年会小游戏选择（精选9篇）
1、抢凳子 道具：凳子（若干）
参加人员安排：8 人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即 8 人摆 7 张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。?
2、物品大搜集：这个游戏要求在场的每个人都来参与，我们以桌为单位分为 6 组，现在请每组选出一位男士，上台来体验一次英雄的旅程。主持人描述一段场景，这是一个“诺曼底登陆”的故事，台上这六位都是要参加诺曼底登陆的英雄，但是在这次行动中，他们会随时需要得到一些物品的帮助，有了这些物品，他们才能完成任务。那么下面，当我说到一个物品时，台下他这一桌的人就需要马上从身边找到这个东西，快速送到台上来，送到他手里。台上的人一拿到这个东西就马上举起手来，看谁最快，看哪一桌的配合最好。台上的人不许走动，也不许拿自己身上的东西，必须让下面的人送上来。每一轮我们都记分，最后得分最高的人胜出，他这一桌的所有人也都会有奖品！
3、和气球相关的：两组人顶气球掉地上就失败、两组人互踩对方绑在脚上的气球、两人一组用后背夹气球跑一段路回来坐爆比谁快。
4、一心二用：一边夹乒乓球一边回答智力问题。
5、蒙眼排队：7 个人每人抽一个数字，蒙上眼不许说话，让 7 个人按自己数字的顺序站成一排，两组同时比赛看哪组快。
? 6、椅子渡河：用两张椅子轮流传送来渡河的接力赛。
7、瞎子摸东西：纱布，物品.?概要:蒙眼前进摸东西方法:?1.各队轮流派出 1 人。?2.把东西放在起点前方 5 步的地方。?3.回到起点蒙眼旋转三次以后出发。?4.能够准确前进拿到东西教多的一组获胜。?参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。?该游戏大约持续 20 分钟。?? ???? 8、夹乒乓球?规则：1.每组两两搭档，一人一只乒乓球拍。2.在篓子里夹出一个乒乓球，跑到指定的篓子，将乒乓球放进篓子里，跑回起点。3.再换本队其他两名队友继续夹乒乓球，最后篓子里乒乓球最多的组获胜。?该游戏大约持续 25 分钟。??
9、抛绣球（20 分钟）准备：提供 3 个小筐（小筐包装的漂亮一点），40 个气球游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。共三组，每组两人。??
一、
配合 1、报纸对折多少次还能保持站立 2、每组选出 2 个选手（一男一女）；
二、新型时装秀（5 分钟）
1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判 2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装 3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。
（2）、说明：
1、时装评判标准：新颖性、观赏性、可行性、搞笑性
2、裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开
（3）、道具：
报纸（大量）、剪刀（每队一把）、透明胶（每队一卷）
（奖励 5 份礼品）
三、寻宝大行动 道具：“宝物”（一般为字条）
参加人员：集体
游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。
四、椅子渡河 概要：用两张椅子轮流传送来渡河的接力赛 方法：
1、每组选出 2 人 2、地板上各画出一条起点和终点线，中间当渡河。
3、各队派出二人以传递椅子的方式前进，到达对岸后放下一位。
4、另一位再回到起点，以同样的方式把下一位队员运过去。
5、如果脚着地，全部对员都要重新做起。
6、最快渡河的一队获胜。（奖励 2 人）
五、合力吹汽球 借着分工合作来完成任务
人数：每组限六人
场地：不限
道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）
汽球（每组一个）
适合：全部的人
游戏方法：
1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2.主持人请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
六、抢凳子 道具：凳子（若干）
参加人员安排：8 人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即 8 人摆 7 张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
七、七拼八凑 此游戏适合晚会最后，掀起高潮。
要求：参加人数 30 人-50 人为佳，分成 4-5 组 道具：托盘、背景 disco 音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）
主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）
将游戏规则告知大家 每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。
其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。
采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱、手帕、小刀 聪明的主持人还可以临时选择一些东西。
八、吹空罐 概要：2 人一组，利用图画纸做成的吹气管，来吹动空罐绕行目标的接力赛。
方法：
1、全员分成数队。
2、各队前头二人出场，根据号令开始吹动空罐。
3、到达目标后再折回，然后换组进行接力赛。
4、最快完成的一队获胜。（获奖 2 人）
九、凝集力 概要：看在圈内能站多少人的游戏 方法：（11 份）
1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照号令比赛，哪一个圈内站最多的人。
3、可以规定一个时限。3 分钟
十、心心相印,我来比你来猜 道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)
参加人员:两人一组,可多组参加
游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）
(鼠头鼠脑、牛气冲天、老虎的屁股摸不得、狡兔三、龙腾虎越、万马奔腾、三羊开泰、鸡飞蛋打、狗急跳墙、)。
