初三物理电路知识点有哪些（通用10篇）
知识点一、电荷
1、带了电(荷)：摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说物体带了电。
2、自然界只存在两种电荷，规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷为 正 电荷;毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷为 负 电荷
3、电荷间的相互作用的规律：同种电荷相互排斥 ，异种电荷相互吸引。
4、使物体带电的方法：
原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同, 电子从一个物体转移到另一个物体上,
得到电子的物体就带_负电荷_,失去电子的物体就带正电荷。
实质:不是产生了电,而是电子在物体之间的_转移_。
-→ 电能
②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。
5、验电器是检验物体是否带电的仪器，它是根据同种电荷相互排斥的原理制成的。
6.检验物体是否带电的方法：①看能否吸引轻小物体;②用验电器。
知识点二.电路
1、电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路。
2、三种电路：(1)通路;
(2)开路;
(3)短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
①电源短路：电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾;
②用电器短路(部分电路短路)：用电器(或部分电路)两端直接用导线连接，该用电器(或部分电路)不能工作,没有电流通过该用电器(或部分电路)。
3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
4、连接方式：串联电路和并联电路
(1)串联电路:电路中电流只有一条通路,切断任何一个元件整个电路均不工作,各个用电器相互影响,只需一个开关.
(2)并联电路:电路中电流有多条通路,各支路用电器独立工作相互不影响,干路上的开关控制总电路,各支路上的开关控制各个支路.
5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)
①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联;若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联。
②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联;若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
知识点三.电流
1、形成：电荷的定向移动形成电流。(注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。)
2、方向的规定:把_正电荷_定向移动的方向规定为电流的方向。(注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反)
3、获得持续电流的条件： 电路中有电源和电路为通路
4、电流的三种效应：电流的热效应(如白炽灯，电饭锅等);电流的磁效应，(如电铃、电磁铁等);电流的 效应(如电解、电镀等)。
5、电流的定义：每秒通过导体任一横截面的电荷的量(电荷量( Q)：电荷的多少叫电荷量。 单位：库仑(C))。
(说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。)
6、电流的公式：I=Q/t
(I表示电流，单位是： A ;Q表示：电荷量，单位是： C ;t表示时间，单位是： s )
7、单位：1、国际单位：安 A 2、常用单位：mA 、μA
3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA
8、测量工具：电流表，符号：
观察:量程、分度值、零刻度。
使用时规则：① 电流表要串联在电路中; ② 电流从电流表的“+”接线柱流入，“—”接线柱流出，否则指针反偏; ③被测电流不要超过电流表的量程;
