五个一工程典型案例（精选8篇）
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典型案例
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施工项目为珠江新城的一处建设工程, 其东临长为30m的华穗路, 北靠长度为20m的华利路, 其西以及其南分别靠长度为20m及10m的尚出于规划期的道路, 该项目为一栋12层的框架结构, 建筑面积多达九千九百五十平方米, 业主为此项目已经向施工方提供了三通一平, 且合同所商定的资金也已经落实到位, 施工许可也得到相关部门的批准, 在施工初期, 施工条件已经初步成熟。该工程的中标模式是直接由施工方与XX股份公司进行商谈, 最后以单价包干为主要形式签订了施工合同, 合同规定, 其每平方米施工单价为880元。该工程的开工日期定为2004那年1月份, 施工初期施工较为顺利, 到同年5月份已经基本实现结构封顶, 同年6月份上旬砌体工程已经全部竣工, 到6月底由于合同单价商定的过低, 在这段期间内, 建筑工程所需的包括钢筋在内的建筑材料都在持续上涨。而因为XX股份公司不是广州当地的企业, 未对施工期间原材料价格可能出现的上涨风险进行一个合理的评估, 导致双方合同商定的价格过低, XX股份公司向业主提议按照当时的物价上涨水平来相应的调整合同单价。但最终双方未能就此问题达成一致意见。XX股份公司最终就其与业主之间的建筑合同纠纷问题向法院提起诉讼。
2 案例基本情况分析
所谓合同索赔是指合同一方由于自身原因不能或不能完全履行合同中规定的其义务和责任, 由合同另一方根据合同的规定、法律法规及惯例提出向对方要求赔偿损失的行为。
索赔的特征在于:其一, 索赔是双向的合同一方都可向对方提出索赔请求;其二, 合同一方向另外一方提出索赔请求时, 必须要是在本身因履行该合同或者对方未履行该合同遭受了实际的损失的前提之下;第三, 索赔是由合同一方单方面发起的行为, 若要最终完成索赔, 必须要通过一定的程序才能实现, 其中包括调解、协商、仲裁、诉讼等。
索赔成立的必要条件: (1) 真实发生了可索赔事件, 己方利益受到损害; (2) 责任是对方的; (3) 在规定的时间内按规定程序递交了相关资料; (4) 证据材料充分; (5) 索赔合理。
在这个案例中, 钢材价格上涨成为施工单位提出索赔的主因, 在经过对双方调解后, 依据原有合同与钢材实际的市场价格, 在综合参考的土建合同第六章工程价款与支付等条款后, 得出以下结算规定: (1) 本工程合同中, 总造价暂定为875.6万元, 单价为880元/㎡, 总计费面积为9950㎡。 (2) 乙方对工程周边环境清楚并认可, 其中包括施工图纸、交通网络、地下管网等。乙方涉及工程项目支出款项均已包含在暂定工程总造价内, 甲方不予另行支付。 (3) 以国家相关标准执行工程项目相关税费的支付均由乙方承担, 相关税费包含在暂定工程总造价中, 甲方不予另行支付。 (4) 工程施工以设计图纸的要求进行, 若在具体工程进展过程中发生项目变更, 需向甲方提出项目变更申请, 并确保项目工程变更产生的费用在暂定工程总造价的±2%内浮动, 甲方进行结算时不予考虑上述范围内的造价浮动。若出现工程总造价浮动超过±2%以及新增项目时, 则双方按照以下标准执行。
土建工程项目严格执行2001年《广东省建筑工程综合定额》相关标准, 遵循穗建价 (2002) 363号文件及附件的要求;安装工程按照2002年《广州地区安装工程常用项目补充综合定额》与《广东省安装工程综合定额》相关标准执行。土建工程与安装工程的工程总造价按照广州市三类工程总价下浮3%计取。材料调差按照施工期当季度的市场材差进行调整。
上述工程合同及相关条款中并未就钢材价格进行具体的规定, 建筑面积按照实际价格进行计算。物价上涨带来的风险并未在合同中予以明确分配, 此价格上涨在xx股份公司所承风险范围内, 故需xx股份公司承担相应费用。
xx股份公司通过对已经完成的项目工程量重新编制预算价格, 得出预算总造价为800.569元。编制预算标准要符合合同规定, 依据工程项目变更所产生的费用变化取费标准的执行。其中, 材料参考价以市场价格为标准进行调整。业主对这项预算存在异议, 理由是乙方对于预算编制所提出的证据不充分。
在合同第十三章中的附属条款《其他约定》第3.4中明确规定:在合同履行的过程中, 若甲乙双方存在争议性问题, 则双方应友好协商;若协商未果, 那么甲乙双方任何一方都可向当地方法院提起民事诉讼。
案件经XX市人民法院审理宣判:
甲乙双方缔约合同自判决之日起终止, 乙方要按照增加工程结算办法对预算进行编制, 乙方作为施工方要考虑优惠比例的因素, 甲乙双方在经过确认后最终确定总工程造价金额为600.2316万元。
案件审理结束后, 甲方重新启动后期工程建设, 将工程承包给xx建安公司, 最终成标议价为348万元, 相较于原合同金额高出147.6626万元, 但同时诉讼消耗了大量时间, 影响到工程的整体进度。
3 经验总结及教训
索赔应按以下原则:
(1) 索赔实施过程中主要涉及三个原则, 分别为:索赔合同条款依据、理由是否充分、程序是否符合规定。违约事件已迫使承包方额外支出相关费用, 并对工程进度造成了影响;合同导致工期受到影响, 按照规定并不属于承包方责任, 承包方需要按照程序来申请索赔, 并提供索赔报告。
(2) 承包商在索赔事件发生的初始阶段是否进行有效控制。依照国际惯例, 对于偶发性事故影响工程进度, 承包商有责任采取补救措施, 将事件控制在较小范围内, 以降低损失。若有确凿证据表明承包商在整个过程中并没有采取补救措施, 业主可以拒绝并不予补偿。
(3) 要对合同中拟定的工期、款额等各项条款进行核定并确认, 确保索赔申请的合理性, 当遇到不合理之处需要进行反驳并协商进行修正。比如, 在工期索赔的问题上, 要根据实际情况判断工期是否处于工期主干线路, 若是工期主干线路上, 则会对整个工期造成影响。在对停工损失进行核定的过程中, 具体不以日工费来进行计算, 而是根据公式“停工损失=人工单价×折算系数”计算获得。
(4) 费用索赔主要是根据实际损失状况进行划定, 在进行赔偿的过程中根据以下两个原则执行:赔偿金额应是施工方在履行合同的过程中支出的部分费用;在经过赔偿后不应影响到施工方财务状况的正常运转。本案中, 施工方按照规定流程提出索赔申请, 要严格按照标准来执行。在提起索赔时, 证据要确凿充分, 要以双方实际缔约的合同内容以及施工方完成的工作量为基础。
4 结束语
在项目工程管理中, 由施工方与业主之间的纠纷而引发的索赔事件比较常见。项目管理者要从大局着眼, 在对索赔进行处理的过程中要综合考虑工程进度的利益, 对工程质量、项目成本、工期进度三者之间的关系进行衡量。此外, 还应注意将风险转移, 降低各种风险对项目所造成的影响。
摘要：本文主要通过分析实践当中真实存在的案例进行实体分析, 主要从索赔的内涵、索赔应当遵循的原则和索赔程序等角度予以深入的探讨, 明确施工单位在与对方当事人之间签订单价包干合同过程中应当注意风险防范工作。
关键词：索赔,风险,管理,案例
参考文献
关键词：电力工程基础;教学研究;课程特点;工程案例教学
中圖分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0094-01
