北京市初一文学常识（共14篇）
1、《我从罗丹得到的启示》作者是（，（（），主要作品有传记文学（），小说（）等。
2、《“诺曼底”号遇难记》作者是（），（）国（、、），主要作品有长篇小说（、、）等。
3、《我的第一次文学尝试》 选自《》 作者：，国作家。主要作品有、4、《盘古开天辟地》 选自《》 作者：，代作家。
5、《白雪公主》 选自《，国学家、作家。
6、《古代英雄的石像》选自《》作者：，代伟大的文学家、教育家、出版家和社会活动家，是中华民族现代知识分子的光辉典范
7、《唐诗四首》 选自《》 作者依次是：《送杜少府之任蜀州》、《次北固山下》、《使至塞上》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此记》，这四个诗人都是朝诗人
8、《帆》 作者：，国诗人。
《鹰》 作者：，国诗人。
9、《寓言诗两首》 选自《》 作者：，代语文教育家、作家。
10、《天上的街市》选自《》，作者：，代著名诗人、剧作家、历史学家。《教我如何不想她》作者：，代“平民诗人”
青少年是祖国的未来、民族的希望,其体质健康状况直接关系到国民素质的整体水平,是衡量一个国家综合实力的重要指标。
2.研究对象与方法
2.1研究对象。以北京市中关村中学部分体育教师及部分初一学生为研究对象。
2.2研究方法。2.2.1文献资料法。通过查阅有关方面的书籍,为研究开展奠定理论基础。2.2.2专家访谈法。对北京市中关村中学部分初一体育教师进行访谈,认真听取体育教师的建议。2.2.3问卷调查法。编制教师、学生问卷,对问卷进行针对性的修改、补充与完善,形成最终问卷。2.2.4数理统计法。采用Microsoft Excel工作表,对调查问卷获得的数据资料进行整理、统计。
3.结果与分析
3.1中关村中学初一学生参加课外体育活动的现状分析。3.1.1学生对课外体育活动的态度。通过对北京市中关村中学72名初一学生“您对课外体育活动的态度”的调查中,表示“非常喜欢”和“比较喜欢”的有70.84%,说明当期大部分初中生对课外体育活动的态度都是端正的,在调查中部分学生明确表示课外体育锻炼有很多好处,例如可以帮助学生提高体质健康水平、缓解学习压力等。3.1.2学生参加课外体育活动的内容。北京市中关村中学初一学生最长从事的课外体育活动项目是跑步,占调查总数的30.56%;其次是球类项目,依次为篮球、羽毛球、足球、乒乓球,此外还有部分学生参加排球锻炼和跳绳锻炼。调查中发现,大部分男生都喜欢参加篮球、足球体育活动,因为球类项目具有较强的对抗性和娱乐性;而女生多喜欢参加羽毛球、乒乓球及跳绳等对抗性不强的体育活动。3.1.3学生参加课外体育活动的形式。近年来,随着中关村中学课外体育活动的开展与深入,课外体育活动的参与形式不断丰富,从调查中也可以看出初一学生参加课外体育活动的形式是比较丰富的,其中学生参加最多的是课间操,也就是我们所说的大课间活动,也是各中小学积极落实国家提出的“每天一小时体育活动”的重要途径。排在第二位的是校内体育竞赛,选择人数有83.33%。排在第三位的是班级体育活动,选择人数有66.67%,此外,还有少数学生通过参加体育俱乐部、体育周等形式开展体育锻炼。
3.2学校开展课外体育活动的现状分析。3.2.1学校领导对学生参加课外体育活动的态度。在调查的中关村中学72名初一学生中,认为学校领导对课外体育活动不够重视的比例接近三分之一,还有接近10%的学生明确表示学校领导对课外体育活动很不重视。可见,目前中关村中学学校领导对课外体育活动还不够重视,学校领导对课外体育活动重要意义和积极作用的认识还不够深刻,除体育教师和班主任外的其他管理者参与态度不够积极,课外体育活动没有得到中学全体老师的支持和配合,影响了课外体育活动的质量和效果。3.2.2课外体育活动项目的选择。当前中关村中学课外体育活动的项目与内容比较单一,没有根据学校的兴趣来开设一些课外体育锻炼的项目,目前学生课外体育活动的项目主要集中在跑步和一些传统球类项目上,跑步以自由活动为主,而目前中学比较火的一些项目如体育舞蹈、网球等项目的开展非常少,导致大部分学生对体育活动项目不感兴趣,影响了他们参与课外体育活动的积极性。3.2.3场地设施情况。调查显示,有高达58.33%的学生表示当前学校的体育场地设施不能满足自己参加体育活动的需要,只有15.28%的学生表示完全可以。究其原因我们调查了解到:一是近年来随着学校体育场地、设施的不断完善,学生人数也持续增长,人均体育场地设施越来越小;二是部分体育场地承担着体育教学的任务,很多学生课余时间参加体育锻炼时候场地都人满为患,也影响了学生的锻炼。
4.研究结论与建议
4.1结论。4.1.1中关村中学初一学生对课外体育活动的喜欢程度较高,课外体育活动项目主要是跑步、球类(篮球、羽毛球、足球与乒乓球)等,活动形式主要集中课间操、校内体育竞赛和班级体育活动等方面。4.1.2中关村中学初一学生具备参加课外体育活动的时间,并且分配较为固定,主要集中在上下午放学后、课间时间,每周进行课外体育活动以3-4次为主,每次活动时间集中在15-60分钟;活动场所以学校体育场馆或其它空余场所为主。4.1.3影响学生参加课外体育活动的因素依次为找不到适合项目、学校的重视程度、自身时间分配、场地设施不足。
4.2建议。4.2.1学校应重视学生课外体育活动的开展,根据学生的兴趣爱好来设置活动项目,提高学生参加课外体育活动的积极性。4.2.2切实减轻学生的课业负担,使学生有更多的时间参加课外体育活动。4.2.3合理利用现有体育场地设施、器材资源,注重现有器材的改造,扩展学校体育设施,做到物尽其用,达到资源再分配和再利用的目的
摘要：采用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法与数理统计法等研究方法,以北京市中关村中学初一年级部分学生、体育教师为例,对中学生参加课外体育活动的基本情况进行分析。结果显示,影响学生参加课外体育活动的主要因素有几个方面,即学校领导的重视程度不够、场地设施不够完善,学生自身时间分配的不足等,针对这些不利因素,探讨有效的对策与建议,对促进中关村中学初一学生的课外体育活动提供一定的参考依据。
关键词：学生,课外体育活动,研究
参考文献
[1]王双庆.李佳雨.徐延清等.中学生课外体育活动情况的调查分析与对策[J].中国学校体育,1996.4.47.
