未成年人思想道德建设

未成年人思想道德建设（精选10篇）

未成年人思想道德建设篇1

道德建设材料道德建设材料Ⅱ －

5体2

系、德6、学社育课洒习会程扫

教主与应育义对

核主

心题价活值动

厦门市海沧区

东孚中心小学

未成年人思想道德建设材料

6、洒扫应对

海沧区东孚中心小学

实施素质教育

先进校材料

先进校材料机领学运

构导校行领学

模

设机领式导校

与机领置制导

效

益

制导

厦门市海沧区厦门市海沧区东孚中心小学

东孚中心小学

未成年人思想道德建设材料

未成年人思想道德建设篇2

1. 提高认识，深刻认识中华经典诵读活动的意义。

一是传承中华传统美德。通过诵读活动，让传统美德根植于中小学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强中小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义，更与构建和谐社会的要求相契合。

二是夯实学生的文化底蕴。利用中小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力，具有积极的促进作用。

三是有效补充现行中小学语文教材教学内容。把国学经典中的精华部分移植到学校诵读中，为完成中小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。

四是经典国学在增强未成年人爱国情感、引导青少年树立远大志向、规范他们自身行为的过程中，发挥着不可替代的作用。

因此，广泛深入地开展中华经典诵读活动，一举多得，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

2. 加强领导，建立和完善相应的规章制度。

为使活动顺利开展，民乐乡中心校成立了传统经典文化学习活动领导小组。各中小学校要成立相应的组织机构，由校长牵头，主抓教学的领导负责组织实施与开展。工作重点落实在教学教研和学生活动两个层面上。活动的主题是：诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生。

3. 精心组织，全员参与。

各中小学要把经典诵读活动作为一项重要工作来抓，在广泛动员的基础上，创造性地安排丰富多彩的诵读活动，把此活动与语文教学和少团队活动紧密结合起来，并且向家庭和社区拓展。在注重效果的同时，更要注重过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。

4. 保护诵读兴趣。

要积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的大声朗读，自然成诵，不主张布置诵读任务和诵读指标，保护学生的诵读兴趣。要经常在小组中、班级中、学校中开展演讲赛、接龙赛及擂台赛等形式的诵读比赛，充分调动学生的诵读积极性。诵读的主要篇目有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等。

5. 以活动为载体，在活动中理解和学习。

部分学校针对国学经典难理解、难记忆的特点，不断创新和丰富诵读的方式方法。在确保每天集体诵读的情况下，将经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋、踢毽子、拍手歌、击鼓传花等十几种游戏中。还将学生做游戏的童谣改成了有节奏的国学经典名句，让学生在快乐游戏中快乐诵读。部分学校还自发成立了学习国学小组，共同探讨儒家经典的深厚内涵和人生感悟，进一步推进了活动的开展。从2008年开始，民乐乡将“国学启蒙经典诵读”列入小学校本课程，将经典诵读纳入了小学的课程管理;学生诵读范围也由小学扩展到了初中，并根据学生认知能力确定了不同年级的诵读重点，经典诵读已成为学校和师生的每日常规活动。

6. 创新性地开展国学教育道德实践活动，逐步扩展经典诵读活动范畴。

一是以孝心教育为核心，通过诵读经典激发学生的感恩意识。

二是围绕学生日常礼仪，通过经典诵读弘扬传统礼仪道德。

三是在教师中开展经典诵读活动，优化教书育人环境。

四是将经典诵读活动推向社会，构建学校、家庭、社会“三位一体”的活动体系。

7. 全社会齐抓共管，形成国学学习的合力。

通过在全乡广泛开展国学经典诵读活动，村民及学校师生逐步提升了对国学经典的认识，人们越来越意识到社会道德状况对未成年人健康成长的影响，普遍形成了不断加强未成年人思想道德建设、为未成年人创造健康成长环境的共识。近年来，民乐乡家长对孩子的精神文化投资呈上升趋势，国学经典系列丛书、儿童益智丛书等少年儿童读物出现在学生的书包中，参加舞蹈、乒乓球及各种乐器培训班的青少年越来越多，人数逐年上升。社会各界参与未成年人活动的积极性不断提高。社会各界对家庭贫困未成年人献爱心的积极性也日益高涨，仅2010—2011年度上学期，通过“阳光助困网”、“希望工程”、永登县妇联等途径得到社会各界捐助的贫困未成年人达32人，其中初中6人，每人600元;小学18人，每人400元。接收捐款约1.5万元，比三年前增长56%。

未成年人思想道德建设要务实求新篇3

一、未成年人思想道德建设面临的新情况、新问题

面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。与此同时，国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我未成年人进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式，就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富着未成年人的精神世界。与此同时，一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害：一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新课题。

二、未成年人思想道德状况

热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。当代少年儿童身上具有很多优良品质，如：乐于接受新事物；法律意识和自我保护意识较强；积极参与社会生活，有较强的公民意识；比成年人更容易接受环保意识；相信事实；做事认真；兴趣爱好广泛等。但在重智轻德的人才观，文化产品审美错位等因素的影响下，部分未成年人的道德状况令人担忧，他们的道德状况存在六个缺陷：（1）“长不大的一代”。目前，中国的少年儿童大多具有依赖他人的不良习惯。如做人懦弱，不勇敢；自理能力较差；对生活基本技能掌握比较少。（2）做事以自我为中心。“任性，做事经常以自我为中心”也是当前未成年人存在的主要问题，其表现是自制力不强，爱发小脾气；比较自私，自我为中心；不谦让，不宽容。（3）害怕承担责任。（4）在交往中容易伤害别人。（5）不爱劳动。相当多的独生子女不干家务或很少干家务。（6）攀比、炫耀、追求高消费。

