人力校内实习报告

人力校内实习报告（精选9篇）

人力校内实习报告 篇1

一、实习性质

本次实习是由学校组织人力专业老师指导的为人力资源管理专业学生进一步学习体验专业课程的一次校内实践活动。活动以案例为基础，以情景模拟为手段的教学工具，围绕人力资源管理中的实际工作问题,让人力专业学生扮演其中的各种角色,身临其境,学习和运用人力资源知识及操作方法,。

二、实习目的意义

此次实习让学生初步熟悉现实企业中人力资源管理的运作体系和管理流程，把所学理论知识应用于实际，锻炼社会实践能力，培养实际操作能力，并在工作中学习新知识，对所学的知识进行总结提升，以指导未来的工作重点和职业发展方向。

三、实习的组织

人力资源管理专业10-1班全体师生

四、实习时间、地点

2013年5月2日——2013年5月24日于校内07612、07313教室

五、实习过程

情景实习已经结束了，盘点自己在此次实习中所做的点点滴滴，无疑是一种愉快的事情，就像农民手里捧着粮食，心里充满欣喜，以下是我个人的经历和收获。

（一）在沟通模块中，我们小组负责劳动纠纷案例模拟。开会的那天晚上，我没有准备就去开会了。会议中，大家对选择的案例意见不一，有的人支持实习生工伤案例，有的人支持销售员出差工伤案例，有的人支持加班不发工资案例等。总之，会议陷入一片混乱和迷茫之中，而我心里想既然是实习，那就应该选择一个在企业中经常发生并具有代表性的能为我们的工作带来经验的案例。最后，李

燕拍板选择员工出差途中工伤案例，我认为这是一个很不错的选择，案例内容丰富典型。好的开始等于成功的一半，在做出选择时，我们一定要先树立一个理性科学的决策标准，这样才有利于我们作出合理的选择。

案例模拟排练的时候，我负责饰演案例中工伤员工的上级赖经理。视频开拍前，我心里非常忐忑，感觉有个摄像头在自己面前，心里很别扭。这时，朱强突然有事，所以就先拍摄他饰演的总经理角色，扮演一开始，我就为他的从容淡定的老总范惊呆了，他表演的很自然、自信。好像面对镜头对他而言就像是小菜一碟一点都不紧张。心想：我也要像他一样淡定，把表演当作小菜一碟。于是我也自信起来，后来视频拍摄效果也不错。因此身边的人和事总会对你产生影响，我们要想变得更自信更成功，就应该向身边优秀的人学习。

（二）在英语面试中，我担任小组负责人，我觉得自己应多抓住些机会来锻炼自己。模块一开始我就将所有的分工安排信息发给小组成员，也许是因为我发的信息太长的缘故，有几位成员没有看我的信息。因此沟通除了要及时全面之外，还要学会把信息简明扼要的传递给别人，同时提醒别人要及时反馈信息。

在第一轮面试中，因为我的准备还是很充分的，就顺利进入了第二轮面试。但是在第二轮面试的时候，由于时间太赶我没有准备，连几个很基本的英语面试问题都没听出来。看来成功只青睐有准备的人一点都没错。

英语面试开始前，每个小组要发布一个模拟的招聘信息，鉴于工作量小所以我就一个人承担完了。后来王元老师提醒，我才意识到自己做的信息没有涉及对英语能力方面的要求，这是一个典型的错误，由于我的思考不全面而造成的。之后在我修改信息的时候，我发现很难找到对英语能力有要求的招聘信息，于是我把对英语翻译员的能力要求灵活的穿插到以前的信息当中，顺利做完了信息发布，收到了成员们的好评。因此，我们在做事情前首先态度要认真，只有认真才会想的更多更全面，同时也要灵活，在坚持原则的基础上，为达到目的“不择手段”。

（三）在培训模块中，负责人是吕亚冰。开始的时候，自己的主动性并不高，觉得不是自己负责的事情，不用去想太多的点子，只需要执行就好了。其实后来才发现，积极主动投身工作中，你才会收获更多。比如，别人都在提建议的时候，你保持沉默，别人就以为你没有主见，但是一旦你提出好的建议时，别人就会很欣赏你，你就会变得更加自信。这是我在小组讨论会上态度由积极变为主动的经历的感想。后来，我要负责和孔家卫搭档夫妻拍摄买房的视频，在此过程中，我的表演能力得到了认可，这多得益于前面几个模块的表演经历。看来熟能生巧是走向成功的重要途径呀！和孔佳卫合作，我发现他是一个见识很广博，很有智慧的人。在向售楼小姐询问楼房信息时，他提出了好几个很关键的问题，如配套车库、安保设施、付款方式优惠等问题，感觉比我专业多了。看来我以后要多利用电脑，浏览各方面的信息，这样才可以增加决策的科学性。

（四）在招聘模块中，鉴于前面几个模块的合作与总结，这个模块大家的配合最为积极和谐，小组的分工也很明确。其中我和李燕合作负责整理和发布模拟的公司信息、招聘信息和流程。和燕姐合作，我从她身上学到了很多东西。例如，她让我更加重视细心的重要性，我在整理信息时，燕姐一直提醒和督促我重复检查信息，尤其是标点符号，还和我说了很多大道理。她说，在企业里头工作，你的工作质量好不好，关键是看你有没有把细节的东西处理好，把细节的东西处理得很完善更能体现你在公司的价值。等我们把信息整理好准备发布时，燕姐灵机一动，说等别的小组先发布，这样我们可以借鉴他们的劳动成果。之后我们便开始浏览已发布的别的小组信息，然后对比自己小组的信息，发现了许多不足，并且及时改正过来。这种灵活的工作办法，不失为提高工作质量的好计谋呀！

老师在给我们的招聘信息作点评时，也提出了几点宝贵的建议，首先我们的招聘信息里头的任职资格部分没有把最关键最重要的信息放在最前面，这是一个明显的错误。然后，我们的岗位申请表里有些信息重复冗余，还有一些是涉及到商业秘密的信息，不能公开的，而我们公开了。由此可知，细心，专业化在我们的工作中是多么的重要呀！

六、实习收获

在本次的情景模拟实习中，我发现了自己很多的不足，比如做事不够积极细心，见识不够广博，立场不够坚定等。为此，我给自己提出了一些要求，希望自己能够尽快改掉不足，在未来的工作道路上越走越顺利。

第一，平时要积极参与更多的活动和工作，重点培养自己的细心和耐心。第二，充分利用网络浏览社会各方面的信息，拓宽自己的知识面，增加自己的内涵。

第三，利用课余时间学习人力专业方面的案例分析以及相关知识，提高自己的专业能力。

第四，提高自己的沟通能力，实现无障碍地沟通。一项工作的完成，需要和其他成员进行合作，所以，良好的沟通意识和沟通能力至关重要。一个人能够与他人准确、及时地沟通，才能使自己工作左右逢源、如虎添翼，最终取得成功。