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关键词：中学语文教师；做好；初一新生；六种；“常识性”；衔接
中国分类号：G633.3
当小学生进入初一学习时，中学语文教师用注重做好六种“常识性”的衔接。这六种“常识性”的衔接指的是——
一、做好教材知识的衔接
初中语文教师应了解小学语文教材。小学低年级课文贴近儿童生活，课文类型以童话、寓言、诗歌、故事为主；小学中高年级课文题材、体裁、风格多样，并有一定数量的科普作品。而初中教材古代诗词和文言文占30%左右，精读课文和略读课文各占35%，目的是使学生在对文学作品的阅读、欣赏、研读中培养健康的审美情趣，提高审美能力，丰富精神世界。因此，中学语文教师应对小学语文教材内容心中有数，通过教材对比，把握学生已具备的知识体系，为下一步的语文衔接做好准备，在教学的弥补上有的放矢。
二、重视初一新生“喜欢语文”的衔接
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果想让学生喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢你的语文课，这就是一种挑战。如何才能使初一新生“更上一层楼”地喜欢语文呢？下列措施能收到事半功倍的效果：课前三分钟演讲、辩论比赛、书法比赛、课本剧表演、好书推介会……这些不经意的举动，会让学生深深地爱上初中语文。无形中，就做好了初一新生“喜欢语文”的衔接。
三、做好学习方法培养的衔接
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育就是习惯的培养”。小学阶段就要引导学生形成一丝不苟地学习语文的良好习惯。如：通过各种方式让学生形成熟练使用常用字典、词典的习惯；养成书写规范工整、格式正确的习惯；养成独立思考的习惯；养成不动笔墨不读书的习惯；随时积累有用知识的习惯。学生进入初一学习时，要有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的学习方法。如怎样做好预习、听课、复习、作业、小结；如何利用科学记忆法提高学习效率；进行课外阅读时，如何选读、精读、批注；考试后如何正确检查等。
四、帮助学生做好心理上的衔接
小学高年级的学生刚升入初中，面对新的老师、同学、环境，难免会出现新奇、紧张、甚至无所适从的现象，特别是一些成绩退步的同学，他们缺乏自信心，情绪低落，甚至产生厌学情绪。面对这些学生，如何正确引导，使其心理健康“过渡”，使其学习顺利迈上新的台阶呢？中学语文教师可以借助日记等方式，及时把握学生心理动向，不断鼓励他们建立自信心，自我调整心态。指导学生写周记，是对初一新生进一步进行教育的最佳结合点。为此，可以指导学生写好反映师生关系、家庭关系、同学关系的周记，由此架起师生之间心与心沟通的桥梁，帮助学生实现心理平稳的衔接。
五、做好阅读教学的衔接
小学阶段，小孩子天性爱故事，并且幼稚单纯，表现欲强，对老师的盲目崇拜和依赖也最强，这是培养学生兴趣的最佳阶段，只要学生阅读兴趣培养起来了，并且掌握了初步的阅读方法，语文教学几乎没什么大问题了。所以小学最后一个学期，应鼓励学生进行大量的课外阅读。初一阶段，中学语文老师应对学生加强经典诵读的培养，及时复习巩固小学背过的诗歌文章，加深记忆，同时应加强初中乃至高中教材中经典古诗文的学习背诵，再者应充分利用“名著导读”的平台，有序开展中外名著阅读活动，教师还应不失时机地向学生推荐经典现代美文。在此基础上，应让学生们明白，通过记读书笔记可以养成良好的书写习惯，加强概括能力的培养，完成词语的积累与赏析，从而在阅读中提高语文素养与能力。
六、做好学习评价的衔接
语文课上，小学教师教态亲切，讲课富有感染力，学生随时都在准备回答教师提出的各种问题。一升入中学，教师应当十分爱护学生举手发言的积极性，让学生都有发言的机会，否则就会使他们思考问题的积极性受到挫伤。小学教师在教学中能注重鼓励性评价，以保护学生的学习积极性，促使学生主动乐意地参与学习；中学教师同样也要注意到学生身心的发展，把握住中学生的心理特点，坚持正面诱导，多找学生的闪光点，让学生品尝到成功的喜悦。关注学生，绝不吝啬任何一次表扬的机会，用鼓励代替批评，从而增强学生的自信心。
在实际教学中，应尽量抓住学生表现欲强的特点，对学生的表现以鼓励为主。不放弃任何一次表扬的机会，例如在每次语文活动后，中学语文教师都要设置许多奖项，对学生进行鼓励。奖项要有“最佳口才奖”、“最具魅力奖”、“最佳表现奖”、“最佳创意奖”、“最团结小组奖”等等，奖品可以有教师书写的励志名言的书签，奖状等。
——题记
挑起历史的`锦帘，便踏进融入文学的天地世界。一次偶然间，我走进了一家古色古香的书店，随意一瞟，便发现了遗落在角落里的书。径直走过去，随手一拿，便拿到了一本《宋词全集》，伴着墨香我翻开书页，一首首精巧婉约的小诗映入眼帘。因此，我便发现了这个神秘的文学世界，从这里，我发现了易安的凄婉，稼轩的豪放，更让我领略到了他们的才智与风采。
易安，易安，我经常在梦中梦到她，一个洁高自重的女子，把一个个灵动的生字在心中化作一首首婉约小令。战乱间，她的伴侣赵明诚被迫离去，留下李易安一人独留在院房里。于是，她把对内心忧郁的心思发作在花花草草上。“帘卷西风，人比黄花瘦”她抑郁的气息沾染到这诗句上，精灵般的汉字听从她的指挥，把这句充满思念的诗句流芳千古。易安经常借酒消愁，一杯杯醇香的淡酒也消不灭她心中那团火红的火焰，于是，提起笔，“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”便悄然流露于笔间。李清照，一个充满神奇气息的女子，独占了宋词的顶端。从她的词中，我发现了易安的凄婉的词风。
