初中教科研工作自查报告实例

初中教科研工作自查报告实例（精选10篇）

初中教科研工作自查报告实例 篇1

【篇一】初中教科研工作自查报告

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现自查如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师团体的智慧和才能。所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学本事。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的资料，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的本事，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师进取外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面本事与水平都得到了提高。

二、进取开展各种教研活动，提高教师教学本事和教学水平

1、认真进取地开展校内听课活动，促进教师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一齐讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言进取，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供给了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研本事也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同提高。这样的教研研氛围，不仅仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。经过督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。

四、进取开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学本事和教研水平，进取参与课题研究，深化课堂教学改革，进取参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体教师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自我的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自我的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中教师向科研要质量，进取撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、进取性不高。所以，教学本事提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生本事的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、本事训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

【篇二】初中教科研工作自查报告

一、激发内驱机制引领

xx一中在教科研工作中重在激发教师的主动性，强调教师在科研中的主体地位，以本校优秀教师为榜样，以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式，充分发挥优秀教师群体的引领带头作用，大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹，形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好氛围。同时学校积极为教师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部激励机制。教师更加认识到，自主发展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性，教师自主发展的意识有了明显提高，激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校教师共计发表论文123篇，比上一学年度同期增长了75.7%，其中、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史成绩，上学期结束的大市评优课又有7位教师获一等奖，5位获二等奖。另外，教师参加各级培训人数明显增加，教师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的取得，首先取决于教师个人对专业发展主动性、能动性的增强，无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入，成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。

二、教研合一课题引领

《回归主体性的教师自主专业发展实践研究》这一省级课题的研究在引领我校教师专业发展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论能力，提升认识层次，提速培养过程提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中，xxx校长亲自挂帅，带领课题组成员积极探索教师专业发展的有效途径，将科研与实践密切结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促进我校教师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。20xx学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。

三、分类关注价值引领

“凡事预则立，不预则废”。**年9月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了《xx一中教师专业发展推进方案》，并整体推进实施，逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式发展模式。这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析，提出了未来五年我校教师专业发展的具体目标，并对学校现有258位专任教师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段，根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施，首先让每一位教师对自身专业发展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和不足，对下一步要达到的目标和层次做出准确地定位。学校在对教师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训，中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训，高级层次教师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的榜样更有说服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提前精心准备、积极协调，辛勤的付出必然有丰厚的回报，《xx一中教师专业发展推进方案》实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度结束时，依据《xx一中“教师专业发展奖励”评分办法》对61位在专业发展中卓有成效的教师予以奖励，在教师队伍中引起了较大反响，对提升教师专业发展起到了良好地促进作用。

当然，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题、不足以及面临的困难和挑战。

存在的问题有：

1、首先是发展上的不均衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参与教科研工作的目标还相距深远，论文发表、获奖人数，课题参与人数尚不足全体教师的1/2。

2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，很多培训机会因为教学工作需要而不得不放弃。

3、教师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业发展的持续性不强；多数教师已经意识到个人发展的重要性，但落实到行动还有不足，参与培训，参与研修的积极性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比教师素养、比工作能力的氛围。这些问题都是制约教科研工作的难题，急待破解。

【篇三】初中教科研工作自查报告

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展

一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。

学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训

一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

2、系统学习理论知识和实践经验

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《xxx》、《xx》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。

组织所有教师集中培训学习，看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织教师进行教科研

充分利用xx网等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：首先就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”。

其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。

教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。

数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。

英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。

物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。

在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。

3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。

我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

西桥初中安全工作自查报告 篇2

根据上级政府及教育局对学校安全工作的具体要求，西桥初中及时组织落实，对学校各个方面进行了认真自查，现将具体情况汇报如下：

一、宿舍安全

现有住宿生460人，没有在外租房住宿情况；宿舍一楼按照要求安装可以随时开启锁止的铁护栏。女生宿舍配备了女性生管教师，24小时有专人值守，夜间有2名以上生管教师值班。严格进行管理，没有非工作人员随意进入宿舍情况，值班期间没有饮酒和脱岗现象，严格执行夜间两次检查制定。

二、用电及消防安全

在宿舍内实行学生照明用电分时管控制度，没有使用电炉子和电褥子情况；对线路进行了调整、维修、更换，用电器没有超负荷和延长使用情况；教学楼、校舍楼、食堂、以及学生活动场所没有通道不畅通情况；每年10月份组织初一新生灭火器使用演练，而后进行灌粉，对老化的配件进行更换，都能正常使用。

三、治安安全

1、学校内没有宣传和参与宗教活动的情况；没有宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书、报刊和音像制品；在学校内没有赌博、酗酒和唱不健康歌曲的情况。

2、按要求，班主任每天、学校每周对学生是否携带管制刀具以及违禁物品进行搜查，出现问题及时处理、通报。各班都配备了安全委员，对班级中存在的安全隐患及时向班主任汇报，每周汇总填写周报单报学校存档。

3、实验室的易燃、易爆、剧毒等试验用品有专人保管，没有外流情况。

4、各校周边没有歌厅、舞厅、游戏厅等场所，每年都协同派出所、村委会对学校周边治安环境进行排查、清理，及时消除安全隐患。

四、交通安全

1、强化交通安全教育。本学期三次发放“学生交通安全告家长书”，提醒、警示家长教育学生不要乘坐‘三无两超车辆’、农用车、货车等不合格车辆，并告知要乘坐合格的车辆为：客运班车、校车、有营运手续的出租车等。提醒家长与车主签订接送学生协议；提醒家长监督自己的孩子不骑电动车、摩托车；

2、节假日放假时，有校长、带班教师、班主任护送学生列队出校门、乘车。

3、积极运筹、多方努力，初中320名路途较远学生分乘9辆合格车上下学。

4、协同交警部门、派出所对学生乘车情况进行监管。

五、饮食卫生安全

1、严把从业关，学校集中为伙房师傅进行体检，全部做到持证上岗。食堂管理员对从业人员严格要求，没有留长发、涂指甲油、戴戒指的情况，并组织相关人员进行了食品卫生知识方面的培训。

2、严把采买关，不采购腐烂、变质、霉变及其它不符合卫生标准要求的食品，不采买规定禁止食用的豆角、豆芽等蔬菜，采买具有经营许可证者生产经营的食品，并有签字记录。

3、严把储存关，有专人保管，严禁非工作人员进入伙房和库房，食品库内不存放杂物。

4、严把制作加工关，对蔬菜进行认真择选、多次清洗；对米面进行认真挑选，除净沙粒等杂质；不制作凉拌菜；不用禁止的豆角、豆芽、出芽土豆等蔬菜制热菜。

5、严把出售关，没有出售腐烂、变质、或感官异常的食物，不出售未煮熟烧透的食物；坚持开饭前学校带班领导尝饭制度。

6、严把消毒关，各校都购置了消毒柜，并对学生的餐具和加工器具进行定期消毒。

7、对学校用水都进行了化验，全部合格。有烧水茶炉供水，并采取分时打水办法，确保学生打水安全。

8、监控系统运转正常。

六、校门管理：上下学阶段有3名带班领导值守，形成有总校领导带班、中小学教师值班，管理重要时段的模式。

1、继续严肃保安校门开关纪律、上岗执勤纪律，严明违规处理办法。

2、加强值班：学生集中出入时段保安、学校带班教师必须在校门口管控。

3、学校值班由班子成员轮流，每天两人、有主有副、责任明确。

七、活动安全

1、学校每次组织大型活动，都安排专人负责，并制定详细的预案。

2、政教处、带班教师为学生活动秩序监管责任人，落实‘首遇责任制’强调齐抓共管。

八、做好安全教育

严格落实“八有”要求，上好安全教育课，能做到有大纲、有教材、有课时、有教师、有教案、有计划、有作业、有考试；任课教师注重做好课前一分钟警示教育；充分利用班级‘安全警示栏’、校讯通平台对师生、家长进行宣传教育。

