小学网络管理工作计划

小学网络管理工作计划（精选8篇）

小学网络管理工作计划 篇1

1、网络教研领导小组

组 长：范总山

副组长：谢士忠

成 员：李 飞 徐 朴 孔令满

2、网络教研技术指导小组

组 长：庄武用

组 员：刘林超 韩艳杰

3、网络教研工作组

组 长：李 飞

成 员：房树凤 徐娟及各教研组长

网络教研工作 实施方案

项城市文化路小学 2014年3月

网络教研工作实施方案

一、网络教研实施背景。

网络教研是一种以网络为基础开展教研工作的新方式。它借助网站、论坛、博客和各种网络平台（数字化教研平台），不受时空和人员限制，为广大一线教师提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀资源。有效开展网络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新；能积累资料，从而形成团体经验、资源和文化；使教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。

我校在硬件方面，学校建有监控系统、校园广播系统、电子备课室、多媒体教室，建立了校园网站，通过光纤接通互联网，实现初步的校园网络办公环境，为网络教研工作的开展创造了良好的条件。

二、指导思想

为贯彻落实上级有关精神“进一步创新教研方式，特别是网络教研的推广和应用”和“注重信息技术与课程资源的有效整合”的工作计划，利用学校网站，教研平台，教师博客和个人网页，建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，拓宽校本教研途径，促进教师教学教研水平的提高。学校积极开展网络教学研究活动，把网络教学研究工作列入重要议事日程，使我校成为郯城县网络教研的领跑者,特制定本方案。

三、目的意义

1、转变教师传统的教研理念，新课改的启动，带来了新理念、新课堂、新教研。

2、培养强化教师的信息素养，让每位教师会使用计算机和网络，学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源，提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高教研活动的水平、质量和效益。

3、鼓励教师学习，一个优秀的教师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师，学习不仅仅是业务方面，更涉及到教育教学的方方面面，网络资源如此丰富，更应该成为教师学习的有力工具。

4、网络教研具有开放性、共享性和互动性的特点，它使得校本教研可能突破时空限制，汇集优秀教育资源，为教师与教师之间搭建互动平台，促进共同发展。

四、领导小组

1、网络教研领导小组

组长：范总山

副组长：谢士忠

成员：李 飞 徐 朴 孔令满

2、网络教研技术指导小组

组长：庄武用

组员：刘林超 韩艳杰

3、网络教研工作组

组长：李 飞

成员：房树凤 徐娟及各教研组长

五、参与方式

网络教研实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能实现教育资源、人力资源的共享。这就要充分发挥学校网站，数字化教研平台及信息技术设备的作用，通过校园网站，教育局网站论坛(BBS)、E-Mail、QQ、博客(BLOG)这些时尚流行的网络沟通工具进行网络的教研和学习。其中校园网站，QQ和教研平台是我校展开网络教研的主要方式。

1、我校已经具备自己的网站（杨集镇中心小学网站），可以上传文本、声音、视频、动画、课件等资源，方便老师浏览、交流和下载。

2、博客和QQ对教师的益处有：

（1）可以写自己的东西：比如生活随记，可记录生活中的点滴感悟；记录教学日记，对教材的研读，对课堂教学中的一些情节与细节写下来细加品析，还可以刻绘学生的学习状态；可以写读书笔记、教育随笔和教育故事与思考；还可以将一些自己精挑细选的文章汇集都自己的博客中，这些记录都是思考和创造的源泉，是无价之宝，是搞教育科研的丰富材料和实践基础。

（2）与同行进行交流与互动：比如同组的教师可围绕某个专题进行探讨不同的看法、想法、做法。对某一问题质疑与探讨，就是在这样的质疑与探讨中，教师的思维能得到深度训练，才智获得较快的提升。

（3）结交朋友：写了博客，自然会有许多教师来阅读，这可以认识许多教师。大家共同提高。（4）共享知识： 博客给其他教师看，其他教师博客也给你看。这个问题我解决了，那个问题他解决了。大家互通有无，建立起一个社群，对工作、对教师个人都有益处，好过闭门造车。

六、主要措施

（一）、树立新观念，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观加强学习。

网络教研虽是有一部上网电脑就可以做的事情，但比硬件更重要更困难的是观念的转变，这就要在平时的会议培训中逐步渗透这些观念。

1、转变资源观念。买书是有限的，而通过电脑上网可以进入一个无限的空间，可以从中获得丰富的教学资源，可以学到很多先进的教学经验，可以了解到很多的教学动态和信息。

2、转变教研观念。网络教研是利用网络优势对常规教研的包含和放大，是基于网络的常规教研。它可以解决常规教研中的资源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活动。

3、转变共建合作观。网络教研要体现高度的合作性。通过网络教研共享集体的智慧，充分发挥、运用各自的力量和资源。

4、请教研室陈仰中老师做网络教研方面的讲座。

（二）、加强网络基础知识的学习与培训

教师的计算机水平有限，操作能力较差，故参与网络教研面临很大困难。所以首先要对教师进行网络基本知识与技能的培训。

1、浏览网页、查找下载图片、音频、视频教学资料、下载教学课件能进行修改、懂得压缩与解压缩Winrar。

2、懂得自动或手动升级杀毒软件（瑞星,金山毒霸、卡巴斯基）保护硬盘、U盘。

3、会申请电子邮箱（E-Mail），能够应用邮箱收发电子文档。

4、QQ能够提供面对面的交流的平台，可以使交流更加地直接和即时，学会利用QQ收发文件。

5、BBS论坛也是网络教研的一种方式，学习注册、登录论坛发帖、跟帖、回帖。

6、通过学习可以利用数字化教研平台建个人的网页（包括备课、参与教研活动等）。

7、熟记学校网站、数字化教研平台、OA办公平台等地址，并会注册和应用。

（三）办好校园网站，构建网络教研平台

以“郯城县杨集镇中心小学”（http://10.129.194.60）为平台，建立学校教育教学资源库。校园网站设立以下版块：“校园新闻”、“学校概况”、“德育之窗”、“教学教研”、“校园安全”、“后勤保障”、“党建工作”、“师生互动”等栏目栏目，并派指定人员负责相关信息资料的收集。

