部门或学校组织开展大型体育活动或体育比赛，应当成立安全管理机构；制订安全应急预案；设置现场急救点，安排医务人员现场值守。要求学校应按规定安排学生健康体检，并健全学生体育运动意外伤害保险机制。
又如廊下中学校长张斯恒，曾强调，在体育上教师应该做到四个“讲”，即“讲规矩”老师在进入课堂之前要有充分的准备，要备安全、备准备活动、备教学目标、备运动量的达到。“讲安全”，教师要牢记安全第一，课堂上要采取恰当的安全措施和举措。“讲方法和技巧”，调动学生对体育的热情和积极性。“讲责任”，教师的岗位在40分钟课堂和大课间活动期间，要充分利用这些时间提高学生的体质。由此可见，学校与政府都应该采取积极的措施来防范体育训练中的安全事故，从而给中学体育教师制定安全防护措施提供一定的法律支撑。
3.培养学生的自我防控意识
学生是体育训练的主体，因此在中学体育训练中，教师应该培养学生的自我防控意识。而且现在有很多独生子女，他们的自我保护意识和危险识别能力并不强，因此在体育教学活动中，教师应该及时了解学生情况，培养学生的自我防控意识。
比如在篮球教学的过程中，教师应该引导学生对篮球运动中，容易出现的问题进行有效的预防，比如在抢篮板球的时候，应该注意跑动上篮之后，双脚落地或是被动撞到时，应该保持双臂曲肘的防撞击姿势。又如在冬季的篮球教学中，教师应该提醒学生在进行篮球运动前，先进行预热活动，之所以这样做是因为冬季的肌肉僵硬，学生身体的协调性较差，容易产生肌肉、脚踝的损伤。再如当同伴被撞击落地的时候，其他同伴应该迅速上前将其抱住，以防同伴的踝关节、头部、肘关节等部门损伤。有条件的学校，教师可以让学生带上护膝、护腕等保护工具，从而减少体育训练中的安全事故发生。由此可见，在实际的教学过程中，教师应该针对教材内容，给学生开展安全防护注意事项的培养，从而保证学生顺利完成体育训练。
三、总结
综上所述，体育训练中的安全防护不仅需要学生和教师的努力，更加需要学校和政府部门的大力支持，通过各种积极措施来有效避免安全事故的发生。这不仅有利于教师顺利開展体育训练，更有利于学生体育技能的提升，由此可见，加强中学体育训练中的防护措施是非常有必要的，这不仅我国初中教育体系发展的必然结果也是新课改深入推行的客观需求。
【参考文献】
[1]王平开，韩继增. 中学体育教学中的安全与防护[J]. 现代教育科学（中学教师），2013，03：168-169.
[2]岳国锋，于敏丽，王飞. 初中体育训练的安全与对策[J]. 现代教育科学（中学教师），2015，02：165.
我校足球队进行足球训练，由于在每周一到周日进行训练，安全问题责任重大，故与各位家长就训练期间的安全问题达成一致协议：
一、每天早上要求家长亲自送队员，不能亲自接送的必须提前向教练打电话告知，家长负责学生路途安全，做到不能骑自行车、过马路不闯红灯、不得在马路上追逐打闹做游戏、不准私自接受陌生人的接送，更不能到路过的小区、水库、建筑工地、废弃厂矿、铁路沿线等危险区域活动，路上发生事故概不负责。
二、队员应听从教练的统一安排，禁止私自到门市及路边小摊点购物、玩耍、上网等，未经请假一旦出现问题，学校足球队概不负责。
三、队员有事执行请假制度，家长应提前通知。队员训练时发现身体不适或有其他事，学校应通知家长来校接队员，队员中途私自离队出现问题的，足球队概不负责。
四、家长应提供真实的家庭地址、电话、手机号码，以便教练及时联系。
五、足球训练属于高强度的对抗训练，在训练过程中难免会出现擦伤，碰伤，骨折等现象，均属正常现象，学校只承担保险内的费用。此条望家长们考虑清楚，不能接受的不得参加足球训练，已在册的队员做退队处理。
队员姓名：
队员家长监护人：
队员家长联系电话：
《安全责任书》
各位家长及考生，为确保我校2013年中考体育考试的顺利完成，考生应自觉遵守各项规章制度，特签订中考体育考生安全责任书。
1、考生在参加体育考试前，应由家长带领到县或县级以上医院进行身体体检，体检合格方能参加体育考试。否则出现任何安全问题由考生自己负责。
2、考生在日程规定的时间、地点集合进行检录后由专门的领队教师按时带领到体育考试场地参加考试。否则出现的安全问题由考生自己负责。
3、考生必须严格遵守中考体育考试的各项纪律，严禁弄虚作假，冒名顶替等。对违反纪律者，视情节轻重，分别给予批评教育，该项目成绩作废、取消体育考试资格等处分。
4、体育考试结束后，考生自行在规定时间内回学校正常上课。未在规定时间内到校的，所发生一切事故，由考生自己负责。
5、本安全责任书一式贰份，签名后家长、学校各保存一份（如不签名，考生在考试日程时间内由家长自己带学生到区一中考点参加考试，出现任何安全及其他事项由家长、考生自己负责）。
家长签字：
考生签字：
昭通市昭阳区仁德中学
