2024年幼儿园教师资格证认定考试模拟试题[教育学]（推荐9篇）
模拟试题[教育学(一)]
一、填空题(本大题共8小题。每小题2分。共16分)
1．我国的《幼儿园工作规程》是在______年正式颁布实施的。
2．最早创建幼儿园的教育家是______。
3．培养幼儿良好的道德品质应从培养他的______入手。
4．制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和幼儿园教育的______。
5．我国创办的第一所幼儿园于年在湖北成立。
6．幻儿园的双重任务是对幼儿实施保育的教育以及为家长工作、______提供便利条件。
7．幻儿教师|对幼儿的观察应是直觉的、原样的、不加任何操作的______。
8．幼儿教育学的研究对象是______幼儿的教育。
二、名词解析(本大题共5小题，每小题4分。共20分)
1．幼儿社会化
2．发现式教学法
3．创造性游戏
4．认知社会化
5．儿童观
三、辨析题(本大题共5小题，每小题4分。共20分)
1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄贝尔建立的。
2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。
3．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
4．良好的智力品质是促进幼儿全面发展的首要条件。
5．对过生日的儿童进行家访是幼儿园的定期家访。
四、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)
1．简述幼儿教育离不开家庭的原因。
2．简述社区对幼儿园教育的意义。
3．简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。
4．简述幼儿园室内活动区创设应注意的问题。
5．幼儿园教师资格认定包括哪几方面。
五、案例分析题(本大题共1题。共14分)
军军是个有思想、有个性的小孩，老师刚与他接触时，觉得他难沟通，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，好奇心也很强，一遇到新鲜事就会发问，而且他与其他小朋友相处挺好。可是，他就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，便吸引了他的注意力，他也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师又表扬了他，在班上还让他做了值日生，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为了“好朋友”。下课时他会与老师玩耍、聊天。现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步很大，也都越来越喜欢他了。
本次考试是由湖南省教育厅教师工作处主管, 省中小学教师继续教育指导中心协同各市州具体负责组织实施的。
省教育厅领导高度重视本次考试, 考前在长沙举行了考务工作会。省教育厅葛建中副厅长、廖湘生副巡视员出席会议并讲话。根据有关文件精神, 教师处和指导中心制定了详细周密的计划。与考试有关的工作人员团结一致, 多方配合默契, 圆满完成了考试的所有工作。
（二）一、选择题
1.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是()。A.以保为主
B.以保为主，保教并重 C.以教为主
D.以教为主，保教并重
2.如果是色盲或失明的儿童就无从发展实力，也就培养不成画家了，这表明()。A.遗传决定一切
B.后天环境决定遗传素质 C.教育起主导作用
D.遗传素质为儿童发展提供前提
3.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于()。A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时
4.学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有()。A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性
5.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明()。
A.身体发展决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育
6.西方教育史上最先论述了儿童优生优育问题的学者是()。A.柏拉图 B.亚里士多德 C.裴斯泰洛奇 D.夸美纽斯
7.德国教育家福禄培尔的教育著作是()。A.《爱弥儿》 B.《大教学论》 C.《儿童的发现》 D.《人的教育》
8.教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是()。
A.故事难题法 B.移情测验法 C.投射测验法 D.情境测验法
9.幼儿园要经常和家长交流情况，相互沟通，形成教育合力，这体现了幼儿园家庭教育指导的()。
A.科学性原则 B.针对性原则 C.了解性原则 D.协调性原则
10.我国农村发展学前教育的一种重要形式是()。A.托儿所 B.亲子班 C.学前班 D.幼儿园
二、填空题
1.幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了__________。
2.幼儿教师的智能结构由__________和能力结构两部分组成。3.__________的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。4.我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、__________、艺术等五个领域。5.在幼儿社会化进程中，幼儿向教师、父母等年长者学习的交往模式属于__________。
三、判断题
1.家长学校的教育内容要根据家庭教育的需要和家长的现状来确定。()2.幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。()3.幼儿园家庭教育指导的根本目的是争取家长对幼儿园工作给予更多的支持和配合。()4.2～7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”游戏的阶段。()5.为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。()6.为了实现教育的最优化，教师要把小组规模控制在6～8个人左右。()7.蒙台梭利强调儿童自由选择和自主进行活动的能力，儿童可以毫无限制地去进行选择和活动。()8.成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。()9.我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。()10.幼儿社会教育的实质是道德知识的传递过程。()
四、名词解释题 1.学前教育 2.儿童观
3.隐蔽的学前教育课程 4.幼儿社会化 5.角色游戏
五、简答题
1.幼儿园社会教育的价植。2.幼儿教师应具备的能力结构。3.正确儿童观的内涵。
4.设计学前教育课程的原则。5.中外教育目标的异同。
六、论述题
1.结合实际论述如何对学前儿童进行因材施教。2.论述陈鹤琴先生的教育思想，并结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》谈谈两者之间的联系。
七、案例分析题
军军是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得难沟通，几乎无从下手，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么强，而且他与小朋友相处挺好的。他就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他;“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师就表扬了他，在班上给他做了值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为“好朋友”。下课时他会与老师玩、聊天。现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大，也都越来越喜欢他了。
请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么? 参考答案及解析
一、选择题
1.D 2.B 3.C 4.B 5.A 6.D 7.D 8.B 9.D l0.C
二、填空题
1.规范家长的教育行为 2.知识结构 3.卢梭 4.科学 5.前喻文化
三、判断题
1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.×
四、名词解释题
1.中公专家解析：学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿(0～3岁)、幼儿(3～6岁或7岁)。2.中公专家解析：儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，涉及儿童的特点与能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因，教育同儿童发展之间的关系等问题。
3.中公专家解析：即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划无意识的学习活动，是儿童获取信息不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性，一般体现在托幼机构和班级的环境中，包括物质环境、文化环境和人际环境。
4.中公专家解析：在一定社会条件下，幼儿逐渐了解社会关系、获得社会经验、掌握社会规范而成为社会成员的过程，即自然人转化为社会人的过程。
5.中公专家解析：儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活的一种游戏。