电力工程基础是普通高等学校电气工程及其自化学院一门重要的专业基础课。该课程内容覆盖面广，具有较强理论性。随着时代的不断进步和科学技术的快速发展，知识的广度和专业知识的实际应用越来越受到关注。如何采用有效的教学方法，在有限的课堂时间内让学生主动地探索到更多的知识？如何采用非“灌输式”地教学，让学生不被动接受为了考试而临时应付的知识？这些都需课程教学中不断改进教学方法，不断尝试和引进新的教学理念，根据专业的发展更新教学内容。在课堂教学中，没有最好，只有更好。由于电力系统运行的特点（如发、输、配、售的同时进行、高可靠性要求、大电网运行、高度的自动化水平和远程控制等）使得学生无法对电力系统各生产环节有直观的认识，参与实际生产更是不可能。因此，生产实际工程案例教学引入到“电力工程基础”课程教学中是十分必要的。
一、电力工程基础课程特点
电力行业贯穿着发电、输电、配电、用电四个环节，涉及到发电厂、输配电网和用户。为了保证电力系统安全可靠经济运行，需要详细分析电网运行特点、选择合理的接线形式、选择满足要求的电气设备、设置各种保护措施等等。“电力工程基础”作为电力电子方向、自动化方向、电机电器方向以及建筑电气方向学生的专业基础课，涉及的内容包含了上述各方面知识。课程教材选用中国电力出版社出版的《电力工程基础》作为该门课程的教材，该教材为电力行业的精品教材，同时配以《电力工程基础学习指导》一书。
1.课程知识涵盖面较广
该课程包含了对各类型电厂的全面介绍、各类电气主接线特点与应用、输配电网元件的稳态建模以及潮流与短路计算分析、电气设备的选择、负荷特性分析和保护的设置等。该门课程的内容基本涉及到了电力的各个环节，涵盖了“发电厂电气部分”、“发电厂动力设备”、“电力系统分析”、“电力系统继电保护”等课程的基础先修内容。因为是基础课，与专业课相比，对内容的教学深度需要适度的把握。
2.课程理论性强、内容较抽象
该门课程中的内容如输配电网的运行分析、设备的选择和校验、保护的设置和整定都需要进行大量的计算分析，理论性较强，且一环扣一环，相互嵌套，互为作用，如果前修知识点没有理解和掌握，后续知识的学习会更加困难。
电力系统的运行特点是无法凭借眼睛直观观察，无论是潮流、电压、损耗、电流等必须通过仪表测量、采集、传输到数据库方能进行分析与统计。设备选择如断路器、隔离开关、电流互感器等设备以及电气主接线的选择等都比较抽象。
3.电力行业快速发展，相应的教学内容需要不断更新
电力行业快速发展，技术不断推陈出新，如保护装置、防雷装置、调速装置、接线方式等的不断发展使得课程有些内容需要不断调整。电网的发展如分布式电源的引入、特高压的引入、灵活交流输电系统的引入、电力市场的不断发展等使得电力系统的运行特点与传统电力系统有所差别，为了能让学生跟得上电力技术的发展，课程的相关内容也需不断更新。
二、工程案例教学的引入
电气工程与自动化学院毕业的学生大多从事生产一线的工作，需要具有分析问题和解决问题的能力，需要具有良好的专业素质和实践能力，能从错综复杂的现象中抓住本质，及时、准确地解决工程中遇到的问题。这些技能离不开对电力系统原理和系统性知识的掌握。但单纯地根据课件或教材讲原理，学生难免会觉得乏味、枯燥，而且看不到应用的前景，主动性和积极性都无法提高。因此，在课堂中适当引入工程案例教学，从案例中让学生明白理论同时学会把理论和实际进行结合，老师也从简单的知识传授者与灌输者变成学生的引导者和促进者。“电力工程基础”课程主要知识点引入主要的案例分析如下：
1.水电厂和火电厂的运行
如果只是简单根据流程介绍水电厂从水库到尾水管的工作过程或火电厂概括地阐述风、煤、水、蒸汽、烟、尘等系统，则既抽象又显枯燥。如通过案例教学方式，引入实拍的水电或火电教学片，让学生观看一遍，然后针对课件中的相关知识结合教学片中具体过程和实物进行讲解，学生会更容易理解。
2.电气主接线
电气主接线需要介绍每种接线方式的优缺点、倒闸操作、图形的绘制等。
主接线方式有单母线及改进接线、双母线及改进接线、一台半断路器接线、单元接线、角型接线、桥型接线等多种接线形式。如果一一介绍各种接线，学生不但记不住还很容易混淆。根据收集到的一些电厂和变电站的典型资料，分析具有以上不同接线电厂或变电站特点;再根据变电站的实际特点引入接线方式的分析，从实际到理论，让学生主动归纳各自的优缺点，让书本知识形象和生动起来，在生动中培养学生追索知识的动力;同时，在介绍电厂和变电站接线时也可以引入一些设备的介绍，为后面的设备选择奠定基础。倒闸操作也是相对复杂的，如母线隔离开关相对线路隔离开关“先通后断”或断路器相对隔离开关“后通先断”。学生总觉得特别难以理解，而这个知识点的理解正确与否关乎学生对实际生产的安全操作，对人生的保护。因此，在这个知识点上特地根据实际操作制作了flash工程设备操作程序动画，让学生观察违规操作引起电弧和大面积停电现象，在潜移默化中让学生明白道理，无需复杂的分析。
3.输配电网的运行分析
在给学生介绍本章的基本概念后，引入电力工程数字仿真软件PSASP进行电力元件的稳态建模、潮流计算、短路电流计算。为了让学生便于理解，仅选取5节点系统和无穷大系统作为演示，演示潮流计算、短路计算和暂稳分析。通过PSASP良好的人机交互界面，曲线阅览室等让学生直观而形象地理解实际的潮流计算和短路计算结果。当然，演示过程中需要插入原理性的分析，通过改变元件参数、电压水平等观察计算结果的变化，巧妙引入电网运行分析原理，避免公式的大量直接推导，让学生的兴趣和积极性得以提高，主动去探索，由“教为中心”过渡到“学为中心”。
4.继电保护和防雷保护
继电保护在“电力工程基础”这门课中主要讲三段式保护。三段式保护包括动作电流的整定、动作时间的整定、灵敏度的校验等，分析起来较为复杂，而且保护之间的相互配合用语言来描述反而让学生容易混淆。只能通过软件模拟实现工程实际的典型三段式保护的整定和动作案例，分析不同地点短路时保护的动作与配合、不同线路参数和短路方式对保护灵敏度的影响。防雷保护则可以从生产实际中引入案例，如变电站、电厂等。
三、结束语
“电力工程基础”涉及知识面较广，重在培养学生在电力方面的基础知识。通过该门课程的学习，拓宽学生知识面，让学生熟悉电力系统的整个运行状况，有利于将来学生把自己的专业知识应用于电力系统。该门课程具有较强的理论性、系统性和综合性。有些章节内容若不引入工程案例分析，会比较抽象，不利于理解，难以调动学生的兴趣。因此，本文通过对上述知识点案例的引入，丰富课堂内容，让理论与实践、教学片、动画、自编程序等进行有机结合，旨在充分调动学生学习积极性，培养他们利用所学原理理解问题、发现问题、解决问题，让老师从“说者”变成“引者”，让学生从“听者”变成“思者”。
参考文献：
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http:// 2011-09-28 中国百科网
文本摘要：某桥墩设计为12根直径2.2 m钻孔灌注桩,桩底标高为-26.923 m,设计桩长32.7 m,施工中采用矩形双壁钢围堰维护,墩位处于近岸河床地段,床面高程-3.16~-3.20 m,枯水期江水深13~19 m。关 键 词：案例分析 连续梁 灌注桩 大孔径深水钻孔灌注桩质量控制案例分析
1.1 案例1(大孔径深水钻孔穿越断层施工控制)
1.1.1 背景资料
