特岗个人简历介绍（精选8篇）
由于我校是缺编单位，学期初，新分配来三名特岗教师，现就三位教师在我校的工作与生活情况做一下简单介绍。
一、基本情况
杨雪：任七年二班班主任，七年一班、二班语文课，每周10节，七年一班、二班地方课，每周2节；
于莉莉：任七年四班班主任，七年三班、四班英语课，每周10节，七年三班、四班绿证课，每周2节；
巩雪：任八年级四个班的体育课，每周8节，并协助另外一名体育教师组织两操与训练及大型集会与活动。
二、业务指导与提高
1、结对子、认师父、传帮带
学校根据特岗教师的任课情况，分别为三人安排了师父，以使他们尽快熟悉课堂，融入教育教学之中；李凯老师带杨雪，依德臣老师带于莉莉，吕有庆老师带巩雪。
2、提供展示平台
为三位教师安排上公开课，第一次主要安排同学科的教师听课，意在指导；第二次有校领导听课，意在提高；第三次参加了我校举行的大型公开课活动，其中，杨雪获得一等奖，于莉莉、巩雪获得二等奖。
3、安排外出学习
凡是有外出学习的机会优先派特岗教师，杨雪老师已经外出听课了两次。
三、生活上的关心与帮助
1、三位老师都住在东丰镇内，上班没有通勤车，学校积极为三人联系出租车，在工会主席的积极协调下，帮助他们办理了非常优惠的月票
2、学校为三位教师免费提供午餐，使他们感受到家的温暖。
四、教师自身的努力
三位教师都虚心好学、态度积极，每天不知疲倦的奔走于教室、教研室之间
1、班主任工作方面，杨雪老师善于表扬与鼓励，用丰富的语言感染、激励学生；于莉莉老师善于做学生耐心细致的思想工作，经常深入班级，向老班主任寻求实用的教育方法；
2、教学工作方面，三位老师都能听课，向其教师学习，不厌其烦的向同学科的教师问这问那，仿佛要把教师应该掌握的知识与素养一下子都学会。
五、特岗教师的作用
1、解决了我校师资缺乏的紧迫问题；
2、对于许多年没有分配毕业生的我校来说，特岗教师的到来无疑为我校增添了新鲜的血液；注入了崭新的活力；
3、由于三位老师刚刚走出校园，所以更容易被学生接受，很快的就和学生打成一片；
4、三位老师特有的大学生素养与精神也在感染、激励着我校教师。
六、一点建议
1、希望三年后三位特岗教师能继续留校任教；
个人房屋贷款是指云南省农村信用社向借款人发放的用于购置房屋 (包括住房、车库、商用房及商住两用房等) 的人民币贷款业务。个人房屋贷款包括个人住房贷款、个人商用房贷款、个人二手房贷款、个人住房转按揭贷款等。
贷款对象
云南省农村信用社服务辖区内, 有完全民事行为能力的自然人。
贷款条件
(1) 有合法的身份;
(2) 有稳定的经济收入, 信用良好, 有偿还贷款本息的能力;
(3) 有合法有效的购买房屋的合同、协议以及贷款社要求提供的其他证明文件;
(4) 有所购房屋全部价款30%以上的自筹资金, 并保证用于支付所购房屋的首付款 (按国家相关规定执行) ;
(5) 有贷款社认可的资产进行抵押或质押, 或 (和) 有足够代偿能力的法人、其他经济组织或自然人作为保证人。
贷款额度
贷款额度为房屋总价扣除首付款后的额度, 首付款比例按购买人购买房屋的性质和套数对应申请贷款时的政策规定分别确定, 最高为所购房屋全部价款或评估价值 (以低者为准) 的70%。
贷款期限
个人住房贷款最长不超过30年、商用房贷款最长不超过10年, 且借款人年龄与贷款期限之和不得超过65。
还款方式
个人房屋贷款采用按月等额本息还款或等额本金还款的分期偿还方式进行还款。
客户所需提供的材料
(1) 借款申请书;
(2) 借款人合法有效的身份证明和户籍证明, 包括居民身份证、户口簿或其它有效证件。已婚者应当提供婚姻关系证明及配偶的上述材料, 所有材料均需提供原件和复印件;
(3) 借款人个人收入证明原件;
(4) 首付款凭证和收据;
(5) 《购房合同》原件, 二手房需有经公证的《房屋买卖合同》;
(6) 云南省农村信用社要求提供的其他文件或资料。
贷款流程
著名作家胡适先生曾对保险的意义做过生动的描述。保险的意义，只是今日作明日的准备，生时作死时的准备，儿女幼小时作儿女长大时的准备，如此而已。今天预备明天，这是真稳健；生时预备死时，这是真旷迭；父母预备儿女，这是真慈爱：能做到这三步的人，才算作是现代人。
太平洋寿险凭借多年对中国寿险市场的深刻研究，因应客户需求变化的趋势，推出了以“人生四季，有保障，真幸福”为品牌主张的全新个险产品体系，该产品体系由产品品牌、产品组合和产品系列三部分构成，旨在通过产品品牌推广、客户需求分析、产品组合设计，提供更加人性化的保险销售服务，更好地满足客户的人身风险保障需求。根据以客户需求为导向、突出保险保障功能的产品理念，太平洋寿险全新的产品体系围绕客户所处不同人生阶段的具体需求，为客户提供保险需求分析和保险组合，具体包括“人生四季福相伴”的产品组合——
福宝宝
少儿阶段
未成年人需要父母来规划保障，重点是成长过程中的教育、健康和意外，“父母的爱”是贯穿这一季的主线。
福盈门
工作刚起步阶段
刚踏入社会的年轻人在规划人生的同时，更需要规划自己的人生保障，“我的保障，我做主”是这一季的主线。
福满堂
成家立业阶段
儿女出生、父母渐老，压力不断的家庭支柱需要全面的保障来呵护家庭，同时需要为自己未来的养老提早开始积累，“全面的保障”是这一季的主线。
老来福
接近退休阶段
儿女独立，自己也临近退休，进入了养老金积累的冲刺阶段，退休后的生活水平需要在这一阶段通盘筹划，“如何准备养老”是这一季的主线。
太平洋寿险认为，在人生的每一季，拥有保障的幸福才是真正的幸福。太平洋寿险个险产品体系是根据客户不同人生阶段具体需求而配置的，它以保险保障为核心，是一种以创造客户真实幸福感受为目的的人生保险规划服务。
对于产品体系基础元素部分的产品系列，太平洋寿险按照寿险、年金险、短意险和健康险的专业标准进行了分类，分别以“人生”、“年年”、“保”、“安康”作为命名规则，使产品系列可更灵活、有效地进行组合，从而形成针对不同人生阶段客户需求的保障计划。
产品介绍
福宝宝保障计划
需求分析：
1教育经费
良好的教育决定了孩子未来的一生，作为一个负责任的家长，孩子成长所需教育支出需要提早规划。教育，世界上最好的投资。
在知识经济的社会，接受教育是个人发展的必由之路。作为父母，再也没有什么比看见儿女受到良好的教育，并因此有一天可以独立、开创出自己的美好人生路更感到欣慰和满足。
未来社会的竞争就是现在教育的竞争，当下教育产业出现低龄化、素质化的社会趋势，越来越多的父母把幼小的孩子送去各种各样的启蒙班，为的就是不让孩子输在起跑线上。
孩子的教育成本到底有多少?《中国统计年鉴》1996年到2007年的数据显示，教育支出在中国城镇家庭支出体系中占有重要地位，约占城镇居民非衣食住行开支的23％，且教育支出表现出高速增长的趋势，平均年增长率达12％
如果撇开教育费用本身的增长，只考虑每年通货膨胀的因素，你知道未来的教育费用有多高吗?你知道未来的教育费用有多高吗?
