政治考研的练习题（推荐10篇）
第3章世界的联系、发展及其规律
1．在国家社会发展问题上，有一种观点是“一言以兴邦，一言以丧邦”。这种说法是(本题难度系数为065)
A．强调必然性的机械决定论观点
B．否认必然性的非决定论观点
C．强调必然性和偶然性统一的辩证法决定论观点
D．否认偶然性的宿命论观点
2．唯物辩证法包含了丰富的理论内容，指导人们认识和改造世界。唯物辩证法的实质和核心是(本题难度系数为085)（）
A.质量互变规律
B.对立统一规律
C.世界普通联系的观点
D.否定之否定的观点
3．否定之否定规律揭示了(本题难度系数为08)（）
A.事物发展的动力和源泉
B.事物发展变化的基本形式和状态
C.事物发展的趋势和道路
D.事物发展的不同趋势或趋向
4．偶然性对事物的发展(本题难度系数为07)（）
A.不起任何作用
B.起促进或延缓作用
C.有时起作用，有时不起作用
D.起决定作用
5．构成矛盾的两种基本属性是(本题难度系数为08)（）
A.普遍性和特殊性
B.同一性和斗争性
C.绝对性和相对性
D.对抗性和非对抗性
6．矛盾问题的精髓是(本题难度系数为08)（）
A.矛盾普遍性和特殊性、共性和个性的关系
B.矛盾同一性和斗争性的关系
C.矛盾的不平衡性原理
D.对立统一规律
7．由抽象到具体的过程是(本题难度系数为08)（）
A.认识到实践的过程
B.理论指导实践的过程
C.理性认识发展的过程
D.认识过程中的第二次飞跃
8．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这句诗包含的事物发展的哲学道理是(本题难度系数为075)（）
A．矛盾是事物发展的动力
B．事物是曲折发展的.
C．新事物代替旧事物是事物发展的总趋势
D．事物的发展是量变和质变的统一
考研政治梯度实战习题集
9．下列各项古代汉语表述，属于因果关系的有(本题难度系数为07)（）
A．天地玄黄，宇宙洪荒
B．神龟虽寿，犹有竟时
C．得道多助，失道寡助
D．孟冬十月，北风徘徊
10．把同质的事物区别开来的依据是(本题难度系数为08)（）
A．事物的度B．事物的属性和量
C．事物的规定性D．事物的特殊矛盾
11．事物中的真相和假象的区别是(本题难度系数为)（）
A．表现事物本质的是真相，不表现事物本质的是假象
B．客观存在的是真相，主观想象的是假象
C．表露于事物外部的是假象，隐藏于事物内部的是真相
D．从正面表现事物本质的是真相，从反面表现事物本质的是假象
12．主观辩证法是(本题难度系数为07)（）
A．主体活动的辩证法
B．客体活动的辩证法
C．思维活动的辩证法
D．感性认识的辩证法
13．形而上学的否定观的实质(本题难度系数为08)（）
A．认为一切都是不确定、不可知的
B．否定中包含着肯定的因素
C．一味地否定
D．把肯定与否定绝对地对立起来
14．有一种观点认为“是就是，否就否，除此之外，都是鬼话。”这句话的实质是(本题难度系数为07)（）
A．唯心主义的B．旧唯物主义的
C．辩证唯物主义的D．形而上学的
15．在辩证法理论中，两点论和重点论的关系是(本题难度系数为08)（）
A.重点论以两点论为前提，两点论内在地包含着重点论
B.两点论以重点论为前提，重点论内在地包含着两点论
C.重点论以两点论为内容，两点论以重点论为形式
D.两点论以重点论为内容，重点论以两点论为形式
16．辩证法的否定即“扬弃”，它的含义是指(本题难度系数为07)（）
A.抛弃
B.事物中好的方面和坏的方面相结合
C.纯粹的否定
D.既克服又保留
17．区分量变和质变的根本标志是(本题难度系数为07)（）
A.是否显著激烈
B.是否迅速明显
C.是否超出度的界限
D.是否引起事物变化
18．中国古人说：“钉子缺,蹄铁卸;蹄铁卸,战马蹶;战马蹶,骑士绝;骑士绝,战事折;战事折,国家灭。”这说明(本题难度系数为07)（）
A.事物是由量变引起质变
B.事物是普遍联系的
C.事物是发展变化的
1. 地方性高师院校本科生考研热情高的理性分析
1.1 我国高等教育的快速发展。
近几年研究生招生人数逐年递增, 招生规模不断扩大, 越来越多的大学生选择考研来缓解就业压力。2005—2007年全国每年报考硕士学位研究生人数始终保持在117.2—128.2万, 2009年在全球金融危机和就业压力加大的背景下, 全国硕士生考试报名人数由2008年的120万增加到2009年的124.6万, 增幅达3.83%。
1.2 追求平等, 实现自我。
由于高考的几分、十几分之差, 部分学生来到了地方高师院校。特别是像湖南、湖北等省份的考生, 高考录取分数往往要比许多省市的考生 (包括北京的考生) 分数高出十几分、几十分甚至一百多分。而考研的分数划分则不像高考那样采取不同地区不同分数的做法, 而是在国家根据东、西部不同政策划定的基本分数线的前提下, 由各高校根据当年报考本校研究生人数和成绩来最后确定录取分数线, 分数要增加大家都一样, 不论是湖南、湖北的考生, 还是北京的考生;也不论是重点院校的考生, 还是地方院校的考生。地方高师院校的一些学生国灰高考失利进不了自己理想的高校学习, 希望通过硕士研究生的考试来实现自己的梦想。
1.3 回避就业中的不公平待遇。
目前, 用人单位在引进人才时, 不论学得好还是学得不好, 首先看是不是重点大学毕业的, 是不是“211工程”高校毕业的。对于一般性地方高师院校毕业生的推荐材料, 有的招聘人员连看都懒得看一眼, 渐渐就形成了重点大学与一般性大学学生之间的等级差别。地方性院校学生因为“出身”不好而低人一等, 在就业中遭遇不公平待遇。这些学生想通过考研为自己赢得新的机会, 改变自己的命运。
1.4 主动适应不断提高的就业门槛。
近年来, 用人单位对引进人才的学历层层加码, 什么都和学历挂钩, 高学历对应好工作已成为社会现实, 导致了学生一味追逐学历的势头愈演愈烈。考研能够暂缓就业压力, 扩大就业门路, 增加就业法码。不论是重点大学的学生, 还是地方院校的学生, 都会主动去适应当前我国经济、教育和社会发展的这种现状和要求。特别是地方性院校, 农村生源多, 我国长期以来的城乡二元分治结构和国家多年来以城市为中心的教育投入体制, 使得农村学生从上小学开始就处在不平等的起跑线上。对于处于弱势地位和不平等起点上的这些学生来说, 他们迫切希望大学毕业后能找到工作, 因为没有工作就意味着不能回报父母, 不能改变家庭贫穷落后的状况和自身的命运, 只有再努力一把, 考上研究生, 找工作、就业才不会那么困难。
