公开课开课通知（精选9篇）
XXX中心学校：
定于年月日午第节在学校年级班老师讲授公开课，望我校年级教师届时参加，不得无故缺席，特此通知！
XXX中心学校年月日
开 课 通 知
XXX中心学校：
定于年月日午第节在学校年级班老师讲授公开课，望我校年级教师届时参加，不得无故缺席，特此通知！
XXX中心学校年月日
开 课 通 知
XXX中心学校：
定于年月日午第节在学校年级班老师讲授公开课，望我校年级教师届时参加，不得无故缺席，特此通知！
一、反思数学课堂学生思考的缺失现象
我在听课中常常看到一些数学课, 以“自主学习”为名头, 却往往并非为学生设计, 而是为了追求“热闹”而讨论, 感觉老师是在演一场戏, 很可能活跃的课堂背后掩盖了学生数学学习收获的匮乏。如:一位老师教学二年级下册《认识角》时, 采用多种方式训练学生回答问题, 如抢答、开火车、分小组比赛等, 教学气氛热闹非凡。学生们除了举手, 几乎没有动笔, 更没有看书的环节。这种“活跃”的背后, 究竟得到了什么?其实数学是一门非常严谨的科学, 要使学生真正成为课堂学习的主人, 首先, 学生对问题要有切身感受, 教师要尊重学生已有的知识和经验, 搭建认知的平台;其次, 老师应当让学生先独立思考形成个人看法, 再在小组内讨论交流, 形成小组意见, 再全班交流展示, 这个过程是学生知识内化的过程;再次, 学生经历了反思评价的过程, 老师再引导质疑, 使学生不仅“知其然”还“知其所以然”。因此, 过分追求课堂的热闹气氛, 忽视学生思维的发展情况是不可取的。我想, 在数学课堂上沉默是应当有的, 因为数学是需要静思默想的。
二、反思数学课堂教学情境设置的包装现象
创设有效的“教学情境”, 让学生置身情境中, 很容易使学生产生探究的欲望, 促使学生主动学习。如:一位老师在教学《用字母表示数》时, 先拿出一大束漂亮的鲜花, 创设了美丽的生活情境, 他想让学生初步感知不同的字母可以表示不同的物体, 忽视了这样的情境对本堂课的教学负面影响。其实, 并不是所有的课堂都需要创设生活情境, 有的课, 开门见山反而更好。合理的情境创设是有必要的, 但导入新课的时间不应太长, 因为教学的黄金时间通常是上课刚开始的前15分钟, 这时学生的注意力最集中, 如果让学生陶醉在情境的趣味中, 既花费了时间又达不到应有的效果, 事倍功半。教师在预设情境时应使其符合学生认知特点, 符合数学本质, 避免情境设置“包装”化。
三、反思数学课堂教学中学生自主探究的肤浅现象
数学课堂教学模式在一代代教师的摸索中不断更新, 为了培养出自主创新的新世纪人才, “探究”“自主探究”的时尚之风吹遍各地。课堂上放手让学生自主探索, 让学生在探索中感知, 在探索中领悟, 以最佳方式使抽象的知识转化为看得见、摸得着、容易理解的知识, 有时确实收到了“可意会不可言传”的效果。然而有些探究还是比较肤浅, 给人以花哨的感觉。数学知识是人类几千年的智慧结晶, 并非学生探究后都能准确无误得到的。因此, 有些课老师该讲的还得讲, 该演示的还得演示, 该点拨的还要点拨, 该指导的还需指导。学生的自主探究若离开老师的指导, 就会像一盘散沙。“自主探究”不是“自由探究”, 否则会误导学生对数学严谨性的质疑。只有在老师有效引导下的自主探究才能防止学生自主探究的肤浅化的发生。
四、反思数学课堂教学中小组合作的程序化现象
传统的教学方式是课堂上师生一问一答, 新课程则提倡学生之间的合作学习, 合作学习确实能有效地促进学生之间的共同进步, 达到较佳的学习效果。但现在合作学习的误区之一是以为合作学习就是讨论, 以为学生之间的合作就是以“议”代“思”, 缩小了合作学习的外延, 结果就是重“议”轻“思”, 让学生几乎没有时间思考, 造成讨论不深入。
