不敢说再见的散文（共11篇）
少小离家，老大回，故园一别多载。归去，已鬓发白。
远在异乡生活的缘故，我鲜少回故乡老家，每次回去，时间无多，急匆匆的。因此，昔日的童年伙伴，乡亲乡里，同窗学友，自从别后，就再也难以见上一面。
对故乡的了解，只是常常听母亲在电话的唠嗑里得来的:谁谁今天娶亲了，谁谁家娶儿媳妇了，谁谁家乔迁新居了，谁谁生大胖子了……当然，也有不好的消息:谁家最近遭殃了，谁谁谁坐牢了，谁谁谁大病了，谁谁谁刚刚去世了，谁谁谁车祸了，诸如此类的琐碎杂事，家常闲话，就只耳听，没有亲眼见。
每回听到好消息，就会跟着高兴一阵子，也会感叹，时间过得真快啊!这么快就改变了模样;每回听到噩耗坏消息，就会哀叹不已，黯然神伤半天，感叹命运无常，天意弄人。因此，家乡的见闻种种，新人来也好，旧人走也罢，都是从母亲嘴里“道听途说”得来的，只大概知道家乡的情况和变化。但也解了我不少思乡之渴。
那次回乡去，下车后，在半路遇见发小M。许久不见，偶遇半路，我欣喜若狂，她也惊喜得跳起来拉住我的手不放。M是我小时候一起玩游戏一起玩过家家，一起放牛一起砍柴割草，一起上学长大的玩伴，我们停下赶路的脚步，驻足路边，唠嗑了起来，问她上哪儿来?她说，回娘家看妈妈来的。
我大惊一跳，差点失态，问，你看你妈?是看你妈吗?你……你妈……不是已经……
她说，已经怎么了?
我结结巴巴地说，不是……好像……听说不是已经……难道是我听错了?
此时，我觉得自己好像在做梦，分不清是现实还是梦，我不敢再说下去，再说下去恐怕说错了遭人责怪，因为农村有忌讳，不能随便谈死人，更不能把生人当做死人来谈的。
发小她听出了我的意思，想不到她没有生气，反而大笑说，不是啊，我妈还好好的，我都常常回去看她呢!不过是我爸，是我爸不在了!
我赶快接过话茬，说，是是是，可能是我搞错了，不好意思……
经过一番寒暄，得知，原来是我记错了，我一直以为她妈早已不在了，我真的要怪自己糊涂，真是“冤枉”了她老人家。
突然得知M妈还健在的消息，我如获至宝，有一种失而复得的欣喜，有一种灾难后重生的惊喜，就像已经失散多时的亲人，却有一天突然出现在眼前一样，那种体验不言而喻，是多么的美妙!
小时候，我们两家是世交，M妈最疼我。她家和我家同居一个大杂院，同一屋檐下，厨房只隔着一扇墙，她家厨房里有好吃的，少不了我的一份。如果家里请客加菜，就会给我家捧一大碗过来;我家也如是，过年过节，做好吃的，捧一份过去。有亲客到也叫上他们一家来一起热闹热闹，两家人彼此相守，不分你我，就像一个大家庭，相亲相爱。只是，随着年月的增长，人事变动，才各分四散的。
得知M妈还在，我赶紧买了补品礼物去看望她老人家。二十几年不见，老人家她还是住在那间她守了几十年的老祖屋里，已经八十多岁了，银发苍苍，背缩腰弓，只是依然目精耳明，硬朗矍铄。见有不速之客前来，她一脸惊愕，我故意考她，为难她一下，问她认得我吗?她横竖说不认得，我就是不告诉她我是何人，让她猜谜语似的，就是猜不中，看她确实摸不到谱，才说出自己的名字，听到我的名字，老人一堆灿笑涌出，像一朵漂亮的菊花，熟悉的表情又回到当年的模样。
往日时光历历在目，她每次把好东西留给我吃的模样历历在目，她握着我的双手，我们推心置腹，像一对患难之交，从远聊到近，从昔聊到今，老人一脸慈祥，一清如水的笑容，告诉我们:一个人越老，她的本质越臻纯净，也越可爱!
临别了，依依不舍，她说了千嘱咐万嘱咐的话，我也说了千不舍万叮咛的话，就是不敢说“再见”两个字。
我就想，再见?不知何时才再见啊?谁也不敢说!
前几天，回老家办理原代课老师资料证明的事项，需要找当年同一个学校共事过的旧同事证明签名。这就需要找到好几个旧同事来协助。这些旧同事，绝大多数已一别多载，是弃教后再也没有见过面的。找到他们的电话号码，一一联系上，约好地点聚头。
怀着忐忑的心情赴约。会面，这些熟悉的脸孔，当年青葱怯涩的小姑娘小伙子，已是充满沧桑的中年人了。当年风华正茂的中年人，已变成退休的老年人了。更加使人震撼的是，第一次任教的那所山村学校，有三个年长的老师居然已经作古多年。要不是这次得知消息，我还一直蒙在鼓里呢。本想也叫上他们聚一次的，可惜都已成神话的.事情了。那都是因为我少回乡的原因呀!
故园的变化在悄然无声息地进行，多年后的某个日子才发现，昔日的人事已经翻天覆地，或改头换面。
与他们相见的那一刻，恍如隔世，如电影换镜头，前一个镜头和后一个镜头的距离，竟然是几十年的光阴呀!声音依旧，笑容依旧，只是风华不再，韶光已老。
见到他们，昔日共事的场景历历在目，可是，今非昔比，不可想象啊!
宴毕，到了跟他们说再见的时候，心口隐隐作痛，就是难以说出口。
再见，怎么说再见?就是说不出“再见”两个字!因为，也许，有的人还能再见几次。也许，有的可能再也不会有再见。也许，这一别，就是永别了，谁也不知道!
往后的日子会离多聚少?日子终究会轮流把人一个一个地带走，这是天经地义的事情，也是迟早的事情。就不知道，哪些人可以再见，哪些人，已经没有机会再见了。除非碰巧。但是，在茫茫人海里能够碰巧上一次，是如此渺茫如此偶然的事情，正如中大彩的几率……
第二天，准备离乡上车的时候，在水果店旁买东西，看见一个熟悉的脸孔，定睛再看，竟然是我们高中的班主任朱老师，他一边打电话，一边打我眼前经过。虽然也是毕业后第一次碰到他，毕竟他熟悉的声音，高大的身影引起我的注意，我本能地叫他一声“老师”，他似乎完全没有听到，没有任何反应自顾向另一头走去了，因为他压根就不会料到半路上会遇到他十几二十年不见的学生，就是料到了，也未必认得出来。我们就这样擦肩而过，就这样失之交臂。
看着他远去的背影，百般滋味浮上心头。心想，也许，不约而遇的这一别，又会是永别吧?
又想，不会吧!也许还会有再一次偶然的碰巧吧?
就不知道了，看天意吧!
每次与故人聚后别离，心，会难免惆怅:也许，不知什么时候才能再见，也许，不会有再见!
