小学生作文寓言小故事素材

小学生作文寓言小故事素材（精选9篇）

小学生作文寓言小故事素材 篇1

有一天，一只小蜜蜂忙忙碌碌地在花丛中飞来飞去。

一只乌龟慢腾腾地抬起眼皮，瓮声瓮气地问：“小姑娘，你在干什么呢?”

小蜜蜂说：“我在采集花蜜呀。”

乌龟又问：“采集那些黏糊糊的玩意儿有什么用呢?”

小蜜蜂答：“把它酿成蜂蜜呀。”

“酿蜜?你的身体这么小，那要采多少花，才能酿出一滴蜜来呢?”乌龟大为惊讶。

“可多啦!”小蜜蜂说，“我一天外出采蜜四十多次，飞行五六万米，采四五千朵花，就能酿出半克蜜来!”

“乖乖!飞那么远的路，采那么多花，该有多累呀!”乌龟啧啧连声。

“不累。而且回到蜂房以后，我们还得把采集的花朵甜汁吐到一个空蜂房里，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，反反复复一两百次，最后才能酿成香甜的蜂蜜。”

小蜜蜂说这话时充满了自豪，乌龟却像听天书一样，觉得不可思议。他瞪大眼睛想了想，又问：“你们这么辛苦，一定会影响自己的寿命吧!请告诉我，你们一般可以活多长时间?”

小蜜蜂说：“大约一个多月吧，最长的可以活五六个月呢!”

小蜜蜂好奇地问：“这一百多年来，您都做了些什么事呢?”

乌龟说：“做什么事?静养呗!据说，现在，许多人为了延年益寿，都在学我们的静养功哩!”

这回轮到小蜜蜂吃惊了，她直率地问：“活着不做事，活那么久干吗呢?”

“干……呃……为了……”乌龟语塞了。

故事寓意：

小学生作文寓言小故事素材 篇2

一、故事素材应用突出学生的主体地位

在小学教育中,教师必须站在学生的角度考虑问题。也只有站在学生角度考虑问题,才能够真正了解学生需要学什么,适合学什么,只有这样才能够提高教师的教学效率和学生学习的效率,切实地提高学生的学习能力,为学生以后的学习打下坚实的基础。在小学语文作文教学中,故事素材的应用应该建立在以学生为本的教学理念上。教师只有站在学生的角度,才能够知道选择什么样的故事素材最适合学生现阶段的学习。所以,教师在选择故事素材的时候应该坚持以下几个原则,首先,故事要具有趣味性,只有有趣的故事才能够引起学生的兴趣,发挥故事素材在教学作用中的作用。其次,故事素材要具有一定的实用性,教师在选择故事类型和内容的时候要以学生现阶段的真实理解能力为基础,选择的故事要能够被学生理解,也只有这样,故事素材才能够发挥相应的作用。

例如,以“有趣的假期”为题目,作一篇不小于700字的文章。让学生学会写记事类的文章,是小学六年级上册的要求。教师在讲解如何写作的时候,可以引入相关的小故事,然后进行分析,让学生模仿小故事的记事方式,来进行写作。其教学目标是让学生学会用写作的方式表达自己的感受,培养学生观察生活、体验生活的习惯,让学生热爱大自然,感受假期生活的乐趣。首先,教师要站在学生的角度思考问题,对于小学生而言,假期生活大多和娱乐有关,所以教师应该选择类似的故事素材。其次,为了提高学生学习的兴趣,教师所选择的故事要尽可能地有趣,能够吸引住学生,引起学生的兴趣。最后,所选故事要具有代表性。在此次作文教学课上,教师可以选择《疯狂的假期》作为故事素材,首先,故事里面的主人公大多是和学生年龄相仿的小孩,具有很好的代入感,能够很容易引起学生的注意。而且,这篇小故事也是和假期有关系的,有利于学生学习和模仿。这样就可以避免学生在写作的时候脑中一片空白,适当地给学生提供了很好的借鉴。

二、故事素材应用锻炼学生的表达能力

语文学习中,书面表达和口头表达是相辅相成的。所以,在小学语文作文的教学过程中,教师可以通过让学生自己讲故事和写故事的方式来提高学生的语言表达能力和词汇应用能力。首先,可以在课堂上通过教师来讲故事,然后让学生发表感想,来提高学生的语言表达能力,也可以安排学生写听后感,这样不仅可以锻炼学生的理解能力,而且可以锻炼学生的写作能力。其次,可以通过学生自己讲述故事,可以是自己经历过的,也可以是自己以前读过的,然后让学生讲讲自己的感受。再次,可以安排学生来写故事,可以是创造的,也可以是真实经历的。

