公共部分知识

公共部分知识（精选8篇）

公共部分知识 篇1

1、排除法

如果考生细心的话，便能够发现排除法似乎适合于每一种题型。在这里，常识题也不例外。在考生解答客观题时，排除法便是最有效的解题方法之一，并且它也最适合于单项选择题。在这部分题中，考生根据自己平时所掌握的知识，便会轻易的将最不适合题意的选项排除掉。甚至有些题可以直接将其他三项排除掉，选出正确答案。如果选项中有自相矛盾的，立即排除一个。其实有些题考生即使不能直接通过排除得出答案，也可以减小试题的难度，从而提高答题的正确率。

2、第一印象法

有些试题，考生会有这样的感觉。在读完试题及选项的瞬间，大脑便有这样的一个强烈的信号，此题选某项。但静下来仔细考虑时，却又不知道为什么。这种情况下，考生可以先用其他的方法进行解答。如果仍不能找到合理的理由来确定正确选项，便可将第一印象的选项选出。虽然这种选法不能给出一个合理的解释，但这样选出的答案往往是正确的。

3、猜测法

这种方法一般情况下是不可取的，因为它靠的是运气，正确率相当小。这种方法只有当考生运用其他方法均不能找到试题的正确答案时才可使用。猜测法，其最大的优点是可以避免考生在这种试题上过分深究，陷于其中而不能自拔，从而耗费过多时间并影响考生的情绪。这种方法虽然是靠运气，有时也有一定的命中率。

4、去同存异法

这种解题技巧适用于考生对题目不能做出准确判断的情况。当考生在阅读完试题题干和所有选项后，如果发现选项中有内容或者特征大致相同的，就可以将其排除掉，并保留那些差别较大的选择项，再将剩余的选项进行比较、判断，最终确定符合题意的答案。这样做的目的是缩小目标，提高答题的准确率。

5、比较法

公共部分知识 篇2

1 对象及方法

1.1 对象

对16家使用集中空调的公共场所 (其中酒店6家、卖场8家, 体育馆2家) 进行空气质量检测, 每家各抽取5个送风口进行采样检测。对5家集中空调冷却塔的冷却水进行了军团菌检测。

1.2 方法

1.2.1 送风口微生物

按卫生部《公共场所集中空调通风系统卫生规范》 (2006) (简称《规范》) 附录D方法进行采样与微生物培养。以QuickTake 30型撞击式6级筛孔空气微生物采样器 (美国) 采样, 调节空气流量为28.5 L/min, 在检测点采样5min。将采集细菌后的营养琼脂平皿置37℃培养48h, 真菌28℃培养7天计数菌落数, 记录结果并换算成cfu/m3。

1.2.1 送风中PM10

按《规范》附录C要求进行检测。空调送风系统采样点位于送风口散流器下风方向15～20cm处, 设置3个检测点 (送风口面积<0.1 m2) , 采用对角线均匀布置, 采用LD-5C型电脑激光粉尘仪 (北京绿林创新数码科技有限公司) 直接测定。

1.2.3 风管内表面积尘量

将送风口散流器拆下, 采集积尘按《规范》附录H方法进行采样与检测, 单位以g/m2表示。

1.2.4 风管内表面微生物采样点同积尘量

采用擦拭法, 每点采样面积为50 cm2, 整个采样过程为无菌操作。按卫生部《规范》附录I的方法, 进行风管积尘细菌总数、真菌总数的检测。

1.2.5 冷却塔中冷却水

按《规范》附录A的方法, 进行嗜肺军团菌的检测。

2 结果

2.1 送风口空气检测

16家公共场所集中空调送风口80份空气样品检测结果显示, 细菌总数合格率为73.75%, 真菌总数合格率为82.75%;细菌总数最高检测值为5600 cfu/m3, 真菌总数最高为5 900 cfu/m3。 (表1)

2.2 风管空气检测

16家公共场所集中空调送风口的16份空气样品检测结果显示, 积尘量15份合格, 合格率为93.75%, 细菌总数、真菌总数全部合格。

2.3 冷却水嗜肺军团菌检测

对5家公共场所冷却塔冷却水的嗜肺军团菌进行了监测, 5份样品中2份样品检出军团菌, 合格率为60%。

3 讨论

从本次检测结果来看, 2011年度16家集中式空调使用单位全部合格的有10家, 合格率为62.50%, 卫生状况好于白萍[1]、李小晖[2]等研究, 可能与《公共场所卫生管理办法实施细则》的颁布实施后公共场所经营单位加强了对中央空调的卫生管理有关, 委托检测前对集中空调进行了清洗。但从检测结果来看, 微生物超标问题仍是集中空调卫生状况的主要问题, 冷却塔冷却水军团菌的检出率仍然较高, 这与刘胡[3]等人的研究基本一致。另外, 本次监测的公共场所未包括使用集中空调的医院, 这也是合格率较高的原因之一。石斌等研究者发现医院集中通风系统PM10和细菌总数的合格率均高于宾馆、商场等公共场所[4]。

虽然自2006卫生部出台了《公共场所集中空调通风系统卫生管理办法》及3个规范对公共场所的空调系统卫生提出了检测标准, 要求公共场所要定期更换或清洗空调通风系统。从调查情况来看, 虽然集中空调使用单位定期对系统进行清洗, 但尚不够规范, 清洗局限在送 (回) 风口、高效过滤网等易于接触到的部位, 空调送风管道、风机旁管等难以触及部位得不到清洗, 空调卫生状况难以得到保障。从检测结果来看, 集中空调系统的各个环节污仍存在不同程度的污染, 仍然存在一定的健康风险。

参考文献

[1]白萍, 陈凤格, 王生平, 等.2010年石家庄市公共场所集中通风系统卫生状况[J].职业与健康, 2011, 27 (9) , 2233-2234.

[2]李小晖, 郭重山, 钟嶷, 等.广州市公共场所集中空调通风系统微生物卫生状况分析[J].中国卫生检验杂志, 2009, 19 (5) , 1009-1109.

[3]刘胡, 邵希凤, 韩庆华, 等.北京市朝阳区奥运场馆周边宾馆军团菌污染状况调查与防控措施[J].中国卫生检验杂志, 2007, 17 (6) , 1084-1099.

