文昌小学

文昌小学

文昌小学 篇1

关于开封市网上评议机关评议行风有家长反应我校五年级教师动员逼迫学生家长参加校外补习班一事，我校领导高度重视，立即召开学校领导班子会议，部署调查落实此事。通过对五年级班主任和五年级部分任课教师以及五年级全体家长和学生的调查，没有发现有动员逼迫家长参加校外补习班的教师。通过校讯通向学生家长公布了龙亭区文教体局纪检会和文昌小学校长室的电话号码。

从开学以来，每周例会，我们都对全体教师进行师德行风教育，严禁对学生进行有偿补课和动员学生参加校外补习。今后我们继续加强对全体教职工的师德行风教育，办好人民满意的教育。

文昌小学 篇2

文昌小学位于广东省广州市荔湾区的西关区域, 这里有着丰富的中华文化和优秀的外域文化, 为学校开展多样的文化活动提供了得天独厚的文化源泉。本文旨在通过文昌小学开展的不同形式、不同主题的文化活动, 浅析利用体验式教育推进德育的新思想、新理念。

一、校园文化活动细雨润物, 塑身心、促修为

由于文昌小学特殊的地理位置, 校园文化自然浸透着浓郁的地域特色。基于此, 文昌小学开展的文化活动体验式教育首先是立足于校园的。学校以“尚礼锐志、开拓进取、开放包容、爱国诚心”为培养目标, 结合校园及地域传统文化, 依据不同年龄段学生的特点, 设计了与国学经典、古老民俗、传统文化息息相关的一系列具象化的校园活动。

1. 以国学经典端行为、修品质

《弟子规》深入浅出地阐述了为人处事的道德规范与行为准则, 是中国国学的经典。文昌小学在低年级的“国学修身”系列校园活动里就引用了《弟子规》中的优秀经典, 开展了“孝悌、诚信、友爱、勤学”的活动。

在“国学修身”系列校园活动中, 教师不仅生动地讲述了“孟母教子”、“孔融让梨”等故事, 更将故事讲解与行为体验完美地结合。例如:在讲“孔融让梨”的故事之前, 先将学生分组 (6人一组) , 每组给5只香蕉, 并在吃香蕉之前给大家讲“孔融让梨”的故事, 讲完故事后请大家吃香蕉。此刻, 面对少一只香蕉的局面, 大家开始面面相觑, 谁也不先下手拿香蕉。然后, 在教师的催促下, 有的学生干脆先拿一只递给其他学生, 并表示自己不想吃香蕉;有的学生则决定两个学生吃一根香蕉。这种通过故事讲解与行为体验相结合的方式, 对学生进行行为准则方面的教育, 不仅达到了习礼尚道的良好效果, 更使学生的行为习惯有了极大的转变, 引起了家长的强烈共鸣。

2. 以古老民俗改陋习、正态度

在学习第一课《读书三到》时, 教师先通过讲述生动的故事来帮助学生学习原文, 然后播放《卖懒》这一粤语童谣。《卖懒》表现了广东地区的古老民俗, 在每年新年到来以前, 小孩子总会提着红灯笼到街上去, 一边走一边唱:“卖懒, 卖到年三十晚, 人懒我唔懒!”人们通过这一古老民俗, 希望小孩子能在来年改掉懒惰的坏习惯, 努力做个勤劳的人。

在歌唱《卖懒》这一童谣的过程中, 学生不仅了解了这一有意义的古老民俗, 也激发了学习兴趣。此外, 通过教师的巧妙引导, 学生自己设计一款“卖懒”游戏:首先, 学生把想改正的坏习惯写在小纸条上, 然后教师为每个学生送上一句祝福的话, 最后全体学生在教师的引导下把写有坏习惯的小纸条扔进“改正篮”里, 以此表示在以后的学习和生活中, 能真正地改掉自己的坏习惯。这既让学生增加了体验、端正了态度、修正了行为, 也逐步地形成了学生良好的行为规范。

3. 以传统文化润心灵、立德行

新年、春节、元宵节、端午节、乞巧节、中秋节等传统节日在西关都有不同的民风习俗。因此, 学校以传统节日为蓝本, 设计了一系列的校园团体活动。

例如:在端午节时设计的“龙舟竞渡”, 在中秋节时设计的“秋月团圆”, 在重阳节时设计的“竹韵步步高”, 在春节时设计的“金狮闹春”, 在元宵节时设计的“如意舞龙灯”等。为将游戏、节日、师生三大元素更好地融合在一起, 学校设计了“灵动大课间”活动, 即以每月的不同传统节日为主题, 每周循环地组织开展游戏比赛, 学生在竞争、合作、互动中体验了各个传统节日的丰富的内涵, 让传统文化如和风细雨一般地滋润着学生幼小的心灵, 为他们热爱并传承祖国的传统文化、树立诚信爱国的思想品德奠定了扎实的根基。

二、年级文化活动悟理明智, 乐探究、勤历练

实践证明, 德育的实效是在体验中发生的, 只有诱发和唤醒了体验者的道德心理, 才能对其生存实践和健康成长发挥实际的促进作用, 才能有效地助其树立正确的价值观、人生观和世界观。为此, 学校依托地域文化与校本文化之特色, 编写了系列年级成长体验活动的相关教材, 力求让学生在体验多样化、个性化、情感化的系列文化活动里, 成为尚礼锐志、开拓进取、开放包容、爱国诚信的新一代。

1. 让低年级学生懂理明智、尚礼锐志

低年级学生的智力尚处在启蒙阶段, 在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体的指导。据此, 学校设计的文化活动基本上都要邀请家长一起参加。

其一, 对于一年级新生, 学校进行了与“懂理明智、尚礼锐志”相关的系列活动。在活动中, 通过引领学生体验“正衣冠、拜父母、认师礼、写人字, 立志向, 齐展示”等传统与现代相结合的活动情境, 让学生在父母和教师的共同见证下, 书写人生新阶段的第一笔, 从此展开美好的人生画卷。其二, 对于二年级学生, 学校组织开展了“种植希望”的活动。即全年级学生、教师、家长共同把“愿望种子”种在花盆里, 并让学生每天为“愿望种子”浇水、松土, 使学生为自己许下的愿望负责, 且为实现愿望而不懈努力, 教师和家长则作为每个学生“种植愿望”的见证人。这既使学生学会了与人交流、合作, 又令学生具有了与家人、同学、朋友、社会和谐相处的良好行为, 还让学生获得了自信、树立了远大的志向, 不仅启迪了学生的智慧, 更把学生培养成了有理想的人。

2. 让中年级学生修性立德、开放包容

中年级学生已能意识到人际关系的重要性, 并开始逐渐形成各自的独立人格。据此, 学校设计的文化活动主要以“修性立德、开放包容”为目标, 以培养学生的积极人格和开放、向上的心理状态。

其一, 对于三年级学生, 各班级成立了“班级议会”, 每次召开的会议都有明确的议题, 每个学生都可发表对议题的想法, 并展开讨论, 最后得出结论。通过“班级议会”, 学生学会了如何通过讨论, 集中全班学生的力量, 解决班级内的各种问题, 并逐渐养成了在集体生活中接纳包容、团结合作的思想品德。其二, 对于四年级学生, 各班级开展了“守护天使”活动。即以随机抽签的形式, 让每个学生都抽到自己守护的同伴 (既包括其他学生, 也包括教师和家长) 。然后, “守护天使”每天都要观察自己守护的同伴, 看看同伴有什么需要关心、照顾和帮助的地方, 然后悄悄地送上自己的关照与帮助。这一活动让每位学生都能充分地感受到爱与被爱的深情, 时刻体会到帮助与互助的温暖。这是教师与学生、家长与学校之间的爱与关怀的传递, 又使学生、教师、家长加深了相互之间的了解, 还逐步帮助学生建立了与同伴、教师、家长、社会和谐相处、共生共荣的思想理念, 能够促进学生彼此知晓、相互包容、齐心协作的良好品德。