④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。实验室中常用的电流表有两个量程：
① 0～0.6 安， 每小格表示的电流值是 0.02 安; ② ②0～3 安，每小格表示的电流值是0.1 安。
知识点四、电压
1、电压的作用:电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。
2、电压的单位:国际单位：伏( V ) ; 常用单位：kV mV 、μV 换算关系：1Kv=1000V 1V=1000 mV 1 mV=1000μV
(一节干电池1.5V ; 一节蓄电池 2V; 家庭电压220V ; 安全电压不高于36V)
3、电压测量工具：电压表
(1)、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值
(2)、使用规则：
①电压表并联在电路中。
②电流从电压表的“+”接线柱流入，“—”接线柱流出。否则指针会反偏。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。实验室中常用的电压表有两个量程：①0～3 伏，每小格表示的电压值是 0.1 伏; ②0～15 伏，每小格表示的电压值是 0.5 伏。 5.熟记的电压值： ①1 节干电池的电压 1.5 伏; 节铅蓄电池电压是 2 伏; ②1 ③家庭照明电压为 220 伏; ④对人体安全的电压是：不高于 36 伏;⑤工业电压 380 伏。
1,若一条直线上有三个点电荷，因相互作用而平衡，其电性及电荷量的定性分布为“两同夹一异，两大夹一小”。
2.匀强电场中，任意两点连线中点的电势等于这两点的电势的平均值。在任意方向上电势差与距离成正比。
3.正电荷在电势越高的地方，电势能越大，负电荷在电势越高的地方，电势能越小。
4.电容器充电后和电源断开，仅改变板间的距离时，场强不变。
5.两电流相互平行时无转动趋势，同向电流相互吸引，异向电流相互排斥;两电流不平行时，有转动到相互平行且电流方向相同的趋势。
6.带电粒子在磁场中仅受洛伦兹力时做圆周运动的周期与粒子的速率、半径无关，仅与粒子的质量、电荷和磁感应强度有关。
7.带电粒子在有界磁场中做圆周运动
(1)速度偏转角等于扫过的圆心角;
(2)几个出射方向：
①粒子从某一直线边界射入磁场后又从该边界飞出时，速度与边界的夹角相等。
②在圆形磁场区域内，沿径向射入的粒子，必沿径向射出——对称性。
③刚好穿出磁场边界的条件是带电粒子在磁场中的轨迹与边界相切。
(3)运动的时间：轨迹对应的圆心角越大，带电粒子在磁场中的运动时间就越长，与粒子速度的大小无关。
8.速度选择器模型：带电粒子以速度v射入正交的电场和磁场区域时，当电场力和磁场力方向相反且满足v=E/B时，带电粒子做匀速直线运动(被选择)与带电粒子的带电量大小、正负无关，但改变v、B、E中的任意一个量时，粒子将发生偏转。
9.回旋加速器
(1)为了使粒子在加速器中不断被加速，加速电场的周期必须等于回旋周期。
(2)粒子做匀速圆周运动的最大半径等于D形盒的半径。
(3)在粒子的质量、电量确定的情况下，粒子所能达到的最大动能只与D形盒的半径和磁感应强度有关，与加速器的电压无关(电压只决定了回旋次数)。
(4)将带电粒子：在两盒之间的运动首尾相连起来是一个初速度为零的匀加速直线运动，带电粒子每经过电场加速一次，回旋半径就增大一次。
10.在没有外界轨道约束的情况下，带电粒子在复合场中三个场力(电场力、洛伦兹力、重力)作用下的直线运动必为匀速直线运动;若为匀速圆周运动则必有电场力和重力等大、反向。
11.在闭合电路中，当外电路的任何一个电阻增大(或减小)时，电路的总电阻一定增大(或减小)。
12.滑动变阻器分压电路中，分压器的总电阻变化情况与滑动变阻器串联段电阻变化情况相同。
13.若两并联支路的电阻之和保持不变，则当两支路电阻相等时，并联总电阻最大;当两支路电阻相差最大时，并联总电阻最小。
14.电源的输出功率随外电阻变化，当内外电阻相等时，电源的输出功率最大，且最大值Pm=E2/4r。
15.导体棒围绕棒的一端在垂直磁场的平面内做匀速圆周运动而切割磁感线产生的电动势E=BL2ω/2。
16.在变加速运动中，当物体的加速度为零时，物体的速度达到最大或最小——常用于导体棒的动态分析。
17.安培力做多少正功，就有多少电能转化为其他形式的能量;安培力做多少负功，就有多少其他形式的能量转化为电能，这些电能在通过纯电阻电路时，又会通过电流做功将电能转化为内能。
