画一幅秋天的画

画一幅秋天的画（精选4篇）

画一幅秋天的画 篇1

? ? 教材分析：本课属于“造型—表现”领域，与第 7课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色彩相近的颜色。通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。在课堂教学中,我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念,以兴趣为突破口,把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在自主中探索,快乐中观察,兴趣中活动,营造和谐自然、充满活力的美术课堂。? 教学目标：

?

1、知识目标:?认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。?

2、能力目标:?学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。

3、情感目标:?感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

?教学重点:学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。教学难点:?运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。?教学过程：

一、启发谈话，导入新课： ?课件出示 野外风景图片： 提问：今天，老师给大家带来了一幅画，看看你有什么样的感受？九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划 生答：很美，很和谐等等。师总：给人以色彩和谐的感觉。提问：请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？?师总：（和谐——协调、统一、一致）

?——出示课题：画一幅色彩和谐的画 ?(设计意图：:好的导入是成功的一半。引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。)?

二、讲授新课：?

1、出示色相环：提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。?生答：提问：学生对照色相环观察六种色彩,交流自己的发现。?生答：介绍邻近色邻近色就是色相接近的颜色。如：红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。介绍对比色：对比色就是在色相中每一个颜色对面(180度对角)的颜色，称为“对比色”(互补色)。

2、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。? ? 红土地（版画）

?李成忠盼（中国画）周彦生 ? 小组研究?（1）《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些邻近色？ ?（2）学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？

?小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。?

3、名作欣赏：梵高（油画）向日葵?梵高（油画）星月夜

（1）画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色)?（2）画家在使用邻近色作画时两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩)?(设计意:学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。)?《生命之树》

?作者：克利姆特（1）观察片中哪些地方有邻近色？ 2）学生感受并交流这几组邻近色的带给我们的不同美感。?（3）小组讨论并交流:除了画家所表现的这些内容外,你还能想到用这些不同的邻近色表现什么? 小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。(设计意图:新课标指出情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。因此,在本课中,通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的的过程中陶冶性情,促进学生健康、全面地发展。)? 小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。?

三、欣赏学生色彩作品欣赏:?

1、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一个纸片)比比谁涂的又多又快。

2、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。(设计意图:知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式,是新课程改革的需要。将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中,极大的激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。师总:?大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后在确定它的陪衬色，其次是点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化实际上，一个色彩无所谓漂亮不漂亮，经常的情况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩作为一种协调、统一、对比来搭配，才能给人以美、丑之感。

?

四、作业要求:? 用邻近色设计一条色彩和谐的方巾。注意问题:?构图合理，主题突出。图像清晰，色彩明快。文图协调，特征明显。?构思创新，个性突出。?

五、艺术实践：

1、小组讨论：说说自己的创作思路。

2、选取一组自己喜欢的邻近色，创作设计一幅色彩和谐的方巾。

3、学生做作业，教师辅导学生作业。（注意画面内容与颜色间的关系。设计意图：

引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决重点和难点。

六、作品展览，进行评优： ?

1、组织小组展示作业。?

2、组织评价作业。评价作品用色的方法和调和的效果。比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。（设计意图：引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。

七、课后拓展：和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们课后找一找，在什么地方，什么场合可以应用。?结束语：

今天的课我们就讲到这里，老师希望同学们在以后的生活中仔细品味色彩的和谐，用和谐的色彩来点缀我们的生活，谢谢大家观看，祝大家生活愉快！(设计意念拓展是课堂教学的延伸是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知提高实际应用能力。本课中引领学生感受邻近色在生活中的应用能够很好的培养学生运用邻近色的能力激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。

八、板书设计：

? 画一幅色彩和谐的画和谐：协调、统一邻近色：色彩相近柔和弱对比对比色：180度对角互衬色第八课画一幅色彩和谐的画 ?（教学反思）

画一幅秋天的画 篇2

环节包括：

先让孩子们了解邻近色的概念，然后在了解邻近色的概念的基础上找邻近色，还添加了游戏环节来进行巩固。然后带领学生体会邻近色给我们带来的感受。

紧接，以梵高《向日葵》局部临摹图引出辅助色，最后总结表现一幅色彩和谐的画就是多用邻近色，小面积使用辅助色。这是我设计的整个环节。

整堂课程也有不足之处：

画一幅水浒山寨六年级作文 篇3

某老师上课时总没有太大的吸引力，“同学们，翻到书第……页，来，今天……”，今天学的是首元曲，由于无趣，我便寻思着怎样去打发这节课的时间。

看到这首元曲的插图是一幅“山中秋景”，其布局颇像《水浒》中的梁山脚下风景，那么就在此图上添上几笔，画个“水浒山寨”吧。

嗯，水上应添上几叶小舟，还要画上阮氏三兄弟方才有些感觉。水中还要添上几名游泳水兵，不错!我思考着画着，约莫过了个七八分钟，这条河上的情景就已差不多了。

山上应画上些梁山旗帜才会显出山寨之感，还需在山间添上隐约的几座兵营，旁边的空余处再画上几个巡视的将领——画上林冲与武松罢，此二人的特征甚是明显，尤为好画。两柄白花花的戒刀，一个金闪闪的头箍，再来一身墨绿色的.行者长袍，为了彰显其威武，再在刀上画些血迹，武松在我的一番修饰下，更显英武。

“唐家和，你给我注意点，上课一直低着头干嘛?!”“x婆婆”(由于老师十分啰嗦，我便给他取了个“雅号”)在黑板前训斥我，我不敢作声，却积了一肚子气，待他在板书时，我便在那河滩上边画上了他的头像，再添上那梁山泊中的“黑旋风”李逵在旁，将他训斥一番，好不痛快!

我发现了一种新的“解恨方法”，很快，我将上次向老师告我状的小M也送上了刑场，上次借我笔到现在还赖着不还的小L亦泅在水中，时常在背后说我坏话的小C也被宋江宣判死刑，大概过了十多分钟，我已让画面变得充实有趣了……

我为祖国妈妈画一幅画像作文 篇4

我先为“祖国妈妈”画上飘柔的秀发。她的秀发多么像那庐山的瀑布，我不禁想起李白的“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”要知道，“祖国妈妈”的秀发又何止三千尺呢?

“祖国妈妈”的眉毛可有特点了!她弯弯的眉毛真像西山睡美人，春天树木抽出新的枝条，百花盛开，到处一片生机勃勃。夏天，树木的枝叶更加繁茂了，阳光只能射进稀疏的树缝;秋天，枫树像着了火，银杏树上洒满阳光，秋风吹过，落叶在空中飞舞;冬天，西北风呼呼地刮过树梢，但是偶尔有几朵梅花挺立在枝头。

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖的美景正好用来形容“祖国妈妈”的眼睛，但要知道即使祖国妈妈没有化妆也依旧美丽。

再看看看她的鼻子，似乎是三峡的神女峰矗立在她的脸上，关于神女峰，我还知道一个神奇的故事!以前，有个渔民在江中捕鱼，一天，风雨交加，他迷失了方向，不幸被卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，盼他回家，时间一天天过去，渔民没回来，姑娘化作了一块岩石，只为过往船只当航标。

“祖国妈妈”的嘴巴像盛产紫莹莹的葡萄的新疆，一到那里，游客便会被丰盛的水果吸引，收不住自己的心。