mba研究生论文选题（通用7篇）
1、品牌战略:企业战略管理的重要内容
2、论我国企业跨国经营的品牌管理策略
3、网络经济时代企业品牌域名战略管理
4、企业战略管理中的品牌资本运营的研究
5、加强形象战略管理 创建世界名牌企业
6、公司品牌社群的管理策略研究
7、基于企业雇主品牌建设的员工体验管理策略
8、网络营销品牌管理策略研究中国传统企业网站品牌管理策略
9、论当前区域型乳品企业品牌管理战略
10、论江西企业品牌运营的质量管理战略
11、河北省中小企业品牌管理策略研究——以河北省农产品企业为例
12、我国小微工业企业品牌管理策略研究
13、社会化媒体时代企业品牌危机管理策略研究
14、企业品牌与知识产权协同管理战略研究
15、试论证券公司企业文化与品牌战略管理的融合
16、企业的品牌战略管理
17、浅析建筑企业品牌价值及管理策略
18、我国著名零售企业品牌营销管理策略
19、关于房地产开发企业的品牌管理战略研究
20、大庆石化公司品牌管理策略分析
21、“僵尸企业”战略管理缺失与应对策略
22、基于企业集团视角下的战略管理会计应用途径
23、战略管理会计在我国企业中的应用探讨
24、平衡计分卡——工商企业战略管理的新手段
25、品牌管理战略对中国企业的启示
26、构建企业的品牌战略管理体系
27、我国服装企业如何实行品牌战略管理
28、我国农业企业品牌管理策略分析
29、战路·文化·品牌——企业战略管理概念相关性分析
30、通信企业提升客户体验价值的品牌管理策略
31、我国企业品牌管理策略研究
32、C房地产公司的品牌战略管理研究
33、集团型汽车销售企业的品牌战略管理
34、现代物流企业品牌管理策略探析
35、“互联网+”背景下的企业战略管理创新
36、十九大之新时代下地方去产能企业战略管理研究——以天津钢铁为例
37、新桂商中小企业战略成本管理探究
38、以乐视网为例探讨智能电视企业战略管理
39、企业战略管理缺失因素与措施分析
40、信息化条件下的企业战略管理模式创新探究
41、企业品牌战略管理创新的探索与研究
42、全球化背景下的企业品牌战略管理探讨
43、企业品牌战略管理
44、基于生态观的企业品牌战略管理研究——以温州制鞋企业为例
45、公司品牌战略管理模式研究
46、浅述企业品牌战略管理
47、企业名牌战略管理
48、山东中烟工业公司品牌战略管理研究
49、地方名牌企业品牌战略管理分析——以红五星公司为例
50、房地产企业品牌战略管理研究
mba互联网金融论文题目
1、互联网金融背景下小微企业融资模式创新与风险管理研究
2、浅析互联网金融安全问题及防范策略
3、互联网金融风险以及风险防控探讨
4、互联网金融时代我国小微企业融资创新模式研究
5、互联网金融风险的特殊性及其监管策略研究
6、消费升级背景下消费金融市场发展方向研究
7、浅析互联网金融时代下大学生小额理财
8、能源互联网商业模式创新研究
9、互联网金融时代商业银行大数据战略
10、互联网金融业改革创新研究
11、PP网络借贷平台信用风险识别研究
12、金融包容的影响因素与短板解析
13、PP网贷平台模式作为新融资渠道的可行性研究
14、我国互联网金融监管问题研究
15、互联网金融对商业银行业务发展的冲击及应对措施
16、互联网金融背景下大学生创业融资方式研究
17、浅析互联网金融对商业银行的影响
18、民族地区互联网金融生态系统构建
19、互联网金融第三方支付法律风险及其防范
20、第三方支付平台的资金理财投资风险管理
21、以互联网金融为基础的中小企业融资模式创新策略
22、互联网金融背景下中小银行对中小企业发展的促进作用研究
23、中小企业融资问题研究——互联网金融视角
24、基于数据融合的商业银行业务模式创新研究
25、互联网金融科技信息披露制度的构建
26、互联网金融背景下商业银行竞争策略研究
27、浅析互联网金融对传统银行的影响
28、试论互联网供应链金融发展现状及风险监管
29、第三方支付机构司法协助义务相关问题研究
30、信用卡代偿业务的发展特征、问题及建议
31、普惠金融视角下大众参与互联网金融的方式研究
32、场景化消费金融的现状、问题与对策
33、互联网金融供给侧结构性改革实证分析
34、我国互联网金融发展现状与风险治理
35、社会稳定视阈下内蒙古大学生“校园贷”问题及对策建议
36、新常态下互联网金融潜在风险分析及应对措施探讨
37、互联网金融投资的风险与控制思考
38、美国互联网金融监管特色及对我国的启示——兼论我国互联网金融标准化建设的必要性
39、互联网金融的发展及监管分析
40、金融综改视角下互联网金融的法律规制与设想
41、互联网金融发展的经济学理论基础浅谈
42、解读大数据时代互联网金融风险防控方法
43、互联网金融及其风险监管
44、论互联网金融风险分析及监管建议
45、互联网金融和小额贷款研究
46、互联网金融对传统金融的挑战分析
47、互联网金融消费者权益保护路径探究
48、互联网金融背景下我国商业银行中间业务发展策略
49、试论基于互联网金融背景下的普惠金融发展策略
50、关于互联网金融背景下普惠金融的发展问题分析
mba优秀论文题目
1、F公司短租服务商业模式研究
2、X公司开拓互联网金融业务的研究
3、基于行为金融学的融资融券投资者投资行为探究
4、个人信用报告在信用卡风险管理中的运用
5、互联网金融时代下国泰君安证券发展策略的研究
6、证券公司转型策略研究
7、我国第三方财富管理机构高净值客户理财服务的研究
8、华晨汽车自主品牌营销策略研究
9、“营改增”对建筑业税负影响分析及对策
10、红牛功能饮料辽宁地区营销策略研究
11、Y医药公司财务分析
12、W公司基于O2O模式的整合营销传播策略研究
13、营口华润万家(乐购)超市市场营销组合策略研究
14、YX公司薪酬管理优化研究
15、沈阳移动公司4G营销策略研究
16、A工商银行理财产品发展策略研究
17、顺丰速运有限公司竞争战略研究
18、基于新三板交易制度的A公司企业治理体系的研究
19、XY公司战略人力资源管理体系研究
20、互联网金融冲击下中小银行零售渠道转型研究
21、“营改增”对建筑企业的影响研究
22、工商银行审贷委员会制及与其他银行的比较
23、银行非行政区域化研究――__银行改组设想
24、企业规模与组织结构的关系――__企业的成长史
25、民营企业遭遇“反倾销”之后――__企业的案例
26、__型企业的成长之路――以__企业为例