2成长中的健康
父母都希望孩子的成长不受疾病的困扰，而现实的生存环境并非如此理想。随着空气污染日益严重，呼吸系统疾病已经是危害新生儿最常见的疾病，而恶性肿瘤已逐渐成为1至14岁儿童的主要死因。孩子一旦患上大病，巨额的医疗费用往往不是一般家庭可以承受的。
根据中国儿童疾病死亡原因分布，一向被认为是成人高发重疾的肿瘤，却是儿童疾病死亡的第一大原因：
中国20岁以下城市居民前10大疾病死亡原因(单位：1／10万)
中国20岁以下城市居民肿瘤死亡构成(％)
儿童肿瘤疾病治愈率很高，但治好一名肿瘤患儿须花费10万～20万元，据统计，有三分之一的病儿因为无钱医治完全放弃了治疗。以少儿高发重疾白血病为例，由于化疗技术的不断改进，目前大部分儿童白血病并不需要骨髓移植。由于儿童对化疗比较敏感，对化疗物的耐受力比成人高，与成人相比。如同是急性淋巴细胞白血病，儿童的化疗治愈率可达80％之高，而成人却只有20％。儿童急性淋巴性白血病不再被认为是不治之症，可是，据统计，许多白血病患儿得不到应有的治疗。
中国白血病患儿的治疗情况
3意外风险防范
据统计资料显示，儿童发生意外的几率要远高于成人。孩子生性好奇心强、防范意识差，可是危险却无处不在，往往不经意间意外、伤害就发生了。
意外死亡或伤残，对每个家庭，特别是独生子女家庭，都是无法接受的打击。保险虽不能避免意外发生，但至少可以转移随之产生的财务风险，减轻家庭的痛苦。
据有关媒体报道，目前我国儿童死亡中有26.1％为各种意外伤害事件所致，几乎每天都有一名儿童因可预防的意外伤害而死亡或残疾，这个比例还以每年7％～10％的速度递增。
儿童意外伤亡五大成因
购买理由：
1保费便宜：儿童死亡率低于成人，保费自然低，为孩子购买保险是家庭理财的理想选择。
2承保机会大：趁儿童时期就为孩子购买保险，可避免孩子成人后因健康原因遭遇加费或拒保。
3灌输风险防范和储蓄的理念：告诉孩子保险的功用，培养孩子节省、储蓄、投资理财和风险规划的意识，增强孩子的责任感，帮助孩子树立良好的价值观。
4教育或创业基金准备：通过保险将财产转移到孩子身上，能发挥资金长期积累增值的优势，以专项用于孩子的教育、创业、结婚，并可规避未来可能产生的遗产税。
5风险转移，保障家庭生活安定：作为孩子突发的医疗费用的来源，避免突然的不幸将整个家庭拖入困境。
险种构成：
主险：鸿福人生两全保险(分红型)
附加险：附加(B款)重大疾病保险
附加少儿寿险豁免保险费定期寿险
计划特点：
一福：生存返还快，终身享收益
生存金领取频率较高，从第二个合同生效日对应日起，每两年您可领取一次生存金直至终身，每次领取的生存金为鸿福人生基本保险金额的18％，给付比例高，在子女求学、创业之时可作为教育金和创业金，可满足您的持续、稳健的财务规划需求。
二福：复利年年滚，终身有回报
为您特别设立了生存给付累积账户和红利累积账户，每期的生存金、祝寿金和红利都分别进入账户进行累积，并按公司每年确定的生存给付累积利率和红利累积利率以年复利方式累积生息，让您的财富雪球越滚越大，终身享有持续不断的丰厚回报。
三福：健康有呵护，安心享人生
终身享有重大疾病保障，并有特定疾病关爱提前给付，给予您贴心健康关爱。重大疾病种类中，特别设有未成年人常见的重大疾病种类，18岁后自动升级为成人常见的重疾。
四福：终身享保障，关爱永相随
终身拥有身故保障，为您家人的幸福生活提供可靠保障，免除您的后顾之忧，助您抵御未知的人生风险。设有保费豁免，保证了父母对儿女呵护终生的责任。
五福：分红送礼包。投资有专家
一流投资团队为您理财，使您坐享公司经营成果。
福宝宝投保演示：
爸爸：张俊辉，30岁，目前在一家上市公司任职销售部部门经理；妈妈：陈凌，27岁，是一位中学教师。
爸爸妈妈的梦想：
“健康成长：我们希望浩儿有很强壮的身体，健康、快乐的成长。
掌握外语：根据我们目前的经济状况，希望等浩儿长大些可以送他去双语幼儿园上学，让他从小就掌握一门外语。
学习乐器：我们夫妻俩都爱好古典音乐。我们计划送孩子去学习一项西洋乐器，对他的成长和未来发展都有帮助。
出国留学：从长远来看，我们夫妻俩会努力工作，希望可以为孩子准备足够的资金。供他未来上大学和出国留学，毕竟，孩子出息了是我们一家人最大的幸福!”