某桥墩设计为12根直径2.2 m钻孔灌注桩,桩底标高为-26.923 m,设计桩长32.7 m,施工中采用矩形双壁钢围堰维护,墩位处于近岸河床地段,床面高程-3.16~-3.20 m,枯水期江水深13~19 m。墩位处工程地质条件为:表层分布2.35~2.9 m厚第四系冲积覆盖层,下伏基岩是粘土质粉砂岩,高程-25 m以上裂隙极发育,岩体破碎。桥址处岩体断层较多,且受全桥总体布置限制,无法绕避,桥墩位置原设计有5条断层带(图1),断层岩体构造为角砾夹碎裂岩,岩体天然单轴抗压强度14.0~33.7 MPa。
在钻孔桩施工过程中,6号桩钻孔标高达-12.4 m时,孔壁严重坍塌,填埋至标高-7.5 m处,填埋深度4.9 m,10号桩钻孔标高达-12.1m时,孔壁坍塌填埋至标高-9.4 m处,填埋深度2.5 m。继续钻进时坍塌仍在继续。
1.1.2 原因分析
从孔壁检测图形看,桩孔扩大部分在断层发育部位,造成坍孔的主要原因如下。
(1)断层岩体破碎,整体性差。
(2)采用清水钻,无泥浆护壁;孔径大,孔壁自稳性差。
(3)岩质为泥质砂岩,岩隙土遇水容易软化,造成孔壁坍塌。
(4)钻孔过程中,钻头穿过软硬不均断层,易造成钻杆倾斜。
1.1.3 采取措施
防止坍孔和埋钻,暂停施工。
(1)逐桩补充钻探,重核桩长,确保每根桩穿过断层带进入完整基岩,保证一定嵌岩深度。
(2)钻孔通过断层带时,要求慢速钻进,避免过度扰动破碎带岩块,同时也可保持桩孔垂直度。
(3)通过破碎带时每次钻孔进尺1.5~2.0 m钻头高度)、起钻并灌注水下混凝土,待混凝土终凝并达到一定强度后,重新钻孔。(4)禁止相邻孔同时钻进,以防串孔。采取以上措施后,桩孔质量有了明显改进,钻进过程中,断层位置采用混凝土护壁,有效地防止了坍孔,避免了埋钻、串孔等不良后果。各桩进行超声波检测,达到了I类桩标准。
1.2 案例2(钻孔灌注桩灌桩意外中断桩处理)
1.2.1 背景条件
某长江大桥主墩钻孔桩基础施工要确保在汛期来临前完成四渡洪桩施工,以便安全渡汛,该墩
19号桩即是其中的一根渡洪桩。施工单位在极困难的条件下做了大量的施工准备,但终因工期限制,准备工作尚感不足,以致在水下混凝土灌注6 m高时堵管,不得不中断灌注,发生断桩事故。这种情况处理办法通常是在原桩位附近按承载能力要求加桩或抬桩。该大桥主塔基础钻孔桩设计条件是:桩径2.5 m,桩长40 m,桩间距5~6 m,即该桩采用加桩方案已不可能,条件所
迫,必须千方百计在原桩位做好这根桩的施工。
1.2.2 原因分析
事故发生后,施工、监理及建设单位及时深入施工现场调研,分析断桩原因,归纳如下。
(1)导管上口与砼供料漏斗底部的开启球阀安装设置不当(以塑料布代球),使首批砼散落入水,造成砼严重离析,水泥浆流失过大,导管底部碎石积结,使水下砼流动性降低。
(2)砼坍落度过大,大于23 cm。
(3)混凝土面标高测量不及时,未能及时拔导管。
(4)钻机抽水泵未及时维修保养,故障率较高,以致处理事故关键时刻,不能发挥有效功能。
1.2.3 处理措施
该桩水下砼的初凝时间据试验资料为28 h,3 h后砼坍落度损失较小,故经研究,采用钻孔清除已浇注在桩孔内的砼,重新灌注桩身砼方案。
(1)采用KA-300型钻机,用反循环法抽出桩内砼。
(2)为防止钻孔损坏钢筋笼,采用空钻杆加焊自制吸头办法。
(3)清除桩孔内砼分3次操作。第一次清上半节砼,第二次清下半节砼,最后对周边进行摆动吸渣。所有排渣均要求再不出现碎石子为止,直到孔底,并对各测点进行标高检测,各测点均达到了原终孔时的钻孔标高,经监理旁站检查,报请高监办批准,同意重新灌注水下混凝土。
1.2.4 处理效果 在对该桩进行超声检测时,有一根声测管堵塞,要求进行钻芯取样检查。
(1)取芯整个过程钻进平稳,无异常响声,回水正常,芯样采取率95%,局部芯样有少量气孔,桩底砼与岩面结合完整。
(2)芯样试压。试验结果砼平均强度38.5MPa,满足设计要求。
(3)抽芯验桩结果,桩身长39.95 m。从取样钻进情况看,无掉钻现象,芯样无蜂窝状。
(4)超声检测结果表明,设计桩顶以下到15.3 m以上完整性达到质量I类桩。综合评定该桥主塔墩19号桩为I类桩。
预应力连续梁施工质量控制案例分析
2.1 案例3(预应力钢绞线锁头器张拉脱锚问题的处理)
2.1.1 背景资料
某大桥箱梁进行预应力束张拉施工,按设计顺序进行张拉,当压力表读数为30 MPa(1 495kN)时,右侧腹板束中突然有一根钢绞线飞出1 m,当即停止张拉施工(该束拉力尚差5.2 MPa才达到设计拉力)。次日再次张拉腹板束时,锁头器又脱落两个(距设计拉力尚差3.2 MPa)。
2.1.2 原因分析
从被挤压的锁头器脱落看,钢绞线上有明显的滑痕,现场检查和分析主要原因是:
(1)锁头器及挤压机均存在质量问题,锚具挤压力不够。
(2)由于厂家将直径34.4~34.5 mm和33.7~33.9 mm两种型号的锁头器混装,故造成直径为33.7~33.9 mm的锁头器脱锚。
2.1.3 整改措施
(1)立即停止使用该厂家的产品。在严格检验论证合格的前提下,挑选使用已进场的锁头器,并做好张拉试验和记录。
(2)人工凿开腹板锁头器周围的混凝土,全部更换8根腹板束的锁头器,封好防护罩,浇注砼,待补浇砼达到设计强度后重新张拉。该孔梁腹板束重新更换后,张拉结果在设计拉力下,其伸长部符合规范要求,偏差范围在+4.55%~
5.47%之间。
2.2 案例4(预应力张拉质量控制)
2.2.1 背景资料
某连续箱梁纵向预应力束进行张拉。张拉过程中发现腹板预应力束8束中有两束延伸量超标,故要求暂停纵向预应力张拉工作。经检查发现,内侧腹板束均有1~2根断丝,因断丝位置处在千斤顶范围,张拉时未及时发现,外侧腹板束未见断丝,但延伸量超过计算延伸量13%。有断丝和延伸量超标的预应力束,在非张拉锚固端均有部分钢绞线滑丝,其余预应力束张拉结果正常,经检查也未发现有其他异常情况。
2.2.2 原因分析
(1)钢绞线材质方面,经核对施工单位和建设单位抽检钢绞线试验报告及产品出厂试验结果和合格证,均表明是合格的,此批次钢绞线左右幅同时使用,在右幅张拉中未发现异常情况。
(2)检查张拉设备包括压力表、千斤顶均未发现质量问题。现场重新标定的压力表读数和张拉力曲线在初应力阶段线性关系不太吻合,说明千斤顶摩阻力较大。
(3)预应力管道检查。通风通气情况较好,钢绞线抽出检查,未见有漏浆堵管现象。
(4)张拉端锚垫板定位较好,且与索管基本垂直。
(5)非张拉锚固端检查发现,在有断丝的预应力束中,部分夹片未夹紧钢绞线,有滑丝现象,最多的一束9根中有4根滑丝。部分夹片在张拉后错位达5 mm以上,并且粘有水泥浆。经综合检查分析认为,造成钢绞线断丝和延伸量超标的主要原因是:非张拉锚固端在张拉前夹片未装紧,且在砼浇注过程中粘有水泥浆,致使在张拉后未能夹紧钢绞线,形成滑丝。由于腹板束中部分钢绞线在锚固端滑丝,致使各钢绞线受力不均,未滑丝钢绞线受力超过极限值因而出现断丝和延伸量超标。
2.2.3 处理措施
(1)对延伸量超标和出现断丝的预应力束,全部整束更换。
(2)要求施工单位在张拉前必须对张拉设备、钢绞线、管道、锚垫板、锚固端锚具安装情况全面检查合格,并经现场监理检查同意后,才能进行张拉。在砼浇注过程中,必须对未张拉钢绞线和锚具采取保护措施。