初中物理电学部分知识教学探讨 篇3

【关键词】 初中物理 电学知识 教学策略

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-041-010

在新课标背景下，初中物理教学将培养学生的探究能力及实践能力作为主要教学目标。因此，在日常的电学知识教学中，教师应尽可能为学生预留充足的课堂时间让学生进行自主学习，使得他们在探究与实践中准确而深刻地理解电学知识的内涵，从而可用已经学到的电学知识解决现实生活中的相关问题。

一、重视引导式教学法的应用

在初中物理电学知识实验中，引导式教学法是常用且有效的教学方法之一。引导式教学法是指，在教师的科学引导下，学生自行设计实验方法努力解开心中对相关电学知识的疑惑，借助一定的实验准确理解物理现象与物理概念。引导式教学法的特点是目标十分明确，借助该教学法组织教学活动不仅有利于教学目标的高质量实现，而且还可以培养学生的创新能力与动手能力，并且还能帮助学生更加深刻理解隐藏在物理现象中的规律与原理，最终切实提高学生的实践能力及解决问题的技能。比如在学习沪科版初中物理九年级《从指南针到磁悬浮列车》中的《怎样产生感应电》相关内容时，教师就可用引导式教学法组织教学活动。在实际教学中教师可这样设计教学步骤：①教师可引导学生用逆向思维思考问题：电可产生磁，那么磁可产生电吗？带着这样的疑问，教师恰当引导学生，让他们自行找出问题：磁场真的能产生电能吗？将磁场转变为电能需要什么条件？②教师引导学生设计产生感应电的实验方案。教师可与学生一起在磁场中让导体分别沿着与磁感线水平与垂直的方向运动，并及时查看连接在导体上的电流表的示数。③教师引导学生归纳总结实验结果。学生动手实验后，发现实验结果与自己预想的完全一致。然后师生总结实验结果：磁场可以产生电能，但是带有导体的闭合电路必须处于所研究的磁场之内。

二、重视教学环节的巧妙设计

实验贯穿初中物理电学知识教学的始终，是学生获得电学知识的主要方式，为了获得最佳的实验效果，在实际教学中教师应依据具体的电学教学内容从学生熟悉的生活现象中挑选

素材，并依照学生的认知规律设计教学方案，借助教学活动让学生获得一定的实验能力及电学知识。比如，在学习沪科版初中物理《欧姆定律》的相关内容时，教师可这样设计教学步骤：①教师提出问题。教师首先可提问”舞台中灯光时明时暗的原因是什么”。学生回答“因为电灯中的电流发生了变化”。教师趁机再问“影响电流发生变化的因素有哪些”。②激励学生猜想。教师可将学生合理分组，让他们在小组中以自己的知识与经验对以上问题进行猜想：电流变化的原因是受到电阻及电压变化的影响，那么电阻与电流成反比关系，电流与电压成正比关系。③鼓励学生自行设计实验方案并完成实验过程。教师可与学生一起分析试验方法：借助控制变量的方法设计实验，目的是证明学生猜想的正确性。④总结实验结果。教师引导各个小组对实验数据进行分析，并总结出实验结果：导体中的电流与电压成正比关系；导体中的电阻与电流成反比关系。接着，教师可引导学生交流欧姆定律的深层次问题：假如直接把导线连接到电源上，可能出现什么现象？⑤教学延伸。教师鼓励学生将实验中遇到的一些问题大胆提出来，师生一起分析与探讨，从而使得学生对欧姆定律的知识有更全面、深刻的理解。

三、营造自由有趣的教学环境

电学知识是初中物理课程中的难点与重点，内容较为艰涩与抽象，这就使得很多初中生对这些知识难以理解，久而久之就失去了学习的兴趣。因此，为了有效激发学生的学习兴趣，教师在日常教学中重视自由有趣教学环境的营造。有研究表明，学生在轻松、愉悦的学习气氛中思维更为活跃，更易接受新的知识。这就需要教师在实际电学知识教学中全面了解学生的学习兴趣及学习特点，尽可能为学生营造出符合他们高效学习的教学环境，确保学生精神饱满、心情愉悦地参与教学过程，从而获得更为理想的教学效果。比如，在学习沪科版初中物理“测量电阻”的相关内容之后，学生对用电压表与电流表测电阻的方法已经牢固掌握，但是仅仅有两个电流表或者两个电压表及一个不变电阻的条件下，能否得出电阻大小？为了激发学生的学习兴趣，教师应给学生提供一个自由发表想法的机会，让他们就该问题畅所欲言并与小组成员自主交流，并鼓励他们积极用试验法验证自己的设想是否正确，最大限度提高学生探究问题的积极性，只有这样学生才敢于大胆设想并借助具体实验获得问题的答案。教学实践表明，在自由有趣的教学环境中学生的学习效果明显优于沉闷呆板环境中的效果。

总之，在新课改背景下，初中物理教学将重视知识教学转变为能力教学，注重对学生实践能力的培养。因此，在电学知识教学中，教师应充分发挥自身的引导者与组织者作用，努力为学生提供大胆想象、亲自操作、合作探究的机会，最大限度提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，最终扎实践行新课改理念并大幅优化教学实效。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王书元.初中简单电路前概念转变的教学策略研究[D].苏州大学，2013.

[2]刘秀丽.初中物理电学知识的教学浅析[J].中学物理教学参考，2015，04：49-50.

公共部分知识 篇4

为了规范公文书写，让公职人员掌握基本的公文技巧，所以公文部分在各类公职考试中都有涉及。而且近年来所占比重相对稳定，是需要我们每分必争的部分。今天就公文部分的复习备考，我来给大家简单梳理内容和主要考点：

一、公文概述：

第一部分内容从公文的概念、特点、分类这方面来了解公文。需要考生了解以下内容：

1、公文是党政机关为了公务活动的顺利高效完成而使用的，所以它具有作者的法定性、法定的权威性、特定的效用性、体式的规范性和处理的程序性。

2、我们常用15种通用问题，它们可以分为上行文(请示、报告)、平行文(函)、下行文。

3、公文语言要求准确、庄重、平实、简明。

二、公文的要素及格式(单选为主，考察频率高)：

公文的内容(版心)分为版头、主体、版记三部分。

1、版头。版头的作用是用来表明发送机关以及公文的情况，所以版头分为份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人。

2、主体。主体就是公文的内容了。它的格式类似于我们写的信，主要包括标题、主送机关、正文、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件这七个要素。

3、版记。版记是用来表明公文的印发情况，比如还需要哪些机关来看，印发机关的情况等，所以版记分为抄送机关、印发机关、印发日期。这部分的知识点很多，主要考察各个要素的格式，所以考察内容很细，比如份号可以编虚位，发文字号的三部分格式。

三、行文规范(考察频率较高)：

行文规范分为一般规范、上行文规范、下行文规范以及其他规范。行文规范的考察，一般主要通过特殊情况的行文要求来考察，比如越级行文的情况、上行文一个主送机关、上行文不得抄送下级机关、双重领导的机关行文情况等。

四、主要文种(单选为主，考察频率极高)：

公文主要有15个文种，分别是：决议、决定、命令、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。对15个文种的考察主要以不同文种的适用范围和各个文种的特点为主。为此，在复习备考中抓住各个文种的主要特点就可以了，比如通告适用于一定范围的事、公告适用于国内外、通报的特点在树典型、上行文的报告不要求回复、上行文的请示要求回复等。

公文部分的考察有理解性的，更有记忆性的，而且主要是记忆性的，难度相对来说不大。对大家来说比较难的地方是内容太多太杂，所以我给大家梳理了上面的知识点，希望能帮助大家记忆和理解。

以上是吉林事业单位招聘信息为考生做的知识点归纳整理，供大家参考借鉴!