梦想达成财务分析与建议：
教育费用：张先生一家的收入状况属于小康，债务压力也不是很重，但是家庭未来支出是一笔不小的数字。张先生一家对孩子的教育投入非常大，上名校、学乐器、海外留学费用都相当可观，必须趁早进行财务准备，通过长期投资和积累，达成教育金储蓄目标，
健康基金：如果孩子不幸患病，又是家中一笔额外的开支，多年的积蓄将付之东流。与其辛苦自己攒存健康基金，不如投入小部分的保费，让保险公司来承担这笔巨额医疗费用，使家庭资金利用率最大化。
保障利益：
1生存保障
1)生存保险金
每满2周年，给付1800元，若不领取，以年复利方式累积生息。
在张浩儿成长阶段可作为教育金使用，在张浩儿踏上工作岗位后可作为婚嫁金、创业金，张先生夫妇退休了可作为自己退休金的补充，等孩子老了还可以作为孩子的养老金，源源不断的生存金把父母和子女的爱紧密相连。
2)祝寿金
61周岁后，每5周年领取10224元，直至86周岁，最高可领取6次，共61344元，若不领取，以年复利方式累积生息。
为孩子准备养老金，体现了父母对孩子一辈子的关爱，同时也是把资产转移给孩子的有效手段。
2，身故保险金
18周岁前，无息返还“鸿福人生”所交保费，并返还“附加(B款)重大疾病保险”的所交保费与现金价值两者较大者，所有主附险合同终止；18周岁起，给付以下几项金额，所有主附险合同终止：
1)“附加(B款)重大疾病保险”的所交保费和现金价值两者较大者。
2)若为意外身故，给付以下三者最大者：
A50000元与已领取的祝寿金之差。
B已交“鸿福人生”保险费的108％与已领取的祝寿金之差。
c被保险人身故时“鸿福人生”保单现金价值。
若为意外以外的原因身故，给付以下三者最大者：
(a)20000元与已领取的祝寿金之差；
(b)已交“鸿福人生”保险费的108％与已领取的祝寿金之差；
(c)被保险人身故时“鸿福人生”保单现金价值。
身故保证能够返还所交保费，可确保资金安全。
3重大疾病保险金
因意外伤害或等待期(180日)后因意外伤害以外的原因被确诊初次患约定重疾，最高给付100000元，“附加(B款)重大疾病保险”合同终止；等待期(180日)内因意外伤害以外的原因被确诊初次患约定重疾，给付“附加(B款)重大疾病保险”已交保费，“附加(B款)重大疾病保险”合同终止。其中，重大疾病种类在18周岁前为少儿重疾，18周岁起自动升级为成人重疾。
重大疾病种类分年龄段设计，为张浩儿的成长、未来个人发展都提供了坚实的健康保障。
4特定疾病关爱提前给付
因意外伤害或等待期(180日)后因意外伤害以外的原因被确诊初次患约定特定疾病，每种疾病提前给付30000元。每种疾病给付以一次为限，特定疾病关爱提前给付以三次为限，且每次以1O万元为限。特定疾病关爱提前给付后，重大疾病保险金的给付额须扣除已提前给付的金额。
人性化的特定疾病提前给付功能设计，使健康保障更全面、灵活。
5保费豁免
若投保人身故或全残，自下一个交费日起到被保险人21周岁的交费日止，豁免此保险计划应交付的所有主附险保险费。
万一张先生(投保人)发生什么意外，保费豁免功能可以替代张先生(授保人)继续交纳保费，让他们对儿子的关爱一直延续下去。
6红利
每年可参与红利分配，若不领取红利，以年复利方式累积生息。
有了这份保险，张先生(投保人)每年可享受专家理财，坐享投资收益，轻松达成储蓄目标。
注：红利是非保证的。
鸿利年年年金保险(分红型)
“鸿利年年”是太平洋寿险最新推出的一款分红年金险，专为解决养老及理财需求而设计。“鸿利年年”的突出优势主要表现在以下四个方面：
一、领取早：客户投保后每年都可获得一笔生存金，且领取开始时间提前至合同生效后三个月，收益返还速度快，可满足客户持续、稳健的财务规划需求；另外，客户可以根据自己的需求选择年金是直接领取还是进入累积生息账户，贴合客户的个性需求，十分人性化。
二、领取多：“鸿利年年”对男性和女性客户分别设置在60岁、55岁时提高年金给付比例，即合同生效三个月后每年返还保额的3％，到退休年龄，每年返还基本保额的9％直到80岁，到80岁时，客户还可以领取一笔相当于两倍基本保额的祝寿金，进一步充实养老资金储备。
三、保证还本：“鸿利年年”在理财和养老之外，还兼顾身故保障。若被保险人在保险期间内不幸身故，受益人将会领到一笔相当于已支付保险费金额的身故保险金，并且身故前已领取的所有年金不作扣除，确保客户的保险利益。
四、参与分红：“鸿利年年”每年根据公司经营状况派发红利，年金和红利可留存于公司的生存给付累积账户和红利账户，按公司每年确定的生存给付累积利率和红利累积利率以年复利方式累积生息，年年滚存，使客户轻松坐享公司的经营成果，帮助客户抵御通货膨胀带来的资产贬值。
示例一：
鸿利年年之福满堂保障计划
金先生，
35周岁，
某IT企业技术主管，事业有成，家庭责任
感和风险意识较强需求分析：
1资产保全：金先生目前处于一生中的收入峰值期，必需在这一时期对现有资产进行有效保全，在所有的家庭投资中，人寿保险是保守型投资，是资产保全的有效工具，只有基础牢固了，才可安心释放更多的家庭储蓄用于风险较高的投资项目。
2退休准备：金先生目前事业有成、收入稳定，应及早为未来漫长的退休生活做好准备，合理安排好一生中不同时间段的收入水平。分红年金保险不但可以有效规避金融风险，还能有助抵御长寿风险，是退休金储备的有力工具。
3健康保障：这一阶段是人生最忙碌的时候，健康变化可能会引起家庭生活质量随之收到影响，社会医疗保险只能提供最基本的保障，商业重大疾病保险可有效提供财务补偿，减小因可能的重疾导致的财务损失。
金先生的保障利益如下：
1年金：自合同生效三个月后的对应日起至59周岁，金先生每年可领取5492，1元。自60周岁开始至79周岁，金先生每年可领取16476.3元，上述年金若留存于公司，还可累积生息，持续增值。按照3％的年累积利率预测，到59周岁时累积年金可达200238元，到80周岁时累积年金可达828508元
2祝寿金：金先生80周岁时可以领取祝寿金366140元。
3身故保障：若不幸身故，按鸿利年年已支付的保险费的金额给付身故保险金，最高50万元；另给付“附加(A款)重大疾病保险”所交保费和现金价值两者较大者。给付身故保险金后所有主附险合同终止。