18.在Φ-t图像(或回路面积不变时的B-t图像)中，图线的斜率既可以反映电动势的大小，有可以反映电源的正负极。
19.交流电的产生：计算感应电动势的最大值用Em=nBSω;计算某一段时间内的感应电动势的平均值用定义式。
20.只有正弦交流电，物理量的最大值和有效值才存在√2倍的关系。对于其他的交流电，需根据电流的热效应来确定有效值。
高中物理电流复习要点
1、电流：
电荷的定向移动形成电流(例如：只要导线两端存在电压，导线中的自由电子就在电场力的作用下，从电势低处向电势高处定向移动，移动的方向与导体中的电流方向相反。导线内的电场是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的，导线内的电场线保持和导线平行。)
2、电流产生的条件：
a)导体内有大量自由电荷(金属导体——自由电子;电解质溶液——正负离子;导电气体——正负离子和电子)
b)导体两端存在电势差(电压)
c)导体中存在持续电流的条件：是保持导体两端的电势差。
3、电流的方向：
电流可以由正电荷的定向移动形成，也可以是负电荷的定向移动形成，也可以是由正负电荷同时定向移动形成。习惯上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
说明：
(1)负电荷沿某一方向运动和等量的正电荷沿相反方向运动产生的效果相同。金属导体中电流的方向与自由电子定向移动方向相反。
(2)电流有方向但电流强度不是矢量。
(3)方向不随时间而改变的电流叫直流;方向和强度都不随时间改变的电流叫做恒定电流。通常所说的直流常常指的是恒定电流。
4、电流的宏观表达式：
I=q/t，适用于任何电荷的定向移动形成的电流。
5、电流的微观表达式：
I=nqvS(n为单位体积内的自由电荷个数，S为导线的横截面积，v为自由电荷的定向移动速率)
电源和电动势
1、电源：
电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。
2、非静电力：
电源内使正、负电荷分离，并使正电荷聚积到电源正极，负电荷聚积到电源负极的非静电性质的作用。
来源：在化学电池(干电池、蓄电池)中，非静电力是一种与离子的溶解和沉积过程相联系的化学作用;在温差电源中，非静电力是一种与温度差和电子浓度差相联系的扩散作用;在一般发电机中，非静电力起源于磁场对运动电荷的作用，即洛伦兹力。变化磁场产生的有旋电场也是一种非静电力，但因其力线呈涡旋状，通常不用作电源，也难以区分内外。
作用：电源内部的非静电力使电源两极间产生并维持一定的电势差。当电源两极与电路(例如导体)接通后，在静电力推动下，正电荷从电源正极经电路移至负极，电势降低;在电源内部，非静电力克服静电力的阻碍，使正电荷又从负极经电源内部移至正极，从而形成电荷流动的回路，该过程中非静电力做功，将其他形式的能转化为电势能。因此，静电力和非静电力是构成电流回路的两个必要因素。
电源的几个参数：
① 电动势：它取决于电池的正负极材料及电解液的化学性质，与电池的大小无关.
② 内阻(r):电源内部的电阻.
③ 容量：电池放电时能输出的总电荷量.其单位是：A·h，mA·h.
注意：对同一种电池来说，体积越大，容量越大，内阻越小.
注意：在不同的电源中，是不同形式的能量转化为电能。
3.电动势：
在电源内部，非静电力所做的功W与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。
定义式：E=W/q
物理意义：表示电源把其它形式的能(非静电力做功)转化为电能的本领。电动势越大，电路中每通过1C电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。
注意：
① 电动势的大小由电源中非静电力的特性(电源本身)决定，跟电源的体积、外电路无关。
② 电动势在数值上等于电源没有接入电路时，电源两极间的电压。
纵观苏州市近几年中考试卷，基础知识与实验的考查占70%~80%，也就是说抓住基础知识就等于抓住了中考70%~80%的分数。如何抓基础呢?读精课本，细化物理知识!我们的基础知识都是从课本上学到的，那么课本上的插图、活动中的想想议议及得出的结论，课本中实验、实验器材的选取、实验的过程及结论等都是我们必须掌握与了解的内容，如果能对书本上的习题再现、对知识与规律翻新熟练运用，中考你就多了很多把握!所以读精课本、关注课本、重视课本，不让基础的分数从你的手上溜走!
