五一劳动节的作文初一作文500字（精选12篇）
今天是五一小长假的第一天，我写完作业后，就和妈妈一起出来散步，当我们走到平阳路亲贤街口时，看见这里有许多人围观，我几进人群中，看到了这样的一幕：在路旁有两位青年卖艺，其中，一位青年的左腿残废了，一位是盲人。他们拉着二胡，传来了美妙的声音。他们是一男一女，好像是一对夫妻。
再看马路的对面，也有一位乞讨的人，他的身旁放着一个牌子，上面写着：为重病的父亲捐款。他差不多四十岁左右，身体很强壮，他跪在地上，时不时的大声喊着谢谢，谢谢……可是，他这样并没有人给他筹钱。相比之下，人们还是给二位卖艺的青年的筹款多，可能是他们的二胡声很好听，打动了周围的人们。更重要的是，大家认为他们虽然身体残疾了，但并没有靠自己的残疾来换取大家的同情心，而是依靠自己的才艺来赚钱。我把口袋里的两元钱掏了出来，放在了他们的身边。一位老爷爷看见我的举动后，也毫不犹豫地拿出了零钱，也放到了他们的身边。大家看到我和老爷爷的行动后，纷纷效仿，捐起来款。我的心里很高兴，因为我用行动带动了别人。
一、提高学生说话的能力, 授之以渔
说是写的基础, 所谓“口随心走, 笔随口走”。因此, 可以采用每周一话题的口头作文形式。先给学生一个热门话题, 讲解一下围绕话题作文的具体要求, 让学生列出提纲, 给一周的时间准备, 每周定一节课的时间请同学做记录补充, 修改后做口头评讲。经过一个学期的训练, 学生的说写能力都会有较大程度的提高。
二、教学生仿照、临写作文
初一学生练写作文可以像练习书法那样从仿照、临写入手, 可以选择教科书中的范文做样本, 先给学生讲解、分析范文在选材、层次、结构等方面的特点, 让学生按照样本的篇章结构仿写。然后进行细致的分析讲解, 出一个与范文类似的题目, 让学生自己写, 与范文比较, 帮助学生总结得失。在此基础上, 再给学生命题作文, 提出具体要求, 教给学生设计篇章、选材要领, 要求其独立完成。
三、结合实际命题或半命题作文
对初一的学生来说, 拟定合适的作文题目很重要。应尽力选择学生熟悉的人或事命题, 内容要贴近学生的生活, 扩大选材的角度, 能够让学生从“我”入手, 抒发内心的渴望, 调动学生的积极性。
在作文中, 教师的批改直接影响学生的作文水平的提高。
初一的学生能写成一篇作文也是不容易的事, 在他们看来, 努力写出了, 已经达到了自己的较好水平, 送给老师批改, 指望有所肯定和指导, 以便从中吸取力量和启示。因此, 教师在批改中重要的是给予学生信心, 从尊重学生的个性出发, 实事求是地采取积极赞赏的态度, 不能消极地压抑, 虚假地“拔高”, 把学生“看扁”的僵化态度更不可取。
一、没有解决好有“东西”可写的问题。众所周知，写作需要有“东西”，这“东西”需要从生活中积累和提炼。从当前来看，中学生作文最大的问题不是表达问题，而是对生活的观察问题。当然，在观察生活后，要对生活进行思考，能够形成自己的观点和认识。在初一年级，如果教师不注意引导学生注意观察和思考生活，以后是很难解决学生作文难的问题。
二、封闭式的陈旧的作文指导，限制了学生的思维。一般来说，教师在让学生作文前，都会给学生一些启发和提示。殊不知，这种启发和提示，限制了学生的发散性思维，不利于学生个性和独立思维能力的发展，因而导致了中学生作文千篇一律、千人一面现象的产生。