(3)要求现场监理除认真旁站检查张拉情况外,还要对可能影响张拉结果的其他因素进行过程控制,以免出现类似事件。在现场监理工程师的监督下,4根伸长量超标有滑丝、断丝的钢绞线已全部抽出并报废,更换新的钢绞线后,张拉结果合格,其延伸量偏差在-2.9%~2.4%之间。在后续施工过程中,现场监理加强了预应力管道安装、锚具安装、千斤顶维护等各方面的过程控制,所有预应力张拉工作一直进展顺利,未出现异常现象。
2.3 案例5(预应力砼箱梁腹板波纹管堵管整治处理)
2.3.1 背景资料
某桥预应力砼箱梁某孔左幅,进行纵向预应力索张拉。腹板束张拉至设计吨位时,实际伸长量仅为55 mm,与计算伸长值相差较大(设计伸长量206 mm,实际仅为设计的26.7%)。针对此情况,现场监理要求暂停预应力索张拉作业,要求认真查找原因,采取可靠措施进行处理。
2.3.2 原因分析
经对千斤顶的摩阻、油管路、压力表等进行检查,未发现异常,故认为致使腹板索延伸量不足的原因可能是波纹管漏浆,并由以下几种原因之一造成。
(1)波纹管制作时,压痕连接不紧密,导致安装时在弯曲部位的外侧开裂。
(2)波纹管接头连接不牢,砼振捣时,将接头振开而漏浆。
(3)电焊时,将波纹管烧穿,并未及时发现。
2.3.3 事件处理办法和质量控制措施
(1)事件处理过程 首先将腹板索松锚,拆除锚具,用直径10 mm圆钢插入,探查堵管位置,确定堵管位置在距施工缝8.5~9 m处。在堵管位置沿箱梁内侧人工开凿20 cm宽的缝,发现漏浆堵管范围达1.1 m。将波纹管内水泥砂浆全部人工清除干净后,发现漏浆原因主要是波纹管压痕连接不牢,以致于波纹管在曲线部位开裂漏浆。用波纹管铁皮将开口部位重新封住,用高标号环氧树脂细石子砼嵌补凿开处,嵌补3 d后,重新张拉纵向预应力索,其伸长量与计算伸长量偏差为+2.1%,符合及规范要求。
(2)相应质量控制措施 经对事件发生原因进行分析后认为,在波纹管施工质量和检查方面均存在漏洞。一般情况下只注意对波纹管节头情况和电焊烧洞情况进行检查,对波纹管压痕质量未引起足够重视,也未将其当作重点来控制。为了不再出现类似情况,采取以下措施对波纹管制作及安装质量进行控制。
①严格控制波纹管制作质量,要求施工单位加强对材料采购环节的质量控制。
②施工单位在波纹管安装前应仔细检查压痕宽度及压接严密性,并现场检查波纹管弯曲时是否开裂。
③波纹管安装完毕后,除检查接头及空洞情况外,还需对压痕全面检查,现场监理必须逐根逐段检查,并要求在弯曲部位至少检查2遍。在监理及施工各方对波纹管安装质量采取一系列措施后,质量有明显提高,该桥此后施工的12个施工梁段再未出现此类事件,确保了预应力砼连接箱梁的施工质量。
2.4 案例6(临时索连续悬臂灌注预应力混凝土梁质量控制)
2.4.1 背景资料
某大桥梁部由连续梁和连续刚构组成,连续梁与连续刚构支座所在墩位于水中,水深5~7m,墩高30 m,为减少水中临时墩,采用张拉顶板临时索的方案,悬臂灌注连续梁与连续刚构边半跨,并用钢板填塞梁缝底板和顶板,埋设应变片,测定钢板应力。0号块在墩旁塔架上进行,1~6号块按临时连续悬臂灌注,但在灌注3号块后,张拉顶板临时索,发现梁缝增大,临时索拉应力增大,伸长量增大。进一步发展,后果不堪设想。
2.4.2 原因分析
检查发现临时支座塔架是用万能杆件拼装的,预压时间不够,在施工过程中,非弹性下沉,致使临时支座标高降低20 mm,正式支座参与受力,与设计受力模型不一致,顶板临时索承受的梁体恒载和施工荷载力偶加大;另一方面原因是原设计临时索安全系数储备不大。
2.4.3 处理方案(1)对称起抬梁体,抬高临时支座标高,保证正式支座在施工过程中不受力。
(2)增加临时索数量,确保安全;根据增加临时索数量重新计算梁面标高,保证梁体合拢后线形满足设计要求。
(3)5、6号梁段灌注后,采用顶板体外索张拉,在施工过程中加强对梁缝处钢板应力检测和临时支座标高测量。采用临时索悬臂灌注施工,可减少水中临时墩和鹰架,但必须加强施工过程观测,保证施工荷载分布与设计假设情况相符,对临时索设计适当增大安全系数。
砼粗集料质量控制
3.1 背景资料
某施工单位为某大桥主墩基础混凝土作前期准备工作,粗集料、细集料、水泥等开始备料,封底及夹壁砼开始试配。监理试验工程师在例行检查时,发现粗集料是某采石场砂岩,在常规试验中,这种岩石压碎值数值偏小,质地坚硬。在验证C15混凝土配比时,发现该石料与水泥的亲和性极差,在拌好的砼中,取出几粒碎石,可发现碎石上无肉眼所见附着物,做坍落度检验时,发现粗集料架空、水泥浆流走,严重离析,和易性极差。
3.2 原因分析
此碎石原为某玻璃厂原料,属硅质砂岩,质地坚硬,亲水性差,其成分为石英,并含有方石英、磷石英这类活性SiO2。活性SiO2易与所用普通硅酸盐水泥发生硅碱反应,会造成混凝土膨胀开裂,影响使用。
3.3 处理措施
(1)通知施工单位立即停止此类粗集料进场,已进场的必须退场或改作它用(如铺路),并在现场监理监督下实施。
(2)指令施工单位重新选择粗集料,并应以石灰石为首选。
(3)原材料进场,承包商必须事先通知监理试验室,以便及时抽检。
(4)要求监理人员加强对进场原材料的检验和监督,确保进场原材料质量。
一、基本情况
北京市市域范围内流域面积10平方公里以上的河道524条段6413公里，其中：市管河道51条段734公里，区管河道473条段5679公里。
2012年“7〃21”特大暴雨灾害后，市委市政府先后出台多个指导意见，连续完成了三年四个阶段1460公里的中小河道治理，加强河湖水系连通、河湖生态环境整治，取得了显著的成效。为进一步巩固区中小河道治理成果，实现可持续运营与维护，构建中小河道维护新机制，市水务局近期起草了《关于实行河湖生态环境管理地方行政主要领导负责制的意见》及《关于进一步加强区管中小河道维护工作的通知》，得到主管市长认可，拟于近期以市政府办公厅名义下发。
二、主要做法
（一）明确维护主体。各区政府健全完善中小河道管理机构，作为中小河道的管护主体，充实专业技术人员，全面承担中小河道防洪、水利工程设施运行管理，实行专业化维护。建立区域与流域相结合的“河长制”组织体系，市、区政府设立“总河长”、“副总河长”。市长担任市级“总河长”，主管水务副市长担任市级“副总河长”；区长担任区级“总河长”，主管水务副区长担任区级“副总河长”。各区划定河道沿线各乡镇政府、街道办事处的环境卫生责任区，在河道景观段、人群集聚河段设置垃圾收储设施、卫生设施，按照网格化标准加强管理，杜绝向河道管理范围随意倾倒堆放垃圾、渣土及各种废弃物。
（二）严格空间管控。按照防洪安全、保护优先的原则，区政府组织相关部门开展河道划界工作。对涉河工程，严格执行水影响评价制度，定期公示审批的涉河建设项目，实现全过程监管。河道管理范围内的土地为水域用地、水利设施用地，结合农业生产调转节工作的推进，限期退出农业生产和养殖,种植果树林木。
（三）明确管理标准和维护定额。按照河道水利工程等级和区域功能定位，延续中小河道综合治理分类标准,分为城市河道、平原河道、山区河道，各区政府组织相关部门因地制宜的开展本区中小河道分类分级工作，明确责任单位和维护标准，报市水行政管理部门备案。各区根据《北京市水利工程维修养护预算定额》因地制宜的确定本区的维护定额。
（四）落实维护资金。各区政府负责落实中小河道运行维护资金，纳入预算管理。建立河道清淤长效机制，原则上河道3年～5年清淤一次。每年汛后，各区对当年河道水毁工程进行勘察测量，编制水毁应急修复工程方案。河道清淤和水毁应急修复工程纳入河道日常维护范围，由各区政府安排防汛应急保障经费给予支持，并在下年汛期前完成修复。景观河段设置的垃圾收储、卫生设施纳入区预算，加强清运与运行维护。