十一、故事（或词语、诗）接龙 道具：无
参加人员：集体
游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作）。
十二、顶气球比赛 道具：气球一个、绳子一条
参加人员：两组对抗（每组一般为 3 人到 7 人）
游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一
样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）
十三、拥挤的公交车 概要：用胶带把三张报纸连成圆纸筒，比赛人员进入圆纸筒内跑到目标再折回的接力赛。
方法：
1、全员分成数队。
2、根据号令几个队员跑进纸筒内（人数不限）
3、跑到目标再折回，把纸筒交给下一组。
4、如果报纸破裂，纸箱内的人要当场用胶带修理好。
1 体育游戏教学的作用
体育游戏教学是把教学因素和游戏因素有机地结合起来, 使学生在活泼愉快的情绪中及富有兴趣的环境条件下, 有目的的、较自然地进行学习和锻炼的一种教学活动类型。它也是在小学体育教育中符合他们身心全面发展所经常采用的、最活跃的、行之有效的一种教学形式。游戏是儿童喜爱的一种活动, 在儿童的身心发展中起着重要作用。在小学阶段的体育与健康课中科学合理地安排游戏具有很重要的意义, 一方面它可以有效地帮助儿童较为顺利地从以游戏为主的幼儿园生活转入以学习活动为主的小学生生活, 使学生在玩中学, 激发学生的学习兴趣和学习效率;另一方面还可以增强学生的社会适应能力, 形成良好的心理素质。
2 小学生的生理和心理特征
2.1 生理特征
2.1.1 骨骼
小学生主要是指7~12岁的儿童, 这个时期的骨骼正处于生长发育阶段, 长骨两端的骨骺软骨尚未骨化, 骨组织内水分和有机物质多, 无机盐少。骨骼富有弹性, 韧度大, 硬度小, 不易发生骨折, 但易于弯曲变形、脱臼等现象。因此, 在体育活动中要避免进行长时间单纯的非对称性练习和负重练习为主的游戏形式, 以免发生伤害事故。
2.1.2 肌肉
小学生肌肉含水分多, 蛋白质、脂肪、碳水化合物和无机盐较少, 肌肉娇嫩、柔软、富有弹性, 肌纤维较细, 肌肉发展比骨骼慢, 因而力量和耐久力都较差而且容易产生疲劳, 参与适当的体育活动, 可以改善肌肉血波的供应, 提高肌肉合成酶的活性, 使肌肉纤维变粗, 肌力增强, 骨关节稳固。身体亦可长得匀称, 有利于防止出现姿势不良或畸形。所以在游戏的选择上可以多采取伸展练习发展肌肉力量, 但要避免强度大, 持续时间长的游戏。
2.1.3 心血管系统
小学生的心脏重量和容量较小, 但新陈代谢旺盛, 需血量大, 心肌纤维较细, 弹力纤维分布较少, 心脏收缩力弱, 血压反应不稳定, 因此在进行游戏时教师要控制好运动量和强度, 避免憋气和静力性为主的游戏。
2.1.4 呼吸系统
学生胸廊狭小, 肺活量较小, 呼吸肌力量弱, 因而呼吸深度浅、频率快, 最大吸氧能力和每次心跳的吸氧量 (即氧脉搏) 较低。通过进行合理的体育锻炼可以在一定程度上促进呼吸系统的发育, 提高其适应能力和抗病能力, 一般采取有氧活动为主的游戏内容, 运动量不宜过大。
2.2 心理特点
2.2.1 兴趣广泛, 活泼好动
小学生天真好动, 兴趣广泛, 喜欢多种多样的体育活动, 但兴趣不稳定, 经常会受到外界的影响, 对呆板、单调的活动易于产生厌烦情绪。形象思维占优势, 喜欢集体活动。因此, 在体育的教学中, 要对他们的言行进行一些约束, 不断培养他们自觉遵守纪律, 团结协作的良好品质。在教学内容的安排上要采取丰富多彩, 形式多样的游戏为主, 不仅锻炼了他们的身体, 而且也在一定程度上也能培养了他们的意志品质。
2.2.2 自我控制力差, 注意力易分散
针对这一特点, 为了保证安全, 在选择游戏时要尽量选用徒手游戏, 少安排利用器械的游戏 (尽量安排简单便于操作器械或替代物) 。在教法上, 应该以直观、形象的教学方法为主, 通过生动、形象的讲解, 并加以示范, 使之明白游戏的规则要求与做法, 儿童的模仿力强而抽象思维能力弱, 如只讲解不加以完整的示范或图示, 很可能出现混乱现象。在游戏中, 对学生好的表现要及时表扬, 对差的表现要及时给予纠正。游戏不仅要发展儿童的身体, 同时要善于启发学生的思维, 促进其智力的发展。
3 体育游戏内容的合理选择
3.1 游戏要因材施教
游戏的选择和设计要注重小学生的个体差异, 要因材施教, 充分考虑小学生的生理和心理发展规律, 有针对性的组织和开展体育游戏, 对同一年龄不同发展水平的小学生, 教师应选择不同内容的游戏, 提出不同的动作要求和游戏规则, 随时能够调整游戏的难易程度, 使每位学生都能在原有水平上得到发展。
3.2 趣味性与教育性相结合
增强体质, 促进健康是小学体育课的共同任务。因此在对游戏的选择上, 既要考虑到其趣味性, 而且又要考虑到其教育性。在游戏选材时应把兴趣作为直接推动主动学习和锻炼的内在动力, 使它成为动机中最现实、最活跃的成份。但不可单纯追求趣味性, 而抛弃游戏的思想性和教育功能, 应该始终坚持以学校体育目的任务为准则, 把游戏作为体育教学育人的积极手段, 使学生在游戏活动中既自觉地锻炼身体, 又从中得到良好品质的教育, 把两者有机的结合起来。
3.3 竞争性与安全性相结合
根据小学生的生理和心理特征, 游戏要避免负重、静力性、耐力性等练习时间过长, 另外需要经常憋气的, 肌肉过分紧张及运动负荷过的练习尽量少参与。另一方面, 游戏的教学组织工作是完成游戏教学任务的重要环节, 游戏的教学方法是教学过程中完成教学任务的途径和手段。组织教学是否严密、科学, 教材选择和运用是否正确、恰当, 直接影响着体育游戏教学任务的完成, 因此在组织教学中要求注意安全问题, 根据场地、器材等实际情况, 要有明确的游戏规则, 严格的纪律规定, 避免和杜绝伤害事故的发生, 不能一为的强调竞争因素。
4 结论
体育游戏的有效运用是进行素质教育一个很好的途径, 通过对体育游戏的内容进行合理的选择、设计、改编, 对体育游戏的运动量合理的控制, 可以增强学生参与学习的兴趣, 从而提高体育课堂教学的效率, 加深学生对体育知识和技能的理解和掌握, 使小学生能够得到全面的发展。
摘要：小学阶段是生理、心理迅速变化发展的关键时期, 体育活动是小学生生长发育所不可缺少的刺激因素, 而体育游戏则是在小学体育教学中最重要的一种教学手段之一。本文主要从分析小学生的生理和心理特征着手来研究游戏法在小学体育课堂中的合理运用, 从而提高游戏教学的质量, 最终达到锻炼身体和教学育人的根本目的。
关键词：体育游戏,教学,生理,心理
参考文献
[1]运动生理学.体育院系教材[M].人民教育出版社.