二、培养良好的习惯
好的做题、思考习惯是考试成功的重要保障，在这段时间的复习中，要特别重视分析以往做题失误的原因，尤其是不良学习习惯造成的失误，培养好的做题习惯，如审题时边读边圈重要关键词的习惯，信息的利用挖掘习惯，细节的重视习惯，客观思考问题的习惯等。总之，良好的习惯会让你在考试中占有很大的优势。
三、善待你的错题
在自己认真独立完成作业的基础上，对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。我们的错题源自于对物理知识和规律的掌握不实或有着错误的认识，如果错误的题目不及时去订正、认真分析错误的原因，并将错误的内容分析归类，那你会发现自己的物理学习停滞不前或根本是在退步!因为你掌握的已经掌握了，没有掌握还是没有掌握，或者随着时间的推移掌握不牢的也变得模糊不清了，我们可以把错题整理在练习本上或直接在试卷上标注，特别是那些自己由于知识遗漏、错误理解造成的失误，复习时随手翻阅，找回自己不会或遗漏的知识。
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2. attend a concert 参加音乐会
3. pick up捡起
4. run away 逃跑
5. make a noise 吵闹
6. think of 考虑;想起
7. feel sleepy 感到困倦的
8. run after 追逐;追赶
9. at the same time 同时;一起
10. in a certain way 以某种方式
11. prevent...from doing sth. 阻止......做某事
12. be late for 迟到
13. in that case 既然那样;即使那样的话
14. stick to 坚持;固守
15. depend on 依靠;依赖;取决于
16. cheer...up 使......高兴
17. plenty of 大量;充足
18. shut off 关闭
19. once in a while 偶尔地;间或
20. not ...anymore 不再
21. shake hands 握手
22. hold out 伸出
23. drop by 顺便访问
24. after all 毕竟
25. get mad 大动肝火;气愤
26. make an effort 作出努力
27. clean ...off 把......擦掉
28. take off 脱下(衣服);(飞机等)起飞
29. go out of one’s way 特地;格外努力
30. make ...feel at home 使(某人)感到宾至如归
31. get used to习惯于
32. look forward to 期盼;盼望
33. make sb. do sth. 让某人做某事
34. drive sb. crazy/mad 使人发疯/发狂
35. the more ...the more 越...... 越.....
36. leave out 忽略;不提及
37. feel like doing sth. 想要做某事
38. call in 召来;叫来
39. to start with 起初;开始时
40. hand back 交还;归还
41. clean up 打扫
42. let ...down 使失望
43. kick sb. off 开除某人
44. knock on/at 敲(门)
45. be hard on sb. 对某人苛刻，对某人严厉
46. rather than 而不是
47. pull together 齐心协力;通力合作
48. to one’s relief 让某人欣慰的是
49. in agreement 意见一致;同意
50. be full of 充满......
51. by the time 在......以前
52. go off 发出响声
53. give ... a lift 捎某人一程
54. at least 至少
55. stare at 盯着看
56. show up 赶到;露面
57. by the end of 在(某时间点)以前
58. get dressed 穿好衣服
59. stay up 熬夜
60. take place 发生;举行
61. play a joke on sb. 和某人开玩笑
62. sell out 卖光
63. end up doing sth. 以做某事结束
64. get married 结婚
65. hand in 上交
66. play a part in 参与;在......中起作用
67. too much 太多
68. cut down 减少......的量;砍倒
69. instead of 代替;而不是
70. cut off 砍掉;切断
71. not only...but also... 不但......而且......