1、将学校的各类通知、文件、信息的发布和考核与反馈公布于网上。

2、各部门、学科、年段的计划、总结、培训内容、各类教学检查等公布于网上。

3、将教师优秀的教学设计、案例、课件、素材、教学反思、教研叙事、评课记录、博客日志等传到校园网上，实现校内资源共享。

4、做好优秀教育网站的推荐、链接。

（四）、建立教师个人网页和校园班级群。

1、鼓励青年教师建立个人网页，在网页上撰写生活随记、教学日记、发表教育教学观点，教案、教学反思、教学设计，收集优秀的文章。包括在思想上、学习上的困惑和问题，也及时发布，以便迅速得到大家的关注和帮助，求得解答，以提升自己的教研学习能力。

2、建立“杨集镇中心小学数字化教研平台”，引导教师加入到平台中来，利用平台的写录、分类、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，将教师日常教学中的感悟、教学心得与反思、教案设计、案例、等上传发表、交流，实现资源共享，增强互动性。

七、组织实施

1、要求中小的全体教师每人申请注册一个网页，组成学校教研平台组（按学科）、并建立教师QQ群。

2、开展教师个人网页制作评比。

3、年级长、教研组长为网络教研负责人，负责组织指导学科的网络教研工作，把各教研组网上教研开展工作列入教研组计划。

4、引导教师开展教学研究、教学反思和在线学习。

5、根据学校教研需要，由学科负责人在相关栏目拟订教研主题供教研组或全体教师讨论研究，教研意见发布到网上。

6、实现网络教研与传统教研的互补。

九、激励机制

1、在网页上设立“教师排行”栏目，根据教师们的投稿情况，及时依次公布教师们投稿的数量。

2、开展教师个人网页制作和班级博客评比。在全校老师制作的班级博客里评选6个制作优秀的班级博客和6个优秀个人网页，并最后计入个人和班级年终考核积分。

3、举行网络教研先进个人的评选活动，并优先报送上级参加培训学习。

十、信息中心组织管理。

学校成立网管中心，建立一支网络教研队伍，由他们负责各学科、学段资源的收集与上传到校园网的相关栏目下，积极督促更新教师网页，以确保教师的互动和教研的质量。

信息中心负责人：庄武用

具体分工：（以校园网站设立的板块栏目为主）孔令满：安全

徐朴、刘林超：家长学校、党建、德育园地（少队活动、教育故事、班主任）

谢士忠：学校文化 李 飞：教学教研（数学）

徐 娟：语文（通知、各种活动安排等）房树凤：品生品社（通知、各种活动安排等）王丽萍：英语（通知、各种活动安排等）庄武用：学校新闻、信息技术、电教等

2012年杨集镇中心小学网络教研工作计划

随着基础教育课程改革的发展和新课程的深入实施，给我们带来了全新的理念，全新的课堂，教研活动的方式也随着发生变化，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。随着课改的进行，教育形势的发展，网络教研势在必行，为了做好网络教研，特定计划如下：

一、指导思想

将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化的目标，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。同时开展网络教研与实施“中小学课堂教学质量工程”、推进校本教研制度建设紧密结合。

二、工作安排：

1、每位教师首先将好的教案、感悟、案例、教育实践建立个人网页。

2、对全组教师进行信息化技术能力培训。

3、在数字化教研平台钟实名注册并学会建设网页。

4、组织教师每月至少一次在网上进行集体备课，网上专题讨论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动（在教研员的统领下，可对某一年级某一节课进行网上论谈，也可发帖，也可跟帖，或与其他学校的教师进行议、评活动，从中获得助教信息，用于自己的教学实践中。）（每月）

5、组织教师每月定期上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建设学科组专题资源库。

6、在日常上网时，注重浏览优秀教案、论文、课件、教学设计，可学习转载搜集储备对自己教学有帮助的资料，也可上传自己的优秀资料。

7、转载优秀试题，可供老师在授课、复习中使用。

8、期末，在教研平台上每位教师发表自己的工作总结，与其他学科教师一起交流。

9、教研组长每周上网查看本学科的教育信息，及时了解本学科教育教学动态，督促组员也经常上网活动。

10、希望学校定期评比优秀网络教师，总结学校网络教研阶段性成果和经验。

网络教研是一个学习、交流、提高的良好平台，教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推进。要树立典型，发挥示范教师的引领作用；要鼓励先进，突出一线教师的专业需求；要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全体教师的专业成长和教学研究水平提高。

杨集镇中心小学网络教研制度

一、组织机构

1、网络教研领导小组

组长：范总山

副组长：谢士忠

成员：李 飞

徐 朴

孔令满

2、网络教研技术指导小组

组长：庄武用

组员：刘林超

韩艳杰

3、网络教研工作组

组长：李飞

成员：房树凤

徐娟及各教研组长

二、各项制度

1、网络教研制度

2、网络教研领导小组职责

3、网络技术指导小组职责

4、教研组长网络教研要求

5、教师网络教研要求

6、网络安全维护制度

7、教室多媒体设备使用制度

（一）网络教研制度

网络教研制度的建立是网络教研的保障和促进力，规范网络教研行为可以促使教师更积极地参与教研，真正拓展教研的时间和空间。根据我校实际情况，特制定本制度。

1、重视建立网络教研平台，完善学校网站，设立相关栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关培训。

2、成立组织机构，负责组织与指导本校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。

3、充分发挥信息技术设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。

4、学校每月统计一次教师参与网络教研情况，并公布教师投稿的数量，期末进行评价表彰。

（二）、网络教研领导小组职责

1、制定《杨集镇中心小学网络教研实施方案》，建立《网络教研制度》。

2、组织全校教师进行培训和业务进修。

3、制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。

4、出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀教研组、备课组和任课教师。

5、加强网络教研工作的指导及问题研究，每学期至少组织两次学科组交流研讨活动。

6、总结学校网络教研阶段性成果和经验。

7、完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。

（三）网络技术指导小组职责

1、完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。

2、负责网络教研技术培训和各学科教研组长的技术指导。

3、创建网络教研平台，提供教育技术支持。

4、联系县电教站网络技术员，对学校网站的建设和管理给予指导和帮助。

5、及时协调班班通使用教师与硬件维护人员的业务联系，保证学校信息技术设备的正常运行与管理。

（四）教研组长网络教研要求

1、定期举行专题在线研讨活动。每周至少组织一次专题在线研讨活动，研讨课题和时间至少提前两周发布在本组教研博客上，及时汇总研讨成果，形成研讨报告每月组织一次，在学校论坛上交流。