公共部分知识 篇5

39.【答案】ABC。A.关心所有艾滋病患者和受艾滋病影响的人；B.希望艾滋病感染者的生活质量逐步提高；C.支持对艾滋病患者的有效治疗和继续教育。

解析：1996年1月，联合国艾滋病规划署成立，它将“红丝带”作为一个重要的元素纳入了该机构的标志之中。并将“红丝带”所表示的含义归纳为三个方面：（1）关心与关注。红丝带表示人们对艾滋病问题的关心与关注。特别是那些艾滋病病毒感染者、艾滋病病人、被艾滋病夺去生命的人，以及那些受到艾滋病直接影响提供关怀和帮助的人。（2）希望。红丝带象征着希望。希望能够早日成功地研制出预防艾滋病的疫苗和治疗艾滋病的方法，改善艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的生活质量。（3）支持。红丝带表达的是支持。支持那些艾滋病病毒感染者和艾滋病病人；支持预防艾滋病的宣传教育活动；支持研究有效疫苗和治疗方法的种种努力；支持那些被艾滋病夺去亲人、爱人和朋友的人。

由此可知，ABC三项都是“红丝带”的含义，D项是中国预防性病艾滋病基金会等公益组织的职能，排除。故本题答案选ABC。

40.【答案】AB。A.市场经济运行模式可以而且应当多样化；B.各国应从本国国情出发确定市场经济运行模式。

解析：世界经济合作与发展组织在1991年提出了成功的市场经济的三种运行模式：美国、英国的消费者导向型市场经济体制，又称自由市场经济；日本、法国的行政管理导向市场经济体制；德国和北欧一些国家的社会市场经济体制。不管采用哪一种市场经济运行模式，都是从本国国情出发，而不是市场经济运行模式决定国情；如果采用不适合国情的市场经济运行模式，就不可能成功。因此，CD两项表述错误。故本题答案选AB。

41.【答案】C。××市人民政府关于加强烟花爆竹销售管理的通告。

解析：根据《党政机关公文处理工作条例》第8条的规定，通报，适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。B项排除。决定，适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。D项排除。通知，适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。通告，适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。由材料可知，对销售烟花爆竹所做的措施应属于“在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项”。A项和D项语序不当，应为“加强……管理”。故本题答案选C。

42.【答案】A。该公文不必拟写主送机关

解析：普发性的公文如公告、通告和有些命令、决定等，一般不写主送机关。故本题答案选A。

43.【答案】A。1个

解析：该公文第（三）条中有1个错别字，即“必需”应改为“必须”。故本题答案选A。

44.【答案】C。文中层次序号应写成“?”“?”“?”

解析：正文是公文的主体部分，需要使用字序符号标明层次时，一般排列顺序是：第一层用“

一、”，第二层用“

（一）”，第三层用“1.”，第四层用“（1）”。每一层次序数用字，前后应当一致。故本题答案选C。

解析：通告的发布方式多样，可通过报刊、广播、电视公布，也可以张贴和发文，使公告内容广为人知。故本题答案选D。

46.【答案】D。该许可证失效

解析：医疗器械经营许可证在有效期届满后，根据行政法律效力的相关规定，许可证无效，需申请换发。故本题答案选D。

47.【答案】C。执法人员对检查和询问情况制作笔录

解析：《行政处罚法》第37条规定，行政机关在调查或进行检查时，执法人员不得少于两人，并应当向当事人或者有关人员出示证件，当事人或者有关人员应当如实回答询问，并协助调查或者检查，不得阻挠，询问或者检查应当制作笔录。故本题答案选C。

48.【答案】B。注销许可

解析：《医疗器械经营企业许可证管理办法》第32条规定，有下列情形之一的，《医疗器械经营企业许可证》由原发证机关注销：

（一）《医疗器械经营企业许可证》有效期届满未申请或者未获准换证的；

（二）医疗器械经营企业终止经营或者依法关闭的；

（三）《医疗器械经营企业许可证》被依法撤销、撤回、吊销、收回或者宣布无效的；

（四）不可抗力导致医疗器械经营企业无法正常经营的；

（五）法律、法规规定应当注销《医疗器械经营企业许可证》的其他情形。故本题答案选B。

49.【答案】C。处罚决定的作出适用了简易程序

解析：行政处罚决定做出有简易程序和一般程序之分。违法事实确凿并有法定依据，对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的，可以当场作出行政处罚决定，这是简易程序的规定。本题作出责令停止营业和罚款10000元的书面处罚决定显然不适用简易程序，这是在本次处罚中程序明显违法的体现。故本题答案选C。

50.【答案】B。药监部门对S公司的生产经营活动进行检查的行为

解析：根据《行政诉讼法》第11条的规定，对拘留、罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚不服的；对限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结等

行政强制措施不服的；认为符合法定条件申请行政机关颁发许可证和执照，行政机关拒绝颁发或者不予答复的具体行政行为，公民、法人和其他组织可以提起诉讼。

根据《行政复议法》第6条的规定，对行政机关作出的警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照、行政拘留等行政处罚决定不服的；对行政机关作出的限制人身自由或者查封、扣押、冻结财产等行政强制措施决定不服的；对行政机关作出的有关许可证、执照、资质证、资格证等证书变更、中止、撤销的决定不服的；认为符合法定条件，申请行政机关颁发许可证、执照、资质证、资格证等证书，或者申请行政机关审批、登记有关事项，行政机关没有依法办理的，公民、法人或者其他组织可以依法申请行政复议。

根据以上法律规定，ACD项属于行政复议和行政诉讼的范围，不合题意。故本题答案选B。

51.【答案】D。相邻关系。解析：《民法通则》第83条规定：不动产的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。故本题答案为D。

52.【答案】D。县人民政府

53.【答案】B。民事责任和刑事责任。解析：《刑法》第234条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。《民法通则》第119条规定，侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。故本题答案为B。

54.【答案】C。相互侵权

1.【参考答案】

首先，处罚要以事实为依据。在本案例中，执法人员没有以事实作为依据，不符合行政处罚法的原则。

其次，坚持处罚与教育相结合原则。而在本案中，执法人员的执法行为简单粗暴，以处罚为主要目的，完全忽略了处罚与教育相结合的原则，违背了立法的宗旨。

最后，公民享有陈述、申辩权。而在本案例中，执法人员不听市民李某的陈述和申辩，执意对李某的行为进行处罚，侵犯了李某的陈述、申辩权。

2.【参考答案】

案例中执法人员的做法，给了我一定的启示，假如我是一名行政执法人员，我将从以下几方面进行今后的执法工作：

（1）坚持行政执法的基本原则，即合法性原则、合理性原则、效率原则等。这是一名行政执法者所应具备的基本的法治观念。

（2）以事实为依据，做到全面、客观、公正。今后遇到类似情况我将根据具体事实情况进行处理，让行政手段与行政目的相匹配，对于案例中的“非法营运”情况进行酌情处理，同时还要加强此类事件的宣传教育力度，树立法律的权威和形象。

