春天的声音的散文（精选13篇）
我有点兴味索然，无趣地蹲坐在田埂上。乡村的春天总是温情可爱，田埂的泥土，吸吮了春天大量的露水，柔软温润，丝毫不像城市的水泥地那般冰冷坚硬。我仰起头，却被这木然站立的稻草人镇住了———他们双臂大张，里面的稻草争先恐后地从麻布中探出头来。它们虽然没有五官，却显得栩栩如生。这些稻草人，伫立在这里，无论风吹雨打，严寒暴晒，都默默地照看着农民一年的希望，但很少有人会在匆匆的旅途中停下步伐，去关注他们，忙碌的生活成了他们拒绝的理由，他们不再去注目这些渺小、平凡的物体。可是，稻草人却切切实实地存在着，就像大叔伯和大婶在农田忙碌的身影。他们在这片田地上，用锄头和汗水播种粮食，也播种了生活的希望。他们的儿子现在已在外地有了不错的工作，每年都会寄足够的钱回家，但他们依然选择在田地里耕种。对于他们而言，不农作是可怕的。从播种的开始到丰收的结束，这种宿命的轮回，对他们而言是一种幸福，他们用自己的勤劳去孕育生活，在劳作中享受着生活的美好。在春天，我无意被他们触动了。杜甫诗曰“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这些可爱的稻草人，这些可敬的农民，像春雨滋润万物一样，默默地展现着自己的价值，从不轰轰烈烈，却感动人心。
突然，有一大群鸭子出现在我的眼前，成群结队的，像瀑布从高山坠落时激散的水花。这群鸭子大概是在春节时，被关在主人的竹圈中憋坏了，带着一股怨气似的，撒开腿地奔跑。我突然有种要追随它们的冲动，在迟疑了一会之后，我追了过去。跑得越远，就越觉得身心轻松。跑着跑着，竟然随着它们跑到了池塘边，它们纷纷下水嬉戏后，我不禁自嘲起自己傻气的举动，却恍然醒悟过来———原来快乐就像鸭子找到池塘那样简单。
记得我们村里有个双目失明的老奶奶，我们家常去帮她的忙，这次放假，我特意去看望了老奶奶。在那栋刚修好的琉璃瓦房下，老奶奶一个人静静地坐在门槛上，双手牢牢地握着竹杖，一双失去焦点的眼睛似乎藏有很多故事。这年春天，老人脸上的皱纹更加密集了，人也更加憔悴了，但还是那么慈祥和乐观。每次我坐在她身边，她总会紧紧地握着我的双手，对我嘘寒问暖。本来是我来看望她的，现在倒成老奶奶看望我了，有些惭愧，但更多的是温馨和感动。老人从不介意别人说她瞎，她总是说：“眼睛瞎了没什么大不了，我还能天天早上在这里晒晒太阳，听听鸟叫，为你们这些小伙子祈福。”说完就自己一个人乐呵呵地笑开了。老人的话很实在，失明并没有剥夺老人享受生活的权利，因为她在心中种着一个春天。
随着它的到来,柳树的种子伴着它的气息飞扬,桃花伴着它的气息芳香,人们伴着它的气息欢笑。随着它的到来,风把河水吹皱了,小燕子也唱起了欢快的歌。它轻柔地吹过我的面颊,像母亲的双手抚摩着我,缕缕的风轻轻地吟唱,好像一首动听的春天交响曲,在我的耳边不停地歌唱。在风中,我听到了它的声音。
雨在淅淅沥沥地下着,小燕子在雨中叽叽喳喳地叫着,小鱼在找着回家的路,蝴蝶在香喷喷的花朵中避雨。我在雨中听到了它的声音。
鸟儿们迎着黎明开口歌唱,大自然一下子热闹起来了,仿佛开了一个鸟儿们的演唱会。在鸟儿们的歌声里,我听到了它的声音。
在这个花红柳绿的季节,到处弥漫着美妙的声音。
噗噗，噗噗，这是什么声音？哦，原来是花儿在开放。
哗啦，哗啦，这是什么声音？哦，原来是小溪在跑步。
叽叽喳，叽叽喳，这是什么声音？哦，原来是鸟儿们在歌唱了。
轰隆隆，轰隆隆，这是什么声音？哦，原来是春天的大钟敲响了。
……
这一切，都是春天的声音；这一切，都是大自然的声音。
大自然在向全世界宣告：冬天走了，春天来了。
金色的阳光洒在人们身上，人们舒舒筋骨，懒洋洋地说：“真舒服呀！”
滴答，滴答，滴答，又来了一场春雨。贵如油，细如针，春雨飘落大地，大地干裂的嘴唇重新红润起来了。