27、服务型企业产业创新研究――以__企业为例
28、__企业产品差异化战略研究
29、会展企业经营模式研究――以___为例
一、MBA职业咨询内涵、必要性
(一) 职业咨询内涵
所谓职业咨询 (Career counseling or consultation) , 是咨询师对咨询者开展专业的职业指导活动的统称, 指职业咨询师针对咨询对象在职业选择、职业适应、职业发展等方面遇到的问题和焦虑, 以平等交往、商讨的方式, 运用心理学、人力资源管理、职业社会学的理论及心理咨询的方法, 帮助、引导咨询者正确认识自我和社会需求, 寻找解决问题的方法和技巧, 并最终解决问题, 增强职业适应, 从心理和行为上更好地完成学习、工作与生活角色转变的过程。MBA职业咨询是指独立于MBA课堂教学活动之外, 由MBA职业发展中心老师或专业咨询师负责开展的对MBA学生个人职业生涯规划和就业工作提供帮助的一项专业性工作。
职业咨询分为团体咨询和个体咨询。团体咨询是指职业咨询师以小组的方式同时为多个咨询对象进行指导, 有利于参与咨询的对象之间互相激励与支持, 从而促发自我发展的动力和行动。个体咨询是指职业咨询师对咨询对象进行的一对一指导, 职业咨询师和被咨询者之间易于沟通, 便于职业咨询师及时掌握咨询者的各种变化, 并能及时做出反应。二者比较而言, 个体咨询针对性更强, 适宜于自我认知不清晰、需要职业指导干预的MBA学生。【1】本文主要就MBA个体咨询就行探讨和研究。
(二) 开展MBA职业咨询工作的必要性
1. MBA生源差异性和需求多样化的要求
MBA学生在专业背景、学历背景、行业背景、生源地、工作职位、工作岗位等方面存在着多样性, 并且差异较大。就行业背景来说, 以中央财经大学2012级MBA新生为例, 有42%的学生来源于金融行业, 其余58%的学生广泛来源于IT/电信业、咨询业等其他近20个行业。同时, MBA学生攻读MBA学位有着不同的需求, 读书目的多为转换职业、提升专业能力、获取学历学位、积累人脉资源等。MBA学生群体差异性和需求多样性的存在, 决定了对MBA学生的职业发展指导不能采取一刀切的模式, 除进行统一的指导外, 应更加重视对于不同学生个体的指导, 其中MBA职业咨询已经在实践中被证明是最富有成效的方式之一。
2. MBA学生提升求职综合竞争力的需要
一方面, MBA学生虽然有着多年的工作经验, 但是大部分同学尤其是有着职业转化需求的同学在对自我能力、价值观和职业兴趣的认知上, 以及对于自身是否适合职业转换、如何进行转换以及对未来行业的认知等方面认识模糊, 导致了其在二次职业选择上具有一定的盲目性和从众性。另一方面, MBA学生大都忽视求职技能掌握和应用, 过多精力投入到求职资源的获取、渠道的建设上, 实际会造成综合素质优秀的学生在简历投递、面试环节因求职技能掌握欠缺而失去一些机会。职业咨询工作的开展能够使MBA学生更加清楚认清自我, 明确发展方向, 做好在校期间的职业发展规划。同时掌握必备的求职技能与技巧, 提升求职综合竞争力, 在求职实践中脱颖而出。
3. 完善MBA培养体系的需要
除个别知名院校外, 大多数国内MBA培养院校重视招生推广和中间教学培养环节的工作, 对MBA职业发展工作重视程度不够, 对于MBA职业发展工作的人力和财力投入非常有限, 其工作安排局限于传统的日常就业指导上, 偏重于普遍性的指导, 缺少个性化的服务。个性化服务的欠缺, 不利于学生的全面成长和对于问题学生的及时指导, 在一定程度上影响了学生毕业去向和对MBA项目的满意度。开展MBA职业咨询工作, 有利于加强对学生的个性化指导, 丰富职业发展工作, 完善培养环节, 使整个MBA培养体系更为科学和健全。
二、MBA职业咨询的设计
(一) 内容设计
与MBA需求相适应, MBA职业咨询的主要内容应涵盖MBA学生集中关注的问题领域, 涉及职业生涯规划和就业指导相关主要方面, 归纳起来主要有职业生涯规划咨询、求职行业指导咨询、求职技能咨询、求职政策咨询、职业心理咨询、职业选择咨询等六个方面。
1. 职业生涯规划咨询
MBA职业生涯规划是指在对MBA的职业理想、生活目标、兴趣、能力、性格等个人特征进行测定、分析和总结的基础上, 结合当前外部环境的特点, 进行综合分析与权衡, 确定出符合MBA学生个人理想又具有可行性的最佳职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排的过程。MBA职业咨询师应指导MBA学生认清个人特征和外部环境特点 (包括就业形势、求职难度等) , 指导学生做好在校期间的职业生涯规划, 分学期、分阶段实现职业发展目标。【2】
表以学期划分的MBA学生应实现的职业发展目标
数据来源:本研究整理
在咨询中, 应明确告知学生为实现阶段性目标而应要开展的工作和执行的任务, 全面树立职业规划的意识:第一学期通过职业生涯规划课程、职业测评、职业咨询, 实现对自我的认知;第二学期通过行业调研、生涯访谈、企业参观实践、暑期实习和求职技能训练, 进行职场定位, 确定发展方向, 提升求职竞争力;第三学期应积极进行职业探索实践, 做好求职规划和时间管理, 对个人求职竞争力进行SWOT分析、对目标行业和代表公司进行研究, 建立自己的求职渠道, 同时通过本阶段职业实践检验自我认知和职场定位, 对错误认识进行修正和重新定位;第四学期, 围绕职业愿景对就业机会进行权衡评估, 做出最终选择;同时应熟悉相关的求职政策和签约、派遣的流程。
2. 求职行业指导咨询
求职行业指导咨询是指咨询师从求职的角度, 针对咨询者行业发展、准入、转换、岗位信息、职业发展路径等方面的疑问, 进行指导和帮助的过程。传统的职业生涯规划着重从价值观、兴趣和能力的角度, 对学生进行指导, 缺乏与行业的真正结合, 经常会造成职业规划与行业现实不能匹配的情形, 大大降低了职业生涯规划的成效。对于MBA学生来说, 其重要性在于通过行业介绍和分析, 帮助转换者减少职业选择的盲目性和随从性, 将自我认知和行业需求进行定向匹配, 有利于高效的做好职业生涯规划;同时, 对于其职业选择打开了更为广阔的选择空间, 增加了职业机会, 扩展了对行业认知的深度和广度。
3. 求职技能咨询