4重大疾病保险金：因意外伤害，或等待期(180日)后因意外伤害以外的原因被确诊初次患约定重疾，最高给付15万元，附加险合同终止；等待期(180日)内因意外伤害以外的原因被确诊初次患约定重疾，给付“附加(A款)重大疾病保险"t2交保费，附加险合同终止。
5特定疾病关爱提前给付：因意外伤害或等待期(180日)后因意外伤害以外的原因被确诊初次患约定特定疾病，每种疾病提前给付4.5万元。每种疾病给付以一次为限，特定疾病关爱提前给付以三次为限，且每次以10万元为限。特定疾病关爱提前给付后，重大疾病保险金的给付额须扣除已提前给付的金额。
6红利分配：保单有效期内，可参与公司红利分配，若不领取红利，以年复利方式累积生息。
注：红利是非保证的。
示例二：
鸿利年年之老来福保障计划
林先生，
45周岁，
某事业单位行政主管，收入稳定，女儿成年，家庭幸福，偏好稳健、灵活的理财方式
需求分析：
养老规划：林先生家庭经济状况较好，随着女儿成年，此阶段家庭可支配较高，从现在到退休前这段时间是林先生为养老做经济储备的冲刺阶段，须充分把握好这最后的时机。
林先生的保障利益如下：
1年金：自合同生效三个月后的对应日起至59周岁，林先生每年可领取10145.4元。自60周岁开始至79周岁，林先生每年可领取30436.2元，上述年金若留存于公司，还可累积生息，持续增值。按照3％的年累积利率预测，到59周岁时累积年金可达188693元。到80周岁时累积年金可达1193392元。
2祝寿金：林先生80周岁时可以领取祝寿金676360元。
3身故保障：若不幸身故，按已支付的保险费的金额给付身故保险金，最高100万元。
4红利分配：保单有效期内，可参与公司红利分配，若不领取红利，以年复利方式累积生息。
注：红利是非保证的。
金泰人生终身寿险(分红型)
“金泰人生”是太平洋寿险推出的首款接轨新《保险法》的保额分红产品，有如下特色：
一、身价保障岁岁高：自合同生效之日起，客户获得的保障水平将随着年度红利的分配而增加，保额复利递增且免核保体检，真正做到人生风险保障的动态规划。除年度红利外，还特设终了红利，保障更多。
二、重大疾病保障高：若客户投保“附加金泰人生重大疾病保险”，除了可享受到以上保障利益外，还可以享有覆盖广泛的35种重大疾病保障，与主险共享基本保额，其中，25种重大疾病是根据中国保险行业协会发布的《重大疾病保险的疾病定义使用规范》制定的，另外还增加了10种重大疾病，相当于开立了一个大病医疗账户。
三、养老年金转换高：根据投保人个人的退休养老规划，可在投保后的任意时间，选择将减保或退保所对应的现金价值转换为每年领取的养老年金，领取时间可长可短，能够有效地补充养老金账户，为投保人多姿多彩的退休生活提供强大的经济保障。除投保人外，受益人也可将保险金转换成年金。
示例：金泰人生之福满堂保障计划
赵先生。30岁，
国企部门主管，工作稳定，儿子3岁。家庭责任感强
需求分析：
身价保障：赵先生家庭收入属于小康水平，但孩子年纪还小，可能还有贷款未还清，每月家庭支出也是一笔不小的数字，家庭收入结余十分有限。这一阶段对一家之主的赵先生来说，“安全性”是最为重要的，需要充分的身价保障来保证其家庭责任的履行。
重疾保障：赵先生是家庭的主要经济来源，在国企工作，应该说工作和收入比较稳定，主要可能造成赵先生收入中断的风险在于突发的疾病，尤其是重大疾病可能花费大量储蓄，把家庭生活拖入困境，因此，赵先生的保险计划应着重突出这方面的保障。
保障利益：
1身故或全残保险金
给付100000元+当时的累积红利保额+关爱金，主附险合同终止。
等待期(180日)内因意外伤害以外的原因导致身故或全残，给付“主险已交保险费的125％+当时累积红利保额所对应的现金价值+特别红利”，主附险合同终止。
2重大疾病保险金
确诊初次患约定重疾，给付100000元重大疾病保险金，附加险合同终止。主险合同继续有效，以后各期的年交保险费不再交纳。主险合同的基本保险金额降为零，但其累积红利保险金额继续有效并参加以后各年度的红利分配。
等待期(180日)内因意外伤害以外的原因被确诊初次患约定重疾，给付“主险及附加险已交保险费+当时累积红利保额所对应的现金价值+特别红利”，主附险合同终止。
3红利
每年可参与公司的红利分配，所分配年度红利用于增加保险金额，并累计参加以后各年度的红利分配，终了红利在发生保险事故、解除合同等情形而合同终止时给付。
4年金转换
投保人可申请将“金泰人生”的现金价值、保险金及红利部分或全部转换为公司届时提供的年金保险。
时光荏苒，岁月如梭，转眼间，平凡的我已经在教师这个岗位上工作一年多了。自从事教育教学工作以来，我始终以一名人民教师的标准严格要求自己，以新教学大纲为指导，以教好学生，服务教学为己任。工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结。
一、“学高为师，身正为范”
一年多来，我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设；热爱党的教育事业，关心，热爱每一位学生。作为一名青年教师，我虚心地像富有经验的老教师学习同时自己也认真钻研，精益求精。我始终认为：要想成为一名优秀的教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对教师的要求。我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
在教育工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，创新的教育原则，精心设计每一节课。在备课的过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。使学生真正喜欢上我所教授的课程。
二、一切为了学生，为了一切学生
陶行知曾说过这样的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。是呀，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。
