职业中专教师培训计划
一、指导思想：以邓小平理论为指导，学习“三个代表”重要思想，落实科学发展观，全面推进素质教育，提高教师的全面素质，从而提高教育教学质量。
二、工作任务与方式
（一）思想素质培训
1、组织教师学习马克思主义哲学原理知识，掌握基本理论，学会用联系的、发展的观点看待人和事以及办学情况；
2、组织教师学习党的教育方针、基本理论、政策和方针；
3、组织教师学习《教育法》《职业教育法》《教师法》《大力发展职业教育的决定》《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，让教师依法执教；
4、对广大教师进行职业道德、师德、爱岗敬业等教育；
5、对教师进行吃苦耐劳、良好的心理素质等教育，方式以学校领导讲座为主，各教研组学习为辅；
（二）“专升本”“本升研”工程
用3-5年时间要求专科毕业的教师全部本科毕业或本科在读，本科毕业的教师要求读研究生，取得研究生毕业证或硕士学位。把38位专科毕业教师分为四年参加专升本考试。主要以函授方式就读，个别专业可以脱产就读，但要经过学校同意，教科局审批。
（三）送培教师
1、根据广西壮族自治区教育厅的文件要求，学校每年送5-7位教师到国家或全区中职学校专业课教师培训基地学习1个月，并要求取得中级以上职业资格证书。
2、每年送5-8人到县外参加优质课等观摩活动，提高教师的业务素质。
（四）到厂场等锻炼
利用假期派专业课教师下到厂场等去进行专业技能操作训练。由厂场负责人帮助考核鉴定，学校根据考核结果对教师进行奖罚。工科类教师下到县汽车修配厂、校办工厂等进行技能操作训练；烹饪类专业教师下到县民族宾馆等酒家进行操作技能训练；农类教师下到县园艺场、各乡（镇）进行实用技术技能训练等，提高教师的专业技能操作能力。
（五）在职培训
1、教师互相听课 每学期要求每个教师听课10节以上，并要求能相互评课，指出教师上课存在不足，共同提高；
2、举行公开课、示范课每学期要求各教研组举行2-3节公开课、示范课等。
3、业务学习每学期由各教研组组织本组教师进行业务学习2-3次，吸取外地先进的教学理念与经验，提高自身的业务素质；
4、参加继续教育按照上级指示与文件精神，要求全体专任教师参加继续教育，每年达到规定的45学分（自学30学分，集中培训15学分）；
5、举行教学竞赛每学期学校举行一次优质课、优秀教案等评比，组织教师参加县及以上组织的论文和与教学相关的技能竞赛；
6、教研 每年年初由和教师申报一个研究课题，年底结题上交，由学校评优小组进行评选，对有借鉴作用和推广价值的论文学校推荐到报刊杂志发表或评奖，从而使教师提高教师的科研水平，使教师向“科研化”方向发展。
本计划从2005年5月1日起执行。
隆林职业中专
为进一步突出培训重点, 提高职业培训的针对性、有效性, 人力资源和社会保障部、国家发展改革委、财政部日前已联合下发《关于进一步实施特别职业培训计划的通知》。《通知》强调, 要以促进就业和服务经济发展为出发点, 进一步加大资金投入力度, 适当扩大培训规模, 下大力气提高培训质量和效果, 努力实现“培训一人、就业一人”和“就业一人、培训一人”的目标。
《通知》要求, 各省 (自治区、直辖市) 要根据职业培训需求, 加大资金投入, 提高就业专项资金用于职业培训补贴的比例, 切实保障职业培训资金需要;要完善职业培训补贴标准制定办法, 根据培训专业 (工种) 的培训成本和培训期限, 按照培训的课时数, 合理确定在岗农民工培训、劳动预备制培训、中短期实用技能培训和创业培训等各类职业培训补贴标准。
春节前,人力资源社会保障部会同国家发改委、财政部联合下发了《关于进一步实施特别职业培训计划的通知》,对进一步实施好今年特别职业培训计划作出部署安排。2010年3月1日,人力资源社会保障部会同国家发改委、财政部召开关于进一步实施特别职业培训计划工作视频会,传达学习张德江副总理的重要指示,统一思想、明确任务,加快落实。各省、自治区、直辖市人力资源和社会保障厅、财政厅、发改委及相关部门的负责人在各地分会场出席会议。会议由人力资源社会保障部职业能力建设司吴道槐司长主持。人力资源社会保障部职业能力建设司、就业促进司以及财政部社会保障司、国家发改委就业收入分配司负责人分别从各自工作职责角度对促进特别职业培训计划的实施作了发言。
人力资源社会保障部副部长王晓初对特别职业培训计划实施一年来所取得的工作进行了总结,分析了当前存在的问题,对下一步工作提出了六点要求:一是要进一步加强工作组织领导;二是要进一步增强培训的针对性和有效性;三是要进一步加强定点培训机构的认定管理;四是要进一步加强培训过程监管;五是要进一步加大资金投入力度;六是要加强协调配合,进一步发挥好各方面的作用。