稼轩，稼轩，一个多么熟悉的名字，一个侠骨柔肠的男子。稼轩，他对人生沉重的感慨化作一句“廉颇老矣，尚能饭否”？沉重的基调也伴随着爱国气息飘向支摇不定的大宋王朝。稼轩，在元宵节这天，独自一人逛花灯，却看见“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”，他听见“凤箫声动，玉壶光转”，他感到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。他的无限情丝化为潇洒的字体传古至今。辛弃疾，一个满腔热血但又柔肠侠骨的男子，影响了整个宋坛。从他的词中，我发现了稼轩的豪放的词风。
文学方面我一直以来仅仅在诗词方面颇费心思。无论是遣词造句还是平仄韵脚，都细细地研究，慢慢地品味。我发现在小学的时候，我一直都喜欢着记叙文，与大多数同学一样，觉得书本上的《杨氏之子》、《两小儿辩日》太过烦琐与枯燥。可是，在五年级的那个寒假，因为一次与别人发生了一次激烈的冲突，在我心里留下了浓浓的阴影，挥不去散不开，久而久之，改变了我的性格。我觉得记叙文已经容纳不了我翻腾的思绪，我开始另寻寄托，寻找着新的希望，新的精神的家园。
一个寂寞的人在孤独的大海上漂泊，突然嗅到了花香，这怎么不令她的心得到一丝鼓舞？诗词也可以说是拯救那时的我的琼浆玉果，使我又找到了自己的尊严，我从此爱上了诗词。无论是读诗，还是写诗，成了我每天的必修课，渐渐的，一般的记叙文被我冷落一旁。
可是近来，在老师和亲友的建议下，我也发现无论自己“研究”的诗词再多，终究是中招和高考所不用的文体呀。细细想想，我似乎过于偏爱诗词了，我把大多的时间都一心一意用在了诗词上。我忘记了倾听花开的声音，鸟鸣的声音，水流的声音，日出的声音，叶落的声音，忘记了生活中还有其他的好多。我忘记了自己还有眼睛可以去观察。忘记了还有手可以去实践，忘记了文学需要真情实感。
是啊！文学来源于创作，创作来源于灵感，灵感来源于社会，社会来源于实践，不能再孤注一掷了，诗词，是我的爱好，而观察生活，写有真情实感的记叙文，才是为了我的考试！
真正的文学，要有真情实感，要来源于生活中的点滴……
灯映透了浊浪翻卷的海，灯灿烂了层层泼墨的云，灯照亮了红尘中迷惘的心灵。灯，是夏夜的繁星，灯，是飘舞的萤火。萤聚而成皓月，星聚而成朝阳。
灯是文学，文学是灯。
且看李白对月长歌独自醉，苏轼遥望云间愿婵娟。不说杜甫屹立泰山凌绝顶，岑参雪中送客不见君。他们，是历史长河里的闪光，他们，是岁月尘埃里的钻石。遥望天穹，星光从光年外射来，穿越了时间的时间。灯光微闪，轻风舞过，吹翻了纸页。这是时间沧桑里的光芒，这是上古纸卷中的诗歌。它，透过千年的沧茫，照亮了心中的美丽。仰望夜幕，银河微闪。它是心灵的灯火，它是文学的海洋。落笔千行，墨香沉凝了千年，翻卷犹香。笔间文学，心中灯光。抬首望，路在远方。灯，是文学，文学，是灯。
一、丰富手段
随着“文学在文化地图的中心渐次向边缘位移”, 语文和传统的语文教学, 越来越难以激发学生对文学的兴趣。面对网络、电脑、游戏机和其它一些现代的娱乐方式, 学生们宁愿沉湎其中、不学无术而甘心放弃诵读千古美文而。造成这种情况固然有着时代和社会的多种原因, 但是, 不可否认的是, 传统语文教学手段的单一落后也是其中的一个重要原因。每天仅靠老师用“一支粉笔一张嘴”来教育二十一世纪的学生, 必然会被学生所淘汰。面对当今的青少年喜欢网络和计算机、喜欢新鲜刺激和崇尚简洁的特点, 要重新用文学来把学生从不学无术中争取回来, 用文学来陶冶他们的情操, 与其生来硬拽, 不如因势利导, 用青少年喜爱的多媒体来丰富教学手段, 优化课堂教学。这样就会化静为动、化抽象为具体, 在文、音、图交互的触动中, 来激发、调动学生对语文的兴趣, 从而达到丰富知识、陶冶情操、提高能力的目的和效果。例如, 在研读《三峡》这篇文章时, 传统的语文教学往往停留在对字、词、句的翻译和识记之上。古文本来就是初中语文的一个难点, 这样枯燥单一的教学手段很难引起学生对文章所描写的优美景物的感受、很难体会作者蕴涵其中的思想感情。这时如果借助多媒体教学手段, 在课堂上让学生们观看“自三峡七百里中, 两岸连山, 略无阙处, 重岩叠嶂, 隐天蔽日, 自非亭午夜分, 不见曦月”和“夏水襄陵, 沿溯阻绝”的长江三峡的画面, 在动听的音乐中, 配上“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳”的诗朗诵, 学生此时再兴趣盎然地诵读这篇课文, 识记字词, 翻译句子甚至理解内容和作者的思想感情, 难道还会有难度吗?那些沉湎在游戏的学生一定会重新回到文学的身边。
二、激发探求欲望
使用多媒体技术, 运用新颖的导课艺术创建与文章想适应的情境、氛围, 更容易使学生产生对课文内容探求的欲望, 长期坚持, 便可以从根本上转变他们对文学的态度, 从而完成他们的学习任务。例如:在研读“狼”这一单元时, 在正式授课之前就可以组织学生观看有关狼的各种影片, 激发学生对狼这种复杂的动物的探究欲望, 然后在结合课文内容学习各种有关狼的知识, 紧扣凶残、团结和生存这一主题来展开教学, 自然而然的就把学生的兴趣激发了, 在学生的主动探究当中完成教学, 一定会取得良好的效果。再如《端午日》这篇课文, 由于年代和地域和个人经历等原因, 昆山地区的学生很难通过文字来理解文章当中所描写的各种习俗, 更难理解习俗当中所蕴涵的美好的期望。这时, 如果运用多媒体来展示我国北方过年的热闹景象, 让学生感受到那样一种欢乐而又庄严的氛围, 再结合“锄禾日当午, 旱地禾下土。谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦”的配乐诗朗诵, 就一定能激起学生内心的共鸣, 在领略中国北方火热的过年风俗和鲜明的地方特色的同时, 一定会感受的风俗之中那最真、最纯的期盼!