公共部分题库 篇6

一、选择题

1、山西省工业设备安装公司诞生于------C------。

A、1952年10月B、1956年2月C、1952年2月D、1956年10月

2、企业标准色------D-----。

A、白色B、黑色C、红色D、建工兰

3、企业徽标由------B-----为主要构图要素。

A、A和ZB、S和AC、S和ZD、S和X4、企业精神是：诚信、----A----、创新、和谐。

A、严谨B、务实C、奉献D、敬业

5、单位新进员工试用期为-----D-----。

A、一至三个月B、三至六个月C、二至四个月D、六至十二个月

6、新进员工原则上签订-----C-----劳动合同。

A、一年B、二年C、三年D、五年

7、公司与员工解除劳动合同，应提前-----A-----以书面形式通知员工。

A、30日B、60日C、15日D、90日

8、项目部（工地）员工执行总公司规定的-----C-----工作制。

A、8小时/天B、5天/周C、综合计算工时D、不定时

9、单位根据工作需要，要求员工加班，加班时间擅离职守，按-----B-----论处。

A、病假B、旷工C、事假D、离岗

10、员工请事假一次最多不超过-----D-----日。

A、3B、5C、10D、1511、员工请事假，全年累计不得超过-----D-----日。

A、15B、20C、25D、3012、员工连续旷工-----C-----日，予以解除劳动合同。

A、3B、5C、10D、1513、全月累计旷工---B-----日，予以解除劳动合同。

A、3B、6C、12D、1514、一年内累计旷工-----B---日，予以解除劳动合同。

A、6B、12C、15D、3015、新进员工进厂-----B-----后填写转正定级表，考核合格后，予以转正定级。

A、5个月B、6个月C、8个月D、12个月

16、新进员工进厂-----B-----初评技术职务。

A、6个月B、12个月C、18个月D、24个月

17、公司在岗员工婚、丧假期间，按照本人的-----A-----发给工资。

A、岗位工资B、绩效工资C、工龄工资D、特殊津贴

18、公司根据国家及省、市政府的相关规定，为员工办理-----C-----，所需费用按省、市规定比例由公司和员工双方共同负担。

A、商业保险B、人寿保险C、社会保险D、意外伤害保险

19、“精品献社会、企业求发展、员工得利益”是我单位的-----B-----。

A、企业精神B、企业宗旨C、经营理念D、管理思想

20、“诚信、严谨、创新、和谐”是我单位的-----A-----。

A、企业精神B、企业宗旨C、经营理念D、管理思想

21、“干一项工程、占一片阵地；树一块牌子、交一批朋友；清一个项目、创一份效益”是我单位的-----D-----。

A、企业发展观B、企业宗旨C、管理思想D、经营理念

22、我单位员工守则共-----A-----条。

A、10B、12C、15D、2023、为了明确员工与公司彼此的权利和义务，根据《劳动法》、《劳动合同法》及-----B-----的规定，公司与员工签订书面劳动合同，确立劳动关系。