2. 辅导员在“大势所趋”的本科生考研热潮中的角色定位
2.1 激发学生专业学习兴趣的“启动子”。
学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份, 学生只有真正喜爱所学的东西, 才会对它产生浓厚的兴趣, 才能真正学好它。而调查发现很多学生选择考研是因为过早地对专业课学习失去了兴趣, 掌握的专业知识不扎实, 缺乏参与激烈竞争的信心, 所以选择了考研继续深造, 增加就业砝码。因此, 积极引导学生了解专业, 从专业知识的学习实践中发现问题, 并能通过进一步学习解决问题, 逐步激发学生学习专业的兴趣, 培养专业探索精神显得尤为重要。辅导员在组织开展内容丰富、形式多样的专业实践活动方面有得天独厚的优势, 可以依据不同年级学生的特点和要求选好载体、有针对性地开展各项活动。只有在不断地参与的过程中, 学生才愿意去发现问题, 主动去解决问题, 才能由“乐之”到“乐学”。因此, 在这种良好的学习氛围中, 学生学习专业的积极性被充分调动, 专业技能不断得到实践和提高, 到毕业时才能够做到心中有数, 才有足够的信心投身到激烈的求职大潮中, 对考研大军也能起到有效的分流作用。
2.2 做学生职业规划的“引路人”。
职业生涯规划是个人在分析影响职业发展主、客观因素的基础上, 为实现职业发展目标所作出的行之有效的安排。专职辅导员虽然不是专业的职业规划指导老师, 但在目前地方性高师院校的职业生涯规划教育和就业指导还相对薄弱的情况下, 辅导员从事这项工作至少有以下优势:熟悉本专业目前的就业政策和就业形势, 能够准确掌握近几年毕业生的就业途径和就业去向;平时与学生接触多, 能够多角度、全方位地了解学生的实际情况。基于此, 辅导员能够在学生规划就业方向和路径时给予客观的引导和把握, 并能够及时地提出合理化建议, 以便学生依据自身实际情况作有效调整。不是每个学生的条件都适合考研, 如果对科学研究根本没有兴趣, 即使考上了研究生也可能很痛苦。因此, 辅导员对学生职业规划过程中的正确引导、合理分流显得尤为重要。
2.3 考研信息的“处理器”。
统计发现, 近年来地方高师院校学生报考研究生存在“扎堆”现象, 很多学生在选择考研方向时缺乏理性思考和明确的目标, 盲目跟风、相互攀比。笔者所在学院就出现过一个68人的班级有15人报考武汉大学同一专业的情况, 造成了不可避免的恶性竞争和学习资源的巨大浪费。一般来说, 学生在大三下学期基本能确定报考院校, 此时, 辅导员对学生的报考信息进行分类汇总, 并针对学生的学习状况、个人特质进行合理分流是一项非常重要的工作。对报考信息的处理通常有以下几步:首先准确汇总应届毕业生报考院校、专业的信息;然后对照近年来本专业毕业生考入重点、综合、一般本科高校学生人数和考分的情况, 梳理出报考相对集中、填报志愿过高和考研基础较差的学生;最后通过逐个谈心, 并给出合理化建议, 或者及时调整考研目标或者进行师范技能加强, 提前做好求职准备。
2.4 复习方法的“督导员”。
考研复习是一个漫长而艰苦的过程, 学生不仅要付出大量的时间和精力来掌握原来没有系统学习或者根本就没有接触的课程, 在考研复习开始之前, 还应该制定严密的复习计划, 很多学生因为没有掌握有效的学习方法而事倍功半。因此, 辅导员在对考研学生的学习纪律和学习状态进行检查和督促的同时, 还要针对部分学生的复习方法进行引导。可以将往届学生成功的经验、科学的学习方法加以总结提供给他们借鉴, 也可以通过组织复习经验交流会、开展中期模拟测试的方式引导学生对自己的复习效果进行动态评估, 并进行及时调整和优化, 以提高复习效率。
在此过程中, 做好学生学习心理的护理工作必不可少。部分学生在紧张和单调的复习过程中会出现焦虑、狂躁等心理症状, 容易引发身心疾病, 如食欲不振、便秘、肩膀酸、记忆力减退、情绪易被破坏等。此时, 辅导员可以设立心理访谈室, 通过一对一交流, 鼓励他们发现自己的优势和特点, 适当调整复习方法、减缓复习强度, 增强成功信心。
2.5 成功复试的“助推器”。
研究生复试是研究生入学考试的重要环节, 师范类专业的学生由于受课程体系和培养目标的限制, 在复试中, 相对其他综合类院校的学生来说常常处于劣势。辅导员应该采取何种措施帮助学生克服复试中的不利因素, 助推其取得最后的成功呢?在复试前, 辅导员可邀请有经验的教师针对研究生复试的程序、内容、应试技巧和注意事项等做专题辅导, 同时组织学生分组开展模拟面试, 提前感受复试的氛围, 做到心中有数。面试官对师范类理工科学生存在“重理论、轻实践”的第一印象, 在复试过程中通常会问到具体的实验问题, 因此, 辅导员可以将学生按照报考专业分成若干小组, 并针对复试中可能出现的问题开展强化训练, 使学生进一步熟悉实验内容、实验方法、实验中应该注意的要点, 以便从容面对, 提高复试成功的机会。
摘要：“考研热”作为一种教育现象, 受到了社会的广泛关注。本文客观分析了地方高师院校本科生“考研热”的主要原因, 并指出辅导员应该合理定位、因势利导, 在学生考研工作中扮演好的角色。
关键词：高校思想政治辅导员,地方高师院校,本科生考研,角色定位
参考文献
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【关键词】思想政治教育；考研；策略
思想政治教育专业主要培养能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。该专业在本科期间主要学习基础的知识与技能，研究生教育会使这些内容深化。对于本科生来说，考研不仅是学历与能力提升的机会，获得社会认同的路径，也是整合本科知识、丰富学历内涵的过程。分析这一过程，对打算考研的同学很有帮助。
一、思想政治教育专业考研概况