3. 让高年级学生积极进取、爱国诚信

高年级的学生对于社会准则有自己的想法, 他们认为只有公平合理的, 才有必要遵守。所以, 要引导他们学会用爱的心态接受社会和人生, 并懂得助人为乐、感恩成长, 从而在学习和生活中更为积极进取, 并努力成为诚信爱国的人。

据此, 学校在五、六年级开展了“文文”志愿小队的系列活动。无论在开学典礼、家长会, 还是在学校的大型活动中, 随处都可见到“文文”志愿小队员们引领新同学进入新教室、引领家长找到自己的孩子、为低年级的同学打伞提行李等的身影。通过“文文”志愿小队的系列活动, 学生领悟了自己在集体中、生活中、社会中的人生意义。于是, 助人为乐、富有责任感等良好的品德渐渐地融入了学生的日常行为。

另外, 在每一届文昌学子毕业之时, 学校都会举行盛大的、以“感恩与成长”为主题的活动, 即通过“谈成长、领证书、念师恩、谢父母、颂母校、展新愿”等各项环节, 融成长反思与感恩师长于一体, 既激发了学生确立更高的人生目标, 形成爱父母、爱学校、爱社会的美好情感, 又建立了他们人生新阶段的价值理念。

三、组团文化活动明心书志, 获幸福、共成长

组团活动既是课堂的延伸, 也是学生自我组织、自我教育的一种形式。通过参加各类组团活动, 学生之间的了解和交流会更多, 人际关系也将越来越融洽, 能够让大家在共同的兴趣和爱好中感受幸福、共同成长。

1. 明心组团, 彩绘心灵

明心组团活动包括“童心彩绘”活动和“舞动心灵”活动, 主要活动内容是绘画和舞蹈。在“童心彩绘”活动中, 听着教师讲述生动、有趣的故事, 看着精彩、美丽、奇特的图片和短片, 学生尝试用打散、融合、压皱、凹进、撕碎、重新拼装等方法, 完成自己的美术作品。通过这一活动, 学生能感知自我、感知他人, 并学会创造, 提升自身的审美情趣。在“舞动心灵”活动中, 教师每周都会根据学生的生理和心理特点, 通过中国古典舞、民间舞、现代舞, 从乐感、气质、形体、艺术四方面引领学生放飞心灵、遐想憧憬, 并思考和感悟舞蹈带来的灵性和内涵, 以提高学生的艺术素养。这一系列的活动, 使得学生在身体的感受中了解了自我内在的思维, 从而逐步地达到肯定自我、悦纳自我的目标。

2. 修身组团, 抒志养性

修身组团活动包括“笔墨抒情”活动和“乐韵修身”活动, 主要活动内容是书法和音乐。“笔墨抒情”活动主要是结合低年级学生的心理和生理特点, 以轻松、有趣的教学形式进行教学, 着重培养学生正确的坐姿、握笔姿势和运笔要领;以经典诗词、名篇为书写的内容, 引导学生诵读经典, 在广阔的想象空间中领悟文人墨客的情怀与文章诗篇的境界;再配以传统的民乐, 让学生在和谐而舒缓的氛围中, 逐步地掌握和运用书法中的书写技能。“乐韵修身”活动主要是指导学生演奏诸如竖笛、葫芦丝等简单的乐器, 掌握气息的运用, 培养学生手、眼、心、脑等多种感官的协调能力, 并利用独奏、齐奏、合奏等表演形式, 使学生在学习中不仅有机会为集体贡献一份自己的力量, 还能获得知识, 更体会到合作的美妙。各种书法和音乐活动, 使得学生在宁静的书法和跃动的音乐中学会抒情明志、修身养性, 以保持平和愉悦的心境、掌握良好的情绪调节, 从而有效地培养了学生良好的合作意识和群体意识, 最终促进了学生身心和谐而健康的发展。

3. 扬志组团, 言志强志

扬志组团活动主要包括“妙语言志”活动和“礼道强志”活动, 主要活动内容是中、英文的学习和武术、拳术、剑术的训练。在“妙语言志”活动中, 关于中文方面, 既有演讲、编辑、撰稿等活动, 又有采访、探究、研读等活动;关于英文方面, 有英文歌谣的诵读、英文歌曲的演唱、英文情景剧的表演等。通过开展语言类活动, 提高了学生综合运用语言的能力和通过语言交际的能力, 培养了学生对语言的爱好和兴趣, 促成了开放、积极、创新的个性的形成。在“礼道强志”活动中, 中国武术、跆拳道、击剑等运动让学生在强身健体的同时学习了礼仪、培养了精神气质, 并逐渐把中国武术的精神——“礼仪、廉耻、忍让、克己、百折不屈”融入自身的发展之中。通过中国武术、跆拳道、击剑等活动的培训, 锻炼了学生敏捷灵活的思维、随机应变的能力, 培养了学生战胜困难的心理品质, 使学生逐步形成了坚忍不拔的意志品质和奋发向上的执着精神, 最终更好地面对学习和生活。

湖南省凤凰县文昌阁小学 篇3

学校教学环境十分优美，人文资源极其丰富，校园文化十分浓郁，建筑风格别具一格，校内古木参天，繁花似锦，楼、阁、亭、台，点缀其间，被评为省“园林学校”和“绿色学校”。《沈从文自我评述碑》和《校友碑林》与错落别致的教学楼构成一幅美丽的画卷。她既是美丽凤凰的一颗风景明珠，又是英才培育的摇篮，享有“钟灵毓秀”之称。

为培养学生自信大胆、能言善辩、能说会道的能力，养成良好的读书习惯，学校积极开展“阅读·梦飞翔”项目，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，营造浓郁的读书氛围，创设良好的读书条件，给孩子充足的时间阅读，让孩子静心阅读，在阅读活动中逐步爱上阅读，养成良好的读书习惯，为一生的成长奠定基础。

在百年“笃实光辉”校训指引下，学校坚持“以人为本、全面育人、构建理想、创造卓越”的办学理念，形成了“团结勤奋、笃实向上”的校风，“严谨求精、善诱创新”的教风，“刻苦求知、爱国争优”的学风。学校的教育教学质量始终处于凤凰县的领先地位，教学教研独占鳌头，多次荣获县、州、省乃至国家级的奖励，对提高凤凰县少数民族素质、振兴民族教育做出了巨大的贡献。

文昌阁小学经历了百年沧桑，人文蔚起，硕果累累。如今她将英姿飒爽地肩负起时代的重任，更加焕发出勃勃生机，这颗基础教育的明珠，将会更加亮丽。

文昌小学 篇4

(2004---2005学年第二学期)

2003年9月,课改在我校正式启动,半年来,领导重视,专家指导,实验教师积极探索,整合了三方面的力量,为实验工作的顺利开展提供了切实的保障,学校围绕着教学改革实验研究、综合实践活动的实验研究、评价改革实验研究等专题开展课程改革实验,主要抓了以下两方面:

1.坚持不懈学理论,不断促进教育、教学观念的转变.开展课堂改革实验以来,面对全新的教材、充满差异的学生、明显滞后的考试评价制度，确实一开始的时候，我们不知所措，这个时候,区、教育办两级及时组织骨干教师和专家向我们进行培训.在这个氛围之下,我校组织全体教师一起学习《纲要》精神，并先后进行《语文课程标准》、《数学课程标准》、《思品课程标准》、《艺术课程标准》解读和关于《综合实践活动》的基本理念与课程目标的介绍。通过不断学习，不断强调，老师们逐渐明确了新一轮课程改革目标，整合了知识与技能、课程与方法、情感态度和价值观三方面基本要求，基础知识和基本技能不是不要，但比起情感态度、价值观来是第二位的。为了学生的发展，我们应该更加注重学生的学习过程，关注学生的学习兴趣和经验，重视学生能力的培养，彻底改变以往以课本为中心、以教师为中心、以教学为中心的传统教学模式，让学生在自主、合作、探究学习中成长。