A、企业职工奖惩条例B、劳动合同法实施细则C、劳动合同法实施条例

D、合同法

24、为了明确员工与公司彼此的权利和义务，根据《劳动法》、《劳动合同法》及《劳动合同法实施细则》的规定，公司与员工签订书面-----B-----，确立劳动关系。

A、劳务合同B、劳动合同C、试用合同D、聘用合同

25、未经请假或请假期满未办理续假手续而擅自不到职以-----A-----论处。

A、旷职（工）B、事假C、病假D、离岗

26、员工产假期间单位-----A-----，社保支付生育津贴。

A、发放岗位工资B、发放绩效工资C、发放病假工资D、不发工资

27、对工作不称职或违返公司有关规章制度的员工，视情节轻重，公司给予批评教育、记过、降薪、降职直至-----C-----等不同程序的处罚。

A、除名B、终止劳动合同C、解除劳动合同D、辞退

28、员工因故不能继续工作须离开公司时，应提前提出辞职申请。各经营单位和部门领导辞职须提前三个月提出申请；其他员工须提前-----C-----提出申请。

A、10天B、15天C、30天D、60天

29、员工对公司尚未付诸实施的经营战略、-----A-----、经营规划、经营项目及经营决策等商业秘密负有保密责任。

A、经营方向B、经营范围C、经营模式D、经营管理

30、员工对公司尚未付诸实施的经营战略、经营方向、-----D-----、经营项目及经营决策等商业秘密负有保密责任。

A、经营管理B、经营范围C、经营模式D、经营规划

31、员工对公司尚未付诸实施的经营战略、经营方向、经营规划、-----B-----及经营决策等商业秘密负有保密责任。

A、经营管理B、经营项目C、经营模式D、经营范围

32、员工对公司尚未付诸实施的经营战略、经营方向、经营规划、经营项目及-----B-----等商业秘密负有保密责任。

A、经营管理B、经营决策C、经营模式D、经营范围

33、公司目前具有机电安装、电力、冶炼、市政公用、-----B-----、化工石油工程施工总承包壹级资质6项。

A、铁路工程B、房屋建筑C、矿业工程D、水利水电工程

34、公司目前具有机电安装、电力、冶炼、-----C-----、房屋建筑、化工石油工程施工总承包壹级资质6项。

A、铁路工程B、矿业工程C、市政公用D、水利水电工程

35、公司目前具有机电安装、电力、冶炼、市政公用、房屋建筑、-----D-----施工总承包壹级资质6项。

A、铁路工程B、水利水电工程C、矿业工程D、化工石油工程

36、公司目前具有-----A-----、电力、冶炼、市政公用、房屋建筑、化工石油工程

施工总承包壹级资质6项。

A、机电安装B、铁路工程C、矿业工程D、水利水电工程

37、公司目前具有机电安装、电力、冶炼、市政公用、房屋建筑、化工石油工程施工-----B-----资质6项。

A、专业承包壹级B、总承包壹级C、总承包贰级D、专业承包贰级

38、公司目前具有消防消防设施工程设计与施工、炉窑、机电设备安装、化工石油设备管理安装、管道工程-----A-----资质5项。

A、专业承包壹级B、总承包壹级C、总承包贰级D、专业承包贰级

39、“侧重山西、面向全国、发展海外”是我单位的-----B-----。

A、经营理念B、市场战略C、管理思想D、企业发展观

40、“超越自我、诚信务实、精益求精、雕塑时代精品；保护环境、珍爱生命、以人为本、营造绿色文明”是我单位的-----A-----。

A、质量、环境、职业健康安全方针B、企业发展观C、管理思想

D、经营理念

41、我单位企业发展观是：立足建筑业、开拓新领域、-----A-----、创新谋发展。

A、找准增长点B、精品献社会C、员工得利益D、企业求发展

42、我单位企业发展观是：立足建筑业、-----B-----、找准增长点、创新谋发展

A、精品献社会B、开拓新领域C、员工得利益D、企业求发展

43、我单位企业发展观是：立足建筑业、开拓新领域、找准增长点、-----B-----

A、精品献社会B、创新谋发展C、员工得利益D、企业求发展

44、我单位企业发展观是：-----C-----、开拓新领域、找准增长点、创新谋发展

A、精品献社会B、员工得利益C、立足建筑业D、企业求发展

45、我单位企业宗旨是：精品献社会、-----B-----、员工得利益

A、开拓新领域B、企业求发展C、找准增长点D、立足建筑业

46、我单位企业宗旨是：精品献社会、企业求发展、-----C-----。

A、开拓新领域B、找准增长点C、员工得利益D、立足建筑业

47、我单位企业宗旨是：-----C-----、企业求发展、员工得利益

A、开拓新领域B、找准增长点C、精品献社会D、立足建筑业

48、我单位管理思想是：以为人本，科学管理；明确目标、-----A-----；全员经营，解放管理；注重考核，规范管理。

A、拉式管理B、精细管理C、和谐管理D、开放管理

49、我单位管理思想是：以为人本，科学管理；明确目标、拉式管理；全员经营，-----B-----；注重考核，规范管理。

A、精细管理B、解放管理C、和谐管理D、开放管理

50、我单位管理思想是：以为人本，-----C-----；明确目标、拉式管理；全员经营，解放管理；注重考核，规范管理。

A、和谐管理B、精细管理C、科学管理D、开放管理

51、我单位管理思想是：以为人本，科学管理；明确目标、拉式管理；全员经营，解放管理；注重考核，-----D-----。

A、开放管理B、精细管理C、和谐管理D、规范管理

52、我单位施工管理人员规范：严格现场管理、熟悉图纸规范、-----B-----、团结协作创优。

A、工作严谨务实B、精心组织施工C、勇于追求卓越D、热情服务奉献

53、我单位施工管理人员规范：-----C-----、熟悉图纸规范、精心组织施工、团结协作创优。

A、工作严谨务实B、勇于追求卓越C、严格现场管理D、热情服务奉献

54、我单位施工管理人员规范：严格现场管理、熟悉图纸规范、精心组织施工、-----B-----。

A、工作严谨务实B、团结协作创优C、勇于追求卓越D、热情服务奉献

55、我单位施工管理人员规范：-----B------、熟悉图纸规范、精心组织施工、团结协作创优。

A、工作严谨务实B、严格现场管理C、勇于追求卓越D、热情服务奉献

56、我单位技术人员规范：勇于科技创新、服务生产一线、夯实专业基础、----B----。

A、注重安全文明B、争当技术标兵C、精心组织施工D、团结协作创优

57、我单位技术人员规范：----B----、服务生产一线、夯实专业基础、争当技术标兵。

A、注重安全文明B、勇于科技创新C、精心组织施工D、团结协作创优

58、我单位技术人员规范：勇于科技创新、----B----、夯实专业基础、争当技术标兵。

A、注重安全文明B、服务生产一线C、精心组织施工D、团结协作创优

59、我单位技术人员规范：勇于科技创新、服务生产一线、----B----、争当技术标兵。

A、注重安全文明B、夯实专业基础C、精心组织施工D、团结协作创优

60、我单位管理人员规范：工作严谨务实、热情服务奉献、-----A-----、勇于追求卓越。

A、公正守法尽责B、精通管理规范C、团结创优协作D、诚信经营守法

61、我单位管理人员规范：-----A----、热情服务奉献、公正守法尽责、勇于追求卓越。

A、工作严谨务实B、精通管理规范C、团结创优协作D、诚信经营守法

62、我单位管理人员规范：工作严谨务实、-----A----、公正守法尽责、勇于追求卓越。

A、热情服务奉献B、精通管理规范C、团结创优协作D、诚信经营守法

63、我单位管理人员规范：工作严谨务实、热情服务奉献、公正守法尽责、---A---。

A、勇于追求卓越B、精通管理规范C、团结创优协作D、诚信经营守法

64、员工的基本待遇是工资，主要包括岗位工资、---C---、工龄工资、职称津贴、特殊津贴等内容。

A、技能工资B、计件工资C、绩效工资D、奖励工资

65、员工的基本待遇是工资，主要包括岗位工资、绩效工资、--C--、职称津贴、特殊津贴等内容。

A、技能工资B、计件工资C、工龄工资D、奖励工资

66、员工的基本待遇是工资，主要包括--C--、绩效工资、工龄工资、职称津贴、特殊津贴等内容。

A、技能工资B、计件工资C、岗位工资D、奖励工资

67、员工的基本待遇是工资，主要包括岗位工资、绩效工资、工龄工资、职称津贴、-----C----等内容。

A、技能工资B、计件工资C、特殊津贴D、奖励津贴

68、员工的基本待遇是工资，主要包括岗位工资、绩效工资、工龄工资、---C---、特殊津贴等内容。

A、技能工资B、计件工资C、职称津贴D、奖励津贴

69、公司根据国家及省、市政府的相关规定，为员工办理----B----，所需费用按省、市规定比例由公司和员工双方共同负担。

A、商业保险B、社会保险C、人寿保险D、意外伤害险

70、员工手册中所称员工，系与本企业建立了--D--的在册职工。

A、劳动关系B、档案代理关系C、责权关系D、合同关系

二、填空题

1、员工手册中所称员工，系与本企业建立了（合同关系）的在册职工。

2、公司根据国家及省、市政府的相关规定，为员工办理了（社会保险），所需费用按省、市规定比例由公司和员工双方共同负担。

3、本公司员工的甄选，以（学识）、能力、（品德）、体格及适合工作所需条件为准。

4、员工守则中要求员工树立终身学习的观念，勤读书、善思考，做（实干）型员工。

5、单位与员工终止劳动合同，公司按（国家）有关规定办理相关手续。

6、本单位依照兼顾企业和员工共赢发展的原则，按（岗位）定薪酬，凭（责任）定待遇，以（贡献）定回报，给予员工合理的报酬和待遇。

7、员工辞职手续的办理由（本人）提出申请，按公司有关规定由公司人力资源部负责实施。

8、对工作不称职或违反公司有关规章制度规定的员工，视情节轻重，公司给予批评教育、（记过）、（降薪）、降职直至（解除劳动合同）等不同程度的处罚。

9、公司鼓励员工对公司的发展提出合理化建议，可通过（层级传递）、公司网站、《山西安装》等途径呈送公司高管层。

10、新进员工进厂（半年）后填转正定级表，进厂（一年）初评技术职务，由公司人力资源部牵头组织统一考核。

11、试用期人员如因品德不良、工作欠佳或（无故旷职者），公司可随时停止试用，予以辞退。

12、本单位的企业精神是：敢想、敢说、敢为、敢当。

13、本单位的企业宗旨是：精品献社会、企业求发展、员工得利益。

14、本单位的经营理念是：团队、协作、创造、共赢。

15、公司徽标由（S）和（A）为主要构图要素。

16、公司所有员工的专业培训取证均应在公司人力资源部（注册），并添加录入

公司人力资源数据库。

17、新员工入厂后，须接受公司统一组织的入厂教育培训及不中类别的岗位培训、安全培训，培训合格者方可上岗。

18、公司与员工解除劳动合同，应提前（30日）以书面形式通知员工，并依据相关规定办理手续。

19、公司、分公司机关管理人员实行（每周五天）工作制，正常工作时间为（8小时/天）；服务人员执行（不定时）工作制。项目部（工地）员工执行总公司规定的（综合计算工时）工作制。

20、公司、分公司根据工作需要安排员工外出执行任务，受派遣的员工，无特殊理由必须服从安排，否则按（旷职（工））论处。

三、简答题

1、简述企业徽标释义。

1．标致组成：标志由S和A主要构图要素，S为“山西”中“山”的拼音字母的字头，A为“安装”中“安”拼音字母的字头，由S和A组成的图形代表了山西省工业设备安装公司的全称。整体造型简洁流畅，富有动感。

2．图案寓意：①字母“S”组成地球的形状，“A”字母由两部分组成，左半部分组成三角形状，象征着锐意进取，不断求新的企业精神；右半部分组成菱形，有万丈高楼之意，表示企业蒸蒸日上，日益发展成为全球化企业。②整体标志构图简单，视觉冲击力强，同时与总公司标志一脉相承。