五、简答题
1.中公专家解析：(1)有助于幼儿正确价值观的形成;(2)有助于幼儿良好情感的陶冶;(3)有助于幼儿社会性的发展;(4)有助于加快幼儿的社会化进程;(5)有助于幼儿未来的成长发展。
2.中公专家解析：(1)观察能力;(2)表达能力;(3)组织能力;(4)教育能力;(5)创造能力;(6)设计能力;(7)交往能力;(8)评价能力。
3.中公专家解析：(1)儿童有各种合法的权利，如发展权、教育权、游戏权等，应该得到成人的承认、尊重和保护;(2)儿童的成长受制于多种因素;(3)儿童发展的潜力要及时挖掘;(4)儿童是连续不断发展的;(5)儿童的发展具有差异性;(6)儿童通过活动得到发展;(7)儿童作为一个整体来发展。
4.中公专家解析：(1)承认儿童的权利;(2)反映民族特色;(3)面向世界;(4)尊重儿童的年龄特点和个别差异;(5)挖掘儿童发展的潜力。
5.中公专家解析：相同点：各国都很重视使儿童在体力、认知、情感、社会性、语言、审美等方面得到和谐发展，成为一个完整的儿童。
不同点：(1)我国幼儿教育较为关注丰富儿童的知识、培养儿童的能力;国外则更关注培养儿童的各种兴趣和积极态度。(2)我国较为注重形成儿童的良好行为习惯;国外却更注重发展儿童的主动性、独立性。(3)我国较为重视塑造儿童优良的性格;国外却更重视培养儿童读写算的初步技能，为儿童进入小学做好准备。
六、论述题
1.中公专家解析：(1)实现角色转换。每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面都有自己的特点，教师要针对儿童的具体情况，扮演相应的角色，以促进儿童富有个性的发展。如面对喜欢自主创造的儿童，教师要给予支持和促进。
(2)深入研究儿童。教师只有全面了解儿童的个性特点，深入研究儿童的优点和缺点，才能区别对待儿童，向儿童提出切合实际的要求，有的放矢地进行教育，如教师要亲密接触每个儿童、全面分析每个儿童。
(3)构建独特环境。教师应创设环境，优化环境结构，为每个儿童提供最适宜的环境，促进每个儿童健康地成长。如创设发展每个儿童的兴趣和能力的环境，教师可以布置多种活动区，是不同兴趣的儿童能从中选择。
(4)开展小型活动。小班化教育、小组教育、个别教育都是因材施教的重要形式，有利于促进儿童个性的全面发展。如教师以儿童的文化为指标，把拥有相同或不同文化的儿童分为一组，培养儿童的宽容心和理解力。
(5)考虑儿童的学习方式。教师要重视儿童个体学习方式上所表现出来的差异，根据儿童个体学习的特点开展相适应的教育活动。如对于“语言学习者”，教师要为其提供听词语、说词语、看词语的机会。
(6)利用儿童的强项。每个儿童都与众不同，都有长处优势和不足劣势，所以教师在因材施教时，要依靠儿童身上的优点，发展提升强项，提高儿童的自信心和表现力;弥补改进弱项，使儿童的强项能成为弱项的基石和推动力。
(7)实行多元评价。教师要以促进儿童发展为宗旨，从多元的视角，利用各种资源对儿童的发展水平作出评价。如进行多维度横向评价和多视角纵向评价。2.中公专家解析：陈鹤琴先生的主要教育思想有：
(1)学前教育对于儿童一生的发展至关重要，还关系到国家的前途和民族的命运。
(2)学前教育要考虑儿童的特点，要适应儿童好游戏、好模仿的生理和心理特点，了解儿童的个性，尊重儿童独立的人格。
(3)要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。
(4)幼儿教育要注意多样性。儿童是在游戏、作业、劳动生活、自然社会等丰富多彩的活动中得到成长和发展的。
(5)要对幼儿加以指导。儿童是教育的主体，教育不能主观地指挥一切，包办代替。教师指导作用的发挥要和儿童的主动性和创造性有机结合，倡议让儿童自由集合，自由合作。(6)幼儿园要和家庭紧密配合。陈先生认为儿童教育是幼儿园与家庭共同的责任，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
《纲要》的精神与陈先生的教育思想是一脉相承的，主要表现在以下几个方面：
一、在课程目标方面都关注儿童的全面发展。《纲要》所指出的“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育”正是以上内容的反映。《纲要》还指出幼儿教育是学校教育制度和终身教育的奠基阶段，幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
二、课程组织形式要求整合性。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他的“五指活动”课程。《纲要》将幼儿园的教育内容按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术五大领域。这与陈鹤琴“五指活动”是一致的。
三、课程的实施都要求以幼儿为主体。陈鹤琴强调教学做合一，体现儿童在教学活动中的主体地位和在活动中直接经验的获取，《纲要》中无不体现幼儿在教育活动中主体地位的思想，如“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”
四、都强调实行过程性评价。如多标准、多角度、多层次、多方面，应该重点关注幼儿的行为反应，应该以发展的眼光看待幼儿。
七、案例分析题
中公专家解析：教师与幼儿进行沟通需注意的问题有四个方面。
(1)注意倾听。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿语言中潜在的意义。
(2)注意身体姿势。一名具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。
(3)语言的表达要简明，易于理解。
面向社会认定中小学教师资格教育学、教育心理学考试实行网上报名与现场报名确认相结合的方式进行，报考者须符合《教师资格条例》及省内相关政策规定的报考条件。
一、网上报名
(一)网上报名请登陆山东省教师资格认证指导中心网站，网址为http://，单击“网上报名”链接。
(二)网上报名时间：自6月1日00：00至6月8日24：00，全天受理。所有考生必须网上报名包括补考考生。
(三)网上报名流程
1.用户注册：第一次进入本系统时，请输入真实姓名和证件号和密码进行注册。
注意：证件号和密码在以后每次登录时都要用到，请务必牢记。
2.用户登陆：再次登陆后可以查看、修改、打印报名表等信息。如忘记登录密码，可以单击“(找回密码)”输入相关问题找回。
3.填写报名基本信息。按系统提示如实录入个人信息项，录入完毕点击“保存”按钮。
4.查看信息：对已保存的信息进行检查和修改。
5.提交：报名信息无误后点击“提交”，打印《山东省教师资格考试认证报名表》（提交之后的报名信息不能更改）
6.退出登录：完成本系统各项操作后，请点击“退出”。
二、现场报名
网上报名后，还须到指定的报名点（认定机构）进行资格审查、现场确认。现场报名地点请咨询当地教育局人事部门。
注意：网上报名后，如在规定的时间内不到现场报名，网上报名信息无效。
(一)现场报名确认时间：2012年6月10日－17日，工作日受理。具体时间以各报名机构公布为准。
(二)现场报名确认须提交的材料。
1、身份证原件及复印件,户籍原件及复印件或工作单位等有关证明；
2、学历证书原件及复印件，其中报考职业学校实习指导教师的还需提交具有相当助理工程师以上专业技术职务证或者中级以上工人技术等级证；
3、普通话水平测试等级证书原件及复印件；
4、驻地2012年应届毕业生须持毕业生就业推荐登记表原件及复印件和毕业学校开具的毕业证明信
5、《山东省教师资格考试认证报名表》（需提前打印好）
三、打印准考证
考生可在2012年7月1日-7日到认证指导中心网站上自行打印准考证副本，作为考试入场的凭证之一。
四、考试
2012年山东省教师资格认定教育学、教育心理学考试时间为2012年7月7日。上午进行教育学考试，下午进行心理学考试。
五、其他说明
1.网上提交的个人信息必须准确、真实。
2013年教师资格考试《幼儿教育学》冲
刺试题及答案六
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分.共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中是核心。()
A.教育观念现代化
B.教育手段现代化
C.教育结构现代化
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D.教育制度现代化
2.现代社会初期，学前教育的主要目标是()。
A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
B.以发展儿童智力为中心
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D.为工作的母亲照管儿童
3__________是环境决定论的代表人物。()
A.柏拉图
B.格塞尔
C.皮亚杰
D.华生
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4.__________的宫廷学校由国王(法老)在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。()
A.古希伯来
B.古埃及
C.古代印度
D.古希腊
5.在教育史上，是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。()
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.洛克
D.福禄贝尔
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6.__________认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。()
A.杜威
B.蒙台梭利
C.维果茨基
D.戈尔曼
7.有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是()。
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.鲁迅
D.张雪门
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8.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调()。