不敢想象!
我有十多个QQ文学群共千百人，群里有作家，有诗人，有画家，有艺术家，都多才多艺，超群卓绝的人，群里大家都侃文学，谈写作，话理想聊人生，甚至聊家常，彼此之间志同道合，心灵相契，很多与家人朋友无法沟通的思想，跟他们就可以做到心心相印，心有灵犀，我们天天“见面”，天天“打得火热”，比朋友知己更朋友知己，可都没有真正见过一面。料想，未来也不可能见面;微信群里，同学群十多个，从小学到中学到大学，每个群都有几十人。同学当中，能够经常见到的，也就那三五知己。绝大多数，都是十几或者几十载不见，就算狭路相逢在路上打起架来，也全然认不得是自己同学。每每在群里看到他们熟悉的名字，有的依稀还记得小时候的模样，有的压根儿就记不起了。能够经常见或者偶尔见得上面的，没几个。绝大部分人，也许再也见不到，虽然在群里天天打招呼。因为，时光，每天就像在高速路上行驶的快车，呼啸直过，有时候真想驻足下来看看当下的风景，却好像就是刹不住车。
一辈子，很多人，可能经常见;一辈子，很多人，可能只有几次见;一辈子，好多人，见面只有一次半次，之后可能再也不能见。
一辈子，很多地方，可以经常去;一辈子，很多地方，最多只能去一两次;有的地方，可是永远永远也无法到达的。
我不敢轻易说再见，再见时，也许已经是另一个世纪，另一个时空了。
我们每个人，都是匆匆过客，都是来世借宿观光走一遭的人。
天有权利随时遣散任何一个过客，也有权利随时拆散任何一个家庭。
一、创造机会, 让学生尽情说
教学中, 我们不难发现小学生的思维是最没有束缚的, 是最活跃的。因此, 教学时, 教师要鼓励学生多角度思考问题, 让学生尽情地说。教师要专心倾听, 并谨慎地作出反应。对“造作”之说, 及时进行引导, 既能让学生意识到自己的看法有所偏颇, 又保护了学生的积极性。对“肤浅”之说, 教师要善于“追问”, 步步深入却又不咄咄逼人。如, 《草船借箭》一课中, 笔者认识到这个故事情节对学生的吸引力, 就让学生们围绕课题自主提问题, 尽情地说。其中一位学生问:“老师, 我觉得‘借’是需要经过别人同意的, 而在这个故事中曹操中了诸葛亮的计, 诸葛亮应是诈箭, 为什么要用‘借’呢?”一石激起千层浪, 教室里顿时热闹起来了, 学生之间的争辩声、讨论声此起彼伏。我不禁感到一丝欣慰, 学生对问题的分析、理解, 超越了我的预设。实践证明, 只有给了学生机会, 才能真正地体现课堂的民主魅力和学生的主体性。
二、还给权利, 让学生尽量做
拥有时间, 才能拥有学习的主动权。因此, 教师要合理安排时间, 明确具体任务, 让学生自学, 使学生静下心来认真读书, 独立思考, 让学生在读的过程中去理解课文内容, 从而让课堂真正活跃起来。如, 教学《山寨》一课, 教师可以放手让学生自读自悟, 让学生在“画一画、读一读、写一写”中形成自己的见解。同时还可以让学生给自己喜欢的诗配画, 从而以画促读。这样, 不仅展现了他们的才华, 还满足了他们的好奇心与成功欲。
三、教给方法, 让学生尽兴议
教学时, 教师要营造一个人人参与的氛围, 充分调动学生学习的积极性, 发挥每一个学习者的潜能。为了达到这个目的, 教师要做到:l.创造交流的机会。在学生自主学习时, 对于学生提出的问题, 教师要尽量把问题的第一解释权让给学生, 这是让学生互动的很好的契机。2.开辟交流的领域。学生提出的问题, 如果是因为个体性认知障碍所产生, 教师要采用“开渠引水”的办法, 抛出问题, 引导学生思考, 当场给予解决;对于一些典型问题, 具有一定的研究价值, 教师可以采取“筑巢引凤”的办法, 让他们自由组合, 成立学习小组, 互相启发, 共同探讨, 最后再集体交流, 最终获得答案。总之, 只有让学生充分享受到交流的快乐, 体验到合作的乐趣, 才能使课堂焕发出生命的活力。
四、还给自由, 让学生尽心演
自由能使人的潜能得到最大的发挥, 所以教师要创设民主、平等的教学氛围。如, 《春天的手》教学中, 教师可以拿出许多动物头饰让学生自己选择, 然后让他们模拟动物集会的情景, 表演动物在春天的各种活动。学生们个个兴致勃勃, 争先恐后地表演。同时教师还要以教材为依据, 充分挖掘生活中的素材让学生真切地感受到春天的气息。为此, 教师要将生活中常见的活动引入到语文教学中来, 使学生感受到学习语文的乐趣, 享受到学习的愉悦, 从而使学生的语文综合素养得到全面的提高。
一
那时的我是个敢把地球当足球踢的不知天高地厚的战士诗人，整天滿脑子诗潮澎湃，满眼洋溢着五彩诗意。被冲锋枪早已磨出老茧的右手不时握紧那支父亲送的英雄牌钢笔，把随时涌动的诗潮顿时化为稿纸上一行行蝌蚪般的文字，然后塞进信封交给翩然而去的绿衣使者，最后期盼着它们经过长途或短途的旅行之后在报纸杂志上变为一只只呱呱叫的美丽青蛙。
有耕耘就必有收获，当我那有些俗气的名字隔三差五变成铅字为我赢得了小小名气的时候，我以优异的军事成绩和文化成绩考上了北方一所有名的军校，正式开始朝我的将军梦进发。
不想当将军的士兵不是好士兵。要想当将军，先得上军校。当我挺胸抬头迈着神圣的步伐走进军校大门时，我便在心底里默默发誓一定要争当一名品学皆优的军校学员。头三个月，无论是军事训练还是文化学习，我始终一丝不苟兢兢业业，给学院的首长和学友们留下了一个勤奋向上的美好印象，于是我被大家推选为学员干部。
可惜好景不长，当我的身份慢慢地从广州木棉花下的哨兵完全过渡到北方法国梧桐下的军校大学生、渐渐地适应了不同于野战部队的军校生活以后，那汹涌的诗潮便又开始冲击我的信念大堤。我不得不承认缪斯那不可抵挡的魅力，于是每当有灵感降临，我便不管是上课还是下课，立即拿出纸和笔就大写起来，有时一上午的四节课就被一、两首短诗给报销了。这样时间长了自然就会耽误学业，我的成绩开始下降。没办法，自己明知如此下去有可能会被学院淘汰并退回原单位，但怎么也控制不住自己。
和我同桌的学员干部看在眼里也急在心里，总是在课余主动给我补课并委婉地劝导我，要我分清主次先把学习成绩搞上去再写诗。
一个控制不住自己的人是不会听进别人劝导的，当我有一天又在高等数学课上写诗时，她终于恨铁不成钢气愤地抢过我的诗稿一下撕了，还狠狠地掐了我一把，并且用重低音骂了我一声“没出息”。
二