为了保证理论学习坚持不懈并落到实处，我们确立了每周半天学习理论，半天集体教研的制度，并多次派骨干教师到各校去取经，不断促进教师教育观念的转变，坚定课改信念。

2.用新课程理念指导课改实践。

单有观念的转变是不够的，如何将新课程理念落实到教学实践中去，还需要花很多的时间深入研讨，我们的主要做法是：（1）坚持每周四、五、六各半天时间为语文、数学、常识集体备课，周三进行教学研讨。（2）成立课改指导小组，和实验老师一起分析教材，研究教学策略，重点放在如何创造性地用好教材，如何将学生的学习建立在原有的知识基础和生活经验上。（3）鼓励和支持实验教师按照新理念和课程标准的要求大胆探索和创新，组织教师对教学自行教学反思、互评，及时总结经验与不足，促进教师在自省自悟中不断调整教学策略，不断提高自己的水平。（4）积极探索评价机制改革，逐步形成听课、评课制度，更多地观注学生的学习状态、教师的教学行为。

在实践中，实验老师付出了艰苦的劳动。为了尽快打开课堂教学改革的局面，为了让每堂课给学生快乐生活的一部分，教师们花了大量的时间想点子、制作教具，尽管大家觉得比以前累得多，但看到学生学得很高兴，教师也感到很欣慰。

一学期来，我校课改实验工作变化，主要体现在以下几个方面：

1.教师的观念发生了变化。

现在实验教师备课时不再只是观注如何处理教材，而是能注意分析学生的情况，注重从儿童的生活经验出发，考虑如何调动他们的积极性，激发学习兴趣，促进独立思考和探究，把知识学习、能力培养与情感体验结合起来。课堂上老师把更多的时间留给学生，鼓励和指导学生自主学习，肯定和欣赏学习的主动性和创造性。如一年级秦云英老师在上《得数是9》这个内容时，最后让学

生找一找生活中有哪几个数的得数是9，有学生说：“这里有6个人，那里有3个人，合起来是9。”也有学生说：„这儿有4个男同学，那儿有5个女同学，合起来是9个。”......这种场面在以前的教学中是见不到的。又如五年级的数学活动课，王老师利用教室创设了超市购物的情景，当起了“家庭主妇”，使学生学到了数学以外的知识。

2.学生主动学习、合作学习的精神初步形成。

课改实验后，充满生命活力的课堂教学景观已经出现，学生的求知欲、表现欲得到了激发和保护，积极活跃地投入到课堂教学活动中去，用自己的思维方式进行认识、探索学习，为了弄清课内学到的知识，课外还会主动向别人讨教、查资料，并乐于与他人交流、讨论，许多创新的火花就出现了。如石兆香老师教学《十几减9》时，让学生自主探索、合作交流，最后学生交流的方法有：10-9=1，1+2=3；12-7=5，5-2=3；12-8=4，4-1=3......甚至有的学生还运用了中年级的方法：12-10=2，2+1=3。这样的算法我想只有在课改的课堂上才能看得到。

3.师生关系明显改善。

全校开始形成民主、平等、和谐地参与教学，在交往互动中共同发展，在李文明老师的课堂上，见不到老师对学生的训斥，甚至听不到一声批评，有的只是爱的交流，是老师的微笑点头，摸摸学生的头，拍拍他们的肩，以及“真聪明”、“你说得真好”等一言一行，我想正验证了我校王校长说的一句话“悟深得多”。戴连军老师上《香港特别行政区和澳门特别行政区》这一课时，第一次，他花了很多时间，为学生设计自学提纲，精心制作了课件，却没有激发学生的兴趣。他没有责怪学生，而是认真进行反思，在专家和老师们的帮助下，调整

教学策略，引导学生查找资料，更多地让学生生活感受切入，第二次上课时，课堂气氛变了，老师在课堂上不必担心讲不出来，而是许多学生能讲出香港的历史，甚至有学生对香港、澳门行政长官的家庭背景也了解得一清二楚。通过前后两节课的比较，戴老师深刻地体会到，教师转变观念，蹲下来看学生，经常进行换位思考，才能发现学生的学习潜能，并想方设法去挖掘其中的丰富的课程资源。

文昌小学 篇5

开封市创建国家卫生城市，到了迎接检查的关键时刻，开封市已向国家爱卫办提出申请，将在九月起接受创卫技术评估。文昌小学位于龙亭风景区的主干道，为开封市通过国家卫生城市的验收，促进学校各项工作的开展，共同营造一个文明、整洁、绿色、和谐的校园环境，我们要全力以赴，做好迎检工作，特制订本方案。

一、迎检领导小组 组长：耿振华 副组长：任沛

成员：宋宝柱、李虹、海朋、苏虹、王莹、宋静、王金刚、王根成、郑凤、卢瑞、裴艳凤

任务：制定迎检方案、组织实施；突出学校创卫特色，落实档案资料，对学校办学成绩进行全面展示；搞好迎检相关资料准备；协调学校各科室，确保健康知识知晓率和健康知识形成率达到90%以上，各负其责完成迎检任务，并通过迎检工作促进全校工作整体发展。

二、档案资料组 组长：耿振华 副组长：任沛

成员：苏虹、王莹、宋静

任务：按照创建国家卫生城市档案资料要求，搞好档案资料整理，突出健康教育课，做到“五有”：有课本、游客有课时、有教师、有教案、有计划。要根据档案资料要求，逐项准备好应有的档案资料，不缺项，资料要精，统计要准确，做好目录，使人一目了然。

三、环境组 组长：耿振华 副组长：任沛

组员：苏虹、王金刚、王根成、马远、卢忠云、郑凤、卢瑞、裴艳凤、白冰、张燎原、孙红梅、曹雪珍、王媛、赵丽月、贾晓旭、杨琳、张建设、张立阳、张广珍、李颖

工作内容和基本要求

全面抓好学校净化、硬化、绿化、美化、亮化等工程，具体是：

1、学校室场要长期保持整洁卫生；

2、认真抓好学校环境卫生整治工作，彻底清理长期积累的卫生死角，并按照“看好自已的班级，管好自已的学生”原则抓好监督管理；

3、认真落实“门前三包、门内达标”责任制，确保学校内外环境整洁卫生；

4、适时组织以灭“四害”为主要内容的“除四害”活动，确保学校内“四害”密度达标；

5、加大控烟宣传力度，在学校办公室和公共场所张贴禁烟标志牌，禁止在学校内吸烟；

6、经常性地组织师生清洁包干区、课室，全面彻底地清理乱贴乱画和蜘蛛网；

7、杜绝校内各类车辆乱停乱放和杂物乱堆乱放现象；

8、召开全校师生动员大会，提高国家卫生城市迎检的思想认识和参与意识；

9、积极开展健康教育活动，采取晨会、主题班会，黑板报、宣传栏、电子屏等形式大力宣传创建活动意义和卫生知识，在全校形成“讲文明卫生光荣、不讲文明卫生可耻”的良好氛围；

10、制定校内环境卫生管理规定，实行齐抓共管，纠正随地吐痰、乱丢垃圾等不良习气。

四、接待组 组长：耿振华

成员：宋宝柱、李虹、海朋、任沛、苏虹、王莹、宋静 任务：做好学校创卫工作介绍的准备，写好稿，备好课，尽量向检查人员介绍我校创卫特色、效果、领导班子成员要尽量熟悉我校的档案资料，完整准确的解释并回答考核组对相关技术评估资料提出的问题，对需要出具资料的，要及时提供相关资料。

五、教师访谈、学生问卷组 组长：耿振华 副组长：任沛

成员：苏虹、宋静、郑凤、卢瑞、裴艳凤

任务：组织教师学生掌握好健康知识准备工作，师生要掌握应知的健康知识，进行必要的检查和考试，确保健康知识知晓率达到90%以上。中高年级做好对健康知识的学习和复习，确保知晓率达标。