三、同中求异, 加深理解
当前, 语文教学中经常运用比较阅读来拓展文章内容, 启动学生思维和活跃课堂气氛。但是, 比较阅读的信息量往往比较大, 学生一时难以接受和理解, 这时多媒体辅助教学就可以大显身手了。例如在讲《夏》这篇课文时, 就可以同《春》进行比较阅读训练。虽然两篇文章都是课内讲读文章, 但要在短时间内比较出两者间的异同, 还是有难度的。但如果运用多媒体再次再现生机勃勃的春和紧张、热烈、急促的夏, 学生一定会很快比较出:两者都是写景抒情的散文, 但前者是通过描绘春景图来赞美春天, 并激励人们抓紧春光, 奋发向上, 并切它的特点是语言生动, 大量运用叠词叠句, 韵律感很强;而后者则是通过描写夏景来突出夏紧张、热烈、急促的特点, 表达了作者对夏天, 对劳动, 对农民的赞美之情, 并且它的特点是描摹准确, 表现力强, 语句含义深刻。
总之, 多媒体辅助教学的方式方法是多种多样的。作为语文教师, 应该结合具体的授课内容, 应用好这一现代化的工具。在它的帮助之下, 增大课堂容量, 创设恰当的情境氛围, 激发并调动学生的兴趣, 让学生在科技的带动下, “坐地日行八万里, 巡天遥看一千河”, 感受到生活的美好, 感受到生命的灿烂, 感受到文学的无穷魅力!
摘要：计算机辅助教学已经成为新课改背景下课堂教学不可替代的教学凭借。从语文教学的规律出发, 发挥多媒体简便、直观、形象的特点, 丰富教学手段, 激发学习兴趣, 加深理解, 这是当今语文教学多媒体的主要作用。
我是云南大理读者史滇君，一直喜爱贵刊，因为贵刊每期内容丰富，有精品力作，令人欣喜和期待。比如今年夏天以来，先后读完第7期季栋梁的《行行重行行》、第8期迟子建的《空色林澡屋》、第9期阿袁的《苏黎红小姐》等精彩小说，刚刚出版的第10期贵刊又奉出荆永鸣的《远去的喧嚣》、叶兆言的《江上明灯》，真的是“篇篇好看，期期精彩”！据我所知，荆永鸣十几年前在贵刊发表《外地人》，便声名鹊起，不断为我们奉献优秀小说，像早年的《北京候鸟》《大声呼吸》，近年的《北京邻居》《北京房东》和中篇新作《远去的喧嚣》，篇篇都很出彩。作为一个业余写作者，我很羡慕荆永鸣老师的文学成就，也很想问荆老师一个问题：假如您当初不从内蒙古前去闯荡北京，是否会有今天的文学成就？闯北京的经历对你的文学创作是否至关重要？谢谢！
荆永鸣：感谢滇君先生对我作品的关注和褒奖。您说得很对，当年我从内蒙古的一座煤矿来到了北京，十几年的谋生经历，对我的文学创作的确至关重要。如果说，长期置身在一种固定和熟悉的生存环境中，往往会使一个人的感觉变得迟钝与麻木；我觉得，背井离乡的经历和由此造成的反差，则可以极大地增强一个人的敏感度，特别是能够助长一个写作者的想象力。我带着乡村记忆和经验来到北京，置身于这座陌生的城市里，所有的一切都是一种全新的概念。正是这种陌生的生存环境，给了我许多不曾有过的生活磨难和情感积淀，这对于我的文学创作来说，都无疑是一种馈赠、一种养分，并极大地激发了我的创作冲动。可以说，没有我当年的背井离乡，就绝不会有我笔下的“北京系列”小说。与此同时，如我的长篇小说《老家有多远》，中短篇系列《少年的辽西》等作品，则是我离开故土后的一种回望与审视——距离，没有使过去的生活模糊不清，反而让我对它们的记忆变得异常清晰。借此机会，我要感谢生活，感谢《北京文学》和所有在文学创作上不断给予我扶持与鼓励的文学期刊和编辑们。
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在，我们迎来了第一个诺贝尔奖。10月11日晚19时，这是一个多么让中国人激动不已的时刻，虽然不像开国大典一样那样欢腾，像奥运会开幕一样欢乐，可这时是让中国人骄傲的日子。
“魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”，这是莫言爷爷接受诺贝尔奖的颁奖词。曾经，在中国人羡慕的眼中，走上这辉煌舞台的，不是中国人，而是那些英美国的科学家文学家，在舞台上差不多就没有中国人的脚印！曾经，有多少龙的传人在心里刻下“我一定为祖国获得诺贝尔奖！”这是多少中国人牺牲多少心血的愿望！
终于，莫言爷爷在中国人的欢呼声中，英美国伟人的质疑目光中上舞台，为祖国接受这如此珍贵的奖项！
莫言爷爷讲的一句话，让我印象深刻，他严肃的说：“让我坚信真理和正义是存在的`！！”我听了这句话，是啊，中国人不是信任真理和正义存在的吗？以后，我也会“依靠”这句话走上成功之路！
当然，在莫言爷爷获奖前，也有些人评价他：“莫言此番获奖有力证明了随着中国的发展，中国文学会越来越多被世界所认识。中国文学与世界的对话，正在非常有力地展开。也表明了中国作家们的探索和创造得到了世界读者的充分理解。”
绮春园
进入圆明园大门，就来到了绮春园。这里到处弥漫着淡淡的花香，使人神清气爽，仿佛进入了一个花的世界。五彩缤纷的玫瑰花绽开笑脸，向我们问好。郁金香骄傲地抬起头来，向我们展示它优美的身姿。”叽叽叽叽……“可爱的鸟儿婉转地为我们歌唱，欢迎我们的到来。
圆明园
走过了绮春园就到了圆明园，我们坐上了小船来观赏荷花。成千上万碧绿的荷叶在水面上随风飘动，一眼望去，就像绿绿的大地毯。粉白的荷花在这绿色的地毯中冒出来。有的荷花张开了所有的花瓣，要和我们来个拥抱；有的荷花只张开了一点儿花瓣，想看一下外面的世界是怎样的；有的还是花骨朵，像一个害羞的小姑娘，风一吹就翩翩起舞。突然，湖面上激起了一个大波浪，原来是几只可爱的小鸭子在荷花间玩耍。鸭妈妈一头扎到水里去觅食，真有趣啊！真是“舟行碧波上，人在画中游”。
西洋楼遗址
下了船，我们就去看西洋楼遗址。从入口看，只看到用栏杆围起的草坪上摆着几块破石头。我奇怪地问妈妈：“西洋楼遗址呢？为什么只有几块石头呢？”妈妈回答道：“西洋楼是被八国联军烧毁了，所以，就只剩下这些残垣断壁！”过了一会，一座高大的水法门出现在眼前。“哇！好大呀！”我惊讶地感叹道。我心想：要是没有被烧毁的话，这里该多辉煌啊！现在这座水法门还印着各种各样好看又奇怪的`花纹。接着走下去，就看到了一个大喷泉。我看了看这建筑的原图，原来这不只是一个喷泉，喷泉后面还有一个庞大的建筑，但是现在却变成一堆废墟。