（五）打击违法行为。建立区政府负责，公安、城管、市政、水务等多部门联合执法机制，针对向河道管理范围内倾倒垃圾渣土、违法排污、违章建设、盗采砂石等违法行为，开展专项执法和集中整治行动。建立河道管理动态监控制度，利用卫星遥感监测系统，对河道空间进行监控，杜绝新增违法建设。
三、经验体会
一是区级负责和市级监管要结合。明确各区政府是中小河道维护的主体，统筹协调辖区内中小河道干支流、上下游、左右岸关系，负责水利工程、水环境、水生态维护。市级相关部门通过制定标准、监督考核，对中小河道的维护效果进行监管。
二是防洪安全与生态宜居要结合。遵循自然规律，统筹协调防洪、供水、水环境、水生态的关系，重点解决河道“脏、乱、臭”等群众反映强烈的突出问题，改善生态环境，增加居民的生活幸福指数。
三是产权主体管理和社会参与管理要结合。产权主体单位负责水利工程设施和防洪安全的管理，按照管养分离、受益主体参与的原则，鼓励社会组织、沿河单位承担水环境、水生态维护。
四是依法管理和改革创新要结合。加大执法力度，严格执行《中华人民共和国水污染防治法》、《北京市河湖保护管理条例》等法律法规。探索建立“河长制”，第三方评价、河道监督员等机制。
五是综合治理和专业维护要结合。统筹流域防洪排水和城乡基础设施建设，实现治理中小河道的水利工程设施、水环境、水生态的专业化维护，建设安全的河、清水的河、生态的河。
四、建议
一是对小型水利工程管理体制改革工作给予一定资金补贴，促进各地改革工作更好推进。二是永定河、潮白河、北运河流经京津冀地区，三省市河道治理标准不统一。建议加强区域河流管理在具体标准、措施等方面的政策衔接，推进京津冀在河道治理等方面统一规划、统一标准、统一治理、统一调度。
北京市海淀区小型水利工程管理体制改革典型案例
一、水务工程概况
海淀区有区管河道12条81公里，有镇管沟渠63条142公里，另有京引、永引、清河、小月河、土城沟、昆玉河等市管河道；有区属小（2）型水库1座，中型拦河闸一座，总库容290万立方米；有小型水闸30座（区管18座，镇管12座）、跨河桥梁136座（区管28座，镇管110座）、橡胶坝5座（区管）、塘坝22个（镇管）。
二、河道分级和确权
辖区内河道实行市、区、镇三级管理。在市属水利工程管理和保护范围划定（1989年）后，海淀区政府于1993年（137号文）明确了区属河道名称、长度、起止点、管理和保护范围。
2012年，市国土局海淀分局发下通知，明确区属河道用地确权问题：上庄水库（94年已颁发土地证）包括巡河路以内的土地确认为国有土地，其他河道上沿以内确认为国有土地，上沿以外土地确认为集体土地，但将巡河路的集体建设用地使用权确认给区水务局。
三、管理职责分工
区管河道清淤、综合整治、两岸排污管干线支线建设由区水务局负责立项，镇管河道治理和排污户线建设由镇负责立项。区管水利设施运维由区河道管理所负责，镇管河道和水利设施以及区管河道的保洁和绿化养护由属地政府负责，由各镇水务站具体执行。
区水务局是行业主管部门，主要负责制定管理办法、考核标准和评分细则，督查和考核河道管理情况，下达各镇管护资金等。目前，区水务局实行双月检查、半年和年终综合考核的方式加强对各镇河道管护工作的指导和监督。资金拨付比例为4:3:3。年初拨付40%，半年综合考核合格拨付30%，年终考核合格再拨付30%；综合考核为基本合格的拨付80%权重资金，不合格的扣除全部权重资金。
镇政府是河道保洁及绿化养护管理工作责任主体，负责制定管理方案和工作计划，组织开展以及检测工作落实情况，下拨养护管理资金等。河道保洁及绿化养护工作采取直接委托或公开招标等方式，由镇政府根据实际情况确定。
镇水务站或农服中心是河道保洁及绿化养护管理工作责任单位，主要负责制定管理工作制度、开展日常巡查等。
四、资金投入
区水务根据河道区域位置重要性和已治理标准等，将全区河渠划分为一级河道、二级河道，然后与区财政局会商，分别设定保洁和绿化养护资金标准。关于水面保洁，季节性河流不单列水面保洁经费，河床范围内按照岸坡养护经费标准测算；关于绿化养护面积，参照园林局测算公式（单侧长度乘以1.5米宽度）计算。
2015年按此测算，全区河道保洁和绿化养护资金预算2125万元（2014年安排资金996万元）。目前，区财政已预留该项资金。闸坝、水库等水工建筑物维护经费另外申请，2015年安排资金约800万元（2014年安排资金342万元）。
五、探索实行河长制
区管河道由区水务局局长任河长，镇管河道由镇长任河长，镇水务站站长或农服中心主任担任执行河长。
北京市怀柔区小型水利工程管理体制改革典型案例
一、水务工程概况
目前，怀柔区现有流域面积达10km²以上的河流64条，总长度911.2km，其中4级(含4级)以上河流全长892.34km。4级以下河流18.86km。小（2）型以上水库17座，水面面积达13.8 km2，年末蓄水量7731万㎡。塘坝146座，水面面积达2.3km2，年末蓄水量161万㎡。橡胶坝6座，水面面积1.06km2，年末蓄水量181.3万m2。
二、河道管理机构
2014年底在现有潮白河管理所的基础上，加挂怀柔区河湖管理所的牌子，核定财政补助（全额拨款）事业编制15名，其中科级领导职数1正2副。负责对河湖管理范围内水利工程及其附属设施的日常养护、运行管理、应急和防汛抢险工程，保障河道行洪安全和安全度汛，负责河道内河流水面及河岸、滩涂保洁等以及潮白河、怀河、小泉河和市妇会公园的管护及雁西湖橡胶坝的管护工作。
三、河道确权
1998年，怀柔区对潮白河土地进行统一买断处理，土地划界确权工作完成较好。2010年，怀柔区实行先对集体土地进行划界，其他土地自动归国家所有的办法，将怀柔区大部分河道实现划界确权，划界主要以实际情况，即公认土地所有权为依据。到目前为止，已完成15条河道的划界确权，除个别区域存在争议外，基本完成90%以上的土地划界确权工作。
四、河湖管理等级划分
怀柔区计划参照《北京市人民政府关于加强河道管理工作实施意见》（征求意见稿），按照河湖分级管理，属地管理及权属管理相结合原则，结合怀柔区实际，将河湖划分为市管、区管、乡镇管及村级管理河湖。其中市管河湖为潮白河、怀河、怀柔水库、京密引水渠，由市级主管部门制定管护方案；区管河湖为市妇会公园、小泉河、雁西河橡胶坝、怀河橡胶坝及小（1）型以上6座水库；镇乡管河湖为山区四级以上河道，平原雁西河、沙河牤牛河及所属的水库、塘坝。村管河湖为四级以下河道及有权属的水库和塘坝。雁栖湖工业开发区负责河段为其管辖范围内的沙河牤牛河，具体实施方案有待进一步完善。
五、养护模式
怀柔区水务局推行管养分离管护机制，引入市场运营机制，选择一些专业公司、社会组织承担工程维修、设施养护、水域保洁、岸线绿化等工作。
2014年1月，怀柔区政府制定了《怀柔区农村环境保洁工作管理办法》，将河湖水环境纳入了管护和考核范围，并制定了管护职责。按照属地管理原则，镇乡政府对本辖区范围内的河湖卫生进行保洁。各镇乡成立河道保洁队伍，由专门的河道保洁员对河道水面、岸坡进行保洁，镇乡管理的河道保洁员共101人。由区水务局直管的环境卫生责任区有北台上水库、小泉河和怀河，共有保洁员20人。同时，组织管理科、水政科、执法大队、管水员办公室、水库管理单位和各水务站联合对区管河道、水库水面卫生状况进行定期和不定期巡视检查，对发现的问题及时反馈、通报怀柔区环境办和所在镇乡政府、环境卫生责任单位，及时清理，并安排专人对检查中的问题进行统计，建立环境卫生台账,并制定了《怀柔区河道保洁工作考评细则》