人力校内实习报告 篇2

一、将模拟实习教学与会计理论教学相渗透, 贯穿始终, 将会大大提高教学效果

校外会计模拟实习教学, 是考虑到会计专业的特殊性, 实地实习效果不好, 而采取的替代措施。因此安排在理论教学全部结束之后的实习阶段, 独立于理论教学之外。这样安排通常不能充分发挥模拟实习的效力。将模拟实习教学贯穿于理论教学之中, 作为理论教学的辅助手段, 可以增强学生感性认识, 增加趣味性, 使枯燥抽象的理论教学生动起来, 看得见、摸得着、记得牢, 大大提高学生的学习积极性。同时, 对于实践教学阶段所必须掌握的理论知识, 由同步进行中的理论教学及时提供, 两者相辅相成, 共同受益。在本人的教学实践中对这一方法的使用, 取得了较好的效果。

例如, 在《基础会计》教学中, 学生刚刚接触到会计理论, 对于会计分录、“丁”字型账户往往理解不透。我首先给学生看以前老生做的整套账, 对凭证、账簿、报表建立直观印象, 并且让学生了解三者之间的联系;然后进一步告诉学生, “会计分录”就是凭证在会计理论教学中的一种替代形式, “丁”字形账户则是账簿在理论教学中的简化形式, 是为了方便理论教学而采取的替代措施。最后提供给学生一套简单业务, 要求学生编制会计分录、登“丁”字形账户, 另外, 发放一些空白凭证、账页, 由学生亲手编制记账凭证、登记账页, 同时感受理论和实践的不同处理方法, 取得比较完整的认识, 避免理论与实践相脱节的现象发生。教学过程生动、具体, 切实提高了课堂教学效果。

二、针对不同会计课程, 安排实习教学, 各有侧重

会计理论教学要结合模拟实习, 但不同的课程有不同的特点和要求, 在实习形式的设计上可以多样化。我校根据课程需要, 分别开设有单项模拟实习、阶段性模拟实习、综合性模拟实习和分岗位模拟实习。

单项模拟实习的开展, 主要安排在初级阶段, 《基础会计》教学过程中。因为在《基础会计》课程中学生初次接触会计知识, 学习内容非常有限, 不具备进行更大范围实习的条件。针对这种情况, 我们按理论进度有选择的安排学生开展一些单项实习。比如, 在原始凭证教学中, 适时安排学生学习填制一些常用原始单据, 例如:增值税专用发票、普通发票、收料单、领料单、出库单、报销单等, 了解原始凭证的生成过程;在记账凭证教学中, 发给学生各种形式的记账凭证, 如:收款凭证、付款凭证、转账凭证、记账凭证、科目汇总表进行填制;在会计账簿的学习中, 先将各种形式的账页发到学生手中, 参照实物讲解账簿的开设和登记方法, 学生在下边实际动手操作, 课堂效果十分理想。通过这样的单项训练, 不但促使学生练就了扎实的基本功, 而且更好地帮助他们理解会计基础理论, 为后续专业课程的学习奠定基础。

阶段性模拟实习安排在《财务会计》、《成本会计》的学习中。在这一阶段, 学生对会计知识已经有了一定积累, 可以适当安排阶段性模拟实习内容, 以章节为单元, 设计实习内容, 进行单元训练, 逐步掌握各类经济业务的核算方法。分别设计有:出纳业务核算、材料采购业务核算、工资业务核算、投资业务核算、往来业务核算、成本费用业务核算、收入利润业务核算、会计报告的编制等不同单元, 以配合理论教学安排。

在会计理论教学结束之后, 可以进入综合性模拟实习阶段。在这一阶段, 将会提供给学生一套业务类型齐全的实习资料, 由学生独立完成从开账、到生成原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表的全部过程。这套资料的设计容量和难度要大大超过前两个阶段, 是前两个阶段实习内容的全面综合, 主要考察学生的基本功是否扎实, 以及对所学内容的综合运用能力。经过这一阶段的训练, 能使学生基本具备独立处理实际工作中将会遇到的各种业务类型的能力。

经过单项模拟实习、阶段性模拟实习、综合性模拟实习, 使学生全面掌握会计实践操作基本技能, 最后进入角色扮演阶段, 即分岗位模拟实习阶段。在这一阶段, 将要模拟真实企业设立各个部门, 除了财务部门之外, 还要开设业务科、储运科、非商品流转业务经手人、经理、银行、客体工商企业等部门。不但进行财务部门的账务处理, 而且还要体验财务部门处理的每一笔业务的形成过程, 更深层次的理解所核算业务的实质内容, 进一步加深对会计理论的理解, 提高实践操作技能。

三、以基础会计、财务会计、成本会计为中心, 向其他专业课辐射

会计模拟实习不但有助于《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》的教学, 而且可以利用模拟实习资料加强其他专业课程的实践性教学。

例如在《财务管理》课学习中, 利用阶段性模拟实习时编制的财务报表, 指导学生进行报表分析, 培养学生的数据分析能力。首先要求学生根据报表数据计算出各类财务指标数值;然后启发学生根据财务指标数值, 参照报表分析体系评价标准, 对该企业的财务状况、经营成果和现金流量进行分析, 根据自己的理解发表评论, 可以要求学生撰写论文、自由答辩、课堂上分组讨论、演讲等多种方式来表述自己的观点;教师和学生对他们各自所持观点予以评价和总结。这样既激发了学生的学习兴趣, 加强了师生学术观点的交流与碰撞, 又培养了学生良好的逻辑思维能力、分析判断能力及勇于创新的精神。

同样的方法也可以用在审计教学中, 可以利用前几次实习的资料作为审计实习的对象, 以学生相互进行审计的方式来开展模拟审计实验。电算会计课程中则要求他们操作财务教学软件去完成大型的综合模拟实习, 将手工与会计电算化有机地结合起来, 使学生掌握全方位的会计工作技能。

四、完善校内会计模拟实习体系

会计学科是一个非常严密的学科体系, 而会计模拟实训作为会计专业教育的一个子系统, 在设置时应尽量做到科学、合理并能全面实现专业教育目标。为了将实践教学扎扎实实开展起来, 应该全方位进行教学资源建设。