三、未成年人思想道德教育存在的误区

我国的未成年人思想道德教育近年来在取得成绩的同时，尚存在诸多盲点，目前未成年人思想道德教育存在三个方面的问题：其一，漠视学生权利。学生有受人尊重的权利，但目前在学校的德育管理中，很多纪律的约束、制度的制定，缺乏对学生应有的尊重和人道关怀。教室墙报上全班同学的评比表、成绩栏、无异于将一部分孩子的“耻辱”上墙。在课堂教学、处理突出问题乃至日常的师生交往中，也常常出现不尊重学生人格，不体谅学生感受的情况。学校往往过于关注学生言行的“是非”，而忽视与学生心灵的“共情”。其二，虚假教育情境。在日常学校德育管理中，学校常常有意无意地为学生创造或提供虚假的教育情境，引导学生说“高尚的谎言”。其三，制约管理态势。目前学校带有他律制约性倾向、不与学生自身挂钩的客体性德育管理方式仍很普遍。这种较被动地、制约式的管理态势，容易给学生一种误导——道德是对人的意志与行为的限制與防范。这忽视了人的道德生活的需要，忽视了为人提供机会使之对自己的人格尊严、生活的意义予以确认。

四、未成年人思想道德建设要有新举措

1.创新德育工作新思路。在对未成年人思想道德建设教育过程中，需要从四个方面做起：一是创新德育观念。逐步树立四种理念即德育为先、促进学生全面发展的新理念；学校是主阵地、主课堂的新理念；多载体引导、多学科渗透的新理念；平等交流、理解尊重的新理念。二是创新德育内容。重点抓好四项教育，首先是弘扬和培育民族精神教育。引导学生逐步了解民族精神的丰富内涵，培育学生的爱国情感和民族精神。第二是加强诚信教育。将诚信教育纳入中小学德育教育的全过程，并结合学生心理特点制定详尽的教育计划。第三是强调养成教育。根据不同年龄段学生的成长规律，确定养成教育的内容和要求。第四是法制、心理健康教育。通过开设法制课和心理健康课以及聘请法制校长、心理咨询等形式对学生进行教育。三是创新德育途径。要把国家、地方德育教材有机地结合起来，并适时编写有关材料进行有效补充，充分利用中国德育网、各市地德育网站和各个学校开通的校园网资源，做到资源共享。四是创新德育方法和手段。主要通过研究、开发有关德育课件等工作，更为快捷、有效地发挥德育教育作用。

2.搭建德育实践的大舞台。德育实践是培养学生品格、锤炼学生意志的最好课堂，有效的德育实践将对塑造学生良好的品质和人格起到重要作用。在德育实践方面，应做好以下几项工作：一是充分发挥学校的主阵地、主课堂作用。努力打造一支素质高、能力强、观点新的德育队伍，并逐步形成以思想品德课、政治课教育为龙头，相关学科德育渗透为补充，将分解、细化的四项基本任务内容贯穿于中小学整个德育教育链条。此外，还要重视发挥好共青团、少先队组织在学生成长中的重要作用，开展好入队、入团、十八岁成人宣誓仪式和主题教育日、教育月、纪念日以及英雄名字命名少先队、班级活动。二是充分利用假期这个社会大课堂开展实践活动，给广大学生提供一个施展才能的空间。三是充分利用社会教育资源，努力创建德育基地。科技馆、，博物馆和高等院校、部队以及科学研究院所等单位，都可发挥其潜能，做到为我所用。四是重视德育的劳动、体验实践。严格落实中小学生参加社会实践的规定，并将其纳入学校教育教学计划，按照德育实践化思想，建立学农、学军、学工等实践基地，定期开展实地劳动和体验实践。

3.建立长效德育的新机制。德育工作要想做到功效持久，就要建立长效机制。一要加强领导，注重德育机构建设。要实施教育行政部门和中小学校未成年人思想道德建设“一把手”负总责，分管领导具体负责，职责明确、落实到人，层层签订责任状的工作机制。二要定期开展德育思想论坛。德育论坛、讨论活动可以使系统内干部教师提高认识、统一思想，明确岗位德育意识，树立全员德育思想，切实营造起学校“人人育人”的良好氛围。三要注重队伍培训。良好的德育队伍是做好德育工作的第一保障。四要加强师德教育，提升“教书育人，为人师表”为主要内容的师德水平。五要注重德育教育研究。德育研究对做好德育工作具有很强的指导和前瞻作用。利用研究机构开展调研、研讨和交流活动，将会对德育整体功效起到促进作用。六要加强中小学德育督导评估。督导评估是做好德育工作的有力保障。七要构建“三位一体”的教育网络。充分发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用和社区的“平台”作用，努力探索学校与家庭、社区教育相结合的途径，进一步加强与家庭、社区的联系和沟通。

未成年人思想道德建设方案篇4

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，突出爱国主义教育、理想信念教育、养成教育、基本素质教育，坚持把思想教育与社会实践相结合作为根本途径，把构建学校、家庭和社会三结合网络作为重要保障，遵循未成年人思想道德建设规律，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、基本原则

1.以学生为主体，重在实践的原则。要尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。积极开展丰富多彩的道德实践活动，使学生在实践活动中体验、感悟、认同基本道德规范。

2.突出重点，有的放矢的原则。要以爱国主义教育为核心，以理想信念教育、行为养成教育和基本素质教育为重点，促进中小学生思想道德素质全面提高。

3.贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。要遵循教育规律和学生身心发展规律，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，以情动人、以事感人、以理服人，善于用事实说话，用典型示范，以榜样引路，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动。