有的老师认为每堂课中一定要有小组合作这一环节, 少了就体现不出新课程理念。教师提出一个问题, 也许这个问题并不适合学生之间合作学习, 但一声“现在小组讨论”, 前排的学生立即转身与后排组成合作小组, 整个教室马上出现一片“欣欣向荣”之势, 可没等几分钟后, 教师一声“好了”, 刚才的热闹马上静如一片湖水。
交流一般由优等生担任的组长发言, 而对于一些学习落后的同学来说可能只是“滥竽充数”而已。因此看似“欣欣向荣”, 但结果却是“走马观花”;有的合作次数过多, 不但削弱了师生间信息的交流与反馈, 甚至于使教学目标无法在40分钟内达成;有的合作, 教师为了急于完成预设的活动, 在学生意犹未尽时就终止合作, 使合作成了“聋子的耳朵———摆设”, 表面上是进行合作学习了, 但最本质的数学思维没有得到开发。教师在学生每次小组合作学习时, 应明确提出合作的目标和要求, 避免数学课堂教学小组合作流于形式。
总之, 教学是一门艺术, 而艺术是无止境的。教师要对数学课常听常思, 不断研究、探索, 不断提高自己, 提高数学课堂教学效率。
2012学年下学期新教师公开课计划
为了对新教师的教学水平进行前期摸底，以便提高新教师的业务水平，指导、引领年轻教师的教学方向，我园将于2012年3月5日举行新教师的公开课活动，希望各位老师从活动目标的设置、活动前的教具准备到活动过程的组织，活动语言的引导等各方面做精心的准备，向班内教师，周围同事请教，组织好第一节教学活动。
每一位新教师成长的过程都需要磨砺，在这个过程中我们要通过不断的上课、评课、议课，给新教师充分学习和展示自己的机会，只有这样，才能最终帮助新教师实现成长的进步，成为一名合格的幼儿教师。
时间：2012年3月5日 地点：棋盘井实验幼儿园 教师：全体新教师 指导人：保教办
棋盘井实验幼儿园
园 办 2012-3
棋盘井实验幼儿园
2012学年下学期教师公开课总结
为提升我园新教师的课堂教学水平，促进新教师的成长，培养和锻炼新教师迎接挑战的能力，提高幼儿园整体教学水平，我园于2012年9月开展了新教师公开课展示活动。
每位新教师提供一节课进行展示，活动内容涉及各个教学领域，其中有大六班甘甜老师《母子情》、豆豆三班德德玛老师《病菌来了》、大三班高亚萍老师散文《风儿和云彩》等。现将活动总结如下：
一、优点：
1、通过相互观摩既了解了各位老师已有的专业能力，又提供了相互了解、相互学习的机会；
2、通过课后评课和反思，让老师们可以新教师在教学设计、组织教学、教学重难点的突破、运用新理念等方面都取得了可喜进步。
本次活动不仅为新老师提供了一个展示的舞台，同时也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了幼教教师的专业化成长。
大班组杨瑞老师：原来报纸还可以这样做！
认真听课，然后要进行有针对性的评课活动。
多听听大家的宝贵意见，既能相互学习，又能提高每个人的反思能力！
棋盘井实验幼儿园
各位亲们：关于2015年9月教师资格证考前秘训课前通知如下
一、课程安排管理
2015年6月6日《教育学》、6月7日《学科专业素质》、6月13日《学科专业素质》、6月14日《法律法规职业道德》、8月29日《心理学》、9月6日《教育学》、9月12日《综合能力测试》、9月13日《总复习+模拟考试》。课程含义6月只上部分课程假期放假自己复习消化，9月轻松完善剩余课程。（备注）后报名的个别亲们前期课程我们将纳入VIP班跟大家补上，定时通知！
二、上课纪律课程管理
