小学生暑期安排建议（精选9篇）
08高考录取尚未结束，一部分考生毅然决然地选择了复读，许多复读生和复读生家长向我询问：“已经选择了复读的考生今年暑假应当如何安排?要不要现在就开始复习?”这是一个实际问题，一部分考生选择了复读，就是想再复读一年，最终实现自己的梦想，既然选择了复读，那么就想从暑假开始下功夫，这是可以理解的，说到复读生的暑假安排一定要从实际出发，要讲究科学，特别是要适合青少年发展的规律。提几点建议供复读生参考。
一、完成自我解剖、自我分析、自我定位
高考复读不是炒冷饭，不是回锅肉，来年高考要想提高成绩、实现高考目标就一定要清楚自己的长处与弱项，新学年复读就有了针对性，这才叫明明白白复读。怎么样才能做到明明白白复读?一个重要工作是自我解剖、自我分析，在解剖与分析的基础上最终实现自我定位。
自我解剖、自我分析的最好的办法就是从高考试卷、试题入手，一科科、一题题，认认真真仔细分析，做对了的要总结出经验体会，做错了的一定要把错误的原因找出来，努力做到题题有结论、题题有收获，各类试题分析结束后一定要有一个汇总：是基础知识的问题还是计算的问题;是审题的问题还是答题的问题……总之就像去医院看病一样，要透视、要验血验尿、要做CT、要量血压、要做心电图……最后医生依据各项检查指标确诊。
自我解剖、自我分析不能着急，不能马虎，这样“确诊”才能准确无误。做完了08年高考试卷分析还可以将一模、二模试卷再做一次分析，这就好像是在人民医院做完检查，确诊后再去北大医院做一次，一旦两所医院的结论是相同的，那么就可以明明白白治病了。
二、阅读教科书及08年《考试说明》
在自我解剖、自我分析的基础上，一定要认真阅读教科书和08年《考试说明》。四张试卷、六个学科分析完了，汇总的结论报告写出来了，准确吗?要用教科书和《考试说明》去检验。教科书是高考复习的依托，也是高考命题的`依托;《考试说明》是高考复习的唯一依据，也是高考命题唯一依据;可以这样认为：教科书和《考试说明》是一个标准，看一看08年你的高考距离08年的高考标准有多大差距，这样就可以做到心中有数了。
认真阅读教科书和《考试说明》的另一个意义是进一步落实基础知识和高考考点，特别是《考试说明》，我问过一些复读生，他们都没有认认真真读过，一定要补上这一课。
三、拳不离手，曲不离口
英语这个学科有的考生强，有的考生弱，无论是强还是弱，都要做到“天天读”，这就是“拳不离手，曲不离口”。“语言这个东西非下苦功夫不可”，这是一位伟人的一句名言，没有什么“诀窍”，没有什么“捷径”，更没有什么“祖传秘方”，需要的是老老实实的态度。单词多记点儿，词汇量大点儿，阅读多一点儿，语感就能强一点儿。
数理化生要适量做点题，不要追求多，要追求思维质量，要学会反思，学会理清思路。
四、看一点课外书
有的复读生语文是个弱科，需要积淀，积淀需要滴水穿石，需要日积月累。《读者》是我喜欢的一本杂志，一事一议、小中见大，具有很强的思辨性，考生要认真读，边读边用红笔画画写写，这就是思考过程、积累过程，也是提升、提高过程。
看课外书还包括名著，相当一部分考生没认真看过中国的四大名著，外国名著则更少，我认为需要“恶补”，高中三年没有空闲时间，今年暑假是个机会，可以“恶补”一下，有些学文科的考生也没看过，那就说不过去了，一定要补上这一课。
五、关注奥运
奥运百年不遇，一定要抓住机会，看电视、到现场，享受奥运、享受快乐，奥运包括许多国家文化、理念，是一次开阔视野，接受多极文明、文化的好机会，一定不能错过。
六、休息、调整
关键词：改进,暑期社会实践,建议,机制
大学生暑期社会实践是联系大学生大学四年学习和社会生活的一条有力纽带, 充分利用大学生所学知识有所侧重地开展暑期社会实践, 鼓励大学生投入到社会锻炼的熔炉锻造自己的能力和素质, 亲身体会和感受真实的社会生活, 从而逐步深化对社会生活的认知, 切实提高发现问题解决问题的能力, 增强抗压抗挫能力。
但笔者通过多次组织和参加大学生暑期实践发现暑期个人社会实践满意度低, 参与面较低, 很多学生在暑期选择到工厂打工而非专业的社会实践, 而且社会实践内容有限, 多数活动与学生所学专业关系不大, 甚至毫无联系, 学术性和专业性所占比重较低。在整个社会实践中专业教师参与度低, 缺乏系统性的专业指导, 很多团队的带队老师是辅导员和行政教师, 无法在现场给予学生有效的专业指导和帮助。再者, 很多团队因为资金缺乏, 导致在实践行动中无法完全落实团队计划, 经费短缺已经成为制约实践效果的主要因素之一。
从当前大学生暑期社会实践存在的问题入手, 根据当前社会经济发展形势和大学生就业现状, 结合高校自身和大学生的实际情况以及发展要求, 笔者认为可以从几个方面加强和改进大学生暑期社会实践, 从而提高大学生暑期社会实践的效能, 不断丰富创新大学生暑期社会实践活动内容、模式以及管理体制, 注重长效机制的建设和延展。
一、加强暑期社会实践的基地化建设, 强化长效机制
大学生社会实践基地是大学生进行社会实践活动的重要场所, 但目前不少企事业单位不乐意为大学生提供相应的场地或实践的机会, 原因是大多数单位认为大学生短暂的实践活动容易打乱原有的工作秩序。每年暑期, 很多高校的实践团队都要为联系实践单位和实践场地而花费不少精力和时间, 极大地影响了实践的正常开展, 只有实现暑期社会实践基地的稳定性和长期性才能实现暑期社会实践的高效和高速, 从而更加有利于大学生实践能力的提高, 满足大学生成长成才的需要。
因此, 高校有必要进一步把自身的资源、教育、人才资源动员起来, 积极与企业或地方政府进行沟通, 探讨高校与企业和地方发展相结合的新方式新思路, 探索社会实践基地与生产实习基地、创新创业基地、就业时间基地一体化的道路。从而实现暑期社会实践的长效性。