[2]李海中.小学体育游戏的研究与实践[J].读与写杂志, 2009 (4) .
[3]张静艳.小学体育游戏的作用与选择[J].新课程研究, 2009.
游戏是幼儿根据自己的兴趣，自愿地进行的活动，所以我经常问孩子们：“今天你们想玩什么游戏呀？”孩子们会争先恐后的发言，玩球、跳纸盒、扔沙包、踩高跷等。这么一问，孩子们会觉得：游戏是我们自己的，我们可以选择玩自己喜欢的游戏。他们选择的游戏，可能是一些无太多乐趣的游戏，也可能是一些已经玩了又玩的游戏，但却是他们所钟爱的。因此，我们就可以，就应该尽可能去满足他们游戏中学习的欲望。也只有通过他们自己选择后，他们才会玩得尽兴，学得开心，才能最大限度的发挥他们的积极性和主动性。
游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。例如：玩“瓶瓶罐罐搭高楼”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。
游戏材料的要求，主要不在于他们的外表形象，而在于这些材料是否能成为玩具,是否能利用这些材料能够进行游戏。游戏材料虽然是代替品,但孩子们对他们还是有一定要求的。他们常常自发的就地取材，周围有什么样的材料，就拿什么作材料。如拿各种纸盒来搭高楼大厦、火箭、机器人等等。后来在游戏中，我发现他们还用别的东西，如各种瓶子和盒子等。所以任何一种事物在孩子手中，都可以想象成游戏中的玩具，只要给孩子想象的空间，他们的创造力就会自然而然的产生。如果孩子们在玩游戏时，我们不必强加一些要求给孩子，束缚他们的思维力、想象力，要相信孩子的选择，相信孩子的是非判断能力。
游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿喜爱，最能调动幼儿的积极性。所以孩子们常常玩了还想玩，总也玩不够。这种情况下，我们可以在游戏前先问问：“你们愿意什么时候再玩这个游戏？你们还想玩多久？”让他们自己选择合适的时间来继续玩。例如：和孩子们“玩纸盒造型”的游中获得了乐趣，玩过之后还想继续玩。这时，我就提出：“这个游戏很好玩。你们还想什么时候再玩？”孩子们说：“我们想明天再玩一次。”第二天，我遵守约定和孩子们再玩了一次，这次他们表现得比上次还积极，游戏气氛比前次还要浓。玩过之后，他们就再也没有要求重玩。实践表明，只要你遵守了，孩子就会遵守，这也从客观上加强了孩子的时间观和责任感。
游戏中只有让幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，才能使幼儿以自己的方式、速度将外部经验内化成自己的经验。因此教师要让幼儿真正成为游戏的主人。
游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。
因此，讓幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性，从而才会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。
【作者单位：连云港市商业幼儿园 江苏】
参赛人员进行分组，可以按照部门分组或是自行分组。
选出其中一个人手持托盘站在舞台上，其他小组成员按照主持人的要求，以年会现场场地为限搜集主持要求搜集的东西。
主持人可以设计一些有点难度的搜集目标，比如的1元硬币;年仔裤3条(有人要脱裤子咯)等等。或是要求是老板身上的物品2件，曾经有把老板扒的只剩内裤的案例，想想都刺激。
年会小游戏2、正话反说
挑选几个人上台，主持人准备好一些词语，比如“新年快乐”
参与年会互动小游戏的人需要说出“乐快年新”
说错的人淘汰，之后字数逐渐增加，知道最后决出胜者。
年会小游戏3、真假难辨
选出几组人员挑战，一组有一个表演的主题
其中有一人表演的是假的(或是无实物表演)
另一组人员讨论选出作假者，选中者胜出，反之失败。
年会小游戏4、动作接龙
看过王牌对王牌的朋友们都不会陌生。这个游戏分为两组进行竞赛，如A、B两组，一组挑选5-8位成员。
A1学习并表演B1的动作;然后A2学习并表演B1+B2的动作，A3表演B1+B2+B3的，以此类推，反过来B组也同时学习A组的动作，两组互相给对方出难题，最后完成不了动作的落败。
年会小游戏5、集体游戏，大屏幕互动小游戏
年会现场电子大屏幕(或是投影幕布、或是电视屏幕都可以)
打开大屏幕互动系统(不用下载，登录就好)乐乎现场活动界面
点击“应用”选择财神夺宝(年会嘛，要选择喜庆一点的功能)
然后现场所有人都可以扫游戏码进入财神夺宝年会互动小游戏。
道具：无
人员：每队出4名队员。
规则：听主持人口令。
先喊3人抱成团！则淘汰1人。
再喊2人抱成团！则淘汰1人。
7人抱成团！看谁最后找错团
3人抱成团！淘汰2人。
5人抱成团！淘汰2人。
3人抱成团！淘汰1人。
4人抱成团！淘汰1人。
3人抱成团！淘汰2人。
。。
2、真假难辨