就普通院校而言，思想政治教育专业考研的录取率一般在15%-25%（录取人数与全班人数的比率），如果以备考考学生为基数计算，有时录取率甚至能够达到40%—50%，在高校文科专业中录取比率较高。就西安高校而言，能够报考的211院校有长安大学、陕西师范大学、西安交通大学、西北大学等；普通院校包括西北政法大学、西安邮电学院、西安建筑科技大学、西安理工大学等；可选择的院校相对较广。
本专业考研的主要专业分为“本学科专业”和“跨学科专业”。本学科报考的常见专业有思想政治教育、马克思主义中国化、马克思主义基本原理、政治学、哲学类、中国特色社会主义和党史类。跨科报考主要有行政管理、法学、心理学、新闻传播学、文学及法律硕士和教育硕士等。考试的科目包括公共政治、英语和其它两门专业课。其中，公共政治和英语满分均为100分，常见的录取分数区间分别是60—80分，和50-70分。“本学科专业”常考的专业课科目有马克思主义基本原理、思想政治教育原理、马克思主义中国化、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、政治学、中国哲学史、西方哲学史等。专业课一般分为两门，总分300分，根据报考院校和专业的不同，录取分数常有两种情况：第一，高分录取，即两门专业课需要考到250分左右，总分要达到380分甚至更高。这是由于近年来就业压力增大，考研、保研人数增加所造成，增大了本专业的考研难度。第二，低分录取，即两门专业课仅需考到200分左右，总分超过320分即可。一般为理论性较强专业、冷门专业或普通院校。各类录取分数线由低到高依次是国家线、学校线和各学院的专业复试线。报考211层次以上的院校，有时分数过了国家线但没过复试线，还可以进行跨校调剂。
二、专业与院校的选择
对于本专业考研报考的选择，存在“专业优先论”与“学校优先论”两种不同看法。“专业优先论”者认为考研是为了更好地提升自己，充实自己的知识体系与专业技能，想在专业领域中有所建树，或朝向更高的发展，如考博。基于此种思路，报考时首先要考虑自己比较喜欢或擅长的专业方向，考虑被选择院校相关专业实力的强弱，这样才能在研究生期间有较大收获。“专业优先”的选择方式必须充分了解报考院校相关专业的研究特色、主要导师近年来的科研成果与相对水平。
与之对应的另外一种观点主张“学校优先论”，即报考院校的声望远比专业重要。此论认为思想政治教育专业属于学术教育类专业，社会认可度并不高，因此，专业所在院校的声望就显得尤为重要。否则，未来的求职与发展就会受到文凭含金量的影响。例如，在2012年教育部学位与研究生教育发展中心组织开展的学科评估中，东北师范大学的马克思主义理论专业，学科排名虽在复旦大学、南开大学、西安交通大学、浙江大学等名校之前，但考生甚至有些用人单位在选择时却倾向于那些我们“常识中的名校”。因为后者名气远大于前者，校内专业也会因为院校而显得更有竞争力。
当然，这两种观点并不矛盾。院校好专业强的例子也有，例如中国人民大学的思想政治教育专业。而且，随着各院校研究生的录取分数逐渐提高，学业要求与毕业门槛也水涨船高，想不费力就混名牌院校毕业文凭的机会也越来越小。
此外，报考院校与专业，还要结合自身的实力。一般来说，选择的目标应该比自己现有的水平略高，努力一下可以达到。把打算报考的学校按211或普通分类，依次查询各院校所报考专业往年的录取最低分，报名人数，录取人数等信息。然后，找到不同院校所要报考专业的专业课书目，进行对比，最终选定学校。
三、资料准备与复习方法
（一）认真选择复习资料
首先，要学会选择参考书。从常见的考研专业课指定参考书来看，考研专业课参考书可以分为“单科一本参考书”和“单科多本参考书”。单科一本参考书是指一门150分的专业课仅指定一门参考书。单科多本参考书可分为“并列参考”、“重合参考”两种情况。“并列参考”指考研的同一门专业课指定几本参考书且内容不重合或重合较少。以西北大学2015年“马克思主义基本原理”考研课程为例，该课程指定了《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学原理》、《科学社会主义》3本参考书，内容重合较少。“重合参考”是指同一门专业课指定的几本考研参考书内容重合较多或以一本为主。以长安大学2015年“政治学”考研课程为例，该课程虽指定了《政治学新论》、《政治学基础》两本教材，但内容明显有较多的重复，应以第一推荐书目《政治学新论》为主。
其次，对于参考书的选择还要注意以下几点：第一，关于“统编教材、自编教材”的问题。如果某校的考研参考书中出现了该校导师的自编教材，那么自编教材相对重要。第二，不能认为考研参考书的难易决定了试卷、录取的难易。因为，有的学校考研参考书较为简单甚至为公共政治“两课教材”，但试卷出题有时较难、较偏，也可能推高专业课的平均录取分数。例如，近年来，部分学校过线考生的专业课单科成绩甚至达到120—130以上。第三，应注意考研专业课参考书的版本。一般来说，各校考研参考书比较青睐“老版本”。
（二）制定科学的专业课复习方法
考研专业课的复习要结合自身的情况考虑以下几点：第一，要恰当评估复习周期。由于近年来本专业考研录取分数越来越高，而拉分主要靠专业课，因此，专业课的复习周期不宜过短，不应少于半年，至少能够确保复习3-5遍。第二，专业课内容的复习顺序也有一定窍门。对于参考书的内容，可以采取目录浏览法，从序言、概论等方面看书的特色与创新，可以挑选章节阅读评估复习难度。为了提高复习的效率，如果不是特别熟悉的专业课，复习内容可以先易后难。第三，第一遍的复习要打牢基础。在没有其它资料的辅助下，第一遍复习应该静下心来自编笔记，最终建立各章的大纲、重点、难点，根据以上框架建立知识体系图，不断加深理解、记忆、应用的能力。第四，注重利用其它资源。如果能找到该校历年试卷（部分学校有售）、整理的笔记、知识点，结合教材复习更有针对性。第五，注意协调好与英语、公共政治之间的关系。公共英语对于一般本科生来说普遍较难，靠其拉分不太现实，但要确保过线，必须常抓不懈。对于公共政治，如果与专业课之间内容存在重合，应当巧妙规划相关内容，达到事半功倍的效果。
四、考研心态调整的问题