三、常规的作文批改方法，抑制了学生作文的积极性。作文往往是老师自己批改，置学生于不顾。尽管批改时，教师精批详改，满篇红字，批改得焦头烂额、心力憔悴，可是作文本发下去了，学生只是看一下分数和评语，至于老师为什么给这个分数，为什么给这样的评语，他们根本不去考虑。这样的评改，收效如何，就可想而知了。
四、狭隘的课堂作文教学束缚了学生的手脚。长期以来，两课时课堂作文加一课时讲评的作文教学模式，严重地束缚了教师和学生的手脚。学生长期囿于课堂之中，走不出学校，接触不了社会，感觉不到社会的脉搏，他们的作文里怎么会有新鲜血液呢？
总之，上述诸因素严重地阻碍了中学生作文水平的提高。因此，要使中学作文教学有较大的改观，就得从初一作文教学开始，大胆革除种种弊端，在短时间内突破束缚学生手脚的种种模式，以大面积提高作文教学的质量。那么，初一作文教学又该从什么角度突破呢？
首先，必须从雷同、陈旧的题材中突破出来。要解决学生无“东西”可写的问题，就要注重培养学生的观察能力和思考能力，让学生有写作的材料储备和思想储备。而作为整个中学作文教学起始阶段的初一，尤其要重视学生观察能力和思考能力的培养。一开始教师就要指导学生从身边熟悉的人和事着手，留心观察周围的一草一木、一人一物，随时发现并紧紧捕捉生活中那些极有意义而又稍纵即逝的镜头，并用观察日记的形式记下来。另外，教师还可以定期出一些题目，让学生在观察的基础上作文。如《街头一瞥》的习作训练，就可以让学生利用休息日到街上去实地观察，然后分析思考集市见闻所说明的问题。总之，观察和认识生活，是学生作文的源头活水。
其次，从封闭式的命题和指导中突破出来。学生写课本中的现成题目，或教师自己命题，都无可厚非。关键是看这些题目是否有利于学生发挥个性并写出新意。所以教师要高度关注命题：1.题目要符合学生的生活实际，让他们有话可写。2.题目要具体，要容易让学生写出深意。3.题目要有亲切感。板着脸孔的题目会使人望而生畏，老得发霉的题目又会使学生胃口不开。总之，一定要根据学生的心理特点，并结合学生的生活经历命题。譬如，初一新生入学后，笔者就出了《老师，我悄悄地告诉你》这样一个题目，结果发现有不少学生写出了具有真情实感的好作文。另外，在不违背训练要求的前提下，可允许学生自拟题目。至于作文指导，教师只宜在作文训练的要求上作些指导，不宜在写作内容、结构、语言表达等方面作过多过细的指导。教师应大胆让学生去独立思考，去接受新事物，树立新观念。
再次，从传统的评改方法中突破出来。“学生作文教师改”这种千年一贯的评改方法，有着严重的片面性。在这种评改方法的影响下，学生只将作文当作一般作业来看待，很难高度重视作文。因此，教师要让学生重视作文，提高他们的作文能力，就要改变传统的作文评改方法。组织学生评改，具体的方法有很多，如集体评改，即同桌的学生或前后排学生相互评改。这样做由于学生有作文公诸于众、任人品评的心理准备，所以，他们在写作时更会“尽心尽力”。当然，作文批改最主要的还是自己批改，这样更有针对性和实效性。凡此种种方法都可以极大地提高作文评改的效果。
最后，应该从单一的课堂作文教学模式中突破出来。两课时课堂作文是作文教学的组成部分，但不是全部，教师可以开展形式多样的作文竞赛，如口头作文竞赛、即兴作文竞赛、情境作文竞赛，等等。笔者在课堂上批评了某个学生后，即布置他们写一篇《受到老师批评之后》的作文，要求学生写出受批评学生及其他学生的反应，着重抓住心理和神态来写，效果很好。
综上所述，初一作文教学只有在选材、命题、指导、评改等方面有所突破和创新，充分发展学生的个性和独立思维能力，才能为整个中学作文教学获得大面积丰收迈出坚实的一步。
