航行实习大纲

航行实习大纲（共9篇）

航行实习大纲 篇1

蓦然回首已经出来实习七个月了，回眸过去的七个月，对我来说有着极不平凡的经历，范文之实习报告:驾驶航行实习报告。在七个月航行了多少个航次已经记不清楚了，但是有的始终无法忘记的。

那是我的第一个航次，我们沿着长江航行，然后北上去天津的，当时给自己的感觉特爽，一路上可以欣赏到沿江各城市的风景，看到了长江上最具历史意义的南京长江大桥和目前横跨长江最长的苏通大桥。然而美好的时光总是短暂的，第二天我们驶入长江口，失去了往日的平稳，船开始左右晃动，起初我还承受的了，暗自庆幸传说中的晕船也不过如此。晚上我上驾驶台学习，就听船长和几个驾驶员在议论台风的事，心里还在纳闷着，这就是传说中的台风吗？后来我问三副：“我们是是不是进入台风圈了？”三副风趣的说了句：“我们在和台风躲猫猫，我们牵着台风的鼻子走，台风在追我们。”半夜风越来越大，我们终究还是没能逃脱台风的穷追，海浪就像巴掌一样拍打着船体，随着风力的增大，船晃的越来越厉害，人越来越晕，很自然的就倒在了床上，但是就是睡不着，也站不起来，好像受了很大的束缚，顿时感到了前所未有的无助和落寞！回想起在家的时候自己生病了家里爸妈都是百般呵护，而在这里别人看到你这幅模样只有嘲讽。后来一个资深的同学告诉我，晕船的时候再难受也不要躺下，因为只要躺下了就很难站起来。后来我遇到了一次又一次的台风，经历了多次大风大浪的洗礼后，我再没有那样晕过了，很快的就适应了自己的工作。

在这种恶劣的条件下迎来了我的黑色实习三个月，说好听一点我们是实习三副，以后都是驾驶员的料子，都是船上的领导，但是以后还很遥远！说不好听，我们实习生就是找来的苦力，连水手都不如，老水手们整天就是欺负我们这帮新来的，脏活，累活，没技术含量的活我们实习的一律包干，做的不漂亮还得训话，带我的是个山东大汉，每天忽悠我玩，什么也不教，还侧面的提醒我要我给他点好处，不对，不能说是侧面，其实很直接！但是我就是不给，整天和我绷着个脸像我欠他钱似的，专找我麻烦，上驾驶台还得给他打报告。后来打报告他总找各种理由不批了。

有一次实在找不出不批的理由了，他绞尽脑汁找出了一个无比搞笑的理由，要我跟他下象棋，如果把他下赢了他放我一个星期的假，看似一个非常划算的交易，但是不太现实。最后还是陪他玩了两局，全部败了！下午他破例主动带我上了次驾驶台，就这样我在他手里磨练了三个月毅然选择了回家休息，走的时候我一分钱的工资没有，没有跟任何人打招呼，我害怕人家笑我落魄。回家休息了半个月，过完国庆节我上了现在这条船，在这条船上虽然也是做实习，但是有了自己的职位，也有了自己应得的薪水，可以正大光明的坐在驾驶台和驾驶员交流，这样学东西比以前容易了很多，有时候驾驶员会让我亲手操作，三副也经常亲自带我熟悉自己的业务，跟大副班的时候大副经常在走过危险段和通航密度大的地方的时候就会和我交流一下他的经验，在长江里面航行我也有切身体会，经常会有紧迫局面发生。

印象最深刻的一次是上个航次，我们下行至江阴大桥，还有两个浮标进入桥区，上行的一条船呼叫我们，要求从我们船头穿越主航道过去靠码头，当时三副不加思索的就同意了，那船左满舵和主航道成九十度过江，然而双方都忽略了一个非常严重的问题，三副只考虑到了我们自己能够安全驶过让清，但是没有告知对方在我们主航道以外的推荐航道里有很多小船，船长很快发现了问题，当机立断采取左满舵避让措施，虽然双方都进入了反航道，但是避免了碰撞，最后那条船严重违章受到了海事处罚，船长当时就说三副犯了最低级和会船里面常识性的错误，我们不得不承认船长的经验和技术。细心胆大，沉着冷静是很多资深驾驶员总结出来的经验，但是对于一个新人来说要做到这两样很难，我还需要从更多的实践中去获得经验。

航行实习大纲 篇2

1 教学大纲构建的理论基础

本大纲在参照人民军医版《医院消毒供应中心实用管理》、《消毒供应中心管理指南》、《医院感染防控指南》,上海科学技术版《医院感染预防与控制标准操作规程》(参考版);卫生部2009 年颁布的3 个行业标准:《管理规范》、《清洗消毒及灭菌技术操作规范》、《清洗消毒及灭菌效果监测标准》;医院护理部下发的《消毒供应中心带教指南》等纲领文件、文献资料[6,7,8]的基础上,以消毒供应中心岗位胜任能力为导向,进行了教学大纲的编写。

2 教学大纲的构建方法

2.1 成立研究小组

研究小组成员为:护理部教研室人员2 名、消毒供应中心护士长1 名、护士2 名;职称情况为:副主任护师2 人、主管护师1 人、护师2 人;平均年龄(35.22±2.51)岁;学历构成为:硕士在读1 人、全日制本科1 人、自考本科3 人。小组成员采用Delphi专家咨询法来编制专家咨询表,遴选咨询专家,并对咨询结果进行整理汇总与统计分析。

2.2 咨询专家的遴选

根据对相关文献的分析,得出专家的人数最好控制在15~50 人之间的结论[9]。最终遴选专家18 人,分别来自5所福建省的三甲综合性医院及3 所医学院校。学历学位情况为:博士1 人,构成比约5.6% ;硕士2 人,构成比约11.1% ;本科15 人,构成比约83.3%。其中消毒供应部门护理管理者12 人,约占66.7% ;医学统计学教师1 人,约占5.6% ;护理专业教师2 人,约占11.1% ;医院感染控制部门管理者3 人,约占16.6%。

2.3 调查问卷表的制定

专家咨询表命名为“消毒供应中心实习生课程内容设置”,主要包括3 部分:1 研究的目的、用途、意义和方法介绍;2 专家的基本情况;3 问卷正文包括填写要求,对教学大纲课程模块设置、模块内容等方面的认可评价、专家建议栏。