六、工作要求

1、加强领导。要充分认识开展迎检工作的重要意义，校长耿振华校长亲自抓，分管校长任沛重点抓，和后勤主任苏虹具体落实，切实加强组织领导。

2、加大宣传。充分运用晨会、主题班会，黑板报、宣传栏、电子屏、印刷标语等有效形式加强宣传力度，为开展国家卫生城市迎检工作营造良好的舆论氛围。

3、强化督查。认真分析我校迎检存在的突出问题，找准切入点和突破口开展卫生整治，学校成立督察组，对我校各科室和班级、学生行为迎检工作进行督察。

4、力求实效。紧紧抓住开展国家卫生城市迎检工作任务，出举措、出干劲，使迎检活动取得实实在在的成果。

文昌小学 篇6

一、回顾假期生活，分享收获、快乐。

近两个月的暑假生活已经结束了，在这期间同学们有哪些值得回顾的事情，比如：高兴的事情，有意义的事情等等，请同学们畅所欲言。

二、规范、安全要求

（一）路队规范 1.入学路队

⑴过马路的学生，列队至斑马线最外段处等候，听从值班教师指挥过马路。

⑵西来、东来学生队伍在学校南门口汇合时，自觉成两列有序进入学校，并且西来、东来学生队伍礼让南边过马路后的学生先行，然后接在学生队伍的后边，成两列进入学校。

⑶乘公交车的学生，待车停稳，方可起立有序下车，自觉排成一列行走。后边车上下来的学生自觉排在前面车上一列学生队伍后边进入学校。

⑷学生进入校门口到楼门口，学生成两列行走，不从路沿石上、草坪里走，到进楼门口分流处，进文华楼的学生自觉离队，成一列进入教学楼；进文慧楼的学生也随之自行成两列靠右行走。

⑸学生进入楼门后行走时，在过道内成一列靠右边一块方砖内轻步缓行，高年级学生让低年级小同学先行；上楼梯时，一步一个台阶，不跨跳，不跑闹，不扶栏杆、墙壁。

2.放学路队

⑴楼道内放学行走

①放学时，各班在楼道内成两列整队（按回家或者是就餐两路、东西方向），靠左站（要避开楼道内的暖气片拐角）。

②下楼梯、转弯变步行走，做到方队不乱。排头一定要控制好步伐速度，在班主任或任课教师的带领下行进（教师站在队伍 的左中前方），不蹦跳，不跨级下台阶。在楼梯或大厅内两班相遇，高年级让低年级学生或者下一层让上一层先行。

⑵在校内甬路行走

班级集体行走，不讲话、不拥挤、不打闹；不从路沿石上走，不践踏草坪，班级集体行走时不用问好。

⑶ 出校门后分流行走要求

①东行学生在马路的北边列队等候值班老师的指示信息。②西行学生出校门后，成一列行走。⑷坐车学生要求

每个班级乘车学生在组长的带领下自觉到指定地点等候值班老师的安排。上车后安静坐好，不在车内吵闹，不攀爬车内座位，不在车内来回走，不随意下车，不将头、手等伸出窗外，不向窗外乱扔纸、垃圾。

3.课间操路队

⑴各班班主任带领学生排队下楼去操场。班主任有事不在校时，自己找好得力教师靠班；否则，发生问题追究班主任责任。

⑵各班在楼道内成二列整队。列队要求快、静、齐，在楼道内不用喊口号。

4.外堂课（包括体育、实践活动等需离开教室的课）路队 ⑴上课教师需提前到教室，组织学生列队上下楼梯，出入教学楼，注意兼顾全班学生情况，随时处理突发事件。不高声喧哗，影响其他班级上课。

⑵下课后，任课教师负责组织学生整队并安全带回教室。

（二）课间规范

整个课间动而不乱，有序休息或活动。1.课间楼道内秩序

下课铃响后，学生有序静悄悄地走出教室，可以在楼道内休息或到活动间交流学习、交流英语，但不能大声喧哗或讲不文明的话，不能吵闹，追逐；学生在楼道内行走时，自觉靠右行（一

块方砖内），队列成一列，人多时可2人并排前行。在楼道内行走的学生先让刚出教室的学生先行。

2.入厕秩序

排队等候，等候时不讲话、不拥挤、不起哄，大同学礼让小同学。

3.课间教室内秩序

学生在教室期间，保持教室安静，做到不大声喧哗，不追逐，不打闹，可以休息、做作业、学习、预习或复习、或者同学之间交流但不影响第三者学习或休息。

学生课间出现突发事件时，不起哄、不围观、及时制止、并由班干部负责报告老师。

（三）问好规范

1.在校园里见到的不管是校长、班主任、任课老师还是不认识的叔叔、阿姨等都要说：“老师好！”（Good morning!或者是Good afternoon!）

老师接受同学的问好时要主动回应：“你好！”或者是“同学们好！”（Good morning!或者是Good afternoon!）

2.同学之间也是要相互问好的。例如：见到同学要主动说：“你好”！“同学好！”同学之间也要主动回应“你好！”（Good morning!或者是Good afternoon!）

3.放学期间见到老师要说：“老师再见”，见到同学也要说：“再见”。（Good bye!）

4.问好时要分场合，在校园里、走廊上、楼梯上就餐途中几个学生行进遇到老师、同学要打招呼的。当整个班级集体行进时（包括正在上课、去操场课间操、体育课、实验课、集体放学的途中）都不用打招呼。

（四）课堂规范 1.课前准备

上课前必须准备好本节课所用的学习用品如课本、练习本（笔记本）、文具盒等统一放在桌面的左上角。

值日生要提前擦好黑板，整理好讲桌上的物品，联系教师备好教具、仪器等。

2.候课、坐姿

上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面。

坐姿：上身要头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在凳子上，大腿自然并拢平放，从膝盖以下小腿部分自然并拢垂直，两脚自然平放在地上。安静等待老师上课。

3.铃声响后

上课铃声响起：教师走进教室，班长喊“起立”，全体学生立正行注目礼，教师问：“同学们好！”全体学生答：“老师好！”教师还礼后，学生再按照要求安静坐下。迟到的学生在门外喊“报告”，经教师许可，方可进入教室。

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，全体学生说：“老师，再见！”，老师说：“同学们再见”！走出教室后，学生做好下节课的学习用品后，方可离开座位喝水、上厕所等。如果上体育课等外堂课，要将桌面收拾干净，桌椅摆放整齐后方可离开。

4.听讲及问答

⑴教师讲课时：学生端坐，专心听讲，作好笔记，用心思考，积极回答问题，发言举手示意（右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面）。教师允许后站立发言，要建立生动有序的课堂教学秩序。

⑵小组合作交流时：发言声音要小，本组学生听见即可，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

⑶小组展示时：学生回答问题必须使用普通话，声音宏亮，要灵活运用“我认为……”、“我的观点是……”、“我的回答完毕”、“这个问题我还没思考好”等规范的课堂语言。

⑷语言表达时： ①能说完整的话。

②自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。③质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。

④回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。

5.朗读、默读

⑴读书时：双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。

⑵朗读时：要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

⑶正确的读姿：①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

6.握笔和写字姿势

⑴握笔：拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

⑵写姿：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

（五）卫生

1.进入校园不随地吐痰 2.去掉脚上的泥土

3.入侧，大小便入池，手纸入篓。不把赃物抹在墙上。4.教室地面干净，不随地乱扔纸屑等，桌凳摆放整齐。5.卫生工具摆放整齐。

6.吃完饭后把桌子擦干净。7.桌面物品摆放整齐。

（六）安全

1.下水管道不靠近。2.配电箱、灭火器箱不靠近3.热水器不能随便接水

4.暖气片开关、换气阀、水龙头不靠近

5.没有老师的安排不能跑到其他楼层及其它地方玩耍。6.上下楼梯不要拥挤。

（七）其它要求 1.节水节电 2.门轻关轻闭

3.不能敲打、摔打桌凳。

4.吃饭，把凳子轻轻拿出，先喝稀饭，把饭菜吃净。实在吃不上的，倒在指定的地方。5.不在餐厅内洗手、喝水。6.在餐厅内不高声喧哗。7.人走灯灭，水龙头及时关闭。

8.下课，把凳子放在桌子底下。不准大声喧哗。

三、制定新学期目标

“数字文昌湖”信息平台建设初探 篇7

关键词：文昌湖,信息平台,建设

1 引言

建设文昌湖旅游度假区，是淄博市委、市政府为加快转方式调结构，推进统筹城乡发展，提升淄博城市综合竞争力而作出的重大战略决策。为落实这一决策部署，紧紧围绕决策部署要求的“以城乡统筹为目标，以‘生态旅游、运动休闲’为建设方向，以打造国家级城乡统筹示范区为样板，实现生态、社会、政府和企业各方面共赢”指导思想，瞄准把文昌湖旅游度假区建设成为国家一流齐文化主题湖泊精品旅游目的地，淄博市新产业的生长极核、循环经济的示范基地，淄博市生态源流、宜居城市品牌形象代表与环境支撑点这一总体目标，积极推进城乡统筹项目进程，不断创新建设思路、方法、手段，利用现代信息技术，着力打造文昌湖城市建设新内容，实现城市建设快速发展。

