成果应用方案

成果应用方案（共12篇）

成果应用方案 篇1

信息技术应用成果+教学设计方案一 信息技术课程的教学设计，要以现代教育理念为知道思想，运用现代学习理论、网络环境与多媒体技术，对整个教学系统进行规划，在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，选择提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、教学策略、活动形式、教学评价、知识来源、板书设计等。为学生提供良好的学习条件，实现课堂教学过程的优化。整个课堂设计要贯穿一条主线(信息素养)获取信息传输信息处理信息运用信息。

一、教学设计应当把握重点

我们要根据新课程改革的思想理念，运用有效的课堂教学方法、模式、手段、策略等来进行教学设计，把握以下重点。

1.三维度目标

新课程改革提出以学生的发展为本的育人思想，关注课堂教学三维目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的有机统一，实现学生素质的全面结构，追寻新时期条件下素质教育理论发展与实践创新的统一。

2、重、难点

把握本课的重点，难点

3、学情分析：

说明这课是什么教材几章几课的内容，教学对象，上本课之前的知识基础，通过本节课的学习学会什么，培养什么能力，情感目标的发展

4、导入：

导入是一节课的开始，它是本节课的头，别有用心的导入很重要，你要激发学生兴趣，让他在整个课堂中有求知欲望。

5、主体性教学策略

主体性教学策略：主体参与，合作学习，差异发展，体验成功。注意把握四条认知边界：一是教学的着眼点从怎样旧这点能够缺点错误转移到怎样激励学习潜能;二是不承认差生，只承认个体差异存在，要让每个学生都得到发展;三是教学的注意中心应从知识本身转移到获取知识的过程;四是关注教学个性化走向个性群体化的实践策略。

6、学习方式

倡导自主、探究、合作的课堂学习方式，重视学生与教师在教学过程中的教学关系，互相适应，互相促进，优化课堂要素的配置，追寻有效课堂学习的基本要素，提出有效课堂教学的评价指标。

7、教学模式

创设情境教学、问题教学、活动教学的模式及其功能效应。国内研究信息技术课程教学设计的一些基本内型：(1)基于任务的协作学习模式;(2)小组互助式学习模式;(3)网络环境下的自主学习模式;(4)网上协作学习模式;(5)任务驱动教学模式;(6)网络环境下的个别化教学模式……

8、教师的主导作用

重视课堂讲授的实效性和时效性，提倡简洁、精练、有效的课堂指导，优化课堂结构，重组环节步骤，重视信息流的整合和有效信息的输载，研究课堂信息的交互性和有效传输。

9、任务设计的重要性：

任务：层次性，适用性，由表及里，逐层深入

A、目的：你是要学生做什么?给学生一个清晰的思路。

B、广度：你的任务是面向全体学生，还是观向个体差异的学生

C、深度：因个体差异，任务深度不同。

10、重视课堂练习的实效性

配置合理、有密度、能够引导学生智力潜能开发的课堂练习。

11、与课程整合

计算机是一门工具学科，它可以说是其它学科的基础，我们就要培养他们学习的方法，来更好的为其它课程服务。

12、.建立教学评价反馈激励机制

通过评价的激励，诱导学生的兴趣、意志、情感等学习心理的内在动力体统，引导学生的潜能发展。

多元评价：自评、互评、师评 发展性评价：不以结果为主，更要注重学生的整个学习过程。

审美评价标准：美的标准应根据小学生的心理特征，认知结构，不能以常人的标准进行。评价参考：只是为引人注意，还是赏心悦目的感受，更好理解我们要表达的意识。

在教学设计和教学活动的各个环节，需要对教学设计进行评价和反馈，并随时调整教学设计和教学活动的有关环节。评价、反馈与修改应该贯穿信息化教学设计过程的始终。

二、教学设计的基本程序

(一)教学任务设计

1.教学内容的安排

2.学习者特点的分析与教学方法的选择

3.教学目标的确定与实现目标的任务途径

知识 技能 情感

应特别注意的是，在教学目标陈述中，应该使用表达学生具体行为的动词，尽量避免使用过于笼统、含糊的词语，如“了解”、“学习”、“培养”、“理解”、“认识”、“欣赏”等，用这些动词表述的教学目标，教学后无法测量是否达标。教学目标的陈述主体不应是教师(或讲授内容)，而是学生(或学习结果)。陈述教学目标应注意个性化。

教学目标描述用词举例：

(1)结果性目标

a.知识

了解说出、背诵、辨认、列举、复述等

理解解释、说明、归纳、概述、推断、整理等

应用设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等

b.技能

模仿模拟、再现、例证、临摹、扩(缩)写等

独立操作完成、指定、解决、绘制、尝试等

迁移联系、转换、灵活运用、举一反三等

(2)体验性目标

经历(感受)参与、寻找、交流、分享、访问、考察等

反映(认同)遵守、接受、赏识、关注、拒绝、摒弃等

领悟(内化)形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等

(二)教学策略的制定

教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。它包含以下几层含义：第一，教学策略包括教学活动能够的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程。教学活动的元认知过程是教师对教学的进程及其中的变化而对教学过程的反馈、调节活动。教学方法的执行过程是指教师在教学过程中采取的师生相互作用方式、方法与手段的展开过程。第二，教学策略不同于教学设计，也不同于教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。第三，教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程入手和着眼，要兼顾教学的目的、任务、内容，学生的状况和现有的教学资源，灵活机动地采取措施，保证教学的有效有序进行。第四，教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平。

教学策略有微策略和宏策略之分，微策略关心在一个教学单元(或知识点，如一个概念，一个原理)内部如何组织教学;宏策略考虑如何将多个知识点组织成一个有机的整体。

(三)教学重难点的分析与突破教学难点的教学措施

(四)教学过程及细节处理

1.课前的资源准备与教学环境设计

2.课堂的引入

3.学生的合作

4.教学的拓展与探索

5.课堂教学评价与反馈

(五)教学实践体会

信息技术应用成果+教学设计方案二 为落实省国培办《关于组织实施甘肃省XX年“国培计划”中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》(甘国培办〔XX〕35号)和市教科所《关于组织参加甘肃省XX“国培计划”中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》(定市教研发〔XX〕53号)文件精神，按照省教育厅和市教育局的统一部署，经研究，决定在全区组织实施中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程培训(以下简称“能力提升工程”)，结合我区实际，特制订本实施方案。

