污水厂培训总结

污水厂培训总结（精选8篇）

污水厂培训总结 篇1

三月下旬，我有幸参加了公司精心组织安排的污水处理基础知识的培训。在为期一周的集中学习后，我更加深切理解与感受到组织这次培训的必要性与重要性，虽然培训的时间很短，但是，这为我们日后的正式通水运行打下了良好的理论与实践基础。因此在这次培训中我始终以高昂的热情、严谨的态度全身心地投入到学习当中去，认真地完成了培训任务，更得到了很多教育和启发：

一、巩固理论知识，增强实践能力

就自身而言，这次集中的培训学***提高了我的自身的业务素质与专业水平。因为专业不对口，因此一直没有系统的学习过污水处理的专业的理论知识；虽然在进入公司后自学一些污水处理方面的知识，但是由于时间与个人能力有限，只是理解了一些很表面，很基本的污水处理理论；再加之没有这方面的工作经验，又造成实践与动手能力的不足，理论知识的匮乏与实践能力的缺失必然导致日后的工作难以达到一个高度。而这次培训是以理论加实践的方式进行的，首先系统地学习专业知识，然后到各个工艺单元进行现场实地学习，运用学到的理论知识更好地指导实践，利用现场的实践机会更好的巩固所学理论。理论与实践相辅相成，互为补充，这样，此次培训即充实了我的理论知识储备，又锻炼了我的现场实践能力。通过这次培训，结合到我的自身实际情况，认识到无论是理论知识，还是实践能力，亦或是综合能力都无法很好的胜任污水处理这项工作，但是总体来说自身的理论知识还是高于实践能力，因此在未来的工作中一方面要继续加强自身的理论知识储备，另一方面又要利用所学的知识找出一条实践捷径，通过实践找出不足，再进行重点的学习，让两者互相渗透，最终形成一个良性循环。因为污水处理是一项复杂多变的工作，牵扯的知识很广，工作中遇到的突发事件又很多，因此光靠经验或是理论是不能够在日后很好的完成污水处理任务的。正所谓读万卷书，行万里路，只有把理论和实践很好地结合起来，才是最明智的，这两者在现实中的工作中都是不可缺少的。

二，发挥自身优势，提升团队实力

在这次的培训中，由于领导的信任与支持，我不仅有着学员的身份，还参与授课讲义的制定与考核试题的编写，在这个过程中既是对自己能力的一个锻炼，更是对所学知识的进行了系统梳理。但是让我体会更深的是，日后工作安全、有序、高效的开展真正所需要的是一个优秀的团队。古语云：尺有所长，寸有所短。团队中的每位同事都有着让我去虚心学习优点，因此在未来的工作中要看到自己的缺点，认识他人的优点，做到取长补短，虚心学习同事身上的优点，改进自身不足，弥补实践短板。同时也要展其所能，在自己的能力范围之内帮助其他同事，共同进步，一起提高工作能力。个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大的困难，获得更大的成功。

三、拉近同事距离，增进部门交流

在这短短的一周培训时间里，通过大家一起讨论学习，互相交流，使学到的理论知识与实践能力更加形象具体到我们每一个人身上。我们互相关心，互相帮助，互相学习，增进相互之间的了解，加深了彼此之间的感情，也加强了未来工作的团队合作能力。由于这次是全体职工不分部门与岗位进行的统一培训，也为未来工作中各个部门与不同岗位之间的通力合作奠定了基础。

最后，我想通过这次的培训，不仅仅是学到了更加专业的知识，开阔了眼界，还加强了自身的实践动手能力，只有不断地学习与实践，并将两者完美的结合才能不断地进步。学习是工作的前奏与基础。实践是工作动力与保障。我想在参加了这次培训之后所收获的知识与经验将更好地提高以后的工作能力。

污水厂培训总结 篇2

职工的学习培训力度和业务技术将决定水厂人员配置使用的合理性。为抓好培训工作, 成立了由厂领导任校长、水厂技术人员和骨干为成员的培训领导机构, 把培训练兵纳入水厂的重要议事日程, 定期研究、调研职工培训需求, 找准培训目标和方向, 制定详细的培训计划和措施, 创建了“一、四、七”培训管理制度。即“一”是有一个满足培训需求的教学场所;“四”是建立四种制度:领导负责制、教学管理制度、考勤制度、考核奖惩制度;“七”是健全七种资料:职工培训计划、教师教案、培训记录、岗位练兵记录、工人培训考核卡、考核兑现记录、外培情况统计。培训机构成员各司其职, 统筹协调、密切配合, 确保了培训网络体系上下贯通, 运转灵便。同时, 充实了培训室技术书库, 配置了多媒体、投影仪等先进教学仪器, 创造了一个优越的职工培训教学环境, 为培训工作有效实施和持续发展打下了坚实的硬件基础。