请各位亲们上课时按照报名协议遵守上课纪律；另请大家上课前带上当天课程书本教材，没领教材的同学请提前到教室门口登记领取。课前需携带身份证原件“或”记住自己群里报名编码、如；A 01 xxx、B 01 xxx、C 01xxx、D 01xxx，我们按编码顺序签到管理。没交照片的同学请把纸质1寸照片4张交给签到老师，高清电子照1份传给群里谭老师。所有上课的同学需提前10分钟前到教室门口签到登记后方可进入教室听课。上课请不要随意走动、接打电话。如发现3次以上迟到早退无故旷课、按学员守则取消你的培训资格。情节严重将上报总部机关协商处理！
三、课后网络群管理
本班QQ群进行网络管理（义务性复习）于2015年8月30日—2015年9月20日每周2.4.6.晚上8点30分—9点30分群里做各学科练习题、历年真题演练、以及考前知识要点、增加大家的答题记忆，希望每一位同学们按时参加。（备注）群里没改名字的亲们、没有编号的亲们一律会被清理出群！
四、上课时间、地点
上课时间：上午9点—12点下午14点—17点全天上课。地点：沙坪坝汉渝路（原药剂校）肿瘤医院旁（现三峡联合职业大学）校内（篮球场教学楼2楼211教室。
五、老学员管理制度
历年没考过的老学员与没时间参考的亲们、需参加今年最后一次市考机会的亲们，请珍惜最后一次上课机会！如资料教材自己弄丢的亲们需自己去办公室原价购买。详询65223864 何老师***
三峡联合职业大学（新西南培训学院）
兹定于2012年(周一)～28日(周二)进行改、退选课和重读报名，现就未开．2月．20日．．．．．．课程的申请办法通知如下： 一．未开的“需重读课程”或“漏选课程”可申请开课。．．．．【注意】 “及格重读”或“提前修读”的课如本学期未开，请下学期再修。．．．．．．．．．．．．．二．开课申请办法 ．．．．㈠ 2月(周一)～28日(周二)登录教学管理信息系统(http://jxxt.sues.edu.cn)．20日．．．．．．．．．．．．．．申请，具体操作步骤参见附件《开课申请操作步骤》。．．．．．．【注意】 ⒈ 最迟需于2月(周二)申请；逾期者请下学期再办理！．．．28日．．．⒉ 学生须登录教学管理信息系统申请；不通过系统申请无效！．．．．．．．．．㈡ 开课申请的结果请于3月(周一)登录系统查看。．．．12日．．．．．【注意】 申请结果请待3月(周一)公布。．．．．．12日．．．三．开课申请的结果有如下四种： ．．【注意】 申请结果仅以3月(周一)教学管理信息系统显示为准。．．．．．12日．．．．．．．．．㈠ 申请成功 ．．请查看课程表，记清上课时间和地点；切勿删除已“申请成功”的课！．．．．．．．．．．．．．【注意】 ⒈ 删除已“申请成功”的课，视为放弃，该课本学期不再给予修读机会； ．．．．．．．．．．．．．⒉ 如上课时间冲突，系统已在教师名单上标明，无需再办“免听申请”．．．．．．．．．．．．．．．手续。
㈡ 建议替代 ．．请于3月(周一)～16日(周五)登录教学管理信息系统，办理“申请替代”手续，．12日．．．．．．．．．．．．．．．．．．具体安排另行通知。．．．．【注意】 替代最迟需于3月(周五)申请；逾期视为不采纳“建议”、放弃替代！．．．．．．．16日．．．．．．．．．．．．．．㈢ 开课学院(中心/教学部)处理 表明院(中心/部)正在处理，尚无明确结论，请咨询开课院(中心/部)。．．．．【注意】 ⒈ 若3月(周一)“处理结果”仍是“开课院(中心/部)处理”，应提．．．12日．．．．．．．．．．．醒开课院(中心/部)尽快在系统上进行操作。．．．．．．．．⒉ 3月(周五)后仍显示“开课院(中心/部)处理”的，表明开课院(中．16日．．．心/部)不同意本学期修读！．．．．．㈣ 下学期再修 ．．．表明本学期申请人数未达到组班标准，且经开课学院认定，本学期课程中无合适的课可．．．．．．．．．．．供替代，需下学期再修。．．．．．特此通知
附件 开课申请操作步骤 ．．．．
教务处 二○一二年二月十八日
开课申请操作步骤