一、目标任务

从XX年7月起，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，以校(园)长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学(含幼儿园、特殊教育学校、理工中专)教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。

二、培训对象和内容

(一)培训对象

全区教育系统各级各类学校的所有教师(2018年12月31日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训、工勤人员不参加培训)均要参加“能力提升工程”的培训，并取得合格证书。参加了XX年教育部中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、XX年教育部乐高“创新人才培养计划”教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。

(二)培训内容及标准

按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。

(三)培训效果评估

“能力提升工程”测评工作由省教育厅统一领导。教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。成绩不合格者，不认定学分。学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。

三、培训方式

全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。培训机构与教师专业发展中心共同研究制定本级研修学习实施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习、校本研修及过程性测评;各校(园)要更多地依靠培训机构专家团队做好校本研修工作。教师须参加训前诊断测评，并依据测评结果在培训机构提供的相应培训课程中进行选学。

四、推进和实施

(一)推进措施

1.组织全体教师积极参加混合式培训，开展“网络研修+校本研修+课堂教学实践”式的整合培训，实现个人自学、网络研修与课堂教学实践相结合的混合式培训模式，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升。

2.由培训机构负责组织实施网络研修(即线上课程学习和研修活动)。参训教师要依据诊断测评结果和自身需求，明确研修主题，选择课程模块，以任务驱动为主线，必修与选修相结合，着眼于解决自己在教学实践中需要的理论与技术方面的问题，开展线上课程学习。

3.由区教体局、培训机构与学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织教师有效应用信息技术理论与技术手段开展教学实践，完成线下实践任务，各学区、校(园)要制定本校校本教研计划，教师线下教学实践打分表。

4.依托培训机构，各学区、校(园)负责组织实施课堂教学实践活动。通过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，提升信息技术应用能力。

(二)实施步骤

月，开展集中培训。下发相关通知，组织开展校长、管理者和助学辅导教师集中培训，明确工作流程和任务。

月，参训人员报名、审核。对教师参训资格进行审核，通过审核的教师在国培项目网络培训平台进行报名，并进行学员统计和编班等工作。

月-月，全员网络培训。诊断测评+网络研修+校本研修+课堂实践(包括统一组织送教下乡等线下集中研修活动和微课大赛、教学设计、晒课评课和课例征集等评优选先活动等);收集工作简报、工作小结和学情数据等。

月，评优选先。开展电话回访、问卷调查等实效性调研工作;评选优秀个人(管理员、助学辅导教师/工作坊坊主、学员)、先进学校。

月，总结评估。各学区、校(园)上报不少于3期的工作简报;收集本校优质生成性资源目录及光盘;上报教师线下教研评分表;总结XX提升工程整体工作，制作和分发结业证书，表彰先进个人和集体。

五、组织管理

(一)领导机构

区教体局成立“能力提升工程”领导小组，具体工作由人事股、教师专业发展中心、教研室、电教室共同承担，负责“能力提升工程”实施推进的规划及方案，统一安排、组织、管理、指导、协调我区“能力提升工程”教师培训和测评的具体实施，配备专门管理人员，制定我区管理制度，组织培训管理者、骨干培训者、教研员和中小学校长(园长)等开展相关专题培训，督查我区教师培训、测评过程和培训完成情况结果的运用，报送项目备案材料，协调处理项目实施过程中的有关问题等。

(二)工作职责

1.人事股：负责将教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入学区、校(园)评先选优、校(园)长评先选优、考核，教师评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之一。

2.教师发展中心：负责培训方案、测评细则的制定，与上级部门、培训机构和各学区、校(园)培训事宜的衔接和培训学员信息的上报等工作，并将能力提升工程培训纳入教师继续教育学分管理。

3.教研室：负责组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成浓郁的应用氛围。

4.电教室：负责组织各类参训学员网络注册和平台操作，教学课件制作、微课程、电子白板应用等多种形式的教学技能比赛和优质课案例资源征集活动，教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果，广泛动员教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动，深入推进课堂教学改革。

5.各学区、校(园)：负责培训教师的信息上报、督促教师培训、课堂教学实践评价和组织实施教师的测评工作。通过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干教师为主体的测评团队，结合学科案例教学和教师信息技术应用能力的实际情况，完成测评工作。

六、保障措施

(一)监督机制

1.中国教师研修网项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定，提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台，运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管，制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。

2.教体局将把教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入对学校目标考核的重要内容，将信息技术应用成效纳入中小学办学水平评估、校长考评和教师绩效考核的指标体系。

(二)设备保证

1.电教室协助学校“三通两平台”建设，督促学校保证设备的正常运行，为教师培训提供设备保证和技术支持。

2.各学区按照就近原则，负责安排辖区内已接通宽带网络的大规模学校(园)对口帮扶没有接通宽带网络的学校(园)教师完成培训任务。

(三)经费保障

“能力提升工程”培训经费由省级统筹安排，培计划”经费管理。教师培训不收取任何费用。

七、联系方式

成果应用方案 篇2

根据该方案, 荷兰政府2013年将拨款30亿欧元, 采取先到先申请的“拍卖”方式, 对包括太阳能、风能、生物质能和地热能发电在内的可持续能源项目进行补贴。这意味着约20万户荷兰居民可获得为期一年的可再生能源发电保障。

“2013年鼓励可再生能源方案”的补贴申请时限为今年4月4日至5月13日。申请到补贴的项目最高可享受每千瓦时7欧分的电价 (1欧元约合8元人民币) , 或每立方米48.3欧分的绿色天然气价格, 或每吉焦耳19.4欧元的地热价格补贴。

荷兰的电力采用阶梯定价体系, 普通电价约为每千瓦时21~24欧分。

未来几周内, 该方案的相关执行部门将对所有提交项目进行审核, 以确保审批项目均符合方案框架下的所有条件。

该方案是政府针对个人以及企业投资可再生能源给予的补贴, 目的是加速各种可再生能源间的相互竞争, 弥补可再生能源与传统能源之间的价格差距。该方案将促进绿色能源的推广实施, 减少荷兰对石油、煤炭和天然气的依赖。

成果应用方案 篇3

1.健全产学研深度合作机制。产学研合作是推动科技成果转化最有效的途径，在推动企业自主创新方面发挥着重要的作用。高等院校、科研院所既是创新人才的聚集地，又是创新成果的策源地。要建立“产学研用”深度合作机制，使高等院校、科研院所的创新成果和创新人才服务于地方经济社会发展。一是“点”接“点”，校企合作突破技术瓶颈。二是“线”连“线”，面向行业关键技术联合攻关。