视频会上,人力资源社会保障部职业能力建设司副司长张斌就《关于进一步实施特别职业培训计划的通知》从六个方面进行了介绍和说明。第一,关于今年培训工作重点。《通知》明确提出,今年培训工作重点是企业在岗农民工培训、新成长劳动力劳动预备制培训和创业培训。第二,关于提高培训针对性和有效性。《通知》主要从两个方面提出要求:一是进一步强调针对不同群体的特点,实施分类培训,提高培训的针对性。要求对企业在岗农民工重点开展岗位培训和技能提升培训;对农村“两后生”,鼓励其参加6～12个月的劳动预备制培训;对登记失业人员、进城求职农村劳动者、登记求职的高校毕业生,开展1～6个月的中短期实用技能培训。二是进一步强调依托企业开展岗位培训和发挥技工院校的主渠道作用,提高培训的质量和效果。《通知》明确提出企业在岗农民工培训要依托企业所属培训机构或定点培训机构开展,劳动预备制培训要依托技工院校开展,中短期实用技能培训要依托定点培训机构开展,创业培训要依托创业培训定点机构开展。第三,关于培训费用直补企业。探索培训费用直补企业的有效办法是今年的工作重点。为解决以前在将培训费用直补企业这一政策执行过程中反映出的问题,对该政策进行了完善,提出可以将培训后是否继续履行劳动合同作为拨付培训补贴资金的前提条件之一。另外,关于补贴标准,《通知》要求由各地财政部门会同人力资源社会保障部门确定,建议各地可以采取人均定额等方式补贴,以便于操作。第四,关于加大职业培训补贴资金投入。《通知》要求各地根据职业培训需求,加大资金投入,提高就业专项资金用于职业培训补贴的比例,切实保障职业培训资金需要。对于职业培训补贴标准,要根据培训专业(工种)的培训成本和培训期限,按照培训的课时数,合理确定不同类型职业培训的补贴标准。第五,关于定点培训机构的认定管理。《通知》重申了《关于进一步规范农村劳动者转移就业技能培训工作的通知》(人社部发[2009]48号)对定点培训机构的认定管理提出的具体的规范性要求,重点体现在认定方式、认定机制、认定条件和过程管理这四个方面。第六,关于培训目标任务的确定。要求各地根据就业形势和劳动者就业需求变化情况以及劳动者培训需求来确定培训人数,由最基层人力资源社会保障部门逐级上报,省级人力资源社会保障部门汇总后报人力资源社会保障部备案,引导各地不盲目追求培训数量和规模,而是要更加关注培训质量和效果。
一、培训对象
各监察分局负责职业卫生监察人员;各煤矿主要负责人、分管负责人、职业卫生管理人员。
二、培训内容
职业卫生面临的形势和对策，职业卫生法律法规及有关规定，煤矿建设项目职业卫生“三同时”监管，作业场所职业卫生监督检查，职业卫生常识，职业病危害因素分类与辨识，职业卫生检测检验技术，职业危害预防与控制，职业病危害申报管理，职业卫生档案和职业健康监护管理，劳动防护用品使用规定等。
三、培训时间及地点
第一期： 5月30日-6月3日
培训地点：青岛兴安大酒店，青岛市如东路1号;
第二期： 6月17日-6月21日
培训地点：青岛兴安大酒店，青岛市如东路1号;
第三期： 7月15日-7月19日
培训地点: 济南中安大酒店，济南市天桥区堤口路137号;
第四期： 7月22日-7月26日
培训地点：济南中安大酒店，济南市天桥区堤口路137号;
每期第一天为报到时间。
四、其他事项
1. 请学员报到时携带身份证，提交个人近期正面免冠二寸照片二张。
职业卫生工作的服务对象是职工，根据各工种不同的职业特点，对其所接触的职业危害因素进行职业健康卫生培训，使职工个人和群体都能提高自我保健意识的水平。对职工进行职业健康卫生培训规划，是职业卫生预防的一项重要内容。为认真贯彻国家、省市的相关法律法规及要求规定，同时结合本企业工作的实际情况，切实做好劳动卫生和职业病防治工作，特制订此职业卫生培训计划。
一、职业卫生培训计划目的
（1）让职工了解自己周围的环境，包括生产和生活环境可能接触的各种职业危害因素及其对自己的影响，以及个人的行为和生活方式在预防职业危害中的作用。
（2）认真贯彻、落实和实施《中华人民共和国职业病防治法》，结合本公司工作的实际情况，加强公司劳动卫生职业病管理，建立健全劳动卫生职业病管理的标准体系，以此保障员工的身体健康，提高工作效率和职业病管理水平。
（3）切实把企业职业卫生工作落实到实处，积极配合职业卫生监督机构做好职业卫生的监督和检查工作，日常工作实行闭环管理，及时消除职业卫生监督工作中隐患，决不留死角，从而确保企业持续、健康地发展。
二、职业卫生培训的内容
根据<<职业病防治法>>第三十一条、三十六条明确规定：企业负责人和劳动者必须接受职业卫生培训。基本内容如下：
（1）职业卫生法制培训内容 内容包括国家、政府所颁布的职业卫生法律、法规和劳动保护、劳动安全政策，企业的安全生产方针、规章制度和安全操作规程等。同时，公司负责人在职业病防治中承担主要责任，应当接受职业卫生培训，自觉遵守职业病防治法律、法规。依法承担本公司的职业病防治工作的责任。
职工要在培训中不断提高自我保护意识，自觉抵制违反法律、法规的行为。职工有义务接受职业卫生知识培训、学习掌握相关的知识，有义务遵守职业病防治法规、规章和操作规程，正确使用、维护防护用品、及时发现并报告职业病危害事故隐患。
（2）三级预防培训
让职工和管理者确立“预防为主”的观念，全面了解“三级预防”的原则，掌握职业危害发生的“作用条件”，以预防着手，从根本上消除或控制职业性有害因素，创造安全，卫生的作业环境，加强健康监护和应急救援措施，防止职业危害发生。
（3）职业心理健康培训
职业危害不仅包括作业环境中的生物、化学、物理因素，还包括心理方面的因素。心理因素可来自家庭、社会和作业环境，其中不良作业环境和条件是造成心理紧张的主要原因。
全面了解各种不良心理因素及应对这种因素的方式方法，最大限度的减轻或者避免这种不良因素的出现，提高职工对付心理紧张的能力。