求职技能是指求职者在求职准备、求职实施过程中所掌握的技巧以及在此基础上所展现出的求职能力。MBA学生应掌握的求职技能主要是指其专业基础知识之外的与求职行为有关的技巧和能力, 主要包括中英文简历、求职信的撰写、简历投递、网络申请、求职礼仪、求职英语、笔试、面试等。很多MBA学生在求职过程中比较注重求职信息和资源的获取, 忽视了求职技能在提升求职竞争力中的作用, 比如很多MBA学生的简历格式混乱、内容没有突出核心能力和工作项目经验, 与普研相比存在着一定的差距, 这导致很多优秀的MBA学生在简历筛选环节就被淘汰。MBA学生的职业能力和专业素养是求职核心的竞争力, 但是如果不掌握一定的求职技能, 就不能在企业面前充分展示自己的优势和特长, 就会失去很多求职机会。MBA咨询师应针对每个学生求职技能的薄弱环节, 有针对性的加强培训和指导。
4. 求职政策咨询
求职政策是指求职者应掌握的国家、地区和所在基层单位 (如学校) 相关部门所制定的促进就业、保护劳工关系的法律、制度、办法的统称, 具体包括市场规制政策、就业准入政策、招考录用政策、权利维护政策、宏观调控政策、创业扶持政策和社会保障政策等。MBA学生比较关注的求职政策问题集中在创业扶持、签约流程及户口准入等方面, MBA咨询师应在团体辅导的基础上, 针对学生的具体情况, 结合往届毕业生个案, 详细为咨询学生解读相关政策, 指导学生享受相关政策优惠和利用政策保障自身权益, 避免求职过程中的弯路和误区。
5. 职业心理咨询
职业心理是人们在职业活动中表现出的认识、情感、意志等相对稳定的心理倾向或个性特征。年龄较大、职业经历简单、经济条件一般的MBA学生尤其是女性同学, 在求职过程中, 迫于家庭的压力和自身攻读MBA的高期望值, 普遍存在着焦虑、浮躁、犹豫、依赖等不良心理。咨询师应通过一对一的职业咨询方式, 指导MBA学生积极发挥自身优势和特长, 充分利用多方资源, 增强战胜挫折的能力, 消除心理障碍, 减轻心理压力, 以健康的心态去迎接挑战, 参与竞争。【3】
6. 职业选择咨询
MBA职业选择咨询是在咨询师的指导下, 结合MBA的工作经历、教育背景、性格倾向、智力水平、身体条件、社会资源等各种因素, 科学系统地认识自己, 确定职业的选择和未来的职业去向, 解决其在目标职业发展道路上遇到的取舍、策略、次序、轻重、缓急等复杂情况。咨询师应指导MBA学生在面临职业发展方向、薪酬、职位、工作地点、工作单位性质、户口等问题时, 对于工作机会进行科学的决策。咨询师可采取职业生涯平衡单、职业决策树法等工具模型进行辅助指导, 帮助MBA学生在犹豫时做出决定。
(二) 模式设计
MBA学生职业咨询的问题可以分为两大类:较为复杂、系统的职业生涯规划相关的问题和较为简单、需要快速解决的问题。针对不同情况的问题, 应设计不同的咨询模式。对于前者, MBA学生应提前进行预约, 并做好相关问题准备, 每人时间大约为60-70分钟 (下文简称预约咨询) ;对于后者, 则不用预约, 每人时间大约为20分钟左右 (下文简称非预约咨询) 。【4】预约咨询和非预约咨询是MBA常见的咨询模式, 其中预约咨询较为系统, 对咨询师的专业素养和硬件的要求较高, 咨询师需要综合拥有心理学、教育学、咨询学等相关的专业背景和丰富的行业知识, 此外由于预约咨询的私密性要求, 咨询活动需在专门的咨询室内进行。
三、MBA职业咨询的实施
预约职业咨询对于MBA学生职业发展具有较强的指导和教育意义, 有利于其认清自我、科学做好职业生涯规划和实现职业目标。为使预约咨询更富有成效, 需进行科学设计和规范实施, 其一般分为三个阶段:前期准备阶段、咨询实施阶段和后期跟踪阶段。
(一) 前期准备阶段
需要进行咨询的MBA学生在预约之前, 首先应根据MBA职业发展中心提供的简历模板书写完整的个人简历, 简历应包含个人教育背景、工作经历、实习经历、技能、兴趣爱好等。同时, 应选择专业的职业测评软件进行测评, 就职业兴趣、价值观、能力进行评估, 适合MBA学生的职业测评软件有CareerLeader (领袖职业测评) 、MAPP (国际高端个人潜能测评) 、霍兰德职业倾向测试等。最后, 应就个人职业发展的困惑和问题进行梳理, 形成问题列表, 根据要求填写完整的职业咨询预约单。以上三个方面的工作完成后, 咨询者将个人简历、职业测评报告和职业咨询预约单递交给职业咨询师或MBA职业发展中心, 完成预约。
(二) 咨询实施阶段
在借鉴哈佛大学商学院MBA商业咨询实践的基础上, 结合中国MBA实际培养状况, 科学规范的MBA职业咨询实施阶段应包含五个主要环节的工作:建立信任关系、来访者叙事与反思、价值澄清与确定目标、寻找解决问题的可行性方案、制定行动计划。
1. 建立良好的信任关系
为确保对咨询者的问题有全面的认识, 咨询师在一开始就应与咨询者建立良好的信任与合作关系。咨询师应对咨询者表现出尊重、热情、真诚的态度, 愿意站在对方的立场, 深入对方的内心, 从对方的角度去体察、感受和思考问题。只有这样咨询者才能打开心扉, 正视过去, 放开自己。良好关系的建立有利于咨询者清晰地表达职业困惑, 是咨询取得成功的条件和基础。【5】
2. 来访者叙事与反思
本阶段是咨询工作的正式开始, 咨询师以倾听咨询者的叙述为主, 适当的时候进行有针对性的提问, 引导谈话向有利于解决问题的方向开展。通过倾听咨询者的叙述, 咨询师初步确定咨询者的问题和困惑, 为界定问题奠定了基础。
3. 价值澄清与确定目标
在本阶段, 咨询师应鼓励咨询者正确了解自己的优缺点, 深入分析自身的问题, 挖掘内在真实需要;同时, 咨询师应对谈话中的要点进行反复强调, 并在恰当时机帮助咨询者归纳总结并予以价值澄清, 明确问题和困惑, 发现咨询者的价值观与性格特点, 同时指出其不合理的认知。通过倾听以及与咨询者的多角度的相互探讨, 并就咨询者的家庭影响、性格问题、学业问题、生活问题和外在环境等因素进行综合分析, 咨询师对咨询者的问题有了较为全面的认识和更客观的把握, 在此基础上确定双方需要达到的咨询目标。
4. 寻找解决问题的可行性方案
基于上一阶段信息的掌握和分析, 咨询师应根据职业测评模型, 对咨询者的职业目标和职业选择提出建议;同时, 尝试引导拓宽学生的思路, 打破目前思维的局限性。咨询师在自身能力和知识范围内, 应提供尽可能多的信息和给出多个可能的指导性建议, 但不帮助咨询者做出职业决策, 留给咨询者自己独立思考和做出决定。【6】
5. 制定行动计划
咨询师指导学生就最终的职业决策制定可行性较强的行动计划, 列出阶段性目标, 制定具体方案。行动计划是落实职业咨询的重要保障, 是职业行为的行动指南, 有利于增进咨询者的就业能力和就业信心。
(三) 后期跟踪阶段