2.健全科技金融紧密结合机制。科技成果转化是一项高投入、高风险、高收益而且周期长的活动，难以从常规商业渠道获取资金支持。一是政府要加大对处于中试阶段的科技成果转化资金投入，合理配置理论研究阶段与开发应用阶段资金的投入比例，同时还要建立起投入监督机制，以保证科技成果转化所需的资金合理使用；二是拓宽融资渠道，构建多元化的科技成果转化融资体系，积极鼓励和支持高校和企业面向市场筹措资金，通过发行债券、股票等多种形式，以保证足够的资金用于科技成果转化和推广；三是建立健全风险投资机制，鼓励和支持创业资金对科技企业的投入，鼓励高新技术企业上市融资，为科技成果转化提供强有力的金融支持。

3.健全技术市场规范运作机制。技术市场是科技成果转化的主要渠道，是引入市场机制对科技资源进行优化配置的重要平台，是促进科技与经济紧密结合的桥梁和纽带。这就需要政府完善技术市场政策，规范市场秩序，营造有利于技术市场发展环境，进一步提升技术转移和成果转化服务能力。一是研究制订地方性法规，巩固技术合同认定制度，评估各项优惠政策执行情况和效果，落实现有的财税优惠政策，提高技术合同减免税的兑现水平。二是加强技术市场人才队伍建设。开展技术转移公共政策及实务操作、技术市场法规、技术合同认定登记等培训，建立一批技术经纪人队伍。三是提升技术市场信息化水平。加强与国内外技术转移机构合作，推进市级技术转移服务平台建设，整合优化企业、大学、科研院所、科技服务机构等各类主体的科技信息、服务资源，完善统一发布标准、实现资源共享。四是积极服务科技成果转化，把引导进入技术市场作为科技计划项目管理重要手段。计划项目验收后取得的科技成果，纳入技术市场信息平台进行发布，将技术市场对计划项目科技成果的认可和接受程度作为项目实施效果评估的重要指标。

4.健全人才创新创业政策机制。高层次人才创新创业是科技成果转化最直接的方式，尤其是高校、科研院所科研人员携带科技成果领办或创办企业，这类企业本身具有高技术、高成长性，但抵抗市场风险能力有限，急需政府创新相关政策机制，支持发展。一是制定扶持政策，降低准入门槛，放宽注册限制；二是增强孵化功能，为科技成果转化提供良好载体，政府投资和吸引民间资本投入，多种形式建设科技企业孵化器，对入驻企业给予租金优惠和财政补贴，提高科技成果转化效率；三是发挥“天使基金”的“资本杠杆”作用，撬动市场和民间资本的力量，以股权注入、贷款贴息、科技担保等形式支持初创企业科技成果转化，增强企业抗风险能力；四是营造良好环境，通过加强创新创业平台建设、营造良好生活环境、提供优质创业服务，打造鼓励创新、宽容失败、开放包容、创先争优的良好环境，使创新潜力充分涌流、创新人才充分展现。

巩固军训成果方案 篇4

“发扬军训精神，巩固军训成果”

活

动

方

案

XXXXXX二〇一一年九月

XXXXXX

发扬军训精神，巩固军训成果活动方案

参加国防军事训练活动后的学生，第一次体验了远离家庭的感受，完成了从“怕吃苦”到“能吃苦”，再到“要吃苦”的转变，做到了认真训练，磨练意志，服从命令，吃苦耐劳，认识到了什么是军人钢铁般的意志与艰苦朴素的作作。为了巩固军训成果，迎接新学期的新任务、新环境、新困难，特决定开展“发扬军训精神，巩固军训成果”系列活动，使我院新生军训成果结出更为坚实的果实。活动目的：1.营造良好的寝室环境，创建和谐文明的寝室文化

2.培养学生良好的生活习惯，推动学生寝室内务建设

3.提高全院学生文化品味，培养大学生热爱校园、热爱生活的情感

活动主题：发扬军训精神巩固军训成果

活动时间：XXXXX

活动对象：XXXXX

主办单位：XXXXXXX

活动内容：

一、加强思想纪律教育

1、要求学生做到讲文明，懂礼貌，守纪律。

2、要学生求严格要求自己，全身心的融入到班集体中，积极投身到班集体建设中，尽快适应大学学习、生活。

3、要求学生制定本学期个人奋斗目标，并在巩固军训成果的同时实

现四个转移：把军人的优良作风转移到思想道德建设上；把军人坚定的意志品质转移到学习上；把军人严明的纪律风范转移到自我约束、自我管理上；把军人独立和自强不息的生活习惯转移到学会做事、学会生活上。

4、加强吃苦耐劳的教育，强化卫生意识，做好寝室、教室卫生

二、培养生活习惯方面

1、加强对新生寝室的管理，重点抓好寝室卫生整洁、内务整理，巩固作息制度的概念，做好对晚归学生的登记并有针对性实施教育；

2、加强对新生寝室安全特别是用电安全的检查，禁止使用大功率电器以及私拉乱接电线

三、活动安排

（一）、开展以“发扬军训精神，巩固军训成果”为内容的主题班会活动

要求：

1、各班在10月16日前开展以“发扬军训精神，巩固军训成果”为内容的主题班会；

2、主题班会内容明确，形式多样，意义深刻，实效性强；

3、各班在主题班会开展后及时的将新闻（电子档案）、照片交至团总支宣传部，以实现对主题班会的报道宣传；

4、各班于2011 年10月17日16：00前将主题班会总结（纸质、电子档案）交至学生会生活部文件夹

（二）、“国防连着我和你”军训征文比赛

要求：

1、体现丰富多彩的大学生军训文化，反映大家之间团结互助的亲情、友情，记叙身边好事、乐事、趣事等；

2、文章也可以重点突出通过军训所受到的教育和体会；

3、语言流畅，内容充实，文字精炼；

4、体裁不限，可以是记叙文、抒情散文、诗歌、随感，题目自拟，1000字以上，但必须是手写稿；

5、本次征文比赛奖励设置：

一等奖：5%；

二等奖10%；

三等奖15%；

优秀奖：20%

（三）、开展“心灵手巧”叠被子大赛活动

活动目的：为进一步巩固军训成果，培养学生良好的生活习惯，推动学生寝室内务建设。锻炼同学们的动手能力，给同学们一个展示自我的机会。

活动时间：10月23日

活动流程：比赛为团体比赛，以寝室为基本单位。参赛学生必须在5分钟内将被子按竖叠三折、横叠四折的要求叠成“豆腐块”状，再由我院团总支学生会干部对各位参赛选手进行评分。