4.学校、家庭和社会相结合的原则。充分整合和利用学校、家庭和社会的各种教育资源，协调各方力量形成合力，特别要重视家庭教育和社区教育对中小学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。

三、内容和途径

㈠从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

1．扎实开展“中小学弘扬和培育民族精神月”主题教育。九月份紧紧围绕“中国了不起、中国人了不起、做了不起的中国人”这一主题，开展“从小好好学习、长大报效祖国”主题班会、队会；参观爱国主义教育展览；观看反映伟大民族精神的影视片；开展革命先辈和各行业的英雄模范报告会或故事会；搞好“讲革命传统，颂中华美德”国旗下系列演讲活动。做到有计划、有资料、有记录，中学有影像资料。

2．认真组织爱国主义“十个十”教育活动。即：读十本革命传统故事书；学唱十首爱国歌曲；知道十个祖国世界之最；看十部革命传统教育影视片；记住十个中国少年英雄的名字并了解他们的事迹；了解十件国内外大事；完成十件有利于他人的好事；学会十件家务活；结交十个贫困家庭的小朋友；完成十件手工制作、小试验或小发明。利用晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，通过年级与年级、班与班、组与组之间进行竞赛评比，作为学生评比爱国爱党星、团结友爱星、文体艺术星的重要标准，培养学生自立、自强、自尊、自爱的品格。做到有书面测评，有活动资料。

3．全面深入开展中小学师生“呼唤诚信，共铸诚信”教育活动。以“诚信做人，诚信做事，诚信学习”为教育重点，积极创新载体，创设氛围，通过开展诚信宣誓承诺践行活动，设立“诚信考场”，进行“诚信班级”、“诚信学生”的评比表彰等，引导中小学生在社会实践中培养诚信品质，争取经过不懈努力，使学生的诚信意识明显增强，“诚实为荣、失信为耻”的诚信观初步形成。

4．捕捉时机开展爱国主义教育活动。抢抓诸如“神舟”飞船发射、奥运会举办等有利时机，组织学生及时收听、观看，一学期不少于一次，通过举办征文比赛、演讲大赛、主题班、团队会等，使学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心、自信心，激发民族自豪感。

㈡从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。

1．推出一批具有远大志向的典型人物。各年级都要有目的的选择一批可亲、可信、可敬、可学的伟人、英雄或模范作为本校学生学习的榜样。认真提炼富有见解、引领学生前行的一两句话，加大宣传力度，展现在校园和班级文化建设中。精心设计振奋人心、鼓舞学生斗志的一日常规活动，郑重提出要求，用榜样的事迹激励人，用身边的人和事教育人，让学生从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。学校要每学期组织一次“文明标兵”、“星级学生”、“百

（十）名进步生”等评选活动，大张旗鼓的表彰奖励，努力营造“人人争做标兵，人人争当先进”的良好氛围，促进学校形成良好校风、班风、学风。2．搞好重大节日、纪念日教育活动。利用“地球日”、“环境日”、“五一”、“六一”、“七一”、“七七”、“十一”等重大纪念日和未成年人入队、入团、十八岁成人仪式等有特殊意义的重要节日，每年至少组织一次爱国主义教育基地的参观活动；一次主题突出的文艺演出或歌咏比赛。引导广大学生全面了解中国革命、建设和改革开放取得的伟大成就，正确认识国家的前途命运，激励他们自觉地把个人的成长进步同祖国的伟大复兴、家乡的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起振兴中华、建设家乡的光荣使命做好准备。㈢从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为。1．开展新发布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》的集中学习、宣传教育活动。要组织中小学生认真背诵，每学期开展一次“守则规范知行”竞赛或抽测，学生参与率、知晓率不低于90％和95％，力争使所有小学生熟记《守则》和《规范》，做到入耳入脑，形成人人遵守的良好风尚。2．依据《守则》、《规范》制定学生行为细则。学校要结合学生行为实际和心理特点，按照社会、家庭对学生未来工作、生活习惯的标准，进一步细化《守则》、《规范》的内容，丰富内涵，从小事抓起，围绕“习惯在„„”，制定“习惯在厕所”、“习惯在餐厅”、“习惯在课桌”、“习惯在宿舍”等的具体要求，出台本校《学生在校学习生活常规》，并以此作为制度规范学生言行，针对学生中知而不行的行为持之以恒的培养和训练，引导广大学生自觉养成良好的行为习惯。

3．开展文明校园“十无”活动。即：要求做到墙上无脚印、污迹；地上无杂物痰迹；水电无透漏浪费；进餐无插队取闹；就寝无谈笑喧哗；校园无酗酒打架；交往无出格违规；公物无流失损坏；课间无追逐打闹；师生无违法犯罪。学校要通过设立“校园文明示范岗”和“校园文明监督岗”，以检查督促上述要求的落实，并做到“文明班级”流动红旗一周一评比，周周颁发。

㈣从提高基本素质做起，促进学生全面发展。1．上好一堂《品德与社会》（《思想品德》）课，培养学生的情感态度和价值观。学校要以《人民教育》（2005年3-4期）中《如何面对“最质朴的爱”的教育》设计的内容和形式为蓝本，结合《品德与社会》（《思想品德》）课的教学内容，紧密联系学生生活实际，针对学生道德成长的薄弱环节和共性问题，采取启发式、讨论式和研究性学习方式，精心准备，认真施教。2．搞好模拟演练，培养学生基本生存素质。结合学生在《科学》课中学习到的相关知识，重点开展好“八防”（防震、防火、防盗、防空、防触电、防中毒、防传染病、防走失）教育。