咨询师和咨询者对话结束, 咨询师给出建议和制定计划后, 严格意义上来说, 咨询工作并没有结束。通过对咨询者跟踪和了解, 咨询师可以获得咨询者连续性的反馈信息, 及时肯定已经获得的进展, 纠正错误的认知和作法;同时对于咨询师来说, 丰富了其咨询案例库, 有利于提升其咨询水平。对于经过咨询, 仍存在职业问题的学生, 可实施二次咨询, 帮助学生及时修正职业规划。
四、加强MBA职业咨询的建议
在国内MBA培养院校中, 极少院校专门设立职业咨询岗位, 部分院校由负责学生工作的教师兼任咨询师或聘请外部人员为MBA学生进行咨询, 绝大部分院校还没有开展此项工作, 各培养院校的重视程度、咨询师的能力水平、学生的参与程度参差不齐, 直接导致了咨询效果的较大差别。针对MBA职业咨询存在的问题, 建议应从以下四个方面加以改进和提升:
(一) 应从战略高度重视MBA职业咨询工作
针对国内MBA院校培养工作安排情况和职业发展工作中存在的问题, 建议应从以下三个方面有针对性的加强MBA职业咨询工作:第一, 应从战略的角度重视MBA职业发展工作, 特别是以职业咨询为代表的个性化职业发展工作, 而不应只重视招生推广、教学管理环节的工作。国际知名MBA培养院校都非常重视职业发展工作, 国际认证、国际排名机构也将其作为重要的考核指标;同时, 该项工作的良好开展, 将会大大提升学生对MBA项目的满意程度, 进而促进MBA招生和教学工作。第二, 加大经费支持力度, 设立专岗、引进专人负责职业咨询工作, 如缺少岗位编制或经费有限, 可以外聘兼职专业咨询师进行咨询。第三, 加强硬件设施, 与职业咨询的保密性原则一致, 设立专门的职业咨询室, 可以避免相互干扰, 同时也尊重学生的个人隐私。
(二) 建立特色鲜明的MBA咨询工作体系
在MBA培养院校的不同发展战略背景下, 应建立有特色的MBA咨询工作体系, 以适应办学竞争和解决学生个性化职业发展需求。第一, 建立MBA专业特色的职业咨询工作体系。MBA作为培养高层次、应用型职业经理人的专业学位, 咨询工作应结合MBA专业设置特点和培养要求, 融入MBA专业相关的内容。第二, 建立MBA生源特色的职业咨询工作体系。由于咨询的对象为存在较大差异性和需求多样化的MBA学生, 在设计上应区别于大学生的职业咨询、企业员工的职业咨询, 体现不同群体的差异性, 满足MBA学生的特定需求。第三, 建立具有办学特色的MBA咨询工作体系。每所MBA培养院校有着不同的学科优势, 在长期的办学过程中形成了自己的特色, 应建立与培养特色相关的咨询内容体系和咨询案例库。举例来说, 中央财经大学MBA教育突出财经特色, 那么在咨询体系的设计上, 应突出金融行业的职业生涯规划、行业指导、求职技巧、职业转换咨询, 并在咨询师的招聘或者聘请上, 优先考虑有金融背景或经历的从业人员。第四, 建立具有中国本土特色的MBA咨询工作体系。职业咨询在我国发展和推广的时间并不长, 其理论和技术还不够丰富。国内知名院校的MBA职业咨询体系大都沿袭了哈佛大学商学院的作法, 但不可照搬, 应结合中国国情、企业环境、企业对人才的需求等方面的因素, 进行有针对性的设计与安排。
(三) 加强MBA职业咨询的专业性
由于MBA职业咨询是为咨询者进行“诊断”和提供指导的过程, 而且被辅导的对象是有着多年工作经验、个性特征多元化的群体, 这就对MBA咨询师提出了非常高的要求, 咨询师不仅需要具有较高的职业道德, 而且还要具备较强的专业性。第一, 加强对咨询师专业素养要求。从事MBA职业咨询的人员, 必须掌握一定的生涯发展理论和心理理论, 掌握个体咨询和团体辅导的技能, 而且应熟悉MBA培养体系和专业设置。在MBA职业咨询师的选聘上, 应对其专业背景和企业实践经验做出明确要求。【7】第二, 加强咨询流程的专业性。为使咨询更富有成效, 需遵循一定的流程和规范, 按步骤完成相应的工作, 每个环节的工作都缺一不可。第三, 提升职业咨询的技术手段、内容、技巧的专业性。职业咨询过程中应充分利用各种专业咨询技术, 如职业测验和各种评估工具, 以使咨询更富有成效;同时咨询师应了解行业、职业信息, 通晓职业道德要素与相关法律知识, 具备丰富的人生阅历和工作经验, 并且具备较强的沟通能力, 善于处理咨询过程中的突发问题和僵局。
(四) 重视工作规范, 遵循原则
MBA职业咨询师对于咨询者的咨询必须遵循一定工作规范, 在一定的原则的指导下进行实施, 而不是一个随意的过程。第一, 指导性原则。咨询工作的最终目标是促进来访者自我认知, 增强职业发展决策能力, 进行职业愿景设计。咨询师要让咨询者明确商学院在学生职业发展中的指导作用, 而不是包分配的机构;咨询师尽可能提供更多的指导性建议, 不能代替和干涉咨询者的决定, 职业决策要由来访者自行决定。第二, 平等性原则。在咨询过程中, 咨询师和咨询者是咨询关系, 而不是教师和学生的教与学的关系, 双方是以平等的、相互信任和尊重的立场进行持续的有效沟通。在这一过程中双方共同参与, 发展良好的合作关系, 咨询师应尊重咨询者的价值观、兴趣和家庭背景等, 而不应带有强加和歧视因素。【8】第三, 保密性原则。保密性原则是职业咨询的重要原则之一, 是鼓励咨询者畅所欲言的心理基础, 同时也是对咨询者人格及隐私权的最大尊重。咨询者向咨询师谈论的个人情况属于隐私权范围, 受法律保护, MBA职业咨询师须对咨询者的档案及咨询信息保密。
摘要：以职业咨询作为MBA学生个性化职业指导工作的一个非常重要的方式, 对于帮助MBA学生做好职业生涯规划, 提升求职综合竞争力, 完善MBA培养体系, 意义重大。结合MBA生源特征和需求特点, 在对MBA职业咨询的内涵、必要性进行分析的基础上, 对MBA职业咨询的内容、模式和实施步骤进行设计和演示, 并就MBA职业咨询存在的问题提出改进建议, 谋求建立有MBA培养特色的职业咨询工作体系。
关键词：MBA职业咨询,个性化职业指导,职业生涯规划
参考文献
[1][8]黄巧荣.高校学生职业咨询工作发展探析[J].思想理论教育, 2010 (3) :77-80.
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[4]王丹.美国高校开展职业咨询实务的特点与启示[J].中国青年研究, 2011 (6) :108-109.
[5][6]雷五明.职业咨询的主要过程与技术[J].中国大学生就业, 2005 (16) :64-65.