存在的问题

1、中小学大部分集中在一栋楼学习生活，共用一处厕所，防踩踏形势严峻，是较大的风险隐患点。已经采取有效措施，可以保证学生有序上下楼、有序如厕。

西桥初级中学

远教自查报告 篇3

2009农村党员干部远程教育工作目标考核

自查报告

XX镇农村党员干部现代远程教育工作在镇党委政府的坚强领导和县委组织部的具体指导下，坚持落实科学发展观，以服务新农村建设为目标，充分利用、整合远教设备及资源，建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，创新思路，狠抓落实，使整个远程教育工作取得了阶段性成果。根据X委远程[2009]1号文件的要求对我镇本远程教育进行认真自查，现将自查情况报告于下：

一、镇、村党组织履行职责情况（考评分10分，自查得分10分）

（一）镇、村党组织对远程教育的落实（考评分8分，自查得分8分）

我镇对现代远程教育工作给予了高度重视，认真领会X委远程办的文件精神，把开展现代远程教育工作摆上重要位臵，列入党委工作计划，周密部署，狠抓落实。领导小组健全、分工明确，远程教育工作、教学计划并按计划落实，半年、工作总结落到实处。定期不定期到站点督查，并拿入党支部工作目标考核。落实了经费保障，将站点的教学资源建设和系统的日常运行维护经费纳入财政预算。（考评分8分，自查得分8分）

（二）镇远教机构及工作人员履职（考评分2分，自查得分2分）

建立了副科级以上领导干部联系村工作制度，并由各村书记主任和大学生村官负责各村站点的具体指导、具体负责、具体督导，确保效果、确保干群满意。成立了远程教育管理工作站，镇上落实了妇联主席XX同志专门负责远程教育工作。（考评分2分，自查得分2分）

二、站点管理员履行职责、发挥作用情况（考评分17分，自查得分17分）

（一）管理员的配备及落实情况。成立了以党委书记为组长的现代远程教育工作领导小组，分管副书记为副组长，由镇远教管理员兼职管理指导。全镇7个村终端站点有专职的管理员。期间管理员的误工补贴每月按时足额发放。（考评分4分，自查得分4分）

（二）站点管理员培训及操作和节目接收及预告。对各站点管理人员和操作人员，采取集中和分散两种学习培训形势，对各站点操作人员进行培训，能熟练掌握计算机的基本操作，会使用杀毒软件，能熟练运用中国教育卫星宽带传输网接收、管理软件接收和管理信息，会下载、储存、回放等操作，并且每周公告1次远程教育节目信息。全年对操作人员集中培训6次，分散培训20余次，取得了很好的效果。（考评分13分，自查得分13分）

三、管理制度的建设情况（考评分9分，自查得分9分）建立了镇村两级负责的管理机制，完善各种管理制度，建立各种学习档案，如站点设备管理制度、工作人员职责、维修服务和学习培训制度、操作管理人员职责、播放收看制度、农村党员干部现代远程教育工作细则、站点设备使用情况考核办法等，和各站点签订了设备维护管理与使用责任书，下发了责任追究办法3-

户68户，学用带头人29人。12月镇远教领导小组组织工作组对全镇七个村的远教工作进行测评，通过走访群众、问卷调查、召开座谈会的方式，对干部、群众进行满意度测评，满意率达到91%。同时根据县委远程办的要求和年初的工作计划，按月完成信息上报，全年共报送信息十二期。半年总结、总结按时、按质上报。

七、其它工作情况（考评分6分，自查得分6分）

在完成远教工作的同时，对县远教办和镇党委政府安排的其他工作、中心工作，能合理的安排时间，按时按质完成。以远程教育为载体助推了学习实践科学发展观活动。利用远程教育站点，共组织党员干部学习达20余次，参学人次达1200余人次。

总之，XX镇2009的远教工作，在镇党委政府的坚强领导下和县委组织部的具体指导下，镇党委高度重视，班子成员齐抓共管，远教管理员和操作员认真负责、务实创新，实实在在的做了大量的工作，圆满完成了全年的各项目标任务。（考评分100分，自查得分100分）。

中共XX镇委员会

初中教科研工作自查报告实例 篇4

2013年度，在上级主管部门的关心支持与我校全体教师的共同努力下，观音初中在校本研修方面依据省、市、县教育行政部门关于校本研修工作有关文件精神，遵循“以校为本、突出特色，聚焦课堂、注重实效”的原则，坚持“基于学校，为了学校，在学校中”的校本研修理念，以课程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以常规管理为抓手，以提高教师教育教学能力、建立一支高素质的教师队伍为目标，积极开展了校本研修工作，并取得了一定的成效。现将一年来的工作总结汇报如下：

一、加强领导，规范管理，建立有效保障机制

（一）转变观念，提高认识，营造校本研修氛围

学校根据上级主管部门的部署，认真组织教师利用校本研修活动学习有关校本研修的文件，使广大教师充分认识到校本研修是教学的需要，是教育改革的需要，是提升自身素质的需要。通过学习，增强了教师的责任感和危机感，激发了教师积极参与校本研修的热情，广大教师全员参加培训，形成了良好的研修氛围。

（二）领导重视，强化校本研修管理

领导的重视和支持是做好校本研修工作的前提。为此，学校成立了校本研修领导小组，由校长赵希文担任组长，分管副校长唐必德任副组长，教导主任、教研室主任、年级组长及教研组长任成员，并由教研室具体负责校本研修工作。学校领导班子及领导小组定期研究校本研修工作，并把这一工作纳入校长任期工作目标，列入校长每学期的工作日程。我校有序的开展各项研修活动，学校制订了校本研修的考核管理制度。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，每人配发了相关学科的《课程标准》、《课标解读》、《教学指导》、《教学案例》等文本材料，部分教师（青蓝工程的徒弟教师）配发了新课程改革的相关课例的视频光盘，让他们利用课余时间进行观看，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。先后出台了《继续教育校本培训方案》、《课改实施方案》、《新课标（2011版）校本培训方案》、《观音初中教师继续教育考核实施细则》、《观音初中教师教研常规考核细则》、《观音初中校本培训考核办法及奖惩制度》、《观音初级中学听课、评课及公开课 制度》、《观音初中教研工作制度》、《观音初中青蓝工程实施方案》、《观音初中青年教师培训方案》、《观音初中教师教研常规考核细则》、《观音初中教师学习交流制度》、《观音初中教研教学评价改革方案》、《观音初中中青年学科带头人及骨干教师培养方案》等，以确保校本研训工作能落到实处，各项培训和考核结果与奖惩、教师评优、职称晋升、绩效工资和教师年终考核等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本的研修活动。

二、制订切实可行的校本研修计划，使研修工作程序化

开学初，根据学校教研室各项工作部署，结合学校实际，制定学校校本研修3年规划、校级校本研修计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定学科、教研组计划。还要求教师制定个人校本研修年度计划。各级各类计划制定时做到有内容、有时间、有负责人，有措施要求等，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。为了引领我校校本研修工作，县教研室领导先后多次到我校检查督促校本研修工作的落实情况。