3．开展师生交心活动，培养学生抗挫折心理素质。主要针对个别学生的厌学情绪和部分学生在学习、生活中遇到的矛盾和问题，开辟咨询室、聊天室，开设咨询电话、意见箱，召开座谈会，进行个别访谈等及时了解学生的所思所想，收集意见建议，听取信息反馈，做好疏通工作。每个教师都要有与学生谈心的个案记录本，学期谈话交心不得少于15人次。切实引导学生正确面对心理压力和苦恼，增强学生承受挫折、战胜自我的能力。

4．开展法制副校长（辅导员）入校园活动，培养学生知法守法素质。各校要积极邀请聘请的法制副校长（辅导员）到校开展法制教育工作，每学期至少开展2次大型法制教育讲座，法律知识要与典型案例有机结合，切实提高教育效果；少先队队等部门每学期至少要开展2次适合学生特点的法制教育活动，通过法律知识竞赛、遵纪守法演讲赛、法律辩论会、模拟法庭、禁毒知识宣传、采访司法人员、观看法制教育影片、图片展览等活动，加深学生对法律知识的理解，结合典型案例，对不同年龄段的未成人进行有针对性的预防犯罪教育，帮助学生牢固树立知法懂法守法的法制意识。

未成年人思想道德建设计划篇5

思想道德教育是素质教育的灵魂，提高未成年人的思想道德素质是全面提高教育质量的重要内容，是实现教育健康、和谐、可持续发展的重要保证，直接关系到科教兴国战略和人才强国战略的实施，关系到国家前途和民族命运。多年来，我校遵循“夯实基础、注重实效、探索规律、形成特色”的思路，切实加强和改进中小学思想道德教育，开展了形式多样的教育和实践活动，广大未成年人的思想道德素质不断提高。

行动计划的指导思想和主要目标是：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效的原则，以民族精神教育、诚信教育、基础文明养成教育、心理健康教育为主要内容，以队伍建设、课程建设、校园文化建设、评价机制建设为重点，通过一年的努力，建立一个科学高效的德育队伍的培训、考评、交流、激励机制；形成一整套未成年人道德教育、实践、活动课程体系；探索一种具有较强的科学性、发展性和可操作性的德育评价办法；打造一批以先进典型，精品活动为主要内容的徐州德育工作的品牌；营造出一种有利于未成年人的思想道德成长的良好氛围。从而形成高品味、高质量、科学规范、个性鲜明的徐州德育工作的新格局，使全市德育工作的水平和未成年人思想道德素质得到较为明显的提高。

一、以“四项教育”为核心，广泛开展各种德育活动

1、民族精神教育

充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日开展主题教育。建立“中小学弘扬和培育民族精神月”制度。结合新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，9月20日“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动，并组织大型汇报演出，营造教育声势，集中展示各地各校的教育成果。

2、诚信教育

大力倡导教育诚信，充分树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，实现教育系统学风、教风、领导作风的根本好转，使广大教师真正成为学生诚实守信的表率。举行“做诚信学子、塑诚信师表、创诚信校园”师生签名承诺仪式，梳理师生不诚信行为，并制定出切实可行的整改方案，不断建立和完善“学生诚信档案”制度，培养学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯，使诚信教育规范化、制度化、长期化。

3、基础文明养成教育

基础文明养成教育要体现“近、小、亲、实”的特点。贴近生活，着眼细节，体现文明的亲和力和教育的实效性。要根据各阶段学生的特点，抓住仪表、谈吐、举止、交往等关键环节，有计划、有组织地反复训练。制定《中小学生礼仪常规》，把礼仪教育作为《规范》教育的重要载体，让学生在温文尔雅的举动中感受道德与文明的魅力，在校园中形成人人讲文明，个个懂礼仪的良好风气。

基础文明养成教育要坚持教育与管理，自律与他律相结合的原则。要依据新颁布的《守则》和《规范》，结合本校实际，制定更加详尽的中小学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，开展“文明班级”“礼仪

标兵”“精神文明积极分子”表彰活动，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从最基础的小事情抓起，一点一滴地积累，切实提高我校中小学生的基础文明水平。

4、心理健康教育

加强心育管理，加大心育投入，继续开展心育骨干教师的培训活动，把外出培训和校本培训有机结合，提高培训工作的质量和效率。建立心理辅导室、心育教研组等机构和组织，并把心育课与班会、政治课教学结合起来，把上好心育课作为广大班主任的一项基本技能，作为青年班主任考核的一项重要依据。注重心育与学科教学的结合，引导教师在教学过程中有机的运用心育技术，全面提高学生心理健康水平。

5、有针对性的开展各种教育活动

要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动，培养学生的创新意识，丰富课外生活。要把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。要在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园。要积极拓宽德育领域，有针对性的开展环保教育、生殖健康教育、理财教育、安全教育和国防教育。

二、以“四项建设”为抓手，完善中小学德育工作机制。

1、队伍建设

建立班主任培训制度，努力培养“面向21世纪的科研型、发展型班主任”，实现班主任队伍由事务型、经验型向科学型、研究型转变。班主任培训应以德育的理论与方法、心理健康教育的知识与技能，与教育密切相关的法律法规为主要内容，按照分级管理，分级负责的原则有计划、有步骤、分层次地进行。新任班主任必须先培训后上岗。