时间过得真快呀，一年一度的五一劳动节又来了，受疫情影响，今年我们全家没有出去玩，而是决定留在家中，进行一次劳动大扫除，同时我担任了一个了不起的官职“除尘抑菌上尉”，负责扫地，拖地！
五月一日，我一改往日假期睡懒觉的风格，早早起床了，等爸爸妈妈起来时看到了容光焕发的我，惊的嘴都合不拢了，直夸我是有自我管理能力，有责任心的小姑娘。
“当当当当……当”！随着一阵节拍的响起，劳动开始了！
我专心致志的舞动着手中的扫帚，这儿脏了，该扫扫了，那儿乱了该整理整理了，扫着扫着，刚整理好的，又被我的扫帚打乱了，又该整理了，不然一会我的“上将”老妈又该说我了，我弯着腰，一手拿着扫帚，一手拿着簸箕，揽起地上的垃圾。但是扫了不到一会，就遇到了“拦路虎”，早晨吃饭时，饭粒，面包渣，还有牛奶撒到了地上，我望着地上，脑袋里浮现出很多想法，但那些想法马上就自生自灭了，消失个精光，望着望着，自己被逗乐了，呵呵呵呵……最实用的方法就是把它们弄干净，我拿来一块抹布把地上的牛奶擦干净，然后把那些面包渣，扫起来，倒进了垃圾桶，看着被我扫的一尘不染的地面，瞬间感觉自己长大了许多！
哗哗哗，哗哗哗……伴随着水流声，我把拖把拧干，不然的话，地面就会从“干燥沙漠”变成“沼泽湿地”了，我小心翼翼的拖着，生怕自己被滑倒，还真是，应了《墨菲定律》里的那句话，怕什么来什么，脚下一滑，摔了个屁股蹲，顺手把茶几上没喝完的饮料瓶打翻了，流了一地，咦，那不是我放在茶几上的吗？唉，谁让我没放好呢？我不由得有一种拿起石头砸自己脚的感觉！哎呦哎呦……我爬起来，不住的呻吟。没办法，继续拖地，不一会儿，累的我满头大汗，想到妈妈，每天既要上班，还要做饭，做家务，真是太辛苦了，我这个“上尉”以后要多帮妈妈分担点！想着想着，我的“上将老妈”出现了，看看我的狼狈样子，微微一笑说“你这个上尉，不好当吧”？我苦笑着点了点头，是啊！总之，地面干净了，也整齐了，劳动最光荣！
经过半天的折腾，我感觉还是读书最容易，坐在冬暖夏凉的教室里，有老师，同学的陪伴，不用像爸爸妈妈那样，为了生活的更加美好，早出晚归的打拼！此刻起，我一定要奋发图强，努力读书，做个栋梁之材，是的，人生没有捷径，唯有读书才是最简单的一条路！
想到这里，我一个“鲤鱼打挺”，翻身下了床，蹑手蹑脚地来到客厅，拿起靠在墙角边的扫帚和簸箕开始打扫。刚开始我充满了干劲，很快就把客厅的每一个角落都认认真真地打扫了一遍。接着，我又把四周零散的垃圾扫到了一起，然后把垃圾扫到了簸箕的旁边。突然，一阵微风又把这些脏兮兮的“小不点”给吹散了，我只好耐着性子“从头再来”。这时，困难又来了!在我把这些垃圾扫到簸箕里时，它们总是会不安分地从缝隙中掉下来。我开始有了一些不作文耐烦，但想到平时妈妈为了家庭忙碌打扫的身影，我就心头一热，继续小心翼翼地把垃圾一遍遍地扫进簸箕里，直到彻底扫干净为止。看着光亮如镜的地板，一种前所未有的自豪感在我心中油然而生。
地是扫干净了，接下来就是拖地了。我兴冲冲地来到卫生间，先拿拖把在水里打湿，等水少点了，我“扛”着拖把来到房间，学着妈妈的样子，顺着地板的纹路有条有理地拖着，没一会儿，巨大的汗珠从我的脑门上滴下，可我一点儿也不觉得累，反而拖得更带劲了。
劳作终于结束了，看着闪闪发光、一尘不染的房间和客厅，我心里别提多高兴了!爸爸妈妈看着我的劳动成果，眼中也充满了欣慰与赞赏。更重要的是，经过了这一次的劳动，我更加深深地体会到父母平时操劳的不易，下定决心以后一定要好好地孝敬他们，做一个能让他们省心的好孩子!