[关键词]MBA教育;STP营销战略
一、STP营销战略与高校MBA招生的内在关联
STP营销战略即目标市场营销战略，这里S指Segmenting market，即市场细分;T指Targeting market，即选择目标市场;P为Positioning，亦即定位。美国营销大师菲利普科特勒认为，STP营销战略是当代战略营销的核心。
伴随国内各项相关改革的深化和我国加入WTO，我国的高等教育水平取得了很大的提高与突破。1991年，MBA教育走进中国，打破原有的高等教育模式。MBA在中国发展的这23年里，经历了一个从无到有，从小到大，从快速发展到急剧下降再到稳定增长的过程。我国高等教育的竞争环境越来越残酷，那么一所高校怎样才能在激烈的竞争中取胜呢？对此，引入STP理论可以把高校的MBA教育资源以及考生放到一个独特的环境去考虑，把高校MBA提供的教育服务与学习资源看作是消费市场中的产品，把商学院看作是消费市场的主体，生源可以看成为购买者，高校在MBA教育中运用的各种宣传手段就是销售的方式，在这种模式下，高校虽然是事业单位，而且是特殊的事业单位，但是在营销战略中它作为营销的主体之一和企业没有什么太大区别，都是为了把自己的产品推销出去。同时，在招生过程中需要对生源进行有针对性的区别定位，并且结合自身的办学情况进行一定的宣传与合理的定位，只有这样才能在竞争中处于优势地位。所以，高等院校应把STP营销战略有效的与自身的发展战略相结合，以市场为导向，加强对市场环境和自身状况的合理定位，才能打开我国高校MBA教育全新的格局。
二、贵州财经大学MBA教育简介
贵州财经大学MBA项目2007年5月获国务院学位办批准，并于当年开展招生教育。现设有在职人员MBA项目和全日制MBA项目。
MBA项目依托学校雄厚的经济学和管理学师资力量，学校实行MBA双导师指导制，即校内导师和外企业家共同指导MBA学生学习与毕业论文，有效提升MBA学员的理论和实战能力。MBA项目各门课程广泛采用现代多媒体教学、情景教学和案例教学等互动教学方式。定期开设“管理前沿”和“企业家报告”等形式多样的论坛和报告会。中心建有多功能教育、U型教室、小型案例讨论室、计算机实验室、资料室和MBA专用网站，目前具备了贵州省最优良的的MBA教学条件。
MBA中心依托學校与美国、加拿大、德国、日本等经济管理学院建立了稳定的学术交流关系，每年选派一定数量优秀的MBA学员到国外进行短期的学习与交流。此外学校还与省内外一些知名企业合作建立了MBA实践基地或短期实习工作站。
具体办学特色：
1、针对培养方案进行MBA导师的遴选。采用双导师制度，聘请省内外著名经济学者、教授以及知名企业的优秀高层管理人员作为校外导师。结合贵州经济发展具体情况，进行有针对性的教学及辅导。
2、学校投资数百万新建了MBA学员专用教室、案例讨论室和机房，成为贵州高校中MBA教育硬件设施最先进的学校。
3、专门针对学员的工作背景设立了各类主体明确、专业性较强的经济论坛。以期学员在读书期间能真正做到理论与实际相结合、案例与自身工作经历相结合。论坛为我们提供了一流的国内知名学者资源，从而保证了学科的前沿性，师资的先进性和知识的科学性。
4、贵州财经大学是贵州省委、省政府规划建设的唯一的经济管理类人才培养基地。同时还拥有1个教育部批准的国家经济管理类实验教学示范中心，这是贵州省内目前唯一的国家级实验教学示范中心。
三、贵州财经大学MBA教育五力模型分析
1、现有的竞争对手：目前云贵地区除贵州财经大学外有六所大学拥有MBA培养资格，分别是贵州大学，云南大学，云南财经大学，昆明理工大学，云南师范大学（09），云南民族大学（10）。此外西南地区一些知名高校在MBA教育领域也有所涉猎，如四川大学，重庆大学，西南财经大学等等。
2、社会需求：对MBA的社会认知走过了一段曲折的道路，从不理解，不接受，到对考MBA的狂热，然后慢慢冷淡下来。直到前几年开始，大众对MBA教育的认识逐渐趋于理性。然而，对MBA的第一印象还是很难改变。因为在中国特别是西南地区的MBA教育的历史很短，在发展中仍然存在着许多问题。因此，公众对MBA教育价值的前期印象，直接导致了对考MBA的需求的连年下降。
3、替代品威胁：随着教育事业的不断发展，越来越多的大学申请其他专业硕士学位的资格。这一现象对于MBA教育是一种潜在的威胁。
4、新进入者：从2009年起，云南有两所大学获得MBA教育的资格，分别是云南师范大学和云南民族大学。随着我国西南地区的经济和教育的发展，未来国家将授予更多新大学开展MBA教育，这将使我国MBA教育竞争更加激烈。
5、买方议价能力：现在报考贵州财经大学MBA的考生有较高的讨价还价的能力。第一个原因是可供选择的大学越来越多;第二是有更多的可选择的专业;第三是随着我国就业压力越来越大和期望收入越来越少，这些考生对MBA的学费越来越敏感，需求弹性变大。
因此，目前MBA教育市场是一个战场。而对于贵州财经大学MBA来说，面对着市场竞争的巨大压力，要想在中国西南地区的教育舞台上具备一定的竞争力，必须加强对市场环境和自身状况的合理定位才能有一定的竞争优势。
四、贵州财经大学STP营销战略制定
1、市场细分
依据产品供应链管理理论，贵州财经大学这一非营利组织可以设定为一个简单模型。在这个简单的模型里，所有的活动都是围绕着贵州财经大学这个中心来运行的。贵州财经大学就是一个公司（加工厂），它接受、采购各方面的原料（学生），然后进行深加工（教育培养），将原料转化为高附加值的产品（毕业生），提供给各个用人单位（顾客），并且不定期地获取毕业生接收单位的意见反馈。在对宏观环境（包括国家政治，经济，文化）以及在教学特色上的自身以及竞争对手优劣势（比如教师素质，硬件设施等等）进行分析以后，就需要对贵州财经大学MBA报考者进行市场细分。细分标准可以基于报考者所在行业，如加工制造业，交通运输业，金融业，能源工业，制药工业，商贸业，餐饮服务业。也可以基于地区来细分，如本省和其他省份;东、中、西部地区;大中型城市、小型和中型城市等等。还可以根据申请人的管理水平，如中高层管理人员和中低层管理者。同时基于经济的发展程度划分为发达地区，欠发达地区和不发达地区也是可以的。细分也可根据年龄来进行，如30岁以下，30和40之间，40到50之间等等。在市场细分中，我们还应该考虑竞争对手的情况，包括类似的大学和非相似的大学。尽可能地细分目标市场但也要避免在同一细分市场上的过度细分。
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2、目标市场的选择
在确定目标市场前，高校首先要明确MBA招生目标。不同层次的高校其目标市场是不同的，211/985院校和一般院校的目标市场是有差别的，两者的目标市场几乎不会有所重叠。其次在细分市场的基础上，高校就需要结合自身优劣势来选择特定的消费者群体。营销虽然是为了满足市场需求，但任何企业的产品不可能满足所有顾客的消费需求，一个高校也不例外。因此在对MBA教育市场进行细分的基础上，高校需要先合理评估自身提供服务的功能，在衡量自身能力与市场需求的基础上，确定自己的细分目标市场，使有限的教育资源发挥最大效益。针对贵州财经大学，可以使用SWOT分析来找出学校的优劣势和机遇挑战。