2、我单位的企业发展观是什么？

立足建筑业，开拓新领域，找准增长点，创新谋发展。

3、我单位的管理思想是什么？

以人为本，科学管理；明确目标，拉式管理；全员经营，解放管理；注重考核，规范管理。

4、员工手册中规定在接待过程中的基本礼貌用语有哪些？

请、对不起、打扰一下、十分感谢、请跟我来、劳驾、拜托、请谅解、请稍候。

5、员工手册中规定在通话过程中的基本礼貌用语有哪些？

请稍候、我帮您找一下、请问要不要留言、谢谢帮忙、对不起、没关系、不用客气。

6、试用人员报到时，应向公司人力资源部提交哪些证件？

①派遣证②毕业证书、学位证书原件及复印件③职称证书、职业资格证书原件及复印件。

7、员工对公司的哪些事项负有保密责任？

员工对公司尚未付诸实施的经营战略、经营方向、经营规划、经营项目及经营决策等商业秘密负有保密责任。

8、员工手册中规定员工调动工作时需遵守哪些规定？

公司基于生产经营、业务工作或企业发展的需要，可随时调动员工的工作职务或工作地点，被调员工不得借故拖延或拒不到职。

9、在岗员工在享受国家规定的婚假、丧假、产假时，如何发放工资？

公共部分知识 篇7

关键词：传统医学知识产权,保护,案例

包括传统医药在内的传统知识的保护在国际上越来越受到发展中国家的重视, 相关论题在各种国际论坛上成为争论的焦点, 世界知识产权组织也就此专门成立了保护传统知识政府间委员会。并且传统医药对发展中国家具有特殊意义。发展中国家大约80%的人口靠传统品满足他们健康保健的需要。在印度、坦桑尼亚和乌干达, 60%～70%的农 村人口仍十分依赖传统医药。在中国, 传统医药占全部医疗保健的40%左右。

1传统医药知识保护的国际背景[1]

1.1国际上的基本认识及存在的问题

传统医药知识已用于大规模商业开发, 侵权现象严重。传统医药知识在医学实践中具有其独特的优势, 即使在科学技术飞速发展的今天, 这种优势依然存在, 并且不可替代。正因为如此, 传统医药知识正在被西方一些组织利用来产生巨大的经济效益, 而通过长期创造和实践对传统知识的形成和积累作出巨大贡 献的人们却没有从中得到应有的回报, 这显然是非常不公平的。据经济合作与发展组织统计, 1990年该组织辖下30多个国家与植物有关的医药销售额为610亿美元, 其中利用传统知识资源的药品占74%, 这还不包括已经使用传统知识而未进入市场的产品。我国传统中药的许多药方, 现已被美、日等发达国家用现代生物技术加工后申请了专利, 他们对传统药方的利用不用缴一分钱使用费, 开发出的中药反而高价出口中国赚取利润。

1.2发展中国家认识到保护传统医药的重要性并开展相互合作

传统医药是一个文化多样性和生物多样性相交的领域。现代科学技术在带来巨大利润和社会利益的同时, 也消耗了大量的能源, 甚至破坏了原有的自然生态环境, 导致少 数民族和经济落后地区的生物资源逐渐枯竭。人类学家和自然保护主义者提出了保持世界生物多样性的观念, 呼吁各国重新审视现代科学技术的发展方向和潜在的负面作用。 随着经济全球化的发展, 随之而来的西方文化悄悄地改变着人们的行为习惯和价值观 念, 深刻影响着人们的思想观和价值观, 而一些传统的文化被逐步地边缘化, 使得与特 定传统文化密不可分的传统知识尤其是传统医药知识, 面临消失, 如果不采取有效措施, 最终将导致传统资源保有国失去传统的生活方式、行为方式, 失去一个民族固有的特征。

为了在国际社会中更好地维护自身在传统医药领域的权益, 一些发展中国家还积极开展合作。2009年3月, 中国分别与墨西哥、哥伦比亚两国签署传统医药领域合作协议, 掀开了中医药与拉美国家合作的新篇章。根据合作协议, 中国与两国将共同开展传统医 药科研、医疗、卫生人力资源培训等方面的交流与合作, 涉及传统医药法律法规、政策和管理、传统医药安全性和有效性等内容。中国将协助哥伦比亚在其卫生系统推介和应用中医药技术, 交流及培训中医药技术和管理人员。为实现协议目标, 分别成立了中国-墨西哥传统医药合作委员会和中国-哥伦比亚中医药合作委员会。

1.3国际社会开始采取共同行动, 从国家主权的高度来保护传统医药知识

传统医药知识的现实和潜在价值不但被各国的商人所认识和利用, 同时也得到了诸多国际组织的认可。传统知识保护问题己经成为国际论坛上一个重要的议题, 被普遍认为是一种财富, 甚至于上升到国家主权的高度来认识、解决因传统知识不当利用而出现 的矛盾。联合国教科文组织 (UNESC) 、联合国粮农组织 (UNFAO) 、联合国环境规划署 (UNEP) 、联合国贸易促进会 (UNCTAD) 、世界知识产权组织 (WIPO) 、世界贸易组织 (WTO) 、 联合国开发计划署 (UNDP) 、世界卫生组织 (WHO) 、世界粮食计划署 (WFP) 等都从不同的角 度对传统知识, 尤其是传统医药知识的保护问题进行了探讨, 并初步形成了传统知识保 护的基本框架。

但同时还存在一些问题。虽然这些国际组织对传统知识的法律保护问题都表现出极 大的兴趣, 甚至成立了知识产权和传统知识、遗传资源和民间文化政府间委员会 (IGC) 这样的国际机构, 但“上述组织 (不包括IGC) 形成的公约的主题并非是专门针对传统 知识保护的, 因此它们也并不能够为传统知识提供完全的保护”;“目前所形成的一些公约仍有法理上的问题, 并且与TRIPS之间尚有很多需要协调的地方, 其中有些问题是制约传统知识获得国际保护的瓶颈”。

2东南亚国家传统医学知识产权保护措施[2]

东南亚国家缅甸、柬埔寨、老挝知识产权保护整体落后, 但是传统医学资源非常丰富, 且与佛教有着紧密联系。近年来三国不断 摸索并釆取了独具特色的知识产权保护措施, 积极融入东盟知识产权保护体系, 并加强与其他国家以及国际组织的合作, 取得了可喜的成就,

首先, 三国都比较重视传统医学的保护, 设有专门的传统医学研究中心。如细甸开办有传统医学学院, 成立传统医 学医师协会。通过研讨会的形式, 将民间和将要流失的秘方 发掘出来。柬埔寨在1979年以前就设立了传统医疗中心, 将传统治病郎中召集起来, 开设柬医课程, 科目包括识别草药、 分辨疗效、采取并制作草药。老挝建立了传统医学研究中心 (Traditional Medicine Research Center, 简称 TMRC) 。政府设立TMRC的最初目的包括记录民间医师所开处方, 完成老挝所有省份的药用植物调查, 并促进传统药物向国内国有制药 公司大规模生产的转化。并充分发挥传统医疗站在保护传统 医学中的作用。由于许多传统医疗站的工作人员受到过传统和西方医学的双重训练, 工作人员可以根据病人接受治疗的实际情况, 决定将病人送到医院或传统医师、医疗站, 使他们能够得到适当的治疗。工作人员根据传统医师的描述将药方分类记录下来, 其中也包括药方。医师还在医疗站的试验园中种植药用植物, 还收集那些经常使用的药用植物的标本, 以为将来TMRC和国际合作生物多样性计划 (the International Cooperative Biodiversity Program, 简称 ICBG) 的植物学家的鉴定工作做准备。