在考研的不同阶段，考研的心态也分为报考选择心态，备考复习心态，考场应考心态等。首先，在报考选择时，应坚定选择与意向。考研专业院校的正确选择至关重要，应有考虑的时间，但在选定院校专业以后，一般来说不要随意变更，因为考研复习的时间有限，犹豫不前，成功的几率就会变小。
其次，要客观看待备考复习过程中的心理波动。一般来说，本专业考研同学在复习期间都会经历以下过程：复习初期，由于不了解有关情况，会有一定的迷茫与困惑。随着复习的推进，成就与兴奋之感逐渐增强，心态变得积极。但到了接近考试的后期，焦虑情绪又会增加。随着精力的逐渐耗尽，压力越来越大，考生时常有坚持不下去的想法，总觉得自己不行，复习的还不够……对于这些情况，考生应有恰当的准备与调节。既要有目标意识，也要多肯定自己复习的成就；既要保持拼搏的状态，也要适当调节，放松休息，劳逸结合。
最后，在考试期间要保持冷静镇定。提前备好考试用品，考试时应注重过程，不要过多在意结果。考完一门之后先别对答案，应保证休息，积极应对下一门。考试结束后，除非有明显的证据（例如一门课缺考），否则不要轻言失败，休息两周后就应着手准备复试的内容。
对于参与考研的同学来说，考研是独特的经历、难忘的旅程、重新认识自己的机会。要坚信付出与回报成正比，保持积极的心态，为自己加油，实现人生的又一跨越！
参考文献
一到政治复习开始前夕，就有各种问选择哪本书的。我也曾经选得很痛苦，现在回头看看，其实都大同小异，都是打基础，关键在于你怎么使用它们。身边一些同学，做错了就看看错误项和正确项，这算好的了，更有甚者就把他们死记下来。典型的反例是11政治最后一道多选，核援助和核安全援助，很多人就是记住肖4的答案就直接3选了，肖老其实并无错，这个方式也不是刁难人，真题有很多都是这种抠字眼的`，比如11那道社会主义(市场)经济组成部分。
我使用的是任2，他和别的书最大的区别是没有解析。很多人嫌弃这点，咳咳，辩证地看，我到后来也嫌弃过他因为翻书翻得太辛苦了，但后来证明我反而要感谢这点。我的使用方法说起来很简单，做起来却不那么容易，具体地说，第一阶段边看一部分书边把题目一部分做一遍（专门拿张纸记下答案，保存好），然后翻书，注意，不是只找错误题和错误选项，而是每道题！每个选项！没错，不管是否做对，全部找，把页码标于选项旁边，同时把书上对应的部分用红笔划上，考过的同学都知道，其实最开始做题是有很多靠主观感觉做对的，以及刚看完书印象还比较深，然而到后期随着你的理解和记忆的淡忘以及主观感觉的变化，往往出现不同的答案，这就是为什么所有题都不能放过。这是最关键也是最耗时的阶段，这个阶段结束后你会发现书上大部分都画上红色了，各个参考书这个阶段都是给你打基础，所以不要在意。第二阶段然后你可以只看书上红色部分了，遇到理解困难的在结合没划线的看，这样加上后期的模拟完全足够。看完整本书然后再次做题，和第一次答案比对，做错的做上标记比对选项旁边的页码可以很快翻到书上对应部分，加深印象，而且你会发现，一些你第一次做对的这次就错了，这是你要小心记一下哪次是对的哪次是错的，后期是很容易混乱的，这些也要做上标记。第三阶段，只做第二阶段做上标记的题，查缺补漏。
打基础的工作才算结束。
我说我要感谢任2没有解析是因为，正是没有解析，才逼得我每道题都要自己想透或问人，而不是可以偷偷懒看看解析，那样印象不深不说，有些书的解析根本把人当三岁小孩糊弄。不是说我就推荐任2，里面有很多错题，所以还是要批评，因为我只做过这个其他的没做过所以不好发表意见。
其他的书：当初买了大纲因为嫌字太多就买了任1，其实大家如果能忍还是用大纲吧。等用红色画完其实应该差不多。
1、十八届三中全会提出今后将在市场在资源配置中发挥（）
A 基础性作用B 关键性作用
C 决定性作用D 一般性作用【C】
2、十八届三中全会决定成立中央全面深化改革领导小组，主要职能有（）
A 改革总体设局B 统筹协调各方面政策
C 整体推进改革D 职能落实改革步骤【ABCD】
3、全面深化改革总目标是（）
A 社会主义市场经济体制
B 社会主义基本经济制度
C 形成现代化国家治理体系和治理能力
D 完善和发展中国特色社会主义制度【CD】
4、三中全会强调今后的改革更加强调（）
A 公平性B 系统性
C 整体性D 协调性【ABC】
5、要围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，坚持和完善基本经济制度，加快完善现代市场体系、宏观调控体系、开放型经济体系，还要（）
A 加快转变发展方式B 加快建设创新型国家
C 推动经济更有效、更加公平、更可持续发展D 更好保护环境、建设美丽中国【ABC】
6、文化方面要紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，社会主义文化强国深化文化体制改革，做到（）
A 加快完善文化管理体制和文化生产经营机制
B 建设健全现代化公共文化服务体系、现代文化市场体系
C 推动社会主义文化大发展大繁荣
D 培养社会主义四有新人【ABC】
7、生态建设方面，要紧紧围绕建设美丽中国开展生态文明体制改革，做到（）
A 加快建设生态文明制度
B 健全国土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机制
C 推动形成人与自然和谐发展新格局
D 形成经济建设与生态文明建设协调发展关系【ABC】
8、政治方面，围绕民主政治建设根本方针深化政治体制改革，做到（）
A 加快推进社会主义民主制度化、规范化、程序化
B 建设社会主义法治国家
C 发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主
D 使网络民主政治更加健康发展【ABC】
9、经济体制改革仍然是全面深化改革的重点，核心问题是处理好（）
A 公平与效率的关系B 政府和市场的关系
C 国家与社会的关系D 国家、社会与市场的关系【B】
10、到2020年，改革的目标是（）
A 在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果
B 形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系
C 各方面制度更加成熟、更加定型