2 平台建设背景

“数字城市”概念始于20世纪70年代初，它是城市现代化的标志与重要基础设施之一，也是现代城市核心竞争力的关键要素之一。相对于目前传统的城市规划、建设、管理系统而言，“数字城市”建设实际上是一种城市管理方式的革命。“数字城市”平台能够实现公众自由创造、共享城市信息知识。

早在2007年，淄博市委书记刘慧晏同志在全市城建工作会议上讲话中指出：“实施城市管理数字化，是信息化发展大趋势的必然要求，数字城市开发潜力不可限量”。文昌湖旅游度假区为落实建设生态旅游度假区、城乡统筹示范区、高端服务业聚集区等高要求，需要突破传统的管理机制和管理手段，因此，建议在文昌湖城市建设和管理过程中，借助空间信息、宽带网络、三维模型技术，通过地理位置坐标，动态地将各种图形信息统一集成，实现信息查询、定位和分析的“一张图”管理模式，实施“数字文昌湖”管理信息平台建设任务，最终实现政府管理模式的创新。

文昌湖旅游度假区作为淄博市产业结构调整和全新经济发展的新增长点，目前整个区域处于镇村规划布局原生态状况，区内尚未形成度假区城市旅游设施主体构架，文昌湖度假区城镇建设犹如一张白纸，各项基础设施和旅游设施从无到有的建设过程，更适合信息技术数据采集和数字城市的逐步建立，从项目建设初期的土地利用规划、总体规划，到城市设计、项目建设实施，从市政道路、地下管网，到建筑单体结构、户型，乃至涉及公安、交通、文化、旅游等涵盖社会各个领域的数据信息，都可随着度假区建设进程及管理内容不断深化，不断补充完善到数据库当中，为最终建立数字城市，实现数字化管理打下坚实的基础。

3 平台建设内容

“数字文昌湖”管理信息平台建设的目标是在充分评估、整合现有数据、网络、软硬件的基础上，综合应用3S、网络和3D模型技术，建立一个以数字化基础数据为主要内容的数据平台，实现对各种城市建设基础数据的采集、应用、共享和动态更新，为度假区规划、建设、管理方面提供辅助决策工具，提高旅游度假区管理的准确性和科学性。建设内容如下：

3.1 一个平台（“数字文昌湖”信息共享平台）

“数字文昌湖”信息共享平台包括两部分内容，一部分是面向政府服务的信息管理系统，一部分是面向公众的地理信息服务系统。该平台以空间地理信息为载体，建立城市数据模型，提取融合城市各类信息数据，与各种服务应用系统搭建一个公用的、开放性的基础平台，实现政府各部门之间、公众与政府之间信息的共享与互操作。它可为政府部门提供各类信息集成与开发服务，为公众提供空间信息查询、定位等基于地理信息的服务，也可为政府部门应对社会突发、重大事件提供可视化的管理平台。

3.2 一套机制（数据动态更新和投入机制）

数据是信息平台的核心和生命力所在，需要一定的政策保障和运行机制，使数据更新成为一项常抓不懈的工作。需要形成一条完整的数据链，建立严格、动态的数据收集、录入、更新、共享机制和标准，使数据更新制度化、日常化、流程化；政府统筹资金投入，采取措施保证投入的计划性、稳定性和连续性，优先发展基础数据库、基础平台建设，这也是为更高层次系统的建设提供数据支持。

3.3 一套规范（平台、数据库建设规范）

以国家标准、行业标准为基础，制定适应信息平台的数据库标准，建立信息平台分类编码体系，制定信息数据交换编码标准，建立信息数据交换机制与交换体系，开发基础与专业地理信息数据传输和数据更新的接口标准，研究制定信息共享政策法规，为信息交换与共享提供服务。

3.4 三个数据库（基础地理信息数据库、城市元素数据库、三维模型数据库）

信息平台融合基础地理信息、城市元素信息、三维模型三个数据库。通过各个数据库建设，形成对数据从产生到管理维护，再到各部门、各科室使用，最后到档案数据备份的“一条龙”管理，从而保证数据生产的标准化、数据管理与更新的及时化，进而促进整个城市信息化的进程，逐步实现“数字文昌湖”。

信息平台每一个系统功能的实现都需要海量准确的基础数据作为支撑，所以无论是在系统建设之中还是在系统建设完毕后，都需要源源不断地整理、处理大量的数据，把不同种类、不同格式的数据进行数据转换以便于集成、入库。特别是系统建成后，需要每年有固定的投入对数据库、系统及时维护，一方面保证数据组织合理、更新维护的方便，另一方面保证系统功能的正常应用。

4 平台建设原则

“数字文昌湖”信息共享平台是集城市元素信息、地理信息查询应用、数字三维模型于一体的管理共享平台。由于文昌湖旅游度假区城市建设从无到有，从小到大，随着建设步伐的加快会源源不断地产生大量的地形、规划、三维、人口、经济等数据，所以信息平台的有序管理和方便应用就显得特别重要，这也是避免出现以往数字城市建设过程中存在的“重复建设、信息孤岛、交换不畅”等问题。基于以上认识并结合实际工作需求，确定信息平台建设遵循下列基本要求：

4.1 先进、实用、拿来主义原则

整合政府各部门现有的基础数据、系统，满足信息平台系统功能基本要求，避免系统重复建设，保持系统先进性的同时节约资金投入；采用当前先进、成熟的信息技术，保证系统的高起点、高实用性能水平，利用城市规划、建设过程中产生的数据流，直接纳入数据库，保证系统移植后即能高水准运行。

4.2 标准化、规范化、可扩充性原则

信息共享平台系统运行的内容、数据分类与编码、数据精度、作业规程等应制定统一的标准；数据编码和系统功能能够适应系统的升级改造和技术更新的要求。

4.3 安全保密、开放与共享性原则

信息平台设置多级安全管理机制，采用严格的软硬件安全保密措施，明确各级工作人员的职责，落实安全保密责任，保证各司其职、各负其责。开放与共享是文昌湖信息管理平台能够成为城市基础软硬件设施、综合服务性地理信息资源的前提和保障，也是系统设计时遵循的重要原则。

5 其他城市经验借鉴

通过收集国内部分城市在数字化城市建设方面的资料，特别是对与文昌湖城镇建设类似的杭州、苏州、重庆等城湖相连数字化城市建设经验的分析，发现以供借鉴的成功方法：

1）从思路上讲，实现了管理从数据采集、数据建库、平台搭建、系统应用的作业流程，即在地理信息建库的基础上先建设基础数据管理平台，然后再逐步达到办公自动化的目标，这也和平台的设计思路是一致的。

2）从保障方面来讲，一方面系统成功运行是建立在持续投入的基础之上；另一方面从技术上来讲制定规范化的标准、专业、及时的软硬件维护、数据更新机制，实践证明也是特别重要的。

3）从管理模式上讲，无论是现状一张图、规划一张图，还是项目一张图的一张图管理模式，都是基于统一的技术标准，统一的数据库平台，统一的GIS平台，统一的坐标系下的基础数据，然后整合成为一个统一的管理平台，从而提升信息综合利用的效率，确保了系统能够不断完善，持续发展。