评分规则：

1、整体要求：四四方方，有棱有角

2、具体要求：①正面：上下两层厚度与宽度相等；②平面：要平整、不能有褶皱；③背面：要竖直；④正面、平面、背面层次分明、线条明显；⑤前面：中间两层长度要一致，上下四层要平行，无皱纹，两边要竖直

奖项设置：

一等奖：男女寝室各一个

二等奖：10名

三等奖：20名

（四）、开展争创“标兵寝室”活动

活动时间：9月26日—11月30日

活动要求：各班自行组织本班同学认真学习《XXXXXXX学生星级文明寝室评选办法》，并在活动期间每天都要按要求搞好寝室内务，我院团总支学生会会定期、不定期对寝室内务进行检查，我院会在11月底评选出我院第一批“标兵寝室”，并授予“标兵寝室”荣誉称号。

（五）、开展争创“巩固军训成果先进班集体”活动

要求：

各班积极组织同学做好以上四项活动参赛外，还要在纪律、教室卫生、早操等方买呢处处争先，11月底我院团总支学生会将总结给轩昂活动和班级综合量化成绩评选出“巩固军训成果先进班集体”一名。

四、活动总结暨颁奖大会

邀请我院相关领导、各班班主任和班导生参加，颁发本次“发扬军训精神，巩固军训成果”活动的奖项

XXXXXXXXXXXXXXX

教育成果活动方案参考 篇5

为了落实学习实践科学发展观，贯彻落实学校的办学思想与办学目标，办人民满意教育，根据学校工作计划，拟在XX年12月18日下午进行洛湾中学教育成果分享活动——“说我们的教育故事”的竞赛活动。活动方案如下：

一、活动目的：

1、提高教师对教育案例的分析册能力，让教师成为反思型教师。

2、活跃工作氛围，教师体验成功的喜悦。

3、改变教师学习方式的转变。

4、强化教育活动的多样性、针对性。

二、活动主题：说“我的教育故事”。

一个故事一份情，老师对学生的`包容、宽容，对学生的细心、耐心，对学生的爱心，都蕴涵在一个个小故事中。我们在“合格的教育设施、合格的师资队伍、合格的教育管理、合格的教育质量”的学校育人目标的指引下，不断探索培育“合格人才”，不断增强学生责任感的方法与途径，这个过程中在我们身边不断发生着许多真实感人的故事，让我们一起来分享成功与快乐、挫折与困惑，阐述自己对教育的理解，叙述自己对新理念的感悟。

围绕学习实践“科学发展观”的活动，在教育教学及管理中所包含的具有真情实感、典型的教育教学故事（包括学校管理、德育工作、教学工作、班级管理、问题学生转化、服务育人等）。

三、活动参加对象：全校大岗教师

四、活动办法：

1、12月18日下午2：00，全体参加说“我的教育故事”。

2、分两组抽签同时进行，第一组：汪锡英主持，第二组赵琦主持。

3、每位教师说的故事在3至5分钟之间。

4、学校将邀请区督导室的督学、区教培中心的教研员组成评委组，对教师“说我们的教育故事“进行现场评分。对我们的活动进行现场评价。

五、说教育故事的原则：

1、理念新。教育小故事叙述的对象必须是新问题。把握好教育叙事中人物的角色，用新视觉去动察新的理念。

2、情节精。讲故事也是一种技巧和艺术，要在抓住“事件本质”的前提下，绘声绘色得讲述。教育小故事必须有“情节化”描述。

3、感悟深。所讲的故事（事件），要有一定代表性、突发性、可借鉴性，要让听者从中获得一定的理性感悟，或有某种教育灵感。

4、主题明。教育小故事必须有一个照亮整个故事的“主题”。

2014年五小成果活动方案 篇6

基层技术创新活动的实施方案

一、活动安排

2014年集团公司计划4-10月将开展“五小”成果基层技术创新活动，征集、评选优秀成果，为了组织好本次活动，具体工作安排如下：

1、各分（子）公司自选阶段（4月1日-8月10日）

征集本单位“五小”成果，将效果明显、有价值、可操作的优秀成果，组织填写“五小”成果申报表上报集团公司经营管理部。

2、评选阶段（8月11日-8月31日）：经营管理部负责对上报材料进行汇总，由集团公司科委会组织对上报成果项目进行验收，评审、鉴定。

3、总结、评比阶段（10月1日-15日）：公布“五小”成果基层技术创新活动评定结果，各分（子）公司要对活动开展情况进行认真总结，对本次活动提出合理化建议。

二、工作要求

1、各分（子）公司要高度重视，认真组织，加强宣传，提高基层人员参与度，推动“五小”成果基层技术创新活动广泛、深入开展。

2、本次活动坚持公开、公正、公平的原则，弄虚作假骗取荣

誉者，一经发现查实，收回证书和奖金，并追究其有关领导责任。

三、“五小”成果评选方案

为顺利完成“五小”成果活动的评选工作，制定方案如下：

1、成果申报范围：

（1）自主或合作研究完成的“五小”成果，至少要经过3至6个月实践检验，并取得明显效果的。

（2）2013年度参选的“五小”成果不得参评。

（3）对现有的技术方案或设计方案提出合理化建议，在实施中取得明显效果和经济效益的。

2、评选办法

“五小”成果由各分（子）公司推荐申报，集团公司经营管理部组织有关人员进行审查认定，根据评分标准评选出 “五小”优秀成果一、二、三等奖、鼓励奖，进行表彰奖励，并对活动开展广泛、效果突出的先进单位予以表彰。

3、奖励标准

被评选出的“五小”获奖成果，按照排名顺序划分奖励标准：

（1）一等奖：2项，单项奖励1000元；

（2）二等奖：5项，单项奖励800元；

（3）三等奖：8项，单项奖励500元；

（4）鼓励奖：若干，单项奖励200元；

（5）“五小”成果开展先进单位：1个。

4、组织审查

（1）对申报的“五小”成果项目，由集团公司分管科技领导牵头，经营管理部组织各分（子）公司分管科技领导、科技员，集团公司相关部门代表，对所有项目进行现场审查认定，参照评分标准打分。