2.4 教学大纲建议的征询

通过Email向各位专家发放调查问卷表进行建议征求,而后对反馈的征询结果进行汇总整理,并对教学大纲重新修改(变动之处备注标红)后,再次发回,进行下一轮征询。

2.5 统计学分析

采用Excel和SPSS 17.0 统计软件进行数据分析处理。其中专家积极系数用教学大纲征询有效回收率表示,专家权威程度用权威系数表示,专家意见集中程度用重要性赋值均数和满分频率表示,专家意见协调程度用专家协调系数(Kendall’s W)表示。

3 分析与结果

3.1 征询建议结果的可靠性分析

(1)专家积极系数。该系数由教学大纲征询有效回收率表示,征求有效回收率超过70% 即可视为一次具有统计学意义的良好调查[10]。在本调查中,有效回收率分别为:95.2%、96.4%、100%,具有良好的可靠性。

(2)专家权威系数。该系数为判断系数(Ca)与熟悉程度系数(Cs)的算术平均值。权威系数需≥ 0.70。在本调查中,权威系数分别为:0.78、0.83、0.85,具有良好的可靠性。

(3)专家意见协调程度。该项数值由变异系数(Vj)和协调系数(W)反映,变异系数越小,协调系数越大,专家意见协调程度越高。其中:1 变异系数(Vj)应小于0.25。在本调查中,变异系数平均值分别为:0.10、0.13、0.14 ;2 协调系数(W)采用Kendall's W表示,其波动范围为0.3~0.5,越大协调性越好[11]。在本调查中,Kendall’s W分别是0.253、0.286、0.312, 经 χ2检验后均有显著性,P=0.000,具有统计学意义。

3.2 专家建议征询的结果

3.2.1 第1轮专家征询结果

本轮调查共发放22 份调查问卷,回收21 份,有效回收率为95.2%。征询内容为课程设置的5 大模块:专业态度、专业知识、专科技能、一般程序、科研能力。其中专业态度、专业知识、专科技能3 个模块的重要性均数≥ 3.5,变异系数为0.09,权威系数为0.78,专家无异议;一般程序、科研能力2 大模块的变异系数>0.25。经研究小组讨论,将一般程序模块调整为工作区域的划分、器械处理流程两大部分并归入专业知识模块,同时将科研能力模块删除。

3.2.2 第2轮专家征询结果

本轮调查共发放18 份问卷,回收17 份,有效回收率为96.4%。征询内容分为两部分:1 调整后的两大模块;2 增加专家无异议3 大模块的具体课程内容。其重要性均数≥ 3.5,权威系数0.83。在专业态度模块中,“‘慎独精神’在消毒供应中心的作用和意义”课程内容的变异系数>0.25,经小组讨论后,采纳专家建议调整为“消毒供应中心工作中涉及到的医学伦理学”。

3.2.3 第3轮专家征询结果

本轮调查共发放了18 份问卷,回收18 份,有效回收率100%。征询内容为课程设置的3 大模块及27 项具体课程内容,重要性均数大于3.5,变异系数为0.15,权威系数为0.85,见表1。专家对课程设置模块、课程具体内容无异议,经过研究小组分析整理撰写,最终编纂成包括教学内容、课时安排、带教方式、重要性赋值(%)等的消毒供应中心实习生教学大纲,共7 大项36 小项47 课时。

4讨论

4.1消毒供应中心实习生教学大纲建立的必要性

由于消毒供应中心人员本身教育能力不足,造成了部分实习生没有统一、规范的操作动作,带教效果很差。而一套正规的培训教材,拥有条理清晰、标准规范等优点,可为消毒供应中心的有效防护与控制医院感染理论提供足够的理论支撑,并补充优秀的后备人员。上述因素均是教学大纲建立的必要性。并且制作教学大纲可以补足教材上的不足,进一步完善消毒供应专科理论,同时满足了新加入的护理专业高学历实习生的学习需要,为促进消毒供应学科提供了可持续、长远发展。

4.2 教学大纲提升了护理实习生的考核成绩

教学大纲的知识点覆盖全面,并且明确了实习期间的课程内容、课时安排、知识侧重点,使得学习效益最优化。为了进一步调查,我中心从2012~2013 年和2013~2014 年中分别抽取了相同人数的护理实习生,前者为对照组,后者为试验组,对两组人员的理论与技能操作的考核成绩进行了比较,两组考核情况见表2。其中试验组的成绩明显提高(P<0.01),说明该教学大纲对护理实习生的带教取得了较为满意的成果。

(分)

4.3 教学大纲提高了实习生带教满意度

在消毒供应中心教学大纲实施前后,我中心对实习生进行了带教满意度问卷调查。问卷内容包括:带教内容是否通俗易懂、带教方式是否易于接纳、课程内容设计是否感兴趣、课时安排是否合理;评价标准采用Likert 5级评分法:5分表示“非常满意”、4分表示“比较满意”、3分表示“满意”、2分表示“不满意”、1分表示“极不满意”。共计发放192份调查问卷,回收192份,有效回收率100%。

从2012~2013 年和2013~2014 年中分别抽取了相同人数的护理实习生,前者为对照组,后者为试验组,对两组人员进行消毒供应中心教学大纲认同度的调查,两组带教满意度情况见表3,带教满意率明显提高(P<0.01)。

5总结

综上所述,科学的带教方法对教学可起到事半功倍的作用[12]。带教内容、带教方案、带教目标、课程设计、课时安排等多种因素体现了教学大纲整体设计的严谨性、科学性、全面性和综合性。以实习生为主体因材施教的方法,不仅提升了学习积极性,并且拓宽了专业知识面、提高了专业素质及专科技能[13,14],具有良好的教学意义。

摘要：目的 构建消毒供应中心实习生教学大纲,并通过实际应用确认大纲的教学效果。方法 以Delphi专家咨询法为基础,建立包括教学项目、教学内容、教学方式、课时安排等内容的教学大纲。结果 教学大纲应用结果表明,该教学大纲可靠性较高,提升了护理实习生的理论与技能水平。结论 该教学大纲符合消毒供应中心实习生带教工作的特点,具有一定的指导意义。

航行实习大纲 篇3

开课单位：人文社会科学学院开课学期：第2学年夏季学期

学分：2学分学时：32学时（2周）

适用专业：行政管理（0502）

一、课程实习的目的与意义

本课程实习是针对《行政管理学》课程的实习。目的是通过专题调研、专题讲座、小组研讨、观看录像资料等形式，使学生对行政管理的性质、范围、工作方法与手段、活动主要内容、所需的能力与技巧有一个较为深入系统的认识，较好的掌握本专业的技能。