1、体育教师是体育活动的第一安全责任人，必须牢固树立“安全第一”的思想，将师生的安全放在各项工作的首位，切忌存在侥幸心理。每节体育课必须对学生进行安全教育。上体育课之前，体育老师要亲自点名，并把旷课的学生报告班主任，然后组织学生排好队伍，带领学生安静缓步进入体育场地，课后或者训练结束必须整队总结，督促学生离开活动场地。按照体育课常规，体育课上必须带领学生先做准备放松动作，培养学生正确的运动姿势和体育运动习惯，确保学生的身体健康发育。体育课和体育训练时，体育教师必须亲自带领、指挥，做好安全防范工作。
2、要经常性地检查活动场地和活动器材，如发现安全隐患，及时上报学校并立即采取措施，进行维修、加固或撤除。
3、在投掷区进行训练时，指导教师必须始终在场监督，并及时遣散围观的学生，确保训练的安全。
4、组织学生自由活动或训练时，教师必须始终在场，运动强度要适合学生的心理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故，对个别体质特别弱或者有疾病的特殊学生，应尽量减少其运动量或禁止其参加体育活动，以确保学生安全。
5、学生集会或者学校进行大型活动，体育教师负责整队，并作周密安排，要加强组织和管理，做到安全、有序，防止伤害事故的发生，确保师生安全。
6、如果学生在上体育课时发生安全事故，按事故的性质及程度，追究体育老师相应的事故责任，严重的报上级按法律法规处理。
责任人：xuexila
海埂基地常年接待多个国家和地区的运动员及训练队,同时也为广大市民、未成年人等重点人群提供体育方面的宣传教育与服务,通过全民健身、体育锻炼等一系列的体育活动,带动全民科学素质和身体素质的整体提高。
(来源:云南科普网http://www.ynkp.cn/ 2015-04-23)
关键词：体育运动训练 体育教学 启示
一.体育运动训练与体育教学
体育运动训练主要是指在体育教练员的引导下来开发运动员的身体状态，提升其专项运动水平的技能，力求获得优秀运动水平的一种专业组织的训练状态。体育运动训练是开展经济体育活动的重要过程，其是为了提高运动员专项技能的运动水平与成绩，在运动教练的指导下所开展的专业的、有计划的体育活动。体育教学蛀牙欧是指根据新课程规定与体育教学大纲，由体育教师向学生传授体育相关的基础知识、基础技能，并且对学生进行品格塑造的教学过程。体育教师需要根据国家统一规定的教学大纲与学校所安排的教育计划来开展体育教学，指导学生进行身体锻炼，掌握基础体育知识与技能，通过体育锻炼养成良好的思想品德，形成健壮的体魄，推动学生身心全面发展。
二.体育运动训练的开展
1.实现全方位发展。在进行体育运动训练过程中为了让受训者能获得全方位的锻炼与提升需要开展多样化、综合型的训练活动。人体是一个有机、统一的整体，只有进行全面化、综合化的训练才能够改善人体各个部分的技能。首先，要注重全面发展，在开展体育运动训练过程中要做到全面发展，做到兼顾强弱，突破弱项，发展强项，让受训者能够实现全面综合型发展的目标。其次，要调整个人身体素质与运动能力之间的关系。个人身体素质与运动能力之间存在的密切的关系，其两者是相互推动，相辅相成的，因此在开展体育训练过程中要关注个人身体素质的提升。最后，体育运动训练要循序渐进，在符合科学运动规律的基础上逐渐提升，有计划、有安排、科学合理的实现全方位发展。
2.明确运动训练目的。主动自觉积极主要是在开展体育运动训练过程中要引导运动员得知自己进行训练的最终目的，从而让运动员能够主动自觉积极的开展训练。体育运动训练是一个授予人体育技能的过程，运动员需要在明确自身训练目的的基础上来开展训练，从而做到在训练中刻苦勤奋，勇于拼搏。在运动训练过程中，教练员的“教”仅仅只是引导过程，运动员的主动学，坚持练，但是获得成绩的内在因素。因此，体育运动训练的成果在某种程度上就是取决于运动员主动自觉积极的训练。
三.体育运动训练对体育教学的启示
1.借鉴体育运动训练原理。体育运动训练主要是开展竞技运动的训练。相对普通运动来说，竞技运动是一种要求运动技能水平较高的体育活动，同时也是一种具有大众娱乐性质的体育形式。但是值得注意的是体育运动训练与体育教学两者的最终目的都是要锻炼身体，获得强健的体魄。在进行长期的体育运动训练中的，运动员能够掌握一套高效的体育锻炼方式，并且给人体锻炼提供科学的依据。体育训练作为一项专业的活动，其对体育教学的开展存在一定的趋势。不管是从体育运动训练的理论，还是实践来看，体育运动训练与与教学的原理是一致的，因此在体育教学中可以借鉴参考体育运动训练中的内容来实现交目标，并且着重尝试解决体育教学活动中出现的种种问题。
2.借鉴体育运动训练方法。体育运动训练中包含着众多体育教学内容，对体育运动训练的方法、原则进行归纳总结可以从中获得相关辅助体育教学发展的教学方法。例如，在体育运动训练中常常会运用到演示模仿法、语言法等，都可以被运用到体育教学中。体育教学可以借鉴运动训练中先进的知识与训练技能，从而满足实现教学目标，培养学生体育品格的目标。体育教学可以通过对体育运动训练中专业的手段进行学习，掌握体育运动的内在规律，从而丰富体育教学内容。