其次, 三国都制定了保护传统医学的国内法, 并批准加 人相关区域法律体系之中。如缅甸1999年颁布了《传统医药法》, 1994制定了《野生动植物和自然保护区保护法》。三国都批准了《东盟知识产权合作协定框架》和《关于获取生物和遗传资源的东盟框架协定草案》, 以便更好地参与到东盟的知识产权合作机制中。

最后, 三国都注重与国外医药科研机构合作开发传统医 药知识。如老挝积极参加ICBG, 致力于ICBG在老挝民族药物的范例研究工作。参与各方共同合作, 确保课题研究过程中获得的具有药用潜能的植物所带来的利润、版税等可以与 参与ICBG研究的人们共享。由于这个计划, 将来在外国生 物勘探人员与老挝政府协商时, 本地人民的利益会受到更加慎重的考虑。ICBG和它所合作的每一个群体都签订了合同, 其中就包括了利益分享的协议。只要TMRC对药方属于哪一个省或者哪一个群体等都有详细记录, 那么该群体就能根据他们在发现一种有效且有利可图的合成物质上的贡献获得适当的报酬。

通过以上分析, 落后国家政府在保护本国或民族传统医药知识中是可以有所作为的, 通过单独立法或综合立法, 发展中国家可以在国内进行有关传统医学的特殊知识产权保护立法。这些都对我国的传统知识的知识产权立法和特殊法律 制度构建提出了一些有益借鉴。

3典型案例

姜黄案[3]:

姜黄 (Curcumalonga) 是一种姜类植物, 它能产生橘黄色的根莲, 它一直被印度人用 作烹饪时调味香料, 而且被作为医药、化妆品以及染料的组成成分之一。作为药品, 它 可以用于愈合伤口和治疗皮疹。1995年, 密西西比医学中心的两位印度公民利用姜黄申请了名称为“姜黄在伤口愈合中的应用” (专利号为5401504) 的美国专利, 并被授权。

该专利获得授权后, 印度科学与工业研究委员会 (CSIR) 要求美国专利和商标局 (USPTO) 重新审查该专利。CSIR指出, 姜黄被用于愈合伤口和治疗皮疹已经有数千年了, 因此其医药用途并不是新的, 并要求美国专利和商标局复审这一专利。CSIR的主张得到 了有关传统知识的书面证据的支持, 包括一份古代梵文文本和1953年印度医学协会出版 的一份文献。尽管专利权人反对, 但USPTO支持了CSIR的异议并撤销了该专利。据印度 政府计算, 印度在此案中负担的诉讼费用大约为10 000美元。

这一案例具有非常重要意义, 姜黄案的胜诉, 使印度意识到防止“生物海盗”行为、 保护传统医药的重要性, 同时也使印度意识到传统医药的文献化在传统医药保护领域的重要作用。同时, 这是第三世界国家对以传统知识为基础而直接获得专利的首次成功挑 战。以至于有很多人据此提出是否有必要在全球建立一个传统知识的数据库, 以便专利 审査员对来源于传统知识的发明在授予专利前进行在先权利的检索, 以此来避免传统知 识被不当授予专利权。但是该观点在近年也引起了正反两方面的争论。

参考文献

[1]刘方星.从国际的视角论传统医药知识的法律保护[D].青岛:中国海洋大学, 2009.

[2]林映婵, 贾引狮.缅甸、柬埔寨、老挝传统医学的知识产权保护[J].青年与社会, 2011 (2) :58-59.

公共部分知识 篇8

一、标点符号不合乎规范

1.无疑而问的陈述句，句尾误用问号

八（上）第10课余秋雨的《信客》，导引中：“熟读课文，体察信客的语言、行动和心理，看看他们具有什么样的品格和精神；同时看看周围，有没有这种类型的人？”句中的问号使用不合乎规范。本句是无疑而问的陈述句，句末应该用句号。像这种类型的句子在第16课《大自然的语言》和第21课《桃花源记》的导引中均有出现。如：“阅读本文，想一想，作者是怎样用准确的语言和清晰的条理把一门复杂的学科介绍清楚的？”“读后还要仔细想想，对作者的理想应当怎样认识，这个故事为什么具有长久的魅力？”两句的句末都误用了问号。

2.总括句前面误用逗号

八（上）第26课郦道元的《三峡》，第一段中的“隐天蔽日”与“自非亭午夜分”之间不应该用逗号，而应该用冒号。因为“自非亭午夜分，不见曦月”是对前面所有内容的总结。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是在写“岭连”；“重岩叠嶂，隐天蔽日”是在写“山高”。因为“山高岭连”，所以才有“自非亭午夜分，不见曦月”的效果。也就是说最后这两句是对前文进行总括的语句，冒号用在总括语的前面，表示总结上文，逗号没此功用。

3.连词前误用顿号

八（上）第29课张岱的《湖心亭看雪》，“湖心亭一点、与余舟一芥”中间使用顿号不恰当。连词前面不能用顿号，可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。雪后的西湖已成为一片大的冰雪世界，“湖心亭一点”和“余舟一芥”是在大的背景烘托之下出现的小事物，这两个小事物属于并列关系。既然是并列关系，“、”和“与”就不应该同时用。另外本文中的“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”中的“天”“云”“山”“水”属并列关系，它们之间只用了“与”来连接，而没有同时用“、”和“与”来连接。从这里也可以看出，此文的标点符号出现前后矛盾之处！

二、文言字词解释有误

1.“船底”被解释成“船顶”

八（上）第23课魏学洢的《核舟记》中“其船背稍夷，则题名其上”，“船背”该如何解释？在课本P180的课下注解⒄中，它的意思为“船的顶部”。但在商务印书馆出版《古汉语常用字字典》（第4版）中标注的义项为“脊背，泛指物体的背面，反面”。针对此种义项，有很多人认为船的背面就是船的顶部。看起来似乎有道理，但实际上又不经推敲。它的义项中除了“泛指物体的背面”外，还有“反面”之意。船的反面应该是哪里？我认为船的反面不是船的顶部，而应该是船的底部。在外语教学与研究出版社出版的《古汉语词典》中，“背”的义项为“物体的反面或物体朝后、朝下的一面”，并且后面附着“其船背稍夷，则题名其上”这个示例。那么在此文中，这个“背”的义项就应该是“船的反面”或者“船的底部”。按正常的逻辑来判断，船的正面应该是人们第一眼就能看到的船身和船顶，而船的反面就是船的底部。除词典上的释义外，我们再结合语境来分析：如果按照“船的顶部”来解释，那么船的顶部应该为船舱的顶部。如果船舱的顶部不算高，在高度上来讲，苏东坡在上面题字还是有可能的。但是本文中的“中轩敞者为舱”的意思却为“中间高起而宽敞的部分是船舱”，有“高”和“宽敞”，想必苏轼在上面题字还是比较困难的。除了高度外，还有一句“箬篷覆之”，意思是“用箬竹叶做的船篷”。既然已经有船篷了，就说明船舱的顶部已经雕刻了箬竹叶。把箬竹叶和题名刻在一起， 题名如何能达到文中所说的“细若蚊足，勾画了了”的效果？从美观上来看，古人的文章、画等作品题目落款时往往都会选择左下角，避免冲淡作品的主题。魏学洢在雕刻这幅图景时应该会考虑苏轼的题名放在船的底部更合适，若苏轼题在船舱顶部就有喧宾夺主之嫌了。所以结合语境来看，“背”应该解释为“底部”。

