师德标兵推荐审批表

师德标兵推荐审批表（共10篇）

师德标兵推荐审批表篇1

我是一名普通的幼儿教师，2011年8月，带着满怀对孩子的喜爱和对幼教事业的真诚，我进入了博阳体育幼儿园。几年来笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐，讲台岁月浸透着我不懈追求的挚爱深情。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。

一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2011年参加工作，一直教语文成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

二、钻研业务，教学成绩优秀

在平时的教育教学中、班主任工作中，做到勤奋和创新，共同探讨新的教育教学方法，在教学中努力践行教研改革，不断积累经验，与新老师共同成长，如本学期我们一直在年级组的教研活动中围绕教学主题进行研讨“主题墙的创设与评比”，主题背景下陶艺课程的开发、找创新，如今年的三八妇女节，我带领女性家长和幼儿共同策划了一场环保时装秀，在娱乐中宣扬了“环保”的思想，在动手操作中女性家长倍感“尊重”。

三、提高素质，完善自我

从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，拿到了专科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，2012被评为我园优秀教师。

师德标兵先进材料[本站推荐] 篇2

城郊第三中学刘德乾

师德标兵个人事迹材料王书琦老师是郸城城郊乡第三中学一名优秀的外语教师，现担任学校年级外语备课组组长。参加工作十几年以来，王老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

一、投身教学改革，勇于探索实践

作为一名外语教师，王书琦老师有着多年丰富的教学实践经验，同时一直认真钻研，精益求精，因而在业务上不断成长，教学成绩突出。于2007年被评为先进教师，2008年被评为先进教育工作者。2009年被评为周口市级骨干教师。

在教学中他勇挑重担，任两个班级的外语课，课节多，任务重，但他工作热情高，注意研究和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，在研究性学习教师的指导下，她不断加强外语学科研究性学习的探索和实践，充分利用多媒体课件，带动本备课组的其他外语教师，教学效果好，学生学习的兴趣浓厚，在她的指导下，她们班级的研究性学习课题小组积极进行课题研究，其中一组课题是提高教学效果，另一组是如何提高学生兴趣，同时，她经常参加新课

程改革培训，在教学过程中大胆探索，积极实践。在上级验收过程中，她经常讲授公开课，受到了教研员的高度赞扬，认为她课堂提问设计合理，对新课改把握尺度恰当。在平时的教学中他注重合作探究，与学生互动，即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传统的外语教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，符合中考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。在期中期末测试中，他任教的班级学生外语成绩十分优异。

二、关心学生成长，善于引导

王老师不仅是一个优秀的外语教师，更是一位出类拔萃的教研组长。她为人正直，思想先进，工作积极主动，有爱心有耐心，特别擅长做学生的思想工作，方法独特，效果显著。，她经常极力挽留因家庭贫困和成绩不理想而想要辍学的农村学生，王老师一直把学生当作自己的孩子那样去爱，学生们也很喜爱这位慈母型的老师。学生学习压力大，他就自觉充当心理医生，为缓解学生的焦躁情绪，她牺牲大量的课余时间，做耐心细致的心理疏导，使数名心理脆弱的学生安全度过紧张的学习生活，在中考中正常发挥出自己的水平，获得了满意的成绩。

在师生交往中，王老师善解人意，开朗随和，使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受老师指出的缺点、错误。同时，王老师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。对中学生来说，在课堂上要严格要求，成为他们的师长，在课余，又要成为能与他们平等相处、坦诚相见的朋友。王老师觉得，每个学生都具备潜能，而潜能是同人的品格紧密结合在一起的，所以，她一向把引导学生注意培养自己的高尚品格作为工作的出发点。除了教学外，王老师更多的是用理想、行为来教育学生；除了成绩之外，王老师更多的是用言行、品格来评价学生，这对学生的成长影响很大。多少次王老师深夜在电脑前查找资料，给学生们最有效的指导，现在他积累了大量的教育教学素材，他攥写的论文《走进新课堂》2008年被学校上报为国家级教育成果，在工作期间，王老师力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。她十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。学生已经养成了良好的做人习惯，学习习惯和生活习惯，该班级多次被评为优秀班级。

三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献

作为一名共产党员，王老师始终坚持以高标准严格要求自己。在学校开展的教学改革活动中，他积极参与，并且带领本组成员勇于实践，以老带新，成果显著，她连续多年担任班主任工作，虽然很苦很

师德标兵推荐审批表篇3

著名教育家陶行知曾说过“学高为师，德高为范”。可见,师德是教师最重要的本质，是教师的灵魂。今天,面对构建和谐校园的新形势、新任务,作为教师更应该加强师德修养。为此,我不断地加强政治、业务学习，提高艺术修养,丰富发展自己的精神世界，提升自己的文化底蕴，完善自身的人格素质。以高尚的师德,为学生做出榜样。