（4）一般健康培训
培养职工正确的卫生习惯，公共安全及意外事故伤害的预防意识，有效促进职工职业卫生健康水平。
三、职业卫生培训计划时间和方式
（一）根据《中华人民共和国职业病防治法》，加强对职业病防治工作的管理，提高职业病防治的重要性，确实保障劳动者身心健康，经常组织工人对职业病危害宣传教育，特制订职业卫生培训计划。
1、每年举办两次职业病安全培训教育。
2、举办培训上半年一次、下半年一次。（每次8学时）
（二）根据本公司的职业卫生问题，采用不同形式和不同的内容进行教育培训：
1、定期开展职业卫生教育讲座。
2、对上岗前新职工、在岗职工和换岗职工进行有关的职业卫生教育培训，使之掌握必要的自我防护技能。
3、定期开展对全公司的职业卫生培训。
总之要坚持职业卫生宣传教育。不断加强职工的自我保护意思，提高自救互救能力，减少职业病的发生。
四、职业卫生健康教育考核
组织我公司的职业健康考核，考核成绩要能有效的反应我公司职业卫生健康教育工作的开展情况和实施效果。根据考核成绩进行分析总结，使之进一步改进本公司的职业卫生教育工作。考核应包括以下几个方面：
（1）职业卫生的相关法律、法规。（2）我公司的职业卫生规章制度。
（3）一般的生活卫生习惯、公共安全及意外事故预防。（4）作业时，职工应注意的职业卫生知识。（5）职业病类型及预防的相关知识。
一、学习的内容意义
新的社会主义职业道德继承了传统职业道德优秀成分,在爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五个方面有了全新的阐述，目前在社会上得到广泛的学习。此次通过对于公司全体员工职业道德的全面培训，旨在不断提高全员工的综合素质，明确全体员工是非观、道德观，激发全员工对本职工作的热爱和业务技能的钻研，深化我司的企业文化的建设，从而促进企业的发展。
二、学习后的要求
1.学习理解，清楚明白学习的意义及重要性。2.对照自己找差距。3.专题检查评效果。
4.讲究方式方法造氛围，定时定期勤学习，结合工作情况讲心得。
三、培训安排
1.总部行政部牵头总部营销部拟定培训材料及培训计划。
2.总部行政部组织各个项目公司行政部组织培训各分公司负责人及部门负责人，营销部配合。
3.各个部门负责人根据公司培训的内容结合本部门的管理的实际情况，拟定本部门的培训材料和培训计划，各个项目公司负责人监督，各级行政部负责汇总上报公司。
4.各个部门负责人根据培训计划对本部门员工进行培训，形成记录，行政部参与、监督、检查，各个项目公司负责人督办。
5.总部营销部配合行政部拟定企业文化建设的方案及员工考级考评的方案,上报公司审定后落实实施。
四、培训后的落实
1.每位员工需进行自我总结和评定总结工作、找到自身的差距和不足，提交心得，上报行政部，由行政部统一汇总后上报公司。2.部门负责人对部门培训需进行总结，提交关于思想道德和职业道德建设的讨论学习，拟定培训材料上报行政部，由行政部统一汇总后报审公司备案。
3.由行政部组织进行问卷考试，对于考核不合格的人员继续学习、领悟，补考不合格给予警告，再不合格予以开除。
4月16日, 新疆维吾尔自治区职业教育与成人教育工作会议在乌鲁木齐市召开。
据了解, 今年新疆职业教育将启动中等职业学校建设计划、初高中后的职业技能培训计划、中等职业学校学生“双语”能力提升计划、中等职业教育师资队伍建设计划、中等职业教育经费保障计划、“新疆内地中职班”计划六大计划, 涉及20多个项目。今年秋季新疆将正式启动“新疆内地中职班”, 首批将选送3300名南疆四地州初中和高中毕业生赴内地拥有优质教育资源的职业院校学习, 其中包含新疆生产建设兵团300名初中和高中毕业生。
今年新疆将进一步落实国家《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》, 南疆三地州农村户籍的学生和其他地州25%的农村家庭经济困难学生, 以及全区中职学校涉农专业的学生从去年秋季学期开始, 逐步享受免学费政策, 新疆民办中等职业学校也将享受这一政策。
当老板是很多人都有的梦想，可尹先生偏偏不走寻常路，在与朋友合作开厂几年后，他转型当起了职业股民。如今四年过去了，回顾当年的决定，尹先生觉得非常值得。
四年赚到1000万元
1963年出生的尹先生原本是上海一家工厂的技术研发主管，太太比他小10岁，是同厂的文员。上个世纪90年代末，他和几个朋友合伙办起了企业。
2005年初，尹先生又从一个企业老板转型当起了职业股民。
“因为卖掉老厂的关系，我当时手头有90万元流动资金，分别买了60万元基金和30万元股票，因为之前从来没有搞过股市投资，所以还是比较保守的。”
到了2005年9月，对股市已经有所认识并阅读了大量投资书籍的尹先生卖出了所有基金，决定自己炒股。而到今年9月，他的资产已经超过了1000万元。
“4年里，我买的股票一共就5个，看准的时候我就全仓买人，看不清方向时，我宁可空仓。我选择‘以价值投资为基础，进行趋势投资’。”
在如此投资理念的指引下，现在空仓的尹先生有现金及活存1020万元，一套给子女以后上学用的9平方米学区房(亭子间)，价值40万元，除此之外没有其他资产和任何贷款。
算下来，家庭资产净值1060万元。