二、培养大学生参与暑期社会实践的热情, 完善管理机制
针对大学生参与暑期社会实践热情不高, 参加者也容易出现人浮于事的情况, 高校有必要结合学生自身的兴趣爱好和关注焦点热点等鼓励大学生自主设置社会实践项目, 并对学生申报的所有实践项目予以公开评估和评选, 淘汰掉那些实践操作困难大、实践意义不大不能有效提高学生能力、创新不足等项目, 对于那些有创新、有亮点、有专业意义、有长效性的项目予以鼓励和支持, 从而保证大学生参与的积极性。
同时, 将社会实践活动与大学生所学专业和就业方向相结合, 使学生能够有机会将自己所学知识与实践相联系, 及早把握专业现状和未来就业的可能方向, 让大学生提前进入社会了解社会热点需求和市场需要, 在实践中锻炼自己的综合素质和竞争能力, 不断磨砺自己, 不断完善自己。涉世尚浅的大学生总是渴望了解社会, 期望尽早了解自己未来的前进路径和就业方向, 通过将社会实践活动和大学生的专业、就业和创业相结合, 能够极大地提高大学生参与实践活动的热情。
三、提升高校和社会对大学生暑期社会实践的重视度, 强化保障机制
针对大学生暑期社会实践中接收单位以及社会各界的不够重视、不能主动积极参与和配合社会实践活动开展、甚至持以怀疑和嘲弄态度等情况, 高校有必要完善组织动员工作, 选派社会实践活动方面的专家和有经验的教师以及由丰富社会实践活动经验的学生为实践活动团队提供指导, 帮助实践队员有针对性地设计实践方案和实践环节, 提升社会实践工作的整体质量。此外, 加强暑期社会实践活动的宣传工作, 通过网络宣传平台, 利用微信、QQ等宣传手段, 拓宽宣传途径, 扩大宣传力度, 从而提高社会对社会实践的认知度和支持度。
除了人力保障之外, 物力财力也必不可少。目前, 大学生在社会实践活动中所需要的交通、食宿费用远远超过所可能获得的资金支持, 学校每年为学生划拨的经费根本不能满足整个暑期实践活动。因此, 高校有必要在强化宣传力度的同时向社会广拉外援, 通过“引进来、走出去”的开放性发展思路, 积极主动和企事业单位联系沟通, 增强了解, 尽可能为大学生的实践活动提供平台和活动经费。同时, 高校也要把大学生的社会实践提升一定的高度, 整合校内资源, 提高经费预算, 保障大学生暑期社会实践活动顺利健康良性的发展。
四、健全大学生暑期社会实践的评价体系, 完善考核机制
大学生暑期社会实践分布地区广、工作量大, 很难进行有效的监督和管理, 实践结束后, 不少高校仅仅通过学生递交的一篇实践报告、实践证明和活动照片就给予最终的评价。一些团队认认真真踏踏实实地进行了实践活动, 却因为没有漂亮的报告和多样的活动照片而没能得到肯定, 而某些在实践活动中走马观花、敷衍了事的团队却可能因为一篇华丽的实践报告而受到嘉奖。这样极大地挫伤了一部分认真投入到社会实践活动中的学生的热情和积极性。因此, 设计一个合理的社会实践评价体系已是亟待解决的问题。
高校可以把学生的社会实践活动与平时的德育、学习成绩相挂钩, 在考核中做到定量和定性的有效结合, 强化过程考核, 减少“虚假”实践现象的发生, 从而促进大学生暑期社会实践质量的不断提高。
五、健全暑期社会实践体系, 完善管理机制
社会实践不仅仅是高校的事情, 更不是大学生自己的事情, 而是全社会的大事情。大学生肩负着建设国家、创建文明和谐社会的神圣使命, 作为搭建了解社会、认知社会的一个平台, 暑期社会实践应该受到全社会的关注, 而不应该是很多单位因为怕麻烦怕花钱而拒绝或简单应付大学生的实践需要。同时, 高校也要高度重视暑期社会活动, 把它列入教学计划和教学任务当中, 对于积极参加暑期社会实践的学生给予学分肯定, 对于认真指导暑期实践活动的教师给予工作业绩的肯定, 完全把社会实践纳入到教学管理体系当中, 从而发挥各方面参与社会实践活动的积极性。
总之, 新时期的大学生暑期社会实践活动, 应在科学发展观的指引下, 不断深化改革创新, 统筹兼顾, 建立大学生社会实践长效机制, 不断完善社会实践管理体系, 推进大学生暑期社会实践的引导、培训、考评机制, 提高社会各界对大学生暑期社会实践的关注度, 从而把大学生暑期社会实践活动推向新的高度。
参考文献
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一、期末结束阶段工作时间安排
(一)普通高中学生7月7日开始放假
期末考试时间为7月4日至6日(7月1日至3日为学业水平考试);7月7日至8日组织阅卷，开展有重点家访;7月8日下午教职工集中学习、总结表彰。休业式由各校自主统筹安排。中职学校学生期末考试时间参照义务教育阶段执行。
(二)义务教育阶段学生7月4日开始放假
期末考试时间为207月1日至7月3日(其中小学一、二年级不组织任何形式的校外和校内统一考试,要求在6月30日前完成一、二年级学生学期成绩评价，学生从7月1日起开始放假);7月4日至5日组织阅卷;7月6日举行休业式;7月6日至7日教师家访;7月8日教职工集中学习、总结表彰。
(三)幼儿园学生放假时间参照小学一、二年级学生安排执行，教职工按中小学学期结束工作日程安排。
(四)期末考试具体日程和内容由教研室确定。
二、师生暑假及新学期教学时间安排
(一)义务教育学校、幼儿园和中职学校学生暑假至年8月30日结束，8月31日学生报名注册，9月1日开始正式上课。教职工暑假在集中学习和总结表彰后开始，8月24日结束，8月25日返校工作，学校领导和后勤人员视工作需要适当提前返校。二一五学年第一学期从2015年9月1日开始至 1月27日(农历十二月十八)结束(新学期校历见附件)。
(二)因实行学段制工作需要，普通高中学校暑假及新学期安排待上级文件下发后另行通知