例如,“心目中的老师”为题目作一篇文章。教师可以讲发生在自己身上的一些有趣的小故事,然后引导学生通过故事来判断老师是个什么样的人,引导学生进行写作。也可以先让学生发言,谈谈在他们印象中,自己是个什么样的人,或者讲一下有关其他老师的小故事。这样可以提高学生语言组织能力和表达能力,还可以锻炼学生的词汇应用能力,并且通过一些有趣的小故事也能够提高学生学习语文写作的兴趣。再比如,要求学生写一篇20年后的自己。首先可以让学生发言,讲一下自己现在所想象20年后的自己是什么样的。大多数学生会想20年后自己在干什么或者扮演着什么样的社会角色,是警察、富翁还是科学家。教师可以让学生从另外的角度思考,比如20年后自己的样子、自己的家庭、自己的工作会怎么样,等等。通过这种方法,能够帮助学生锻炼自己的表达能力。如果要求小学生写出高质量的论文和说明文是不可能的事情,一方面,他们没有那么多的词汇储备,另一方面,由于小学生自身知识储备非常有限,很难对事情有什么深刻的见解,学生写起来也比较困难。而如果让学生写小故事就不一样了,首先,学生容易下手;其次,也能够提高学生的写作兴趣。学生就会主动学习,只要不断地锻炼,学生的写作水平就会相应提高。

三、故事素材应用提高学生的创新能力

故事素材在小学语文作文教学中的应用,也是为了培养学生的创新能力和自主学习能力。现代小学生的作文,很多都是内容比较空洞的,缺乏必要的创新,在形式上也大多仿照已有的作文模式。在作文教学过程中,可以通过讲故事的形式来提高学生语言表达的能力。因为,学生在讲故事的过程中也是一个整理思路的过程,教师可以要求学生所讲故事必须不相同,这样,后面讲的学生就会主动去思考,该讲什么故事,该怎样讲,这就如同在写文章的时候,去思考写什么样的文章,该怎样写。这样就可激发学生的创新精神,促使学生从不同的角度思考问题。通过不断积累,学生的写作能力便会得到提高。

例如,要求学生写关于人物的故事,学生可以以一个小物品展开,这个物品可以是人们日常生活的普通物品,也可以是所描写人物所特有的,然后围绕这件物品所发生的事情,再通过这件事情来表达某种思想或者体现人物精神和性格。也可以鼓励学生读一些预言故事,通常,预言故事对于小学生来说具有较大的吸引力,能够引起学生阅读的兴趣。教师可以教学生如何将预言故事应用到写作中,在提高学生写作能力的同时也可以提高学生练习写作的积极性。在课后作业的布置上,教师也可以围绕故事来展开,这样学生便会主动地去完成所布置的任务,使教学效果得到很好的体现,从而进一步提高教学效率。所以说,故事素材的应用对于提高小学语文作文教学水平具有重要的价值和意义。

小学语文作文寓言小故事素材 篇3

到了第三年，黄牛想着，不管狐狸在说什么，自己都不跟狐狸在合伙种地了。

到了第三年，狐狸又来找黄牛一起合伙种地，黄牛生气的把狐狸赶出了门外，黄牛说：“我连吃了你两年的亏，你今年还敢再来。”

狐狸不紧不慢的说：“黄牛大哥你消消气，去年和前年都是我不好，这回我地上面的也不要，地下面的也不要，地上和地下的都给你，你看怎么样啊?”

黄牛想着，狐狸这回地上地下的都不要，那种出来的粮食肯定全都是我的了，黄牛答应了狐狸。

黄牛像往年一样辛苦播种，不断的农耕，施肥，浇水，捉虫，心想着“这下狐狸一定耍不出什么花样了。”

那成想到了秋天，地里长出了壮实的玉米，原来狐狸给黄牛的种子是玉米，玉米长在中间，没有付出任何劳动的狐狸就这样把中间的玉米拿走，把地下的玉米跟和上面的玉米叶子留给了黄牛。

黄牛坐在地上傻了眼!

故事寓意：

小学作文素材寓言故事积累 篇4

水和镜子吵架。他们争论不休。

镜子说：“我的性格是严肃认真。什么也不遗漏，全部正确地反映出来。”

水说：“我嘛，我性情温柔平和。我一边游玩，一边滋润着一切。”

镜子讲：“小小的污点，哪怕是脸上最小的污点，我都照出来!”