呱呱，呱呱，呱呱，青蛙结束了冬日的美梦，又跳出来帮助农民伯伯捉害虫了。
哈哈，哈哈，哈哈，小朋友奔出了家门，又开始往常的撒欢了。
春天，多彩的春天，美丽的春天，终于来到了我们的身边。梅花开了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了，到处是花开的声音。大地穿上了一件五颜六色的花裙。浣熊出来了，乌龟出来了，刺猬出来了，花蛇也出来了，刹那间，世界变得热闹非凡。
咔嚓，咔嚓，咔嚓，这又是什么声音呢？哦，原来是游客们争着拍照呢，拍那让人向往的春天，拍那让人迷恋的春天！
（指导老师 曹如霞）
用皮肤能分辨出季节。因为各个季节有不同的热度。春风和煦宜人，夏日骄阳似火，秋雨连绵凄冷，冬雪刺骨冰寒。无论身处哪一个季节，人们只须伸出手就能“摸”到。用耳朵分辨季节呢?不好说。听出其它季节并不难。夏天你会听取蛙声一片。秋天充耳的是秋雨淅沥。冬天呢，就像那歌上唱的：“雪打着门来门自开”。可是，春天的声音呢?
哦，春节的声音算吧?除夕夜有响彻云霄的鞭炮声，年初一有拜年的喊声。不过，这只是在宣告春天的开始。那时人们还身着厚厚的冬服。所以这些声响也可以归入冬天。也有人说，春暖原野时，麦子拔节，你能听到咔咔的声音。这个很有诗意，但不是真的。我种过几年的麦子，就从来没听到过。因为麦子拔节的声音再大，总大不过人的心跳声吧?农人们连自己的心跳声都没听到过，哪还能听得见更细微的声音。哦，再说那筑巢时的燕语呢喃声。在大城市里，燕子已难得看见，更别说还会在你家屋檐下筑巢了。梦想吧。
那么，怎么来听出春天呢?哦，春天里还有孩子们的欢笑声，老人们晨练时的招呼声，上班族们轻盈的脚步声。其实这些声音在别的季节也都有，只不过这春暖花开的日子里，它们听来更加欢快，更加悦耳。
先是细微的“沙沙”声，像一群蚂蚁爬过沙滩，又像一群春蚕在新鲜的桑叶上欢快地蚕食，更像好朋友窸窸窣窣地向我奔来，奔到我的耳边，停下了，黏着我的耳畔，和我亲近，跟我窃窃私语。是春雨，是春雨姐姐回来了。
不知从什么时候开始，“沙沙”中，开始加进了若有若无的“滴答”声。有时是紧凑的“滴答滴答”，有时是舒缓的“滴——答——滴——-答——”，有时又是持续地“滴——”着，好像故意不让你听到“答——”似的，逗你侧耳等待。在这长短不一，轻重不同的“滴答”声中，我仿佛看到春雨酒在树叶上，慢慢地越聚越多，终于成为一颗小水珠，顺着叶脉从叶尖上滑下来，打在草地上，打在岩石上，打在小河上，打在水泥路上，打在我心上。
枕着这美妙的声音，我甜甜地入睡了。
睡梦中，我看到春雨姐姐穿着碧绿的衣服，伸出纤细的手指，在敲我的屋檐;看到春雨姐姐衣衫飘飘，在湖面上弹奏美妙的乐曲;看到春雨姐姐卷起衣袖，高高举着碧绿的酒水壶，在给树爷爷和花妹妹浇水;看到……
“啾啾啾啾啾啾!”几声小鸟的啁啾，把我从睡梦中唤醒。窗外树枝上，小鸟宝宝正在窝中叽叽喳喳，好像在猜测着外出觅食的父母，会带来什么美食。
“汪!汪汪!”，我家的阿花一改往日无精打采的样，正精神十足地在院子里追一只黄蝴蝶。“哗啦!哗啦!”，鱼缸里淘气的鱼宝宝，正奋力地在把水泼到美丽的雕像上，想把这个占了自己家园的家伙推到。
春的声音，这这样敲在我的耳朵里，敲在我的心房里。
在一个黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、哐当哐当、呼啦哗啦、……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢？原来是春天里大自然的各种声音，这就是春天的声音！这里以一种诗般的语言营造出了一种春天里静谧、祥和、引人遐想的气氛，它也告诉我们，绘本中的鼹鼠爸爸耳朵里，声音不仅是美妙的，而且是一种倾听、交流的方式。