一套完善的校内会计模拟实习体系, 首先应该具备一套合理的实习资料。实习资料的选取一方面来自公开发行的图书, 但这往往不能完全满足自己的教学需要, 另一方面就要由自己根据需要编写适合本校实际的系列实训课教材。在资料的选取上, 要考虑与教材的配套性、教学过程的设计、可操作性、实用性、就业需求等多方面的因素。例如, 在会计教学中重点学习的是工业企业的核算, 但根据近些年来学生就业情况来看, 到私营中小餐饮服务业、商业企业中就业的人数很多, 虽然在会计核算上要容易一些, 但由于教学中接触较少, 学生适应起来相对较慢, 因此在会计实习资料准备时, 应该将这一课补上, 使学生走出校门就能胜任会计工作, 具备较强社会竞争力。

一套完善的校内会计模拟实习体系还应该具备优良的师资条件及完善的校内模拟实习室。学校应该积极配合, 做到“走出去, 请进来”。一方面积极引进企业专业技术人员任兼职实习指导教师, 另一方面鼓励专职教师走出去参与企业实践, 在实践中提升自己的专业经验, 组建优质的“双师型”教师队伍, 努力提高实习指导教师的综合水平。同时还应加大投入, 建立校内会计模拟实验室, 搞好模拟实习硬件建设。通过多种渠道, 构建一套完整的会计模拟实习体系。使学生在学校教育中已初步具备专业化的业务能力, 为毕业后走上相关会计岗位奠定坚实的基础。

以上是我在近些年校内会计模拟实习教学过程中的一些体会和想发, 与大家进行交流探讨, 以便在今后的教学中, 更好的开展校内会计模拟实习, 将教与学、学与练、课上与课下、校内与校外有机的结合, 实现理论与实践、知识与能力的高度统一。

参考文献

[1]马同保.构建会计模拟实习实践教学质量控制体系的设想[J].会计之友 (上旬刊) , 2006, (07) .

关于职业学校学生校内实习的思考 篇3

关键词：实习职业学校

职业学校学生的实习包括校外实习和校内实习，教育界对校外实习的研究较多，而校内实习的研究鲜见报刊网络，对此本人进行了思考。

一、校内实习现状

1.实习项目教学化

现在职业学校校内的实习项目大都来之本学期所开设的课程，这种现象在中职学校尤其普遍，如《江苏省职业学校实施性人才培养方案》“计算机动漫专业”学期开设课程与实习安排对照：

第一学期教学课目：中英文录入、动画场景制作、动漫素描、PS图像合成；实习项目：素描、PS第二学期教学课目：中英文录入、色彩、动漫原画、PS图像合成；实习项目：原画、PS第三学期教学课目：动漫脚本创编、角色动画制作、动画赏析、三维动画；实习项目：动画、3DMAX第四学期教学课目：动漫脚本创编、动画运动规律、动画角色设计、动态网页制作；实习项目：动画角色、网页制作第五学期教学课目：AE、Maya、影视后期处理、色彩；实习项目：影视后期处理、色彩。

“服装设计专业”学期开设课程与实习安排对照，第一学期教学课目：服装素描、服装结构制图、服装部件设计与制作；实习项目：服装结构制图、服装部件设计与制作，第二学期教学课目：服装CAD、裤装设计与制作、服装结构制图；实习项目：服装CAD、裤装设计与制作，第三学期教学课目：服装CAD、衣片与时装画、女单上衣设计与制作、服装色彩；实习项目：服装CAD、女单上衣设计与制作，第四学期教学课目：服装材料识别与应用、衣片与时装画、男上衣设计与制作；实习项目：服装推板与制版、男上衣设计与制作，第五学期教学课目：服装设备使用与机缝基础、CorelDRAW、服装推板制版、女夹里上衣设计与制作；实习项目：CorelDRAW、服装推板与制版、女夹里上衣设计与制作。

通过对比不难看出每学期各学校只是把本学期所开设的专业课抽出来，进行集中上课，其他课程全部停下，这不仅扰乱了正常教学，而且对此门课程的教学进度也是严重的干扰，只上这一门课程，教师工作强度大，教学进度加快，学生难以消化，是为了实习而实习。

2.实习内容过早化

现在职业学校的技能实习已是项目化，而“项目化实习”的项目往往是一个较独立较完整较综合的内容，需要学生有一定的知识技能储备，而目前各职业学校的此种实习是硬性与教学同步，学生往往刚接触本门课就要在本学期对本门课程进行实习并要做出个东西来，甚至于高一新生刚进校的第一个月就进行所谓的“实习”，结果就造成“赶鸭子上架”的现象，学生只能“照葫芦画葫芦”，而不能做到“照葫芦画瓢”，造成了技能肤浅，容易遗忘，这也正是当下项目化教学过度、过早介入技能教学的弊端，正如一个木工学徒，桌腿、桌面还不能独立做好，虽给他桌腿、桌面他能组装成桌子，但他终究不能称为木工师傅。

3.实习模式课堂化

现在职业学校校内的实习的模式一般还是课堂教学式，成了正常上课的翻版。由于实习项目的内容与本学期教学课程一样，且多数学校实习的学生实习指导教师都是本门课的人员，这就使实习与正常教学一样，是一个冠“实习”之名的课内教学活动。比如平面设计PS课程，本就应是在机房上课教学，上周在机房授课是上课，本周在机房授课就是所谓的“实习”，已失去了单独设立实习的意义。

二、问题的排解

我国现在已处于一个经济高速发展社会快速变革的时代，工作和工作单位的从一而终已被打破，终生职业也不再是人们追求的目标，人们早已不再以专业对口作为择业标准，在不同行业都有建树的成功人士也不鲜见，作为对社会职业与岗位变化较敏感的职业学校，在专业设置与课目配上要跟上时代步伐，又不能频繁变动，要保持一定的稳定性，因此，学生的实习项目的开发与变革可作为其有效的修正与弥补，校内实习可担当此重任，也能够担当此重任，也应该担当此重任。

针对现在职业学校学生在校内实习的现状，本人提出“专业入行基本功、专业职业技能功、素质丰富提升功”的实习三段论。

一、专业入行基本功

任何一个行业都有其行业基本功，如中职计算机专业的“盲打指法”、幼护专业的“普通话”，财经专业的“点钞验钞”，虽不能作为求职的特长（可作为跨专业特长），但这是区别内行与外行的首选也是最易识别的技能，也是能否进一步学好本专业的信心所在，而这些技能是“短小、点滴”技能，往往不易也不宜以一学期的方式单独开设课程编排进日课表中，这为实习项目的开发提供了丰富的项目资源，也应为学校所重视，现在学校所看重的往往是看得见摸得着的所谓“大项目”实习，追求“大投入”“大产出”急于求成，好高骛远，这也是目前职业学校学生“大事做不来，小事不愿做”的成因之一。