“我太太在生了女儿后就辞掉工作带孩子了，现在她主要负责家庭日常花销并照顾4岁的女儿和1岁的儿子。”因为尹先生和太太平时没有固定收入。所以月度收入一览为零。“我每月会给太太2万元供她支配，比如8200元房租、11000元生活基本开销、娱乐花费6800元、医疗费700元、子女教育费1500元等，而我自己平均每月额外需要花费15000元。”这样算来，这个家庭每月的总开支为43200元。
“入市4年时间，我大概有过三次比较长时间的空仓，一般这种时候我会选择货币基金之类的稳健品种。”尹先生还表示，由于资金量的增加，他不再会全仓买入了，以后会考虑更加平衡的投资方式。“有中级以上行情时保持65％～75％股票，25％～35％现金或货币基金，而没有遇到中级以上行情时决不进入，只打新股。”
保险成当务之急
虽然尹先生的股市投资收益良好，但他也有烦心的事情。“现在4口之家我是唯一收入来源，所以我想为自己投保高额的保险。”尹先生说，他在对保险做了基本了解后，觉得意外险比较适合他，他希望保额可以在500万元以上，不知是否可以投保。“我和太太现在都只参加了街道医保。女儿和儿子参加社会基本儿童医保，我工作时缴纳社保超过15年，太太工作时缴纳社保13年，我有上海市4级视力残障证书，想问问这样的情况下，当我们达到退休年龄后是否可以领到退休金?又能享受到怎样的医疗保障?”尹先生希望理财师可以根据上述情况看看他是否需要其他保险，而在投保时，视力问题是否会有影响。
五、主要措施：
1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。
3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次，课外练笔若干。
4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本事。进取开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供给给学生阅读，，努力经过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事。
以学校中心工作计划为指导思想，结合职业培训的工作性质和特点，以“服务学校工作、服务培训教学、服务学员学习”为工作宗旨，本着求真务实，发展创新思路，加强与学校各部门的联系，加强与企业联系，努力完成好本部门的工作任务，并力争使本部门工作迈上一个新的台阶，中专学校培训工作计划。
二、主要工作任务
根据本部门的工作性质和特点，本学期职业培训的工作重点是下岗失业人员的培训、农村劳动力转移培训、“两后生”以及退役士兵的职业技能培训，同时要做好相关的职业技能的鉴定工作，保证培训质量。
（一）培训工作
本学期职业培训主要依托校内学生技能训练来向下岗失业人员和企业员工培训进行渗透。
1、以校内技能训练为依托，积极开展短期培训，积累短期培训的软硬件经验。
2、与学校各部以及校外相关企业联合开发一些实用的培训项目，并争取办成培训的精品项目。落实好培训项目的师资、场地、设备、培训资料。本学期拟与以我校数控专业、电工专业、计算机网络技术为基础，对校内学生进行金属焊接与切割、低压电工作业、pLC应用技术、工程制图CAD项目的短期培训。
3、做好校外企业员外的培训工作。本学期主要完成培训班的工作。
4、在原有的基础上，积极与企业联系，争取与校外大型企业建立长期稳定的合作关系。
（二）主要目标计划
1、积极开展创业培训工作，工作计划《中专学校培训工作计划》。今年准备在全市范围内进一步加强以SIYB模式为主的创业培训，努力提高创业成功率，进一步彰显“一人创业带动多人就业”的倍增效应。今年力争在全市范围内完成创业培训120人。
2、做实退役士兵培训工作，根据退役士兵的现实状况，制定切实可行的培训计划，努力在镇江市范围内办出属于自己的培训特色。
3、做好“劳动力扶贫转移培训”、“阳光工程培训”等培训工作，争取培训人数达到1600人次。
4、做好各部门、各行业自办培训班的争取工作，年内培训人数争取达到300人。
5、利用国家涉农专业的免费政策，做好涉农专业技术人员的技能兼学历培训工作，年招生人数要达到300人。
6、继续搞好再就业培训工作。协调、组织全市就业培训机构及再就业培训定点单位开展下岗失业人员的再就业培训工作。2011年力争完成再就业培训1600人，培训合格率达90%以上。
7、建立一条畅通的信息网络，争取与社区、企业建立信息沟通网络，定期与社区、企业沟通和交流有关信息，充分发挥信息化在创业培训中的作用。
（三）其他工作：
1、完成学校布置的各种计划、总结、材料上报、数据统计等工作。
2、完成学校安排的其他工作。
三、培训要求
1、教务管理。根据培训总目标，按照教学大纲，制定相应教学计划；安排授课教师；组织好各科考试、考评工作，定期检查常规的教学工作。
2、学员管理。做好对新入学的学员登记、统计和整理工作，负责编号排班，做好评卷、成绩登记及整理和归档工作，办理、发放有关结业证书、技能等级证书等相关工作。
3、招生培训。做好招生工作，保证完成招生计划；按照制定的教学计划，组织实施各类培训工作；按照培训资料归档要求，做好培训人员各种要件的收集、整理工作。