劳动的一天初一作文600字5
古人云：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这句话一点也没错，只有付出一份耕耘，才可有一份收获。
今年的暑假，我就体验到了劳动的乐趣。暑假的一天，我在家里看电视，爸爸对我说：“这几天是双抢季节，田里有很多活要干，而你却在家里游手好闲的，不如去田里帮我做一点事情吧!”我高兴极了，心里想，太好了，我正闷得慌呢。
来到田里，一片片嫩绿的秧苗向我频频点头，展现出一派欣欣向荣的景象。爸爸说：“我给你一个轻松的活吧，就在这里拔秧。”我很高兴地答应了。可却没想到，这是一件“苦差事”。刚一下田，我就陷在田里的於泥中，好不容易走到秧田，刚一拔，禾苗就断了。我心里想：一定是我不小心，只要我注意一点就可以了。爸爸见那么多的“尸体”浮在水面上，对我说：“你真是捣蛋。怎么越帮越忙了呢?”我不好意思地吐了吐舌头。
爸爸说：“拔秧时要抓住秧苗的根部往上轻轻一拉就行了，而你呢，只是拉住它的叶，能不断都不行!”听了爸爸的话，我在去拔秧苗，果然不费吹灰之力就起来了。我高兴得一蹦三尺高。看见一捆捆的秧苗静静地躺在田里，我的心里像喝了蜜一样甜。中午，火红的太阳放射出无限的光芒，我在秧田里被晒得汗如雨下。当时，我真后悔跟爸爸来这里“受罪”，但转念一想，爸爸妈妈为我们，整天风吹日晒，历尽沧桑，却毫无怨言，我却受不了一点点的辛苦，真是不该啊!我继续拔秧，虽然很累，但是为了能够在这几天双抢中不耽误插秧的好时期，我就浑身有了劲。
此时，法国梧桐仿佛再一次获得了新生。风轻拂，法国梧桐便热情地唱起生命的赞歌，道路的两旁全是她热情的见证，远远看去，毛茸茸的一片，那便是她的种子。树下路过的人儿幸运的话，还能带着她的馈赠，去到自己的目的地。
此刻，图书馆周围最亮丽的景色，便是那几株玉兰。路过那的人们常常不忍离开，他们或者将这些玉兰最美的时光永久地停驻，或者对玉兰的美长久的欣赏感叹一番，更有人们弯下腰来寻找适合心意的掉落的花瓣。枝上的玉兰，静静而热闹地灿烂着，享受着春天里和煦的阳光和微醺的风的偏爱，尽情地在最美的时光里绽放，阳光下，朵朵玉兰挺立，像极了朵朵可爱的灯。没绽出来的花骨朵，也在努力地积蓄和争取，远远看去，像一支支倒立的饱蘸墨汁的毛笔尖。花开之时便有花落，枝上的花朵静默地灿烂着，偶尔便有一两片花瓣掉落。渐渐地，落下来的花瓣变多了，有的已被行人碾成泥，有趣的是往往能遇到一片花瓣上印着好几个不同的脚印，也许这脚印的方向还不一样呢。空气里有着阳光的和煦、风的微醺，还有梧桐的热情，更有玉兰的味道，不知是开着的玉兰的味道，还是坠落后的玉兰的味道。
也许“枝上春，作芳尘”应该能比较好的诠释这种景象吧。
运动场上的人越来越多了：踢足球的，散步聊天的，锻炼身体的……
上学之前，我一直和外公外婆住在乡下。屋子背后有一片开阔的原野，春天里，开满无数小花，姹紫嫣红，香气扑鼻，像极了翻在地上的胭脂盒。
每次我和外婆去那里玩，总会带回一些花儿做外婆的拿手糕点――鲜花饼。绵软的面团和鲜花随着外婆娴熟的动作翻飞着，不会儿就成了几块鲜花饼。烘熟了，咬一口，阵阵清香，就像在舌头上变了魔术一般。
上学后，我便离那片原野、那片花儿越来越远，可鲜花饼那美妙的味道却仍然长留我心中。我也曾在店里买些鲜花饼，想重温童年的味道，但它们都与外婆做的不太一样。我想，也许是外婆加了某种神秘的偏方吧！