在职业学校的学生专业选定后，第一学期，学校遴选出本专业的专业基本功，一般此类基本功无需专业知识技能的预备，在学生的入学初期也容易推行实施。

二、谋职技能提升功

进入职业学校的学生大都是为谋求一职业技能而来，学生走向社会一般是先“就业”再“择业”，后“创业”，谋职技能是他们人生的第一块敲门砖，为此，学校在实习项目时间安排上，宜在学生有一定基础的高二、高三学期设置谋职所需的专业技能实习项目，在专业技能上求精、求优，以高于现行行业的岗位标准实施实习，此时的实习应是真正的项目化实习，要能体现学生做成某个产品，独立或团队完成某项服务，使他们的谋职技能得到快速提升。

三、择业多面化，素质多样化

由于现在人们不再追求专业对口，职业学校的学生在选择专业时往往是迫于经济原因或就业谋生的需要，他们自己的兴趣往往不是他们所学，在他们的以后人生道路上，当他们经济独立后进行创业，或因外界环境的变化，他们选择新的职业时，往往要的是多方面的技能，所以我们的实习在项目设计上就要不限于专业技能，要打破专业界线，以培养一个“完善的人”的准则来实施实习，如专业计算机专业的“常用办公设备使用与维护”，汽修专业的“汽车常用养护”，医护专业的“急救与护理”等。

在组织实施上，可打破专业限制，学校对最后一学期或学年的学生，全校集中一起实习，施行“实习月”、“实习季”，各专业面向全校开设类“口语交际”、“社交礼仪”，“投资理财”，“常用办公设备使用与维护”等实习项目，作为学生技能的拓展和多样化人生的促进，真正实现一专多能。

校内实习报告 篇4

在实训的时候，态度也是十分关键的一个环节。不能单纯的将实训当成是一次尝试，以随随便便可有可无的态度去对待，要把它作为一份工作来看待。把自己当成是真正公司的员工，进入角色。这样才可以有正确和积极的态度，才有利于更加认真和努力的工作，有利于自己真正的学到知识和积累经验，有利于即将毕业的我迈向坚实的一步。

当然知识的不足可以通过对书本的学习进行弥补，但是在工作中人际关系的把握，是没有一本教科书可以直白的告诉我们如何去应对的。更多的经验积累是在人与人之间的交往和沟通中体现出来的。使我印象最深刻的就是订货会之后的跟客户公司的商谈，良好的客户关系绝对是使公司平稳、健康、快速发展的关键。然而，具体的客户关系的维护，只有经历过一定的事，接触过一定的人，有过深深的工作和生活的体验才可以琢磨出其中的学问。模拟实训的确是一次很好的练兵，很希望这样的机会可以摆在我们的面前多几次，但是现在的我们马上面对的就是就业的问题了。

企业模拟运作校内实习报告 篇5

E区客户公司吴燕生03014629

企业运作是一项复杂的工作，而企业模拟运作作为一种对现实业务的模拟，尽管有着先天的不足，没有现实经营中所要遇到的各种问题和风险，但是，企业模拟运作还是有着其内在的优点的。作为没有任何工作经验的大学生，能够参与这样的一项实习，对于我们这些即将毕业的大学生们有着极大的帮助。能够使得我们提前进入工作的预热阶段，更好的了解企业的运作。

经过了五个星期的努力，我们的校内实习终于在同学们繁忙的业务和厚厚的单据凭证中结束了。五个星期的企业运作流程模拟操作实习，使得我们这些即将走向社会、走向工作岗位的毕业生们对企业的运作、对各种工作的流程和各种行政规范及相关的程序有了更加深刻的认识和了解，而不仅仅只是停留在简单的书面理论知识上而已了。

在短短五个星期之内，我们作为企业的法定代表人，亲身经历了一个企业从创办、注册、寻求合作、开展业务、商务谈判、资金收付、财务控制、报税纳税等等的各种业务操作，虽然这一切相对现实而言都比较幼稚而又简单，但是，毫无疑问地说，这五个星期的校内实习让我们从简单的课本上的概念过渡到实际的操作中去，让我们对企业的流程运作从模糊的理解转变成为实际的运作和经历，使得我们事实上地明白和清楚了企业运作的各种程序和流程。

经营企业是一项复杂的工作，既要符合各项法律准则，又要懂得如何与人沟通，要懂得如何与制造商进行协商和谈判，要知道怎样才能获取市场信息，要知道市场竞争者的市场策略，要清楚各种适用的税务政策和会计制度等等的内容。可以说，企业的运作就是大学里所有学科学习内容的浓缩版本。过去的三年多时间里，课堂上老师教给了我们许多许多的知识，但是真正的从实践中予经验于教学，这次的企业模拟实习却是一个首创。

企业运作是一门复杂的艺术，其牵涉到企业内部的各个方面，同时也与企业外部环境的各个方面密切相关。企业不仅仅要与内部的各种因素打交道，更要与外部的各种机构进行业务来往，可见，企业的运作是一项系统工程，需要用全局的概念来进行理解和思考，而不能只以企业这个个体来考虑问题。作为企业经营者，既要关心企业的经营收益问题，同时也必须注意到企业的各种相关机构、各

种外部的相关问题。简而言之，经营企业不仅仅只是做企业，而是在构建一个系统，一个以企业为中心的系统。

在此次的校内实习过程当中，我担任的是一家客户公司（华宏贸易有限公司）的角色。客户公司作为实习中的外部环境，作为配合内部环境存在的角色，并没有象内部环境当中制造商公司那样繁琐的工作，也无需像内部制造商公司那样全面而又仔细地考虑各种成本问题，仔细地计算各种相关的广告费用、管理费用、折旧费用等等的费用，但是，这并不意味着客户公司就没有存在的意义，并不是说客户公司就没有任何可以学习到的内容。客户公司同样要从自身的经济利益出发，关心自己的业务交易，要懂得更好地与制造商公司洽谈业务，争取以更好的价格来采购货物，并且要尽可能地争取较好地付款条件，以便有利于自己的资金流转，使得资金能够发挥更大的作用。而这一点，也是企业在实际运作当中所需要考虑的问题。

在实习过程中，我作为华宏贸易有限公司的法定代表人，作为一名商人的角色，我很自觉地扮演好这个角色，并且从不同的方面认识到在企业的运作中应该如何做才能更好地促使企业发展，保证企业的顺利运作。

1、市场信息的重要性

作为处于竞争激烈的市场中的企业，市场信息是极其重要的。无论是同行业中竞争者的信息，还是不同供应商的信息，或者是消费者的信息，这些信息或许有一些显得十分细微，但是其重要性却不能小看。

在激烈竞争的市场中，一个细微的错误或者对竞争者的研究不足，或许就足以使得企业陷入万劫不复之地。作为企业，畅通的信息渠道对于企业的发展是必不可少的。在实习中，我通过不同的渠道去了解各个公司的交易价格，了解各个客户公司所能在制造商公司获得的各种优惠条件，并极力地争取自己的公司能以更低的成交价格来交易。作为企业，能够以更低的成本获得产品，在与竞争者竞争的过程中便有了较大的优势，同时也就能取得主动权，更好地参与市场竞争。