优势（Strengths）。专业优势：贵州财经大学作为贵州省唯一一所经济管理类院校具有丰厚的经济管理类教学资源，除了拥有财务、金融、国际市场营销等优势特色专业方向外，还实行双导师指导的MBA教育模式，将实践教学与理论研究紧密结合起来。
劣势（Weakness）。生源劣势：贵州财经大学是贵州省属大学，生源质量难以与川大，西财等院校匹敌;地理劣势：地处中国西南贵州，远离商业发达地区。规模劣势：贵州财经大学MBA教育规模小，难以推动整个大学向教学研究型发展。
机会（Opportunities）。成长机会：贵州财经大学目前处于成长阶段，从原来的贵州财经学院更名为贵州财经大学以后，声誉和生源质量都有了一定的提高。
威胁（Threats）。周边高校的威胁：贵州财经大学周边有不少竞争力较强的高校，比如四川大学，西南财经大学等等，这些高校对贵州财经大学的MBA招生具有很大的威胁。
在进行了SWOT分析之后，贵州财经大学目前可以选择西南地区希望就读财经类大学，对学历水平有一定要求但要求又不是很高的这类群体作为目标市场。因此在制定MBA招生宣传时就可以针对这一部分人群有的放矢地制定营销策略。
3、定位
进行定位时，首先要先对本校自身的优势和竞争对手的优势进行比较分析，然后找出自身区别于其他高校的优势，要使自己的“产品”占据一个明确的、与众不同的和有吸引力的地位，树立一定的“产品”形象和学校形象。比如，贵州财经大学是贵州省委、省政府规划建设的唯一的经济管理类人才培养基地，正努力为经济欠发达地区创建一流的商学院。这就是贵州财经大学的一个定位。此外，贵州财经大学还要分析与自身实力相当、市场占有率相近的高校競争者的招生战略，及时制定竞争策略。
五、总结
当前，贵州财经大学还没有把招生宣传放在非常重要的地位，而现今一些高校已经把这当成是重中之重的任务，专门成立了校长直接领导下的与招生就业处平行的科室。贵州财经大学当务之急是引入STP理念，做出准确的自我定位，以此来指导贵州财经大学长期发展并为贵州财经大学的发展提供动力，最终树立起贵州财经大学优质办学的声誉和形象。
参考文献
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[1] MM烟草物流集团母子公司管控模式研究
[2] MM 中烟工业公司发展战略研究
[3] MM 中烟工业公司人力资源管理信息系统的设计与实施
[4] MM 中烟品牌战略研究
[5] MM 中烟工业公司多元化经营模式的探讨
[6] P公司烟站员工激励体系研究
[7] MM 中烟公司研发人员绩效考核体系研究
[8] 我国烟草公司内部控制模式研究
[9]平衡计分卡在MM 中烟公司战略性业绩评价中的应用
[10] MM 中烟工业有限责任公司兼并整合研究
[11] MM 中烟公司核心竞争力构建的研究
[12] MM中烟工业公司品牌战略管理研究
[13] 基于心理契约的MM 中烟公司核心员工激励研究
[14] MM 中烟工业公司品牌战略研究
[15] MM 中烟工业公司多元化经营战略分析
[16] MM中烟工业公司卷烟品牌战略研究
[17] MM 中烟公司全面预算管理中存在的问题及其治理策略分析
[18] MM 中烟工业公司“芙蓉王”品牌营销策略研究
[19] MM 中烟工业有限责任公司发展战略研究
[20] MM 中烟工业公司国际营销战略研究
[21] 企业财务管理流程在ERP系统下的再造
[22] MM 中烟工业公司国际化经营战略研究
[23] MM中烟公司A厂薪酬体系改进研究
[24] MM 中烟工业公司信息化规划研究
[25] MM 中烟工业公司发展战略研究
[26] MM 中烟工业公司“四个中心”协同管理研究
[27] MM 中烟公司战略导向的预算管理体系研究
[28] MM 中烟工业公司宽带薪酬设计方案研究
[29] MM中烟工业公司市场营销策略研究
[30] MM 中烟工业公司“模拟利润中心”项目计划与控制研究
[31] MM 中烟工业公司营销战略分析
[32] MM 中烟协同营销模式研究
[33] 中国烟草企业“减害降焦”行动对控烟工作的影响
[34] MM 中烟工业公司人力资源管理体系整合研究
[35] MM 中烟工业公司品牌整合与国际化发展研究
[36] MM 中烟工业有限责任公司集团管控模式研究
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[38] MM 中烟工业有限责任公司技术创新能力评价研究
[39] MM 中烟工业公司竞争战略研究
[40] 兼并重组背景下烟草企业品牌战略研究
[41] MM 中烟工业公司黄金叶营销策略研究
[42] MM 中烟工业公司核心竞争力提升研究
[43] MM 中烟工业公司卷烟营销策略研究
[44] MM 中烟工业公司并购重组中的文化整合研究
[45] MM 中烟工业公司集团化管理模式研究
[46] MM 中烟综合物流运输调度系统设计
[47] MM市卷烟专卖市场监管体系建设研究
[48] 卷烟商业企业品牌营销研究
[49] MM卷烟物流系统整合优化研究
[50] 基于组合预测模型的鞍山卷烟市场需求研究
[51] MM卷烟厂员工绩效管理体系研究
[52] 基于供应链优化的烟包印刷企业库存与运输整合研究
[53] 地州级卷烟销量预测影响因素研究
[54] MM 烟草工业公司伊朗市场竞争战略研究
[55] MM 卷烟商业企业对卷烟需求量的预测研究
[56] MM市烟草公司卷烟品牌培育战略研究
[57] 时间驱动作业成本法在MM卷烟物流配送中心的应用探索
[58] MM 市烟草公司卷烟品牌培育研究
[59] MM 市烟草公司“636”卷烟零售连锁建设研究
[60] MM 烟草卷烟营销人员的绩效考核设计与实施
[61] 项目管理在新品卷烟开发中的运用
[62] 投入产出模型在烟草商业企业卷烟营销分析中的应用
[63] 基于线路优化的卷烟物流配送效率提升研究
[64] 我国卷烟品牌竞争力评价研究
[65] 品牌传播与烟包结构的创新设计
[66] “黄鹤楼”品牌卷烟包装的创新设计研究
[67] 基于Y市卷烟市场分析的营销策略研究
[68] 专卖制度下我国卷烟品牌整合模式及支持政策研究
[69] MM卷烟配送中心物流配送车辆路径优化研究
[70] 中国一类卷烟品牌竞争力评价研究
[71] 基于资源位的企业核心竞争力研究
[72] ZJ市卷烟市场核心品牌选择及培育发展规划研究
[73] MM 卷烟产品顾客满意度影响因素研究
[74] QT卷烟包装印刷公司的服务营销策略研究
[75] MM 卷烟零售户满意度测评及其提升策略研究
[76] 基于BP人工神经网络的卷烟品牌竞争力评价体系构建研究
[77] MM市农村卷烟销售网络建设的研究
[78] MM地区卷烟制假严重的成因和对策
[79] 基于生命期的企业文化建设项目过程管理研究
[80] MM产卷烟品牌发展战略研究
[81] EIQ分析法在卷烟配送中心规划中的应用
[82] 基于服务公平性感知的卷烟零售户满意度研究
[83] 卷烟研发项目管理人员绩效评价与激励体系研究
[84] MM 卷烟厂辅料自动化立体库项目设计与实施研究
[85] 烟草品牌组合战略研究
[86] 作业成本法在卷烟企业设备维修中的应用研究
[87] MM卷烟厂SPC项目应用研究
[88] 基于质量重现的精益生产管理
[89] MM 卷烟厂自动化烟丝库项目的计划与实施
[90] MM中烟MM 卷烟厂易地技改项目专业技术人员管理研究