走出了西洋楼遗址，我们进了一个大屋子，里面是圆明园没烧毁时的全景模型。原来圆明园坐落在北京西北郊，与颐和圆相邻，由圆明园、绮春园和长春园三个园组成。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，有“万园之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，所以圆明园也称“夏宫”。1860年遭英法联军焚毁，19八国联军侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难！现在种着花草树木的小土坡上，就是以前建筑物建造的地方，经过这么多年的时间变化，已经没有了当年的痕迹。
游览体会
北京是我国的首都，是一座美丽的大都市，她有悠久的历史，灿烂的文化，以及许许多多美不胜收的名胜古迹。
我经常在书上领略过北京的风景名胜，也经常在梦里飞越千山万水来到北京，所以能亲身到北京参观是我盼望已久的愿望。暑假，爸爸终于让我实现了心中最大的心愿-陪我到北京参观领胜。
刚到北京，正是晨曦微露，朝霞升起的时候。我们不顾旅途辛劳，放下行李就直奔祖国的心脏-天安门广场。广场上人真多啊，这里人山人海，游人如织。我想大家和我一样都是怀着激动不已的心情来这朝圣的吧。抬头看正前方，雄伟壮观的天安门城楼便跃入眼底，我简直不敢相信她就在我眼前，感觉仿佛还在甜美的梦中。城楼共三层，约31米高。正中间悬挂着敬爱的毛主席的画像，他亲切地看着我，露出了慈祥的微笑，仿佛在鼓励我要好好学习，天天向上，为祖国富强而努力读书。画像左右分别是“中华人民共和国万岁”、“世界人民大团结万岁”几个大字，表明了中华民族自力更生，自强不息，热爱和平，团结向上的决心和信心。城楼建于明永乐元年，墙是朱红色的，瓦是明黄色的，古代表示金碧辉煌、至高无上的意思。屋顶两边各立着一只栩栩如生的麒麟，四周角檐上各有9只小兽，它们是传说中龙的儿子。二楼是城楼的主殿，是国家领导人接见外宾和国庆观礼的地方。主殿非常高大宽敞，正面有10根约一米粗、十米高的朱红色的金丝楠木柱子，柱子左右两边各有四面光彩夺目的红旗，显得格外庄严肃穆。城楼前面便是久负盛名的金水桥，桥的前面树立着两根粗大的汉白玉华表。
年（即新初一）北京中考方案在经过了几次草案讨论后，终于正式传达了。目前，北京中考考试的科目是：语文、数学、英语、物理、化学、体育。详细内容小编分享如下，仅供学生家长参考。
一、目前北京中考的方式
语文 ：120分 数学 ：120分 英语 ：120分
物理 ：100分 化学 ：80分 体育 ：40分
累计：580分
二、2018北京中考改革后的方案将是这样的
1、分值和科目变化 必考3门：
语文： 100分
数学： 100分
英语： 100分。其中60分为笔试成绩，只能考一次。40分为听力、口语，与笔试分离，学生可考两次
体育： 40分 5门选3门计分
物理：100分（含开放性科学实践活动10分）
生物（化学）： 100分（生物和化学合卷考试）（含开放性科学实践活动10分）两门理科中选择1 or 2门
历史： 100分（含综合实践10分）地理： 100分（含综合实践10分）思想品德： 100分（含综合实践10分）三门文科中选择1 or 2门
总分： 580分
2、计分方法
所选3科成绩，由高到低分别按照100%、80%、60%的系数折算为实际分数。即：三科折算后的实际满分为100分、80分和60分。
举例：
实考80、80、80，实得：80分ⅹ100%+80分ⅹ80%+80分ⅹ60%=192分
实考90、80、70，实得：90分ⅹ100%+80分ⅹ80%+70分ⅹ60%=196分
如果不乘系数的话分数相同，现在相差4分
三、对未来高考的影响
1、和高考更加接轨 高考改革方案虽然还没有正式公布，但试点和大方向都已经定了，就是淡化文理，考察全方面。因此，北京的这次改革也是朝着这个方向去改进，从以前的6门文化课，改为了现在的9门文化课。
2、语文和数学的重要性继续凸显
虽然从分值上，语文和数学并没有领先其他学科，但语文会加大难度，数学基本保持不变。虽然都降低了分值，但语文会降低基础题和作文占分比例，数学也是类似，对简单题和难题都会适当删减。而且高考中，语文和数学也是最重要的两门学科。尤其今年高考语文，能明显体现出难度陡增。考题灵活性也提升不少。
3、英语继续扮演送分科目
英语在改革前，拿到满分就很常见。在听力+口语的分值比例提高到40%，拿满分应该会更加容易，因为这两项都是属于送分项目。笔试的比例下降到60%后，丢分项也会越来越少，满分会更加容易拿到。中考大纲要求的词汇量，从2000个降低到1600个； 高考大纲要求的词汇量，从3500个降低到2600个所以，初中阶段的英语学习，也会显现出两极分化。
①以后参加国内高考的，满足于课内学习即可。报课外班的同学基本以补差为目的；
②以后准备出国留学，就要大量在课外充电。初中开始TOEFL/IELTS/SAT的学习也并不会鲜见
4、物理会成为大多数孩子的选择
物理作为理科的第二大学科，一直也是很多孩子的软肋。但物理到高考时，仍然是属于大学录取的必选科目，所以对于今后大学想向“理工科方向”发展的孩子，初中不太可能放弃物理。而对于今后大学想走“文科”的孩子来说，他们就可以在初中免受物理的“折磨”了。但不知道今后高中会不会分文理科。
5、生物（化学）成为鸡肋学科
如果化学or生物单列学科的话，可能也会成为大多数孩子的选择。但这两门合为了一张卷子考试，就需要孩子准备两科，才能保证得到高分。因此，即使有孩子想大学走理科道路的话，也会在中考时妥协一下，而不选这科，等高中再补回来也不晚，反正知识点是几乎脱节的（尤其是生物）