D 政治体制改革初见成效【ABC】
11、三中全会对现代市场体系的基本要求是（）A 企业自主经营、公平竞争 B 消费者自由选择、自主消费
C 商品和要素自由流动、平等交换
D 政府发挥关键调控作用【ABC】
12、全会提出，科学的客观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。为此必须深化行政体制改革，做到（）A 创新行政管理方式
B 增强政府公信力和执行力 C 建设法治政府和服务型政府
D 切实转变和正确履行政府职能【ABCD】
13、城乡二元结构是制约城乡发展一体化的主要障碍，为此，改革在推进城乡一体化方面必须做到（）A 形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系 B 加快构建“四化同一”的新型农业经营体系
C 赋予农民更多财产权利，推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置
D 完善城镇化健康发展体制机制【ABCD】
14、建设法治中国、深化司法体制改革要做到（）A 建设公正高效权威的社会会主义司法制度，维护人民权益 B 维护宪法法律权威，确保依法独立公正行使审判权、检举权 C 健全司法权力运行机制，完善人权司法保障制度
D 深化行政执法体制改革【ABCD】
15、三中全会在权力运用机制上提出（）A 坚持用制度管权管事管人
B 让人民监督权力，让权力在阳光下运行 C 把权力关进制度的笼子里D 构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系【ABCD】
16、把权力关进制度笼子里的根本之策是（）A 让人民监督权力 B 用制度管权管事管人 C 让权力在阳光下运行
D 健全惩治和预防腐败体系【C】
17、全会指出，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力的指导方针是，必须坚持（）A 社会主义先进文化前进方向 B 中国特色社会助于文化发展道路 C 以人民为中心的工作导向
D 建设社会主义核心价值体系【ABC】
18、文化体制改革要做到（）A 完善文化管理体制 B 健全现代文化市场体系 C 构建现代公共文化服务体系
D 加强意识形态渗透的体制机制【ABC】
19、创新社会治理必须着眼于维护最广大人民根本利益，最大限度增加和谐因素，增强社会发展活力，还要（）
A 提高社会治理水平B 维护国家安全
C 确保人民安居乐业、社会安定有序
D 改进社会治理方式【ABCD】 20、三中全会关于健全社会公共安全体系的举措是（）A 设立国家安全委员会 B 完善国家安全体制 C 制定国家安全战略
D 确保国家安全【ABC】
21、全会要求用制度保护生态环境，具体是A 健全自然资源资产主权制度和用途管理制度 B 划定生态保护红线
C 实行资源有偿使用制度和生态补偿制度
D 改革生态保护管理体制
22、三中全会提出的强军目标是军队要做到A 听党指挥 B 能打胜仗 C 作风优良
D纪律严明
23、为完成十八届三中全会提出的目标任务，全会要求全党增强的三大意识是A 危机意识 B 进取意识 C 机遇意识
D 责任意识
24、全会关于稳定与发展的方针是坚持A 稳中求变 B 稳中求进 C 稳中有为
D 稳中有变
25、全会提出会后工作的总基调是A稳中有为 B稳中求变 C 稳中求进
D 稳中有变
26、稳中求进主要是指A 着力稳增长 B 调结构 C 促改革
D 沉着应对各种风险挑战
27、三中全会深化改革的出发点和落脚点是A 促进社会公平正义、增强人民福祉 B 让一切创造财富的源泉充分涌流 C 让成果更多更公平惠及全体人民
D 全体人民共同富裕、全面发展）ABCD】）【ABC】）【BCD】）【BC】）【C】）ABCD】）【A】
（【（（（（（【（28、全会深化政治体制改革的基本要求是（）A 加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化 B 建设社会主义法治国家
C 发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主
D 确保劳动人民当家作主【ABC】
29、基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，是社会主义市场经济体制的基础，改革的要求是（）A 坚持公有制主体地位
B 发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力 C 鼓励支持引导非公经济发展，激发非公经济活力、创造力 D 完善产权保护制度，积极发展混合所有制经济【ABCD】 30、财政是国家治理的基础和重要支柱，财税体制改革的基本重要作用是（）A 优化资源配置 B 维护市场统一 C 促进社会公平
D 实现国家长治久安【ABCD】
31、财税体制改革的基本要求是完善立法、明确产权、改革税制、除此还有（）A 稳定税负 B 透明预算 C 提高效率
D 建立现代财政制度【ABCD】
十八届三中全会与“毛中特”相结合的分析题
深化社会主义经济体制改革 【解题思路】
（1）为什么要深化经济体制改革；（2）怎样深化经济体制改革；
（3）怎样正确处理市场和政府的关系。【答案要点】
（1）第一，十八大以后，我国已经进入全面建设小康社会的最后一个十年，深化改革、实现发展方式转变的攻坚时期，国际上也面临各种挑战和风险，在新的历史条件下，改革开放是我们党带领全国各族人民进行新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色，是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。面对新形势新任务，全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家，实现中华民族复兴的中国梦，必须在新的历史起点上全面深化改革；第二，改革开放、建设中国特色社会主义是全新的探索，没有现成的模式可以照搬，不可能一帆风顺、不可能一蹴而就，但是在改革开放中出现的问题，只有通过深化改革坚持发展才能加以解决。