三、培训形式多样

坚持“关注教师专业发展，让学生愉悦成长”的办学目标，确定了“以人为本，德教双赢，全面提高”的校本研修理念，扎实开展“专业引领、同伴互助、自我反思”的研修活动。以集中培训与远程研修相结合，以分散自学与分组讨论相结合，以全体教师会议与教研组会议培训相结合，以理论研讨与教育教学实践相结合，做到了培训形式灵活性，培训方式多样化，并做到了理论与实践相结合。

四、采取的工作措施

1．建立行政领导蹲点联系制度，全程参与并指导教研活动。

2．注重过程管理，加强教师培训、学习、材料上交、登记和统计等工作。3.个人学习和集中培训相结合，每周例会安排一次全员教师培训，由学校中层以上领导、教研组长以及骨干教师担任培训主讲教师，进行各类培训。

4．加强教研组管理。以教研组为单位切实开展好教研活动。

（1）充分发挥各个教研组的作用，认真开展好“三课”活动。

（2）活动开展做到有计划、有过程、有记载、有总结。

（3）蹲点领导全程参与并指导教研组的教研活动。

5．实行组长负责制。教研组和课题研究组组长具体分工，责任到人，切实做好材料收集和上报工作。每月定期召开两次教研会议，以确保课题研究工作落到实处。

6.充分发挥现有骨干教师的作用，认真落实老教师的“传、帮、带”作用，开展好新教师的培养和“观音初中青蓝工程”相关工作。通过骨干教师的讲座、研究或者示范课等，促进教师共同进步，互相成长。为教师的专业成长搭建平台、创造条件，让一大批中青年教师逐步提高教学能力和水平，以培养校、区、市级骨干教师和学科带头人。

7．加强现代教育技术与学科教学整合，充分发挥我校多媒体教学的优势。使用好“班班通”，努力打造高效课堂。

8．加强活页教案备课检查，确保活页教案的使用全员达标，年终评选优秀活页教案。

9．加强教学反思和总结，每次月考过后任课教师都要写出教学阶段反思。

五、完成的主要工作

1、师德培训

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈及好的教学质量。我校积极贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，以县教体局师德建设活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、课程标准（2011年版）培训工作

顺利完成了义务教育学科课程标准（2011年版）培训工作，做到了人人有课标文本，人人有学习笔记和心得，并落实了检查和考核，经过县教研室的考核，我校教师已全部合格。另外我们还将新课标的学习培训落实到教师的课堂教学实践，通过“三课”活动检查教师对新课程理念的执行情况。

通过《课程标准（2011年版）》的培训，全体教师进一步转变了教育观念，提高了课堂教学水平和课堂驾驭能力。

3、《活页教案》、《听课记录》、《教师研修手册》的使用

自开学以来，我校高度重视《活页教案》的使用工作，通过周例会以及单独辅导的形式对《活页教案》的使用进行了说明和指导，通过培训全校教师已经领悟了《活页教案》的设计意图，尤其是对导学案有了更深刻的认识，大多数教师都能运用《活页教案》进行备课，教研组长每周也能坚持对备课情况进行检查、签字。教研室对教师的备课情况进行了两次抽样检查和通报，年终进行了汇总。

《听课记录》因为开学在领取的时候没有领到新版本，现使用的是旧版本的《听课记录》，听课纪录的相关要求在《观音初中教师教研常规考核细则》以及 《观音初级中学听课、评课及公开课制度》中都有明确要求，在年终对教师的听课纪录都进行了检查通报，并纳入了年终考核。

《教师研修手册》人手一本，在开学初就已经下发，学校教研室利用周教师例会以及教研组会议的形式进行了集体培训，年终都上交教研室接受了检查，并纳入教师继续教育考核。

4、“三课”活动

为了探索“观音初中高效课堂教学模式”，2013年开学初出台了《观音初中“深化课程改革，创建高效课堂”活动实施方案》，自2010年开始在我校大力开展“六课名师工程”（即新教师的“汇报课”、青年教师和教坛新秀的“展示课”、学科带头人和骨干教师的“观摩课”，教学能手的“示范课”，教研组推荐的“优质课”，学校组织打破常规的“探究课”）。每学年的9月定为“新任教师汇报课月”，由教研组牵头，学校主要领导参与听取新任教师的汇报课，并通过评委打分把教师界定为“合格”和“不合格”两类，不合格的由教研组长进行重点帮扶，使其迅速成长为一名合格的中学教师。10月和11月是教龄在5年以内的青年教师和教坛新秀的“展示课”，这类课要求教师通过抽签定课题顺序--教师说课---教师讲课--集体评课---教师反思五个环节，使用现代化教学手段多媒体辅助教学，落实实验教学，充分渗透新课标的教学理念，以多样性的学生活动为平台，教师课堂引导和精彩点评为突破，把课堂效率作为成功与否的衡量标准。3月份和4月份分别为“观音初中教师优质课、探究课”活动月，由学校教导处、教研 4 室组织，邀请县教研室和我县有知名度的学科教师作为评委参与。这类课我们都要经过教师同课异构---集体研讨二度备课---定稿呈现---专家点评---教师看实录再反思五个环节完成。5月份是学科带头人和骨干教师的“观摩课”，教学能手的“示范课”活动月，这类课我们精心组织，要求教师全员参与听评课。通过近三年的探索，已总结出“三段六步”的“高效课堂”教学模式。即课堂教学分为三个教学阶段，和六个基本步骤。

三个教学阶段分别为：自主学习阶段——导学达标阶段——目标形成阶段。六个基本步骤：

（1）、导入新课，出示目标：简洁、有效导入新课，准确出示学习目标（2）、设置提纲，引导自学：教师设计导学案指导学生阅读自学。（3）、分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生学尚未解决的问题。

（4）、自学反馈，精讲点拨：各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充知识规律，实现整合和升华。

（5）、巧设练习，完成目标：通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺欠。

（6）、拓展训练，提高能力：设计综合性题目，提高学生运用所学知识解决问题的能力及创新能力。

每学期由教研室牵头组织开展两轮公开课活动。第一轮：全员赛教，以教研组为单位，全员教师参加。评委对赛教教师的课堂教学进行量化打分，评出等级，作为年度考核的重要内容之一。第二轮：汇报课或者示范课，由学校教研室统一安排。在第一轮赛教的基础上，各教研组推荐2——3名选手分别上汇报课和示范课。

5、教师网上研修工作

校本研修的深度开展，必须依托强有力的专业引领与专家指导，才能富有生命力。2013年，我校全面推进教师远程网络研修，通过优质的网络课程资源、专家资源引领校本研修开展。线上专题培训内容以解决教学问题为主，示范课教学给教师的校本实践提供参考范例，为校本研修的开展提供最直接、最有效的借 5 鉴和支持；基层教师将校本研修中存在的教学问题和成果提交到网上，专家进行提取、点评、评优和推荐后，辐射到“面”上，供全体教师相互研讨与交流，进一步提高了广大教师对教学问题的认识和理解，使培训更具实用性、可借鉴性，实现了“培训、研修、引领的一体化”。培训期间，我校充分利用优质网络课程资源，开展了写一篇优质示范课教学设计、上一节高效课堂示范课、写一份培训反思、设计一节导学案、上交一份教学课件的“五个一”活动，以资源生成带动质量提高，以任务驱动提升学习效率，以校本研修改进教学行为，真正通过线上线下学习研讨、引领实践等多种措施，提升远程培训质量。利用学校网站开辟了“远程网络研修”专栏，将研修中形成的优秀成果及时上传网站。

按照《观音初中继续教育校本培训方案》扎实开展了教师网上学习活动，教师网上研修做到了人人注册学习，并按县电教中心安排和要求上传了资源，年终按照《观音初中教师继续教育考核实施细则》进行了考核。