尽管在实习中，我们获取的利润仅仅只是合同交易金额中的10％，也就是意味着单件产品成交价格越高获得的利润才会越高。但是，事实上，在实际的市场操作中这是不可能的。任何产品都有它在市场上的销售价格，这个价格几乎是统一的，因此也就意味着在实际操作中，谁能获得更低的进货价，谁就能获取更

多的利润。而校内实习却忽略了这一点，这也算得上是校内实习的缺点之一了。

2、财务风险管理的重要性

在本次校内实习中，我所代表的华宏贸易有限公司在基础数据上显示的是有着共1200万元的债务，也就是每间制造商公司各150万元的债务。尽管指导老师为我拨付了其中百分之八十的资金，但是，面对众多的制造商公司，这些资金仍然是显得不足够的。而在实际操作中，我便很好地利用自己所学的商务谈判知识，与各制造商公司进行积极和全面的沟通，通过包括承诺订单等不同的方式来获得制造商公司的债务宽限，从而很好地解决了华宏公司的债务问题。

财务风险是任何企业都存在的问题，只有控制好自身的财务风险，企业才能发展得更加顺利，这无论是对于实习来说，还是对于现实中的企业而言，都是成立的。作为一家健康的企业，要发展平稳，善于管理财务风险是必不可少的一门课程，是其必不可少的一个环节。

财务风险的控制首先应该清楚自身的现金流，只有明确了自身的资金流量，才能及时了解资金存量，防范财务危机。在实习过程中，由于资金的不足，一旦大批量地转移资金则容易使得企业现金不足，无法开展业务。因此，在运行公司的过程中，学会管理财务，防范财务风险的出现是任何一个管理者都必须懂得的。

3、业务登记的重要性

在校内实习中，由于要在较短的时间内完成三年的业务，因此各种票据凭证相对较多。而各种单据凭证是模拟实习建帐所必须的，因此，及时地进行记录和登记对于模拟实习而言就是一件十分重要的事情。在实习过程中，我坚持一单一记录，无论是客户公司的各种送货凭证，还是与银行发生的各种资金往来，我都做好登记，以使自己能够更准确、更细致地完成企业建帐的工作。

但是在此次模拟运作中，我也看到了不少模拟运作中存在的不足和问题。

1、市场环境的理想化

在模拟实习中，市场环境中并没有最终消费者，客户公司在买进产品之后缺少销售渠道，只是采取简单的或许10％的利润作为客户公司获得的利润。这样的做法使得客户公司缺少竞争性，并没有真正体现市场竞争中企业的竞争性。

2、市场参与者的不足

在实习过程中，制造商公司需要投入广告以争取客户选择权和更多的市场。

但是在实际操作中，我们却缺少了广告商、体现制造商招待客户的第三方等等，这也就使得广告费用、招待费用等没有体现出来。这样的忽略使得模拟实习没有了一个更加真实的运作环境。

3、市场策略的局限

在实习中，各个制造商并没有使用怎样的市场策略，仅仅是依靠与各个客户的熟悉程度来获取订单，这样的做法无疑与真实的市场运作是相背离的。在真实的市场运作中，同质化竞争的竞争策略是要有相对优势。但是，在实习中，各个制造商公司却没有运用任何的市场策略，仅仅是依靠价格来获取订单。这对于我们来说，也缺少了一个运用所学知识的机会。

校内实习尽管存在不少问题和不足，但是此次的校内实习还是让我获益匪浅。通过本次校内实习，我提前认识到企业运作的流程，使得我不再只是感性认识企业运作，而是能够以更加理性的看法来看待企业运作。

本次校内实习，我们担任了内部与外部环境的各个不同的角色，从不同的方面来对自身的专业知识进行了梳理和实践，虽然无法真正地做到与实际操作一样，但是，在模拟的过程中我们还是获益良多的。作为一名客户角色，虽然在模拟操作中无法运用上各种市场营销知识，但是我也运用到了其他课程的一些知识，如商务谈判的知识，生产运作与管理的知识等等。这些知识的应用，既使得我加强了对所学知识的温习，也使得我从实践上重新理解。

校内实习心得 篇6

暑假我们10教育学班进行了为期一周的校内实习，主要是撰写教育学和心理学教案、微格教学和实习导师评比。我深知这为期一周的实习，是进入校外实习的提前准备。我也深知这为期一周的实习，是在更加接近工作的环境下进行的。

首先是撰写教案，我选的是一篇我们以前学过的关于心理学方面的创造性思维的培养。为了能更好的对这章课文的了解，为了更好的上好这节课，我在分析教科书的同时结合以前老师教过的知识点开始撰写。有不懂的我就上网查找资料，或者请教老师。在几天之后我的第一份初稿诞生了。我拿给老师修改，老师很耐心地给我看了一下，并提出了很多很珍贵的意见。因为我们面对的是中专生，为了避免知识理论过于枯燥，于是我在其中设计了几个和学生互动的环节，并且在讲解理论课时为了让学生更方面的理解，我还列举了几个浅显易懂的例子，以提高学生的兴趣和注意和对理论思维的掌握。

其次是模拟在讲台上讲课。因为我们是师范生，平时也多多少少上过讲台几次课。可是由于我所讲的课文是我上学期才上过的课，理论性偏强，要想讲好它，我必须对它非常清楚，熟练于心，才能让底下的学生听懂。再就是我的教态必须标准，作为一个老师举手投足之间都是学生看在眼里的，教师必须对自己严格要求。最后讲课要板书与多媒体结合，深入浅出。在这方面我需要学习的还有很多。

17号，全班同学早上7点10分集合，坐校车去新区进行微格教学。在微格教学中我们可以看到有的同学准备的很充分，能信手拈来，熟记于心。有的同学在讲台上讲的很好，举手投足间，俨然一名教师在孜孜不倦的教导学生。轮到我开始上讲台看到几十双眼睛看着我，我顿时也觉得紧张，后来经过心理暗示之后我开始大胆、大方、自信的给同学讲授自己准备的这节知识。

我的校内实习导师是尹小敏老师，因为上学期她教我们的是教育社会学，所以大家彼此都很熟悉。老师对我们的情况也大体有个了解。实习评定那天，我们这个小组成员和尹老师在教室集合，开始了这几天准备的课堂教授。我是第五个上去讲课的。尹老师以一种严格的眼神看着我，我很紧张，一上去就忘词了。老师便鼓励我，严格的眼神中带着慈祥。气氛缓和下来之后，我开始微笑，大声地讲课，写板书与学生互动。我开始喜欢并享受站在讲台上的感觉。讲完之后尹老师对我讲课内容的提出几点不足并提出改进方案。同时肯定了我在台上准备充分，课堂气氛活跃，亲和力强等方面。