3.借鉴体育运动训练内容。在日常体育教学中，要实现“增强体质”与“知识技能”之间的平衡是教师需要面对的难题之一。要在体育教学中改善学生的体质不可能通过简单的动作练习就完成，其是需要长期的累积过程，根据人体机能的形成规律，在专业的活动中累积发展。如果在体育教学中，教师将教学重点倾向于讲授学生体育知识，提升学生体育素养，相对的对于学生身体素质的训练就会相对减弱，然而这一行为又将不利于体育教学目标的实现。而借鉴体育运动训练就可以较好的找到两者中的平衡点，帮助体育教学弥补不足。在体育运动训练中的训练内容能够在提升人体机能的同时累积大量的实践技能与知识，这对于在体育教学中开展体质训练活动有着重要的辅助作用。
体育运动训练是一个需要长时间不断累积的过程，其需要根据训练项目的特点来开展训练活动。相对于体育教学来说，体育运动训练的专业性更强，但是体育运动训练训练理论、训练方法与训练内容都可以给体育教学带来启示，给体育教学实现教学目标起到一定的积极作用。
为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实保证学生参加体育活动的安全，体育教师除履行任课教师安全职责外，还要履行以下几项安全制度：
1．体育教师是体育活动的第一安全责任人，必须牢固树立“安全第一”的思想，将师生的安全放在各项工作的首位，切忌存在侥幸心理。每节体育课必须对学生进行安全教育。上体育课之前，体育老师要亲自点名，并把旷课的学生报告班主任，然后组织学生排好队伍，带领学生安静缓步进入体育场地，课后或者训练结束必须整队总结，督促学生离开活动场地。按照体育课常规，体育课上必须带领学生先做准备放松动作，培养学生正确的运动姿势和体育运动习惯，确保学生的身体健康发育。体育课和体育训练时，体育教师必须亲自带领、指挥，做好安全防范工作。
2．凡体育教师在上课或训练运动员前，对体育场地、器材等都要进行认真检查，发现问题要及时维修，不安全的器材、危险器材坚决不使用。
3．对生长发育青春期的女生应予以适当的照顾和格外关怀。
4．体育教师要认真备课、写好训练计划，合理组织课堂教学、训练，提前预见安全隐患，及早采取有效措施加以预防。
5．体育教师无论是在上课还是训练运动员时要认真组织，体育教师的视线不准离开学生，更不得擅自离开学生。对单杠、双杠、铅球、铁饼、标枪等项目，教师必须亲自负责直接对学生进行保护。
6．要严格课堂、训练组织纪律，注意对学生进行安全和卫生教育，体育课不准戴帽子、围围巾、衣服内不准装刀、笔、钥匙等防碍安全的杂物，防止运动创伤和意外伤害事故的发生。在进行体育活动之前，教师必须向学生讲清有关活动的注意事项，让学生明白，该做什么，不该做什么，该怎么做，不该怎么做。讲清各种器材的使用规则，可能出现的不规范操作所引起的危险与不良后果等。
7．在投掷区进行训练时，指导教师必须始终在场监督，并及时遣散围观的学生，确保训练的安全。
8．组织学生自由活动或训练时，教师必须始终在场，运动强度要适合学生的心理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故，对个别体质特别弱或者有疾病的特殊学生，应尽量减少其运动量或禁止其参加体育活动，以确保学生安全。
9．上体育课时，体育教师不得提前下课，课后要及时组织收拾好体育器材。
10．训练运动员时，要对学生进行有关安全方面的教育，强调学生到校、离校和训练期间的安全。
11．学生集会或者学校进行大型活动，体育教师负责整队，并作周密安排，要加强组织和管理，做到安全、有序，防止伤害事故的发生，确保师生安全。
12．不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人不等、不拖立刻协同校医送往医院，同时通知家长及学校有关领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。学生发生意外后，更不允许责任人把学生交给校医和通知家长后，就无事大吉。
13．以上责任责任人要引起高度重视，谁发生的事由谁负责。
分管领导：
体育老师：
为认真贯彻落实全国省、市、关于加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，进一步增强责任感，杜绝危险事故的发生。特制订本责任书：
一、体育器材室负责人应牢固树立安全第一的思想，对本职工作要认真负责。
二、体育器材室负责人，应定时对器材室设施设备的使用进行安全检查，做好使用检查记录，及时报告安全隐患，协助有关人员及时处理，做好记录。