二、开办“职工课堂”, 实现培训工作经常化

耿井水厂从一开始就成立了“职工课堂”, 将绝大多数的培训内容都放在“课堂”中开展, 依托这一有效载体, 实现了培训工作的经常化。同时, 水厂注意引导和鼓励职工牢固树立正确的培训思想, 形成自我培训、自我充电的良好意识。通过认真分析职工的队伍结构状况, 针对运行倒班人员多, 频繁的集中学习难度较大的问题, 水厂采取了切合生产实际、全员参与、操作简便的“每日一题, 每季一考”的方式加强职工的日常培训。“每日一题”即把政治理论、形势任务、工艺流程、新知识、新技术等内容制成精美的卡片, 每天当班职工从中出一道题, 由接班人员作答, 对于答不上来的职工按照职工日考核中的规定进行扣分。“每季一考”即将本季度答题编成考试卷, 对职工进行测试, 将考试成绩公布在宣传栏内, 周而复始, 坚持不懈, 职工每天仅几分钟时间就能温习一道专业理论知识题, 学习方便, 记忆快, 职工在不知不觉中提高了自己的专业理论水平。培训时, 兼职教师改变了以往照本宣科的教学方式, 将比较重要但又难理解的课程制作成幻灯片的形式, 图文并茂, 使职工比较容易领会。同时, 紧密结合工种和专业特点, 以班组为单位定期开展学习交流活动, 让每个职工结合各自工作学习中遇到的问题谈感受、互相启发, 提高了学习效果。职工们由以往的“死记硬背”转变成了会“灵活运用”, 能够根据学到的知识, 有创造性的提出好的建议, 为生产运行解决了许多重点难点问题。此外, 采取“走出去、请进来”的方式, 组织生产骨干到上海杨树浦水厂、嘉兴、天津、济南自来水公司等大型现代化水厂参观学习;定期聘请有关专家来课堂进行座谈、授课。这样, 一个全方位、形势新、多内容的培训局面在水厂逐步形成, 65%的技术工人经考核都达到了高级工水平, 在管理局和公司技能比赛中先后有12人进入前三甲, 职工的个人素质和业务水平不断提高, 为制水安全生产运行提供人才保证。

三、打破工种择师学艺, 交叉互学培育一专多能人才

为适应新形势和水厂长远发展的要求, 全面提高水厂干部职工的综合素质成为亟待解决的首要课题。为此, 培训机构一班人反复研究加快人才培养的新方法, 在认真总结水厂近几年队伍建设好经验的基础上, 决定以“打破工种择师学艺, 交叉互学培育一专多能人才”的新形式, 采取不同工种相互拜师带徒、互相学习的新方式来加强水厂一专多能人才的培养。在具体交叉互学的工作中, 本着专业岗位知识互补, 运行、电工、泵修、化验互相拜师一专多能的原则, 要求运行工既要加强本专业理论实践学习, 也要了解电工知识, 掌握水泵原理与维修;电工既要做好本职工作提高业务工作能力, 也要了解水厂运行工艺流程, 熟悉水泵的运行操作与维修;泵修工不但熟悉掌握各种水泵的原理与维修, 同时也要了解电工基础知识。为使互学之风不断深化, 水厂积极提供各种学习机会, 目前已经有40%的职工掌握了两种以上的技能。

四、培训新工艺, 丰富新知识, 提升职工新能力

现代化水厂改造过程中新设备、新技术的应用, 对岗位职工的技能操作水平提出了更高的要求。对此, 水厂将学习掌握新工艺、新技术知识作为培训工作的重点。在南阀改造过程中, 水厂根据施工的进度制定了新工艺培训计划, 循序渐进的开展培训。在施工关键时期, 水厂教师还带领职工深入到施工现场, 实地学习指导, 还将在改造中不同时段的构筑物照片及时存入微机, 了解工程各个阶段的构筑物结构。通过现场观察, 使职工对滤池构筑物结构改造有了立体直观的了解, 对滤池进水配水及排水的工作原理有一个清醒的认识。南阀试运行后, 由兼职教师将新工艺课程制作成幻灯片, 图文并茂, 并再次将学员带到现场, 针对职工在学习中遇到的疑问现场逐一解答和演示, 使职工很快做到理论与改造工艺实践的结合。集体学习后, 将主要知识打印装订发给各个班组, 由班组讨论、自学, 进行消化。通过这种全员性普及培训, 使水厂职工在较短时间内掌握了工艺改造的新知识, 了解了水厂新工艺的流程、计算机、网络控制等新设备的科学操作, 解决了试运行期间出现的由于进水渠与滤池构成连通器造成个别滤池停池现象, 避免了重大事故的发生。

五、建立培训考核激励机制, 调动职工学习积极性

为充分调动职工学习积极性, 水厂推行“三挂钩一评选”管理机制, 即对职工每季度进行一次理论考试和实践考核, 将考核成绩与岗点工资、“三岗制”动态管理以及学习考勤记录挂钩, 一次考试不及格, 扣发岗点工资, 连续2次考试不及格试岗, 没有特殊情况平均月参加学习活动考勤达不到60%者不得参加考试, 视一次考核不合格;综合成绩前5名为优秀学员, 给予奖励, 三次以上被评为优秀学员者有资格参加年终各类先进的评选。同时, 对职工学习考勤、考试成绩和优秀学员及时在职工大会上公布, 对参加技术比武获得名次者, 分别给予不同程度的奖励。三挂钩一评选的管理机制的实施, 激发了职工自觉参与学习的积极性, 促进了职工整体队伍素质的提高。

摘要：建立一个完善的培训考核激励体系, 创造一个良好的学习氛围, 坚持不懈地开展一专多能、新工艺培训以及岗位练兵, 打造一支高技能的制水队伍, 加快现代化水厂建设步伐。

骨干教师能力提升培训班学习总结 篇3

【关键词】怎样成为职教的名师 慕课与职业教育 充分利用慕课资源 教学资源

非常感谢学校领导给我这次学习的机会，也倍感珍惜，让我在以后的教学内容、教学方法、教学思路、教学管理上有所收获有所启迪。

同济大学职业技术教育学院及上海景格职业技术培训学校是全国重点建设职教师资培养培训基地、全国高职高专教育师资培训基地、上海市职业教育师资培训基地、上海景格职业技术培训学校、中德（上海）职业教育合作示范基地。

我们培训的内容主要分为以下几块：1、如何成为职教名师；2、示范校重点专业建设；3、教学媒体设计与开发；4、让微课程服务于职业教育；5、上海优秀中职示范校参观学习；6、阶段性互动研讨及案例分析、项目拓展、头脑风暴；7、课程与师资；8、屏幕录制型微课程的设计与制作；9、理实一体化教学设计与实践、如何设计一堂好课、理实一体化教学设计案例分析；10、中职示范校精品课程 。