二、课程实习的主要内容

1、了解行政管理的性质和范围。

2、了解行政管理的主要对象。

3、了解行政管理的职能划分、机构设置、人事行政的问题。

4、了解行政管理机制及其存在的问题。

5、掌握行政管理各环节的管理方法。

6、明确行政管理发展的趋势。

7、弄清我国行政管理体制及其改革状况。

三、课程实习的主要方式

1、到实习基地进行行政管理专题调研。

2、举办专题讲座。

3、小组研讨。

4、网上收集行政管理相关资料。

5、观看录像。

6、撰写实习报告。

四、课程实习的基本要求

1、必须严格遵守实习单位的各项规章制度。

2、必须服从安排，按计划有组织地参加实习，认真完成实习任务，做好实习记录。

3、尊重实习指导教师，虚心学习，认真做好分配的各项工作。

4、实习结束后，认真写出实习报告或总结，字数在3000字以上。

五、课程实习的成绩评定

1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定实习成绩。

航行实习大纲 篇4

开课单位：会计学院开课学期：第4学年春季学期

学分：8学分学时：128学时（8周）

适用专业：财务管理（0604）

一、毕业实习的目的与意义

毕业实习是教学的重要环节之一，是学生在撰写毕业论文和进行毕业设计前必不可少的实践性教学课程。同时，它是学生在就业之前的一次思想与行为的准备，对其未来发展有着重大意义。通过实习，达到巩固所学知识，检验学生对基本知识、基本理论、基本技能的运用，培养学生理论联系实际的工作作风和认真负责的工作态度，提高学生在实际工作中认识、理解、分析、处理相关经济问题的能力，锻炼学生的语言表达能力、写作能力以及综合应变能力。此外，通过实习学生将进一步为毕业论文的撰写奠定基础。

二、毕业实习的内容

1、熟悉企业基本情况

企业（公司）的基本组织形式、主要生产（经营）业务、机构设置、员工组成等基本情况；该企业（公司）在同行中的地位和主要产品的市场份额；该企业（公司）的发展战略；其它相关情况。

2、验证公司财务管理、内部控制制度等业务知识

企业（公司）财务管理工作的流程；企业（公司）筹资、投资、营运资金管理以及利润分配的方式；企业会计报表，并能做出分析；企业（公司）内部控制的相关措施；企业（公司）资本运作。

3、适当开展调研工作

根据平时学习或实习中存在的问题，有针对性地到企业（公司）中开展调查与研究；也可以结合本人课题、毕业论文的选题收集资料和数据。

三、毕业实习的方式

毕业实习采用集中实习与分散实习相结合的方式。

1、集中实习：由实习指导教师带队到实习基地进行实习，指导教师定期到实习单位检查实习进程，监督学生实习纪律，并与实习单位协调相关事项。

2、分散实习：学生确定实习单位，经批准同意后，由学生自行到单位完成实习。实习指导教师负责分散实习同学的各项工作，应掌握学生实习进程，定期通过电话、邮件或亲自走访等方式检查监督学生的实习任务完成情况，并有检查记录。

四、毕业实习的基本要求

1、学生必须按大纲和计划中的相关安排进行实习。

2、学生必须遵守实习单位的各种规章制度和学校有关实习管理规定。

3、学生必须听从企业辅导人员和指导教师的安排。

4、学生在实习过程中应虚心学习、勤于请教，认真钻研。

5、做好实习日志、实习笔记等记录，按时保质完成实习报告。

6、经常与毕业论文指导教师保持联系，做到实习与课题、毕业论文的有机结合。

五、毕业实习成绩的评定

1、实习成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。

2、集中实习。依据实习考勤、实习日志、实习报告以及企业指导教师和学校指导教师的意见综合评定实习成绩。

航行实习大纲 篇5

开课单位：会计学院开课学期：第3学年夏季学期

学分：1学分学时：16学时（1周）

适用专业：财务管理（0604）

一、课程实习的目的与意义

财务管理课程实习是在财务管理理论课程后开设的一门实践课程，主要是通过对上市公司财务报表的分析，培养学生查找资料、整理资料、分析资料的能力，使其在分析资料过程中灵活地运用所学财务管理理论知识，并且要求将理论与实践相结合，充分发挥学生的创造性和认知性，在理论教学的基础上使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力进一步提高。同时，本课程实习通过分小组完成，注重培养学生相互交流、沟通、协作的能力，充分发挥团结合作的团队精神。

二、课程实习的内容

选择某上市公司三年的财务报告，利用财务指标分析、趋势分析、综合分析（包括前景预测，问题发现等）等方法，从投资者的角度进行财务投资分析，撰写分析报告，分析报告内容包括：

1、公司财务指标分析

通过对公司三年的资产负债表、利润表、现金流量表及各种附表，对该公司进行财务指标分析，包括偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析、发展能力分析、杜邦体系分析等，从各种指标结果分析公司在财务运作上存在的问题，并提出相应解决措施。

2、公司会计政策与财务政策分析

从报表附注中收集资料，利用财务管理学知识分析公司近三年筹资、投资政策的变化，利用会计知识比较三年会计政策的选择，比较公司三年年报披露信息的完整性、充分性等。

3、其他内容

利用其他管理学知识分析公司章程中关于独立董事的规定、分析公司股权结构，对公司治理与内部控制进行简要分析。

4、投资建议

根据上述分析，对该公司股票是否值得投资提出建议，并充分阐述理由。

三、课程实习的方式

1、分组，每组3-5人。学生自由组合，指导老师协调。

2、小组成员在充分讨论的基础上自由选定分析对象，收集其至少三年的财务报告资料，按实习的具体内容进行分工，最后统一撰写实习报告。

四、课程实习的基本要求

1、不允许在寝室或图书馆等地利用实习时间上网浏览与实习不相关的内容。

2、实习分工应当相对合理，不允许某一小组成员只完成文字输入工作，所有小组成员必须利用理论知识完成相关分析内容。

3、课程实习内容必须完整，必须包括四部分内容。

4、做好实习分工和日志的记录，按时保质完成实习报告。实习报告要求条理清晰、语句通畅。

5、课程实习结束后，要求各小组提交反映本次实习成果的资料一套，具体包括：小组分工情况表1份；课程实习报告1份；实习日志5篇。

五、课程实习成绩的评定

1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。

水下航行载体的水池测量算法 篇6

1 陆上测量方法

1.1 质量、质心测量

载体的质量、轴向质心的测量是通过安装在仪器基座上的3只应变片式称重传感器和数据采集、处理部分共同完成的。质量的测量通过3只传感器的数据相加得出结果, 质心测量通过力矩平衡原理计算出结果。