（2）30年改革开放为深化改革积累了许多重要经验，必须长期保持。更重要的是，第一，坚持党的领导，贯彻党的基本路线，不走封闭僵化的老路，不走改旗易帜的邪路，坚定走中国特色社会主义道路，始终确保改革正确方向；第二，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，总结国内成功的做法，借鉴国外有益经验，勇于推进理论和实践创新；第三，坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革，促进人的全民发展；第四，坚持正确处理改革反战稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。
总之，全会要求，到2020年，在重要领域和关键环节改革开上要取得决定性成果，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。
（4）十八届三中全会提出：经济体制改革的核心问题是处理好市场和政府的关系，让市
场在资源配置中发挥决定性作用，同时更好地发挥政府的作用，更加强调建设统一开放、竞争有序是使市场在资源配置中起决定性作用的基础，必须加快形成企业自主经营、公平竞争、消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系。凡是能有市
（5）场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预，在水电油气等领域放开竞争性环
节的价格。
国际时政与“当代”重点题
1、中美新型大国关系；2网络监控与网络自由、网络安全；
3、俄美叙利亚协议；
4、中东剧变；
5、美国财政悬崖，中国提出“去美国化”；
6、上合组织；
7、钓鱼岛争端与中国核心利益外交。
国内时政重点题
1、深化改革、完善和发展中国特色社会主义；
2、坚持党的群众路线，加强党的先进性、纯洁性建设；3加强社会主义民主、法治建设；
4、加强党的思想意识形态工作，实现文化大发展、大繁荣；
5、批判“唯GDP指标论”，实现经济发展方式转变；
6、正确评价毛泽东的历史地位，正确认识“两个30年”的相互关系；
7、推动新型城镇化建设，促进城镇发展一体化；
8、网络立法与网络道德；
经过十月假期的调整，大家进行必备的复习，也进行了相应的身心调整，这充分为接下来的复习备考以及冲刺复习奠定了基础，在黄金周之后建议考生做如下复习规划：
1.节日后如后消除焦虑症
有的同学拗不过同学的盛情，在假日放松的玩了起来，过后心里内疚或者讨厌自己怎么这么不自律等，这个时候大可不必自责，放松了那就好好准备开始复习，不是因为那几天就一定能考上，大家不必太在意，因为已经玩过了是过去时，不要为过去的事情而烦恼自己。心里很难受的时候什么都不要想可以试着听听音乐，或者睡一会放松一下。
2.认真准备
随着时间的推移，就要进入复习的关键阶段。这个阶段一定要踏实认真，对于考试涉及的每一个知识点都不能疏忽，考研数学的题目综合性很强，一个知识点掌握不好会影响到很多题的解答。基础打好了，后面的复习才会更加顺利，取得更好的效果。
多做历年真题，快速提高。真题是最好的练习题，所以做历年真题可以快速提高解题能力，熟悉考研数学出题规律。经验表明，在复习中后期把重点放在做历年真题上是非常有必要的。每套真题不能只做一遍，有时间就尽量多做几遍，要做到对其中每道题都非常熟悉的程度，其实这也就相当于是对每道题当中考查的知识点非常熟悉了，以后再遇到类似的题目，就都能迎刃而解。
为什么要做历年真题，因为真题有下列特点：
①指导性：历年真题最重要的一个特性就是对同学复习备考的指导性。主要表现在，历年真题指导同学复习的要点、重点，指导同学合理规划安排自己的答题时间和方法提高效率，指导同学的后续复习策略。总而言之，只有通过做历年真题同学才能够更好地把握复习的准确方向，合理规划。
②检验性：历年真题的第二大特性就是检验性。同学经过长时间的复习掌握了很多理论知识。掌握理论知识的目的就是为了考试用。通过做题才能够检验大家对知识的掌握度。而历年真题是最权威最接近考试的形式，通过真题大家可以检验自己的复习情况，了解自身的知识掌握度，从而能够更好地调节，不断地去完善。
③补充性：补充性是历年真题的第三大重要特性。一般而言真题里的很多知识点都比较重要，同学通过做题，发现知识漏洞才能够及时的去弥补，不断补充，让自己的知识体系更加的完整和充实。不做题大家就不知道自己到底哪里不熟练，哪里需要加强，哪里需要补充。
④模拟性：历年真题的.最后一大特性就是模拟性。所谓真题就是实实在在的考研试题，虽然已经考过了，但是参考价值非常之大。不论之前还是，真题的题目形式和结构大致不会改变，甚至是各部分知识所占比例也不会有过大的调整，做历年真题就好比是现场考试的模拟，可以让同学提前熟悉做题的模式，有助于降低一些客观因素的影响，快速进入考试状态，让自己的发挥更加的好。
希望同学能够好好利用真题，充分挖掘出这四大特性为己所用，真真正正利用好真题，提高自己的复习效率和成果，争取能够熟悉考题，适应考题，等到正式考试的时候快速进入状态，好好发挥。找出薄弱点，继续加深巩固。有了一定的解题能力后，做几套高质量的模拟题，找出有哪些地方掌握得不够好，有针对性地对这些考点深入探究，让难题不再是难题。
调整心态，轻松应考。经过了辛苦的复习过程，到最后上考场时一定要调整好心态，心态也是影响考试成绩的关键因素，有的同学平时做题不错，但真正到了考场上却总是发挥失常，原因就是心态没有调整好。好的心态不应只在考试时有，更应该贯穿复习始终，以取得最佳效果。
既然我们选择了考研，那么我们就应该并且必须相信自己能够成功，勇敢地去面对任何思想阻碍和困难。只要我们选择了正确的方法，踏踏实实地去复习，到最后你拿到考研试卷的那一刻，你一定能发现，这份考题远远没有你想象中的难，真正难的是始终保持信念相信自己。心理学研究中有一种“内省法”，就是让人冷静地观察自己的内心深处，然后将观察的结果如实讲出来。当同学考研信心不足的时候，与同学、朋友、老师和家长多交流，把心里话、苦衷都倾诉出来，这样会使心理上的压力得到释放。他人的安慰、鼓励和支持，有助于同学改变信心不足的状态。除此之外，同学可以适当看一些考研成功者的经验文章，看看他们是怎样在自信心不足的状态下走出低谷的。同时也对自己进行这样的鼓励：我们都会遇到“拦路虎”，既然别人可以打败它，我同样也行!积极的应对的心态，要比消极的心态更容易收获成功。