在这次校内实习中指导老师给我提供课很多宝贵的意见，让我对怎么撰写一篇好的教案和怎么上好一堂课都有了大体把握。在具体实施过程中有时也出现过失误，老师都认真的一一给予批评和指正，并且教给我们很多上课教态，语言方面的技巧。让我深知“冰冻三尺，非一日之寒”。要做一名优秀教师，不但要有丰富多彩的书本知识，还要有丰富的教学经验。教课之前要充分备好课，上课要条理清晰、应付自如、耐心严谨，要有互动性，知道怎么灵活处理突发事件。

短短为期一周的校内实习结束了。虽然实习结束了，但并不代表学习的终止。“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣”。我还有许多学习和改进的地方，希望在接下来的一学期里不断努力改正自己的不足。增强自己的理论思维，增加知识应用能力，做一个合格的大学毕业生。同时，我由衷的感谢我的实习指导老师在学习期间对我们的帮助，给我们提出许多宝贵的意见，让我们受益匪浅。

人力校内实习报告 篇7

一、开发校内实习基地的现实意义

中等职业教育主要是为社会提供动手能力强并具有一定科技知识的技术工人。社会对中等职业学校学生动手能力要求高, 但学生实习条件却有限, 一方面实习单位难寻, 由于大部分中职学生理论知识、动手能力都较薄弱, 需实习单位派专人给予指导, 结果他们不仅得不到任何经济效益, 而且还要承担实习生的一些费用, 因此, 许多单位不愿意接收学生实习;另一方面实习经费短缺, 为了贯彻相关的制度, 帮助学生找到实习接收单位, 许多学校就从日常经费中出钱解决其实习费用, 但这只能解决一时之急, 不是长久之计。因此, 充分开发校内实习基地, 为我们提供了一个良好的解决方案, 这样既减轻了学校实习基地的开发压力, 也为学生提供了长期的实习岗位。

二、开发校内实习基地的可行性分析

全国信息技术已经进入普及应用的新时代, 校园内信息技术得到全面应用, 校园办公系统普遍建立在信息技术上, 信息技术的建立除了有硬件的投入, 还要有大量人力的长期投入, 一部分教师就承担了此任务, 他们有长期积累的丰富经验, 但是却在岗位上做着重复的劳动。如果让他们来承担指导实习生的任务, 可以让实习生在解决实际问题的过程中学到大量实用的知识, 也可以让教师脱离繁复的工作。

(一) 计算机专业在校园内实习拥有得天独厚的资源优势

专业知识是从业者从业时所需具备的基本知识, 是从业的基础, 因此, 实习岗位的设置一定要符合学生的专业需求。但在市场经济主导下, 许多提供实习的单位都是从经济利益角度考虑问题, 或是不接收中职实习生, 或是安排他们做一些无关紧要的工作, 递送文件、接听电话等, 根本不从实习生的专业需求考虑, 使得实习生的真正动手机会较少, 得不到专业上的实效锻炼, 实习前后差距不大。

(二) 有效的缓解了学校对实习生的管理压力

和高校学生相比, 中职学生年龄相对较低, 自我管理能力较差, 还缺少相应的社会经验, 因此, 在实习管理上需要做更多的工作, 提供实习的单位和学校需要经常沟通, 双方都承受着较大的责任、压力, 也成为单位不愿意接收的原因之一。但在校内进行实习就大大缓解这种压力。首先, 实习的作息时间与学校的工作时间同步, 不会影响日常教学计划的运行, 在时段安排上体现了连续性, 采用每届高三学生循环实习的接力棒形式, 可以保证实习的连续性和稳定性;其次, 实习地点明确, 实习学生相对集中, 便于学校对实习生进行有效的管理;再者, 由学校各处室的教师担任他们的指导教师, 使得师生间的沟通更容易, 再加上教师较强的责任心和知识技能传授指导能力将使实习生得到更好的监督、锻炼, 既减轻了处室教师的工作压力, 又增强了学生的动手实践能力, 达到了双赢的实习效果。

三、开发校内实习基地具体岗位模式的构建

(一) 根据中职计算机专业的具体方向来设定校园岗位

通过实际调查中等职业技术学校, 计算机专业普遍开设的方向有以下五大类:计算机应用、网络组建与维护、计算机组装与维护、多媒体、软件开发。如下图:根据中职计算机专业开设的五大方向, 校园内成立相应的基地, 可以给学生提供平时的技能训练, 也能给学生提供长期的实习岗位。

(二) 深化日常管理, 加强指导教师培训

计算机专业的学生普遍存在眼高手低的问题, 所谓眼高是指学生认为自己的能力完全可以应对实际中的问题, 而不重视实践技能的训练, 所谓手低是指仅具备本专业的一些基础知识, 而一旦遇到工作中的实际问题就无从下手。这就需要指导教师在实际工作中给予指导、指正, 而指导教师的这种牵引、指正能力至关重要, 因此, 培训指导教师也成为校内有效实习的关键环节。

(三) 健全考核体系, 实行师生互评

实习是一个互动过程, 实习生是否在教师指导下学到了实用的技术、实习生是否完成了实习任务都是考评实习效果的重要依据。因此, 制订一个健全、双向的考核制度是非常必要的, 既是对学生负责, 也是对教师负责。其一, 我们可以根据学生在实习期间的表现、任务完成情况及指导教师的评价, 对他们给予相应的等级认定, 作为毕业时向企业推荐的基本依据;其二, 我们也可以通过组织学生座谈会、调查问卷等形式, 对指导教师在实习期间的工作安排、指导情况等进行总结、评价, 对负责的教师给予奖励, 对不合格的教师给予相应的惩罚;其三, 我们也可以将师生在实际工作中遇到的专业问题及完成情况, 及时反馈给任课教师, 任课教师据此对课程的开设、重难点的讲解做出适当的调整, 使中职教育更贴进实际应用。

随着信息化的推进, 校园内计算机岗位需求不断增加, 对计算机人员的需求也日益增多, 因此基于校园岗位的现实需要, 开发校园内计算机专业实习基地, 一方面能有效解决校园繁杂的日常工作, 另一方面也为学生提供了实习岗位, 这是个双赢的事。

摘要：本文主要对中等职业学校计算机专业校内实习基地开发的可行性和具体实习岗位的开发做了详细的阐述。

关键词：中职学校,计算机专业,校内实习

参考文献

[1]王琴.中职生顶岗实习情况调查分析[J].职教论坛2008 (9) .