6、交互式多媒体操作培训

2011年至今，我校一直在交互式多媒体辅助教学上进行探究。从起初教师的电脑开关机到word办公软件的应用、课件的下载和简单修改、投影机的应用、交互式平台的切换到2011年11月教室电子白板的培训考核等一系列现代化教学手段的应用，我校都安排专人为教师进行演示操作培训，还定期利用教研活动时间安排信息技术教师、教研组长、学科骨干利用交互式多媒体上观摩课。同时我校还成立“新课标校本培训”领导小组，由赵希文校长任组长，教研室主任童维华任副组长，学科骨干、教研组长为成员。领导包学科组，落实信息技术“青蓝工程”形成“师徒结对”，扎实开展交互式多媒体大练兵活动。

7、课题研究工作

学校对课题实行学校——教研组——教师个人三级网络管理。学校有校级课题和县级课题；教研组结合学校大课题制定组内教研课题；开学初教师根据研修组提出自己的教学课题，结合个人实际制定研修课题。并定期进行课题阶段小结，学期末教师再根据教学课题撰写相应的研究结果以论文形式上报学校进行评比。何全君老师的语文课题《作文评改的有效性研究》、晏辉老师的语文课题《语文课堂如何培养学生阅读教学的研究》、数学组邹建民老师的《数学学科学习困惑研究》3项课题已于2013年7月顺利结题。

8、观音初中青蓝工程

该工程是根据我校的实际于2010年提出的一项校本培训计划，自2010年一直延续至今，没有间断过，而且越做越成熟，越做越成功，学校制定了《观音中学青蓝工程实施方案》，今年我们继续认真开展了该工作，确定了新一轮青蓝工程的师傅和徒弟教师名单和帮扶内容。通过青蓝工程的实施，本年度我们抓好骨干教师的培养工作，发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好了中青年教师自身的再提高工作。

青蓝工程包括以下三方面的培训：一是起始教师培训（新分配和新任学科教师），二是骨干教师培养（教龄在5年以上10年以内的教师），三是教学名师的培养（省、市、县级骨干、能手、学科带头人和教研组长）。近两年我校通过实施青蓝结对、以老带新、课堂基本功大赛等校本研修活动，培养了以杨艳、潘广东、秦磊、康祥东等为首的一批既肯干又能干的骨干教师，并将他们安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。在近两年的县赛教活动中青年教师王芳华获教学能手称号，2013年我校教研室主任童维华被评为镇巴县名师称号。

9、其它常规校本培训工作

本年度结合学校实际，我们还开展了新进教师和转岗教师培训工作以及由三位校长组织进行的校本培训，通过新进教师和转岗教师培训，提高了新进教师的专业能力，初步掌握了所教学科的教学常规，熟悉了教学内容，熟悉了班主任工作，基本适应了初中教育教学工作的需要。本学期由三位校长组织进行的校本培训有赵希文组织进行的两次《魏书生教育思想研究报告》视频会议以及一次《十八大会议精神学习》专题会议、康晓平组织进行的《教师如何撰写教学论文》以及唐必德组织进行的《洋思中学课堂教学模式的一般操作流程》、《教师如何撰写教学案例》和《教师如何撰写教学反思》等培训工作。

六、存在的问题

（一）一部分教师认识模糊、重视不够

在推进我校本研修中，大部分学校领导和老师重视此项工作，率先垂范，认真组织教师自修反思，合作交流，积极参与研修，但仍有一部分学校领导没充分认识到校本研修过程中专业引领对于教师专业发展的重要性，草率地将工作布 7 置，结果仍然是“穿新鞋走老路”，学校的资料都是一些流于形式的记录，缺乏开展活动的系统性，缺乏经验总结和理论的提升以及规律的探索，同时发现有相当一部分校长，对开展校本研修的必要性认识模糊，以教师年龄结构偏大，专家匮乏为借口，对开展校本研修工作敷衍了事，尽管各项活动也开展了，但教师消极应对，只有活动的载体，没有活动的实效。

（二）校本研修真教假研，流于形式

校本研修的重要载体是课堂，因此以听课，评课、案例研究等为抓手，以课堂教学为切入点、扎实有效开展校本教研是学校实施校本研修的重要形式，但是从目前我校开展校本教研活动来看，比较普遍地存在下列情况：

1、交流合作的话题少

教学是实践的艺术，班级授课的教育质量取决于教师间的合作。校本教研的话题应该集中在教师的交流与合作上，而我们观察到的教研现状是：在内容上往往是政策、会议纲要式的“传达”，标准的“灌输式”，领导部署多，教师间互动交流很少，表现出的问题可以概括为：“真教假研”。大部分学校都认真地执行“人均一台戏”，对课堂上出现的一些问题没有给予解决，导致教研结果一无所获；能教不研，教好份内事，越教越死抠知识；愿教不愿研、越教问题越多，甚至越来越厌教，导致许多老师都上统一模式的公开课，这样只能是机械性的模仿，更别提“同课异构”，会教不会研，视野只有课本、对新教材、新学生越教越不会教，教师只注重自己的发挥，忘却了课堂是学生学习、交流的平台，导致学生是为了配合教师去完成任务。

2、问题解决式的研修少

校本教研必须紧密联系我校的实际情况，从教师的课堂起步，从教学新问题入手，从具体操作策略着眼，从师生主体的生命意义出发，尊重教师与学生个性，课堂与教学的真实情境，边教、边研、边修，而我校校本教研现状，使其真正解决问题的研修寥寥无几，比如有时一节公开课能够参与课堂活动的学生没有几个人，绝大多数都是集体回答教师的问题，几乎没有思考的时间，学生被动式学习，教师不敢让学生大胆地去发表自己的思维过程，导致学生的能力越来越差，同时在研讨时大多教师都是敷衍了事，没有主见，没有真正地参与，往往观摩课后既使出现一些问题，也不从如何解决课堂上出现的问题入手去进行研讨，这也是目 8 前我校教研的真实写照。

3、把握课程目标的研修少

课程目标是我们开展一切教育教学活动的出发点也是落脚点，不断加深对课程目标的理解是教师教研中的重要内容，但是我们看到的却是：教师仅着眼于课堂目标，而忽视课程目标的探索和把握，也就是说教师的都是重结果轻过程，如何在课堂上落实和执行教学目标、教师们都很少考虑这个问题，更不用提把课程目标作为研修的主题了。

（三）校本研修中难以发挥专业引领作用

“科研兴师、科研兴校”是很多学校的办学理念、深入的教研活动，浓郁的研究气氛，对广大教师全面领会新课标精神，正确把握教育科研，起着非常重要的指导作用，但是，当前我校在开展校本研修中存在一些现象，致使科研中的专业引领作用难以发挥。

1、重动作，轻内容

教育科研是学校工作的一个重要窗口，各级教育主要部门都普遍重视，但是我校很多课题只是为了评优、评先、晋级，带有明显的功利色彩，而且科研选题“跟从”别人的多，加以创新的少，立足“校本”、“师本”的更少，立项没有从课堂教育矛盾冲突中选题，没有成功的经验为依托，更别提前期的调研了。

2、重成果，轻过程

教育科研的实施是一个从假设到验证，再到推广，或者是调查研究，经验概括实施推广的过程，它追求的是实践中的探索，注重的是过程中的实效，但是一些我校开展的科研活动，都存在追求形式的多，注重过程的少，主要表现在：①重视“方案”和“报告”的撰写，而忽视实施过程的历练。方案和报告写得详之又详，尽善尽美，而具体操作过程避重就轻，蜻蜓点水应付检查验收；②重视开题及结题时的“轰动效应”，而无视实施过程的“厚积薄发”，大量研究工作往往被搁置一边，过程中的问题被淡化，过程中的各项活动被看成是为了结题的准备活动和材料的收集整理。