她是一位将军的女儿，这是我后来才知道的。她爸爸早已是我心中的偶像，他发表在《解放军报》上整版的理论文章曾是我们部队政治学习的辅导教材，他发表在《解放军文艺》、《诗刊》等文学杂志上的几首长诗曾是我学习写诗的蓝本。她的学习成绩在我们队里总是名列前茅，自然不是凭老爷子的关系才走进这所军校的。她也是学员干部，办事说话给我的印象是雷厉风行、果断泼辣，充满了阳刚之气，与那张微胖而且透着甜味的漂亮圆脸很不相称。
如果真有两门功课不及格而被军校淘汰，那战友们肯定会毫不犹豫地叫我“窝囊废”，我也无脸回见江东父老。高等数学课上她那一撕二掐三骂，顿时使我这快要走火入魔的诗人一下子从云中雾里跌落到硬地上，完全清醒过来。
我遗憾地收起了我的诗集和那还在悸动的诗心，从此每天上课心无旁骛认真听讲，课后能者为师请她补课。她对我的变化非常高兴，除了热心地在功课上帮助我之外，还不时和我谈论当今的国际军事形势、高科技军事技术以及她的人生追求。
三
她的知识面很广，特别是在军事方面，让我这个过去只热衷于文学的人大开眼界。随着时间的流逝，她和我的关系越来越好，我甚至还觉得安排她和我同桌是上帝老人家的旨意。我的成绩也越来越好，第二学年期终考试我以优秀的成绩终于第一次走上了学院的光荣榜。出榜的那天我和她刚好在一起打羽毛球，当她用球拍高兴地指着排在她前面的我的名字时，我激动得用球拍拍了她好几下，然后是睁圆眼睛微笑着盯了她足足一分钟，她那稍稍泛红的脸儿极其生动，竟看得我有些如醉如痴。
我得到学院表彰的那天，也就是有关我和她正在谈恋爱的谣言四起的一天。大家都知道，军校里学员是禁止谈恋爱的，特别是男学员与女学员之间，发现一对就开除两个，毫无道理可言。
学员院领导和系领导立即找我谈话，问我是否有这么回事，我斩钉截铁地回答他们没有，他们也说其实也没发现什么苗头，只是外面有谣言。当然，就算我在和她谈恋爱，此时我也不会傻乎乎地实话实说，因为只要一个是字，我那从小就开始酝酿的将军梦瞬间就会彻底完蛋。
领导们自然也问了她，她当然也会说此事纯属虚构。也许是为了平息谣言，系领导和院领导一致决定，让我和另外几位成绩优秀的学员一道到下属分院去当学员干部，我没有理由不同意。在和她告别时她一脸的微笑，只是眼眶里波光粼粼。看她那样子，我连忙在心里默念：千万别哭，千万别哭！你可千万不能哭呀！
我义无反顾地打起背包来到了一千多里外的分院。在这期间，我埋头读书，积极工作，团结战友，尊重领导，很快又找到了成功的感觉。我自始至终没有给她写过一封信，也从未给她去过电话，我知道让我来分院是领导们“以观后效”的一招，我和她的举动躲不过他们的视线，我不能拿自己和她的前途开玩笑。
当然，人是感情动物，我无法不让自己不去想她。思念是一种幸福着的痛苦，蓄积多了便自然地溢出变成了我笔下一首首精彩的情诗。我不能直接寄给她，便寄给了她爱看的报刊杂志，每当发表一首诗我便觉得和她进行了一次幸福的对话。我用的笔名是她赠我的，外人只有那几个编辑知道，不存在泄密问题。
这次重新拿起写诗的笔并没有像上次一样影响我的学习，此时的我已经走过狂热阶段变得非常理智了。我的成绩一直不错，被分院的学友们戏称为光荣榜上的常驻大使。我敢肯定写给她的诗她都读了，因为在发表第四首以后我莫名其妙地收到了一个从北京寄来的邮包，一个字迹陌生不知道里面是什么东西的邮包。那时我在北京没有一个熟人，更谈不上有人会给我寄东西了。打开一看，是一件很漂亮的羊绒衫，其中还夹了一张生日贺卡，卡片上写道：“首先祝你生日快乐！这件羊绒衫是她委托我寄给你的礼物，她还说也是你的稿费补助。小伙子，你真幸福！——一个你不认识的人。9月20日于北京。”多么让人难忘的一个特殊补助！我情不自禁地又想起了我们在一起的日子……
那天晚上我是穿着这件羊绒衫睡觉的。
四
四年的时光仿佛一晃而过，毕业的日子终于来到了。分院领导征求我分配去向的意见，我回答说其实当兵在哪里都一样，只是我不太适应北方的生活，还请首长们考虑一下是否把我分到南方部队去。他们又说分院要派几个代表到学院去参加毕业典礼，问我是否愿意去，我告诉他们既然要我来到了这里，我就没有想过再回去，还是另派别的同志去吧。说句心里话，我真想去看看她，看看她和两年前有什么变化，是胖了还是瘦了？有人说她越来越漂亮，这是真的吗？她被学院评为优秀学员，我真想亲眼目睹她戴上大红花后的风采。
分配结果很快就出来了，学院并没有因为我是优秀学员而给予特殊照顾，我被分配至驻南方一个小山城的部队。就在要告别分院的那个上午，我正在宿舍忙着整理行李，突然听到楼下一阵久别而又熟悉的脚步声。她来了？我问自己，出门一看，没错，她提着一个包正准备上楼。我急忙跑步下楼，刚接过她的包，背上便挨了不轻不重的一巴掌：“为什么这次不去看我？真是个绝情的诗人！”
我乘下午16点10分的火车南下，她乘16点58分的火车去北京。她被分配至北京某部的机关工作。去送我和她的学友很多，在车快要开时我分别向他们一个个敬礼握手告别，感谢他们几年来对我的关心帮助。她替我提着包站在最后，当轮到我给她敬礼握手告别时，学友们一齐起哄：“嗨，就要开车了，你们还不抓紧时间唱一曲《吻别》？”
我握着她的手开玩笑说：“都穿着军装那样影响不好吧，还是先开张存折，下次好吗？”“那得要问问利率高不高？”他们笑道。“小姐，你银行的利率高吗？”我接过她手中的包笑问道。她没有回答，低着头，哭了。这时开车的铃声响了，我立即掏出几张面巾纸，一边给她擦眼泪一边轻声说：“别哭了，好吗？我爱你，我爱你！我的心里话早已写在给你的诗篇里……”
火车渐渐地离开了站台。很远，我还看到她右手在挥动着，左手在擦着眼泪。
-------题记
深秋下，月色*朦胧，淡淡的的月光如轻纱一样笼罩着婆娑的梧桐树，在树影后留下了斑驳的暗影。
瑟瑟寒风中，全树的梧桐也没了，飞的飞了，落得落了，阵阵寒风像利刃一般，在树叶还没来得及说声再见时，就凋零了，漫天飞舞，而后去向未知的远方。
每一片梧桐叶都在撕一裂着，白天和黑夜，从那缝隙里流淌着，犹如牧羊人竹笛散落的，孤独和哀伤。
深深凝望，那一排排光秃秃的梧桐树干，像一把把剪刀，在时空的罅隙中，在天与地的尽头，撕一开了一道道裂缝，流淌出童年的往昔。
那些曾经的往事像满天的梧桐叶在我脑海中飞旋，抑或是与时间早已达成和解，沉睡在时间最深的睡眠里。