为了深化教育教学改革，优化人才培养模式，提高学生实践动手能力，培养学生吃苦耐劳的精神，磨炼学生意志，让学生提前深入社会，接触社会，了解当前社会的就业形势，转变就业观念。经学校研究决定，在2010年暑期组织学生进行社会实践教学活动，现将有关工作安排如下：
一、组织领导：
1、学校成立学生暑期社会实践教学活动领导小组。组长：柏连阳 副组长：谢祥清、蒋建初
成员由招就处、教务处、团委、武保处和各专业系部的行政主要负责人组成。
领导小组下改办公室：办公室成员：彭秧锡、黎建辉、彭晓华、刘铁峰、周海强、朱平华、刘志伟。办公室主任由彭秧锡兼。
2、各专业系要相应成立活动领导小组，有专人负责此项工作。（具体负责人名单在6月15日前报招生就业处）。
二、活动内容：
1、本次暑期社会实践教学活动面向全校在校学生。分为二种形式：（1）2008级——2009级学生，实践教学时间45天左右，从7月10日——8月28日。（2）2007级学生，时间约4个月左右，从7月10日——10月7日左右。
2、实践活动地点及岗位：广东沿海沿地区（广州、深圳、东莞、惠州等）。岗位为大型企业的生产第一线，普工岗位。
3、学生实践期间待遇：按劳动法规定付酬，与企业员工同工同酬，月收入在1400元以上，大多数企业吃住免费，少数企业吃住费用在150元/月左右，企业为实践学生办理相关体检、保险等相关手续。
4、学校对实践企业进行了考察，企业正规，工作环境安全、无毒、无害，并按每100名学生派一名带队教师，进行管理，带队教师全程在企业负责处理有关事宜。选派的带队老师要在专业系既有责任心、又有丰富经验的年轻老师中产生，带队老师要严格履行岗位职责，在带队期间学校进行一定的经济补助。5、2007级学生参加实践教学活动，学校可认可为学生的毕业实习，不再另行安排毕业实习，没有参加本次实践教学活动的学生，专业系另行组织毕业实习（在同一时间段进行）。
6、本次暑期社会实践教学活动，按学生自愿的原则申请报名（申请材料在08,09级干部群共享中下载）。具体操作程序为：学生本人申请——家长承诺——专业系审批——与学校签订协议。
7、由学校统一组织学生前往企业，实践活动完成后统一返校，往返车费由学生自理。
三、注意事项
1、自愿参加暑期社会实践教学活动的学生，必须填写报名表和协议书，请各专业系在6月18日前，将参加此次实践活动的学生报名汇总表交招生就业处（附后有报名表、协议书和报名汇总表）。
2、各专业系要做好此次实践活动的宣传工作，一方面是要对学生加强安全防范意识教育和诚实守信教育，牢固树立安全第一的思想，严格遵守学校和企业管理制度。另一方面在学生实践能力、磨炼学生的意志、了解社会、提高学生的就业竞争能力等方面进行宣传发动。第三是要跟学生讲清讲透各种困难，在工作单调、枯燥、工作时间长等方面做好学生的心理承受指导工作。3、2007级学生实践活动，请各专业系与教务处协商报告，原则上成建制参加，注重与本专业挂钩，参加实践活动的人数控制在300人左右（今年第一次，积累经验，如果学生积极性高，系部组织得力，人数可以适当放宽）。
4、学生一旦报名，就要确认前往。在实践活动过程中一般不允许中途退出（特殊情况经带队教师和企业同意除外）。
关于暑期师德师风培训学习的通知安排
为了加强教师队伍建设，提高教师的师德修养，全面部署新学期的教育工作，努力提高教育教学质量，根据县教育工作会议精神，我校决定于2012年8月31日举行师德师风培训学习活动，并召开全体全体教师会议。会议重要，请全体教师准时参加。具体活动安排如下： 时间：2012年8月31日
地点：学校会议室
参加人员：全体在岗教师
学习内容：
1、师德师风培训
2、开学工作会议
日程安排：
上午：
1、郭明田副校长组织教师学习《教师法》。
2、陶能云副校长组织教师学习《中小学教师职业道德规
范》。
3、刘柱明副校长组织教师学习《双牌县中小学教职工管理
实施办法》。
下午：
1、讨论、撰写学习师德师风心得（郭明田副校长主持）。
2、开学工作会议（张芳林校长主持）
五里牌镇中心小学校委会
海外访学是高校实践教学中的一种新型教学模式,其特点在于依托发达国家名校的国际化教育平台和全球化视野,先进的教学管理水平和良好的实训设备,高水平的教师队伍与独特的多元文化氛围,推动国内高校的教育教学改革,探索高校国际化教学模式与途径。
为探索推进农林高校经济管理专业本科教学的国际合作机制与新型模式,西北农林科技大学启动了国际化战略“本科生国际视野拓展计划”,于2012年7月16日至2012年8月21日从经济管理学院选派15名本科生到美国密歇根州立大学进行为期35天的专业实习。本文回顾与总结美国密歇根州立大学暑期实习的概况,以及教学特点、方法、借鉴经验与启示,提出推进与完善本科生海外访学项目的相关建议。
1 海外访学概况
本次海外访学主要围绕经济管理类专业的本科教育与人才培育、农业科技推广与示范、农业产业经营与管理实践等主题开展专题活动,主要包括三大类:
1.1 专题报告
来自密歇根州立大学农学院、商学院、国际教育中心、科研基地、农业科技推广站的众多专家共举办各类专题报告,涉及国际交流与研究生联合培养计划、动植物育种、能源开发与利用、水资源管理与规划、林业资源保护与规划、气候变化与碳汇交易制度设计、工商业企业经营与管理、农业科技推广及其应用、社会公共教育与新生代农场主培养等专题。系列专题报告旨在让学生深入浅出地了解农业经济管理专业各领域的国际前沿和研究热点,提升学生的专业知识和专业能力。
1.2 参观体验