（2）评分规则：评分采取去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为项目最终得分。

（3）评委在项目现场审查全部结束后，进行打分。打分表密封后交至经营管理部，由计票人负责统计各项目分数并公布项目

排名情况。

集团公司经营管理部

三维地震成果应用与初步认识 篇7

与二维地震勘探相比, 三维地震勘探不仅能获得一张张地震剖面图, 还能获得一个三维空间上的数据体。三维数据体的信息点的密度可达12.5m×12.5m (即在12.5m×12.5m的面积内便采集一个数据) , 而二维测线信息点的密度一般最高为1km×1km。由于三维地震勘探获得信息量丰富, 地震剖面分辨率高, 地下的古河流、古湖泊、古高山、古喀斯特地貌、断层等均可直接或间接反映出来。

为了进一步搞清葡萄花源13区块河道的走向, 断层、构造分布特征, 尤其是小断层和微幅度构造的分布, 为开发井和评价井的部署提供可靠依据, 2013年优选源201井区28.2km2开展了三维地震采集工作, 实现了头台公司三维地震资料零的突破。

2 三维地震地质再认识

一是断层解释更加精细、组合更趋合理。本次三维地震断层解释更加精细、组合更趋合理, 与二维解释结果有很大变化, 共核销断层12条, 新增31条, 摆动13条, 打断8条, 延长5条。断层密度由2.62条/km2增加到3.67条/km2。

注:蓝色为1993年1×1km二维解释断层;红色为本次三维解释断层;黑色为2003年0.3×0.6km二维解释断层

二是微幅度构造得到有效落实。构造与二维地震成果对比, 符合精度有较大提高。

三是砂体预测的符合率较高。根据各油层组的沉积特点, 通过砂岩属性反演, 对储层发育有了较为准确的预测。

二维地震储层预测显示源81-102井砂岩发育好于源68-108。而在本次三维地震储层预测中看出源81-102井区储层发育比源68-108井区储层发育稍差。通过两井实钻测井曲线对比, 证实了本次三维地震储层预测更为精确, 符合率更高。

3 三维地震成果初步应用

3.1 指导水平井准确入靶

2m间距等值线大比例尺构造成图使微幅度构造得到有效落实, 已成功指导水平井源63-平121地质方案的编制。在水平井方案编制过程中, 构造与老二维地震成果对比, 符合精度有较大提高, 砂岩钻遇率达92.9%, 初期日产油39.9t (图8) 。

3.2 局部完善注采关系

根据三维地震解释断层, 对工区注采关系重新认识, 为下步通过油水井井别转换、钻补充井等手段进一步完善注采关系, 以及注水方案调整提供了可靠依据。

按二维地震解释, 源58-斜116和源60-斜116之间存在断层。三维地震重新解释后, 该处并无断层, 储层连通较好。为进一步完善注采关系, 在该处完钻一口补充井源59-斜116, 钻遇砂岩厚度5.6m, 初期日产油4.4t, 待产油有效期过后有利时机转注。

目前已在源201区块完钻补充井7口, 并且取得了良好效果。平均钻遇砂岩厚度3.8m, 有效厚度3.1m, 初期平均单井日产油4.0t。

4 结论与认识

三维地震无论是小断层的识别、组合, 小微幅构造的认识, 还是储层预测的精度, 都比二维地震高出一筹。目前我公司三维地震覆盖面积仅28.2Km2, 只占管辖面积的11.1%, 需进一步增加三维地震的覆盖率。

摘要：针对储层和构造认识精度不能满足油田开发的实际, 在源201区块开展了面积为28.2 km2的三维地震资料采集, 填补了本油田没有三维地震资料的空白, 通过精细处理和解释, 构造刻画更精细, 连通关系更清晰;通过井震结合、储层反演, 砂体走向更明确, 为下步油藏评价和优选部署明确方向。

成果应用方案 篇8

关键词：Excel功能；导线计算；应用

普通测量主要的方法是通过布设三角形、多边形及导线网等形式，利用经纬仪、全站仪等仪器测量出各边夹角及边长，再利用几何三角函数公式计算出各边方位角及点位坐标成果。测量成果计算主要是口算、笔算、计算器计算，存在着运算繁琐、速度慢、准确率的现象。近年来，我们编制了一些简便实用的函数公式，导入了电脑Excel表格中，使其自动运算功能在我们公司煤矿测量中得到了很好的应用。下面我就以经常用的支导线测量成果计算为例，说明Excel函数公式自动计算功能在测量成果计算中的具体应用。

1 导线测量成果计算Excel表格建立

根据导线测量成果计算台账表格适当调整，建立如下图所示的Excel表格列标题（因表格列较宽，页面显示不全，故分左、右半部分上下显示），注：为角度录入、读取、计算方便，边夹角及各方位角均分别列出了“°′″”和“°”的显示列。

2 单元格输入数值格式设置及数值、公式录入

2.1 单元格输入数值格式设置

设置全部单元格数值水平及垂直中部居中，设置C、D、I、J、K、L、M、N、O列数值小数点后保留3位数字（到毫米），设置F、G列数值小数点后保留6位数字（保证“°”能精确到“″”）；设置E3数值格式：选中E3，右键打开单元格格式→自定义→在类型出输入：0°00′00″，然后鼠标移至单元格右下角，显示黑实线“+”号后，向下拖拽手柄填充；设置H3数值格式：右键打开单元格格式→自定义→在类型出输入：[h]°mm′ss″），然后鼠标移至单元格右下角，显示黑实线“+”号后，向下拖拽手柄填充。

2.2 测量站号及已知数据录入

根据导线实际仪器站点、前视点、坐标点分别输入对应各点号，根据已知边方位角、已知起始仪器站点坐标及仪器测得的前视水平边长、前视高差、测量夹角（左）、仪器高、中视高数据，经测回或多测回算数平均、平差后，分别录入对应表格。

2.3 单元格函数计算公式录入

F4单元格录入公式为：“=IF（E4>=1000000，MID（E4，1，3）+MID（E4，4，2）/60+MID（E4，6，2）/3600，IF（E4>=100000，MID（E4，1，2）+MID（E4，3，2）/60+MID（E4，5，2）/3600，MID（E4，1，1）+MID（E4，2，2）/60+MID（E4，4，2）/3600））”，然后向下拖动手柄填充计算。该公式使E列以“°′″”显示的数值变成了含小数的“°”的数值，以便后边加法公式计算时简便。