A.儿童全面和谐发展
B.儿童个性、情感和社会化发展
C.智力开发
D.培养创造力
9.__________以前是人格陶冶的最重要时期。()
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
10.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不
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得少于__________小时。()
A.1
B.1.5
C.2
D.2.5
11.以下几种游戏中，__________属于创造性游戏。()
A.智力游戏
B.体育游戏
C.音乐游戏
D.角色游戏
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12.通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了__________原则。()
A.活动性
B.发展适宜性
C.独立自主性
D.启蒙性
13.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是()。
A.个体适宜性
B.性别适宜性
C.个性适宜性
D.身体适宜性
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14.学前教育的目标、内容和方法都应以__________为主要衡量标准。()
A.综合性
B.启蒙性
C.科学性
D.现代性
15.以下对保育工作的认识中，正确的是()。
A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B.保育者的工作是搞好卫生
C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
D.“保中有教，教中有保，保教一体化”
16.__________符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿
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园教学的基本方法。()
A.演示法
B.范例法
C.观察法
D.示范法
17.教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是()。
A.语言法
B.行动操练法
C.环境体验法
D.移情法
18.__________被称为“感觉运动游戏”。()
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A.玩沙和玩水的活动
B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动
D.与味觉相关的活动
19.对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有()。
A.手工、绘画材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鲜明的小球
D.不倒翁、拨浪鼓
20.3岁前儿童的思维主要是()。
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A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.直觉行动思维
21.家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于()。
A.希求期
B.忽略期
C.需求期
D.渴求期
22.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对
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孩子的爱。”这话出自()
A.苏霍姆林斯基
B.杜威
C.陶行知
D.蒙台梭利
23.__________是教育幼儿的前提。()
A.细心
B.耐心
C.爱心
D.童心
24.一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：()
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A.“老师不知道。”
B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”
C.“妈妈4点半就来接你。”
D.“妈妈马上就来接你。”
25.社区教育起源于()。
A.丹麦
B.英国
C.美国
D.德国
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二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分。共30分)
26.恩物
27.综合性原则
28.中期目标
29.混合班
30.保育员
三、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)
31.简述现代社会儿童观的要点。
32.简述游戏化方法的注意事项。
33.哪些家庭因素会影响家庭教育的效果?
34.简述家长在入学教育中的责任。
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四、论述题(本大题13分)
35.试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
答案
一、单项选择题
1.A【解析】从社会文化学的角度来看，教育现代化分三个层面：物质及制度层面的现代化;内容及手段层面的现代化;观念层面的现代化。其中，教育观念的现代化是深层次的具有决定意义韵因素，是教育现代化的核心。
2.B【解析】略。
3.D【解析】近代环境决定论极端重视环境和教育在人的发展中的作用，环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人华生。
4.B【解析】古代埃及到了古王国末期和中王国时期，由于
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贫富差异的加剧，学前教育是皇族子弟为继承皇权和登上最高统治者的宝座，除了年幼时期有专人喂养外，稍一懂事，就要进入宫廷学校学习。宫廷学校是融学前教育和初等教育为一体的一种教育形式，是由国王(法老)在宫廷中专门开设的，邀请僧侣、官吏、文人、学者任教，有时法老亲自传授。
5.A【解析】裴斯泰洛齐在总结自己的教育实践经验的基础上，强调指出：“教育的主要原则是爱”。
6。A【解析】杜威是儿童中心论者。在儿童与教师的关系方面，杜威批评了传统教育的做法。他认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动。
7.B【解析】陈鹤琴先生为走出一条中国式的幼儿教育之路做出很大的贡献，留下了宝贵的遗产，被誉为“中国幼儿教育之父”。
8.C【解析】从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力，80年代重视儿童个性、情感和社会化发展，我国在改革开放的10余年间，也走过了类似的道路。
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9.D【解析】众多理论研究证明，6岁以前是人格陶冶最重要的时期。早期良好性格和行为习惯的养成能够为以后的成长奠定良好的基础。
10.C【解析】为了保障幼儿充足的户外活动时间;《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。
11.D【解析]1981年我国颁布的《幼儿园教育纲要》指出，幼儿园游戏可分为创造性游戏(包括角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏等。
12.C【解析】独立自主性原则是学前教育的一个基本原则。贯彻这一原则，就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不入云亦云，不屈从他人的压力，不受外界偶然因素的影响。
13.A【解析】发展适宜性是美国幼儿教育协会1986年以来极力提倡的教育理念，主张在制定学前教育方案时应充分参考和利用现有的儿童发展年龄特点的、适合其个体差异性的课程及教育教学实践。包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。
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14.B【解析】启蒙性原则是指学前教育要为儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。
15.D【解析】保育者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。在日常工作中，保育者要时刻注意贯彻“保中有教，教中有保，保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。
16.C【解析】观察法是教育教学直观形象法之一，是运用观察活动进行教学的方法。这种方法符合儿童的认识规律和年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。
17.B【解析】行动操练法是指在教师指导下，儿童依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定的动作或活动方式，借以巩固知识，形成简单的技能技巧或行为习惯的方法。
18.A【解析】玩水、玩沙是幼儿的天性，被称为“感觉运动游戏”，既可以锻炼手的精确性，又能够从中发挥丰富的想象力和创造力，让幼儿从游戏中获得无限的乐趣。
19.C【解析】小于3个月的婴儿适合玩一些色彩鲜艳夺目
DOC格式，方便您的复制修改删减 的玩具，因为能够吸引婴儿的注意力，引发婴儿伸手触摸这些玩具，促进他们肌肉的伸展。
20.D【解析】学前儿童思维发展的一般特点为：3岁前儿童的思维主要是直觉行动思维，3岁后直觉行动思维继续发展，并且发生质的变化。