1.2 质偏测量

载体的质偏是通过安装在仪器基座外部并与仪器基座相固定的一个“测质偏传感器”和数据采集、处理完成的。通过“测质偏传感器”上的数据变化, 根据力矩平衡的原理, 计算出载体的质偏。测量载体在0°, 90°, 180°, 270°上的数据, 处理部分根据四个数据自动计算出质偏值。

2 水下测量算法

2.1 水下测量原理

在静水中或悬浮状态下, 航行器在重力、浮力以及施加外力作用下处于平衡状态。通过晃动牵引绳, 使载体内部气泡排出, 待载体沉于水面下0.5 m时, 牵引绳打结, 将电子秤挂于此结上, 电子秤另一端则套在某一固定杆状物上, 使牵引绳处于松弛状态, 待电子秤读数稳定且拴电子秤的绳子处于垂直状态时, 记录电子秤读数。然后将载体拉出水面, 改变艏部铅块质量, 重复测量浮力。如对图1中3种状态进行测量, 至少需要测量3次, 分别记录铅块水中质量。

2.2 水下测量算法

由于航行载体在水中的运动是一个具有6个自由度的空间运动。所以对载体三维衡重参数的研究计算, 就是研究航行载体相对于地面系的运动。

1) 地面坐标系ox0y0z0。该坐标系各轴与地球固连 (相对于地面静止不动) , 为右手坐标系。载体相对这一坐标系的运动就是载体相对地面的运动。

2) 载体坐标系oxyz。该坐标系各轴与载体固连, 也就是相对载体静止不动的坐标系, 这一坐标系的各轴称为固连轴。载体作为一个刚体有6个自由度, 载体系相对于地面系的位置就由6个坐标来确定, 载体坐标系的原点在地面系中的坐标x0, y0, z0和载体系与地面系之间的3个角度θ, ψ, φ分别为载体的俯仰角 (或称为纵倾角) 、偏航角 (或称为航向角) 、横滚角 (或称为横倾角) 。θ是载体坐标系的ox轴与地面坐标系的ox0z0平面之间的夹角, 当载体头部偏向ox0z0平面上时, θ为正;ψ是载体坐标系的ox轴在地面坐标系ox0z0平面上的投影与地面坐标系ox0轴之间的夹角, 当载体头部偏向ox0轴左侧时, ψ为正;φ是载体坐标系的oy轴与通过ox轴且垂直于地面坐标系ox0z0平面的铅垂面之间的夹角, 从载体尾向载体头方向看, oy轴偏向铅垂面右侧时, φ为正。

3) 载体系与地面系之间的坐标转换矩阵。设某矢量在载体系中的坐标为x, y, z, 地面坐标系中的坐标为x0, y0, z0, 通过一系列坐标转换, 可得到从载体系到地面坐标系的坐标转换矩阵Cb0。

载体坐标系到地面坐标系的矩阵为

在航行载体浮心的计算过程中, 我们首先将载体受力点的坐标通过矩阵C0b转换为地面坐标系, 然后根据力和力矩平衡 (x轴、z轴) , 由已知的质量、质心坐标、惯组单元实时记录载体的θ, ψ, φ及测量时记录的三组或多组数据, 求出航行载体的浮力及三维浮心参数, 最后将其转换成载体坐标值, 载体坐标值即最终所求三维浮心参数值[1]。

2.3 编程计算

通过对载体水下衡重参数测量与计算原理分析, 运用Matlab (或Delphi) 编程软件设计完成其坐标转换计算软件, 通过输入已知参数, 求出航行载体衡重参数, 系统误差及配平结果, 同时编制水下航行载体水池三维衡重测量工艺及计算通用工艺。

3 结束语

通过水池测量测得载体在淡水中的浮力及三维浮心, 载体在实际航行水域的参数可通过海水、淡水密度的转换, 经编程计算, 得出航行载体的衡重参数及配平结果, 依此来调整航行载体的配铅重量和位置, 进而确保航行载体的水中总体参数一致性。

摘要：介绍了航行载体的陆上质量质心测量方法, 分析了载体水中平衡状态, 求解出载体水中浮力和浮心, 得出载体精确的三维总体参数, 从而实现载体的准确衡重和配平, 确保了航行载体的水中总体参数一致性, 满足了航行载体的正常航行。

关键词：水下衡重测量,质心测量,水池测量

参考文献

药学专业实习大纲 篇7

实习（实训）类型：毕业实习

周数/学时数：8周学分数：8

一、目的与要求

毕业实习是药学专业培养方案中的一个极其重要的实践性教学环节和特殊阶段，是药理学、药剂学、药物分析、药物化学、毒理学等课程的课堂教学内容的延伸和扩展，是即将毕业的学生走出校门，接触生产、临床实际的重要方式。因此，学生必须参加毕业实习。学生实习可采取自主选择、统一安排等形式，校企双重考核组织实施实习。通过实习使学生了解药品生产、临床用药、药房管理等具体运作及其相关药学知识，增加学生感性认识，藉以巩固和充实所学的专业基础理论和实践技能，丰富有关药品的生产、检验、流通、使用、研究与开发等领域的基本理论、基本知识和基本技能，综合培养和训练学生理论联系实际，独立观察、分析、解决问题的综合能力，增强社会适应和竞争能力。