自从担任班主任工作以来，学生整体水平较差，学习意识淡薄，面对这样的局面，我只有从一点一滴做起，用爱来感化他们。每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。到了冬天，由于是平房需要烧炉子，我会比学生早去一会，把班级弄暖和了，等学生来了会有一个温暖的学习环境。在一次《我的老师》作文评比中，有个同学这样写道：老师就像妈妈一样关心着我们，每天都给我们烧炉子，班级非常温暖。我想这就是爱的奉献也是爱的回报。
作为班主任不仅要有爱心，还要会管理学生。每天我下午很晚才走，走之前把班级卫生整理好，并且看好门窗有没有关好。早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。间操时，组织好学生站排，保证每个学生安全、快乐的玩耍。每周我都会给他们上一节安全教育课，让他们知道更多的安全知识以及逃生知识。并且还组织了“一帮一”活动，让同学们之间能互相帮助。
在这一学期里，学生不仅成绩有所提高，最主要的是思想与品德也有所提高。
三、自身发展与进步
由于自身的能力和知识有限，我深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”，于是我积极努力参加各种培训，学习科学文化知识和教育理论。此外，我还刻苦钻研教育，吸取前辈们的经验，改
善自身的不足。为了更好地充实自己，锻炼自己，我还积极参加各级教研活动。在大家的帮助下，我的教学能力科研能力均有提高。
工作前的简历
我出生地是全国最贫困县湖南省古丈县，这里地处偏僻，交通不变。我家庭贫困，父亲残疾、只能一支手干活，母亲体弱多病，在我很小的时候，为了减轻家里负担，我就受过不少苦……，曾经当过搬运工，一次在烈日下干农活出现了流鼻血不止而晕倒。这样很多的生活遭遇使我无法忍受，必须改变，唯一能改变的方法就是读书，所以我读书一直很努力，我读小学时的学校条件很差，是一个村小，学生有40来个人，只有1----4年级，只有一名代课老师，我们在一个小小的木房子里上课，没有操场，没有……，跟我现在工作的学校有几分相似，初中时我来到了一个乡里中学读书，以全乡第一名的成绩考上县城高中，但进入高中才知道跟城里孩子的差距和要考个好大学的难度，为了改变这些我只有更加努力学习和选择体育专业，因为我不怕苦，虽然个子不高只有1米6.但我的命运总是坎坷的，高中我读了5年，应届高考距离二本差几分，我就选择了补习，补习第一年由于体育训练太刻苦，使身体出现了问题，生病了胸腔严重积液不得不再补习一年。
补习第二年才考上西北民族大学，虽然这个学校不是很好的学校，但我特别珍惜，来之不易，只是把它当成我人生的又一个起点，作为一个学生总是把成绩放在第一位，我从来不会因为我是来自农村的而自卑，在吃穿上我从不讲究，吃饱穿暖就行，在大学里为了减轻家里负担，做过勤工俭学和兼职，不敢去谈恋爱，但我很在乎学习成绩，曾每年多次拿奖学金，最重要的一次奖是：拿了学校----最高荣誉“校长特别奖”,这是我在大学四年的奋斗目标，全校就6个人拿上，其中1个男生和5个女生，我就是这其中的唯一一个男生，我也是我们体育学院建院以来第一人，校长亲自给我颁发了勋章和证书，我还有很强的科研能力在甘肃省第一届大学生运动会论文报告会中，写了 篇论文《西北民族大学藏族大学生体质现状的调查与分析》获二等奖，是这次获奖者中唯一一名本科生……
大学时，为了以后更好的适应社会，提高自己各方面的能力，积极参加校内外组织的各种活动，还具有很强的组织协调能力和领导能力，曾经担任过西北民族大学体育学院学生会秘书长，校田径协会主席，校篮球协会主席，自己也组织过很多活动，比如：我曾经组织了我们全院师生为我大学附近的农村小学捐赠了体育器材和为贫困生捐助了钱和物质、“西北民族大学 迎奥运 促评建 向强者挑战篮球赛”、“西北民族大学各院部学生会篮球挑战赛”、“西北民族大学纪念12.9运动校园越野赛”等，得到了学校和学院领导的充分肯定。
以前我也准备考研究生继续深造自己，金融危机就业形式很严峻，我从大三的时候就开始准备考研，但突然有一天给母亲说我要考研还要读书，母亲好半天没有说话，从这样的沉默使我看出了母亲的感受，我现在还有个弟弟读高中，作为一个人应该把孝心放第一位，不能太自私，家里人为了我读书付出了太多，我毕业得先找个稳定工作，缓解下家里的经济压力，减轻家里负担。所以在大学时很有保研资格的情况下放弃了，也放弃了考研。所以最后选择了找工作，通过一段时间找工作的经历，使我再一次感受到，没有家庭背景没有钱的农村人，找工作那是相当的不容易。几经波折，最后为了积极响应国家的号召：到基层去、到祖国最需要我们的地方去，选择考湖南特岗教师，选择做一名乡村教师，为我国乡村教育尽我的一份力，最后好不容易考上了。
工作后的简历
8月，我考上了湖南省“特岗教师”,来到了我向往许久的龙山县，被分配到龙山县瓦房小学，8月底，结束岗前培训后，来到了瓦房小学，后因召市镇团结片完全小学(现有学生195名、教师9名)缺教师，我就被安排来到这学校。来学校的第一天，环境就考验着我。学校很小，静静地坐落在山腰间一块平地上，只有一排简单的平房，共11间，被莽莽的群山轻轻环抱着。学校没有围墙，没有运动场，甚至学校最基本的标志――旗杆都没有。
“到基层去锻炼，增加人生阅历。”这是我选择特岗老师的初衷。从踏入学校的那一刻起，我就做足了面对各种艰难条件的思想准备。所以很快我便融入了当地的生活。尽管乡村生活寂寞，但我与学校其他八位同事一起努力工作，倒也乐在其中。可是，每当看见星期一别的学校能举行升国旗仪式而这里的孩子们因为学校没有旗杆升不了旗只能想象国旗与太阳一同升起的时候，每当学校因为没有运动场孩子们想上体育课而我又作为一名体育教师却不能上的时候，每当看到那一个个渴求知识的心灵连一本课外书都没看过的时候，每当看见……，我的心就隐隐作痛，我决定要用自己力量为孩子们为学校做点事。