一切以学生为主体展开教学

在教学工作中,为了培养出新一代高素质的大学生队伍。转变教育观念，摒弃陈旧教法。站在三尺讲台上，我用先进的教育理念，据大学生的特点和知识结构，创造性地开展教学工作，深入浅出地传授科学文化知识，不失时机地训练学生的技能，让学生在课堂中最大限度地发挥主观能动性,有效地获取知识，同时培养学生的人生观、价值观、审美观，提高综合素质。如：教学“微分中值定理”时，首先穿插相关的数学史，让学生感知其发展的艰难历程。同时，深度挖掘定理的内涵，巧妙地利用图形的旋转而揭示其内在联系，在证明拉格朗日中值定理时，构建辅助函数，体现数学构思的技巧美。实践证明，学生自始至终积极地参与，其思维活跃，陶醉在数学美的世界中。学生既学会了知识，又锻炼了能力。还避免了学习数学(来源：好范文 http:///）的枯燥乏味，使学生乐学、好学，进而形成一种契而不舍的良好学习习惯，因而所教学生学习成绩优秀。

爱心奉献

“爱心”是师德素养的重要表现。多年来，时刻关爱学生成长，尤其是对那些学习感到困难的学生，更是做到“特别的爱给特别的你”，尊重学生个性，相信学生潜力。如：学生刘某，数学基础极差，对此，我利用空余时间与他交心谈心，消除其畏惧心理，接着对他加以无偿补习，让他体会到成功之乐，建立自信。这样循序渐进，该生不仅提高了学习成绩，而且产生了浓厚的学习数学的兴趣，在以后的考试中顺利过关，深受学生及家长好评。

在这次抗震救灾活动中，积极捐款和交纳特殊党费，支援灾区人民抗震救灾、重建家园。坚守工作岗位，脚踏实地地做好教书育人工作。积极开展教学研究活动，于5月21日在4312多媒体教室展开了青年教师一堂课竞赛的指导工作，为我院选手杨秋菊在学校比赛中获得一等奖奠定了坚实基础，以实际行动支援了灾区建设。

师德标兵推荐审批表篇4

——记湖北省宜都市第二中学周玉兰老师

周玉兰，女，1978年12月出生，湖北省宜都市二中教师。2001年7月毕业于三峡大学数学系，同期分配至宜都市二中工作。2003年因患病离开讲台，到教务室从事学籍管理、考务安排、成绩统计及教学巡查等工作。参加工作十一年来，她爱岗敬业、恪尽职守、任劳任怨、成绩突出，曾多次被学校评为“优秀教育工作者”、1次被评为“巾帼建功标兵”。2012年先后获得宜昌市“道德模范特别奖”、湖北省 “爱岗敬业的好老师”、湖北省 “五一劳动奖章”等荣誉。

2012年6月4日下午，她将659张高考准考证逐一核实、过塑后，从校本部枝城送往陆城宜昌第三技工学校高三备考点。下午4时许，在离高三临时备考点宜昌市第三技工学校大门外约200米处时，她突然感觉脖子被一只手从背后死死掐住。她意识到遭遇歹徒抢劫，一边拼命挣扎，一边高声大喊：“我是老师，袋子里是高考学生的准考证，没有钱。”歹徒看到她反抗，用钝器猛击其头部，顿时鲜血从头顶涌出，她眼前一黑，蹲坐到地上，眼镜也掉落在地，她一边在地上摸索，一边忍着剧痛再次疾呼：“我什么都给你，留下准考证就行。”最后钱包被歹徒抢走，而659份准考证一份未失。她强忍巨痛，一手捂住头顶喷血的伤口，一手抱着装有准考证的袋子，艰难地走到了学校门口，此时才给学校负责备考点工作的副校长打电话，将准 1 考证一份不少地交给了副校长。“孩子们的前途比我的生命更重要”，这是宜都市二中周玉兰老师在清醒过后说的第一句话。事后她被宜昌市妇联授予“三八红旗手”荣誉称号；被宜昌市“文明委”授予“宜昌市道德模范特别奖”；被湖北省人民政府授予“爱岗敬业好老师”荣誉称号。宜都市教育局、宜都市妇联、宜昌市妇联、宜昌市文明委、湖北省人民政府发文号召广大干部职工向她学习。学习她关爱学生、无私奉献的大爱情怀，学习她临危不惧、舍身忘我的优秀品质，学习她不怕牺牲、誓死维护学生利益的高尚情操，学习她恪尽职守、爱岗敬业的职业风范。全国高考降下帷幕，参加完高考的湖北省宜都市二中的659名学生没有狂欢、没有回家，他们心情凝重，因为伴随着他们两天高考的是一张张带血的准考证。他们推举代表来到宜都市一医院，去看望为他们守护准考证而负伤的周玉兰老师，去感谢他们心目中的英雄和恩人。