三、体育器材负责人对室内设施设备应进行详细入库、检查、使用，并留有档案。
四、体育器材室内的一切设施设备，未经主管领导许可，严禁擅自借给他人使用。
五、体育器材室负责人要强化防盗措施，管理员应定时检查防盗状况，及时上报整改安全隐患。
六、坚持“人走电断”的原则，合理、正确使用一切电器设备，定时对线路进行检测或维修，防止线路老化引发火灾。
七、加强对器材室的管理，做好防潮、防尘、防鼠、防火工作，严禁将易燃、易爆、有毒、有害等危险物品带入室内，工作做到万无一失。
八、器材室负责人做为安全责任第一人，做好物品的保管、检查、检测、领取、使用、库存等有关工作，负责日常安全工作记录，信息汇总、报告。
九、定期检查消防设施和灭火器材，保持备用状态，不得他用。
十、对不按规范和标准管理器材室，不及时整改不规范行为或安全隐患的，年终考核予以适当处罚，对造成事故将严肃追究责任直至刑事责任。
十一、责任追究：
1、体育活动中由于学生的过错或学生自身原因造成的学生安全事故，由学生的父母（监护人）或学生本人承担责任。由第三人过错造成的学生安全事故，由第三人（监护人）承担责任。
2、因忽视安全，管理不善，违章指挥，玩忽职守，徇私舞弊，师德败坏等，对学生造成伤害的，视其情况对有关责任人分别给予；责任检查，赔偿损失，行政处分；并在一定时期内不得晋级、评优、评先。
3、对重大安全事故责任人，报上级部门按《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》（国务院第302号）追究有关人员责任，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
承诺期间，若违反上述承诺内容，将追究责任人相应责任。
责任期限：2014年5月4日至2014年12月31日
附则：
1、本责任书供本校使用。在责任期内，责任书各条款因负责人变更则由接任负责人相应履行职责。
2、责任书一式两份，岗位负责人及学校安全领导小组各执一份。
3、本责任书自签字之日起生效。本责任书签字人如工作变动，接任人为自然责任人。
4、如安全责任书未完善之处解释权归学校安全领导小组。
体育器材室责任人签字：
体育器材室管理员：
体育器材使用人员签字：
关键词：高考体育训练； 体育游戏；兴趣 ；积极性；训练效果
高考体育生是一个特殊的群体，他们不同于普通的高考生，也不同于其它体育专业训练队队员。普通高中体育考生的训练是以升学为目的，训练时间较短，专项能力以及心理素质方面相对较差，主题明确——直奔高考四项考试，同时考生学习任务重，这往往导致大多师生在训练期间追求严肃的、紧密的训练氛围，却往往忽略训练兴趣的培养和训练的实效性。再加之田径训练本来就枯燥无味，这使得学生在实际训练中积极性不高，甚至厌训、逃训，有的乃至半途而废，训练效果就可想而知了。
体育游戏在运动训练中的运用游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助 还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，在教学训练中被广泛应用，对提高训练效果，发挥着积极作用。
根据几年的实践和取得的成果，笔者认为：在训练期间，合理适宜、有针对性的安排一些体育游戏，学生训练积极性高，训练氛围浓厚，效果事半功倍。
一、体育游戏在训练中的作用
1.在运动训练中运用体育游戏可以充分发挥学生的竞技能力，淡化运动训练的艰辛和单调，对提高学生的积极性和进取精神起很大的作用。
2.体育游戏在不断变化的环境中进行，除了规则规定的条件外，学生可以根据环境情况的变化，见机行动，发挥自己的主动性和创造性，对于培养学生的独立思考和判断能力有十分积极的作用。
3.游戏的内容和形式可以多中多样，规则也十分灵活，教练员可以根据需要自行创造，既可以用于一般或专门身体训练，也可用于技战术训练，还可以作为恢复的措施和手段。
二、体育游戏在训练中的实际运用
1.在准备活动中的运用 我们一般在训练课的准备活动中，总进行慢跑、热身操及专项性准备活动等。长期以来，使学生产生一种枯燥、乏味的感觉，从而使训练课堂气氛呆板、沉闷。这时我们在准备活动期间，有针对性地安排一些体育游戏，不仅能够达到热身的效果，还可以提高学生的训练兴趣，使训练课气氛变得活跃起来，为本次训练内容提供良好的氛围。如在进行起跑反应基本训练课准备活动中，穿插安排一些如“起跑追拍”、“转身起跑”、“喊数抱团”等反应类游戏，不仅能提高学生的训练热情，活跃训练氛围，还能使学生注意力迅速集中到训练中来，为基本训练打下良好的基础；在立定三级跳远训练课上，安排一些如“跳绳比赛”、“跨越障碍”、“步步高”的游戏，对跳跃训练的前期准备和培养学生跳的感觉大有益处；再如在投掷训练课和力量训练课上，安排“推小车”、“背人接力赛”等等。这些游戏的选择，除了要求全民参与和有一定的趣味性外，还好结合训练课的内容，做到有的放失。