道具：、一张桌子，一次性纸杯12个，4瓶矿泉水，白酒。提前将白酒倒入一个空矿泉水瓶中。
人员：每队派4名队员，其中一名负责猜，另外3名能喝酒的负责表演品酒。
规则：1队三名队员依次将面前杯内的饮品喝掉，全部喝光。2队一名队员来猜，谁喝到的是白酒。（注意，喝到水的人有可能表现得很难受，喝到酒的人可能装作若无其事。）猜对为赢。以此类推，2队表演喝酒，3队派人来猜。。4队表演喝酒，1队来猜。
3、手舞足蹈
道具：无
人员：每队派3名队员
规则：12人站一横排，面向观众，统一听主持人口令。做错动作或反应最慢者淘汰，最后剩下一名队员为胜者。
左手举起来啊 右手举起来 左手放下去阿左脚抬起来 右手放下去阿 左手举起来左脚放下去阿右手右脚举起来右手放下去阿右脚放下去左脚右手同时举起来 左手左脚同时放下去 右手放下去阿 左脚举起来左手右手同时举起来 右手放下去阿左脚放下去。。。
4、经典影片配音
道具：电影片断的光碟、笔记本电脑、投影仪、写有影片名字的卡片（背面编号）、写有台词的卡片
人员：每队出1—3人
规则：由每队队长选题，依情景需要选择队员上场，先听一遍原音播放，第二遍静音，由队员为影片配音。
5、丑小鸭运球接力
道具：气球、背景音乐：接力比赛用音乐
人员：每队派4名队员
规则：采用淘汰赛制。
1、2队一组，3、4队一组，获胜的2个组再进行比试。
队员用膝盖夹住气球，进行接力赛跑，球不能落地，不能夹破，速度最快的队伍为胜。
6、传苹果
道具：苹果４个
人员：每队派２男２女
规则：男女隔开站成一排，用脖子、下巴、肩膀夹住苹果传递，苹果掉地上的人员，由执法人员惩罚，然后继续比赛，最快传到最后一名队员的队胜利！
7、因为所以
游戏规则，第一楼的说因为什么所以什么，如因为今天天气好啊！所以很高兴啊！第二楼的要从第一楼的所以开始接。如：因
为很高兴啊！所以去买彩票啊！„„三楼：因为去买彩票啊！所以„ „以此列推，看谁能接到最后。必须有逻辑性，15秒内没有接上即为失败。
8、正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
9、猜五官 游戏说明：
1、两人面对面
2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”
3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
1、圆圈游戏：
发挥团队的智慧，动作一致才能获得成功。
a：全体人员排成一圈，前后相对，每人必须坐在后面人的腿上。
b：全体人员向内圈，每人两手胸前交叉，左右相邻牵手，牵好后，全体反转，向外圈，双手不能交叉。
c：全体人员向外圈，双手不交叉，左右相邻牵手，牵好后，全体变换成向内圈，双手不能交叉。
d：全体人员向内圈，双手胸前交叉，左右隔一个人牵手，牵好后，全体变换成向外圈，双手不交叉并且左右相邻牵手。(此游戏参加人数必须为单数)
2、大人小人游戏
习惯是不能被改变的，只能被另一个习惯代替，一个习惯的形成需要21天的`坚持。要用一个个好的习惯去代替一个个坏的习惯;好的习惯自然成功，坏的习惯自然失败。
a：全体人员排成一圈，“大人”“小人”循环喊口令，“大人”笔直站立、双手上举，“小人”抱膝蹲下。
b：全体人员排成一圈，“大人”“小人”循环喊口令，“大人” 抱膝蹲下，“小人” 笔直站立、双手上举。
3、松鼠和树洞：
趣味游戏(失败的人做小惩罚)
全体人员排成一个大圈，三人一组，两人是两棵“树木”，两两相对，牵手上举，构成“树洞”，第三人为“松鼠”，在“树洞”里蹲下，“松鼠”全部面向内圈，“树洞”侧对圆心，
三个口令：
a：当说到“地震来了”：“树洞”和“松鼠”必须都打破现有的组合，“树木”重新找其他“树木”组成新的“树洞”，“松鼠”必须重新找到其他新的“树洞”蹲下。
b：当说到“猎人来了”：“树洞”不动，所有“松鼠”必须重新找到其他新的“树洞”蹲下。
c：当说到“大风来了”：“树木”重新找其他“树木”组成新的“树洞”，“松鼠”不动，“树洞”下必须要有“松鼠”。
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一、新授导入时的自然切入
新授内容的呈现有很多方式,运用游戏从复习自然过渡到新授是很不错的方式。利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。例如:
T:Hello,boys and girls. Let’s play a game,OK?
S: OK!
T:Now,please guess.What’s in my hand?
S:Is it an apple?
T:No,it isn’t.
S:Is this a ball?
T:No,let’s have a look.Oh,it’s an orange.You are very clever.
S:Thank you very much.