建立中小学德育工作者培训制度。全面提高德育工作人员的基本素质和履行岗位职责的能力。定期开展德育研讨活动。加大德育特级教师的培养和评选力度，探索全员育人的德育工作的新机制，努力把教书育人、管理育人、服务育人落到实处。要明确全员育人岗位责任；实行全员育人“首遇负责制”，所有教职员工遇到学生违法、违纪行为，或学生权益受侵犯时，都负有纠正学生错误，保护学生的合法权益不受侵害的责任；试点全员育人“导师制”，让所有教师都责任到人，负责到班，担当部分学生的“导师”，或分担部分班级管理工作，从而调动广大教师教书育人的积极性，提高学校德育的实效性。

2、课程建设

深入开展中学思想政治课的课堂教学改革。积极改进教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要彻底改变政治课教学与学校德育工作油水分流的现象，改变重知识轻情感，重结果轻过程的弊端，努力把德育目标转化为学生的内在需求。

制定具体的学科渗透德育的指导意见，把课堂渗透德育工作落到实处。学科渗透德育要坚持有意、有机、有度、有效的原则，要注重情感、态度、价值观的培养，德育要求要体现于教学计划、备课、上课、辅导等各环节之中。

积极推进德育活动的课程化改革，努力构建具有学校特色的科学、系统、规范且相对稳定的德育活动课程体系。认真梳理正在开展的各项德育活动，深入研究其目标、意义、实施手段及关键环节，把多年坚持的传统活动和影响较大的系

列活动逐渐稳定为德育课程。“精耕细作”，狠抓落实，力求其规范性和实效性。要抓好以升旗仪式为主要内容的爱国主义教育课程，规范升旗仪式，严格升旗程序。抓好以军训活动为主要内容的新生入学教育课程，提高并拓展军训效果。抓好以主题班会为主要内容的思想道德教育课程。明确常规要求，开展交流活动，使我校的班会逐步走上系列化，规范化的道路。要抓好以读书修身为主要内容的学生自我教育课程，深入开展读书活动，提高学生的人文素质，用美好的东西去影响学生，用人类文明的优秀成果去构筑学生的精神世界。

3、评价机制建设

强化中小学德育表彰奖励和督导评估机制，建立和完善学校德育工作专项督导制度。真正让德育由“虚”变“实”，由“软”变“硬”。要建立发展性的学生道德行为综合考评制度。探索成长记录袋、德育学分制等道德评价的新方式。

4、校园文化建设

加大对校园文化建设的投入，加强对校园文化建设的督导。校园要求“绿化、美化、净化”到位，校园建设要体现“以人为本”的理念，要有浓郁的育人气息和文化底蕴。

三、加强教师职业道德建设，努力提高师德水平。

1、加强师德教育

通过专题讲座、师德报告会、案例分析等多种形式，组织教师学习《公民道德建设纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》。把师德教育作为校本培训的重要内容，集中培训每年不得少于10个学时，并要进行书面考查，学习成绩填入继续教育证书，作为评聘教师职务的重要依据之一。新教师上岗前要举行宣誓仪式。新教师岗前培训和在职教师的继续教育，都要把师德培训列为必修课。继续深入开展“教育回报社会”、扶贫支教、师德演讲、新老结对和“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”主题教育，努力提高参与率，扩大影响面，增强实效性。

2、建立规章制度

建立师德建设目标责任制，师德问题责任追究制，建立健全师德教育和教师考核评估制度。要制定师德行为考评结果使用规定，把师德行为表现与教师自身发展和实际利益挂钩，作为岗位聘任，职称评定、晋职晋级、评先评优的重要依据，在进修提高、表彰奖励等方面对师德优秀的教师要优先考虑，对师德行为考评为不合格者实行“一票否决”。要严肃处理违反职业道德的教师，情节严重的要依据有关法规给予缓聘、解聘、调离教师岗位处理，坚决取消“品德不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

3、加大监督力度

设立师德举报电话和设置师德意见箱，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督批评。

四、构建三结合教育网络，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围。

1、营造有利于未成年人健康成长的社会环境

加强青少年学生校外教育工作的领导，全面规划和协调青少年学生校外活动场所的建设和管理工作。积极配合公安部门，文化部门加强对网吧、游戏机厅等不适宜青少年进入的场所的管理力度，向家长、学生宣传举报电话和举报方法。净化文化市场。

2、加强德育基地建设

积极建设一批适合青少年活动的文化、娱乐、体育等活动场所，丰富教育内

容，提高利用率和教育效果。利用学校布局调整的机会建设学生军训基地，为学生军训、学工、学农、春游、秋游活动提供方便。积极建设网上德育基地，建设校园绿色网吧，引导学生文明上网。制定中学生网络公约，引导学生拒绝低俗，文明上网。

3、家庭教育

未成年人思想道德建设总结篇6

中移会〔2010〕064号

县精神文明办：

净化社会文化环境，加强未成年人思想道德建设是党中央立足党和国家事业长远发展所采取的一项重大战略举措，通信行业作为重要的宣传思想阵地，对提高未成年人的思想道德素质，营造未成年人健康成长的舆论环境负有重要责任。今年来，中江移动公司按照县委、县政府的相关要求，切实发挥移动通信服务和促进未成年人健康成长的宣传教育、舆论引导作用，为净化社会文化环境、促进未成年人健康成长作出了不懈的努力。现将今年来的相关工作汇报如下。