人力校内实习报告 篇8

[关键词]机械实训基地规划建设

[作者简介]李鹏辉，男，副教授，副院长，系主任；研究方向：机械设计。

技能型人才的短缺，已成为制约我国由制造业大国向制造业强国转变的主要因素之一。在这一社会背景下，高等职业教育肩负着培养当今中国制造业所需的具有专业技术实施能力和创新能力的高素质技能型人才的历史使命。如何提高高职机械类专业人才培养质量，满足日益增长的社会需求，是当前高职教育面I临的重大现实课题。

职业教育有其固有的特点和规律，其特征表现为“职业性、实践性、开放性”。包括工科专业在内的任何专业的建设和发展，除了理论教学体系需要进行改革和建设外，实践教学体系建设也显得尤为重要，而实践教学体系的形成和完善则离不开校内及校外实习实训基地的建设。由于各个院校情况各异，行业背景也不一样，因此建设的方法、途径、目标也不尽相同。笔者根据近几年我院在这方面的实践及从中所获得的经验，就高职机械专业校内实习实训基地的规划和建设展开探讨，以期共同提高。

一、指导思想

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，结合当地的产业结构和经济发展水平，以学院的“十一五”发展规划为基准，坚持以服务为宗旨。以就业为导向，突出专业特点，以生产型实训基地建设为突破口，建成设备条件比较先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体、特色鲜明的校内专业实习实训基地。

二、规划及建设的原则

校内实训基地的规划与建设应符合机械专业理论教学、实践教学、技能训练“三大模块”课程体系的要求，依据“工学交替”、“工学结合”、理论教学与实践相结合的原则，做到“做中学、学中做”，符合规划的建设标准和应达到的功能。按照“科学规划、统筹安排、突出重点、覆盖面宽、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。在建设过程中，我院坚持了如下原则：

1导向性原则。实训基地建设充分发挥了导向作用。采取将校内优质教育资源与行业、企业生产资源有效结合的方式，以重点专业建设的形式完善和建设实训基地。通过生产型或仿生产型的职业环境，按照与职业岗位(群)对接的要求，开展各种职业技能和职业素质训练，切实做到先进性、真实(仿真)性、实用性、开放性、生产性相结合。

2共享性原则。实训基地建设目标定位力求准确，使之能综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、覆盖专业岗(群)，辐射周边，充分体现开放性及社会服务功能，使之成为技能型紧缺人才的培养训练基地、农村劳动力转移培训的课堂、校企合作的载体、产学结合的平台。

3效益性原则。实训基地建设应与学院人才培养规模、市场对技能型专门人才的需求状况相匹配。应注重社会效益和经济效益的统一。首先要创新管理理念，其次要注重开辟新思路、实行新机制、采用新模式，提高实训基地的投资效益，走自主发展、自我完善、自我管理的发展道路。

4持续性原则。我院通过多种途径提高实训基地软、硬件建设水平，增强了实践教学和社会服务能力。同时，高度重视其持续运行能力，坚持“依靠专业办产业，办好产业促专业”的理念，在保证完成实践教学的前提下，创新实训基地管理体制和运行机制，使其成为集教学、培训、生产、科研为一体的多功能教育实体，实现基地的可持续发展。

5目标发展原则。结合专业建设、师资队伍建设以及社会的需求，加大投入，创建品牌、积极申报省级、国家级示范基地，实现实训基地的跨越发展。

三、校内实习实训基地应达到的基本功能

1满足校内机械专业及相关专业学生的实习实训要求。

2能接纳其他院校学生进行实习实训。

3有余力对外开展协作加工。

4具备职业资格证书培训与鉴定的基础条件。

5可开展多种项目的培训。包括农村劳动力转移的培训、下岗工人转岗的培训、在职人员的单项技能培训、企业所要求的其他培训，等等。

四、建设目标

目标的确定立足于自身的经济实力和所要达到的标准，即从学院能投入到基地建设的资金数目，以及对实习实训项目要求的满足度全面与否这两方面进行考虑，进而制定建设目标。

我院根据湖北省和武汉市的经济发展趋势，以及生源情况，确定机械专业为学院重点发展专业，所建设的实习实训基地覆盖和共享的专业有：焊接及自动化专业、电气自动化专业、汽车检测与维修专业、石油工程技术专业、电子信息工程专业、通信技术专业，等等。按照规划和建设的原则以及应达到的基本功能，分部实施，分批建立，确保以先进的方式逐步建成四个实习实训中心。

1工程技术实训中心：包含普通车、钳、刨、铣、磨、焊实操等，主要为全院理工科学生的金工实习及焊接专业学生的实训服务。

2现代制造技术中心：包含数控加工、CADCAM仿真、数控综合系统实训等，主要为机械专业学生的实操实训服务。

3机械设计与制造实验实训中心：包含机床结构认识及拆装、材料实验、减速器拆装、模具测绘拆装、液压传动、机械设计实训、机械创新等，主要为机械类专业学生的实验实操实训服务。

4智能控制实验实训中心：包含电子电工实验实训、电工技术基本技能实训、嵌入式系统实验实训、PLC系统实验实训、EDA技术实验实训等，主要为机械专业及电气及自动化专业的实验实操实训服务。

除基础性的实训设备外，我院所有设备均能达到目前生产企业生产设备的标准。如数控车床是沈阳一机生产的CAK4085di，数控铣床是山东鲁南生产的XK7136C，且均采用FANUC Oi-mate系统，具有中小型零配件精加工的能力，在目前处于较为先进水平。

五、需要注意的几个方面的问题

由于在基地的规划和建设过程中，涉及方方面面，需要协调的部门较多，加之投入较大的特点是显性的，产出在近期却是隐性的，所以建设起来常有顾虑，有时瞻前顾后，导致建设进度缓慢，从而影响了教学的正常开展。鉴于此，应在以下几个方面予以足够的重视。

1实习实训基地的规划要以学生为本，这是建设的出发点和统一思想的基础。在规划项目上则不能以少花钱为目的，必须遵循社会发展的要求，实训应该与生产实际零距离对接，方便学生就业。

2实施一把手工程。成立统一的协调机构，由校(院)行政负责人担任负责人，这一点是落实建设规划的组织保障。我院在建设初期由于分头负责，没有统一的协调机构，很多事项不能拍板，影响了规划的专项建设资金按时到位、实施的人员按时到位和实训场地按时落实，以至于建设进度一拖再拖，不能按时完成。