2、每学期围绕本学科教研撰写论文1篇，组内推荐优秀随笔、反思3－5篇在学校网站（教师原创）发布。

3、每学期至少在网上交流一节听课实录及点评。

4、每学期至少有1－2个与教学同步的单元教学案例和评析意见在网上交流。

5、每学期公布本教研组网络教研计划，发布学科网络教研总结。

6、每学期要在网上发布对学科教学的指导意见。

7、对学校或教师提出的问题要及时回复。

8、积极倡导教学问题的互动研讨，不断给教师提供展示自我的机会。

9、对本组教师网络教研情况进行评价管理。

10、教研组长要每日浏览学校网站和教研组及本组教师博客，组织并指导本组教师开展好网络教研活动，并配合学校完善学校网站建设。

（五）教师网络教研要求

1、积极参加学科在线研讨活动。结合主题活动，在上面发表相关评论。

2、教学设计：每人须在开学第一个月内完成本学期自己所分内容的上传任务。

3、教学反思：每学期至少完成5篇的上传任务，于当月25日前完成。

4、教学随笔：每学期至少完成5篇的上传任务，于当月25日前完成。

5、教学案例：每学期至少完成1篇的上传任务，于6月25日或12月25日前完成。

6、工作总结：每学期至少完成1篇的上传任务，字数不得少于800字，于6月25日或12月25日前完成。

7、教师在上传文章到自己个人网页，以便管理。

（组长必须按上述工作量定期完成检查工作，教导处、教研室不定期对上述工作进行抽查，并将检查情况予以通报。）

（六）网络安全维护制度

1、网络技术指导小组经常召开网络安全会议，通报网络安全状况，解决网络安全问题。

2、网络技术指导小组应不定期举行网络安全培训班，学习网络法律、法规，提高全体教职工的网络安全意识，提高网络安全水平。

3、学校教师、学生应积极配合网络技术指导小组的工作，自觉参加各种培训活动。

4、学校教师应当经常对学生进行网络安全教育，强化网络安全意识，增强守法观念。

5、任何人对各室经过的网线都不得随意破坏或挪用。

6、用户机使用者应严格遵守《计算机管理制度》，一旦所用pc机被病毒感染，出现网络故障，应立即与网络技术管理员联系，及时进行故障处理。

7、接入校园网的计算机应定期对其进行病毒检查及升级，不使用不明来源的软盘、光盘；网管人员每月应随机抽查上网机器，若发现问题应令其整改。

8、不得进行任何干扰网络用户，破坏网络服务和破坏网络设施的活动。这些活动包括在网络上发布不真实的信息、散布计算机病毒，使用网络进入未经授权使用的计算机，不以真实身份使用网络资源等。

9、任何人不得在办公室聊天、玩游戏以及做其他与工作学习无关的事情。

(七)、教室多媒体使用制度

1、使用教师要保证正确操作设备。

2、使用过程中遇到设备出现故障，要及时通知学校管理人员；电脑管理人员要及时分析设备故障，做好管理记录并与设备维修保障人员及时联系；设备维护人员要及时维修，保障设备正常运行服务教学，并做好维修记录。

3、各班主任负责班级多媒体设备的卫生工作，要定期正确清理多媒体柜内卫生，严禁将多媒体柜当成办公桌、讲桌和杂物柜使用，如有发现，多媒体使用方面纳入班主任工作考评。

4、班主任要教育学生爱惜和维护多媒体设备，保证不出现人为损坏，如有人为损坏，要追查到人，照价赔偿。

5、班主任负责遥控器平时管理，学期始末做好上交和领取工作。

6、多媒体设备属电器产品，班主任要进行必要的学生安全教育，教育学生不摸插座、插头，不接触电器。

小学网络管理工作计划 篇2

一、班集体的形成是基础

刚刚组建的一个班级, 只是一个较为松散的群体, 班主任要善于抓住集体形成的基本条件, 并采取有效的措施, 使之尽快发展为良好的班集体, 这一过程大致经历三个阶段:

1.组建阶段。在组建阶段, 我一般做几方面的工作:一是抓紧时间全面了解学生, 做到对班级整体和对班上每一位学生的情况都心中有数, 并从中寻找、选择积极分子;二是建立班级常规, 提出切实可行的要求, 督促执行, 逐步培养学生养成良好的习惯;三是根据班级、学生的特点, 创造条件开展丰富多彩、具有新意, 为学生喜爱的活动。

2.初步形成阶段。在班主任引导和培养下, 通过班级的各种活动, 积极分子崭露头角, 表现出自己的才能, 取得了同学的信任。班主任从中选择有威信、责任心强、学习优秀的学生担任班干部, 建立班级的组织机构, 形成骨干力量、班级核心。

3.形成发展阶段。经过前两个阶段的工作, 班级群体已形成为班集体。班干部能各尽其职, 积极主动地开展各项工作。班级教育目标确立, 转化为学生自我奋斗的目标, 班级成员之间团结友爱, 班集体已成为教育的主体, 发挥积极的教育功能。这时, 班主任要通过班级对学生提出更高层次的奋斗目标。

经过三个阶段的工作, 一个有着强大凝聚力, 生机勃勃, 团结友爱, 积极向上的班集体已经形成, 班级成员能充分展示自己个性, 对班集体有认同感和归属感, 有共同的奋斗目标。

二、制度管理是保障

班集体形成之后, 由于学生的思想行为存在不稳定性, 不能持之以恒地规范自己的行为, 在向班级目标共同努力的过程中, 个体行为会出现一些偏差。因此, 班主任要和全体学生一起, 建立和健全各种规章制度, 使班级秩序规范化, 学生行为有准则, 检查有依据, 舆论有导向。班主任要根据小学生守则、小学生行为规范、校规校纪, 结合本班实际, 发扬民主, 和学生一起讨论制订班级的具体规定, 形成制度序列。具体包括学习制度 (课堂常规、考勤制度、作业检查制度) 、体育卫生制度 (早锻炼制度、课间活动制度、晨检午检制度、卫生值日制度) 、班级干部制度等。如我和我班学生一起针对学生当中有上课不专心听讲等情况, 制订了本班课堂常规制度, 内容为:

1.上课铃响快步进教室, 准备好上课用品, 静候老师来上课。

2.老师讲课要专心听讲, 认真思考。不乱发言, 不做小动作, 不玩小物品。

3.讨论发言要积极, 要发言先举手, 发言完毕说“发言完毕”后再坐下。

4.上课坐立与读写姿势要正确, 不随便离开座位。

5.下课铃响, 要等老师宣布下课才离开, 离开教室要有秩序, 不拥挤。

无规矩, 不成方圆。在贯彻执行过程中, 要加强教育, 使学生懂得道理, 认清其精神实质, 把管理过程变为教育、训练过程, 逐步提高要求, 使学生能自觉地、主动地认识并遵守这些规定, 而不能把制度管理变成抑制学生发展的手段, 要求学生盲目地、被动地去执行。在规章制度的检查、执行过程中, 要能面向全体学生, 公平、公正地执行。此外, 规章制度要有一定的奖惩, 同学生的行为评分结合起来, 对违规违纪学生要耐心教育, 使其认识错误, 并能自觉改正。三、情感注入是升华

在实施班级制度管理过程中, 我们要把规章制度所规范的行为准则内化为学生的行为意识, 使他们身心愉悦, 主动积极地遵守各种制度, 使班级成员之间关系融洽、和谐, 使学生喜欢班主任, 热爱班集体, 并通过努力实现班级的奋斗目标。这一过程, 关键是班主任在管理过程中的情感注入, 在班集体内形成良好的人际关系, 倾注真情, 关爱学生是班主任的职责和美德, 是教育的基础和源泉, 是师生间有力的、自然的连结点, 是开启学生心扉的金钥匙。教育家苏霍姆林斯基指出:“热爱孩子是教师素养的‘实质’, 是教育艺术的‘基础’……教师应把自己的一颗心交给孩子, 教师的心目中应当有每个孩子的欢乐和苦恼, 同情孩子, 对孩子由衷地关怀, 是教育才能的血和肉。”教师要对学生倾注爱心, 了解他们, 关心他们。对于差生更要耐心, 帮助他们走出阴影, 奋发向上;教师要从每件小事做起, 让学生觉得老师是可亲可敬的大朋友, 愿意向老师吐露心里话, 倾听老师的教诲;教师要善于观察学生, 解决学生之间的矛盾, 对学生交往之间出现的裂缝要及时疏导, 指导并协调好同学和班干部的关系, 创设友谊情境, 让每位学生养成热爱集体, 团结同学, 互相帮助, 关心他人的良好习惯, 使班集体中充满和睦融洽的氛围, 像磁铁一样吸引着大家。这样, 学生就会自觉地遵守规章制度, 自觉地向班级的共同目标努力。

浅析小学班级管理工作 篇3

关键词：班级管理 选拔班干部 了解学生 表扬 批评

一、班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步。

没有班干部，老师光杆司令，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的工作，这个工作好得好，后来的工作会得心应手。这项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。老师必须注意班干部的选拔工作。一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，做他们的知心朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。通过竞争，激发学生的积极性、上进心。

二、深入了解学生是做好班主任工作的基础。

了解学生，包括了解学生的家庭、生活习惯、学习情个性特点等，特别是对学生个性特点的了解，需要一个较长的时期，掌握个性差异的目的在于因材施教，一个拥有几十个学生的班级，学生的性格、爱好、智力、特长各有差异，如果教师不考虑学生的个性差异，采取单一的教学方法，很难取得成效，了解学生最好最直接的方法是和学生交谈，在课堂上，教师往往只注重知识的传授，很少与学生进行感情的交流，如果能利用课余时间与学生交流，这是融洽师生关系，沟通思想感情的重要途径，同时，做好班级工作需要班主任树立责任意识，真心付出，要真抓实干，要关爱学生，关爱学生的每时每刻，班主任必须拥有一颗关爱学生的心，必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生，认真处理班级的日常事务，不能有私心，要真诚的对待学生，要善于发现学生的长处，尊重学生的人格，从而得到学生的情感认同，班主任应该是学生倾听和交谈的朋友，还要做教育工作的有心人，教育无小事，在开展工作时，应该具备处理突发事件的能力，对一些看似简单的问题，一定要认真调查，仔细了解，妥善处理，如果处理不当，会对工作带来不好的影响，在工作中，应该注意方法的灵活性，才能使班级管理工作走上规范和高效。

三、表扬是教育的最主要的、也是最有效的的手段。

表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。但是许多老师教师对学生的表扬太少，好象教师的话一字千金，轻易不出嘴。还有一些教师表扬手法单调，效果没有达到最佳。老师不要吝啬自己的“赞美”与“表扬”，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。表扬应实事求是。老师对学生的表扬，既不能夸大，也不要缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。表扬应该把握时机。老师要做学生的贴心人、工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，老师就应该给予适时适度的表扬。学生，尤其是后进生表现出的进步苗头的时候，老师老师一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答，回答出来了，教师便及时给予表扬。

另外，如果一时学生没有值得表扬的方面，可以用赞美的方式，鼓励他们的积极性、进取心。赞美会在人心里引起的是积极效应，也许就因为你的一句赞美的话，学生上课注意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为了老师表扬的契机。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成学向上的良性循环。

四、处罚是不可缺少的教育手段。

没有处罚的教育可以说不是完整的教育。因为，第一，“人”并不是完全自觉的，对于小学生来说更是如此。第二，由于客观原因，“人”会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予报复后，才知道自己犯了错误。对孩子来说，这个客观应当包括教师在内。教师为了提醒孩子下次不犯同类错误，处罚是必须的。所以，对违规违纪的学生必须有适当的处罚，对被处罚的人有利，对他人更是一种保护措施。在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果处罚达到了这样的目的，处罚就可以了。在这里要指出的是现在许多老师处罚不当，或者说是处罚失当，体罚现象时有发生，这是每一位老师必须避免的。处罚手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用。学生犯了错误，老师要根据所犯错误的性质、程度、影响及自己认识情况，对照学校有关违规违纪处罚条文，给予适度的处罚。如果“量刑”太重，当事学生不服，则产生逆反抵触心理；如果“量刑”太轻，则起不到教育当事人的作用，又起不到警示的效果。适度原则同时有另一层含意，是说处罚手段不能滥用。如果老师动不动就处罚学生，搞得学生人人自危，个个害怕，班级成了“劳改所”，久而久之，处罚就失去了效力，老师失去了威信，班级不但管理不好，而且迟早会“天下大乱”。如果老师过了很长时间再处理，学生对自己所犯错误记忆淡漠，处理也就起不到教育作用了。