一、加强组织领导, 提高思想认识

中江移动公司历来高度重视净化社会文化环境、促进未成年人思想道德建设的宣传工作，每年都将其纳入全年工作重心及目标考核内容。今年来，我公司继续把加强未成年人思想道德建设工作列入重要议事日程，进一步健全了以公司经理任组长，副经理任副组长，各部、中心主任为成员的未成年人思想道德建设宣传领导小组，加强对未成人思想道德建设工作的领导、组织和协调。认真组织广大干部职工深刻领会上级文件精神，学习并讨论此项工作的重要意义。针对当前未成年人思想道德建设的实际情况，紧紧围绕市公司、县委、县政府关于未成年人思想道德建设工作的安排部署，把相关工作进行细化和量化，做到不漏项、不漏人，责任到基层、到岗、到人，要求各单位认真做好宣传工作，为我公司未成年人思想道德建设工作的开展营造浓厚氛围。

二、开展“五项工程”，营造良好氛围

今年来，公司严格按照市委、市政府及市精神文明办的安排部署，充分发挥广电特色，组织市级移动公司开展未成年人思想道德建设的“五项工程”，通过不断创新宣传形式，丰富报道内容，积极营造全市未成年人健康成长的良好舆论氛围。

（一）打造少儿手机报精品工程。

一是开办专题栏目。公司根据市场需要开出了手机报，切实帮助未达成年人，宣传法制建设，受到家长的一致好评。

二是开展精彩活动。与中江职校携手举办了第二届“移动杯，绅士淑女大赛”活动，充分展示我市青少年向真、向善、向美、向上的思想道德品质，引起社会强烈反响。

（二）开展广告治理工程。今年来，公司组织专人对公司内部网络新闻进行了逐条审查，重点清理停播了不利于未成年人身心健康的广告，取得了良好成效。

（三）开展未成年人电影放映工程。公司充分发挥电影在净化社会文化环境、促进未成年人健康成长的职能作用，坚持定期播出科普短片、故事片、少儿片、精神文明建设、爱国主义影片等内容，对全市人民主要是未成年人进行了广泛的爱国主义教育，激发全市人民的爱国热情，形成了团结奋进、齐心协力抓发展的良好社会风尚。今年来，电影公司开展优秀剧目进校园活动，组织播出了《唐山大地震》、《生命的托举》和《舟舟》等展现伟大的抗震救灾精神、弘扬自强自立等影片，深受全市中小学生喜爱。

（四）开展日常宣传工程。今年以来，公司围绕全市未成年人思想道德建设工作的安排部署，充分发挥广播电视主流媒体宣传优势，认真策划、周密部署，采用动态消息、综合报道、电视标语、公告等形式，广泛宣传全市未各级各部门开展未成年人思想道德建设工作的情况，社会各界关爱留守儿童，关心未成年人的各种活动，全市各中小学围绕未成年人思想道德建设组织开展的各种校园思想教育和各校为培养学生高尚情操、坚强意志开展的系列文体、素质教育等活动。

（五）开展互联网专项整治工程。进一步落实属地管理和执法责任，切实加强对视听节目等服务网站的接入源头管理，深入开展了整治互联网低俗之风行动，为广大未成年人营造了绿色的网络文化空间。

三、加强制度建设，强化导向管理

今年来，公司进一步建立健全收听收看制度、宣传例会制度、选题报告制度、分级审片审稿制度、播出管理制度、奖励惩罚制度和责任追究制度，规范节目制作播出流程，加强监督检查，用制度保障

全市广播影视制作并播出优秀的广播电视节目，没有任何违规违纪现象发生。市广电局组织专人对全市婚恋交友类、情感故事类、医药卫生类广播电视节目进行了清查和整顿，引导全市广电媒体坚持正面宣传为主、弘扬主旋律，宣传社会主义核心价值体系，大力倡导健康、文明、科学的理念，为全市未成年人的健康成长营造良好的视听环境，受到市领导的充分肯定和广大人民群众一致好评。

未成年人思想道德建设篇7

一、打造校园品牌, 构建未成年人思想道德建设文化家园

我校坚持“两个结合”原则, 积极打造未成年人思想道德建设校园品牌, 使学生在潜移默化中受到培育和激励。一是将未成年人思想道德建设与校园文化建设相结合, 注重营造校园文化氛围, 建立从声音到形象的校园文化体系。学校教学楼走廊设立了不同主题的文化墙, 不仅体现了社会主义核心价值观的深刻内涵, 同时也成为校园特色文化的一道亮丽风景线。二是将未成年人思想道德建设与办学特色相结合, 激发学生的爱国情怀, 培养学生的生活情趣。学校成立了田径队、舞蹈队、合唱队、鼓乐队、围棋社、科技团队等二十多个兴趣小组, 把具有共同爱好的学生组织起来, 按照锻炼良好体魄、培养艺术才能、发展创新能力、完善人格品质的要求定期开展各项活动。这些兴趣小组, 为孩子提供了施展个性与才华的天地, 激发了孩子的潜能。我校充分尊重每一个孩子的独特人格, 让孩子享受到一种自由、平等、民主的教育, 为孩子的终身发展奠定了基础。