活动目标：
1.通过倾听想象，对象声词感兴趣。
2.尝试运用象声词模仿春天里的声音，表达感受。
活动准备：
1.物质准备：图画书《春天的声音》和教学课件（PPT）。
2.知识准备：教师有目的地让幼儿聆听春天里大自然中各种声音。
活动过程：
（一）游戏：“猜猜谁发出了声音”
规则：
1.请一名幼儿蒙眼，随机请一名幼儿发出一种大自然的声音。
2.蒙眼幼儿猜猜是谁发出的声音。
（评析：用游戏的方式把孩子带入到一个倾听的意境当中，同时也是对自己同伴特殊声音的感知。）
（二）倾听、感受、理解
1.播放图1～3：（结合音效）
师：今天老师带来的鼹鼠爸爸的耳朵也特别灵。在一个黑漆漆的夜晚，鼹鼠爸爸正在睡觉：呼呼呼……（把幼儿引入闭眼睡觉的场景）。突然发出（门铃的声音）。
（评析：当老师把孩子们带入到闭眼的意境时，目的就是让幼儿能全身心地投入到耳朵的倾听。）
鼹鼠爸爸听到了怎么样的声音呢？猜猜会是谁呢？
2.播放图4：（结合音效）
师：你们想知道到底是谁吗？鼹鼠爸爸也很想知道，它被吵得睡不着了，想去找找到底是谁发出的声音。咦？（播放风吹窗户声音）
这又是怎么样的声音？鼹鼠爸爸是怎么问的？（初步感受“xxxx，xx，是你吗？”的句式）
（评析：本环节注重幼儿倾听想象，从各种音效中，结合画面进行想象，从而调动孩子的听觉感官，让孩子感受春雨前各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。）
3.播放图5～8：（结合音效）
师：鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？他是怎么问的？（感受和学习“xxxx，xx，是你吗？”的句式）
4.播放图9～10：
师：鼹鼠爸爸找来找去，都找不到是谁在敲门。它累了也困了！正想重新去呼呼大睡。刚睡下！（雨打门的声音）这回又听到了什么声音？
（评析：前面几个环节均注重让孩子去倾听，通过倾听象声词猜测鼹鼠爸爸去了什么地方？让孩子们畅所欲言，同时教师重视对诗一样画面的欣赏和相关气氛的营造。）
5.播放图11：（各种春雨的声音）
师：鼹鼠爸爸再一次起床，打开门！（播放小雨——中雨——雷加雨——大雨的声音）。这次，鼹鼠爸爸听到了怎么样的声音？你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？
（评析：在这个环节中，教师把前面幼儿学得的新经验，架构到这里进行了创编。除此之外，这里也是本次活动难点，如呼啦呼啦，风儿，是你吗？这个句式中，既要用象声词摹拟，又要把这句话反问诗化，对中班孩子来说是一个挑战。）
6.播放图12（点题的图片）
师：“小朋友，鼹鼠爸爸最后找到答案了吗？”
小结：这些声音都是春天里大自然发出的各种声音，所以今天我们的故事题目叫《春天的声音》。
（三）游戏“传话”
规则：话意和节奏均要传对。
最后环节的游戏活动意在把耳朵的感官功能发挥到极致，再一次点明了倾听的重要性。
活动延伸：
春天里还有很多的声音，这些声音会藏在哪里呢？我们一起去找找更多春天里的声音。
我想象着，欣赏着……感觉大自然在默默地等待春天，呼唤春天，迎接春天————-
雪山、松林、白云、枯草，还有静静的河流，伴着悠悠的晚霞与落日，空灵、深邃、安静。洁白的云彩有的在天空匆匆的奔跑，有的在山与山之间簇拥、翻滚，只感觉此时的白云是那么惬意美好，那美丽的山水就属于它们，所以它们好激动，好兴奋。美丽的云，你在严冬里舞弄着洁白的裙衫，在天与地之间如此悠闲流动、翻卷，莫不是听到了春的声音，春的步履，春的影子?你是不是在这里与春天相约?