2.在基本训练内容中的运用 我们多在准备活动时安排体育游戏，却往往觉得在基本训练内容中安排体育游戏，是在浪费时间，得不偿失。实际上，准确、合理、灵活的运用游戏的手段，不仅能较短时间内消除训练带来的疲劳感，促进身体机能的恢复，同时能辅助基本训练手段，帮助建立动作概念的表象，达到训练的最佳效果。如在进行快速跑的练习中，一定组数的30米、60米加速跑后，学生都倍感疲劳，如果再进行单调的快速跑练习，就可能影响训练的效果。这时我们可以穿插安排“迎面接力”、“团体追逐赛”等游戏，不仅仅可以提高学生的训练兴趣，较快地消除练习带来的身心疲劳，更能在游戏中启发学生：为什么游戏时感觉比练习快？怎样才能跑的更快？要求学生能根据自我体会和观察他人找到答案，讨论后教练员释疑：肌肉在充分放松时收缩能力最强，才能发挥其最大功效。所以我们在快速跑时，除了注意正確跑动姿势外，还要注重跑动时全身协调放松，这样才能发挥最高速度。再如在铅球训练课上，安排一些“掷实心球比赛 ”、“打吧”等投掷游戏，让学生在游戏中体会到全身协调用力对投掷球远度的影响，帮助学生找到掷铅球时全身协调用力的要领，从而达到“以娱代练、寓训于乐的目的。在较长距离的耐久跑训练中，我们如果一味的采用单调的绕操场跑，会使学生产生逆反心理和对抗情绪。这时可采用在学校周围进行越野跑，或者分组进行耐力（越野）跑接力赛，使学生在训练中体会到成功的快乐。
3.在放松活动中的运用 高考体育训练中，由于训练时间短，学生个体时常处于激烈、紧张的状态，因此容易出现疲劳，除身体疲劳之外，常伴有一定程度的精神疲劳。虽然放松整理活动对体育运动能力提高有很大作用，但许多师生往往对训练后的放松重视不够，或者对训练后放松监督不力，导致学生身心疲惫，上课和训练均提不起精神。教练员这时不妨利用游戏来消除疲劳，促进身体机能的恢复。如果采用一些小负荷的游戏，如：“集体舞步”、“老虎和猎人”等，尽量做到轻松、活泼，使机体的生理和心理得以放松。
三、体育游戏运用的注意事项
1.运用游戏进行训练时，要结合训练的实际，恰当地选择游戏内容，勿“因游戏而游戏”，应“因训练而游戏”。
2.游戏训练仅是作为高考体育训练的一个辅助手段，不能经常使用，更不能作为训练的主流。
3.游戏训练时要注意“度”的把握：学生往往因过于投入，在体力和心理上要做出极大的努力，能量消耗也比较多，而且较难控制和调节练习中的负荷，教练员必须善与把握游戏和比赛的时间进程，提醒学生注意自我控制，并适时结束练习。
在高考体育训练中恰当地运用游戏训练法，是每个教练员应具备的训练艺术。体育游戏与训练教材应有机的结合起来，有利于完成训练任务，提高动作技能。同时，体育游戏是为完成训练任务服务的，因此，在选材上不能只凭热情和学生兴趣，一定要注意考虑训练内容、目的，以及游戏的强度、时间，等等，做到运用适时，合理、科学。
参考文献：
[1] 刘福林 体育游戏北京体育大学出版社2002.10北京
[2] 李明强、敖运忠、张昌来中外体育游戏精粹1998.北京
[3] 曾炯球，陈云彬.体育游戏大全，1990.
一、学校领导的高度重视是开展好课余训练的重要保障
首先, 学校领导对体育工作是否真正重视, 是决定学校课余体育训练工作能否顺利开展的重要因素。经费的投入, 是成功开展体育训练工作的必备条件。如在训练中每年给队员添置运动服;比赛后给队员以物质奖励;及时地为队员配备训练器材等。其次, 科任教师的思想也是影响学生参加课余体育训练的一个重要因素。我们有相当一部分学校科任教师的思想观念中只有文化课成绩, 对体育课尤其是课余体育训练存在着明显偏见, 不但阻止学生参加课余体育训练, 而且还做反宣传工作。因为班级与班级之间竞争越来越激烈, 如果一个班参加课余训练的学生过多的话, 很可能会影响全班文化课的平均分。这种应试教育观阻碍了学校体育训练的开展。
二、科学选材, 注重启蒙教学
选材是成功的一半, 是造就优秀运动员的关键。因此, 必须非常重视科学选材, 这一步没走好, 全盘皆废。在选材工作中, 通过实践我们认识到, 只有经验和科学测试相结合, 不断地跟踪观察, 对那些身体形态好, 身体素质全面发展, 智能好、有悟性, 对训练项目有兴趣的学生, 才可选作训练培养的重点对象。
三、打好基础, 全面提高素质
在业余训练过程中, 要打好扎实的基础, 强调系统训练, 全面提高运动员的健康水平和身体素质, 不断提高竞技水平, 培养输送优秀运动员苗子, 积极参加各级各类的比赛。在训练实践中我们认识到, 不通过比赛杠杆来检查促进训练水平的提高是不行的, 优秀运动员苗子不通过比赛来锻炼培养也是不行的。因为很多技能的学习和掌握是必须在比赛中不断完善和巩固提高的, 优秀运动员必须是在比赛中不断经受锻炼和考验而成长的, 这是竞技体育的特点。校内, 我们有班与班之间的比赛、年级与年级之间的比赛及校级比赛;校外, 有校与校之间的对抗赛、市级比赛。但是不能用比赛成绩作为评定运动员的唯一标准, 这样不利于抓好全面扎实的基础训练。