二、拓展教育空间, 创建未成年人思想道德建设网络体系

我校着眼营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好环境, 积极构建德育教育网络体系, 有效推动了未成年人思想道德建设的健康发展。一是构建家庭教育网络, 把创建学习型家庭与未成年人思想道德建设工作结合起来, 使家庭参与到学校的道德建设中来。学校每月举办一次家长开放日, 请家长入课堂, 参与亲子活动;每学期向家长发放一份调查问卷, 了解学生课外思想动态;每天请家长准时来学校门前参与社会治安维护工作, 引导学生树立安全意识、和谐意识。二是构建社会实践教育网络, 组织学生开展丰富多彩的社会实践活动。学校组织学生到交警支队信息中心, 学习操控交通管理监控系统, 使学生亲身感受到法治交通、法治社会的公正与文明;组织学生到自来水厂参观自来水的过滤、传送过程, 使学生切实体验工人们的敬业精神和对人民负责的诚信态度;组织学生到驻军部队参观军营, 让学生体会到祖国军队的强大;组织学生到敬老院看望孤寡老人, 让学生感受人与人之间的关爱与温暖。丰富多彩的实践基地教育活动进一步拓宽了未成年人思想道德建设的渠道, 丰厚了未成年人思想建设工作的教育资源。三是巩固和提升“道德讲堂”传播网络, 充分利用“道德讲堂”进行社会主义核心价值观宣传教育。学校“道德讲堂”每年度面向教师、学生及家长开展10余次讲座, 充分发挥了“以德润身”的引领作用。

三、挖掘文化特色, 丰富未成年人思想道德建设育人内涵

我校积极挖掘文体特色, 丰富学生的思想道德建设内涵。学校以“我的中国梦”为主题, 举办“红领巾相约中国梦”校园文化节, 让学生寻找身边的道德榜样, 激发学生的正能量。学校以“诗词文化润心田”为主题, 开展诗词经典进校园“五个一”活动, 即每节课前齐诵一首诗词, 每周三早自习赏析一首诗词, 每周开设一节诗词课, 每月开展一次诗词吟诵比赛, 每学期开展一次经典诗词诵读成果汇报演出。学校通过开展经典诵读活动, 使学生体会到了中华传统文化的博大精深。学校以“感恩教育”为主题, 开展“传递道德正能量, 争做孝心小模范”“最美红旗人, 感恩每一天”等系列教育活动。感恩教育活动的开展, 不仅培育了未成年人思想道德情操, 而且引领学生树立关爱他人、奉献社会的精神。

四、加强组织领导, 确保未成年人思想道德建设有效落实

学校成立了以校长书记为组长、以关工委“五老”和市精神文明义务宣传员为成员的工作小组, 为未成年人思想道德建设工作提供组织保障。工作组明确未成年人思想道德建设的目标与宗旨, 制定《未成年人思想道德建设工作考评细则》《未成年人思想道德建设工作考核激励制度》, 细化各成员单位的工作职责与任务分工, 将未成年人思想道德建设工作纳入年终考核, 进行专项检查, 实行量化评分。学校定期开展“美德少年”“文明之星”“孝心小模范”“无私奉献小天使”等评选活动, 增强未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性。

未成年人思想道德建设篇8

一、将未成年人思想道德教育贯穿于学校教育的全过程

1.在学科教学中渗透德育

在实施思想道德教育的众多途径中，在学科和教学环节中渗透是首要的最重要的环节。各学科教师应建立全新的教学观，按照不同学科的特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，充分挖掘与发挥学科教学所内涵的教育功能，着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面成长。

2.加强师德建设，为未成年人树立良好的榜样

中小学生可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌地“亲其师而信其道”，也容易“厌恶和尚，恨及袈裟”或“良莠不辨”的盲目模仿教师。学生最崇尚和信服的就是教师，因而教师是学生心中不可替代的榜样，其一言一行对学生都起着潜移默化的作用。作为教师要不断提高自身素质，树立“育人为本”的思想，随时注意自己的言行，善于和乐于与学生交朋友、谈知心话，及时了解学生的思想和情绪，培养学生的良好品德，成为学生思想道德教育的榜样，真正做到以高尚的情操教书育人。

3.加强班主任和班集体建设的工作

班主任是一个班级的组织者、领导者，是班级的核心。优良的班风对于学生的身心健康成长具有重要作用。班主任在进行思想道德教育时，要学会用爱去温暖学生，用情去激励学生。“晓之以理，动之以情”是班主任思想道德教育的两大准则，只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。同样，加强班集体建设对未成人思想道德建设也起着不可忽视的作用。在集体中，健康的舆论反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。班主任要针对本班学生的实际情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵制和压倒不健康舆论的消极作用，形成良好的氛围，引导学生全面健康地发展。

4.重视校园文化的建设，发挥环境育人的功能

校园文化的建设是发挥环境育人功能的重要方面，我们要注重营造浓厚的校园文化氛围，形成高雅的校园文化环境。让学生在一个美丽的世界里学习和生活，赏心悦目，怡情养性，美化生活，净化心灵。

二、注重家庭教育在未成年人思想道德建设中的重要作用

未成年人除了在校接受正规教育，其余的时间基本是在家中度过的，尤其是在幼年时期，孩子大部分时间与父母相处，所以说父母是孩子的第一任教师，父母的言行、知识涵养、教育方法、经济条件客观上一定程度地影响和控制着儿童的发展，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才等关键问题。家长在孩子面前要以身示范，教导有方，尽量为孩子创造良好的学习生活环境。但不少家长“望子成龙”心切，一味的重视智力的培养，却忽视孩子道德品质的发展。我曾遇到这样一件事：一位二年级的女生在校园里捡到一支钢笔后就占为己有，被失主发现后要求归还，她不肯。此事闹到班主任那里，该女生还振振有词：我妈妈说的“‘捡到的就是自己的’”。班主任把其父母请来，谈及其事时，他们不以为然，认为小孩子这种行为长大后自然会改，但说到近来语文成绩有点下降时却暴跳如雷……这种反差现象在家庭教育中并不少见。我们要充分发挥家庭教育在未成年人思想道德教育中的特殊作用，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