周玉兰老师浴血护卫准考证的感人事迹，一经传扬，立刻引起了各方关注。中央电视台等各大媒体纷纷播报周玉兰浴血 “护考”的先进事迹，人民网、新华网、新浪、搜狐、网易、凤凰等百余家网站予以转载。各级政府也纷纷表达了对周玉兰老师的关心、慰问和奖励。闻听周玉兰老师的事迹后，中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志作出批示：“周玉兰老师的事迹令人感动，她不愧是热爱学生的好老师。请教育部转达对周老师的问候和敬意，并请地方做好救治工作。”

在学校领导心中，她是一位富有奉献精神的好同志。2003年，她因身患脑瘤离开了心爱的三尺讲台，到教务室当上了一2 名再普通不过的教务员。可谁也没想到，她比过去干得更“玩命”。组织学生报名、编排课程表、制定教学计划及活动安排、收集学生课堂反馈信息，她什么工作都记在心里，想在前头，做得仔细。2011年，负责学籍管理的陈全老师退休了，教务员本来就人手不够，加上学籍管理的工作又很繁琐，没有专人负责往往会出差错。学校为难了，正考虑是不是要增加一名教务员的时候，她主动向学校请缨，由她来承担此项工作，而且不减少已承担的工作。此后，她用学籍管理零差错的事实向大家证明，她一个人干好了两个人才能干好的工作。

在老师们心中，她是一位责任心极强的好同事。教务室是一个非常繁杂的工作岗位，但她总是把每一件小事当大事来抓，把每个细节当关键环节来考虑，扎扎实实做好做细做实每一项工作。收集各班课堂教学信息反馈卡是教务室的一项常规工作，三个年级，平均每个年级11个教学班，每个班一天平均11节课，她每天对近400份的教学信息反馈卡进行逐一的核实，对异常情况进行记载，然后上报，让班主任和分管教学校长及时了解学生学习状况，以便出台相应措施；排补课表是一项繁琐且出力不讨好的工作，既要兼顾学科特点，又要保证带多班的老师不重堂，还要考虑上早晚自习的老师适当休息。为此她专门准备了一个本子记载老师们的特殊情况，自她排课表以来，再没出现过哪个老师因为重堂去找教务室的情况，老师们的抱怨声小了很多。虽则如此，但有的老师难免会利用双休时间处 3 理一下积压的私事，为了方便老师们更好地解决自己的后顾之忧，在排课表时加以协调，让老师们能更安心的上课，从而提高了课堂效率。高

一、高二年级每两周要排一次补课表，高三每周排一次，这个工作一次不出错比较容易，难的是每次不出错，且能尽量兼顾各方需求，既照顾老师，又遵从教育教学规律，又服从教学大局要求，没有脚踏实地的工作态度，没有勤奋敬业的工作热情，没有细心认真的工作习惯是不可能做到的。

在学生们心中，她是一位富有爱心的好老师。她管理着全校两千多名学生的学籍档案，每当办理毕业证、高考报名时，要求每位考生身份证、户口簿、高考报名表上的信息完全一致，她一个人、一个人、一份资料、一份资料逐一核对，对信息不一致的考生，通知到考生，通知到家长，将信息更改一致；在考试时、填写相关资料时、高考报名时、填写志愿时，经常有学生将考试号、身份证号、报名号、准考证号忘记，到教务室查询，她都不怨其烦一一告知，学生都是笑脸离去。在社会活动中经常有家长开具在籍学生证明，毕业证明等，她都逐一核实后给予办理，家长都是满意而归。遭劫后，当有记者问到周玉兰老师：遭劫后，你的第一反应是什么时，她平谈的说到：我最先想的是，高三学生的准考证不能丢，孩子们10多年的寒窗苦读，不能因为这个事受影响。在场的人个个为之落泪。周玉兰老师是一个非常富有爱心的老师，2003年的疾病使她不得不离开心爱的讲台。作为教务室的一员，她将为学生们服务放4 在工作零差错上，放在营造良好的教学环境上，经常走到学生们当中，倾听他们对学校课程安排等方面的想法，收集老师们的意见建议。每次期中、期末考试，教务室需借会议室做考试准备室，用完后周玉兰总是能及时对会场进行打扫、整理，根本就不需要办公室人员为会议室的下一次使用操一点点心。