实地参观美国高校及地方政府下属的农业科研基地、科技推广服务站,农场、林场、畜牧养殖场,动植物保护区、森林生物量观测中心,以及能源、食品、木材加工企业。通过参观体验,充分了解美国农业推广站的机构分布与组成、工作项目与工作流程,美国农业产业的经营与管理状况,资源和环境的保护机制与实践,以及美国林业产业链的构成与运营管理等实践活动。参加体验活动突出了二大主旨,一是通过亲身观察不同农业科技与生产方式对农业产出、资源和环境的影响,深入体会科技对农业产业发展的重要作用;二是感悟自然科学和社会科学在生产实践应用中的有机融合,激发学生的专业学习兴趣,扩展学生的科学素养与综合素质。
1.3 讨论沟通
教学互动是美国高校教学的特色之一,通过各类seminar、演讲、汇报等活动,让学生与高校教授、企业家、农场主充分交流,在自主学习过程中培养学生对专业知识的应用能力,对科学问题的发现与分析能力,以及综合性的思考、沟通和表达能力。访学团通过学习、体验、交流三种形式,将课堂学习、专题研讨、实地考察与文化交流有机地融为一体,使实习学生得到了充分有益的锻炼。
2 经验与启示
总的体会是,美国密歇根州立大学的办学理念非常先进、国际化程度很高,而且具有基础科学研究长期坚持、科学研究深入细致、科研积累十分厚重、学科交叉优势明显等突出特征。
2.1 自然学科与社会学科的有机结合,重视战略问题研究
密歇根州立大学高度重视自然学科和社会学科的有机结合,高度重视基础研究和基础应用研究。通过高度重视促进学科交叉,围绕解决全球性、基础性的重大科学和实际问题,开展问题驱动型的科学研究,始终立足国际前沿研究领域,突出重大创新,形成重大科技成果。密歇根州立大学通过整合学科资源的体现交叉,突出创新,促进优势学科与交叉新兴学科协调发展;通过搭建国际科技合作平台,组建跨国研究团队,开展气候变化、生物能源、遗传育种、资源环境评估等国际前沿研究;通过营造全方位、常态化的国际交流环境,保持大学办学理念的先进性和科学研究的超前性、前沿性,进而在激烈的人才竞争、创新竞争中保障其持续发展和优势地位。
2.2 产-学-研有机结合,科研服务社会
作为美国征地法案(Land-Grant Colleges Acts)建校的典范,美国密歇根州立大学非常重视为当地生产和社会文化、生活服务。成立专职负责推广(Extension)工作的管理部门,并与当地政府构建享誉全世界的农业技术推广服务体系(Agi&Bio-technology Extension System)。推广机构的负责人(Extension Director)作为学校和密歇根州农业部门的联合代表,负责管理本州境内的全部推广工作,并参与农业推广和社会服务工作的管理决策。密歇根州立大学农业推广服务的内容主要包括:农场管理、转基因作物、能源作物、精准农业和气候变化等。在推广服务过程中,学校与地方政府、协会、社区紧密协作,教育农场主应用地理信息系统(Geographic Information System,GIS)等现代化的生产管理技术,合理利用农业资源、保护自然环境;同时,还注重社会服务,如启动4H新生代农场主教育培训项目(Head,Hand,health,heart;即脑健、手健、身健、心健,强调与倡导健康、快乐地应用科技从事农业产业),教育与引导青年知农、爱农,通过向青年传授农业生产的知识和技能,培养新生代农场主。
2.3 体验式、引导式教学,寓教于乐
为提高教学质量和激发学习兴趣,体检式教学是密歇根州立大学农业经济管理专业常用的教学方式。这种教学方式的优点就在于,能够让学生亲身近距离观察动物、植物、大自然,培养学习的热情。如下属于密歇根州立大学的W.K.Kellogg(KBS)科研基地和教育推广站,学生在专职教师的指导下分类参观农场、养殖场、林场、动植物保护区以及相关科研基地,并需要亲自动手参与农艺生产过程。美国将这种教学方式形象的称之为“Field walking Tour”。这种学习方式,既有助于培养学生的自主学习能力和思考能力,也极大地激发了学习的热情,起到了寓教于乐的良好效果。
3 建议
根据西北农林科技大学选派经管专业本科生赴美国密歇根州立大学暑期实习经验与启示,从持续推进与大力提升本科生海外访学计划项目角度,拟提出以下建议。
3.1 加强国际合作,项目常规化,品牌化
参与本次海外访学的师生,无不深刻地感受到,高等教育国际化趋势明显。对外交流已经是世界一流大学普遍采用的教育模式,也是世界一流大学发展的必然结果。践行高等教育国际化战略,选派优秀的本科生代表到海外感受国际一流名校的教学理念、教学方法和社会文化、生活,是推动我国本科生国际交流较为可行的路径。因此,建议国内高校大力推进与国外名校之间的校际合作,对本科生海外访学计划项目给予持续资助,创造机会让优秀的本科生参与海外访学项目,将海外访学项目做成国内高校本科国际化教育的精品项目和品牌项目。
3.2 运作规范,总结提高
选派本科生海外访学是项探索性的创新型教育工作,需要根据学科和专业特性,结合学生的发展需求,并借鉴国外高校高等教育的特点,探索有效且为学生所乐于接受的教学模式、教学方法和教学内容。本次在密歇根州立大学的暑期专业实习,整体方案设计、日程安排、具体内容、教学方式都非常合理,得到访学团师生的一致认可,也为后续访学项目计划提供有益的借鉴。因此,可以在每次访学安排的基础上,计划后续访学项目的详细方案,编制项目操作流程、培训计划和手册、注意事项。
3.3 研究生与本科生共同参与,相互促进
由于多数本科生刚刚接触专业领域,专业知识有限,学识结构较窄,往往难以完全吸收与消化国外高校专业领域的科研设计。研究生参与海外访学项目可以起到如下作用:第一,短期海外访学有助于研究生进行留学决策。通过参加海外访学,研究生本人有机会在相对充裕的时间了解国外高校学习、生活的方方面面,帮助研究生更好地进行留学决策。这种体验,使得研究生的决策更具可行性和价值。第二,研究生可以为本科生起到示范和引领的作用。相对于本科生来讲,研究生已经开始接触或已从事相关领域的科学研究,既可以从更深层面与国外教授进行交流,也可以通过访学团的内部讨论、沟通,帮助本科生更好地学习;同时,研究生的学业规划可以为本科生的学业发展起到有益的借鉴和激励作用。