首先是邬教授给大家讲授的《怎样成为职教的名师》，让我记忆犹新：所谓好老师：凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。一个老师只要把他的职业作为事业来对待，他肯定是位好老师。作为老师，要学高为师，身正为范；不仅主持公正而且善于化解矛盾；在一切时空，你不仅言语育人，而且行为育人。天下教师一家人， 用一双手托起一个地球，没有一双手成就一凡事业。

在教学方法上，灵活运用多种先进的教学方法，能有效的调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。所以教无定法，学无止法，只有适合学生的，才是最好的方法。

其次是潘教授讲授的《慕课与职业教育》，其中慕课是MOOC读音，是大规模在线开放课程的英文简称。慕课的影响力主要来自于以因素：名校、名师、精品、廉价、便捷等，给我了们提供一种新的课程模式。如果我们充分利用慕课资源，这将对以后的教学起到很好的推波助澜的作用。特别是老师在备课的过程中，不需要输入大量的文字，图片、声音、视频等内容，节省下来的时间去进一步增加课程量或熟悉课程内容，学生在一定的时间内将学到比以往更丰富、更精彩的内容。如果学生上课、上机在同一环境下，再配上互联网，教学效果不可估量，这当然要求学生能够积极配合的情况下，才能达到预期的效果，否则又给学生提供了打游戏、聊天、看视频的机会。

以后的教学也可能是在线教育与学校教育相结合，老师将变为助学者，导学者，师生将在提出问题和解决问题的过程中共同找到创新折钥匙。教师只要将课堂建设好，管理好，组织好，教师摇身一变为导师，学生变为主体，学生线上、线下自由、自主、自知地学习，这将对学生的自控能力，学习能力，表达能力，思辨能力，合作能力等得到全面的锻炼！ 这种教学模式与我们的现在现代教育教学模式有更多的相似处。

所有的教学资源我们都可以将它浓缩在一起，创建成微电影的形式，给大家播放出来，这种教学方式就是“微课”，因为它是浓缩的，所以它的教学内容少，资源容量小，教学时间短，但它有很强的创新性，为未来教学形态的变化起到一定的引领作用。

所有教学资源的开发、利用，都离不开一些工具、软件提供的平台。例如在Google、中国知网、万方、维普，搜索资料；在豆丁、道客巴巴、百度等实现不同类型文件之间的相互转换。真正使用好这些工具、软件，将是提升自己的一把尖锐的利器！

生活中我们用到的地方有很多，例如我们的教材，如果要摘录教材中大量的文字，我们完全不用一字一字的录入，而是通过扫描教材，然后保存为PDF图片格式，最后将图片再转换成DOC文档格式，这种文档将是我们每一个人都能编辑的文件。

这些方法除了能给我们提供正能量外，一些不法分子可能会运用这些方法专空子，行使不正当的行为，做违法乱纪的事情。很多人买房子时，可能都不是第一套、第二套房、而是第三、第四或更多，这时就需要出具无房证明，怎么出？找个无房户开具合法的无房证明，再用扫描仪扫描成之后再转换成文档的格式，并且鲜红的章印同样会完好地转换出来，他们只需要更改其他内容，找个彩色打印机打印出更多的无房证明，谁能辨别出来呢？

所以我们要用这些工具，做一些对国家、对社会有益的事情，给自己、给他人提供更多的正能量。这些内容就是徐教授讲解的《不同类型文件之间的相互转换》，这是最贴近我的心理需求的知识面，只可惜时间太短了，没有足够的时间去一一练习，回家在笔记本电脑上再做。

这次培训让我受益非浅，为我以后的教学奠定了良好的基础，我将坚持不懈地上好每一节课！

所以好的培训就是一盏灯，照亮前行的路，也点燃了自己的人生！

再次感谢学校各级领导给我这次学习的机会！

【参考文献】

《河南省驻马店财经学校示范校专业带头人及骨干教师能力提升培训班》课外研修资料汇编 编著：同济大学职业技术教育学院景格学校

自来水厂从业人员培训计划 篇4

为了保障群众饮用水安全，根据《生活饮用水卫生监督管理办法》和《江苏省农村基本公共卫生服务项目》的要求。结合我乡具体情况，计划举办全乡自来水厂从业人员饮用水的管理以及饮用水的卫生知识培训班。

具体方案：

一、培训时间：2014年6月30日

二、培训地点：xxx卫生院

三、培训对象：全乡从事自来水厂制水人员

四、培训内容：

1、饮用水管理。

2、饮用水卫生知识。

3、水厂建档须知。

五、授课人：xxx

污水处理厂培训调试技术服务合同 篇5

甲方：（以下简称甲方）乙方：xx环境技术有限公司（以下简称乙方）

经甲乙双方友好协商，今甲方将万吨/日城市污水处理工程的技术人员培训和工艺调试工作委托给乙方。现将甲乙双方权利和义务明确如下：

1、乙方负责提供培训教材、培训大纲，制定培训计划，并指派有经验的相关专业技术人员作教师，使参加培训的人员能够掌握基本的污水处理知识，并能够独立操作。

2、乙方负责编制工艺调试方案，并指派有经验的专业技术人员进行现场指导调试方案的实施。污水处理工程经乙方调试，应达到该工程设计的出水水质。

3、甲方负责提供人员培训和工艺调试所需要的物资和后勤保障，并派遣有关专业技术人员进行现场辅助。

4、甲方负责乙方参加培训和调试人员的食宿。

5、培训和调试完毕，甲方一次性付给乙方培训和调试费用￥元（大写：）。

6、验收完毕，乙方承诺在一年内对本污水处理工程免费提供技术服务。

7、其他未尽事宜，双方协商解决。本合同一式四份，双方各执两份。

甲方：乙方：xx环境技术有限公司

签章：签章：

自来水公司净水厂安全生产培训3 篇6

㈥、化验安全知识

1、定义

化学品：指各种化学单质、化合物及混合物，包括天然的以及合成的。

危险化学品：指具有易燃、易爆、有毒、有害、有腐蚀特性，会对人员、设施、环境造成伤害或损害的化学品。包括爆炸品，压缩气体，液化气体，易燃液体，易燃固体，自然物品，遇湿易燃物品，氧化剂和有机过氧化物，有毒品，腐蚀品等。