师德标兵推荐审批表篇5

教师节前夕，学校党委发文《关于表彰首届师德标兵和师德先进个人的决定》表彰了学校首届师德标兵和师德先进个人。

文件指出，教师是人类灵魂的工程师，师德是教师的灵魂。近年来，我校广大教师坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，涌现出一大批师德先进典型。为深入推进我校精神文明建设，进一步加强师德师风建设，弘扬新时期人民教师的高尚品德和奉献精神，学校组织开展了首届师德标兵和师德先进个人评选活动。经过组织推荐与网络推荐、广泛征求意见、严格审查考察、评选投票和公示，决定授刘艳妮等2名教师“金峪镇中心小学首届师德标兵”称号，授予王妮等5名教师“金峪镇中心小学首届师德先进个人”称号。

文件希望，全校教师要以受表彰的教师为榜样，学习他们的先进事迹，不断加强师德修养，争做学生的良师益友，争做人民满意的教师，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人作出新的更大贡献。

金峪镇首届师德标兵和师德先进个人名单

师德标兵：刘艳妮党燕

师德标兵个人事迹篇6

一、教育教学工作

在提高教学水平方面，xxxx同志充分的认识到了作为教师就是要给学生一杯水，自己首先要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自身的业务水平，她放弃了休息时间，积极进修学习，完成了大学本科的学习；为了上好每一节课，提高课堂教学效率，她刻苦钻研业务，认真参加集体备课和教学研究活动，积极撰写教学心得，并根据自己确立的课题进行研究，形成教学论文。

二、财务工作

作为一名财务人员，xxxx同志时刻保持着高度的责任心和使命感，严格按照上级规定,实行收支两条线管理, 严格遵守财经纪律, 做到有计划的使用经费, 从严掌握开支。

三、内审工作

作为一名内审工作人员，xxxx同志踏实敬业，勤奋好学。她除了参加地区审计局组织的审计业务培训班的学习外，还比较系统的自学了财政改革相关知识、专项审计调查报告写作等内容，使专业技能得到进一步提升。在对教育系统开展内部审计工作中，她认真贯彻执行《审计法》赋予的审计权限，坚持“依法审计、服务大局、围绕中心、突出重点”工作方针，始终做到科学审计、文明审计、廉洁审计、客观公正。她每年都需要对二十余家单位进行审计，在具体审计过程中，针对各单位在财务处理过程中出现的不同情况，她都能够耐心细致的一一进行指导和纠正，避免了这些单位在今后还犯类似的错误。

师德标兵材料篇7

28年前,当身为教师的父亲郑重地在我中考志愿栏上填写了“镇江师范”时，我就与教师这一职业结下了难解之缘。回首我25年的教育生涯可算是五彩缤纷，酸甜苦辣，虽有苦，有累，有痛，但我还是辛苦并快乐着。工作多年来，我没有许多动人的事迹，却有着老百姓口口相传的好口碑；我没有高级别的专业职称，却有着同行的敬佩，家长的信任；我没有许多荣誉证书，却有着学生张张满意的答卷。

1、像对待亲生孩子一样对待学生。

每每看到自己的孩子那甜甜的微笑，点滴进步，内心就忍不住感动。我想孩子是每个家庭的全部，在家长眼里，他们个个都是宝，而我们老师要做的是给孩子诚挚的心，真诚的爱，把每个孩子当成自己的孩子对待。我的学生景同学因父亲生意失败，身体又不好，全家的重心都在他爸爸那里，没有人管她，早上出门时，妈妈给她两、三元钱让她随便买些早饭吃，她有时不吃早饭，悄悄地把钱留着买其它小玩意儿，我非常心疼她，好几次为她买来点心，让她吃饱了再上课。一个下雪天的早晨，她一个人走到学校来，棉鞋和袜子已经湿透，想打电话给她的家长送鞋袜来，但是考虑她家的情况，估计打了电话也没用，看着她被冻得瑟瑟发抖，我立即赶到学校附近的童鞋店，给她买来保暖鞋和棉袜。印同学是我新接手的一年级的学生，有一次，碰到了他幼儿园的老师，她说：“这学生在你班上啊！你真不幸！他是我们幼儿园的“名人”，谁见了他都头疼„„”听了他的话我心里咯噔了一下，不是为我将来的“苦日子”犯愁，而是为这孩子才进入小学就被打上“坏学生”的烙印而不甘，我想改变他，人们常说“理想很丰满，现实很骨感”，想改变他不是很容易，课堂上我关注他，时常与他眼神交流，他头脑灵活，我常常把稍有难度的问题抛给他，他答出后，我故意装着吃惊的样子：“哇！你真了不起！这么难的问题也难不倒你！”这样，他在课堂上体会到了成功，得到了大家的尊敬，他爱面子了，不再“破罐子破摔”了。下课时，他像脱缰的小野马到处跑，我先把他带在身边，让他帮我做事，他的一颗心时时牵挂着外面，我和他“约法三章”，要求他玩有益的、安全的游戏，在不断规范、约束、鼓励、夸奖中，印同学悄悄地变了，虽然还有缺点，有时还让老师头疼，但是课堂上能坐得住了，小朋友喜欢他了，打他小报告的人少了，熟悉他的人都说他变了。