G4单元格录入公式为：“=IF（G3+F4-180<0，G3+F4+180，IF（G3+F4-180<360，G3+F4-180，G3+F4-540））”，然后向下拖动手柄填充计算。该公式根据是：导线坐标方位角αn=αn-1±180°+∠αn，但当αn<0°时，需再加360°，当αn≥360°，需再减≥360°。

H4单元格录入公式为：“=TEXT（G4/24，"[h]°mm′ss″"）”，然后向下拖动手柄填充计算。该公式是利用了Excel表格中时间的自带格式，实现了带小数点的“°”到“°′″”的自动转换，便于直观读取，并抄录到手工计算台账中。

K4单元格录入公式为：“=C4*COS（（G4*PI（）/180））”，然后向下拖动手柄填充计算。该公式根据是：导线纵坐标增量？X=边长Ln*COSαn，但Excel中余弦计算必须为弧度，故αn需乘以π（即Excel公式中PI（））/180，变成弧度。

L4单元格录入公式为：“=C4*SIN（（G4*PI（）/180））”，然后向下拖动手柄填充计算。该公式根据是：导线横坐标增量？Y=边长Ln*SINαn，但Excel中余弦计算必须为弧度，故αn需乘以π，（即Excel公式中PI（））/180，变成弧度。

M4单元格录入公式为：“=M3+K4”，即Xn=Xn-1+？X。然后向下拖动手柄填充计算。

N4单元格录入公式为：“=N3+L4”，即Yn=Yn-1+？Y。然后向下拖动手柄填充计算。

O4单元格录入公式为：“=O3-I4+J4+D4”，然后向下手柄进行填充计算。该公式根据是：高程坐标计算公式Zn=Zn-1-in+vn+hn，式中Zn-1为已知点高程，in为仪器高，vn为中视高（井下仪器主要为上对中），hn为导线边两点间高程。

2.4 Excel表格数值格式设置及公式录入应注意事项

表格中E列录入数据的形式必须是“0 00 00”的连续格式，这样F列才能计算准确；表格中E、H列虽均为角度的“°′″”格式，但H列是由G列自动计算来的，为便于输入的公式简便易懂，它们是不同的，必须注意区分；起始已知边方位角需先换算成“°”输入到G3中；表中带小数“°”的数值为保证换算成“°′″”后，“″”位的精度应至少保留6位；这个计算表格制作使用一次后，再计算其它导线时，应复制粘贴，然后只录入修改已知测量数据，即可进行新的计算，表格重新制作的麻烦。

3 结语

中班学习成果展活动方案 篇9

活动目的：

为了更好地进行家园合作，共同促进孩子的健康成长，让孩子的所学得到有效展示，让家长了解幼儿园的教学理念。本次教学成果展示会安排有识字、语言、舞蹈等等教学活动，本次活动致力于充分调动孩子参与活动的积极性和主动性，使孩子在生动活泼的课堂设计中得到智力的开发、能力的培养。与此同时，通过本次活动，让教师的整体素质与精神风貌得到全面展示。

时间： 2013年07月

地点：教室

活动流程：

一、致欢迎词：

尊敬的各位家长：你们好，首先非常感谢大家在百忙之中能抽时间参加我们的活动，以热烈的掌声欢迎大家的到来！在你们的关怀支持下，我园已经顺利完成本学期的各项教育教学活动。在此向你致以衷心的感谢。

一、结合这一学期所学内容展示学习成果

1、请家长观看幼儿成长档案，幼儿手工作品：绘画、粘贴等。

2、展示教育教学内容；以开火车的形式，每人背诵一首古诗或儿歌

3、幼儿集体分组分行个别唱等形式展示所学内容；歌曲律动、舞蹈。

4、教师对课本知识提出问题，让幼儿回答、抢答形式完成所学知识。

5、对所学知识，让幼儿分组、分行等形式进行展示。

二、安排幼儿暑假安全工作

假期即将来临，假期期间家长对幼儿的安全进行全面的监护，认真履行好监护人的职责，特提以下建议；

1、教育幼儿不玩水，不玩电，不到危险的地方玩，不玩危险的物品。

2、教育孩子不骑车上路，不让孩子在公路上玩耍。

3、教育孩子不到小河边、水沟、水库等危险的地方玩耍。

4、主意饮食卫生，不暴饮暴食、进餐吃零食前一定要洗手，切记少吃冷饮。

节能减排创新成果评选方案 篇10

安阳市发展和改革委员会

安阳市环境保护局

安工文„2011‟56号 文件

关于在全市开展“节能减排，职工行动”

系列活动的通知

各县（市、区）总工会、发展和改革委员会、环境保护局，各产业工会，市直工会，市直属基层工会，劳动竞赛工作联系点单位工会：

开展节能减排工作，对我市加快经济发展方式转变、推动科学发展、建设资源节约型和环境友好型社会有着重要意义，是我市调整产业结构、推进经济转型的重要举措。为了进一步推动我市节能减排工作开展，促进我市2011年节能减排目标的实现，市总工会、市发展和改革委员会、市环境保护局决定，联合开展“节能减排，职工行动”系列活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想 以科学发展观为指导，以建设资源节约型、环境友好型社会为目-1-

标，以转变经济发展方式为主线，以企业为主体，充分发挥广大职工在节能减排工作中的主力军作用，动员和组织广大职工积极投入到节能减排活动中,从自己做起，从岗位做起，从身边小事做起，人人为节能减排做贡献，为实现我市“十二五”规划目标和2011年节能降耗、污染减排目标，促进经济社会全面、协调、可持续发展建功立业。

二、活动内容

（一）开展好以“比管理创新、比技术进步、比职工行动，降能耗、降排放”为主要内容的“三比两降”节能减排竞赛活动，为实现全市节能减排目标、加快经济发展方式转变发挥积极作用;

（二）加强职工节能减排义务监督员队伍建设，开展节能减排合理化建议，组织引导职工踊跃参加“我为节能减排做贡献”活动，发动职工广泛开展小革新、小发明、小改造、小设计、小建议等“五小”活动;