1.深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故的结论错误的是（）
A.4、6、8、9号民居是受到一定影响的建筑物。B.5、7号民居是受到轻度影响的建筑物。
C.影响程度最严重的12号民居，应该进行一些结构补强工作，以保证安全。D.以上都是错误的。
2.某制冷厂房结构裂缝事故裂缝开裂机理正确的是（）
A.冷冻间顶层职工宿舍钢筋混凝土底板（即冷冻间顶板）的裂缝属于冷缩裂缝。B.综合楼钢筋混凝土屋面板上的的裂缝属于热胀裂缝。
C.冷冻间顶层宿合顶板和内墙面两肩部位出现的水平裂缝属于热胀裂缝。D.墙顶上出现的水平裂缝则属于冷缩裂缝。
3.8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝长度一般在多少之间（）
A.500～1000mm B.1000～2000mm C.500～3000mm D.500～5000mm 4.外廊式办公楼裂缝事故中1号垂直裂缝宽达到多少（）
A.5mm B.6mm C.8mm D.10mm 5.现浇大面积厂房钢筋混凝土屋面梁系裂缝事故的裂缝原因分析错误的是。（）
A.不属于荷载应力引起的裂缝。B.不属于地基变形引起的裂缝。C.不是早期出现的表面干缩裂缝。D.不属于温度变形裂缝。
6.某高层地下室墙体裂缝事故的裂缝特征是（）
A.裂缝多出现在地下室的东西两面外墙上，西墙比东墙裂缝更多，地下室南北外墙及内墙上的裂缝仅是个别现象。
B.裂缝多呈垂直状分布在地下室顶板梁支座下或萁两侧，有规律性，裂缝长度接近地下室的层高。
C.裂缝均从墙内侧面向外侧面开展，即先内后外，内宽外窄，部分裂缝已内外贯穿，多数裂缝仅从内侧可见。
D.以上都是。
7.深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故的结论是（）
A.泰吉大厦深基坑施工确实导致了区域性的水土流失，但由于护坡桩和止水桩的作用，流失现象并不严重。只有在基坑西北角的12号民居附近，由于特殊原因，水土流失量较大，影响较严重，反应时间也较长。
B.建筑物出现裂缝的严重程度，与地基受影响的程度有关，与建筑物自身具有抵抗力强弱无关，对于正常设计和正常施工的建筑物，一般具有抵抗地基轻度变形的能力，所以不致出现裂缝。
C.影响程度最严重的13号民居，应该进行一些结构补强工作，以保证安全。D.5、10号民居是受到轻度影响的建筑物。
8.深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故中民居结构裂损情况可以分为哪几类。（）
A.影响直接、裂损严重的有12、9、6、4、8号民居。
B.影响不直接、裂损不严重的，或者是裂缝系由其他原因造成的有5、7号民居。C.没有受到影响，虽然存在结构裂缝，但显然与地基变形无关的，这类情况占多数。D.以上都是。
9.8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝原因是（）
A.地质报告推荐的基础设计方案欠慎重。B.上部结构的抗变形能力特差。C.施工进度没有得到控制。D.以上都是。
10.外廊式门诊楼裂缝图2.1中1、2号裂缝属于哪类裂缝（）
A.倒八字形裂缝 B.内墙垂直裂缝 C.外墙垂直裂缝 D.正八字形裂缝
11.外廊式办公楼裂缝事故中与1号裂缝同时出现的是几号裂缝（）
A.2 B.5 C.3 D.7
二，多选题，本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。
1.内廊式教学楼裂缝的裂缝规律说法正确的是（）
A.两端八字缝出现之后，垂直裂缝并未“消失”。B.顶层内、外纵墙两肩普遍出现正八字形裂缝。C.一般内纵墙比外纵墙严重，西端比东端严重。D.横墙（包括山墙）两肩不同程度出现八字形裂缝。
2.下列属于9层框架住宅楼墙面裂缝事故的安全总体性评估内容的是（）
A.裂缝的危害性。B.裂缝的控制。
C.结构的整体安全性评估。D.裂缝的修补。3.9层框架住宅楼墙面裂缝事故的裂缝情况是（）
A.底层门窗角上一般均可见到八字形裂缝，以端部（靠近抗震裂缝）诸开间发展较严重。B.外墙窗口裂缝从1～9层清晰可见，南北外墙裂缝互相对应，倾向一致（向抗震缝）。内墙裂缝与外墙裂缝有呼应。
C.在1～3层室内可见到框架柱的柱头上有水平裂缝，及框架梁端的非主拉应力裂缝。说明框架出现角变形和梁柱扭曲等现象。
D.以B2和B3座接缝处两侧的几个开间的裂缝最严重，用户投诉最多。4.8层框剪结构教学楼梁柱裂缝事故的裂缝事故结论是（）
A.结构裂缝原因主要是温度应力引起。
B.温度应力偏大的原因：一方面是由于梁、柱的断面偏大,另一方面却因含钢率相对偏低。温度应力偏大的第二个因素是计算温差高。
C.高温条件下施工大断面混凝土，设计没提要求，施工没有措施，监督未予提醒，三方面均有不足。
D.商业大厦基坑采用重力式大头沉井挡土，未做防水帷幕，不能有效控制降水。5.9层框架住宅楼墙面裂缝事故的地基出现沉降不均的原因是（）
A.B3单元的多数内柱承台，承载能力不够。B.沉降观测不正规，前后共进行过三个阶段的观测。C.桩基的沉降涉及桩的承载力问题。
D.出现沉降的原因只是少数承台下桩的承载力不能满足实际需要。6.8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝现状是（）
A.楼地板面裂缝共132条，平均长度约2.5m，最长板面裂缝长达5m。
B.地面裂缝共15条，最长的一条是沿散水坡纵略茧通的裂缝，全长 55m，其余横向裂开的散水坡裂缝平均长度约1.5m。
C.梁面（侧立面）裂缝：按推理，梁上裂缝应与板萄裂缝相呼应，因此总条数不应少于2×132即264条，待进一步详细考察核定。
D.梁支座裂缝：有8处。
7.9层框架住宅楼墙面裂缝事故的结论是（）A.建筑物总长度超常规，单元之间不设沉降缝的做法，使单元之间地基处于复杂受力状态。B.以B3单元为代表的复杂结构平面形成了薄弱环节，纵向空间刚度极差，抗变形（不均匀沉降）能力极差，最易产生裂缝。
C.个别承台存在超负荷现象，超负荷现象出现在边角部位时（伸缩缝附近），问题就更严重。
D.B3单元的少数承台由于人为不定因素影响，使桩的入土深度没有达到要求，从而单桩承载力达不到要求。
8.下列关于外廊式办公楼裂缝事故的裂缝说法正确的是。（）
A.6号裂缝与7号裂缝完全对称，建成后即出现，至今无大变化。
B.3号裂缝出现在两个楼梯间的南墙面窗口的两侧，呈枣核形，呈枣状裂缝部位、走向和大小完全一致。
C.1号垂直裂缝在办公楼建成后二年出现，从檐口贯通到2层窗台。D.4号及5号裂缝建成后即出现，缝宽达5mm。
9.8层框剪结构教学楼梁柱裂缝事故中引起钢筋混凝土结构裂缝的原因不外乎以下几个方面（）
A.收缩干裂。B.超额荷载。C.极限振动。
D.地震因素以及地基沉降。
三，判断题，本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。
1.某高层地下室墙体裂缝事故在地基的设计荷载约达60%左右，就在这时候出现了严重的地下室墙体裂缝事故。（）