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是塑造人心灵的工作，这项工作要求班主任有敏锐的洞察力，有机智的应变能力，稍有不慎就会给学生自尊心造成伤害，更会给自己的教育生涯留下遗憾。那是一天早晨，快要上课时李同学难过地说：“老师，我的40元钱（订数学报的）不见了。”因为正要上课，没有时间处理，下课时，李同学告诉我，钱就是王同学拿的，她的钱放在铅笔盒里，只有王同学开过她的笔盒，可是王同学不承认。听了她的话，我的心里很不是滋味，王同学因为父母感情不和，长期闹离婚，孩子夹在其中，不仅很痛苦，而且经常撒谎，学习明显退步。我处于矛盾之中：是王同学拿的钱吗？如果不是她，那就冤枉好人了；如果是她拿的，我既不能搜她的身，也不愿意对她“恐吓诈骗”。忙碌的半天很快过去了，我不动声色地放了学，然后给王同学的妈妈打了电话，请她来学校交流。我先说明了情况，取得家长的理解（我没有足够的证据），请她配合，我真诚的态度得到了家长的支持。晚上9点多钟，王同学打来电话哭着告诉我，40元钱是她拿的，因为家长没给她钱，她怕老师批评，就拿了别人的钱交给了老师。当时我的心情很复杂，既为找到钱的下落感到高兴，又为这个孩子的变化感到难过。电话中我请家长放心，我会妥善处理好这件事。第二天早晨，我早早来到学校，把与李同学相同面值的40元钱放在李同学的抽屉里，等李同学进教室正要放书包时，我刻意提醒她：“李同学，你抽屉里是什么？”她低头一看，高兴地说：“是钱！”“是你昨天的那40元钱？”“是的。”我笑着说：“你看你，钱掉在抽屉里都没发现，找到了就好。”这件事的处理保护了王同学的自尊心，也给了她改正的机会。

2、像对待亲人一样对待年轻教师。

因为长期任教低年段语文，积累了一定的教学经验，也因为领导的信任，我担任了低年段语文学科大组长，为了很好地履行职责，我不仅认真学习《新课标》，研读教材，我还把课标的信息渗透到课堂上，呈现给老师们，让她们有所学，有所得。2012，我面向全校上了示范课《三个小伙伴》《这儿真好》《云房子》，在第四届“江花”教学节上，成立了以我领头的“低年级语文教学研究”的工作室，研讨活动中，我上了一堂《这儿真好》，还就我的低年段教学做了专题沙龙活动，活动得到了同行们的信任、专家的关注与高度评价。工作中，我毫无保留地教给年轻教师们有效的教学方法，并真诚地指出她们的不足和需要改进的地方，帮她们搭建平台，为她们逐步走向优秀而做好“传、帮、带”工作。在一、二、三年级的教学展示活动中，我多次指导老师们备课，为她们上好课出点子，想办法，常常加班加点。我指导谢荣梅老师上了《台湾的蝴蝶谷》，指导方云老师上了《石榴》（第一课时），王莹老师上了《石榴》（第二课时），吴美玲老师上了《一场精彩的足球比赛》（写话指导），其中，方云和王莹还把《石榴》一课送教谏壁雩北小学，这些课均获得领导和同行较高的评价。2013，在我校第五届“江花”教学节上，我负责了语文专场汇报活动，我指导孙国琴老师上了《识字6》，指导吴美玲老师上了《真想变成大大的荷叶》，我也做了专题报告——《低年段教师如何让学生享受语文课堂的情趣》，为了达到好的效果，让学生感受情趣课堂，我利用休息时间，一遍遍和两位老师修改教案，一遍遍说课，在我们的共同努力下，领导的关心下，活动非常成功。此外，我还和青年教师陈妍老师组成了“结对师徒”，她可以随时走进我的课堂，我也能适时的教给她课堂教学的经验，教给她灵活的教学方法，准确的评价语言等。我还先后指导她备课、上课《蚂蚁和蝈蝈》（对家长开放）、《小松树和大松树》、《美丽的丹顶鹤》、《一场精彩的足球比赛》（写话评析与修改）等。我一次次辛勤地付出、真诚地指导得到了年轻教师们的尊敬。