6、地理继续边缘学科
地理应该是“副科”当中最让孩子发怵的学科了，很多孩子在准备地理初中会考时都很痛苦，所以应该是选择最少的中考计分学科了。
7、历史&思想品德强势回归
A《诗经》《论语》《春秋》 B《春秋》《诗经》《论语》
C《诗经》《春秋》《论语》 D《春秋》《论语》《诗经》
2《诗经》的国风中揭露和讽刺卫宣公将儿媳占为己有的诗篇是（）A〈〈黄鸟〉〉B〈〈相鼠〉〉C〈〈新岩〉〉D〈〈静女〉〉
3兼爱是（）
A.孔子的中心思想 B.墨子的中心思想 C.孟子的中心思想 C.庄子的中心思想 4代表先秦诸子散文艺术最高成就的作家是()
A.庄子 B孟子 C荀子 D韩非子
5为了奖励长篇小说创作，我国设立的奖项是（）
A茅盾文学奖 B长江韬奋奖 C鲁迅文学奖 D文华奖
6被鲁迅称为“当代女作家所写最有力的小说之一”的作家是（）
A《萨菲女士的日记》 B《海滨故人》 C《生死场》 D《金锁记》 7下列哪位作家被称为“时代的鼓手”？（）
A艾青 B殷夫 C田间 D袁水拍
8《暴风骤雨》反映下列哪位下列哪一地区的土改运动？
A华北地区 B陕北地区 C华南地区 D华东地区
9中国左翼作家联盟成立于（）
A1928 B1930 C1937 D1942
10《安娜。卡列妮娜》是下列哪位作家的作品（）
A阿斯。泰尔托 B列夫。泰尔托 C契可夫 D果戈里
11美国最杰出的浪漫主义诗人是（）
A斯托夫人 B惠特曼 C海明威 D欧。亨利
12被誉为“俄罗斯文学之父”的是（）
A普希金 B果戈里 C屠格涅夫 D列夫。泰尔托泰
13高尔基的“自传体三部曲”指的是（）
A《童年》《在人间》《母亲》 A《童年》《母亲》《小市民》
C《童年》《在人间》《我的大学》 D《母亲》《在底层》《小市民》 14“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自（）
A《战争与和平》 B《苦难地历程》 C《海鸥》 D《海燕》
15电视区别于广播的最大特点是，它有（）
A音响 B音乐 C画面 D解说
16“电视之父”是（）
A贝尔 B卢米埃兄弟 C斯密士 D格里菲斯
17中国诞生的第一部有声故事片（）
A《定军山》 B《孤儿求祖记》 C《歌女红牡丹》 D《风云儿女》 18中国第一部纪录片时（）
A《民主东北》 B《普通一兵》 C《桥》 D《定军山》
19最早运用平行蒙太奇的成功范例是（）
A《党同伐异》 B《母亲》 C《战舰波将金号》 D《国家的诞生》 20下列属于“意识流”:电影的是（）
A《八部半》 B《广岛之恋》 C《喘息》 D《偷自行车的人》
21美国是彩色电视的时期是（）
A1954年 B1944年 C1940年 D1946年
22被称为“世界上缺点最少的电视体制”的是（）
A英国BBC B美国CNN C日本NHK D法国RTF
23下列不属于栏目型的文艺节目是（）
A音画时尚 B东西南北中 C快乐大本营 D曲苑杂谈
24摄制组的行政领导和最高负责人（）
A导演 B制片 C监制 D剧务
25剪辑之后时量较长的叫（）
A短镜头 B快节奏镜头 C长镜头 D慢节奏镜头
26现在常用拍口播新闻，教学节目的摄法叫（）
A运动镜头 B固定镜头 C变速镜头 D倒时镜头
27拍摄梦镜，幻镜，恋爱中的嬉戏-----女跑男追的场面常采用（）
A常速镜头 B变速镜头 C慢镜头 D快镜头
28下列不属于声画配合的方式是（）
A声画合一 B声画对位 C声画分立 D声画纵合29例如《泰坦尼克号》中的“海洋之心”钻石项链,在片中多次出现，每次出现画面都不同但都勾起了对前几次的回忆，这种手法采用了怎样的手法()
A重复蒙太奇 B积累蒙太奇 C对比蒙太奇 D平行蒙太奇
30用颜色象征人物的改变常采用（）
A变色 B负片 C单色 D黑白片
31长笛在西洋管弦乐队编制中属于--------乐器组（）
A木管 B铜管 C弦乐 D打击
32藏族歌舞型式有（）
A安代 B堆谢 C朗玛 D阿细跳月
33下列不属于“画坛三杰”的是（）
A达。芬奇 B米开朗琪罗 C拉斐尔 D提香
34下列是按绘画的分类同一类型分的是（）
A铅笔画钢笔画岩画 B宣传画 写生 人物画
C岩画 帛画 壁画 D水彩画人物画 油画
35被称为“天下第一行书”的是（）
A王羲之 B颜真卿 C.苏轼 D柳公权
36“石鼓文”属于哪种书体（）
A大篆 B小篆 C隶书 D行书
37被称为“音乐活化石”的是（）
A广东音乐 B潮州音乐 C湘西音乐 D福建音乐
38下列不属于古典乐派第是（）
A莫扎特 B贝多芬 C海顿 D肖邦
39兼有体育和舞蹈的双重特点的是（）
A现代舞 B友谊舞 C国标 D芭蕾舞
40倍誉为“高空王子”的是（）
A唐彬彬 B阿迪力 C夏菊花 D金山中
41《拆十桥》是水的代表作（）
A朱少文 B侯宝林 C韩起祥 D王老九
42《等待戈多》属于哪个戏剧流派体系（）
A表现派 B体验派 C荒诞派 D布氏体系
43在拍摄用光时，起主导作用的光（）
A副光 B 轮郭光 C软光 D主光
44“一对恋人谈恋爱--------水面上一对白鹅”属于什么蒙太奇（）A比喻蒙太奇 B象征蒙太奇 C平行蒙太奇 D重复蒙太奇 45形成“阴阳脸”通常所用的光是（）
A逆光 B正侧光 C侧前光 D顶光
46为影片情节确定情景的景别属于（）
A大远景 B远景 C全景 D中景
47下列不属于多媒体记算机的特性的是（）
A集成性 B数字性 C实时性 D高速性
48下列不属于记算机病毒的特点的是（）
A隐蔽性 B传染性 C自我复制 D入侵性
49第一个分组 记算机网络出现于（）年
A1969 B1970 C1980 D1990
50衡量一台记算机的表格的是（）