2.“更定”被解释为“定更”

八（上）第29课张岱的《湖心亭看雪》，“更定”释为“指初更以后，晚上八点左右”。就目前来看，杭州西湖冬天在晚上六点左右天黑。在崇祯五年即1632年，晚上八点左右就是初更，而“更”是夜里的计时单位。这说明此时已经天黑。既然已经天黑，如何能看到“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的景象？特别是在古代野外的夜晚，没有照明的情况下，作者如何能看到“上下一白”的效果？另外，本文中的 “更定”是《现代汉语词典》中提到的“定更”吗？是否是译者将二者混为一谈了？“定更”在《现代汉语词典》中的解释为“旧时晚上八点钟左右，打鼓报告初更开始”。而在依据最新中学语文教材编写的《古汉语词典》中查到了“更定”，它的义项为“更深夜静”，而且举的例子就是本文中的“是日更定矣”。《古汉语词典》中“更”的义项为“夜里的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时（后起意义）”。《中学文言文多用词典》中“定”的义项为“人声静谧”，针对此义项所举的例子也是此文中的“是日更定矣”。“矣”的义项为“语气词，相当于现代汉语的‘了”。综合上面各个义项，先从“人声静谧”入手去分析，虽然深夜比较安静，但是古代晚上还是有打更的人出来打更，有打更的声音和打更人提醒大家防范的喊声。每两小时一次，还无法达到人声静谧，只有当五更都打完了，即到了早上五六点那样才真正的安静下来。再加之“矣”是“了”之意，表完成时态。“更”可以理解为“打更”，“矣”修饰“更”，意为“打更完毕”。那么“更定矣”的意思就是“所有的打更声结束后，人声静谧”。这时大概是早上五六点，而在杭州冬天日出的时间也刚好是五六点左右。在日出之后，作者出门才有可能看到“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”这些景象。

3.“郁郁”被解释为“形容草木茂盛”

八（下）第27课范仲淹的《岳阳楼记》，课下注解“郁郁”的意思为“形容草木茂盛”。但是商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》（第4版）中标注为“香气浓烈的样子”，针对此义项所举的例子恰巧就是本文中的“岸芷汀兰，郁郁青青”。我认为应该翻译为“香气浓烈的样子”。按照语境便可分析出来，“岸芷汀兰，郁郁青青”中的“岸”译为“岸上”。“芷”即白芷，香草名，可入药也可做香料，白芷枝叶呈青色。“汀兰”译为“小洲上的兰花”，兰花的枝叶也呈青翠色。由此可判断出，白芷和兰花发出浓烈的香气，呈现出一片青葱翠绿的颜色。所以此两句应该翻译成“岸上的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠”。

4.“极”被解释为“尽”

八（下）第27课范仲淹的《岳阳楼记》中 “北通巫峡，南极潇湘”，意思为“北面通向巫峡，南面直到潇湘”。 从修辞角度分析，应该是对偶句，即“通”与“极”的词性一致，都是动词。课本的课下注解“极” 被解释为“尽”，那么“尽”作为动词时有三个义项：①完，消失；②竭尽；③结束，完成。把这三个义项都带入原句中进行翻译，明显不合语法规范。“极”作为动词时有一个义项是“至，到达”。我认为此处的“极”翻译成“至，到达”或“到，到了”更合适。

三、表意不明

1.小说中的“我”被表述成“作者”

八（上）第8课李森祥的《台阶》的体裁是小说，文中的“我”并不是作者本人，而在P67导引中的“作者是怀着怎样的心情叙述父亲的故事的”一句表意不明，易让人产生“作者”就是“我”的误解。此处不妨改成“作者是怀着怎样的心情叙述文中‘我的父亲的故事的”。

2.并列谓语服务于同一个主语导致语意不明

在八下第25课的导引中，有一处文字“这些作品抚今追昔，慷慨悲愤，感时伤怀，思亲忧国”表意不明，它的表述容易误导读者认为这课中所有的诗词曲都是“抚今追昔，慷慨悲愤，感时伤怀，思亲忧国”的，但事实却不是这样。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人长期被贬异地的悲愤心情，但更引人注目的是诗人对人生的达观态度和积极进取的精神。杜牧的《赤壁》抒发了诗人怀才不遇的抑郁不平之情和历史兴亡之感。文天祥的《过零丁洋》表现的诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。苏轼的《水调歌头·明月几时有》寄托了词人对亲人的无限思念之情，表现出其不为失意和离别所苦的旷达胸襟。张养浩的《山坡羊·潼关怀古》表达了作者的悲愤伤感之情，揭示出人民悲惨命运的根源所在。综上所述，各首有各自的感情特点，因此导引应在“抚今追昔”“慷慨悲愤”“感时伤怀”和“思亲忧国”的前面各加一个“有的”，这个句子就变成“这些作品有的抚今追昔，有的慷慨悲愤，有的感时伤怀，有的思亲忧国”。这样的表述才够准确。

四、对内容分析不当

八（上）《湖心亭看雪》中作者在湖中遇人、饮酒后才“问其姓氏”，人教版参考书对作者的这种行为有如下评论“这是由于张岱是性情中人，最关注的是朋友之间在情志心灵方面的沟通，至于朋友的身份地位、官职爵位等世俗的问题并不在意”。我的观点恰恰相反。首先，由“余挐一小舟”和“独往湖心亭看雪”两句可看出，作者是自己划船并且是独自前往，但为什么后文却出现了“舟子”？在作者看来，“芸芸众生不可为伍，舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲”。“孤傲”的意思为孤僻高傲。指对他人的情感、意见或利益的冷漠。由此可看出张岱对身份地位低下的人持冷漠的态度，甚至不把他们当人看。其次，“见余，大喜”意思是“他们看见我，十分高兴”。此处只能看到对方的热情却看不到作者的热情。“拉余同饮”中的“拉”显示出对方主动邀请作者，而不是作者主动上前去交友。“余强饮三大白而别”中的“强”为“勉强”之意，如果很乐意与对方交朋友，肯定也愿意把酒言欢，为何会有“勉强”之意呢？还有“而别”，意思为“就告别了”。作者就住在西湖附近，住处并不遥远，为什么喝了三大杯就告别了呢？由此可见张岱不是性情中人，在乎对方的身份地位，不关注朋友之间在情志心灵方面的沟通。

众所周知，语文学科注重提高学生的人文素养，教材及教参的质量对学生的学习起着至关重要的作用。但现行的教材依旧有出错现象，这些错误也正在误导着祖国的接班人们。如果教材编者能够治学严谨些，再借鉴一线教师的实践经验，相信教材出错的现象会越来越少。