3、像呵护自己的眼睛一样守护着教师岗位。

工作多年来，我拒绝家长的宴请、购物卡和礼金的次数已数不清，我经常利用休息时间无偿为学困生补课，为学校、为自己赢得了较好的声誉。在我的办公桌里有几样东西是必备的：热水袋、胶带纸、钉书机。有孩子因为着凉或吃坏肚子而导致肚子疼痛，我会立即给他冲个热水袋暖暖胃；学期中途或结束时，有些孩子的簿本封面掉了下来或作业本不小心擦破了，我会小心地帮他补起来，接受过老师帮助的孩子幸福地向家长炫耀，有的孩子还写进了作文里。下班途中经常看到刚下班的学生家长，我就适时与他们交流孩子的状况，常常耽误回家烧饭的时间，爱人半抱怨半开玩笑地说：“下次碰到家长，你要绕路走。”可是教师的职责由不得我逃避。

几年前一次工会跳大绳活动中，我因为不小心导致膝盖严重扭伤，医生建议我打石膏，并且回家休息。我考虑到当时接手的一年级孩子，刚进入小学，他们对一切充满了新奇，活泼好动，当时对他们进行常规教育是最佳时段，如果我回家休息，尽管会有老师代课，但对孩子的影响是无法估量的，考虑再三，我决定不打石膏，拄着拐杖，坚持让爱人用电动车送我去学校上班，我没有因此事耽误一天工作。几个月后，当我的膝盖恢复时，我才意识到拒绝医生的建议会带来怎样的后果，因为膝盖未得到最好的治疗，我至今都不能像以前一样长时间下蹲。爱人怨过我，朋友告戒过我：身体是自己的，只有自己爱惜自己，没有人心疼你。话虽这么说，不过如果重新让我选择，我依然不改初衷，因为对一个教师来说，教育是第一位，学生是第一位。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。我会一直履行教师的职责，做一个师德高尚的人，走稳今后的每一步。

江滨实小

仇建慧

师德标兵评选标准篇8

为了进一步改变教师的工作作风，加强师德建设，树立典型，鼓励先进，让良好的教育风气不断深入人心，学校将在广大教师中开展“师德标兵”的评选活动。

本师德标兵评选分三类：

一、从爱岗敬业角度评选出“敬业标兵”5名。

评选标准：

1、经常早来晚走，把大部分精力用于教学教研；

2、按时上、下课，从不随意缺课；

3、工作认真，从不敷衍；

4、严格管理学生，从不让学生放任自流。

二、热爱学生的程度上评选出“爱生标兵”5名。

评选标准：

1、热爱学生，关心学生成长；

2、公平对待、严格管理每一个学生；

3、依法执教，无任何体罚现象；

4、注重培养学生情感意志和德育。

三、从文明礼仪方面评选出“师仪标兵”5名。

评选标准：

1、言谈举止文明，从不做不符合教师身份的事，不说不符合教师身份的话；

2、穿戴干净得体，从没有奇装异服；

3、对学生和学生家长热情、有礼；

四、评选办法：

1、自愿报名；

2、上交关于自身事迹的材料（最少3000字）；

3、教学成绩在同层班级中的排名在中上游；

4、考勤记录；

5、由政工处计算得分，校委会研究确定人选。

攀枝花学院师德标兵评选暂行办法

为弘扬教师教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统，推动教师职业道德建设，激励教师自觉加强师德修养，促进学校教育教学工作上质量、上水平，特制定本办法

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真践行“育人为本，励精图治”的办学理念，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，切实推进学校建设、改革与各项事业发展。

二、评选原则

（一）公开、公平、公正的原则。

（二）定性考核与定量考核相结合的原则。

（三）实事求是的原则。

（四）保证质量，好中选优，宁缺毋滥的原则。

三、评选条件

1、具备高校教师资格，热爱党、热爱社会主义祖国、热爱教育工作、热爱学生、忠诚党的教育事业，模范遵守各项法律、法规，认真执行国家教育方针。

2、立足本职、爱岗敬业、治学严谨、勤奋任教、优质施教，得到广大师生的广泛赞誉。

3、积极参加教研活动，对专业人才培养方案和课程教学大纲的制定做出了较大贡献，教研室同行公认有奉献精神。

4、为人师表、以身作则、廉洁从教、身正为范，自觉抵制各种不正之风。

5、教书育人，在传授知识的同时，注重学生思想品德教育，关注学生心理健康，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

6、刻苦钻研业务，注重培养学生的创新精神和动手能力，培养学生正确学习方法和获取新知识的能力，积极、主动、热情帮助学生解决具体困难和问题。

7、关心关爱学生方面具备典型事迹。

8、近三学年每学年均曾为本科生上课，每学年实际完成教学工作量不少于400课时(兼职按1/3折算)，所授课程教案、教学日历、试卷分析等规范、科学、完整，教学效果好，学生评教在良好以上（优秀比例不少于1/3）。