小学图书管理工作计划 篇4

书是人类文明的结晶，是少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，为营造真正意义上的“书香校园”，塑造“书香师生”而不断努力。为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定如下工作计划：

一、指导思想

学校图书室以发挥其最大的功能服务于全校师生，让学生在这里广泛的阅读课外书籍，获取丰富的知识，尽可能地方便教师借阅，使他们提高理论水平用以指导实践技能。

二、目标和任务

1．对所到图书进行及时登记。

2．做好图书室常规工作，正确、有序的管理图书。3．认真做好图书室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读和各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。

三、管理措施

１．让学生明确职责，知道借阅方法以及如何保护图书等相关知识。

２．抓好宣传工作，进一步树立责任意识。

３.为了培养学生的学习兴趣，及时给学生宣传新书、好书。让学生知道图书室的书丰富多采，种类繁多，经常开放，从而提高借出率，并向学生宣传赔偿制度，让学生敢借、敢读、敢还。

４．抓好教师队伍的借还工作。并各种记录和资料收集。

何杏娟 2015年3月1日

图书借阅计划

知识经济时代的到来，呼唤综合性的人才；新课程改革的深入，需要高素质的教师。因此，老师在培养孩子的同时，也要注重自身的发展，二者是相互促进的。图书借阅在以上两方面起着举足轻重的作用。高效图书借阅能够促进学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展，能够促进教师专业的发展，从而有助于创建富有个性的校园文化。

为了达到以上目的，同时从我校的实际藏书情况出发，本学期我校的图书借阅应从以下几方面开展工作。

一、学生图书借阅计划与措施。

学生借阅应以自主选择，教师引导，学校计划为原则。这样不仅能促进学生自身个性的张扬，兴趣的培养，潜力的开发，同时教师和学校应根据不同学生的具体情况加以引导，让读书情感化，理性化。因此，学生借阅分三步走。

第一步，前半学期各年级学生自己选择喜欢的图书阅读。

第二步，后半学期各班班主任根据本班实际情况，在与学生商谈的前提下，为本班学生选择图书阅读。同时做好阅读指导工作。

第三步，图书管理员根据学校文化建设，学生发展的需要，集中配发阅读。同时指导中高年级学生学写读书心得。

二、教师图书阅读计划与建议。

教师应从以下两方面进行阅读。一方面，依据自身的兴趣爱好自主选择阅读；另一方面，对教师专业发展与新课程改革方面的书也要有一定的阅读。

三、其它相关工作。

1：图书管理员按《学生图书借阅制度》为学生借书。

2：图书管理员督促学生保护图书。

3：图书管理员安派好借阅时间。

希望通过阅读，能使学生在书中学到知识，找到学习做事的方法，让书陶冶他们的情操，提高他们思想认识。通过阅读，老师们更加乐教，更加善教

2009~2010学年圩塘中心小学图书馆工作计划

作为常州市小学示范图书馆之一，我校图书馆具有突出的藏书特色，能够吸引到广泛师生借阅，并参与到各类知识竞赛、征文比赛、宣传活动中。为使我校图书馆再攀高峰，也为更好地让学生学会求知、学会审美、学会创造，图书馆工作担负着自我超越的艰巨使命，故而在本学年，我制订了如下工作计划。

一、指导思想。

近年来知识和经济的迅猛发展，推动着教育的改革。在变“应试教育”为“素质教育”的过程中，学校、家庭、社会需共同参与。小学图书馆作为对少年儿童培养教育的机构，在此占有重要地位，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于中小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，图书馆是个人素质形成和培养的重要场所。图书馆还是一个人终身教育的芳草地。学习是持续一生的事业，小学是人生学习的开始，也是终身教育的开端，从小学会从图书馆汲取新知、收获品质，将影响到他的整个人生历程。

二、工作目标。

1，进一步加强校图书室、阅览室的建设力度，增加图书数量，增添管理设备。2，加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。3，坚持做到读书活动与少儿实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。4，进一步完善特色活动，认真举办读书笔记、文摘卡、百科知识竞赛与展览、征文比赛、朗诵比赛、小型读书会和专题阅读讲座等等，使读书活动更加丰富，更显我校特色。5，熟练运用现代技术，优化流通管理。6，加强自身进修学习，充实自我。7，图书馆还应配合学校各科室做好各项工作，为教学、教研服务。

三、具体实践。

1，管好用好图书资料，为教育教导服务。(1)科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理，为每位教师和三至六年级学生办好电脑借书证，利用电脑出色地完成图书和资料的借出与归还情况，并定期进行汇报。(2)培养优秀的管理队伍。对学校成立的图书管理员定期培训，建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。(3)加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。(4)做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报、杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。(5)填写好各项登记表。为规范管理，便于查找，表格填写应认真及时，具体有以下表格：A、教职工借阅登记表。B、各室报纸记载表。C、各室报刊杂志记载表。D、购书情况登记表。E、图书修补记载表。F、图书注销、剔除登记表。G、图书馆学生管理员工作情况记录表。H、教师借阅书刊预约登记表。I、学生阅览、借书统计表。

2，开展“我学习，我快乐”的活动。(1)对学生的借还书采取“随借随还”的方法，但要求每位同学借两次书后，必须完成一篇“读书笔记”，并要求学生结合自己的实际行动，具体地写好读后感。月底，我们把这些读书笔记品味筛选，评出获奖者。(2)根据各班到阅览室进行阅览的编排顺序进行阅览，鼓励学生记录所看到的优美句段，及时定下读后感想，月底教师行批阅，选拔出优胜者。(3)每月举行一次知识竞赛，围绕一定的主题，要求三至六年级的每位学生都参加，且在规定时间内交卷。收卷后教师同管理员一起批阅，根据成绩选出获奖者。(4)每月召开图书管理员会议，评比优秀管理员。完成上述工作的同时，我们会及时展览优秀作品，并授予获奖者“小作家、小蜜蜂、小博士、小星星”等荣誉称号，以鼓动学生参与的积极性。3，继续建立班级图书角，拓展校园图书馆空间。(1)在每班建立图书角，充实学校图书资料的流通率，扩大学生的阅览范围，方便学生随时阅览，这是校图书馆的延伸和拓展。(2)定期与同年段班级交换图书角图书。(3)鼓励各班学生向图书角捐赠思想性、科学性和趣味性结合的图书，充实图书角容量。