为孩子们和学校要做的事太多了，但我想得一步一步来，首先，想为孩子们建起一间图书室，为了丰富孩子们的课余生活，扩展他们的知识面。但筹办图书室需要大量的图书，可图书从何而来?淡淡的忧愁过后我想到了社会上那些致力于为贫困地区捐资助学的企事业单位。我把学校的情况写成厚厚的一叠材料，拍摄成一张张震撼心灵的照片。到处找公司、找慈善机构、找媒体、找网络，最后好不容易在高中同学好朋友的帮助下，我把这份材料寄往了上海船舶研究设计院。年初，船院给团结小学寄来了大量的图书、文具和学习用品16个大包裹，筹备已久的图书室终于有了图书。我和同事李代勇把书籍做了分类，有教辅工具类、科普类、文史类、和童话故事类等，除了杂志类，我们还专门做了个幼教类的，供学前班的小朋友阅读。图书室还在布置的时候，门口就堵着一大帮孩子围观。我们好不容易布置好图书室，松了一口气，回头看见孩子们期盼的眼神，只好爱怜地笑笑，放他们进来，孩子们立马迫不及待地拿起自己喜欢的书来看。我们虽然很辛苦，但看见孩子们这样，我们开心的笑了。
目前，学校的图书室共有图书余册，杂志400余册。所有图书已经编号，平时已对学生开放，虽然图书室很小，但那一册册图书为渴求知识的孩子提供了丰富的精神食粮，而精神可以转化为巨大的物质财富。喜欢读书的孩子是有希望的，这些孩子就是召市镇未来的希望，又或者，像他们一样的千千万万的孩子，组成了中国未来的希望。
现通过自己的努力和社会的帮助，已经为学校筹集到很多钱物，201月收到上海船舶研究设计院捐赠的800余册图书和大量文具，总价值2万余元;年10月在李娟老师帮助下，中南大学陈博文等3人为我校捐赠了800余册图书和大量文具，总价值8000余元;2010年11月湖南省汨罗市城郊中学为我校捐赠了3000余件衣物、大量文具、200余册图书和一台新液晶电脑，总价值4万余元;1月9日，李代勇老师联系到一位英国老人为我校捐赠了6个大包裹，物品有：26个新书包，100余双新鞋，50套新衣服，20本书等，总价值1万余元;201月12日，在宁波大学大三学生余耿学的帮助下，收到宁波市民和桐乡市民捐赠的1.6万元捐建部分爱心围墙、给全校学生每人一个红包10元压岁钱、大量衣物、图书和玩具;年2月18日，收到一位宁波市民捐赠的200套冬天保暖衣裤，价值3万余元;现在即将上海船舶研究设计院帮全体孩子们实现每人一个2011年新年愿望，多数学生新年愿望是一个新书包或一套新衣服或一双新鞋或一个文具盒……;美国明日中华教育基金会即将捐赠10万余元捐建学校，正在商谈签合同的事，他们基金会董事会已经批准……
我本来是以体育老师招进来的`，但学校因为没有运动场上不了体育课，再加上学校老师少，我主要担任了语文教学和班主任工作，我很关注学生发展，很关爱留守儿童和困难家庭的孩子，经常家访，现已支助了两名特别贫困的单亲家庭孩子给每月60元生活费，曾经被评为瓦房小学“优秀教师”和召市镇“十佳班主任”.
2010年3月，我还肩负了重任，担任了学校教务主任，负责学校教务工作，我面对以前学校极不规范的教务工作而开展工作是很艰难，但在召市学区教育办、中心小学领导和我校校长大力支持下，我还是慢慢把工作开展起来了，首先，狠抓教学质量，我深知教学质量是一个学校第一生命力，以前学校没有教具，只有一个已经缺了角的量角器，我就亲自找召市镇中心小学领导借了一套数学教具;为了鼓励学生努力学习，开学时首次举行了开学典礼，对成绩优异的学生进行了表彰;为了使学生写规范字，提高学生文化修养，举办了首届书法比赛;为了丰富学生课余文化生活，提高学生体质，首次举办了团结小学六一庆祝活动，项目包括：少先队入队仪式、拔河、跳绳、立定跳远和一些趣味性项目;为了便于老师对学生进行爱国主义教育，在我的带领和所有老师共同努力下，旗杆和旗台已经建好，2010年6月8日学校首次升起五星红旗。
给我印象最深的一件事：那是在2010年6月1日儿童节的时候，召市中心小学组织了个庆六一晚会，我排练了个节目少儿健美操代表我校参加，晚会晚上6:30开始，但由于天气不好下大雨、节目太多等原因，等到我们节目演完都到晚上9:45了，为了确保学生的安全，我们学校就租了个面包车由我把她们一个一个的送回家，由于一开始没有预料到很多状况，车开到半路的时候，由于是泥巴路还坑坑洼洼，司机就不愿意再往前走了，没办法我就到老百姓家里借了个手电筒，徒步一个一个把学生安全送到家，然后，一个人徒步回家，徒步走了近三个小时，回到家已经是快凌晨一点了，全身湿透、全身是泥，送学生过程中，让我真正感受到了教师的责任和农村学生、教师的艰苦，也让我感到了惧怕(由于夜晚漆黑一个人、路上居民有狗)，同时也有让我感到很快乐的，其中，当我把一个学生送到家时，她眼睛湿润了叫了我声“覃大哥”.
2010年下学期开学，我还带了个四岁半我姐的孩子，因为姐夫是个建筑工人，经常住在工地，我姐姐又要帮他做饭，平时在工地带个孩子不安全，我姐以前因为我家里很贫困为了让我读书只读到小学三年级就辍学了，所以现在出于感恩，虽然平时很累，但我必须带上这个孩子，这也是种责任。
2011年1月到现在，由于我们校长家出事，他孩子到上海打工发生意外，校长请假处理儿子后事，由我负责学校所有工作，让我感到责任的重大和压力，虽然学校不大，学生200名和教师9名，麻雀虽小，五脏俱全，平时工作挺多，人际关系比较复杂，学生班多教师少，学校小公用机会少等一些问题摆在我面前，为了处理好这里问题很多时候无法睡觉，但现在已经慢慢适应，学校报名工作顺利进行，学生人数比上学期还增加12人，学校别的工作也安排顺利，所有老师也团结在一起。这学期重点是：把安全放首位，继续狠抓教育质量，建设学校提高办学条件。
下面，说下我的想法和愿望：面对未来还有1年半的特岗教师生涯，对于去与留我并不急于做出选择，生活就像一条小溪，一点一点地积累，才能汇成河流，只要我在这学校一天，我就会尽力为孩子们为学校做点事。这学校孩子们太需要帮助了、这学校太需要改变了。希望乡村教师特别是特岗教师，我们很多都来自外地，能既来之则安之，农村条件确实艰苦，但正因为这样，就给我们提供展示我们能力的平台，我们要善于发现，发挥我们的优势，不要迷失方向，找准目标，扎根基层，在平凡的岗位上一定能做出不平凡的事业来，也希望各级教育行政部门和社会爱心人士能更多些关注我们农村学校和教师，特别是村片小，对我们的工作更多些支持和帮助，能给我们更广阔的施展空间。愿能真正实现城乡教育均衡发展。
特岗小学教师报名个人简历
姓 名： xx 国 籍： 中国
目前住地： 广州 民 族： 汉族
户 籍 地： 潮州 身高体重： 158 cm 43 kg
婚姻状况： 未婚 年 龄： 22 岁
求职意向及工做经历
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 小学教师/幼儿教师：教师 、 客服代表/专员/助理： 、 信贷管理/信用调查/分析人员：