最近，临近期中考试，繁重的学习经常让我忙得焦头烂额。一天，我闷闷不乐地走进家门，忽然闻到了一丝隐约的花香，急忙冲到桌前，从一个小盒子里发现了鲜花饼。手忙脚乱地拨开油纸，一口咬下去，嘴里的芳香渐渐与记忆重叠起来，那是外婆亲手做的鲜花饼！
这时，一张纸条从盒子里掉落下来，捡起一看，外婆那犹如稚童的字迹映入眼帘：“马上考试了，我做了些你爱吃的花饼，要努力啊……”
看着看着，我的眼角湿润了。原来有人记得――记得我爱吃鲜花饼，记得那片原野和花儿，记得我小时候那段美好的时光。
李老师比我妈妈大一点，每天晚上都认真备课，经常很晚才睡。
李老师非常漂亮，时不时脸上会露出微笑。她非常疼爱我们。一次，我的同学不小心把脚摔流血了，李老师非常着急，便亲自把那个同学扶到医务室，让医生悉心照料。李老师的行为，至今仍让我们感动。
李老师非常严肃。一天，她在讲课文时，一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩具，老师瞪了他一眼，他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。可是不一会儿，那个同学又拿起玩具，认真的玩耍起来。老师怒发冲冠，大声说到：“古瑞(同学的名字)，今天下午你留下。”说完，老师又津津有味地讲起课来。那天下午，老师教训了他一顿，果然第二天，他上课认真多了。
李老师很关心我们。一次，老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做，便立刻给他的家长打电话，说老师要留他补作业。第二天拿上来看，没有做的全补上了，而且没有一个错，我们都很佩服他，问他是怎么回事，他说：“老师的耐心真好，把我留到六点钟都不嫌累。”我们哄堂大笑，说：“不是老师耐心好，是老师非常关心你。
我的老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
1.我的老师作文500字大全5篇
2.初一作文我的老师500字5篇
3.介绍我的老师初一作文500字5篇
4.我喜欢的老师500字作文5篇
那一次上课铃已经响了，第一节课是数学课，可这时，匆匆走进教室的是班主任辛老师，她告诉我们：“马老师病了，发着高烧，今天不能来给大家上课了。”
上完第一节课，大家做好了第二节课的准备工作，当然还是上语文课。可第二节课铃声响后，只见站在教室门口的竟是马老师。她脸色苍白，眼睛没有了往日看见同学们时的神采。教室里静悄悄的，终于有一位同学忍不住问到：“马老师您不是病了吗……”老师微笑着说：“我的病好多了，我们上课吧!”马老师的声音显得十分虚弱，那一节课，我们听得比任何一节都专心、认真。
下课后，我到办公室送作业本，一进办公室，我一下子呆住了。只见马老师办公桌旁上窗钩，悬挂着一个吊针瓶，马老师一手打吊针，一手正批改着同学们的目标。泪水一下子模糊了我的眼睛，泪光中，马老师批改目标是那么专心、那么认真。
我是雪，是的，我就是那个美丽的雪。我的到来使冬姑娘穿上了一身雪白的羽绒服，银装素裹，十分可爱；我的到来，使冬天不再寒冷，变得笑脸满盈，到处是热情欢乐；我的到来让大地不再孤单，天空不再寂寞；我的到来，让大自然充满了生机。
我喜欢和小朋友们在一起玩，许多小姑娘一起，细心地把我搭成一个雪娃娃，可爱精致。男孩子把我捡起来，打着雪仗，你弄我一下，我打他一下，到处都洋溢着笑声，孩子们高兴，我也十分开心，便和他们疯玩起来，堆雪城堡，看雪花......滑雪爱好者在我身上滑过，像在为我做按摩，舒服极了......