二、内容与时间安排

时间安排：第七学期寒假--第八学期1-12周。与毕业论文同步进行（实习时间可根据实习基地的工作需要进行具体调整）

实习内容：

（一）医院

掌握临床常见疾病合理用药；掌握普通制剂室药品的制备、质量控制；熟悉药房药政管理的基本知识，参与或了解临床药代动力学发展情况。

1、药房

（1）了解门（急）诊药房、住院药房的机构设置、职能配制及管理的规章制度。

（2）了解药品的保管、排列方法，各科用药的规章制度及发放方法(如摆药制度及病房小

药柜制度)。熟悉特殊药品、贵重药品的管理等有关制度。

（3）掌握处方的调配过程及注意事项。

（4）熟悉药品包装、标签、说明书的格式与内容。

（5）熟悉临床常用药品的作用机理、副作用，体内过程、用途、禁忌症、注意事项、剂量

(包括常用剂量、成人儿童剂量范围、用药间隔、特殊情况下病人超剂量的审查)。

（6）熟悉常用药物的剂型及特点；了解新药及新剂型的特点及临床应用情况。

2、制剂室

（1）了解内部设置，有关规章制度与药房各科室的关系。

（2）基本掌握一般药剂、散剂、软膏等常用制剂的配制方法及质量控制。

（3）熟悉制备普通制剂的常用器械及容器的使用和处理方法。

（4）通过配制普通制剂，要求掌握各种药品的粉碎、过滤、混合、加热、溶解、乳化、浸

取、分装等基本技能。

（5）了解常用普通制剂的操作规程。

（6）了解新剂型使用情况。

(7)中草药的来源与鉴定；中草药的提取、浓缩、精制方法及相应制剂的配制；常用剂型的工艺流程、注意事项、操作要点、含量测定及质量控制的方法。

(8)掌握医院普通制剂的质量管理全过程。

3、药库

通过实习，熟悉药库的工作性质、职责、范围和管理制度；了解医院药品采购供应管理制度以及财务制度与验收制度；掌握药品的保管方法。

4、临床药学

学习和了解临床药学工作的基本情况、医院药学情报工作及药物不良反应监测工作、临床药学实验室的工作及基本设备、药师参与临床查房的内容、抗菌药物的合理应用等。

5、了解药品的计算机管理

（二）药检所

在化学合成药物或化学结构已明确的天然药物及其制剂质量控制、中药制剂质量控制等方面得到实践锻炼，研究控制药物质量的规律及探索制定药物质量控制技术标准，药物及其制剂质量控制的现代分析方法，培养和提高学生的动手能力。

1、熟悉药检所作为药品质量监督机构的作用及与各部门的关系。

2、熟悉药品质量标准、药品报批及审批手续等。

3、了解药检所的工作内容及有关各项规章制度。

4、掌握2-3种原料药或中间体制剂分析的全过程及操作方法。

5、了解1-2种药物的生物效价测定法。

6、掌握常见中成药质量标准的控制方法。

7、熟悉常用卫生学及安全性检查方法。

8、熟悉净化车间微粒数和微生物数检测方法。

9、熟练掌握常用试剂及标准溶液的配制、使用、贮存要求及操作技能。

10、基本掌握常用分析仪器的原理、使用及维护方法。了解目前药品质量监控方法的现状和进展。

（三）药品生产企业

在药物及其剂型、制剂、制剂新技术和新药的研究、开发、生产、工艺技术改造、质量管理等方面得到实践锻炼，培养学生具有一定科研创新和实际工作的能力。

1、了解内容：

企业简史：企业的性质、机构设置、人员配备；建厂史及其发展状况；产品种类及其供销情况；有关技术改革情况介绍。

质量管理：企业及各车间的质量管理体系及其职能。

生产管理：着重生产全过程的管理。

安全制度：各种具体措施及危险的防止。

三废处理：三废来源、处理方法、排放标准。

2、熟悉生产品种的生产工艺规程和标准操作规程的格式及内容；了解其它管理文件的格式及内容。

3、熟悉GMP在实际生产过程中的应用。

4、生产车间实习

通过车间实习必须掌握生产的全过程，如操作的关键，及有关质量要求等，详细了解设备的构造、性能和维修使用。

（1）注射剂车间

熟悉注射剂车间的位置，内部布局，生产和空气净化的设备和设施。

基本掌握注射剂大生产流程（如生产中常用的浓配法，稀配法，过滤的介质的类型及型号，滤过的方法，注射用水的制备，安瓶的处理，灌封、灭菌、检漏、包装等操作规程）。

掌握注射剂半成品、成品的车间质量控制，企业内控标准和国家药品标准。

了解新工艺、新技术应用情况。

（2）固体制剂车间：

了解固体制剂车间位置、内部布局及生产设备。

基本掌握固体制剂大生产的生产流程（如片剂原、辅料的预处理混合、软材的制备、粒度大小的控制、干燥，压片的操作等操作规程，包衣过程和操作要点）。

掌握固体制剂半成品、成品的车间质量控制，企业内控标准和国家药品标准。

了解新工艺、新技术的应用情况。

（3）其他制剂车间：

根据所学药剂学理论与技术，加强对其他相关制剂的生产等实际工作的熟悉和了解。

（四）药品经营企业

1、了解内容

企业简史：性质、机构设置、人员配备、经营规模、经营模式等。

质量管理：企业质量管理体系及其职能。

经营管理：药品经营全过程管理。

2、熟悉内容

（1）药品批发企业：药品零售连锁企业的产品购进、验收、检验、储存、保管、养护、出

库、销售工作程序及各环节管理要点。

（2）药品零售企业：药品零售连锁企业门店的店堂布局、处方调剂、药学服务等工作程序

及各环节管理要点。

（3）药品GSP在实际经营中的应用。

三、考核要求

1、实习结束时，由实习单位指导教师或相关人员对实习学生进行考核，考核内容包括三个方面：

① 实习单位成绩评定，其中包括实习期间主要完成任务、工作态度、专业水平、工作能力、纪律表现等方面评价；

② 实习记录：记录每月实习过程、完成任务及体会等；

③ 实习报告：体现学生分析问题、解决问题的能力及基本理论基本知识应用的体会等；

2、成绩评定

各项成绩评定采用百分制，实习综合评定成绩＝实习单位成绩评定50%＋实习记录成绩20%＋实习报告成绩30%

3、学生在实习期间因故请假缺席时间超过全部实习时间的l／3或无故缺勤3天以上者，成绩按不及格计。

英语专业实习大纲. 篇8

根据西南政法大学本科学生教学计划以及《西南政法大学专业实习管理办法》并结合英语专 业的实际,特制定本大纲。

一、实习目的

实习是重要的实践教学环节。通过专业实习,培养学生综合运用专业知识分析、解决实际问 题的能力, 增强学生职业道德意识和社会责任感, 增强未来参加工作的适应性。本大纲旨在通过 有组织地引导学生进行专业实习,巩固和扩大其在几年的大学专业教育中所学到的知识和技能, 全面提高其听、说、读、写、译等各方面的语言运用能力以及社会适应能力,特别是提高以语言 表达为主的对外交际能力, 从而实现本学院英语专业人才培养目标, 使本专业毕业生能更好地满 足社会发展的需求。

二、实习要求

(一比较深入地了解有关的实习单位,并结合本单位实际,了解实习单位所采取的具体措 施。

(二在深入调查、刻苦锻炼的基础上,总结实习过程中在专业学习上所取得的进步,检验 所学到的知识和技能,归纳所遇到的问题,写出能说明个人在实习中的表现、实践能力上的提高 以及实习单位对英语人才素质需求等情况的实习报告。