危险物品：指易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品等，能够危及人身安全和财产安全的物品。

中毒：

生产性毒物侵入人体的主要途径呼吸道、消化道、皮肤 洗液：分为酸性洗液（重铬酸钠或重铬酸钾的硫酸溶液）、碱性洗液（氢氧化钠-乙醇溶液）和中性洗液（常用洗涤剂），酸性洗液放于玻璃缸内，碱性洗液放于塑料桶内

2、分类

⑴、常用危险化学品分类（GB13690-1992）01爆炸品

02压缩气体和液化气体 03易燃液体

04易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品 05氧化剂和有机过氧化物 06有毒品 07放射性物品 08腐蚀品

⑵、化验室危险性分类

01火灾爆炸：易燃易爆物品、高压气体各类（气体钢瓶）、低温液化气体、减压系统（真空干燥、蒸馏等）处理不当、操作失灵，遇高温、明火、撞击、容器破裂或没有遵守安全防火要求，极易发生火灾爆炸

02中毒：分析试验中有些有机溶剂易燃易爆易挥发，而且有毒，有些试验中化学反应也产生有毒气体，极易引起中毒（氮氧化物、SO2、SiF4、H2S、Cl、Br2等）

03化学灼伤、烫伤：分析试验中用到腐蚀类刺激性药品（强酸、强碱、浓氨水、浓过氧化氢、氢氟酸、溴水、冰醋酸等）和高温设备（进行加热、灼热等）违规操作，极易化学灼伤、烫伤

04触电：分析实验离不开电气设备，应防止触电事故，也防止由于非防爆电器产生电火花引起爆炸事故 05机械伤害：分析实验中用到玻璃器皿，还要进行割断玻璃管、打孔胶塞，连接玻璃管胶管等操作，极易造成皮肤、手指等的创伤、割伤等

06放射性：从事放射性物质分析及从事X光衍射分析的人员很可能会受到放射性物质及X射线的伤害

3、预防

⑴、防止燃烧和爆炸

01挥发性有机液体试剂或样品应存放在通风良好处：放入冰箱必须密封，不得漏气；易燃试剂（乙醚、二硫化碳、苯、汽油、石油醚等），远离热源（煤气灯、电炉、其它热源）

02易挥发试剂瓶开启时，尤其在环境温度较高时，应先用水冷却，切不可把瓶口对着自己、他人、设备等，以免气液冲出

03易挥发易燃性有机溶剂需要加热排出时，应在水浴内或密封的电热板上缓慢加热，严禁用火焰或一般电炉直接加热，也不准在烘箱中烘烤

04身上或手上沾有易燃物，应立即清洗，不得靠近明火，以防着火，尤其是沾有氧化剂滴液的衣服，稍加热即可着火

05严禁把氧化剂和可燃物在一起研磨，不准对人进行，不得在纸上称过氧化钠（Na2O2）

06进行易发生爆炸的实验时，如用过氧化钠（Na2O2）熔融，用HClO4进行湿法氧化时，要加强安全措施，使用防护挡板，戴防护眼镜或防护面罩

07爆炸性物品（高氯酸、高氯酸盐、过氧化氢、高压气体等）应放在低温处保管，不得与其它易燃物放在一起；移动时或起用时，不得激烈震动；高压气体出口不准对着人、设备等

08分析中，加热处理的溶液隔绝CO2（空气中的CO2）情况下冷却，冷却时不能把容器塞紧，以防冷却时爆炸，可在瓶塞上装碱石灰管

09在蒸馏可燃性物质时，首先应将水充入冷凝器内，并确信水流已固定时，再开启加热按钮（不能用明火加热），接收器最好至于沙土浴中，在蒸馏过程中，时刻注视仪器和冷凝器的工作情况，确保其工作正常，蒸馏器如需补充液体，应先关火，冷却后再进行

10高温物体（如灼热的坩埚、瓷舟、燃烧管等），要放在不能起火的安全地方（如石棉板上），远离易燃易爆等物品

11使用煤气设备，要经常检查管道是否漏气，如有气味应立即停止使用，关闭开关，及时通风换气，及时维修

12室内无人禁止使用煤气灯

13点燃的煤气灯附近禁止放置易燃品 ⑵、防止中毒 01严禁在实验室进餐，实验室的一切器皿不得做食具使用；使用毒物工作后，离开实验室必须仔细洗手、漱口

02一切配好的试剂都要有标签，剧毒试剂（含已配制的溶液）都要放在专用柜中，双人、双锁保管，并建立严格的使用登记制度，剧毒物质洒落时，应立即全部收拾起来，并把落过毒物的地方洗净

03严禁试剂入口，用移液管吸取任何试剂溶液都必须用洗耳球操作，严禁用嘴吸，如须用鼻鉴别试剂时，应将试剂瓶口远离鼻子，用手轻轻煽动，稍闻气味即可，严禁鼻子接近瓶口

04使用易挥发有毒试剂或反应中产生有毒气体的实验（如氮氧化物、氯、溴、硫化氢、氢氰酸、氟化氢、四氟化硅等），必须在通风柜中进行

05取有毒气体试样时，必须站在上风头，采用球胆、塑料袋取样时，要事先进行试漏，用完后要放在室外排空放净

06接触有毒物质时，要戴上完好的塑料或橡胶手套，防止有毒物质以气体或液体的形式被皮肤吸收，如有接触，立即用大量清水冲洗，然后用肥皂水冲洗，要避免用有机溶剂清洗，防止吸收加速