72. be harmful to 对......有害
73. at the top of 在......顶端或顶部
74. so far 到目前为止
75. in danger 处于危险状态
76. take part in 参加
77. turn off 关掉
78. pay for 付费;付出代价
79. take action 采取行动
80. throw away 扔掉;抛弃
81. put sth. to good use 好好利用某物
82. pull ...down 拆下;摧毁
83. set up 建立
84. bring back 恢复;归还
85. in a row 连续几次地
86. be patient with 对(某人)有耐心
87. work out 算出
88. look back at 回首(往事);回忆;回顾
89. prepare for... 为......做准备
90. make a mess 弄得一团糟(一塌糊涂)
91. keep one’s cool 沉着气;保持冷静
92. believe in 信赖;信任
93. first of all 首先
94. be thirsty for 渴望;渴求
95. be proud of 为.......感到自豪
96. be thankful to sb. 对某人心存感激
97. ahead of 在.......前面
98. along with 连同;除.......以外
对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难掌握的。
二、口诀记忆
由于知识点多，记忆量大，在化学学习中往往会出现一些很容易记住的口诀，老师要求我们去记忆它。首先，要告诉自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为你学习化学的利器。如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。越热越水解，越弱越水解”。
三、趣味记忆
为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经历和观雪有关知识联系起来，让化学知识富有趣味。特别是一些物质的物理性质和化学反应的现象。
四、重复记忆
要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。这种方法往往被我们忽视了，很多同学学的快忘得快也就是这个原因。短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。
五、归类记忆
对所学知识进行系统分类，抓住特征，在以此类推。如：电解质判断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们掌握本质就很有帮助;再如：在掌握了各个主族、周期的相似性和递变性规律后，对于具体的元素单质、化合物的性质就容易多了。
六、对比记忆
经典例题
“三个代表”突破电路故障问题
其实故障电路常爱与“三个代表”一起考。“三个代表”指电流表，电压表和灯泡。当某个灯泡变得不正常时，根据以下步骤轻松诊断“病根”：
1、根据电流表判断故障类型：电流表示数变大(包括从无到有)——短路。电流表示数变小或者不变——断路。
2、判断短路、断路之后，根据电压表决定故障位置：如果是短路问题——示数变小的电压表所测量的对象为故障用电器。如果是断路问题——示数变大的电压表所测量的对象为故障用电器。(并联电路中要注意根据支路电流的变化来判断哪条支路有问题)
经典例题：
结合上面的内容，是不是觉得电路故障问题容易了一些?但是，如果电路中只有一种电表，那该怎么做?同样，我们也可以运用上面的方法来解决：
经典例题：
动态电路分析攻略动态电路实际上考查了电压电流规律和欧姆定律的综合运用……听起来很难?别担心，当电路中的某个器件发生变化时，我们只要先判断电阻变化，然后判断电流变化，最后得出电压变化：
当然，在运用技巧之前，首先得判断串并联，然后找到各电表的测量对象，并且要清楚电路特点：
第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习，综合提高，强化冲刺。
1.多思、多问、多练。无论是跟随教师进行专题复习，还是自己针对薄弱环节进行的专题复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的，也是第二轮复习时要格外注意的。
2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是基本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。
3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。
4.勤练解题规范。由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。
休息在初三考生眼中是充满陌生的一个词，但是这也是我们保持学习精力，从而取得更好的学习成绩的关键所在，人体在长时间的学习之后，必然也因此而充满了疲惫，如果不进行适当的休息，反而会出现学习效率下降，学习的知识点无法及时的理解，这也就影响了我们后续的所有学习，当我们确实已经疲惫到一定的程度，那么我们也要进行适度的休息，这样不仅可以使身体放松，更重要的还是使我们的大脑有一定的缓冲，从而为接下来的学习带来更高的效率。
二、互相帮助
我们的大部分学习都是在教师中，我们可以采用一帮一的同学互助的学习方式来互相促进彼此间的学习进步，这也可以取到一个互相督促，互相学习的积极作用，提高我们的的学习积极性，更有利于我们对于相关知识点的理解吸收，彼此间的交流也可以从更多角度中发现其中蕴含的知识点或解题思路，这样我们才能因此而达到一个高效学习的氛围之中。
三、零碎时间
1、梳理知识体系
寒假期间可以为接下来冲刺复习做准备，因此首先要让自己“静”下来，中考时，学科较多，知识点较杂，所以，理清各科的知识脉络至关重要。无论哪科知识都是一环扣一环的，因此，我们要想取得好成绩，就必须把每一个知识点弄明白，只有串成线、织成网，才能让知识形成知识体系，这样我们在考试中才能迅速从记忆中提取相关的知识并给出正确的答案，反之，大脑一片混沌容易形成“记忆堵塞”，不仅影响单科成绩，也会影响整个中考状态。
2、整理错题本
相信一个学期下来，同学们一定积累了很多的错题，加上寒假前的期末考试试题，同学们也一定需要系统的整理错题本，找出差距和薄弱环节。考试反映出的问题要认真、客观地进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果，体会和熟悉中考题型，达到对必考知识的“融会贯通”。但重要的是做题后，要学会反思，善于总结，尤其是做错了题，要去寻找、分析做错的原因。这样才能避免难题解不对，基础题解不好。
3、尽快查漏补缺
千万要重视寒假前的期末考试，通过这次考试，能够找出自己的不足。利用寒假认真、客观地进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。
因为距离中考只有一个学期的时间，因此要坚持“把时间用在刀刃上”。对薄弱环节进行加强分析，看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧时间，多补薄弱学科的基础知识，避免中考时“短腿科目”拉分。根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺，有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以请教一下老师或同学!