21.A【解析】家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：①第一阶段——希求期(孩子初入园所)：对孩子的不适应状态感到忧虑;担心孩子跟不上群体的发展水平;希望孩子能顺利度过这个转折期。②第二阶段——忽略期：比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用;③第三阶段——需求期：对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望。
22.A【解析】略。
23.C【解析】爱是幼小儿童身心健康的精神需要，爱学生是教师都应具备的心理素质，只有爱孩子了才能教育好孩子。
24.B【解析】面对新入园、适应上有困难的幼儿，教师要用爱打动幼儿，以亲切的态度迎接幼儿，给予温暖的支持。同时，由
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于幼儿语言理解能力有限，尽量用清楚明确的语言加以表达。
25.A【解析】社区教育起源于19世纪的丹麦，最初是成人教育形式的社区教育。
二、名词解释
26.恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名“恩物”。
27.综合性原则：综合性原则是学前教育的一个基本原则，是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
28.中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
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瑚就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出的不同要求。
29.混合班：混合班是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
30.保育员：保育员是指在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。
三、简答题
31.【答案要点】现代儿童观认为：儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合、相互作用的过程;
(1)儿童是发展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的，而不是被动地发展;
(2)儿童具有发展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，有可能最大限度地发展儿童的潜力;
(3)每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度不同，兴趣
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和爱好不同，不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;
(4)儿童通过活动而发展，在对物体的操作和与人的交往中发展知识、能力和个性，而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而发展;
(5)J1童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面的教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的发展，不要孤立地只偏重某一方面;
(6)每个儿童都拥有发展权、受教育权等，这些权力应当受到尊重和保护。
32.【答案要点】(1)采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则。
(2)明确游戏规则。游戏规则是根据游戏目的以及教育活动的目的而提出的，它能在游戏中起组织、约束、调整儿童游戏行为和相互关系的作用。教师可借此机会培养儿童良好的行为习惯和规则意识。
(3)教师应掌握指导游戏的技能。对游戏的指导是一门艺
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术，它是建立在教师的爱心的基础上的。
(4)创设游戏角。游戏角是孩子游戏的小天地，是他们心目中的天堂。
33.【答案要点】影响家庭教育效果的家庭因素主要有以下几个方面：
(1)家长职业、文化程度。(2)家庭文化。(3)家庭经济。(4)家庭结构。(5)家庭气氛。(6)子女人数。(7)家长期望。(8)家长的人生观和价值观。
34.【答案要点1(1)放手锻炼幼儿的独立生活能力。家长要充分相信孩子的能力，让孩子做到自己的事情自己做。
(2)激发和引导幼儿向往入学的美好愿望。
(3)为幼儿入学做好必要的准备。家长要在幼儿入学前准备好书包、文具、水壶等用品。
(4)调整幼儿作息时间，养成早睡早起的生活习惯，以配合将来的小学学习生活。
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四、论述题
35.【答案要点】角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的，通过角色游戏，幼儿生动、创造性的展现现实生活。
(1)角色游戏的教育价值
①对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人的交往关系，在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。
②对儿童情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面：
a.在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。
b.在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情绪。
C.通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。
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③对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断的扮演、体验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了。当儿童假装用一块积木代替枪来游戏时，就说明了他的思维的进步和发展。
(2)教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项
①丰富儿童的知识经验。儿童的生活内容越丰富，知识越多，游戏的主题和内容也就越新颖充实。
②尊重儿童的意愿。角色游戏主题应由儿童自己提出，不要让教师硬性规定。
③在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。
试题
一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、我国第一本教育心理学教科书的编写者是 A：陶行知 B：潘菽 C：房东岳 D：廖世承
2、一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）A：1913年 B：1903年 C：1923年 D：1879年
3、在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料前，先用浅显的、易懂的语言介绍一些引导性的材料是（）A：概念 B：认知结构 C：先行组织者 D：学习定势
4、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是____ A：意识 B：心理 C：动机 D：意志
5、”对代数式a2 – 2ab + B2 进行因式分解，属于（）的问题 A：有结构 B：无结构 C：创造性 D：认知性
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____ A：课程 B：课程标准 C：课程计划 D：课程目标
7、我国《教师法》对教师的身份定位是__。A．自由职业者 B．国家公务员 C．国家雇员 D．专业人员
8、”夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是。
A：尊重与严格要求原则 B：导向性原则 C：因材施教原则 D：疏导原则
9、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于。A：前运算阶段 B：感知运动阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段
10、人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界变化的转折时期是____ A：成年期 B：青年期 C：少年期 D：幼儿期
11、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是____ A：教育 B：教学 C：管理 D：科研
12、The film was a good one，but I couldn’t understand it____ first． A：at B：with C：for D：on
13、幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿__。A．感觉的概括性 B．知觉的概括性 C．思维的概括性 D．记忆的概括性
14、生活世界是一切事物存在的背景,是“没有人能够任意支配的背景知识”。这句话是谁的观点。A：多元化 B：个体本位 C：完满生活 D：社会本位
15、所谓的及时复习，应该是指__。A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．考试前复习D．当天复习
16、中学生体育活动动机的发展趋势是____ A：从直接动机向间接动机发展 B：从间接动机向直接动机发展 C：直接动机随年级增高而发展 D：两种动机均随年级增高而发展