[91] 卷烟企业产品创新项目管理研究
[92] 儒风MM卷烟市场导入项目风险评价研究
[93] 基于数据挖掘的卷烟配方质量SPA研究
[94] 万宝路香烟广告的符号学分析
[95] 开拓mm市农村卷烟销售市场的研究
同时还要感谢我的父母对我学习、工作上的支持，以及精神上的鼓励。即使我父亲病重，他也不要我因为他而耽误学业。你们的养育之恩，我终生难报。尤其要感谢我的妻子，在我上学的这三年时间里，你独自撑起家里的所有事情，现在明显地看出你比三年前要瘦了很多。
最后，我要对我的女儿说声“对不起”，在这三年里，我没有陪你学习，也没有陪你去玩，爸爸亏欠你，一定会给你补上的。
一、课程设置单调, 无法积极满足社会需求
目前中国MBA教学管理一般是为期两年。往往是依托于该校的商学院或是管理学院而成立的, 利用该校的教育资源和优秀的师资力量加大对MBA教育的支持。MBA教育的成本、收益的计算充分的贯穿整个MBA教育, 可以毫不夸张的说, 这是一种经济人的思维和理念。投资、成本、收益, 创造财富, 实现个人价值最大化, 这样的价值导向似乎是符合社会经济发展规律的[1]。MBA市场的火爆导致了MBA教育市场的火爆, 同样MBA教育产品似乎有同质化的倾向。但是同时, 市场的需求是多变的, MBA教育依托社会市场经济需求存在, 作为一个应该敏锐感觉市场变化的课程, 理应积极反应改变的市场形势, 了解市场动向, 开始积极履行自己的教育职能, 培养符合新标准的MBA人才。但是市场的变化和MBA教育的积极反应总是有时间差的, 教育有其自身固有的特点, 稳定、优质。短时间对市场做出迅速反应根本不可能也不现实。所以MBA教育同样具有一定的滞后性, 并且缺少差异性和特色性。
二、MBA办学权严格把握
我国高校开办MBA的历史短暂, 并且主要是“拿来主义”地利用欧美教育模式, 连课程设置也并未有多少中国特色。例如欧美国家MBA学员一般的流向是银行业和金融业, 但是在中国, 由于非国有的银行、金融、保险业并不是非常多, 并不能完完全全消化这些MBA学员。事实上是一种资源的浪费。无论是对于学员本身还是具有MBA办学资质的学校都是一种资源配置的失败。MBA办学追求高端精英教育模式, 政府部门在行使自己只能时, 就要严格把关。同时办学学校, 也要严格把关。对于课程的设置, 要积极开设与中国市场经济相协调的课程。这是对于整个MBA品牌负责的表现。注重质量和品牌才是培养MBA人才的正确之道。
中国目前在全球社会经济发展中的地位越来越重要, 中国商学院的办学, MBA的教学创新管理也在不断的要求自己与国际接轨, 与国际主流的商学院的价值理念和导向相一致。于是国内的很多商学院的办学方式都会不断向欧美办学方式靠拢。这是由中国在全球经济话语权的地位决定的, 目前西方商业经济比东方发展的要成熟和丰富。掌握着全球商业经济话语权的任然是西方国家。这样的优势地位反应到商学院的学术研究、办学上, 就会出现相西方靠拢, 模拟西方的现象[2]。东方商学院在MBA教学管理上的创新, 无法及时取得西方主流商学院的认同, 反之, 自己本身也缺乏足够的资本和自信。
三、争取MBA教育特色化与行业化
MBA (Master of Business Administration, 工商管理硕士) 是依托于工商管理而成立的, 不可本末倒置。各个高校教育的绝对优势各有千秋并且蓬勃发展, 这样的优势往往体现在地理位置、经济状况、师资力量、学科设置、学生资源上。同样各个学校的MBA想要创造有特色的MBA教学, 以此来满足不断变化的市场需求并且扩大自身影响力, 就要结合自己高校的资源优势, 办学优势往往能够成为决定性的因素[3]。工商管理的基础要不断夯实, 同时在结合工商管理的基础上不断突出各个高校的优势, 发展行业MBA, 在市场竞争中取得优势, 满足学员的要求。但是同时也应该看到, MBA教育并不是一般性的技术教育, 前者所要培养的是管理型人才, 在宏观上对企业有一种相对自信的把握。而后者确是最基础的技术性教育, 培养的是满足市场基层岗位的技术性人才。二者培养的方向不同, 不能把MBA创新特色性与技术性教育相提并论。
四、MBA社会认同感弱化
在中国重视社会教育和精英教育的今天, 本科毕业选择继续深造的人越来越多。同时硕士研究生又分为学术型和专业型, 前者培养的主要是理论研究创新的学术型人才, 后者偏向于社会应用和实践操作。在目前, 国家和社会一方面对于就业率低、社会接受度差的硕士研究生进行取消和减收, 不再扩大招收, 减轻学生和社会的压力。另外一方面, 硕士研究生越来越向专业硕士倾斜。专业硕士一般学制为两年并且培养的是即插即用的实践操作型人才, 是顺应社会大量需求高学历同时又能迅速投入社会工作的需求产生的。与此同时MBA的学员年轻化的趋势也是非常明显, 很多职员将MBA视为升职或是跳槽的起点, 付出人力财力考MBA, 28岁以下的MBA学员越来越多, 也就是对MBA这种专业人才的需求很高。MBA办学点越来越多、社会影响力越来越大, 总体上来说MBA办学在总体办学质量上无疑是往上走的。在最开始拥有MBA办学资质的学校, 历史较久远, 比较注重品牌和质量。但是MBA办学权并不是完完全全符合社会发展需求的, 往往这种办学权不仅仅受社会需求的趋使, 也要受到经济、政治甚至是学校本身盲目扩张的影响。如今社会上有些学校虽然有办学权, 却可能不具备培养MBA的能力, 在师资、学员人数上, 如果达不到严格要求, 经验不够、利益驱动, 随着市场的检验就会被淘汰。就会对办学质量产生一些影响。学校保证不了教学质量, 缺乏经验, 反馈到社会上, 社会对MBA的认同感不免下降。MBA这个品牌不可避免的被“抹黑”, 这不仅仅影响某些学员, 某些学校, 而且影响整个MBA教育品牌。
目前中国MBA教育积极争取与国际化接轨, 但是与国际化接轨并不意味着要美国化。美国作为最早开设MBA课程的国家, 并且MBA经验给予美国社会创造的神话加强了MBA在美国本土和海外的影响力。现在, 不仅仅是中国的商学院, 新加坡、日本等东方的商学院对于MBA教育, 受美国化影响很深。争相进行三大认证, 学术成果以美国权威管理学杂志计算, 大量引进海归背景的教师, 与国际著名的商学院联合招收学术学位和专业学位的学生、开设全英文课程和双语课程等。同时中国商学院追求SCI论文数量, 追求获得国际各种认证。在市场的指引下, MBA教学管理必定要跟随市场的需求。单纯地追求与国际接轨, 争取西方国家的商学院的认同与认证, 并不能解决中国市场给予MBA教育提出的新问题。这些问题的解决关乎MBA教育管理的创新、市场对于MBA的认同度、社会对于MBA的评价。结合中国市场经济发展的特点, 严格把握办学权的收放、创新MBA课程设置, 争取MBA教育特色化与行业化, 满足市场不断变化的需求。这才是MBA办学的精华所在。
摘要：90年代起, 中国的MBA教学管理开始与国际接轨, 推动了其教学管理的创新。但是当下MBA教学管理并不能满足社会市场经济发展的需求。MBA教育课程设置单调、与实际情况脱轨、广泛化、社会认同感下降等问题突出。在这种情况下, 从市场需求角度出发, MBA教学管理创新研究十分必要。
关键词：MBA,教学管理创新,市场需求
参考文献
[1]白君贵, 陈连军.市场创新需求视角下的MBA教学管理创新研究[J].学理论, 2010, (27) .