4、夯实基础、提高解题能力
同学们在解题中，常常会因为“粗心”而丢分，其实，这是基础不牢造成的。因此，寒假期间，要强化基础知识的掌握和运用。同时要提高解题能力，读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。要避免粗心大意，受思维定式和熟题答案的影响。
特别是中等和中等偏下的学生，要适当地安排一些限时解题的训练，重点解决会而不得分的问题，切实提高解题的速度和正确率，拿到应拿的分数，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”。
中学生课外阅读书目推荐
1.《论语》
2.《三国演义》(罗贯中)
3.《红楼梦》(曹雪芹)
4.《呐喊》(鲁迅)
5.《女神》(郭沫若)
6.《子夜》(茅盾)
7.《家》(巴金)
8.《雷雨》(曹禺)
9.《围城》(钱钟书)
10.《谈美书简》(朱光潜)
11.《哈姆莱特》(莎士比亚)
12.《堂•吉诃德》(塞万提斯)
13.《歌德谈话录》(艾克曼)
14.《巴黎圣母院》(雨果)
15.《欧也妮•葛朗台》(巴尔扎克)
16.《匹克威克外传》(狄更斯)
17.《复活》(列夫•托尔斯泰)
18.《普希金诗选》(普希金)
19.《老人与海》(海明威)
1.摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象。
2.两种电荷：自然界中只有两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
3.电荷间相互作用的规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。应用：电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。单位：库仑(C)。
4.电路由电源、开关、导线和用电器四种基本元件组成。
5.电源：能提供持续电流(流动的电荷)的装置。
6.用电器：使用电源供电，将电能转化为其它形式的能量的元件。
7.电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
8.串联电路：把元件逐个顺次连接起来的电路。
9.并联电路：把元件并列的连接起来的电路。
10.电路中电流处处相等。
11.在串联电路中，若电流相等，则I1：I2：I3=1：：1。
12.在并联电路中，若两端电压相等，则U1：U2：U3=1：：1。
13.在串联电路中，若电压相等，则U1：U2：U3=1：：1。
14.在并联电路中，若电阻相等，则R1：R2：R3=1：：1。
15.在串联电路中，若功率相等，则P1：P2：P3=1：：1。
16.在并联电路中，若电功相等，则W1：W2：W3=1：：1。
17.在串联电路中，若电功率相等，则P1：P2：P3=1：：1。
18.在并联电路中，若电功相等，则W1：W2：W3=1：：1。
19.在串联电路中，若电阻相等，则P1：P2：P3=1：：1。
20.在并联电路中，若电压相等，则U1：U2：U3=1：：1。
21.在串联电路中，若电流相等，则I1：I2：I3=1：：1。
22.在并联电路中，若电压相等，则U1：U2：U3=1：：1。
23.在串联电路中，若功率相等，则P1：P2：P3=1：：1。
24.在并联电路中，若电功相等，则W1：W2：W3=1：：1。
25.在串联电路中，若电功率相等，则P1：P2：P3=1：：1。
26.在并联电路中，若电阻相等，则R1：R2：R3=1：：1。
27.在串联电路中，若电压相等，则U1：U2：U3=1：：1。
28.在并联电路中，若电阻相等，则R1：R2：R3=1：：1。
29.在串联电路中，若功率相等，则P1：P2：P3=1：：1。
30.在并联电路中，若电功相等，则W1：W2：W3=1：：1。
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