3、重展示，轻推广

课题研究是校本研修的重要组成部分，研究的目的是为了积淀经验，形成反思，提升理念，形成规律，并加以总结，推广，提高教育教学的实效，但是一些 9 学校急于展示，一些好的课题还没有来得及深入研究和推广，便急于结题，并不惜花费大量的财力和精力，进行所谓成果公开展示，论文结集出版，导致教师才摸出点头绪，在自己的教学实践开始尝试，却不得不因为不合时宜而中断，将摸索到的一些经验甩到一边，投入到所谓的新的研究中去，这样的课题研究，既浪费了大量的优质教学资源，也没给教师带来有价值的收获，可谓得不偿失。

总之，校本研修工作是一项艰巨而又漫长的任务，在具体实施过程中，我们也只能是一边摸索，一边前进。在今后的工作中，我们要发扬开拓进取的精神，及时总结经验，以便更好地开展校本研修活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益。我们将继续立足校本研修活动，大胆改革，锐意创新，努力探索出具有观中特色的校本研修模式！

观音初级中学

初中教科研工作自查报告实例 篇5

自查报告

根据市教育局康教字[2013]151号文件要求，学校组织专人对本学期开学工作逐项进行了自查，现就自查情况汇报如下：

一、入学情况 1、8月30日，学校班子成员召开新学期首次校务会议，讨论、制定和布置本学期的各项工作任务。在全体教职工开学工作例会上，将开学工作的任务逐级铺开并分解到人，从而做到早布置、早安排，学校开学工作有条不紊进行。

2、本学期我校教职工返校返岗情况良好，全校实有教职工51人（含1名支教人员和2名顶岗实习人员），其中产假1人，长假3人，实际到岗47人。

3、本学期，我校在校学生711人，其中新招收七年级学生259人，八年级230人，九年级222人。针对少数未及时返校的八、九年级学生及片区招生计划内未报名注册的初一新生，学校组织人员迅速走访或电话联系，了解学生未报到的原因及去向。同时向相关学生家长发放了入学催促通知书。通过走访，已有6名同学返校就读，保学控辍效果显著。

二、学校教育教学管理情况

1、严格执行课程标准，按要求开齐开足课时。教导处于8月31日安排好了总课务，开学前及时向老师发放了本学期课程表。

2、教务处和总务处通力协作，严格按照上级规定，执行收费公示政策，9月1日顺利完成了学生报名入学工作。学校团总支还组织了七年级新生入学训练，学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的相关规章制度，带领新生熟悉了校园环境，为新生更快地融入初中生活打下了基础。

3、各部门、各教师按要求及时完成率本期计划的制定，上课前备好了两周课时的教案，第一周例会时上交至教导处检查备案，9月2日实现了科任教师按课表正式上课，学校教学工作步入正轨。

4、为庆祝第二十九个教师节，学校组织开展了“铭师情，感师恩”主题教育。通过精心安排，活动以丰富的内容、多样的形式在全校营造了营造了轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围。

三、安全稳定工作

1、开学初，总务处组织人员对全校公共安全设施进行了全面仔细的排查，清除了存在的一些安全隐患。

2、安全教育落实到位。开学第一天，由各班主任组织学生上了安全教育第一课。课上向学生传授了基本安全常识，教授了一些安全自救方法，重点加强了学生来往学校途中的交通安全教育。

3、落实安全责任制。开学初，每位教师向学校签订了安全工作责任状，将安全责任层层落实到每位教师头上，最大限度地消除安全隐患，确保师生在校期间的人身安全。

4、加强了学生放学离校时的安全护卫工作。鉴于我校特殊的地理位置，校门口来往车辆繁多，学校由每天的值日干部和老师负责在上、下午放学两个时段负责维护学生离校的纪律和秩序，保证学生离校安全。

四、学生营养改善计划

1、提高了认识，成立了以陈隆汉校长为组长，郭荣祥为副组长，陈勤、欧小津、黄家友、陈海滨为成员的营养改善计划领导小组，以加强对营养餐的领导和监督。

2、开学初，总务处开展了学生营养餐就餐模式的摸底调查工作，为学校食堂办好营养餐提供数据支撑。根据目前统计人数，预计学校食堂第三周能向学生供营养餐。

3、建立应急机制，做好运作流程各环节记录，制定突发事件应急预案。

4、做好专项资金的使用和管理，建立台帐，分账核算、专款专用。

峨嵋初中

幼儿园保教自查报告 篇6

在20**年春季开学工作中，我园根据实际情况，做到周密安排，精心组织，及早谋划，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我园开学工作的自查情况简要汇报如下：

一、基本情况我园在岗教职工**人，本学期开办**个教学班，其中大班x个（5-6岁幼儿），中班x个（4-5岁幼儿），小班x个（3-4岁幼儿），共有幼儿**人。

1、师生到园情况我园于3月7日先后召开了班子会、全体教师会。进行了领导工作分工，幼儿园班级的设定、班级教师的配备，教学科目的设定等，对近期幼儿园的整体工作进行了安排部署。为确保在园幼儿按时入学，各班教师进行了电访和家访。幼儿入园情况良好，确保了适龄幼儿正常入园。

2、教材使用情况我园按教育局的要求使用的是教育科学出版社出版的教材，教材符合要求，提前与新华书店联系，保证幼儿的主题活动教材及时发放到幼儿手中，没有违背自愿原则强订购的问题。

3、教育活动开展情况我园在开学第一天对幼儿进行了常规教育，一周内结合主题活动内容对幼儿进行节粮、节水、节电的主题教育。还结合本班幼儿年龄特点，开展爱家乡、爱祖国等方面的主题教育。

二、安全工作情况在开学的教职工大会上，我园再次强调了要将安全工作摆在首要位置，要消除一切安全隐患，杜绝安全事故发生，幼儿园各项工作实行安全一票否决制。

1、针对开学时进出人员较多的实际情况，加强门卫保安的管理，随时锁大学，严格询问制，禁止陌生人进入教学楼，杜绝幼儿独自出园门，严防幼儿走失事故发生。

2、在教学和游戏中加强对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力。

3、坚持每天晨检，对锐器及不安全物品及时查收，保证幼儿不带危险物品入园放学时采取分段分班放学，错开时间段，避免拥堵现象。

5、重新发放幼儿接送卡，严格接送制度。

6、为防患于未然，消防器材已配齐。

7、每天尽量驱散校园门前的小摊贩，维持放学时周边道路顺畅。

三、规范办园行为情况我园根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，保教并重，尊重幼儿身心发展和学习特点，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，培养幼儿良好的习惯和兴趣。

在收费上，我园严格遵照市物价局的有关规定，按市级幼儿园的标准收费，并进行了公示，接受家长监督。

四、工作亮点1、工作计划详实，务实安排各项工作至细节。

2、开学秩序井然，各项工作步入正轨速度非常快，稳定和谐。

3、教育教学工作扎实开展师生行为习惯较上期有较大改变，规范有秩序。

5、安全工作细致入微，方法措施得力，防范意识十分强。

初中教科研工作自查报告实例 篇7

在区档案局的指导下，我单位加大了对档案管理工作人力、物力和财力的投入，在机构与组织管理、基础设施、业务建设、档案开发利用等方面取得了新的进展。我单位对照省标三级标准自查得分78.5分。现将自查情况报告如下：