四、实施措施。

1，做到期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和学生需要去做。使“省一级图书馆”再创佳绩。

2，图书馆阅览室的各项工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，接受教师学生的监督，认真听取他们的意见和建议。

3，各项活动的开展做到有始有终，有条不紊，活动结果及时公布，对优胜者大力表扬。

4，不断总结反思，克服以前的不足，学习他校图书馆的管理经验，以完善自我。

在现代社会高科技的进程中，不少学习形成已被淘汰，然而图书馆始终是人类学习需求的源泉。小学图书馆，只要掌握现代化和管理技术，只要符号学生的成长规律，必须是学生知识体系和各方面素质形成的重要阵地。所以我们将不懈追求，使我校图书馆在本学年发挥出更大的作用，满足更多的需求。

关口小学学校管理工作计划 篇5

一、指导思想

以树立和落实科学发展为主线，以办人民满意的教育为目标，按照教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展的总体要求，以创建管理规范化示范学校为指导，扎实做好教育教学管理工作。

二、工作目标

1、进一步完善各项规章制度，规范办学行为

2、提高教师职业道德水平，提升教育教学质量。

3、加大古诗文特色创建力度，形成学校的特色。

三、具体措施

(一)规范管理、促进学校积极主动发展

1、加强管理。坚持从严治教、从严治校、明确管理要求,落实管理职责,强化管理责任，细化管理制度，建立常规管理的长效机制。树立管理精致化典型，推广规范管理先进经验，建立导向激励机制。

2、完善学校章程运行工作。推动和规范学校章程工作，接受上级有关部门对学校章程运行情况进行全面调研，并根据试行的情况进行修订、审批。真正做到学校按章办学、教师依章执教。推进学校管理体制逐步走向法制化、规范化和科学化。要加强对学校教育经费的监管，提高经费的管理水平和使用效益，努力减少各类非教育教学开支。

3、规范办学行为。牢固树立依法办学，依法管校的意识。严格执行有关规定，做到令行禁止。尤其是要执行“一费制”各项规定，建立学校收费公示制，按章办事，规范运作。

(二)、全面实施素质教育，努力提高教育质量

（1）、加强学校德育工作。要以理想、信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，积极开展系列的主题教育，注重德育体验，实现德育的生活化、序列化、特色化，要突出社会主义荣辱观教育，把荣辱观教育有机融合并落实到学校教育的各个方面，要拓展德育基地建设，加强班主任队伍建设，建立德育工作的长效机制

（2）、严格教育教学管理。坚持素质领先，切实转变办学思想，全面推进素质教育，本学期在二个方面进一步做好工作：1进一步严格教学管理，加大教学常规管理力度，课堂教学的重点放在着眼于学生的发展，关注课堂的预设与生成，坚持面向全体学生实行分层教学、分类辅导、跟踪培养，做好培优补差工作。2进一步加强学校古诗文特色建设的推进，提升校园文化层次。

（3）、把握教科研工作的正确方向，倡导“教学即研究，问题即课题”的务实研究。围绕提高课堂教学质量和效率，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，开展教学创意、教学设计、练习或试题编制等竞赛和学生探究性学习研究，努力探索课堂教学新模式。以全面提高教学质量为指向，探索体现素质教育思想，促进学生全面发展,激励教师上进，推动课改不断完善的发展性教育质量评价体系。加强集体备课、教研活动常规管理，提高教研活动的质量和效益。

（4）、继续做好体、卫、艺等教育工作。牢固树立“以人为本、健康第一”的理念，把学校体育作为推进素质教育的重要突破口，认真组织实施《国家学生体质健康标准》，配齐配足基本体育设施和器材，开足上好体育课、艺术课，确保学生每天有一小时体育锻炼活动。适当增加学生体育运动量，积极参加中小学生田径运动会、学生文艺会演。完善学校突发公共卫生和安全事件报告制度，广泛开展预防艾滋病和珍爱生命、远离毒品的教育。继续做好常见病、传染病的预防工作。加强国防教育，推动学生军训工作的规范化建设。

（5）加快学校后勤管理制度改革。按规定推行社会化后勤管理机制，加大学校后勤管理改革力度。加强对后勤职工队伍的管理，增强服务意识，提高服务质量，认真贯彻执行校舍、校产管理规定和基本建设管理规定，加强对闲置校舍的管理，防止教育资源的流失。加强食堂、宿舍和校园小卖店管理，重视常见病预防和传染病防控工作，无学校公共卫生突发事件

(三)、推进创建古诗文诵读特色学校。

1、保证每天两个“十五分钟”为诵读时间。我校要求保证每天晨读15分钟，晚上读15分钟（寄宿生在晚自习读，走读生在家读）。

2、为了使低年级的学生也能有所收获，营造一个良好的诵读氛围，要求诵读《三字经》、《弟子规》，在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读古文创设氛围。

4、对于必背的篇目要做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，都要经过自背、学习小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量。

5、坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校古诗文诵读走上健康的发展轨道。

苟堂镇关口小学

小学仪器室管理工作计划 篇6

小学仪器室管理工作计划范文1

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务、目标

按科学新课程要求开齐开足实验教学课程，实验开出率达到95%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标;

(1)实验员必须监督各年级实验教学工作，须按计划进行实验教学，实验教学需填写实验报告单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

(5)开学及时分发实验报告表、实验登记表等;期末按时收取相应的书面材料。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