四、教师要保证队员学习、训练两不误
1. 加强惜时观念, 注重养成教育。
训练时间与学习时间成反比, 二者不可兼得。尤其需要注意的是, 体育运动员的学习兴趣往往在课堂上较低, 要提高他们的文化课成绩, 就必须从点滴时间抓起, 毕竟体育生既要训练又要学习文化课, 时间并不充足。因此, 教师应在日常教学中, 加强惜时教育, 督促学生从点滴做起, 促进学生养成珍惜时间的习惯。
2. 培养学生兴趣, 学习与训练互相促进、同时提高。
体育生对训练的兴趣往往大于文化课学习。对此, 在日常教学中, 教师应加强体育生学习兴趣的培养, 鼓励、引导他们坚持长期学习, 并要从他们的心理着手, 找到提高他们学习兴趣的根源。首先, 要科学安排学习与训练计划, 在帮助他们提高体育专业成绩的同时, 增强他们学习的信心, 督促他们将更多的时间投入到学习中;其次, 要时刻告诫学生只有文化课、专业成绩均提高, 才是同学们学习的榜样, 才是优秀的运动员, 以增加学生对文化课学习的动力。
3. 班主任、文化课教师要积极配合, 齐抓共管, 使训练计划内容科学化, 让学生始终精神饱满地学习。
一般地讲, 体育生都很服从班主任、教练的管理, 相比之下, 文化课教师则较难对体育生做到有效的管理。因此, 班主任、教练员应与任课教师多沟通, 齐心协力做到管理到位。同时, 班主任、教练员也能通过文化课教师掌握学生学习情况的信息, 有利于教练员科学制订计划和对个别学生做针对性的心理指导工作, 从而使学生稳定学习、从容训练, 达到训练、学习成绩同时提高的目的。
五、协调好与家长的关系
由于一些家长不支持甚至阻挠子女从事课余体育训练, 作为体育教师应该改变一些家长思想上的看法, 用合理科学的方法去说服家长。体育教师应向家长呼吁:让孩子在这个年龄多参加体育训练和竞赛, 吃些苦来磨练他们, 既能锻炼他们的身体, 又能磨练他们的意志, 对孩子以后的成长也非常有益。体育教师要经常家访, 交流学生体育课余训练和文化成绩的情况。平时学校会安排科任老师对学生的文化课进行补习, 强调尊重孩子的爱好可以成为孩子学习上的动力点, 同时让他们认识到孩子要有一个健康的体魄, 才能有充沛、旺盛、持久的精力从事各科学习, 提高学习效率。
六、教师自身应具备的高素质
第一, 应该具有强烈的职业责任感。教练员必须热爱教练工作, 对训练工作的长期性、反复性有足够的认识, 并能以巨大的自我牺牲精神、坚忍不拔的顽强耐力、敏锐而又冷静的科学头脑去组织运动员, 指导他们训练, 带领他们攀登竞技运动的高峰。
第二, 应该具有丰富的专业知识和实践经验。只有拥有丰富的专业知识和实践经验, 才能正确地指导学生运动员进行有效训练, 才能对所从事的专项运动的发展史、技术特点、战术要求及训练方法和发展趋向等了如指掌, 才能对自己的专项具有特殊的敏感性。甚至常常能依靠下意识的潜思维活动, 依靠直觉对于专业领域中的许多问题做出正确的分析和判断。
第三, 应该能熟练掌握教育学、方法学知识, 勇于探索, 大胆革新。为了把自己掌握的知识和经验更好地传授给运动员, 教练员还必须要掌握教育学和方法学的基本知识。随着竞技运动水平的不断提高, 训练理论和训练实践也应不断地发展提高。一个有作为的教练员必须善于通过自己的研究和探索, 寻求新的解决途径, 提出新的理论和方法, 并在自己的训练实践中予以验证。
发布时间:2013-04-19
为切实做好我校2013年九年级升学体育考试、训练工作，确保整个过程中学生的人身安全，特制定本责任书如下：
1、考前、训练前，要提醒和关心学生的身体素质，特别是要重视对学生的心肺功能的提醒和关心，确保不带病考试和训练，彻底消除不安全隐患。
2、在训练期间，班主任和相关教师要在场（跟班），确保过程中出现的突发事件得到妥善处理。
3、根据《2013年东买里乡中学中学：中学九年级升学体育考试安全预案》的要求，对学生和家长进行宣传、教育，确保人人知晓。
4、学生在考试和训练过程中，遇到突发性意外伤害事件，应及时请医护人员进行处理，情况严重的要及时送到医院救治，并同时报告学校分管领导，必要时通知家长。
请班主任和相关教师认真履行职责，确保万无一失。
东买里乡中学中学：（分管校长签字）
说到责任，我们班最有责任的是我们的老师，最没有责任的几乎是副班长和老师助手。责任呢，从小说，就是读好书，做好人;从大说，就是国家兴亡，匹夫有责。现在我的责任可以分成三个大区——家中、学校里还有在社会里。
在家中呢，是帮妈妈做家务;在学校里呢，是好好学习，未来当一个对祖国有用的人才;在社会中，关心每一个值得我们关心的人。这是老师分享给我们的关于责任的想法，我个人觉得，老师对学生公平也在他们的责任内。