(三收集、了解实习单位外语人才所必需的知识、资料(如口、笔译翻译资料、英文公文、工作规程等。

(四在思想作风、工作态度上自觉地进行锻炼,了解和学习实习单位中的先进人物,把他 们的先进思想、先进经验、优良作风学到手。

(五为毕业论文的写作积累资料和实践素材。

三、学分:8学分

四、时间安排:10周

五、组织与实施

(一学院成立实习领导小组,由学院党政领导和毕业年级辅导员等人员组成,并设实习办 公室,全面负责本学院的实习工作。

(二 专业实习分集中与分散两种形式。实习学生应服从学院实习领导小组的安排 , 确定专业

实习形式。集中实习应在已建立的校、院两级实习基地进行。

(三原则上学生集中实习达 15人以上的,学院将指派教师带队,但一名带队教师所带学生 一般不应超过 50人。

学院要加强对带队教师的管理,并采取相应的激励措施鼓励教师尤其是青年教师积极承担校 外实习带队工作。

六、实习内容

包括外语教学、外事外贸、导游文秘、外事接待、商务谈判、法律外语等方面的理论与实务。(一外语教学(集中实习

外语教学实习内容分教学工作见习、实习和班主任工作见习、实习。通过见习、实习使学生 能将所掌握的基础理论、基本知识和基本技能综合用于教书育人工作之中,培养独立从事教学所 需的工作能力。

(二其他企事业单位实习(分散实习

主要是在外经、外贸、外事、旅游以及与法律英语相关的司法系统等处实习。根据实习单位 的需要和可能,争取多接触需要外语技能的具体工作,全面提高听、说、读、写、译方面的语言 运用能力和经贸、旅游和法律英语等方面的实际工作技能。

七、实习纪律

(一严格遵守国家法律、法规,遵守社会公德,爱护公共财物,自觉维护社会安定秩序。

(二保守国家机密;严禁徇私舞弊、收受贿赂。

(三严格遵守实习单位的规章制度和工作纪律,服从实习单位的管理, 保证实习期间的安 全;尊重指导教师,虚心向业务部门的同志学习。

(四 学生在整个实习过程中应有强烈的集体荣誉感,注意自己的一言一行, 自觉维护学校 的声誉。

(五 分散实习学生, 在实习开始后两周内须将实习地点告知年级办公室,并保持与学校的 联系畅通,提供信息不得弄虚作假。

(六 实习期间无特殊情况, 不得擅自中断实习。因故必须请假时, 须严格遵守请销假制度, 不履行请假手续或程序不符合要求或假满不及时归队者,均以旷课论处。

(七 实习学生因违反纪律而造成不良影响或重大损失者, 由学校或实习单位按相关规定给 予相应处分。

八、考核与成绩评定

(一实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务,并提交实习日志,实习总结(报告 和单位鉴定(必须加盖实习单位公章 ,方可参加考核。

1.学生每天应撰写实习日志。

2.学生应定期向实习带队教师和实习指导老师上交实习心得。

3.实习结束时,学生应填写实习鉴定表,向实习带队教师和实习指导老师提交实习总结。(二专业实习考核成绩由学院实习领导小组根据学生在实习期间的表现进

行综合评定。即 根据实习单位具体意见、指导教师意见、学生实习材料来综合评定学生实习成绩。

1.对学生实习期间的思想表现、工作作风、组织纪律、业务能力、实习报告等五个方面综合 考查,成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计。

2.成绩评定标准

优秀 :实习态度端正,组织纪律性强,无缺勤和违纪;工作积极主动、刻苦、勤奋,按照大 纲很好地完成了实习内容;实际操作能力强,理论联系实际好;实习报告全面系统。

良好 :实习态度端正,组织纪律性强,无违纪现象;工作积极主动,较好地完成了大纲要求 的实习内容;有一定实际操作能力,能理论联系实际;实习报告全面系统。

中等:实习态度基本端正,无违纪现象;完成了大纲要求的实习内容;有一定实际操作能力, 能理论联系实际;实习报告全面。

及格:实习态度基本端正,无违纪现象;基本完成了大纲要求的实习内容;完成了实习报告。不及格:违纪或违法;或者无故缺勤累计超过总实习时间三分之一以上;或者因工作不负责 任造成严重后果;或者不服从分配、不听从指挥;或者未完成实习报告。

3.凡实习成绩不及格者,不能取得学分,须重修及格后方能毕业。英语专业实习指导书 第一章 外语教学实习

一、目的

(一巩固、深化所学理论知识,培养在外语教学工作中运用语言的实际能力;(二熟悉教学工作,为将来从事该领域的工作做好准备;

(三为毕业论文的选题和写作收集第一手资料;(四砥砺品质,陶冶情操,提高组织、管理、交往、表达等多方面的能力。

二、实习准备

(一了解实习学校的教学工作

1.大学英语教学:大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的 一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主 要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的 教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用 英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应 我国经济发展和国际交流的需要。

2.中学英语教学:在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写 的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能 力,并使学生获得一定的 自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。

(二专业知识和技能的准备

1.根据实习学校的具体情况,熟悉相关教学内容及要求。2.阅读教学资料:相关实习学校授课课本。3.练习板书和演讲,授课等技能。(三注意事项

1.严格遵守实习学校的作息时间规定;2.严格遵守实习学校的教学要求;

3.注意授课方式和态度;4.注意实习学校对教师的服饰要求;5.确保实习中的人身安全和财产安全。

三、实习基本内容

外语教学实习内容分教学工作见习、实习和班主任工作见习、实习。通过见习、实习使学生 能将所掌握的基础理论、基本知识和基本技能综合用于教书育人工作之中,培养独立从事教学所 需的工作能力。简言之,了解如何做一个合格的人民教师,如何教育学生在德、智、体、美、劳 几方面得到全面的发展。

(一教学工作实习

1.教学工作实习包括备课、上课、辅导和作业批改。

2.在实习期间必须上课,每堂课的教案必须按照实习学校要求,在上课前2-3日内送原任课 教师审批签字后方可上课。

3.实习教师应按同教材、同进度成立备课小组集体备课。对教学目的、教学重点和难点以及教 学方法都应认真讨论,共同切磋。

4.每位实习教师必须跟班听同组实习教师实习课,并作好听课记录,积极参加评课。

(二班主任工作实习

1.协助原班主任,积极参与班主任工作。

2.班主任工作的内容是向学生进行思想政治教育, 督促体育锻炼, 协助搞好保健工作, 组织班、团活动、文娱活动、及其它课外活动,使学生在德、智、体、美等方面得到全面的发展。