6 平台建设意义

建设“数字文昌湖”信息平台，对于提升文昌湖管理水平，促进招商引资，推动经济发展有着深远的意义。

6.1 提升政府管理水平

社会事务管理繁重复杂，政府做为社会事务管理的主导者，节约社会资源，决策科学、迅速、正确，服务到位，建立“数字文昌湖”初衷在于此。“数字文昌湖”系统以3S、IT、多媒体及虚拟仿真等信息技术为基础，利用城市规划建设及管理过程中采集的信息数据，建立城市空间及城市元素数据库，借助电视通讯网、城域网等网络骨架，以政府、企业、公众数字应用系统和数字小区为终端，形成城市任何元素相应坐标、时间和对象属性的五维数字虚拟管理系统。因此，利用数字化信息处理和网络通信技术，将城市规划建设、运营管理、城市生产生活的各种数字信息资源加以整合，并实现终端可视化，使城市规划者和管理者在有准确坐标、时间和对象属性的五维虚拟城市环境中进行规划、决策和管理，提高政府决策的迅捷性、正确性。

“数字文昌湖”信息平台将三维技术和地理信息技术功能融合应用，使得在传统二维数据的基础上，使用真实的三维场景作为空间分析、应用的平台，从而突破二维环境下抽象表达空间信息的局限，使得决策、分析更科学、更直观、更迅速，促进政府规划、建设、管理水平的提高。

6.2 提供优质的政府服务平台

通过信息平台的建设，使得城市建设项目选址、定点工作更科学，轻点鼠标，周边基础设施、服务设施、相关位置的规划、现状面貌即可尽收眼底，使地理信息系统平台成为文昌湖基础设施建设的有力宣传窗口，更好地为招商引资、社会服务提供良好的软环境。信息平台整合城市信息、环境信息、人文信息资源，建立电子政务、电子商务、信息交流查询等信息化服务单元，逐步实现城市建设、社会经济发展的信息化，使城市综合实力在信息化时代的竞争中立于不败之地。

6.3 促进地方经济发展

利用3S技术、虚拟现实等各种技术手段建立起来的文昌湖信息管理平台，为文昌湖的城市管理智能化建设打下了坚实的基础，推动文昌湖信息化迈上一个新的台阶，促进城市管理从粗放管理到精细管理的转变，最终实现城建城管“一张图”的管理模式，为“和谐淄博”的软环境建设起到积极的作用，从而达到推动地方经济建设的目的。

7 结语

“数字文昌湖”信息平台从信息社会发展的角度来看是社会资源的整合再现系统，它涵盖城市资源、基础设施、人文、经济等社会信息的方方面面，并以数据的形式进行获取、存储、管理和再现。建设“数字文昌湖”信息平台是实现以文昌湖为核心进行区域城乡规划、建设、管理、服务等城镇功能数字化的终极目标，建立“数字文昌湖”信息平台，为实现城镇远程控制、智能化控制打下基础，为提高文昌湖旅游度假区城市管理效率、节约资源、保护环境和城市可持续发展提供决策支持。

参考文献

[1]王丹.数字城市信息共享的几个问题[J].北京测绘,2007(4):1-5.

[2]刘屹林.数字三维仿真城市的研究与设计[D].武汉:武汉理工大学,2009.

文昌文化旅游开发探讨 篇8

“北有孔子，南有文昌”。文昌文化是在中国封建社会后期所产生的淳化世风，净化人心的思想结晶，它融合了中国传统文化体系中儒、佛、道的精华，但又独立于正统的中国传统文化之外。其主要内容为劝善、劝孝、劝学、劝养生等，主要传播方式为洞经音乐。文昌文化的内容与形式使它具有中国传统文化无法代替的民间性，体现了中国传统文化中对世俗精神关怀的层面。

文昌文化虽源于儒、佛、道，但是比儒更加仁爱，比佛更加亲民，也少了道家的不食人间烟火。不仅如此，文昌文化更是一种发展的文化，它的思想精髓到今天依然具有警世导行的作用，对于社会主义精神文明建设以及每个处于社会发展过渡期迷茫中的人来说，都是一套祖传的保健秘方。例如，文昌经诰中提倡“诸恶莫作。众善奉行”，“济人之急，救人之危，恤人之孤，容人之过……行时时之方便，作种种阴功利物利人，修善修福……勿谋人之财产，勿妒人之技能：勿淫人之妻女，勿唆人之争讼：勿坏人之名利，勿破人之婚姻；勿因私雠，使人之兄弟不和；勿因小利，使人父子不睦；勿倚权势而辱善良；勿恃富豪而欺穷困：依本分而致谦恭，守规矩而遵法度”(《文昌帝君阴骘文》)。这些为人处事的教导有利于今天创造和改进一个良好的社会环境，如此，社会主义经济建设才能更加顺利发展。

二、绵阳市梓潼县文昌文化的旅游开发产品

1国家4A级景区七曲山大庙

文昌文化发祥于绵阳市梓潼县七曲山。其中，七曲山大庙便是文昌文化源起的载体。

七曲山大庙建筑群依山就势建造，在郁郁苍苍古柏的掩映间，26处殿字楼阁显得错落有致、不枝不蔓。沿中轴线由东向西，依次上升的百尺楼、文昌殿和桂香殿构成大庙主体建筑群，其建筑艺术既有北方宫廷风格，又流露出南方园林的味道，因此被当代中国建筑大家梁思成先生在《中国建筑史》中称为“古建筑博物馆”。

大庙内有各种塑像200余尊，其中最值得一提的是文昌正殿的铸铁文昌神像，高4.6米，重5吨，是空心浇铸于明朝崇祯元年(公元1628年)的珍品，属国家重点保护文物。另有配祀神像8尊，皆通高2米重2吨。此外，殿内的一些祭器诸如鼎、香炉、花瓶和铁花等器物，也由铸铁浇铸而成，至今保存基本完好。

即使在5.12地震中这座大庙也岿然不动，灿烂的文昌文化和幽静的景区环境赋予了它别具一格的魅力，在空间尺度上，它是梓潼县重要的文昌文化旅游资源和旅游产品。

2中华文昌文化旅游节

中华文昌文化旅游节分为春祭和秋祭，在每年农历二月和八月于梓潼县举办，主题各异，但都很好地宣传了文昌文化并且吸引着越来越多的游客。中华文昌文化旅游节通常以一台具有本土文化特色、精心打造的文艺晚会开场，具有千年历史的文昌出巡、文昌祭祀，独具地域特色的洞经音乐、梓潼阳戏、大新花灯等艺术，演绎展现了文昌文化的精神与内涵。总体上，中华文昌文化旅游节是一场民俗文化展演，它是时间尺度上开发比较成功的文昌文化旅游产品，也是进一步开发的基础旅游资源。

三、绵阳市梓潼县文昌文化旅游开发建议

1旅游资源评价

进行旅游开发的基础是对旅游资源进行评价。在前述定性评价的基础上，将集合主成分优先和专家主观价值判断，以四川蜀文化为比较对象，对梓潼县文昌文化进行定量评价。需要说明的是，在定量评价中笔者将七曲山大庙和中华文昌文化旅游节作为文昌文化的代表进行定量评价，四川蜀文化作为背景文化是在四川省域范围内进行整体的定量评价。评价结果如表1。

从评价结果可以清晰地看出，梓潼县文昌文化具有高品质的文化独特性、观赏性和可参与性，需要对其进一步开发，挖掘其内涵的巨大潜力。

2旅游开发建议

针对绵阳市梓潼县文化旅游开发的现状及其内涵的资源价值，笔者总结出进一步对其开发利用的建议。

(1)科学规划开发，保持文昌文化本真性。旅游审美就是审美主体与审美对象通过审美中介发生交互作用的过程，旅游审美的核心在于本真的民俗文化。因此，在旅游开发中应突出全面保护民俗文化，保持真实性。具体可以从三个方面人手：民俗文化的有据可靠的发掘、发展与保护，规划编制过程的科学化和实施的全程监控，民俗旅游解说系统的完善与和谐化。通过对文昌文化的保护性发展和直观性宣传来弘扬文昌文化，发展梓潼文昌文化旅游。