17、下列古代科技著作中，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A：《梦溪笔谈》 B：《本草纲目》 C：《农政全书》 D：《天工开物》
18、以下文化形象，全部是日本文化的是。A：富士山、樱花、万宝龙、法隆寺、桂离宫
B：姬路城、神道教及神社、能剧、三宅一生、种姓制度 C：芭比娃娃、武士道、天皇、相扑、空手道 D：柔道、和服、索尼、菊与刀、新干线文化
19、在操作的整合阶段，动作的控制主要靠。A：听觉控制 B：视觉控制 C：触觉控制 D：动觉控制
20、遗传素质为人的发展提供__。A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．必然性
21、县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。义务教育学校（）A：不得分重点校
B：可以以“实验学校”的名义办重点校 C：可以办重点校
D：不得分重点校，但可以办重点班
22、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价（）
A：绝对评价
B：个体内差异评价 C：相对评价 D：自身评价
23、新课程改革就其实质来说，是课程的问题。A：现代化 B：综合化 C：系统化 D：理论化
二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、心理起源说的代表人物是（）A：孟禄 B：沛西·能 C：达尔文 D：赫尔巴特
2、素质教育是面向（）的教育。A：全体教师 B：全体学生
C：全体社会成员 D：全部个性
3、在全面发展教育中起着前提和支持作用的是____ A：德育 B：智育 C：体育 D：美育
4、人力资本理论说明了____ A：教育对经济发展的促进作用 B：经济发展水平对教育的制约作用 C：政治对教育的制约作用
D：教育对科学技术的促进作用
5、马斯洛认为，下列哪一种需要永远也得不到完全满足____ A：正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
B：奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为 C：在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚
D：在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．
6、人的身心发展有一定的（）、年龄阶段性和不均衡性。A：顺序性 B：层次性 C：自主性 D：广泛性
7、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级__。A．一般常态心理 B．人格障碍心理 C．轻度失调心理 D．严重病态心理 E．精神病
8、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是__ A．阅读技能 B．运算技能 C．运动技能 D．记忆技能
9、制定课程计划的首要问题是__。A．学科设置
B．学年编制和学周安排 C．学科顺序 D．课时分配
10、对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是。
A：操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的 B：操作技能的执行过程是外显的。心智技能的执行是内潜性的 C：操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并
D：操作技能的动作不能合并，必须切实执行．心智技能的动作可以合并
11、整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。__ A．教育方针 B．教育目的 C．教育法规 D．教育政策
12、教学反思的主要特点有（）。A．超越性 B．实践性 C．过程性 D．发展性 E．主体性
13、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性__ A．公益性 B．垄断性 C．独立性 D．非自愿性
14、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是。A：夸美纽斯 B：昆体良 C：赫尔巴特 D：杜威
15、教育对人类地位的提升表现在（）A：帮助人发现自身价值 B：认识并发掘自身潜能 C：形成并发展人的个性 D：发展人的精神力量
E：使人的身心得到和谐、全面的发展
16、苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）
A：系统地叙述了学生的发展进程
B：批评了苏联传统教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面
C：介绍了研究学生学习过程的情况 D：将教学看作一个系统，主张教学过程最优化
17、制约教育制度的社会因素主要有（）A：思想 B：政治 C：经济 D：文化 E：体育 18、1924年，编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A：房东岳 B：潘菽 C：廖世承 D：冯忠良 E：林崇德
19、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为__。A．25% B．50% C．75% D．100% 20、教学过程的结构指的是教学进程的__。A．主要部分 B．基本部分 C．主要途径 D．基本阶段
21、各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是。A：教育目的 B：课程目标 C：培养目标 D：教学目标
22、”学为人师，行为世范”的主要内容是【】 A．教书育人 B．依法执教 C．廉洁从教 D．为人师表
23、法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”。他一生创作了60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是____ A：叙述方式 B：篇幅大小 C：题材
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.粗犷义气的性格。此歌的曲调取自一首民歌素材。这首民歌与下列哪个地方剧种出自同一个省? A：吕剧 B：豫剧 C：评剧 D：黄梅戏
2.教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是。
A：教师的义务 B：教师的责任 C：教师的良心 D：教师的能力
3.被世人誉为“幼儿教育之父”的是()。
A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄贝尔
4.”教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有。A：情境性 B：创造性 C：示范性 D：个别性
5.个体发展是指个体从出生到老年()有规律地变化过程。A.身心 B.心理 C.行为 D.习惯
6.《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外体育活动时间不得于()A.半小时 B.一小时 C.两小时半 D.两小时
7.将贴好标签的留样食品按序存放在恒温冰箱内。冰箱温度设定为()A.0℃~5℃ B.0℃~4℃ C.0℃~3℃
8.幼儿园应和()密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。A.家长 B.学校 C.社区 D.小学
9.5—6岁幼儿能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米
10.培养幼儿对体育活动的()是幼儿园体育的重要目标。A.爱好 B.能力 C.技能 D.兴趣
11.自20世纪以来，随着世界范围内经济研究的不断深入和经济活动的不断拓展，对资本这一概念在使用中产生了不同理解。一种是继续把“资本”作为政治经济学中的一个阶级属性概念，用来研究资本主义的运动；另一种是把资本作为商品经济学中的一个自然属性概念，即单纯的经济概念，用来研究“货币生出更多的货币”这一客观经济规律。后者称为现代资本概念。从这段话中可以看出，20世纪的“资本”这一概念是指。A：不断拓展的政治经济学概念
B：阶级属性概念让位于单纯的经济概念 C：世界范围内的现代资本概念 D：阶级属性概念与自然属性概念
12.幼儿园应对幼儿每()测一次视力。A.年 B.半年 C.季度 D.月
13.反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是()。A.有意识记忆的发展 B.无意识记忆的发展 C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发展
14.鸡肉和()是相克的
A.冬瓜 B.土豆 C.猪肉 D.鲤鱼
15.从社会性发展的角度看，()是社会化程度较高的游戏。A.平行游戏 B.单独游戏 C.旁观游戏 D.合作游戏
16.《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族
17.()进一步提出了我国幼儿园的各个领域的目标可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园机构管理条例》 D.《幼儿园教育指导纲要》
18.()是幼儿自我表达的重要方式。
A.语言活动 B.艺术活动 C.游戏活动 D.操作活动
19.主题活动打破了()的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。
A.幼儿与老师之间 B.老师与家长之间 C 幼儿与幼儿之间 D.领域之间
20.“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由()首先提出的。A.福禄培尔 B.陈鹤琴 C.蒙台梭利 D.陶行知
21.以下几种游戏中()属于创造性游戏。