这种引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子,为学习新课做了铺垫,而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么,从而促使其动脑、动口。这种引人新课的方法,比以往那种教师交代该节课任务的做法要来得自然和轻松。
二、突破难点时的适时切入
在教“up,down, right, left”这四个单词时,由于方位词除了“问路”的情境外就很难运用并操练,我突然想到了“贴鼻子”的游戏,在黑板上画一张缺鼻子的脸,请一个学生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛让他贴出鼻子。台下的同学用这四个词汇告诉他该怎么做:“Up,up...”、“down...”随着鼻子位置的变化学生们调整指令,在大家的共同努力下找到鼻子的正确位置。把英语与游戏很好地结合起来,体现了“玩中学”、“乐中学”的教学思想,目的在于让学生乐于开口,感受到成功的喜悦,培养学生敢于表现的意识。让学生蒙上眼睛玩游戏,他们就会感到新奇、有趣,充满挑战性。“贴鼻子”的学生在其他同学的口令下去完成任务,是游戏的“执行者”,他会感觉责任重大,肯定会好好表现,不能让大家失望。其他学生在帮助“执行者”共同完成任务,也是兴致盎然,一个个都急于表现,想马上把自己知道的告诉“执行者”。游戏的成功会让学生体会到团结协作给他们带来的成果。该游戏的目的是让学生掌握“up,down,right,left”这四个表示方位的单词。台下的学生根据“执行者”的动作进行方位的判断,迅速作出反应,练习了口语;“执行者”在过程中练习了听力,并掌握了具体方位。学生在游戏时反复练习并巩固了这些单词,在记忆中留下深刻的印象,轻松地突破了本课的难点部分。
三、体验情境时的真实切入
在教4A Unit 9 what’s the matter?时,由于体验不到tired,thirsty的真实感受,在Free talk阶段融入活动时我设计了“Follow me”的游戏。带着孩子边唱歌边跳“rabbit dance”,在一遍简单的练习之后,我带着全班加快了音乐的节奏,手上的动作也越来越快。学生一边大声唱一边迅速地做动作,这样三遍歌曲下来每个学生的眼中都闪烁着兴奋的光芒,对于自己的英语歌曲水平和动作反应力十分自豪。就在他们气喘吁吁之际,我不失时机地问道“Now boys and girls,are you tired?”几乎所有学生都开口回答Yes或No,他们已经酝酿好与别人交谈的情绪了。就这样,原本平淡无味的“自由对话”时间由于融合了活动,学生在课堂上变得精力充沛,他们之间的交谈也更加自然真实了。
四、学生情绪低落时的适度切入
在教学过程中,游戏的运用效果如何不仅与在何处发挥有关,且还有个时间问题。心理学研究表明,在课堂上学生集中注意力的时间是有限的,过分地、强制性地要求学生长时间地集中注意力,住往会引起他们的思维疲劳和厌烦情绪,这时如能将游戏引人课堂,调动起学生的无意注意,学生紧张的大脑得到了休息,注意力很快会集中到了课堂教学内容上。例如在课堂二十分钟时,当学生出现疲倦状态,我让两个学生戴上本单元新学的单词头饰,用手搭起一座“伦敦桥”,让一组学生通过,全班学生一起唱:“London Bridge is falling down,”唱到某句时音乐一停“桥”垮了,谁卡在“桥”里谁就要把这两个单词拼读出来,或者让全班学生一起拼读。这种游戏参与的人多,可以很好地复习单词,同时,优美的音乐愉悦了身心,大脑皮层的兴奋点得以激发,这比那种单纯拼读的效果要好得多。
五、巩固新知时的适当切入
上完新授内容进入巩固环节时,是游戏大显身手的时机。如警察抓小偷的游戏,让一个学生当警察,一个学生当小偷,全体同学反复齐读单词,用声音大小提示警察,警察离小偷越近同学们读单词的声音就越大,在趣味活动中全体同学反复操练了单词,练习面广,次数多而不感枯燥。这些集体游戏使每个同学都能有参与和表现的机会,学生要么轮到问,要么有机会猜,要么分组积极抢读,全员加入游戏中,充分体现游戏的主体是全体学生,老师进行游戏时,不要被游戏的热闹表象所迷惑,不管是集体游戏还是小组游戏,不应让小部分学生做主角大部分学生作陪客,而要让每个学生“动”起来,每个学生有事可做,每个学生都能积极参与到游戏中去。实践证明我的学生们特别感兴趣,既增强了集体荣誉感和团结协作的能力,又在玩中掌握了新知。
一、慧慧为什么喜欢娃娃家
通过案例中教师的描述，我们可以感觉到慧慧很喜欢玩娃娃家。只要一有机会，她就会去娃娃家待上一会儿。这是为什么呢?