冬天，萧条、沉静。不知山已经沉默了多久，不知被厚厚的白雪覆盖了多久，没有云雀飞翔，没有绿树葱茏，感受到了山的寂寞，听到了山的叹息。那村庄也许离得太遥远，看不见袅袅的炊烟，没有忙碌的人群。人们呢?这个冬日给了你们足够的安歇吗?给了你们足够的沉思吗?你们是不是就在山的那边?我想知道，在山的那边你们看到了什么?我从小就对山的那边充满好奇和想象。此时，你们悄悄地绕过山巅，走向元方，你们的心里是不是也生出许多美丽的渴望和憧憬，那里的春天是不是也正悄悄地向你们走来?
云在山间依然从容的穿梭，流动，我真的又想到了一个词：似水流云。原来云的流动是如此的动人，如此的优美，如此的温馨，感觉柔柔的云让这个世界都变得温暖，只觉得我的周围的温度都提高了。看着画面上的云似乎变成了雾气，或者是蒸汽，我就置身在这雾气中，暖暖的，柔柔的，它们犹如从大地的深处蒸发出来的。眼前，美丽的群山绵延起伏，云就在半山腰穿梭、流动，犹如在轻轻的呼唤，呼唤春的到来。
渐渐地，似乎看见雪在慢慢的融化，山露出了红红的颜色。慢慢的，红色的山披上一层葱绿的衣衫。女儿说，这是对自然的延时摄影，所以你会感觉到季节在变幻。当山变成绿色的时候，云依然在绿色中流淌，犹如在亲吻山的翠绿，欣赏着自然地美好。蓝蓝的天空映衬着洁白的云，山间一弯碧波荡漾，好一派大自然的风景!
画面中，夜幕降临了，夜空，繁星点点，寂静无声，恰似默默地等待着黎明的到来，云，依然没有歇息，它在天空似乎很忙碌。似乎在丈量天有多蓝，山有多高，水有多远，地有多厚。月亮在云中时隐时现，似乎也在悄悄的丈量和欣赏着天的蓝，地的绿，云的白，山的美…。。
描写小溪的声音：叮咚叮咚、溪水潺潺、潺潺流水、溪水淙淙。
描写春雨：哗啦哗啦、淅沥沥、沙沙沙、滴答滴答。描写春风：萧萧。
小草：嗖地一声钻出地面。小鱼吐泡泡：咕噜噜。
小鸟的叫声：叽叽喳喳、布谷布、呖呖（鸟清脆、婉转的歌唱）。小青蛙：呱呱的声音。蜜蜂：嗡嗡的声音。露珠：扑扑低落的声音。
花瓣：扑噗（扑哧）展开的声音、啪的一声。
春雷：轰隆隆。
老牛放慢脚步，茫然的回头看了一下主人，
他，颤巍巍的扶着铁犁，步履蹒跚，
翻过的新泥，有些凌乱。
“他爹，儿子托人捎话说，不回来春耕了。”
斗笠，蓑衣，农夫拾捡着杂草。
柳条儿，赶牛的鞭子，老汉高高的举起，
又轻轻的放下。
“龟儿子，总有一天，让你去啃城市的砖头。”
多年以前，父亲也象自己，
站在这块田里。不是这眷顾的春雨，
而是一些心伤，
老泪纵横。
拾花瓣的女郎
一定和《葬花》扯不上关系的。
你看，她的眼眸像春天的溪水一样清澈，
没有丝毫的忧郁。
桃林里，一阵细雨的风儿吹来，落英缤纷。
旋转的花瓣儿，带着未曾逃离的水珠子，
悄悄的，
悄悄的，瞬间，便惹上了长长的孤寂。
一片，两片，三片……
她俯下身子，面容里有一种笑，
笑的那样甜美幸福。
摄郎的镜头里，偷窃着女郎。
丰满的人儿，丰满的红。
那一夜，他做了一个梦，梦见她回眸一笑，
等待和期许。
从此，他的世界，半生倾城。
哲学