水温和地回敬：“您照出来的污点，我的朋友，是我，而不是你，把它洗掉。”

点评

小学寓言故事素材 篇5

听了原本挑食的小公主这么一说，爱国爱民的国王决定把这种榨菜推向全国。让全国人民都吃到这种美味食物。

果然不出国王所料：把榨菜推销出去后，全国人民都像公主一样，吃得津津有味。

这时的国王十分高兴。 可好景不长，全国所有吃过榨菜的人，都长了一个榨菜鼻子。

那几天还十分开心的公主，这几天愁眉不展。全国著名的医生都无能为力。

国王非常着急，头上的皱纹都“生”出“小宝宝”了!原来亭亭玉立的公主现在变得十分丑陋，每天都哭哭啼啼的。

有一个偶然的机会，从医学国来了一位大名鼎鼎的医生。国王知道后，急忙召见了他。

医生说，他一定能治好这种病。不过，他要见一下公主。

本来不愿意见人的小公主，见有了希望，顾不上自己的形象，召见了医生。

医生见了公主，在公主的耳朵边，悄悄地说：“公主，长榨菜鼻子是因为你们一下子吃得太多，而且吃得太急，唯一的药方就是……”

“是什么?”公主急切地问。

医生吞吞吐吐地说“是……是让您再长……再长两个凹凸不平的榨菜鼻子，才能让全国人民摆脱讨厌的榨菜鼻子。”

公主听了，心里难受极了，自己长一个榨菜鼻子已经够难看。再长两个凹凸不平的榨菜鼻子，自己不就成了世界上最丑的女孩子了吗?但是，公主转念一想，自己丑点没什么，让全国人民摆脱榨菜鼻子才是最重要的。

她想到这里，咬了咬牙，答应了。 医生对国王说了这个计划，国王死活不答应。

这时，公主出来了，说“父王，女儿丑点没什么，让大家恢复了，那才是最重要的!”

听了公主的话，国王只好答应了。 公主回到房间里，吃着让她讨厌的榨菜，没过几天，就长出了两个新的凹凸不平的榨菜鼻子。

全国人民在一夜之间全恢复了正常。人们十分开心。

突然，一个人不知从那儿得到了一个消息，对其他人说：“你们知道咱们为什么恢复了，是因为公主又长了两个榨菜鼻子!”

人们听了，大吃一惊，都议论纷纷：“是真的吗?” “公主那么善良，怎么会呢?” “如果真是这样的话，我宁愿自己长三个榨菜鼻子!” “是真的，我刚才听一个将士说的!”

人们一听是真的，眼泪就不由自主地往下落，慢慢地，眼泪变成了一个药片。

这个药片向公主飞去，不知不觉地飞进了公主的嘴里。 只听“哗”地一声，公主的榨菜鼻子都消失了，长出了一个比以前更漂亮的鼻子!

大家都知道：是公主的善良让人们摆脱榨菜鼻子;也是人们善良的泪水使榨菜鼻子从公主的脸上消失。

小学语文寓言故事素材 篇6

墨西哥的一个小镇有一片广场，广场旁边有一家教堂，教堂的墙壁上有一座年代久远的大笨钟。

一天，有个美国游客来到这个小镇的广场，他忘记了带手表，恰好又没看到大笨钟，所以不知道当时是几点钟。

这时，他看到一个戴大帽子、蓄八字须的墨西哥人正躺在广场边的地上睡觉，在他的身边，还站着一头驴子。

“请问现在几点了?”美国游客走过去问。

墨西哥人坐起身擦擦眼睛，将驴子的尾巴抬起来，若有所地凝视一会儿，然后向美国游客说：“现在是下午两点整。”

美国人只当墨西哥人在开玩笑，便随手打开了自己的收音机。收音机正在报时，果然是下午两点。

美国游客独自在各处转悠了很长时间的后，再次走到墨西哥人跟前：“请问，现在几点了?”

寓言故事材料作文素材 篇7

羊说:“我每天要跑很远的路才能吃到草，我活得不容易啊!”狼说:“说那么多干吗?我是狼，要解决肚子饿，我不吃你吃谁呀!”说着猛扑上去咬下了羊的一条腿。

绵羊少了一条腿，气愤地去找狐狸大律师讨公道。狐狸说:“这好办，你让我先吃了你另一条腿，好让我有力气去为你办事呀!我这会儿肚子正饿着呢，再说我也没有白吃你呀，对不?”

绵羊为了告倒狼，所以只好忍痛舍了一条腿给狐狸。

狐狸帮绵羊把状子递到了狮子法官那儿。狮子对绵羊说：“这案子看起来理是在你一边，不过要告倒狼也不那么简单，狼是比你高一级的动物，社会关系又多，如想打赢官司，你是否可以再牺牲一条羊腿，让我好去打点打点?”

到了这个份儿上，绵羊也顾不得是否又少了一条腿，心一横就把另一条腿交给了狮子……

后来，这场官司真的打赢了，狼被判故意伤害罪锒铛入狱!

小学生作文寓言小故事素材 篇8

在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学语文哲理小故事素材-小学生作文素材，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文哲理小故事素材-小学生作文素材1

前两年狐狸找黄牛合作种地，黄牛都吃了哑巴亏，想着这次再怎么也不会上狐狸的当了。可是当它听了狐狸的这句地上面的也不要，地下面的也不要，地上和地下的都给你的话，又动心了，你猜这次狐狸还会骗黄牛吗?