⑶、防止化学灼伤、烫伤

01高温和氮、强酸、强碱、强氧化剂、溴、磷、钠、钾、苯酚、醋酸等物质都会灼伤皮肤，应注意躲避，尤其防止溅入眼中

02使用强酸强碱要在通风柜中操作，并采取必要防护措施，尤其注意保护眼睛

03使用有腐蚀的样品时，要戴口罩、手套，不得在烘箱内烘烤，移取腐蚀性溶液时用橡皮球操作

04配制浓酸、浓碱时必须佩戴防护眼镜、橡皮手套，配制浓酸时应先加水后加酸，操作时仔细缓慢，移动盛有沸腾水或溶液的烧杯时，必须用烧杯夹操作

05浓硫酸做加热浴操作时，眼睛要离开一定距离，火焰不能超过石棉网的石棉芯，搅拌时要小心均匀，某些在浓硫酸介质中进行的检定反应（如靛蓝检测硝酸银），及加入浓硫酸混匀时，用玻璃棒搅拌，切记以震摇代替搅拌，以免外溅伤人

06装有腐蚀性液体的大容器严禁背扛搬运 ⑷防止触电

01不用潮湿的手接触电器

02电源严禁裸露，绝缘处置及时完好 03所有电器的金属外壳都应保护接地

04实验前，先连接好电路再接通电源，试验结束后，先切断电源再拆线路

05安装、修理电器时，先切断电源

06不能用试电笔测试高压，使用高压电源应有专门的防护措施

07如有触电，应迅速切断电源再施救 08使用的保险丝与允许的用电量相符 09电线的安全通量大于用电功率

10如室内有易燃易爆气体（氢气、煤气等），应避免产生电火花，要小心避免继电器工作和开关电闸时产生电火花，电器接触点（插头等）接触不良时，及时修理、更换

11电线起火时，立即切断电源，用砂或二氧化碳、四氯化碳灭火器灭火，禁止用水或泡沫灭火器等导电液体灭火

12线路各接点应牢固，电路元件两端接头不要互相接触，以防短路

13电线、电器严防水淋湿或浸在导电液体中 14雷雨天，化验取样、检测等操作注意防雷

15安全电流工频为10mA直流50mA，安全电压（GB390-83）6、12、24、36、42五个等级，超过安全电流或超过电压24V时，必须采取其他防止直接接触带电体的保护措施

⑸防止机械伤害

01切割玻璃时，须佩戴防护眼镜、手套，如玻璃仪器损坏同时发生割伤，应先将伤口的玻璃屑取出，伤口周围用酒精消毒并就医处理

02采用碱性洗液时，玻璃仪器的磨口件应拆开后才能放入洗液内，以免磨口被碱性液腐蚀而粘合，玻璃仪器放入碱液前要用丙酮和水预洗

03在压碎或研磨苛性碱或其他危险物质时，注意防范小碎块或其他危险物质碎片溅散

04装配或拆卸仪器时，要防备玻璃管和其它部位的损坏，以免伤人

05切割玻璃管（棒）及塞子钻孔时，要遵守安全操作 ⑹防止放射性

1、定义

放射性是指元素从不稳定的原子核自发地放出射线（如α射线、β射线、γ射线等）而衰变形成稳定的元素而停止放射（衰变产物）的现象，分为天然放射性和人工放射性

放射性物质是那些能自然的向外辐射能量，发出射线的物质，放射性物质放出的射线主要有α射线、β射线、γ射线、正电子、质子、中子、中微子等其他粒子

2、来源

01核武器试验的沉降物 02核燃料循环的“三废”排放 03医疗照射引起的放射性污染

04其它各方面来源的放射性污染（一是工业、医疗、军队、核舰艇，或研究用的放射源因失控而造成污染，二是一般居民消费用品，包括含有天然或人工放射性核素的产品虽对环境造成的污染很低，但也值得研究）

3、危害

01放射性物质不仅在其所在的局部起作用，而且对整个机体也有影响，严重的破坏了机体的生活功能而使生命活动停止

02放射性物质可以导致中枢神经系统、神经-内分泌系统及血液系统的破坏，严重的破坏了机体的生活功能而使生命活动停止

03可使血管通透性改变，导致出血以及并发感染，严重的破坏了机体的生活功能而使生命活动停止

04大剂量的放射性物质发挥作用时可迅速地引起病理变化

05在小剂量的作用下，这些变化就显得缓慢，并伴有长短不一的潜伏期，如在400rad的照射下，受照射的人有5%死亡，若照射650rad，则人100%死亡；照射剂量在150rad以下，死亡率为零，但并非无损害作用，往往需经20年以后，一些症状才会表现出来

06放射性也能损伤遗传物质，主要在于引起基因突变和染色体畸变，使一代甚至几代受害

4、预防

01做好放射性物质的射线监测（个人剂量监测和工作场所监测）02个人剂量监测是辐射防护评价和辐射健康评价的基础。监测内容，一是外照射，鉴定工作人员所处辐射场的外照射水平，估算工作人员接受的辐照剂量，同时了解个人的辐射防护情况；二是内照射，了解放射性物质进入体内的情况

03工作场所的剂量监测，是了解辐射场的剂量水平，达到改善防护措施，进行安全生产的目的（开放型和封闭型放射源的外照射，表面污染的辐射和工作场所中放射性粉尘，气溶胶的辐射等）

04严格防护措施，工作人员要穿上合适的防护服 05严格控制辐射剂量，保证工作人员在允许的辐射剂量下工作

06加强宣贯教育，要进行有关的电离辐射危害的卫生知识和预防措施的宣传教育，增强自我保护意识

污水厂培训总结 篇7

兖州煤业榆林年产230万吨甲醇工程一期60万吨/年甲醇厂以煤为原料, 采用GE水煤浆加压气化技术制备粗合成气, 经部分耐硫变换、鲁奇低温甲醇洗净化得到满足甲醇合成要求的精制合成气, 再经鲁奇水冷串气冷合成工艺和四塔双效精馏得到精甲醇, 工艺过程中副产硫磺以及液氧、液氮等空气产品。包括煤浆制备和气化、灰水处理、耐硫变换、低温甲醇洗、硫回收、甲醇合成和氢回收、精馏以及空分等装置。