9、近三年无任何教学差错、教学事故。

10、近三年考核均为称职且至少有一年为优秀。

11、近三年在学校组织的教学评比（含教研教改项目评奖、优质课竞赛、先进教案评比）中获得校级二等奖、省级优秀奖及以上的；指导的学生获省级及以上竞赛奖项。

12、完成上一学年与本人教师职称相应的科研积分，学术自律性好。

四、组织领导

学校成立以分管人事校领导为组长、分管教学校领导为副组长，其他相关校领导、人事处处长、教务处处长、学生工作部（处）长、工会主席、组织部部长、宣传部部长为成员的师德标兵评选委员会，对评选工作进行领导，审定师德标兵人数，对推荐结果进行评议。

师德标兵评选委员会下设办公室，办公室设在人事处，人事处处长兼任办公室主任，具体负责评选工作事务。

五、评选名额分解

各教学单位师德标兵名额控制数为各教学单位专兼职人数的1%，由师德标兵评选委员会办公室在组织评选时以通知形式下达。

六、评选程序

（一）师德标兵评选委员会办公室提出师德标兵评选时间安排，报分管校领导批准后实施。

（二）个人申报。个人对照评选条件写出书面申请并提供相应的支撑材料。

（三）各教学单位推荐

1、各教学单位召开党政联席会议，根据评选条件对申报人进行资格审查，并按《攀枝花学院师德标兵评分指标体系》（见附件）的评分标准，对申报人予以评分；

2、各教学单位组织召开教职工大会，公布评分结果，以无记名投票的方式产生推荐人选；为保证质量，各教学单位教职工大会，必须有2/3以上教职工到会，得票数达到本单位教职工总数的一半以上者方能推荐，并原则按得票数高低向学校推荐；各教学单位限推荐1人。

（三）学生评选

1、师德标兵评选委员会办公室对各教学单位报送的推荐人选进行复审、汇总，将汇总名单交学生工作部（处），由学生工作部（处）征求学生意见，并将学生意见汇总后反馈给师德标兵评选委员会办公室。

2、师德标兵评选委员会办公室根据学生意见，按评选指标限额确定候选人的初定人选并报师德标兵评选委员会。

（四）师德标兵评选委员会对初定人选进行择优评选，确定正式候选人。

（五）正式候选人名单、推荐意见及相关证明材料上网公示一周，征求全校师生员工意见，接受监督。

（六）公示无异议的，师德标兵评选委员会办公室将评选结果报校务会审批。

七、奖励办法

（一）学校每年组织一次评选，在教师节前进行表彰。

（二）获奖者将被授予“攀枝花学院师德标兵”荣誉称号，颁发证书、奖金。

（三）获奖人员将作为市级以上师德标兵的推荐后备人选。

八、本暂行办法自发布之日起实行，由人事处负责解释。

附：攀枝花学院师德先进个人评分指标体系

攀枝花学院

教师师德标兵事迹篇9

——沛县中等专业学校张进老师事迹简介

张某，男，1985年1月出生，高级中学教师，本科学历，2004-2008 就读于师范大学物理系，学习应用电子技术教育。2008年参加工作，现任教于江苏沛县中等专业学校，主要从事电子专业课理论教学、电子专业技能辅导、职业学校创新大赛辅导工作。自担任工作以来，我始终立足本职工作，不断开拓进取，锐意创新，始终严格要求自己，奋战在教学工作的第一线，经过自身的努力以及在同事们的帮助下，我在教学工作、辅导学生等工作方面不断进取。

一、思想政治方面

在思想方面，我始终追求与时俱进，积极要求先进，在工作和生活中始终坚持党的基本路线，始终与党的大政方针保持一致，平时注重政治理论的学习和践行，认真学习和贯彻“科学发展观思想，不断开拓进取，用先进的思想武装自己的头脑，努力做到爱岗敬业，为人民服务，为学生服务。