转角，在梧桐树下的一禺，掠过一个深深的背影，任寒风凛冽，任树叶飘落，任流光掠影。
他都静谧地坐着，似乎在静聆遥夜中星子们的私语，还是在思酌，守望着黎明的到来。
飞舞的梧桐叶，在残月下，流泻一出丝丝寒意，在我的心中掠过一阵莫名的伤感。
眼眸中流淌出逝去的往昔，静静地凝望着那凄迷的，羸弱的背影和那随风飘舞的发际。
我不敢走近，害怕踏碎了落叶的碎音，惊醒了静谧的画面。
瞬间，支离破碎。
我只好这样注目，静候着时间的呼唤。
在风中，极具灵性*的一片落叶张开了思想的羽翼，从我的手心上飞舞到他的身旁，而后缓缓的回旋。
微微的凉风吹拂着他那破旧的衣襟，淡淡的月光洒满了一身。
只在那一刻，我们的心灵就交换了讯息。
望着陌生而又熟悉的背影，我颤一抖着，是你吗，是你吗，哥。
在落叶飘离的寒风中，他渐渐转过身来，不停地颤栗。
瞥见那苍白的面颊，凌一乱的发际，破碎的衣襟，我的心一瞬间支离破碎，散落满地。
我一抽一泣着，用颤一抖的双手想要去拥抱他而他的身影却在一刹那如空气般消散，我舞动着双臂，不肯放弃，却又在一次次扑空，倒地，而后泪流满面。
我倔强的像个小孩，努力的回忆着那些哥永远的沉淀在我记忆深层的故事。
时光荏苒，岁月流逝，我们已经回不到那些过去的童年，但在我小小童年的心里，却始终不肯承认，哥，已随风逝去。
哥，战栗着，迷惘的望着深蓝的天宇。
在那个陌生的国度，残破荒凉，人烟凋敝，好冷，好寂寞，我好想回家，举目四望，却再也找不到来时的方向。
我静静的站着，一任梦的破碎，一任爱的呻一吟，一直痴情的等待。
等待，落叶飘零，日升月沉，终于在这里和你相见。
我拭干眼角的泪痕，微笑着伸出右手，笑容温暖而坚定。
哥，不管天涯海角，不管山重水复，我都会带你回去，回去那个只属于我们自己的童年，那个魂牵梦萦的故乡。
哥伸出左手放在我掌心，虽然薄如蝉翼，但我却知道它已有了灵魂的重量。
可是，在我回首的瞬间，却又看见，哥脸上凝固的迟疑，而后，转身，失散在天的另一个方向。
哥，故乡在南方，你不要远去，请相信我，我会带你回家。
任凭我竭力呼喊，都毫无意义，哥那迷一离的身影已然消失在天的尽头。
我多少次呼喊着哥的名字从梦中醒来，却只有淡淡的月色*从窗棂中倾泻进来，弥漫了半个小屋。
微风中，窗棂上的风铃叮铛作响，宛如悲切的演奏着一曲离人归来的歌谣。
久久，凝望银白色*的苍穹，双眼模糊了视线，眼眶中滚落颗颗泪珠，晶莹满地。
哥，让我懂得了纯真的挚爱，能创造奇迹，连眼泪都能成为一种珍贵的营养，浇灌出人世间的友情。
眼看风铃在寒风中摇曳，窗外的雾气缭绕，而我的心里也弥漫着阵阵伤楚。
透过风铃，凭窗遥望，在这样寒冷的夜里，哥的灵魂飘到了何方，也会感觉到冰冷的寂寞吗？
如果灵魂薄如蝉翼，你要如何才能承载着这些我对你如深海般的三千个日日夜夜的沉重的悼念呢？
而没有我为你在前面为你点燃一支烛火，在回家的路上你会觉得难过吗？
我时时担心在漆黑的夜晚，没有我的那盏烛火，你会像个小孩一样，怕黑，怕迷路。
哥，在遥远的另一个世界里，你还记得我们那些散落在故乡里的童年吗？
如果你已经遗忘，那我愿意为你轻轻吹奏一曲童年的歌谣，让我们乘着歌声的翅恋，去回忆逝去的往昔。
那是一个明亮，美丽的仲夏之夜，窗子敞开的，白色*的窗帘随风缓缓飘动，好像在向夏季夜空中的小星星挥手致意。
而银色*的月光把满院花木的投放在雪白的墙壁上，摇曳着一种宁静的禅意，门前的那条清澈的小溪，叮叮咚咚的流着。
夜色*阑珊，夏夜的风吹散了黯淡的云朵，寂静的院子显得很是静谧，而我们就在这里打闹，嬉戏。
徐然，一只闪烁着暗淡绿光的萤火虫不知从哪里飞了过来。骤然间，你和我忘记了打闹，深深凝望着那一闪一闪的光芒，心里也弥漫起了小小的星光。
过了片刻，萤火虫飞了出去，我们也一前一后地跟着跑了起来。
一切的一切在月光的抚一弄下，都极其安静。
月边，稀薄的白云，如淡白之微雾，又如飘扬的轻纱。
乘着栖息在麦田上的清风，我飞舞着脚步，在比我们还高的玉米地里追逐着萤火虫的星光。
在这样的夜里，我们飞奔在那天际的恬逸之中，那皎洁的情怀深处，我听见阿妈那隐隐约约的呼唤声和深藏着祈愿的历史老人的盘桓，却不曾闻到时光流逝的低语。
一不小心，我的手指被锋利的玉米叶划破了，看着汩一汩流一出的鲜血，我茫然的哭泣，手足无措。
是你，看到受伤的我，急忙用纸巾帮我细细包扎，还告诉我。
不要哭泣，只要微笑。
而后，我停止了一抽一泣，眨着眼睛，数我们身边的星光。
那一刻，你笑了，你说我眼里充满了闪烁的星光，快乐的像个长不大的孩子。
而如今，我仰望天际，多想在心里大声呼喊。
哥，在你的臂弯里，我宁愿永远都做个长不大的孩子。
因为我害怕长大后，就会失去你的眷恋，一个人孤独，遗失了我们自己的童话。
然后，我们就这样躺在婆娑的玉米地里，沐浴着如水的月光，仰望着深蓝的天宇。
聆听着星子们低声的私语，也舒展着我幼小的心灵。
而风中飘摇的萤火最终还是熄灭了，当我缓缓扫过你的嘴唇，手臂以及你身后泛黄的玉米叶。
我才明确的意识到，一一夜之间秋天已经在表盘上凋谢了。
转眼，秋落雪飘。
在那如梦的清晨，一场大雪包围了村庄，也保住了我们童年的梦。
在梦中醒来，我们已迫不及待地徜徉在我们小小白色*的世界里，任寒风肆虐，任时光飞逝。
每当看见一片片晶莹的雪花，从高远的天幕飘然而下，缓缓落于我们胸前，都会忍不住伸出手来接着它。
看着雪花飘落于掌心，然后融化，那是一种多么惬意的记忆。
而后，看着彼此冻得通红的面颊，我们相视而笑。
笑声穿越了时空，至今仍镌刻在我的心里。
在漫天的大雪中，我们尽情的玩着，仿佛时光永远不会老去。
而在那时的双瞳里，陽光是顽皮的，微风一揉一碎絮语，掬一捧雪花抛给蓝天，透明了雪白清澈的山影。
而那一年，那一天也预示着将成为我们之间的永远。
而我还没来得及说一声，哥，我们永远不分离。
可年少的你在检查出患有白血病后，却没有向父母诉说，不是你不爱他们，而是怕家里负担不起。
而你又在住院昏迷状态下，突然醒来，说你饿了，要吃东西，但倔强的不肯漱口，是怕亲人看见你嘴里的鲜血，还是想多看一眼你眷恋的尘世和亲人。
而这一切的一切，你都还没来得及向我诉说，就这样走了。
静静地来，轻轻的走，不留下一丝涟漪，唯有那十五岁的花季无根的绽放。