哲学，多么生涩的字眼。
那棵古老的榕树，在村口，站立了几百年了。
不知道从何时起，大家都把它当做神树，
焚起香火纸钱，消灾祈福，顶礼膜拜。
我们相信树也有灵魂，甚至可以强大的拯救人类。
哲学，多么晦暗的字眼，
和骗子谈诚信，和强盗谈正义。
我们都不懂，不懂何时有了自己心里的那一杆秤，
掂量着自己，也掂量着别人。
和风谈一场情，和月恋一场爱。
在有着轱辘的古井旁，踏着岁月的足迹洗一把脸。
我的存在，一定是在我的感知里，
当爱意饱满的时候，
每一天都是崭新的，
你听到过春天的声音吗?
春天的可爱之处，不仅在于它的颜色，更在于它的声音。
那是雨落窗棂的微响，轻风对你的呼唤，以及从小径上、花园的角落里发出的一些细碎的声音;甚至一个小孩子响亮的口哨儿，都会成为春之交响中动人的部分。
然而，在我的心底，春天最美妙的声音却是鹧鸪的呼唤。断续的、一声声，似是嗔怨，又似是喜悦。
记得在古城读书时，窗外那鹧鸪的鸣叫，是来自不远处的湖滨以及附近的小树林。一声声，又一声声，渐渐地叫得窗子发白了、变亮了。于是，我就起身打开门窗，让那芳香带露的春的早晨，连同早晨第一次听到的声音，一同拥了进来。那声音，带着花草湿湿的味道，我整个儿的灵魂都浸润其中，宛如接受了一份上天的恩赐。
如今，哪里还会有这种声音呢?这窒息了的，喑哑了的都市的春天啊。我终日伫立窗前，除了充盈于耳的车声、人声、市声，却再也听不到那朦胧的、不分明的、包裹着浓雾一般的鹧鸪声了。
今天走过一条小河，水流无声，河畔的杜鹃花就像倾泻的紫烟。我蹲下身拾起地上的花瓣儿，这时，我听到了一声春天的叹息，那么细小、那么微弱的声音。我感到一阵喜悦，哪怕是叹息呢，毕竟，我又听到了春天的声音。
如果说，鹧鸪()的呼唤，是春天绿色的海洋中翻腾的泡沫;那落花的叹息，就是缥缈在春晖里细弱的游丝。一个代表着春天的到来，一个意味着春天的离去。
到来也好，离去也罢，那些声响，都是我记忆里的春天。我要把它们留住，留在我的园中、窗外、阶前，更要把它们，留在我的心中。哪怕在未来的岁月里，凄寒的冬日来了，我也仍然拥有一个春天――一个冬天里的春天。
春天的声音是春雨姑娘的歌声，春雨姑娘开心地唱着滴答滴答的歌曲。花儿们绽开了笑脸迎接春雨姑娘的到来。
天上飞来了一群可爱的小燕子，它们一边飞着，一边唱着美妙的歌。叽叽喳喳。多么动听，花园里的花和绿油油的小草成了最忠实的听众。
花儿开了，蝴蝶飞了出来，对花儿们笑着，蜜蜂也飞了出来。飞到了花朵上唱着嗡嗡的歌曲，有的蜜蜂在唱歌，有的在采蜂蜜，它们都非常高兴，一同庆祝春天的到来。
河边有一棵柳树，柳树把头梳得整顺顺滑滑的。摇着长辫子唱着歌：沙沙沙河边天鹅游过来，咯咯地笑着，逗得河水哥哥也跟着笑着。
春天来了，幼儿园的小朋友们和老师们走出校园一起去春游，嘻嘻哈哈地笑着，大家都很高兴
春天的声音活动教案
设计意图：
可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“××××……××，是你吗?”