摘要：海外访学是发达国家本科教育实施国际化战略的普遍经验。本文以西北农林科技大学经济管理学院本科生海外访学经历为例,总结访学团在美国密歇根州立大学的实习概况,凝练了密歇根州立大学国际化教育的借鉴经验与启示,进而从项目运行与管理视角提出持续推进与完善本科生海外访学计划的相关建议。
关键词：海外访学,本科生,国际化,密歇根州立大学
参考文献
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为进一步贯彻落实中央和省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设的有关精神，充分利用暑假深入开展未成年人思想道德建设工作，引导港区一小队员度过一个愉快而有意义的假期，特制定以下暑期教育活动。
一、认真落实文件精神，扎实开展假期“三会”指导。
按苏州市相关文件要求，假期中指导、督促学生做到“三会”：会休息、会自学、会健体。学校在休业式上指导学生假期做到“三会”，并且做好家长的指导工作，下发告家长书，班主任和家长每月至少2次运用家校路路通，了解学生假期生活并给予指导。开学期初，学校将评选“三会”活动的先进学生和家长。
1．会休息：为自己制订一份合理的作息计划，在假期休息好的同时，坚持学习、参加体育锻炼，注意运动安全。合理安排自己的假期生活，学习、运动、休闲三不误。
2．会学习：
A、为自己制定一份合理的假期学习生活计划，并督促其严格按计划进行学习。
B、学校为各年级制定了假期学习的内容安排放在学校网站上：http://gqyx.news.tcedu.com.cn/，随时点击查看。指导家长和学生制定假期阅读计划，每天安排一定时间读书、看报，同时了解时事新闻，养成关心国内外大事的习惯。
C、四、五年级学生假期在四方面提高学生自学能力。
（1）语言积累：
四、五年级学习的积累的古诗词、名言警句；小学生必备70首古诗
（2）语言实践（可用日记的形式记录下来）：能积极在生活情境中运用积累语言。能用已有的知识解决生活中的实际问题。
（3）阅读能力：能自主阅读一些经典散文、名著，具有一定的阅读理解能力，且能采用有效的阅读方式，并有初步的赏析能力。（可以通过小报、读书笔记等形式展示成果）
（4）语言表达：能写简单的记实或想象作文。四年级：2篇读后感；五年级2篇阅读推荐。期初进行评比。
3．会健体：通过为孩子制定合理的作息时间，科学安排体育锻炼时间，养成科学锻炼的自觉意识和良好习惯，掌握至少2项日常锻炼体育技能。
二、征集“世博小心愿、世博小建议、世博小问题”。
小心愿：讲礼貌、讲文明；争当志愿者；倡导低碳、减排、绿化、和谐等方面。小建议：涵盖安检、门票、交通、排队、预约、展览会后等各个方面。小问题：例如交通堵塞、安检时间过长、园区内环境、人流等方面。
激励同学们用童趣的话语，美丽的画面，真挚的情感抒发对上海世博会的美好祝愿。学校在开学后将对此项活动进行评选，优秀“金点子”推荐太仓参赛。
三、响应校科技节活动，动手制作个性环保袋。
为进一步深化低碳、减排、节能环保的理念，培养小学生的创新精神和实践能力。希望学生利用暑期假日在家长的陪同和帮助下，收集身边废旧的塑料绳、包装带、毛线，破旧衣物等多种材料，编织或改装成环保袋。下学期初，我校将对作品进行评选，优秀作品将展示于校体育馆内。由学校聘请评审小组对作品进行筛选，晋级市级评选。
四、协同社区，组织假日社会实践活动。
为进一步丰富学生的假期生活，在镇关心下一代工作委员会与镇妇联的关怀下，学校联系社区，做好校外辅导站的暑期活动安排。我校四、五、六年级学生填写暑期实践活动联系卡，7月6日上午8:30分到就近的社区报道，参加暑期社区实践活动，并盖好章，开学后上交活动情况表。
五、组织参加网络读书征文活动
1、参赛方式:参赛者登陆江苏省中小学文献信息网(),点击“江苏省第三届中小学网络读书活动”专栏，注册真实信息并将作品上传。
2、文章要求：本次读书活动的主题是“在感恩中成长”，参赛作品必须是读后感，书目不限，字数要求：小学组500字左右。
3、参赛对象：有条件的四、五年级学生全部参加，开学后将电子稿上交班主任审核，每班在审核基础上至少上传15篇。
4、注意事项：
（1）班主任要做好组织发动及审核工作，抄袭和涉嫌抄袭的作品不得上传，偏离主题的作品不得上传；字数严重不符合要求的也不得上传。
（2）参赛作品上传时，页面上不得出现学校和作者姓名。
（3）9月15日前班主任上交电子稿。
六、组织参加江苏省第三届“我与经典有约”网上征文
1、参赛对象：全校师生
活动分：小学一组（1—3年级）、小学二组（4—6）年级、教师组
2、时间安排“我与经典有约”征文活动：2010年7月至8月30日
3、参赛方式：江苏省中小学文献信息网()于7月10日开放，参赛师生登陆后点击“我与经典有约•我最喜欢的名言、名句、名篇、名著”征集评选活动专栏，点击名言、名句、名篇、名著，提交喜欢的理由（即征文），并同时填写参赛表（网上有），其中小学一组不超过100字，小学二组不超过200字，其他组（教师）不超过300字
4、奖项设置：每组设一、二、三等奖、优秀奖及网络人气奖若干名。
5、开学后班主任整理本班学生参赛作品。
七、组织参加“我爱祖国的蓝天”读书征文。
假期学校组织四、五年级学生家中阅读《我爱祖国的蓝天》等知识读本并撰写习作。
太仓港港口开发区第一小学
2010年6月
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年