我的老班，虽然说他是最有责任的老师，但是有时候也真的很“不负责任”。他接手我们这个班，在自我介绍的的时候说了一句话，叫我至今难忘。他说：“我这个人，从来不喜欢占课。”可是，每当任课老师没来时，他都会占课，除了语数英三门。(因为他自己是教语文的，而数学、英语老师的课只能换不能送，他们也从来不迟到缺课。)但老班除了“占课”这一点，其他方面都很有责任。比如说给我们立下很多规定这方面，他要求：不能打架(不然小板送上门);不能在老师不在的课上说话(不然还是小板伺候);教室上课时需要安静，下课时随便你们玩耍(如果上课不安静，小板依旧登门拜访，下课只要不玩得过头就好。老班比起安静的更喜欢好动的，这让我们很开心)。
老班对责任的履行，让我更加理解了何为责任，我要向他学习。
以责任为话题八年级作文训练题目2
在社会中，不同的人扮演着不同的角色，而不同的角色，又承担着相应的责任。
在一次放假中，我兴高采烈的回到了家。走进庭院，便感觉神清气爽。一棵嶙峋的桂花树立在院中，花瓣飘在空中，风一吹，一股淡淡的幽香钻进鼻孔，顺着血管流进心里，这种香味好像一生都不能忘记。我眼睛一亮，看到妈妈披着头发坐在桂花树下，好似仙女下凡，美极了!我无比激动，大声地喊：“妈，我回来了!”妈妈转过头来看着我，我放下行李箱向妈妈跑过去。
我站在妈妈的身后，搂着她的脖子，在她的脸上狠狠地亲了几口。妈妈欣慰地笑着说：“回来啦，放几天假啊?”听到我的回答，妈妈有些不开心，低着头。我的笑容立刻僵了下来，心中知道妈妈是想和我多待几天。我灵机一转，给妈妈说起了我的校园生活。
我慢慢地讲着，妈妈认真地听我娓娓道来。桂花树下，是那么幽静，那么芬芳四溢。一缕温和的阳光，穿过桂花树的叶间，照在妈妈的头发上。一根银发在阳光中闪闪发光，那银光刺眼极了，它好像一颗冰冷的银针扎进了我内心的深渊。我停止了诉说，站在那里，不知该怎么办。内心被扎了一针，血一直在滴，感觉很痛，又感觉自己好像发现了一件不好的事。妈妈感觉不对劲儿，转头过来问：”怎么了?”我呆呆地指了指她的头发，妈妈笑着说：“人老了，你帮我拔下来吧!”我轻轻把银发拔了下来，就问：“妈，疼吗?”妈妈回答说：“不疼，是你拔的，怎么会疼?”
我看着手中的银发，思考着：妈妈老了。便立志成才，矢志不渝，不让妈妈白付出。我对妈妈说：“妈，你一定要等我长大，不要老得太快，等我长大了就让您享福!”妈妈欣慰地笑着点头。眼神中流露出无穷无尽的慈母神情，那眼睛好像会说话，它对我说：”会的，会等你长大的，我答应你!”我伸手从空中接住一朵桂花，把那丝银发系在上面，放在手心里对着它们轻轻地吹气。希望桂花能把母亲的忧愁带走。带到遥远的天边，让它离妈妈远一点。
一个人，一个角落，一个承诺，便意味着一份责任。
八年级，我多了一份责任!
以责任为话题八年级作文训练题目3
星期天，弟弟要过生日，我想到商场买一个玩具钩机送给他。商场里有很多人，我走过了好几家店，都没看见一个中意的。踱着步子来到了下一家店，看到柜台里摆着一个铝合金做的钩机模型，做工精致标价也不贵，我选好了颜色，心里美滋滋地想着：这个钩机真是物美价廉呀。
“咳，咳，咳……”的几声咳嗽，一个身穿红色衣服的中年妇女把痰咳在了柜台的玻璃上，让人看了都觉得恶心。店员生气的说：“你怎么把痰吐在我们柜台上?”那中年妇女连忙从口袋里掏出面巾纸把痰液擦了，操着浊亚的声音说：“对不起啊，我最近有点不舒服……”话还没说完，又在那里咳开了。店员满脸不屑地说：“你不舒服关我什么事?你那么不讲文明、不讲卫生，这多影响我做生意啊!”这时，柜台前围了很多人，那中年妇女近乎哀求的语气说：“不好意思啊，我把它擦干净来。”说着，又拿出面巾纸来反反复复地擦起来。店员依旧不依不饶地说：“这上面附着的病毒，你擦得干净吗?”我想：这店员怎么可以这样刁难别人，再说那个阿姨也不是故意的。这时，一个穿白衣服的小伙子说：“你怎么可以这样胡搅蛮缠呢”围观的人都纷纷赞许，店员却说：“关你什么事!”又有一个抱着小孩的大妈说：“你这个小姑娘怎么这么没礼貌，不讲道理啊。”店员还理直气壮地说：“这是我的店，我说了算。”我看了看那个吐痰的妇女，发现她好像有身孕。店员说：“这痰液可是有病菌，会传染的。今天，你要是不给我擦干净，你就不要走!”店里已经被围得里三层外三层了。我也忍不住了，气愤的说：“阿姨，她是一个孕妇，人家已经给你擦过了，也给你道歉了，就算了吧。要是你认为不干净，我再帮你擦擦吧。”于是我掏出纸巾，在柜台上一遍又一遍的擦。这时，一个手拿文件夹，长得像大老板的叔叔说：“你还不如一个孩子呢，要多少钱，我赔给你。”那个店员显得十分尴尬：“这不是钱不钱的问题。”围观的人议论纷纷。一位老人拍了拍我的肩膀说：“小朋友，你真棒!”很多人都纷纷向我竖起大拇指。那个孕妇向大家鞠了个躬，说：“谢谢你们!”