4、档案管理。做好档案目录的录入工作，编制各门类档案管理检索工具，建立数据库；按要求及时做好培训学员要件整理、归档、分类、编目，做到管理规范、使用方便；及时清理积压档案，按要求完成鉴定、立卷、归档工作。
5、服务保障。做好各部门之间的协调和督办工作；做好固定资产和办公设备建账工作和定期清产核资；定期整理各项规章制度，不断完善制度建设工作；做好培训宣传报道及新闻编撰工作；做好安全防火和滴跑冒漏的预防工作
关键词：教育；师德；职业道德；学生
孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为教师，身教的重要性显得尤为重要。因为教师是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
我曾经听老师讲过这样一个例子，“一名小学教师让学生吃屎”，我还持有怀疑的态度，因为在当今这个强调素质教育的社会，教师的心理和师德都应该会有所提高，最起码的“德”应该具备。我半信半疑的上网查了一下，没想到还真有这样的事情。“本报讯 2004年8月初，一个消息在山西省新绛县万安乡西马村传开：西马小学一年级全班38名学生在赵献红老师的命令下吃了屎。一年级学生的家长迅速回家找孩子核对此事，孩子们的回答让家长们不敢相信，34个孩子说有吃屎这回事。8月21日，西马小学做出开除赵献红的决定。8月初的一天，西马小学一年级班长亮亮和班里的一个同学一起玩耍，亮亮的妈妈一直坐在旁边，静静地看着两个孩子。两个孩子玩着玩着就吵了起来，亮亮对另一个孩子说：“你吃过屎。”另一个孩子反击说：“你以为你没吃过。”“吃屎？！”亮亮的妈妈顿时一愣，她把亮亮叫回家盘问。亮亮说，去年在上课时，赵献红老师发现讲台上有一泡屎，就让当班长的亮亮调查屎是谁拉的。问了一番后，亮亮也没查出来，赵老师非常生气，她说查不出是谁拉的，你们就把屎吃了。这泡屎有一个馒头大，由于亮亮是班长，赵献红让他第一个吃，其他学生排着队挨个走到讲台前执行赵献红的命令。亮亮说：“我第一个上去吃，吃掉大约枣那么大的一块。”学生花花说：“赵老师用教鞭把屎挑起一块，放到了我嘴里，赵老师还让我闭上眼不许看。”花花还告诉记者，因为丽丽坐在最后一排，她就成为吃屎的最后一个人。赵老师就让她把剩下的屎全吃了。同学们说：“数她吃得最多了，吃的屎比核桃还大。”面对记者，丽丽有点呆板，记者问她：“你吃屎了吗？”她只是使劲地点头。吃完屎后，赵老师让同学们去学校的灶房漱口。漱完口回到教室，学生鹏鹏说：“赵老师对同学说，谁把这事情说出去，就打谁的脸。” 8月18日，西马小学、村干部和家长代表坐在一起，挨个向35名同学(已有3名学生转学)询问吃屎一事。其中有34个学生对学校领导说吃了。8月21日，西马小学校长曾发展宣布了两项决定：开除赵献红和扣发赵献红约1000元的工资。曾校长表示，这么多孩子都说吃过屎，看来可以确认这件事的真实性。“我没有让学生吃屎，我要是做了这事，就不怕别人说。”初中毕业的赵献红只有18岁，2003年她才当上一年级的老师。自从吃屎的事在村里传开后，她就一直呆在家里，连门也不出。为了证明赵献红的清白，赵家找了32个学生作了调查。根据赵献红提供的名单，有23个学生说，老师没有让吃过屎；9个学生说吃过。在回答没吃过屎的孩子的名单中有娜娜的名字，而娜娜的母亲却对记者说，赵献红的母亲来问我时，我还没听说过这事，后来一问孩子，孩子说吃过屎。据悉，在调查过程中，赵献红的父亲曾给一位家长跪下，希望家长不要再说这件事了。针对西马小学一教师逼学生吃屎事件，黄河律师事务所杨力律师说，如果吃屎的事情属实，赵献红就构成侮辱罪，家长可向警方报案。”看完这篇报道，心里顿时有些不平静。我为这些孩子感到担忧，我担心这样会给他们心理健康带来不良的影响。当今的社会，虽然老师的地位和待遇的确有待进一步提高，但是这些也不能成为老师变态折磨学生的理由和借口。他们这种逞一时之快的恶劣行径极有可能就会毁了一个孩子的一生，也会毁了孩子的健康心理。教师不爱教育，怎么可能教得好书？教师不爱学生，怎么可能育得了人？教师的心理不健康，怎么可能去正确健康地对待学生？即将成为教师的我们应该做些什么？怎么去做？如何提高我们的师德修养？
(1)为人师表。李岚清副总理曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
(2)身教重于言教。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。
(3)敬业精神。具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。
(4)服务心态。“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。
在师德学习的基础上，我结合自己的学习与实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