第一，喜欢娃娃家是小班幼儿的共性特征
根据皮亚杰儿童认知发展理论。3～4岁的小班幼儿处于前运算阶段，他们开始出现大量象征性游戏，如自我模仿、模仿他人、以物代物、以人代人等嬉戏性象征游戏。他们常常在游戏中表现出喜欢做自己常做的事情。试想，一个小班幼儿最先具有的生活经验是什么?最关心和最感兴趣的事情会是什么?我们都知道。再也没有比与他们密切相关的家庭生活让他们更熟悉的了，因为这是天天发生在他们身边的事情，因此孩子们往往对家庭生活有着强烈的模仿欲望。
第二，喜欢娃娃家是因为幼儿拥有相对丰富的生活经验
小班幼儿在进入幼儿园之前，主要的生活场所是家，最熟悉的对象是父母，因此。他们拥有大量的家庭生活经验，尤其是烧饭、照顾孩子等与他们自己生活有密切联系的经验。正如精神分析学派所主张的那样，幼儿喜欢模仿他们热爱、敬佩和熟悉的人。以满足他们快快长大、像成人一样做事的愿望。游戏则为幼儿提供了“安全岛”，幼儿可在游戏中做现实生活中不能做的事情。所以，他们在游戏中乐此不疲地扮演爸爸、妈妈、医生、超市售货员等。而对于在建构区可扮演的角色，小班幼儿的经验就相对较少了。如果建构区游戏缺乏假想的元素，只是重复操作积木。那么对于小班幼儿的吸引力就更小了。
第三，喜欢娃娃家是女孩子的性别特征
慧慧是个女孩子，从慧慧游戏中的表现可以看出，她在娃娃家的游戏中有情节、有角色，她喜欢玩娃娃家游戏。埃里克森通过对儿童积木游戏的研究发现，儿童对游戏的偏好与其性别有关，女孩子更喜欢玩围合性的游戏。热爱家庭生活以及对自己性别角色的认同使女孩子更喜欢模仿、扮演妈妈的角色，表现与家庭生活相关的游戏情节。
二、慧慧为什么要选建构区
通过以上分析，我们需要讨论一个无法回避的问题：既然慧慧喜欢玩娃娃家，那为什么一开始不直接选娃娃家而选了建构区呢?由于案例中的教师没有交代她是怎样让幼儿选择游戏区域的，因此，笔者只能以通常幼儿园教师指导幼儿选择区域活动时的做法来分析慧慧的相关行为。
第一，假设慧慧主动选择了建构区
如果慧慧主动选择了建构区，那她应该对此区域很感兴趣才符合常理。可她为什么要不断往娃娃家跑呢?这里有几种可能，一是建构区的材料不足以吸引她，二是她根本没有这方面的经验或兴趣，三是她错过了主动选择娃娃家的机会。我们知道，与娃娃家提供的能唤起幼儿生活经验的成品玩具相比，建构区的材料可能多以半结构或低结构的积木为主，这样的材料并不符合小班幼儿的游戏特点。这个年龄阶段的幼儿即使在建构区游戏也带有明显的象征性。
第二，假设慧慧被动选择了建构区
如果这个假设成立，那么慧慧为什么不选自己喜欢的区域而要被动选择不喜欢的区域呢?我们可以从幼儿园教师通常给幼儿分配游戏活动时所采用的方式中得到一些启发。有的幼儿园在幼儿入园时会让幼儿以插牌的方式自主选择游戏，有的幼儿园会按当天是星期几就让第几组幼儿先选游戏的方式来安排幼儿，有的幼儿园会让当天的值日先选游戏……每个教师肯定都有自己之所以这样分配幼儿游戏活动的理由。但就尊重幼儿自主选择游戏活动这一点来看，这些教师只是部分地让幼儿凭借自己的兴趣和能力来选择区域游戏，并没有做到真正的公平和公正。这可能与教师要“维护正常的活动秩序和游戏规则”有关。也许他们不想幼儿在游戏时显得过于无序吧。
第三，假设慧慧迫于权威，游走于娃娃家和建构区之间
从案例中可见，慧慧内心并不愿意离开娃娃家，只是迫于教师的权威。一旦离开教师的视线，她就立即回到娃娃家。后来，因为有其他孩子告状，教师认为有必要把慧慧带回原来的区域，教师可能认为这样做是对所有幼儿的一视同仁、公平公正。然而，慧慧两次被迫从娃娃家回到建构区，对慧慧来说是否公平公正呢?笔者以为。对所有幼儿的一视同仁，是建立在公平公正对待每一个幼儿的基础上的。维护秩序不应该建立在剥夺幼儿意愿的基础上，否则这样的秩序也完全可能是暂时的、不稳定的。
三、教师应该怎样做
当发现幼儿没有在原先选择的区域游戏时，教师可能会觉得进退两难：干预可能会干扰这个幼儿的兴趣，放任可能会影响其他幼儿需要的满足。那么，教师究竟应该怎样做呢?