因此，我们要保持一个稳定、平和的心态，而这种心态来源于对考试必胜的信念和良好的学习习惯。相信自己的实力和付出的努力，正视自己的问题，你才能坚持到最后。最后的结果也许要比你预料的好很多。坚持就是胜利。
一、选材的基础性
解读福建省思想品德科考试说明的命题原则，我们可以看到，试题要体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识，解决实际问题的能力。因此，初中的政治练习要以课程标准和初中课本的基础知识为前提，偏离这一基本要求，必然导致练习的低效或无效。
例：为应对国际金融危机对我国的影响，我国采取一系列措施。下列属于扩大内需，促进增长的措施有（）。
①取消百项行政收费
②加快地震灾区灾后重建各项工作
③央行宣布下调金融机构一年期人民币存贷款基准利率
④通过了《全国新增1000亿斤粮食生产能力规划（2009—2020年）》
A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③④
这是2009年的一题中考题，该题的题干中的“扩大内需，促进增长”以及题肢中的四个选项虽然都出现在《时事》杂志上，但这明显超出初中学生的认知水平，就无法真正考查学生基础知识掌握情况和能力水平，就可能导致试题的低效或无效。所以试题的选材要具有基础性，符合初中学生的认知水平才能真正考查学生对基础知识的掌握情況和能力水平。
二、设问的科学性
解读福建省思想品德科考试说明的命题原则，我们可以看到，命题的科学性是指要做到考试内容和形式科学高效，不断提高信度和效度。因此，政治试题的编制，尤其是设问的编制要做到科学、明确、具体。
例题：材料一：航天英雄翟志刚入选航天员队伍已经10年，曾两次与飞天失之交臂。他凭着强烈的使命感，不抛弃、不放弃，继续努力，最终和其他航天工作者共同完成了“神七”飞天的所有任务，实现“太空漫步”梦想。
材料二：在北京奥运会上，女子气步枪选手杜丽卫冕首金失利，在重压之下，她从容面对、顽强拼搏，终于在50米步枪三种姿势决赛中获得冠军。
阅读上述材料，运用《思想品德》七年级第六单元有关知识，谈谈你的感想。
初中《思想品德》七年级第六单元的内容包括直面挫折、磨砺意志、自立自强三方面的优秀品质，而从翟志刚和杜丽的事迹，我们可以看到，他们三种品质都有所体现，出题的本意是要让考生就其中的一个方面展开分析，而从学生实际的答题情况来看，很大一部分考生却把三种优秀品质都罗列出来，并且每种品质的论述都不完整，这就造成了不必要的失分。如果命题时在设问上再加一句“任选一个角度回答”，这样就可以使题目更加科学具体，就不会造成学生思维的混乱、知识的失误和答题的失败。所以，在政治编制政治习题时，要做到设问的明确具体，才不会导致学生答题的低效甚至无效。
三、选项的合理性
这里所说的合理性是指选择题的题肢编制上，四个选项要有较为合理的区分度，如果除了正确答案以外的其他三个选项都只是为了凑足选项而胡编乱造，那么这样的选择题就是典型的无效题。
例题：培根说：习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生。“这句话告诉我们（）。
A、习惯的重要性B、习惯影响大脑的发育
C、习惯影响视力D、要消除习惯
该题的答案为A。题目中的B、C、D这三个选项都只是为了凑足选项而随意编造，是典型的无效题肢。所以这一选择题也是无效题。
例题：在对待异性交流的问题上，应该（ ）。
A、坚决反对 B、谈虎色变 C、禁止交往D、注意一个度
该题的答案为D 。其实题肢中的B、C、D三个选项具有相同的意思，所以该题也是无效的选择题。从以上的两个例题来看，题肢中除了正确答案外的其他三个选项都太够直露，这样就无法真正考查学生的能力水平。
四、答案的逻辑性
思想品德试题的主观题部分，虽然带有一定的主观性和开放性，有部分题目甚至要求考生只要言之有理，即可酌情给分，但在平时练习时主观题答案的编制、讲解上也应具有一定的逻辑性，否则容易引起学生思维的混乱以及问题解答的疏漏。
例题：交往是一门艺术，在与人交往时我们要注意什么？
答案一：真诚坦率、正直勇敢、谦逊宽容、善于聆听，拒绝和远离虚伪、欺诈和不怀好意的人
答案二：① 与人交往需要一把识别善恶的标尺
②对那些虚伪、欺诈和不怀好意的人，要学会拒绝和远离
③ 保护自己不受诱惑，也是交完的重要课题
同样的问题在不同练习上的答案却是不一样的，我们可以看到答案二比较科学合理。所以，在平时练习答案的编制上要尽量做到有较强的逻辑性和条理性，使学生不仅知道是什么还要知道为什么。
遗憾的是，这次项目只获得了一些肤浅的发现，诸如新闻报道中的事实错误，拼写或语法错误，以及许多关于读者到底想读些什么这样的令人挠头的困惑。
但这种不信任有更深刻的根源。多数新闻记者都学会用一套标准的模式去看待世界，并把每天发生的事件套入这种模式。换言之，在新闻采编室文化中存在着一套惯常的写作套路，为纷繁复杂的新闻报道提供了一个主干框架和一个现成的故事叙述结构。
新闻记者和读者之间存在着社会和文化方面的脱节，这有助于解释为什么新闻采编室的“标准模式”让众多读者看上去很陌生的原因。在最近一次调查中，问卷被送到了全国五座中等城市及一座大都市的记者手中，然后随机地给这些城市的居民打电话，询问他们同样的问题。
人们的回答表明，与其他美国人相比，新闻记者更有可能居住在高级社区，有女佣，有奔驰车，炒股，而去教堂，参加自愿服务，扎根某个社区的可能性却很小。
记者们往往属于广义的社会文化精英的一个部分，因此他们的工作往往反映了这些精英传统的价值观。对新闻媒体的这种令人震惊的不信任的根源不在于报道失实或低下的报道技巧，而在于记者与读者的世界观每天都发生着碰撞。