活动目标：
(1)激起对象声词的兴趣。
(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。
活动准备：
图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等
活动过程：
(1)导入故事，引发兴趣
①出示第2面：
一这是什么时候?
②出示第3～4面：
一鼹鼠爸爸在干什么?
(2)欣赏故事，感受理解
①出示第5面，结合音效：
一这是什么声音?
一门铃响了，会是谁呢?
②出示第6～7面，结合音效：
一你听见了什么声音?会是谁呢?
一鼹鼠爸爸是怎么问的?
③出示第8～14面：
一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?
一他是怎么问的`? (感受“××××……××，是你吗”的句式)
小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。
④出示第15面：
一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。
⑤出示第16面：
一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?
⑥出示第17～21面：
一这是谁的声音?
一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?
一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)
小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!
(3)找找、看看，大胆表述
一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)
出示场景图片：
一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)
一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)
活动延伸：
一春雨还在下，会下在哪里呢?
活动反思：
故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。
活动设计2
设计思路：
在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。
活动目标：
(1)感受不同物体发出的动听声音。
(2)用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。
活动准备：
《春天的声音》图画书和教学课件(ppt)
活动过程：
(1)引发兴趣
一今天我给大家带来了一个故事，(出示封面)故事的名字叫《春天的声音》。
一你听到过春天的声音吗?
一你还听到过哪些好听的声音呢?
(2)欣赏故事
①出示第2～11面：
一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了?
一他听到了哪些声音?你来学一学。(出示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓励幼儿学着说说)
一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗?
一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。(出示节奏谱)看着书演奏，声音会很好听。
(3)大胆表现
①介绍乐器：小铃、沙球、小鼓
一你想做一个音乐家吗?我们也来看着书演奏。
一找一个你最喜欢的乐器。
一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。
一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。
(播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。)
②请个别幼儿表演。
活动延伸：
出示第1 2面～结束：
一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。
活动拓展：
1、在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“××××……××，是你吗”的句式学习说话。
2、提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。
阅读区活动：
在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的《春天的声音》的故事。
活动反思：
走进春的音乐城堡里，第一个就听到风的声音。风，在小声歌唱着。如果你不侧耳倾听就很难听出它那美妙的歌声。它总唱着思乡之曲，大树为它伴奏“沙，沙沙……”风铃也为它跳起舞来“叮铃，叮铃铃……”所有动物都被这场表演给迷住了：蝴蝶停止了飞舞，静静地听着风的吟唱;小鸟没有歌唱，而是看着风铃翩翩起舞;连路过的人也停住了脚步，坐在身旁的靠椅上静静聆听——他们被这场完美的演出所吸引住了。
听，还有花开的声音。花苞怒放的那一瞬间，我仿佛听见了美丽的花朵充满喜悦的笑声。这笑声是多么甜蜜，多么欢快。这笑声好像婴儿扬起嘴角时发出那银铃般的笑声，无论多么忧郁的人听了这声音，都会流露出一丝开心的表情。
雨的声音最为好听。春天的雨柔柔的，滴在身上非常舒服。雨珠滴落在嫩叶上，累得叶子弯了腰，树上的蜘蛛看见吐了吐丝把雨珠串一串做成它的项链。雨珠三三两两地落在瓦片上发出清脆悦耳的声音宛如一位音乐家在唱着动人的歌。调皮的小雨珠们滴在湖面上“叮咚”“叮咚”，我仿佛来到了山上听着那清澈的泉水涌动的声音，是那么生气勃勃，这声音是那么美妙。
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