队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
付 国 华
第一单元野营——有余数的除法（共计5课时）
第1课时：信息窗1。有余数除法的意义，算式的写法与读法，体会有余数除法在生活中的广泛应
用，红点1和绿点；
第2课时：信息窗1。余数和除数的关系，商和余数的单位，等量代换，红点2； 第3课时：信息窗2。有余数除法竖式的写法与计算方法，红点1和绿点；
第4课时：信息窗2。用有余数除法的知识解决问题（进一法与去尾法），红点2； 第5课时：单元复习与检测。
第二单元手拉手——万以内数的认识（共计10课时）
第1课时：信息窗1。学习计数单位“千”及 千以内数的认识 红点1；
第2课时：信息窗1。千以内数读写，理解各数位上数字的意义，红点2和绿点； 第3课时：信息窗2。学习计数单位“万”及万以内数的认识，红点1；
第4课时：信息窗2。万以内数读写，理解各数位上数字的意义，红点2和绿点； 第5课时：信息窗3。万以内数的大小比较，认识近似数；
第6课时：信息窗3自主练习并循环练习窗1窗2的相关内容；
第7课时：信息窗4。估计的策略与估计的运用，数感培养，红点，绿点；
第8课时：信息窗5。整百数加减整百数、几百几十加减整
十、几千几百加减整百数的口算； 第9课时：信息窗5自主练习并循环练习窗4的相关内容；
第10课时：单元复习与检测。
第三单元 甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识（共计3课时）
第1课时：毫米、分米的认识，红点1红点2；
第2课时：千米的认识及长度单位间的互化，红点3绿点；
第3课时：单元复习与检测。
第四单元 勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法
（一）（共计：10课时）
第1课时： 信息窗1。两位数加两位数的口算（进位与不进位），红点1绿点1； 第2课时： 信息窗1。两位数减两位数的口算（退位与不退位），红点2绿点2； 第3课时： 信息窗2。几百几十加减几百几十的笔算，红点1绿点；
第4课时： 信息窗2。三位数加减三位数笔算（不进位不退位），红点2；
第5课时： 信息窗2。加法中的估算及“≈”的认识；
第6课时： 信息窗3。三位数加三位数的不连续进位加法，红点1；
第7课时： 信息窗3。三位数减三位数的不连续退位减法，红点2和绿点；
第8课时： 信息窗4。加法和减法的验算；
第9课时： 信息窗4自主练习并循环练习窗3的相关内容；第10课时：单元复习及检测。
第五单元 田园小卫士——万以内数的加减法
（二）（共计：9课时）
第1课时：信息窗1。普通三位数加法中的连续进位，红点1绿点1；
第2课时：信息窗1。普通三位数减法中的连续退位，红点2绿点2；
第3课时：信息窗2。被减数中间有0的三位数减法中的连续退位，红点1
第4课时：信息窗2。整百数减三位数中的连续退位，红点2；
第5课时：信息窗3。比一个数多几的实际问题，相当于比多应用题，红点；
第6课时：信息窗3。比一个数少几的实际问题，相当于比少应用题，绿点；
第7课时：回顾整理与综合练习（侧重加减计算）
第8课时：回顾整理与综合练习（侧重解决比多、比少问题）
第9课时：单元复习及检测。
第六单元做鸟巢——图形与拼组（共计4课时）
第1课时：信息窗1。长方形和正方形的特征，红点1；
第2课时：信息窗1。五边形六边形及多边形的认识，推理，红点2绿点；
第3课时：信息窗2。图形的拼组；第4课时：单元复习与检测。
第七单元去姥姥家——混合运算（共计8课时）
第1课时：信息窗1。万以内连加、连减、不带括号的加减混合运算，红点绿点；
第2课时：信息窗1。自主练习（解决问题，探索规律）；
第3课时：信息窗2。带有小括号的加减混合运算，红点绿点；
第4课时：信息窗2。自主练习（解决问题，植树问题）；
第5课时：信息窗3。侧重解决信息窗3中的问题及自主练习中的实际问题；
第6课时：信息窗3。侧重解决自主练习中的混合运算；
第7课时：信息窗3。侧重探索规律循环练习本单元所学混合运算；
第8课时：单元复习及检测。
第八单元庆元旦——时、分、秒的认识（共计4课时）
第1课时：信息窗1。认识钟面，时刻的认读及表示，体会1分的长短，红点1、2，绿点1 ；
第2课时：信息窗1。时刻的认读及表示，体会1时的长短，时间的计算，绿点2红点3；
第3课时：信息窗2。体验秒，建立秒的观念，分与秒的关系，红点1、2；
第4课时：单元复习与检测。
第九单元我锻炼我健康——统计（共计3课时）
第1课时：信息窗。用分段统计的方法整理收集到的数据，根据统计结果解决问题，红点绿点； 第2课时：自主练习；第3课时：单元复习与检测。
第十单元奥运在我心中——总复习（6课时）
第1课时：情景图看台上的座位数与回顾整理左上板块。主要复习和整理万以内数的认识、加减
法及混合运算；
第2课时：情景图运动员跑步、跳高与回顾整理的左下板块。复习长度单位、时间单位； 第3课时：情景图场上同学的对话与回顾整理的右上板块。复习图形的特征、拼组与欣赏； 第4课时：借助情景图中掷铅球与回顾整理的右下角板块，复习统计；
第5课时：综合练习；第6课时：期末检测。
青岛版小学数学一年级下册课时内容安排建议（供参考）
付 国 华
第一单元南极小客人（共计6课时）
第1课时：信息窗1100以内数的数法认识计数单位百；100以内数的组成，个位、十位的意
义及数位顺序。即红点、绿点；
第2课时：信息窗1自主练习；
第3课时：信息窗2100以内数的读法、写法即第1个红点；
第4课时：信息窗2100以内数的大小比较即第2个红点；
第5课时：信息窗1与2自主练习；