工做年限： 0 职 称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 面议 希望工做地区： 广州 珠海 深圳
工做经历：
实习及社会经验
10月份 在广州市天河区沙河小学见习两周
5月份 在广州市天河区先烈东小学实习三周
20上半学期 当钢琴家教(对象：4岁小男孩)
学年暑假期间 曾在家乡的一所私人幼儿园(欢欢幼儿园)兼职
2006学年10月份 在广州市天河区先烈东小学实习两周
教育背景
毕业院校： 广东女子职业技术学院
最高学历： 大专 毕业日期： 2007-06-01
所学专业： 小学艺术教育 第二专业： 小学艺术专业
培训经历： 9月-6月就读于广东女子职业技术学院 小学艺术教育专业6月25日全国计算机消息高新技术办公软件应用操做员考试证书
2010年9月,我成为盈江县特岗教师队伍中的一员，来到了第七初级中学任教。转眼三年过去了 ,让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助,同时我也在这个优秀的大家庭中慢慢成长。现在本人从德能勤绩四方面作个人总结结如下：
一、思想品德方面
三年来,本人热爱党，坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业.思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,积极参加各种会议,办事认真负责，热爱教育事业。
二、工作能力方面
我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。
三、工作态度方面：
三年时间里从未无故缺席，每周准时到校上班,上课时精神饱满，认真听课。我一直配合好校领导，处理学校常规工作，在担任班主任期间积极卖力、认真负责。
四、工作业绩方面：
关键词：特岗事业,生涯发展
一、特岗教师生涯发展现状
(一)收入过低
国家自从2006年实行“特岗教师”计划以来,虽然也一直想方设法提高特岗教师的各方面生活条件,但是在调查中许多教师对于每个月不到三千元的工资,表示有很大的困扰。一些教师对未来心灰意冷,一些教师寄希望于涨工资,可“物价总是比工资涨得快”仍是很多特岗教师内心的一种无奈。有的教师说:“我一年的收入也就两万左右,再扣除生活费,基本所剩无几,更不要说买房结婚了。在房价及其它各类物资价格飞涨的今天来说,这点工资只够解决温饱,买房只能成为一种幻想。”
(二)压力大现象普遍,工作环境难已融入
“吃不饱的酸汤苞饭,都要走的稀泥烂路,破瓦屋是新发的学校,都想哭的不光老师。”这是网上对农村学校最形象的写照。确实,农村无论从工作条件、生活条件还是岗位适应性方面来看,都存在着困难。由于各种原因导致教师数量少、工作繁杂,加之一些农村学生学习能力差,基础薄弱,这无疑给教师工作又加大了困难。在这些困难中,一些意志不坚定的教师打了退堂鼓。
(三)不安心于本岗位,流失现象较多
通过我们走访调查,其中被公务员考试录取和参加市县教师招聘,这两个是特岗教师离职的主要原因。有的人觉得特岗教师即使再怎么努力,也离不开农村这一亩三分地,各方面待遇也比不上城里,而公务员和市县教师等岗位则更具有吸引力。
(四)“有名无实”,待遇问题未能完全落实
国家政策具体到实施中,存在许多细节问题。特岗教师渴望与公办教师一样享有同等的待遇,公平的竞争机会,同等的职称评比机会,然而地方在具体操作过程中有许多不完善的地方,也出现了很多问题,这些都在一步一步打击消磨特岗教师扎根基层的信心和决心。
(五)职业理想得不到满足,职业坚守发生改变
一些年轻的大学生毕业后走上特岗职业,出于热情,他们大多数愿意承担更多工作,在实际工作中有着较新的教学思想,善于学习,同时会使用现代化教育设施,但局限于农村中小学的硬件设施条件不足,使他们的职业理想不能实现。
(六)业余生活单调乏味,学习环境差,缺乏再教育机会
大部分特岗教师业余时间缺少互动、沟通、放松的环境氛围。通过调查走访得出的数据显示,近一半受访者能够合理安排并平衡学习、运动与休闲的关系,16.31%的受访者选择继续工作,5.56%的受访者选择兼职工作,而10.57%的受访者选择学习,只有不到10%的受访者选择运动或者上网。(见图1)由于资源有限,特岗教师获得岗前培训、入职后再教育等自身发展的机会很少,无法获得一种事业成就感,在很大程度上造成特岗教师觉得不被重视,缺乏关怀。
(七)背井离乡,强烈的思乡情节
离家远,不能照顾家庭,似乎是所有身处乡村的教师所面临的困难。这也正是造成近年来特岗教师普遍短缺,流失严重的原因之一。一些特岗教师远离自己的家乡和亲人朋友,加之得不到应有的照顾和关怀,越发的想念家乡,这些都使特岗教师不能安心的扎根农村。情感的慰藉,也是我们关注特岗教师生存现状一个不得不面对的方面。
(八)地处偏远,个人家庭婚姻受到影响
通过我们的走访和调查,许多已婚的特岗教师都表示了从事特岗教师对家庭婚姻的影响。而许多未婚的特岗教师在现有工作是否影响了他们的恋爱关系方面给予了肯定回答,其中有超过半数的正在恋爱中的特岗教师与他们的对象处于异地状态。而这些也都是我们无法回避的问题,毕竟特岗教师都是刚刚走出校门的大学毕业生,恋爱婚姻是他们不得不考虑的个人问题,这也在一定程度上对特岗教师最终是去是留起着非常大的作用。
二、应对策略和建议
(一)党和国家层面,加强关心爱护,做好观念引导
1. 根本上还是加大教育的投入力度
充足的教育投资,是应对上述问题的最有效,最彻底的方式,也是基本保障。各级政府应该贯彻科教兴国的方针,树立教育基础性地位的观念,加大财政对教育的投入力度,不断提高特岗教师工资待遇,不断扶持农村基础教育事业。
2. 加大宣传力度,提高特岗教师地位
通过大力宣传特岗计划,学习优秀特岗教师的先进事迹,参观设岗学校等方式,让我们整个社会去了解、熟悉并关注特岗教师这个群体。让更多优秀的大学毕业生选择特岗教师的工作,让现有的特岗教师都愿意留下来,找寻到自己事业的价值所在,让他们爱上自己的工作,服务于农村教育事业。
3. 帮助其树立正确价值观,做好职业生涯规划