对 错
2.某制冷厂房结构裂缝事故首次发现裂缝是在2003年3～5月。（）
对 错 3.某高层地下室墙体裂缝事故地下室共两层，上层地下室外墙裂缝比底层外墙裂缝要少。（）
对 错
4.剂量室裂缝最后形成了X形交叉裂缝。（）
对 错
5.某制冷厂房结构裂缝事故与砖砌内墙面上（下）倒（正）八字形裂缝同时发现的，还有冷冻库顶板面四角部位出现的呈45°倾斜的切角裂缝。（）
对 错
6.深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故中，12号民居建筑物东南角出现地裂，缝宽12 mm。（）
对 错
7.8层框剪结构教学楼梁柱裂缝事故裂缝事故原因主要是剪应力引起。（）
对 错
8.桥梁工程中的结构裂缝中我国20mm以下跨度的铁路桥或公路桥多是钢筋混凝土T形梁挢。（）
对 错
9.8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝事故拯救措施：结合本工程的特点，拯救措施应该切实遵守一是行动要快；二是手脚要轻；三是心要细的准侧。（）
根据教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见文件精神, 系统设计、实施生产性实训和顶岗实习, 探索建立校中厂、 厂中校等形式的实践教学基地, 以推动教学改革, 建设现代职业教育体系。 “鼓励学校提供场地和管理, 企业提供设备、技术和师资, 校企联合组织实训, 为校内实训提供真实的岗位训练、营造职场氛围和企业文化”。 充分发挥校企双方优势, 为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才, 为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上, 福建船政交通职业学院与福建省交通建设工程监理咨询公司, 就共建“工程建设试验检测产学研合作基地和福建省交通建设试验检测中心”事宜, 经双方友好协商, 遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制, 双方建立长期、紧密的合作关系, 校企双方本着“资源共享、优势互补、平等自愿、互惠双赢、共同发展”的原则, 实现合作共赢、共同发展, 达成合作事项。
二、合作模式
(一) 互认挂牌, 校企融合。
1.甲方挂牌设立 “福建船政学院工程建设产学研中心”下称“产学研中心”, 乙方派出“检测中心”主任担任“产学研中心”副主任。
2. 乙方挂牌设立 “ 福建省交通建设试验检测中心” 下称“试验检测中心”, 甲方派出 “产学研中心”主任担任 “试验检测中心”副主任。
3.甲乙双方同意两中心共享资源, 在对外发布信息中使用“产学研中心”的名称, 在对外技术服务中使用“试验检测中心”的名称, 共同开展技术服务、技术培训和科研开发。
(二) 资源共享, 合作发展。
1.甲方为合作企业提供满足交通运输部公路、 水运检测乙级资质以上条件的工作用房1000m2 (含试验室用房及办公用房) 及部分实验设备, 乙方提供现有的乙级试验检测资质、负责实验室建设手续和费用及开展试验检测工作费用, 双方各自对两中心实施日常管理。
2.甲、乙双方共同努力, 积极申报交通运输部公路、 水运检测甲级资质, 住宅与城乡建设部工程试验检测甲级资质。 申报过程中所需设备、人员及费用双方共同承担, 利益共享。
(三) 合作办学。
1.甲方根据乙方技术服务项目情况每年选派2名以上优秀教师和业务骨干参与乙方技术服务、科研项目开发, 科研产权归双方共同所有, 费用由乙方按甲方学院有关规定标准支付。
2.甲方根据乙方技术服务项目情况选派专家为乙方解决技术服务过程中的难点, 促进项目良好开展, 保证项目服务质量。 乙方给付劳务费。
3.乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方建设产学研中心客座教授、 兼职教师, 参与甲方人才培养过程、科技开发、教学改革、教材编写等工作, 费用由甲方按学院有关规定支付。
4.为保证合作培养的人才质量, 乙方应投入建设专门化的实验实训室, 指派专门技术人员担任实验实训指导教师, 合作开展土建类相关专业实验实训教学, 并承担相应费用。
5.顶岗实习。 甲方从合同签订之日起, 根据学院专业和教学计划, 每年选派不少于100人的学生到乙方下属项目部顶岗实习, 具体人数根据乙方岗位需求、学生就业意愿等因素, 由甲乙双方协商决定。
(四) 中心管理。
1.甲方负责 “产学研中心”日常运营管理, 并对 “产学研中心”一切事宜负全责。
2.乙方负责 “试验检测中心” 日常运营管理, 承担运营所产生的全部费用, 包括水、电、人员工资等;并对“试验检测中心”一切事宜负全责。
3.按照成果共享的原则, 乙方每年向甲方提交试验检测中心本部营业额6%且不低于12万的管理费。
三、运行情况
经过一年的运行, 双方严格遵守国家政策、法律、法规, 遵守行业主管部门颁布的标准、规范、规程的要求, 严格管理、规范运作, 共同维护双方信誉和形象。 对合作过程中涉及的重大问题派出有关负责人参加多次协商处理, 双方都为技术人员开展科技工作提供了支持。 福建省交通建设工程监理咨询公司在实验室建设上满足了学院总体规划、 建筑安全、消防安全等要求, 负责廉政建设、防火、防盗等安全管理, 并配合学院对学生实验实训教学和顶岗实习的教育教学管理。双方对外积极开展技术服务, 并各自承担相应责任, 运行情况包括学院根据企业技术服务项目情况选派优秀教师和业务骨干参与企业技术服务、科研项目开发。 学院根据企业技术服务项目情况选派专家为企业解决技术服务过程中的难点, 促进项目良好开展, 保证项目服务质量。 企业选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任学院客座教授、兼职教师, 参与道路工程系道路桥梁工程技术、工程监理等专业, 人才培养过程、科技开发、教学改革、教材编写工作。 福建省交通建设工程监理咨询公司投入建设专门化的实验实训室, 指派专门技术人员担任实验实训指导教师, 合作开展土建类相关专业实验实训教学。 根据学院专业和教学计划, 选派学生到企业下属项目部顶岗实习。 有关运行情况见表1、表2、表3、图1、图2。
四、合作成效
(一) 学院根据企业技术服务项目情况已选派1名优秀教师和业务骨干参与企业技术服务、科研项目开发, 科研产权归双方共同所有。
(二) 学院根据企业技术服务项目情况选派1名专家为企业解决技术服务过程中的难点, 促进项目良好开展, 保证项目服务质量。
(三) 企业选派3名中高层领导、 技术人员、 中高级技师担任学院客座教授、兼职教师, 参与道路工程系道路桥梁工程技术、工程监理等专业, 人才培养过程、科技开发、教学改革、教材编写工作。
(四) 为保证合作培养的人才质量, 福建省交通建设工程监理咨询公司投入建设专门化的实验实训室, 指派专门技术人员担任实验实训指导教师, 合作开展土建类相关专业实验实训教学。
(五) 根据学院专业和教学计划, 选派20名学生到福建省交通建设工程监理咨询公司下属项目部顶岗实习。合作成效见表1、表2、表3、图1、图2。
参考文献