(1)热爱学生，是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困難、学习落后、身患疾病的同学。我曾经教过一个听力有严重障碍的学生，她戴上助听器后的听力也不及正常的孩子。这给她的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着这个聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震撼。作为一名音乐教师有责任让她接受正常的教育，让她享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让她听懂我唱的歌，我经常口对口地为她单独唱上五、六遍。下课了，为了使她唱准每一个音符，我几十遍地和她一起重复那些单调的发音；为了树立她的自信心，我更是抓住一切机会鼓励她的点滴进步，让她和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动。如果你把学生当成天使，那么他们就能成为天使，如果你把学生当成魔鬼，那么他们一定会成为魔鬼。
(2)尊重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我建议学校可以定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。信中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给教育教学工作提供了有益的帮助。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
(3)乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引着教师在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带来的乐趣。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。教师工作的成熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。
总而言之，教师，被尊称为人类的园丁，担负着人才培养的重任，必须适应新世纪的要求。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师不仅应具备基本思想政治品质，遵守教师的义务以外，还应具有面向未来和新观念和新世纪教师所必备的职业道德和素养。教师必须加强师德修养，提高师德水平，使之成为全面推进素质教育的基本保证。高质量的教师队伍的师德素质必须达到：热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生，无私奉献；要博学善思，具有宽厚的知识基础和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术；遵循教育规律，积极参与教育科研，勇于探索创新；与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。只有这样，才能保证教育适应并服务于经济快速发展、科技不断创新、社会全面进步的迫切需要。通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。参考文献：
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［8］ 中小学教师职业道德规范.
1. 职校学生
(1) 生源情况:初中毕业, 具有一定的文化基础。职校的学生绝大多数为中考第三批录取的学生, 学生在学习成绩、学习习惯、自我约束管理能力等方面跟普通高中学生相比有一定的差距。
(2) 信息技术课程的学习
普通高中的学生只需掌握信息技术的基础知识, 目标为参加高考。职校的学生对信息技术课程的学习不同于普通高中, 大致分为两类:一类是非计算机专业学生的学习, 信息技术是其他课程辅导学习的工具, 对课程的学习内容较普通高中深入, 学习完成后参与考试, 获得计算机劳动技能证书;另一类是计算机专业学生的学习, 学生除了学习信息技术基础课程外, 还得深入学习计算机专业的内容, 如:各类应用软件、程序开发软件、硬件维护等各方面的课程。
(3) 毕业去向
职校的学生毕业时, 不同于普通高中学生步入高校继续学习, 绝大多数直接进入社会, 工作于生产、服务等第一线, 对于信息技术应用的领域及要求不同。
2. 职校信息技术教师现状
(1) 信息技术 (计算机) 专业大学毕业生到职校就业困难。每年大批量的信息技术 (计算机) 专业大学毕业生到职校求职时, 总由于自身各种能力不足的原因, 如技术、试讲等不能通过面试, 失去了就业机会。
(2) 在职信息技术教师在职校教学过程中欠缺特色, 在教育、管理、科研、课改等方面与基础文化课教师相比差距较大。
(3) 本应受学生欢迎的信息技术课程, 却缺乏应用的吸引力, 课堂气氛不及德育、体育等课程。
(4) 用人单位对职校的信息技术教育表示质疑甚至否定。
(5) 工作内容
(1) 与普高信息技术教师工作相同之处是:往往身兼数职, 既是信息技术课的任课教师, 也是实验室管理员、机器维修员, 或者还是网络管理员、技术辅教人员。