一方面，北师大的确是所名校，在中文领域名气很大；文学院每年招200人左右，历年题目都非常简单，侧重考名家名作，注重基础，对很多外校考生都是一个很好的选择；另一方面，中文专业目前已呈现出泛滥趋势，就业很难，师大研究生毕业想教书只能去中学，进好点的中学如北师大附中是妄想。此外，综合类学校的研究生要更有竞争力一些。在广东，人民大学和武汉大学的牌子都要强过北师大，但北师文学院的实力在全国绝对是进前三的。其实我很想建议有实力的同学报清华和人大，我也认为考清华人大并不比考师大难。专业选择
专业选择是很有学问的，师大将现当代文学、古代文学、古典文献学、比较文学以及文艺学这5个专业划成完全相同的两张卷子，将你的专业背景最大淡化。一方面，一个分数可能在现代文学专业排20位，在古代文学专业就排在前10位，完全就是上与不上，自费与公费之间的区别。除非你是是特别想做某一领域的研究，你不要太在意热门专业。一般来说，象现代文学以及今年的比较文学，分数线高毕业后就业优势也并不是非常明显，吃力不讨好。另一方面，在初试时，同学们要将自己的时间和精力合理分配，也就是说，你要根据考试分数的分布点来分配时间，而不是你的报考方向。打比方说，如果你是考比较文学专业，那么你在初试阶段外国文学部分就只要看指定书目就可以了，相反你要花很多精力在古代文学和现代文学这两门上。如果你过了初试，再看商务出版社李赋宁的《欧洲文学史》以及高等教育出版社马新国的《西方文论史》也不迟的。公共课
英语政治加起来没有130，就不要报考师大，这是保守的说。英语单科一定要保证在55分以上，这个论坛上有许多惨痛的例子。总分那么高，就是英语差那么两分，不过是一个选择题的分数。命运弄人。
就英语而言，单词是基础，阅读是关键，作文是差距。现在是5月份，看专业和政治都不合适，却是背单词的最好时机。我是从04年7月1日开始备考的，那时单词我已经背了两遍，但是我还是在7月份抄了整整一个月的疑难单词（配上例句），每天3小时左右；当然我每天也会做四五篇阅读理解巩固单词记忆。到8月份以后，我就没碰过单词书了，每天只是做几篇阅读，保持题感，摘抄和记忆阅读中的疑难单词，十分轻松。05年将听力放到了复试，在师大复试中，口语5分，面试50分，笔试100分，而听力仅10分，这几乎是变相地取消了听力，根本无足轻重。值得注意的是作文这30分，作文也是一个日益积累的过程。在背完单词之后，就可以准备作文了，每周一至两次。市面上有很多《考前XX天背诵作文XX篇》，完全是误人；如果把希望寄托在那些作文上面，作文不会超过15分。考试虫的《万能作文》的确是作文中的万金油，用它那种模式，10分钟内就可以写出一篇中规中矩的作文来。但据说判卷老师对这种流
毒甚广的模式作文非常反感，给分都很低；如果每篇作文开头都是As is vividly shown in
the picture,那真有很头疼呵。顺便说一下，北京的英语主观题改卷非常严格，一般能得
12分的作文在北京也就9分的样子，英语成绩在及格线上下波动的同学应尤其重视这
30分。
就政治而言，9月份看都没关系，高教司的红宝书以及一本历年试题分析是最关键的两本书，前者是一切知识点的来源，后者指出答题的技巧、方法和评分方法，其他讲
义和卷子都是垃圾。强力推荐启航的《最后二十天二十题》，这本书很有口碑，广告说
每年都能押中40分，I think so；背下此书，完全抵上一个押题班。今年1月政治考试
前一天，我整晚未睡，狂背《二十题》到早上6点10分，然后只睡了一个小时，起来
后吃了早餐匆匆去考试，考得也不坏。
总之，在公共课上，英语和政治的复习类型是迥异的，前者是积累型的，后者是突击型的。如果有同学在5月份就在看政治，在11月份还在背单词，那会事倍功半酿成惨剧。专业初试
就这5个专业的初试准备而言，每位同学所做的工作都是一样的，我现在分6个部
分把书目和我的复习体会写下来：
A 古代文学：
袁行霈高等教育出版社《中国文学史》
王力中华书局《古代汉语》文选部分
张少康 北京大学出版社《中国古代文学理论批评史》
分值 75分左右
大家完全不必看人民文学出版社游国恩的《中国文学史》，这套教材的优点是重点
突出，但太过于陈旧，意识形态性太强（60年代编的）。大部分同学通常两套书都会
看，其实没必要，我初试时虽看的是游国恩的《中国文学史》，但只是为了应付，后
来许多知识点还是通过袁行霈的《中国文学史》来补充的。袁行霈的《中国文学史》这
套书在10年之内都会处在核心教材的地位，这4本书是考研的重中之重。王力《古代
汉语》的文选部分很经典，学习《中国文学史》时辅以一定的文学作品阅读是非常必要的，可以起到事半功倍的效果。至于张少康的《中国古代文学理论批评史》，书目上没
有做要求，许多外校考生都不知道这本书的重要性。从文学院的出题趋势上，中国古代
文论明年一定会考15分左右，连续两年的简答都说明了这点：04年考了公安派的文学
主张，05年考了钟嵘的《诗品》。而袁行霈的《中国文学史》的编写非常科学，文论
部分已经被剔除了，这会误导很多人。《中国古代文学理论批评史》对清理中国古典文
学的发展脉络是非常有好处的。总而言之，古代文学的复习以《中国文学史》为中心，辅以文论和文选为两翼。这种方法也适合其他各部分的复习。
B 现代文学：
温儒敏北京大学出版社《现代文学史三十年》
温儒敏北京大学出版社《现代文学史三十年指导》
温儒敏北京大学出版社《现代文学专题研究》
郭志刚高等教育出版社《中国现代文学史》
分值 60分左右
郭志刚《中国现代文学史》是师大指定书目，这也是一套非常适合考试的书。但看
这本书是远远不够的，温儒敏的《现代文学史三十年》一定要看，它的脉络很清晰，但
知识点也有过于芜杂之弊，这方面大家可以参考北京大学出的两本现代文学的参考书，可以把重点理出来，而且奇怪的是，其课后的习题竟有三道是师大的原题。这两本书一
般高校图书馆都有借，也可以直接联系北京大学出版社邮寄购买。建议大家对小说、诗
歌、散文、和戏剧在现代文学史上的发生和发展做一遍笔记，今年的初试以及现代文学的复试都是考了这种题；明年即使不考，也有利于整理复习思路。