看着她拖着疲惫的身子慢慢走远的身影，我想对她说：公道自在人心!保护弱势群体，责任就在于你我他。
以责任为话题八年级作文训练题目4
如果有一天，为夜行人指路的星星厌倦了夜空的寂静，他会选择什么?是否会选择坠落，在夜空中最美的绽放。最后一次的尽到自己的职责，在永久的熄灭之前，最后一次的为行人指路。
何为责任?责任是涓涓细流滋养着一方土地;是边防战士守卫着一方安裕;是老师在三尺讲台上的谆谆教诲，浇灌着莘莘学子的心灵。责任是一种美德，是一种高尚品质，是一种心灵的洁净剂。
责任是普遍的，它像空气无处不在。我国国家法律规定人们在享有权利之前必须承担责任。我们在享有权利的同时，也应该承担相应的责任与义务。我们享有受教育权，我们便要依法接受学校的教育，做好一个学生的本分，努力学习，承担接受教育的义务，成为一个合格的公民。我们享有驾驶权，便要依法行使驾驶的权利，做一个合格的司机，遵循交通规则，承担相应的义务和责任。只有我们承担责任，才能更好的享有权利，才能创建更美好的生活。
责任是耀眼的，它似太阳光芒万丈。它是面对列强凌辱时，一个读书人的誓言：“为中华之崛起而读书。”它是发生火灾时，一个消防员的举动：拿起水枪，面对大火。它是面对严峻疫情时，一个医生护士的信：请战书!它是千千万万人的行为举止，是身边每一个人对彼此的付出。那是人性的光辉，不是虚伪的面具。每一次的承担，都将变成星星，记录在漫漫星空，在夜晚，为我们带来它的余韵，它将指引着我们前进的方向。
责任是沉重的，它如石子重如泰山。背上了责任，就像肩上担负起了一座巨山，有数不清的辛劳，道不清的苦楚。因为承担了责任，老师变成了辛勤的园丁，有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献。士兵变成了忠诚的护卫，在环境严酷的边疆，守卫着祖国的大好河山。人有了责任，人生便有了意义。尽管它沉重无比，但它是我们必须背负的，就像蜗牛，必须背负它重重的壳。责任便是我们的“壳”。
随着人生历程的改变，时间的推移，责任无时无刻不在变化，也无时无刻不在我们身上，我们应该对自己的人生负责，不荒废大好年华，让时间白白流逝。
在这个简单又复杂的时代，我们都应该铁肩担道义，做时代风云的掌舵人。尤其是青少年的我们，更应该学会承担责任，毕竟人生海海，最是责任以致远。
以责任为话题八年级作文训练题目5
我们每个人生下来，都承担着一份责任。往小里说，我们应该读好书、学好知识、做好人。往大里说，长大了之后要做国家栋梁，报效祖国，做到“国家兴亡，匹夫有责”。
作为家里的一份子，我在家中应该承担的责任就是帮助爸爸妈妈干一些家务活，比如扫地、拖地、做一顿香喷喷的饭、洗碗、洗衣服……记得有一次我晚上睡得特别早，以致于第二天的凌晨五点就起来了。那时的我想：去做早餐吧!我穿好了衣服下楼，却开始发呆，不知道具体要做什么。突然荷包蛋的模样在我的脑子里闪过，我便开始找起食材来。东找西找，最后在冰箱里找到了鸡蛋。
我打开了煤气，火一下子冲了上来，吓得我立刻把火关掉，急急后退了四五步。稳定下心神后，重新开了小火，将鸡蛋打入锅内。看着鸡蛋快要熟了，我加了点盐，又倒了点酱油。然后顺顺利利地把荷包蛋铲到了盘子里。
接下来，我打开了昨天买的吐司面包，取出了几片放在盘子里备用。洗了手后，我摘了三片生菜，把它们放到锅里压了两下，然后拿了出来，铺在吐司上。接下来就要切香肠了。我在切的时候，差一点点就要切到自己的手。接着，香肠片也烤好后，我把另几片吐司压在烤好的香肠片和生菜上，这样，三明治就做好了。
此时已经六点半了，爸爸正打算下来为我和妈妈做饭，可一下来，就看见我和一顿香气飘飘的早餐，我们一家其乐融融地吃完了早饭。
在学校里，我会参加了书法比赛。每一个同学都十分信任我，相信我绝对可以拿奖回来。比赛时，我将我的字写到了完美的状态，回来便告诉大家我拿了二等奖。全班同学都为我庆祝，我也为自己高兴，为班级争光让我觉得自己好好承担了自己作为班级一份子的责任。
在社会上，我知道爸爸会在网站上帮助别人，做好心人。我要像爸爸学习，不仅做一个品行端正的人，而且要做一个对社会有帮助的人。
我们生下来都是带着使命的，不管大人、小孩，不管军人、老师、还是像我们一样的普通人，都要为社会、为国家做有贡献的事。
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