第一，教师要做幼儿游戏的支持者，而不是牵引者
作为幼儿游戏的支持者，教师要把幼儿的经验和兴趣放在首位，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。当幼儿需要帮助时，教师及时给予支持，而不是一厢情愿地创设好环境，再一一教幼儿认识和熟悉各个游戏区域，“好心”地剥夺幼儿自主探索和学习的机会。教师应根据幼儿的已有生活经验和兴趣循序渐进地创设游戏环境，放手让幼儿自主选择游戏内容，以尊重幼儿在能力、经验、学习方式等方面的个体差异。
第二，教师要做幼儿游戏的合作者，而不是替代者
作为幼儿游戏的合作者，教师应以观察、等待代替包办、干预。教师应耐心观察幼儿在游戏活动中的表现或反应，敏感地察觉他们的需要，随时与幼儿形成合作探究式的互动伙伴关系，给幼儿充裕的自由游戏时间和机会，让幼儿以自己的学习方式和发展速度体验游戏过程，主动学习和建构知识。教师切记，不能依据成人的经验为幼儿的游戏预设主题、情节、规则等，如果教师在游戏开始之前把幼儿不知道或不熟悉的情节、规则教给幼儿，让他们重复模仿和表演。就远离了幼儿游戏的本质，因为这是把幼儿原本喜欢的游戏过程变成成人期望的追求结果的灌输活动了。
第三，教师要做幼儿游戏的引导者，而不是控制者
大量事实表明，如果教师在幼儿游戏时给予持续关注和支持，就能有效促进幼儿游戏情节的丰富和游戏水平的提高。作为幼儿游戏的引导者，教师要提供各种适合幼儿体验的情景。让幼儿通过与环境中人和物的互动，逐渐积累经验。例如，教师要了解游戏中幼儿对某个问题的想法，可提出“是什么”“为什么”“怎么办”等问题，启发幼儿自己去思考并尝试以自己的方式解决，这个过程本身就是尊重幼儿、促进幼儿主动学习的过程。
时间5分钟，各队抽出三名队员，两队员两腿绑在一起，另一队员拿啤酒瓶、小盆，比赛开始后绑在一起的两队员拿一小碗奔向鸡盆，盛满后奔向各队另一队员将鸡食倒入小盆中，拿啤酒瓶队员迅速将小盆中鸡食装入啤酒瓶中，那队啤酒瓶装得最多为获胜。(道具：绑绳3、啤酒瓶3、小盆4、小碗3、大米)
【2.年会游戏•层层加码】
制作30根长宽各500px高1m的泡沫长方体作栋梁，每三根并排为一层，纵横交错的迭起十层的塔。参加游戏者三人为一组，分三组。依次抽取下面的长方体放到最上面去，一直到塔倒塌为之，则倒塌之前的一组获胜。 为了醒目，栋梁一般会包装红色即时贴，顶面和地面贴有客户logo或产品。音乐的配搭很重要，特别是到了后期，需要搭人梯的时候，紧张的音乐会让现场气氛更加刺激。
【3.年会游戏•明星签名】
这是对不太熟悉的人在一起时比较好用的全员参与的暖场游戏。 每人发一张表格，上面有一些比较有趣的问题，譬如左撇子的人是——，喜欢洗澡的时候唱歌的是——，然后要求所有人在音乐结束前找到符合要求的人，请他们在表格中签名，最先签完的人可以得到奖品，音乐结束还没有完成的人将会受到惩罚。 音乐结束后，主持人要进行“检查”，主要目的是随机采访，烘托气氛。
【4.年会游戏•教你一招】
类似于明星签名。每人发一张小卡片，在上面写下自己的工作生活小技巧，然后与自己不认识的人交换，并互相签名。然后主持人会随机采访几个人，请他们大声念出得到的卡片上面的技巧。 以上两个活动主要用于暖场，并最好有助手协助催促大家离开座位开始互动，音乐的效果同样不可忽视。
【5.年会游戏•斗兽棋】
这是一个可全员参与的游戏。 我们都玩过石头剪刀布的游戏，现在将这个游戏搬上舞台，邀请参加游戏者分为两组，教给他们摆出“大象”“老虎”“老鼠”的不同造型，然后按照大象-老虎-老鼠-大象的规律进行组队组PK。共分3轮，每轮3个回合，每轮之前给30秒时间，各组讨论统一的造型顺序，然后在主持人的口号下，各组同时喊出口号并摆出其商量好的造型，失败一方将被罚下1人，如果有人与组内其他人造型口号不同，也将被罚下。
【6.年会游戏•春联拼图】
这是一个可以全员参与的游戏。寻找12首7言诗和4首5言诗，分为4组，将每组所有春联的汉字打散混在一起。游戏参与者要在最短时间内将春联拼出。可以采用多种形式，如将汉字贴在小灯笼上，或贴在空白春联上，或印在大的KT板上等。 该游戏娱乐性一般，但是参与性和美观性较强。另外，可将某些汉字融入其中，如“春”字、“月”字等。
【7.年会游戏•儿女英雄传】
将5个武侠故事恶搞串烧，然后在15分钟内指导参与者表演主线(舞蹈及武打动作)，更多的是参与者的即兴发挥。参与者全部穿着古装，按照故事情节依次上场，分别是至尊宝与紫霞仙子、郭靖与黄蓉、杨过与小龙女、张无忌与赵敏、嫦娥与后羿。故事情节搞笑、高潮不断，通常是晚会的压轴节目。
【8.年会游戏•汉宫投壶】
直径3米的吉祥喷绘正中心，放一个大口径花瓶，参与游戏的人着古装，手执1000px长荧光棒若干，1分钟时间内尽可能多的投入花瓶内。此活动亮点在于古装和广泛的应用，如中秋就叫月宫等，如果在晚上举行则荧光棒的效果更好。
【9.年会游戏•空中飞人】
将四把椅子摆成一个正方形，四个人朝四个方向坐在椅子上，向后躺倒并枕在下一个人的膝盖上，成一个正方形，然后将椅子抽走，坚持1分钟获胜。然后增加人数，最多可以搭成10个人的圈。
【10.年会游戏•音乐共鸣圈】
准备700根铁管(可以买到)，分别是哆、唻、咪„„到高哆，然后将人群分为7个方阵，每个方阵拿一个音，主持人指到哪个方阵，该方阵同时敲出声音。先分别试音，然后从哆到高哆的音顺序敲出来的时候，全场会为这样的天籁之音而惊讶。然后可以练习几个简单曲目，如两只老虎、一闪一闪亮晶晶等。
【11.年会游戏•追忆婴儿时代】
时间5分钟，各队抽出四名队员，一队员事先戴好头巾扮演“狼外婆”，手中提一小筐，筐内放三瓶牛奶，牛奶必须放在带有奶嘴的奶瓶中，比赛开始后戴头巾队员拿围嘴、奶瓶跑向其他三名队员先为他们戴好围嘴，然后再依次让三名队员将奶瓶中的鲜奶喝完，最先喝完的那队为获胜。(道具：头巾3、围嘴9、奶瓶9、鲜奶9、小筐3)
【12.年会游戏•“舞林大会”】
道具：纸、彩带等手工工具，音乐 参加人员：分成几个小组 游戏规则：给每组配一些纸,彩带等,然后让每个小组抽一个题目,比如:孔雀舞/草裙舞/肚皮舞什么的,然后各组选出一个代表,组内成员将所发的道具给摆造型、跳舞的人打扮一番~~配上合适的音乐,比试比试
【13.年会游戏•击鼓传花】
道具:鼓或音乐、花 参加人员：集体 游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。