(2) 不同于普通高中信息技术教师的工作, 职校的信息技术教师的工作范畴更宽、压力更大:a.普通高中信息技术教师所授课程为信息技术基础课程, 学生所要掌握的知识点没有职校的繁琐、深入;b.普通高中信息技术教师的授课班级为平行班级, 教案相同, 备课量较少, 而职校的信息技术教师则要兼任从“基础课”到“专业课”等多门课程的教学任务, 学习和备课量很大;c.普通高中信息技术教师一般不用担任班主任工作, 而职校的信息技术教师绝大多数都从事班主任工作, 工作在教育教学一线, 不但要对学生的学习成绩加强监督, 还担任着对学生行为习惯、人生观的教育和引导的重要工作;d.职校有“计算机专业”, 有专门的“计算机教研组”, 信息技术教师所承担的教科研压力大于普通高中。
职校信息技术教师对自身工作性质和岗位定位表示困惑, 对发展前途表示迷茫、担忧。
二、要求职校信息技术教师提高能力的几个因素
1. 学生需求
职校的信息技术教师应具备较强计算机基础知识和实践能力, 才能满足学生的要求。
2. 教师自身需求
职校信息技术教师对自身应具备能力的认识。职校信息技术教师根据自己的工作内容, 依据工作现状和工作体验, 分析自己应该具备哪些能力才能游刃有余地立足于岗位, 轻松地应对教学、教育及教科研等各工作方面的要求, 使自己成为一个真正合格的专业化教师。
3. 学校需求
职校对信息技术教师能力的要求。学校层面对信息技术教师的能力期望有:教务部门对信息技术教师的要求;教科研室对信息技术教师的要求;学生处对信息技术教师的要求, 使得“在职校这个教育范畴内, 信息技术教师是一名专业化的教师”得到各方面的认可。
4. 行业或社会需求
社会或用人单位对职校信息技术教师能力的期望。用人单位通过对职校毕业学生的试用和考察, 了解学生在从信息技术的基础应用课程到计算机专业课程的应用方面的优缺点, 建议职校信息技术教师应该注重的教育教学能力, 使职校的信息技术教育教学走向良性发展之路, 为信息技术教师的专业化发展提供建设性策略。
三、对职校信息技术教师能力需求的分析
1. 教师应具备的基本能力
教师能力是指教师在教育教学活动中形成并表现出来、直接影响教育教学活动成效和质量、决定教育教学活动的实施与完成的某些能力的综合。苏联学者夫·恩·果诺波林认为, 教师职业要求教师具有九种能力:理解学生的能力、通俗易懂讲授教材的能力、劝说别人的能力、组织能力、把握教学分寸的能力、创造性工作的能力、对教育的情境迅速反应并在其中保持举止灵活的能力、胜任所教学科的能力、引起学生兴趣的能力。我国教师应具有的一般能力有:
(1) 基本的教学能力和育人能力。教学能力是教师进行教学工作所必备的一种职业能力, 主要由教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力和教学评价能力四方面组成。
教师是人类灵魂的工程师。我们可以具体地理解为教师是培育高素质人才的关键。因此, 教师的育人能力在素质培养中起着决定性的作用。
(2) 系统学习能力。系统学习能力指学习和掌握新知识、新信息、新技术、新方法的能力, 包括:自学能力、成长学习能力 (再学习能力) 、信息资料的加工利用及整合能力等。
(3) 教科研能力。教育科研能力是指在教育教学过程中, 从事与教育、教学有关的研究和创造能力, 是教师在专业工作中自主性和自主能力的最高表现形式, 是现代高质量教育和教师专业能力不断发展的必要条件。
(4) 自我反思能力。教师的成长应该培植起“反思”的意识, 不断反思自己的教育教学理念与行为, 不断自我调整、自我建构, 才能获得持续不断的专业成长。这是目前国际教师教育的主流。
2. 信息技术教师的能力
信息技术教师必须在具备教师基本能力的基础上, 还必须重视以下几个方面:
(1) 具备不断学习的能力。信息技术教师应该具备吃苦耐劳的优秀品质, 这是学科特点所决定的。 (1) 信息技术发展日新月异, 教师必须要不断学习、不断实践, 才能跟上发展的步伐, 否则就会落后。 (2) 信息技术是一门新兴学科, 教学思想、教学模式和教学方法等需要教师花费更多的时间、更多的劳动去学习、去探索、去实践。 (3) 信息技术教师不但要完成自己的教学任务, 还要担负各种竞赛辅导和辅导其他学科教师制作课件、积件等工作。 (4) 在教学过程中, 教师还要进行计算机房和网络系统的软件、硬件管理和维护。
(2) 较高的信息素养。信息技术教师作为中小学信息技术教育的主要执行者和学生信息素养的培养者, 承载着艰巨的历史使命。中小学信息技术教师在学校主要担负着以下角色:信息技术授课教师;校园网络技术服务人员;其他学科教师信息素养的培训人员;其他学科课件制作的服务人员;信息技术与课程整合实践的研究者。中小学信息技术教师的角色定位决定了他们的信息素养与其他学科教师相比, 有着更高层次的要求。中小学信息技术教师的信息素养, 作为信息技术教师专业素质的一部分, 指的就是针对教学信息与个人专业发展信息的处理能力, 或者说是“教师的专业信息素养”。
(3) 专业实践能力。信息技术学科是一门实践性很强的学科, 教师实践操作能力的强弱, 不但会直接影响教学组织和教学质量, 而且会影响教师本身在学生心目中的地位。一般来说, 信息技术教师的实践操作能力, 体现在对硬件的维护和对软件的应用上。
3. 职校信息技术教师更高的能力