做好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。

小学仪器室管理工作计划范文2

一、教学仪器设备是进行实验教学，提高教学质量不可缺少的条件，是学校的固定资产，要加强管理，爱护使用，充分发挥其作用。

二、实验室仪器设备要按统一要求分类、编号、入帐，建立总帐、分类帐、低值易耗品帐，做到总帐、分类帐与物相符，仪器与仪器橱卡记录相符。

三、仪器存放应定橱定位，做到分类科学、取用方便、整齐美观。要按仪器性能注意做好防尘、防压、防蛀、防潮、防霉、防锈、防震、防磁及避光等工作。仪器、药品室应配备合适的.消防器材。

四、化学药品要按化学特性要求存放。建好危险品库，易燃易爆、剧毒和放射性物品要单独存放在专用的安全柜中，严格执行双人双锁和危险品领用登记制度，并定期检查安全情况。

五、贵重精密仪器，要熟悉其性能和使用方法后才能启用，并做好使用、维修记录。、贵重、普通仪器设备的技术资料都要存挡管理。

六、各种仪器设备要定期维护保养，使其处于完好状态。要按照《教学仪器、药品借还领用制度》、《教学仪器报损赔偿维修制度》、《实验室安全防护制度》的要求做好仪器的管理、使用工作。

七、教师进行演示实验应提前一天，进行学生分组实验应提前三天，将“实验通知单”送交实验室，实验室工作人员必须作好准备，确保实验成功，如遇特殊情况不能开设，应及时和教师联系。

八、、仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。

九、、每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。

小学仪器室管理工作计划范文3

一、教学仪器设备是进行实验教学，提高教学质量不可缺少的条件，是学校的固定资产，要加强管理，爱护使用，充分发挥其作用。

二、实验室仪器设备要按统一要求分类、编号、入帐，建立总帐、分类帐、低值易耗品帐，做到总帐、分类帐与物相符，仪器与仪器橱卡记录相符。

三、仪器存放应定橱定位，做到分类科学、取用方便、整齐美观。要按仪器性能注意做好防尘、防压、防蛀、防潮、防霉、防锈、防震、防磁及避光等工作。仪器、药品室应配备合适的消防器材。

四、化学药品要按化学特性要求存放。建好危险品库，易燃易爆、剧毒和放射性物品要单独存放在专用的安全柜中，严格执行双人双锁和危险品领用登记制度，并定期检查安全情况。

五、贵重精密仪器，要熟悉其性能和使用方法后才能启用，并做好使用、维修记录。贵重、普通仪器设备的技术资料都要存挡管理。

六、各种仪器设备要定期维护保养，使其处于完好状态。要按照《教学仪器、药品借还领用制度》、《教学仪器报损赔偿维修制度》、《实验室安全防护制度》的要求做好仪器的管理、使用工作。

七、教师进行演示实验应提前一天，进行学生分组实验应提前三天，将“实验通知单”送交实验室，实验室工作人员必须作好准备，确保实验成功，如遇特殊情况不能开设，应及时和教师联系。

八、仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。

九、每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。

小学仪器室管理工作计划范文4

一 指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二 主要任务、目标

按科学新课程要求开齐开足实验教学课程，实验开出率达到95%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三 具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标;

(1)实验员必须监督各年级实验教学工作，须按计划进行实验教学，实验教学需填写实验报告单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

(5)开学及时分发实验报告表、实验登记表等;期末按时收取相应的书面材料。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

做好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。

如何做好小学教学管理工作 篇7

一、通过提高教师的自我管理意识提高教学管理。

教师在现代教学体系中, 担任的不仅仅是一个教授者的角色, 同时也是一名管理者。日常中, 教师需要管理学生的同时, 也监管着教学过程中使用的教学设备等, 从而直接参与到了教学的管理工作中; 另外, 教师在课堂上教授学生知识辅导学生功课的同时, 不能把自己只定位在教授者的位置上, 也要意识到自己也参与了教学管理, 这对提高教学质量和教学管理提高了很大帮助。

二、通过创造良好的教学环境提高教学管理。

教学环境可以影响教师教学的心情, 也可以影响学生的学习状态, 所以通过创造良好的教学环境是提高教学质量和学习质量的必要条件。我们应集中精力为课堂创建一个舒适的环境, 根据现代教学需求, 科学改善教学设备, 充分准备教学的辅助设施条件。对于教室的布置工作要做到保持良好的课堂纪律、保持教师卫生环境、杜绝一切不良班级作风等。通过管理工作为教师提高教学设备, 更保障了学生学习和生活的良好氛围, 提高学习质量。

三、以全体教师参与教学管理、科学研究为两翼, 实行科研兴教和民主管理

( 一) 让教师积极参与教学管理工作

把 “参与”落实到实际工作中。多组织、创造一些活动形式, 争取让全体教师都参与其中, 广开言路、吸引教师积极发表自己的观点。学校开展的活动有教研组内探讨会、全体教职人员讨论会等。活动的形式多了广泛的意见就会更多, 对于教学的管理工作就会有显著的成效。

( 二) 从多方面利用多样化的形式开展教科研活动。

学校的科研活动多种多样, 最基本的三个特点分别为: 首先要明确教科研活动是以教学的需要而服务的, 所以要跟教学的实际情况紧密联合在一起。经过多年科研活动的经验, 总结出一句话就是: 如果教师想要在教学中取得良好成效, 那么就离不开教科研活动中为教学服务的特点。其次是教师不应该觉得教科研高不可攀且很神秘, 教科研的活动其实就是一起探讨研究, 它只是基于科学理论知识和方法而已, 教师应消除心理负担, 不能因为紧张就对教科研活动望而却步。教科研活动是多样化的, 学校的科研活动应该从学校本身实际情况出发, 研究出属于自己的科研方式, 不能只拘泥于科研人员本身。最后, 学校的教科研本身具有丰富的教学经验和直接实践的能力, 但是因为没有科研的专业基础, 从而缺乏相关理论知识。这就需要我们找寻专业科研机构, 和专业科研人员相结合, 通过他们的指导弥补自身的不足之处, 这样, 学校的优势得到充分发挥, 取得重要成果。

四、加强对教师的管理机制

( 一) 认真进行教学检查

完整的教学计划、合理安排教学管理工作的流程是教学管理的方案能够被贯彻执行的前提。落实教学管理工作, 其中一个很有效的方式就是教学检查, 这能够督促教学管理进程, 及时反馈问题并指导工作。由此可见, 教学检查是推动教学工作落实的重要手段。学校在学期初会有各种工作计划, 每个月的进度、计划, 每个学期管理工作的完成情况, 都在检查范围之内。学校教务处应制定一些活动报表、进度汇总、收查作业、听取汇报等各种数据, 从而来保证教学检查的真实性和全面性。