一期污水处理站设计处理规模为3600m3/d。主体工艺采用强化SBR活性污泥法, 预处理采用化学处理装置。进入污水处理站的废水主要是生活污水、初期雨水和各车间排放的工业废水。2008年5月份设备安装全部完成, 2008年10月份正式投入调试运行。

进水水量及水质如表1-1。

整个废水处理系统出水将排入中水处理系统, 为了达到中水进水要求, 废水处理出水应达到《污水综合排放标准》 (GB 8978-1996) 中一级标准的水质要求具体的水质标准如表1-2所示。

1 工艺流程

根据各工段所排污 (废) 水的特点, 对含氰废水 (CN-≤500mg/L) 和含硫废水分别进行预处理后再和其他污 (废) 水混合进行生化处理。工艺流程图如下:

2 调试前的准备工作

2.1 施工检查

在系统试车前由建设单位、设计与施工单位和监理单位联合对整个工程进行施工质量检查。根据各分项工程国家制定的相应规范, 检查合格, 填写按验收规范制定的相应表格, 各单位工程负责人签字验收后方可进行单机试车及清水试车。试车完毕, 应就各考查项目情况填写《试验记录》。

2.2 单机试车

施工检查合格后, 对设备进行初步的测试, 分步分项对整个系统进行检验, 为清水试车做好准备。

2.3 清水试车

在对施工过程中各分项工程按照上述国家验收标准检验合格, 单机试车合格后, 进行清水联动试车。单机试车和清水试车由安装单位配合进行。

(1) 清水试车目的

清水试车的方法为用清水代替废水, 模拟水处理系统实际运行状态。确定各工艺管线是否按照设计流量全部畅通, 各设备实际运行状态与参数是否达到设计要求, 以及发现试车过程中出现的问题并加以解决, 为废水调试做准备。

(2) 试车前的准备工作

所有相关的隐蔽工程资料齐全, 管路试水、试压和吹扫合格, 各分项工程的质量检查合格;

各单机设备调试合格, 出具验收单及《实验记录》;

电气控制系统状态良好;

各池体内部清扫干净。

(3) 物资配备

废水处理站调试和正常运行期间需投加药剂, 保证系统的正常运行。为了确保废水处理系统的正常调试, 应购置以下药品:

a.氢氧化钠 (工业纯) 10吨, 该药品在调试中出现酸化、破氰和除硫时使用。

b.次氯酸钠 (13%) 5吨;

c.碳酸氢铵和磷酸二氢钾各1吨, 增加废水中营养物质。

d.聚丙烯酰胺 (PAM) 2吨, 调配污泥和预处理时除硫使用。

e.硫酸亚铁工业纯2吨。

(4) 人员配备

废水处理站各岗位人员在正式调试前三天到岗, 对所做工作进行熟悉和准备, 并接受培训。操作工人承担日常运行任务, 设备、仪表的维护保养等工作, 调试操作人员应具备一定的科学文化知识, 了解微生物生长繁殖的基本规律, 理解整个流程中各工艺单元、设备、管线的功能。

3 调试目标及调试过程

3.1 调试目的

(1) 通过调试检验设备的运行性能, 熟悉污水处理站设备的运行方式, 了解设备的运行参数和规律, 从而正确掌握对污水处理站的运行管理, 以便制定合理的运行方式, 优化管理。

(2) 熟悉污水处理站的工艺和原理, 在以后的运行过程中有针对性的处理所出现的故障。

(3) 对污水处理站的管理人员进行现场培训, 逐步了解污水处理站的现场管理和操作。

(4) 通过调试达到设计标准, 满足出水要求;确定符合实际进水水量和水质的各项控制参数, 并加以优化, 使处理站高效稳定运行。

3.2 调试目标

(1) 设备单机试车:确认各设备性能状态良好, 满足工艺要求。

(2) 系统联动试车:确认系统畅通, 控制系统满足设计要求。

(3) 半负荷逐级调试:在设计允许的范围内, 按工艺路线逐级调试每个设备的运行参数, 使整个工艺处于最佳运行状态, 发挥各自应有的功能。观察SBR池中活性污泥, 确认其生长状况良好。测试SBR出水水质, 确认出水水质在逐渐改善, 并能预计出水水质达到半负荷调试要求的时间, 做好满负荷调试的准备。

(4) 满负荷逐级调试:在设计允许的范围内, 调整SBR负荷, 确认其状况良好。测试SBR出水水质, 确认出水水质在逐渐改善, 并能预计出水水质达到设计要求的时间, 完成满负荷调试。

(5) 全流程稳定运行:沿工艺流程监控各主要设备或构筑物的运行状况, 发现问题及时调整, 保证系统始终处于正常的运行状况, 出水水质稳定达到设计标准。摸索出一整套系统稳定运行的控制参数, 为污水站进入正常运行的自动控制提供可靠的依据。

3.3 调试过程

自2008年5月调试人员进入现场至2008年6月共计1个多月。在此期间, 工艺调试人员分别对所有构筑物及工艺管道进行了检查, 确认各构筑物及工艺管道已清理完毕, 并且均进行了闭水试验, 符合设计要求, 具备调试条件;与此同时, 电气调试人员分别对现场各设备进行了点动, 并确认各设备均处于待机状态, 可随时交付使用;机械调试人员对现场各设备进行了逐个排查, 确认无机械故障, 可随时交付使用。