一．打开网络浏览器，在地址栏内输入http://jxxt.sues.edu.cn。二．以9位数的完整学号为用户名，登录教学管理信息系统。．．．．三．点击左侧“课程”菜单“个人选课”子菜单。．．．．．．四．点页面中心的“进入选课”按钮，进入选课界面。．．．．五．选课界面提供了“需重读课程”、“漏选课程”、“及格重读”和“提前修读”等多．．．．项功能。
一、参赛对象：全体教学老师(13人)。
二、参赛范围：以音乐课型为主旨，形式不限，(如儿歌、打击乐、和音乐游戏)等。选择最能体现教师个人风格和个性的，同时又能够赋予自己教育理念与思想的教学案例。
三、参赛要求：按照优秀教案的评比标准作为参考。优秀教案的评比标准是：
(1)正确。教案中所反映的的知识点必须正确无误，对教材的解读以及对学情的把握恰到好处。知识点的展示过程与学生的认识水平及认知规律相符;
(2)清晰。教案所反映的教学目的明确，教学思路清晰;
(3)创新。教案在教学观念、教学方法、教学手段上要富有创新意识，能较好地激发和培养学生的创新精神;
(4)互动与探究。教与学，不仅要教得好，更重要的是要促进幼儿能学得好。教学中应体现对幼儿方面的充分考虑与预设。教案不仅要备教材，更重要的是备幼儿，备学情，给幼儿充分参与和有效学习的机会;
(5)重点突出。按照幼儿园各年龄段的教学时间安排课程。内容安排要恰如其分，课堂教学有效度高。
四、注意事项
1、于4月1日前将教师的教案(手稿)写好。
2、为了公平起见，将在3月底进行抽签决定教师上课顺序，共有13名教师参加。
3、自20xx年4月7日起将组织听课教师对讲课教师进行现场听课。
2014山东政法干警考试辅导班7月19号开班
精讲2班：2014年7月19-26日
辅导科目：行测 + 申论
学费：1380元
（包食宿:2180元，自愿）
课程费用：行测单报880元，申论580元
山东报名地址：山东省济南市历城区花园路123号凯德商务楼（山东种业）430室
2014年山东政法干警考试辅导班课程简介：
此班次主要以短期内提升应试能力和技巧为目的。布置行政职业能力测验天申论公考辅导，在高强度的锻炼下达到熟练控制答题技巧和办法，使申论答题和写作拔高。
2014年山东政法干警考试辅导班7月19号授课内容：
1、有效锻炼行政职业能力测验试题敏感度，精解精析优化解题办法，充沛控制实战技巧；
2、引导并熟练运用行政职业能力测验答题技巧和办法，达到“触类旁通”，轻松解题的目的。
3、点透申论答题思绪及写作要点，引导学员多角度分析问题；
4、经过专业授课和讲练分离的方式，控制答题要点和申论写作技巧，全面提升学生的分析及写作能力。
卓博教育2014年山东政法干警考试辅导班辅导优势:
1、我们保证每个班次在30人以内，以便教员能照顾到每个学员。
2、我们采用卓博教育名师授课，部分教员具有阅卷经验，大部分教员都有参与过考试得高分的经验。
3、我们采用三轮复习来划分授课学员，这样保证同一班次学员水平大致平均，这样一方面教员授课能有针对性。
卓博名师介绍：
相关专题：
2014年山东政法干警考试辅导：
山东卓博教育2014年山东政法干警考试辅导班报班咨询热线：053、1880、26，601。
一、活动目的：
为了迎接10月20日“四星级”检查验收工作，要求人人打造一堂现场展示课，目的`是保证“四星”级评估验收的顺利通过。请各位老师从大局出发，认真准备，精心打造，顺利完成展示课的各项准备工作。
二、活动要求：
（1）每位教师以“10月24日左右为标准日期”检查自已所教课程进度，准备一堂高质量的现场公开课（所有教师都要参加）。利用国庆假期准备教案、PPT及实践课教案、PPT。原则上项目课程老师准备实践课的内容（时间很紧）。
（2）采取教研组长负责制：要求所有教师本周内把公开课内容报给教研组长，由教研组长集中交到教务处朱国平处。（表格见附表一）