在社会主义市场经济条件下, 职业教育的专业建设必须建立“竞争中求发展”的理念。而竞争成功的关键在于职业教育所培养的人才能够适应劳动力市场的需求, 这就对职校教师能力提出了更高、更明确的要求。
(1) 较强的教育管理能力。由于学生学习、行为习惯的差异, 职校教师的组织管理能力尤其重要。因为有了较好的组织管理才能保证各方面工作的开展。在普通高中, 信息技术教师很少担任班主任工作, 但在职校, 信息技术教师担任班主任的很多。在班级管理工作中, 信息技术教师承担着从学习成绩到课外活动等各方面的工作, 培养学生各方面素质的重担。
(2) 与其他专业的整合能力。职校强调的是信息技术与学科的整合的能力。职校的专业较多, 为了专业发展, 信息技术教师必须经常与其他专业的专业课教师交流, 了解所授学生专业特色, 了解信息技术在该专业的应用要求。信息技术教师在授课时要充分考虑专业特点, 将专业内容和要求穿插于信息技术课程的教学中。
(3) 较强的心理调节能力。心理调节能力是心理健康的标志之一, 只有心理健康的教师才能做教育工作。因此必须具备良好的心理调节能力, 才能积极地适应, 面对现实、接受现实、适应现实, 对现实抱有乐观的认识和判断, 才能对生活、学习和工作中的各种挑战妥善处理, 才能从实际出发不断地调整工作、学习及生活目标, 才能把握成功, 获得发展。
(4) 职业生涯设计能力。职业生涯是指人的一生中所从事的职业和所走过的职业生活的大部分。职业生涯设计能力是指对有关职业发展的各个方面进行设想、规划和管理的能力。
(5) 较强的社会适应能力。职校的学生毕业后直接进入社会, 由于年龄及生长环境的差异, 很多学生不能快速适应社会就会被淘汰, 作为职业高中的教师要保证自己有较强的社会适应能力, 并引导学生积极地适应社会。
摘要：本文根据职业中专校信息技术教师的现状, 从学生、教师、学校和行业或社会需求几个方面提出职业中专校信息技术教师应不断自我调整、自我建构, 促进自身专业化发展, 并从教学、教育管理、系统学习、自我反思、专业实践、信息素养、教科研、职业生涯与设计等各方面对职业中专校信息技术教师能力需求进行了分析。
关键词：职业中专,信息技术教师,能力需求
参考文献
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本学期，我校认真贯彻执行大莫古镇中心学校工作计划，紧紧围绕学校艺术教育特色，积极开展形式多样的艺术活动，以特色艺术活动为抓手，进一步挖掘学校艺术工作，认真实施艺术工作的改革，统筹安排各级各类艺术活动，切实提高学校艺术教育工作水平，全面提高学生的文艺素养，突出学校特色，使学校的艺术工作更上一层楼。
二、具体目标：
1、学校成立艺术教育小组。组长由徐波老师担任，小组成员由各分校音美教研组成员组成，指导督促学校艺术工作的开展。
2、严格执行新课程标准，开齐上足上好音乐课、美术课，提升音乐、美术等各方面素养。
3、如今的甘和完小已经努力把文艺作为创建学校特色之一。并逐渐形成一条适合自己发展的与众不同的特色发展之路，本学期继续把艺术特色校本课程做扎实。
4、培养音乐、美术艺术特长学生，积极参加各级各类比赛。
5、积极开展丰富多彩的艺术活动，推动我校艺术的蓬勃发展。
三、重点工作：
1、制定音乐、美术各科教学计划;规范音乐、美术各科课堂教学常规;整理音乐、美术室，增添教具、器材;组织有音乐、美术特长的学生开始训练。
2、继续开展校园文化艺术节，策划排练质量优秀的文艺节目参加文艺汇演，开展少儿手工、书画大赛;组织形式多样的教科研活动，全面提高艺术教师的教学能力和教学质量;让艺术教师做到精心设计教案，因地制宜的灵活运用教材，使课堂教学有新意、有创意;积极组织音乐、美术教师苦练基本功。
3、组织制定节假日艺术活动实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，扎实训练(定时间或定数量)，形成一个积极的创建氛围。
4、组织学生进行音乐、美术学科的期末考试;举行各科总结及有关资料的归档。
四、具体工作及措施：
1、今年，我们要以甘和完小艺术为特色，开展艺术教育活动，提高艺术教师的工作热情，努力促进学校音乐、美术教师在各自的教学和活动中突出表现，注重对学生艺术素质的培养与熏陶，重视对学生艺术才能的挖掘和能力的培养;学校为艺术教师搭建展示的舞台，积极鼓励教师参加各级各类活动和大赛;加强艺术教师的专业理论学习，提高自身业务水平;鼓励教师指导学生参加各种艺术类活动和比赛，为学校争光。
2、为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我校将抓好以下几项工作：
(1)抓普及，促提高。我们将特色建设集学校、班级、学生于一体，学校开设艺术类的第二课堂兴趣活动，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，以形成学校的特色项目。
(2)抓训练，提高艺术教育水平。
3、器乐教学进课堂。音乐课堂增加器乐教学，针对器乐教学加强教研，制定切实可行的学段目标，通过器乐教学，使每个学生学有特长，音乐素养得以提高。
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