一、机构与组织管理

我乡党委、政府领导高度重视档案工作，把档案工作纳入重

要议事日程，作为xx目标考核的重要内容，成立了档案管理工作领导小组，形成了主要领导亲自抓，分管领导负责抓，办公室主任和档案管理人员具体抓的良好工作格局，并在党政办公会上进行专题研究，听取档案工作进展情况汇报，对存在的差距和不足进行深入分析，对档案规范化管理工作进行了具体的安排部署。

我乡现有专职档案人员一名，各内部机构明确了一名兼职档案人员，全部都达到了大专以上文化程度，组织学习了《中华人民共和国档案法》及其他档案法规、规章，切实推进了依法治档工作进程。建立健全并严格执行了各项档案管理制度的档案人员岗位责任制度。与区档案局保持经常性的业务联系，主动接受工

作领导和业务指导，积极参与与档案业务部门举办的业务培训和交流活动，档案工作机制进一步完善。截止目前，我乡无违反《中华人民共和国档案法》的事件发生。

二、基础设施

我乡建有综合性档案室，总面积达到35平方米，其中库房面积20平方米，档案工作人员办公室、查阅室15平方米。各种档案柜架齐全，能满足本机关xx年以上档案保管需求。库房严格按照专业技术要求设计建设，安装了防护栏、金丝绒遮光窗帘、温湿度表、电风扇、灭火器材等。具备了防盗、防火、防虫、防鼠、防尘、防高温，防潮，防湿等功能，档案室配备的标准档案柜3组，档案装具符合规范要求。

三、业务建设

按照省、市、区档案业务建设规范，结合我单位工作实际，制定了分类方案，文件材料归档范围、保管期限表等业务规范，并按规定接收各门类载体档案。应归档的文件材料收集齐全完整，无积存、零散文件，重要发文实行两套制保管。各类档案整理按国家有关要求规范操作，并利用计算机进行辅助管理。档案收进、移出登记清楚，手续完备，建立了档案统计台帐，数据准确，帐实相符。应移交进档案馆的档案按规定进行了移交，质量均符合进馆要求。

坚持了档案室的温湿度侧记，定期做好档案的安全检查，档案无霉变、褪色、尘污、破损、虫蛀、鼠咬现象。

四、档案信息开发利用

档案人员熟悉室藏档案内容，能做到调卷及时准确、工作热

情主动，较好地满足了工作需要，对加强机关的规范化建设发挥了积极作用。档案室具备完整的借阅和利用情况登记。

检索工具齐全、完整、配套、适用，便于查找、调卷，为开展档案利用提供了良好条件。

编写了全宗介绍、组织机构沿革、大事记等资料，比较详尽地反映了我乡发展的基本情况。

由于档案工作牵涉面广，头绪多，还存在一些不足之处。档案利用效果还需要进一步提高，信息反馈工作还需加强，档案的信息化管理上还需不断努力。

总之，在各级档案行政管理部门的关心指导下，在党政领导的高度重视档案人员的不懈努力下，我乡的档案工作规范化、信息化、现代会水平一定会进一步提高。在今后的工作中，我们将严格按照《四川省档案工作规范化管理要求》的要求，进一步改善管理条件，加大管理力度，创新管理方法，努力推动档案工作取得更大的发展。

全纳幼儿园科学保教自查报告 篇8

本学期，我园的保教工作在区教委和教管中心领导的正确领导下，按照上级有关部门的工作部署，认真执行工作计划，扎实贯彻“三个代表”重要思想，全面完成了各项教学任务。在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以《纲要》的贯彻落实为突破口，以“一切为了孩子的成长和发展”为出发点，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓实干，各项工作都取得了一定的成绩。现将本期保教工作简要汇报如下：

一、提高设施设备，改善办园条件。

为了规范学前教育，我们园占地面积约700平方米。我园前后共投资近46余万元，建造门卫室1间，添置大小型滑梯2架，摇马6个，六人桌36张，幼儿靠椅250张，幼儿上下床50张，各类积木6箱，磁性黑板7块，各类教具5箱，电脑1台，打印机1台，电视机5台，影碟机5台，风琴5架，电子琴3架，消毒柜1个，饮水机6个，木制档案柜1组，教师办公桌4张，网线全部到园„„园内幼儿活动、生活用品班班齐全；教学设备、音像、文字读物一应俱全。这些设施设备的添置，大大改善了办园条件。

二、强化内部管理，从严治教。

1、加强学习，提高教职工的整体素质。坚持每周一政治、业务学习不间断，认真学习贯彻教育系统各项会议精神，学习《学前教育》、《教育法》、《未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》等法律、法规文件，学法、用法蔚然成风。

2、狠抓师德建设，争创社会满意、家长满意、幼儿满意的师资队伍。组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德纲要》，按照“师心要强、师心要爱、师风要正”的要求，塑形象、树师德，使全体教职工尽职尽责，乐于岗位奉献，作风一流的先进幼教工作者，受到孩子们的尊敬和爱戴。

3、实施教师“再教育工程”。

①鼓励教师参加函授学习，岗位成才。本学期参加自修学习的3人。

②进行教师基本技能测试，强化在职业务基本功的训练。9月中旬开展了教师优质课评比活动，10月下旬进行教师基本技能技巧测试，11月开展冬季亲子运动会。

③组织教师外出参观学习，观看专家讲课，使教师们受益匪浅。

三、贯彻《纲要》精神，提高保教质量

1、教学创新，成效显著。（1）开展评教、评学活动。以《纲要》精神为指导，充分调动幼儿参与意识，评选优质课。教学以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿动手、动脑、动口的能力。

（2）创设愉快、轻松的学习环境，实践“快乐教学”，使幼儿学中玩，玩中学。12月份，全园各班开展家长半日开放活动，邀请家长参加该班的教育、教学活动，增强了家长对幼儿园的了解。

（3）进行“美文诵读”的特色尝试，效果明显。全体教师结合我地幼儿实际，共同探讨，进行“美文诵读”的教育尝试。美文诵读培养了幼儿的思想道德观念，丰富了幼儿的情感，引导幼儿学会审美，利于幼儿健康和谐性格的塑造，培养幼儿的想象能力，利于创造性思维的形成。在幼儿文学的潜移默化中，幼儿语言的表达能力也明显变强。看到这些变化，家长喜在眉梢，特别是那些认为收费过高的家长现在大都认为价有所值。

（4）利用互联网，吸收借鉴其他幼儿园的教育教学经验。

2、园内文体活动，丰富多彩。

10月份组织了“幼儿绘画比赛”，11月份进行了“亲子操比赛”。幼儿和家长们个个参与、人人高兴，进一步增强了孩子和家长的亲情互动，以及家长与幼儿园的凝聚力。

3、以安全为重点，全力做好保教工作（1）层层签订安全责任书，各班教师与家长，幼儿园与各班教师、门卫、后勤人员签订安全责任书，各司其责。（2）积极预防冬季流感及其他传染病。我园在慈云镇卫生院的领导和医生的部署下，因地制宜地开展了一系列流感预防及传染病活动。

A、坚持常规消毒制度。厨房和餐厅坚持每餐餐具、地面、工作台消毒；各班餐具、水杯严格执行专人专用的原则，坚持日日消毒；寝教室坚持一日两次消毒（午饭后、）；活动区及玩具等一日坚持消毒一次。

B、坚持晨午检制度。每天教师在接待孩子时要检查孩子是否发热发烧或是否有其它不良症状，如果发现有发热发烧或其它不良症状的要尽量劝其在家治疗和休养。每天午睡后要对孩子进行检查。