三、注重社会教育在未成人思想道德建设中的作用

社会是个大舞台，在学校和家庭所受的教育，最终是要到社会上去实践的，社会中有许多不良因素的影响，对未成年人有着各种各样的诱惑力。我们要让未成年在学校和家庭中树立起的道德观念不断强化，而不是受到摧毁。各部门应全力配合，担负起加强未成年人思想道德教育的社会责任，建立健全未成年人思想道德教育的体系，应适应形势，整合、利用各种教育资源和社区活动场所，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，真正把教育和引导未成年人的工作落实到基层。如学校可与司法、公安部门联系，给师生做法制讲座，建立警民共建和谐文明校园等；多开展德育基地社会实践活动，让学生亲身体验效果会更好。这些措施都能很好地推动学生的思想道德建设。

加强和改进未成年人思想道德建设是德育工作的重要内容，需要家庭、学校和社会各方面密切合作，互为补充，形成合力，才会营造一个教育、引导、影响青少年的良好的社会环境和舆论氛围，为青少年健康成长插上腾飞的翅膀。

未成年人思想道德建设总结篇9

少年强，则国强;少年崛起，则国崛起。今年以来，来宾市高度重视未成年人思想道德教育，以立德树人为根本任务，切实抓好未成年人思想道德建设工作，取得较好的社会效应。

主题教育不断深化

“红领巾飘呀飘起来，队旗飘飘放光彩，星星给我梦，火炬给我爱，亲爱的党对我们最关怀”……今年10月10日，掌声、喝彩声不时从市祥和小学校园里传出。当天，来宾市在该校举办“童心唱响中国梦”校园优秀童谣传唱活动启动仪式。

活动中，学生们着整齐的服装，以纯真的歌声和向上的精神风貌演绎了《文明礼仪歌》等一首首动听的歌曲。通过传唱优秀童谣，引导全市广大未成年人继承优秀传统文化，激发爱国热情，做一个有道德的人。

“网上祭英烈”“童心向党”……一个个主题鲜明的实践活动，润物无声中让道德种子在孩子们的心田生根发芽。

今年以来，来宾市以“我的中国梦”为主题，突出爱国主义教育内容，在重要时间节点，以集中与经常相结合、网上与网下相结合形式，组织开展系列教育实践活动。清明节期间，组织全市19379多名中小学生参加“网上祭英烈”网上签名寄语和6万多名未成年人参加网下祭扫活动;“六一”期间，组织5000多名未成年人参加网上签名活动，网下组织开展学习雷锋、主题班会等活动;国庆期间，全市3.2万多名未成年人参加“向国旗敬礼”网上签名寄语活动，增强未成年人的爱国情怀。

率先实现少年宫全覆盖

歌咏比赛、书画作品展、黄泥鼓、抛绣球、剪纸、刺绣、花灯制作、竹竿舞……每逢暑期和节假日，来宾市各地少年宫总是热闹非凡，各种各样的活动充实着孩子们的假日生活。

近年来，来宾市全力推进乡村学校少年宫建设。目前，全市66个乡镇、724个行政村、47个社区建成乡村学校少年宫837个，在广西率先实现乡镇、村(社区)乡村(学校)少年宫全覆盖。自少年宫建成运行以来，进一步丰富了广大未成年人精神文化生活，满足了农村孩子特别是留守儿童的精神需求，深受孩子和家长的喜爱与欢迎，得到广大群众的赞誉与好评。

齐抓共管营造良好环境

花朵的娇艳，需要阳光雨露的滋养。未成年人健康成长，离不开全社会的呵护与关爱。

为积极营造良好的社会文化环境，使学校教育、家庭教育、社会教育有效相互衔接，来宾市各级各有关部门积极整合资源，依托“妇女之家”“儿童乐园”等平台，推动30个城市社区建立“家长学校”或家庭教育指导中心，开展家庭教育活动50余场次，参与人数近5000人，为广大未成年人提供学习、娱乐、交流的平台，营造未成年人健康成长的.课外乐园。

未成年人思想道德建设工作方案篇10

未成年人思想道德建设是落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要内容。其目标是加强青少年学生的环境素养和思想道德意识，培养保护环境、参与环境保护的良好行为，从而规范青少年学生的尊重环境、保护环境的行为，做到保护环境“知”、“统一”，他律和自律的统一。为了实现思想道德建设的目标，学校制定出具体的实施方案。

一、统一组织领导，加强环境建设

为了加强学校未成年人思想道德建设，落实思想道德建设的举措，学校成立思想道德建设领导小组：

组长：副组长：成员：

领导小组负责研究思想道德建设的措施以及协调与泉河社区、泉河派出所的共建工作。特别要加大学校环境建设的投入，在垃圾分类回收工作上加大投入，在环境卫生设施上加大投入，在校园文化建设上加大投入，在节电、节水设施上加大投入，推动成为节约型学校、绿色学校。

二、利用社会资源，加大思想道德建设的步伐

1、积极与泉河社区建立共建关系，使泉河社区成为学生参加环保宣传，环保实践活动基地。定期派学生参加社区的文艺活动、环保劳动。

2、积极与泉河派出所建立共建关系，聘请副所长为法制教育副校长、董学民为法制教育辅导员。定期做法制报告，做问题学生的教育工作，定期到校开展校园周边秩序的治理工作，为青少年健康成长保驾护航。

3、定期组织学生参加环保局的“世界环境日”、“世界水日”、“爱鸟周”的宣传教育实践活动。

4、积极参加EPD项目学校，全面开展可持续发展教育。

5、学校团委充分利用光荣院、刘世绥烈士墓、慕田峪长城作为未成年

人思想道德建设基地，定期组织学生开展教育活动。

三、加大投入，提高校园思想道德建设水平