3.实习教师必须把班主任工作计划送交指导老师和审批。

4.班主任工作要有记录,随时向原班主任汇报,实习工作结束时要做好移交。第二章 外经外贸等实务单位的商务英语实习

一、目的 外经外贸等实务单位的商务英语实习是从专业的整体知识技能构建的角度和职业技能培养的 需要来安排的，以完成专业教学任务，消化课堂理论知识，训练职业技能，提高学科知识应用能 力和增强就业能力为目的；通过实习，实现如下目标：

（一）引导学生将所学的商务基本理论、基础知识和英语基本技能，综合运用到社会实践中去，提高学生运用知识的能力，创新的能力。

（二）为学生进行毕业论文的写作与答辩收集信息，掌握第一手资料，增强感性认识和实际分 析能力。

（三）通过实习的反馈信息，对英语专业教学与管理工作的改进提供参考资料。

二、实习准备 针对不同实习单位的企业或行业差异，在实习前对该具体实习单位的总体情况进行多渠道，多方面的了解。并根据所实习单位的岗位要求，在实习前，做好相应的专业知识和技能的准备： 包括基本外事礼仪知识，商务英语的基本知识，法律经贸英语翻译的基本知识，以及商务英语应 用文的写作知识等。

三、实习基本内容 商务英语实习内容为：商务英语翻译；商务和外事服务工作。(一商务英语翻译 熟悉商务英语词汇，语句的具体运用，从事口译与笔译的实践。实习岗位的具体要求为： 1.掌握一名合格口译或笔译人员所需的基本技能（如速记，语言组织能力，称谓、谚语、数字的 翻译等）2.熟悉实习单位所从事业务的相关英语词汇 3.在工作中掌握口译的商务礼仪 4.在工作中熟悉正式商务文体的翻译（如合同、意向书的翻译实践等）5.对工作中汉语与英语用法在商务活动中的不同进行比较(二涉外商务及外事服务

理解并运用商务专业知识，在工作中掌握从事涉外商务与外事服务的基本能力和基本技能（如 商务谈判与接待、组织协调能力等等），成为具有商务知识和英语技能相结合的复合型人才。实习岗位的具体要求为： 1.熟悉各种商务文体的写作（包括各种国际商务英语函电写作、国际贸易单据的填写等）2.在工作中对多媒体技术的运用（如运用 E-mail、fax 等进行商务活动）3.熟悉商务礼仪（包括中、西方文化的比较）4.在工作中掌握商务沟通技能

第三章

一、目的 法律英语实习法律英语实习是从专业的整体知识技能构建的角度和职业技能培养的需要来安排的，以期通 过实习加强学生在政法机关，律师事务所等单位从事法律英语的翻译和涉外法律工作的能力。

二、实习准备

（一）了解相关实习单位的规章制度。了解实习法院，检察院，和律师事务所等的操作规程。

（二）做好相应的知识和技能准备，包括：法律英语，法律文书格式（英文），法律经贸英 语翻译与实践，国际国内公私法律制度等相关知识。

（三）注意事项 1.严格遵守实习单位的规章制度和工作纪律。2.尊重指导教师，虚心学习业务。3.保守实习单位的机密。4.注意工作方式和态度。5.确保实习中的人身安全和财产安全。

三、实习基本内容 法律英语实习内容为：法律英语翻译；涉外法律工作。(一法律英语翻译 熟悉法律英语词汇，语句的具体运用，从事口译与笔译的实践。实习岗位的具体要求为： 1.掌握一名合格口译或笔译人员所需的基本技能（如速记，语言组织能力，称谓、谚语、数字的 翻译等）2.熟悉实习单位所从事业务的相关英语词汇 3.在工作中熟悉法律文书的翻译（如判决书、律师函、委托书、公证书、外贸合同等的翻译实践）4.对工作中汉语与英语用法在法律活动中的不同进行比较(二涉外法律工作 理解并运用法律英语专业知识，熟悉各种法律文书（英文）的写作,在工作中掌握从事涉外法 律工作的基本能力和基本技能，成为具有法律知识和英语技能相结合的复合型人才。实习岗位的具体要求为：

论雷达为游艇航行提供安全保障 篇9

1 游艇驾驶员在使用雷达时究竟应注意哪些事项

雷达是利用电磁波探测目标的电子设备。发射电磁波对目标进行照射并接收其回波, 由此获得目标至电磁波发射点的距离、距离变化率 (径向速度) 、方位等信息。其突出特点是在能见度不良时能探测远距离的目标, 且不受雾、云和雨的阻挡, 有一定的穿透能力。但是作为游艇驾驶员不能片面依赖于雷达, 还应注意以下一些事项。

1.1 雷达天线的设置和维护

依据雷达工作的基本原理, 即通过天线发射-物标反射-天线接收电磁波, 来测定目标至电磁波发射点的距离、距离变化率 (径向速度) 、方位等信息。因此在设置和维护雷达天线时:

(1) 要将雷达天线设置在游艇的顶端, 避免电磁波受其他设施和物体的干扰。

(2) 在航行和开启雷达前应对雷达天线进行必要的检查, 防止人为疏忽未将天线布罩解开, 或是天线被其他绳索、衣物缠绕。

(3) 定期对天线进行检查和维护, 重点的有:一是天线的水密性, 防止雨水渗漏干扰电磁波, 甚至烧坏开关元件;二是游艇长期海上航行, 因震动致使接线处松动和脱落。

1.2 雷达的面板按键的正确操作和使用

作为游艇驾驶员, 为全面考虑到艇和艇上人员的安全, 应认真熟悉本艇雷达设备的特性、效率和局限性, 正确使用和操作雷达。

(1) 航行时应将雷达正常开启。

根据国际海上避碰规则要求, 船只航行时应当开启雷达, 不能使之处于休眠待机状态。游艇上装配的普通雷达, 从开机到正常工作都有1-3分钟的延迟, 而海上气象万变, 雷达工作是否正常尚且不知, 一旦进入能见度不良海区, 视距突然缩短, 就极有可能与他船形成紧迫局面, 酿成事故和惨剧。

(2) 选用适当量程的档位, 适时交替使用远近距离档。

作为游艇驾驶员应充分意识到, 在雷达量程档位的选用过程中, 远距离量程能够及早发现目标, 判断有无碰撞危险, 提前避让, 但实际上对近距离或对雷达波反射能力偏弱的小船和木船等目标图像会导致物标“丢失”或是微小物标从而被人为疏忽, 紧迫局面一旦造成后果将不堪设想。因此, 在选择雷达量程档位时, 一是应认真结合海况、游艇性能和驾驶员技术能力等因素, 选用合适的量程档位, 便于提前避让他船。二是在能见度不良、港口通航密集区域或是狭窄水道中, 适时交替使用远近距离档, 认真仔细观测, 以防目标丢失。三是在切换雷达量程档位时, 不易过于频繁交替使用, 要注意避免延误对目标船动向的研判。