开出朵朵苍白的丁香，在微风中，飘落满地。
而我又该如何为你拾起那满地的花一瓣，找回那弥散的魂灵。
曾多少次呼喊你的名字从梦中醒来，你可曾听见？
明明知道这一切都是没有结果的，明明知道这是个无法跳出的深渊，可是却还是止不住脚步，就跳下去了，沉溺于相思的苦海。
明明知道这一切的一切都已经烟消云散，可是我那溢满胸膛的思念，又该把它放在哪里呢，又有谁能告诉我该怎样作？
在我的梦里，你轻轻的走了，那是一种撕心裂肺的疼痛，却时时盛开在我装满丁香的心里。
唯有任那满眼的泪水悄然滚落于心底。
如今，我已离开了我们的那个村庄，离开了那个让我伤心的童年，原以为这样心里的伤痛会少一些。
可是，每当我遥望浩瀚的星空时，却突然惶恐，因为我再也没能找到那颗只属于你的星辰，是我太大意，丢失理你的星座，还是你早已散落在天涯。
已无处寻觅。
涓一涓溢出的眼泪，哥，你会化为风，轻一抚我早已干涸的面颊，为我拭去那眼角的泪痕吗？
凡世的喧嚣和明亮，世间的幸福和快乐，如清浅的溪涧曾经流进我的心田。
那些很多的名言如白云般飘逝，不留痕迹，为有你的叮咛，不要哭泣，只要微笑，久久铭刻在我的心间。
在逝去的濯濯时光中，我一直不敢想起你的面容，因为我害怕，下一刻把你忘记了，就再也找寻不到了。
很久，很久，我一直不敢和你挥手道别，那是因为我害怕再也见不到你。
如今，我终于鼓起勇气，微笑着呢喃。
哥，我想和你永远说再见。
这几天因为生病，得了重感冒，所以我一直没有出门。
今天，突然接到妹妹打来的电话，妹妹在电话里说：“姐，你感冒好了没有？今天是周末，现在桃花开了，要不我们一起去山上看桃花吧？”我不禁呆了一下，心里突然感触起来……
时间好像过得特别快，原来已经一年了，不知不觉，又是一年的春天了，桃花又开了。
记得去年桃花开的时候，你还没有离去，而今年，你已经离去，你已经不在我身边，一切的一切，仿佛就如那句诗歌：人面不知何处去，桃花依旧笑春风！
不知我为何突然想起这句诗歌，也不知为何会突然想起你，甚至，我不知道为什么会忘记了回答妹妹的的问话，直到妹妹在电话里说：“姐，你听到我说话吗？是不是手机坏了没听见？”
我猛然惊醒过来，赶紧回答妹妹说：“我感冒还没有好，爬不了山的。”
妹妹体谅地说：“那好吧！你好好休息，等你病好了，我们就一起去看桃花好不？”我回答说：“好的，我也很想去看看桃花。”
放下电话，我沉默着看着窗子外面的阳光，突然想起你去年春天桃花开时，你曾经对我说过的一句话，你说：“你好像写过一篇日记叫做《我想在阳光下快乐地转一个圈》。是不是？如果是，那么，你想不想让我抱着你在阳光下转一个圈呢？”我低下头伤感地说：“我已经删除那篇日记了，因为我觉得自己根本不可能快乐，所以删除了。”
你有些不解，皱着眉头对我说：“好好的干嘛要删除日记呢？再说了，你也不能天天都这样不爱惜自己，你遇事总是爱哭，就像个爱哭的孩子，总是不懂得自己照顾自己，我很担心你，你要答应我，不管生活中遇上什么困难，要记得好好照顾自己，我要去很远很远的地方工作了，跟朋友们一起去，目前，我也不知道要去到什么地方，因为朋友们还没有商量好，以后等出发那天，我会打电话告诉你，总之，我知道，我离开这里，你肯定会难过，真的对不起，我本来不想离开你的，可是我现在没有钱，没有什么好条件，我给不了你幸福，所以，我得好好努力，以后，我不在你身边，不能帮到你什么，你一定要照顾好自己，现在，你一定要记住我的电话号码，因为我要知道你是不是过得好，别失去联系哦。”说完，你和我握握手，转身离开。
没有想到，那天的一别之后，我没有再见到你，虽然，你会从远方打来电话，虽然还有节日的问候，但是，我感觉你有一些淡然，你告诉我说，你身体不好，可是我追问你，你却又什么也不愿意说，你只是在电话里沉默再沉默，有时，我特意多问你两句，你就突然生气，我感觉你像换了个人一样，我不知道你到底发生了什么事情，我只是在想，你肯定出了什么事情，但是你不愿意告诉我，你变得很沉默，而我也跟着变得沉默，我很不开心。
虽然，在你去远方工作的日子里，你时不时就打电话问候我，甚至每到一个地方工作，换了电话号码，你都要告诉我，只是，你除了简单的问候，你仍然喜欢沉默，你让我觉得，我没有办法再懂你，我累了，真的累，你的.态度让我猜想不到是为什么，我突然不想再联系你了，于是，我开始外出打工，我开始了居无定所的日子，我换了一个城市又一个城市去工作，像你同样，我喜欢上了漂泊和流浪，只是，我又有一点不像你，因为，我每到一个地方换了电话，我都没有告诉你，因为，我要让你知道，世界上没有永远的等待，你已经不属于我了，而我，更没有必要给你留电话号码了。
曾经，我用笔记下你留的电话号码，压在一个箱子底下，然后，我刻意删除手机上，你的号码，我想克制自己情感，我想忘记你！虽然，我明明知道，你留下的那个电话号码还放在原来的地方，只是我不愿意去打开来看，我不愿意打一个电话给你，因为我明白，你和我不同在一个内心的世界，也许你爱过我，也许没有爱过，不过，我不想知道了，因为，我累了。
还记得，去年桃花开时，你还在，如今，一年过去了，我没有联系过你，我就这样放弃你，放弃所有的一切，不知道你有没有恨过我，因为你说过，不要失去联系的，可是我想忘记你，我想忘记你说的那句话：“想不想我抱着你在阳光下转一个圈？”我想忘记这句话，我能忘吗？我不知道，我只知道，我真的不想再回忆过去了，我还知道，我和你此生永不会有缘再见面了。
现在，桃花又悄悄地开了，在今年桃花开的时候，我决定和你说再见，在心里和你说再见！
如此想着，我没有再犹豫，我咬咬牙，流着泪，翻出那个压在箱子底下的，你曾经留下的那个电话，突然撕碎，然后让碎片飞落，我仿佛看见的，是花桃飘落，我想……
有关毕业，总会与离别画上等号。一曲离歌在今晚落下帷幕，是欢笑还是感伤已无关紧要，因为我们已经走过。毕业了，我们微笑说再见。
停下前行的步伐，偶尔回首。想想，什么时候我们空空的毕业纪念册已经留下那笔尖与纸张亲吻的痕迹?什么时候我们在一起的画面已经被定格，成了相片，被冲洗、被封胶了?什么时候我们已经离开了那间有黑板、讲台、座椅与老师的教室?什么时候我们相聚一起为这青春举杯?什么时候我们的行李已经被塞满，开始离开这熟悉的校园，迈向远方?什么时候我们变成了社会小青年?