2008年10月初, 开始污泥接种。菌种取自某市政污水厂SBR生化池, 经周期沉降后, 该生化污泥含水率约为99%, 而SBR生化池正常运行时污泥含水约为99.6%, 考虑市政污水SBR生化池运行时SV为35%左右, 本工程SBR生化池污泥驯化时SV需15%, 则菌种量约需185m3。本次操作时, 实际接种量为含水率约97%的市政污泥60吨, 三个SBR池的SV分别是8%、9%、8%。

2008年10月份开始调试时, 还未有工业废水来到污水站。来到污水站的水是生活污水和少量其他冲洗水。由于接种的污泥是市政污水厂的污泥, 所以适应很快, 在10月底时, 污水站的出水感官已经较好。在生活污水培养下, 到11月底, 三个SBR池的污泥SV分别增长到10%、11%、12%。出水感官好, 澄清透明。

11月份到2009年1月份由于工艺生产装备处于调试阶段, 并没有生产废水来到污水处理站。因此, 污水站基本上就是处理生活污水。2009年1月份开始, 污水站的出水指标已经达到中水回用标准。

2009年1月底, 生产废水有一部分开始进入污水处理站。来水指标不稳定, 并时有超标。采取的办法是少进生产废水, 并用生活污水进行稀释。

2009年3月份到5月份, 来水水量和水质一直偏高, 调试一度中断。气化车间改进生产工艺后, 来水氨氮、COD均下降, 逐渐符合设计进水标准。

为了更好地完成污水站的调试, 2009年6月针对性的制定了一个调试计划。目标是把SBR池的污泥浓度逐渐提高, 并且逐渐增加处理水量。

6月19日开始, 由于化工系统停车检修, 污水站只做保护性间歇运行, 以便保住活性污泥。直到7月23日, 化工系统恢复生产, 污水站开始重新运行。在间歇运行期间, 用氮肥、磷肥和甲醇给SBR池补给养料。养料配比按照C:N:P=100:5:1计算。

7月23日开始, 按照6月份制定的调试计划连续进行。处理水量以已超过设计水量即3600m3/d, 平均达到3996.43m3/d, 超过设计水量10%。

根据运行数据分析来看, SBR进水COD在428.8~3544.1mg/L之间波动, 平均为1049.7mg/L;其出水28.25~113.23mg/L之间波动, 平均COD为47.70mg/L, 平均去除率为95.46%。

进水氨氮在55.07~326.73mg/L之间波动平均282.3mg/L, 其出水氨氮在1.70~14.38mg/L之间波动, SBR出水氨氮平均为6.60mg/L, 平均去除率为96.45%。

以上数据显示污水站在上游来水水质、水量极不稳定的情况下 (尤其是气化废水不稳定, 而且水质超出设计数值:COD 720mg/L, 氨氮306mg/L的要求) , 其总去除率保持较高的水平, 显示了污水站较强的耐冲击能力。

4 运行总结

综上所述, 污水处理系统自2008年10月份正式投入调试运行以来, 经过培菌、稳定运行和生产运行阶段, 获得了大量运行记录和化验分析数据。归纳起来可得出如下结论:

4.1 调试和生产运行证明:设计选用脱硫除氰预处理工艺、SBR (序批式活性污泥法) 作为主体处理工艺是合理的, 可行的。经过一年多的考验, 运行稳定可靠, 氨氮、COD去除效果明显。

4.2 2009年9月15日进入生产运行以来, 虽然上游来水的水质变化 (超出原设计范围) 较大, 系统出水的主要考核指标 (COD、氨氮) 均已达到设计的水质要求, 并持续稳定向中水回用系统供水。

4.3 经过一年多的运行, 污水站节水130万m3/a, COD减排1300T/a以上, 氨氮减排230T/a以上, 具有良好的社会效益、环境效益和经济效益。

5 结语

为保持污水站较高的稳定运行效果, 对气化来废水中氨氮、COD、温度高的问题, 从气化工艺上要严格控制, 将氨氮、COD浓度控制在设计范围内, 尽可能的保持稳定, 使污水站有一个良好的外部环境。

摘要：本文综述了3600m3/d SBR法污水处理站工艺流程和运行调试情况, 总结了SBR法处理煤制甲醇工业废水的操作要点和改进方向。

城市污水厂污泥综合利用途径浅析 篇8

【关键词】 污水处理 污泥 处置 综合利用

引言

污泥是城市污水处理厂在净化污水过程中的副产物，是由有机残片、细菌菌体、无机颗粒、胶体等组成的极其复杂的非均质体。近年来经济的发展带动了城镇常住人口增长，随着我国污染减排工作的不断稳步推进，许多城市、集镇、工业园区的污水处理厂建设纷纷上马。然而，污水处理厂的增多必将导致污水厂污泥的增加，不断增加的污泥又带来了二次污染环境的危机。可以说，污泥问题日益显得突出的原因在于早期建设的一批污水厂，在长期的摸索和试验后，仍然没有找到好的处置方案。而用于污泥堆放、填埋和弃置的資源越来越少，由于污泥造成的二次污染问题日趋严重。特别是随着污水处理厂不断发展与扩大，污泥处置和综合利用己成为一个亟待解决的环境问题。

1. 污泥背景现状

目前对污水处理厂的方案设计，重点只在确定污水处理的工艺，而对污泥的最终处理与处置方案没有做出深入的研究。污泥处理大多采用的主要方式为机械浓缩脱水，污泥经过浓缩脱水后，形成含水率80%左右的污泥运往附近的垃圾填埋场与垃圾一并填埋。