(2)进一步整合相关资源，提高审美吸引力。民俗旅游资源整合主要涉及人文与自然间的整合。所以，应进一步完善七曲山大庙与中华文昌文化旅游节的整合程度。使七曲山大庙景区内的所有服务接待设施与景区环境和谐，并能够体现文昌文化，如使用旧式建筑、交通工具和具有独特性的文昌文化旅游商品。避免千篇一律。中华文昌文化旅游节要以七曲山大庙为大本营，同时兼顾娱民性、大众化，继续发扬文昌文化旅游节宣扬民俗文化的举办方式，丰富和提升板块结构及其内容。

文昌小学 篇9

（相关部门工作协调会上的发言）

2011年8月15日

海峡两岸文昌文化交流活动暨文昌庙会是绵阳市台办与梓潼县人民政府联合向国台办申报的2011年文化交流项目，现已经国务院台湾事务办公室【国台七项（2011）349号】‚关于同意举办‘海峡两岸文昌文化交流活动暨文昌庙会’活动立项的批复‛批准作为重要交流项目实施。本次文昌文化交流活动借助梓潼七曲山第四届民俗文化旅游节和第1077届文昌庙会，主要由文昌文化研讨、1077届文昌庙会、文昌民俗展演观摩、灾后重建成果展示等内容构成，对于深入挖掘文昌文化、广泛联系两岸同胞、增进两岸文化认同、推动文昌文化在台湾地区的交流和传播以及促进川北旅游发展有着重要的意义，是中华文昌文化和‚三国文化旅游线‛的一次重大庆典，也是海峡两岸文化交流的重要盛会。

本次文化交流活动于8月28日开始，9月1日结束，将有来自海峡两岸的文昌文化专家学者、台湾文昌宫观代表、宗教界人士、旅游界人士以及两岸新闻媒体等110余人参加。整个活动分为四大板块：一是8月28日下午在七曲山风景区举行的观光朝圣游览活动，其中包括景区游览、参加文昌祭祀活动、聆听文昌洞经古乐、观赏文昌年画以及灾后重建成果展示等内容；二是8月29日上午在七曲山风景区文昌文化广场举行的开幕式，其中包括海峡两岸文昌文化交流活 动暨文昌庙会开幕式、《文昌出巡》大型民俗文化展演等内容；三是8月29日下午在七曲山大酒店举行的文昌文化研讨会，其中包括文昌文化论文交流，学术研讨等内容；四是8月30日至9月1日开展的参观考察活动，其中包括三国文化旅游线路考察，绵阳、梓潼、北川等地灾后重建成果参观、成都旅游风情考察等内容。

包括1077届文昌庙会在内的第四届中国四川.七曲山文昌民俗文化旅游节自2011年8月29日开幕，10月7日结束，历时40天，由四大板块组成。一是从8月29日到9月9日举办的‚逛千年庙会、祈一生平安‛第1077届文昌庙会，届时将全面展现极具梓潼地方特色的各种民风民俗；二是从9月10日至12日举行的‚赏月中秋节、团聚七曲山‛中秋活动，活动内容包括文艺演出、亲情互动、月饼奖励、文昌家宴、名小吃展销等；三是9月13日至9月30日举行的‚养生文昌宫，健康七曲游‛活动，活动内容包括走三国线路、品文昌文化、听洞经古乐、吃帝乡小吃、游天然氧吧等健康养生旅游活动；四是从10月1日到10月7日举办的‚国庆七天乐，逍遥七曲游‛国庆休闲活动，其间将有有大型民俗展演、民间绝技表演、大型图片展、四川名优特产品展销、名小吃展销等。

为开展好本次活动，成立了由省台办、省旅游局、中共绵阳市委、绵阳市人大、绵阳市人民政府、绵阳市政协主要领导担任名誉主任，省台办、省旅游局、绵阳市人民政府分 管领导担任主任，绵阳市台办、市旅游局、中共梓潼县委、梓潼县人大、梓潼县政府、梓潼县政协主要领导任副主任，相关单位主要负责人任成员的工作领导小组，同时组建了组委会办公室及工作小组。

目前，在县委、县政府的正确领导下，活动的各项筹备工作进展有序，各项准备工作已经进入倒计时。为继续推进筹备工作的开展，确保活动按时进行，现将相关部门的工作职责进一步说明。

一．县台办

1、负责做好省台办、市台办参会领导的联系和陪同工作，并将领导到会情况及时通报接待组；

2、负责做好台湾来宾的联系陪同工作，并将到会情况及时通报接待组；

3、协助文化旅游局做好活动的策划和组织工作；

二、县文化旅游局

1、负责做好活动新闻发布会的各项工作；

2、负责做好活动开幕式及民俗文化展演的各项组织工作；

3、负责活动指南、接待手册等的制作工作。

4、负责景区环境治理、氛围营造、活动安排等工作；

5、负责活动期间各类讲话稿的撰写、文化交流论文的收集、论文集的编撰、活动专题片的制作工作；

6、负责做好考察期间的人员陪同、线路确定、车辆安 排、生活住宿安排等工作；

7、负责做好民俗文化旅游节的其他工作。

8、协助接待办做好接待工作，协助安办、公安做好活动安全工作。

三、接待办

1、负责9月28日下午活动人员的报到接待工作，做好领导、来宾的住宿安排；

2、负责做好领导、来宾的引领工作；

3、负责做好28日欢迎晚宴的落实、桌牌的摆放等工作；

4、负责做好领导来宾考察时段的保鲜礼盒、饮用水的安排和落实。

四、县委办、人大办、政府办、政协办

1、负责省市领导及相关来宾的联系陪同工作，及时将参会领导、嘉宾名单报送接待组；

2、负责相关讲话稿件、文化交流论文、论文集、活动专题片的审查工作；

五、教体局

1、负责文昌出巡民俗文化展演学生演员的组织，要求8月22前组织到位，其中梓潼中学学生不少于520人（男生不少于343人、女生不少于110人，其余人员男生、女生均可，男生最好不低于155CM，女生最好不低于150CM）；文昌一小学生40人（要求为五六年级女生）

2、负责要求梓潼中学及文昌一小安排专人配合文化旅 游局选派的编导人员组织好文昌出巡各表演队伍的排练工作（8月22日至27日），具体排练方案由相关学校与文化旅游局相关负责人协商后，按方案执行。

3、负责要求梓潼中学及文昌一小在8月28日彩排（全天）及8月29日（上午）正式演出时，由学校分管领导带队，安排足够的老师做好彩排和演出期间的各项组织工作。要求所有带队老师和学生演员听从活动指挥和演出编导的统一指挥。

4、负责学生演员在排练和演出期间的安全。

六、经开区

负责辖区内环境治理和氛围布置工作，特别加强对施工路段、公路沿线建筑工地的环境治理。

七、治理办

负责加强对108国道沿线乡镇、单位的环境治理情况进行督察。

八、住建局

负责城市环境整治、城市氛围布置工作。

九、交通运输局

1、负责对108国道的环境卫生进行整治，负责对公路两旁进行绿化和美化；

2、负责对108国道沿线交通标识标牌、旅游标识标牌进行整治，确保规范整洁。

十、文昌镇

1、负责景区内村社居民的环境治理，特别是加强对公路沿线可视度范围内的环境治理；

2、负责对景区内村社居民家养牲畜的管理，牛羊、猪狗等一律圈养；

3、负责负责文昌出巡民俗文化展演所需演员的组织，要求8月22日前落实到位。共63人，具体如下：放鞭炮5人、抬盒8人，皇罗伞3人，文昌大轿8人，抬乐棚4人，圣父大轿8人，抬洞经乐棚4人，瘟祖大轿8人，抬唢呐乐棚4人，香蜡队6人，煨柏丫人员5人。根据情况，部分演员要求找身体强壮的。