( 二) 客观地进行教学评价

大部分学校在对教师的教学评价时采用的是他评, 也就是学校对老师的评价。这种模式的弊端就是使教师处在被评的位置上, 这对教师的积极性产生了影响。在教学管理中, 我们应增加一个自我评价的版块, 把他评和自我评价相结合起来, 使教师在自我评价中除了能证实自己的不足之处, 也能对自己的正能量产生信心。教学评价的全面、公正更容易被老师接受, 这样教学评价才能体现其价值和意义。

( 三) 教学奖励可以取的重要的激励作用

教学奖励的目的是调动教学评价的积极性, 也是教学评价后激励的重要手段。教学奖励可以依据以下三项制度:

1. 目的性需明确。奖励是为了提高教学质量而设置, 它促进了教育教学工作, 推动了教师教学的积极性。所以, 学校应把奖励机制设置在教师教学中的重要环节。

2. 导向性需鲜明。在教育教学中有很多的薄弱环节, 奖励机制应主要倾注在这部分, 从而达到引导教师的目的, 使教育教学工作中落后部分得到提升。

3. 激励性需强烈。要使奖励上达到最好效果就不能搞平均主义, 奖励的目的是激励, 所以要敢于把奖励之间拉开距离, 利用重奖激励教育教学是最好的手段。

浅析小学学校安全管理工作 篇8

关键词：小学；安全管理；问题；对策

一个安全和谐的校园环境是保障小学生在校学习、生活的重要前提，小学生无论是身体机能还是心智都处于形成阶段，对于问题的认知程度较低，自我保护与防范能力有限，离开父母在校园中出现安全问题的几率更大。无论是从素质教育、和谐校园的宏观角度出发，还是从小学生身心特点的细节着手，都需要加强小学学校安全管理工作，促进学生全面、健康地成长。

一、当前小学学校安全管理工作中存在的问题

1.学校领导层对于安全管理问题认识不足，缺乏重视

当前，小学的领导层对于安全管理的重要性认识不足，缺乏重视，导致了相关措施政策乏力。尤其是对于一些学生人数有限、办学规模较小的学校来说，安全管理工作会增加学校日常运转的负担，因此，在此方面更是懈怠。多数高校只是重视喊口号，而具体的措施制订却非常滞后，不切合学校实际，难以实施。对安全管理工作认识不到位主要体现在认识偏颇，存在一定程度的工作推脱现象。认为安全管理工作只是校长或者是直属负责人的事情，没能主动承担起应尽的义务和责任。在这样的校情之下，安全管理部门负责人员的责任意识就会逐渐淡化，最终导致工作松散，缺乏力度。

2.校方安全管理体系不健全，教育水平滞后

当前的多数小学对教学的重视远超过安全工作，不仅没有建立起完善的安全管理体系，日常的开展也存在诸多阻碍。首先是小学的硬件设施存在不足，对于偏远地区更是如此，有一定的安全隐患。其次，管理体系的不健全导致职权不明，发生安全问题时难以高效处理，没有及时的应对措施。另外，小学对于师生的安全教育滞后，没有在平日的管理中重视安全宣传、安全演习以及安全教育等工作的开展，师生的安全防范意识淡薄，防范能力匮乏，导致安全问题发生时不能尽可能降低损失，处于被动承受问题的状态。

二、小学学校安全管理工作的改善对策与建议

1.加强小学学校良好校风建设工作

笔者认为，对于一所学校而言，良好的校风是开展教学、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障，也只有基于良好的校风，才能有效规避校园安全问题的发生。学风对学生的影响是一个潜移默化的过程，学生在良好学风的影响下能够形成谦让互敬的风气，有效减少学生之间的打架斗殴。学风的建设主要可以从以下两方面入手：（1）建立起对不良行为的惩处制度，并严格执行；（2）对正确的具有模范引导作用的行为应该给予一定的公开奖励，奖惩分明。除此之外，笔者认为建立完善的安全纠纷调解单位与调解机制是非常必要的，能够有效保障校内的师生在与校外人员发生冲突时正当权益不被侵害。

2.做好安全巡逻与安保工作

安全巡逻与安保工作主要包括校内与校外两大方面，校外的主要负责方是当地的政府部门。政府对于学校附近的安全工作要重视，并设置一定的报警地点与巡逻厅等，利用附近的交警、民警等加强安全巡逻工作，保障学校周边的安全，并且有针对性地对放学、上学等人员密集地点进行安全排查，重点治理，消除学校周边的安全隐患。对于学校内部，主要发挥作用的是安保部门与安保人员，加强安保队伍建设，提高安保人员专业及技能的同时，还要加强对其的思想教育工作，建立起问责机制。

3.加强对学生的安全教育，提高学生自我保护能力

对于学校安全管理工作而言，不仅要做好安全的事中控制与事后控制，更重要的是事前控制。事前控制的最有效措施就是加强对学生的安全教育，以此提高学生的自我保护能力。加强对学生正确行为与思想的引导，通过举办相关主题讲座以及活动增加学生的参与度，引起学生的重视，并教授学生一些实用的安全防范措施，实现学生自我保护能力的提高。学校还应该定期举行一些专业化的安全消防演练，在这个实际过程中教给学生安全知识，提高学生的安全技能，在相关教育活动的举办方面一定要结合学生的实际情况，这样才能达到更好的效果。

小学安全管理工作对于小学正常教学而言具有重要意义，而当前的安全管理工作依然不尽如人意，相关工作人员任重而道远。笔者认为，一所学校只有为教师与学生提供一个安全的校园环境，才能真正提高教学效率，培养出更多的优秀学生。在安全管理措施执行的过程中，一定要强化对措施实施的监管工作，树立“安全无小事”的理念，真正打造一个和谐校园。

参考文献：

[1]程可超，向林.浅析中小学安全管理工作中存在的问题[J].祖国教育版，2014（02）.

[2]郭世春.加强中小学校园安全管理及保卫工作的建议[J].金卡工程，2010（14）.