（3）10月10日（周一），所有教师把假期准备好的纸质公开课教案交至朱国平老师处，其中电子教案和PPT发到教务处zz邮箱，教研组长组织本组教师开展听课，准备不充分的公开课必须修改，再次听课，直至完善。（教研组长负责，教务处检查督促）
三、其他工作：
1．10月1日至10月7日国庆节放假调休：
（1）10月1日至10月7日国庆节放假七天
（2）10月8日（周六）上10月6日（周四）的课
（3）10月9日（周日）上10月7日（周五）的课
2．全体教师上学期听课笔记如果不全，请每位教师补全15节/学期以上，行政领导补全20节/学期以上；本学期在第7周，第8周利用“四星级评估打造一门现场课”听课活动，每位教师现场听课15节/学期以上，行政领导20节/学期以上。
教字„2016‟?号
关于2016-2017学年第一学期本科生 网络、面授通识课程开课的通知
各教学单位：
本学期本科生通识课程第一阶段的学生网上选课工作和面授课程课表编排工作已全部结束，现将第二阶段的网络平台信息和面授学习相关事宜通知如下：
一、学习时间安排
1.网络课程学习时间：2016年11月20日至2017年2月10日。
2.面授课程学习时间：2016年11月19日至2016年12月31日。
二、学习操作指南 1.网络课程
课程序号1-3的大学生心理健康教育、大学生创业基础、军事理论三门课程在高校邦平台学习，网址： http://sanlian.gaoxiaobang.com/ 课程序号4-51的课程在尔雅平台学习，网址： http://sanlian.benke.chaoxing.com
注意：首次登陆高校邦平台的同学请按网站要求注册后才能开始学习，进入学习的平台后的操作具体详见附件2、3高校邦学生操作手册；首次登陆尔雅平台的用户名是学号，密码123456，进入学习的平台后的操作具体详见附件4尔雅通识课程平台学生使用手册。
为方便学生学习，教务处网站也设置了这两个平台的链接，学生亦可登陆教务处网站：
http://jiaowu.slu.edu.cn/online_class.html 点击“安徽三联学院在线学习的平台”（高校邦）和“尔雅通识课程平台”（尔雅）进入这两个学习的平台。
2.面授课程
《商务礼仪》、《中国传统文化》、《营养与健康》、《汽车运用基础》、《服饰搭配与欣赏》、《人际交往的艺术》和《安全心理学》7门课程为面授课程，具体安排及分班名单见附件5通识课面授安排表。
三、学习要求
1.网络学习学生要在规定的学习周期内认真观看讲座视频，积极参与线上讨论，按时完成作业，最后参加考试，综合成绩达到60分以上，才能获得相应课程成绩和学分。
2.面授课程学生应按课程安排，按时上课、完成作业和课程考核等，课程考核合格取得相应课程成绩和学分。
3.特别提示：2016级本科本学期必修大学生心理健康教育和军事理论，2016级专升本本学期必修大学生心理健康教育，2014级本科和2015级专升本本学期必修大学生创业基础。请注意：选课课程选完之后未学习或修读不合格的，将以不及格成绩记入成绩系统,纳入评奖、评优课程成绩指标。严禁任何形式的刷课行为，一经核实，该门课程成绩以0分记载。
3.各学院要高度重视此项工作，各班辅导员要认真组织落实，及时通知到每个学生，督促学生按照学习要求和操作规范认真完成课程学习及课程考核。学生因其他课程学习时间冲突，开课一周内联系更改班级或退选，更改班级或退选直接在学生所在学院教学秘书处登记，教学秘书及时报教务处调整。
附件：
1、2016-2017学年第一学期开设通识课程一览表
2、高校邦学生使用手册（PC端）
3、高校邦学生使用手册（移动端）
4、尔雅通识课程平台学生使用手册
5、通识课面授安排表
教务处