[2]孙广华.MBA教学管理的市场适应性探讨[J].中外企业家, 2012, (15) .
【摘要】本文以我国应用语言学以选题为观察角度，基于对专著的阅读和对CNKI相关文献的检索，探讨了应用语言学的本体问题、研究领域和具体的研究选题，探讨应用语言学各研究领域的发展程度不平衡的具体情况，为今后的研究提供一些建议和启示。
【关键词】应用语言学 选题 综述
我国应用语言学研究在30多年的发展过程中取得了长足的进步。但也存在诸多问题。本文以选题为观察角度，基于对专著的阅读和对CNKI相关文献的检索，回顾我国应用语言学研究的本体问题，探讨其研究领域，就研究选题展开讨论。
一、应用语言学的本体问题
应用语言学有广义和狭义之分，广义的应用语言学是指把语言学知识应用于解决其他研究领域的各种问题，而狭义的应用语言学则是指语言教学， 特别是第二语言教学或外语教学。
语言学分为理论语言学和应用语言学，但应用语言学并不仅仅是“（理论）语言学的应用”，而是既包括传统意义上的“语言学 （即普通语言学） 的应用”，又包括“语言的应用”， 同时也包括“语言本体和本体语言学的应用”，应用语言学是这三者的有机整合。应用语言学在分析语言和语言学应用中的现象和问题过程中，形成了应用语言学自己的理论。于根元等提出了如层次理论、中介理论、交际理论、动态理论等一系列的应用语言学理论。
应用语言学在与其它学科结合过程中形成了诸多研究领域，主要包括语言教学、语言政策与计划、语言通讯研究、专业用语、语言治疗、词典编辑和机器翻译等。
二、我国应用语言学研究领域综述
我国在应用语言学这个研究领域的研究，就要找到应用语言学与我国的社会需要的结合点。但显然，对这门学科的研究还远没有充分而完全地展开。然而，由于英语对于我们仅仅是一门外语，我们缺乏充分的进行语言研究的环境，因此，要在这些领域获得高质量的研究成果并非易事。但我们的研究发现中国应用语言学在语言教学（二语习得）方面还是取得了很丰硕的成果的。除此以外，在以下几个方面也有所建树：
1.语言政策与规划。在国际学术界，语言政策与规划研究早已成为应用语言学的重要的研究领域，该领域在过去几十年中出版了大量学术专著。近年来，我国的语言政策及规划研究也取得了一定成果。通过CNKI检索可以看出从2000年到2013年，有关“语言政策”和“语言规划”呈倍数增长。2014年中国外语教育研究中心创办了《语言政策与规划研究》杂志。这本杂志是国内第一种以语言政策与语言规划学科名称命名的专业刊物，目前为半年刊，常设栏目有语言规划研究、语言政策国别研究、语言政策与规划学科建设、语言生活、语言理论、书刊评介等。
2.词典编纂。《英汉大词典》（第二版，陆谷孙主编）于2006年出版，在释义、举例等方面都有较大修改，增收新词8000余条，反映了英语语言研究的最新成果。第二版在工艺方面也比第一版有较大改进。第二版严格遵循描写主义原则，避免主观做出优劣判断。同时，编纂过程中应用了先进的词典编纂软件及词典数据库，提高了词典的质量。当然，与英语国家的一流出版社的词典相比，还存在较大的差距，尤其体现在我国基于计算机的语料库在双语词典编纂中应用得不够广泛和深入。
3.机器翻译。我国机器翻译研究始于1956年。1959年，我国机器翻译方面的学者成功地进行了首次机器翻译试验。至今，已出现了四种机器翻译系统：基于规则的机器翻译、基于实例的机器翻译、基于统计的机器翻译和混合式机器翻译。这几种机器翻译系统总的来讲各有所长。基于规则的机器翻译系统翻译符合规则的句子较为擅长，翻译效果较好；基于统计的机器翻译系统具有一定的通用性，能够自动地在语料库里进行语言提取。总的说来，机器翻译还有待进一步发展，现在仍需要人与系统的配合，尤其体现在基于段落乃至篇章的翻译方面。
三、基于狭义应用语言学的研究选题综述
就狭义应用语言学，即语言教学/二语习得而言，进入21世纪以来我国学者研究成果丰硕，研究选题范围广且有一定深度，主要包括：
1.外语教学研究：涉及课程设计、教学模式、教学策略、课程评价和教学理论和测试研究等方面。语料库在教学中的应用成为亮点，语料库软件和检索技术得到一定应用。进行教学的研究；对教学理论在教学上的运用研究越来越多，涉及的理论主要有多
2.二语理论研究：所涉及的二语理论非常广泛，主要包括行为主义理论、人本主义理论、建构主义理论、支架理论、元智能理论、原型理论、图式理论、关联理论、功能理论等。有一部分文章针对特定理论进行了分析、应用或质疑，促进二语理论的发展起到了推动作用。
3.个体差异研究：个体差异研究包括学习动机研究和自主学习能力研究，大部分属于调查类型，目的是调查学习者的差异，对学习者个体差异和语言学习结果之间进行均值分析、相关分析和回归分析。对学习风格、观念、情感、记忆、个性等的研究较少。
4.学习策略研究。学习策略研究主要是分析学习者学习策略应用情况。学习策略包括认知策略、元认知策略，以及对听力、写作等具体技能策略。但缺少对学习过程和原因深层次探讨。
参考文献：
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