或许当下对这些记忆都十分清晰，那撕下的日历还没有丢弃，但我们都知道未来的岁月里，你我的记忆不再那么清晰，大脑U盘总在更新与删除。当名字已找不到相关的影像，那就是它们已被放置在回收站里。或许有一天翻开那之前的照片，回收站里的有些记忆又会被恢复。其实有关日后我们是否会忘记这段岁月，是否能想起曾经欢笑的你我已经变得不是那么重要了，重要的是往后的日子里大家都能快乐，一切安好。
最后的一夜，以毕业酒会的形式划下句号。不管结局是否皆如人意，重要的是我们已经为那逝去的岁月举杯，为未来的日子干杯。
不同的环境，许多人都呈现出不同以往的一面。这样的夜晚，发现了许许多多可爱的人。有些人不管自己酒量如何，依旧以干杯敬酒的方式祝福大家;有些人充分发挥着那幽默与搞笑的一面，逗得大家很开心;有些人选择了与一起走过这段岁月的`所有人一一合影;有些人的脸呈现出嫣红之色，如春天的桃花;有些人选择了一一与之拥抱;还有些人意识好像没有那么清醒了，说“我还有好多人都没有敬，还有人不认识我”。或许是他多想了，亦或许只是他还有不认识的人。
天下没有不散的筵席，酒会到点也会结束，大家一一离席。外面的寒风吹过脸庞，却没有一丝属于冬天的寒意，是因你们还在我身边还是那酒后的化学反应?我想前者居多吧!这样的夜晚，我们该拿什么去告别?告别这独一无二的青春，告别这欢乐如歌的岁月。是举杯，是欢呼，是拍照，是拥抱，还是微笑说再见。
毕业了，我想我们微笑说再见。记住彼此灿烂的脸，如向阳花般绽放。谁都知道世间万物都有双面性，再见可以理解成再也不会相见，亦可解释为再次相见。而大家应该都会如同我般相信，再见就是会再次相见。不管万物如何更替，时光如何飞转，只要那颗想念的心还存在着，就不会有断了的往来。
毕业了，我们虽然失去一个陪我们走过数十载年华的身份。站在这十字路口，预想着往后我们会怀念这个身份，怀念学校生活的无忧无虑与真心相处。虽然我们有些时候喜欢怀念过去，但我们也应该清楚的知道，逝去的已不再回来，我们更应该过好现在。
或许在告别之后，我们都将变成一个人。未来有好多事情都需要我们自己去完成，此时的我们是否已经跟着直觉在走，只有自己清楚。真心的希望大家都清楚自己要什么，知道哪条路是自己该踏上的，不要顾虑太多，向前走吧!别怕一个人。因为世上有许多人都是一个人在练习着一个人，只要坚持走过这段岁月，就会到达那想去的远方，找到那片任我们翱翔的蓝天。
关键词：低效,高效,课堂教学
我们常常会看到这样一种现象:同样的一群学生, 经过不同的老师, 成绩却是截然不同的。这仅仅是老师责任心的原因吗?肯定不是, 课堂效率是重要因素。我们一直在努力提高课堂效率, 却收获不大。我有幸聆听了几位专家的讲座, 他们对高效课堂的理解、做法, 让我颇有感触。从他们的讲解中, 我觉得提高课堂效率至少应做到以下几个方面:
一、转变教学观念和教学方式
看看我们的课堂, 教师在讲台上讲得口干舌燥、声嘶力竭;学生却听得乏味, 一个个面无表情, 根本不想搭理老师。我经常都会问自己:“究竟是什么原因?是自己水平不够, 还是讲的内容缺乏吸引力?”似乎都不是。听了几位专家的讲座, 让我如醍醐灌顶。我们在传授新的知识前, 没有弄清楚学生知道什么, 不知道什么, 只是一厢情愿地把自己认为重要的知识灌输给他们, 结果肯定如此。
而在“先学后教, 当堂训练”的教学模式中, 学生通过课前预习, 简单的和稍难的问题自己解决了, 老师在课堂上只需要把大部分学生都不明白的问题讲清楚即可。这不仅大大节省了教师上课讲的时间, 还激发了学生学习的欲望。何乐而不为呢?