（三）在全市范围内重点组织开展“节能减排，职工行动”创新成果推荐、评选、发布活动，切实评选一大批来自企业生产一线职工的创新性、先进性和实用性的节能减排创新成果，促进我市高耗能高污染行业的节能减排水平有较大幅度提升，促进企业实现绿色发展、低碳发展和可持续发展。

三、重点开展好“节能减排，职工行动”创新成果评选

（一）评选范围和对象

近年来，全市各类企事业单位职工在节能减排工作中，围绕增强自主创新能力，推进资源节约型、环境友好型社会建设等方面取得的技术成果。

（二）推荐评选条件

具备下列条件之一的，可以参加成果评选：

1、节能减排的发明创造具有新颖性、先进性和实用性，并在本行业产生一定影响；

2、节能减排新产品的研制开发、新技术的运用取得显著成效；

3、节能减排的技术革新、工艺改进、设备改造取得显著效果；

4、在节能减排中创新的先进操作法，使劳动生产率、产品质量显著提高，节能降耗取得显著成绩。

非群众性、非节能减排技术成果（项目）、非经实施取得效果和效益、已获得全国科技奖项、省（区、市）或行业立项、专业技术人员或管理人员以职务身份组织实施、涉及国家机密和医药类的成果等不在推荐评选范围之内。

（三）组织领导

本次推荐评选工作，由市总工会、市发展和改革委员会、市环境保护局等有关领导及其相关部门负责。评选办公室设在市总工会生产技术保护部。

（四）评选程序

成果评选分为三个阶段, 从2011年8月份开始，到2011年11月份结束，具体安排如下:

1、推荐申报(9月15日——10月15日)：各企事业单位职工可先向单位申报，单位工会再报至本单位所属的基层工会（产业、县［市］区、市直工会），市直属基层工会直接报至市总工会生产技术保护部。

2、初审阶段(10月下旬)：评审组对上报来的项目进行初审，初

选出比较优秀的30项成果；

3、评选投票(11月)：初选产生的30项成果参加发布会，由评审组对入围的30项成果进行评审打分，同时入围的30项成果将在安阳市政府网站、安阳日报等媒体上进行公示，公示期间将进行职工投票，根据评审组打分和职工投票情况，综合评定产生最终10项优秀成果。

（四）表彰奖励

评选设一二三等奖，一等奖10项，二等奖20项，三等奖30项。对获奖项目，以市总工会、市发展和改革委员会和市环境保护局的名义予以表彰，颁发证书。对一等奖成果第一完成人，符合条件的，按程序申报市“五一”劳动奖章，并给予物质奖励。

（五）几点要求

1、评选职工节能减排创新成果，是鼓励职工积极投入节能减排技术创新活动的一项重要措施，对于增强自主创新能力、加快经济发展方式转变、推进创新型国家、节约型城市、节约型企业建设具有十分重要的意义。各级工会和有关方面要切实加强组织领导，认真做好推荐评选工作。

2、各基层工会要会同有关部门积极组织单位推荐申报，按照评选要求，严格掌握评选范围、对象和条件，认真履行推荐程序。2008年和2010年已申报过的项目，此次不再重复申报。相关部门对推荐申报的成果要进行评审并在一定范围内公示。

3、职工节能减排创新成果推荐申报，须填写《安阳市职工节能减排创新成果登记表》和《安阳市职工节能减排创新成果推荐汇总表》（可从市总生产部公共邮箱里下载，邮箱号：ayszghscbxt@163.com 密

码：123456scb），并提交相应申报材料（登记表和推荐汇总表附电子版），各一式三份，请务必于2011年10月15日前报市职工节能减排创新成果评审办公室（市总工会生产技术保护部）。

联系电话：0372-2161623

电子邮箱：ayszghscb@sina.com

附件：安阳市职工节能减排创新成果推荐名额分配表

安阳市总工会安阳市发展和改革委员会

安阳市环境保护局

二○一一年八月八日

主题词：通知节能减排职工行动活动

安阳市总工会办公室 2011年8月8日印发

成果应用方案 篇11

作为中国信息化建设的四个起步工程之一，以电子货币等各类卡基应用为重点的金卡工程1993年由当时的中央领导倡导实施。经过15年的实践和摸索，金卡工程在全国银行联网业务、金融商贸电子化、智能卡产业发展等领域都做出了重要贡献。

据国家金卡工程协调领导小组办公室主任张琪介绍，作为本次纪念活动的重要组成部分，“第十一届中国国际智能卡博览会（SCC 2008）”也将于6月4～6日在中国国际展览中心1号馆举行，将有来自法国、美国、日本等国家的近150家智能卡和电子标签（RFID）相关企业参展。

采访中记者还了解到，以“坚持创新发展、拓展应用服务为构建和谐社会做贡献”为主题的第六届中国（北京）RFID国际峰会等论坛将与博览会同期举办。届时来自多个国家和地区的专家将深入探讨合作、发展与共赢，共同把脉中国智能卡和RFID产业与应用的未来。

企业经济责任内部审计成果的应用 篇12

随着时代与经济的不断发展, 供电企业在我国的经济发展中占据了重要的位置, 近几年来, 供电企业的经济得到大力的发展, 因而供电企业经济责任内部审计应运而生。经济责任内部审计正慢慢地产生和发展着, 二十多年的实践无不说明它发挥的积极作用, 诸如维护财经秩序、加强监督管理以及促进廉政建设等。但是我们也要客观地认识供电企业经济责任内部审计是一把双刃剑, 往往在实际的工作中, 经济责任审计缺乏效用性, 没有在供电企业中发挥出自身的作用, 致使经济责任审计形同虚设。

二、供电企业经济责任内部审计成果存在问题的分析

根据上文所述, 经济责任内部审计在供电企业中起到了至关重要的作用, 也是供电企业管理和控制自身经济发展和经营效果的主要方式, 通过有效的经济责任内部审计对企业内部财务开支、经营运转等方面的活动进行评价和管理, 确保相关领导者能够严格按照经济责任内部审计制度执行。