A.智力游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.体育游戏
22.寝室每天紫外线消毒多长时间()A.30分钟 B.40分钟 C.50分钟 D.1小时
23.结构游戏反映现实生活的主要形式是()A.扮演角色 B.表演文学作品 C.动手造型构造物体 D.说唱绘画
24.他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是。A：海顿 B：莫扎特 C：贝多芬 D：亨德尔
25.从社会性发展的角度看，()是社会化程度较高的游戏。A.平行游戏 B.单独游戏 C.旁观游戏 D.合作游戏
26.幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的()。A.说话声音 B.讲究语言 C.礼貌用语
27.幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和()的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。A.综合性 B.灵活性 C.全面性 D.启蒙性
28.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述()A.幼儿的学习与发展 B.科学的保育和教育 C.基本规律和特点
29.”天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指。A：青藏高原 B：内蒙古高原 C：黄土高原 D：云贵高原
30.幼儿园应建立()隔离制度，认真做好免疫和疾病防治工作。A.卫生消毒 B.严禁吸烟 C.消防、交通 D.食品药物
31.()是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A.咨询活动 B.家长委员会 C.家长学校 D.电话联系
32.学前教育的实质就是()。
A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育
33.幼儿园的重要任务之一是()A.要满足家长的兴趣爱好 B.要促进家长身心的健康发展
C.要为家长参加工作、学习提供便利条件 D.要为家长留下单独生活的时间和空间
34.，国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年
35.必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以()表示。A.手势动作 B.关系的句子 C.语气的声调
36.家园合作的方式()。
A.直接参与式与被动参与式 B.主动参与式与被动参与式 C.主动参与式与间接参与式 D.直接参与式与间接参与式
37.幼儿园应对幼儿每()量体重一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月
38.5—6看电视最适宜时间为()A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.半小时
39.艺术学作为一门独立学科诞生于。A：17世纪 B：18世纪末 C：19世纪末 D：20世纪末
40.()是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展 B.性别角色的发展 C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展
41.幼儿园小班人数一般为()。A.20人 B.25人 C.30人 D.35人
42.北京时间2008年1月5日20：O0点，小强在广州给在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，与北京时差为一13小时)出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是。A：爸爸，晚上好。注意防寒 B：爸爸，早上好。注意防暑 C：爸爸，晚上好。注意防暑 D：爸爸，早上好。注意防寒
43.投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具()A.智力游戏 B.表演游戏 C.体育游戏 D.音乐游戏
44.我国的()中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。
A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作暂行管理条例》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园暂行教学纲要》
45.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。A.社会发展的需要 B.教育方针 C.教育政策 D.学前儿童的需求
46.3—4岁幼儿在别人对自己说话时能()并做出反应。A.感受到 B.听懂 C.注意听
47.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境是()领域目标。A.科学 B.健康 C.社会 D.语言
48.尊重，爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿()的行为
A.身心健康 B.身体健康 C.心理健康 D.思想健康
49.世界名画《自由引导人民》的作者是。A：大卫 B：安格尔 C：德拉克洛瓦 D：布歇
一、选择题：
1、我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（B）
A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年期
2、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（C）
A、2岁 B、3岁 C、4～5岁 D、10岁
3、根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（A）
A、勤奋感对自卑感 B、自我同一性对角色混乱 C、主动感对内疚感
D、基本的信任感对基本的不信任感
4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属
于（C）
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习D、相关类属学习
5、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（D）
A、内部而稳定的归因 B、外部而不稳定的归因 C、外部而稳定的归因 D、内部而不稳定的归因
6、从迁移的观点看，“温故知新”属于（A）
A、顺向正迁移 B、顺向负迁移 C、逆向正迁移 D、逆向负迁移
7、学习英语单词，属于（B）
A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习
8、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（D）
A、50％ B、100％ C、150％ D、200％
9、下列选项中属于心智技能扩是（C）
A、打篮球 B、骑单车 C、吹口琴 D、解应用题
10、下列选项中属于精细加工策略的是（D）
A、划线 B、复述 C、谐音联想法
D、列提纲
11、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（B）
A、自我中心阶段
B、权威阶段 C、可逆性阶段
D、公正阶段
12、爱国主义情感和集体主义情感，属于（C）
A、直觉式道德情感 B、想像式道德情感 C、伦理式道德情感 D、表象式道德情感
13、下列教学模式不属于个别化教学的是（B）
A、程序教学
B、合作学习C、计算机辅助教学
D、掌握学习
14、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（A）
A、集权型
B、民主型 C、放任型 D、兼有BC两种型
15、下列哪种型不属于客观题（D）
A、选择题 B、是非题 C、填空题 D、论文题
二、填空题： 16、1903年，出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是 桑代克。
17、个体意识的发展经历了从生理自我到 社会自我，再到心理自我的过程。
18、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 行为规范
学习三类。
19、斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是 强化。20、心理学研究表明，记忆中的干扰主要是有两种，即前摄抑制和 倒摄抑制。
21、熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不同它的其它功能，这种影响问题解
决的心理现象叫 功能固着。
22、多媒体教学属于 模象 直观方式中的一种。
23、小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在 小学三年级（或9岁左右）。
24、一般认为，态度和品德的形成过程经历依从、认同和 内化 三个阶段。
25、有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力主
要属于 附属 内驱力。
26、某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风
格很可能属于 场依存 型。
27、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和
动作技能 目标三大领域。
28、学生身上表现出的退缩、神经过敏等行为问题，这属于心理 问题行为。
29、吸引与排斥、合作与竞争 是课堂里主要的人际关系。
30、通常在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价，称之为 总结性 评价。
31、布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法，即反思日记、详细描述、交流讨