二、抓牢预习
预习是“先学后教”的基础。预习的过程也是学生自学的过程, 此时, 孩子们对知识有着极大的新鲜感。课前预习充分的学生, 在课堂上才会有出色的表现。老师不光自己要认识到预习的重要性, 也要让学生认识到预习的作用, 更要抓住开学初一段时间教给学生预习的方法。
比如, 低年级的预习, 以字为主, 课文为辅。教他们预习时要做到读、标、查。读是读准字音、读通顺句子;标是标出自然段序号, 标生字, 标喜欢的词语、句子, 标不明白的地方;查是查字的部首、音序等。到了中年级, 则要在预习时, 教给学生质疑的方法, 如从题目上问、从词语上问、从中心上问、从省略处问、从结尾处问……让学生会问—敢问—善问。
只有预习的充分, 老师才知道学生不明白的地方, 才能做到有针对性地教。
三、将小组学习落实到位
小组合作学习是现在课堂上经常采用的学习方式。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛, 而是要通过学生之间思想的碰撞达到解决问题的目的。为了提高小组学习的效果, 老师要在开学初根据学生的个体差异分好组, 教给他们小组学习的方法之外, 更重要的是教学问题要有探究的价值。
四、把课堂真正还给学生
在教学中, 作为教学主导的教师, 必须给机会让学生提问, 给时间让学生自主阅读、小组讨论解疑, 让学生由过去的被动听讲转变为主动学习, 发挥他们在课堂上的主人翁作用, 这样才能让他们成为学习的主人。
在执教《西风胡杨》一文时, 我首先让学生给我提问题, 比比谁提的问题最有价值, 能难倒我的同学获胜。在这一过程中, 孩子们小手如林, 争先恐后, 一个个问题不断向我抛来。从同学们的问题中, 我能感受到他们对课文的理解在不断地深入。
五、构建和谐的课堂环境
在平时的教育教学过程中, 教师要平等地对待每个学生, 要充分尊重学生、爱护学生, 让学生感受到教师的爱。每个学生都有差异, 当学生犯错了, 教师不要拿一个标准来衡量学生, 要允许学生犯错, 多给学生理解和支持, 给学生一个改正、纠错的机会。在课堂教学中, 教师要善于发现学生的闪光点和一点一滴的进步, 多鼓励学生, 树立学生的自信心。师生之间关系和谐融洽, 课堂效率自然能够提升。
当然, 要与低效说再见, 并不是一时一刻就能办到的。这不仅需要我们转变观念, 从心底真正地信任学生, 给学生自由呼吸的空间, 更要不断提高自己的业务水平, 把课堂真正还给学生, 我们应该蹲下来和孩子们说话, 与他们交朋友, 共同去体验、发现、感悟、享受语文之美。
参考文献
[1]赵婕.论如何推进语文课堂教学的效果[J].鸭绿江:下半月版, 2014 (2) .
[2]罗丹.积极组织学生思维优化数学课堂教学[J].学周刊, 2014 (26) .
别人家的孩子好
“你要是觉得别人家的孩子比我好，就养他（她）好了，当初干吗生我？”
有一个优秀的孩子，名叫别人家的孩子。很多做父母的小时候就听过这样伤自尊的话，所以，我们就不要把这样的话对孩子说了。
别逼我学习
“妈妈，我知道您担心我的学习，但是您不能总是逼我。这样我会喘不过来气，很可能学一次、忘一次。”
良好的学习习惯需要平时的培养，当然也需要督促。但是孩子在学习疲惫时休息一下、思想开个小差都可以理解。在紧张的学习中，孩子更需要的是安静的环境，而不是父母的督促，当然也不包括过分的关心，这样往往适得其反。
我是独立的人
“妈妈，我可以自己上学，不用您接送了。您每天都送我到学校门口，让我在同学们面前很没面子。如果这样下去，我长大了还要您天天接送吗？”
接送孩子是为了孩子上下学途中的安全，但是孩子们都渴望独立，我们不妨将孩子送到学校门口附近，然后目送孩子安全地进入校园。这样做也是给孩子一片属于他自己的空间。
我不笨
“每次妈妈骂我笨，我都委屈极了。我越来越感觉自己真的很笨。”
孩子的能力有强有弱，一切都是需要慢慢培养的，怎么能给孩子贴标签呢？
我的学习和兴趣我做主
“妈妈，我学习很认真了，难道我只能读死书，不能有自己的兴趣吗？另外，我的学习计划我做主，您指定的计划我不想执行！”
“妈妈，我的兴趣我做主，您别给我报这么多兴趣班了。”
孩子的兴趣往往很多，而且兴趣点转移得很快。我们做父母的与其为孩子指定兴趣，不妨和孩子一起发现他或她真正的、持久的兴趣点的所在。找到这个点，对兴趣的培养就会事半功倍。我们要帮助孩子学会制定学习计划，而不是为孩子制定学习计划。
爸爸，请您以身作则
“爸爸，你别总是说我，你看看你自己做得怎么样？”
身教重于言教，教育孩子，做父母的当然要以身作则。因此，培养孩子的良好习惯，应该从培养自己的良好习惯开始。
我有自己的隐私
“妈妈，不要趁我不在的时候翻我的房间，更不要翻我的日记和聊天记录，那是我的个人隐私！”
孩子是独立的人，尊重孩子的隐私，就是保护孩子的个人空间，也是与孩子相互建立信任的前提。
3月3日晚上快12点的时候，在山西省侯马市，一位父亲用三轮车骑行20里送女儿去火车站。当问及为什么晚来时，这位父亲说因为买的是晚上的火车票。问女儿去太原干啥时，父亲说上学。父亲陪着女儿去取票，目送女儿进站，然后转身离开。
寒风中，这位父亲带着耳暖，穿着棉衣，骑着三轮，来回40里路，只为送离家的孩子最后一程。女儿的挥手告别，加重心里的不舍。
你还记得你和父母说再见的场景吗？
我只记得了场景，却不曾记得和父母说了再见。再见，便是再也不见。
两年前，初到大学。爸妈将我安置妥当后，便启程回家了。我本想着送他们到学校门口，他们却执意不肯。我只好将他们送到宿舍门口。他们转身那一刻，我崩溃的大哭。妈妈径直往前走，不同我说些什么。爸爸安慰了我许久，才离开。泪流满面的我看着他们离去，那一刻有再多的话也说不出话，再多的苦也无力吐。临走时不说拜拜，只告诉我要照顾好自己。因为照顾好自己，比什么都重要。
一年前，开学之际，我抢到了回学校的火车票，却不知道该怎么去我坐车的地方。听人说，可以坐拼车，从此我就走了拼车的不归路。
从家到目的地需要一个半小时的时间，所以我们早早的就从家里出发了。到了地方，下车的时候，爸妈把我的行李从车上拿下来，我抱着自己的包，从这个车坐到那个车上。爸爸直接付了车费，然后司机师傅就把车开走了。
我没有看他们当时的表情，也没有同他们说什么话。就这样兀自的坐在车里，呆呆的听爸爸交代司机该把我送去哪里。
两天前，爸妈开车送我去坐拼车。一路上，时而说话，时而沉默。老爸也冷不丁的冒出一句到时候要注意安全，别舍不得钱，该吃吃，该穿穿。我都会笑着说知道了。
到地方后，爸妈还是老样子将我的行李搬到后备箱，我直接坐到了车座上。看着爸爸付完钱，司机关上门，起火开走。
这一次当我透过窗户向外望，爸妈站在风中，看着车开走。他们距离我越来越远，终于消失在我的视线里。转过头，猛然想起我忘记跟他们说再见，也忘了告诉他们开车慢点。
手机似乎更能帮助我们表达内心的想法。我们用电话告别，用打字说保重。事后，爸妈到家后给我打电话告诉我一声，还千叮咛万嘱咐我要小心，到站要告诉一声。这样的离别是不是也算。
大概经历过太多的分离，心里纵然万般不舍，也懂得了喜怒不形于色。越来越会控制自己的情绪，控制自己的心，控制自己的行为。