污泥直接填埋存在三个实际问题：一是管理体制上的问题，垃圾中转站和填埋场的布点、设计及投资，属环卫局管理；而污水厂的污泥属市政系统管理，设计垃圾填埋场使用年限和布点距离时，并未考虑接纳污水厂的污泥；由于从污水处理厂出来的污泥具有很高的含水率，在运输中转过程中难免给城市市容造成不良的影响；其二，脱水污泥含水率过高，运往垃圾填埋场的污泥要求含水率不大于30%，目前污水厂的脱水污泥含水率普遍在70%～80%，这类污泥非常不易碾压和填埋，尤其是遇雨季污泥更是难以压实，必须将污泥作适当干化或加石灰、絮凝剂处理。因此，无论作何种填埋，污泥均需采取高干度脱水方案；第三，污泥卫生填埋占地面积巨大，基础设施的建设必须与城市未来的发展的步伐相协调，由于城市用地紧张，同时污泥最终处置投资和占地面积都较大，使得污泥的集中处理面临着极大的难题；污泥处理应是使污泥的产生与处置以及环境保护之间达到一个良好的平衡，要达到这种平衡最佳的途径是污泥的资源化利用。

2. 污泥无害化处理

城市污水厂污泥无害化、资源化利用的主要途径就是循环利用，转化为肥料，而此用途的瓶颈之一便是污泥中的有害组分及其含量。污泥是污水处理的副产物，污水中的污染物在污水处理过程中部分会转移到污泥中。重金属是污泥中最主要的污染物之一。重金属由于具有难迁移、易富集、危害大等特点一直是限制污泥有效利用的最主要因素。

重金属能够在土壤和生物体中不断富集，对植物幼苗有一定的毒害作用，同时，其通过食物链进入人体后，产生致病、致畸等毒害作用，危害人类健康。陈同斌等[1]对国内（1994～2001）报道的城市污泥重金属的资料进行统计分析表明，我国城市污泥的Ni、Pb、Cr、Cu、Zn含量变化幅度很大，极差最高达几千mg/kg。从统计结果和根据污泥农用标准进行分析来看，其中Cu和Zn是我国污泥中含量最高的元素，也是限制其土地利用的主要因素之一。李季和吴为中[2]对我国44个城市污水污泥重金属含量进行了统计分析，Cu和Zn的含量低于陈同斌等[1]的对我国部分污水处理厂污泥统计结果，而对于毒性较大的Hg和As，含量则较高。污泥能否有效综合利用，取决于污泥无害化处理的程度。采用堆肥、生物转化和碱性稳定等方法，降低污泥中重金属等有害组分的含量，将无机物转化为可被植物利用的有机质，实现污泥有效综合利用。实验前后污泥组分变化情况见表1。

标准参照GB4284-84《农用污泥中污染物控制标准》，pH<6.5土壤。

由上表可知，经过约7天堆肥生物处理后，污泥中有机质含量有了一定提高，组分中重金属除了镉（Cd）、锌（Zn）指标略微超标外，其余指标均稳定达标，欲做农用肥还需进行深度处理；然而，用于园林花卉等其他观赏性植物肥料，适宜度较高。

3. 污泥综合利用

对污泥组分的研究大大开拓了污泥综合利用研究的思路。通过对实验经验的总结，我们可通过采用喷洒投加特效生物菌种对含水率80%的剩余污泥先进行堆肥发酵熟化，然后密闭热风干化使含水率降为60%以下，污泥体积总量减少50%，最后进行堆肥、碱性稳定、肥分调配、造粒烘干，成为适合植物使用的复合肥料。

污水处理厂干污泥中有机质平均占68.7%，氮、磷、钾，换算成N、P2O5、K2O分别为5.18%、9.3%、0.9%，三样总和为15.38%，可以进一步加工成我国现行的复混肥国家标准中的低浓度三元肥的含量25%标准第复混肥。其中N为5.18%、P2O5为9.3%、已经超过标准中“组成该复混肥料的单一养分最低含量不得低于4.0%”的规定；K2O为0.9%，达不到标准中“组成该复混肥料的单一养分最低含量不得低于4.0%”规定，需另外补加K的成分。

有机-无机复混肥原料的制备生产复混肥的原料 （过磷酸钙、尿素、氯化钾等）如不进行粉碎，颗粒较大，造粒不好，肥料混配不均匀，会直接影响到复混肥的质量和外观。因此，在造粒之前，必须分别进行粉碎，保证各种物料粒度小于1毫米。过磷酸钙、尿素可用链式粉碎机粉碎。尿素不能用高速磨粉机粉碎，以免温度高，物料黏度大，粉碎效果差。氯化钾可用高速磨粉机粉碎，也可用链式粉碎机粉碎。经粉碎后的物料经振动筛筛选后，小于1毫米的物料用来混合造粒，大于1毫米的物料返回再次粉碎。

混合就是大量、微量元素化肥和有机复混肥料，按照拟好的配方，输送于混合机内进行。混合机可用滚筒式或立式圆盘。混合必须充分，即混即用，不宜混合后放置太久，以免受潮。对于直径为2米的混合机来说，转速为24～30转/分为宜，混合时间30分钟左右。微量元素肥料用量少，掺混不均匀不仅影响其使用效果，还容易产生肥害，可采取逐级放大掺混。先将粉碎的细微量元素肥料与少量粉碎的有机复混肥料掺混均匀，再用掺微肥的有机复混肥料向大量有机复混肥料中掺混，最后掺入大量元素化肥，混合均匀。

污泥综合利用处理工艺如下图所示。

4. 结论与探讨

综上所述，为了实现城市污水处理厂污泥的有效循环利用，必须去除或降低其组分中重金属等有害物质含量；实验证明，通过堆肥、生物转化和碱性稳定等手段，能较好的达到这一目的。同时，通过投加有针对性的辅料，按一定比例进行配比造粒，最终得到适合植物使用的高效肥料。污泥无害化、资源化利用是一项长期、复杂的课题，要想真正实现循环综合利用，做到产业化生产，还需要更大的研究和努力。但是，污泥制肥已经成为当今城市污水厂污泥资源化、无害化利用的一种良好途径，不久的将来也将成为污泥处置的主要方式，改善环境，造福人类。

参考文献：

[1] 陈同斌，黄启飞，高定，等.中国城市污泥的重金属含量及其变化趋势[J].环境科学学报，2003，23（5）：561-569.