论 和行动研究。
32、根据问题结构特点的分类，数学应用题中的问题一般属于 结构良好 问题。
33、技能即指通过练习而形成的 一种活动方式。
34、流畅性、变通性 和独创性是发散思维的三个主要基本特征。
35、智力超常是指智商超过 140 的儿童。
三、简答题：
36、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
答：教师应根据学生的特点，不断改革教学，努力因材施教；要做到：①创设适应学生认知的教学组织形式；②彩适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；③运用适应认知差异的教学手段。
37、简述影响迁移的主要因素有哪些？
答：①相似性；②原有认知结构；③学习的心向与定势。
38、简述小学生心理发展的四个基本特征。
答：①连续性与阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④差异性。
39、简述有效地促进知识保持的主要方法。
答：①深度加工材料；②有效运用记忆术；③进行组块化编码；④适当过度学习；
⑤合理进行复习。
40、在教学中如何提高学生的问题解决能力。
答：①提高学生知识储备的数量与质量；②教授与训练解决问题的方法和策略；③提高多种练习的机会；④培养思考问题的习惯。
41、简述影响课堂管理的因素
答：①教师的领导风格；②班级规模；③班级的性质；④对教师的期望。
四、论述题 ：
42、请举例说明如何帮助学生有效地进行知识概括？
答：①配合运用正例和反例；②提供变式；③科学地进行比较；④启发学生进行
自觉概括。
43、当前，在学校德育工作中，有的老师往往以说理为主，收效甚微。请你从学生品德结构特点及关系角度进行分析，论述提高德育实效性的方法和途径。答：①指出“说理”即注重对学生进行道德认识教育；②运用品德结构的观点，指出品德教育应该重视品德教育是一个统一的整体；指出还应采用多种方法、手
段以提高德育的实效性。
2009年湖南省教师资格认定考试试卷
教育心理学（小学）
一、选择题： 1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（B）
A、陶行知 B、廖世承 C、潘菽 D、蔡元培
2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具
有守恒观念的年龄阶段是（C）
A、0-2岁 B、2-7岁 C、7-11岁 D、11-15岁
3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计
算公式，该生的智商为（C）
A、80 B、100 C、120 D、81
4、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（B）A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚
5、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（A）A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力
D、自我效能感
6、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（B）
A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、类属学习
7、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（B）
A、定势 B、变式 C、直观 D、迁移
8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。（D）
A、同化 B、痕迹消退 C、压抑
D、前摄抑制与倒摄抑制
9、下列那种技能不属于心智技能（A）
A、书写技能 B、阅读技能 C、写作技能 D、心算技能
10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（B）
A、正迁移 B、负迁移 C、垂直迁移 D、水平迁移
11、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程
安排表。这种学习策略属于（C）
A、认知策略 B、元认知策略 C、资源管理策略 D、精细加工策略
12、学习英语单词属于（B）
A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习
13、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术
就是（B）
A、放松疗法 B、系统脱敏疗法 C、厌恶疗法 D、满灌疗法
14、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（A）
A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理水平
15、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（C）A、情境学习B、合作学习C、掌握学习D、发现学习
二、填空题：
16、学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及 评价/反思 过程。
17、在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属 沉
思型 认知方式。
18、根据埃里克森的人格发展理论，6--11岁儿童发展的主要任务是培养 勤奋
感。
19、布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的
认知结构。
20、儿童多动症是小学中最为常见的以 注意力 缺陷和活动过度为特征的行为障
碍综合症。
21、维纳提出归因的三维六因素模型。其中，三维度是指稳定性、内在性与 可
控性。
22、贾德强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论称为 经验类
化说。
23、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和 言
语直观。
24、技能指通过 练习而形成的合乎法则的活动方式。
25、元认知策略包括计划策略、监控策略 和调节策略。
26、创造性指个体产生新颖奇特、有 价值 的产品的能力或特性。
27、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和 内化 三个阶段。
28、罗森塔尔等人研究发现，教师的 期望 对学生产生自动应验效应，这被称为
皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。
29、勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型 和放任型。30、加涅认为，程序性知识包括心智技能和 认知策略 两个亚类。
31、中国心理学家通常把学生的学习分为知识学习、技能的学习和 行为规范 三
个阶段。
32、耶克斯和多德森发现，中等 程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
33、班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与 自我强化。
34、福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和 关注学生 三个阶段。
35、常模参照 评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团
队中的相对位置来报告评价结果。
三、简答题：
36、简述学习动机的激发措施。
答：：①创设问题情境，实施启发式教学； ②根据作业难度，恰当控制动机水平； ③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩； ④正确指导结果归因，促使学生继续努力。
37、简述操作技能的培训要求。答：①准确地示范与讲解； ②必要而适当的练习； ③充分而有效的反馈； ④建立稳定清晰的动觉。
38、简述小学生品德培养的常用方法。
答：①有效的说服； ②树立良好的榜样； ③利用群体约定； ④给予恰当的奖励与惩罚。
39、简述布卢姆的教育目标分类系统。
答：①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价；
②情感目标； ③动作技能目标；
40、简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。
答：①强度律； ②活动律； ③差异律； ④组合律。
41、简述促进知识保持的主要方法
答：①深度加工材料； ②有效地运用记忆术； ③进行组织块化编码； ④适当过度学习； ⑤合理进行实习。
四、论述题 ：
42、联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。答：
1、创设有利于创造性产生的环境。①创设宽松的心理环境，支持容忍标新立异者；
②给学生留有充分的选择余地； ③在考试内容形式上增添无固定答案的问题，评估学生成绩时考虑创造性的高
低。
2、注重创造性个性的塑造
①保护好奇心；
②解除个体对答错问题的恐惧心理。
③鼓励独立性和创新精神
3、开设培养创造性课程，教授创造性思维策略。
①进行发散思维训练。②进行推测与假设训练 ③进行自我设计训练 ④进行头脑风暴训练
43、一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。
答：
1、奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学生的学习分
为机械学习和意义学习。
2、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，相反，如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句，则是一种死记硬背的机械学习。