这对任何一个工业产业来说都算是爆炸性的形势，对于一个正在衰落的行业来说尤其如此。这是一个备受困扰的行业，偏偏不停雇用那些因为其态度而极大惹恼客户的员工。然后它又出资组织许多研讨会和可信度调查项目，去探究为什么顾客们发火了，为什么会有那么多顾客流失了。但它似乎从来就没有时间去注意那么多老顾客所抱怨的文化和阶级偏见。如果它能注意这个问题的话，就应该进一步开放其多样化项目 ( 这个项目现在还仅仅局限于不同种族和性别 ) ，进一步寻找那些世界观、价值观、教育水平和社会阶层各不相同的各种记者。
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来源：文都教育
2014年考研政治大纲于今日正式颁布，与2013年考研政治大纲对照，知识点的变动有40多处。但是整体的考试范围、学科设置以及考试性质等都没有发生变化，只是在具体的考点知识上有所调整，可以说是变中维稳。而这些变动的知识点，主要是五方面的变动：一是新增加了部分考点；二是删除了部分考点；三是合并部分考点；四是对考点的表述做了文字上的调整；五是考点位置的变动。（2014考研政治大纲具体变动表可登陆文都教育在线查看。）
另外，根据教育部的政治理论考试大纲解析可以看出，马原、毛中特、史纲、思修所有新增加的考点均为党的十八大内容。例如：“唯物辩证法与科学发展观”。党的十八大从马克思主义世界观和方法论的高度，阐述了科学发展观的理论基础和理论意义，明确提出：科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。又如毛中特增加的：“建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务”，这是十八大明确提出的新观点：建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。
综上所述不难看出，党的十八大是2014考研政治的重点，所以同学们一定要全面理解党的十八大的内容。关于十八大内容的部分练习题可参见文都教育蒋中挺老师主编的2014《考研思想政治理论强化通关800题》
一、习题讲评课之操作流程
首先要做好习题评析的数据统计工作。如详细了解学生的答题情况，分析每道题的错率，出错的原因，以及解决方法。在试卷讲评中教师要做到该讲的讲清，能让学生讲的绝不代劳，学生都会的坚决不讲。
其次要求学生还原答题思维，做好自查自纠。让学生分析出错率最高的是哪类题，出错的原因中哪种情况最多，找出解决的对策；对哪些题不理解，记录下来以备在课堂上解决。同时让学生做好“说题”的准备，先由学生说题型、说知识、说答案等。这样才能真实反映学生的思维状况以及对知识的掌握，为教学进程的开展提供依据。
再次通过多媒体展示误区，学生做好互助点评。教师以学生答案作例，研究答案，避免简单呈现。让学生对答案加以点评，给学生时间补充或修改答案。教师向学生提供标准答案，要求全体学生再次对照并加以完善。教师对其中的注意点进行点拨，要求学生做好查漏补缺工作。
最后做好变式训练实现能力提升。以试卷原题为例，举一反三，避免学生被动接受。
二、习题讲评课之教学实践
【例】受自然灾害等多种因素影响，以农产品为主的生活必需品价格上涨较快，引发商品价格总水平上升，加大了城乡居民特别是中低收入群体的生活负担。为此，国务院要求各部门及各级地方政府切实落实“米袋子”省长负责制、“菜篮子”市长负责制，依法打击价格违法行为，切实保障群众基本生活。政府采取有力措施后，商品价格总水平有所回落。
运用经济生活知识分析，以粮食、蔬菜等农产品为主的生活必需品价格上涨较快可能造成的经济影响。
按照讲评流程呈现出某学生的答案，同时要求该学生还原当时的思维过程，是如何审题，如何组织答案的。其他学生对照自己的答案对呈现的答案进行评价，找出可取之处，指出问题所在。要求学生对答案加以完善，同时让学生总结答题的方法，教师对学生的总结进行完善和规范。最终我们归纳出主观题的解题方法，并把它称为“思维导图解题法”。总结如下。
首先是审题。步骤包括：审材料，找关键词，提取有效信息；审设问，明确知识范围；确定答题的关键词。通过审材料，不难发现从经济生活角度解决这道题的关键词应该是“价格”“影响”“生活必需品”。
其次围绕关键词，展开联想，构建思维导图是解题的关键。围绕确定的关键词，展开联想，将与关键词相关的考点及其内容呈现出来，在草稿纸上写出一个简单的知识体系，避免遗漏。
最后学生要回归材料，权衡取舍，踩点答题。这是构建思维导图解题的落脚点。
最终答案呈现如下：①由于是生活必需品，其涨价对消费需求量不会产生太大的影响。②增加了居民的支出，加大了城乡居民特别是中低收入群体的生活负担。③会刺激相关产品的生产者扩大生产，增加供给。以粮食、蔬菜等农产品为原料的相关产品的生产成本将增加。④价格上涨，可能会加剧通货膨胀。
教师呈现标准答案后，要求学生补充和完善自己的答案，再对自己原来的答案进行反思，能对原有设问进行变式训练。或者更高要求就是学生自己设计变式问题，自己找出答案。
变式如下：运用经济生活知识分析，食品、油料等商品价格总水平攀升和回落的主要原因。按照上述“思维导图解题法”并对照思维导图，不难发现该题考的是“影响价格的因素”。让学生自己尝试去组织答案，培养了学生的迁移能力。
三、习题讲评课之实践反思
（一）典型答案呈现要注重对比性
利用多媒体呈现学生具有代表性的试卷答案时，可以是典型错题，也可以是答题情况较好的试卷。通过这样一个直观的比较，学生能很快发现自己的优点和不足，感知问题的存在，获得一个直观的解题认识。
（二）评讲过程要真正放手，切实转变教师角色
传统的教学模式是“教师讲、学生听”，学生很少有畅所欲言的机会，特别在高三这一时间紧、任务重的特殊时刻。但是无论从新课改发展的需要，还是从高考的需要，抑或是学生自身发展的需要，都要求教师不仅是知识的传授者，更要成为学生学习的合作者、促进者，促进学生思维能力的提升。
习题讲评课的效果关系着学生高考，因此我们要潜心研究这一课型，找到适合自己学生的习题讲评方法，使之不断完善。通过建立行之有效的教学模式，让学生真正参与到学习中来，使习题讲评课取得更大实效。
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