C 当代文学：
刘锡庆 北京师范大学出版社《新中国文学史略》
洪子诚北京大学出版社《中国当代文学史》
分值 15分左右
当代文学并没有多少东西，去年这个部分没出一分题。师大的研究力量也不是很强，几个老师还是现代文学专业转过去的。其症结在于中国49年来的文学停滞，新时期文
学创作拿不出太大的成果，从而没有多少研究价值；但是余华和儿童文学一定要关注，至于目前的一些文学现象可以思考一下，例如竹影青瞳。刘锡庆的《新中国文学史略》
编写得比较一般，它的不足之处用洪子诚的《中国当代文学史》来弥补。两本书可以一
章章的参照看。此外北大出版社也有当代文学方面的参考书。
D 西方文学：
赵澧人民文学出版社《外国文学史》欧美部分
郑克鲁高等教育出版社《外国文学史》欧美部分
郑克鲁 复旦大学出版社《外国文学史作品选》
分值 60分
赵澧《外国文学史》欧美部分是指定参考书，认真研读；郑克鲁《外国文学史》我印象中没有人注意这套教材，其实它非常经典和科学。举例来说，03年的《神曲》的历史价值以及04年的莎士比亚的戏剧创作都是郑克鲁《外国文学史》的原题，而你在赵澧《外国文学史》是找不到原装答案的。一个02级比较文学研究生透露了这个秘密，我研究历年试题也印证了他的说法，各位同学还是多多注意吧。插播一句，虽然二千余
年的欧洲文学脉络清晰，体系完备，在戏剧、小说、文论等方面的成就都远远超过了中
国文学；但反映在师大考试中，这部分的重要性是不及古代文学和文学理论。
E 东方文学史：
王向远北京师范大学出版社《东方文学史通论》
郁龙余北京大学出版社《东方文学史》
或郑克鲁高等教育出版社《外国文学史》东方部分
郑克鲁复旦大学出版社《外国文学史作品选》
分值 15分
王向远老师的书非常适合考试，但这个部分并不是出题重灾区，同学们复习时要尽
量避免过多消耗时间。我复习时郁龙余《东方文学史》和郑克鲁《外国文学史》东方部
分都看过，结果只考了10分左右，很有些得不偿失。04年考了一道印度宗教与印度史
诗的关系在郑克鲁《外国文学史》东方部分可以找到原装答案，我这么说，还是想强调
出题者对此书莫名其妙的依赖。郁龙余《东方文学史》的知识点非常全面，是国内东方
文学最优秀的教材，大家可以参考。郑克鲁《外国文学史作品选》收录了一些名篇，例
如福楼拜的《一颗纯朴的心》、拜伦的《恰尔德•哈罗尔德游记》等一些重要但是不经
典的文学作品，它们对理解作家和其创作特色有很大的帮助。我发现，很多徘徊在考研
门内外的同学视阅读经典文学作品为一种负担，这要从两方面来看，一方面如果你在考
研半年中还有大量经典作品未读，这会对你理解名家名作有微妙的损害，高分不是背书
就可以解决的。没看过作品答题时能有几分自信和毫不犹豫？？大家可以仔细思考一下；
另一方面，在考研那枯燥的半年中，每天适当地阅读半小时文学作品又是非常快乐的放
松方式。
F 文艺理论
童庆炳高等教育出版社《文学理论教程》
童庆炳高等教育出版社《文学理论教程教学参考书》,陈敦刘象愚北京师范大学出版社《比较文学概论》
分值 60分+15分
由于一些我不能理解的原因，北京师范大学文学院文艺学实力全国第一，但在文论
方面只指定童庆炳《文学理论教程》和陈敦、刘象愚《比较文学概论》，大概再附加其
他参考书会削弱童庆炳在文学院的特殊地位。这是玩笑话，简单地说，原来北师大指定
了《文学理论教程》和朱立元的《二十世纪西方文论》，后来有人反应西方文论太难，一些院校没有开过（耳朵听错了吗），于是将这本书换成了张少康《中国古代文学理论
批评史》；后来还有叫苦声，于是再换，换成了05年这本陈敦、刘象愚《比较文学概
论》。过程如下：《二十世纪西方文论》—〉《中国古代文学理论批评史》—〉《比较
文学概论》。很明显，《比较文学概论》简单多了，对基础差的、跨专业的和报考比较
文学的三类考生来说，这两次转变非常有利。
在复习上，童庆炳《文学理论教程》肯定是指定书目中出题最密集的一本书了，各位好好掂量吧，300多页书有看，认真做课后的习题，历年都有原题在参考书上。
有关比较文学学科危机的文章。答题技巧与试题分析
教材和学术刊物，丰富你的答题点。（老师批卷子时很烦那些观点不超过指定书目的考生）
易发现“考点”，从而有针对性的复习。《比较文学概论》写得非常细致，内容相对简单。它和童庆炳《文学理论教程》最大的区别就是“考点很少对于答题技巧，我个人有三点体会：第一，论点一二三要清晰流畅，有精彩的topic sentence；开头结尾的对于历年试题的分析，有一个非常实用的方法，把历年试题（无论名解简答论述）一个个地抄在相关章节，尽管如此，我毕竟是跨专业，那时做笔记难免有些迟疑，直到9月份开学时我在图书馆借到了一本华东师范
试点；最关键的是，它的名词解释和简答为我提供了一切范例。无论是答作品风格、艺术成就、作品主要内容和专业复试
查询，过些时候就不会有了。导》上找到模式。后来做笔记，无论哪个部分，我都以此书为参考，并且直到初试结束后才还了这本书。这个小师大文学院的录取比例历年很低，没有360是很难被录取的。今年的复试分数线奇高，例如比较文学录取
复试与初试是同样重要的。我听过一个例子，04年有两个古代文学专业的考生，初试成绩一样，复试后一初试考完到复试有2个多月的时间，这段时间大家一定要把一股真气留在体内，根据自己的专业方向有针对的复顾及到自己的专业方向，初试后到复试前一定要恶补，加上你在专业上的一些积累那就没有问题了。复试会有听最重要，在某些场合，有些导师在面试后当场决定，根本不看上午的笔试卷子；另一方面，更多的场合，导师们新儒生的确定自费和公费名额。这一过程体现着师大公正性。虽然考研录取过程是完全公正的，和天下无贼的命题一样
在1840年前，中国人最好的出路是科举（这个“人”其实还要被限制在男性的层次上）；在1840年后，中作诗作文而显达的路早不存在了。在21世纪还选择考中文的人，这些“新儒生”，根本在走一条没落的路。绝大