审计成果未能充分运用到企业的日常经营活动中, 若要经济责任审计能够发挥出自身的效用, 就必须严格按照相关审计制度执行, 同时明确审计结果的公正性、规范性、监督性。一方面, 企业内部审计缺乏一定的监督作用, 但是在实际工作中, 存在很多不足, 易于被诸多因素所影响, 致使审计结果的不公正。从另一个层面来说, 内部审计结果是由人为操控的, 其结果主要的实施主体是干部管理部门及其各工作人员, 经济责任的审计结果运用中的部分不透明影响了效果的发挥, 结果报告一般很难影响领导干部个人的管理使用, 当然除少数涉及严重违纪违规的问题。在经济责任内部审计工作中, 对领导干部的工作结果缺乏相应的处理机制, 不能对其工作起到规范性的作用, 再加上, 整体的审计结果不会公开, 难以直接向社会大众披露审计过程, 导致审计工作缺乏科学性、公开性、权威性。

三、供电企业经济责任内部审计成果的有效应用

1. 经济责任内部审计结果应向社会大众完全公开

公开的经济责任审计结果是市场发展的必然, 对供电企业的发展而言, 有着十分重要的作用, 其深远的作用具体包括, 经济责任内部审计有助于调整企业经济运行, 加强各项经营活动的管理与实施, 从而不断提高企业审计质量和效果, 使审计工作能够落实到实际中去。经济责任审计结果的公开有利于促进员工参与企业管理的积极性, 促进权利运行在“阳光”下, 强化对权力运行的制约和监督。如果企业工作人员对企业经营过程与结果缺乏认知, 不能发挥自身实际效用, 对经营结果做出及时的评价和判断, 也难以保证企业运行的有效性, 因此, 企业工作人员对企业经营信息的公开性有着知情权, 同时这与保障员工的知情权与发展社会主义民主法治的必然要求也相同。“审而不改, 还不如不审”, 这句话就充分地说明了想要形成监督与整改的强大合力, 审计工作人员、审计过程、纪检必须结合在一起, 经济责任审计结果公开审计是要彻底清除病症发挥免疫系统的功能, 其主要的目的不是为了清查内部审计中的问题, 而是能够根据查找的问题对审计工作作出一系列调整, 并对其中存在的不良行为进行处理。公开的经济责任审计结果, 有利于审计部门在监督别人的同时, 对自身审计工作进行监督。然而引入监督的好方法就是一种将经济责任审计结果公开的这把“双刃剑”, 确保经济责任审计结果的公开性、透明性。这就要求对领导干部履责的审计评价和结论经得起企业员工的质疑, 处理处罚的尺度把握正确, 这就要求必须保证证据充分和事实确凿以及定性准确, 经得起时间的检验。从而以较高的审计质量, 保证企业内部审计工作的科学性、规范性, 促进其不断提高水平增强专业素质来改进工作, 促使经济责任审计工作人员强化质量和风险意识进一步增强责任感。为了更好地推动经济责任审计果运用工作的开展有序, 只有审计结果公开才能更好地运用审计成果。经济责任审计结果的公开, 借鉴了其他审计项目结果公告的做法。为了制定出统一规范而适宜面向企业员工的文书格式, 经济责任审计改变以被审计单位为对象的报告形式。一方面是, 坚持客观公平的首要原则。事实明确、证据确凿、定性准确、评价公平, 是经济责任审计成果公告的根本, 经济责任内部审计结果公告在内容上尽量达到全面完整, 不能简单等同于经济责任审计报告, 要涵盖被审计部门基础情况、审计中存在的问题、审计评价和处理情况、被审计部门的整改等内容, 同时注意审计结果公告中文字表述的简洁性、突出性, 最好能够让社会大众一目了然, 看得清楚、明白。

2. 审计机关的独立性

(1) 首先是审计结果的汇报制度上的变革。为了改变审计结果层层汇报的做法, 变“阶梯式”为“扁平式”的出现增强了审计部门的独立性。这种方法一方面将审计结果平行汇报, 另一方面也向本单位领导及上级审计部门汇报。

(2) 其次是明确审计与财务这两个部门的内在关系。为了进一步保证经济责任审计结果的正确性, 解决审计工作的经济来源, 将审计经济费用纳入企业经济预算中, 并尽可能明确审计部门与被审计部门间的利益关系。

(3) 避免内部审计结果的公开被层层过滤。在客观上减少了某一方面对审计部门独立开展工作及审计结果公开的影响, 能够在暂未改变现行审计体制前提下, 尽量淡化审计属于企业内部监督的色彩。不但能争取上级审计部门的支持, 而且体现了“谁任命谁管理”的原则。

3. 提升内部审计人员的整体素质和业务水平

在经济责任审计工作的过程中, 许多审计人员积累了丰富的工作经验, 但是这些丰富的工作经验往往制约了审计工作的发展, 致使审计人员不能学会创新性的开展审计工作, 因此, 在实际的审计工作中, 许多企业对内部审计人员进行了培训, 从而不断提升自身审计人员的综合素质, 提高企业内部审计的水平能力, 企业经济审计结果的准确性、效用性更高, 企业社会效益、经济效益也随之得到双重提升。企业应建立多形式多内容的培训活动, 为了保证培训的有效性, 还可让审计人员在培训后, 对此次培训内容写出自己的心得体会, 从而有助于提高培训效果。在企业中不断调整和优化内部审计人才结构, 使其能够适应更多的审计工作要求, 审计人员对企业经济过程有一定的了解, 同时也能在工作中保持对审计的高度责任心, 熟练掌握审计方法和技巧。只有保证经济责任内部审计过程的公正性、科学性、客观性, 才能不断提高企业内部审计质量和效果, 审计工作与纪检必须紧密联系在一起, 才能确保审计工作的准确性与效用性。一旦在审计工作中出现不良行为时, 可将证据交由纪检单位, 使其能够对不良的审计行为进行追究, 对审计人员的责任作出评价, 并给予严格的处罚。

四、结束语

综上所述, 随着我国社会经济不断的发展和进步, 经济责任审计在市场经济中起到了重要的作用, 目前, 经济责任审计在供电企业中仍然存在许多亟待解决的问题, 具备完整性但仍有不足, 所以今后在提高审计经济成果的应用与转化方面我们还要继续努力。经济责任审计必须严格按照服务、监督、评价的基础原则和工作要求, 根据供电企业实际的情况制定切合经济发展的总体战略计划, 严格落实上级机构对内部审计工作的要求, 同时必须为供电企业今后的经济活动、审计工作等内容作出更大的进步, 并且在这一基础上不断创新和探索。

参考文献

[1]李朝寿.基层供电企业经济责任内部审计成果的应用[J].云南电业, 2011, 07:45-46.