【14.年会游戏•寻宝大行动】
道具：“宝物”(一般为字条) 参加人员：集体 游戏规则：先准备好“宝物”(即字条上可以写“表演节目、获得奖品等)，然后把宝物分布在各个隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。
【15.年会游戏•泡泡糖】
游戏准备：主持人召集若干人上台，人数最好是奇数。
游戏规则：当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当 1 人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
注意：在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类)或者让他表演一个节目等。
【16.年会游戏•比长短】
参加人数：分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上;一位主持人 游戏规则：主持人宣布要比的单位前，然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。等被派出的人都出来后，主持再说比什么。计算每次比完的输赢即可。题目必须在看到被派出的人之前想好比如：比长：比手臂;比上衣;比头发…比短：比手指头;比裤子或裙子…比高：比声调;比手抬起来的高度…比大：比眼睛;比手掌…比多：比身上饰物;比穿的衣服;比身上的扣子… 注意：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣!
【17.年会游戏•明星秀】
道具：电影或录像、歌舞表演 参加人员：自定 游戏规则：先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模仿，然后由观众评出最佳模仿者。
【18.年会游戏•抢凳子】
道具：凳子(若干)，参加人员：8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛) 游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算，即86，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
【19.年会游戏•七拼八凑】
道具：托盘二个，日常物品 参加人员：分成2组(需男女搭配)，每组先选出一名接收者
游戏规则：接待者手持托盘站在台上。主持人开始宣读物品，其它小组人员按照主持人的要求从自身身上或自带提包中提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。集物时每一个物品相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，比较有难度的一般放在最后如美女香吻一个等。
惩罚：准备一个靠垫，选十几人围成一圈参加此游戏，每个拿着这靠垫做一个动作，可以打他，摔他，骂他，亲他，拿屁股做他，所有人一一轮流下来，动作不许重复，所以一圈下来后，主持人说每个人将刚才对靠垫的协作对右边或左边的人重做一次。
【20.年会游戏•传苹果】
道具：苹果一只 规则：一男一女隔开坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夹住苹果，一一传递，谁把苹果掉了，接受惩罚。 冒险者开始下一轮游戏。依此类推。
【21.年会游戏•丑小鸭赛跑】
道具：气球 游戏规则：用膝盖夹住气球，进行接力赛跑，快者为胜。球不能落地，不能夹破。
【22.年会游戏•顶气球比赛】
道具：气球一个、绳子一条 参加人员：两组对抗(每组一般为3人到7人) 游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样)，然后双方排开用头顶球，哪方先落地输。
【22.年会游戏•瞎子觅食】
道具：葡萄四串，绳一根，蒙眼布四块 游戏规则：以布蒙眼，找到自己的葡萄串，先吃完或吃得越多为赢。不准用手碰葡萄。
【23.年会游戏•夹乒乓球】
道具：乒乓球 游戏规则：在限制线外将20个乒乓球夹起，并放进指定范围，球跳出重夹，先夹完为胜
【24.年会游戏•瞎子穿拖鞋】
道具：拖鞋参加人员：分成若干组 游戏规则： 各队轮流派出1人。 把拖鞋放在起点前方5步的地方。 回到起点蒙眼旋转三次以后出发。 能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。 参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。
【24.年会游戏•幸运之星演绎大餐】
道具：五个各色的气球结花或是呢绒绸结花，共两朵花。每桌出一人站一排传花。 游戏规则：电声乐队有节奏的击鼓，观众传花。鼓点落后，花落谁手，谁出节目。出节目者均有奖品赠送。
【25.年会游戏•动物大连蹲】
道具：动物头饰、迪斯科舞曲带 参加人员：分成若干队 游戏规则：各队抽出三名队员，随机抽取动物头饰，音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。本游戏技巧在主持人
【26.年会游戏•动作接龙】
游戏规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推!接不上，忘记者出局!
【27.年会游戏•倒着说】
游戏规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。
【28.年会游戏•吃果冻比赛】
道具：果冻 游戏规则：每组2人，一男一女，女的吃，男的拨不吃，比谁快。固定15个，看谁快
【29.年会游戏•瓶中钓鱼】
活动细则：在地上放10个酒瓶子(啤酒瓶)，在1.5米外用竹竿挑起绳子，在规定的时间内以绳子掉入瓶口里面为获胜。(由于瓶口小，绳子是软而飘所以难度是很大的)
【30.年会游戏•蒙眼击鼓】
游戏规则：把参赛者的眼睛用布蒙起来转几个圈，在指定的时间和范围内击鼓，击中者为胜利。(注意旁人不许提示，主持人还可问问题进行骚扰，比如说“你往左边走点估计可以击中，”其实她应该要往右边走)。