3、意义学习的产生有主客观条件，客观条件是材料本身有意义，主观条件包括:学生有适当观念、学生将新知识与适当观念联系起来的倾向性，使新知识获得心
理意义。
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.从数量上看幼儿一日生活各餐热量的分配比早餐占()A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪
2.元朝时形成了我国新的民族是。A：维吾尔族 B：朝鲜族 C：回族 D：蒙古族
3.以下哪项不属于我国明朝全国制瓷中心景德镇的四大传统名瓷? A：青花瓷 B：白瓷 C：粉彩瓷 D：颜色釉瓷
4.飞檐结构严谨，工艺精美，令人惊叹，斗拱使屋面凹曲，飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感。体现了高贵华美的风韵。下面有关岳阳楼结构与设计的说法中不正确的是。A：斗拱、飞檐是中国古代屋顶建筑结构的特色之一 B：岳阳楼结构构件的连接方式有榫接、胶结和铆接 C：以上是从文化与技术的角度来欣赏经典结构的
D：岳阳楼的建筑设计体现了设计的美观和技术规范原则
5.我国农历以干支纪年。公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是。A：农历丁巳年 B：农历戊午年 C：农历丙寅年 D：农历辛亥年
6.与菜花相宜的食物有()A.猪肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.鸡肉
7.自20世纪以来，随着世界范围内经济研究的不断深入和经济活动的不断拓展，对资本这一概念在使用中产生了不同理解。一种是继续把“资本”作为政治经济学中的一个阶级属性概念，用来研究资本主义的运动；另一种是把资本作为商品经济学中的一个自然属性概念，即单纯的经济概念，用来研究“货币生出更多的货币”这一客观经济规律。后者称为现代资本概念。从这段话中可以看出，20世纪的“资本”这一概念是指。A：不断拓展的政治经济学概念
B：阶级属性概念让位于单纯的经济概念 C：世界范围内的现代资本概念 D：阶级属性概念与自然属性概念
8.在社会领域，幼儿有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友，有问题愿意向别人请教，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享的年龄阶段是()A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
9.下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是。A：商 B：周 C：汉 D：秦
10.自制玩教具的三个特点是()：
A.可玩性、创新性、安全性 B.可玩性、创造性、经济性 C.可玩性、创新性、经济性 D.可塑性、创造性、经济性
11.3—4岁幼儿具有健康体态的表现有()。A.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势 B.在提醒下，能自然的坐直、站直 C.经常保持正确的站、坐和行走姿势
12.幼儿教师在语言课上只能讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只能做游戏的做法违背了()教育原则。
A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
13.是否为实现目标做了有效的服务，材料的准备可以怎样调整，材料的准备是否充分，材料是否适合全体幼儿等属于()A.反思目标 B.反思准备 C.反思过程 D.反思方法
14.《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间为()。A.2012年10月15日 B.2012年1月15日 C.2011年10月15日 D.2011年1月15 日
15.儿童心理发展潜能的主要标志是()。A.最近发展区的大小 B.潜伏期的长短 C.最佳期的性质 D.敏感期的特点
16.《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外体育活动时间不得于()A.半小时 B.一小时 C.两小时半 D.两小时
17.下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?()A.活动设计 B.预演设计 C.现场设计 D.反思设计
18.以下哪个选项不是我国现代作曲家冼星海的作品? A：《黄河》 B：《到敌人后方去》 C：《义勇军进行曲》 D：《在太行山上》
19.家园合作的原则是()A.平等原则、尊重原则、合作原则、共同参与原则 B.平等原则、尊重原则、责任分担、共同参与原则 C.平等原则、尊重原则、合作原则、互惠原则 D.平等原则、尊重原则、责任分担、互惠原则
20.幼儿园教师带孩子们来郊区小农场参观，让城里的孩子看到了“真正的猪和牛”其主要的教学方式是()。
A.实践法 B.直观形象法 C.行动操练法 D.情感体验法
21.五四运动以前的历次革命运动失败的根本原因是。A：没有先进阶级的科学革命理论作指导 B：没有充分发动群众，依靠群众
C：没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友 D：没有实行革命的统一战线
22.幼儿园应对幼儿每()体检一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月
23.幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出()有什么，发生了什么事。A.语言和图案 B.图中 C.作品内容
24.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄贝尔
25.儿童心理发展潜能的主要标志是()。A.最近发展区的大小 B.潜伏期的长短 C.最佳期的性质 D.敏感期的特点
26.下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲? A：《流水》 B：《十面埋伏》 C：《酒狂》 D：《梁祝》
27.根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在()岁。A.0一1.5 B.1.5—3 C.3—
6、7 D.6—12
28.幼儿园应为幼儿提供()的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
A.美观、大方 B.好玩 C.开心、快乐 D.健康、丰富
29.音乐欣赏的关键是。A：听 B：唱 C：想 D：说
30.将贴好标签的留样食品按序存放在恒温冰箱内。冰箱温度设定为()A.0℃~5℃ B.0℃~4℃ C.0℃~3℃
31.()幼儿应该学会使用筷子。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
32.学前儿童社会化的主要场所为()A.托幼机构 B.家庭 C.社区 D.社会.33.健康领域中指出：“成人应为幼儿提供合理均衡的()A.环境 B.营养 C.安全
34.是迄今为止出土的世界上最大的艺术宝库，被誉为世界“第八大奇迹”。A：秦始皇陵兵马俑 B：敦煌莫高窟 C：故宫
D：明十三陵
35.幼儿绘画和手工侧重()。
A.审美创造能力 B.欣赏能力 C.想象能力 D.动手能力
36.西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是。A：长调 B：短调 C：花儿 D：信天游
37.反思环节引入是否适宜、环节的设置是否层层递进、环节的问题是否有效，师幼互动的时候有没有突出幼儿的自主学习、自发性探究，活动的提升是否准确等属于()A.反思目标 B.反思准备 C.反思过程 D.反思方法
38.教育部()颁布了《幼儿园教育指导纲要》。A.2001年7月 B.2001年9月 C.2002年7月 D.1999年8月
39.我不在犯罪现场。如果我在，那么我没有犯罪。如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下哪一项与上述论证最相似? A：我只吃鸡或鱼或鸭。如果我没吃鸡，那么一定吃鱼或鸭。如果我没吃鸭，那么一定吃鱼 B：我从不说谎，如果我说了，那么一定是被迫的。如果我被迫说了谎，那么责任不在我 C：我没借你的书。如果我借了，我不会把书弄破。如果我把书弄破了，那是我不小心 D：她每天按时完成作业。如果她没完成作业，那么，她不会睡觉。如果她睡觉了，那一定是她完成了作业
40.我国教育家陶行知提出的教育方法是()A.自然后果 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法
41.下列哪项不属于第三产业? A：教育 B：社会福利 C：邮电通信 D：航天
42.幼儿园应对幼儿每()测一次身高。A.年 B.半年 C.季度 D.月
43.《人间喜剧》是的重要作品。A：狄更斯 B：托尔斯泰 C：萨克雷 D：巴尔扎克
44.下列成语，不是来源于项羽事迹的是。A：胯下受辱
B：无颜见江东父老 C：霸王别姬 D：破釜沉舟
45.1938年，在延安设立了陕甘宁边区()A.第二保育院 B.蓝天幼儿园 C.鲁艺幼儿园 D.第一保育院
46.幼儿语言学习与发展目标可分为两大类()A.幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标 B.幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标 C.幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标
47.常见的主题环境创设的方法有()和文献法。A.观察法 B.自主选择法 C.空间利用法 D.仿照法
48.中华人民共和国成立之后，第一个与我国建立外交关系的西方国家是。A：英国 B：德国 C：法国 D：瑞士
49.在组织幼儿游戏时，教师最重要的是()。
A.加强安全教育 B.定期消毒玩具 C.经常清点人数
50.下列选项中不属于托儿所保教任务的是。A：培养幼儿的生活习惯
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