C、坚持日报制。每天各班教师要如实向园长办公室汇报当天幼儿健康情况。发现有传染病的现象必须在发现后逐层向上级汇报。

D、请求家长的协助。我们在家园联系栏上提醒家长注意幼儿的个人卫生，勤换勤洗，勤剪指甲。要求家长给孩子每天带一袋板蓝根，老师负责引导孩子服用。这些措施的实施，使得全园幼儿到园率为97%以上，大大保护了我园幼儿的健康。

（3）严格执行各项“安全制度”，以幼儿安全为中心，开展活动，有计划、有组织。安全工作，常抓不懈，开园以来，未发生一起不安全事故。（4）举办安全常识讲座。

四、家园紧密联系，共同培育新人 1、12月份，我园分班召开家长会，相互探讨教子方法，受到家长们的一致好评。

2、邀请家长参加我园的教育教学活动，举行“亲子游戏”，家长听课，评课活动，便于家长了解我园的教育教学情况。

3、利用“家园联系栏”，搞好每周的联系。向家长汇报一周的学习内容及孩子在园的表现，征求家长的意见，不断改进保教工作。

五、重视语言艺术教育

幼儿期是人一生中语言发展的最佳期，因此，语言培养就必须从幼儿抓起，我园为了好好培养孩子的语言表达能力，故开展了美文诵读活动。美文诵读活动紧紧围绕感受诗歌的童趣和表现散文中的情景展开，让孩子充分感受散文中的想象和趣味，然后用自己的肢体语言表现出自己对散文的理解。幼儿在交往中都要使用到语言，所以语言对孩子来说非常重要。让孩子想说、会说、大胆地说、能说出对人有礼貌的话，培养孩子的语言综合能力。

六、存在问题

1、有些幼儿卫生习惯不是很好,有待改正。

2、家园联系还有待加强。

3、教师及保育员的业务能力还有待提高。

4、教学设备有待完善。

在今后的工作中，我们将一如既往的勇于探索，大胆创新，虚心学习，积极改进，不断提高保教质量，为争创合格幼儿园继续努力！

重庆市江津区慈云镇全纳幼儿园

初中教科研工作自查报告实例 篇9

为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《安徽省学前教育三年行动计划》、安徽省教育厅《关于开展学前教育宣传月的通知》等一系列文件精神，促进我园学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视的浓厚氛围，形成有益于幼儿健康成长的良好社会环境。根据教育部《关于规范幼儿园保育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求和相关文件精神。我园成立了规范办学、科学保教，提高学前教育质量为目标的领导小组。本领导小组以园长为组长，教学代言人为副组长，幼儿园教师为成员，各任务分配到人且职责要求到位，制定宣传和活动方案，准备宣传材料。

园长和教学代言人深入到幼儿园各班级，并且向幼儿教师宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《关于规范幼儿园保育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》和省教育厅《关于严禁幼儿园使用幼儿教材等问题的紧急通知》，纠正我校幼儿园存在的“小学化”现象，比如：使用教材、内容难度大的拼音识字教学、写字教学、算数课中的二十以内加减教学、活动课、活动课和音体美安排偏少等这样的教学方式，幼儿负担太重，使学生在幼儿时代，就感到学习的艰辛，从而失去本应快乐的童年。同时，要求幼儿园园长，以上级的文件要求为要求，向学生家长宣传文件精神，按上级要求规范办法，使得幼儿园更加合理规范。

检查中，对幼儿园的幼儿广博韵律体操坚持每日训练，电子琴、共放音响、滑滑梯、木马等教具、玩具的使用，给予了肯定，并且表扬了“让学生在玩中学习，在游戏中成长”的幼儿园教学理念。

幼儿园以“丰富孩子的童年生活、成就孩子的精彩人生”为办园宗旨，坚持面向全体幼儿，积极构建和谐幼儿园，大力推进素质教育，保教质量稳步提高，取得了非常好的社会声誉。现将我园规范办学、科学保教情况做以下汇报：

一、多样化学习，认真贯彻执行相关政策

我园全面贯彻《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，并通过考试、撰写心得、利用月例会、集中学习时间向教师传达相关文件精神。2010年12月安徽省民办幼儿园评估专家组对我园进行了评估，对我园各项工作给予高度评价，并授予我园“市优秀民办园”的称号。此外，我园还积极发挥“市一类园”和“优秀民办园”的引领示范作用，与乌沙镇中心幼儿园结成帮扶园并经常接待乡镇幼儿园和城区姐妹幼儿园教师来园参观或跟班学习，将我园规范办园的理念和经验传达给乡镇民办幼儿园，帮助乡镇民办园提高保教质量。

二、规范办学，杜绝“小学化”倾向

禁用幼儿教材后，我们及时组织教师进行相关学习并向家长发放“给家长的一封信“，让家长了解文件精神、幼儿的年龄特点及各个年龄段五大领域的培养目标，从而让家长安心。此外，我们还通过多种形式的家长活动，如：家长会、家长助教、家长开放日、亲子游戏、周末亲子游、园报、家园联系栏等，让家长参与幼儿园教学，在参与的过程中了解幼儿园的教育理念、内容等，让家长放心。同时，我们还通过业务学习、研课磨课，帮助教师提高认识，确保幼儿在活动中的主体地位，强调游戏教学的重要性，杜绝集体教学内容中的小学化倾向。近几年我园每届选送的游戏教学活动在市游戏观摩活动中均受到非常高的评价。

另外，在环境创设中，我们强调幼儿是环境的主人，充分利用教室内一切可利用的墙面张贴幼儿的作品，充分发挥环境创设的教育性、美观性、艺术性等。力求让每一面墙面会说话，并及时根据教学主题进行更新，从根本上消除幼儿园小学化环境。

在图书的投放上，幼儿园根据幼儿的年龄特点选购了一些图书，单位又捐赠了一些图书，此外们还充分利用家长资源，鼓励幼儿自带部分图书。对幼儿常来的图书我们认真甄别、选择一些适合幼儿阅读的图书摆放在图书角。同时，为了给幼儿营造良好的阅读环境，培养好的读书习惯，每班还独辟空间创设了温馨安静的阅读区，让幼儿伴着“书香”更快乐地成长。另外，我园有的班级还通过开展绘本阅读、亲子故事会等形式引导家长和幼儿学会阅读好书，并鼓励亲子阅读，让家长和幼儿共同养成阅读的习惯，受到家长的一致好评。

三、注重幼儿一日活动常规的培养，全面提升保教质量

结合本园实际，我园及分部定期开展了“幼儿一日活动常规”岗位大练兵活动，活动以年级为单位组织实施，具体内容包括理论学习、岗位培训、实践练兵、幼儿一日生活常规评比、保育员生活常规指导评比、半日活动观摩等。在一系列活动中，我们不断总结经验、查找不足，使我园各班级的常规培养工作都初见成效，有效的促进了我园保教质量的提高。

四、以游戏为基本教育形式，彰显办学特色

我园严格按照要求坚持以游戏为幼儿的基本活动，为此，我们设计了科学合理的一日生活安排表，游戏时间安排表等，确保幼儿每天有2个小时的户外游戏时间及1个小时的室内游戏时间。

在此基础上，为提高幼儿游戏的质量，我园还每学期组织两次及其以上的游戏观摩和比赛活动，如以“体育”为主题的观摩和比赛活动：通过以“利用生活中的常见物品进行一物多玩、民间体育游戏、废物改造”等为主题的体育游戏观摩；结合年龄特点设计的体能比赛；形式多样、趣味性强、给幼儿创造空间的早操表演赛等，提高教师设计和组织游戏的能力、幼儿参与体育活动的积极性、提高幼儿的身体机能、培养幼儿坚持、勇敢、不怕苦等优秀品质，打造我园的体育特色。