第6课时：单元复习与检测
第二单元下雨了（共计3课时）
第1课时：信息窗1初步认识钟面，认读整时、半时、大约几时，3个红点
第2课时：信息窗1自主练习；
第3课时：单元复习与检测
第三单元 农夫与牧童（共计4课时）
第1课时：信息窗1，认识东西南北四个方向，探索规律红点1、2；
第2课时：信息窗2，初步认识长方形、正方形、三角形、圆，红点；
第3课时：单元自主练习；
第4课时：单元复习与检测。
第四单元 绿色行动（共计：11课时）
第1课时： 信息窗1：两位数加减一位数不进位口算、两位数加减整十数口算，红点1、2；第2课时： 信息窗1：求一个数比另一个数多几的问题，红点3
第3课时： 信息窗1：求一个数比另一个数少几的问题，绿点
第4课时： 信息窗1自主练习
第5课时： 信息窗2：两位数加一位数进位口算，红点绿点
第6课时： 信息窗2自主练习
第7课时： 信息窗3：两位数减一位数退位口算，巩固求一个数比另一个数多（少）几的问题
点绿点
第8课时： 信息窗3自主练习（含探索规律）
第9课时： 信息窗4：侧重解决两位数加减一位数整十数的口算问题
第10课时：信息窗4：侧重解决求一个数比另一个数多（少）几的问题
第11课时：单元复习及检测。
第五单元小小存钱罐（共计5课时）
第1课时：信息窗1，认识人民币单位元角分及它们之间的关系，红点1、2；
第2课时：信息窗1，人民币单位间的互化、改写及相关联系；
第3课时：信息窗2，简单的人民币加法；红点1和绿点；
第4课时：信息窗2，简单的人民币减法；红点2；
第5课时：单元复习及检测。红
第六单元大海边（共计15课时）
第1课时：信息窗1，两位数加两位数不进位口算及竖式笔算，红点绿点；
第2课时：信息窗1自主练习（含探索规律）；
第3课时：信息窗2，两位数减两位数不退位口算及竖式笔算，红点绿点；
第4课时：自主练习（含求比一个数多几、少几的问题、重叠问题）；
第5课时：信息窗3，两位数加两位数进位笔算，红点绿点；
第6课时：信息窗3自主练习；
第7课时：信息窗4，两位数减两位数退位笔算，红点绿点；
第8课时：信息窗4自主练习；
第9课时：信息窗5，100以内连加、连减，红点绿点；
第10课时：信息窗5加减混合及自主练习；
第11课时：信息窗5自主练习；
第12课时：回顾整理 侧重两位数加减两位数不进位不退位口算及自主练习；
第13课时：回顾整理，两位数加减两位数进位退位笔算及自主练习
第14课时：回顾整理，侧重复习连加、连减、加减混合；
第15课时：单元复习与检测。
第七单元阿福的新衣（共计5课时）
第1课时：信息窗1，认识厘米、线段，用厘米测量。红点绿点；
第2课时：自主练习（含估测）；
第3课时：信息窗2，认识米及米和厘米的关系；
第4课时：自主练习（含画线段）；
第5课时：单元复习与检测。
第八单元我们的鞋码（共计3课时）
第1课时：用画“正”等多种方法收集数据，用统计表整理数据，认识一格表示一个单位的条形统计图，观察统计图表分析数据发现规律，做出决策红点；
第2课时：自主练习第3课时：单元复习与检测。
第九单元总复习（8课时）
第1课时：儿童乐园与回顾整理的左上板块。包括数数、基数、序数、数的组成、大小比较、数
感；
第2课时：儿童乐园与回顾整理的左下板块。包括加减法的意义、计算、解决问题策略； 第3课时：计算（侧重于解决问题）
第4课时：儿童乐园与回顾整理的右上板块。人民币的认识与简单计算；
第5课时：儿童乐园与回顾整理的右下板块。时间、方位与图形；
考试全部结束啦~暑假正式开始了咩哈哈！小北从天外天、办公网等地方扒拉整理出来的今年暑假学校的各种安排分享给大家~大家不要再转张媛同学的《天大各种放假安排》了，那是11年的~
有一些安排还暂时没有出来，或者北木有找到TOT~大家别急，小北这两天就再跑跑问问，有了消息一定第一时间更新告诉大家~
一、关于放暑假的通知（其实这个没什么干货，北一般都不看~）
根据校历安排，今年我校暑假放假时间为7月3日至8月29日。现就有关具体安排和要求通知如下：
1、在校本科生、二学位生、新高职生自7月3日至8月29日放暑假，8月30日、31日报到注册，9月1日（周一）开始上课。研究生7月21日至8月17日放假，假期4周，期间也可由导师自行安排任务。入各学院学习的留学生本科生7月3日至8月29日放假，研究生7月21日至8月17日放假。其他各类留学生由国际教育学院负责安排。
2、各单位职工在保证学校各项工作平稳进行的前提下，自7月7日至8月27日期间安排休息，8月28日（周四）开始正常上班；教师可根据承担的教学、科研任务情况自行安排休息。直属单位可根据实际情况自行安排。
3、各单位要严格执行假期值班制度，认真安排值班人员，确保放假期间学校各项工作的正常运转。请各单位在6月30日前将本单位的值班安排表和在校外举办的会议安排表加盖单位公章后报党办校办行政科（地点：九楼211室；联系电话：27403536）。
4、学校值班电话：白天：27405374；夜间：27404429。
二、食堂放假安排（不想吐槽傲娇的学五三层了~）
1、学一食堂：7月30日（周三）午餐后停伙，7月31日—8月30日放假，8月31日（周日）午餐开伙。
2、学二食堂：7月14日（周一）午餐后停伙，7月15日—8月14放假，8月15日（周五）午餐开伙。
3、学三食堂：8月2日（周六）午餐后停伙，8月3日—8月30日放假，8月31日（周日）午餐开伙。
4、学四食堂：7月2日（周三）午餐后停伙，7月3日—8月1日放假，8月2日（周六）午餐开伙。
5、学五二层：7月2日（周三）午餐后停伙，7月3日—8月24日停伙，8月25日（周一）午餐开伙。
学五三层：6月30日（周一）午餐后停伙，7月1日—7月29日放假，7月30日（周三）午餐开伙。