3对职能部门执行人要进行规划建设思想教育，统一认识，避免规划的执行不完整。要严格按照规划的时间执行，资金按规划投入，不得挪作他用。

4对投入较大的设备采取分部、分批逐渐建成的方式，以减少资金压力，便于跟进新的设备，保持一定的先进性。

参考文献：

[1]白翠兰，谈高职院校实训基地的建设与开发[J]，辽宁高职学报,2007，(11)。

[2]李战雄，高职教育实习实训基地的建设与设想[J]，高教论坛,2005,(05)。

[3]孙岩等，高职院校实习实训车间(室)建设探讨[J]，北京市计划劳动管理干部学院学报，2006,(04)。

校内实习总结 篇9

首先是认识了一个老师，但更愿意说是朋友，因为称他为老师会让我们之间有隔阂，当以朋友相称时我们这些学生就能和他更亲近，有很多不能以学生和老师身份说的话都可以说。不过为了方便期间下面还是以彭老师称呼吧。首先，彭老师说话声音小了点，我坐最后一排，每次当他点名时我都得竖起耳朵来听，因为声音实在是太小了，如果不竖起耳朵听，恐怕就会听不到彭老师点自己的名了。其次，彭老师的技术很娴熟；首先他帮我们温习了一下Java的知识和HTML的知识，这些知识都是是前学过的，但是自从学过后就一直没怎么用过，唯一用过的HTML，但那是在帮老师做文本挖掘的项目中时应用的，而且应用的也只是html的一些小皮毛，所以可以说自从学过后就没有用过了。温习java知识和HTML知识时，对于HTML来说还是很轻松的，但是温习Java便不是那么轻松的。拿到彭老师给的题目时都不知道怎么下手写程序，只有翻了书后才能开始回顾起以前学习的知识，才完成了彭老师布置的Java作业。之后学习的知识的数据库的安装和应用，先说说数据库的安装吧。校内实习时用的数据库是oracle数据库，oracle数据库是现在市场应用最普遍的数据库之一，它主要适用于中型，特别是大型数据的存储，是一个很成熟的数据库。但是说到oracle数据库的安装可真是不敢恭维，单从安装的时间来说，它就得要40分钟的时间，而且安装过程中不能出现差错，一旦出现差错，就得删除已安装的一些东西，但是删除的东西非常之多，并分布在不同的文件夹和磁盘中，是一件非常繁琐的工作。安装完oracle数据库后，彭老师又让我们安装了oracle数据库的一个客户端的软件，通过这个客户端的软件能够很方便访问oracle数据库，并且这个访问oracle数据库的客户端的软件的界面非常友好、简洁，让人用起来很舒适。安装这些软件后便是温习数据库的一些简单的编程了，对于数据库的简单编程来说基本上是没有问题的，无非就是建表、建立sequence、删除表、删除sequence、查询、删除、插入等等。但话说过来，这些只是数据库编程的一些小皮毛而已，懂得这些并不能说明自己会数据库编程，对于这一点自己必须正确正视。温习数据库的应用后，那便是数据库和java的结合起来的应用了，其实说白了就是web开发的动态应用，说到这我真的很开心，因为一直以来我做过的web类的应用都是静态的，很想做动态的web应用，但一直没有去学怎样实现web的动态的应用，今天终于可以实现了，而且还有这么有经验的老师教，更是没有理由不开心，实现数据库和java应用程序开发工具服务器的连接后（通过虚拟服务器tomcat链接），就是开发web动态应用了。在实现web的动态应用中使用的技术的jsp，说到jsp，我是一个门外汉，之前没有接触过，更是没有编写过jsp的程序。但在老师的指导下学习jsp学的很快，也许编程都是相通的吧，所以学起来会很快。学习了一下jsp后，彭老师便教我们做了一个简单的学生日志系统，这个学生日志系统具有登录、注册、写日志、查看日至、删除日志的功能，并且都是数据库链接起来了的，虽然很简单，但主要的功能都已经实现了，剩下的只是系统的美化，但这以方面的事情的是属于美工的事情。在做个人博客的时候，我深深的感觉到做软件，最大的难处不是在于实现一个设计，而是思想，idea，是如何设计一个完美的软件。在设计我个人的博客的时候，我没有用别人的博客模版，而是自己一点一滴设计出来的，虽然是参照了csdn和sina博客的设计，但我认为这对于一个初学者来说，即使是参照了别人的博客模版，能设计出一个完整的功能齐全的个博客已经是不错的了。完成博客的设计，那便是博客的实现了，也就是编写程序实现，这一次我算是遇到大困难了，初生的牛犊不怕虎，我竟然想在两天的时间里完成这样一个复杂、精细的个人博客，这对于一个经验丰富的软件工程师而言都是非常困难的，何况是我这样一个初生的牛犊呢！到了后来实在没有办法完成自己的设计，只好放弃自己从一点一滴做起，使用别人的模版，然后对别人的模版进行修改，修改成自己的个人博客，这样一来开发个人博客的速度便快多了。从这些经验看来，计算机的东西必须要多用才不会生疏。

写了在实习的时间里所发生的事情，下面就来说说在这十几天的时间里的感触吧。在这一学习的过程中对以前的学过的知识进行了温习，如java, html, 数据库。同时也学习了很多新的知识，如jsp, servlet, web应用的开发等。但更重要的是学习到了一些软件行业里重要的东西，怎么样才能成为一个高级软件设计师等。这些东西或大或小都对我会有影响，也许在未来的某一天里，我能够从这十几天的时间里学习到的知识里获益。说到这里我想起了校内实习的前两天我在十堰开会时一个华人教授说过的一句话，他说会议上有很多人所做的学术报告他也听不懂，但这不要紧，自己认真就好，也许在未来的某一天时间里，当做自己的科研项目时，今天所听到的东西也许会启发你，给你科研项目带来的创新点。这位Professor Zhang所说的话真的很好，生活中本不缺少创新的来源，知识自己没有留意自己的生活而已。生活的点点滴滴就是创意的来源。也许在校内实习的很多同学以后都不会从事IT方面的工作，但这并不能说明在校内实习的这十几天时间里所学到的东西对以后的工作和生活没有好处，在实习中我们学到的是思想，思想对于任何行业都是适用的，所以今天所学到的知识一定会在将来的某一天时间里对我们有很大的用处的。除此之外，在实习的这些时间里，彭老师也教了我们看似大家都懂但是却没有什么人真正这样做的道理。那就是做人要听从自己的内心。多么浅显得一句话啊，但是又有多少人明白了这句话的含义呢？在过去的时间里，我一直努力这样去做，但是总会因为这因为那的原因而不能长久的坚持下去。这对于我来说是一个致命的弱点，如果我不能长久的坚持下去，我就不能让自己变得真正的强大，内心不强大，我又怎么能实习自己心中所想。这是我以后所有努力的方向，只有这样我才能活得快乐、活得自信。最后彭老师在走的时候跟我们说如果我们当中有谁在考研中落榜了想就业的话可以去找他，他会接受我们，但是他只能接受十个人。多么好啊！不管那份工作怎么样，但是至少它给了考研落榜的人一个选择。