可有时候，我也会耍一些小脾气——制造雪崩、雪灾等自然灾害。
去年，因为天空妈妈答应了星期天陪我，可是妈妈加班去了，我很不高兴，一个人来到中国游玩，可怎么也高兴不起来。顿时，大雪皑皑，天上，地下都是白茫茫的一片。因为我引起的雪灾，春节许多人都会不了家过年，政府花了许多人力、财力才调节好。这次雪灾，让许多无辜的人受牵连，受伤害。事后，我特别愧疚。天空妈妈也严厉的批评了我一顿，我知道错了！我发誓，下次，大家看到的我，一定是原来那个活泼可爱的我！
我们继续寻找其它好玩的小动物，爸爸发现了几只可爱的小猫咪。它们的眼睛像玻璃球，亮晶晶的，看起来特别机灵。有一次，一个管理员拿着一个挂着羽毛的木棍，把它伸进小门里，门里的猫一下子跳起来抓住了那根棍子，差点儿拿不出来了!怎么样，没骗你们吧!
大家应该都见过大白兔吧?那儿的小兔子可和大白兔不一样，叫垂耳兔，它的耳朵长长的，耷拉下来，有棕色、灰色和白色三种颜色，眼睛就像一条石缝，眯着眼不肯看外头，可爱极了!
最后我看见了小懒虫——仓鼠，它们大的有鸡蛋那么大，小的只有鹌鹑蛋那么大。天天在一起睡觉，我想把它们吵醒，就把它们的房子拿起来换个地方放，结果它们锁定了目标，迅速冲回了房子睡觉，唯恐落后，真是太懒了。最搞笑的就是那只最大的，不管哪个房子它都挤不进去，如果挤进去了，那其它仓鼠就得出来了。
我很喜欢这些可爱的小动物，我会经常去看这些小伙伴们的!
和所有人一样，暑假，是我最喜欢的时候，但不一样的是，暑假，也是我最害怕的时候。
我从小就跟爷爷奶奶住，跟他们的感情远远胜过爸爸妈妈，而弟弟从小就跟爸爸妈妈住，爸爸妈妈爱他自然也胜过爱我，以至于村里人总是说，爸爸妈妈不要我了，只要弟弟，对于这一点，我并不是很在意，因为我只要爷爷奶奶要我就够了，爷爷奶奶是典型的农民，一年四季风吹日晒，特别辛苦，所以我想减轻他们的负担，总是主动的帮他们做事，特别是暑假，还只有六七岁的时候，我就每天开始背上背篓去池塘洗衣服，做饭洗碗，到了玉米收获的时候，我就帮忙背玉米，虽然有时候特别累，但是只要为了爷爷奶奶，我就特别开心，爷爷奶奶也很开心。
但是随着渐渐长大，一切都变了，每次一到暑假，爸爸妈妈就会逼着我去他们那里，说培养一下感情，希望陪陪我，我也曾对这份感情有过奢望，我也曾希望我们的关系能够缓和，所以第一次答应了爸爸，但当我到那儿以后才发现，真的好难，他们没有做到他们所说的，因为他们陪的是手机，不是我，我也放弃了我所奢望的。从那以后，我再也没有去过他们那里，无论他们怎么要求，但是关系却更加恶化了，今年暑假，也是一样，一天到晚十几个电话，不仅恶化了我和他们的关系，还破坏了我和爷爷奶奶的关系，因为爷爷奶奶也希望我去，不希望我总待在家里，哪也不去，但他们却不知道我只想陪他们，只想在他们饿了时给他们做一顿饭，在他们渴了时为他们递上一杯茶。
【五一劳动节的作文初一作文500字】推荐阅读：
火的作文500字初一10-04
初一关于友情的作文500字09-18
我的同桌初一作文500字09-22
我的教室初一作文500字10-19
初一关于追求的话题作文500字07-07
关于五一劳动节作文初一作文800字09-29
秋雨作文500字初一07-07
冬天初一作文500字07-14
朋友500字作文初一10-20