4、负责安排专人配合文化旅游局做好文昌出巡排练、彩排及演出期间文昌镇演员的各方面组织工作。

5、负责协助工商、卫生等部门，加强对景区内经营户的管理。

十一、长卿镇

负责辖区内环境治理和氛围布置工作，特别加强对施工路段、公路沿线建筑工地的环境治理。

十二、宣传部

1、负责环境综合治理的见车和督促；

2、负责活动期间的宣传报道工作；

3、负责各系统灾后重建展板组织展出工作。

十三、广电局

1、负责整个活动宣传报道；

2、负责活动影像、图片资料的收集工作。

十四、县维稳办、县信访群工局 负责做好活动期间全县维护稳定工作。

十五、县安办

1、负责检查相关安全部门安全方案、应急预案的制定和落实情况；

2、负责相关职能部门活动期间安全值班签到；

3、负责整个活动的安全管理。

十六、县公安局

1、负责活动期间的安全保卫工作；

2、负责开幕式活动警戒线和秩序维护工作；

3、负责交通指挥以及临时交通管制工作；

4、负责整个活动期间的秩序维护和治安管理工作。

十七、梓潼供电局

负责做好供电线路的维护和检修，确保活动期间电力供应。

附：《海峡两岸文昌文化交流活动暨1077届文昌庙会方案》

海峡两岸文昌文化交流活动暨1077届文昌庙会方案

为弘扬中华文昌文化，推动两岸民间往来，促进祖国和平统一大业，展示四川‚5.12‛特大地震灾区的伟大重建成果，经国台办批准，今年8月在绵阳市梓潼县举办海峡两岸文昌文化交流活动暨1077届庙会。现制定如下工作方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和党的十七大精神为指导，深入践行科学发展观，借助梓潼七曲山第四届民俗文化旅游节和第1077届文昌庙会平台，深入挖掘文昌文化在广泛联系两岸同胞、增进两岸文化认同、促进祖国和平统一方面的巨大潜力和价值，推动文昌文化在台湾地区的交流和传播。

二、活动时间

2011年8月28日至2011年9月1日，历时5天。

三、活动名称和主题

名称：海峡两岸文昌文化交流活动暨1077届文昌庙会 主题：弘扬中华文昌文化、促进两岸文化交流

四、活动主要内容

1、举办海峡两岸文昌文化交流研讨会；

2、参加第四届文昌民俗文化旅游节、1077届文昌庙会开幕式和文昌祭祀等活动，观摩国家非物质文化遗产‚文昌洞经古乐‛演奏会和省非物质文化遗产‚文昌出巡‛大型民俗展演；

3、参观绵阳、梓潼、北川等地灾后重建成果，考察三国文化旅游线路。

五、邀请对象及规模

邀请台湾文昌文化研究机构、援助‚5.12‛地震灾后重建、著名旅行社、新闻媒体等各方代表60人；

邀请大陆文昌文化学者、专家及宗教界人士13人，国家、省市新闻媒体、相关地区旅行社代表20人，梓潼文昌文化传人及研究人员7人，国台办、四川省、绵阳市有关领导10人。

各类代表共计110人。

六、组织机构

顾问单位：省台办、省旅游局 主办单位：绵阳市人民政府

承办单位：绵阳市台办、绵阳市旅游局、梓潼县人民政府

协办单位：梓潼县台办、七曲山风景区管委会

1、成立活动组委会，负责活动的组织领导工作： 名誉主任：

刘俊杰 省台办主任

郝康理 省旅游局局长

吴靖平中共绵阳市委书记、绵阳市人大常委会主任

曾万明 中共绵阳市委副书记、绵阳市人民 政府市长

张世虎 绵阳市政协主席

左代富 绵阳市人大常委会副主任、党组书记 主 任：

张 军 省台办副主任 省旅游局副局长

李亚莲 绵阳市人民政府副市长 副 主 任：

陈福林 绵阳市台办主任

何翼宇 绵阳市旅游局局长

刘文榜 中共梓潼县委书记

罗 蒙 中共梓潼县委副书记、梓潼县人民政府县长

赵红钊 梓潼县人大主任

胡登科 梓潼县政协主席 成 员：

贺 俊 绵阳市台办副主任

杜云飞 绵阳市旅游局副局长

周 琳 中共梓潼县委副书记

季代双 中共梓潼县委常委、常务副县长

杜林平中共梓潼县委常委、宣传部部长

敬友忠 中共梓潼县委常委、政法委书记

杨飞涛 中共梓潼县委常委 梁安君 梓潼县人民政府副县长

谭佳敏 梓潼县人民政府副县长、县公安局局长

龚建新 梓潼县人民政府副县长 杨世茹 梓潼县人民政府副县长

冉卫东 县政协副主席、县统战部部长

2、组委会下设办公室及工作小组，负责活动周的具体工作：

（1）办公室 主 任：罗 蒙

副主任：贺 俊、杨飞涛、龚建新

成员单位：市台办、县台办、县文化旅游局 职 责：

负责活动的策划和组织工作； 负责各单位各部门的协调工作； 负责各项工作的检查和督促工作。（2）接待组 组 长：赵红钊

副组长：贺 俊、季代双、杨飞涛、冉卫东

成员单位：市台办、县委接待办、县台办、县文化旅游局、七曲山大酒店

职 责：

负责各级领导和来宾的邀请和接待工作； 负责活动指南、接待手册等的制作工作。（3）文秘资料组 组 长：胡登科

副组长：贺 俊、杨飞涛、龚建新、冉卫东

成员单位：市台办、县政协办、县台办、文化旅游局 职 责：

负责活动期间各类讲话稿的撰写工作；

负责文化交流论文的审查和论文集的编撰工作； 负责活动专题片的编撰和制作工作。（4）活动组 组 长：杨飞涛

副组长：贺 俊、龚建新、冉卫东

成员单位：市台办、县政协办、县台办、县文化旅游局、教体局

职 责：

负责各项活动的策划、组织、编排和具体操作工作； 负责文昌文化研讨会的组织工作； 负责海峡两岸文昌协会的组建工作。（5）环境整治及氛围营造组 组 长：周 琳

副组长：季代双、杜林平、梁安君、龚建新

成员单位：经开区、治理办、文化旅游局、住建局、交通运输局、文昌镇、长卿镇。职 责：

负责108国道、经开区、县城、七曲山风景区环境整治工作；

负责七曲山景区氛围布置工作。（6）宣传报道组： 组 长：杜林平

副组长：贺 俊、杨世茹、冉卫东

成员单位：市台办、宣传部、县台办、文化旅游局、广电局

职 责：

负责活动期间各级新闻媒体的邀请工作； 负责新闻发布会的筹备工作； 负责活动期间的宣传报道工作；

负责各系统灾后重建展板组织展出工作。（7）安全保卫组 组 长：敬友忠

副组长：梁安君、谭佳敏

成员单位：县信访群工局、县安办、县维稳办、县公安局

职 责：

负责活动期间安全保卫、社会稳定及交通管制工作。

七、时间及活动安排 1、8月15日上午，成都西藏饭店 活动内容：举行海峡两岸文昌文化交流活动暨1077届文昌庙会新闻发布会。2、8月28日下午

活动内容：参观七曲山风景区大庙、水观音等景区，参观梓潼县灾后重建成果展，参加县委、县政府欢迎晚宴。3、8月29日上午，七曲山风景区文昌文化广场 活动内容：参加海峡两岸文昌文化交流活动暨1077届文昌庙会开幕式，观摩国家非物质文化遗产‚文昌洞经古乐‛演奏会和省非物质文化遗产‚文昌出巡‛大型民俗展演。4、8月29日下午，七曲山大酒店七曲厅

活动内容：举行文昌文化学术研讨及论文交流活动。5、8月30日

活动内容：考察三国文化旅游线路。6、8月31日

活动内容：参观绵阳、北川等地灾后重建成果，晚上住成都。7、9月1日全天