即使学会了控制，也不应该吝啬自己的话。惜字如金并不适合于所有的场合。
那时节，唱在嘴里，嗓子不发痒；声飘天外，豪情不掺假。“地肥水美五谷香”，那是真真切切，谁都看得见的。而今老了，却再也不敢将这首歌往嘴里面搁。再要唱到那“地肥水美”的字眼时，就像做了贼似的，心里发虚，神情发慌。这山，这水，还能叫“美”吗？你坐上火车顺着娘子关遛一个弯看看，河里的波光，如同野狼的眼睛，忽闪忽闪的叫人瞧着瘆得慌！
刚刚跨入2005年，便看到一条消息：全国重点城市环境污染“排行榜”上，山西省会太原市排名“倒数第四”。我的心里，如同刀扎一样的疼！我不明白，记者们写稿子特意强调“排在太原市后面的分别为长沙、济南和兰州”是何意？好像没有排在倒数第一，还挺光荣的！我更不明白，“省环保部门负责人表示，”要“狠抓环境治理”是何意？难道，你们以前就从来没有“狠抓环境治理”吗？生生将一个“地肥水美”的地方折腾成环境污染的重灾区了，还在那里表态说着冠冕堂皇的话！——照我看，你们应该为自己的失察行为向全省人民做出深刻的检讨才对！
《列子·天瑞》中那个“忧天地崩坠”的杞国人，历来受到世人的耻笑。可是今天，今天我们有耻笑“杞人”的资格吗？第二十一届全国摄影艺术展上有一幅获奖作品叫《呐喊》：面对着天空的滚滚烟尘，连大猩猩们都在高举“抗议！”“抗议！”“还我家园！”的标语牌子跑出来游行示威了。环境污染的恶化程度，连动物们都忍无可忍。空气的质量，叫人越来越忧心，再也不是杞人忧天的事情了。当然：社会在发展，老百姓的生活水准也在提高。看演出，大饱了眼福；听音乐，大饱了耳福；吃馆子，大饱了口福。可啥时我们想过：给鼻子创造一个大饱其福的机会呢？净化空气，治理污染，可不是三天两后晌便能见着成果的事！“省环保部门负责人表示，”要“狠抓环境治理”。请问，“狠”一下，管用吗？“狠”十下、八下也不成啊。这得扑下身子，数年如一日地去做工作！
俗话常说，群众的眼睛是雪亮的。其实，群众的鼻子也是“雪亮”的。一年365天，我最怕的就是阴天。天一阴，立刻就能感受到一股呛人的气息，象毒蛇一样又钻进鼻子眼里。山西生产煤，也生产污染！在生产煤炭的同时，也向大自然排放了大量的煤矸石。煤矸石里有许多一氧化碳和二氧化硫，天气好的时候，这些有害气体都钻进大气层里去了。一旦天阴了，大气压就会升高，那么这些玩意儿就都向地表压下来了。这样，人们就会感到呼吸困难，就会感到空气非常呛人。我因为住的高楼顶层，便倍受着一种呼吸折磨！据说，山西生产的烟尘不仅本地区受益，还能溜达到北京城去。
一、学生主体地位的确立
以学生明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强。学生是学习的承担者, 是保障其主体地位的决定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用, 把自己置于主体地位, 应努力做好以下几项工作:
1. 要明确英语学习的目的
当今时代是信息时代, 而英语就堪称为信息时代的首要载体。对于中国人来说, 学会英语就等于打开了世界之窗, 使自己与世界联系得更为密切。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来, 才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分, 也才能真正增强自己的主体意识。
2. 要正确认识自己在学习中的作用
学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为, 知识不是通过教师传授得到的, 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助其他人 (包括教师和学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式获得的。学生们必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。
3. 要善于自我激励学习动机
学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用, 它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人, 才可以有强大的学习动力, 也才能主动地投入到英语学习中去。
二、兴趣与效率并举
兴趣与效率是相辅相成缺一不可的, 孔子曾说过:“知之者莫如好之者, 好之者莫如乐之者”。教学过程应该成为学生的一种愉快情绪的活动, 学生在课堂上是笑逐颜开还是愁眉苦脸, 学生的学习态度是越来越积极还是越来越消极, 直接影响着一节课的效率。那么, 教师的工作是事半功倍, 还是事倍功半, 全凭学生的兴趣。所以, 在每一节课的教学中, 应非常注重学生的兴趣培养, 努力为学生创建一个轻松愉快、积极活跃的学习氛围, 使学生在乐中学、学中乐。“课堂小组竞赛”是一种有效的教学方式, 教学过程中的疑难问题由学生提, 答案由学生说;对于提出问题和回答问题者的评价, 视其问题的疑难程度和答案的准确程度由全班同学共同决定其所得分值。
三、培养学生小组合作意识
1. 精心组建互动小组, 实现优势互补
教师应多方位地了解每个学生的实际情况, 合理搭配小组人员, 实现组内成员优势互补。根据教学内容的需要, 教师应给学生自由组合小组的权利, 以利于学生保持新鲜感, 提高他们互动的兴趣。此外, 组内成员要分工明确, 经过一段时间后, 组内成员角色要互换, 要使每个成员都能从不同的角度得到体验、锻炼和提高。
2. 小组合作学习形式要灵活, 实现全方位的互动
学习完一个单元后, 教师可以让小组成员根据本单元内容自编、自演短剧。教师还可以把小组交流的内容作为预习的内容提前布置给学生, 让学生通过查阅资料并结合自己的知识和经验进行有效的信息加工, 然后再进行组内交流、讨论。这样, 学生就有了更多独立思考的空间和时间, 从而培养学生自主学习的能力。
3. 要注意发挥教师的主导作用, 实现对课堂活动的有效控制
教师是学习活动的向导和促进者, 在合作学习中起主导作用。同时, 教师还应该是学生课堂活动的合作者, 应合理正确地引导学生开展课堂活动。教师应认真观察小组的学习活动情况, 有意识地促进小组学习成果的交流。学生的信息加工和整合过程既要与课堂学习内容紧密相连, 也要拓展延伸。
4. 建立科学合理的评价和奖励机制, 更好地发挥评价促进发展的功能
科学合理的评价和奖励机制是小组合作学习成功的重要因素之一。在合作学习的课堂教学实践中, 教师应及时、多样地对学生或小组的活动予以认可或奖励。合理公正的评价是学习活动取得成功的有力保障。
要想搞好英语教学, 特别是在苏北农村英语教学相对薄弱的学校, 必须要坚决地不断自我充电, 提升自身的素养, 同时关注学生的学习动态, 培养学生自主学习能力及小组合作能力, 只有这样才能彻底地向低效的英语教学说再见。■
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