到了第三年，黄牛想着，不管狐狸在说什么，自己都不跟狐狸在合伙种地了。

到了第三年，狐狸又来找黄牛一起合伙种地，黄牛生气的把狐狸赶出了门外，黄牛说：我连吃了你两年的亏，你今年还敢再来。

狐狸不紧不慢的说：黄牛大哥你消消气，去年和前年都是我不好，这回我地上面的也不要，地下面的也不要，地上和地下的都给你，你看怎么样啊?

黄牛想着，狐狸这回地上地下的都不要，那种出来的粮食肯定全都是我的了，黄牛答应了狐狸。

黄牛像往年一样辛苦播种，不断的农耕，施肥，浇水，捉虫，心想着这下狐狸一定耍不出什么花样了。

那成想到了秋天，地里长出了壮实的玉米，原来狐狸给黄牛的种子是玉米，玉米长在中间，没有付出任何劳动的狐狸就这样把中间的玉米拿走，把地下的玉米跟和上面的玉米叶子留给了黄牛。

黄牛坐在地上傻了眼!

故事寓意：地上面的也不要，地下面的也不要，地上和地下的都给你，这是一句模棱两可的话，可是黄牛还是信了，还同往年一样辛苦播种，谁知道还是中了狐狸的圈套。这个故事告诉我们，吃一堑就要长一智，不要总是在同一个地方栽跟头。

小学语文哲理小故事素材-小学生作文素材2

小猪在外面玩耍了快一天了，走到半路上，突然觉得好渴呀!

小猪正要回家，它路过牛大叔的西瓜地的时候，看见了绿油油、圆滚滚的.大西瓜，馋极了。

小猪想：这天真热，我来摘个瓜吃吧!

它走进西瓜地，挑了个又大又圆的大西瓜，用手敲敲，还发出清脆的咚咚声，没错，就是它啦!

小猪抱着大西瓜，开心的吃了起来，没一会儿，一整个大西瓜就被小猪给一扫而光了。

小猪拍拍肚皮，擦擦嘴，心满意足的离开了。

过了一会儿，牛大叔来了，它刚走进地里，就发现了一堆西瓜皮，它生气地说：是哪个可恶的偷瓜贼偷了我的西瓜!

刚要去找偷瓜贼，突然发现地上还有个东西，牛大叔凑近了一瞧，呀!是五个森林币!

原来小猪吃完西瓜后，就把这五块森林币放在了牛大叔的瓜棚里当做买瓜钱的!

小猪虽然没有经过牛大叔的允许就进了西瓜地，还吃了不少西瓜，但是小猪并不是一个不负责任的猪哦，你瞧，它还放了买瓜钱呢!小朋友们，不过当我们需要动用别人的东西时，还是要跟他人打招呼哦!不要自作主张，这样可不好。

小学语文哲理小故事素材-小学生作文素材3

农夫养了一只猎鹰，有一天他把猎鹰放了出去，替他寻找猎物。

不久，猎鹰捉住了一只野鸡。它抬起脚掌狠狠地踩着野鸡的翅膀。

野鸡颤抖着，它轻声说：猎鹰先生，请求你，放了我吧……

猎鹰听了这话露出了凶恶的目光，放了你?除非我想挨主人的一顿鞭子!小东西，不要再浪费唇舌了!

野鸡竟然还抱有希望，可你杀了我会得到什么呢?

猎鹰冷笑一声，主人啃剩下的东西。

仅仅为了这个就要杀了我吗?这不公平!难道除了挨鞭子就没有别的选择了吗?

猎鹰听了这话皱了皱眉头，别的选择吗?说到这里它大笑起来，我想到了!我想到了第三个选择，那就是……

猎鹰说完一口咬断了野鸡的脖子。它叼起野鸡跑进了密林深处……

猎鹰再也没有回来。

小学作文素材哲理小故事 篇9

“我们到前面寻找水源。”大象不屑一顾边走边说。

“前面的水源还很远，得翻几座大山，经过几个平原，至少还的走几天几夜，就是找到水源，恐怕生命也难……。”野狗献殷勤般说;象群默默向前走着不予理睬。

“近处就有水源，你跟我来……马上就能解决饥渴……”野狗摇晃着尾巴讨好说。

“只要能马上解决饥渴，我愿跟着你去!”一头懒惰的大象说着走出象群;其他大象急忙阻止却无济于事。

懒惰的大象一意孤行随着野狗经过一片树林，转过山后，一下陷入布满野草的沼泽，不能自拔，难以动弹。

这条野狗凶相毕露，仰首长啸。紧接着从四面蹿出几十条凶悍的野狗，死死围住懒惰的大象咧开嘴巴，显出獠牙，恶狠狠地狂叫着，大有撕碎懒惰大象的气势。