1.3 对雷达回波图像的分析与判断

(1) 忽视雷达标绘。

雷达标绘可以精确判断出来船的航向航速, 获得碰撞危险的早期警报, 提前采取避让措施。一些游艇驾驶员会认为雷达标绘工作十分困难, 而游艇性能好, 速度快, 操纵起来十分灵活, 以至于不会标绘就干脆不标绘好了。其实不然, 雷达标绘只是稍微繁琐, 需要花费一些时间。如果不进行认真地雷达标绘或是根据不充分的观测标绘, 人为地推断而采取避碰措施, 势必因误判而造成严重的后果。

(2) 观测回波不细致。

雷达是一种无线电波探测设备, 自身是存在一定的局限性的, 尤其是在观测过程中会受到各种各样的干扰。这就要求驾驶员应认真掌握雷达的性能与各种真、假回波的特征, 通过认真细致地观测, 将对航行安全存在影响的一切真回波从荧光屏上的一些假象中分辨出来, 以防遗漏物标, 造成不必要的损失。

(3) 辨认物标不准确。

雷达物标的辨认是至关重要的, 在雷达定位之前必须先依据航行区域的海图以及周边海区的实际情况, 充分考虑到当时的气象及本艇雷达的性能, 谨慎识别和辨认物标, 尤其是在缺少位置确切可靠的物标而自身游艇位置又不准确的情况下, 不要急于确定物标并用于定位导航。

(4) 过于依赖雷达检查避让。

有时我们在一些海事事故中会发现这样一些案例, 双方船艇都已观测到对方, 雷达上也及时充分的辨别出所存在的碰撞危险, 可惨痛的事故为什么还是没有能够避免?其实, 认真分析发现, 事故的原因就在于双方的驾驶人员过于依赖雷达, 没有认真细致地去核查在自身船艇在采取避让行动的过程中, 他船是否采取了与之相抵消的举动。这其中最容易产生这种类似事故的大部分是在大雾天气, 能见度不良的情况下, 眼睛直接观测不到, 只能通过雷达来进行观测。因此, 作为驾驶人员此时必须谨慎小心, 在本艇采取避让行动后, 应进一步细致观测他船的动向, 并直至两船安全通过。

(5) 有了雷达就盲目提高航速。

游艇不跑高速就不过瘾、不够拉风, 有许多的游艇驾驶人员错误认为, 雷达就是“千里眼”看的远, 有了它就可以尽可能的使船艇在广阔的大海上纵横驰骋。殊不知, 海上情况瞬息万变, 就算艇上使用了雷达也不能违反安全航速的规定。

2 游艇驾驶员如何熟练掌握和应用雷达

2.1 提高自身驾驶素养

游艇驾驶类似于许多交通工具的驾驶一样, 要求驾驶人员做到文明驾驶, 因此, 首先应提高的驾驶员自身的安全意识和责任感;其次才是技术业务能力。从本文前段阐述的问题中和许多的现实案例中不难发现, 其原因就是一些驾驶员的安全意识弱、责任感不强。游艇在海上航行其危险性不亚于车辆在高速公路上超速行驶, 作为游艇驾驶员是不能有一点疏忽或者过失的。所以作为游艇驾驶员必须引起重视, 时刻牢记安全和责任, 并在此基础上不断提高技术业务水平, 加强理论知识的学习和注重实践过程中的经验积累。

2.2 突出加强雷达观测和标绘的学习

使用雷达最关键的因素还是在于观测和准确地标绘, 无论是一般船只的驾驶人员, 还是作为游艇的驾驶人员都必须认真系统地学习雷达的原理与使用, 尤其是要掌握好雷达的标绘, 充分了解雷达的特性、效率和局限性, 确实避免因使用不当而影响船艇的安全。目前航运部门的船舶驾驶员都必须持有雷达观测与标绘的合格证方能在船上任职, 作为游艇的监督管理部门, 应借鉴航运部门的经验, 注重对驾驶员进行雷达应用方面的学习培训, 以减少海损事故的发生。

2.3 游艇航行必须确保雷达正常使用

游艇航行雷达的使用是必不可少的, 《1972年国际海上避碰规则公约》中明确规定每一船在任何时候都应使用视觉、听觉以及适合当时环境和情况的一切可用手段保持正规的瞭望, 以便对局面和碰撞危险作出充分的估计。因此, 无论在任何条件下, 只要没有正常使用雷达瞭望, 就会存在安全航行隐患, 一旦发生事故就必须承担相应责任。对于抱有航行时不使用或少使用雷达延长其寿命错误思想的驾驶员应当及时予以纠正, 真正做到从雷达及其他航仪设备的日常维护入手, 确保出航前细致检查, 航行时正常使用。

综上所述, 雷达在游艇上的应用, 有其优越性, 也有其不足。作为游艇驾驶员应当正确掌握雷达在使用中的规律和特性, 防止盲目、片面地依赖。雷达瞭望是不可能代替视觉瞭望的, 天气、海况和其它多种因素会直接干扰雷达的探测, 尤其是当两船在不能互见时, 仅仅通过雷达避碰, 双方都负有避让责任, 因此自身应主动采取有效避让措施。我国的游艇驾驶相对其他国家和地区还不够成熟, 但存在很大的发展空间和潜力, 希望热爱游艇驾驶的人们能够认真掌握和使用好雷达, 为人员生命安全和船艇安全提供必要保障。

摘要：随着生活水平的提高, 现代越来越多的人喜欢自驾畅游大海, 但出海总是有一定风险的, 不像陆地, 地面上有什么我们可以用肉眼看得到, 而大海是被深蓝色的海水盖住的, 而我们的船却是浮在海面上游行, 前面有什么, 会不会有“雷”, 我们用肉眼是看不到的, 如果是一座冰山, 等你看到时, 早已为时已晚, 随着科技的进步, 为了解决这一问题, 一个新的护航设备—雷达, 进入了我们的游艇驾驶生活, 但要充分利用好这一保驾护航的“扫雷“设备, 我们对雷达得有个充分的了解, 我们应该充分的掌握它的使用注意事项和使用方法, 才能让我们的航行生活安全和顺畅。就雷达使用过程中的注意事项作了详尽说明, 并就游艇驾驶员如何提高自身安全使用雷达技术提出了一些建议。

关键词：游艇驾驶,雷达,雷达技术

参考文献

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