此外，我园还定期举行区角游戏观摩活动，提高教师在区域材料投放、场地设置、规则制定及活动中的指导能力，如我园于3月19、20日举行了又一次全园区角游戏观摩活动。观摩活动前，园长亲自组织大家进行了相关学习，让全体教师在学习和观摩活动中对区角活动创设的重要性、意义及如何更好地开展区角活动等有了更深的认识，为孩子更好地进行区角游戏创造了更加良好的条件。

白湖初中安全自查报告 篇10

学校安全工作是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。我校认真贯彻省、市、县文件的各项安全要求，将创建平安、和谐校园工作列为学校的头等大事。坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。现将安全工作自查情况汇报如下：

领导高度重视，成立安全工作领导小组，校长是学校安全工作第一责任人，制定学校各类人员安全责任制和各方面安全措施，学校师生应树立安全第一、安全无小事的思想。附：白湖初中安全工作领导小组 组长：方同友

副组长：查会文 王国弘 周春生

下设办公室

主任：徐兴来

台账管理：徐兴来

成员：二级机构成员及班主任

一、安全制度保证，实施扎实到位。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长亲自负责，将安全保卫工作列入各有关办公室的目标考核内容中，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。

2、签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还因学校安全工作致学生家长一封信，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人私自带学生外出。对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大交通事故、重特大自然灾害事故、重大疫情、以及发生恶性治安事故等重特大安全事故的预案。

二、基础建设方面： 校园建设设施符合办学安全标准和要求，内部设施无危害学生安全隐患。学校消防设施、防盗、防雷电设施配备齐全、到位、完好。学校重点部位安装了防盗门，安全道路畅通无阻，教学楼配备了足够的应急照明设施。化学实验、体育教学活动有安全措施。学校供水、供电、设施符合安全标准。校园周边环境良好。加强安全管理和思想教育，提高自护能力。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、消防、溺水、踩踏、碰撞、食物中毒等大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育工作。学校组织教师学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课、班班通观看安全教育警示等途径，通过讲解、培训、演练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒、雷击等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报及举行主题班会、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、根据秋冬季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。交通安全、饮食卫生等要常抓不懈，发现问题及时解决。校舍及各项设施检查

正常情况下每月组织一次安全大排查，开学初和汛期都要认真予以排查，平时对学校消防设施不间断查，发现问题，及时维修解决，确保安全。学校安全领导小组和各线领导经常性检查各层及设施的安全使用和防范工作，做到时时警惕，保证校内设施的正常安全使用。畅通信息反馈渠道，发现问题，及时汇报，立即处置，扫除一切有碍学校教育的不安全因素。用电、防火检查

（1）、加强学校各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化裸露，插座、插头有安全隐患，在及时上报的同时，由学校总务处安排人员立即解决。

（2）、学校班级禁止使用电炉、电暖器、电水壶、电褥子等电器，如发现一定严肃处理，出现不良后果，责任自负。

（3）、师生要养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯。严禁超负荷用电。

（4）、教学设备及设施，执行谁主管或谁使用，谁负责的原则，如发生安全事故，将视情节追究责任人、当事人的责任。

（5）、学校的灭火器材按要求放在指定位置（图书室、微机室、每个教学楼层、公寓等处），有关教师必须了解灭火器的原理及使用。

交通安全：（1）、加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则，在路上靠右行走（行驶），不在路上追逐打闹，不做有碍交通安全的活动。（2）、学年初，学校和班主任签订安全责任书，学校用电子信息向家长发放安全通知，把到校、离校的准确时间告知家长，以便家长及时接送孩子。做到家长、学校共同教育学生，防止事故发生。（3）、骑自行车的师生要做到铃、闸、锁齐全有效，勤维修保护车辆，保证车的状况良好，否则，不准骑。学校严禁不满12周岁的学生骑车上下学，不许骑车带人。并告知其家长，明确各自的责任。严禁在校园内骑车。

校园安全：（1）、严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，打110报警。（2）、加强校园周边的综合治理工作，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁远离校园的小商小贩向学生出售过期、腐烂变质的食品，及有危险的物品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动。（3）做好与缺勤学生家长的联系沟通工作，对未按时到校的学生教师必须在第一时间与家长取得联系，消除一切因教师工作疏漏而造成的学生安全隐患及事故。（4、上课期间所有教师必须与学生在一起不能离岗。（5）、学生课间活动，上、下操都有值勤教师和学生在楼梯处值班以免发生拥挤踩塌事件。（6）、学生因生病中间离校必须由家长接送，并由班主任和家长签订出门条交门卫后方可离校。（7）严禁学生将管制刀具、有危险的玩具、物品带进校园。（8）、教师不准在放学后留任学生。（9）、学生上、放学时间门口每天都有学校领导领导值班，放学期间有学校巡查人员在校门口值班。（10）、值班人员必须在学生全体离校后方可离校。

加强学校教学安全（1）、上课时间教师必须提前两分钟到岗，严禁教师中途离岗。（2）、严禁教师把不良情绪带入课堂，严禁教师在课堂上发泄情绪乱扔东西，以防伤着学生。（3）、体育课教师要及时检查设施，预防不安全隐患，不做有危险的游戏。（4）、微机教师上课前后、电教员（包括有用电器活动的组织者）在每次活动前后都要认真检查电源、线路、电器等是否正常，保证安全使用。

加强校内外活动安全教育（1）、加强学习，严禁教师出现体罚或变相体罚现象。（2）、学生在校的活动，谁组织谁负责，谁的课谁负责；课间活动教师（尤其是班主任）一定要加强教育；倘若由于教师的失职、体罚或变相体罚及课堂打架等出现的伤害事件，由任课教师负责。（3）、室外活动课（体育、美术写生等）教师一定要注意安全，教师如不能坚守岗位、尽职尽责或因器材管理、活动要求不当引发的事件，由任课教师负责。

卫生工作：（1）、认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《关于加强学校传染病预防与控制工作的通知》等文件精神，做好学校的卫生工作。（2）、执行每天的文明岗检查制度，对学生的着装、个人卫生等进行严格的检查。（3）、坚持每两周校园一次消毒、每周一次大扫除，每天早晚清扫室内外卫生，保持校园的优美环境。（4）、我们对食堂及食品来源来格把关必须有卫生许可证和检疫证的商场或商店购买食物，保证进货渠道的安全性，餐具要定期消毒；做好师生的饮食管理和检查，必须保持饮食的清洁卫生。班主任教师时刻要求学生严禁向无证摊点购买零食，预防食物中毒事件发生。

其他方面工作：（1）、值班教师要严格执行值班制度，出现问题及时汇报。（2）、积极稳妥的做好热门话题、易发生的问题等敏感问题的预防工作，严防出现上告、上访事件。（3）

学校把校园治安工作纳入本单位的工作计划，认真贯彻落实上级有关会议精神。（5）积极配合有关部门加大学校周边地区治安秩序整治力度，校园周边规定范围内无网吧、电子游戏室、录像厅、歌舞厅、音像书刊点校门口出入秩序良好。

总之，学校在安全工作方面高度重视，广大师生对安全文明校园创建工作知晓率和参与率高。校园治安稳定无任何事故发生。学校校风、学风良好，校园环境整洁优美，秩序良好。但是，由于我校地理位置的特殊原因，还存在很多的安全隐患，在今后的工作中，我校将一如既往，把学校的安全工作做得更加扎实，坚决避免、杜绝学生的伤害事故。我们将不断对新情况、新问题的研究，探索新方法，从讲政治的高度，以对党对人民高度负责的态度，警钟长鸣，常抓不懈，把学校的安全工作做得更好。

白湖初中