调查中,许多教师表示选择特岗教师是出于就业需要。因而各级政府和设岗的学校要充分信任尊重他们,引导他们树立积极的价值取向,提高全心全意为教育事业服务的意识。与此同时,对他们给予必要的生涯规划指导,帮助他们能够在最短的时间内适应农村艰苦的环境,能够对自己的人生有一个良好的计划,不盲目,不迷茫。
(二)日常生活方面,解决各方面待遇问题,提高生活满意度
1. 有针对性的提高特岗教师工资,同时着力解决住房问题
各地区和设岗学校,在特岗教师工资发放问题上,绝不能马虎,要做到足额及时发放,并建立长效保障机制。要进一步做好特岗教师的住房保障工作,尽可能的为他们提供好一点的生活环境,让特岗教师能够在比较舒心的环境中从事各项工作。
2. 进一步完善特岗教师进编晋升等制度
各地教育、财政、人力资源和机构编制部门,必须做好各项服务,鼓励特岗教师继续扎根基层从事农村教育事业,其中对三年任期已满,愿意继续留在当地从事特岗教师工作的,经过相应的考核通过后,必须解决工作岗位问题,确保和当地教师同等待遇。市县学校招聘教师时,应该优先考虑相同条件下的已经期满的特岗教师。
3. 要关心特岗教师其他方面的情况
刚刚走出大学校门的毕业上,来到农村任教,必然会面临各种困难。调查发现,特岗教师生活中面临的主要困难是,家庭压力大占25.70%,工资收入偏低占38.70%,住房条件差占33.90%,缺少社会关心占14.70%,思家情切占23.50%,生活不规律占8.10%,业余生活乏味占12.20%。(见图2)针对这些存在的问题,我们要给予关注,有关学校也要加以调整解决,不能任由困难存在不去解决,从而造成人才流失。
(三)社会方面,完善人才引进培养使用制度
1. 尝试建立“特岗中学和特岗小学”
制度是特岗教师留在农村的保障,但是并不能有效地解决农村教育质量不高、教师素质偏低的现状。为此,农村试点建立特岗中小学,彻底给农村教育换血,为特岗教师自主管理,自主领导,自主发展提供更为广阔的平台,连接着城乡教育,从而带动基础教育事业蓬勃发展。
2. 学校要量才量力用好特岗教师
年轻的特岗教师有着对事业的热情和冲劲,学校更加要因势利导,人尽其才,通过开展类似于教学课题研讨,教学论文评比,优秀课比赛等活动,给特岗教师创造更多学习提高的机会。其中特别优秀的教师可以推荐为骨干教师、提拔为管理干部等,促进他们快速成长。
3. 强化竞争制度和激励措施
加大教师聘任制的力度,有效的激励教师更好的工作学习,能够有利于科学解决特岗教师流动问题,在竞争中不断提升教师的职业素养和专业化水平。与此同时,实施激励措施,对于勤勤恳恳,默默无闻在特岗事业上奉献的优秀工作者,要通过奖励的方式及时有效的给予肯定,从而带动更多的特岗教师致力于基础教育事业的发展。
(四)个人发展方面,引导他们学习进修,提升专业能力
1. 完善特岗教师培训制度
特岗教师外出接受培训、进修的机会很少,而绝大多数的特岗教师都特别希望通过培训,进修的机会来提升发展自己。在进一步的走访中我们发现,特岗教师获得专业发展的途径比较少,其中最多的就是通过学校或教育部门举办的培训,占到31.72%,紧接着的便是与同龄教师交流,占到29.75%,有21.33%的人通过网络获得发展,12.9%的人通过个人反思。(见图3)为此,需要进一步加强师资的培养与培训,为更多的特岗教师提供进修机会,制定特岗教师轮流进修制度,加强在职特岗教师的职后培训。
2. 加大对特岗教师心理健康的关注力度,引导他们合理调节压力
教师这一职业自身所存在的情感性与创造性、示范性与长期性以及学生的差异性与多变性,都决定了教师工作的艰巨性与复杂性。这就需要教师具有较强的心理自我调节能力和对环境的快速适应能力。关注教师的心理健康就是筑牢教育工作的城墙。特岗教师所面临的生活压力和情感困难导致了他们的心理健康更加需要关注。要通过心理咨询机构、心理检测等方式,关注特岗教师的心理健康问题。同时积极引导他们提高心理自我调节能力,保持心理平衡,建立良好的人际交往圈,丰富业余生活,劳逸结合,同时要提升特岗教师的“农村感”,形成扎根农村的自豪感、使命感、责任感。
参考文献
[1]教育部,财政部,人力资源和社会保障部,中央编办《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知[Z]》.2009.01
[2]张涛《贵州省农村特岗教师的生存现状调查与研究[J].湖北函授大学学报,2014.
[3]杨凤勇,池溢.来自特岗计划教师的调查报告——以2009年河北省首批特岗计划教师为例[J].教育与职业,2010(01).
[4]卢红.农村教师专业发展的困境及消解策略[J].教育理论与实践,2009(29).
3年前，我怀揣着梦想来到西二镇中心学校小河口小学。这是一个小得不能再小的学校，破旧的校舍、坑洼不平的操场，五六个教师，七八十个学生。虽然学校破旧，可学生对知识的渴望使我震撼。我没有理由不把他们当做我的亲人。记得有一次，我要外出办事，因为车子不便，校长用摩托车送我。当我跨上摩托车的那一刻，学生们都围了过来拉着我的手，不停地问：赵老师，你还回来吗？你是不是不教我们了。望着他们快流下眼泪的面容，我彻底被感动了。我深情地对他们说：老师向你们保证，事情办完，老师马上回来。摩托车渐渐远去，学生们都还站在球场上久久不愿离去。那一刻，我在心中暗暗发誓，我一定要用我此生的余光，为他们照亮前进的方向。
一个四年级的孩子，学习成绩一直不错。可是当他父亲不幸离世后，他的情绪出现了很大的波动，学习成绩也是一落千丈。得知这一情况后，我把想帮助他的想法跟校长一说，一拍即合。我和校长到家里做他母亲的工作，并联系了一些好心人给予他一些物质帮助，并从自己微薄的收入里给予他一些资助。从思想上开导他。功夫不负有心人，他慢慢地走出了丧父的阴影，心思也回到了学习中。今年这位学生以全镇第一的成绩考取县里最好的中学。他来看我时，对我说：“赵老师，谢谢您对我的付出，我一定会好好学习，将来也成为你这样的好老师。”
因成绩突出，第二年我被调到条件更好一些的学校——西洱小学，并担任教导主任。这是上级领导对我最好的肯定。现在我已经深深地爱上了教育工作，它值得让我为之奋斗一生。
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