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［关键词］案例教学 案例设计 软件工程 教学方法
［作者简介］巫华芳（1968- ），女，赣南师范学院数学与计算机科学学院讲师，研究方向为计算机辅助教学、计算机软件及应用。（江西 赣州 341000）
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）27-0139-02
一、引言
软件工程是高等院校计算机专业的一门核心课程。开设该课程的主要目标一方面是让学生掌握软件开发的系统知识，包括其中的原理和方法；另一方面是提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队精神，为将来从事软件开发及进行项目管理打下良好的基础。随着新思想、新技术、新工具的不断出现，软件工程的教学如果完全使用传统教学模式已经不能满足该课程的要求。由于该课程强调实践和解决实际问题的能力培养，因此在教学过程中，采用在建构主义教学理论指导下，计算机技术和教学实践相结合设计出来的教学模式——案例教学法，能使软件工程课程的教学取得较好的效果。
案例教学法源自于医学教育中的问题导向学习（Problem-based learning），它借助真实的案例连接学习的内容与实际生活中的应用，希望引发学生内在学习动机，强化学习者主动参与的学习行为，增进学生自我引导的学习技巧，增强知识迁移，使学生能学以致用。此种方法较口述与文字叙述更能有效连接知识与实际应用，能更好地激发学生的好奇心和求知欲，使学生产生强烈的学习欲望，拓宽学生知识的深度和广度，通过创造性思维活动完成对问题的解决，真正提高学生的思维技能和创新能力。
案例教学是指向学习者提供案例研究的学习环境，包括从实际案例中选取资料，让学习者以调查员的身份去调查案情，通过对资料的收集、分析、决策，最终对问题的解决得出可行的结论。案例教学要取得较理想的效果，教学案例的选取与设计非常关键。
二、案例设计的一般原则
案例教学非常重视学生的主体活动，强调理论联系实际，培养学生解决问题的能力，这与软件工程的课程目标相一致。同时教学案例的设计与选取直接影响到该教学模式的教学效果及学生的学习兴趣，因此在设计案例时应遵循以下几条原则：（1）符合教学目标的原则。案例的设计与选取要与教学目标相一致。教师要对教材进行深入研究，制订较详细的教学计划，同时根据软件工程学科体系设计出包括基本概念、基本理论及应用在内的典型案例，确定案例的数目、各案例的目的或目标、使用案例的具体章节、每一个案例要用的课时数等。（2）真实性或拟真性原则。案例的设计要建立在理论知识的基础上，而又应回归到实际中。软件工程课程的案例教学法是基于建构主义理论指导下的一种教学方法，它首先强调的是教学中情境创设，因此案例要以软件开发中的常见问题为素材，同时要根据教学内容和学生的知识水平由浅入深地呈现给学生，这些案例需要学生经过一定的分析、思考才能解决。例如，可以采用学生管理信息系统、图书购销系统、酒店预订系统等实际系统作为教学案例。（3）典型性原则。软件系统设计和开发涉及的范围极为广泛，考虑到教学时间的关系，用于教学的案例应具有代表性或典型性，既能体现理论知识和系统原理的应用，又能做到举一反三，所以在需求、设计、编码和测试阶段的教学案例可选用2~3个典型的系统开发案例进行教学。（4）启发性原则。案例应体现出一定的问题情境并具有启发性，能启发学生深入思考，把握好问题的难度，要留给学生足够的思维空间。通过分析案例，教师要启发学生如何探求知识，逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。通过案例的学习，学生不仅能学到系统的理论知识，而且可以学会探求知识的方法，学到一种思维的方法。（5）规范性原则。文档的编写也是软件工程课程中的重要教学内容。系统开发过程中每个阶段的工作都应在文档中体现出来，对文档写作有严格的标准和规范，因此可设计和选取一些与此有关的案例进行分析，如可设计需求规格说明书、概要设计说明书、详细设计说明书的文档案例。
三、软件工程课程中案例设计的基本方法
软件工程课程的特点是既有系统的理论知识，同时又有将理论应用于实践的方法和技术，因此在设计案例时，根据系统开发的不同阶段可设计一些与现实问题联系紧密的案例，如图书购销系统、病房监护系统等。在讲授系统开发的不同阶段时可设计和选取单个案例，单个案例侧重对个别典型事务或事项的处理，具有相对独立性。运用单个案例主要用于解决教学过程中的重点问题。也可以设计2~3个综合性的案例，综合性案例的内容应具有内在联系性，多种知识、方法与技术融为一体，有利于提高学生综合运用知识的能力。根据运用方式的不同，案例还应设计为概念型和操作型。概念型主要针对那些要求学生对理论方法等进行观察思考、讨论质疑，侧重提高分析和解决问题能力的案例，如在分析阶段的数据流图、设计阶段的体系结构图及文档书写等；操作性案例是根据提供的资料，要求学生独立或分组系统地进行整理、分析、提取等，旨在提高学生的实际动手技能等的案例，如算法的设计、代码编写、系统测试用例的设计等。
四、案例设计时应注意的问题
案例设计的好坏直接影响到教学的效果，所以设计案例时必须注意以下几个问题：
1.不要将案例与举例等同视之。案例教学以培养学生主动探索、积极参与、提高协作交流能力及解决问题的能力为目的，教学形式是讲授与小组讨论相结合；而举例是课堂教学中联系实际说明问题的一种常见的方法和手段，用常见的、易懂的事物事理说明、比拟、解释罕见的、较难理解的、抽象的事物，将实践与理论相融合，从而降低学习者理解知识的难度，促进学生对知识的建构。二者的出发点不同，目的也有差异。
2.案例的设计要有一定的深度，可以没有结果或答案。案例中体现的问题要有一定的深度，提供的信息不要一目了然，需要学生进行一定的思考、计算、加工、推导等步骤之后做出解决问题的方案，从而提高学生分析与解决问题的能力。设计案例时可不必给出结果，应让学生在分析、讨论的过程中得出答案，使学生有发挥创造力的空间，同时也尽力鼓励学生有不同的想法和结论。
3.请有开发经验的软件工程师参与教学和设计案例。软件工程是一门实践性的课程，要使课程的教学取得好的效果，应经常请一些长期从事软件设计、开发和研究的专业人员为学生举办专题讲座，同时结合他们的工作经验指导教师进行案例设计。这样既体现了书本知识，又与实践紧密相关，使学生了解当前社会应用的实际现状。
4.案例要不断充实与完善。随着计算机技术的快速发展，软件工程的理论与方法也在不断地发展和更新，所设计的案例应及时体现出这些变化，因此案例的设计并非一劳永逸，必须紧跟形势、与时俱进，不断地改进与完善。
虽然案例教学有较多的好处，但也存在一些较难克服的问题。首先，案例的设计和选取有一定的难度。在软件工程中使用案例教学是一种新的教学尝试，因此现成可用的案例极少。毕竟案例不是一个简单的举例，尤其是在软件工程这种系统开发的课程中，有时设计一个案例犹如开发一个系统，但案例与真实的系统之间又有较大的差异——案例中要体现出教学目标，因此设计的工作量较大。其次，采用案例教学由于教学内容的扩展而可能要占用较多的时间。所以，我们只有在教学中不断探索和总结，积累经验，才能将案例设计得更好，才能将案例教学应用得更好。
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