二、工作方面

1、积极投身教学一线，不断提高自身专业水平。

自参加工作以来，我始终以一名光荣的人民教师来严格要求自己，在平时的工作中努力做到无私奉献、默默耕耘。在平时的教学工作中我不断积极钻研新的教学方法，坚持在教学中不断创新，不断完善自身的教学理念，同时注重提高自身专业素质，努力为学生传授好知识，不断提高自身技能水平，自参加工作以来，不断寻找各种途径来进行自我“充电”，通过一系列的培训班使我的教学方法和教学理念得到了极大的提高，提高了自身素质，教学方法更加科学，在实际的教学活动中也取得了良好的教学效果，受到了领导和同事及学生的一致好评，在学校举行的一系列的比赛中获得了诸多的奖项，例如“2012年电子产品装配与调试项目教师组一等奖”并在学校的专业技能课程评比中获得了“研究课”和“校级示范课”“一等奖”等的荣誉，并被聘为我校电子学科的负责人，并在《新杂志》上发表了相关的论文，所有这些荣誉都给予我很大的鼓励，同时在平时的教学活动中，在进行电子电工的理论教学的同时我也注重启发学生，鼓励学生，引导学生进行积极的探索和发现，创新思维，不断注重因材施教，培养他们的协作意识和责任意识，使他们健康全面发展。

2、积极做好学生电子专业技能辅导、引导学生创新思维。

在平时的工作中，我特别注重发挥学生的创新意识，引导他们开动脑筋，创新思维，学以致用，积极做好学生的创新大赛的辅导工作，至今在这方面已经可以用“硕果累累”来形容了，先后指导了“智能关水装臵”“电冰箱冷藏室智能温度控制器”“汽车调速机构调整装臵”“可充电型带手电功能的红外遥控寻找器”“电动车安全行驶辅助装备”“电子产品的装配与调试”等一系列项目，使得一批学生如贾同学、肖同学、魏等同学不仅获得了荣誉，也提高了他们注重创新，开动脑筋的能力以及实际动手能力，自己也获得了“最佳伯乐奖’等荣誉，我想这些都是对我工作的肯定和鼓励，创新大赛是学生课堂之外的延续，同时也是因材施教的重要表现形式，通过举办相关的创新大赛，一方面培养了学生的创新意识，使他们能够将书本上的知识学以致用，同时对于培养他们的团队意识，协作意识和竞争意识都是大有好处的，因此在今后的工作中我将会继续鼓励学生进行创新，挖掘他们的潜力，培养他们的创新思维。

作为一名教育工作者，我的各种经验还相对不足，自身也还有许多的缺点和不足，因此在平时的教学工作中我始终虚心向自己的老前辈们请教，不断听课进行学习，以此来丰富自己的教学经验，改善自己的不足之处，深知自己的专业素质还不足有待提高，因此只有通过平时的不断刻苦钻研来提高自己，在闲暇之余通过上网查找资料，虚心向有经验的老教师请教，最终凭借着自己的努力和同事的帮助，我终于获得了领导和同事的肯定，出色的完成自己的教学任务，终于成长成为一名骨干教师，同时在平时的工作中我也不断培养自己的责任意识，努力做到对学校负责，对学生负责，同时也对自己负责，努力做好自己的分内之事，保证学校的教学工作顺利进行。回顾自己参加工作十五年的时光，我深深的懂得只有不断做好自己的工作，努力为学校、学生服务，才是真正实现了自己的人生价值。虽然现在我取得了一些荣誉，但这些都是在校领导、学生的积极配合之下取得的，我自己不敢有丝毫的懈怠和自满，唯有在今后的工作中继续进取，不断在自己的本职工作中有所突破和进步，努力实现自己的人生价值。

师德标兵评比方案篇10

一、评比目的“打造一流的教师队伍，创设一流的师德师风，做学生健康、和谐、可持续发展的指导者和引路人”是我校全体教师的共同奋斗目标。为加强教师队伍建设，展现教师风采，激励全体教师树立爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进的师德师风，决定开展园岭小学“十佳师德标兵”评选暨园岭小学“六.一”表彰活动。

二、评比条件

1、坚持党的基本路线，热爱祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质，始终与党中央保持一致。

2、爱岗敬业，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献的精神，具有现代教育理念和创新意识，工作勤奋，任劳任怨。

3、模范遵守教师职业道德规范，教书育人，为人师表，关心热爱学生，自觉抵制不正之风，得到师生及家长的一致好评。

4、刻苦钻研业务知识，有较高的业务水平。对所教学科具有坚实的理论和专业知识，积极进行教学改革，教学经验丰富，教学水平高，成绩突出。管理人员、班主任精通业务，工作成绩突出。

5、无由于个人原因导致的重大责任事故和违背师德事件。

三、评比办法

1.本届拟评选校级师德标兵9名，每部3名。

2.师德标兵，由个人申报或级组推荐，学校师德领导小组组织该分部全体教师根据候选人提供的材料进行评选（各部分别以无记名投票方式进行）。按照得票数多少产生3名候选人。

3．学校师德领导小组候选人对选举产生的3名候选人进行审核，合格者确定为“十佳师德标兵”。经学校公示无异议后进行表彰。

四、材料与要求

1、参加申报的教师要写先进事迹材料（1500字左右），填写获奖统计简表。