6、清真食堂：根据就餐人数安排开伙。
如有变化，以食堂最新通知为准。
三、2014暑假鹏翔、七里台浴园开放安排（感觉两天不洗澡会馊掉的）
7月7日前浴园开放时间不变，7号之后开放时间改为15:00~21:00，8月28号起鹏翔浴园、七里台浴池正常开放。暑期开放时间如下：
鹏翔浴园开放时间：
7月：7号、8号、10号、11号、12号、13号、14号、15号、16号、17号、18号 8月：9号、10号、12号、14号、16号、17号、19号、21号、23号、24号、26号
七里台浴池开放时间：
7月：20号、22号、24号、26号、27号、29号、31号
8月：2号、3号、5号、7号
四、关于2014-2015学年第一学期全日制在校生收费注册的通知
2014-2015学年第一学期全日制在校生的收费注册工作将于8月30日—31日在财务处集中办理，请在校的研究生、本科生、新高职生按时进行报到注册，本次学生缴纳学宿费继续采用全部代扣的方式，现将有关事项通知如下：
1、各位同学请尽可能在8月20日前将本学年学费及住宿费足额存入随录取通知书发放的建行龙卡中（存入金额应大于应缴费用总额）以便能及时完成学宿费缴纳并按时进行注册。2014-2015学年秋季开学，缴费不收取现金和刷卡，开学报到时请带现金的同学须将钱款存入建行龙卡内进行代扣。
2、已代扣成功的同学请于报到注册时到财务处办理注册手续，缴费收据将于注册之后由学院统一发放到同学手中。请同学务必保管好缴费收据，凡需退费的同学须将收据退回到注册中心。
3、我校与境外联合培养的学生以及学校公派境外交换生（与境外高校互免学费）如需交纳学宿费，请提前将费用存入建行龙卡，代扣学宿费成功后无需到财务处现场注册。
4、凡是在学校已办理国家助学贷款和本学年已办理学费减免的同学，贷款和减免的额度暂时视同已交等额的学宿费，请将剩余部分学宿费存入龙卡中，我们将只代扣差额部分。其它预备办理新学年国家助学贷款、生源地助学贷款和家庭临时困难需要缓缴的同学可于即日起到学工部9楼301登记，我们将于注册前自动为其办理缓缴手续，其它未来得及登记的同学，请于8月28日至8月29日到9楼301现场办理缓缴手续。
5、建行龙卡是学生交费和发放助学金的专用银行卡，所有学生要妥善保管。如因特殊情况，没有收到随录取通知书发放的建行龙卡或者遗失龙卡的同学，必须携带身份证、学生证及新
办理龙卡（如在其他建行已办理新卡）尽快到建行天大分理处（鹏翔公寓对面）办理补卡及关联手续。
五、关于校医院暑假假学生报销安排的通知
根据学校暑假放假通知的安排，学校学生健康医疗保险办公室负责报销的工作人员在假期将调整至校医院各岗位值班，因此自2014年07月07日至2014年08月28日学生医疗费用报销暂停，9月01日恢复正常报销。（新生报到和新生体检除外）
另外，需要提示同学们的是：
1、因学年度转账，大家在上学年（即2013年9月1日—2014年8月31日之间）发生的医药费，务必在2014年9月30日前报销完毕。
2、2014届毕业班的同学医药费报销将于7月9日结束（派遣日），非毕业班的同学发生在2014年8月27日至2013年8月31日期间的医药费可延续到2014年9月30日之前报销完毕，此后上学年度医药费将不能再报销。
3、2011级、2012级非毕业班的同学我们为了缓解报销压力将为大家增加四次报销。即2014年7月8日、10日、15日、17日。
六、图书馆2014年暑假放假通知1、7月7日—8月27日北馆借还书及各层书库（除后库外）、南馆二层中文期刊阅览室开放时间为：
每周一至周五上午8：30－11：30
注：（1）有利用南馆四层外文期刊阅览室的读者请与二层中文期刊阅览室的老师联系
（2）建筑分馆假期不开放，如有急需，直接电话联系建筑分馆老师（电话公布在分馆阅览室门口）。
2、北馆一层电子阅览室开放时间：
2014.7.3—8.27放假期间暂停开放
2014.8.28—8.31 对外开放：上午：8:00—11:30 下午:14:00—17:303、二层日新书斋（读书会）
2014.7.3—8.27放假期间暂停开放
2014.8.28—8.29对外开放时间：上午：8:00—11:30、下午:14:00—17:304、南馆406室文献传递开放时间：
7月7-8日、7月29-30、8月18-19日，上午8：30—11：305、论文收录、引用检索和科技工具书刊参考室（南馆314-315）分别提供网上委托和预约开放服务。读者可将检索委托单或预约查阅请求发送至：infoinst@tju.edu.cn，请在邮件中务必提供您的联系电话。我们将在每周一至周五上午8:30-11:30，处理您的委托和预约。
6、暑假期间继续受理科技查新委托（采用网络受理方式）。若有查新需求, 请您按要求填写科技查新委托合同（在图书馆主页“查新服务”处下载），发邮件至chaxin@tju.edu.cn，并在邮件中注明您的电子邮箱及联系电话（手机），周一至周五上午8:30-11:30有值班人员处理查新委托。
7、暑假期间106室IP通远程访问交费时间：
每周一、周三上午8：30—11：30。
8、8月28日各阅览室、借书处开放时间为上午8：00—11：30，下午14：00—17：30； 8月29日（周五）各阅览室、借书处开放时间为上午8：00—11：30。
9、9月1日图书馆恢复正常开放。
注：暑假期间北馆的闭馆时间均为18：00。
七、场馆中心假期调整开放时间的通知（暂时没找到~）
八、暑假假期售电时间通知（暂时没找到~）
九、制卡中心假期安排（暂时没找到~）
十、暑期电梯更换通知
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